中外教育简史学习笔记英国近代教育制 度 一、英国资产阶级革命前后的教育 英国资产阶级革命以前,其教育就已具有悠久的历史.从历史上看,英国教育具有明显的宗教性和贵族性的特点. 英国有组织的教育是从基督教的传入时开始的.从公元6世纪到宗教改革近千年的时间里,教会垄断了英国教育.除了学徒训练和贵族教育外,一切有组织的教育都由教会提供,宗教影响和干预教育成为英国教育发展的重要特色. 最初,英国的学校设在寺院或大教堂内,以后逐步分为文法学校和歌咏学校.文法学校具有普通教育的性质,教授拉丁语文,进行一定的基础教育.歌咏学校具有职业训练的性质,培训教堂唱诗班成员.中世纪后期,随着英国牛津大学（1168年）和剑桥大学（1209年）的先后建立,以及各类学院的出现,英国传统学校的性质和作用也发生了改变.文法学校与大学相联系,成为大学的预备学校.歌咏学校和后来出现的教本国语的读写学校,成为文法学校的预备学校.英国的教育开始形成具有一定等级的制度. 文艺复兴时期,英国的文法学校和歌咏学校又得到较快的发展,一些著名的大学也附设文法学校.同时,在这一时期,在文法学校的基础上,英国又出现了公学,著名的温彻斯特公学（1387年）和伊顿公学（1440年）等便是这一时期的产物.
宗教改革时期,英国国王亨利八世与罗马教廷决裂,自立国教,集政权与教权于一身,又创办了许多公学.同时,国教会也积极干预教育,教育成了教会的责任.16世纪后期,英国的封建制度逐步衰落,资本主义得到发展,培养资产阶级新人的需要,促使有识之士开始思考和批判英国的封建教育制度.这时,对教育的批判主要集中在对教育教学的内容和形式关系、学校的发展与现实关系的认识上.培根当时指出,英国的学校只注重学习文宇,而不注重研究事物,缺少与现实的联系.弥尔顿也指出,传统的学校教育只局限于古典的语言文字,脱离现实,应该加强近代科学和实用学科的地位.这些新的思想的提出,对于英国近代学校的改革和学制的建立,起到了重要的推动作用. 1640～1688年,英国进行了资产阶级革命,建立了君主立宪制的政体,形成了资产阶级和贵族阶级联合专政的制度,规定了英国资产阶级教育所具有的阶级性和等级性的特质.同时,英国国教和其他教派的矛盾,也使得英国近代教育制度的发展带有明显的宗教的性质.资产阶级革命后,英国教育的发展主要表现在以下三个方面: 这一时期,许多教育家和团体主张教育革新,改革英国的封建教育制度.英国国教中分离出去的清教主义主张,应把发展近代教育放在重要的位置上,强调应重新考察文法学校的教育价值.科学家培根也认为文法学校的内容过于陈旧,主张应建立一个设有众多自然学科的所罗门宫.文学家弥尔顿主张建立一种重视自然科学的,开设广泛课程的实科中等学校.政治家洛克也批评当时的文法学
英国高中课程（A-Level）介绍 英国高中课程（A-Level）是英国的全民课程体系,也是英国大学的入学考试课程,其课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。因此,英国高中课程（A-Level）被国际教育界誉为“金牌”教育课程和全球大学入学的“黄金”标准。 英国高中课程（A-Level）是英国学生中学五年级义务教育结束以后,可以就读的一种2年制的课程体系。课程本身并不对应任何特定年龄,但英国本土及国际学生一般要满16周岁,年龄段向上没有限制。从不同课程体系之间的横向比较看,英国高中课程（A-Level）最好被看作是英国的预科体系里的学术性课程体系, 并且是主流预科课程体系。 若从学程/学龄段上进行类比,英国高中课程（A-Level）大体相当中国的高三和大学一年级。但若从课程的结构方面进行比较,英国高中课程（A-Level）在程度上都远远超过中国的高中。以数学这一门课程为例,它可以包括纯数学、工程数学、统计学、决策数学,仅纯数学部分就包括微分方程、线性代数、向量代数等内容；若从整体课程体系的方面看,英国高中课程（A-Level）提供60多门课程给学生选择,学生可以任意选择其中的3-4门课程进行学习,包括经济学、商业学等中国高中课程体系中根本不存在的部分。因此,如果中国学生选择高中阶段去英国留学,尤其是高二或高二之前,学习成绩属于中等以上,那么他们留学英国 的最佳选择就非英国高中课程（A-Level）莫属。 英国高中课程（A-Level）介绍
英国高中课程（A-Level）的考试将由所属的考试委员会分别于每年5-6月和 10-11月在全球统一组织,成绩分别在8月和次年 2月公布。成绩分为A、B、C、D、E、U六个等级,A为最优,E为通过,U为不及格。如果学生对某门课的成绩不满意,可以选择重考,最终成绩以最好的一次为准。学生达到及格成绩,就可以申请英国或其他国外的大学。 具体的等级与百分制之间的关系如下表所示： 在入学要求方面,英国及世界较好的大学通常要求学生3门课的成绩均应达到C 以上；而对于世界一流大学,如牛津、剑桥、哈佛大学等名校,则要求申请学生3门课的成绩达到 AAA或AAB。 文章来源：启德教育
