第16课综合探究：破解“李约瑟难题” 教案 第16课综合探究：破解“李约瑟难题”教案 ▲活动目标 、了解中国古代科技发展和西方近代科技发展的特点。 2、探讨中国古代传统科技没有出现科学技术革命和没有产生出近代科学技术的原因，并结合生活实际指出这些原因在生活中的表现。 3、对比西方科学技术重分析和中国传统科学技术重综合的研究方式，结合学生的生活实际，探寻在现代科技发展中如何发挥这两种方式的优点，培养自己在国家富强与发展中的危机感和责任感。 ▲ 知识探究延伸 、推荐著作： 《东西方科学文化之桥》，王钱国忠编著，科学出版社XX年版。 《中国科学技术史》，李约瑟编著，（上海古籍出版社）《大突破：20世纪重要科技发明与发现》，王一川主编，东方出版社XX年版。 《科学技术史新编》，施若谷编著，厦门大学出版社1998
年版。 《科学技术发展简史》，黄理稳、李学荣编著，华南理工大学出版社1999年版。 2、推荐： 江晓原,听李约瑟说说心理话--李约瑟著《中国古代科学》,中华读书报,XX年10月16日 徐凌,中国欧洲和近代科学的起源：李约瑟的‘大滴定’,中国科学革命与科学革命--李约瑟难题及其相关问题研究论著选,XX年4月,137-160 徐凌,郑和谜题和李约瑟难题的比较研究及其启迪,海交史研究,XX，1,30-45 李建军,关于“李约瑟问题”与“诺贝尔现象”的思考,科技导报,XX，4,23-25 刘爱玲,从社会文化价值因素和社会结构看中国近代科学落后的原因-“李约瑟难题”再探,中国地质大学学报（社科）*,XX，2（1）,30-32 3、推荐专题片： ccTV专题片百年科技启示录 4、推荐网站： ▲探究方法点拨 ．结合教材中提供的表格并查阅资料，整理17世纪中国与欧洲在科学技术上出现的伟大成果，制作成对照表。表
第7课近代科学与文化 一、填空题 1.牛顿是英国科学家，近代自然科学的奠基人之一，在天文学、数学、力学等领域都有杰出贡献；代表作有1687年出版的《自然哲学的数学原理》。 2.达尔文是英国生物学家，他提出了“进化论”的观点，打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论。代表作有《物种起源》。 3.巴尔扎克是19世纪法国最伟大的作家之一；他的《人间喜剧》系列小说，再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景。 4.列夫·托尔斯泰被称为“俄国革命的镜子”，他的作品中一方面深刻揭露了俄国专制主义和地主对农民的残酷压榨，另一方面又否定暴力革命，宣扬道德上的博爱。代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》。 5.贝多芬是德国天才作曲家，他创作的音乐充满了超乎常人的想象力和激情，富有感染力。第三交响曲《英雄交响曲》是他的代表作之一。 6.梵高是荷兰(国籍)杰出画家，他的《向日葵》中明亮、艳丽的黄色花瓣，表达了画家对生命的赞美和对美好生活的向往。 二、选择题 7. 牛顿是近代自然科学的奠基人之一。他的主要贡献是（ A ） A.发现万有引力定律 B.提出进化论 C.创立相对论 D.发现了镭 8. 他说：“我要扼住命运的咽喉，它不能使我完全屈服”。“他的一生经历了法国大革命前后欧洲社会的激烈变革；他的作品是时代和个性结合的产物”。他是( A) A．贝多芬 B．梵高 C．列夫·托尔斯泰D．拿破仑 9. 一部纪录片中这样评述：“牛顿缔造了工业革命的钥匙，瓦特拿着这把钥匙打开了工业革命的大门。”上述两人的主要贡献分别是( B ) A．发现电磁感应现象、发明内燃机 B．发现万有引力定律、研制改良蒸汽机 C．发明电灯、制造汽车 D．提出进化论、发明蒸汽机车 10. 按宗教神学的观点，“上帝创造万物”。以下哪部科学著作的发表打破了这一神学观点（ B ）
朴衬布 INTERLINING 前浪前档 FRONT RISE 生褶省 PLEAT 死褶褶 DART 梭仔梭芯 BOBBIN 烫斗熨斗 IRON 挑脚车暗缝机 BLIND STITCHING MACHINE 乌蝇扣钩棒扣 EYES & HOOKS 靴压脚 PRESSER FOOT 针步线步 STITCHES 止口，子口缝头 SEAM ALLOWANCE 纵纹斜纹 BIOS CUT 坐围臀围 HIP （Jandy整理） 服装专业英语（辅料） ACCESSORY 辅料 BELT 腰带 BINDING TAPE 捆条（包边） BOW 蝴蝶 BOW-TIE 蝴蝶结 BUCKLE LOOP 钮圈 BUTTON 钮扣 CARE LABEL 洗水唛 COLLAR RAB 领袢 COLLAR STAY 领插竹 CONCEAL ZIPPER 隐形拉链 CONTENT LABEL 成分唛 CONTRAST COLOR STITCHES 撞色线COTTON STRING 棉绳 ELASTIC 橡筋 EPAULET 肩章 EYELET 鸡眼 EYES & HOOKS 乌蝇扣, 钩棒扣 FRILLS 荷叶边 FUSIBLE-INTERLINING 粘朴 GODET 三角形布 GUSSET 三角形插布 HALF MOON PATCH 半月形龟背
