关注每一个，成就每一个
“关注每一个”即关注每一个学生，不让任何学生处于教
师视野的盲区，让每个学生都享受良好的教育。“成就每一个”即面向全体学生的课堂应该努力适应促进每个学生的个性化发展，让每一个学生在自己原有的基础上得到尽可能大的发展。
（一）走到学生中，成为学生的合作者、引路人
有句名言叫“蹲下来看孩子”我们要蹲下来和孩子保持一
样的高度，以孩子的眼光看问题，看世界，这样才能真正尊重
孩子，理解孩子，也只有在这样的前提下，我们才能为孩子提
供最适合的教育。
偶然的机会学校让我给初中生上一节课，上完规定的内容后
还有多的时间，我便想和学生们聊聊，不知怎么地就聊到了对他
们对教师的看法，结果孩子们就像打开的水龙头一样开始大倒苦
水，各种说老师哪里哪里不好，各种说老师针对他们，并且有学
生竟然因为老师的几句话就说不想读书也有。也许老师听到应该
会被气死吧，其实有时候老师说学生也是为了学生好，但是他们
不能理解，总觉得是老师针对他们，对老师的服装、上课都诸多
抱怨。静静的听他们讲完我没有对他们所说的话，只是跟他们一
起分享了一个我读书时候和老师的一件事情。他们听了以后都很
开心也表示很愿意和我聊天，后来再路上见到我也都会和我打招
呼。虽然我不知道我的这个小故事对他们
以后的学习有没有影响但是他们最起码不会觉得所有老师都是
针对他们的，其实和老师也是可以聊天的，老师也是会听他们
意见的。
由此看出，教师只有尊重学生，学生才愿意接近老师，与
老师合作，向老师袒露自己的思想。所以我们要蹲下来看学生。（二）注重分层评价，让每个学生享受成功的快乐
在课堂教学中，教师从学生的实际出发，给予不同层次的学
生不同的评价，以适应不同学生的需求，在教学中所体现的层次，主要是学生学生掌握学习内容的进度有快有慢，针对这种情况，
教师在设计课堂练习时利用分层要求来实现分层评价，让学生有
更大的选择余地，让每个学生在不同的层次上都能得到成功的快乐。
体育教学具有独特性，他的组织灵活多样，师生、生生关
系复杂，角色变化大，因此上课的时候我会采用分层次的教学
方法。例如立定跳远的教学中，我会在场地上画 1--6 个立定跳远的区域米、米、米、米、米、米六个区域，分别将这六个区域设为士兵、连长、营长，团长、师长、将军等六个头衔。
让学生从士兵开始一级一级的向上进晋，用这种方式可以激发
各层次的学生的学习积极性，在不断的进晋过程中让学生都有
努力拼博的目标。
中长跑是小学体育教学主要内容之一，占教材中的比重大，但由于过去教学比较单调，又很累人，大部分学生有厌学情绪。如何提高各层次学生的长跑参与兴趣呢在长跑耐力练习中，我
根据学生的耐力情况按优、良、中、差把学生比喻成“星星”、“月亮”、“地球”、“太阳”。根据他们四者围绕方式编成游戏进行练习，“星星”、跑最外道（四道）、“月亮”跑第三道、“地球”跑第二道、“太阳”第一道。正是由于采取了区别对待，激发了学生的参与兴趣，使得不同层次的学生能够积极地投入到练习之中，达到良好效果。
（三）为学生营造一个开放而自由的学习氛围
教师要积极营造民主融洽的课堂氛围，鼓励学生从不同视
角提问、假设和陈述，激励学生以独立的角色对所学内容做出
质疑、争辩。用泰戈尔的话说：像阳光一样拥抱你，给你光辉
灿烂的自由；不是锤地打击，而是水的载歌载舞，才能使鹅卵
石臻于完美。
（四）善于运用小组合作
小组合作把 2-6 名不同能力、性别、性格、文化背景的学生组合在一起，相互学习共同完成任务。小组合作学习通过学生间的互动交流能够实现优势互补，从而促进知识的构建。通过合作学习，学生的合作意识和能力得到培养，学生在学习过程中减轻了压力，增强了自信心，增加的动手实践的机会，因此能促进学生的个体发展。
（1）选拔小组长
俗话说：“鸟无头不飞，兵无将不勇。”没有组长的组织
和指挥，学习小组根本无合作可言。
（ 2）教师示范必不可少
小学生的知少，合作交流的比低，所以教
必事先做好示范。如在广播操的候，我先示范，全班
同学和我一起做，接着每个小和我一起，然后学
生小。由于教示范在先，学生合作起来才具
有明确的方向性，合作才能法，交流才有效。
（3）合适的机行交流
小合作要恰当的机，才能保交流的有效行。
手操作，行小合作，使养成一种与人配合默契、共同操作的良
好品，培养学生的手能力。例如整理包，小合作，按一定的分拿，果每个学生拿的都不一，有的拿的是文和文每一，有的
是文和字典，有的是数学和数学作本，有点同学拿的是外，有
的同学是拿大本，有的同学拿的是小本、、、、、、学生在在手操
作程中，了身体多种感官的参与，每个学生都极参与去，使合
作得以行。
小合作交流，学生相互学，相互激励，相互促，在种氛
下同学往往能想出意想不到的答案，从而拓展了思，成就了每
一个学生。
我深信：秀是教出来的！老尊重和容孩子、和鼓励孩子；极走孩子的内心世界去了解孩子，孩子从生活中学，在生活中健康成，从而孩子在鼓励中学会自信、在美中学会、在帮助中学会感恩，在挫折中学会自?? 孩子造一个相互尊重、理解、信任和互助的氛，起他
们的学习进取心，让他们充分地享受学习的快乐和成功。不难相信：通过我们努力，从小事做起，关注孩子每一个细节，成就每一个孩子，每一个孩子都将会变得很优秀！