第一单元 文化与生活
含义: 相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中既包括世界观、人生观、
价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学、技术、语言和文字等
非意识形态部分。
①文化是人类社会特有的现象，是社会实践的产物；
特点 ②人的文化素养是通过对社会的体验、特别是参加文化活动、接受文化知识教育逐
步培养出来的；
文化
实质：文化是一种精神力量。
总述：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物
质力量，对社会和个人的发展产生深刻的影响。
文化与经济、政治相互影响、相互交融【1】
作用 对社会影响
文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出【2】
来源：来自特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。
对人影响 表现：①交往行为、交往方式②实践活动、认识活动、思维方式。
特点：潜移默化，深久持远 （注意：世界观、人生观 和价值观是文化素养的核心和标志。）
优秀文化对塑造人生的作用：①优秀文化能丰富人的精神世界； ②优秀文化能增强人的精神力量；③优秀文化能促进人的全面发展。
【1】文化与经济政治关系 相互影响：
①经济是基础,政治是经济的集中表现，文化是经济、政治的反映；②一定的文化由一定的经济、政治所决定；③文化反作用于经济和政治，给予经济和政治重大影响。不同性质的文化对社会和个人的影响不同，先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展；④文化有其自身的传承性和相对独立性（注意理解）。
相互交融：文化与经济相互交融表现在①经济发展中，科学技术的作用越来越重要；②为推动经济建设，发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要；③文化生产力在现代经济格局中的作用越来越突出。
文化与政治相互交融表现在：①随着民主和法制建设的发展，人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养；②世界范围内反对文化霸权主义斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。
【2】如何提高文化软实力：①坚持科教兴国战略，充分发挥教育在文化传承与创新中的作用；②大力发展经济和科技，为文化发展提供物质保障和技术支持；③推进政治体制改革，为文化发展提供宽松的政治环境；④深化文化体制改革，制定有利于文化发展的政策；⑤立足于中国特色社会主义实践，充分调动人民群众的积极性、主动性和创造性；⑥牢牢把握先进文化的前进方向；⑦大力发展文化产业，创造文化品牌；⑧继承传统（继承），推陈出新（创新）；⑨加强对外文化交流，面向世界，博采众长；⑩坚持中国共产党和马克思主义的指导。
第二单元 文化传承与创新
【1】为什么文化既是民族的又是世界的？
（1）各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在差异，所以文化是民族的；
（2）由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律，所以文化又是世界的。
文化多样性
文化传
播
途径：①商业贸易；②人口迁徙；③教育；④其他：聚会、旅游、政治经济、文化活动等。
现代文化传播的手段：大众传媒
做传播中华文化的使者 传媒：发展阶段分为口语—文字—印刷（大众传媒出现的标志）—电子—网络
大众传媒特点/作用：依托现代信息技术，能够最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主要手段。
文化交流的意义：加强中外文化交流不仅有利于加深世界各国对我国文化的了解，弘扬中华文化，同时也可以学习和吸收外来优秀文化，使中华文化和世界文化得到更好的发展。
如何进行文化交流？【2】
【2】如何进行文化交流？
（1）我们既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，吸收各国优秀文明成果，又要更加主动地推动中华文化走向世界，做传播中华文化的使者，增强中华文化国家影响力；
（2）尊重文化的多样性，既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，坚持各民族文化一律平等的原则；
（3）创新文化传播方式，通过商业贸易、教育等多种途径进行文化交流；
（4）借助现代文化传播手段，充分利用报刊、广播、电视、网络等大众传媒进行文化交流。【3】如何正确对待传统文化？
（1）面对传统文化，坚持正确态度：取其精华、去其糟粕、批判继承、古为今用。对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬；对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，要自觉地加以改造或剔除。
（2）正确对待传统文化，既要认同本民族优秀传统文化，又要尊重其它民族的优秀传统文化。（3）对待传统文化，既不能搞传统虚无主义全盘否定，也不能搞文化保守主义全盘继承；
（4）把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新。
【4】如何处理当代文化与传统文化的关系？（如何处理文化继承和创新之间的关系？）
（1）一方面，不能离开传统文化，空谈文化创新；
（2）另一方面，体现时代精神，是文化创新的重要追求。文化创新，表现在为传统文化注入时代精神的努力之中；
（3）坚持正确方向，克服文化“守旧主义”和“封闭主义”。
【5】如何处理好传统文化与外来文化的关系？（怎样面向世界，博采众长？）
（1）以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果；
（2）在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主，为我所用；
（3）坚持正确方向，克服“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。
【6】如何实现文化创新？
（1）社会实践是文化创新的根本途径，人民群众是文化创新的主体，进行文化创新要立足于人民群众建设中国特色社会主义的伟大实践；
（2）继承传统，推陈出新，要把继承传统文化与时代精神有机结合起来；
（3）面向世界，博采众长，文化创新要加强不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益文化，要以我为主，为我所用；
（4）坚持正确的方向，反对错误倾向的守旧主义与封闭主义，民族虚无主义和历史虚无主义；（5）创新文化生产与传播方式，采用现代科学技术，解放与发展文化生产力，深化文化体制改革，进行文化体制创新，发展教育、科学与文化事业。
（1个实质）是什么？---文化发展的实质就在于文化创新。
①文化发展的实质，就在于文化创新；文化创新，是社会实践发展
的必然要求，是文化自身发展的内在动力；
（1个关系）文化创新与社会实践的关系：①社会实践是文化创新的源泉；②社会实
践是文化创新的动力（注意表现，详见教材P49）；③文化创新可以推动社会实践的
发展，推动社会实践的发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的根本标准。
③创新是文化富有生机和活力的重要保证；
（1个主体）人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体。（文化创造者的职责
与使命，详见教材P51）
②创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力；
