XXXXXX学院
专科生毕业报告
论文题目：Comparative Analysis of Pragmatic Function Between
English and Chinese Euphemism
英汉委婉语的语用功能对比分析
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Abstract
Euphemism, cosmetic words, is not only a lingual phenomenon, but also a cultural and social phenomenon. It is like a mirror, reflecting the values, aesthetic conceptions and moral concepts in some extent. Euphemism plays an important part in social communication. It is like lube that avoids hurting the other party’s feeling. It oils the human relationship in communication and helps to save face of communicators. If people make full use of euphemism, it can accelerate and facilitate human communication. This paper elaborates on the features and social functions of euphemism. And it focuses on the relationships between its polite functions and Politeness Principle.
As an important rhetoric means to harmonize interpersonal relationships, euphemisms are widely used in both Chinese and English verbal communication. However, in different context, euphemisms perform different pragmatic functions. Based on different pragmatic functions of euphemisms, this article aims to discuss the similarities and differences of Chinese and English euphemisms.
This thesis is composed of six parts with Chapter Four and Five as its core: The first chapter focuses on the origin and definitions of euphemism. The second chapter discusses the features of euphemism in many ways. The third chapter talks about the social functions of euphemism from the angle of pragmatics. The fourth chapter forms the basis of the whole research by connecting euphemism with politeness and face-saving theory. The fifth chapter centers on euphemism and Politeness Principle. The last chapter concludes the whole thesis. Appropriate use of English euphemism can contribute a lot to successful message exchange.
【Key Words】euphemism, pragmatic functions, verbal communication
摘要
委婉语是一种语言现象，一种文化现象，更是一种社会现象，在一定程度上，它反映了社会的价值观，审美观和美德观。委婉语在社会交际中发挥着重要作用。日常的约定俗成的委婉语能起润滑剂的作用，通过委婉语，可以避免语言过于直露而给对方造成伤害。它是语言使用中人们用来协调人际关系的有效润滑剂，是保全交际各方面子的重要手段。很多中外学者曾从不同的角度对英语委婉语进行了长期的研究并取得了可喜的成果。本文主要研讨了委婉语的特点，社会功用，并从语用学的角度分析了委婉语的社会功用，礼貌原则及面子问题。
委婉语作为一种重要的修辞和表达手段，在英语和汉语语言交际中使用非常频繁。委婉语在日常交际中具有不同的语用功能。本文拟从委婉语的语用功能角度，对比分析英汉委婉语的异同。
本文分为六个部分。第四和第五章是文章的重点。第一章主要探讨了委婉语的定义及起源。第二章从很多方面概括了委婉语的特点。第三章从语用的角度分析了委婉语的社会功用。第四章把委婉语与礼貌，面子保全论联系在一起，是本文的核心。第五章侧重于委婉语貌与礼貌原则的关系。本文的实践意义在于其分析结论有助于保证信息传递的顺利进行并促进人们的日常交流。
关键词：委婉语，语用功能，口语交流
Contents
1.Introduction1
2.Definition of euphemism2
3.The structure of the euphemism principle3 3.1 Distance principle and Relevant principles 3
3.1.1Distance principle 3
3.1.2 Relevant principles 4 3.2 Politeness principle and self protection principle 4
3.2.1 Politeness principle 4
3.2.2 Leech's self protection principle 5
4. The formation of English euphemisms7 4.1 Phonetic devices 7
4.2 V ocabulary devices 7
4.2.1 Loan words 7
4.2.2 Using uplifting words 7
4.2.3 Using vague words or expressions 7
4.2.4 Using country names 8
4.3Grammatical devices 8
4.3.1 Using the past tense 9
4.3.2 Using the subjunctive mood 9
4.3.3 Using the passive voice 9
4.3.4Using parentheses 10
4.3.5Using “please”10
4.3.6 Using tag questions 10
5. Pragmatic function11 5.1Taboo function 11 5.2Covering up function 12
5.3Polite function 13
6. Conclusion14
7. Bibliography15
Introduction
In current china, English has attracted people’s great attention. The classroom teaching has paid more attention to the communicative ability than the knowledge. The English that most students learnt is “mute English”. In our country, many English learners are only “coping examination”, but not see it as a tool for communication. Most of their communication ability is low, which is the actual truth. In the “spoon-feed” classroom, many students only listen to the teacher, but have no opportunities to open their mouths, or students only follow their teacher, but have no interaction. These problems make the students lose their interest and enthusiasm of learning English. Hence, the classroom loses the active atmosphere and, at last, is not benefit for fostering the students’ oral English.
1.Definition and theoretical basis of interaction
1.1 Definition of interaction
“Interaction is the collaborative exchange of thought, feelings or i deas between two or more people resulting in a reciprocal effect each other.”[1] By classroom interaction, we do not just mean verbal exchange such as question answers between the teacher and the students in class. Interaction takes various forms. For example, the teacher asks a student a question and the student responds to it. That’s teacher-student interaction. In a discussion or group work, the student learns from other students, shares other students’ opinions, that’s student-student interaction or peer interaction. Besides verbal communication, nonverbal communication, the sending and receiving of non-language cues indicating attitude and feeling, also plays an important part in classroom interaction. This refers to gestures, facial expressions, bodily postures, eye contact etc. For example, interaction occurs when the teacher faces the students, furrows his brow, nods his head, droops his hand or body or winks his eyes.
1.2Theoretical basis of interaction
With the boosting communication between every country's politics economics and culture, the foreign language social intercourse ability seems to be more important. We know the main purpose of the foreign language teaching lies in developing and helping students to acquire intercourse ability. The interactive type social intercourse teaching method with Widows as the representative is becoming a new hot topic of the foreign language teaching method in recent years. The theories foundation of the social intercourse teaching method includes the language social intercourse theories and learning theories.
