摘要：本文首先简述了蝴蝶兰生物学特性以及其育种的发展历史、现状和主要成就。之后介绍了蝴蝶兰的育种常用亲本及优良新品种，综述了蝴蝶兰常规杂交育种、诱变育种、组织培养、生物技术育种和基因工程等多个育种途径，并从蝴蝶兰育种的操作程序和方法分析蝴蝶兰育种的现存问题，提出其解决对策及建议，试图为解决我国蝴蝶兰产业的育种技术瓶颈、促进其发展提供有效的参考。
关键词：蝴蝶兰；育种；组织培养；杂交育种
蝴蝶兰(Phalaenopsis amabilis)为兰科蝴蝶兰属(Phalaenopsis)植物，是著名的热带兰花，原产于亚洲热带雨林。蝴蝶兰属是著名的切花种类，兰科蝴蝶兰是单茎性附生兰，茎短，叶大，花茎一至数枚，拱形，花大，因花形似蝶得名。由于其品种丰富、花色艳丽、花姿优美、高贵典雅，花期长，具有较高的观赏价值和经济价值，蝴蝶兰早在19世纪就被作为珍贵的盆栽用于室内观赏，其为热带兰中的珍品，贵为“兰中皇后”，在世界花卉产业中占有重要的地位，是国内外花卉市场上最受欢迎的花卉之一【1】。
从1750年首次发现蝴蝶兰野生种到现在，已陆续发现100多种原种，我国的台湾、云南、海南也有原生种分布，其中中国台湾就有共51种品种【2】。现代栽培兰花就多以原生种为基础运用各种育种技术进行栽培生产。
1 蝴蝶兰的生物学特性
1.1 形态特征
蝴蝶兰，兰科多年生附生草本植物。茎短、基部肥厚，单轴型，无假鳞茎，气生根粗壮，圆或扁圆。叶厚，多肉质，卵形、长卵形、长椭圆型，抱茎着生在于短茎上。根簇生，单叶对生排成2列。花两性，外轮3片为萼片，内轮两侧的2片称花瓣，下部1片称唇瓣。在花瓣中有一由雄蕊和花柱合生成的合蕊柱。其中蝴蝶兰有两个很有名的种类：二叶舌唇兰开白花，植株较小；绿花舌唇兰花大，绿白色，株形也较大。两者均有5～15朵花，芳香，簇生成穗状花序。
1.2 生长特性
蝴蝶兰多在早春开花，花期长达2—4个月，通常从叶丛中抽生花茎，花序总状，花色丰富，香味无或较淡。蝴蝶兰原产亚洲热带地区，喜欢高气温、高湿度、通风透气、不耐涝，耐半阴的环境，忌烈日直射，忌积水，畏寒冷的环境。生长适温白天25～28℃，晚问18～20℃。在35℃以上高温或15℃以下低温时则停止生长。若持续低温，植株就会死亡。在花芽分化时期需对其进行低温处理，适宜昼温25～27 ，夜温16～18℃【3】。
2 蝴蝶兰育种研究的发展
2.1 研究历史和现状
蝴蝶兰栽培育种研究大体经历了以下几个阶段：1830年～1900年：主要作为珍贵的室内盆栽植物，极为罕有而珍贵，人工繁殖困难，多是从原产地采集。1900年～1960年：以生产切花为主。随着运输能力的发展和种子繁殖技术的进步，蝴蝶兰越来越普及。1960年至今：盆栽又再度流行，组培技术的发展使得优秀的个体可以大量生产。其生产方式开始采用分工方式进行，育种家们利用种间杂交和属间杂交育出新品种，改良品种的花形、花色丰富多彩，如花径20cm的大白花、17cm的粉红花、白花红点、红条、红唇、黄花红点、红斑、红线、纯黄、深紫红等色彩，缤纷而艳丽。也常利用近缘异属杂交，如和五唇兰（Doritis）杂交的后代，常有艳丽的深紫红花出现。
2.2 研究的主要成就
经过近百年的育种，以原种为基础，通过各种育种、选种、栽培技术，目前登录的蝴蝶兰杂交品种有19000多个．并且每个月都有近200多个集体杂交种登录。现代的蝴蝶兰种类繁多，其常见类型如下。(1)标准大花类：主要有白花系、红花系、白底线条花系，这一类型的蝴蝶兰最重要的原始亲本为白色的P.amabilis和粉红色的P.schilleriana，多为切花
品种。(2)珍奇类：本类为小花类原生种初代杂交种及多代杂交种，其重要的原种亲本有P.amboinensis、P.1ueddemanniana and P.violacea等，其中如果带有P.violacea的血统，常常会有香味。近年来，通过与标准大花类杂交，新奇类蝴蝶兰的品质有了很大的提升。(3)斑点花类：本类多由标准大花类与原种或珍奇类交配而来，重要的亲本有P.1ueddemanniana、P.Ho's Francy Leapard、P.Paifang Queen。(4)多花系：其亲本主要为P.equestris，其它还有D.pulcherrima等，具有株型紧凑、花小而多的特点，些品种如P.Cassandra、P.Veitchiana等健株开花可达数十朵至上百朵。(5)朵丽蝴蝶兰：由蝴蝶兰与五唇兰(Doritis朵丽兰)杂交而来【4】。
2.3 我国蝴蝶兰育种发展介绍
蝴蝶兰目前主要作为商品盆栽和切花进行销售，因为原生种大多花小不艳，所以作为商品栽培的蝴蝶兰多是人工杂交选育出的品种。要想获得新品种，最有效的方法就是杂交育种。如此获得实生苗以后，再经过选择培育出观赏价值较高的新品种。国外早在几十年前就开始进行蝴蝶兰的育种研究，目前技术已相当成熟，培育出众多观赏价值较高的蝴蝶兰品种(系)。
我国虽是野生兰花资源大国，约有173属1200多种兰花原生种。在过去20多年中，中国科学院植物研究所也进行了野生花卉资源的调查、引种驯化、栽培繁殖、筛选评估和种质资源保存等研究，但我们对野生兰花资源尤其在蝴蝶兰方面进行调查研究起步较晚，目前尚缺少专业的科研队伍，也无专门的育种公司，国内销售的许多盆栽和切花商品都是通过进口国外品种进行生产【5-6】。因此为了降低生产成本，目前我国已开始大力发展蝴蝶兰
的育种技术。
蝴蝶兰的品种选育是从20世纪开始的，据杨士辉教授论述，蝴蝶兰栽培研究历史上：大体经历了3个阶段：原生种的室内盆栽阶段；之后进人种子繁殖和切花生产阶段；近年来的品种选育及组培快繁阶段。台湾糖业研究所自1986年开始成立蝴蝶兰研发小组，引入生物技术，在传统杂交育种的基础上，培育符合市场需求的新品种。1984年1月1日由台湾陈查寻登录的杂交种Pha1.Taipei Gold，可谓黄花蝴蝶兰国内杂交育种的一个里程碑【7】。近年来，国内又有新品种不断育出，如江苏省连云港市振兴恒巨生物科技有限公司联合台湾蝴蝶兰研究专家共同培育的蝴蝶兰新品种光芒四射。
3 蝴蝶兰的育种常用亲本及优良品种
全世界蝴蝶兰野生种有100多个，而我国台湾就有51个【8】。目前，蝴蝶兰的栽培种大部分是由蝴蝶兰属的原生种杂交而来的。有些蝴蝶兰，特别是红花系蝴蝶兰有来自朵丽兰属Doritis的血统，其与蝴蝶兰杂交，后代称朵丽蝶兰，简写Dtps．。常用的蝴蝶兰原生种有象耳蝴蝶兰，该种是斑点花系品种中最重要的杂交亲本；原产马来西亚的美丽蝴蝶兰和爱神蝴蝶兰及粉红色的P.schilleriana，是白花品系的原始亲本；此外雷氏蝴蝶兰、席氏蝴蝶兰等也是线条系或红花系的原始亲本【9】；P.equestris和D.pulcherrima是多花系的主要亲本，其后代具有株型紧凑、花小而多的特点，优良品种如席氏蝴蝶兰等开花可达数十朵至上百【10】。
1975年陈瑞芳利用大白花蝴蝶兰与P.lueddemannsana杂交，培育出P paifangs Quten，并以优良个体“Brother”作为亲本杂交，已培育了66个杂交种，李万全培育的深红大花也曾风靡一时【11】。目前商业上栽培的蝴蝶兰品种均为杂交种，常见的有以Dtps.为亲本衍生的红花系蝴蝶兰，如Dtps.Happy Valentine及近年来元宵市场上最为抢眼的新宠“大辣椒”、“红太阳”、“香山公主”等；而黄花系中的P.Taipei Gold、P.deven—teriana花型良好，质地极佳，已广泛用作培育黄花系列的亲本，通过与大白花类杂交，培育出花径达到12 cm以上的黄花品种。此外，斑点系中的P.Sogo Pony、P.Brothcr Purple、P.Elise De Vallec等，线条花系中的P.Brother Stripes和大白花系中的P.Musashino等也备受人们喜爱【12】。
4 蝴蝶兰育种的常用方法
4.1 杂交育种
4.1.1 杂交亲本的选择