HANDING LOOP 吊袢 INTERLINING 衬, 朴 LACE 花边 LINING 里布 MAIN LABEL/BRAND LABEL 主唛 NON-FUSIBLE-INTERLINING 非粘朴, 生朴PLASTIC STRING 胶针 RIBBING 罗纹 RIVET 撞钉, 包头钉 RUBBER STRING 橡筋 SHANK (钮扣)绕脚线 SHOULDER PAD 肩棉, 肩垫 SIZE LABEL 尺码唛 SMOCKING (装饰用的)缩褶 SNAP 急钮, 按钮, 揿钮 STICKER 贴纸 STRIPE 带条, 绳子 THREAD 线 TRIANGLE GUSSET 三角脚贴 VELCRO 魔术贴 ZIPPER 拉链 ZIPPER PULLER 拉链头 ZIPPER STOPPER(Typed by Jandy) 服装专业英语（缩写） A.H. ARMHOLE 夹圈 ABS AREA BOUNDED STAPLE FABRIC 面粘非织造布 ADL ACCEPTABLE DEFECT LEVEL 允许疵点标准 AQL ACCEPTABLE QUALITY LEVEL 验收合格标准 ATTN. ATTENTION 注意 AUD. AUDIT 稽查 B. BACK 后 B.H. BUTTON HOLE 钮门/扣眼 B.L. BACK LENGTH 后长 B.P. BUST POINT 胸点 BK. BLACK 黑色
成功与无奈：古代中国科学技术的曲折发展摘要：中国古代文明辉煌灿烂，科技成就一度领先世界，但是为什么近代科技文明没有在中国得到萌芽与发展，一度落后于中国的西方却后来居上？历史问题很多时候是复杂的，它的影响因素有很多。试图得到一个终极的解释是不实际的，因为“原因”总还有其自己的原因。因此，应当从多角度来剖析它。近代科学没有在中国产生其影响因素必然涉及经济、政治、文化等多个方面。它们相互影响，在不同时期起着不同的作用，共同导致了这一结果。从不同的角度出发，总能得到不同解释。 关键词：辉煌;没落;李约瑟之谜;多角度;政治;经济;文化 引言：中国古代文化辉煌灿烂，但是近代科技文明却没有能在中国诞生。它的原因是值得我们去深究的。找到落后的原因，吸取前车之鉴，是我们避免重蹈覆辙的重要途径。 一．中国古代科学技术的辉煌 古代中国文明辉煌灿烂，在各个领域都做出了极大的成就。在科学技术上也曾有过令人自豪的灿烂辉煌，为人类做出了极大的贡献。 中国在十六世纪中期以前一直处于科学技术发展的领先地位。中国古代较早的步入了文明时代，早在五千多年前，中国就掌握了比较成熟的农耕技术。中国有关于日食、哈雷彗星等天文现象的最早记录。中国有另全世界瞩目的四大发明，公元1世纪初期的西汉时期，中国人发明了造纸术，公元105年左右中国科学家
蔡伦又改进和提高了造纸技术，从而使造纸术在中国得以推广。中国早在唐朝就发明了火药，并在公元9世纪首次将其用于战争之中。活字印刷术则在宋代发明。中国的航海技术也一度居于世界领先地位，在11世纪中期的宋朝，中国科学家发明了指南针，麦迪逊写道，“在1405～1433年，中国先进的航海技术体现在明代郑和‘七下西洋’的壮举上。中国的航船比葡萄牙的大得多，由于有先进的防水设备，中国的航船更坚固，也更舒适，它们甚至能远洋航行到非洲。” 15世纪中期，中国古代医学发展的集大成者，中国医学家李时珍所著的《本草纲目》也代表了当时世界医学的最高水平。 李约瑟在数十册的巨著《中国科学技术史》中，以大量的史料证明：“中国在公元前3世纪到13世纪之间保持一个西方所望尘莫及的科学知识水平”，“中国的科学发明和发现往往远远超过同时代的欧洲，特别是15世纪之前更是如此”1。罗伯特·坦普尔甚至如此赞叹中国古代的先进文明：“如果诺贝尔奖在中国的古代已经设立，各项奖金的得主，就会毫无争议地全都属于中国人。” 二．中国古代科学技术的没落 从17世纪中叶之后，中国的科学技术却如同江河日下，开始逐渐落后。据部分资料统计，在世界重大科技成果中，中国所占比重从公元前6世纪的占54%下降至19世纪时占世界的0.4%。然 1【英国】李约瑟.中国科学技术史：科学出版社，1975
大班科学有趣的标志标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]
大二班科学活动《有趣的标志》 执教者：李欣 活动目标： 1、初步了解标致图形底色与形状的含义，能根据标志的特征或用途进行分类。 2、知道标志和人们生活的关系，形成行为规范的意识。 教学准备： 标志卡若干、实物投影仪；幼儿画册；挂图 教学过程： 一、结合图片谈话导入，引发探究兴趣。 1、师：小朋友们，今天老师拿来了一些标志，你们知道这些是什么标志吗？ 2、小结：他们是人行横道，禁止机动车通行，注意危险标志。 二、通过讨论，认识三种类型的标志。 1、通过观察，发现标志的特征。 师：你们有没有发现这些标志的共同点？ 2、学习各种不同形状、颜色标志的意义。 师：这些标志都有什么形状的？（圆形、三角形和方形） 师：不同的颜色和形状的标志有不同的含义。 小结：红色园框加斜杠的标志宝宝表示禁止做什么事情，黄色，蓝色表示不能做什么事情，黄色三角形的标志宝宝是警告标志，提醒大家要注意了，要小心了。蓝色的标志宝宝有指示的作用，可以告诉大家这是要做什么，或者啊这里是什么地方。 三、结合挂图，根据颜色特征来认识新的标志。 1、出示以三种底色的新的标志，引导幼儿猜它是什么意思？ 2、说说怎么能又快有准的知道标志宝宝的意思。 小结：我们首先看的形状，然后看他的底色是什么颜色，最后看他里面画的图案，就能立刻快速的知道他们的意思了。 四、看《幼儿画册》，结束活动。
