第一章开启化学之门
【主要内容】
这一章，我们将一起讨论：1．认识化学与人类生活、社会发展的关系．2．知道化学研究的内容3．解学习化学的方法。
【方法提示】
学习本章知识过程中，同学们要密切联系生产、生活的实际，注重以前相关课程的学习和日常生活的积累；在自主学习的基础上，多联想，多合作，多互助，多探究，相信你一定就能轻松、愉快地掌握本章知识。
【学习目标】 1.认识学习化学和研究化学的重要意义
2.列举化学与社会、与生活的关系的事例.
【学习重点】 1.增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲
【学习难点】 1.学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲的培养
导学过程
【活动一】认识什么是化学
学生通过对魔术小实验、图片、视频、以及教师的讲解认识“化学(chemistry)是造福人类的科学。历史证明，社会的文明和进步离不开化学”。
【活动二】我国化学发展简史
通过图片、视频等认识我国化学发展简史。
【活动三】了解化学的两面性
通过图片，视频等认识化学的两面性。
化学一方面可以造福人类，但是若用之不当，会给人类带来灾难。
【活动四】一、化学帮助我们正确认识物质
小组内合作交流讨论完成P2交流与讨论
1．中国几千年来以来，都在使用铁锅烧菜、做饭，为什么呢？
2．为什么吸烟有害身体健康？
【活动五】观察与思考——加热碳酸氢铵的实验
1.阅读并完成P3“观察与思考”，并讨论
（1）你认为袋中化肥变少的原因可能是什么？
（2）根据上述信息，你能否设计实验证实你的假设？
（3）观察实验，并记录实验现象（P3表1-1），你能确定化肥消失的原因吗？
现象
（4）你认为保存碳酸氢铵化肥时需要注意什么问题？
【质疑】你对本节课所学内容的困惑是：
【课堂检测】
1．下列说法没有科学尤其是化学依据的是（）A．水变成油 B．变废为宝 C．塑料回收 D．资源再生
2．化学肥料碳酸氢铵在加热时尤其容易分解，为保存该化肥，通常应采取的措施是（）A．储存仓库要注意通风 B．仓库要尽量密封，保持低温
C．要经常翻动包装袋，防止结块 D．如果受潮要放在太阳下晒干
3.绿色化学是2l世纪化学科学发展的重要方向之一，其核心是从源头上消除或减少对环境的污染，
你认为绿色化学是指化学工业生产中( )
A．在化工厂种草、种树，使其成为花园式工厂
B．不使用任何化学物质
C．少用或不用有害物质以及少排或不排放有害物质
D．对废气、废水、废渣进行严格处理
4．碳酸氢铵受热分解生成的物质有 ( ) A．氨气和水 B．水和二氧化碳
C．氨气、水和二氧化碳 D．氨气和二氧化碳
5．我国是古代文明非常发达的国家之一，，其中与化学制造业密切相关的是 ( ) A．造纸、指南针、制造青铜器 B．炼铁、印刷术、酿酒
C．造纸、制火药、烧瓷器 D．炼铁、印刷术、制染料
6．下列观点你认为不正确的是 ( ) A．任何物质对于人类来说都有两面性，我们必须合理使用物质
B．人是自然的一部分，人类的生存和发展可随心所欲，不用考虑自然的承受能力
C．现代人们的生活水平不断提高，在许多方面得益于化学科学的发展
D．化学指导人们合理开发与利用自然资源。保护环境，促进社会的可持续发展
7.碳酸氢铵是一种色体，加热后可以观察到的现象有
，由此可知：碳酸氢铵受热时 (填“有”或“没有”)新物质生成。另外，由于碳酸氢铵在常温下就能分解。请解释碳酸氢铵最好是随用随买的道理：。
【学习目标】1.知道学习和研究化学的重要意义
2.知道化学可以指导人类合理利用资源，化学可以促进科学技术的发展，
