部编版六年级下册第1单元《家乡的风俗》习作指导
创作者：米兰花香
【习作主题】家乡的风俗
【习作要求】
1. 介绍一种风俗,或写一写你参加的一次风俗活动的经历。
2. 明确这种风俗的主要特点,挑选能够突出风俗特点的材料来写。
3. 分清详略,学会抓住特点介绍家乡的风俗的方法。
【习作重点、难点】
1. 借鉴本组描写家乡的风俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。
2. 从民风、民俗的丰富文化内涵中领略到祖国传统文化的魅力，从而有保护、传承祖国传统文化的责任感。
【习作指导】
一、梳理习作要求：
语文教材中对习作要求的描述
《家乡的风俗》习作要求
二、积累习作素材
1、搞清楚什么是风俗。
风俗指的是社会上长期形成的通行的风尚、习惯、礼仪等。主要包括民族风俗、节日习俗等等。
2、要搞清楚自己的家乡有哪些风俗。
我们居住的地方，以汉民族为主，那就看看汉民族有哪些节日习俗。
汉民族节日风俗
部编版小学一年级下册语文第四单元教材解析 本单元围绕“家人”这个主题，编排了《静夜思》《夜色》《彩虹》《端午粽》四篇课文。 《静夜思》是一首古诗，语言浅显易懂； 儿童诗《夜色》和散文《彩虹》想象奇特，用孩子的视角、童趣化的语言进行表达； 《端午粽》是关于传统节日习俗的散文，生动的向我们介绍了粽子的样子、味道和花样，通过讲述传统节日风俗，引导学生了解、热爱中华传统文化。 一、本单元重难点 1、读好长句子是本单元的学习重点和难点。 一年级的学生读书的时候一顿一顿的，你让他连贯起了，他就唱读。 因此，在《端午粽》和《彩虹》的课后题目中，同时提出了“读好长句子”的学习要求，这个要求贯穿整个单元的教学。 前一篇课文《夜色》中出现了比较明显的长句子，在课堂上要引领学生初步感知长句子的停顿，读通、读懂长句子； 《端午粽》一课要对长句子的朗读做重点指导，学习运用词语连读、正确停顿等方法把长句子读好； 教学《彩虹》一课时，要指导学生读好多个分句组成的反问句，读好分句间的停顿，并且能够试着读出问句的语气和情趣。 这三课关于读好长句子的要求来看,就很好的体现了教材编者所说的“循序渐进,螺旋上升”的梯度性。
正如教材编者熊宁宁所言:本套教材注重梯度,每一学段、年级,甚至一个学期的前、中、后期,语文学习要素的安排,都是依照深浅程度形成一条螺旋上升的线索。 这样的安排,不仅考虑到了难度系数和教学适用度,也体现了语文教学由浅入深、循序渐进的规律。 2、语言的积累也是本单元教学的一个重点。 积累包括词语的积累和古诗的积累。 词语的积累有常见词语的积累，如，积累与身体部位有关的词语，归类识记带月字旁的字，积累“X来X去”的词语。 在《端午粽》这篇课文里，出现了“青青的、白白的”此类叠字的词语，让学生在读的过程中归类积累。 《静夜思》《寻隐者不遇》要求学生能够朗读、背诵。 二、可以让学生根据课文信息做简单推断，并联系生活实际进行表达 本单元中可以让学生根据课文信息做简单推断，并联系生活实际进行表达。如，《夜色》一课“我”一看窗外，心就乱跳，可引导学生猜读：“我”会看到什么，以为是什么？” 还可以根据课文内容，结合自己的生活实际说开去。如，学习了《端午粽》后，说说自己了解到的端午节的故事； 学习了《夜色》后，搜索自己曾经怕黑的经历，是怎样克服这种心理的。在语文园地里的“和大人一起读”，让学生借助拼音和大人一起读《妞妞赶牛》，读正确、读流利，并能边读边想象画面，感受绕口令的情趣。 三、教学要点和课时安排
家乡风俗 2018-11-25在我的家乡有许许多多的传统节日，比如：春节、端午节、重阳节……每个节日都有传统的风俗习惯。 春节的脚步声离我们越来越近了，而在春节里，我们的习俗就可以装上一箩筐。 年三十的晚上，亲朋好友都会回家，大家团聚在一起，吃着美味的食物并且互相聊天。 吃完晚饭，我们小孩便可以拿着炮仗到外面尽情的玩，而大人们则是在房间里打牌，看电视。 直到很晚，我们才上床睡觉。 年初一早上，我早早的便起了床，喝一碗香浓甜美的枣子汤，暖暖身子，喝完枣子汤后，那震耳欲聋的鞭炮声回响在耳边，新的一年就在这爆竹声中开始了，这种场面使我想起了王安石的元日。 爆竹声中一岁除，春风，送暖入屠苏。 加上这一句诗的熏陶，春节的气氛是不是更浓了呢？伴随着一声声祝福语中，新年的拜年环节开始了，我和父母一起去串亲戚。 这也是我最喜欢的一个环节，因为每当此时，我的腰包便变得鼓鼓囊囊的。 到了晚上，天空中便会绽放出一朵美丽的烟花，真是五彩缤纷啊！看后真让人觉得其乐无穷呢！这就是我家乡的春节，你们的家乡是怎样过春节的呢？我的家乡位于长江中下游地区的美丽小城扬州。
我们家乡过年的习俗大概从腊月二十四左右就要算起了，那时候已经充分感觉新年的脚步离我们是越来越近了。 我们家乡一般腊月二十四这天掸尘，用鸡毛做的掸子将屋里的所有旮旯角落的灰尘都要打扫干净，然后给灶王爷上好香，帖好上天言好事，下地保平安”的对联，送灶王爷上天，禀明今年在我家一年的待遇情况，和我们家的大小事情。 记得那时在家给灶王爷上香帖对联要相当严肃的，要诚心诚意的，这样灶王爷才会在玉帝面前说好话，来年保我家平安。 接着就要将家里的被褥床单衣服什么的全部洗干净，将屋前屋后也要收拾妥当，做到窗明几净，干干净净迎接新年。 二十五开始做馒头，馒头的面要发酵，发酵的时间就可以准备馒头馅，馅有很多种，我家一般都喜欢坐糯米肉丁馅的，青菜肉丁馅的，豆沙馅的，平安菜馅的，还有芝麻馅的。 现在想来家里的馒头真是香，真好吃，比外面买的包子有嚼劲多了。 二十八左右开始帖对联和福字，不知几何起，福字都是倒帖着了。 好像以前妈妈解释倒着帖，就是福到了。 现在的对联一般是买现成的，手写的少了。 记得小时候在家，每年的对联都是自己写的，别人一来，爸妈都会对别人炫耀那是我儿写的对联，自己好不得意。