师：小朋友们，除了老师介绍的这几种标志宝宝，还有很多的标志宝宝呢，我们打开幼儿画册，一起来看看。 活动反思： 在平日的生活中，我发现孩子们对贴在幼儿园的一些标志很感兴趣。但是有很多孩子们都不认识，只是凭着图片内容猜。于是我想，既然孩子对标志感兴趣，那不如设计一个关于一些标志的活动，我想孩子肯定会喜欢。本周我们开展了一系列认识标志的活动，如：安全第一课；晨谈活动“我认识的交通标志”；美术活动“我设计的标志”等。让幼儿主动获取一些标志的知识。通过这一系列活动的开展，小朋友的安全意识也变强了。
纺织有关的术语 常用纱线英文 棉纱Cotton Yarns 涤棉纱T/C & CVC Yarns 粘棉纱Cotton/Rayon Yarns 棉晴纱Cotton/Acrylic Yarns 棉/氨纶包芯纱Cotton/Spandex Yarns 毛纺系列纱线Woolen Yarn Series 羊绒纱Cashmere Yarn Series 全羊毛纱Wool(100) Yarns 毛晴纱Wool/Acrylic Yarns 毛涤纱Wool/Polyester Yarns 毛粘纱Wool/Viscose Yarns 毛/丝纱Wool/Silk Yarns 羊毛/其他Wool/Other Yarns 兔毛纱Angora Yarns 雪兰毛线Shetland Yarns 牦牛毛纱Yak Hair Yarns 羊仔毛纱Lambs wool Yarns 真丝系列纱线Silk Yarn Series 白厂丝White Steam Filature Yarns 双宫丝Double Silk Yarns 柞蚕丝Tussah Silk Yarns 绢丝Spun Silk Yarns 柞绢丝Tussah Spun Silk Yarns 柚丝Silk Noil Yarns 真丝线Silk Threads 丝棉混纺纱Silk/Cotton Blended Yarns 麻纺系列纱线Halm Yarn Series 亚麻系列纱线Linen Yarn Series 苎麻系列纱线Ramie Yarn Series 黄麻系列纱线Jute Yarn Series 其他植物纤维纱线Other Plant Yarns 剑麻系列纱线Sisal Yarn Series 人造纤维和合成纱线Manmade & Synthetic Yarns 晴纶纱Acrylic Yarns 晴纶仿羊绒Cashmere-like Acrylic Yarns 仿兔毛Sunday Angora Yarns 锦纶丝Polyamide Yarns 涤纶纱/丝Polyester Yarns
第一章总论 一、单项选择题 1.会计的基本职能是（）。 A.反映和考核 B.核算和监督 C.预测和决策 D.分析和管理 2.会计利用货币计价，主要从（）方面反映经济活动。 A.生产经营活动 B.实物 C.数量 D.价值量 3.会计主体是（）。 A.企业单位 B.法律主体 C.企业法人 D.对其进行独立核算的特定单位 4.只有在（）的前提下，企业的资产和负债才有流动和非流动之分。 A.会计主体 B.持续经营 C.会计分期 D.货币计量 5.以下对会计主体理解不正确的是（）。 A.会计主体是会计为之服务的特定单位 B.会计主体就是企业的投资者 C.会计主体规定了会计工作的空间范围 D.一个单位，无论其是否具有法人资格都有可能是会计主体 6.会计的一般对象是（）。 A.社会再生产过程中发生的经济活动 B.再生产过程中的全部经济活动 C.企业、行政事业单位的经济活动 D.再生产过程中发生的能以货币表现的经济活动 7.近代会计形成的标志是（）。 A.单式记账法的产生 B.账簿的产生 C.单式记账法过渡到复式记账法 D.成本会计的产生 8.确定会计核算工作空间范围的前提条件是（）。 A.会计主体 B.持续经营 C.会计分期 D.货币计量 9.债权人和投资人对企业资产都拥有要求权，这种要求权总称为（）。 A.负债 B.所有者权益 C.权益 D.债权 10.某企业期初负债总额为80000元，所有者权益总额为100000元。现收回外单位前欠货款20000元，则此时企业的资产总额为（）元。
A.2000000 B.40000 C.180000 D.160000元 11.下列项目中属于流动资产的是（）。 A.应付利息 B.预收账款 C.预付账款 D.短期借款 12.用银行存款偿还短期借款，会引起（）。 A.负债总额不变 B.费用增加 C.资产总额不变 D.所有者权益总额不变 13.下列经济业务不会使等式两边总额发生变化的有（）。 A.收到应收账款存入银行 B.用银行存款偿还短期借款 C.收到投资者投入的设备 D.购入材料，货款尚未支付 14.下列经济业务，使资产和权益项目同时减少的是（）。 A.生产产品领用原材料 B.以银行存款偿还前欠货款 C.收到购货单位的预付款存入银行 D.以资本公积转增资本金 15.资产作为一项经济资源，必须是企业（）。 A.拥有 B.控制 C.拥有或控制 D.拥有和控制 16.某企业期初资产总额为300万元，本期取得短期借款５万元，收回应收账款６万元，用银行存款７万元偿还应付账款。该企业期末资产总额为（）万元。 A.296 B.298 C.304 D.311 17.会计核算原则中，要求前后期间会计核算方法应当保持一致的会计信息质量的原则是（）。 A.可比性原则 B.一贯性原则 C.相关性原则 D.清晰性原则 18.对会计对象具体内容按照其经济特征所做的分类是指（）。 A.会计假设 B.会计方法 C.会计要素 D.会计准则 19.下列各项中，属于流动资产的是（）。 A.预付账款 B.预收账款 C.短期借款 D.无形资产 20.下列各项中，属于流动负债的是（）。 A.应付债券 B.预付账款 C.长期借款 D.预收账款 二、多项选择题 1.下列可导致所有者权益减少的经济事项有（）。
