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教科版小学综合实践六年级上册教案(全册))

教科版小学综合实践六年级上册教案(全册))
教科版小学综合实践六年级上册教案(全册))

教科版小学综合实践六年级上册教案(全册))

六年级上册

《综合实践活动》教案

主题1 意外伤害的预防与自救

一、教学目标:

1、知识目标

通过各种方式的学习,让学生学会日常生活中遇到意外伤害时的自救方法,锻炼自救能力。培养预防伤害的意识和能力。

2、情感目标

培养热爱生活,珍爱生命的情感及社会责任感。

3、能力目标通过交流,搜集相关资料,培养学生搜集资料,运用资料的综合能力,通过学习,让学生掌握一定的自救技巧。

二、课时安排

两课时

三、教学过程

第一课时

一、小表演导课,点明主题。

小表演:学生用水烫伤冷水冲洗自救。

看了刚才的小表演,你知道了些什么?

小结:同学们,在我们的日常生活中,有时会受到意外的伤害,学会一些自救的方法,可以降低受伤害的程度,更好的保护自己。

二、学习方法,培养自救意识。

师:今天,我们来认识几位小朋友,看一看他们生活中遇到了哪些意外的伤害,他们是怎样做的呢 (出示课件:小红扭伤;小勇闻到家里有煤气味;小芳发现家里的地面在摇。) 学生回答:小红扭伤后,同学告诉她要冷敷;小勇闻到家里有煤气味,让妈妈快点关掉阀门打开窗户;小芳发现家里的地面在摇,立即向卫生间跑去。

师:你能说说这些小朋友为什么要这样做吗?

交流资料:你还知道生活中哪些自救的方法?

三、交流体验,分享感受。

师:你在生活中受到过意外伤害吗?你是怎么处理的?跟小组同学说说自己采用的方法或家人朋友帮助你时采用的方法。

(小组交流体验)

师:看来,同学们在生活中的确遇到过意外的伤害,那你是怎样处理的呢?

说给大家听一听。(学生自由说)

师适时引导启发:这件事发生后你有什么感受?

四、开动脑筋,防止伤害。

师:听了大家的经历,老师真为你们担心,遇到意外伤害,我们一定不能慌张,要学会自救,其实日常生活中发生的这些可怕的事情,有一些我们是可以避免的,那么,在生活中,怎样才能使自己不受伤害呢?

(出示课件:在生活中,怎样才能使自己不受伤害呢?如:防止烫伤,防止溺水;防止触电;防止食物中毒;防止中暑;防止小动物的伤害。)

(学生以小组为单位任选两个问题展开讨论,由小组长汇报讨论结果。)

师总结:同学们,生活是丰富多彩的,但也隐藏着一些危险因素,如果受到了意外伤害,千万要保持镇静,学会自救!只要大家做事情考虑得周全,时刻不忘注意安全,就会使自己不受伤害。

五、课后延伸

课下请同学们以小组为单位,搜集一些生活自救方面的知识和事例,并把你们感兴趣的事例排一排,下节课我们要进行一次生活自救模拟小表演。

第二课时

一、谈话导入,准备模拟表演

师:上节课,我们认识到了自救的重要性,也学会了一些自救的方法,这节课我们用模拟表演的方式练习一下生活中的自救,看谁表演的最好。

1、推举评委

2、小组讨论

二、学生表演,自评自悟

1、各小组表演,评委打分

2、师:大家演的非常好,我来采访一下,请同学们谈谈你们的看法。

3、颁奖

三、课堂总结,拓展延伸

师:看了大家的表演,你有什么收获?

学生回答。

出事录像介绍更多的自救方法。

师:把你知道的自救方法写下来,让我们举办一次“珍爱生命,自救互救”的自救方法展览会吧!

主题2 问卷调查

课题:《小学生双休日活动调查》

教学目标

1、让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。

2、参照小学生双休日情况调查表,制定一个对成年人的调查表。

重点难点

让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。

课前准备

让学生把上一个双休日的主要安排写下来。

教学过程

第一课时

一、谈话导入。

师:每到星期一,总有些同学手忙脚乱,不是没书本,就是作业没完成。许多同学还表现出一种疲态,精神不振,老师把这种现象称为:“星期一综合征”。为什么在双休日同学们的闲暇时间多了,反而带来这些消极的影响?如何有效地利用闲暇时间,提高双休日的生活质

量,是一个迫切需要解决的问题。

二、教学过程

1、小记录:你期盼双休日的到来吗?为什么?

2、讨论区:你在双休日的时间和活动内容主要由谁支配?

3、小组汇报:让学生在小组内汇报自己上一个双休日的主要安排。

4、小组长汇总后向全班汇报。

5、师小结。

6、小调查:你想了解别的同学是怎样度过双休日的吗?参考下面的调查表,自己制定一个小学生双休日情况调查表,采访其他年级的10位同学。

7、小组合作:参照小学生双休日情况调查表,制定一个对成年人的调查表。采访几位成年人的双休日情况。

三、师总结:本节课,同学们了解了双休日对你们带来消极影响的原因。

四、布置作业:继续完成调查表。

第二课时:

教学目标

1、让学生将调查中自己最满意的家庭双休日与大家分享。

2、要求学生为自己家设计双休日,并制定详细的活动项目时间安排等教材分析

重点难点

让学生将调查中自己最满意的家庭双休日与大家分享。

课前准备

课前调查自己最满意的家庭双休日是怎么样的。

教学过程

一、谈话导入。双休日你过得满意吗?说一说你最愉快、最难忘的双休日与大家分享。

二、教学过程。

1、小组交流:说一说你最愉快、最难忘的双休日。

2、各小组推选说得最好的同学向大家介绍

三、问卷调查

填写的方法是:在每一组选择题中,必须选中一个小题目,并在()内打上“∨”,请不要漏填,也不要在一组中选两个。如果您选的是“其他”,那就请填上您孩子的具体情况。

一、关于家庭作业数量,您认为:

()1、合适。

()2、偏多。

()3、偏少。

二、关于家庭作业形式,您认为:

()1、以书面作业为主,少量阅读作业。

()2、只布置书面作业,不布置阅读作业。

()3、只布置阅读作业,不布置书面作业。

()4、书面作业和阅读作业兼顾,同时适当布置实践操作作业(如办手抄报、写调查报()5、其他:_______。

三、关于您的孩子做家庭作业的情况:

(一)做家庭作业时间:

()1、多。

()2、少。

()3、没看见孩子做家庭作业。

()4、其他:________。

(二)做家庭作业自觉情况:

()1、自觉,回家后首先做作业,做完作业再玩。

()2、需要家长提醒甚至监督才做作业。

()3、先玩,到了星期天要到校时,才匆忙赶做作业。

()4、做家庭作业时边玩边做作业或边看电视边做作业。

()5、其他:___________。

(三)做家庭作业认真与否:

()1、做家庭作业认真。

()2、不认真,图应付。

()3、做家庭作业不动脑筋,照抄书上。

(四)是怎样完成家庭作业的:

()1、做家庭作业中碰到困难就不能完成。

()2、完成家庭作业有困难,需要翻书。

()3、做文科作业,常在书上找答案完成;做理科作业,碰到困难时,常用看例题、套公式的方法完成。

()4、在理解知识的基础上完成作业,作业中遇到困难,通过看教科书,或请父母讲解,弄懂道理后再完成。

()5、其他:______________。

四、关于看电视时间,您的孩子是怎样安排时间的:

()1看电视时间很多,连吃饭时都要看,晚上也要看到很晚。

()2、能合理安排时间,作息有规律。

()3、看电视时间较少。

()4、其他:________。

五、关于看电视内容:()1、以武打、枪战片为主。

()2、以少儿节目如《大风车》、《七巧板》等或其他动画片为主。

()3、爱看新闻类或介绍世界各地的节目。

()4、其他:__________。

六、关于阅读:()1、爱看课外书,各种书都看。

()2、爱看文艺书。

()3、爱看《十万个为什么?》等科技书。

()4、什么书都不爱看。

()5、其他:________。

七、关于家务劳动:

()1、非常乐意做家务劳动。

()2、要做,但极不情愿。

()3、从不做家务劳动。

()4、其他:________。

八、对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等长辈的态度:

()1、非常懂事,懂得关心、孝敬长辈,善解人意,能为长辈分忧解难。

()2、较懂事,不轻易惹长辈生气。

()3、性情暴躁,爱耍脾气,常与长辈顶嘴。

()4、其他:________。

九、对家长的几点建议:

1、注意教育方法,与孩子多谈心、多沟通,正确对待孩子,既不能“溺爱”,也不能放纵或撒手不管,更不能简单粗暴,动辄打骂。

2、积极与学校和老师密切配合,加强联系,促进孩子健康成长。

3、请每周认真检查督促您的孩子完成家庭作业并签字写上日期。

主题3 神奇的太阳能

活动目标:

1、查阅有关太阳能能源的资料,了解太阳能能源的优点和缺点,让学生懂得怎样合理地、科学地使用太阳能。

2、搜集有关利用太阳能开发的产品及该产品的图片和工作原理,掌握家用太阳能装置和一些基本的太阳能系列产品的使用方法。

3、让学生亲自动脑动手参加实践,根据该能源的优缺点,设计出未来型的太阳能产品,培养学生自主学习和合作学习的精神;树立为社会服务的意识、科学意识及审美意识和创新意识。活动过程:

第一课时:查阅资料,进行访问活动。

活动目标:

1、过查阅资料和进行访问,了解太阳能这一新兴能源的优缺点及如何合理地使用和开发太阳能。

2、体验在实践活动中自主学习和合作学习的乐趣。

活动流程:

1、小组到阅览室、图书馆或通过上网查阅太阳能能源的相关资料。

(人类利用太阳能的历史;太阳能利用发展史;太阳能的优缺点等等)

2、小组向家长和安装太阳能系列产品的家庭或单位进行调查访问活动,并做好访问咨询中太阳能系列产品的特性及优缺点的记录。

(太阳能无污染,使用安全,避免了毒、废气体和废渣的产生,可缓解煤、石油、可燃气等能源紧缺状况,减少了对环境的污染,提高了人民的健康水平。但太阳能要受到受夜间和阴

雨气候的影响,家用太阳能仅利用在提供热水方面,比较单

3、进行讨论、交流学习活动,归纳整理资料。

第二课时:搜集有关利用太阳能开发的产品名称及该产品的图片和工作原理,学习家用太阳

能装置的使用方法。

活动目标:

1、通过搜集资料和小组探究学习活动,掌握基本太阳能家用集热设备和其它一些小型家用太阳能产品的使用方法。了解利用太阳能开发的各种产品及其工作原理。

2、体验探究学习的乐趣。

活动流程:

1、搜集资料,整理资料。

2、小组交流学习,了解家用太阳能设备和一些小型太阳能仪器设备的优缺点及使用改进方法。(太阳能受夜间和阴雨气候的影响,这是利用太阳能所遇到的最大限制,但随着科技的进步,这种限制正逐步缩小。目前,一般家庭太阳能热水器,都有储热槽储存热水,高级一点的储热装置,即使连续一二天阴雨,仍能使用前日储存的热水。还有固体储热和化学储热法。家用太阳能仅利用在提供热水方面,比较单一,应引进光一电转换技术,开发太阳能解决建筑物的取暖等;还要进一步提高太阳能的利用效率和解决冬季利用太阳能的技术问题,提高整个热水系统的效率等

3、个别交流讨论,你还知道那些利用太阳能的新兴装置、仪器和家用、工业用的产品,你了解它的工作原理吗?

(太阳屋、利用太阳能养猪、太阳能保鲜集装箱、太阳能空调热水系统、太阳能受机、太阳能电池、太阳能汽车、太阳能发电;2008北京奥运会召开时,奥运场馆外墙将贴上太阳电池,场馆周围80%至90%的路灯将利用太阳能技术供电;而奥运会90%的洗浴热水来自太阳能集热技术;神舟5号载人卫星也运用了太阳能发电的装置等等。工作原理举例:利用太阳能发电的装置及方法是一种新颖的利用太阳能速动空气发电,是利用太阳光能加热空气,使空气气流加速,使装置内部空气产生永久不息的持续性的气流推动发电机组进行发电,它能实现大

容量,高效率及低成本的发电,可建造数千千瓦至数万千瓦的电厂。具有经济、环保、安全等特点,其主要原料是来自大自然中取之不尽用之不竭的太阳光能及空气。表明本发明可以取代火力、水力、核能发电,对保护环境有着不可磨灭的贡献。)

第三课时:设计新型太阳能仪器装置设备的比赛,作品展评活动。

活动目标:

1.通过未来太阳能仪器设备设计的比赛活动,进一步提高学生对太阳能能源的认识,提高动脑动手能力、审美能力、创新能力。

2、树立为社会服务的意识和竞争意识及公正评判意识,培养学科学、爱科学、用科学的情感。3.体验合作学习和创作学习的活动乐趣。

活动流程:

1.幻想:太阳能装置的未来发展。

2.分小组进行比赛活动(可以是制作模型,绘制设计图,讲解设计思路和科学原理等),并讨论给作品取名。

3.各小组代表介绍各自作品的设计思路和科学原理。

(偏远地区如沙漠、西藏等海拔比较高,集热比较强,设计太阳能发电池来听收音机、看电视;冬天游泳比较冷,设计太阳能游泳池方便游泳爱好者;将太阳能发电厂设于地球上空约6000公里的卫星轨道上,然后利用微波将电能传回地球,从此不再受日夜、云雨和停电的影响;利用太阳能杀死蔬菜植物的细菌,无菌绿色蔬菜;利用太阳能将海水中的水分蒸发出来,形成淡水,这样地球上的淡水资源的缺乏可得到改观;太阳能生态楼,可作教学楼,楼中绿树葱茏,屋顶有一个用于采集太阳能的宽敞的巨大透明玻璃窗,开启的大小角度随意,配置太阳能热水系统、太阳能电池、空调,收集雨水再利用等等)

4.进行投票评选活动。在()中打分,标准为5分、3分、1分。

第四课时

一、创设情境

师:最近同学们在语文课中学习了《太阳》这篇文章,了解到很多有关太阳的知识,例如,太阳会发光,发热,是个大火球,太阳的表面温度很高,中心温度是表面温度的3000倍,太阳光具有杀菌消毒的作用。我发现很多同学对太阳非常感兴趣。在课下还经常讨论有关太阳的问题。同学们想不想开展一次关于太阳能的综合实践活动,一起来研究一下太阳能。

二、确定主题

关于太阳有很多问题值得探索,到底该研究什么呢?学生经过讨论,认为

太阳具有很多神奇的功能,在我们的生活中应该怎样更好地利用太阳能。由此提出把这次综合实践活动,

1、活动过程

2、查阅资料

师:除了在语文课本里认识了太阳,同学们还能从哪些地方知道有关太阳的知识,教师指导学生通过不同途径分头查阅资料。提示学生要记录下资料的来源,并且要求各组把查阅到资料汇总在一起进行整理。

3、参观太阳能热水器厂

学生通过查阅资料了解到不少关于太阳能应用的知识。由于当地太阳资源比较充足,不

少居民家中都安装了太阳能让热水器。刚好学校附近有一家太阳能热水器店。于是教师在学校开了介绍信,前往热水器店的学生联系参观活动。热水器的负责人就能正常上班。在参观的过程中,学生拍摄了不少照片,还认真地做了记录,回来之后。不少学生把这次活动写进了周记当中。由于学生真实生动第记录了参观的感受,得到了语文老师的称赞。

4、太阳能产品创新设计

参观之后,教师利用图片向学生介绍其它一些太阳能产品。如太阳能灯搭,太阳能发电站、太阳能电池板等,学生对此非常感兴趣。教师趁机引导,刚才看了科学家发明的太阳能产品。同学们想不想也像科学家一样设计出自己的太阳能产品。学生立刻表示愿意,接着就分小组讨论各自的设计方案了。

主题4 走进民间艺术

1、丰富多彩的民间艺术

一、教学目标

1、知识技能

赏析民间艺术,使学生对民间艺术有一些初步的了解。

2、过程方法

图片展示,部分讲解,资料分说。

3、态度情感

增强热爱家乡,热爱河北的思想感情。

二、课前准备

教学课件

三、课时安排

1课时

四、教学过程

(一)组织教学

(二)电脑展示图片

1、桔杆扎刻:是用高粱秆绑扎,模仿古建筑的楼阁进行制作的工艺品,造型精湛,工艺复杂。

2、果核雕刻:是用什么核雕刻的?是一个什么造型?你觉得怎么样?