The learning theories include: (1) social intercourse principle, truly involves the activity of the social intercourse, raising the study efficiency; (2) mission principle: language is for the activity of the completion of mission, raising the study efficiency; (3) meaning principle: Learners' interested language materials speed a learning process. According to the following theories, the foreign language classroom should be the field filled with “communication”; the language becomes the social intercourse means, i.e. “Learn with the language”. The
knowledge and the social intercourse ability acquired depend on hearing, saying, reading, writing and translating. So, we say to train a student the social intercourse ability, actually to want to train a student to hear, say, read, write and translate etc. Interaction is a process of interacting the ideas and emotion, handing over the information and affecting each other. At present, the core of popular intercourse English teaching theories lies on a point that the intercourse ability cultivating should comply with the principle of "interaction". The process of the language social intercourse is actually the process of information exchange. The classroom is a place that students communicate with the language they have learned. So the teaching should be interactive. Under the direction of interactive teaching method, the traditional teaching in the center of teachers should turn to the students, obeying the way of learning and practice and cultivating the students' intercourse ability through the activities of heuristic language input and practice.
1.3Some main interactive modes in the present classroom
On account of the spoon-feed English teaching in China, the teacher is the lord in classroom. The teacher’s explanation takes the most time of the classroom. So the teacher cannot afford the sufficient opportunities to practice for students. The students become the negative acceptors in the teaching process. Because of lacking of practice, their ability of using the language is so bad. Thus, they face kinds of difficulties in actual intercourse. College English Teaching Syllabus published by the Ministry of Education recently requires the students should have the ability of “communicating information in English” but not the traditional ability of “getting the information in English”. Communicating information is a kind of social intercourse activity. It involves both sides many factors of social intercourses. A key factor is language intercourse. This explains that the social intercourse ability should be enhanced. If wanting to train the student's English exchange ability, we have to adopt efficient classroom teaching method and adopt teacher-student interaction in student-centered intercourse activities, and enhance college English classroom teaching.
本科生课程论文 论文题目英汉的委婉语的对比 完成时间 课程名称 专业 年级
