汉语国际教育硕士专业学位研究生部分导师教师简介（按音序排列）
博士生导师、教授
吕明臣男博士教授博士生导师
研究方向：语用学、应用语言学
主讲课程：语言学理论、汉语语用学、普通逻辑
国外教学及学习经历：日本关西学院大学
柳英绿男硕士教授博士生导师
研究方向：现代汉语语法、汉外语言对比
主讲课程：汉外语言对比、语言调查与分析方法、韩国语
李守奎男博士教授博士生导师
研究方向：汉字研究、汉语史研究
主讲课程：汉语文字学
国外教学及学习经历：日本
刘富华女博士教授博士生导师
研究方向：对外汉语教学、语言学
主讲课程：汉语作为第二语言教学法、汉语测试与教学评估
国外教学及学习经历：日本关西学院大学
沈文凡男博士教授博士生导师
研究方向：中国古代文学、中国古代文化、中日韩文学比较
主讲课程：教学设计、组织与管理
国外教学及学习经历：韩国庆山大学
武振玉女博士教授博士生导师
研究方向：古代汉语、现代汉语
主讲课程：汉语史专题
国外教学及学习经历：韩国大邱大学
徐正考男博士教授博士生导师
研究方向：汉语词汇史、汉语语法史及古文字研究
主讲课程：汉语史专题
岳辉女博士教授博士生导师
研究方向：语言学及应用语言学
主讲课程：教学调查与分析、汉语教学案例分析、案例分析国外教学及学习经历：波兰罗兹大学、韩国龙仁大学
张福贵男博士教授博士生导师
研究方向：鲁迅研究、20世纪中国文学与文化关系研究、近现代中日
文学关系比较研究
主讲课程：中华文化
国外教学及学习经历：日本西南学院大学
黄玉花女教授博士
研究方向：语言对比及第二语言习得研究
主讲课程：第二语言学习导论、社会调查方法、语言发展概论
对韩汉语教学法
国外教学及学习经历：韩国高丽大学、日本
任玉华女教授硕士
研究方向：对外汉语教学、汉语语法研究
主讲课程：课堂教学研究
国外教学及学习经历：斯洛文尼亚卢布尔雅那大学、韩国龙仁大学
王光全男教授硕士
研究方向：现代汉语、语言学
主讲课程：汉语语音学、汉语语法学
国外教学及学习经历：韩国西原大学、泰国朱拉隆功大学
禹平女教授博士
研究方向：对外汉语教学、中国文化
主讲课程：跨文化交际、汉语教材分析与编写
国外教学及学习经历：韩国国立江原大学、日本
祝东平女教授博士
研究方向：现代汉语语法
主讲课程：汉语词汇学
国外教学及学习经历：韩国江原大学
副教授
刘艳茹女副教授博士
研究方向：语言学及应用语言学、语言哲学
主讲课程：汉语社会语言学
国外教学及学习经历：奥地利萨尔兹堡大学
孙克文男副教授博士
研究方向：语言学理论、对外汉语教学理论
主讲课程：俄语、对俄汉语教学法、俄语文化圈文化与礼仪
国外教学及学习经历：俄罗斯远东国立大学、白俄罗斯国立大学、
乌兹别克斯坦世界经济与外交大学
关于汉语国际教育硕士的一些认识、误区说明 这个专业从2010年开始面向全国招生，很多人对这个专业还不是很了解。首先大家要理清一个概念就是汉硕和对外是不一样的。下面我会详细说明这个专业与对外的区别都有哪些。然后，大家都比较关注的是这个专业的就业方向以及就业前景。下面我也会给大家逐一说明一下。有对这个专业感兴趣的同学亦或者有疑惑的，欢迎与我交流，我的企鹅是1061422049. 汉语国际教育和对外汉语听起来比较像，但是汉语国际教育属于专业硕士，而对外汉语属于学术型硕士。说到它们的不同，首先要弄清楚专业学位和学术型学位的不同专业学位（professional dregree），是相相对于学术型学位（academic degree）而言的学位烈性，目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层及专门人才。 专业学位和学术型学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显的差异。学术型学位按学科设立，以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员等；而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。专业学位教育的突出特点是学术性与职业性紧密结合，获得专业学位的人主要不是从事学术研究。 汉语国际教育硕士和对外汉语的不同： 培养目标不同。对外汉语是在语言学和应用语言学下设立的对外汉语教学方向，主要重视理论的学习，培养研究人才，研究“教什么”、“怎么教”、“怎么学”，而汉语国际教育硕士主要培养实用型人才。简单说，如果你想以后继续深造，想搞研究，可以选择对外汉语；如果你想就业，想出国任教，可以选择汉语国际教育硕士。 培养方式不同。对外汉语专业研究生都有导师，而汉语国际教育硕士根据学校的不同，有的学校也给学生安排的有导师，但是大部分是没有导师的。对外汉语主要注重理论学习，实习方式多样化；而汉语国际教育根据教学计划有半年至一年的国外教学实习，这个专业的出国实习机会比较多。 培养年限。对外汉语书俺也硕士学习年限是3年，汉语国际教育硕士学习年限一般四2年，学校根据自己的情况可以灵活安排，也有学校是3年。 招生人数。对外汉语专业招生人数较少，而汉语国际教育硕士招生人数则非常多。 公费自费问题。对外汉语专业有公费名额，而汉语国际教育硕士基本都是自费，目前，首都师范大学这个专业有60%的公费名额，吉林大学有公费名额，其他基本都是自费。 需要指出的是，全日制汉语国际教育硕士是双证的，既有学位证书也有学历证书，也可以考博。 金子在哪都发光，只要你足够优秀，你肯定还会有个相对较好的就业机会，否则，即使初试过了，你考上这个汉语国际教育硕士了，三年之后出来了还可能面临着失业，呵呵，机会是把握在自己手里的。正如我们老师说的，如果你真的能踏踏实实的在读研期间多读书，多充实自己，发表一些论文，真正的成为一名研究生---具有研究能力的人才，还用担心就业的问题吗？就业机会会自己来找你的！所以，当我们自己不够优秀时，不要总强调外界因素，强调别人没有给我们施展抱负的机会，读研三年，毕业时大家差别会很大，难道不在于个人的努力吗？还有，汉教所提到的出国实习也是同样的道理，我觉得不可能把所有人都派国外去实习，肯定是择优而录，（吉大的汉教专业也如此，面临出国做志愿者的机会时，汉教专业的学生同样要参加考试，要经过笔试面试等几轮选拔，才能出去的，如果能力不够，出去了不仅是丢自己面子，恐怕还有失学校声誉。 中国人民大学提供的机会也是比较多的，毕竟人家学校还是比较有名的）到底有多