3.提高对化学现象的好奇心和探究欲，树立环保和可持续发展的意识
【学习重点】1.体会学习化学和研究化学的重要意义
【学习难点】1.认识学习化学和研究化学的重要意义
导学过程
【活动一】认识化学能够指导人类合理利用资源
1.阅读课本P4，了解氮气的性质和用途，并完成下列练习。
练习：空气中氮气很，在常温下与其他物质发生反应，氮气的主要用途有液氮用于，氮气和氢气作原料制得氨气，用于生产，氮气可用作灯泡，氮气可以用作粮食、瓜果的。
观看视频：液态氮气的用途
小结：化学指导人类合理利用资源，开创了化学工业，发挥了巨大作用。
2.阅读并观察实验：铁的锈蚀
阅读P5《观察与思考》及课本最后一段，知道铁生锈实验的步骤。
观察实验:铁的锈蚀
现象：结论：
【巩固训练】
钢铁具有多种，在生产生活中得到了广范应用。但一般铁制品不耐。
在浓食盐水作用下更易(教材P5图1—6铁的锈蚀实验)。化学工作者深入研究如何防止或延缓，并研制出各种性能优异的“不锈钢”，不仅扩大了这些铁制品的，也延长了其。
【活动二】三、认识化学能够促进科学技术的发展
阅读课本P6-7，完成练习
1.在古代，我国的化学工艺就已有相当的成就，如、、、
都是举世闻名的。
2.将下列左边的物质与其对应的用途用直线连接
a．高能燃料(1)制造计算机芯片
b．半导体硅晶片(2)航天飞机的防热瓦
c．石英砂(3)制造光导纤维
d．高强度陶瓷(4)火箭的动力
e．钛合金材料(5)制造航天航空器
3.活动与探究---------几种材料的比较
【质疑】 你对本节课所学内容的困惑是：
【课堂检测】
1．从课本实验中可知，和铁生锈相关的主要因素是 （ ） A ．空气和水 B ．太阳光 C ．盐酸 D ．红墨水
2．联合国卫生组织经过严密的科学分析，认为铁锅是最理想的炊具。其最主要原因是 ( ) A ．价格便宜 B ．烹饪的食物中留有人体必需的铁元素 C ．保温性能好 D ．生铁导热性能最好
3．化学是造福于人类的科学，下列人类面临诸多问题中需要化学科学的发展才能帮助解（ ) ①人体健康②资源的保护与合理利用③节能与清洁能源的开发④人类与生态环境和谐共处 A ．①②③ B ．①②④ C ．②③④ D ．①②③④ 4．下列主要属于化学探究领域的是 ( ) A ．研制高温超导材料 B ．找到癌症基因 C ．观察太阳外行星 D ．人造生命诞生
5．下列不属于氮气用途的是 ( ) A ．用作灯泡的填充气 B ．用作火箭的助燃剂 C ．用作粮食的保护气 D ．用作制氨气的原料 6.如右上图所示，取一块废旧的铁丝石棉网，将铁丝网剪成几小片，用稀盐酸除去铁锈，放入锥形瓶中，向锥形瓶中加入3mL
～4mL
饱和食盐水润湿铁丝，塞紧带导管的单孔塞，导管的另一端伸入到红色的水中，2 min ～3min 后，观察到的实验现象：铁丝 ，红墨水 ， 该实验说明的问题是 。
【学习目标】 1．知道什么是化学，化学研究些什么，
2．记住物理变化、化学变化，物理性质、化学性质的概念，
3．初步理解物理变化和化学变化的区别，并能加以判断。
【学习重点】 1.理解物理变化、化学变化的概念
【学习难点】 1. 能正确区别物质的变化和物质的性质
导学过程
【活动一】认识物质发生的2种变化
1.给你1张纸，一盒火柴，你能完成哪些变化？
2.这些变化你能分成几类？说出你的分类标准
归纳：的变化称为物理变化，如、等；
的变化称为化学变化，如、等。
化学变化的本质特征是，
以上变化中物理变化有，化学变化有，归纳：发生物理变化（填“一定”、“不一定”）发生化学变化，
发生化学变化（填“一定”、“不一定”）发生物理变化
2.独立完成P11交流与讨论，并互相评价。