英汉的委婉语的对比 摘要：人们在交际和交流中希望找到一种合适的表达方式，即使双方能够顺利完成交际，又使双方感到此次交际是愉快的。完成了理想的交际任务，委婉用语就是实现这一理想交际的合适的表达方式。它是使用较含蓄的语言表达各种强烈的、难以启齿的话语。这种委婉用语是人们在一定的语境中选择语言文字的结果，以英汉两种语言均有大量的委婉语。它们既有相同之点,但更有不同之处。 关键词：委婉语；英汉；对比研究 一.引言 委婉语是人类语言使用过程中的一种普遍现象, 是人们谈论那些令人不快或尴尬的事情时, 所使用的较为礼貌的说法。人类使用委婉语的历史悠久, 英语的“euphemism”一词就是从古希腊语借用而来的。在古希腊语中, 词头“eu-”的意思是“well”或“sounding well”, 即“好”或“听起来好”，词语“phe- mism”的意思是“speech”, 即“说话, 言语”, 合起来意思便是“说话好听”。因而,“说话好听”就可以算是委婉语的最基本的定义。（李儒寿，1989：61） 二. 英汉委婉语的对比 2.1英语的委婉语 英语委婉语的构造方法是各式各样，丰富多彩的。一般可分为下面几种类型：构词手段、语音手段、拼写手段、词汇手段、语法手段和修辞手段等，熟悉这些手段，对于阅读理解、评析鉴赏和翻译写作都是大有裨益的。委婉语的构词大体上有两个原则：美好中听原则和若即若离原则。众所周知委婉的目的主要是向人们提及那些不愿或不宜直接提及的事物，所以言词应当尽量美好中听，这是自不待言的。所谓若即若离，是指委婉语的本义既要与婉指义有所联系，又要保持一定距离。“言”外之“意”是若隐若现，若暗若明，“即”的目的是要读者或听众能迅速明白婉指指义。（刘纯豹，2001：9-14）委婉语的产生有两个主要方面的原因: (1)由于人类潜意识的心理恐惧和社会伦理道德观念的约束,许多自然、生理现象与事物的名称成了语言忌讳(taboo) ,而由新的语言符号取而代之,如fall asleep(长眠) ,wash one’s hands (方便一下)等皆属于此类。(2) 为了
汉英禁忌语对比分析 摘要：Taboo word(禁忌语)是一种非常普遍的语言现象, 存在任何一种文化，任何一个社会中。目前，中英两国人们之间的相互交流越来越频繁，在跨文化交际中，为了避免所谓的文化休克，因此了解哪些话语是被禁止的是十分重要的。英汉禁忌语在语言和词汇层面存在一定的相似性，但是不同的文化背景，不同的思维方式又导致了英汉禁忌语的迥异。为了提高人们的跨文化交际的能力，人们必须提高对禁忌语的了解，并且能够清醒的意识到在交流中避免使用禁忌语。 关键词：禁忌语不同点文化成因。 一、定义 在语言交际中，有一些词语是不能随便说的，说出来就可能会引起听话人的不快和反感，这就是语言学上所说的“禁忌语”。18 世纪英国航海家詹姆斯库克(James Cook) 首先发现了汤加群岛居民的这种禁忌习俗（taboo）,并将该词引入英语,并被全世界各民族人民使用。顾名思义,所谓禁忌语就是在日常生活或工作中禁止人们说某种话,或忌讳人们说某种话。 二、禁忌语的演进 原始时代——愚昧（ignorance）,在人类社会的初始阶段,由于人类认识水平的低下与征服自然能力的不足, 人们往往对自然现象和自然力不能理解甚至困惑、恐惧。作为交际工具的语言被赋予一种它本身所没有的、超人的感觉和力量。人们竟以为语言本身能给人类带来幸福或灾难, 以为语言是祸福的根源。他们盲目的崇拜迷信语言的力量, 认为谁要是得罪这个根源, 谁就得到加倍的惩罚; 反之则得到庇护。这样就自然而然的促成了禁忌语的产生。封建时代——偏见 (p rejudice）, 中西方社会的封建时代都以等级森严著称,统治者与被统治者之间有严格的界限, 黎民百姓的言语都要受到限制, 他们不允许使用上级的所谓高贵语言表达, 否则会招致杀身之祸。于是, 禁忌语随之产生了。现代社会——民主（democracy）,随着科学技术的飞速发展, 人类对自然界及社会各方面的认识大大提高。现如今,人们愈来愈注重人类的和谐相处与共同发展, 愈来愈追求平等和自由。因此, 现在很多带有歧视意味的词语逐渐消失或被其它词所代替。如“黑鬼”一词现在就很少使用。 三、禁忌语的对比 （一）英汉禁忌语的相似性 中西文化之间存在共性, 虽然英语和汉语隶属于不同的文化背景,但是通过比较可以发现, 英汉禁忌语言存在诸多共同特性。 1、语音层面： 语言是人类用来交际的工具，但是在原始时代，语言被赋予神秘的力量，人们认为语言是人类一切祸福的根源。因此中西方人民普遍把你些与有灾难意味的词语发音相同或相似的词语当作禁忌语，在交流中尽量避免使用，以免给自己或别人带来灾难。例如，在中国, 人们送礼时十分忌讳把“钟”作为礼物, 因为, 送“钟”和送“终”是同音词, 而生死离别被认为是人生最可悲的遭遇。实际上还
英汉禁忌语对比研究 摘要：禁忌语是人类社会生活中的一个普遍现象，它反映了不同的文化特征。讨论禁忌语的产生根源、应用范围的共同性、相异性等，对英汉禁忌语进行对比研究，有助于了解语言的文化内涵，避免交际失误，实现理想的交际效果。 关键词：禁忌语文化交际 语言是人与人之间互相交往的纽带，语言运用的正确与否对现实生活中的人际交往起着重要的影响。在任何一种文化中，尽管语言中存在明确表达概念或事物名称的方法和词语，但针对某些概念或事物，人们总是期望避免谈及。这就是本文要讨论的语言的一种特殊现象——禁忌现象。 1 禁忌语的由来及产生根源 英语taboo一词的含义是禁忌，它源于太平洋汤加群岛的汤加语（Tongan），意为“神圣”，“不可接触”。1777年英国的库克（James Cook）在南太平洋上探险来到汤加群岛时发现，当地存在着许多令人惊异的社会现象，如某些词语允许某一特定的社会集团使用，而不允许一般居民所使用，当地居民把这禁忌的现象称为“taboo”。从此，“taboo”这个词就进入了西方的人类学，社会学及语言学等学科，开始作为一种社会现象和研究课题而得到广泛重视和使用。 2 英汉禁忌语应用范围的共同性 禁忌语普遍存在于各种语言之中。从历史的角度看，英语汉语植根于不同的文化背景之中，但通过比较可以发现，英汉禁忌语存在着许多共同点，在表达上更有许多相似之处，主要表现在以下方面： 2.1涉及亵渎神明的禁忌语 在英语和汉语两种语言中，一般都不能随便提到神灵或所崇拜的对象的名字，否则就是亵渎神灵。在英语中，宗教上的好多词语，像God(上帝)，devil(魔鬼)，heaven(天堂)，hell(地狱)，Christ(基督)，Jesus(耶稣)，damn(该死)等只有在严肃的讲话里才是合适的，违反了这个规则就会使说话人受到谴责或遭到人们的回避。于是在英语中，就用gosh来代替God，用Goodman来代替the devil。中国也是如此，早期的中国禁忌的内容与形式相当繁杂。比如，在中国的一些地方，老虎被视为神灵。因此，“虎”字是不能随便说的，凡遇到虎字就要用别的名称，像中国西南地区的一些少数民族就改称老虎为“猫”，北方森林中的猎人则改称为“大虫”。逢年过节时尤其不能亵渎神灵。比如，买财神画像不能说“买”,只能说“请；商家直销员去卖时也都说是“送财神”，而不是“卖财神”。 2.2有关排泄物的禁忌语