英国教育体系的五大阶段 英国是一个有悠久教育传统的国家。它的教育体系经过几百年的沿革，相当的完善和复杂，且具有非常大的灵活性。英国优越教育专家表示，总体来说分为三个阶段：义务教育(Compulsory Education)，延续教育(Further Education)和高等教育(Higher Education)。中英教育制度的差别使得两国的学生在年龄和学业程度上无法一一对应，因此中国的学生在考虑赴英留学的时候，必须要充分了解两种教育制度的区别，准确判定自己目前的受教育水平处于英国教育体系的哪一个位置。才能根据自己的特点选择适当的课程和安排合理的学习计划。 英国的教育体系 英国教育体系一般分为五个阶段： 第一阶段是3岁到5岁的幼儿园教育; 第二阶段是5-11岁的小学教育; 第三阶段是11岁-16岁的中学教育。5岁-16岁为法律规定的强制教育阶段。适龄儿童必须入学，由国家负责必须的学费、书籍和必要的供应。16岁-18岁是中学高级班(或大学预备班)，为中学至大学的过渡期; 第四阶段为大学教育。一般从18岁开始，读本科需要3年-4年(医科为5年)，可取得学士学位。硕士通常为1年-2年，博士为3年-5年; 第五阶段为16岁以后的继续教育。包括青年和成人的职业教育(正规大学不算在内)，方式有全日、半日和业余时间。学制的长短在各地、各部门、各专业均不相同; 义务教育(Compulsory Education) 英国的学生从四岁开始接受义务教育，享受全免费的国家福利，学校甚至还提供免费的午餐，所有的家长必须把自己的孩子送到学校读书。小学教育一般持续到11岁，然后进入中学。英国的中学不分初中高中，从中一(Form 1)到中五(Form 5)共五年的时间。 普通中学教育(GCSE) 普通中学证书(GCSE-General Certificate of Secondary Education)是指完成中学教育最后两年(中四、中五)后取得的文凭。学习GCSE课程的中国留学生较少，只适合十六岁以下的少年学生选读。 GCSE的评分方法 Grade A* 杰出(A good result of exceptional quality) Grade A 进入延续教育和高等教育所需要的较佳成绩 (The higher grades needed for further and higher education) Grade B Grade C Grade D 达到平均水平，是进一步发展的良好基础成绩 (Regarded as average grades-a good base from which to grow) Grade E Grade F 成绩较低，总算有用。 (The lower, bu still useful, grades of achievement) Grade G Ungraded 没有评分(Unfortunately, no score) 以上就是英国优越教育专家对英国最新教育体系的相关介绍。
英国是一个有悠久教育传统的国家。它的教育体系经过几百年的沿革，相当的完善和复杂，且具有非常大的灵活性。英国优越教育专家表示，总体来说分为三个阶段：义务教育(Compulsory Education)，延续教育(Further Education)和高等教育(Higher Education)。中英教育制度的差别使得两国的学生在年龄和学业程度上无法一一对应，因此中国的学生在考虑赴英留学的时候，必须要充分了解两种教育制度的区别，准确判定自己目前的受教育水平处于英国教育体系的哪一个位置。才能根据自己的特点选择适当的课程和安排合理的学习计划。 英国的教育体系 英国教育体系一般分为五个阶段： 第一阶段是3岁到5岁的幼儿园教育; 第二阶段是5-11岁的小学教育; 第三阶段是11岁-16岁的中学教育。5岁-16岁为法律规定的强制教育阶段。适龄儿童必须入学，由国家负责必须的学费、书籍和必要的供应。16岁-18岁是中学高级班(或大学预备班)，为中学至大学的过渡期; 第四阶段为大学教育。一般从18岁开始，读本科需要3年-4年(医科为5年)，可取得学士学位。硕士通常为1年-2年，博士为3年-5年; 第五阶段为16岁以后的继续教育。包括青年和成人的职业教育(正规大学不算在内)，方式有全日、半日和业余时间。学制的长短在各地、各部门、各专业均不相同; 义务教育(Compulsory Education) 英国的学生从四岁开始接受义务教育，享受全免费的国家福利，学校甚至还提供免费的午餐，所有的家长必须把自己的孩子送到学校读书。小学教育一般持续到11岁，然后进入中学。英国的中学不分初中高中，从中一(Form 1)到中五(Form 5)共五年的时间。 普通中学教育(GCSE) 普通中学证书(GCSE-General Certificate of Secondary Education)是指完成中学教育最后两年(中四、中五)后取得的文凭。学习GCSE课程的中国留学生较少，只适合十六岁以下的少年学生选读。 GCSE的评分方法 Grade A* 杰出(A good result of exceptional quality)
英国教育制度和中国有哪些不同 很多想去英国留学的同学，或许对于英国和中国的教育制度有哪些不同并不了解，那么下面就和一起来看看英国教育制度和中国有哪些不同？ 1、英国义务教育阶段 英国学生在经过3-5岁的早期教育之后，一般5岁开始上小学，经过6年的小学教育学习后进入中学教育，英国中学没有初中高中之分，从中一到中五共5年时间。完成中学教育的最后两年后，也就是10年级和11年级。学生参加统一的中等教育水平考试（General Certificate Secondary Education，GCSE），该成绩决定学生A-level（General Certificate of Education Advanced