文
化
创
新
①根本途径是立足于社会实践；
④文化创新能够促进民族文化的繁荣（作用）；
②继承传统，推陈出新【4】；
⑤文化创新可以推动社会实践的发展（作用）。
怎么办？（文化创新【6】的途
径）
③面向世界，博采众长【5】。
为什么？
文化的继承
形式：①传统习俗的继承；②传统建筑的继承③传统文艺的继承；④传统思想的继承。
①相对稳定性：保留着基本特征，又能因时而变。
传统文化的特点
②鲜明的民族性：维系民族生存发展的精神纽带。
积极作用：顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求。传统文化作用
（与时代关系）
消极作用：一成不变。
正确对待传统【3】
文化的态度
为什么：①一个民族，一个国家，只有发挥传统文化的积极作用，
克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达；②每个人只有正确对
待传统文化的影响，才能使自己全面发展，更好地创造新生活。
是什么：取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用：符合社会发展
要求的，积极向上的内容，应该继承和发扬；不符合社会发展要求的，
落后腐朽的东西，必须移风易俗，自觉加以改造和剔除。
一、继承与发展的关系：①继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求；②继承与
发展是同一个过程的两个方面；③文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。
（如何把握二者关系：批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新。）
二、影响文化发展的重要因素：①生产力与生产关系的矛盾运动，决定着文化的发
展方向；（决定因素）②科学技术的进步；③思想运动（②③是就文化自身的传承
而言，属于文化的内部因素）④教育在文化中传承。
三、教育在文化传承中的作用：教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、
传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培养上始终扮演着重要角色。随着教育方式
的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。
文化的发展
第三单元 中华文化与民族精神
【1】如何创造中华文化的新辉煌？
①在中国共产党的领导和马克思主义的指引下，创造中华文化的新辉煌； ②立足于改革开放和社会主义现代化建设的实践； ③着眼于人民群众不断增长的精神文化需求；
④发扬中华民族优秀文化传统，汲取世界各民族文化的长处，在内容上和形式上积极创新，努力铸造中华文化的新辉煌；
⑤必须把经济建设、文化建设、民主政治建设有机结合起来，牢牢把握先进文化的前进方向，大力弘扬民族精神，优先发展教育和科技，不断提升文化竞争力。
二、力量：中华文化的力量深深地熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，是激励中国人民克服艰难险阻、战胜内忧外患、创造幸福生活的强大精神力量，也是激励每一个中华儿女共同创造祖国美好明天的不竭力量源泉。
一、基本特征
中华文
化 原因：包容性
内容：即求同存异和兼收并蓄
作用：有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的
认同和对其他民族文化的理解。
民族精神
怎么办？
①弘扬和培育民族精神，最重要的是发挥“主心骨”的作用，建设中国特色社会主义理论体系；
②必须继承和发扬中华民族的优良传统；
③必须正确对待外来思想文化；
④必须与弘扬时代精神相结合，依靠广大人民群众，立足于发
展中国特色社会主义的伟大实践；
⑥弘扬民族精神，我们人人都应成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
⑤要充分发挥教育的作用，充分利用大众传媒现代传播手段，采用丰富多彩的活动形式；
主要见证：①汉字：为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用，是中华文明的重要标志；②史书典籍：是中华文化一脉相传的重要见证。
中华文化经历了衰微的过程：主要原因①中国封建统治的日渐没落；②西方近代工业文明的巨大冲击。 1.源远流长
如何创造中华文化的新辉煌
【1】
？
古代辉煌的历程。
表
现
2.博大精深
独特性：内容丰富，包括教育、历史、哲学、道德；文学艺术（注意：中华文艺的作用和地位P66）和科学技术（注意：意义P67）等方面的内容。
原因：①自然条件千差万别；②经济社会发展程度不同；③地理、历史因素。
民族性：中华文化与民族文化的关系（P70）
区域性
不同区域文化间关系：相互交流、借鉴、吸收，既渐趋融合，又保持着各自的特色。
②地位：中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬； ⑦现实意义：有利于全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会，创新时代精神，增强民族凝聚力和向心力，铸造中华民族精神支柱，为中华民族生存和发展强基固本。
①作用：中华民族精神是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂； 必要性：
为什么
？ ⑥是坚持社会主义道路的需要；
④弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求； ⑤是不断增强我国国际竞争力的要求； ③弘扬和培育中华民族精神，有利于使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态； 是什么？ （基本内涵） ①爱国主义：核心地位；是具体的；不同历史时期又共同要求也有不同具体内涵；在当代在祖国与爱社会主义本质上是一致的；发展中国特色社会主义，拥护祖国统一是新时期爱国主义②团结统一；③爱好和平；④勤劳勇敢；⑤自强不息。
第四单元 发展中国特色社会主义文化
知识框架
科学文化修养和思想道德修养的关系：相互联系、相互促进 ③社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。 ②用社会主义核心价值体系为凝魂聚气，强基固本的基础性工程，是中国特色社会主义文化发展道路的根本标识。 ①社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。 为什么： ,以集体主义为原则。 ,提高全民族思想道德素质，③我们党领导人民进行具有生生不息、历久弥新的感染
思想道
① 不断提高科学文化修养和思想道德修养，追去更高的思想道德目标 ②在遵守公民基本道德规范的基础上，不断改造主观世界。为此，必须努力学习马克思主义科学理论，坚定中国特色社会主义共同理想，逐步树立远大理想。 ③投身于建设中国特色社会主义伟大实践，要脚踏实地、不尚空谈、重在行动，要从我做起、从点滴小事做起。
发展先进文化即建设中国特
色社会
主义文化
中国特色社会主义的内涵有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的民族的科学的大众的社会主义文化。怎样建设中国特色社会主义文化？ 方向上： ①②内容上 ⑥要深化文化体制改革，解放大力发展文化生产力，推动文化事业全面繁荣，不断增实践上： 的精神文化需求，丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量。 ⑤向，必须充分发挥人民群众主体作用，发挥人民群众的积极性、主动性和创造性。 根本原因是社会生产力的发展 传播科学文化知识； 引导人们的消费观念,推动迎合低级趣味； ,殖民文化、“法轮功”邪教、