英汉模糊语和模糊限制语的语用功能对比 英汉语言中都存在模糊语和模糊限制语，模糊限制语作为元语言功能对模糊语起着一定的修饰和调节作用，使模糊语最大程度逼近客观真实性。本文在区别两个概念的基础上分析了各自的语用功能。 模糊一词本质上来说源于人类对客观事物范畴概念的认知与理解，拉博夫（W. Labov，1973，1978）的试验进一步证明了人的认知原型的存在和范畴边界的模糊性。相邻范畴是互相重叠、互相渗透的，模糊是个边界的认知概念，他同样存在于语言中。人们以往对于模糊语的研究多停留在语义学的角度，语用功能角度较少，而且大多数研究存在许多概念误用，将模糊限制语与模糊语混为一谈是一个普遍现象。 一、模糊语与模糊限制语区别。 模糊的概念是指客观世界中事物类别之间的一种客观性，客观世界现实并不总是二元对立，截然分明的，这个概念由美国加利福尼亚大学的札德教授提出。模糊概念，模糊判断，模糊推理等是人们认识和把握客观事物的重要途径，是人的思维的一个重要特征。 模糊限制语与一般模糊语言不同，它是模糊语言的元语言，是用来修饰、加工、限制模糊语言以及命题的一种修饰语言，它本身也有一定的模糊性。如英语当中very，very，very，very close to 100。两者都起到模糊语所表达的语用功能。 二、英汉模糊语的语用功能。 英语和汉语的模糊语语用功能大致分为准确性功能和礼貌性功能。 1.英汉模糊语的准确性功能。 词语的模糊性概念源自于认知上范畴的边界模糊性的存在，客观事物和现象有经常是模糊的，要客观准确反映和描述它们，就必须使用模糊语。客观世界的模糊性是普遍存在的，在模糊这一点上英汉语言大致是相同的。如：客观世界中不同颜色的词是逐渐过渡的连续体，要使用模糊语来描述它们，如：light blue，blue，dark blue. 伍铁平先生说过一个故事，让一个人去会议现场找一个陌生人，只需要用模糊的语言说出那个人是中年，瘦高个儿，高鼻梁，大眼睛，戴近视眼镜，就可以了很快找到。如果完全用精确语言，说他38岁零6个月，身高1.81米，腰围90公分，鼻梁高2厘米，近视度数450，这样很难找到这个人。此例看出，模糊性能够提出更多的空间信息，以模糊的语言描述来达到更精确的表述，英语和汉语的思维在这一点上是一致的。
英汉委婉语对比研究 摘要：委婉语的创造和使用是人类语言中的一种普遍现象，也是一种社会现象和文化现象，是特定社会和文化的一面镜子。英汉委婉语具有很多相似处，但由于不同的文化传统、历史背景等因素，它们之间在表现形式及文化内涵等方面有着明显的差别。本文从英汉委婉语的词源、表现手法、表现形式、表现内容及文化意义等几个方面对英汉两种委婉语进行了对比研究。 关键词：英语；汉语；委婉语；对比研究 A Contrastive Study of English and Chinese Euphemisms Abstract: Euphemism is not only a widespread linguistic phenomenon, but also a social and cultural phenomenon. It is a mirror of a particular society. English and Chinese euphemisms have many similarities but more differences on forms and connotations because of different cultural tradition and historic background. This paper makes a comparative study of the cultural differences between English and Chinese euphemism from its origin, the way of its formation, its forms, contents and cultural significances. Key Words: English; Chinese; euphemisms; contrastive study 0. 引言 到目前为止，有关委婉语的研究已有许多，现有的研究主要是从语义学、社会语言学和语用学等角度进行的,。综观委婉语的研究历史，我们发现国内外委婉语研究者们的注意力主要集中在个别语言上，缺乏深入的多语间的对比研究。而关于英汉委婉语之间的对比研究，国内外著作较少，要揭示委婉语的普遍特征，或更好地理解某一语言委婉的特殊性，还须通过对比的方法。本文将从英汉委婉语的词源、表现手法、表现形式、表现内容及文化意义等几个方面来对比分析英、汉委婉语的异同。 1. 英汉委婉语的词源 英语中的euphemism（委婉语）一词源于希腊语的前缀eu(好)和词根pheme(说话)意为good speak(说好听的或善词令)。因此，euphemism 就是“说好听的话”或“讨人喜欢的话”。《牛津高级英汉双解词典》所给的定义是用比较模糊但更温和或比较委婉的单词或短语代替直言直语。王德春等认为，汉语辞
中英禁忌语对比研究 摘要：语言禁忌就是社会禁忌在语言中的反映。研究英汉禁忌语的目的在于帮助谈话者在跨文化交际中进行有效交流，避免误解于冒犯。本文从跨文化交际的角度，介绍了中英文禁忌语各自的四个主要方面及相关因素，并在此基础上对二者的相同点及不同点做出对比，使读者对中英禁忌语有更深刻系统的了解。最后提出端正的态度和对应的策略，使读者在跨文化交际中能够中知己知彼，求同存异，有效沟通。 关键词：禁忌语; 跨文化交际; 文化; 相关因素 a comparative study of chinese and english taboos 1. difference between english and chinese taboos 1.1 taboos in number belief provides the motivations and the reason for doing things. to some extent, taboo topics have a tight association with christianity. the number 13 is not considered as a propitious one in english-speaking societies, for it was recorded in bible that jesus was killed by a disciple named judas who was the 13th man attending the dinner that held by jesus on friday. thus, the number 13 and the day of friday were taboos, which gradually were inherited from generation to generation. in chinese culture, there are also taboo numbers such as
英汉语言十大差异 语言毕竟是文化的载体，语言与文化，甚至历史、地理、风俗、政治、经济等常常水乳交融，它们无孔不入地反作用于语言，使语言打上深深的文化烙印。英汉翻译者，若不知英汉各自的特点，不知两者的差异，是不能想象的。不要以为，汉语是我们的母语，从牙牙学语开始，便开始接触汉语，因此，就想象自己很了解汉语。其实，这是一种误解。汉语到底有什么特点? 就汉语论汉语，因为没有距离，就看不真切，因为没有比较，就看不明白!只有当汉语和英语比肩而立，碰撞交流，才会燃爆出绚丽的火花，两者之差异，才会赫然呈现。 目前，从事英汉对比研究的学者和专著在我国并不少，但是，当我们放眼这个领域，就觉得有必要正面回答一个问题：英汉对比研究的目的是什么? 弄明白英汉的差异，并不是我们研究的最终目标，至多只能是一种手段而已，而手段总得服务于一定的目的。英汉对比研究的一个重要的目的应该是：服务于翻译。 译界的实践证明：只有对英汉之差异了然于心，译者才能做到下笔如有神。下面结合英汉翻译的实际，对英汉之间的明显差异作鸟瞰式分析和归纳。 1．英语重形合(Hypotaxis)，汉语重意合(Parataxis) 汉语重意合，结构松弛，多以意思连接的积累式分句(Accumulative Clause)或独立的单句(independent Sentence)，其彼此的逻辑关系多以句序之先后加以暗示。 