汉语国际教育硕士就业方向及前景分析 辅导课程：考研集训营来源：中公考研发布时间：2015-07-17 15:52:46 [摘要]各位报考汉语国际教育硕士的同学对这个专业的就业形势了解吗？如果有需要，请详读以下关于汉硕就业前景的分析，希望能够帮到大家！ 2016考研学习交流群：410257364 一、首先谈谈汉语国际教育硕士毕业生可以从事的工作 1、可以从事对外汉语教学工作。 来自中国国家汉办的信息表明，目前国外学习汉语的人数已经超过3000万人。日本、韩国、泰国、菲律宾等周边国家对汉语教师的需求非常迫切;欧洲、北美、澳大利亚、新西兰等西方发达国家也有越来越多的人希望学习汉语。据2010年9月6日召开的“欧洲孔子学院联席会议”发布，在英国已经超过5000多所学校提供汉语教学课程，在法国2008年——2009年学习汉语的学生人数增长了40%，而在德国学习汉语的人数比在六年前增长了10倍。还有一大批学生经过继续深造，在获得硕士、博士学位后，成为从事对外汉语教学研究或其他相关专业的研究者。 2、从事对外交流事业。 以北京语言文化大学的毕业生为例，近几年不少毕业生进入到了外交部、商务部、文化部从事国际交流与合作。 3、进入外资企业从事文秘及其他工作。 4、在新闻媒体、出版单位、文化管理等部门从事新闻采编、翻译、文学创作等工作。 5、从事其他涉外行业的工作。 二、简单介绍一下汉语国际教育这个专业 09年第一年面向本科生招生，以前只招在职的，所以学费比较贵，在职的学费好像是两万四，面向本科生后会便宜一点，但是因为没有奖学金和补助，所以相对会贵一些。(吉大汉教学费每年一万，三年制，是比较贵。但北京的更贵，其他学校一般也都在一万左右)。毕业后是两证都有，因为这个叫作汉语国际教育专业硕士，毕业后是由教育部颁发“汉语国际教育专业硕士”学位证，我们国家的专业硕士人数很少，涉及的专业也很少，好像只有法硕，心理学硕士，教育硕士，MBA这几种，所以，国家是想多提高一些这种持专业硕士学位证的人数，加之这几年对外汉语“火”到不行，我觉得开设一个汉语国际教育专业硕士也是应该吧。(09全国只有24所高校有招收汉语国际教育硕士的资格，而10年增至60所，具体有哪些学校招生，大家可以到汉办的官网上查询，在此不做赘述。) 再有，近几年考汉教的同学可能还是很有优势的，因为在扩招，有些学校甚至把其他相关专业的招生名额让给汉教一部分，(国家的政策越来越倾向于多招专业硕士，而缩减学术硕士的名额)一方面是响应国家号召，培养汉教的专门人才，当然另一方面也是为了收高额的学费，当然，没有投入是不会有回报的。至于值不值的问题，看你自己怎么想了。这个专业之所以学费贵，是因为它和法硕、MBA等是一样的，全部都是自费的，全国的大多数招汉教的学校都不提供奖学金，(也有个别有的)。我是请教了对外汉语的研究生，她说因为这个专业因为将来就业前景比较好，所以读研期间国家的投入较少。 三、谈谈汉语国际教育硕士的就业前景问题
汉语国际教育硕士简介 据调查，很多本科学对外汉语专业的同学、或者汉语言文学、英语专业的同学都选择考对外汉语的研究生，其实，同学们谈到的考对外汉语专业，这种说法并不太准确，因此我们专门对这一问题进行了解释，同时也提出了相关同学考研的新出路。 凯程2014全日制教育硕士保录班全部录取, 艺术生王天q同学成功录取到浙师大,她是典型的英语薄弱,跨专业考生,在凯程基本保录班成功将她送入浙师大, 更有大量的考生考入全国各大师范学院,可以说,80%的录取学生都是凯程学员。全日制教育硕士由徐影团队负责教研，试听课程在凯程网站有公布，依托教育硕士资源，凯程历年押题命中率100%，实力决定凯程学员的成功。 大部分同学本科阶段所学的对外汉语专业，在研究生招生和学习过程中其实是语言学及应用学专业（专业代码050102）的一个研究方向——对外汉语教学，语言学及应用语言学（以下简称“语用”）还下设其他的很多方向，包括理论语言学、语言信息处理、社会语言学、语言测试等等，每个学校也都会有不同的侧重点，很多同学只是关注了其中比较火爆的对外汉语教学方向，导致语言学及应用语言学考研竞争非常激烈。因此，通过考语用走上对外汉语教学是有一定的难度的。 专家提醒，汉语国际教育硕士是专门为培养对外汉语老师而设立的的一个专业学位，考研时选择考汉语国际教育硕士既符合对外汉语教学的愿望又能减轻考试竞争的压力。很多高校都开设了这个专业，例如北京语言大学、人民大学、北京大学、北京师范大学、复旦大学、南京大学等等，招生人数也一般在30人以上，是同学们不错的选择。 为了让同学们更加了解这个专业，把握它的考试重点和考试难度，在此为大家作了进一步解析。 “汉语国际教育”是指面向海外母语非汉语者的汉语教学，汉语国际教育硕士专业学位英文名称为“Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages”，简称MTCSOL（045300）。汉语国际教育硕士专业学位主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。这个专业要求学生既要具有较强的教学实践能力又要掌握坚实的理论基础与系统的专业知识，了解中国传统文化，具有较高的中华文化素养和跨文化交际能力，能流利地使用一种外语进行教学和交流，能熟练运用现代教育技术和科技手段进行教学。 考试科目： ①101思想政治理论 ②201英语一 ③354汉语基础