3、内画壶:始于乾隆年间,早期在光滑的玻璃壶内画,后来,用金刚石在壶内打磨成乳白色再进行绘画,国画技法得以发挥,丰富了艺术表现力。

我国内画壶产地:北京,河北衡水,山东博山,广东;根据艺术特点:京派,冀派。内画壶用笔:一根长20公分的竹签做弯曲形钩笔;绘画题材:各种题材。我省的工艺美术大师王习三是冀派代表人物。

4、绣花鞋:色彩鲜活艳丽,注入了母亲的爱。

5、木雕狮子

6、鞋垫绣品

7、泥玩具

8、《磁州窑三彩刻花盘》是宋代作品

(三)分组活动

根据刻前搜集资料,分小组讲解,学生分别补充。

(四)交流反馈

(五)活动总结

2、我做民间小艺人

一、教学目标

1、以剪纸艺术简析为切入点,引导学生了解与欣赏中华民族具有悠久历史的民间艺术,增强对本民族传统文化的了解和认同。

2、学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。

3、培养学生对民间艺术的爱好和兴趣,增进学生的民族自豪感和热爱祖国的情趣。

二、教学重点:理解和掌握剪纸的造型装饰手法,培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

三、教学难点:创作和正确把握剪纸作品的连接与完整性。

四、课前准备:

(学生)腊光纸、剪刀、别针、刻刀、铅笔、固体胶等工具和材料

(教师)多媒体课件、学生优秀作品

五、教学过程

(一)谈话导入,积极评说

1、教师课件出示剪纸作品,问学生:这是一幅什么艺术作品?谈谈你对这门艺术的了解。

2、加深理解,强化概念

(1)结合剪纸作品教师讲:剪纸是我国传统的民间艺术,历史悠久。大体上分为南北两大流派:北方剪纸粗犷朴拙,天真浑厚;江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多,这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。

具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。(教师板书)

(2)教师将剪纸展示给学生问:这些作品是运用哪些工具制作出来的?(学生回答,教师板书)

(3)教师展示多媒体课件中的优秀的剪纸作品,采用什么材料?(运用什么方法(剪、刻、卷……)来进行丰富多彩的艺术创作?

(4)师生欣赏教材范例,简介库淑兰。

下面我们研究剪纸的造型装饰手法:夸张变形、随意自然

(5)教师给学生做剪纸示范。

示范时配以讲解,阳刻时应“剪剪相连”,阴刻时要“剪剪相断”。注意扩展学生的思路。如::运用折叠法剪的是光卉,如果剪单独对称式的人物怎么剪?均衡式的呢(6)教师讲述一下剪纸的基本步骤(如:先画图——再固定——再刻或减——用固体胶固定等。)

3、布置作业,学生实践,教师辅导

师问:看了这么多漂亮的作品,你们想不想自己来动手做一做呢?

要求创作或临摹一幅剪纸作品。

嘱咐学生剪纸过程中一定要注意安全

教师巡回指导,有不足之处指出,对学生有创意的设计或临摹作品,给予鼓励;并拍下待会展示。

4、展评学生作品,请部分学生阐述表现意图

与此同时给同学欣赏其他同学制作的剪纸艺术作品,分析其构思和制作技巧。(学生分析,教师补充归纳。)

学生交流作品,可自评,互评。

5、课外延伸

请同学们在课外查阅我国剪纸艺术的起源发展状况并制作剪纸作品装饰自己的生活空间。

主题5 关注我们身边的食品安全

一、教学目标

1、举例说出什么是食品安全。

2、关注食品安全,能在生活中辨别某种食品的安全性。

3、学习购买安全食品。

4、通过本课的学习养成热爱劳动的习惯,并学习先进人物敢于同社会不良现象斗争的精神。

二、重点和难点

重点:1、购买有外包装食品的注意事项。

2、如何购买没有外包装的食品。

难点:包装食品标签的规范性以及过期与否的识别。

三、课时安排

两课时

四、教学过程:

(一)谈话引入:

同学们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。但是,生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,否则很容易发生危险,酿成事故。下面就谈谈食品安全要注意什么:

1、正确洗手,是饮食安全第一步。

“湿、擦、搓、捧、干”,人人饭前便后不忘做,病菌不入口。

2、路边饮食、零食拒入口,疾病远离我。

3、不买包装不完整、标示不明的食品,不吃隔餐食品、牛奶。

4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼;呈粉红色具弹性的肉;绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。

5、防交叉污染:买回家中的食物,应分类分区贮放;烹调时,生、熟食分开处理,保持餐具与食器清洁。

6、禽畜类食物先除去内脏、清洗,并依每餐份量个别包装存放冰箱;蔬菜去污、除烂叶,不以一般报纸(可用白报纸)包裹置冰箱内,防油墨食入体内有碍健康。

(二)教育学生养成良好的食品卫生习惯。

1、够买食品时要进行选择和鉴别,不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买;没有生产日期的食品不能买;没有厂址的食品不能买。天气炎热,微生物繁殖迅速,食品容易腐败变质,一旦不注意易发生食品中毒,故烹调及保存食物时应特别注意卫生,尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。

2、除了服药预防外,食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜,煲汤全家喝,就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。

(三)发生身体不适怎么办?