由于不同蝴蝶兰原生种在观赏价值、生长性、分布范围、杂交亲和性、发表时间等方面的差异，以其为亲本在RHS上登录的杂交组合数存在巨大差异，其中最多利用的为桃红蝴蝶兰，有508个，其次是波罗洲蝴蝶兰、黄花蝴蝶兰、泰国蝴蝶兰、绅士蝴蝶兰等。中国也有分布12种原生蝴蝶兰，在RHS上均有杂交组合登录，最多的是桃红蝴蝶兰，最少的
是海南蝴蝶兰2个【13】。
4.1.2 杂交育种的操作
杂交育种是目前蝴蝶兰育种中最常用的方法，也是最重要的育种方法，包括引种、检测、杂交和选种。但育种要遵循植物的自然生长规律，因此育种时间较长，一般培育一个新品种需要7～9 a。对综合性状表现优良的品种或具有某些特殊性状的品种进行多代自交纯合筛选出自交系。每年开花期，根据育种目标，例如大型白花以增加抗病性、大型红花以增加香味及加重红龟、黄色奇异花以加大花型及增加花朵数等，就保存种原的优缺点拟定适当组合进行杂交。父本与母本的遗传特性要求显性差异以确定其子代有稳定遗传性而可望成为一个新品种。除进行普通杂交外，还可采取回交以稳定一些重要的性状，或利用属间杂交引入蝴蝶兰种质没有的性状，以创制蝴蝶兰新奇品种，提升观赏价值。
在中国，随着国内对蝴蝶兰育种的重视，新品种和新成果不断涌现。2008年施隆文【14】对蝴蝶兰杂交育种做了初步研究，认为生长势指数高的亲本配合力高，有利于杂交育种。2009年“蝴蝶兰新品种选育及产业化关键技术研究与开发”取得一定科技成果，构建了蝴蝶兰的杂交育种。
4.2 诱变育种
利用诱变育种主要是诱导产生多倍体。利用自然界中存在的蝴蝶兰四倍体植株，大大提升了杂种蝴蝶兰的品质，培育出了许多现代大花型杂交品种。通常利用秋水仙素加倍蝴蝶兰小苗染色体，将得到的四倍体材料用于育种，可以明显改良杂交后代的品质。在国内则发现利用EMS比NaN3的诱变处理效果好，而EMS最佳浓度为0.5％【15】。诱变处理主要有以下几种方法：
4.2.1 类原球茎振荡培养
利用KC或VW或1／2MS配方加入秋水仙素200 mg／kg．对接种后的类原球茎进行振荡培养，时间为1～l0d，然后取出类原球茎用无菌水冲洗2～3次，再进行正常培养【16】。
4.2.2 小苗浸泡法
采用浓度为400～600 mg／kg秋水仙素浸泡瓶苗或刚出瓶的小苗。
4.2.3 成株注射法
将秋水仙素药液注射于兰苗生长点部位。
4.2.4 成株渗透法
将秋水仙素药液用棉球吸收。放于兰苗生长点部位。
另外，亦可使用烷化剂、氮基类同物、亚硝酸等化学物质进行诱变处理。当然利用物理诱变结合化学诱变对兰科植物诱导突变体更为有效，这也为蝴蝶兰诱变育种提供了更为详细的数据【16】。
4.3 组织培养
兰花的种子十分细小，数量却很多，每个蒴果中常有数万粒甚至几百万粒的种子，种胚通常发育不完全，仅有一团未分化的胚细胞，呈卵圆形，几乎没有胚乳，种皮内含有大量的空气，不易吸收水分【17】。这些种子特性，造成其种子发芽极为困难。采用非共生萌发法使蝴蝶兰的种子萌发，并得到正常的种苗，可为蝴蝶兰的杂交育种提供有力的技术支持。以下实验证明组织培养的作用。
实验范例：以蝴堞兰带节花梗为外植体。在改良MS(其中大量元素量减半，其余全量，下同)附10mg/LBA、1 mg/L NAb、20%CM的培养基上，经4-6周的培养，每个外植体可长出2-3株小苗，小苗叶片长至2 cm左右后，又以无菌小苗叶、叶柄及茎段为外植体，在1/2 MS+10 mg/LBA+10 mg/LAD+1 mg/LGA+30 mg/L苹果酸+l g/L蛋白胨+10％香蕉汁的培养
基诱导原球茎：香蕉汁可以减少原球茎的褐死现象并促进原球茎的增殖【18】。
4.4 基因工程
利用分子生物技术将外来基因导入植物体中可达到改善性状、品质与提高产量的目的。建立高效稳定的基因转殖方式，对蝴蝶兰分子育种具有重要的意义。花粉管法是较为简便的一种方法，研究证实花粉管法确实可达到蝴蝶兰基因转殖的目的，且以授粉后第30天左右注射DNA效果最佳。基因枪以PDS1000ohE型、650psi压力处理蝴蝶兰幼胚，可得到34％的暂时表现转殖比率，处理后30 d分析显示，外来质粒DNA可以整合到蝴蝶兰细胞的染色体内[201。已有将抗病wasabi基因导人蝴蝶兰愈伤组织中，获得了抗软腐病等多种细菌性病害的植株【19】，以及将含兰花花叶病毒的外壳蛋白基因和甜椒的铁氧还原类蛋白基因导人蝴蝶兰，植株可获得双重抗病能力的研究报道【20】。
此外，近年来蝴蝶兰新品种不断出现，导致许多品种名和品种分类混淆，仅通过形态特征定名缺乏可靠的依据，采用分子标记鉴定品种的新技术具有重要意义。蝴蝶兰P．amabilis在形态上与原产菲律宾的P．aphrodhe非常相似，以RAPD和ISSR分子标记技术进行鉴定可发现二者有明显的区别闭。利用RAPD对12个不同花色的蝴蝶兰品种进行遗传距离分析，将该l2个品种可区分为2个家族：第1家族中包含基色为白色的花色品种，花蕊
颜色略有不同；第2家族为具有条纹的花色品种【21】。
5 蝴蝶兰育种现存问题及建议
我国目前对蝴蝶兰的研究大多集中在形态学、解剖学和栽培技术等方面，而对蝴蝶兰的选育种研究起步较晚，重视不够，系统研究的资料甚少。主要表现在：种质资源的基础性研究较为薄弱；缺乏统一的资源管理系统；缺乏完整的育种体系，培育1个具有自主知识产权的新品种工作繁、时间长、成效慢。
4．1 充分利用我国原生种种质资源
应充分利用我国原生种种质资源，对蝴蝶兰现有品种进行改良或培育新的品系，这对我国蝴蝶兰生产具有重要意义。如蝴蝶兰属及其近缘属的部分种类最北可以分布到我国的秦岭地区，这些分布比较偏北的植物具有较强的抗低温特性，比本属其他种类抗旱和耐寒能力稍强，可以将其用作抗干旱和耐寒育种的亲本，这对于降低栽培管理成本、扩大市场需求有很大作用
4．2 加大品种科研开发力度
蝴蝶兰是极具经济价值的花卉之一，目前在国际、国内市场上均占有重要的地位。应加大科研力度，加强品种选育，培育具有自主知识产权的新品种。利用先进的分子生物技术与种子无菌萌发技术、组织培养技术相结合，建立稳定的蝴蝶兰遗传转化系统，为今后特定的目的基因导入蝴蝶兰，育成高抗逆、新花色(如蓝色)等性状的品种奠定基础。此外，利用属间杂交来创新种质，也可选育出适合市场的新品种。
4．3 各领域配合
由于蝴蝶兰育种已发展到一定程度，现阶段，解决育种的技术瓶颈是目前国内亟待解决的主要问题。就近年来情况来看，蝴蝶兰盆花在中国市场上作为重要的年宵花卉而销量大增，但内地专门的育种公司始终没有，新品种依赖台湾，甚至需要外国进口【22】。国家应该鼓励企业自己开发新品种，要注重自主知识产权的推广，加快我国蝴蝶兰产业的提升及经济的发展。另一方面，科研单位与产业商业要紧密联系，加之各大高校配合、关注、，并结合国内商业的花卉生产趋势及市场上的需求量，有重点有意识地进行项目申请与研究。科研单位与企业之间尽量将自己的需求及问题与进行交流，真正将我国的蝴蝶兰育种推向世界前沿领域。
参考文献
[1] 陆銮眉，张汉荣．海峡两岸蝴蝶兰产业发展现状与合作前景[J]．福建热作科技．2012 29(1): 39-41
[2] 包满珠．花卉学．第二版．北京：中国农业出版社．2012: 383-385．
[3] 赵建文，林杨，杨华妹等．蝴蝶兰组培苗栽培技术及花期调控技术要点[J]．广西农业科学，2009 40(8):
1071—1073．
[4] 马秀文、和艳会．分析蝴蝶兰研究现状与发展趋势[J]．安徽农业科学．2011 39(06): 3761-3765．
[5] 郭丽霞、莫饶．兰花育种研究现状及进展[J]．广西农业科学．2007 38(03): 303-309．
[6] 于永福．中国兰花状况调查口[J]．森林与人类．2004(5): 26-27
[7] 曾凡景、杨恒、赵惠恩．国内蝴蝶兰育种与繁殖栽培现状研究[J]．黑龙江农业科学．2011 (11): 127-130．