专业：机械电子工程姓名：张秋杰学号：1211302014 李约瑟难题解答及其理论启示 摘要: 英国著名学者李约瑟博士, 在研究中国科学技术发展史的过程中, 提出了学术界著名的“李约瑟难题”。本文就是运用了大量历史事实和范例, 遵循科学发展规律, 从不同角度, 不同层面对“李约瑟难题”进行了理论探究和分析。这对于弘扬中国传统的科学精神, 提高中华民族的科学文化素质, 促使我国早日重归世界科技的前沿, 具有深远的理论意义和现实意义。 关键词: “李约瑟难题”; 经典理论解答; 理论启示 在人类历史发展的长河中, 有很多人提出了各种各样的重大猜想, 比如哥德巴赫猜想、费马大定律等等。对这些问题的研究在很大程度上推动了某一学科的诞生和发展, 其影响有时甚至超过了某一学科本身,“李约瑟难题”就是这类问题之一,对此问题, 国内外学者的相关争论和解答众说纷纭, 各有千秋。如果说“李约瑟难题”的研究和讨论曾一度唤醒了沉睡多年的中华民族的话, 那么由此所触发的一系列思考和启示, 才是真正深刻而久远的, 它对中国经济的发展和社会的进步具有重要的理论意义和现代意义。 一、“李约瑟难题”概述 英国著名学者, 中国科学院首批外籍院士之一的李约瑟博士(1900年至1995年) 在研究中国科学技术发展史的过程中, 提出了这样一个问题: 就是在公元前2世纪至公元15世纪, 中国在自然科学及运用方面, 远胜于西欧, 但是近代科学为什么不是从处于世界领先地位的中国古代文明中演绎出来, 而是在文明程度相对落后的15世纪的欧洲诞生呢?这就是学术界所说的“李约瑟难题”。对于这一问题, 国内外一些学者做出了大量有益的探索。在新世纪之初, 重新探究这一问题, 寻找科学发展的条件和规律, 对于弘扬中国传统的科学精神, 提高中华民族的科学文化素质, 促使我国重新回到世界科技的前沿, 具有很大的理论意义和现实意义。本文就是遵循这一宗旨进行理论探究和分析, 以求效用。 二、“李约瑟难题”的原因分析 首先我认识到了这一难题应该从多方面予以解释， 1、社会原因：封建专制制度对科学的束缚中央集权的专制主义使科技显得无足轻重，儒家的政治伦理文化压抑了科技的发展。中国的封建制度和西方的封建制度本质上是不同
大班科学有趣的标志 Last revision date: 13 December 2020.
大二班科学活动《有趣的标志》 执教者：李欣 活动目标： 1、初步了解标致图形底色与形状的含义，能根据标志的特征或用途进行分类。 2、知道标志和人们生活的关系，形成行为规范的意识。 教学准备： 标志卡若干、实物投影仪；幼儿画册；挂图 教学过程： 一、结合图片谈话导入，引发探究兴趣。 1、师：小朋友们，今天老师拿来了一些标志，你们知道这些是什么标志吗？ 2、小结：他们是人行横道，禁止机动车通行，注意危险标志。 二、通过讨论，认识三种类型的标志。 1、通过观察，发现标志的特征。 师：你们有没有发现这些标志的共同点？ 2、学习各种不同形状、颜色标志的意义。 师：这些标志都有什么形状的（圆形、三角形和方形） 师：不同的颜色和形状的标志有不同的含义。 小结：红色园框加斜杠的标志宝宝表示禁止做什么事情，黄色，蓝色表示不能做什么事情，黄色三角形的标志宝宝是警告标志，提醒大家要注意了，要小心了。蓝色的标志宝宝有指示的作用，可以告诉大家这是要做什么，或者啊这里是什么地方。 三、结合挂图，根据颜色特征来认识新的标志。 1、出示以三种底色的新的标志，引导幼儿猜它是什么意思？ 2、说说怎么能又快有准的知道标志宝宝的意思。 小结：我们首先看的形状，然后看他的底色是什么颜色，最后看他里面画的图案，就能立刻快速的知道他们的意思了。
四、看《幼儿画册》，结束活动。 师：小朋友们，除了老师介绍的这几种标志宝宝，还有很多的标志宝宝呢，我们打开幼儿画册，一起来看看。 活动反思： 在平日的生活中，我发现孩子们对贴在幼儿园的一些标志很感兴趣。但是有很多孩子们都不认识，只是凭着图片内容猜。于是我想，既然孩子对标志感兴趣，那不如设计一个关于一些标志的活动，我想孩子肯定会喜欢。本周我们开展了一系列认识标志的活动，如：安全第一课；晨谈活动“我认识的交通标志”；美术活动“我设计的标志”等。让幼儿主动获取一些标志的知识。通过这一系列活动的开展，小朋友的安全意识也变强了。