1、立即停止食用可疑食品。

2、饮水。立即喝下大量洁净水,稀释毒素。

3、催吐。用手指压迫咽喉,尽可能将胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好呕吐物或粪便,送医院检查,以便于诊断。

5、出现脱水症状(如皮肤起皱、心率加快等),应尽快将国毒病人送往附近医院救治。

(四)小结:

喜欢零食是孩子的天性,但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期,是否变质,因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。

主题6 小小发明家

一、教学目标:

知识目标:懂得只要善于观察,勤于动脑,就会有所发明,有所创造。

能力目标:培养学生发明创造的欲望和能力。

情感目标:学科学、爱科学、积极参加课外科技活动。

二、教学重点:多读科技书刊,向小发明家学习、善于观察、勤于动脑。

三、教学难点:教育学生学科学、爱科学。

四、课时安排

两课时

五、教学准备:教师准备故事片、学生自备小制作材料。

六、教学过程:

(一)导入新课

导言:同学们,请看,老师手中拿的是什么?(直尺、三角板、量角器)我想用这些文具画一个45度的直角三角形,谁想画?(生画)

现在,我还请这位同学用这个文具(多用三角板)再画一个,(生再画)你能说说哪次画起来更方便吗?为什么?

小结:这就是杨洋同学发明的“多用三角板”。其实,生活中处处有发明,处处有创造。其实搞科技小制作、做个小小发明家,并不难。今天我们就一同做个小小发明家!(板书课题)(二)激情引趣,晓知以理

师:请同学们带着问题阅读课文。(出示问题)

(1)杨洋和方芳的发明动机是什么?

(2)他们是怎样发明成功的?

(3)通过他们的成功,你想到了什么?

师:虽然他们的发明成功了,可是,有的同学却这样来看待发明与创造!

(三)小小辩论会:

(1)搞小发明很难,搞创新发明是科学家的事,与小学生无关。

(2)搞小发明需要时间,会影响学习,我才不去琢磨呢?

(3)城里的学生见识广,有爸爸、妈妈的支持,小发明容易成功,我们农村的学生不具

备这些条件,没法搞小发明。

(四)拓展延伸,深刻领会

师:“象杨洋、方芳这样的小发明家有很多,谁能说说你知道的有哪些?”

师:以往的船前进后退不是靠帆便是靠人力,就有一个人称“哈逊河上的傻子”,不用帆、不用人力,就使船前进后退了,他是谁呢?他就是美国蒸汽船的发明家——富尔敦。(播放影片——《发明家富尔敦》)

小结:同学们,看到这,你是不是也想亲手通过实验,作个小小小发明?那好,现在就给你们一次动手操作的好机会,让我们一同走进小小实验室!

(五)小小实验室

分小组做实验(4个人一组):

(1)自拟制作内容

(2)设计制作方案

(3)小组分工合作

(4)小组汇报成果

(六)总结

师:同学们,今天你们能够进行小发明、小制作,明天可能就会有更大的创新发明,只要你们善于观察、勤于动脑,热爱科学,就会成功!最后,我送给大家一句话:没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。——牛顿

主题7 我爱我的学校

一、教学目标

1、通过活动,使学生更加热爱学校,关注学校的发展,培养学生的社会责任意识和团队精神,以及在实践研究中不怕困难的意志品质。

2、通过收集资料,培养学生收集、处理信息的能力,进一步学习访谈、实地考察、问卷调查的方法;学会发现问题、提出问题及进行改进设计。

二、课时安排

两课时

三、教学过程

(一)创设情境

1、带领学生参观学生的荣誉宣传栏,并作介绍。

2、学生提出自己的想法和问题,并做记录。

(二)确定主题(我为学校出点子)

(三)活动过程

1、制定活动方案

2、讲故事

(1)整理故事

(2)故事会

3、搜集故事

(1)激发兴趣

(2)学生收集学校故事

4、设计制作《我们学校的故事》

(1)激发兴趣

(2)了解故事册的结构和内容编排

(3)设计故事册

(4)制作

(四)总结交流

(五)反思评价

主题8 可爱的家乡

一、教学目标

1、通过对家乡环境的调查与考察活动,激发学生的探究兴趣,唤起对家乡环境的关注,提高保护环境的意识,培养热爱家乡的情感和社会责任感;在活动中养成吃苦耐劳、严谨求实的科学态度。