[8] 李少球．“洋兰皇后”蝴蝶兰[J]．中国花卉园艺．2001 (13)：42-43．
[9] 杨士辉．蝴蝶兰育种途径和方法综述[J]．农业科技通讯．2008 (9)：162-164．
[10] 陈玉水．台湾蝴蝶兰的常规育种与生物技术概述[J]．西南园艺．2005 33(5)：26-29．
[11] 朱根发．蝴蝶兰杂交育种常用亲本[J]．中国花卉园艺．2012 (20)：24-25．
[12] 朱根发．蝴蝶兰[M]．广州：广东科技出版社，2004 (11)：22-23
[13] 曾宋君．蝴蝶兰的杂交育种[J]．花卉．2013 (1): 28-34．
[14] 施隆文、牟冬菊、庄应强等．蝴蝶兰杂交育种技术的初步研究[J]．黑龙江农业科学，2008(4)：72-73
[15] 陈超、王桂兰、乔水旭等．蝴蝶兰类圆球茎的化学诱变试验[J]．核农学报，2006，20(2)：99-102．
[16] 杨士辉．蝴蝶兰育种途径和方法综述[J]．林木花卉．2008 (9): 162-164．
[17] 陈玉水．台湾蝴蝶兰的常规育种与生物技术概述[J]．西南园艺．2005，33(5)：26—29．
[18] 任惠、陈冠南、王宏．蝴蝶兰的组织培养[J]．热带农业工程．2012，36(6)：8—11．
[19] Rinaldi S，Dong P C，Raham S K，et a1．Transgenic Phalaenopsis Plants with resistance to
Erwiniacarotovora produced by intro-dueing wasabi defensin gene using Agrobaeterium method[J]
Plant Bioteehnology，2006，23(2)：191-194．
[20] Sanjaya，Liao L J、Chen W H、et a1．Gene staeking In Phalaenop- sis orchid enhanees dual tolerance to
pathogen attack[J]．Trans-genie Research，2005，14(3)：279-288．
[21] 明凤、董玉光、娄玉霞等．蝴蝶兰不同花色品种遗传多样性的RAPD分析[J]上海农业学报，2003，
19(2)：44-47
[22] 任惠、陈冠南、王宏．蝴蝶兰的组织培养[J]．热带农业工程．2012，36(6)：8—11．
下列培养基中________无机盐的浓度最低。 A MS培养基； B B5培养基； C White培养基； N6培养基 下列不属于大量元素的盐是____ A NH4NO3； B KNO3； C ZnSO4.7H2O； D MgSO4.7H2O 愈伤组织诱导、增殖及（）是一个连续的过程。 A．根的形成 B．分裂 C．分化 愈伤组织诱导、增殖及（）是一个连续的过程。 A．根的形成 B．分裂 C．分化 对生根培养不起作用的激素是:___________. A GA B IAA; C NAA; D IBA 植物离体培养中培养基的pH范围应该控制在( ).
A,5.5-6.0 B,4.0-7.0 C,7.0 高温灭菌后。培养基的pH会_________。 A 降低 B 升高 C 不变 D 不能确定 培养室里的湿度一般保持在_________ A 30～40%； B 50～60%； C 70～80%； D 80～90% 下列（）不是细胞分裂素。 A、2，4—D B、6—BA C、ZT D、KT 在原生质体的培养中，渗透稳定剂的作用是 A 稳定原生质体的形态而不使其被破坏 B 支持作用 C 提供营养 D 调节PH值 用植物组织培养技术可以培养或生产出（）。
A、次生代谢产物 B、无病毒植物 C、人工种子 D、A，B，C均可 脱落酸（ABA）需要用_________法灭菌。 A 灼烧灭菌； B 干热灭菌； C 过滤灭菌 D高压湿热灭菌 同一植株下列__ _____部位病毒的含量最低。 A 叶肉细胞； B 茎尖生长点细胞 C 茎节细胞； 表皮细胞 ,配制( )溶液时应先用10%的HCl溶解,再加蒸馏水定容. A 2,4-D B 6-BA C,GA3 D,IAA 合适的外植体可诱导产生（）愈伤组织，对以后建立悬浮细胞系可以起到事半功倍的效果。 A．褐化 B．坚硬
选修课心得体会 （吴承丽 2010011449 环实1001） 我们生活中看似安全，实际上总会有很多突发事件发生，如休克，晕厥，外伤，火灾，地震等等。因此，这次的关于突发事件的急救与处理的选修课让我收获有很多，学会了打结的两种方法，这对于在火灾中的逃生很有用；还有对于一些突发性疾病的判断及处理，可以处理平时遇到的意外；学会以及了解了好几种外伤的包扎方法，对于外伤的预处理有很大的帮助；以及火灾的逃生，地震的逃生，电器不安全使用的判断等等。 我们生活中遇见最频繁的就属常见急症，比如晕厥，休克，呼吸困难，高热等等。下面举几个例子。 头痛 头痛常常由于过度劳累、紧张、受凉、睡眠少等原因引起。经过积极的休息和充足的睡眠头痛即会消失，不大引起人们的重视。但因某些疾病引起的头痛，应引起我们足够的重视。 症状与体征： 1. 起病情况：剧烈头痛，持续不减，加上不同程度意识障碍，但不发热，提示 颅内血管性疾病；长期反复发作，且伴搏动性头痛，多为血管性 头痛；慢性进行性疼痛，伴恶心、呕吐者，可能为颅内占位性病 变。 2. 头痛部位：偏头痛常在一侧，高血压头痛多在额部或整个头部；全身性感染 和颅内感染者的头痛呈全头部痛，并伴发热；蛛网膜下腔出血表 现为头痛和颈项痛。 3. 疼痛性质和程度：三叉神经痛、偏头痛较剧烈，高血压和发热性疾病引起的 头痛带有搏动性，头痛加脑膜刺激征阳性提示脑膜炎或蛛网 膜下腔出血；头痛呈进行性加重，伴精神症状，可能为颅内 肿瘤。 头痛和相伴症状：
1.剧烈头痛伴呕吐，说明颅内压升高，常见于脑出血、脑肿瘤、脑膜炎。 2 .阵发性偏头痛，每次发作数分钟，面部电击样剧痛，说话、饮食或洗脸可诱 发，见于三叉神经痛。 3. 头痛表现为后枕部痛、跳动感，多见于高血压病，当血压正常时头痛消失。 4. 剧烈头痛，伴眼眶痛，视力锐减，呕吐，多为急性青光眼。 5. 头痛伴鼻塞流脓涕，上午轻下午重，可能为鼻窦炎。 6. 头痛伴眩晕，可能为颈椎病、小脑出血、椎基底动脉供血不足 急救处理： 注意观察和体会头痛发作的性质、时间、伴随症状，及时到医院做进一步检查。 1. 头痛发作时，减少活动，安静休息。必要时应用小量镇静安眠药。 2. 突然出现剧烈头痛伴呕吐，一般取平卧位，伴呕吐者应在身边放一脸盆或备 有塑料袋；血压高者，应尽快按脑出血等疾病急救。 3. 怀疑是急性青光眼引起的头痛，不要盲目服止痛药止痛，应及时去眼科看病， 挽救视力，否则很快会引起失明。 4. 服用止痛药，如去痛片、颅通定、安痛定等药，只能供临时止痛用。服止痛 药过量会掩盖病情。另外，止痛药引起的过敏性皮疹也是常见的。 5. 针对病因治疗，如高血压引起头痛，通过降血压可使头痛好转。屈光不正引 起头痛佩戴合适的眼镜可以使头痛消失。由脑血管痉挛导致脑供血不足引起头痛，可以用扩张血管的办法止痛。 高热 发热是指病理性的体温升高，是人体对致病因子的一种全身性反应。当口腔温度在37.3℃以上，或肛温在37.6℃以上，并24小时内温度差波动在1℃以上，即认为是发热。而当体温持续在39℃以上时为高热。 一般体温每升高1度呼吸频率可增快4次，脉搏增加10次左右。 病因分类： 1. 感染性疾病 为急性高热的主要原因。包括病毒、细菌、原虫、立克次体等八种病原体
花卉园艺学课程论文 浅谈中国花卉文化 2011年12月10日