中华人民共和国国家标准 纺织名词术语 （针织品部分） Textile terms and definitions (Knitgoods) UDC677.6 ：001.4 GB5708-85 本标准是对一般针织产品及其性能、试验、疵点名词术语所作的规定。 1产品 1．1针织物 1．1．1纬编针织物weft-knirted fabric 用纬编针织机编织，将纱线由纬向喂入针织机的工作针上，使纱线顺序地弯曲成圈，并相互穿套而形成的圆筒形或平幅形针织物。 1．1．2经编针织物warp-knirted fabric 用经编针织机编织，采用—组或几组经向平行排列的纱线，在经编机的所有工作针上同时进行成圈而形成的平幅形或圆筒形针织物。 1．1．3单面针织物single knit，single jersey 在针织机卜以单针筒或单针床织成的针织物。 1．1．4双面针织物double knit，double jersey 双针筒或双针床针织机织成的针织物。 1．1．5纬平针织物plain knit 采用纬编平针组织编织的针织物。 1．1．6罗纹针织物rib knit 采用罗纹组织编织的针织物。 1．1．7双罗纹针织物interlock fabric 采用双罗纹组织编织的针织物。 1．1．8双反面针织物purl fabric 采用双反面组织的针织物。 1．1．9集圈针织物tuck fabric 采用集圈组织的针织物。 1．1．10起绒针织物rasied knit，knitted fleece 表面起绒，具有绒层或毛茸外观的针织物。 1．1．11长毛绒针织物high pile knitted fabric 纤维毛条或毛纱与地纱一起喂人编织成圈，表面早现较长绒毛的针织物。 1．1．12毛圈针织物terry knitted fabric 由地组织线圈和拉长的沉降弧延展线或衬垫纱线等在表面形成毛圈的针织物。 1．1．13提花针织物jacquard knitted fabric 采用提花组织织成的带有浮线的针织物。 1．1．14丝盖棉针织物 用添纱集圈等组织编织的一种两面由不同纤维的纱线构成的针织物。常以涤纶丝构成其正面，由棉纱
中国会计发展史 摘要：本文阐述了我国会计制度古代、近代、现代的发展历程，经历了一个由简单到复杂、从原始记录计量到单式簿记再到复式簿记不断发展、不断完善的变革过程。 关键词：原始计量单式簿记复式簿记 1．古代会计阶段 中国原始社会末期，随着社会分工的发展和劳动产品的分配、交换及消费等问题凸现，“计数”逐渐成为社会生活的必要，人们逐渐形成数量观念，并尝试着以实物、绘画、结绳、 刻契等方式来表现经济活动及其所反映的数量关系。由实物记事（计数）、绘画记事（计数）、 结绳记事（计数）、刻契记事（计数）等方式所体现的原始计量记录行为基本代表着同时期 的“会计”行为，或者说，原始计量记录行为是会计的萌芽状态，成为会计的直接渊源。 奴隶社会取代原始社会后，在原始计量的基础上，逐步形成最早的会计制度。中国有关会 计事项记载的文字，最早出现于商朝的甲骨文；而“会计”称号的命名、会计的职称则均起 源于西周，其含义是通过日积、月累的零星核算和终的总合核算，达到正确考核王朝财政经 济收支的目的。据《周礼》记载，西周国家设立“司会”一职对财务收支活动进行“月计 岁会”，又设司书、职内、职岁和职币四职分理会计业务，其中司书掌管会计账簿，职内掌 管财务收入账户，职岁掌管财务支出类账户，职币掌管财务结余，并建立了定期会计报表制度、专仓出纳制度、财物稽核制度等。这表明大约在西周前后，我国初步形成会计工作组织 系统。当时已形成文字叙述式的“单式记账法”。 春秋以至秦汉，在会计原则、法律、方法方面均有所发展。孔子提出了中国最早的会计原则：“会计当而已矣”，意思是会计要平衡、真实、准确。具体说是要求会计的收付存平衡 正确无误,它与目前的“客观性”原则相似。战国时期，中国还出现了最早的封建法典--《法经》，其中包含“会计”方面的内容，如在会计簿书写真实性和保管方面，规定会计簿书如 果丢失、错讹，与被盗数额同罪；在会计凭证和印鉴方面，规定券契（当时的原始凭证）如 有伪造、更改等情，重者与盗贼同罪论处，轻者以欺诈论处，如上计报告不真实，有欺诈隐 瞒者，根据情节轻重判刑；在仓储保管方面，规定对于账实不符的，区分通盗、责任事故、 非责任事故等不同情况进行处理；在度量衡方面，规定度量衡不准者，按情况不同实行杖打 等处罚。秦汉时期，中国在记账方法上已超越文字叙述式的“单式记账法”，建立起另一种 形式的“单式记账法”，即以“入、出”为会计记录符号的定式简明会计记录方法。它以“入 -出=余”作为结算的基本公式，即“三柱结算法”，又称为“入出（或收付）记账法”。西 汉时采用的由郡国向朝廷呈报财务收支簿——“上计簿”可视为“会计报告”的滥觞。南北 朝时期，苏绰创造“朱出墨入记账法”，规定以红记出、以墨记入。 唐宋时期，我国会计理论与方法进一步推进。首先，产生了《元和国计簿》、《太和国计簿》、《会计录》等具有代表性的会计著作。《元和国计簿》和《太和国计簿》分别为唐人李 吉甫、韦处厚所撰，收录了唐代人口、赋役、财政、税收等方面的统计资料，按照国家财政 收入项目分别记载其收入数字。《会计录》为宋人所编，是一种按照国家规定的财计体制和 财政收支项目归类整理，并加以会计分析的经济文献。其内容可分为两大部分：一是会计、