家庭教育指导老师培训心得体会我是一名一线的心理辅导老师，也是一个五岁孩子的妈妈，这次有幸参加家庭教育指导老师培训，无论从家长这个身份还是教师这个身份都颇有收益。所以我从这两个方面来谈谈我的收获。 首先：从家长这个角度来讲，我先学的心理咨询，虽然不是专业出身，但一直认为自己还是比较重视心理因素，所以有了孩子，我也比较关注孩子的心灵成长，但是，事实上，随着孩子的成长，碰到的棘手问题也比较多，比如我发现孩子在两岁多的时候，明显表现出的逆反，脾气也日益见长，再加上工作比较琐碎繁忙，回家孩子无休止的纠缠，有时候很烦，所以难免冲孩子发火，明知道这样不好，可是有时候真的忍不住，也试图去按心理专家倡导的方法去做，可是要么操作不当，要么针对性不强，总之都收效甚微，大多时候在保证安全的前提下尽量给孩子一个自由的空间，顺从她的天性。现在孩子五岁四个月，情绪问题比较突出，自我意识强烈，她在说话的时候，如果我没认真听或是说完一遍我没明白再问，她就开始数落我，或者生气不理我，就开始发脾气，有时候我也生气，要么大声呵斥，要么小屁股上来两巴掌，事后又后悔，但又不知道该如何引导她的情绪问题。同时，孩子在外面比较胆小，尤其在幼儿园里，害怕老师，特
别乖，有问题也不敢问，不敢主动亲近老师。这让我很担忧。我希望孩子在外面能大方一些，最起码遇到困难敢于主动求助。这次培训让我明白了家庭教育的重要性。父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义。家庭教育也只有和学校教育产生合力，才能达到事半功倍的效果。家庭教育中父母与孩子一起成长，陪玩，陪读，父母要专心于孩子的教育，不能三心二意，父母要注重对孩子从小习惯的培养。父母要主动与老师沟通，配合老师了解孩子，帮助孩子养成良好的习惯。也许是长久以来形成的固有认识，我们都有些怕老师，所以平常与老师主动沟通交流得比较少。所以经过这次培训，我一定多与老师交流，比如针对孩子怕老师这点，我想好好和老师沟通一下，希望孩子能早日克服。我要努力做一个合格的妈妈。关于清平武际金校长倡导的每天写亲子日记，我觉得真的很好，我也会坚持去做，每天在自省中反思孩子的教育和成长，这是一种很好的自我教育，只不过看似简单，真正坚持下来，确实不容易。 其次：从老师的角度来看，我感慨颇多。我是一名一线的心理老师，在学校隶属德育，又兼职德育干事，去年又当了不到一年的班主任。虽然时间短，但也算是一种人生的体验。在当班主任的这一年里，真是五味杂呈。作为一名老师，我不缺乏爱心，甚至有些爱心泛滥，但是作为一名班主任，面对学生日益增多的问题，因缺乏经验，往往感到力不从心。
2016山东师范大学汉语国际教育硕士考研参考书 2016考研的号角已经奏响，参加考研的亲们，你们准备好了吗?勤思教研室的老师明确告诉大家：机会总是留给那些有准备的人!既然如此，心怀梦想、不甘平庸的你们，还在等什么呢?俗话说得好，“早起的鸟儿有虫吃”。小伙伴们!早点开始着手准备吧!为此，勤思教育学校为大家整理了汉语国际教育硕士考研参考书，希望对大家有所帮助! 一、学校简介 山东师范大学简称“山师大”，是国家教育部与山东省人民政府共建高校(省部共建大学);“教育部人文社科重点研究基地”、“国家建设高水平大学公派研究生项目”、“教育部国培计划”入选院校;山东省省属重点大学、首批”山东特色名校工程“建设院校。办学历史可追溯到1902年山东大学堂内设的师范馆;1903年从山东大学堂分出并成立山东师范学堂;1944年成立省师范专科学校;1950年10月，在原华东大学教育学院和山东省行政干校的基础上组建山东师范学院，系建国后山东省成立最早的高校，原华东大学教育学院院长田佩之、华东大学教务长余修分别担任第一、二任院长;1952年享有“南齐北燕”美誉的齐鲁大学的物理、化学、生物三系并入;1981年更名为山东师范大学;2014年3月升格为省部共建大学，将建设“国内一流的综合性师范大学”。 二、汉语国际教育硕士考研参考书 汉语国际教育硕士考研绝大部分院校在以考研为主的方式选拔人才的过程中，不指定任何参考书目，这就给广大考生的考研复习备考带来很多不便。为此，勤思教研室的老师们为大家整理了汉语国际教育硕士考研参考书，从而方便大家的复习。 《现代汉语》黄伯荣、廖序东主编，高教出版社，2007年版 《古代汉语》郭锡良主编，商务印书馆，1999年修订版; 《对外汉语教育学引论》刘珣，北京语言文化大学出版社2007年版; 《中国文化要略》程裕祯，外语教学与研究出版社，2003年第二版; 《外国文化史》孟昭毅、曾艳兵主编，北京大学出版社2008年版 专家建议：在查找汉语国际教育硕士考研参考书的同时，你需要关注考研其他方面的信息。我们会为你整理好汉语国际教育硕士考研的复习资料与相关信息，敬请大家关注!想要了解更多信息，请点击表格里的内容，查找你所需要的信息。
汉语国际教育硕士就业前景分析 随着中国国际影响力的提高和“汉语热”的兴起，汉语逐渐成为世界上最为重要的语言之一。在韩国、泰国、新加坡等国家汉语水平已经成为学生进入中国大学和当地大学的一项重要凭证，也是企业人员录用、国家资格考试、公费留学、奖学金申请的重要依据，因此就需要越来越多的汉语教学的教师。汉语国际教育硕士专业学位培养目标为适应汉语国际推广工作，胜任汉语作为第二语言/外语教学的高层次、应用型、复合型专门人才。随着我国综合实力的提高，加之国家对汉语国际推广事业的大力推动，汉语逐渐升温;特别是2005年首届世界汉语大会之后，传统的对外汉语教学开始向汉语国际推广转变，汉语学习的主课堂逐渐从国内转向了国外，全球出现了轰轰烈烈的“汉语热”：2009年，“全世界已有100多个国家近3500所高等学校开设了汉语课程，中小学开设汉语课的热潮方兴未艾，全球学习汉语的人数已达4000多万人。”(马箭飞，2009) 截