浅谈中国花卉文化 摘要：中国是世界上拥有花卉种类最为丰富的国家之一。在我国花卉悠久的历史发展过程中，逐步形成了一种与花卉相关的文化现象和文化体系，这就是花卉文化。本文简述了花卉所蕴含的丰富文化内涵，透视了花卉文化的形态和特点，通过阅读有利于增进人们对花卉文化的认识与了解，有利于弘扬花卉文化，有利于个人陶冶情操，提高修养，追求更加丰富、有品质的生活。 关键词：花卉文化、文化内涵、形态特点 我国花卉的种类繁多，并且有着悠久的发展历史。在7000多年前的浙江余姚河姆渡文化中，就已经有了关于利用荷花的化石。随着时代发展的步伐，花卉被注入更多的精神和社会内容，逐渐形成一种文化，即人类文明的一种——花卉文化。花卉文化对中国文化有着深远的影响，古往今来无数文人墨客都以花卉作为写词作赋的赞颂对象，从而抒发内心的情感。通过古人对花卉的描述与绘画，我们将被带进花卉所蕴含的丰富文化内涵的世界，了解花卉文化，感受花卉文化的无限魅力。了解花卉文化，当然还要了解花卉文化的形态和特点。因此，本文在简述花卉所蕴含的丰富文化内涵之余，还深刻透视了花卉文化的形态和特点。通过阅读本文有利于增进人们对花卉文化的认识与了解，有利于弘扬花卉文化，有利于个人陶冶情操，提高修养，追求更加丰富、有品质的生活。 1. 花卉所蕴含的丰富文化内涵 中国的花卉文化，距今已有3000多年的悠久历史，它对中国的文学、绘画、宗教等都产生了深远的影响。古往今来，无数文人墨客留下了许多家喻户晓的关于花卉的诗词佳作，无数杰出的画匠留下了许许多多关于花卉的经典作品。花卉文化博大精深，且与我们的生活密切相关。走进花卉文化，走进花卉所蕴含的丰富文化内涵。 古往今来，无数文人墨客笔下常提到号称“花中四君子”的梅、竹、兰、菊。其所蕴含的丰富的文化内涵，让我们感受到花卉文化的博大精深。其中，梅——临寒独放，傲霜斗雪。梅花迎寒而开，美丽绝俗，是坚韧不拔的人格的象征；竹——中通外直，清雅高洁。竹刚直、谦逊，不亢不卑，是不与世俗同流合污的高雅之士的象征；兰——空谷幽香，与世无争的形象。兰花色淡香清，多生于幽僻之处，故常被看作是谦谦君子的象征；菊——凌霜自行，不趋炎势的形象。菊花清丽淡雅、芳香袭人，还具有傲霜斗雪的特征；它艳于百花凋后，不与群芳争宠，因此象征着傲然不屈的高尚品格。下面我们从古代诗词入手，透析“花中四君子”所蕴含的文化内涵。 作为“花中四君子”之一的梅花，具有迎寒而开，傲冰斗雪的特征。她既有清肌玉骨的仙姿，又能先于众花报春，寒气愈重，其清香愈加芬芳。因此古人常把她作为坚强品格和高贵气节的象征。元末明初的诗人王冕，被称为“画梅圣手”。其中，《墨梅》便是他题咏自己所画梅花的诗作。墨梅，指只用水墨不用颜色画成的梅花，看上去十分的高雅大方。诗中所描写的墨梅劲秀芬芳、卓然不群。“朵朵花开淡墨痕”，一个“淡”字既道出画梅花的技法，又刻画出梅花朴素淡雅、傲立于严寒的傲雪风骨。李公明的“只有梅花吹不尽，依然新白抱新红”，王冕的“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”等诗词佳句都形象地刻画了梅花高洁、傲雪的高尚品质。 作为“高洁之士”的竹，在文人墨客笔下也被刻画得栩栩如生。郑板桥的《竹石》着力表现了竹子那顽强而又执着的品质。这首诗既是赞美了岩竹的题画诗，也是一首咏物诗。其中，
动物遗传育种与繁殖学专业硕士研究生培养方案 一、培养目标 培养为社会主义建设服务，德、智、体全面发展，从事动物遗传育种与繁殖工作的高级专门人才。具体要求如下： 1、认真学习中国特色社会主义理论体系，树立科学发展观；坚持正确的政治方向,热爱祖国，献身农业；治学态度严谨,作风扎实,有探索创新精神；服从国家需要，遵纪守法，品德优良，积极服务社会。 2、掌握动物遗传育种与繁殖科学坚实的基础理论、系统的专业知识和实践技能，了解所从事研究方向的国内外发展动态；能用一门外国语较熟练地阅读专业书刊和撰写论文摘要；具有从事本专业科学研究、教学、管理工作和独立担负本专业技术工作的能力。 3、具有健康的体魄和良好的心理素质。 二、研究方向 1、动物品种资源保护与利用 2、动物繁殖生理与胚胎工程 三、学习年限 全日制硕士研究生在校学制一般为3年。因客观原因，经本人申请，导师同意，研究生处审核，校长批准，可适当缩短（但不得少于两年半）或延长（全脱产硕士生学习年限最长原则上不超过3年半，在职硕士生学习年限最长不超过4年）。 四、培养方式 1、思想政治工作硕士生除了学习必修的马克思主义理论课外，还必须参加政治学习，形势与任务教育，公益劳动等活动。要健全研究生管理制度，做好研究生的思想政治教育工作，同时充分发挥导师的作用，做到既教书又育人。 2、课程学习为了使硕士生掌握动物遗传育种繁殖学坚实的基础理论和系统的专门知识以及较好的实验技能，硕士生必须学好必修课，积极参加研究班活动。此外，根据研究方向的需要以及硕士生的基础，选修几门课程。硕士生课程的学习可以随班听课，也可在教师的指导下通过自学完成。无论哪种方式。都必须通过考试并成绩合格者方能获得学分。 3、社会实践和公益劳动参加社会实践是贯彻党的教育方针，使研究生了解社会，了解国情、农情，坚定正确的政治方向，走与工农相结合的道路，锻炼工作能力的一个重要途径。在研究生学习期间至少要参加三周社会实践。研究生要写出社会实践报告，系或导师要进行考核，对没有参加社会实践或考核不合格的不能毕业。为加强研究生的劳动观点、群众观点和社会责任感，研究生在学习期间要参加一定数量的劳动，其中有考核的公益劳动三周，其余可结合科研工作进行。对没有参加公益劳动或考核不合格的不能毕业。 4、坚持体育锻炼，积极参加文娱活动。 五、课程设置与学分要求 课程学习要求至少获得32学分，其中学位课18学分，非学位课至少14学分（选修课至少8个学分）。课程分为学位课、非学位课（含指定选修课和选修课）。 同等学历或跨学科专业录取的硕士研究生，一般应补修不少于6学分（3～4门）本学科的本科生主干课程，并列入培养计划中。补修课程考试不合格者不得进入中期考核。补修课程不计入总学分。
蝴蝶兰的组织培养研究 本试验以蝴蝶兰原优良品种满天红花梗为外植体，对休眠芽萌发诱导、叶片原球茎诱导、原球茎增殖、根诱导和组培苗的移栽等方面进行初步研究，得出以下结果： 1、花梗休眠芽的诱导在夏季、秋季、春季三个季节选取含休眠芽的花梗节段进行培养，对污染率、休眠芽萌发诱导率和芽生长状况进行了比较。试验表明秋季选取的花梗外植体灭菌效果最好，休眠芽萌发诱导率最高。 MS+BA 5.0培养基较适合休眠芽的诱导。 2、无菌苗叶片的原球茎诱导本试验以无菌苗叶片为外植体诱导原球茎产生，结果表明，BA浓度 5.0mg·L-1最适合叶片原球茎诱导，添加15％（V／V）椰乳（CW）能提高原球茎的诱导率，并有利于原球茎的生长。 MS+BA 5.0+CW 15％培养基较适合诱导叶片产生原球茎，诱导率最高达到38％。 3、原球茎的增殖在MS培养基中添加一定浓度的BA和果汁能提高原球茎的增殖率。 另外，添加聚乙烯吡咯烷酮（PVP）100～200mg·L-1能有效控制培养基的酚污染、提高原球茎的增殖率。MS+BA 5.0+CW 15％培养基较适合原球茎的增殖。 J‘西大学祝眨d卜学位论文4、根的诱导在1/2 Ms培养基中附加一定浓度NAA（0 .1一0.5mg’L一’）和多效哇MET（0 .10.5mg’L一‘）与BA配合，能诱导小苗生根。用多效哇诱导生根，幼苗矮壮，叶片较绿，有利提高幼苗的移栽成活率。 添加0.39一’活性炭（AC）能大大提高生根苗的平均根数和平均根长。对根诱导较适合的培养基是:1/2 MS+B A 2.0+NAA 0.卜AC或1/ZMS+BA 2.0+MET 0.3。
法制史选修课期末论文 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
选修课期末论文中国法制史 安徽财经大学