【活动三】认识化学变化中伴随的现象和能量变化
1.阅读P12，完成以下练习。
（1）.化学变化中常伴随发生一些现象，如、、、、。
这些现象是不是判断物质发生化学反应的依据? 。
（2）许许多多事实表明，化学变化伴随着能量的吸收或释放。干电池放电是能转化为能；电瓶车蓄电池充电是能转化为能；绿色植物要吸收能才能进行光合作用。
2.讨论（1）发光发热的变化一定是化学变化吗？请举例说明。
（2）某固态物质受热后变为气态物质，这种变化一定属于物理变化吗?请举例说明。
【巩固训练】
1.判断下列变化是物理变化还是化学变化，并说出下列变化中的能量的变化吗
（1）电灯通电后发光（2）电瓶充电
（3）光合作用（4）汽油燃烧
（5）电熨斗通电发出热量（6）水电站利用水力产生电能
【学习活动四】物质的性质
1.阅读P12，认识物质的性质的分类，并完成以下练习
物质不需要通过化学变化就能体现出来的性质，如、、、等，这类性质叫做物质的。物质在化学变化中体现出来的性质叫做。
2.交流与讨论：在描述物质性质一般含有等词。如：汽油易燃烧，酒精会挥发等。物质的性质和变化的内在联系：决定，反映。物质的性质和变化的区别：物质的性质是物质的固有属性，物质的变化是物质的运动形式。
【巩固训练】阅读下列短文，用“物理变化、化学变化、物理性质、化学性质”四个概念填空。
硫是一种淡黄色的固体（属__________），把块状的硫研碎（属____________），取少量放入燃烧匙内，将燃烧匙加热，硫熔化成淡黄色液体（属____________），继续加热，硫在空气中燃烧（属_ _ _），说明硫具有可燃性（属____________）
【质疑】你对本节课所学内容的困惑是：
【课堂检测】
1．物质发生化学变化的本质特征是 ( )
A.有气体逸出
B.有放热发光现象
C.状态和颜色发生变化
D.有其他物质生成2．我们生活中处处可见化学的踪影，下列变化中不属于化学变化的是 ( )
A.葡萄酿成美酒
B.冰块变成水
C.面包等食品变质
D.木材变成木炭
3．在生活中发生的下列现象里，与其他三种现象有本质区别的是 ( )
A.卫生球变小
B.灯泡发光
C.湿衣服晾干
D.菜刀生锈
4．有下列项目①颜色②密度③导电性④可燃性⑤稳定性⑥溶解性⑦状态⑧硬度⑨光泽其中属于物理性质的一组是 ( )
A.①②③⑤⑥
B.④⑤
C.①②⑦⑧⑨
D.①②③⑥⑦⑧⑨
5．人类生活需要能量。下列能量主要由化学变化产生的是（）
A.电熨斗通电发出热量
B. 电灯通电发光
C. 水电站利用水力产生电能
D. 液化石油气燃烧放出的热量
6．酒精是一种无色透明、具有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶，并能够溶解碘等多种物质。酒精易燃烧，可做酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源。当点燃酒精灯时，酒精在灯
芯上边汽化边燃烧生成水和二氧化碳。根据上述可归纳出：酒精的物理性质有，化学性质有，酒精发生的物理变化是，化学变化
【学习目标】1．能用实验事实说明空气的成分
2．知道空气成分可以保持相对稳定
【学习重点】 1.探究空气中氧气含量的实验
【学习难点】 1.用实验事实说明空气的成分
导学过程
【活动一】认识空气的存在和空气的成分
1.交流与讨论：（1）.怎样设计实验证明一只空的烧杯中有空气？
（2）.用一个注射器从倒置的烧杯内抽空气，你能看到什么现象？为什么？
2.练习：下列生活现象说明空气中含有那些气体成分
①小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有；