至2011年8月底，各国已建立353所孔子学院和473个孔子课堂，共计826所，分布在104个国家(地区)。由于“还没准备好就要出征”(许琳，2006)，师资匮乏成为制约汉语国际推广事业发展的最重要因素之一，所以汉语国际教育硕士的就业前景是一片大好! 就业方向不外乎以下几种情况： 对外汉语教师志愿者：国家汉办(也就是孔子学院总部)会通过各高校招募汉语教师志愿者，招募对象主要是汉语国际教育硕士及对外汉语专业毕业的本科生。对外汉语教师志愿者可以说是这个专业比较好的一个出路。一般在一个国家的任职期限不超过三年，任职期间国家汉办会给一定的生活补助，并给安家费等费用。不管是在哪个国家任职，通过考试确定之后都要参加为期一个月的集中培训，汉办的培训非常具有针对性，对于提高个人能力非常有好处。而且培训期间的花费都是公费，不需要自己支出费用。出国做汉语教师志愿者可以增加你的实践能力，可以很好的锻炼自己，如果是在读研期间就作为志愿者出国任教，不但对写毕业论文非常有帮助，还不会耽误毕业就业，可谓一举两得。 国际学校：不愿意出国的学生会选择到国内的一些国际学校里教汉语，国际学校里的学生一般都是华侨或者居住在中国的外国人，这也是很好的机会，待遇也不错。 对外汉语培训机构：语言培训行业是比较挣钱的，培训机构里对外汉语教师的工资会更高一点，现在很多培训机构都招对外汉语教师，如果你有一个汉语国际教育硕士学历，进这些机构还是比较容易的。 其他方向：大部分学校里都会有专门的像国际文化学院这样的学院，各个学校基本都有与国外大学合作的项目，这些项目会招一些助教，会有专门的老师带
对汉语国际教育专业的探讨与感悟 黎婷 （文法学院汉语国际教育1401班） 一、背景 从新中国成立到改革开放再到加入世贸组织，中国仿似一头沉睡中渐渐苏醒的雄师，经济、政治、文化、科技等社会的各个领域都发生了翻天覆地的变化，GDP也一直保持着稳高的增长，不断展现着大国崛起的风范。由于我国综合国力的增强，国际地位的提高，国际影响力的不断扩大，我们可以看到汉语也正随之走向世界，在世界的许多角落，汉语也正悄然兴起。汉语是世界上使用人数最多的语言，千年的传承也渗透了中华民族悠久的历史文化，因此对汉语的推广和传播是一项艰巨的任务也是我们的责任，所以需要专业的人才和系统性的教学方案，汉语国际教育专业也由此应运而生。 二、汉语国际教育的发展历程 1、历史上的推广和传播 汉语对外的推广和传播我们可以追溯到汉代——张骞出使西域。虽然张骞出使西域的目的是为大汉帝国联合大月氏消灭匈奴，将汉语作为一种政治交流的工具，但是汉语还是得到了对外的传播。到了唐代，巍巍的大唐帝国威震四方，长安成为了一个国际化的大都市，汉语也随之对周围国家产生了巨大影响。中日、中韩之间的语言文化交流日益频繁，日本也派出了多个遣唐使来学习中国文化，汉语的传播和推广日益兴盛。历经明清两朝之后，我们甚至看到了第一位站上哈佛讲台的中文教师——戈鲲化，他也编撰出了第一部中国人为西方人写的中国文化教材。 2、汉语国际教育的现状 为了更好的推广和传播汉语，从上世纪五十年代初到七十年代末，陆续出台了以普通话为标准的《汉字简化方案》和《汉语拼音方案》，北京语言学院也为部分国家培养了一批懂汉语的专门人才。到了八十年代末，63所高校恢复或开始接收外国留学生，40所高校成立了专门的对外汉语教学机构，汉语对外推广和传播真正实现了国际化。2004年11月21日，全球第一所孔子学院在韩国首尔挂牌成立。2005年，首届世界汉语大会在北京召开。我们可以看到，汉语国际教育规模越来越大，呈现出了大规模双向趋势，相关的科研工作也相深处推进，汉语对外的教学工作也在蓬勃发展。 三、专业分析 1、专业发展历程 1983年，北京语言学院开设了本科五年制的对外汉语教学专业。1985年，华东师范大学、北京外国语学院、上海外国语学院开设本科四年制的对外汉语教学专业。1986年，北京语言学院、北京大学开始招收对外汉语专业方向的硕士生。2013年，对外汉语、中国语言文化和中国学合称为汉语国际教育专业。 2、专业介绍
案例：课堂上的突发状况 上午九点半，王老师早早地走进教室，调试了一下多媒体设备。这节课要讲解的主要内容是《汉语教程》一的第25课——状态补语，除了平日里的26名学生以外，还有五名研究生实习教师要来见习观摩。 在新内容“补语”的引入环节，王老师采用了归纳演绎的教学方法。首先问大家人民币的汉语怎么样（该同学水平不错），众人回答“好”。引导说出“人民币汉语很好”，然后给出之前学过的句子S+V+O，比如“我吃苹果”“小王说汉语”，然后提出如何把“小王汉语很好”“小王说汉语”合并成一句话。同学们的回答千奇百怪，有“小王说汉语很好”、“小王汉语很好说”等等。有一个同学说出了正确答案，但是声音很小。王老师特意让他大声说一遍“小王汉语说得很好”，同学们一起朗读了几遍。随之，王老师又将其他两种句型“小王说汉语说得很好”、“小王说得很好”都教给了同学们。并要求全班同学大声朗读这三个句子三遍。此时，有些同学的注意力就不在课堂上了，他们开始聊天，玩手机。而此时，两名迟到的同学笑闹着走了进来，从老师身后穿过讲台，坐在了离同学们稍远的角落。教室里起了一阵骚动。 王老师也注意到了这一现象，“安东尼、马修，你们坐到这边来。”王老师一边说着，指了指前方的座位，一边打开PPT，开始带领同学们做练习。Gif动图练习吸引了同学们的注意，他们兴致勃勃。在用“在电视台表演我愿意”造句环节，玛丽问王老师“我在电视台表演”与“我在电视表演”是否可以说，反复问电视台的“台”是什么意思，王老师讲解了一遍，玛丽仍然不明白，王老师又讲解了一遍，其他同学也用英语告诉玛丽原因，玛丽又重复了一遍自己的问题。此时已经过去了五分钟。 下课铃响了，王老师赶忙布置了作业。今天的教学任务只完成了三分之二，下次课还需要补上。 分析： 在有关教学与课堂管理方面，这是一个很典型的案例。在讲解语法与练习语法的过程中，出现了一些具有普遍性的问题。王老师引入新知识的方式值得我们借鉴与学习，但是否要在讲授新课时将三种句型一并展现，有待商榷；同学们注意力不集中时，老师要反思自己有没有与学生互动，是不是应该做一些练习等等，这一点王老师做的很好；最后，在处理个别同学的上课提问时，因为问题不具有普遍性而耽误了全班同学的时间，影响了课堂进程，这一