(完整)2018教科版最新六年级上册综合实践教案

主题1 传统文化溯源 课题:丰富多彩的民间艺术 一、教学目标 1、知识技能 赏析民间艺术,使学生对民间艺术有一些初步的了解。 2、过程方法 图片展示,部分讲解,资料分说。 3、态度情感 增强热爱家乡的思想感情。 二、课前准备 教学课件 三、课时安排 1课时 四、教学过程 (一)组织教学 (二)电脑展示图片 1、桔杆扎刻:是用高粱秆绑扎,模仿古建筑的楼阁进行制作的工艺品,造型精湛,工艺复杂。 2、果核雕刻:是用什么核雕刻的?是一个什么造型?你觉得怎么样? 3、内画壶:始于乾隆年间,早期在光滑的玻璃壶内画,后来,用金刚石在壶内打磨成乳白色再进行绘画,国画技法得以发挥,丰富了艺术表现力。 我国内画壶产地:北京,河北衡水,山东博山,广东;根据艺术特点:京派,冀派。内画壶用笔:一根长20公分的竹签做弯曲形钩笔;绘画题材:各种题材。我省的工艺美术大师王习三是冀派代表人物。 4、绣花鞋:色彩鲜活艳丽,注入了母亲的爱。 5、木雕狮子

6、鞋垫绣品 7、泥玩具 8、《磁州窑三彩刻花盘》是宋代作品 (三)分组活动 根据刻前搜集资料,分小组讲解,学生分别补充。 (四)交流反馈 (五)活动总结 课题:我做非遗小传人 活动目标: 通过教师讲授、非遗传人进课堂和参观及动手实践等活动,让学生了解非物质文化遗产的种类、特点、保护现状等,访问本地非物质文化遗产传承人;讨论传承和保护非物质文化遗产的方法、措施和建议,开展非物质文化遗产的传承活动。理解、认同家乡传统文化,并乐于传承。 活动内容 1、活动地点 为了贴近学生生活,易于了解非物质文化遗产,我们选取以泉州,尤其是石井为活动开展地点。申请的非物质文化遗产的项目。 2、活动形式

科教版小学六年级上册品德与社会复习资料

科教版小学六年级上册品德与社会复习资料(整理) 一、识记题 1.法国作家法朗士曾经说过:好奇心造就科学家和诗人。 2.在战国时期,鲁班根据茅草割破手指而发明了锯子。 3.好奇心是创造的动力,提出问题是创造迈出的第一步。 4.创造之路是坎坷的,充满着荆棘和峭壁,只能经受住失败考验的人,才能摘取成功的桂冠。 5.人类梦想飞翔从而发明了飞机,人类从诸如“嫦娥奔月”之类的神话中获得灵感,从而登上了月球,人类从鱼潜水得到启发,发明了潜水艇。 6.毕昇发明了“活字印刷术”,蔡伦发明了纸,莱特兄弟发明了飞机。 7.失败是成功之母。爱迪生是世界著名的发明大王,他一生中自己单独或组织进行的发明有近2000项 8.科学技术的进步为工农业的发展插上了腾飞的翅膀。人们从事生产劳动的工具不断改进,生产方式不断进步,传统的工业、农业正在走向现代化。 9.“清明前后,种瓜点豆”。 10.农业与我们的生活息息相关,它为我们提供粮食,工业原料。我们的生活离不开农业。 11.农业生产就是人们从事的栽培家作物和饲养动物的生产活动。 12.人们平时所说的农业,既包括种植业,也包括林业、牧业和渔业。 13.袁隆平被誉为“杂交水稻之父”。 14.通讯的发展不断改变着我们的生活方式。今天,凭借现代信息技术,我们足不出户就能与世界对话。 15.古时候,人们靠烽火、邮驿等方式传递信息。邮驿是我国古代传递信息主要方式。 16.随着社会的进步和科学技术的发展,电话开始走进千家万户,我国平均每四个人就拥有一部电话机。 17.寄信是常用的通讯方法之一,以其简便、安全、费用低的特点,至今仍被人广泛使用。 18.网络世界五彩缤纷,我们在享受网络带来的方便的同时,也要遵守网络规则,还要提高警惕,免受伤害。 19.四大文明古国分别是古代埃及、古代印度、古代巴比伦、古代中国。 20.古老的金字塔是古代埃及法老的陵墓,是人类早期辉煌和文明的见证。 21.文字是人类步入文明社会的重要标志,人类以此为载体进行记录、学习和传播生活生产经验。 22.古代文明的基础是农业文明。现代文明的基础是工业文明。 23.文明古国的人们创造了文字,开始了农业、手工业生产,并能用金属制造先进的生产工具。 24.在我国陕西出士的“三星堆”青铜面具,体现了当时极高的铸造技术和金属冶炼技术。 25.将下列文明成果的序号填入相应的文明古国: A 中医药 B楔形文字 C 地动仪D外科手术 E甲骨文 F象形文字 G空中花园 H太阳历 I瑜伽保健J汉谟拉比法典 K青铜器 L阿拉伯数字 古代埃及()古代巴比伦() 古代印度()古代中国() 26.18世纪英国人瓦特发明了蒸汽机,并推动了人类历史上的第一次生产力的革命。 蒸汽机的出现大大的提高的生产效率,也改变了人们的生活方式,最典型的就是出现了农村与城市的区别。 27.英国科学家法拉第完成了磁场产生电的实验,使人们认识并能运用电这一强大的能源,由此宣告了电气时代的到来。 28.美国科学家爱迪生发明了电灯。 29.《清明上河图》是中国画家张择端的作品;《蒙娜丽莎的微笑》是意大利著名画家达芬奇的代表作;雕塑《大卫》是意大利著名雕塑家米开朗基罗的杰出作品。 30.伟大的文学家雨果说,音乐是开启人类智慧宝贵的一把钥匙。 31.世界遗产分为自然遗产、文化遗产、文化和自然双重遗产三类。 32.1519年,葡萄牙航海家麦哲伦率船队从西班牙出发,完成了人类历史上第一次环球航行,证实了我们所居住的地球是圆的。 33.我们居住的地球是一个两极略扁的椭圆形球体,我们人为的将地球分为南、北两个半球。地球赤道实际周长约4万千米。 34.地球表面分为陆地和海洋,其中海洋约占71%,陆地约占29%。我们把地球分为七大洲,四大洋。太平洋是世界上面积最大最深,岛屿最多的海洋,约占地球面积的五分之二。 35.世界上最宽的瀑布是伊瓜苏瀑布,高82米,宽约4000米。 36.世界上海拔最高高原是位于中国的青藏高原,有“世界屋脊”之称。 37.世界上海拔最高的山峰是位于喜玛拉雅山的珠穆朗玛峰,海拔8844.43米。