浅谈中国法制史 通过本学期选修中国法制史的学习过程，对中国古代法制史有了一个初步的、全新的认识。法制作为历朝治理国家和管理经济、社会生活的工具，是随着社会的发展而不断变革和完善的。由于历史的发展是曲折复杂的，法制在其发展的进程中因受到各种因素的影响，也呈现出极其纷杂的现象。但纵观两千多年的中国法制发展史，从总体上说，“因时变革，不断发展、完善”是法律制度演进的主旋律。因此，正确对待中国传统法律文化，科学地认识和阐述。 在中国古代法律体系中，律典是国家的刑法典，其内容是对有关违反国家和社会基本制度以及侵犯他人人身、财产犯罪行为进行刑事处罚的规定。律典属于刑事法律的范畴，只是诸多法律中的一种。从古代法律的立法形式看，不仅名目繁多，有关法律形式的名称以及各朝注重的法律形式也不尽一样。如秦有律、命、令、制、诏、程、式、课等；汉有律、令、科、品、比；晋为律、令、故事；唐有律、令、格、式；宋于律令、格、式之外，重视编敕、又有断例和指挥；元有诏制、条格、断例；明、清两代于律和各种法律形式的单行法外，广泛适用例等。此外，历朝还颁布了多种法律形式的地方法规。每一种法律形式都有其独特的功能。以唐代为例，“律”是有关犯罪与刑罚的规定，“令”是指国家组织制度方面的规定和行政命令，“格”是皇帝临时颁布的各种单行敕令、指示的汇编，“式”是国家机关的公文程式的办事细则，各种法律形式共同组成唐代法制发展史，是推动中国古代法律法制不断走向健全完善所必须解决的关键问题。 法律思想是中国法律史的重要组成部分，研究中国法制史必须与研究中国法律思想史相结合，这样才能深刻揭示法律形成的深层原因，揭示法律思想对立法司法的影响。中国历朝的立法和司法活动，都是在一定的法律思想指导下制定和实施的。在封建社会中后期法律不断完善、历朝颁行了上千部法律的情况下，法律思想反而一成不变，这是令人难以理解的。固然，封建社会中后期历朝奉行的是经官方改造了的儒家法律主张，其发展变化是在儒家学说的总框架内进行的。但随着社会政治、经济、文化状况的不断变化和治国实践的需要，儒家的法律思想也在调整和发生变化。 从世界历史上看，中国传统的文化的发展演变有其明显的特色，这种特色就在于中国传统文明的发展进程一直延续，没有中断。自古至今，“刑、德”被视为治国安邦的两套良策，所以刑法和刑罚为中心的古代法律制度也就必然成为中国传统文化的重要组成部门。社会的进步，文明的演变，法也从原始简单的习惯，逐渐向着结构严谨、富于哲理的模式过渡，中国历史上法律的变革，实质上代表及反映了中华民族对社会、人生以及与人关系的根本性问题所作的思考，集中、突出反映了中华民族的基本价值观念。所以，刑罚作为古代法律制度的重要组成部分，他的发展与变化，实质上也是整个中国社会发展与进步的浓缩。刑罚体系的发展与变化的原因是多层次的，不同时代有不同的特点，同时代不同的当权者亦有不同的举措。但是总的发展趋势是原始的野蛮、落后、残暴向着文明、慎刑方向发展。
花卉学学习心得 在未接触花卉学前,我就像一个懵懂的小孩,我只知道这门学科讲的是花,可是我还不知道这里面有那么多的研究艺术.有些东西只有接触以后才能更深刻的理解,光靠表面现象难以看到很多深刻的东西,所谓知其然,而不知其所以然.我爱花,喜欢观花,汲取他的芳香成为我平时的一种嗜好,我把花看成自己的朋友,爱他的一切,这是我喜欢花卉学的初衷.有它娇艳美丽的一天,我的生活都会更加的精彩丰富!我虽然不是因为花而活,但是因为它而惬意自如，不能自拔! 通过一个学期《花卉学》选修课程科目的学习，让我们初步了解和掌握了有关于花卉植物的分类、生长繁殖过程、管理等相关知识，并初步了解到一些关于花卉产业的形成、进步与发展方向等市场信息。在几次花卉学实验和实习过程中，我们又亲自体验了有关花卉植物种类的识别、花卉设施类型参观、花卉种子的识别以及花卉的种子繁殖、栽培管理等过程，在实践中对花卉学的相关内容有了更深刻的认识和补充。 花卉学是以花卉植物为研究对象,主要研究花卉的分类,植物学性,生态学特征,生长发育规律,生长发育与环境条件的关系,繁殖方法,栽培管理技术,栽培设施及病虫害防治,花卉的装饰与应用,市场营销等方面的基础理论及操作的一门学科。 花卉产业发展到今天,使花卉的栽培意义更加重大,不仅美化了生活环境,改善了生态环境,丰富了了社会社会文明和精神文明的生活,还促进了社会主义经济建设。 通过本学期花卉学的学习，对花卉学有一些个人的收获和心得体会，现将其分类叙述如下： 学习内容心得总结： 一、对花卉学概念的深刻认识以前觉得所谓的“花卉学”就是对各种花的认识、欣赏和了解，学习一些花卉种植、经营的概念等，认为它只适合于花卉种植及开花店等专业人士所学习，与生态学专业没有任何的关系。但自从学习了花卉学以来，对它本身的概念和内容都有了一个全新、深刻的认识，了解到了它不单纯是一门研究花卉的装饰与应用、市场营销等基础知识的学科，它还主要研究花卉的分类、植物学习性、生态学特征、生长发育规律、生长发育与环境条件的关系、繁殖方法、栽培管理技术、栽培设施以及病虫害防治等专业内容。 二、花卉学书本理论知识的了解和掌握通过花卉学老师半个学期的课程讲解，加上自己课后上网查阅资料，和同学一起讨论，对花卉学课本的主要内容有了一定的了解。可分类总结如下几个方面： 1、了解到了花卉的起源和分类； 2、了解了花卉的多样性及分布。如按生物学特性和生态习性的综合分为:一二年生花卉,球根花卉、宿根花卉、多浆及仙人掌类、室内观叶植物、兰科花卉、水生花卉、木本花卉;按形态分为:草本花卉、木本花卉;按栽培类型分为:露地花卉、温室观叶盆栽、温室盆花切花栽培、切叶栽培、干花栽培及其他;按用途分为:切花类、盆花类、地栽类;还有其它的几种特殊分类类型等。 3、了解和掌握了花卉学生长发育的过程以及环境对花卉的生长发育的影响；
动物繁殖学A答案 一名词解释(15) 1.FSH：促卵泡素，由垂体前叶嗜碱性细胞分泌的糖蛋白激素，促进卵泡生长发育成熟和生精上皮的发育。 2.顶体反应：获能后的精子，在受精部位于卵子相遇，顶体帽膨大，质膜与顶体外膜融合，形成许多泡状结构，然后泡状结构与精子头部分离，造成顶体膜局部破裂，顶体内的酶释放出来，溶解卵丘、放射冠和透明带。 3.PMSG：孕马血清促性腺激素，由妊娠马属动物胎盘的尿囊绒毛膜细胞产生的糖蛋白激素，具有FSH和LH的双重作用，可促进副黄体产生。 4.精子活力：直线前进运动的精子在整个视野中所占的比率，一般为0.7~0.8。 5.繁殖力：指动物维持正常生殖机能，繁衍后代的能力，是评定种用动物生产力的主要指标。 二填空（20） 1．发情周期按照四期分法可分为（发情前期）（发情期）（发情后期）（间情期）；按照二期分法可分为（卵泡期）（黄体期）。 2．发育完全的胎膜包括（卵黄膜）（绒毛膜）（尿膜）（羊膜）。 3．褪黑素是由（松果体）分泌的一种（吲哚类）激素。 4．精子的发生过程可分为（精原细胞的分裂增殖）（初级精母细胞经减数分裂形成次级精母细胞）（次级精母细胞分裂为精细胞）（精细胞的变形）。 5．卵泡的发育过程可分为（原始卵泡）（初级卵泡）（次级卵泡）（三级卵泡）和成熟卵泡。 三简答 1.睾丸的组织学结构 答：睾丸（testis）是产生精子和雄性激素的器官。位于阴囊内，左右各一。睾丸后缘称附睾缘，有附睾体附着；前缘为游离缘。上端有血管和神经出入，为睾丸头，有附睾头附着；下端为附睾尾，连于附睾体。睾丸表面光滑，大部分覆以浆膜，即固有鞘膜（tunica vaginalis propria），其深层为致密结缔组织组成的白膜（tunica albuginea）。（马无睾丸网、禽类无睾丸小叶） 白膜从睾丸头端呈索状深入睾丸内，沿睾丸长轴向尾端延伸，形成睾丸纵隔（mediastinumtestis）。从睾丸纵隔分出许多睾丸小隔（septula testis），将睾丸实质分成许多睾丸小叶（lobuli testis）。每一小叶内含有2～3条盘曲的曲精细管。精子由曲精细管产生。曲精细管之间有间质细胞，能分泌雄性激素。 曲精细管相互汇合成直精细小管，并进入睾丸纵隔内，相互吻合形成睾丸网（rete testis）。由睾丸网发出睾丸输出小管（ductuli efferentes testis）。 