建设社会主义精
神文明
在现代化建设中的重要性：教育是民族振兴和社会 的重要性：科技是第一生产力 深化文化体制改革，解放和发展文化生产力，要大 培育四有公民；5投身实践，做新时期先进文化的传播者
是什么 怎么做
《文化生活》的主题是精神家园的耕耘。 《文化生活》第一单元 知识框架 含义: 相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中既包 括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又 包括自然科学、技术、语言和文字等非意识形态部分。 人类特有的现象 特点人的文化素养是通过对社会的体验、特别是参加文化活动、接 受文化知识教育逐步培养出来 文化人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体实质：文化是一种精神力量 总述：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世 界的过程中转化为物质力量，对社会和个人的发展产生 深刻的影响。 文化与经济、政治相互影响、相互交融作用对社会影响 文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出 来源：来自特定的文化环境，来自于各种形式的 文化活动 对人影响表现：交往行为、交往方式、实践活动、认识活 动、思维方式 特点：潜移默化，深久持远 优秀文化对塑造人生的作用：①优秀文化能丰富 人的精神世界②优秀文化能增强人的精神 力量③优秀文化能促进人的全面发展 《文化生活》第二单元
知识框架 表现：主要体现在民族节日（民族文化的集中展示， 也是民族情感的集中表达。）和文化遗产中（一 个国家和民族历史文化成就的重要标志） 态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他 民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界 how文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步文化多样性原则：遵循各民族文化一律平等 以我为主，为我所用，吸收有益外来文化 文化是民族性与世界性的统一 人类社会基本特征，人类文明进步重要动力前提Why发展本民族文化的内在要求，是实现世界文 化繁荣的必然要求 只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰 富多彩，充满生机活力 重要途径：商贸活动、人口迁徙、教育 文化传播现代文化传播手段：大众传媒 意义：既有利于本民族文化的发展和进步，也促进了 世界文化的发展 表现：①传统习俗的继承②传统建筑的继承③传统文 艺的继承④传统思想的继承 特点：相对稳定性、鲜明的民族性、历史继承性 文化发展文化继承影响：一个民族的传统文化，是维系本民族生存和发 展的精神纽带。传统文化如果能顺应社会生 活的变迁，不断满足人们日益增长的精神 需求，就能对社会与人的发展起积极作用； 反之，如果一成不变，传统文化也会起阻碍 社会进步、妨害人的发展的消极作用 How：①态度——取其精华，去其糟粕，批判继承， 古为今用；②正确处理文化继承与发展的关系 （推陈出新、革故鼎新即传统文化与时代精神 相结合） 影响文化发展的重要因素：社会制度的更替、科学技 术的进步、思想运动的兴起、教育 根本途径（源泉和动力）：社会实践 How基本途径：推陈出新、革故鼎新；面向世界，博 采众长 文化创新坚持正确的方向，克服错误倾向 文化创新是社会实践发展的必然要求，也是文化自 Why身发展的内在动力（必然性） 是文化富有生机与活力的重要保证，可以推动社会 实践的发展，促进民族文化的繁荣（重要性、作用）核心突破
力学知识结构图
匀变速直线运动 基本公式：V t =V 0+at S=V 0t+21 at 2 as V V t 22 02 += 2 0t V V V += 运动的合成与分解 已知分运动求合运动叫运动的合成，已知合运动求分运动叫运动的分解。运动的合成与分解遵守平行四边形定则 平抛物体的运动 特点：初速度水平，只受重力。 分析：水平匀速直线运动与竖直方向自由落体的合运动。 规律：水平方向 Vx = V 0，X=V 0t 竖直方向 Vy = gt ，y = 22 1gt 合 速 度 V t = ,2 2y x V V +与x 正向夹角tg θ= x y V v 匀速率圆周运动 特点：合外力总指向圆心（又称向心力）。 描述量：线速度V ，角速度ω，向心加速度α，圆轨道半径r ，圆运动周期T 。 规律：F= m r V 2=m ω2r = m r T 2 2 4π 物 体 的 运 动 A 0 t/s X/cm T λx/cm y/cm A 0 V 天体运动问题分析 1、行星与卫星的运动近似看作匀速圆周运动 遵循万有引力提供向心力,即 =m =m ω2R=m( )R 2、在不考虑天体自转的情况下,在天体表面附近的物体所受万有引力近似等于物体的重力,F 引=mg,即?=mg,整理得GM=gR 2。 3、考虑天体自传时：（1）两极 （2）赤道 平均位移：02 t v v s vt t +== 模 型题 2．非弹性碰撞：碰撞过程中所产生的形变不能够完全恢复的碰撞；碰撞过程中有机械能损失． 非弹性碰撞遵守动量守恒，能量关系为： 12m 1v 21＋12m 2v 22＞12m 1v 1′2＋1 2 m 2v 2′2 3．完全非弹性碰撞：碰撞过程中所产生的形变完全不能够恢复的碰撞；碰撞过程中机械能损失最多．此种情况m 1与m 2碰后速 度相同，设为v ，则：m 1v 1＋m 2v 2＝(m 1＋m 2)v 系统损失的动能最多，损失动能为 ΔE km ＝12m 1v 21＋12m 2v 22－12 (m 1＋m 2)v 2 1 ．弹性碰撞：碰撞过程中所产生的形变能够完全恢复的碰撞；碰撞过程中没有机械能损失．弹性碰撞除了遵从动量守恒定律外，还具备：碰前、碰后系统的总动能相等，即 12m 1v 21＋12m 2v 22＝12m 1v 1′2＋1 2 m 2v 2′2 特殊情况：质量m 1的小球以速度v 1与质量m 2的静止小球发生弹性正碰，根据动量守恒和动能守恒有m 1v 1＝m 1v 1′＋m 2v 2′，1 2m 1v 21＝ 12m 1v 1′2＋1 2m 2v 2′2.碰后两个小球的速度分别为： v 1′＝m 1－m 2m 1＋m 2v 1，v 2′＝2m 1 m 1＋m 2v 1 动 量碰撞 如图所示，在水平光滑直导轨上，静止着三个质量为m ＝1 kg 的相同的小球A 、B 、C 。现让A 球以v 0＝2 m/s 的速 度向B 球运动， A 、 B 两球碰撞后粘在一起继续向右运动并与 C 球碰撞，C 球的最终速度v C ＝1 m/s 。问： om (1)A 、B 两球与C 球相碰前的共同速度多大？ (2)两次碰撞过程中一共损失了多少动能？ 【答案】(1)1 m/s (2)1.25 J .线球模型与杆球模型：前面是没有支撑的小球，后两幅图是 有支撑的小球 过最高点的临界条件 由mg=mv 2/r 得v 临=? 由小球恰能做圆周运动即可 得 v 临=0 .车过拱桥问题分析 对甲分析,因为汽车对桥面的压力F N'=mg-?,所以(1)当v=?时,汽车对桥面的压力F N'=0; (2)当0≤v?时,汽车将脱离桥面危险。 对乙分析则:F N-mg=m , 甲 1.做平抛(或类平抛)运动的物体 任意时刻的瞬时速度的反向延长线一定通过此时水平位移的中点 2. 自由落体