教师家庭教育指导工作经验分享 家庭是学生极为重要的生活空间和文化环境，学生的心理与言行无不与家庭氛围息息相关。在影响学生成长的各种因素中，家庭教育、学校教育是最重要的两个因素，整合家庭教育和学校教育资源，形成教育合力，对学生的健康发展、和谐发展很有必要。 家庭教育指导工作经验分享 指导家庭教育，要了解当前家庭教育的主要特点和主要误区，了解家庭教育的基本规律。 这样才能加强指导家庭教育的针对性。《班级家庭教育指导》以科学的调查研究为基础，分析了当前中国家庭教育的五个基本特点和七个主要误区，对当前家庭教育的基本规律也作了阐述。现在许多家长的家庭教育定位不对，重智育轻德育、重知识轻能力、重文凭轻素质的现象相当普遍。家长对孩子的期望值片面，一心想让孩子上大学，把精力主要放在孩子学习和智力发展上。我们指导家庭教育应该认真研究家长在教育观念、教育认识上存在的问题，给以具体的指导和帮助，使家长明确自己的主要教育职责是什么，走出家庭教育的各种误区。 指导家庭教育，也有一个如何定位的问题。 我们找家长联系，给家长做工作，常常是因为孩子出了纪律问题、思想问题，或者学习不好。把孩子的问题反映给家长，让家长去教育帮助孩子。结果是，孩子产生逆反心理，家长不知道该怎么办。反复次数多了，有的家长采取强制措施，甚至打骂孩子，有的家长则采取放弃不管的态度。《班级家庭教育指导》告诉我们，指导家庭教育，要从三个层面上下功夫。首
先是家长的教育观念问题，是不是懂得素质教育是怎么回事，怎样看待人才问题，怎样看待亲子关系、德育和智育的辩证关系等等。这些基本的观念问题没有解决，不可能给孩子正确的指导和帮助。其次是家庭教育的基本原则和规律问题。第三才是家庭教育的方法问题。我们和家长不能就事论事，我们应该通过家长学校和家长会以及个别交流，把家庭教育的科学知识教给家长。也就是说，我们指导家庭教育的根本是提高家长的家庭教育素养，使家庭教育成为一种理性行为。 指导家庭教育应该适应教育改革的发展，采取灵活多样的方式方法。 《班级家庭教育指导》一书中介绍了许多新的方式方法，值得我们借鉴。比如说，一位初中的班主任教师，在班上成立了家长委员会，他把家长委员会作为班级重要的教育力量，经常向家长委员会通报班级的情况，请家长委员会成员帮助分析，共同寻找解决问题的办法。他曾经通过家长委员会成员分工访问家长，解决学生晚自修的问题，效果非常好。一位小学班主任，把报刊上讲家庭教育的文章复印下来，贴在一个大本子上。按学生学号传给家长看，要求家长阅读这些文章，联系家庭教育实际思考，写出自己的心得体会，如果不会写，就请家长再复印一篇家庭教育的文章附在后面。这样，家长们传阅一圈等于读了一本家教指导书籍，提高了自身修养，改进了教育方法，促进了孩子们健康成长。 家庭教育同学校教育，社会教育有许多共同点，而家庭教育又有自己的特点，家庭是社会的天然细胞，是新一代成长的摇篮。 家庭教育是培养新世纪杰出人才系统工程的起点和根基，随着历史的进步和社会的发展，家庭教育又对青少年健康成长
国际教育学院2018年汉语国际教育硕士专业 研究生招生复试工作方案 一．复试组织与管理 复试组工作基本规范：按照国家和我校制定的硕士研究生入学考试复试办法，成立复试组，确定考生复试的具体内容、评分标准、程序，并具体组织实施。整个复试过程中坚持“公平、公正、公开”的原则，做到政策透明、规则公平、程序公正、结果公开、选拔科学、纪律严肃、监督机制健全。 二．准备工作 复试工作办法于3月22日前在国际教育学院网站（https://www.doczj.com/doc/be9122534.html,）公布。 全体参与复试教师和秘书将于3月26日进行集体培训，培训内容包括招生纪律、复试工作程序和规范。 三．复试工作办法 1初试成绩要求及参加复试考生名单 一志愿报考我院且满足以下条件的考生均可参加复试（名单见附件一）： 初试总分：不低于320分且各科目成绩均达到以下要求： 科目一（政治）不低于44分； 科目二（英语一）不低于60分；或不低于44分且托福成绩达到80分以上（含80分）； 科目三（汉语基础）和科目四（汉语国际教育基础）均不低于66分。 2复试招生名额：64人（不含推免生、提前面试预录取优秀本科生）复试差额比例：1：1.5 复试成绩权重：50% 考生最终成绩（百分制） = 初试总分÷5×50%+复试总分（换算成百分制）×50% 3 参加复试确认： 所有参加复试考生请于3月24日17：00前发送邮件到 muc68934344@https://www.doczj.com/doc/be9122534.html,确认参加复试。邮件题目为：“姓名+确认参加复试”，并将附件二的《复试考生情况调查表》如实填写后添加为附件一并发回。不确认者视为自动放弃复试资格。 4 报考资格审核：所有参加复试的考生请于3月26日8：30-11：30、13：30-16：30间到国际教育学院205办公室报到，并进行资格审核。 资格审核时需提供如下材料： （1）学历相关材料： A. 已获得本科学历考生：本科毕业证和学位证原件及复印件各一份 B. 普通高校应届本科毕业生：学生证（含注册页）原件及复印件一份 C. 《学历证书电子注册备案表》（已毕业学生）或《学籍在线验证报告》 （在校生）：由考生本人登录学信网https://www.doczj.com/doc/be9122534.html,/下载 打印。未通过学历认证的不予录取。 （2）身份证件材料：身份证件原件及复印件一份；