白膜下的小动脉发出小支，深入实质沿睾丸小隔到纵隔，再返折入小叶。血管的这种分布特点可缓解动脉搏动时对曲精细管生成精子的影响。2.试述卵子的结构和发生过程 答：卵子呈球形，由放射冠、透明带、卵黄膜及卵黄等结构组成。 雌性动物在胚胎期，卵泡内的卵原细胞增殖成为初级卵母细胞。初情期后，初级卵母细胞发生第一次成熟分裂、生长发育为次级卵母细胞，在精子的刺激下，次级卵母细胞完成第二次成熟分裂，并迅速与精子结合，形成合子。因此卵子发生过程包括胚胎期的卵原细胞增殖和生后期的卵母细胞生长和成熟等三个阶段。 1.卵原细胞的增殖动物在胚胎期性别分化后，雌性胎儿的原始生殖细胞便分化为卵原细胞，卵原细胞为二倍体细胞，含有典型的细胞成分。卵原细胞通过有丝分裂的方式增殖成许多卵原细胞。 2.卵母细胞的生长卵原细胞经过最后一次有丝分裂之后，发育为初级卵母细胞。初级卵母细胞进一步发育，被卵泡细胞所包被而形成原始卵泡。初级卵母细胞开始生长发生于初情期前。在生长的同时，一些卵母细胞便发生退化。大多数动物在胎儿期或出生后不久，初级卵母细胞发育到第一次成熟分裂前期的双线期。双线期开始后不久，卵母细胞第一次成熟分裂被中断，进入静止期。静止期维持时间很长，一般到排卵前才结束。 3.卵母细胞的成熟卵母细胞的成熟开始于初情期，是由初级卵母细胞经过两次成熟分裂、发育为卵子的时期。随着卵泡发育成熟至排卵前，卵泡内的初级卵母细胞恢复第一次成熟分裂，由核网期进入终变期，进一步发育进入中期和后期，完成第一次成熟分裂。第一次成熟分裂后，初级卵母细胞变成了次级卵母细胞和第一极体，细胞核内的染色体数仅为初级卵母细胞的一半，即单倍体。第二次成熟分裂时，次级卵母细胞分裂为卵细胞和第二极体。第二次成熟分裂维持时间很短，是在排卵后被精子刺激完成的。4 卵母细胞的成熟次级卵母细胞在受精或激活的情况下进行第哦次减数分裂，形成卵子和极体。 3.简述受精的过程 答：哺乳动物的受精过程主要包括如下步骤： （1）精子穿越放射冠放射冠是包围在卵子透明带外面的卵丘细胞群，他们以胶样基质相粘连，基质主要由透明质酸多聚体组成。经顶体反应的精子所释放的透明质酸酶，可使基质溶解，使精子得以穿越放射冠接触透明带。 （2）精子穿越透明带穿越放射冠的精子即与透明带接触并附着其上，随后与透明带上的精子受体相结合。经过顶体反应的精子，通过释放顶体酶将透明带溶出一条通道而穿越透明带并和卵黄膜接触。 （3）精子进入卵黄膜穿越透明带的精子才与卵子的质膜接触。卵黄膜表面有大量的微绒毛，当精子与卵黄膜接触时，被微绒毛抱合，通过微绒毛的收缩将精子拉入卵内。 （4）原核形成精子进入卵细胞后，核开始破裂。精子发生膨胀、解除凝聚状态，形成球状的核，核内出现多个核仁。同时，形成核膜，核仁增大，并相互融和，最后形成一个比原精原细胞核大的雄原核。精子进入卵子细胞质后，卵子第二次减数分裂完成，排出第二极体。核染色体分散并向中央移动。在移行的过程 中，逐渐形成核膜，原核由最初的不规则最后变为球形，并出现核仁。 （5）配子配合两原核形成后，卵子中的微管、微丝也被激活，重新排列，使雌、雄原核相向往中心移动，彼
日本饮食文化简析 院系：测绘工程系 姓名： 学号： 指导老师：
摘要： 众所周知，中日有着紧密的文化血缘，很多人把中国文化当作一种“母文化”，把日本文化当作一种“子文化”。饮食文化作为日本文化重要部分之一也源于中国，所以日本和中国一样，也是一个讲究“吃”的国家，但经千年发展，日本已然形成了不同于中国的、自己的饮食习惯和烹调方式。本文主要从主食与菜肴、餐桌礼仪、饮食习惯和风俗、茶酒文化四个方面简要介绍日本饮食文化的独特之处。 关键词：日本饮食礼仪风俗茶酒文化 一、日本的主食与菜肴 自古以来，日本人的主食就是大米。他们用大米做成各式的米饭、盒饭、 饭团儿、寿司、盖饭。用糯米做成精美的日式点心果子和年糕。寿司是日本人最 喜爱的传统食物之一，主要材料是用醋调味过的冷饭（简称醋饭），再加上鱼肉， 海鲜，蔬菜或鸡蛋等作配料，然后将醋饭和配料（通常是用海苔）卷在一起做成 寿司卷，或者直接将配料洒在盛在碗里的米饭上做成，寿司制作简单天然，味道 鲜美。 日本人也食用小麦粉，主要做成面包和面条。日本的面条主要有三种：荞 面条、汤面和切面。 荞面条是日式面条的代表，也是日本关东地区受欢迎的大众食品。荞麦面 是用荞麦面粉和水，和成面团压平后切制的细面条，煮熟后蘸“つゆ”（一种酱 油卤）食用，分冷食，热食两种。吃完荞麦面条后，还要喝煮荞麦面条后的白浊 汤。这个白浊汤里的荞麦包含有维生素B等，营养非常丰富。而日本关西地方吃 切面的人比较多，据说切面对重病、手术后病人有补虚作用。 日本的汤面和中国的差不多，比如拉面其实就是发源于中国，但后来日本 人逐渐用本没有使用过的干鲣鱼和海带等材料做拉面汤，发明了独具日本特色的 拉面。另外日本吃汤面的碗要大得多，大概是为了和热气一起造出一种吃汤面的 氛围吧。 总之，日本的人主食，“和食”以米饭和面条为主，“洋食”则以面包为主。 值得一提的是，作为一个受惠于海的国家，又有着世界四大渔场之一的北 海道渔场，鱼也成为日本人餐桌上的“主菜”之一。
农大考博辅导班：2019中国农业大学畜牧生物工程考博难度解析及 经验分享 一、专业介绍 畜牧生物工程是在人们急待解决畜牧环境问题的社会需要下，迅速发展的一个由多学科组成的新兴学科，将工程技术和生物科学紧密结合，推动畜牧业可持续发展，改善二十一世纪人类生存条件，已成为国际畜牧业工程科学技术发展的聚焦点。 该学科是具有工程技术与畜牧生物学结合特色的交叉学科，综合了畜牧场规划建筑工程、环境污染治理与利用、循环经济生态养殖及畜牧生物等领域的先进技术。它运用现代工程技术手段研究畜牧生产、畜牧微生物、畜牧副产品的资源化利用与环境的关系等。主要研究内容包括：畜牧场规划与设计、畜禽场废弃物处理工程、畜牧环境微生物工程、循环经济生态养殖模式的研究与示范等方面，属基础应用型学科，对国家建设和畜牧业的可持续发展起着十分重要的作用。 下面是启道考博辅导班整理的关于中国农业大学畜牧生物工程考博相关内容。 中国农业大学动物科学技术学院的畜牧生物工程专业在博士招生方面，划分为1个研究方向： 0905Z1畜牧生物工程 研究方向：01畜牧环境工程 复试科目：专业知识笔试：1、畜牧生物工程2、专业英语 二、考试内容 中国农业大学动物营养与饲料科学专业博士研究生招生为资格审查加综合考核形式，由初选+复核+录取构成。其中，综合考核内容为: （一）初选 1、学院资格审查 学院设报名资格审查小组，负责对申请者材料，进行初步审查，不符合学院基本申请条件者，终止其申请程序。 申请材料概不退还，请考生自留备份。 2、申请者选报导师: 2019年1月20日前动科学院网站公布通过初审的考生名单,考生按要求填报附件一<导
湖南农业大学课程论文 学院：班级： 姓名：学号： 课程论文题目： 课程名称： 评阅成绩： 成绩评定教师签名： 日期：年月日
计算机网络技术在XX中的应用 学□□生：××× (××××学院××班级，学号××××××) □□摘□要： □□关键词： □□（导入语） 一、×××××（一级标题顶格书写） 二、××××× （一）×××××（二级标题顶格书写） 1、×××××（三级标题） …… …… 五、结束语 □□…… 参考文献 [1] 作者.论文题名[J].期刊名，出版年，卷（期）：页码A～B ……