内涵：相对于政治、经济而言的人类全部精神活动及产品 意识形态性质部分：世界观、人生观、价值观 非意识形态性质部分：自然科学、语言、文字 形式：人们进行文化生产、传播、积累的过程都是文化活动（思想、艺术、信仰） 特点 ①文化是人类社会特有的现象，是社会实践的产物（社会） ②人们的文化素养是通过对社会活动的体验，特别是通过参与文化生活、接受知识文化教育 而逐渐培养出来的（个人） ③人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体（物质） 社会作用：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对 社会发展产生深刻影响 政治、经济、文化间的关系 ①经济是基础，政治是经济的集中表现， 是经济和政治的反应 ②一定的文化由一定的政治、经济决定 ③文化反作用于政治经济，给予政治经济以重大影响 不同性质的文化对社会发展的作用不同 先进、健康的文化促进社会发展 落后、腐朽的文化阻碍社会发展 文化与经济、政治相交融 文化与经济相交融 ①在经济发展中，科技的作用越来越重要 ②文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出 文化与政治相交融 ①随着民主和法制建设的发展， 人们参与政治生活需要更高的文化素养 ②文化成为当代国际斗争的主要内容（反文化霸权主义斗争） 文化的重要性（综合国力）：文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出， 成为综合国力的重要标志 文 化 与 社 会
：文化环境、文化活动 文化影响人们的：交往行为、交往方式 实践活动、认识活动和思维方式 特点：潜移默化、深远持久 三观：世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志 优秀文化的作用 丰富人的精神世界 增强人的精神力量 促进人的全面发展 社会与人：社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的 *文化具有相对独立性（超前或落后）不与政治、经济同步 文 化 与 人
学习必备欢迎下载 第一章物理必修一知识点总结运动的描述 第一节质点、参考系质点定义：有质量而不计形状和大小的物质。 和坐标系参考系定义：用来作参考的物体。 坐标系定义：在某一问题中确定坐标的方法，就是该问 题所用的坐标系。 第二节时间和位移时刻和时间间在表示时间的数轴上，时刻用点表示，时间间隔 隔用线段表示。 路程和位移路程物体运动轨迹的长度。 位移表示物体（质点）的位置变化。 从初位置到末位置作一条有向线 段表示位移。 矢量和标量矢量既有大小又有方向。 标量只有大小没有方向。 直线运动的位公式：x=x1- x2 置和位移 第三节运动快慢的描坐标与坐标的公式：t =t 2- t 1 述——速度变化量 速度定义：用位移与发生这个位移所用时间的比值表 示物体运动的快慢。 公式： v= x/ t 单位：米每秒（ m/s） 速度是矢量，既有大小，又有方向。 速度的大小在数值上等于单位时间内物体位移的 大小，速度的方向也就是物体运动的方向。 平均速度和瞬平均速度物体在时间间隔内的平均快慢程 时速度度。 瞬时速度时间间隔非常非常小，在这个时间 间隔内的平均速度。 速率瞬时速度的大小。 第四节实验：用打点电磁打点计时器 计时器测速度电火花计时器 练习使用打点计时器 用打点计时器测量瞬时速度 用图象表示速速度—时间图像（ v- t 图象）：描述速度 v 与时间 度t 关系的图象。 第五节速度变化快慢加速度定义：速度的变化量与发生这一变化所用时间的 的描述——加速度比值。 公式： a= v/ t 单位：米每二次方秒（ m/s2） 加速度方向与在直线运动中，如果速度增加，加速度的方向与 速度方向的关速度的方向相同；如果速度减小，加速度的大方 系向与速度的方向相反。 从 v-t 图象看从曲线的倾斜程度就饿能判断加速度的大小。加速 度 第二章匀变速直线运动的研究 第一节实验：探究小进行实验 车速度随时间处理数据
物理选修3-1 一、电场 1.两种电荷、电荷守恒定律、元电荷(e ＝1.60×10-19 C ）；带电体电荷量等于元电荷的整数倍 2.库仑定律：F K Q Q r =12 2 （真空中的点电荷）｛F:点电荷间的作用力(N)； k:静电力常量k ＝9.0×109 N ?m 2 /C 2 ；Q 1、Q 2:两点电荷的电量(C)；r:两点电荷间的距离(m)； 作用力与反作用力；方向在它们的连线上；同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引｝ 3.电场强度：E F q =（定义式、计算式)｛E:电场强度(N/C)，是矢量（电场的叠加原理）；q ：检验电荷的电量(C)｝ 4.真空点（源）电荷形成的电场E KQ r =2 ｛r ：源电荷到该位置的距离（m ），Q ：源电荷的电量｝ 5.匀强电场的场强AB U E d = ｛U AB :AB 两点间的电压(V)，d:AB 两点在场强方向的距离(m)｝ 6.电场力：F ＝qE ｛F:电场力(N)，q:受到电场力的电荷的电量(C)，E:电场强度(N/C)｝ 7.电势与电势差：U AB ＝φA -φB ，U AB ＝W AB /q ＝q P E Δ 减 8.电场力做功：W AB ＝qU AB ＝qEd ＝ΔE P 减｛W AB :带电体由A 到B 时电场力所做的功(J)，q:带电量(C)，U AB :电场中A 、B 两点间的电势差(V )(电场力做功与路径无关),E:匀强电场强度,d:两点沿场强方向的距离(m)；ΔE P 减 ：带电体由A 到B 时势能的减少量｝ 9.电势能：E PA ＝q φA ｛E PA :带电体在A 点的电势能(J)，q:电量(C)，φA :A 点的电势(V)｝ 10.电势能的变化ΔE P 减＝E PA -E PB ｛带电体在电场中从A 位置到B 位置时电势能的减少量｝ 11.电场力做功与电势能变化W AB ＝ΔE P 减＝qU AB (电场力所做的功等于电势能的减少量) 12.电容C ＝Q/U(定义式,计算式) ｛C:电容(F)，Q:电量(C)，U:电压(两极板电势差)(V)｝ 13.平行板电容器的电容εS C 4πkd ＝（S:两极板正对面积，d:两极板间的垂直距离，ω：介电常数）常见电容器 14.带电粒子在电场中的加速(Vo ＝0)：W ＝ΔE K 增或2 2 mVt qU ＝ 15.带电粒子沿垂直电场方向以速度V 0进入匀强电场时的偏转(不考虑重力作用) ： 类平抛运动(在带等量异种电荷的平行极板中：d U E ＝ 垂直电场方向:匀速直线运动L ＝V 0t 平行电场方向:初速度为零的匀加速直线运动22at d ＝， F qE qU a m m m ＝＝＝ 注: (1)两个完全相同的带电金属小球接触时,电量分配规律:原带异种电荷的先中和后平分,原带同种电荷 的总量平分；
高中物理知识框架 高一上物理（必修一） 专题考点存在主要问题分值比例常见题型 第一章运动的描述1、认识运动 2、时间位移 3、记录物体的运动信 息 4、物体运动的速度 5、速度变化的快慢 6、用图像描述直线运 动 随着高中知识层次 的加深，概念的抽 象性，对学生物理 感知能力的要求较 高，同时对学生思 维力度的高要求， 使得很多学生无所 适从。 期中：30-40 期末：10-15 高考：5-10 选择题 计算题 实验题 第二章探究匀变速直线运动规律1、探究自由落体运动 2、自由落体运动规律 3、从自由落体到匀变 4、匀变速直线运动与 公式的理解深度 公式的灵活运用 其中：60-70 期末：20-30 高考：10-15 选择题 计算题 实验题 第三章研究物体间的相互作用1、探究形变与弹力的 2、研究摩擦力 3、力的等效和替换 4、力的合成与分解 5、共点力的平衡条件 6、作用力与反作用力 弹力方向的判断， 摩擦力计算问题， 方向问题都是难 点，力的合成和分 解技巧的掌握。物 体的受力分析，静、 动态平衡是本章难 点。 期末：20-30 高考：10-15 选择题 计算题 第四章力与运动1、伽利略的理想实验 2、影响加速度的因素 3、探究物体运动与受 4、牛顿第二定律 5、牛顿第二定律的应 6、超重和失重 7力学单位惯性理解深度不 够；牛二律的灵活 运用，解题技巧的 不熟练；三定律间 的关系不明朗等造 成学生不能对问题 进行综合分析，失 重、超重运动特征 的混淆 期末55-70 高考（运动与力学 综合）：45-60 选择题 计算题 高一下物理（必修二） 第一章抛体运动1、什么是抛体运动 2、运动的合成与分 3、竖直方向的抛 体 4、平抛物体的运动 5、斜抛物体的运动曲线运动的合成与 分解，抛体运用的 类型、规律，几种 经典题型解题方法 的掌握（本章难度 很大） 期中：50-60 期末：15-20 高考：5-10 选择题 计算题 第二章圆周运动1、匀速圆周运动向心力往往被学期中：40-50 选择题