②石灰水长期露置在空气中会出现白色固体，说明空气中含有；
③夏天盛放冰棒的杯子外壁附有水珠，说明空气中含有；
【活动二】探究空气中氧气的含量
1．思考：如何测定一瓶密闭空气中氧气体积分数？
讨论分析：（1）.实验原理设计分析
（2）.你认为所选择的化学反应在生成物和反应物及反应条件
应该具备哪些要求？
讲解：用红磷作为实验药品的原因。
思考分析：蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水。能否用蜡烛代替红磷进行相同实验，为什么？
【活动三】空气中氧气体积分数的测定的实验
1.阅读实验：P13---观察与思考,标注以下词语：5等分、装满、夹紧、迅速、冷却到室温。
2.观察实验，并记录
实验现象；
实验结论。
3.讨论分析：以上标注词语的意义。
4.交流与讨论：（1）.氧气体积分数偏小可能的原因有（写出3点）
（2）.氧气体积分数偏大可能的原因有（写出2点）
【学习活动三】识记空气中各组分气体的体积分数
阅读P30并完成练习
干燥的空气中，各组分气体的体积分数大约是：氮气，氧气，氦、氖、氩等稀有气体，二氧化碳，其他气体和杂质。在通常情况下，空气中各种成分的比值。
【学习活动四】典例分析
如图是“测定空气里氧气含量”实验装置。
1.预先在集气瓶底放少量水的目的是：
。
若集气瓶体积100mL,装水20mL，最终瓶内水的总体积为，
2.从实验现象可知，氧气约占空气体积的。能够得到这些结论还运用了氮气的有关性质，请写出氮气物理性质、化学性质各
点：、；
3.若刚开始没有使用止水夹，可以看到的现象是，
4.实验完毕，若测量值偏小，你认为可能的原因是（写出一条即可）。【质疑】你对本节课所学内容的困惑是：
【课堂检测】
1.某同学设计一个测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图，该同学的操作步骤如下：
①将集气瓶分为五等份，并做好标记。
②往燃烧匙里放入足量的红磷，将导管处先用止水夹夹紧，
③在酒精灯上点燃后迅速放入集气瓶里，塞紧橡皮塞。
④充分反应后，待集气瓶内温度降至室温，打开止水夹。
请回答下列问题：、
（1）该实验中红磷取样需稍过量，目的是。
预先在集气瓶底放少量水的目的是。
（2）步骤③中打开止水夹后观察到的现象是，
由此可得出空气中氧气的体积分数约为
(3)能够得到这些结论还运用了氮气的有关性质，请写出氮气物理性质、化学性质各一点：
，；
（4）实验完毕，若测量值偏小，你认为可能的原因是：
（写出一条即可）；
（5）某同学对原实验装置进行反思后，提出了改进方法（装置见右上图）你认为改进后的实验装置的优点是：。
【学习目标】 1．认识纯净物和混合物，并能加以判断，
2．知道物质组成与结构之间的关系 3.知道物质用途不同的原因。
【教学重点】 1.物质的构成决定性质 【教学难点】 1.物质的构成和性质之间的关系
导 学 过 程
【活动一】复习巩固空气中各组分气体体积占空气总体积分数
空气中各组分气体体积占空气总体积分数大约是：氮气___ __，氧气____ ___，稀有气体____ _，二氧化碳____ ，其他气体和杂质____ __。 【活动二】认识纯净物，混合物的概念。 1.交流与讨论，以空气和氮气、氧气为例分析得出
小结：混合物是 ，例如 、 、、 、 ；
纯净物是 ，例如 、 、、 、 。 绝对纯净的物质 ， (填“有”或“没有”)固定组成。纯净物 (填“有”或“没有”)固定组成，一般可用专门的1个化学符号（化学式）表示。如Ne 是表示