课程论文要求： 1.封面 2.目录 3.论文主体包括以下内容： （1）论文标题：应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字。如确有需要，可用副标题做补充。 （2）学生、指导老师、所在学院 （3）摘要：是对研究工作的目的、主要材料和方法、研究结果、结论、科学意义或应用价值等的高度概括，摘要中不能使用公式、图表以及非通用的符号和术语，不标注引用文献，约200个汉字以内。 （4）关键词：约3～8个。 （5）前言（或导入语）：应综合评述前人工作，说明论文题目的背景和意义，以及论文所要研究的主要内容，对所研究问题的认识，以及引出问题。 （6）正文：是论文的主要部分，应该结构合理，层次清楚，重点突出，文字简练、通顺。其内容一般包括： （7）结论（结束语等）：是对整个论文主要成果的归纳，应突出论文的创新点，以简练的文字对论文（设计）的主要工作进行评价。若不可能做出应有的结论，则进行必要的讨论。可以在结论或讨论中提出建议、研究设想及尚待解决的问题等。 （8）参考文献：在论文（设计）末尾要列出在论文中参考引用过的专著、论文及其他资料。论文中引用的文献应以近期发表的与论文工作直接有关的学术期刊类文献为主。应是作者亲自阅读或引用过的，不得转录他人文后的文献。 （9）致谢：以简洁的字句，对论文工作过程中曾给予指导、帮助的导师、教师和其他人员表示谢意。（可以省略） （10）附录：根据学科特点，自主决定采用附录的形式。（可以省略） 二、课程论文书写及打印要求 1．份量： 论文一般不少于3000字，参考文献资料应大部分为反映当前研究进展的近1～3年参考资料和文献，阅读量不少于10篇，其中应有一定数量的外文资料，至少要求有一篇外文。 （大家可以到学校图书管的网站http://61.187.55.41/article/article.asp?articleid=176搜索相关的资料和参考文献）2．打印： （1）论文要求统一使用Microsoft Word软件进行文字处理，统一采用A4纸单面打印，
《园林花卉学》课程教学大纲 一、课程基本信息 1.课程代码： 2.课程名称：花卉学 3.学时/学分：50/3 4.开课系（部）、教研室：生命科学系，园林教研室 5.先修课程：植物学 6.面向对象：园林专业大二学生 二、课程性质与目标 1.课程性质：专业主干课程 2.课程目标： 园林花卉学是园林专业的一门必修课，是整个园林专业知识结构中的一门主干课程，也是园林设计、城市园林绿地规划等课程的重要专业基础课，先修课程有植物学、植物生理学、园艺植物繁殖学、种苗学等。通过花卉学课程的学习，使学生掌握花卉的分类、识别、生态习性、繁殖、栽培管理及应用等方面的基础理论和实践技能，为花卉的产业化栽培和经营和管理打下基础，同时也为城市园林规划设计中园林植物的配植打下坚实基础，是培养合格的园林专业高级专门人才所必不可少的课程之一。 本课程目标是以合理的教学方法保证良好的教学效果。本课程教学理论与实践相结合，辅之以实验实习和多媒体教学手段。让学生比较全面、系统地掌握花卉学的基本理论、基本知识和基本技能。在理论知识方面，要求学生掌握花卉分类原理及方法；花卉种质资源及分布特点：花卉的生态习性及花卉生长发育基本规律；花卉繁殖、栽培的原理；花卉应用的基本原则等。在实践技能方面，要求学生熟练识别250-300种，掌握各类花卉繁殖、栽培的方法和主要步骤，能够安排花卉的周年生产，动手进行花坛、花境等园林种植设计与布置。 三、教学基本内容及要求 绪论 （一）教学的基本要求 1.理解花卉的概念； 2.了解花卉在人类生活中的作用及花卉产业发展的历程和趋势； 3.明确花卉学在园林专业课程中的地位及其与相关课程的关系； 4.明确本课程的学习要求及基本的学习方法。
《普通畜牧学》教学大纲 青海大学农牧学院学院动物科学系 二○一二年三月
课程编号：061020409 课程名称：普通畜牧学 课程学分：5 课程学时：总学时80 讲课72 实验8 课程性质：专业基础课 先修课程：《生物学基础》、《家畜生理学》、《动物生化》 适用专业：动物医学专业四年制本科 开课年级及学期：三年级第一学期 开课院（系）及教研室：农牧学院动物科学系家畜环境教研室 考核方式：考试 一、本课程的性质、教学目的与任务 《普通畜牧学》是动物医学专业的主要专业基础课之一，是一门重要的基础理论及实际相结合的应用科学，是动物医学专业的一门必修课程。通过对本课程的学习，了解现代动物科学的基本理论和基本知识，初步掌握动物生产中的几项重要基本技能，培养学生按照畜禽生产规律，在基层从事养殖技术工作，并有一定组织管理、生产经营、技术推广的本领。 《普通畜牧学》教学目的和任务主要是：让学生系统了解普通畜牧学中的基本概念、基本知识和基本理论；就是了解不同家畜的品种特征，分析研究不同时期家畜的营养需要和饲养管理，找出其中的规律性，使动物医学专业的学生了解正常情况下家畜的生理特征、生活习性、营养需要、繁殖规律及科学的饲养管理，并做到理论与实践相结合，以解决养什么家畜，如何配合饲料，如何培育改良品种和利用杂种优势，如何繁育仔畜，如何养好家畜的问题。提高学生的理论基础和应用能力，培养学生综合分析问题、解决问题的能力，用以指导畜牧业生产。 二、本课程教学的基本要求 《普通畜牧学》是研究家畜、家禽生产的基本理论、基础概念、基本实践的一门课程，在教学中通过讲授家畜生产的基本理论和基本实践，使动物医学系的学生在学习中能够根据畜禽的习性，营养、繁殖规律，采用科学的繁殖方法和饲养管理方法防病治病，将动物科学和动物医学的全部知识进行综合运用，扩大视
蝴蝶兰组织培养技术研究 一、实验目的 1.能够正确选取外植体，并最其进行前处理 2.能够有效防止外植体褐变的发生。 3.能够正确进行继代培养与壮苗正根培养。 4.能够利用无菌播种方式进行种子繁殖。 5.培养团队精神、责任心和科学的思维能力。 二、实验原理 随着植物组织培养技术在植物快繁上的应用，近年来，对蝴蝶兰组织培养研究较多的是用胚、幼叶、茎尖和根尖、花梗腋芽等多种器官为外植体进行组织培养研究，由于所选外植体材料各异，难度也有高低，虽然有些技术已经用于大规模工厂化生产，但仍面临一些困难，有待于进一步探索和完善。根据目前蝴蝶兰的发展状况，本文将在以花梗侧芽、茎尖、叶片为外植体材料进行组织快繁技术上作深入的探讨和研究。 三、实验仪器及试剂 花梗腋芽诱导培养基为1/ 2MS +BA2. 5 mg/L + NAA0. 2 mg/L 增殖培养基为1/ 2 MS + BA3. 5 mg/L + KT1.0 mg/L + NAA0.5 mg/L + 椰乳10 %。生根培养基为1/ 2MS + BA1. 5 mg/L +NAA0. 3 mg/L + 80 g/L 香蕉泥 诱导培养基为1/3MS+NAA0.5~1.0毫克/升+6-BA3.0~5.0毫克/升+椰乳15%+蔗糖30克/升+琼脂6克/升，或KC+NAA1.0毫克/升+6-BA5.0毫克/升+椰乳15%+蔗糖20克/升+琼脂6克/升柠檬酸300毫克/升 以上培养基p H 均为5.6 四、实验步骤与方法 （一）花梗腋芽和顶芽组织培养快速繁殖技术
蝴蝶兰为总状花序，通常由花梗基部算起在第4或至第7节才会分化花朵。除最基部一节外，剥开位于该节位以上各节的苞片都可看到腋芽，近顶端的节含有未完全分化的花原始体，花轴基部的芽往往为休眠芽，常具有苞片覆盖，连同花序的顶端，都是花梗腋芽组织培养的好材料。 1．花梗腋芽的培养途径 对花梗腋芽有两条培养途径，一是切取带腋芽的花梗茎段培养；二是不带花梗组织剥取茎尖生长点培养。其中采用腋芽茎段培养，促使休眠芽启动向营养芽转化，尔后采用丛生芽方式直接增殖，从而不通过脱分化形成原球茎阶段，可以减少变异，保持母株优良特性，但增殖速度相对后者较慢。 2.外植体取材、消毒和接种 2.1 操作程序 2.1.1 从蝴蝶兰出现花梗到花朵凋谢，在花梗尚未枯黄前，都可用来作为外植体。剪下来的花梗，用75%乙醇的棉化球将花梗外表的灰尘、杂物等擦拭干净，然后以节为单位切成段，含芽的花梗时上下留不同长度，置于超净工作台上，准备消毒。 2.1.2 将花梗腋芽上的的苞叶去除，并用解剖刀把节与芽相接处清除干净。另外，若在花梗表面有病斑或焦枯的部分，应以解剖刀削去。 2.1.3 一般花朵盛开或已凋谢的成熟花梗，在0.1%HgCl2-吐温80溶液中消毒10~15分；如果是较嫩的组织，消毒时间缩短为8~10分钟。 2.1.4 消毒时间到时，材料取出置于盛有无菌水烧杯中，无菌水荡洗3~5次。 2.1.5 将冲洗后的外植体置于无菌的培养皿中，用锐利的解剖刀截去两端与消毒液接触部分，取出中间部分插入诱导培养基中。 花梗初次接种于诱导培养基上，附加不同浓度的BA、NAA、胰蛋白胨或椰乳能提高诱导率。另外添加柠檬酸300毫克/升防止褐变，调节PH至5.6，通常可