《文化生活》第一单元 知识框架 含义: 相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中既包 括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又 包括自然科学、技术、语言和文字等非意识形态部分。 人类特有的现象 特点人的文化素养是通过对社会的体验、特别是参加文化活动、接受 文化知识教育逐步培养出来 文化人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体实质：文化是一种精神力量 总述：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界 的过程中转化为物质力量，对社会和个人的发展产生深 刻的影响。 文化与经济、政治相互影响、相互交融作用对社会影响 文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出 来源：来自特定的文化环境，来自于各种形式的文 化活动 对人影响表现：交往行为、交往方式、实践活动、认识活动、 思维方式 特点：潜移默化，深久持远 优秀文化对塑造人生的作用：①优秀文化能丰富 人的精神世界②优秀文化能增强人的精神 力量③优秀文化能促进人的全面发展 《文化生活》第二单元 核心突破 文化的继承、发展与创新的关系 ①传统文化具有继承性。传统文化是通过继承积累下来的，并渗透在现实生活的各个领域，没有文化的继承，就没有文化的积累。 ②文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求，继承与发展是同一过程的两个方面，是密不可分的。树立正确的文化发展过程观：推陈出新，革故鼎新，不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化。 ③文化在交流的过程中传播，在继承的基础上发展，都包含着文化创新的意义。文化发展的本质在于文化创新。（文化创新同时存在于文化继承和发展中，文化自身的继承和发展是一个新陈代谢的过程，即不断进行文化创新的过程，而文化的继承与发展又是文化传承一个过程的两个方面，继承和发展依靠的重要手段是文化的交流和传播。） ④文化自身的继承和发展是一个新陈代谢的过程，即不断进行文化创新的过程。
高中物理知识完整结构图 第一章力 产生原因：由于地球吸引 大小：G= mg 方向：竖直向下 ■'重心:重力的等效作用点，重心不定在物体上 产生条件:①物体间直接接触②接触面发生弹性形变 力弓方向:与物体所受外力方向、物体形变方向相反 L胡克定律：F= kx 产生条件:①接触面粗糙②接触处有挤压③相对滑动 方向:与接触面相切，跟物体的相对运动方向相反 大小：F= F N 产生条件:①接触面粗糙②接触处有挤压 ③相对静止，但有相对运动趋势 方向:沿接触面，与物体相对运动趋势方向相反， 与物体所受其他力的合力方向相反 大小：O V F W F max 力 的合成 与分解 -合力与分力：等效代替关系 3运算法则：平行四边形定则，正交分解法?合力范围：| F i-F』< F<| F1+F2I 受力分析「隔离法 整体法 力的概念.力是物体间的相互作用 力的三要素：大小、万向、作用点 力的图示:用一条带箭头的线段形象地表示力的三要素
第二章直线运动 「参考系、质点 时间、时刻 位移 速度 ■加速度 直线运动一 s v=T s=vt v t= v 0+ at v-1 图象 -v o+ v t v= = v t 2 2 「v t = gt ._ 1 . 2 自由落体* =2g v t=2 gh v t2- v0=2 as 特例彳v t = v o- gt h=v o t- gt2 2 2 L v t - v o =- 2gh 第三章牛顿运动定律
内容:一切物体总保持勻速亘疑动狀态或静止状态，亘到有外力迴康 『基本公式；a= -^-龙F=吨 特点:矢童性;日的方向与ZF 的方向时割相同 焉时性:a^ZF 同时产生同对消失、同时变化 独立性:作用在物体上的各个力各自产主一个加速度，物体的加速 废是这些分加速度的矢重和 I 应用:①两冀常见的动力学题目 扛:已知受力情况，确定运动情况 比已知运动情况，确定受力情况件顿运动定律杲联结力和运动 的桥梁1 ②超重.失重问题 塞物体在竖賣肓向有向上的加速度，处于超重状态 物体在耍直方向有向下的加速度，处于失重状态 b:物体处于超重' 失重状态时，界枝持物的压力或对悬逼的拉力 大于重力或小于重力，限物体的重力尢六殳有变化 「内容二 F=-F ‘ 特点;F 与F 大小相等方向t 目反、同性质、作用时頂朋同 ■■关键;作用力、反作用力与一对平衡力鬧区别 匚适用范围;宏观、低速、惯ft 券考系牛矍一定律 牛顿 第二 宀獐 - —— 牛矍三定律 _ 在改变这种状态为止 ?陰性、惯性参垮系 L 质量是物体惯臥小的唯一量度
知识框架 相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中既包括世界观、人生观、 价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学、技术、 语言和文字等非意 识形态部分。 『人类特有的现象 人的文化素养是通过对社会的体验、特别是参加文化活动、接受文化知识教育逐步 培养出来 I 人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体 实质：文化是一种精神力量 /总述：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物 质力量， 对社会和个人的发展产生深刻的影响。 厂 文化与经济、政治相互影响、相互交融 L 文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出 （■来源：来自特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动 表现：交往行为、交往方式、实践活动、认识活动、思维方式 特点： 潜移默化，深久持远 优秀文化对塑造人生的作用：①优秀文化能丰富人的精神世界②优秀文 化能增强人的精神力量③优秀文化能促进人的全面发展 文化与经济、政治的关系 （1） 文化与经济、政治的关系 ① _______________________________________________________________________ 文化与经济、政治相互影响。经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化 由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。 ___________________________________________ 【提示】不同的文化，对经济、政治的影响不同，对社会发展的作用也不同。不同民族的文化，影响不同民族 和国家各具特色的发展道路。 （2） 文化与经济、政治相互交融 文化与经济相互交融： ①在经济发展中，科学技术的作用越来越重要；②为推动经济建设，发展教育事业、培 养高素质人才、提高劳动者素质；③文化生产生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。 