【巩固训练】下列物质中属于纯净物的是 ； 属于混合物的是 。（均填序号） （1）二氧化碳 （2）铁 （3）冰水共存物 （4）干净的空气 （5）洁净的生理盐水 （6）五氧化二磷 【活动三】认识化学研究物质的组成和结构 1.观察实验加热葡萄糖、砂糖、面粉，并记录 现象： 结论：
2.阅读P15—16，完成以下练习
（1）.世间万物都是由 多种元素组成的。如灼烧葡萄糖、面粉等都可得到——色残渣，
说明
这些物质中都含有 元素。又如氧气是由 元素组成的，二氧化碳是由 两种元
素组
成的，碳酸氢铵是由 四种元素组成的。一种物质通过化学反应变成其他物质，反应物和生
成物
中含有
元素。
（2）.从微观看，物质是由肉眼看不见的、极小的 构成的。物质 和 的不同导致了物质性质的 。
3金刚石、石墨都是由 ，但是它们的性质差异很大。 【活动四】认识化学研究物质的用途与制法
1.阅读P16—17，完成以下练习
（1）.科学家充分利用自然资源，生产出现代社会中人们需要的各种用品。物质的性质和用途有着密切联系，如利用金刚石特殊的光学性质，用于制造；利用金刚石硬度大，用于制造；，利用石墨的导电性，用于制造；，可用石墨的黑色以及硬度小，用于制造；而从组成元素的的角度分析，金刚石和石墨都是由组成的。（2）.以煤、石油、天然气等为原料，过化学工艺，制造和合成价值更高的、、和
等产品。煤、石油、天然气都属于(填“纯净”或“混合”)物。
【活动五】一些重要的化学研究成果
阅读完成P17—18，并完成练习
1练习，对应连线
拉瓦锡人工合成了结晶牛胰岛素
中国化学家导电塑料
门捷列夫于发现放射性元素
居里夫妇发表了元素周期表
美国科学家通过实验研究空气的成分
【质疑】你对本节课所学内容的困惑是：
【课堂检测】
1.下列物质的用途主要由物理性质决定的是（） A．镁粉用于制作照明弹 B．钨用于制作白炽灯丝
C·用氯化氢气体和氨气制取氯化铵 D．氮气用作焊接金属时的保护气
2.下列说法正确的是( )
A．混合物是由两种物质混合而成的B．纯净物是由一种物质组成的
C．混合物有固定的组成D．红磷是纯净物，二氧化碳是混合物
3.下列物质中属于纯净物的是( )
A．澄清石灰水B．冰水混合物C．澄清的泉水D．井水
4.黄金是一种有黄色金属光泽的贵重金属，在人类文明的历史上，它是财富的象征。。根据上述信息回答下列问题：
(1)“烈火见真金”、“真金不怕火炼”等词语，说明黄金具有的性质，
(2)“沙里淘金”既说明黄金的密度比沙粒，又说明黄金在自然界可以天然存在。
(3)黄金能作为货币使用，是因为它化学性质。
5.煤气是一氧化碳的俗称，通常情况下，它是一种没有颜色、没有气味的气体。为防止煤气中毒，常在煤气里加一些有强烈刺激性气味的气体——硫醚。煤气泄漏时，人们可以凭气味觉察到煤气泄漏，以便及时采取措施。1L一氧化碳约重1.25 g 左右，与空气接近。一氧化碳能在空气中燃烧，生成二氧化碳，放出热量，是一种常见的民用燃料。一氧化碳在高温时还能和铁矿石反应得到铁，因此常用于工业炼铁。请归纳一氧化碳的物理性质和化学性质和用途。请归纳：
物理性质：
化学性质：
用 途：
【学习目标】 1．认识中学化学常用仪器、并能正确写出其名称。
2．认识化学实验规则和化学实验安全要求
【学习重点】 1．常见仪器的用途和注意事项。 【学习难点】 1.常见仪器的用途和注意事项仪器
导 学 过 程
【活动一】认识《化学实验规则》和《化学实验安全要求》
1.阅读：P141——《化学实验规则》和《化学实验安全要求》知道化学实验的一些常规要求，。
2.练习：实验室的药品很多有毒、有腐蚀性，所以不能 ，不能 ，不能 。实验室的药品如果没有说明用量，一般应取 ：液体 ，固体 。