关于家乡民风民俗的调查报告 调查目的:此次调查主要是为了将永寿地区农村新年习俗系统地形成文字，将其展现出来，以此来激发人们对年俗的关注，同时也为文化流失敲响警钟。 时间:2014年7月14日到7月27日 地点:永寿县 调查对象:亲朋、邻里 调查方式：查阅相关书籍、走访、请教 调查范围:关于永寿地区各种风俗文化以及春节期间的禁忌，天气状况、饮食所赋予的含义。 我从小生活在永寿，一直生活在这个地区，对于该地区的风土人情已经不在意，自从在外地求学才发现每个地区都有其独特的人文风俗，特别是年俗更是差强人意，南北地区差异尤为明显，例如南部地区的福建省，大年三十不吃饺子，初一不拜年也不走亲戚，统统等到大年初二才进行。四川地区大年三十不吃饺子而是吃汤圆还有他们自制的火锅。中国的文化博大精深，正因为各地区不同的风俗文化才构勒出了一幅多姿多彩的民俗画卷。下面是关于永寿地区的年俗社会实践调查报告概况。 在我的家乡流传着这样一种说法，正月里禁忌剪头发，剪头发方娘家舅舅，意思是正月里剪头发对自己的舅舅没有好处。新春正月是一个喜庆的日子，有人讲如果新春期间做个媒，这不喜上添喜吗？但是在我们这是不允许的，做媒有自找倒霉的含义，所以正月里禁忌做
媒。同时新正月也不允许买鞋，买鞋与“买邪”同音也就是说把邪气带回家里，是不吉祥的预兆。一个正月处处暗藏着年俗“机关”稍不留意就会中招。初一至初四是禁忌乱用针线的，初五那天才可以使用，被称作缝破，意思是把过去一年里的琐碎和缺憾都缝补起来。在我们这的新春期间，对天气状况也格外关注，如果初一至初六天气都为晴，那么预示着在新的一年里六畜兴旺，反之灾祸不断。就这样的一些年俗似乎已经成为人们新春的希望，每天都期盼艳阳高照，对生活充满了信心和美好的希冀。 在永寿地区的正月期间饮食也有着丰富的含义，正月初三称为庄稼会，如果这一天吃饺子，在新的一年里五谷丰登，粮食满仓。初五被称为元宝日，这一天吃饺子，在新的一年里会财源滚滚，兴旺发达。初七被称为“人七日”这一天吃面条预示新的一年里大人小孩身体安康无病痛无灾患。 这些在简单不过的年俗已经潜移默化的成为了人们生活的希望。在人们不知不觉的遵循它的时候，也就产生了对未来美好生活的一种向往，由此产生动力去创造生活创造幸福。此次调整报告文字简短，语言平实，但对于我这个一直生活在这个环境中的人来讲，在没做这个调查报告之前，已经将其抛弃殆尽，因此，这次调查报告也是对自身对待风俗文化态度的一种修正。同时系统的搜集了东北地区乡村年俗的信息，把我们这朴实的年俗文化变成文字，以此来激发更多的人，去关注年俗，关注身边的普通文化，捍卫乡土文化，避免文化大量流失。
第四单元拓展提升卷 一、认一认，连一连。 piě diǎn月 shù wān小 shù gōu女 shù wān gōu四 héng zhé gōu儿 二、识偏旁，连一连。 树会词桥 个莲说草语 三、连一连，组成词语。 树青夏江 天叶南蛙 四、选字填空。 大天了子 tiān zǐ dà le （）空儿（）（）家来（） 五、读拼音，写生字。 dōng xī kě kāi 1. 弟弟一会儿跑到（），一会儿跑到（），玩得（）真（）心。
sì shì tiān 2.我喜欢（）季，最喜欢的（）春（）。 六、看图选一选。（填序号） ①一个个②一片片③一朵朵④一只只 七、照样子连一连。 大下男关 上北开女 南西正地 东小天反 八、连一连，再读一读。 闪闪的荷叶 弯弯的星星 圆圆的谷穗 尖尖的天空 蓝蓝的草芽 九、按课文内容填一填。 1.（）气凉（），树叶黄（），一片片叶（）从树（）落下来。 2.弯弯的（）（）小小的船，小小的船（）两（）尖。 3.雪（）肚子（）挺，他顽皮地说：“我就（）冬（）。”
4.鱼戏莲叶（），鱼戏莲叶（），鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 十、读下面的文章，完成练习。 象鼻桥 一天清早，河上突然出现了一座奇怪的桥。啊，原来是两只大象分别站在河的两岸，把他们的长鼻子搭在一起，架起了一座“象鼻桥”。动物们从“桥”上高兴地走过，脚步放得轻轻的，一边走一边唱起了欢快的歌。 两只大象在河边静静地站了好几天，动物们非常感动，也很惭愧。于是，大家齐心协力，修建了一座新桥。 为了感谢这两只热心的大象，大家给新桥起了个名字，叫“象鼻桥”。 1.这篇文章一共有（）个自然段。 2.照样子连一连。 奇怪的脚步 热心的歌 轻轻的桥 欢快的大象 3.请在第一自然段中找出描写“象鼻桥”的句子，并画上“”。 4.动物们为什么要把新桥叫“象鼻桥”？（填序号） ①新桥很漂亮。②为了感谢两只大象。 十一、看图写四季。（不会写的字写拼音） 1.春天，小草。 2.夏天，青蛙。 3.秋天，树叶。 4.冬天，小朋友们。
关于民风民俗的作文500字 中国，是一个庞大的家族、有五十六个不同的民族，每个民族肯定都有它独特的风俗习惯。在我美丽的家乡上海，就有许多不同的习俗。其中，元宵节就是我印象最深刻的。 在我的家乡，总是特别重视元宵节。在正月十五那天，家家户户都吃元宵。因为元宵的形状是圆形，圆就意味着团团圆圆，它能够祈福家人团聚，每天都能幸福圆满。 吃完元宵，接下来就是元宵节的高潮部分。要表演踩高跷、舞狮子、划旱船、耍龙灯等元宵节特有的节目。在表演时，每一个观众都全身心地投入到表演中、都被表演所吸引了。 说起元宵节，最负盛名的便是观花灯、猜灯谜了。在元宵节那天晚上，每天街上都张灯结彩，处处显示出元宵节特有的气氛。就像《东京梦华录》中说的那样：每逢灯节，开封御街上，万盏彩灯垒成灯山，花灯焰火，金碧相射，锦绣交辉。京都少女载歌载舞，万众围观。游人集御街两廊下，奇术异能，歌舞百戏，鳞鳞相切，乐音喧杂十余里。大街小巷，茶坊酒肆灯烛齐燃，锣鼓声声，鞭炮齐鸣，百里灯火不绝。热闹的气氛足以形成一条河流，让所有看到的人们都跟他们一起欢呼起来。 正月十五之夜还有一个独特的习俗：观月。正如唐代诗人崔液的上元夜中提到：谁家见月能闲坐，何处闻灯不看来。一边欣赏着天空中美丽的月亮，一边看着人们欢