有的语言学家以“竹节句法”写英句，所谓“竹节”，则指其断不可缺的种种连接词(Connectives)；有以“流水句法”写汉句，所谓“流水”，指少用乃至不用连接词的行文流畅。 美国的翻译学家Eugene A．Nida在其Translating Meanings (1983)一书中曾经深入浅出地说明了英汉这一差异： 就汉语和英语而言，也许在语言学上最重要的一个区别就是形合和意合的对比，在英语以及大多数的印欧语言中，句子的从属关系大多是用连接词如，although，because，when，in order that，so及so that等词明确地表达出来。但是，这同一概念，我们用意合的方法基本上也可以表达出来；那就尽说，将两个句子放在一起并无连接词表明其相互关系，而从句子本身的意思中体现出来。例如，我们说because it is late，I must leave．在这里两个句子的逻辑关系是用连接词 because加以表达的。然而我们也可以说it is late，I must leave．在这里，虽然无明确的词汇表明彼此的关系，但是这种关系显然是存在的。 以上Nida所言，有一点需要加以纠正。他说：“我们也可以说It is 1ate，I must leave．” 此议不妥，因为这样缺乏连接词的英句是不合其表达习惯的，至少也是拙句(C1umsy Sentence)。比如： An Englishman who could not speak Chinese was once travelling in China． 译文：一个英国人，不会说中国话，有一次在中国旅行。 英语原句是一个典型的形合句，而相应的汉译则是意合句。假如，将英语原句改成意合句，那读上去还有英语味吗? There was an Englishman．He could not speak Chinese．He was once travelling in China．同理，假如我们将此句译成：一个不会说中国话的英国人有一次在中国旅行。读上去便稍有绕口之嫌。 从语法范畴分析， 英语动词的时体显得极为丰富，从理论言，英语有十六个时态。若就“形态结构”的视角进行观察比较，似又可得出这样一个结论：英语是一种更为形式化的语言，它注重形式的变化。就语法范畴言，英语的代词（名词）可以有性、数或格的形态变化， 动词还可有时、体、态、气等形态变化，等等。
1）委婉是禁忌心理的产物。任何一种文化，任何一种社会，都存在语言禁忌。委婉语和禁忌语休戚相关。自古以来，人类就对某些事物心存忌讳，为了交际的和谐顺利，为了交际双方更易接受，遭到禁忌的事物的名称必须改头换面，有些刺激性的字眼，敏感的话题就得转移，以一种人们认为“得体、高雅”的名称出现。对犯忌讳的事物或避而讳之或委婉言之，于是避讳委婉的修辞手法应运而生。 2）共同的使用领域。随着社会的发展，委婉语已渗透到各个领域。中英两国在语言禁忌方面有着各自的特色和民族习惯。但是，仍然有些领域的禁忌是在两个社会中普遍存在的，成为了中英委婉语的共同使用领域。例如，英汉委婉语都与死亡、疾病、职业、犯罪、性和排泄等密切相关。 A．表达死亡。在《圣经》或其它与基督教有关的传说中存在许多与死亡有关的委婉语，例如：“to be with God”，“to be asleep in the Arms of God/in Jesus/to lie in Abraham’s bosom”，“to go to heaven/paradise”，“to be promoted to glory”。西方人也认为人类生来有原罪，也就必会受到惩罚，所以“死亡”也是“to pay the debt of nature”。中国对于死亡有禁忌，例如中国佛教把“死”婉称为“入寂”、“圆寂”；道家却称之为“仙去”、“仙逝”等。古代中国皇帝死亡则称为“驾崩”、“弃群臣”；百姓之死称为“过世”、“作古”等。老者死亡称为“寿终”、“谢世”；少年死亡称为“夭折”；中年死亡称为“早逝”；靓女弃世称作“玉陨香消”，等等。 B．人体排泄方面。如关于上厕所，英语有“wash one’s hand，relieve oneself，powder her nose，还有”feel the call of nature”(感觉到自然在召唤)，意为“要上厕所”；汉语有“洗手、方便”。如果女士在场，就必须这样问：“我可以使用一下盥洗室吗?”或问“洗手间在什么地方?”C．关于性的委婉语 在中国和西方国家里，性关系和身体的某些部位是谈话的禁忌。随着经济的发展和人们对性解放的更深认识，在最近几年里西方国家对性的态度开放了许多。在小说和电影中类似“to make love”，“to have sex with”，“to go to bed with”这样的语言也出现了。谈到性关系，中国人更倾向于用“同房”，“夫妻生活”等语言来代替。英语中也有一些新创造的词汇“go to bed with”，“be in bed”，“do it”。与汉语相比而言，英语拥有更多的关于性方面的词汇，这可能与人们对性抱有更开放、更随意的态度有关。 D．教育生活方面：成绩差的学生是a below average student 或working on his own level，而do betterwith help则指反应比较迟钝的学生。学生考试作弊则冠以to depend on others to do his (her ) work.汉语中可用“学习要下劲、成绩要提高”来表达学习成绩差的含义。“考试时做小动作”等来代替考试作弊。美国学生考试不及格，回家对其父母说：“I didn’t make it.”E．社会地位、职业方面：对生活的贫富、职业的贵贱，倾向于低调陈述而不直言不讳。如对贫穷，英语有disadvantaged，underprivileged，汉语有“手头拮据”。有一部分职业委婉语，将一些平凡的职业名称予以改头换面，以此克服自卑感。比如hair dresser (女理发员)被誉为beautician (美容师)、cook (炊事员)被称作chef (厨师)、janitor (守门人)被冠以security officer(安全官员)。汉语中，我们称清洁工为“城市美容师”、小保姆为“小阿姨”、蹲监狱为“在高墙里面”等等。 3）共同的表达方式 如：使用缩写和省略。在所有的文化中，为了避免不愉快，或表示礼貌，或掩饰某些东西，某些词汇可能就会被省略掉。在英语里，“The woman is pregnant”被委婉的表达成“She is expecting”，在这个句子里“a baby”就被省略了。同样，“out”就是“out of work”省略后的委婉语。语音省略也是一种缩写，例如，“WC”是“water closet”，“G-man”是“garbage-man”的省略。汉语里也有利用缩写词委婉表达意思的，例如，“行将就木”中的“木”是“棺木”的委婉表达法。