实验室剩余的药品不能 ，也不要
，更不要 ，应放入 。
【活动二】认识中学化学实验常用仪器的名称、用途等
自主阅读P137--138中学化学实验常用仪器，认识相关仪器的名称，并能准确判断
根据教师的讲解，结合实物和投影，认识常见仪器的名称、材料、主要用途、使用注意事项。并同时完成下表（见下页）。
【质疑】 你对本节课所学内容的困惑是：
【课堂检测】
1.下列仪器不宜用来加热的是 ( ) A ．量筒 B ．烧杯 C ．试管 D ．蒸发皿
2．实验用剩余的药品应该 ( ) A ．放回原试剂瓶 B ．带出实验室 C ．放入指定容器 D ．放入废液缸
3．实验室里，盛放配制好的食盐水的仪器是 ( ) A ．烧杯 B ．广口瓶 C ．试管 D ．细口瓶
4．下列仪器不能直接加热，必须垫上石棉网的是 ( ) A ．蒸发皿 B ．烧杯 C ．试管 D ．燃烧匙
5.下列有关仪器用途说法不恰当的是 ( )
A．温度计代替玻璃棒用于搅拌 B．烧杯用于较多量试剂的反应容器
C．试管用于装配简易气体发生器 D．胶头滴管用于吸取或滴加少量液体
6.现有仪器：A．量筒、B．玻璃棒、C．药匙、D．托盘天平、E．蒸发皿、F．胶头滴管，请用序号回答：
(1)用于称量固体药品的是； (2)取用固体药品的是；
(3)量取液体体积的是； (4)用于搅拌液体的是；
(5)用于蒸发液体的是； (6)用于吸取和滴加少量液体的是。
7.写出下列仪器的名称：
【学习目标】1．初步学会固体、液体药品的取用方法。
2．初步学会给固体物质和液体物质加热的方法。
3. 初步连接仪器装置，并检验装置的气密性。
4.初步学洗涤仪器的方法。
【学习重点】 1.固体物质和液体物质加热的方法。
【学习难点】 1.相关注意事项的记忆。
导学过程
【活动一】固体药品的取用
教师示范，学生小组内互相观察，模仿，并展示，学会相关的实验操作，并记住相关注意事项。【活动二】称取一定质量的固体药品
1.思考并组内交流回答：如何称量一物体的质量，简述相关实验操作。
2.读数的方法正确称量：物体质量= +
颠倒称量：物体质量= -
3.思考并讨论：如何称量一定质量的药品的方法
4.特别注意：
①称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上各放一张相同质量的纸。
②易潮解或有腐蚀性的药品，必须放在玻璃器皿(如小烧杯、表面皿)里称量
【巩固训练】
1.托盘天平称量固体药品时，砝码与被称量物的位置放颠倒了,称量的结果是：加砝码5g，游码移至标尺上0．4g处，天平平衡，则被称量物的实际质量为 ( )
A. 5．6g
B. 5．4g
C.4．8g
D. 4．6g
2.某同学欲准确称取3克食盐，其他步骤均准确，发现天平指针偏右，应该进一步操作是（）A．加砝码 B.加药品 C．调节螺母 D.减少药品
【活动三】液体药品的取用
教师示范，学生小组内互相观察，模仿，并展示，学会相关的实验操作，并记住相关注意事项。
【活动四】量取一定体积的液体
1.教师示范，学生小组内互相观察，模仿，并展示，学会相关的实验操作，并记住相关注意事项。2．练习：仰视（视线在下方），读数实际体积(即实际体积 )；
俯视（视线在上方），读数实际体积(即实际体积 )。
【活动五】酒精灯的使用
1.阅读《实验基本操作》，知道酒精灯使用的一些注意事项。
2.给物质加热
（1）教师示范，学生小组内互相观察，模仿，并展示，学会相关的实验操作，并记住相关注意事项。（2）.练习：
（1）.给试管里的固体加热，应该先进行预热( )。
试管口略向下倾斜 ( ).