汉语国际教育硕士历年试题and 答案27页
1996对外汉语教学理论和语言学试卷 对外汉语教学理论 一、填空（每空1分，共14分） （一）对外汉语教学的全部教学活动可概括为_总体设计_、_教材编写_、课堂教学_、 _语言测试__ 等四大环节。 （二）对外汉语语言要素的教学包括_语音__、 _词汇__、 _语法_、汉字等四个方面。 （三）作为一项处理教与学关系的教学原则，对外汉语教学应以学生为_中心__，以教师为__主导__。 （四）对外汉语教师对不同民族的文化应采取客观、尊重的态度。 （五）HSK的全称_汉语水平考试__，是为_母语非汉语的学习者制订的，其初、中等共分__八__级。 二、选择正确答案（填上标号，每空1分，共6分） （一）我国正式出版的第一部对外汉语教材是______。 A．《基础汉语课本》 B．《基础汉语》C．《汉语教科书》 D．《实用汉语课本》 (二)外语教学听说法产生于______国，其语言学基础是______。 A．法国 B．美国 C．英国 D．加拿大E．结构主义语言学 F．转换生成语言学 G．历史比较语言学 H．机械语言学 （三）世界汉语教学学会的会刊是______，该刊物为______。 A．《汉语学习》 B．《世界汉语教学》 C．《语言教学与研究》D．《学汉语》 E．月刊 F．双月刊 G．季刊 H．双季刊 （四）学过800学时（在中国，相当于初等一年级）的零起点学生掌握的词汇量应约为______。 A．1000 B．1500 C．2000 D．3000 三、解释术语（任选3题，每小题5分，共15分） （一）第二语言教学与对外汉语教学——第二语言教学通常指在学习者掌握第一语言之后，通过各种教学手段，从培养学生最基本的言语能力开始，使学习者在学校环境（即课堂）中有意识地掌握第二语言。目的是使学生掌握语言交际工具，培养学生运用目的语进行交际的能力。对外汉语教学是对外国人进行的汉语作为第二语言的教学。 （二）言语技能与言语交际技能——言语技能就是听、说、读、写的技能，听、说用于口头交际，读、写用于书面交际。言语技能受语言规则的制约。言语交际技能就是用言语进行交际的技能，它以言语技能为基础。言语交际技能除了受语言规则的制约外，还要受语用规则的制约，保证言语的得体性。 （三）学习风格的场独立性与场依存性——场独立性与场依存性是人们对客观世界的信息进行加工的两种方式。 场依存性具体表现为：看待事物往往倾向于从宏观上着眼、从整体上审视，即使对于个别信息，也容易受到整体背景的影响和事物明显的特征的影响，知觉往往比较集中。 场独立性具体表现为：看待事物常常倾向于以微观为基点，善于对每一个具体信息做出分析和辨认，而较少地受到整体背景的影响。对事物做出判断时常信赖于个人的内部标准或利用个人的内部参照来进行。进行信息加工时，能较快地从整体中抽出部分来加以认识。 （四）成绩测试与水平测试——成绩测试是一门课程或一种课型的一定学习阶段的测试，所以也称之为课程测试。成绩测试用以检查测试对象在学习的一定阶段掌握所学课程的情况，测量他们的学习成绩，因此，成绩测试是教学中最常用的一种测试。它跟教学过程和教学对象紧密相关。水平测试的目的是测量测试对象的第二语言水平。水平测试的内容和方法以能够有效地测量测试对象的实际语言水平为原则。一般而言，水平测试有专门的考试大纲、统一的试题和统一的评分标准。它以尽可能客观的标准来测量考生的目的语水平，能够证明达到同样分数线的考生具有基本相同的目的语水平。它不以任何一个教学单位的教学大纲或某一种教材为依据，不考虑任何一个教学单位的课程特点。 四、回答问题（每题不超200字，任选2题，每题7分，共14分） （一）为什么说对外汉语教学的基本目的是培养学习者运用汉语进行交际的能力？ 对外汉语教学虽然也有受教育目的、学术目的、职业工具等各种不同的目的，但从根本上来说都是为了使学生学会听、说、读、写，能用语言进行交际。语言是交际工具，教语言就是让学习者掌握这个工具，培养学习者运用汉语进行交际的能力。因此，语言课是技能课、工具课。虽然语言教学中也要教语言知识和语言规律，但这是为了使学习者掌握语言、运用语言进行交际而进行的教学，根本目的是培养和提高他们运用语言进行交际的能力。如果我们在语言课上过多地讲解语言知识，例如讲词语的种种义项，讲语法知识，而忽视了语言技能的训练，这就是混淆了语言教学和语言学教学的目的，违背了语言教学的规律。 （二）对外汉语教学中文化因素的教学与语言教学的关系如何？文化因素教学主要体现在哪些方面？
专业基础课一定要扎实！现代汉语古代汉语古代文学中国传统文化俗语习惯用语 外语：英语俄语韩语 第二语言教学方法 特别是文化方面的知识 吃喜糖喝喜酒炒鱿鱼吹牛丢面子走后门 不可同日而语有过之而无不及 见面毕业 唱歌（唱唱歌）跳舞（跳跳舞） 高兴（高兴高兴）漂亮（漂漂亮亮） 红彤彤绿油油 大部分同学本科阶段所学的对外汉语专业，在研究生招生和学习过程中其实是语言学及应用学专业（专业代码050102）的一个研究方向——对外汉语教学，语言学及应用语言学（以下简称“语用”）还下设其他的很多方向，包括理论语言学、语言信息处理、社会语言学、语言测试等等，每个学校也都会有不同的侧重点，很多同学只是关注了其中比较火爆的对外汉语教学方向，导致语言学及应用语言学考研竞争非常激烈。因此，通过考语用走上对外汉语教学是有一定的难度的。 汉语国际教育硕士是专门为培养对外汉语老师而设立的的一个专业学位，考研时选择考汉语国际教育硕士既符合对外汉语教学的愿望又能减轻考试竞争的压力。