庆元宵佳节的样子，此时还有谁能坐得住呢?赶紧出来和人们一起庆祝象征美满的元宵佳节。 啊!这是一派多么祥和、热闹的景象啊!这就是我家乡最独一无二的习俗。是不是也令你十分神往呢?我爱我的家乡，爱家乡独有的习俗! 第二篇 百里不同风，千里不同俗中国，这个巨大的家庭是由56族兄弟姐妹们组成的，而每个地方都有不同的特色。我的家乡在美丽的广东，下面让我带大家走进广东民风民俗大观园吧! 首先先绍的是我们广东人最爱的饮料凉茶，我们认为凉茶是身体的保险公司， 因为它有病服即能治病，无病服也能防病。在广东，如果成人一个月内不饮几杯凉茶(多为王老吉)，婴幼儿2-3天不服一次七星茶，就认为身体健康没保障。 竹蔗茅根水是广东凉茶之一，有清热下火，生津止渴，润肺排毒之疗效。 常用的五花茶、夏桑菊、王老吉等凉茶，都是由味苦性寒之药物组成，适用于四时感冒、头痛发热等积滞之症。其中王老吉的药性最为寒凉，五花茶和夏桑菊相对平和一些。小儿七星茶由味甘淡性寒流之药物组成，适用于小儿感冒发热、烦躁咬牙等症。适用于体质强壮、素来火旺湿盛、经常咽喉肿痛、大便干结、舌红苔黄腻者。但
第四单元单元分析 一、单元教材分析 本单元紧跟在拼音教学之后，以“美丽的大自然”为主题，编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》四篇课文、口语交际和语文园地四。 《秋天》写出了秋天独有的美景，《小小的船》是一篇韵文，语言优美，形象生动。韵文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。《江南》是一首古诗，选自《汉乐府》。写的是江南水乡，人们采莲的情景，这首诗共七行两句话。诗句的前两行直接介绍了江南的水乡是采莲的好地方，后五行是写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏。《四季》是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。 二、单元教学目标 1.能借助拼音认识生字，并能熟练地朗读课文。 2.理解课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词的意思，运用“我看见……”的句式说话，发现汉字的规律，指导书写生字。 3.初步培养学生的想象能力，学会正确流利的朗读课文和背诵课文。 4.初步学习观察图画的方法看懂图意。知道秋天的一些特征；知道一年有四季及四季的特征；体会江南水乡的美景；产生对大自然的热爱之情。 三、单元重难点 1.引导学生在生活中认字，激发学生留心观察周围事物，主动识字的兴趣。 2.初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。 3.培养学生欣赏大自然美景的情趣。 四、课时划分 《秋天》2课时 《小小的船》2课时 《江南》2课时 《四季》2课时 语文园地四2课时
1个部首；会写“月、儿”等4个生字。认识“、乚”2种笔画
一、创设情境，导入新课 （一）小朋友，大家喜欢学诗吗？我们已经学过不少儿童诗了。今天，老师还要和大家一起学习一首古代人写的诗，诗的题目是：江南（教师在田字格中板书课题，并注音。指名读，齐读课题。） （二）学习“江、南”这两个字。谁能记住这两个字？写字的时候，你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗？在我国的长江以南，有一块美丽、富饶的土地，这里是中国有名的鱼为之乡。清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天，那就更美了。你们瞧，（出示图）这儿就是美丽的江南。多美的地方呀！这儿有什么？ 二、初读课文，整体感知 （一）你能读准这些词语吗？自由读、指名读。 （二）提高难度，去掉了拼音你还能读出来吗？ （三）最喜欢哪个词语，用它来说一句话。江南可真美，小朋友把它说得更美了，书上有一首写江南的小诗呢！愿意去读一读吗？ 1.分句指名读，注意正音。 2.齐读课文。 三、指导书写 （一）认识笔画“亅、L”，指导书写“可、西”。 （二）教师在黑板范写“亅、L”。 （三）学生在“写汉字”软件里观察“可、西”的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。 （四）指导学生描红，临写。 （五）指导书写“东”。 1.教师在黑板范写“东”，学生书空。 2.学生在“写汉字”软件里观察“东”的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。 3.指导学生描红，临写。 （六）组内评议，写的好的奖励一颗小星星。 四、课堂小结 学生自由说一说本节课的收获，教师适时小结。 第二课时 一、复习导入 （一）默写上节课学的生字。 （二）指名读课文。 二、感悟诗意 小朋友要想读好课文，还要先弄懂课文的意思呢！谁学得认真，一定就会读得好，朗读之星就会和你交朋友。 （一）学习第一句。 1.指名读第一句，用自己的话说意思。 2.出示插图，让学生在图中找出荷叶、荷花、莲蓬。同桌交流，荷叶多么漂亮、碧绿，像一把把撑开的小伞。何：可以理解为多么，用