文化与政治相互交融： ①人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养；②随着世界多极化的发展，世界范围 内反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。 考点4:文化与综合国力 （1 ）当今世界，各国之间综合国力竞争日趋激烈 。文化越来越成为民族创造力和凝聚力的重要源泉，越来越成 为综合国力竞争的重要因素。 （2）我国是世界上最大的发展中国家，要想在激烈的国际竞争中立于不败之地，必须把文化建设作为社会主义 现代化建设的重要战略任务。牢牢把握先进文化的前进方向，大力弘扬民族精神，优先发展教育和科技，激发全民 族文化创造活力，提高国家文化软实力，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。这 也有利于进一步增强我国的综合国力，提高我国在日趋激烈的国际竞争中的地位。 【提示】文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出，国际经济和科技竞争越来越围绕人才和知识的竞争 展开，我们实施人才强国、科教兴国战略，是应对国际激烈竞争的需要，是实现中华民族伟大复兴的战略选择。 特点 文化 作用 对社会影响- 对人影响
政治必修三文化生活总体知识框架 第一单元 表现形式多种多样；定义：相对于经济、政治而言，人类全部精神活动及产品。 文化的是人类社会特有的现象，是社会实践的产物。 内涵与特点特点是人们的一种素养：后天通过对社会生活的体验逐步培养出来。 是一种精神现象，精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。 ①文化是一种社会精神力量（实质），能够在人们认识世界和改造世界的 过程中在转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。 文化的力量②文化的影响不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历 史中。（1.文化的繁荣和发展，是综合国力繁荣的重要体现。 2.文化是一个民族的精神脊梁） 文化与相互影响（经济是基础，起决定作用；文化反作用于经济） 文经济相互交融（文化经济化、经济文化化）科技作用↑文化生产力作用↑ 化文化与相互影响（政治决定文化；文化反作用于政治） 的政治经济文化与相互交融（文化与民主政治交融；与国际政治交融）作政治[民主与法制建设发展；世界反文化霸权主
义] 用地位：文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉， 越来越成为综合国力竞争的重要因素。 措施：我国要想在激烈的国际竞争中立于不败之地，必须把文化建设作为 文化与社会主义现代化建设的重要战略任务，激发全民族文化创造活力， 综合国力提高国家文化软实力。 意义/作用：为经济建设提供正确的方向保证； 为综合国力提供不竭的精神动力和强大的智力支持。 根源：来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动 表现影响人们的交往行为和交往方式 文影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 化特点潜移默化（过程）（影响思想和行为） 对深远持久（效果）（世界观、人生观、价值观） 人优秀丰富人的精神世界：积极参加健康有益的文化活动，是培养健全人格的重要途径 的文化增强人的精神力量①社会发展与人的发展是相互结合、相互促进的。 影塑造促进人的全面发展②人的全面发展表现在人的科学文化素质、思想道德素质
第二章知识点整理 2.1 实验：探究小车速度随时间变化的规律 1.实验步骤： （1）把一端附有滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计 时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路。 （2）把一条细绳栓在小车上，细绳跨过滑轮，并在细绳的另一端挂上合适的钩码， 试放手后，小车能在长木板上平稳的加速滑行一段距离。把纸带穿过限位孔，复写纸在压在纸带上，并把它的一端固定在小车后面。 （3）把小车停在靠近打点计时器处，先接通电源，后释放小车，让小车运动，打点计时器就在纸带上打出一系列的点。关闭电源，取下纸带，换上新纸带，重复实验 两次。 2.数据处理 （1）纸带的选取：选择两条比较理想的纸带，舍掉开头的比较密集的点；确定 零点，选取 5-6 个计数点，标上 0、1、2、3、4、5； 应区别打点计时器打出的点和人为选取的计数点（一般相隔 0.1s 取一个计数点），选取的计数点最好 5-6 个。 （2）采集数据的方法：先量出各个计数点到计时零点的距离，然后再计算出相 邻的两个计数点的距离。 不要分段测量各段位移，应尽可能一次测量完毕（可先统一量出到计数点0 之间的距离），读数时应估读到最小刻度（毫米）的下一位。 （3）数据处理 ①表格法 ②图像法：做v-t 图象，注意坐标轴单位长度的选取，应使图像尽量分布在坐标平 面中央。应让尽可能多的点处在直线上，不在直线上的点应对称地分布在直线两侧，偏差比较大的点忽略不计。 运用图像法求加速度（求图像的斜率）。 ★常考知识点： 1、求瞬时速度（注意单位的换算，时间间隔的读取，是否要求保留几位有效数字） 说明：“每两个计数点间还有四个点没有标出”和“每隔五个点取一个计数点”都表 明每两个计数点间的时间间隔为 0.1s 。“有效数字”指从左边第一个不为零的数字 数起。 2、求加速度：逐差法（具体公式运用见下文） 3、要求用公式表示时，注意使用题意中提供的字母，而不能自己编撰。 2.2 匀变速直线运动的速度与时间的关系 1.匀变速直线运动 （1）定义：沿着一条直线，且加速度不变的运动，叫做匀变速直线运动。 （2）特点：任意相等时间内的△v相等，速度均匀变化。 （3）分类： ①匀加速直线运动：物体的速度随时间均匀增加的匀变速直线运动。 ②匀减速直线运动：物体的速度随时间均匀减小的匀变速直线运动。 2.速度与时间的关系式：v=v0+at 公式的适用条件：匀变速直线运动 解题步骤： （1）认真审题，弄清题意，确定正方向（一般以初速度的方向为正方向）； （2）画草图，根据正方向确定各已知矢量的大小和方向； （3）运用速度公式建立方程，代入数据（注意单位换算），根据计算结果说明所求 量的大小和方向。 （4）如果要求 t 或 v0，应该先由 v= v0 + at 变形得到 t 或 v0的表达式，再将已知物理量代入进行计算。 ★典型例题：如果汽车以108km/h 在高速公路上行驶 , 紧急刹车时加速度的大小仍 是6m/s2，则（ 1） 3s 后速度为多大？（ 2） 6s 后速度为多大？ 解：取汽车初速度方向为正方向， 2 由题意知 a= -6m/s ，v0=108km/h=30m/s， =30m/s+ （-6m/s2）×3s=12m/s （2）设汽车刹车至停止时用时为t ， 由 v= v0 + at v v00 30m / s 得 t a6m / s2 5s 6s - 1 -
1 政治必修三文化生活总体知识框架 第一单元 表现形式多种多样；定义：相对于经济、政治而言，人类全部精神活动及产品。 文化的是人类社会特有的现象，是社会实践的产物。 内涵与特点特点是人们的一种素养：后天通过对社会生活的体验逐步培养出来。 是一种精神现象，精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。 ①文化是一种社会精神力量（实质），能够在人们认识世界和改造世界的 过程中在转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。 文化的力量②文化的影响不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历 史中。（ 1.文化的繁荣和发展，是综合国力繁荣的重要体现。 2.文化是一个民族的精神脊梁） 文化与相互影响（经济是基础，起决定作用；文化反作用于经济）文经济相互交融（文化经济化、经济文化化）科技作用↑文化生产力作用↑ 化文化与相互影响（政治决定文化；文化反作用于政治） 的政治经济文化与相互交融（文化与民主政治交融；与国际政治交融） 作政治[民主与法制建设发展；世界反文化霸权主义] 文用地位：文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉， 化 与越来越成为综合国力竞争的重要因素。 生 活 措施：我国要想在激烈的国际竞争中立于不败之地，必须把文化建设作为 文化与社会主义现代化建设的重要战略任务，激发全民族文化创造活力， 综合国力提高国家文化软实力。