汉英禁忌语对比 【摘要】禁忌是世界各民族之间普遍存在的一种文化现象，禁忌规范了人们的言语行为与社会交际。而中西文化的巨大差异直接导致了汉英禁忌语的迥异。所以，无论是在英语还是汉语中，我们都会遇到一些因传统或社会风俗不同，会引起对方强烈反感，结果导致了有些词语我们要避免使用，就是禁忌语。跨文化交际是现代交际的重要组成部分，了解语言禁忌现象可以使跨文化交际更加得体。汉语和英语中的禁忌语反映在社会生活中的各个方面，因此从语用角度看汉英禁忌语的异同对跨文化交际有重要意义。本文主要分析了汉英禁忌语语用原则的共同性和差异性，总结出了三条共同的禁用原则并对汉英文学作品、动物习语以及称谓语等方面的禁忌语语用差异进行分析。尝试从语形讳饰和语义讳饰两个方面进一步探讨汉英禁忌语的语用表达,通过语用的艺术解决跨文化交际中的禁忌问题。 【关键词】禁忌语;交际;语用；对比 Abstract Taboo is a commonly existing cultural phenomenon among nations in the world which regulates people’s language and soci al communication .The great difference between Chinese and western culture directly results in the great difference between Chinese and English taboo .So ,taboo exiting both in Chinese and English .With the consideration of the different cultures and customs ,we should avoid using offensive expression: taboo, in international communication. Cross-cultural communication is the important part of modern communication. The phenomenon of the taboo can make the cross-cultural communication more appropriate. Taboos in both Chinese and English reflect every corner of the different social life, so the pragmatic differences between the Chinese and English taboos can be of great help for cross-cultural communication. By analyzing the intercommunity and the otherness of the pragmatic principles, the thesis summarized three principles of using the taboos and discussed the pragmatic differences between Chinese and English taboos from angles of
英汉称呼语用差异对比分析 摘要：语言是文化的代码,其中称呼语作为语言中词汇的一部分，也是对不同文化的一种映照。每一种语言都有它的文化背景，因此，不同语言下的称呼语也有其不同的文化背景。汉语的称谓语是以中国文化为背景的,英语的称呼语是以西方文化为背景的。世界上任何一个民族都有自己的称谓系统，由于不同的文化背景,各民族称谓词语的数量和指称的范围各有特色“中国文化传统、重名分、讲人伦”的封建伦理观念,与西方社会“人为本、名为用”的价值观念,使得中西方在称谓系统上存在着明显的反差。在跨文化交际活动中，称呼是引导交际的“先驱者”,它反映出交际双方的社会属性、价值观念，并与他们所属的社会、民族心理、政治背景、伦理道德等密切相关。 关键词：称呼语；差异；中英文化 一、引言 现代语言学的研究表明,语言并不是单纯用来传播信息的,语言还常常用来表达说话人之间的关系。也就是说语言除了发挥认知功能外,还在很大程度上发挥社交功能，表达人际关系，帮助人们明确自己在社会群体中应当担任的各种角色，建立、限定、确认与他人之间的关系。而表明角色和关系,最为直截了当的莫过于称呼语的使用。 根据《现代汉语大词典》(第五版)，称谓是指“人们由于亲属或其他方面的关系，以及身份、职业等而得来的名称，如父亲、老师、经理等”。称呼语既是一种语言现象，也是一种社会、文化现象，属于社会语言的范畴，在家庭以及社会交往中起着极其重要的作用。早在二十世纪六十年代初,著名学者与就发表了有关英语称谓系统的研究，其称谓系统存在着三种语义模式,即:彼此直呼其名；彼此采用头衔加姓氏的方法和非对称性选择方式。(Fasold, 2007)我国学者对称呼语也做了大量的研究,祝畹瑾在《汉语称呼研究——张社会语言学的称呼系统图》中对亲属和社会成员之间如何使用称呼语一一作了简要的说明。(转引自胡文仲,《文化与交际》)基于中外学者们对称呼语语的种种研究，本文将探讨英汉称呼语在通常性、职业性及亲属性称呼上的差异，并分析造成这些差异的文化背景原因。 二、英汉称呼形式对比
XXXXXX学院 专科生毕业报告 论文题目：Comparative Analysis of Pragmatic Function Between English and Chinese Euphemism 英汉委婉语的语用功能对比分析 姓名： 指导教师： 专业： 年级： 类别： 分院： 完成时间：
Abstract Euphemism, cosmetic words, is not only a lingual phenomenon, but also a cultural and social phenomenon. It is like a mirror, reflecting the values, aesthetic conceptions and moral concepts in some extent. Euphemism plays an important part in social communication. It is like lube that avoids hurting the other party’s feeling. It oils the human relationship in communication and helps to save face of communicators. If people make full use of euphemism, it can accelerate and facilitate human communication. This paper elaborates on the features and social functions of euphemism. And it focuses on the relationships between its polite functions and Politeness Principle. As an important rhetoric means to harmonize interpersonal relationships, euphemisms are widely used in both Chinese and English verbal communication. However, in different context, euphemisms perform different pragmatic functions. Based on different pragmatic functions of euphemisms, this article aims to discuss the similarities and differences of Chinese and