家乡的民风民俗小学作文500字满分范文 家乡的民风民俗小学作文500字满分范文【篇一】 “百里不同风，千里不同俗”，中国的传统习俗形形色色，五花八门。今天，就让我带着你走进我的家乡，领略一下那历史悠久而传统的习俗——捣年糕。 年糕，年年“糕”升。在象山，年糕是家家户户过春节时必吃的食物。捣年糕虽然看起来简单，可是真正做起来却是费时费力。 村里的男人，先把米一升一斗地从米缸里取出来，浸泡在水里，等到米粒充分吸收了水分，彻底湿透以后，再把米捞起来过滤掉水分，晾一晾，然后才把这些米送到磨坊里磨成米粉。接着把磨好的米粉倒进一个特制的桶里，放到锅里蒸，待到厨房里的蒸气弥漫着米香时，米粉已经被蒸熟了。大力男人端起木桶快步走到木槽前，把一桶的米粉倒进木槽里，用木杵用力地捣，使木槽里的米粉变成膏状，再用力，使那些膏状物从一个方形的小口里挤出来，钻出长条，像是一条巨大的蚕从蛹里爬了出来。边上的妇女手里握了一把刀，刀上沾一些水，切成了一段段，再放到室外的竹板上晾起来，期间还要给它不断地翻身，等年糕完全变硬之后，就可以装入袋子里保存起来了。 家乡吃年糕也是一大特色。在年糕刚成型时，还冒着热气，黏黏的，撒上一些红糖，白糖，芝麻和桂花，年糕一下子变得又甜又糯，是我最喜欢的吃法。也有人喜欢吃咸的，放入榨菜丝包起来，这样吃甜丝丝，咸滋滋。 捣年糕是我们家乡的一种传统习俗，也是一种生活艺术。 家乡的民风民俗小学作文500字满分范文【篇二】 我最喜欢的节日是端午节，但我更喜欢端午节里的划龙舟。
端午节是每年农历五月初五，又称午日节。这个节日是我国汉族人民的传统节日之一，吃粽子，赛龙舟，喝雄黄酒等都是端午节必不可少的活动。 据说端午节是为了纪念屈原，相传古时楚国人屈原不愿做亡国奴，而投江自尽，人们因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救，借划龙舟驱散江中之鱼，同时又为了避免鱼虾吃食屈原的身体而制作了粽子扔入江中，后来赛龙舟，吃粽子的习俗一直延续至今。 星期三，我们一家去西溪湿地看赛龙舟。 我一来到西溪湿地便看见了波光粼粼的河面上荡漾着许多龙船，每条船上有十来个选手挺拔的站着。然后，他们缓缓坐下，似乎在等待着什么。忽然，哨声响起，选手们像发了疯似的划了起来，旁观的人有的鼓起掌来，有的兴奋不已，大声叫喊着。选手们拼命地划着，口号更是声如洪钟：一二三，划!一二三，划!落后的选手也不甘示弱，紧追其后，仿佛一条条发威的蛟龙在水面上腾飞着，汗水浸湿了他们的脸颊，衣服，但选手们并没有停顿，每一个动作还是那么力量十足，战况也在不断的发生着变化，让人沉浸在浓烈的比赛气氛中，使人叹为观止。 比赛结束了，我看着碧绿的江水，心中不禁赞叹着：龙舟比赛真是扣人心弦。 家乡的民风民俗小学作文500字满分范文【篇三】 "爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。"我国一年一度的春节即将来临。 关于"春节"的起源，有一种传说是：中国古时候有一种叫"年"的兽。"年"头长触角，凶猛异常。"年"常年深居海底，每到特定的一天(就是现在的除夕)才爬上岸，吞食牲畜，伤害人命。因此，每到这一天，村村寨寨的人们扶老
人教部编版六年级下册第一单元写作《家乡的风俗》写作指导课教案 《家乡的风俗》写作指导课教案 教学目标 1.学会集中一点来细致抒写“家乡风俗”。 2.让学生了解丰富多彩的民风民俗,体验故土乡情。 重点 学会细致抒写,表达对故乡的感情。 一、导入--节日风俗 同学们,大家好。中国历史悠久,文化丰富,有许多传统节日。中国人过节也是非常讲究的,下面请大家欣赏一段视频。 悦耳的童谣把我们带入到了浓浓的节日的氛围中。从视频中,我们可以粗略的了解到中国一些重要的传统节日以及节日风俗。过春节要贴春联、放鞭炮、端午节吃粽子、赛龙舟等等……这些经过长时间的积淀,逐渐形成的历代人们约定俗成的节日传统和习俗就是风俗。俗话说,百里不同风,千里不同俗。由于文化的差异、地域的不同,各地的风俗习惯也有着天壤之别。今天,我们就从家乡的节日风俗着手,来上一节“家乡节日风俗”的写作指导课。(板书) 二、品他乡风俗 1.下面请同学们默读两篇关于家乡风俗的习作:《家乡的春节习俗》《春节·添位》,看看自己喜欢哪篇文章,说说你的理由。可以联系文章中的一些具体的语言和段落,来谈。 那我们是不是也可以从这两篇文章中,总结出一些写作的方法呢? 用自己的语言,写自己的感受,反映出民风民俗的情趣。写民风民俗,要能让别人从中体会到生活情趣。我们还要注意不能生搬硬套所查阅的资料,要将资料转化成自己的语言,把自己的感受体会写进去,这样文章才有感染力,别人才爱读。 小结:写什么?选取家乡有代表性独特的风俗。明确了写什么,最难的是把它写好。大家看,该怎样写?细腻描写(可以结合具体段落读)板书:选材:独特 描写:细腻 同学们,民风民俗是时间积淀的产物,有着深厚的文化底蕴。寄托了老百姓美好的愿望和朴素的情感。因此我们在写节日家乡风俗的时候,不能仅仅是介绍这种风俗、介绍它的起源、更要挖掘蕴含在节日起源和风俗中的美好愿望和情感。 三、说家乡风俗 一方水土养育一方人。在品读、鉴赏了学长们所写的习作之后,我们来说一说自己家乡的有哪些节日风俗。老师给大家三分钟的时间,小组同学互相交流,一会选一位代表起来发言。 四、写家乡风俗 同学们说的很好,有的同学选取了独特的最具家乡代表性风俗,有的同学介绍了家乡风俗的来历,有的同学给我们描绘了参加节日活动时的具体情境,讲的都很生动细腻。但是,说的再好都是纸上谈兵,现在,请同学们自己动笔,来写一写我们家乡的风俗!老师给大家8分钟的时间,写一个片段。 同学们写的都很好,我发现很多同学字里行间都流露出对故乡的真挚感情。说风俗,谈家乡,