很多高校都开设了这个专业，例如北京语言大学、人民大学、北京大学、北京师范大学、复旦大学、南京大学等等，招生人数也一般在30人以上，是同学们不错的选择。 “汉语国际教育”是指面向海外母语非汉语者的汉语教学，汉语国际教育硕士专业学位英文名称为“Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages”，简称MTCSOL（045300）。汉语国际教育硕士专业学位主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。这个专业要求学生既要具有较强的教学实践能力又要掌握坚实的理论基础与系统的专业知识，了解中国传统文化，具有较高的中华文化素养和跨文化交际能力，能流利地使用一种外语进行教学和交流，能熟练运用现代教育技术和科技手段进行教学。 考试科目： ①101思想政治理论 ②201英语一 ③354汉语基础 ④445汉语国际教育基础
浅谈教师对家庭教育的指导 防城港市防城区防城镇第二小学雷美莲 关键词：家庭教育指导艺术摘要：从目前我国的教育情况看，家庭教育是一个薄弱的环节，如果不加强家庭教育的指导，就不能形成学校、家庭、社会“三位一体”的教育体系，会严重影响整个教育体系作用的充分发挥。作为一个教育工作者，在职业素质的要求中，必须具有指导家庭教育的的知识与能力，才能充分发挥学校教育的主导作用，才能出色完成时代赋予的重任。 教育是一种复杂的社会现象，人的一生要接受三方面教育，即家庭教育、学校教育和社会教育。学校教育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教者的身心施加影响，以使他们健康成长。而家庭教育则是在自觉与不自觉中逐步形成的，是一种有意识与无意识相结合的教育。家庭教育作为教育的一种基本形式，在年轻一代的成长过程中具有独特的功能，起着十分重要的作用，是学校教育必不可少的补充，其影响力是学校教育难以替代的。学校教育要想取得理想的效果，必须要取得家庭教育的配合。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经指出：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致 性。”“不关心家长的教育修养，任何教学和教育任务都是不可能解决的。”事实上从学校问世以来，学校同家庭的关系问题，始终是教育界和社会关注的话题。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》是我们党加强未成年人思想道德建设的一项重大举措，意见强调指出：“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。”这充分说明党中央对做好家庭教育工作的高度重视。家庭教育在人的教育和发展中占有十分重要的地位。因为家庭是社会的细胞，是青少年出生后面临的第一环境；父母是孩子的第一任老师，既担负着生养哺育的义务，也担负了教育孩子健康成长的、义不容辞的责任。在家庭中，家长及其长年的一言一行、一举一动，无不对子女有一种潜移默化的影响。所谓“近朱者赤，近墨者黑” ，父母的行为习惯、兴趣爱好等都将影响孩子的一生。再者，家庭教育又是终身教育，他对孩子的社会化进程起着十分重要的作用。因此，正确的家庭教育应该说是必不可少的。而学校教育在学生的成长中起着重要的主导作用，因此，学校要充分发挥好主导作用的优势，指导好家庭教育，使家庭教育与学校教育保持方向上的一致。
北大汉语国际教育硕士学费介绍 北大汉语国际教育硕士学费总额6.6万元，学制三年，按学年缴纳学费，北大此专业不设学业奖学金。侧重培养从事某一特定职业所必需的心理学专业技能，并将心理学的理论和技术应用于某一相关领域以解决实际问题的能力。 其考试科目如下： ①思想政治理论 ②英语一、俄语、日语、德语任选一门 ③汉语基础。主要内容包括汉语言学基础知识，汉语应用能力，汉语语言分析等。 ④汉语国际教育硕士基础。主要内容包括中外文化与跨文化交际基础知识，教育、心理及语言教学基础知识，材料分析写作等 北大汉语国际教育硕士考研难度分析 本文系统介绍北大汉语国际教育硕士考研难度，北大汉语国际教育硕士就业，北大汉语国际教育硕士学费，北大汉语国际教育硕士考研辅导，北大汉语国际教育硕士考研参考书五大方面的问题，凯程北大老师给大家详细讲解。特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的北大考研机构！ 一、北大汉语国际教育硕士考研难不难，跨专业的学生多不多? 最近几年北大汉语国际教育硕士考研很火，特别是北大这样的名校。北京大学2015年汉语国际教育硕士研究生计划招收30人（含15人推免），招生人数还是比较多的，北大汉语国际教育硕士考研专业课复习较为容易，考研难度不大。在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生的能力，而不是本科背景。其次，考试科目里，汉语基础本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科学汉语的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。在凯程辅导班里很多这样三跨考生，都考的不错，主要是看你努力与否。 二、北大汉语国际教育硕士就业怎么样？ 作为名牌院校的北京大学，本身的学术氛围好，有良好的师资力量，人脉资源也不错，出国机会也不少，硕士毕业生社会认可度高，自然就业就没有问题。2014年北京大学硕士毕业生就业率高达97.86%。北大汉语国际教育硕士近年毕业生去向统计：45%保研、40%出国留学、15%就业，就业率居于全国同类专业院校的首位。 北大汉语国际教育硕士研究生毕业后主要就业方向分别为： 1.国内高校老师：工作稳定待遇好，进入门槛很高，一般只要专业博士。 2.国内中小学：没有太多接触，待遇应该还是不错的，但是需要进中小学系统。 3.国内民营教学机构：工作超级不稳定，待遇有好有坏，基本没有门槛，但是总体来说不怎