（2）.给试管里的液体加热，要先进行。液体体积不要超过试管容积的。在加热过程中要不时地移动试管。为避免试管里的液体沸腾喷出伤人，加热时切不可让试管口。
【活动六】 3．连接仪器装置和检查装置的气密性
1.阅读《实验基本操作》，知道酒精灯使用的一些注意事项。
2.教师示范，学生小组内互相观察，模仿，并展示，学会相关的实验操作，并记住相关注意事项。【活动七】洗涤仪器
1.教师示范，学生小组内互相观察，模仿，并展示，学会相关的实验操作，并记住相关注意事项。【质疑】你对本节课所学内容的困惑是：
【课堂检测】
1.下列实验操作正确的是( )
2.下列实验操作正确的是( )
3.若取用9 g 水，下列最合适的仪器是 ( ) A ．10 mL 烧杯 B ．10 mL 量筒 C ．50 mL 量筒 D ．托盘天平
4.简要写出下列错误操作造成的后果：
(1)酒精灯不用时，未盖上灯帽： 。 (2)倾倒盐酸时瓶盖未倒放： 。 (3)给盛水的烧杯加热未放置石棉网： 。
5.某同学用试管加热碳酸氢铵进行化学实验，试管最后破裂了。请你帮助他分析试管破裂的原因。
【学习目标】 1．认识化学实验在化学学习中的重要作用
2.通过实验认识铜绿和镁的性质， 3．认识科学探究在学习化学的重要作用 4．知道化学符号在化学研究中的作用
【学习重点】 1．对化学实验现象的描述以及由现象得出结论
2.认识科学探究的意义和方法，进行初步的探究活动
【学习难点】 1.由实验结论进行物质组成的分析、元素符号的识记
导 学 过 程
【活动一】实验认识铜绿的性质和变化
1.学生分组完成研究“铜绿”的两个实验，并互相评价实验操作的正确与规范性。
2.观察并记录相关实验现象。
①“铜绿”为 色的粉末，在“铜绿”中加入稀盐酸可观察到有 产生， 色粉末逐渐 直至 ，溶液由 色变为 色。
②给“铜绿”加热时，试管口略向 倾斜，观察到
色粉末中逐渐变成 色物质，试管口出现 ，还生成了能使澄清石灰水变浑浊的气体。可推断，“铜绿”由 等元素组成。
3.交流与讨论得出的结论？
4.对比生成物，分析化学变化前后物质组成元素的变化。 【活动二】实验探究镁带的某些变化和性质 1.阅读P22，知道科学探究的一般步骤，并完成练习
2.科学探究的一般过程包括：①提出问题→② →③ →④ →⑤ 。
3.阅读P22活动与探究，并完成相关猜想，填写在下表中，并与组内同学互相交流。
5.组内交流，认识探究在化学学习中的重要性。
4.练习烟花和照明弹中含有镁粉，这一用途与镁的哪种性质有关？
【活动三】认识学习化学需要使用化学符号
1.阅读P23—24，并完成练习。
练习：自然界中的物质是由元素组成的。国际上用统一的符号来表示元素和物质。例如，水的化学式，二氧化碳的化学式是。
氢元素、氧元素、碳元素，分别用元素符号、、表示。
3.为了方便描述化学反应，可以用文字书写、、表示化学反应。
4.化学变化的本质特征是生成，在化学反应过程中，没有发生变化，只不过新物质。
5.化学变化的另一种表示方式——化学方程式。
【质疑】你对本节课所学内容的困惑是：
【课堂检测】
1．下列物质的颜色状态描述不正确的是( )
A．氧化镁：白色粉末 B．铜绿：绿色粉末
C．稀盐酸：白色液体 D．镁条：银白色固体
2．下列反应是镁条化学性质的是 ( ) A．银白色固体 B．易弯曲易折断 C．能与白醋反应 D．能导电
3.小军同学在做家庭小实验时，向铁粉中加入白醋，未见产生气泡。面对“异常现象”，他不应该采
取的做法是 ( ) A．向老师请教 B．查找相关资料，探究原因
C．反复实验，并观察是否有相同现象 D．认为自己做错了，继续做其他实验
4．某些金属有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样有磁性。讨论时，有同学提出“可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（）
A．假设 B．实验 C．观察 D．做出结论
5．判断镁条在空气中燃烧是化学变化的依据是 ( ) A．发出耀眼白光 B．镁条变短了
C．燃烧后生成了白色粉末 D．放出大量热量
6．点燃镁条不需要用到的仪器是 ( ) A．酒精灯 B．石棉网 C．试管夹 D．坩埚钳