家乡的习俗 家乡的习俗16篇 家乡的习俗作文（一）： 我的家乡在山西北部，是一座被称作像北欧一样美丽的城市朔州市。它有着很多自我独特的韵味。尤其是在正月十五闹元宵，花灯、秧歌、彩车、旱船、焰火热闹非凡。 挂花灯是山西人民欢庆元宵节必备的一种形式。每逢元宵节来临之时，家家户户都挂起了各式各样的花灯，从正月十四至十六连续三天，每当夜幕降临远远望去，楼房张灯结彩五颜六色，将整个城市装扮的富丽辉煌。各单位也争相制作各种各样的灯展。供人们欣赏。花灯样式之多数不胜数。有现代电器的也有歌颂新生活的，有宫灯、动物灯、飞机灯、火箭灯、飞船灯、有鼔灯、油饼灯······ 放烟花，为山西人民最为喜欢的活动，元宵节期间每晚都要在广场上进行放烟花活动。大街上人山人海都在观看那美丽的烟花，多么艳丽，把天空都装扮的绚丽多彩，科技含量相当之高。 文艺踩街堪称民间文化化妆大游行。装扮故事，盛饰珠宝，钟鼓喧天，一日狂若。从十四到十六各区县都组织大大小小的各种文艺汇演到市里来表演。有民间艺术，有现代艺术展示，有传统文艺，有古装戏花样之多数不胜数。大型灯展
在街上展出。有代表吉祥的，有代表幸福的，有代表古老传说的，有带有启迪意义的 啊！家乡的元宵节，你已经成了人们生活乃至生命的以部分。 家乡的习俗作文（二）： 家乡的习俗 百里不一样风，千里不一样俗。在新年里，我的家乡一陆丰，也有不一样的习俗。 在我的家乡准备过年时，家家到几十里买年货，要准备吃的、喝的、穿的、用的，号在新年显出万象更新的气象。 腊月二十八就开始大扫除了，家家都忙得不亦乐乎。将垃圾、灰尘扫走后，就把买的吃的摆上桌，让客人和家人吃。在这一天，已经渐渐会有客人来做客了，无论是隔一面墙的邻家亲戚，无论是百里相隔的朋友，都会赶来做客。 除夕真热闹，家家赶做年菜，到处是海鲜与酒肉的香味。男女老少都穿上新衣，门外贴上了红红的对联。除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝。这一夜，在广场上会演潮剧，会有很多人前往观看。不仅仅如此，在广场上还会有人在赌
家乡的民风民俗的作文 本文是关于家乡的话题作文文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 你的家乡的民风民俗你还记得吗？下面一起看看大家家乡的民风民俗吧！ 【篇一：家乡的民风民俗的作文】 壮族人民主要分布在广西、广东、云南等省区。壮族的建筑、服饰、节日还有那著名的山歌，都彰显了壮族人民的勤劳善良。 先看看壮族人民的建筑吧！他们的房子依山靠水。原因是：壮族人民喜爱大自然，喜欢与大自然和大自然里的生灵一起生活。壮族人民的房子是由木头搭建而成的。一楼是养生出的，二楼以上住人。 壮族人民的服饰是五花八门、色彩斑斓的。虽然壮族男子的服饰和汉族男子的服饰差不多，但壮族女子服饰和汉族女子的服饰相比就是天壤之别了。壮族人民勤劳善良，特别是女子。在壮族女子缝织衣服时同时也会绣上各种各样的图案。有鸟兽；有鲜花；还有许多具有没号予以的图案……壮族女子的服饰上除了精致的图案外还会有各种缤纷的色彩。他们的头饰也很精美别致，也有许许多多雕刻上去的图案。壮族女子整套服饰上的色彩混起来都比彩虹没美呢！ 壮族有一个最著名的节日，那就是在农历三月初三的“歌墟节”，在“歌墟节”那天，每个村子都会是人山人海，热闹非凡。在村口，几乎全村人都在那迎接外村人，并接受他们的挑战。挑战什么呢？当
人事唱山歌啦。台上的人唱山歌的时候，台下的人也会跟着唱两句给自己村里人助威。这些比赛时为了增进各个村子之间的友情，这也验证了那句话：“友情第一，比赛第二”。这也是壮族人民的品质之一。壮族人民为什么可以吧山歌唱得那么好呢？请接着听我介绍。 其实，在生活中，壮族人民也在一边唱山歌。在壮乡，壮族人民无论在哪里，都可以即兴创作一首山歌。也就是说，壮族人民在生活中已经能够达到一个代言的地步了。在田野里，可以听见他们的歌声，在两个山头间也可以听到，甚至在他们自己家里有时候也会听到他们用山歌对话。壮乡人民凭着心情也能唱出优美动听的歌。那歌声同时也表达了当时唱歌的人的心情，如果他的朋友听到了，也会用山歌与他交谈。 壮族真是一个豁达乐观，勤劳善良的民族啊！ 【篇二：家乡的民风民俗的作文】 爆竹声中一岁除， 春风送暖人屠苏。 千门万户瞳瞳日。 总把新桃换旧符。 描绘了我国人民欢度春节盛大的喜庆情景。爆竹声响是辞旧迎新的标志、喜庆心情的流露。经商人家。放爆竹还有另一番意义：他们在除夕之夜大放炮仗是为了新的一年大发大利。不过，据旧习认为，敬财神要争先，放爆竹要殿后。传说，要想发大财者，炮仗要响到最后才算心诚。
别样家乡，一样情 ——“家乡风俗”写作指导课教学目标：1、学会集中一点来细致抒写“家乡风俗”。 2、让学生了解丰富多彩的民风民俗，体验故土乡情。 重点：学会细致抒写，表达对故乡的感情。 一、导入--节日风俗（2） 同学们，大家好。中国历史悠久，文化丰富，有许多传统节日。中国人过节也是非常讲究的，下面请大家欣赏一段视频。 悦耳的童谣把我们带入到了浓浓的节日的氛围中。从视频中，我们可以粗略的了解到中国一些重要的传统节日以及节日风俗。过春节要贴春联、放鞭炮、端午节吃粽子、赛龙舟等等……这些经过长时间的积淀，逐渐形成的历代人们约定俗成的节日传统和习俗就是风俗。 俗话说，百里不同风，千里不同俗。由于文化的差异、地域的不同，各地的风俗习惯也有着天壤之别。今天，我们就从家乡的节日风俗着手，来上一节“家乡节日风俗”的写作指导课。（板书） 二、品他乡风俗 1、下面请同学们默读两篇关于家乡风俗的习作：《家乡的春节习俗》《春节·添位》，看看自己喜欢哪篇文章，说说你的理由。可以联系文章中的一些具体的语言和段落，来谈。 那我们是不是也可以从这两篇文章中，总结出一些写作的方法呢？ 用自己的语言，写自己的感受，反映出民风民俗的情趣。写民风民俗，要能让别人从中体会到生活情趣。我们还要注意不能生搬硬套所查阅的资料，要将资料转化成自己的语言，把自己的感受体会写进去，这样文章才有感染力，别人才爱读。 小结：写什么？选取家乡有代表性独特的风俗。明确了写什么，最难的是把它写好。大家看，该怎样写？细腻描写（可以结合具体段落读）板书：选材：独特 描写：细腻 同学们，民风民俗是时间积淀的产物，有着深厚的文化底蕴。寄托了老百姓美好的愿望和朴素的情感。因此我们在写节日家乡风俗的时候，不能仅仅是介绍这种风俗、介绍它的起源、更要挖掘蕴含在节日起源和风俗中的美好愿望和情感。