Level）的学习和科目选择。 2、延续教育阶段 一般来说延续教育的学生介于16-18岁之间。学生在获得GCSE后可以选择继续深读A-level课程，学生可以有两种选择：走学术路线或者职业路线。学术路线着重于培养学术研究方面的人才，职业路线则结合社会各层面的职业需要，培养各行业中具有专门技能和知识的人才。选择职业路线就读职业培训学校。英国的职业教育种类多，无奇不有，假如学生动手能力很强，或者有某一非凡专长，可以考虑走职业教育的道路。 A-level学制一般为两年，第一年是AS Level，第二年是A2 Level。专业分科很细致，英国高中课程简介： 学制典型课程课程结构 第一年称为AS阶段 可选4个科目学习 第二年称为A2 主修课程为AS阶段中选择出3个比较擅长的科目基础数学包括纯粹数学、概率统计、机械学。考试以笔试的形式，分为六个模块。中国学生在数学学科上有很大的优势，一般学生都会选择基础数学
英国本科学制及“三明治”课程介绍 英国的本科一直是英国留学的一大热门。由于英国的学制与中国不一样，不同年级的高中学生去英国读本科学的课程也不同。高一高二的学生有可能入读的是A-levels(中学高级水平考试〕;高三的学生则有可能入读预科课程。如果申请的是苏格兰的大学，高三毕业生有可能直接上大学。所以在申请英国本科时，同学们往往会遇到不少问题。 与绝大多数国家的教育体制一样，英国的本科是学士学位所对应的课程。英国本科教育有数百个学科的众多学位课程可供选择。众多的院校提供优良的学习环境，加上各个院校分别有自己的优势、特点及特长，留学生可以从中自由地选择自己所喜欢的学习环境和氛围——风光优美、宁静的小城镇或现代、繁华的大都市;学风浓郁的大学或轻松友好的中小型院校。 常见的英国学士学位： BA(文科学士)、BBA(工商管理学士)、BEd(教育学学士)、BSc(理科学士)、BEng(工程学学士)、LLB(法学学士)、MB(医学士)。 英国本科学制： 英国的本科学制和学位体系没有统一的标准，各大学的教学方式也可能不一样。但是一般来说，在英格兰、威尔士和北爱尔兰，完成本科学位并最终获得荣誉学位需三年时间。而在苏格兰，学生要用三年的时间来攻读一个普通的学位，四年的时间拿一个荣誉学位。 学位的结构 在某些大学里，第一年里的考试成绩是不计入最终的学位学习成绩的。第二和第三学年里的考试成绩加上本科学位论文(如果被要求的话)的成绩合起来将成为你最后的学位学业成绩。另外一些大学则采用单科结业制。这些学校的课程都有许多单元组成。然后，根据完成相应内容所需的上课和学习时间，每个单元摊有不同的学分。 获得的学士学位的等级可能取决于你在单科结业制下累计的学分、或者取决于结业考试的成绩。最高一级是一等(荣誉)学位。接下来是二等(荣誉)学位，多半学生拿此等级，然后，有第二级二等荣誉学位(学生通常称之为Desmond)。另外还有三等荣誉学位和及格、以及普通学位。学位等级将影响到学士继续申请硕士课程，甚至在就业是也会是企业参照的标准之一。 三明治课程(Sandwich course) 这些课程是由几个不同的学习阶段和在相关领域工商企业单位的实习期间
英国教育体制:现状,学制,体制,特点 英国是一个有悠久教育传统的国家。它的教育体系经过几百年的沿革，相当的完善和复杂，且具有非常大的灵活性。英国的教育是鼓励式教育，不断的鼓励学生独立解决问题，以各种方法激励学生越来越好地学习。 ——中国驻英国使馆前教育参赞王百哲 一、英国教育制度现状及其学制 英国的学校教育是从基督教传入英国（约公元6世纪）开始的。英国经历了资产阶级革命、封建王朝复辟以及工业革命等发展演变过程，老学校制度的保留、新学校制度的诞生，造成教育面貌具有保守与创新的折中性质。 第二次世界大战给英国造成严重的破坏和损失。为恢复教育，继1943年英国政府发表《教育改革》白皮书之后，1944年教育大臣巴特勒在议会上提出了教育法案，被通过。《1944年教育法》又称《巴特勒教育法》，这个法案为英国战后的教育体制的建立和发展奠定了基础。嗣后，相继产生了近20个教育法，是对《1944年教育法》的修正或补充。 （一）英国教育在行政上长期存在中央集权和地方分权的争执，
现行行政体制是折中的产物 1.北爱尔兰的教育从20世纪20年代起一直由北爱尔兰教育部全权掌管。 2.苏格兰则是初等、中等和中学后教育由苏格兰教育署掌管，大学由中央领导管理。中央设“教育和科学部”，负责领导和管理英格兰和威尔士的初等教育、中等教育和继续教育，还领导和管理不列颠的大学和民用科学事宜。 3.1970年后，威尔士的初等教育和中等教育的领导脱离中央，归威尔士国务大臣领导。 与“教育和科学部”差不多是平行的英国教育行政机构还有：陛下督学处，任务是了解教育情况并予以评价和指导；学校课程和考试委员会，任务是对各级教育的课程以及证书考试进行研究；大学拨款委员会，了解大学情况，对拨款提出建议，帮助制定大学发展规划。地方教育行政是设教育委员会和教育局，也有督学。地方教育行政机构不规定课程和教材，校长有决定权。 （二）现代英国的学制由原来的双轨制演变成多轨制 英国历来的教育法规都没有规定教育目的。事实上，学校教育不可能没有目的，只是目前的表现形式不同，有的是外显的，有的是内隐的，英国属于后一种。从英国教育的实际做法和效果中，从英国社会的教育舆论（电台广播、报刊教育论著）中，还是能看出英国的教育目的。英国自然资源有限，殖民地越来越缩小，知识和技术是国家生存的重要条件。英国的学问家、教授和教师等即使收入不高，但社