人大汉语国际教育硕士学制是多少年 人大汉语国际教育硕士学费总额3万元，学制2年，为鼓励考生报考以及培养更优秀的汉语国际教育人才，本专业设立三个等级奖学金，奖励范围为50%。 其考试科目如下： ①思想政治理论 ②英语一 ③汉语基础 ④汉语国际教育硕士基础 本文系统介绍人大汉语国际教育硕士考研难度，人大汉语国际教育硕士就业，人大汉语国际教育硕士学费，人大汉语国际教育硕士考研辅导，人大汉语国际教育硕士考研参考书五大方面的问题，凯程人大老师给大家详细讲解。特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的人大考研机构！ 一、人大汉语国际教育硕士考研难不难，跨专业的学生多不多? 最近几年汉语国际教育硕士考研很火，特别是人大这样的名校。2015年人大汉语国际教育硕士研究生计划招收80人（含20人推免），招生人数还是比较多的，人大汉语国际教育硕士均在苏州校区就读，考研专业课复习较为容易，考研难度不大。在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生的能力，而不是本科背景。其次，考试科目里，汉语基础本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科学汉语的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。在凯程辅导班里很多这样三凯程生，都考的不错，主要是看你努力与否。 二、人大汉语国际教育硕士就业怎么样？ 作为名牌院校的中国人民大学，本身的学术氛围好，有良好的师资力量，人脉资源也不错，出国机会也不少，硕士毕业生社会认可度高，自然就业就没有问题。2014年中国人民大学硕士毕业生就业率高达99.15%。就业率居于全国同类专业院校的首位。 人大汉语国际教育硕士研究生毕业后主要就业方向分别为： 1.国内高校老师：工作稳定待遇好，进入门槛很高，一般只要专业博士。 2.国内中小学：没有太多接触，待遇应该还是不错的，但是需要进中小学系统。 3.国内民营教学机构：工作超级不稳定，待遇有好有坏，基本没有门槛，但是总体来说不怎么样，但是因为工作量很大，可以学到很多东西。 4.老牌帝国主义国家在华开设的汉语项目：待遇尚可，稳定性一般，但是可以系统地学习一套比较先进的教学理念，也有机会出国，有门槛，一般只要专业硕士。 5.汉语教师志愿者：有国家汉办招收派出，待遇一般是每月6400人民币，回国后在就业和考验上有一定优惠条件，但是不会安排工作。 6.国际学校老师：收入不错，工作还算稳定，但是门槛也比价高，国际学校的招聘往往自成系统。 三、人大汉语国际教育硕士考研辅导班有哪些？
给想考北外的学弟学妹说一下汉硕现状 已经一年了，每天还有好多学弟学妹要加我QQ。我一般都是拒绝，因为中间QQ出了点问题，并且很多学弟学妹问的问题让我很无语。北外考什么书目，北外是自主划线吗这种都能自己查到的问题一遍又一遍的问我。以后有问题大家可以论坛上在线留言或者给我发邮件，QQ我不会加好友了，请大家谅解。 今年我的两个学妹也考上了北外，很开心。大家以后有问题可以咨询今年考上的人，8月底我就出国了，现在忙着办好多手续，可能无法及时回答大家的问题。 下面我给想考北外的亲们详细的说一下我在北外一年的情况。 在北外一年，可以说收获良多。北外第一学期主要干的一件事情就是准备汉办的出国选拔。这也是你们考上北外后要面临的第一件大事。如果想出国，就得好好准备。不过北外的优势在这里就显现出来了，北外孔院是全国最多的，且都是发达国家，只要你想出去，一般都能出去。我们这一届50多人，到目前为止近40人都可以出去。今年北外有美国、意大利、匈牙利、西班牙、奥地利、俄罗斯、芬兰、德国、保加利亚、韩国、马来西亚的名额，第二批应该还会有澳大利亚和法国的。匈牙利今年要26人，北外名额太多了，还把名额分给了其他学校（囧。。）4月份在大连外国语培训，北外的队伍蔚为壮观。有的学校就一两个人，北外光匈牙利一个国家就13人……所以机会多多。 汉硕这个专业，可以说一年比一年难考。我们12级，当时分数线是总分过国家线，专业分223以上即可进复试。今年分数线划到了239！这也是没有办法的事情。好不好考，情况就摆在那里。只要你真的想考，坚定信心背水一战，希望还是大的。北大人大北师北外各种各类都一样，好学校都不好考，全看你自己了。 下面我给学弟学妹们说一下北外一年的流程—— 9月开学 9月—11月：各种课程+准备汉办出国选拔（第一学期课程超多，作业超多，累死累活的做好心理准备） 11月：汉办选拔 12月：接着上课，做各种作业 放假 3月—5月：选上的出国培训（每年去的地方不一样，去欧洲的一般在大连，去美国的在北京，去亚洲的在厦门），没选上的照常上课，准备实习与论文。 5月—7月：选上的回来补课、办各种手续 8月—9月：陆续出国 明年8月回国，延期半年，写论文，然后毕业。 北外生活还是比较惬意的。学校小的离谱，每天下了宿舍楼走半分钟就到食堂，一出食堂对着的就是教学楼。50多人在文化厅上课（一个开会的阶梯大教室，没办法，汉硕人太多了）。北外就一个食堂，饭很好吃，就是超贵，菜给的很少。。。打印复印便宜的很，快递业也很发达。出了小东门走一段就是地铁4号线，出了西边正门，过马路就可以坐公交374，8站地可以直达北京西站，都很方便。上学期比较忙，下学期培训之前可以到处玩玩，北外在海淀区，可以去民大蹭饭，可以去北理工看帅哥。也可以去清华北大人大听听讲座，