第四单元 设计说明 《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。“兴趣是最好的老师。”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直至熟读成诵。低年级注重识字与写字教学，本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，从而引导学生初步感受汉字的形体美。 单元学习目标： 1.认识本单元要求会认的字，会写要求会写的生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。 4.借助插图，理解课文内容，了解诗歌大意，想象劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中愉悦的心情。 5.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 单元重难点： 1.认识本单元要求会认的字，会写要求会写的生字。 2.培养学生的思维能力，观察能力和表达能力。 3.培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情。 4.理解课文内容，了解一年四季的不同特点。 1 秋天 学情分析： 秋季景色众多，但作者所选的景色都很有代表性，学生们对“天气”“树叶”“天空”“大雁”这些常见的景物有一定的了解，也能感知它们的变化，这样便于学生理解课文内容，突破难点，培养学生热爱秋天，热爱大自然的情怀。 学习目标： 1.图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。 2.认识3个偏旁，会认10个生字，会写4个生字。 3.练习用“秋天”“一会儿”口头造句。
家乡的民风民俗小学作文500字满分 家乡的民风民俗小学作文500字满分范文【篇一】 “百里不同风，千里不同俗”，中国的传统习俗形形色色，五花八门。今天，就让我带着你走进我的家乡，领略一下那历史悠久而传统的习俗——捣年糕。 年糕，年年“糕”升。在象山，年糕是家家户户过春节时必吃的食物。捣年糕虽然看起来简单，可是真正做起来却是费时费力。 村里的男人，先把米一升一斗地从米缸里取出来，浸泡在水里，等到米粒充分吸收了水分，彻底湿透以后，再把米捞起来过滤掉水分，晾一晾，然后才把这些米送到磨坊里磨成米粉。接着把磨好的米粉倒进一个特制的桶里，放到锅里蒸，待到厨房里的蒸气弥漫着米香时，米粉已经被蒸熟了。大力男人端起木桶快步走到木槽前，把一桶的米粉倒进木槽里，用木杵用力地捣，使木槽里的米粉变成膏状，再用力，使那些膏状物从一个方形的小口里挤出来，钻出长条，像是一条巨大的蚕从蛹里爬了出来。边上的妇女手里握了一把刀，刀上沾一些水，切成了一段段，再放到室外的竹板上晾起来，期间还要给它不断地翻身，等年糕完全变硬之后，就可以装入袋子里保存起来了。 家乡吃年糕也是一大特色。在年糕刚成型时，还冒着热气，黏黏的，撒上一些红糖，白糖，芝麻和桂花，年糕一下子变得又甜又糯，是我最喜欢的吃法。也有人喜欢吃咸的，放入榨菜丝包起来，这样吃甜丝丝，咸滋滋。 捣年糕是我们家乡的一种传统习俗，也是一种生活艺术。 家乡的民风民俗小学作文500字满分范文【篇二】 我最喜欢的节日是端午节，但我更喜欢端午节里的划龙舟。 端午节是每年农历五月初五，又称午日节。这个节日是我国汉族人民的传统节日之一，吃粽子，赛龙舟，喝雄黄酒等都是端午节必不可少的活动。 据说端午节是为了纪念屈原，相传古时楚国人屈原不愿做亡国奴，而投江自尽，人们因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救，借划龙舟驱散江中之鱼，同时又为了避免鱼虾吃食屈原的身体而制作了粽子扔入江中，后来赛龙舟，吃粽子的习俗一直延续至今。 星期三，我们一家去西溪湿地看赛龙舟。 我一来到西溪湿地便看见了波光粼粼的河面上荡漾着许多龙船，每条船上有十来个选手挺拔的站着。然后，他们缓缓坐下，似乎在等待着什么。忽
六年级下册第一单元习作指导课 教学目标： 1. 借鉴本单元课文描写风俗的方法，抓住主要特点介绍一种风俗，适当写写自己对这种风俗的实际体验。 2. 写写自己参加风俗活动的亲身经历，适当穿插风俗的特点或者来历，重点描写出活动现场的情况和自己感受。 3. 自主合理地表达出对风俗习惯的看法。 4. 和同学分享交流习作，互相改一改，编成一本风俗集。 教学过程： 一、倾听歌谣，引出习作内容 同学们，又到了我们一起上课的时间了，还记得我们的口号吗？一起大声喊出我们的口号：万众一心，共克时艰，抗击疫情，不忘学习！真棒！下面我们一起来欣赏一则童谣吧！ 悦耳的童谣把我们带入到了浓浓的节日氛围中。从童谣中，我们粗略的了解到中国一些节日习俗，你是否又想起了我们课文第一单元描写的情景了呢？在本单元的学习中，我们学习了四篇课文，这些课文题材和体裁都不相同，但是都充满了民俗风情，有着深厚的文化内涵，让我们充分体会到了民族文化的博大精深，感受到中华传统习俗的人情美，文化美。同时，这些课文有主有次，详略得当，抓住重点，写出特色，给我们留下了深刻印象，今天这节课，我们就从课文走向生活，探寻我们身边的民风民俗，写一写《家乡的风俗》。二、欣赏图片，交流家乡风俗