7．写出下列化学反应的文字表达式并注明化学式：
加热碳酸氢铵：；
加热碱式碳酸铜：；
镁燃烧：。
【学习目标】1.知道化学研究的内容
2.认识化学变化、物理变化等知识的关系
3.学会相关的基本实验操作
【学习重点】 1.相关知识的识记
导学过
练习
1．化学是一门自然科学，它研究物质的 ( )
①性质②变化规律③结构④组成⑤用途⑥制法
A．①③⑤ B．②③⑤ C．①②③④⑤⑥ D．①③④
2．下列物质的性质中属于化学性质的是 ( ) A．氧化铜的颜色是黑色 B．酒精有挥发性 C．白糖易溶于水 D．汽油能燃烧
3．下列变化属于化学变化的是 ( )
A．玻璃杯被打碎 B．酒精燃烧 C．灯泡通电后发光、放 D．蜡烛受热熔化
4．下列说法不正确的是 ( ) A．空气可供人呼吸 B．绿色植物能将二氧化碳和水转变成淀粉和氧气
C．水不能变成油 D．吸“二手烟”对身体没有伤害
5．下列做法不会造成环境污染的是 ( ) A．食用加碘食盐 B．使用有磷洗衣粉 C．随意使用农药和化肥 D．随意丢弃电池6．为了建设卫生城市，某市政府向市民征集到的下列措施中，你认为不可行的是 ( ) A．使用清洁能源代替煤和石油 B．实施绿化工程，防治扬尘污染
C．分类回收垃圾，并露天焚烧 D．使用燃煤脱硫技术，防治二氧化硫污染
7.下图是初中化学实验的几种常用仪器，请按要求填空。
(1)①仪器C的名称叫______。
②在读取E中液体体积时，视线应与凹液面的最低处______。
(2)①进行过滤操作，除铁架台，A和D外，还需要用到上述仪器中______(填序号)。
②配制一定质量分数的NaCl溶液，还必须补充的一种仪器是______。
③仪器D最常见的用途是______。
8..在测定空气中氧气含量的实验中，小强采用了右图所示装置：
在由两个注射器组成的密闭系统中留有25mL空气，给装有细铜丝
的玻璃管加热，同时缓慢推动两个注射器活塞，至玻璃管内的铜
丝在较长时间内无进一步变化时停止加热，待冷却至室温，将气
体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积变化。
(1)在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是。
(2)理论上，反应后注射器内气体总体积应为 Ml.
(3)小强测得实验结果如下：
由此数据可以推算出他测定的
空气中氧气的体积分数
2l
％(填“>”、“＝”、“<”)。造成该实验出现误差的原因可能是。(填序号) ①没有交替缓缓推动两个注射器活塞；②读数时没有冷却至室温；③加入铜丝量太少；
④加入铜丝量太多
九年级化学（上）导学案
本章练习
一、选择题
1. 下列成语中，一定包含有化学变化的是（）
A．木已成舟 B．花香四溢
C．蜡炬成灰 D．滴水成冰
2.下列各项中由我国科学家最早研究出来的科技成果是（）
A．克隆多利绵羊 B．结晶牛胰岛素的合成
C．青霉素的发现和合成 D．导电塑料的研制
3.化学在人类社会发展中起着重要的作用，下列选项化学不涉及的研究领域是 ( )
A．开发新的能源 B．开发新的材料
C．研究物体运动规律 D．合成化学药物
4.下列描叙正确的是（）
A．石蜡受热熔化是化学变化 B．铁丝燃烧是物理变化
C．CO的熔、沸点低是物理变化 D．金刚石的硬度大是化学性质
5.下列俗语与物质的化学性质无关的
．．．是（）A．真金不怕火炼 B．百炼方能成钢
C．纸里包不住火 D．玉不琢不成器
6.我国考古工作者在发掘一座距今已有三千多年历史的古城遗址时，发现的下列古文化遗迹展示了
我国古代工艺，这些工艺与化学有密切关系的是 ( ) A．刻有文字的甲骨文残片 B．用黄土筑建的城墙
C．烧制的陶器制品 D．人工磨制的玉石饰品
7.下列物质的用途中，主要应用其化学性质的是（）
A．用铁、铝制作炊具 B．用干冰进行人工降雨
C．用酒精作燃料 D．用铜制作导线
8.某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性。在讨论时，
有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究