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2 意义 / 作用：为经济建设提供正确的方向保证； 为综合国力提供不竭的精神动力和强大的智力支持。 根源：来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动 表现影响人们的交往行为和交往方式 文影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 化特点潜移默化（过程）（影响思想和行为） 对深远持久（效果）（世界观、人生观、价值观） 人优秀丰富人的精神世界：积极参加健康有益的文化活动，是培养健全人格的重要途径的文化增强人的精神力量①社会发展与人的发展是相互结合、相互促进的。 影塑造促进人的全面发展②人的全面发展表现在人的科学文化素质、思想道德素质响人生和健康素质等各方面得到全面提高。 ③优秀文化对人的全面发展起着不可替代的作用
物理知识点总结 一、速度加速度 1.t v a t x v ??= ??= ,为比值定义式 2.at v v +=0用来计算速度 3.平均速度公式2 0v v v += ，只适用于匀变速直线运动 4.2021at t v x +=，推导可得at v t x 210+=，即t t x -图像斜率代表2 a ，截距代表0v 。 5.ax v v 2202=-，推导可得2022v ax v +=，即x v -2 图像斜率代表a 2，截距代表20v 。 6.打点计时器 ①使用交流电源，使用时应先接通电源后释放纸带。 ②每0.02秒打一个点，如果题中有“相邻两个点还有未画出的点”，则需要另外计算。 ③已经平衡好摩擦力的依据：打出的点是一系列间距相等的点。 ④纸带上的长度需要用刻度尺测量，单位一般为cm ，计算时需要化成m 。 ⑤逐差法计算纸带加速度2T x a ?= ，两种一般用法：（设每段位移分别为61~x x ） 221 3212)(2T n m x x T x x T x x a n m --=-=-= )3() ()()2()()(21234562 1234212T x x x x x x T x x x x T x x a ++-++=+-+=-= 7.光电门（记录通过光电门的时间） ①已经平衡好摩擦力的依据：遮光条通过两个光电门的时间相同 ②逐差法计算纸带加速度：t d v = ③画出一次函数的两种横纵坐标：)(1122F a t x t 或和--。 ④有关函数：21 22221221 212)()(t x d a t ax t d t d +=?=-
定义力是物体对物体的作用。所以每一个实在的力都有 力 的 概 念 施力物体和受力物体力的合成与分解一个力的作用效果，如果与几个力的效 三要素 矢量性 大小、方向、作用点 力的矢量性表现在它不仅有大小和方向，而且 它的运算符合平行四边形定则。 效果力的作用效果表现在，使物体产生形变以及改变物 果相同，则这个力叫那几个力的合力，那几个力叫这个力的分 力。 由分力求合力的运算叫力的合成；由合力求分力的运算叫 力的分解。 体的运动状态两个方面。 重力由地球对物体的吸引而产生。方向：总是竖直向下。大小G＝mg。g 为重力加速度，由于物体到地心的距离变化和地球自转的影 响，地球周围各地g 值不同。在地球表面，南极与北极g 值较大，赤道g 值较小；通常取g=9.8 米／秒2。 重心的位置与物体的几何形状、质量分布有关。 任何两个物体之间的吸引力叫万有引力，F =G Mm 。通常取引力常量G＝6.67×10-11 牛·米2／千克2。物体的重力可以认为是三 种 常 见 的 力 R 2 地球对物体的万有引力。 弹力弹力产生在直接接触并且发生了形变的物体之间。支持面上作用的弹力垂直于支持面；绳上作用的弹力沿着绳的收缩方向。 胡克定律F=kx，k 称弹簧劲度系数。 滑动摩擦力物体间发生相对滑动时，接触面间产生的阻碍相对滑动的力，其方向与接触面相切，与相对滑动的 方向相反；其大小f=μN。N 为接触面间的压力。μ为动摩擦因数，由两接触面的材料和粗糙程度决定。 摩 擦 力 静摩擦力相互接触的物体间产生相对运动趋势时，沿接触面产生与相对运动趋势方向相反的静摩擦力。静摩擦 力的大小随两物体相对运动的“趋势”强弱，在零和“最大静摩擦力”之间变化。“最大静摩擦力”的具体值，因两 物体的接触面材料情况和压力等因素而异。 牛顿第二定律物体加速度的大小跟它所受合外力的大小成正比，跟物体的质量成反比。加速度的方向与合外力 方向相同。表达式F 合=ma，其中F 单位：牛（N）；m 单位：千克（kg）；a 单位：米／秒2(m/s2)。意义：力是改变物 体运动状态的原因。 功功是能量转换的量度，即：有功必有能量形式的转换．做了多少功就有多少能量发生了形式 转换。大小：W=FScosα(两个要素：①力②力方向上有位移)单位：焦（J） 正功：表示动力功(即力与位移夹角小于900。) 负功：表示阻力功(即力与位移夹角大于900。) 功率平均功率P =W t单位：瓦（焦／秒）即时功率P=FVcosα，单位：瓦（焦／秒） 动能物体由于运动所具有的能 E K =mv 2 动能定理合外力所做的功等于 物体动能的变化。表达式 2。(动能是运动状W=E K2—E K1（动能定理适 态的函数，是标量) 用于变力做功的过程） 重力势能E P＝mgh h 为物体 距零势能位置的高度。零势能位置可 势能由于物体之间相对位置和 依具体问题解题方便而定，故重力势 物体各部分间相对位置决定的能叫 能的大小只有相对的意义。重力势能 势能。 的变化表示了重力做功的多少。 机械能守恒定律(动能和 势能统称机械能) 在只有重力做功的情 形下，物体的动能和重力势 能发生相互转化，但机械能 的总量保持不变。 同样，在只有弹力做功 的情形下，物体的动能和弹 性势能发生相互转化，机械 能总量也保持不变。 冲量力和力的作用时间的乘积 叫做力的冲量单位牛·秒。冲 量的方向，即力的方向。 弹性势能物体由于发生弹性形 变而具有的能。 动量物体的质量和速度的乘积 叫做动量单位：千克·米／ 秒。动量的方向，即速度的方 动量定理物体所受合力的冲量 等于物体的动量变化。 表达式Ft=P 末-P 初 系统动量守恒定律系统不受外力或者所受外力之和为零，这 个系统的总动量保持不变 牛顿第一定律一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。 物体的这种性质叫做惯性。惯性是物体的固有属性，衡量惯性的大小的物理量是质量。 牛顿第三定律两个物体间相互作用力与反作用力，总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。(作用力 与反作用力同时产生，同时消失，是同种性质的力，它们分别作用在不同的物体上，不存在“平衡’问题。) 力学知识结构图 功 和 能 冲 量 和 动 量 牛 顿 运 动 定 律 运 动 和 力