“离家三里远，别是一乡风”，不同的地方有不同的风俗，你的家乡有哪些民风民俗？我们来看着图片老师一一给大家介绍吧！ 1、春节拜年 2、过年贴福字 3、元宵赏花灯、猜灯谜 4、中秋吃月饼、赏月、赏桂花 5、端午节包粽子、赛龙舟 6、重阳登高、插茱萸…… 三、研读文本，分析写作要求 通过刚才的图片，老师知道每一位同学都了解自己家乡的风俗，都有很多见闻要写，有很多话想表达，那么如何写家乡的风俗呢？请大家打开课本，翻到14页，看看今天的习作要求吧！ 根据习作要求，老师把同学们分成两组，分别是“博学组”和“实践组”。 A、博学组——多个方面介绍一种风俗 如果要介绍一种风俗，写作时应注意些什么？ (1)这种风俗的主要特点是什么？ (2)可以分几个方面介绍，重点介绍什么。 (3)适当写写自己对这种风俗的实际体验。 老师把它概括为：写出特点，突出重点 B、实践组——参加一次风俗活动经历 写参加一次风俗活动的经历，应注意些什么？ (1)自己参加风俗活动的过程和自身的感受。 (2)可以适当穿插风俗的特点或来历。 老师把它概括为：写清过程，突出感受
家乡的民风民俗作文400字 ：1、写民风民俗的作文我们的家乡风俗很好比如：：春节、端午节、重阳节……每个节日都有传统的风俗习惯.. 本文《家乡的民风民俗作文400字》由小学生作文大全整理，仅供参考。如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！ 1、写民风民俗的作文 我们的风俗很好比如：：春节、端午节、重阳节……每个节日都有传统的风俗习惯。 春节的脚步声离我们越来越近了，而在春节里，我们的习俗就可以装上一箩筐。年三十的晚上，亲朋好友都会，大家团聚在一起，吃着美味的食物并且互相聊天。吃完晚饭，我们小孩便可以拿着炮仗到外面尽情的玩，而大人们则是在房间里打牌，看。直到很晚，我们才上床睡觉。年初一早上，我早早的便起了床，喝一碗香浓甜美的枣子汤，暖暖身子，喝完枣子汤后，那震耳欲聋的鞭炮声回响在耳边，新的一年就在这爆竹声中开始了，这种场面使我想起了王安石的元日。 爆竹声中一岁除，春风，送暖入屠苏。加上这一句诗的熏陶，春节的气氛是不是更浓了呢？伴随着一声声祝福语中，新年的拜年环节开始了，我和一起去串亲戚。这也是我最喜欢的一个环节，因为每当此时，我的腰包便变得鼓鼓囊囊的。到了晚上，中便会绽放出一朵美丽的烟花，真是五彩缤纷啊！看后真让人觉得其乐无穷呢！这就是我的春节，你们的家乡是怎样过春节的呢？ 2、家乡的民风民俗作文
春节快到了，大家以高兴的筹备新年的一切。 除夕的早上，我们家各干各的，搞扫除贴好春联，便拜神保佑来年顺景。妈妈摆好拜神的贡品，400字 在我的家乡有许许多多的传统节日，比如：春节、端午节、重阳节……每个节日都有传统的风俗习惯。 春节的脚步声离我们越来越近了，而在春节里，我们的习俗就可以装上一箩筐。年三十的晚上，亲朋好友都会回家，大家团聚在一起，吃着美味的食物并且互相聊天。吃完晚饭，我们小孩便可以拿着炮仗到外面尽情的玩，而大人们则是在房间里打牌，看。直到很晚，我们才上床睡觉。年初一早上，我早早的便起了床，喝一碗香浓甜美的枣子汤，暖暖身子，喝完枣子汤后，那震耳欲聋的鞭炮声回响在耳边，新的一年就在这爆竹声中开始了，这种场面使我想起了王安石的元日。爆竹声中一岁除，春风，送暖入屠苏。加上这一句诗的熏陶，春节的气氛是不是更浓了呢？伴随着一声声祝福语中，新年的拜年环节开始了，我和一起去串亲戚。这也是我最喜欢的一个环节，因为每当此时，我的腰包便变得鼓鼓囊囊的。到了晚上，中便会绽放出一朵美丽的烟花，真是五彩缤纷啊！看后真让人觉得其乐无穷呢！这就是我家乡的春节，你们的家乡是怎样过春节的呢？
家乡的风俗 本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 家乡的风俗（一） 端午节在中国的民间节日中可以算得上隆重节日，粽子、插艾蒿等都是端午节的特色。 小时候过端午节我足足能提前兴奋上一周，因为可以吃上香喷喷的粽子了，那个时候生活比较单调，也很苦，不是过节平常是什么也吃不到的。说起粽子，它不仅好吃，最主要的是在包粽子的过程中，体现着乐趣。每年端午一到，母亲在头一天晚上泡一盆糯米，第二天早上便是我和母亲一起包，绿绿的粽叶里加上糯米和大枣，包成三棱形的粽子，包好后放在大锅里足足煮上3、4个钟头之后，母亲把粽子泡在备好的两水桶内，凉了以后细细地拨开竹叶，咬上一口白嫩的糯米，紫红的大枣就露出头来，蘸白糖再吃，那时吃起来是那么的香甜可口，耐人回味。 端午节早晨，起床后，母亲在我们的手腕和脚踝上缠上五彩的丝线，今后一直带着，据说可以去病除邪。其实在我心里，这些五彩的丝线在我心里是那些精美手镯的替代品。有些人家也会花些钱给自己的小孩买香荷包带在身上，我的母亲是自己亲手用些小布头做的，里面塞些棉花，放些香草，即便是这样我们也很高兴。 回忆儿时过节是快乐的，节日的气氛也比现在浓。
端午节的传统习俗就是吃粽子。我们家有一个名副其实的包粽子好手——我的妈妈。每年端午节的时候，我们全家都能吃到可口的粽子。妈妈常说：用芦苇的叶子包的粽子最香。所以，每年端午节妈妈都用芦苇的叶子来包粽子。她在包粽子之前，先做好准备工作：把芦苇的叶子放在水里煮一煮，把准备好的糯米和枣分别洗一洗。等芦苇的叶子凉了以后，她就开始包粽子了。她先取三片叶子，将这三片叶子卷成一个圆锥体，然后先放一个枣，接着在里面放上糯米，中间再夹几个枣，最后用线把叶子捆好，一个粽子就包好了。她包的粽子又肥又大，活像一个个老佛爷在睡觉。等粽子包完后，妈妈把它们放在高压锅里蒸四十分钟，再放三四个小时，使其入味，然后就可以吃了！妈妈包的粽子十分香，香得使我一见到粽子就会大口大口地吃起来。所以，每当吃粽子时，我总是吃得很多！ 我感受到人们通过各种丰富多彩的活动纪念屈原这种伟大的爱国精神，久而久之就形成了端午节的传统风俗。蕴涵着祖国人们深深的情感，承载着中华民族绚丽的文化，它起源于中国，发展于中国，我们要保护它，传承它，让全世界的人都知道端午节是我们中华民族自己的节日。 家乡的风俗（二） 在我们的记忆中，端午给人的印象除了玩就是吃。在端午节期间，我们除了可以吃上香喷喷的鸭蛋，还有让人记忆深刻的粽子呢？ 包粽子也是端午的保留节目之一。妈妈和阿姨总会买了好多的粽叶，用水少泡着，洗干净码好。粽子的馅一般是糯米，配上绿豆、红