浅谈“李约瑟问题” 及其对中国科技发展的启示 摘要本文通过对比中国与西方的差异，从经济、教育、文化等方面简要分析了“李约瑟问题”的原因。中西方不同地域的人们在实践方式上的不同，造成了两种差异很大的文化模式。研究“李约瑟问题”是对中国文化更深一步的理解与反思，解决“李约瑟问题”的过程就是对中国如何更快更好的发展的一种探索，对中国和世界来说都有重大意义。 关键词李约瑟问题中国科学技术启示 1、“李约瑟问题”概述 英国著名学者李约瑟通过对中国古代科技史的研究，提出了著名的“李约瑟问题”，其一般表述为：在公元 1 世纪至 15 世纪之间，东亚文化在获得关于自然的知识并将其用于对人类有益的目的方面，为什么竟然会比西方的欧洲有效得多？为什么近代科学，关于自然界假说的数学化及其相关的先进技术，只是辉煌而短暂地兴起于伽利略时代的欧洲？尽管中国古代对人类科技发展做出了很多重要贡献，但为什么科学和工业革命没有在近代的中国发生？ 众所周知,中国是享誉世界的文明古国,在科学技术上曾取得过令西方世界望尘莫及的辉煌成就。除了世人瞩目的四大发明外,领先于世界的科学发明和发现还有100种之多。然而,从17世纪中叶之后,中国的科学技术却如江河日下,跌入窘境。中国与西方为什么在科学技术上会一个大落,一个大起,拉开如此之大的距离?这就是李约瑟博士觉得不可思议,久久不得其解的难题。 其实，对于这一问题的探讨，虽然至今仍然没有能够得到全面解决，但是对它的研究带动了许多学者对我国传统文化的深入反思，以及对于弘扬中国传统科学精神、提高全民族科学文化素质、促进我国在未来中更好的科学发展，具有很大的影响力和意义。 2、对“李约瑟问题”的分析
幼儿园大班科学《有趣的标志》教案设 计 幼儿园大班科学教案 活动目标： 1、认识常见的交通标志，了解标志图形底色与形状的含义。 2、能根据标志的特征或者用途进行分类。 3、初步知道标志和人们生活的关系，形成行为规范的意识。 活动准备： 1、标志卡片。 2、挂图：人行横道，禁止机动车通行，注意危险等。 3、小老师玩偶一个。 活动过程： 一、故事导入。
1、教师：小朋友，今天早上小老鼠委托我们帮它一个忙，到底是什么事情呢？它遇到了什么困难呢？我们快一起来听一听吧。（出示小老鼠玩偶） 2、教师：小老师皮皮今天早上想到我们城里来游玩，但是一进城，它发现马上上到处都有它不认识的标志，这些标志它可从来都没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好请我们小朋友来帮他的忙了。 二、认识标志。 1、教师：我们快一起来看一看它们是什么标志，都代表什么意思吧。 2、教师出示贴有各种交通标志的图片，请幼儿逐个观察讨论，自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思。 3、教师：刚才小朋友都说出了这些标志的意义，那到底对不对呢？让老师来告诉你吧！（教师详细讲解每个交通标志的名称及意义） 4、教师小结：红色圆框加上斜杠的标志表示禁止，黄色、蓝色表示不能做，禁止做。黄色三角形的标志是警告标志，提醒大家要注意
了，要小心了。蓝色的标志有指示的作用，可以告诉大家这时需要做什么？这是什么地方。 5、教师：这里还有一些标志，请小朋友们看看它们是什么颜色，猜猜看是什么意思？ 6、游戏（我指你说）：教师指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，让幼儿复习巩固。 三、标志分类。 1、教师：小老鼠不小心把标志弄乱了，谁能来帮他分分好？（根据颜色，形状，用途来分） 2、幼儿画册练习。 四、形成规范。 1、小朋友们，你们觉得标志重要吗？如果在我们的生活中缺少了标志会怎么样呢？，那我们平时在马路上应该怎么样呢？ 2、教师小结：是的，我们每个人都应该遵守交通规则，不能乱闯马路，否则就会造成交通事故了。
第7课近代科学与文化 1教学分析 【教学目标】 知识与能力了解近代科学、文学、音乐、美术等方面的主要作品及其代表人物 过程与方法通过引导学生思考牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬和梵高等人在科学和文化上取得伟大成就的原因，培养学生善于观察、勤于思考和关注国家前途命运的基本素养和情怀 情感态度与价值观树立学生勤于探索、谦虚谨慎、敢于捍卫真理的精神品质；培养学生积极健康的审美情趣和积极的人生态度 【重点难点】 教学重点：牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬等人在科学和文化上的主要成就 教学难点：牛顿万有引力定律、达尔文的进化论以及梵高艺术画派特点 2教学过程 一、导入新课 据传说，有一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉，忽然一个苹果从树上掉落在他身边。牛顿看见后，反复思考苹果掉落的原因。在“苹果落地”的启发下，经过专心研究，他提出了万有引力定律。 牛顿观察“苹果落地”受到了怎样的启发？万有引力定律是怎样的一个定律？这与牛顿观察“苹果落地”有怎样的关系？ 二、新课讲授 目标导学一：近代科学家及其主要成就 1.引导学生阅读教材、史料，了解牛顿在天文学、数学、力学等领域的杰出成就，认识万有引力定律在物理学上的重要贡献。 材料展示：1687年，牛顿出版《自然哲学的数学原理》，建立了完整的经典力学体系，提出了万有引力定律，总结了运动三大定律，高度概括了物体运动的基本规律，实现了物理学史上的第一次大飞跃。英国天文学家哈雷运用牛顿运动定律，计算并成功预言了彗星的回归时间，这颗彗星被命名为“哈雷彗星”。 设问：牛顿出版的著作《自然哲学的数学原理》提出了哪些科学理论？对“哈雷彗星”的预言说明了什么？ 提示：提出了万有引力定律，总结了运动三大定律。“哈雷彗星”预言是证明牛顿力学和万有引力定