English euphemisms. This thesis is composed of six parts with Chapter Four and Five as its core: The first chapter focuses on the origin and definitions of euphemism. The second chapter discusses the features of euphemism in many ways. The third chapter talks about the social functions of euphemism from the angle of pragmatics. The fourth chapter forms the basis of the whole research by connecting euphemism with politeness and face-saving theory. The fifth chapter centers on euphemism and Politeness Principle. The last chapter concludes the whole thesis. Appropriate use of English euphemism can contribute a lot to successful message exchange. 【Key Words】euphemism, pragmatic functions, verbal communication
最新英语专业全英原创毕业论文，都是近期写作 1 《麦田里的守望者》中主人公的性格分析 2 《阿甘正传》——美国传统价值观的回归 3 A Comparison of the English Color Terms 4 中学英语互动教学研究 5 浅析《儿子与情人》中的恋母情结 6 A Comparison of the English Color Terms 7 简单原则：《瓦尔登湖》的主题分析 8 海明威《雨中猫》的文体分析 9 《纯真年代》中爱伦和梅的对比分析 10 通过电视广告看中美思维模式差异 11 从人本主义心理学角度分析《肖申克的救赎》中主人公的心理历程 12 A Study of Children Images in Huck Finn and Tom Sawyer 13 文档所公布均英语专业全英原创毕业论文。原创Q 799 75 79 38 14 论哥特式手法在《呼啸山庄》中的应用 15 A Comparison of the English Color Terms 16 中国现代散文风格精彩再现——评张培基教授《英译中国现代散文选》 17 论美国情景剧的幽默翻译－－以《老友记》为例 18 浅析《老人与海》中桑提亚哥丰富的精神世界 19 从饮食的角度看中西文化差异 20 On―Faithfulness, Expressiveness, Elegance‖ in Translation of Business Contract 21 《大卫科波菲尔》中的幽默艺术 22 论《宠儿》中的母爱 23 英汉基本颜色词的文化内涵对比研究 24 从皮普的身份扭曲浅析狄更斯《远大前程》中人文主义的“不道德” 25 英语外贸电子邮件的语篇分析 26 小学英语语音拼读教学 27 浅析《喜福会》中的母女关系 28 从女性主义视角分析《纯真年代》中两位女主人公的不同爱情观 29 From Dormancy to Revival—A Feminist Study on Kate Chopin’s Awakening 30 从《人鼠之间》中人物的精神分析看美国梦的幻灭 31 英汉“走类”动词短语概念隐喻的对比研究 32 埃德加?爱伦?坡小说《黑猫》的写作技巧应用分析 33 《了不起的盖茨比》中女性人物性格分析 34 在归隐中相遇—论梭罗与陶渊明的诗意人生 35 To Obey or Rebel –A Study of Female Characters in Moment in Peking 36 The Multiple-Personality in the Hero of Dr. Jekyll and Mr. Hyde 37 从精神家园的追寻与构建的角度来解读梭罗与《瓦尔登湖》的思想 38 论《双城记》中的反讽 39 论《呼啸山庄》中的叙述技巧 40 On the Linguistic Characteristics of the Constitution of the United States and Its Translation Skills 41 A Cross-Cultural Study on Linguistic Taboo
英汉委婉语的用法与比较 摘要：委婉语（Euphemism）是人类语言使用过程中的一种普遍现象，既是人们所谈论的那些令人不快或尴尬的事情说使用的较为礼貌的说法，它是一种修辞学，更是一种文化现象。与此同时，传统的委婉语与禁忌语密切相关，像生、老、病、死、葬、性、拉、撒等禁忌事物，如果直接表达的话就会给人们以粗鄙、生硬、刺耳、无礼的感觉；反之，间接表达的话就会给人以典雅、含蓄、中听、有礼的印象，这是我们就要用到委婉语。然而各国文化传统的差异又决定了委婉语的表达和程度的深浅之间的差异。 关键词：委婉语构成方法隐喻法缩略法替代法模糊词语法 迂回法情态动词法 一．英汉委婉语的构成方法： 委婉语作为一种词格，既是一种手段又是一种目的，大量的委婉语运用了各式样的构成方法。 1. 英语中的委婉语的构成方法 1.1 隐喻法 隐喻是在两个不同的对象之间的比喻，它与明喻不同的地方是隐喻不用比喻词，直接把文体说成喻体。 For example: to die: to pass away, to be with god, go to sleep forever Illegitimate child（私生子）: love child（因爱而来的孩子） 在隐喻中人们通常能感受到力量，又能感受到鲜明，尤其是细节的力量和鲜明，而且往往伴随着感情和态度的表达。
1.2 缩略法 英国人在交流过程中，为了表示礼貌和避免刺激会将禁忌词语或敏感词语的第一个字母抽出来并且拼在一起来表达所要说的话。 For example: BM: bowel movement BO: body odor WC: water closet 1.3 替代法 有时为了避免尴尬或是不愉快人们会使用褒义词来形容某个人或事物。 For example：skinny: slim ugly: ordinary looking unwise：stupid 1.4模糊词语法 例如当讲一个未婚女孩子怀孕或生小孩时，人们可能会说：She has an accident. 用accident来模糊所要表达的话语，它可以指预料之外的事情。又如可以用affair来表示桃色事情，weasel word 来表达强词夺理。 1.5迂回法 人们对于无伤大雅，令人不快的话通常会才用迂回法来拐弯抹角的表达意思，其目的主要是使谈话变得更加文雅。 例如: In order to substantiate our desire to accommodate our guests we would appreciate your cooperation to anticipate your credit requirements before departure.