《家乡的民风民俗》教案 教学目标： 1、知识目标：了解家乡民俗，喜爱家乡民俗，在活动中拓宽学生的视野，感受古代劳动人民的聪明才智。 2、情感目标：培养学生亲近家乡民俗，喜爱家乡民俗的情感，进而培养学生热爱家乡，热爱祖国的良好品德。 3、能力目标：鼓励学生自己动手组织活动，参与到整个活动中来，体现“学生是学习和活动的主体”这个理念；培养学生组织和参与活动的能力，包括合作能力、参与能力、搜集整理信息的能力、获取新知识的能力。 教学准备： 1、向周围的亲朋好友或上网调查了解家乡的风俗习惯和时间。 2、以小组行动研究为主。 教学过程： （一）确定大课题 1、出示中卫风景图片，让学生观察后说说这是什么地方？。 2、引入：这是我们生活长大的地方，在这方热土上有着很多的特有习俗，比如孩子过百日的时候要请客吃喜酒，你们过年时能收到好多压岁月钱，大年初一吃饺子，除此之外我们中卫还有许多民风民俗，那么，如果请你当小导游，你打算为游人介绍些什么呢？ 3、引导分类。（根据学生的表述，归类板书：中卫特产、中卫方言、中卫景点、风味小吃、民间习俗等等） 4、谁能告诉老师你对我们中卫的什么风俗感兴趣？指名学生说，教师相机板书。 （二）示范教师成果、方案，引导学生如何收集、整理资料，设计活动方案 1、谈话引入。经过大家初步的归类整理，我们了解到了中卫有这么丰富的民俗文
化，如果想进一步了解，那我们必需针对某一项内容，进行深层的调查了解，那么才会有更多的收获。下面先请同学们看看我调查收集整理的资料，我是围绕中卫景点这一主题进行的。 2、展示老师成果。通过我的汇报资料，相信大家对中卫景点应该有了更近一步的了解。 想不想知道我是如何整理的？看了我的设计方案，你们就明白了。 3、参考教师活动方案：“中卫民俗文化”综合实践活动方案请同学们仔细看看老师设计的活动方案有何不妥之处，还请同学们提出宝贵意见。是啊，在本次活动中，老师忽略了同伴协作的重要性，没有广泛吸取别人的意见，一个人进行了调查研究，因此导致所展示的内容单一，不够丰富。（三）选择专题，自由组合，制定小组活动方案 1、分组：同学们，现在就让我们也来积极投入到本次活动中来吧。首先请同学们选择自己感兴趣的话题，并且按指定的小组位置坐下来。针对感兴趣的内容，你最想了解的内容，请小组同学讨论整理问题，并将问题归类写在小组研究问题卡上。 2、小组讨论制定活动方案。坐在一起的，志同道合的朋友们，现在就让我们针对问题卡中的内容来制定小组活动方案吧。并来比一比，看看哪个小组制定的活动方案既适用又合理。记住：一定要发挥集体的力量，集思广益，你们小组的工作才会速度又快，效率又高。 3、小组活动方案参考表： 4、填写注意事项： 小组名称：体现小组特色，自由命名 活动方式：形式要多样，如参观、采访、调查、上网查询、翻阅资料等等 成果展示：内容要丰富，如手抄报、调查表、快板、小品、诗歌、相片、视频等（四）展示小组活动方案，讨论各组方案的可行性，提出修改建议，进行修改。
家乡的民俗文化 一、活动目的: 1、情感、态度、价值观目标: 通过活动,激发学生对家乡民俗文化的探究兴趣,增强对家乡的自豪感;让学生知道保护家乡的民俗文化就是每一个公民应尽的义务与责任。 2、能力目标: 通过活动,学生能队家乡的民俗文化进行简单的考察,并写成简单的考察报告。通过观察、查阅、走访、调查、体验等一系列时间活动,锻炼学生搜集整理信息、分析信息、提炼观点的能力。 3、知识目标: 通过活动,让学生了解家乡民俗文化、民间工艺等方面的知识。 二、活动方式:1.到图书馆查书; 2.把资料抄好; 3.制成一本活动成果录。 三、活动内容: 分头行动,部分人上网查资料,部分人到图书馆查资料。 四、活动准备: 我们先确定今天谁应该查名人,谁应该查民族风俗。然后再分别查资料。 五、行动过程: 我们准备好后,就各自出发,我查名人名事,汤思宁查湖南古城,叶双查民族风俗…… (三)活动过程与活动方式 1.开展研究性学习活动 ①引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗,传统文化艺术及渊源、 ②引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说,并初步了解家乡古代农桑文化、军事文化、工商文化与科技文化、饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。
2.开展考察活动 ①考察家乡的著名建筑及其特点与由来。 ②考察家乡的历史名人与遗迹。 ③考察家乡某些地名的由来。 ④考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。 ⑤访问民间艺人,了解传统工艺。 3.组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动。 以下一些活动形式可供参考: ①学生编写《家乡民间故事》、《家乡风俗习惯》、《家乡风味小吃》、《家乡名人故事》等小册子,提供给有关文化部门&旅游点。 ②与有关部门合作,制作广告牌张挂在家乡显眼处,宣传自己的家乡。 ③为社区群众策划一次家乡文化艺术表演或传统游艺活动。 ④开展题为“家乡传统文化的继承与创新”的讨论会,引导学生从民族传统文化继承与创新的角度对中国传统文化现代转变进行探讨。 4.就“如何利用家乡的传统文化为家乡服务”写一份方案。 (四)总结方式 可在个人自我总结、小组内总结的基础上,再在班级内进行交流活动。总结形式可多样,可就是个人的日记、作文,实践活动中的反思与建议,也可就是在班级讨论中的发言与资料展示。