常用纺织英语集锦 原料 涤纶：PLOYESTER 锦纶：NYLON/POLYAMIDE 醋酸：ACETATE 棉；COTTON 人棉：RAYON 人丝：VISCOSE 仿真丝：IMITATED SILK FABRIC 真丝：SILK 氨纶：SPANDEX/ELASTIC/STREC/LYCRA 长丝：FILAMENT 短纤：SPUN 黑丝：BLACK YARN 阳离子：CATION 三角异形丝：TRIANGLE PROFILE 空气变形丝：AIR-JET TEXTURING YARN 超细纤维：MICRO – FIBRIC 全拉伸丝：FDY （FULL DRAWN YARN）预取向丝：POY（PREORIENTED YARN）拉伸变形丝：DTY（DRAW TEXTURED YARN）牵伸加捻丝：DT （DRWW TWIST） 产品名称 里料：LINING 面料：FABRIC 平纹：TAFFETA 斜纹：TWILL 缎面：SATIN / CHARMEUSE 绡：LUSTRINE 提花：JACQUARD 烂花：BURNT-OUT 春亚纺：PONGEE 格子：CHECK 条子：STRIPE 双层：DOUBLE – LAYER 双色：TWO – TONE 花瑶：FAILLE 高士宝：KOSHIBO 雪纺：CHIFFON 乔其：GEORGETTE 塔丝隆：TASLON 弹力布：SPANDEX/ELASTIC/STREC/LYCRA 牛仔布：JEANET 牛津布：OXFORD 帆布：CAMBRIC 涤棉：P/C 涤捻：T/R 白条纺：WHITE STRIPE 黑条纺：BLACK STRIPE 空齿纺：EMPTY STRIPE 水洗绒/桃皮绒：PEACH SKIN 卡丹绒：PEACH TWILL 绉绒：PEACH MOSS 玻璃纱：ORGANDY 染料 碱性染料：BASIC DYES 酸性染料：ACID DYES 活性染料：REACTIVE DYES 分散染料：DISPERSE DYES 阳离子染料：CATION DYES 还原染料：VAT DYES 直接染料：DIRECT DYES 硫化染料：SULPHUR DYES 非偶氮染料：AZO FREE DYES 设备 麦克贝思电脑配色系统：MACBETH “ CLOR –EYE ” COMPUTER COLOR – MATCHING SYSTEM 电脑配液系统：“ RAPID –DOSER ” LABORTEX – LABORATORY DOSING SYSTEM VERIVIDE对色灯箱：VERIVIDE COLOR ASSESMENT CABINET 打样：LAB DIPS 大货生产：BULK PRODUCTION 精练机：DESIZING MACHINE 折幅机：CREASING MACHINE 卷染：JIG DYEING 溢流染色：JET OVERFLOW DYEING/BLEED DYEING 轧染：PAD DYEING 定型机：SET-STRECHING/STENTER FRAME 整理
习题一 一、单项选择 (1)近代会计形成的标志是（） A、单式记账法的产生 B、账簿的产生 C、复式记账法的产生 D、成本会计的产生 (2)会计的基本职能是（） A、核算与监督 B、预测与决策 C、分析与检查 D、监督与控制 （3）在我国，制定会计准则和会计制度的机构是（）A、国家税务总局 B、财政部 C、主管部门 D、企业 （4）我国在（）时期把主管会计的官职称为“司会”。 A、西周 B、商朝 C、秦朝 D、春秋战国 （5）会计假设中，（）是指会计主体在可预见的将来不会面临破产清算，而将按它既定的目标持续不断地经营下去。 A、会计主体 B、持续经营 C、会计分期 D、货币计量 (6)账户用来连续、系统地记载各项经济业务的一种手段，其开设的根据是（） A、会计凭证 B、会计对象 C、会计科目 D、财务指标 (7)下列各项业务中，只引起会计恒等式左边增减的有（） A、以现金48700元支付职工工资 B、向银行贷款300000元 C、以银行存款43000元购进一批原材料 D、投资人投入货币资金560000元 (8)某企业资产总额为150万元，?当发生下列两笔经济业务后：⑴向银行借款10万元存入银行；⑵用银行存款偿还应付账款15万元，其权益总计为（） A、145万元 B、175万元 C、155万元 D、125万元 (9)按我国会计要素内涵的划分，营业外支出归属的会计要素是（） A、收入 B、费用 C、所有者权益 D、利润 (10)企业原有资产50万，现向银行借入10万，则企业的资产为（）
A、50万 B、60万 C、40万 D、以上三者均不对 (11)复式记账法对每项经济业务都要以相等的金额在（）账户中进行登记。 A、一个 B、两个或两个以上 C、两个 D、有关 (12)会计等式实质表达的是（） A、经济业务与会计事项 B、经济活动与经济业务 C、经济业务与管理活动 D、财务状况与经营成果 (13)复式记账法对每项经济业务都以相等的金额，在( ) 中进行登记。 A、一个账户 B、两个账户 C、全部账户 D、两个或两个以上的账户 (14)账户发生额试算平衡法是根据 ( ) 确定的。 A、借贷记账法的记账规则 B、经济业务的内容 C、“资产＝负债＋所有者权益”的恒等式 D、经济业务的类型 (15)账户余额一般与 ( ) 在同一方向 A、增加额 B、减少额 C、借方发生额 D、贷方发生额 (16)购进材料未付款时，这笔未结算的款项作为一项( ) 加以确认。 A、资产 B、负债 C、费用 D、收入 (17)利润的确认与计量（） A、可独立进行 B、依据收入的确认与计量 C、依据费用的确认与计量 D、依据收入与费用的确认与计量 (18)所有者权益是指所有者在企业资产中享有的经济利益，又称为净资产，其金额为（）后的金额。 A、收入减去费用 B、资产减去负债 C、资产减去费用 D、收入减去负债 (19)“管理费用”账户，期末结账后应有（） A、借方余额 B、贷方余额 C、无余额 D、借方或贷方余额 (20)“待摊费用”属于（）类会计科目。 A、资产类 B、负债类 C、费用类 D、收入类