https://www.doczj.com/doc/bb16465605.html, 英国大学的本科学制 在国内本科的学制一般是四年，而英国的本科学制和学位就没有一定的标准，一般的普通的院校的学制是三年，这样的院校主要在英格兰、威尔士和北爱尔兰用三年的时间就可以拿到荣誉学位，不过在苏格兰学生用三年的时间只能拿到一个普通的学位，要想拿到四年的学位还需要再读一年的课程。 英国本科的学位有很多，主要有ba文科学士，bed教育学学士，bsc理科学士，bba工商行政管理学士，llb法学学士，bmus音乐学士，bvsc兽医学学士，bd神学学士，bth宗教学学士、神学证书。 英国大学第一年的成绩不计入最终的学位成绩，一般是第二年和第三年的考试成绩加上本科的学位论文的成绩作为学生的最后的学位成绩，还有一些院校采取单科的结业制度，学生获得的学士学位很可能取决于学生在单科结业制下的累计的学分。英国的学位分不同的等级，最高的是一等(荣誉)学位，然后就是二等(荣誉)学位，三等荣誉学位和及格、以及普通学位。 在英国还有一种就是联合学位和联合荣誉学位，就是学生将几门不同的学科联合一起学习然后攻读联合学位或联合荣誉学位，这样的学位一般要求学生有两门比重相等的科目，可以是相关的专业也可以是稍微远的科目，不过都必须要有一定的关联。 立思辰留学360表示，很有意思的是，英国大学本科的“三明治课程”的学制是四年，比一般的院校多一年，主要是学生把学习阶段和相关领域单位实习阶段组合起来的，所以学生的课程就要延长到四年，学生在实习的时候可以一次实习一年或者分两次每次实习6个月完成，学生不管采用什么方式，都要在最后的一学年到院校在完成自己剩余的课程，这样的方式就被称为是三明治课程，这种课程是学生积累经验为以后攻读学位的最佳途径。 现在很多大学的课程都要学生花费一定的时间去国外学习，最长的需要花费一年的时间，很多学生的课程就成为四年，具体的情况还要看你申请的院校的安排。
英国留学英国课程设置紧凑学制较短 不同于国内的一考定终生，英国院校在录取时更看重学生三年期间的平时成绩和学习潜力。学生无论是否参加高考，高考成绩是否 理想，都可以根据自身情况选择合适的英国大学。除此之外，英国 课程设置紧凑，学制较短，本科只有三年，且由于汇率的变化，大 大降低了学生留学英国的成本，较之以前节省近1/3的费用。想在 高考后去英国读本科，通常有以下两种途径。 2014中国国际教育巡回展英国展区 第一种：本科预科课程 本科预科课程是专门为海外学生开设的，目的是为了弥补所在国和英国教育体制上的差异，帮助学生更好的适应英国高等教育的学习。课程内容主要由语言、学习技巧和方法、专业课知识等三部分 组成。课程长度为三个学期，一般要求语言成绩为IELTS5.0~5.5分。若学生英语未能达到要求，可以根据学生的实际英语水平在预科前 加读不同长度的语言课程。目前开设大学预科的英国院校众多，学 校在学术方面的入学要求是：学生需以优良的成绩完成至少国内两 年的高中教育，并有力地展示出能顺利完成本科预科课程且升读所 选学位课程的学习能力，为学生节省了一年的时间。 本科预科和单纯的英语语言课程截然不同。在本科预科阶段，你不仅能强化英语，还能学习到学习技巧、英国文化以及一些和本科 学习相关的学术预备课程。通过到英国攻读大学预科课程，可帮助 国际学生在学术准备方面与英国本土的中学毕业生看齐，并确保他 们达到大学课程所需的英语语言入学要求，它为学生升读众多英国 大学打下坚实的学业基础。 在攻读本科预科课程的阶段，学生可以享有在校大学生的资源，诸如：图书馆、宿舍、餐厅等等。其次，大部分的预科课程都采取 校园内授课的方式，给予学生更好的学习氛围和在校生活的安全保障。除此之外，学生可以学习到得到保证的大学课程、使用国际标
英国的教育学制和课程 英国的教育结构复杂。其义务教育年限5-16岁共11年。大多数是公立学校或是接受国家补助的学校；除了公共教育制度外，还有独立学校系统，包括私立幼儿园，预备学校和公学。 初等教育： 学制 初等教育从5岁开始至11岁，属义务教育的开始阶段。公立初等教育又成两个阶段：幼儿学校和初级学校，幼儿学校或小学附设的幼儿班收5-7岁的儿童，学制2年；初级学校招收7一11岁儿童，学制4年。 英国实施初等教育的机构除小学上述的2个阶段外，还包括独立学校系统的预备学校。预备学校是一种私立的贵族学校，招收8一13岁儿童，学制5年。预备学校下接私立幼儿园，上接公学。自成一个独立体系，一般社会阶层的儿童不能进入这种学校。其教学目的完全是为了升学作准备。学生毕业后需参加普通自学考试，才可升入公学。 课程 英国的幼儿学校的目的不是为未来传授某些专门知识做准备，而是重点开扩幼童眼界，养成良好习惯，为未来接受高一级的教育进行素质准备。儿童在课堂上学什么，如何学，没有统一的规定，更没有正式的教学大纲，而是顺应儿童爱动、容易转移兴趣的特点，随时随地更换教学内容，除了简单的读、写、算之
外，还有音乐、舞蹈、绘画、手工以及开展各种儿童喜欢做的活动。 “开放教学”是英国幼儿学校的最大特色。这种教学方式采取小组活动和个人活动的教学方法，同时采用灵活的时间表，并向学生提供自我教育的材料，以培养他们独立活动的能力。由于这种方式能充分利用儿童的天性来传授知识，收到了良好的效果，成为成功的范例。具有独立自主权的教师们将不同年龄组的儿童集中在一起进行教学的方法，对学生进行“垂直式分组”，校舍被设计成各种不同的活动室，每个学生被根据个人兴趣组成一个个非正规的小组在各自的活动室里活动，时间也更加灵活。儿童参与的积极性被激发出来。而且这种教学方式在英国的初等教学中，尤其是在较低级的年龄较小的儿童中已经成为一种固定的模式。 初级学校招收完成幼儿学校教育的7－11岁的儿童，学制为4年，这一阶段教育的目的是使儿童获得基本知识和相应的技能，注重他们的思想情操，培养他们的文明习惯和宗教情感。这一时期的课堂教学多了起来，课程设置也较多，有英语、算术、历史、地理、自然、美术、体育、手工、音乐、卫生等，宗教为必修课。还有些学校开设外语课，主要为法语。这时期实行分组教学，按学生的智力发展水平分为A、B、C三组。每年再按考试成绩调一次组。在英国，幼儿学校实行的开放教学也曾影响到初级学校，很多学校采取个人和小组学习的方法，让学生充分发挥积极性和