最完整教科版六年级上册科学知识点总结(精华版)

六年级《科学》上册 重点复习题 科学六年级上册第一单元复习资料 一、科学常识: 1、在工作时,能使我们省力或方便的装置叫作机械。螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构 造很简单,又叫做简单机械。 2、像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。它有三个点,用力的位置叫用力点,克服阻力的 位置叫阻力点,支撑着杠杆,使杠杆能围绕转动的位置叫支点。 3、杠杆尺平衡时,左边的钩码数乘以格数等于右边的钩码数乘以格数。 4、当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时,杠杆费力。当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时,不省力也不费力。 当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时,杠杆省力。

5、杆秤由秤杆、秤盘、秤砣、提绳几部分组成。它也是一种杠杆类的工具。把秤砣悬挂位置作为用力点,那么杆秤是一个省力杠杆,所以“秤砣虽小压千斤” 6、制作杆秤:先找到秤杆上的三点,定好位置。接着拴好阻力点和支点的细绳,挂好秤盘系上秤砣。再用挂钩码的方法,在秤杆上画出重量刻度。 7、像水龙头这样,轮和轴固定在一起,可以转动的机械叫做轮轴。轮轴的作用:在轮上用力省力,在轴上用力费力;当轴相同时,轮越大越省力。 生活中的轮轴:汽车方向盘、水龙头开关、起子、扳手、门锁把手。

8、像旗杆顶部的滑轮那样,固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。可以随重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。 9、把动滑轮和定滑轮组合在一起使用,就构成了滑轮组。 10 、生活中的滑轮:①定滑轮:旗杆顶部的轮子、窗帘上的轮子;②动滑轮:工地上提重物的轮子、井口上提水的辘轳;③滑轮组:起重机、升降衣架。 10 、像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械叫做斜面。 11 、斜面的坡度越小,在斜面上提升物体所用的力就小,斜面的坡度越大,在斜面上

教科版六年级科学上册期末测试题(多套)

教科版小学六年级科学上册期末测试卷 一、填空题。20分 1、常用的简单机械种类有滑轮、、等。像螺丝刀这样的,属于机械。 2、自行车上应用了许多机械原理,如:车把运用的是原理;大齿轮带动小齿轮转动速度变;人脚蹬的力通过传到车轮上。 3、球形在各个方向上都是________形,这种形状更_______。 4、把薄板形材料弯折成“L”“T”或“工”字等形状,实际上都是减少了材料的,而增加了材料的。 5、能量有很多表现形式,如:电能、、等。我们使用 的煤、石油能源,它们的能量最终来自。 6、由和组成的装置叫电磁铁。电动机工作的基本原理是:用电产生,利用磁的相互作用转动。 7、具有脊柱的动物叫,例如,没有脊柱的动物叫,例如。 二、判断题(对的打√,错的打×):20分 1、使用滑轮组可以省力,但不一定改变用力的方向。() 2、轮轴的轮越大,轴越小,用轮带动轴转动就能越省力。() 3、螺丝钉的螺纹越密,拧起来就越费力。() 4、高塔不容易倒是因为它的结构上面大,下面小;上面重,下面轻。() 5、在科学探究过程中,当个人意见与同学不一致时,无条件听从其他同学的意见。() 6、机器工作需要能量,人体思考问题不需要能量。() 7、小电动机的转子是一个电磁铁,通电后会产生磁性。() 8、有些物体工作可以不需要能量,如石头从山顶向山下滚。() 9、有的双胞胎很难区分,因为他们的相貌是一样的。() 10、地球上的各种各样生物,它们相互依存、相互作用、相互影响着。() 三、选择题(选择正确答案的序号填在括号里)。20分 1、科学家()说过,如果在宇宙中找到一个支点,他就能把整个地球撬起来。 A、阿基米德 B、牛顿 C、伽利略 2、下列哪种情况的斜面最省力?() 3、安全帽的承受压力性能很好,它是利用了()的原理。 A、拱形 B、圆顶形 C、球形 D、框架结构 4、下列关于物体抗弯曲能力的说法中,正确的是()。 A、只与材料的厚度有关 B、只与材料的形状有关 C、既与材料的厚度有关,又与材料的形状有关() 5、下列能源中,()是可再生能源。