时光的沉浮 时间像一条奔流的大河，携裹着沙子一样渺小的众生，匆匆远去，一点回旋的余地都不给人留下，只留下无数人在岸边慨叹：逝者如斯夫，不舍昼夜。弹指之间，在时光的洪荒里已经沉浮了二十余载。从宏观尺度来看这当然只是惊鸿一瞥，而作为个人生命体验来讲，这已经是整个人生的四分之一到三分之一。从心理学上看，人生最基本最重要的内核在这个阶段已经成型，余生只是这个内核的延伸和实现。因此，尽管有人说回忆是衰老的表现，在这种时刻还是有必要做个简要的回顾。 我，一个人，一个大学生，和众多大学生一样，需要改进的方面很多，需要学习的也不少，经历一些事情后，人也会变得成熟些，借用别人的一句话“眼因留多泪水而愈益清明,心因饱竟忧患而愈益温厚”。我已经记不清楚这句话是谁说的了——应该是太久没背书的缘故吧！不过这句话让我记忆深刻，一个人应当有着自己真实的生命体验。并真切体味泪洗过的的良心,所蕴涵的痛苦彻捂后纯净的善和美。人生的痛苦只有自己才能感受最深。生命的真实就在于历经磨难,人生路上所蕴涵的挫折需要仔细品味。 哇哇落地：从不同的起点开始，如今能跟别人坐在同一个教室，我觉得很自豪。出生在一个偏远的小山村，上早自习时在朦胧的夜色下和伙伴升起篝火, 黄昏时看着金色的云朵，踏在乡村的田埂上回家，有空就爬树上掏鸟窝，去河里捉小鱼小虾，晚上伴着满天星光入睡，是那样的快乐和无忧无虑。现在已经很久没做过那样的事了，真的很想回到以前。 童真无邪：小时候我和每个同龄人一样单纯,每天过着相同的日子，玩，吃饭，睡觉，不必考虑过多将来的事，也不必担心今天吃什么。一切的一切都是那样让人怀念。那时我经常生病，爸骑着单车带我到处治病，下雨的话就抱着我，有时候还用满脸的胡子茬蹭我的脸，痒痒的感觉。渐渐大了之后爸爸就对我有些无所谓了，不管不问的，见面甚至都不说话。妈妈则脾气很好，对我甚至还有些溺爱，爸老说她太宠我了。现在想来，我现在软弱的性格很可能是从妈妈那里来的。 少年做梦：很多人说少年是人生的重大转折点，是人的价值观，人生观开始形成的阶段，对我来说，那是一个过早夭折的梦。那时总会有一些美妙奇特的想法，对所有人都怀有一种美好单纯的感念，对文字开始产生一种发自心底的触动，从那时开始喜欢上了看书，以为生活会一直这么美好，对世界怀有一种不切实际的期待。
四川省成都市温江盆景植物资源及发展前景 摘要：温江特色花卉产业是川派盆景，本文分析了四川成都市温江盆景植物资源现状及发展前景，指出对盆景植物资源认知不足,开发力度不够，开发方式不合理和开发水平不高是目前存在的几个问题，要结合实际走科学开发和可持续利用的道路才能充分发掘这一资源,切实推进温江盆景产业的发展。 关键词：温江盆景植物资源发展前景 前言 盆景源于中国，盆景一般有树桩盆景和山水盆景两大类，盆景是由景、盆、几（架）三个要素组成的，它们之间相互联系，相互影响的统一整体。人们把盆景誉为“立体的画”和“无声的诗”。盆景，汉族优秀传统艺术之一，是以植物和山石为基本材料在盆内表现自然景观的艺术品。它以植物、山石、土、水等为材料，经过艺术创作和园艺栽培，在盆中典型、集中地塑造大自然的优美景色，达到缩龙成寸、小中见大的艺术效果，同时以景抒怀，表现深远的意境，犹如立体的美丽的缩小版的山水风景区。 随着市场经济的发展,盆景已不再仅仅满足于休闲娱乐的需要而成了一种重要的产业, 创造出巨大的经济价值[1]。温江作为我国三大花木基地之一，是中国西部最大的花卉苗木集散地中国第二大花卉苗木生产销售市场，尤其是全国第六届花博会在温江区成功的召开，有力促进了温江乃至四川省花卉产业发展，使温江花木知名度越来越高[2]。温江花卉产业的特色之一就是盆景，属于川派盆景，也称为“剑南盆景”，有着悠久的历史和重要的影响[3]。 1温江盆景植物资源现状 成都市温江区位于成都平原腹心，地跨东经103°41′～103°55′北纬30°36′～30°52′；温江属亚热带湿润气候区，四季分明，气候温和，雨量充沛；温江河流均属岷江水系。就因为气候合宜，到2007年，温江区花木面积达13万亩，花木园林面积占全区耕地面积的3/5，拥有1300多种花木，花卉面积达13万亩，占四川的1/3，当地的花木价值高达35 亿余元。年销售额近10亿元，是全国知名的花木之乡，素有“西部花木之都”之美誉[2]。作为温江特色花卉产业之一的川派盆景，有着悠久的历史和重要的影响。 1.1盆景植物资源概况
全日制农业推广硕士专业学位养殖领域研究生培养方案 2013年6月 一、培养目标 培养具有良好的思想品德素质，掌握本专业领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作、具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。具体要求如下： 1.思想品德要求：较好地掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观，拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和创业精神，积极为我国经济建设和社会发展服务。 2.业务素质要求：掌握本专业领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作、具有良好的职业素养的高层次应用型专门人。 3.掌握一门外国语，能够阅读本领域的外文资料。 二、研究方向 1. 动物营养与饲料科学 研究动物营养物质和能量的代谢规律；动物高效饲养技术；研究动物营养与动物产品质量的关系与调控机制；研究各种饲料添加剂的营养作用及机理；研究配合饲料配制的理论与技术；生物工程技术在饲料生产中的应用；青绿饲料与非常规饲料资源的开发与利用；饲料安全评价与监控等研究内容。 2．动物遗传育种与繁殖 基于分子遗传学理论，采用基因操作、mRNA差异显示等技术，进行动物主要经济性状候选基因的筛选、鉴定和克隆；采用候选基因法等技术寻找控制
动物重要经济性状的主效基因或QTL，进行动物分子标记辅助育种和基因组育种；探讨动物杂种优势产生的分子遗传基础；采用分子遗传标记技术与分子系统学理论进行畜禽地方品种遗传资源的起源、系统分化和遗传多样性研究。研究动物的繁殖规律和生理机制，解决实际生产中出现的繁殖障碍问题，提高畜禽的繁殖效率；研究动物配子发生、受精及早期胚胎发生、发育的机理，并应用于“工厂化”生产胚胎的繁殖体系；研究各种动物体细胞、配子及胚胎冷冻保存的原理和方法，保存动物品种资源。 三、培养方式 1.教学方式 全日制农业推广硕士采取课程学习与实践研究相结合的培养方式。课程学习阶段集中在校学习，学习实行学分制，采取多学科综合、宽口径的培养方式，要求在校学习时间累积不少于6个月；同时注重实践环节培养，鼓励采用顶岗实践的方式进行实践研究，实践研究累计不少于6个月。 2.导师指导方式 实行双导师负责制。双导师制是指1个校内学术导师，1个校外社会实践部门的导师。校内导师是主要责任人，负责研究生全学程的业务指导和思想政治教育；校外导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。入学三个月内，在导师的指导下完成个人培养计划。 四、学制、学分与主要教学环节 1.学制：基本学制2年，最长不超过5年。 2.学分：最低学分要求为32学分（含实践环节6学分）。 3.主要教学环节：文献综述、论文开题报告、中期考核、实践环节等。同等