英国中小学课程详解 为什么越来越多的中国家长不惜代价的送孩子去英国读书？这与英国中小学教育模式受中国家长青睐是分不开的，笔者根据多年在英国从事教育工作，下面为家长详细解读一下英国中小学的教育体制。 “让孩子们爱来上学”这句话是英国的办学宗旨”英国是世界上最早实行班级授课制的国家之一，英国学制每年有三个学期和三个假期。英国中小学一般每天上5-6节大课，一节大课大约50分钟。通常上午九点到校，下午四点前放学。在英国，孩子们爱上学的原因是： 1、学习没有压力，孩子们把上学当成能与朋友共处的好去处，小班授课，老师可以照顾到每一个学生； 2、英国的教学方法生动多样，学校会针对每个学生的兴趣特点安排相应的课程并充分调动学生的学习积极性和发挥他们的想象力和创造力。 那么究竟英国中小学的教育是如何分类的？孩子们要学多少门课？会不会感到“亚历山大”呢？下面我用最简单直接的表格来解释一下，家长们的孩子到了英国后会如何？ 一、英国小学教育 英国义务教育的年龄为5-16岁，分为四个阶段的教育。其中，小学教育为第一、二阶段，学生年龄为5-11岁。
二、英国中学教育 英国中学教育分为三个阶段，即第三阶段教育、第四阶段教育(GCSE课程)以及普通高级中学教育(A-Level课程)。
其实，如果想要让孩子去英国上学，首先家长们应该对英国中小学的教育制度有了一个初步的了解。如果是中国国籍的孩子，按照英国移民局的规定，孩子只能就读私立学校，当然英国私立中小学的教学质量和升学率要比公立教育好的太多。 此外，英国是一个倡导“绅士风度”的国家，整个民族的文明素养非常高。英国的教师，敬业精神和责任心都很强，言行举止也表现出很高的素养和道德水准,这对学生无疑是最好的德育培养。 像私立的中小学，学校还通过丰富的校园文化、礼仪活动、社会实践、日常管理以及学校与家长、社区等相互配合的方式，来对学生进行思想道德教育。 还有一点，也是中国乃至世界家长看好的，那就是英国中小学十分重视个性教育。每一个孩子都是独立的个体，拥有独特的思维，鲜明的个性，充满了朝气和创造活力。 举个例子，当陌生人走进教室时，只要教师许可，孩子们可以主动前去打招呼，或与之交流。在课堂讨论中，孩子们的发言极为踊跃；在实验课中，老师也会引导孩子们充分展示自己的动手操作能力；在各种自选的活动课程中，每一个孩子都选择自己喜欢的兴趣爱好，以及独特技能，让孩子们能够充分发挥自主能动性和创造力。 英国的中小学教育制度，就是确保每一个孩子都能够在其固有的基础和素质上获得充分发展，使他们成为既具有公民普遍素养、又具有鲜明个性和独特才能的人，成为能够自食其力并对社会有用的人。 无论课程设置还是教学方式，考试流程等，笔者所在的嘉德睿博教育，一直都在关注学校的动态，深入了解学校的方方面面。在英国教育界的十多年里，关注了众多中国家庭的孩子，他们有的开始上高中，有的已经进入了牛津、剑桥或是其他国际知名学府，还有的已经进入的社会工作，成为了真正的精英人才。
英国教育的现状与未来 英国教育制度现状,介绍英国学制,教育发展、变化和目前状况 英国的学校教育是从基督教传入英国(约公元6世纪)开始的。英国经历了资产阶级革命、封建王朝复辟以及工业革命等发展演变过程，老学校制度的保留、新学校制度的诞生，造成教育面貌具有保守与创新的折中性质。 第二次世界大战给英国造成严重的破坏和损失。为恢复教育，继1943年英国政府发表《教育改革》白皮书之后，1944年教育大臣巴特勒在议会提出了教育法案，被通过。《1944年教育法》又称《巴特勒教育法》，这个法案为英国战后的教育体制的建立和发展奠定了基础。嗣后。相继产生了近20个教育法，是对《1944年教育法》的修正或补充。 英国教育在行政上长期存在中央集权和地方分权的争执，现行行政体制是折中的产物。 1、北爱尔兰的教育从本世纪20年代起一直由北爱尔兰教育部全权掌管。 2、苏格兰则是初等、中等和中学后教育由苏格兰教育署掌管，大学由中央领导和管理。中央设“教育和科学部”，负责领导和管理英格兰和威尔士的初等教育，中等教育和继续教育，还领导和管理不列颠的大学和民用科学事宜。 3、1970年后，威尔士的初等教育和中等教育的领导脱离中央，归威尔士国务大臣领导。 与教育和科学部差不多是平行的英国教育行政机构有：陛下督学处，任务是了解教育情况并予以评价和指导;学校课程和考试委员会，任务是对各级教育的课程以及证书考试进行研究;大学拨款委员会，了解大学情况，对拨款提出建议，帮助制定大学发展规划。地方教育行政是设教育委员会和教育局，也有督学。地方教育行政机构不规定课程和教材校长有权决定。 现代英国的学制由原来的双轨制演变成多轨制。 英国历来的教育法规都没有规定教育目的。事实上，学校教育不可能没有目的，只是目前的表现形式不同，有的是外显的，有的是内隐的，英国属于后一种。从英国教育的实际做法和效果中，从英国社会的教育舆论(电台广播、报刊教育论著)中，还能看出英国的教育目的。英国自然资源有限，殖民地越来越缩小，知识和技术是国家生存的重要条件。英国队社会等级抱贵族时代的尺幅，学问家、教授和教师等即使收入不高，但社会地位却高于富裕的工厂主和店主。因此，英国教育强调学业造诣、性格陶冶。由于英国式一个资产阶级个人主义盛行的地方，所以又强调个人的创造性、灵活性。可以说，英国的教育目的把传统的绅士风范与现代资本主义的公民形象结合了起来。