汉英禁忌语对比研究 中文摘要禁忌语是一种非常普遍的语言现象。每一个民族的语言都有自己的禁忌语，它存在于日常生活的各个方面，这些禁忌语在交流中起到举足轻重的作用。语言是受思想控制的，禁忌语之间的差异反映了人们思想和思维的不同，人们思想的种种禁忌导致了禁忌语的出现，而文化是决定人们思想的最终因素。东西方文化的不同决定了汉英禁忌语在很多方面存在差异，了解和把握这种差异，有助于消除跨文化交际障碍，实现跨文化交际的目的。本文主要通过对汉英禁忌语内涵及特点、语用差异、表达手段、形成因素及在跨文化交际和对外汉语教学中的应用进行研究分析，旨在减少汉英语言交际过程中引起的不悦，避免语用失误，从而实现有效的跨文化交际。关键词：禁忌语；跨文化交际；语用；汉英对比 - I - Abstract Taboowhich exists in almost every field of daily life is a kind of very commonphenomenon. Every language in the world possesses its own taboos that play animportant role in communication. Language is controlled by thought the differences ontaboo reflect the differences about thoughts of people.The thoughts of people make thetaboos exist.Howeverthe thoughts are determined by culture.It the the differencesbetween Chinese culture and Western culture
万方数据
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汉英禁忌语的语用对比 作者：王艳琳 作者单位：许昌学院外国语学院 刊名： 科技信息 英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)：2010，""(10) 被引用次数：0次 参考文献(10条) 1.康家龙语言的艺术 2003 2.李悦娥话语分析 2002 3.由谚斌中国民俗语言学 1992 4.胡文仲跨越文化的屏障 2004 5.张莹汉英禁忌语的文化对比分析 2004(5) 6.戴庆夏社会语言学概论 2004 7.束定芳中国语用学研究精选 1996 8.彭增安语用修辞文化 1998 9.李桂媛英汉禁忌语及委婉语探讨 2004(5) 10.朱浦道英语的国际化地域化发展趋势 1997(8) 相似文献(10条) 1.期刊论文唐路一.戈玲玲.TANG Lu-yi.GE Ling-ling交际语境顺应视野下的禁忌语语用效果分析-黑龙江教育学院学报2008,27(5) 禁忌语是语言交际中应予以避讳的话语,然而,在特定的语境下,恰当地使用禁忌语不但不会引起语言交际的障碍,反而还能达到常规用语无法企及的语用效果.运用交际语境顺应论,从语言使用者、社交世界、物理世界和心理世界等方面分析这种现象产生的原因,有利于从语言的综观角度全面地了解禁忌语,有利于理解现实的语言交际行为,同时对翻译和二语教学也有所启迪. 2.学位论文周广军禁忌语应用适当性的动态研究2008 禁忌语存在于世界上各种文化之中，它们既是一种社会现象，也是一种语言现象。在语言交际中，禁忌语是一个独特的矛盾体。从其作为社会规范的功能来说，是不能使用的，故称禁忌语。然而，它又是表达工具，否则便难以存在于语言之中。本质上，禁忌语是对语言交际中关于谈论某些不能提及或谈论的事情的一种规范。 语言的使用都是在其相应的语境之中，因此语境理论是本文讨论与分析禁忌语使用的首要依据。根据马林诺夫斯基(Marlinowski)的论述，语境可以被区分为三个类型：(1)言辞语境；(2)情景语境，和(3)文化语境。弗斯(Firth)进一步发展了情景语境的观点。语境理论与其它一些理论，如韩礼德(Halliday)关于语域的界定、格莱斯(Grice)的合作原则、利奇(Leech)的礼貌原则、布朗与莱文森(Brown and Levinson)的面子理论共同作为本文的理论基础。 禁忌语随着人类社会一起产生和发展，其自身已经成为一个特殊的语言系统，经历了人类历史进程中的三个不同时期--原始迷信时期，封建父权时期，以及现代民主主义时期。被视为禁忌语的词汇通常具有一些共同的特点：客观性与普遍性，多样性与特殊性，稳定性与临时性。禁忌语涉及诸多其所指称的事物和现象，也由此被进行了类别划分，本文中主要将其分为五种类型：(1)与名字相关的禁忌语；(2)与性相关的禁忌语；(3)与人体排泄相关的禁忌语；(4)与人所不欲之事相关的禁忌语，和(5)与职业相关的禁忌语。同时，禁忌语随着时间而发展变化，其中一些在数个世纪或更长时期里仍然作为禁忌语而存在，其它一些则已经被使用在常规语言当中。此外，一些本不是禁忌语的或者新生成的指代禁忌事物的词汇会进入禁忌语的范畴。如果再从修辞的观点来看，语言中的禁忌现象就会更加广泛。 交际是信息传递的动态过程，在此过程中，交际者将其带有意图的行为编码为信息，并通过一种渠道把信息从发出者传递到接受者，交际双方以此引发特定的态度或行为。如果被编码和被解码的信息相似，该交际活动便有可能是成功的；反之，差异则可能妨碍交际的成功。这种相似性依赖于编码者和解码者共有的经历和相似的参考框架。禁忌语在交际中的使用是对语言禁忌的违背，而当人们观察到语言禁忌现象时，则往往使用委婉语进行替代。尽管由于禁忌语的敏感本质，人们通常避免使用它们，事实上在包括跨文化交际在内的一些具体情况中，禁忌语在被人们以不同的方式使用着。本文结合一些例示对这些使用方式进行了描述性介绍。 适当性用以评价人的行为，是指一种行为对某种特殊境况而言的适合性、可接受性或正确性。语言行为，特别是本文讨论的涉及禁忌语的语言行为理所当然也需要从发生该行为的语境来考量其适当性。在考察禁忌语使用的适当性时，语境极其重要。本文以语境理论为主要依据，致力于分析语境因素--参与者、场境与活动如何影响禁忌语的使用。此外，交际者的心理因素、文化因素(宗教、价值观、社会传统)、礼貌也是与这一分析密切相关的。 本文对禁忌语使用的适当性所作的尝试性的定性分析，主要结论是语言的使用要力求符合语境限定要求。一般说来，如果所有语境因素都被视为允许时，禁忌语的使用才能被认为是适当的。语言使用者应尽可能全面深入地审视交际所处的语境，并结合交际中的其它因素对禁忌语使用的适当性进行动态分析，促进语言交际活动向着更加理性、和谐的方向发展。 3.期刊论文成世勋.CHENG Shi-xun汉哈禁忌语对比研究-语言与翻译（汉文版）2008,""(4) 语言禁忌是一切自然语吉中都普遍存在的一种语言现象,但内容却因各语言集团所处的生态环境,所具有的历史文化、宗教信仰、生产方式以及交际场合、交际对象等方面的不同而有异.文章对比分析了汉语和哈萨克语禁忌语,将有助于避免语言交际中的失误. 4.期刊论文王琼.Wang Qiong禁忌语的运用与《泰坦尼克号》-湖北成人教育学院学报2006,12(3) 禁忌语并不意味着禁而不用,禁忌语有着它独特的作用与吸引力.本文运用海姆斯的言语活动理论分析了电影<泰坦尼克号>中的禁忌语,阐述了交际情