第三单元中华文化与民族精神 汉字 见证 源远流长史书典籍 历程近代：衰微 现在：再创新辉煌（如何再创中华文化新辉煌？） 中华古代：辉煌历程 文化原因：包容性 文学艺术 独树一帜，独领风骚（独特性） 科学技术 博大精深一方水土，一方文化（区域性） 中华之瑰宝，民族之骄傲（民族性）（中华文化和各民族文化的关系？）关系？ 是什么？革命时期：延安精神、长征精神…… 随时代在不断的丰富和发展新时期：雷锋精神、载人航天精神……（时代性） 这些精神有共同的基本内涵 （爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息）民族 精神 为什么要弘扬和培育？ 怎么弘扬和培育？ 中华文化和民族精神的关系： 民族精神是中华文化的结晶、精髓。中华文化的力量集中表现为民族精神的力量。民族精神深深植根于绵延数千年的优秀传统文化之中。 第六课我们的中华文化 1、中华文化的基本特征：源远流长；博大精深。 2、中华文化源远流长的见证：汉字与史书典籍 （1）、汉字。
文字是文化的基本载体。文字的发明，标志着人类进入文明时代。 汉字是中华文化的基本载体，书写中华文化，传承中华文明。标志着中华民族进入文明时代，是中华文明的重要标志。 (2)史书典籍。 是中华文化一脉相传的重要见证。我国史书典籍的特点：规模之大、存留之丰为世界所罕有。 3、如何再创中华文化新的辉煌？ (1) 在中国共产党的领导和马克思主义的指引下 (2)立足于中国特色社会主义伟大实践中.，充分发挥人民群众的积极性、主动性、创造性。 (3)全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使中华文化的发展与当代社会相适应，与现代文明相协调，既保持民族性，又体现时代性。 (4)面向世界，博采众长。汲取世界各民族文化的长处,。 4、中华文化博大精深： （1）中华文化的独特性： .中华文化中的文学艺术在世界文学艺术宝库中独树一帜。（文学艺术对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界有独特的作用）。 中国的科学技术成就体现了中华文化的博大精深。（科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一。） ①地位：在古代，中国的科学技术成就长期处于世界的前列，对整个人类文明的发展做出了巨大贡献。 ②特点：总的来说，我国古代科学技术注重实际运用，具有行实用性和整体性的特点。 ③意义：中华民族在认识、改造自然的过程中创造的一切科技成就，都是中国人民勤劳、智慧和艰苦奋斗精神的结晶，是中华民族生命力、创造力的生动体现。 （2）、中华文化的区域性： (1)成因：我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同，受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域特征。 (2)不同区域文化之间的关系： 不同区域的文化，长期相互交流、相互借鉴、相互吸收，既渐趋融合，又保持着各自的特色。（3）、中华文化的民族性：我国各具特色的民族文化异彩纷呈．都为中华文化的形成和发展做出了重要贡献。 注意：中华文化和中华各民族文化之间的关系 1、（从特征上）中华各民族文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性。 2、（从地位上）各民族文化，都是中华文化宝库中的瑰宝，都是中华民族的骄傲。 3、（从关系上）各民族的文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化。 4、（从意义上）各族人民对共同拥有的中华文化的强烈认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。 5、中华文化源远流长、博大精深的原因，还得益于它特有的包容性（重点） （1）含义：即求同存异和兼收并蓄。所谓“求同存异”，就是能与其他民族的文化和谐相处；所谓“兼收并蓄”，就是能在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分。 （2）意义：这种文化的包容性，有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同、对外域文化的理解。
物理选修3-1经典复习 一、电场 1.两种电荷、电荷守恒定律、元电荷(e＝1.60×10-19C）；带电体电荷量等于元电荷的整数倍 2.库仑定律：F＝kQ1Q2/r2（真空中的点电荷）｛F:点电荷间的作用力(N)；k:静电力常量k＝9.0×109N?m2/C2；Q1、Q2:两点电荷的电量(C)；r:两点电荷间的距离(m)；作用力与反作用力；方向在它们的连线上；同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引｝ 3.电场强度：E＝F/q（定义式、计算式)｛E:电场强度(N/C)，是矢量（电场的叠加原理）；q：检验电荷的电量(C)｝ 4.真空点（源）电荷形成的电场E＝kQ/r2｛r：源电荷到该位置的距离（m），Q：源电荷的电量｝ 5.匀强电场的场强E＝U AB/d ｛U AB:AB两点间的电压(V)，d:AB两点在场强方向的距离(m)｝ 6.电场力：F＝qE ｛F:电场力(N)，q:受到电场力的电荷的电量(C)，E:电场强度(N/C)｝ 7.电势与电势差：U AB＝φA-φB，U AB＝W AB/q＝ΔE P减/q 8.电场力做功：W AB＝qU AB＝qEd＝ΔE P减｛W AB:带电体由A到B时电场力所做的功(J)，q:带电量(C)，U AB:电场中A、B两点间的电势差(V)(电场力做功与路径无关),E:匀强电场强度,d:两点沿场强方向的距离(m)；ΔE P减：带电体由A到B时势能的减少量｝ 9.电势能：E PA＝qφA｛E PA:带电体在A点的电势能(J)，q:电量(C)，φA:A点的电势(V)｝ 10.电势能的变化ΔE P减＝E PA-E PB｛带电体在电场中从A位置到B位置时电势能的减少量｝ 11.电场力做功与电势能变化W AB＝ΔE P减＝qU AB(电场力所做的功等于电势能的减少量) 12.电容C＝Q/U(定义式,计算式) ｛C:电容(F)，Q:电量(C)，U:电压(两极板电势差)(V)｝ 13.平行板电容器的电容C＝εS/（4πkd）（S:两极板正对面积，d:两极板间的垂直距离，ω：介电常数）常见电容器 14.带电粒子在电场中的加速(Vo＝0)：W＝ΔE K增或qU＝mV t2/2
市高中物理知识框架 Revised by Jack on December 14,2020
北京市高中物理知识框架 一：高中物理知识体系 1．力和运动 2．动量和能量 3．电磁场 4．近代物理、振动和波 二：高中物理高考考点分析 第一部分：力和运动 1．运动学（必修1 第一章：运动的描述） 重点：匀变速直线运动的规律； 难点：追及、相遇问题 2．静力学（必修1 第二章：力 ； 第四章：物体的平衡） 直线 参考系、质点、时间和时刻、位移和路程 运动的描典型的直线运匀速直线运动 s=v t ，s-t 图，（ a 匀变速直线运动 特例 自由落体（a ＝g ） 竖直上抛（a v - t 图 规律 at v v t +=0,2 02 1at t v s +=as v v t 22 02=-,t v v s t 2 0+=
重点：弹力、重力、摩擦力； 难点：物体受力分析的常用方法 3．动力 学（必修1 第三章：牛顿运动定律） 重点：牛顿第二定律； 难点：牛顿第二定律的应用 4．曲线运动（必修2 力 概念 定义：力是物体对物体的作用，不能离开施力物体与受力物 效 要素：大小、方向、作用点（力的图 使物体发生形变 分类 效果：拉力、动力、阻力、支持力、压力 性 重力： 方向、作用点（重心的位置） 弹力： 产生条件、方向、大小（胡克定律） 运算——平行四边形定 力的合成 |F 1－F 2|≤F 合≤F 1＋F 2 条件：只受重力，初速研究方法：运动的合成和规律：水平方向匀速直线 特点：v 、a 大小不变，方向时描述：v 、ω、T 、a 、
重点：平抛运动和匀速圆周运动的规律；难点：匀速圆周运动的实例分析 6．天体 运动（必 修2 第三 章：万有 引力定 律） 重点：万有引力定律；难点：万有引力定律的应用 第二部分：动量和能量 1．功和能（必修2 第四章：机械能和能源）