英国教育体系介绍
英国教育体系介绍 英国是世界上知名的教育强国，云集了世界上最著名最古老的学府，每年吸引众多留学生前往英国留学。本文为大家全面解读一下英国的教育体系。 内容分为7部分 01 英国教育体系 02 英国教学质量 03 英国的本科 04 英国的硕士 05 英国语言课程 06 英国预科课程 07 英国的博士 01 英国教育体系 英国是一个有着悠久教育传统的国家。它的教育体系经过几百年的沿革，相当的完善和复杂，且具有非常大的灵活性。 总体来说，英国教育分为三个阶段：义务教育(Compulsory Education)，延续教育(Further Education)和高等教育(Higher Education)。 英国教育体系一般分为五个阶段：
第一阶段 3岁到5岁的幼儿园教育; 第二阶段 5-11岁的小学教育; 第三阶段 11岁-16岁的中学教育; 5岁-16岁为法律规定的强制教育阶段。适龄儿童必须入学，由国家负责必须的学费、书籍和必要的供应。 第四阶段 16岁-18岁是中学高级班(或大学预备班)，为中学至大学的过渡期，也称继续教育阶段，主要是学术方向和职业方向学习。 完成预科的学生主要参加普通教育高级考试(general certificate of education，advanced level，简称GCE-A level)，而职业技校的学生除了要参加GCE-A level考试外，还要参加普通国家职业资格考试(General National Vocational Qualification,简称GNVQ); 第五阶段 大学教育。 一般从18岁开始，读本科需要3年-4年(医科为5年)，可取得学士学位。硕士一般为1年-2年，博士为3年-5年。 02 英国教学质量
1. 本科 到英国留学念本科的同学一般是照系上所开的课程按部就班上课。在苏格兰，本科须念四年，英国其它地区须念三年 (但有建教实习课程者，仍需四年)，一年级末有资格考，通过才可升二年级，三年级末有毕业考，通过则可获得学士学位。 2. 硕士 360教育集团介绍说，英国硕士课程分为Taught Course (授课式的硕士课程)及Research Course (研究式的硕士)，一般中国学生多半选择Taught Course。授课式的硕士课程，每学期系上开课，由教授讲课，课上小组讨论的机会很多。学季内要交作业 (course work) 与专题报告 (essay)，年末要学科考试。每年大约十月初或九月底开学，隔年五六月会有学科考试，九月要缴交硕士论文。 一年三学季里，第一、二学季开课较多，第三学季较少。硕士课程非常紧凑，由于时间较短，每周上课的主题较大，教授会有指定的参考书单，但是单是一周的主题所列出的清单就常在五至三十本书之间。一门课一般是一周二或三小时，比起中国一般念两年或三年的硕 士，英国这种一年的硕士课程负担还是比较重的。
一年研读结束时的期末学科考试，对非英语系国家学生是一大挑战，在短短两小时内要回答 3-5 题申论题。期末学科考试的科目有时候可以是自己事先选定的。教学式硕士课程须缴交大约一万到两万字之间不等的论文。论文需要指导老师和一位校内同领域老师审核通过，并送到校外让另一位同领域老师也通过才可以。口试则依各科系老师要求而定。 英国还有一种以写研究论文取得的硕士 (Master by Research，也叫M.Phil- Master of Philosophy)，需要一年到两年时间，须写报告及缴交四万字论文。没有学科考试，上课也不硬性规定。比起上课式的硕士，此种学位报告及论文所占的份量很重，类似小型的英国博士课程，有意继续深造博士学位者，此种课程也可以是英国留学生进修博士的第一年。 另外，许多同学可能在中国读完大专或者本科没有拿到学位证，在这种情况下，到英国留学学校会要求先念一个研究文凭课程 (Postgraduate Diploma)，为期一年，以充实此领域的学术基础。最后若通过考试，就会授予研究文凭，并接受继续念硕士班。 3. 博士 英国的博士班为纯研究 (by research) 取向，近来虽开始有「授课与论文」合并式课程，但还未普遍。纯研究的博士课程主要是研究生在指导教授指导下进行独立研究。最后要缴交至少八万字的论文，一般需要三、四年以上。博士论文题目一般是自己在申请学校时便已确定，学校也是根据这个题目安排指导教授，发给入学许可。 英国教育采用学季制(term)，一年三学季为：秋季班（十月初开学）、春季班（一月上旬开学）、与夏季班（四月中开学）。每学季大约十周 (但牛津与剑桥大学只有八周)。
英国大学学制几年 英国大学的学制一般是几年呢？这是大家在申请英国留学前就应该了解的问题。一般来说，英国的学的本科学制为三年，但是不同地区也有不同的区别。英国的苏格兰、英格兰和爱尔兰有些专业的学制就是不一样的。接下来，会做详细的介绍。 就大学阶段而言，英国大学除了医学专业一般都为3年，硕士为一到两年，博士是三到四年。这跟中国学制比起来都是相对较短的。中国和英国除了学制不同，在升学方面也有所不同。众所周知，在中国所有的都有升学考试，需要学生做额外的准备，而英国是没有升学考试的，全都取决于学生平时的成绩和导师的推荐信。 1.专科课程 现在国内许多大学都有HND项目，他的中文解释是英国国家高等教育文凭，相当于完成了英国大学前两年的课程。在完成国内的学习过，会继续在英国完成最后一年的学习，如果成绩合格，就可以获得学士学位。这种项目的入学标准比本科略低，雅思总分不低于5即可。 2.本科课程 本科课程就需要提前一年申请了，一般除了医学专业学制为3年。A-level是入学标准，如果没有考过，国内高中成绩和雅思成绩也可以申请本科预科，在预科课程结束后就可以顺利入读英国本科。这样预科加上本科的时间一般为4年。 英国大学本科还有一种三明治课程的学制是四年，比一般的院校多一年，学生不仅可以把学习阶段完成还可以进入相关专业的单位实习，这样学生的课程学制就要延长到四年，学生在实习的时候可以一次实习一年或者分两次每次实习6个月完成，学生不管采用什么方式，都要在最后的一学年到院校在完成自己剩余的课程，这样的方式就被称为是三明治课程，这种课程是学生积累经验为以后攻读学位的最佳途径。 3.硕士课程