第7课《近代科学与文化》学案 一、内容标准 通过牛顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬等人的成就，了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。 二、学习目标 1.掌握牛顿、达尔文的科学成就，巴尔扎克、列夫·托尔斯泰的文学成就，贝多芬、梵高的艺术成就。 2.认识科学家在社会发展过程中的作用，树立为科学献身的人生理想。 3.通过对著名科学、文化代表人物生活时代背景的探究学习及其作品的分析，培养自主探究能力和对文学艺术作品的鉴赏能力。 三、教学过程 （一）导入新课 同学们知道网络上疯传的世界上最著名的水果是什么吗? （二）探求新知 1.近代科学与文化发展的背景 2.自主学习
3.合作探究 探究一：以牛顿、达尔文为例，我们能从科学家学到什么样的优秀品质？ 材料一：少年时的牛顿沉默冷静、喜欢思索，特别喜欢制造机械。有一次，有人在城北建起了一座风车。牛顿跑去认真观察了半天，之后做了一个风车模型。他还为风车模型装上了一个踏车，让一只小一个老鼠“磨工”，带动风车模型转动。 ——引自教材28页“人物扫描” 如果说我比别人看得远些，那是因为我站在巨人的肩上。 ——牛顿 材料二：达尔文22岁时，受“小猎犬号”船长的邀请，进行了近5年的环球航行。船长本来希望达尔文能够找到科学证据来验证《圣经》的记载，没想到旅行结束后，达尔文却得出了相反的结论。 ——引自教材29页“人物扫描” 我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。 ——达尔文 探究二：人类社会是不断向前发展的。请以牛顿、达尔文为代表，说说科学家是如何推动社会发展的。 材料一：英国科学家牛顿是近代自然科学的奠基人之他在天文学、数学、力学等领域都有杰出贡献。万有引力定律、光学分析和微积分学是他的三大成就。1687年，牛顿的具有划时代意义的科学巨著《自然哲学的数学原理》出版，物理学成为一门独立的学科。牛顿的科学发现，使人类对客观世界的探索向前迈了一大步。英国天文学家哈雷运用牛顿运动定律，计算并成功预言了彗星的回归时间，这颗彗星被命名为“哈雷彗星”。 材料二：1859年，英国生物学家达尔文的著作《物种起源》出版。在这本书中，达尔文提出了进化论的观点，《物种起源》的出版，打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，在生物科学领域掀起了一场伟大革命。古生物学家托马斯·亨利·赫胥黎教授说“我不会因祖先是一只猴子而感到羞愧,但我会羞于与一个运用极高天赋来混淆真理的人为伍。” 探究三：列宁称列夫?托尔斯泰为“俄国革命的镜子”。请分析托尔斯泰作品的价值。 材料二：19世纪上半叶，农奴在俄国全国人口中占很大比重，近40%参加工业生产的劳动者是农奴。农奴世代被束缚在土地上，不能自由迁徙和务工经商，农
外贸术语：纺织品 颜色方面： 增白：WHITE/SNOWWHITE特黑：BLACK/JETBLACK奶白：IVORY/ECRU/OFFWHITE/CREAM大红：RED紫红：BORDEAUX/WINE紫色：BURGUNDY/PLUM/VIOLET/PURPLE绿色：GREEN灰色：GREY玉色：OYSTER/PEACH黄色：YELLOW 卡其：KAHKI雪青：LILAC古铜色：BROWN梅红：FUSCHIA ＯＭ丨长春翻译丨 1
墨绿：CHARCOAL豆绿：OLIVE藏青：NAVY/BLUE天蓝：SKYBLUE 粉红：PINK米色：BEIGE橘黄：ORANGE驼色：CAMEL 产品包装方面： 卷杆：RILLING/WINDING散装：LOOSEPACKING编织袋：WEAVINGBAG纸箱：CARTON木箱：WODENCASE中性包装：NEUTRALPACKING单幅卷杆：ROLLEDONTUBESINOPENWIDTH 双幅卷杆：DOUBLEFOLDEDONROLLS双幅折板：DOUBLEFOLDEDONBOARD腰封：PAPERTAPES纸管：TUBE吊牌： ＯＭ丨长春翻译丨 2
LABLE/HANGTAG唛头：SHIPPINGMARK船样：SHIPPINGSAMPLE 塑料袋：POLYBAG匹长：ROLLLENGTH拼匹：ROLLWITHSEWING/ROLLWITHJOIN拼箱：LCL整箱：FCL出口包装：EXPORTPACKING 产品检验及标准方面 质量标准：QUALITYSTANDARD客检：CUSTOMERINSPECTION 台板检验：TABLEINSPECTION经向检验：LAMPINSPECTION 色牢度：COLORFASTNESS皂洗色牢度： ＯＭ丨长春翻译丨 3