英国硕士课程一般为一年，有些专业需要实习，就要需要两年的时间。硕士入学的时间也比较灵活，正常来说是每年9-10月份入学，有些专业也可以申请次年的1月入学。但是直接读硕士的雅思成绩要求较高，一般为6.5分，单项不低于6。当然如果觉得雅思分数要求过高，也可以选择读硕士预科，一般雅思要求总分不低于5即可。硕士预科一般时长是5-6个月。预科成绩合格后，可以直接就读硕士课程。
英国教育之初中学制及学校分类简介 近几年来，赴英低龄留学的热潮正持续升温。英国教育以严谨的治学风范著称，加之相对稳定的社会治安是很多家长锁定英国为低龄留学目的国的主要原因。未来随着中国经济发展和国际化进程，相信会有越来越多的高素质家庭将目光瞄准英国低龄留学领域。 英国基础教育从学制、教学模式、考试规则等很多方面都与中国的基础教育不同。下面一起全面地了解英国初中的教育学制以及教育模式吧。 英国学童从5岁入学，小学6年，中学7年，大学本科3年。英国政府设立的公立学校为16岁以下的本国学生提供免费教育，而来自英国富裕家庭的学生和海外学生通常进入私立寄宿学校学习。 英国共有2400多所私立学校可以给海外学生提供全面的中小学教育。学生于11岁入读中学，在16岁时参加公开的GCSE(普通程度文凭)考试。在18岁时参加A Level(高级程度文凭)考试，成绩合格即可申请进入大学学习。 要点1：英国初中教育课程选择丰富考试评估标准人性化 初中课程选择很丰富，学生除了必修课，可以选修5~8门自己感兴趣的课程并在10年级和11年级参加英国中考（GCSE）。英国初中的必修课程包括，英语（语言+文学）、数学、科学（生物、物理、化学）。 GCSE（General Certificate of Secondary Education）是英国的中等教育普通证书，也就是小留学生们口耳相传的英国中考。GCSE考试项目包含了初中规定的包括英语、数学、和科学的必修课，以及学生根据自身兴趣选择的4门选修课。 英格兰的大部分中学的GCSE课程都是两年制的，假如学生选修法语、艺术、历史和音乐，在这两年则会上这4门课。在学生进入10年级的时候会参加阶段性测验，而进入11年级则需要参加GCSE考试。这样做的好处是课时多，知识可以在两年内慢慢消化，跟中国的初二、初
英国教育体系 英国教育体系一般分为五个阶段： 第一阶段是3岁到5岁的幼儿园教育； 第二阶段是5-11岁的小学教育； 第三阶段是11岁-16岁的中学教育。5岁-16岁为法律规定的强制教育阶段。适龄儿童必须入学，由国家负责必须的学费、书籍和必要的供应。16岁-18岁是中学高级班（或大学预备班），为中学至大学的过渡期； 第四阶段为大学教育。一般从18岁开始，读本科需要3年-4年（医科为5年），可取得学士学位。硕士通常为1年-2年，博士为3年-5年； 第五阶段为16岁以后的继续教育。包括青年和成人的职业教育（正规大学不算在内），方式有全日、半日和业余时间。学制的长短在各地、各部门、各专业均不相同。 英国是一个有悠久教育传统的国家。它的教育体系经过几百年的沿革，相当的完善和复杂，且具有非常大的灵活性。总体来说分为三个阶段：义务教育（Compulso ry Education），延续教育（Further Education）和高等教育（Higher Education)。中英教育制度的差别使得两国的学生在年龄和学业程度上无法一一对应，因此中国的学生在考虑赴英留学的时候，必须要充分了解两种教育制度的区别，准确判定自己目前的受教育水平处于英国教育体系的哪一个位置。才能根据自己的特点选择适当的课程和安排合理的学习计划。 一、义务教育(Compulsory Education) 英国的学生从四岁开始接受义务教育，享受全免费的国家福利，学校甚至还提供免费的午餐，所有的家长必须把自己的孩子送到学校读书。小学教育一般持续到11岁，然后进入中学。英国的中学不分初中高中，从中一(Form 1)到中五(Form 5)共五年的时间。 普通中学证书（GCSE-General Certificate of Secondary Education)是指完成中学教育最后两年（中四、中五）后取得的文凭。学习GCSE课程的中国留学生较少，只适合十六岁以下的少年学生选读。 GCSE的评分方法： Grade A* 杰出(A good result of exceptional quality) Grade A 进入延续教育和高等教育所需要的较佳成绩 (The higher grades needed for further and higher education) Grade B Grade C Grade D 达到平均水平，是进一步发展的良好基础成绩 (Regarded as average grades-a good base from which to grow) Grade E Grade F 成绩较低，总算有用。
https://www.doczj.com/doc/bb16465605.html, 3-4岁学前班过度，5岁上小学 在英国，大多数地区小朋友的入学年龄是五岁，相比国内要早1-2年。 而3-4岁的孩子则会进入幼儿学校（Infant School/ nursery）或者学前预备班（pre-school、reception）学习。一些公立学校常会把这两部分结合在一起称为小学阶段（primary school）。 英国的公立小学实行家庭住址就近入学，由于公立学校教学质量参差不齐，这种就近入学的政策也常被人们调侃为“地域乐透”。公立学校不收学费，教材和基本学习生活用品都由学校方面提供。 而英国的私立学校则不受地域限制，当然，费用上就需要由家长们自己承担。 英国的小朋友们在完成学前预备课程之后，就可以进入Year 1接受正式小学教育。而Year 2的学年末，通常也被成为第一关键阶段，孩子们还会参加一次考试，试卷由各学校自行出题，科目是英语、数学和科学。立思辰留学360介绍，在这之后的Year 3-Year 5，即第二关键阶段，各学校还会自行决定如何对孩子们的成绩进行考察，并在Year 6的学年末，参加升学毕业考试。 英国的小学结业考名为被称为“Sats”，全称是Standard Assessment Tasks，主要测试学生的英语和数学能力，其成绩会直接影响孩子进入什么样的中学（尤其是公立学校）真实成绩不会被公开，家长们会得到一份相对成绩通知单，上面有孩子个人的成绩和当年和往年的对比水平。 英国小学教育采用全科——“三门核心课程，六门基础课程”的大纲方针，拥有独立的国家大纲课程设置。
https://www.doczj.com/doc/bb16465605.html, 三门核心课程，即英语、数学、科学这三门课程。 六门基础课程，即历史、地理、技术、音乐、美术和体育。外语并不是英国的小学的必修课，但很多学校都常设外语教学资源供孩子们自由选择。基础学科更多都是围绕人文、艺术、科学展开。 学校一般每天上六节课，老师的讲课时间一般只有15分钟，讲解结束后会根据每个学生的学习情况，适量地进行课堂练习，几乎没有繁重家庭作业的问题。 在英国小学，老师会根据学生实际情况为学生调整练习量，考试取得总分50%及以上的分数即为合格。完美反映出了“快乐教育”的主旨内容：重视素质教育，重视人文教育，重视个体发展。
英国教育的学制 《1944年教育法》规定，英国公共教育制度，分初等教育、中等教育和继续教育三个相互衔接的阶段。初等教育以前为学前教育阶段（2～5岁）。幼儿园招收2岁儿童入学，幼儿班招收3岁儿童入学。所有幼儿园和幼儿班都实行男女同学。每班儿童人数最多30名。公立的或公助的幼儿园的教师必须是合格教师。幼儿园和幼儿班不进行正规的课堂教学，儿童在教师指导下学习生活、游戏和劳动。学前教育非常重视优良的个人习惯和社会习惯的训练以及儿童身体的发育。据1980年统计,受学前教育机构教育的儿童共220000人，约占2～5岁儿童总数的18％。 初等教育5 ～11、12岁之间为初等教育阶段。又可分为幼儿部（5～7岁）和小学部（7～11岁）。1964年后，各地可设立中间学校，入学年龄为8岁、9岁或10～12岁、13岁或14岁。中间学校可以认为是小学，也可以认为是中学。设有中间学校的地方，中间学校前的学校通称第一级学校。 初等教育阶段的幼儿部和小学部或分设，或合设一校，大部分是合设。规模较大的学校，设校长2人分管幼儿部或小学部；规模小的学校只设校长1人。小学幼儿部实行男女同学，大多数小学男女合校。小学幼儿部儿童的活动和幼儿园很相似。儿童个别的或以小组形式从事绘画、剪贴、塑造等活动，或由教师组织儿童进行音乐、舞蹈和讲故事等集体活动。年龄较大的儿童既有自由活动，也有系统学习，教师利用各种挂图鼓励儿童进行简单的读、写、算活动。有些教师开始比较正规的教学，有些教师仍主要采用个人和团体活动。小学部进行较多的课堂教学，多数学校以英语和数学为主，其次有宗教教学、自然研究、美术、手工、体育、音乐、历史、地理、环境研究、游戏、舞蹈、卫生等课程。很多课程采用个人或团体设计的方法进行教学。中间学校的教学内容和方法主要视其为小学或中学而定。 中等教育1964年以前，法律规定儿童于10岁半～12岁开始受中等教育。在小学最后一年，参加11岁考试，按考试结果分别升入文法中学、现代中学或技术中学学习。随着中学综合化的推行，越来越多的地方教育当局停止举行11岁考试。综合中学主要有3种类型：一贯制综合中学（11～18岁）；与中间学校衔接的高级综合中学（12、13或14岁～16或18岁）；中学（11或12岁～16岁）和第六学级或第三级学院（16岁以上）合设的综合中学等。其中以一贯制综合中学为多。不读综合中学的学生多数经11岁考试分别进文法中学和现代中学。 文法中学原为20％智力较高的儿童提供学术性课程，准备参加普通教育证书考试,升大学或其他高等学校。技术中学开设职业课程,准备就业；男生大多数学工科,女生大多数学商科。1947年，技术中学曾超过300所，但在中学综合化开始前，技术中学就逐渐减少。据1980年统计，技术中学不过10余所。现代中学提供多种类型课程，有些是几乎和文法中学相同的学术性课程，有些是和技术中学相似的职业性课程，有些主要是英语、数学和各种手工艺课程。现代中学学生毕业，参加中等教育证书考试。 英格兰和威尔士现有独立学校2300余所。从规模很小的幼儿园到著名的公学，所有独立学校都必须向教育和科学部登记。半数以上的独立学校经自己申请受到陛下督学的视察，