最新教科版六年级上册科学《滑轮组》教案

6.滑轮组 【教材简析】 在本单元第五课,学生已经学习了定滑轮和动滑轮的有关知识,本课将专门引导学生对定滑轮和动滑轮的组合“滑轮组”进行一系列的探究活动。通过图片或视频观察建筑工地上的吊车、起重车等发现起重机上有许多定滑轮和动滑轮在组合起来使用。把动滑轮和定滑轮组合在一起,就构成了滑轮组。要思考这些滑轮组有什么作用,需要在课堂上组装一些滑轮组,来模拟研究滑轮组的作用。滑轮的组装有两种方法,这里不强调方法的不同,也不需要让学生比较两种方法哪种更省力。为避免出现用力方向与重物上升方向一致而不便学生解释的现象,老师可以示范在定滑轮上固定线的方法组装滑轮组。当学生组装好滑轮组后,首先测试用一个钩码作为重物,直接提起需要多大的力,然后再测试用滑轮组提起需要多大的力,并记录下来。随后多次改变钩码的数量,使用测力计进行测量,记录下每次的测量数据。通过分析实验获得的几组数据,发现用力大小与滑轮组的结构的关系。如果增加滑轮组的滑轮数量,用力大小会怎么变化呢?这一问题将学生对滑轮组作用的研究引向深入。 采用游戏的方式是为了增强学生的学习兴趣,并从游戏中进行体验。分析游戏和滑轮组实验,学生可以认识到滑轮组的组数(1个定滑轮和1个动滑轮组合在一起为1组)越多,就越省力。这也是起重机能够吊起很重的物体的原因。 【学情分析】 在前一课学生认识并研究了定滑轮和动滑轮的作用。这一课学生将通过生产生活中的现象认识滑轮组,并亲手组装滑轮组,进行滑轮组作用的研究实验。将滑轮组合起来使用是生活中常用的省力机械。学生在前一课学习的基础上也可能已经作出滑轮组更省力的推测,组装一个滑轮组并进行实验验证,感受机械给人们带来的方便是有基础的。 【教学目标】 科学概念目标 1.定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组。 2.滑轮组能够改变力的方向,而且可以成倍地省力。 科学探究目标

教科版小学科学六年级上册教师用书

义务教育课程标准实验教材 科学教师教学用书 六年级上册 主编:郁波 本册执笔:常瑞祥陈维礼尚秀芬 责任编辑:殷梦昆 目录 使用说明 教科书整体结构表 本册教科书的教学目标与内容概要 主要材料清单 各单元说明与教学建议 工具和机械 一、单元概述 二、单元教学目标 三、分课时教学建议(背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议) 第1课使用工具 第2课杠杆的科学 第3课杠杆类工具的研究 第4课轮轴的秘密 第5课定滑轮和动滑轮 第6课滑轮组 第7课斜面的作用 第8课自行车上的简单机械 四、评价建议 五、参考资料 形状与结构

一、单元概述 二、单元教学目标 三、分课时教学建议(背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议) 第1课抵抗弯曲 第2课形状与抗弯曲能力 第3课拱形的力量 第4课找拱形 第5课做框架 第6课建高塔 第7课桥的形状和结构 第8课用纸造一座“桥” 四、评价建议 五、参考资料 能量 一、单元概述 二、单元教学目标 三、分课时教学建议(背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议) 第1课电和磁 第2课电磁铁 第3课电磁铁的磁力(一) 第4课电磁铁的磁力(二) 第5课神奇的小电动机 第6课电能和能量 第7课电能从哪里来 第8课能量与太阳 四、评价建议

五、参考资料 生物的多样性 一、单元概述 二、单元教学目标 三、分课时教学建议(背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议) 第1课校园生物大搜索 第2课校园生物分布图 第3课多种多样的植物 第4课种类繁多的动物 第5课相貌各异的我们 第6课原来是相互关联的 第7课谁选择了它们 第8课生物多样性的意义 四、评价建议 五、教学案例 六、参考资料

【配套K12】教科版六年级上册科学知识点整理

教科版六年级上册科学知识点整理 单元一:《工具和机械》 ★要求:①流利熟练地一课一课背诵,家长、组长背一课签一课字。 ②黑体字打头的只提示黑体字内容,没有黑体字的全句背诵。 ③括号中的楷体字希望同学们在读的时候重点看。 ④背诵是为了积累、理解和掌握,希望同学们自觉低理解性背诵,按时完成。 ——————————————————————————————————————— 第一课使用工具【家长签字:______________组长签字:______________】 1.不同的工具有不同的,不同的工具有不同的。 2.机械:机械是能使我们或的装置。像螺丝刀、钉锤、剪刀这些构造很简单的机械,又叫。 ——————————————————————————————————————— 第二课杠杆的科学【家长签字:______________组长签字:______________】 1.杠杆:像撬棍这样的简单机械叫。杠杆有个点。支撑这杠杆,使杠杆能围绕着转动的位置

叫;在杠杆上用力的位置叫;杠杆克服阻力的位置叫。 2.杠杆能否省力,主要看:的距离和的距离。 3.省力杠杆:用力点到支点的距离阻力点到支点的距离。费力杠杆:用力点到支点的距离阻力点到支点的距离。 不省力也不费力杠杆:用力点到支点的距离阻力点到支点的距离。 ——————————————————————————————————————— 第三课杠杆类工具的研究【家长签字:______________组长签字:_____________】 1.杠杆举例: 省力杠杆:开瓶器、核桃钳、羊角钉锤、裁纸刀、老虎钳…费力杠杆:火钳、镊子、筷子、裁缝剪刀、钓鱼竿…不省力也不费力杠杆:天平、订书机、跷跷板… ——————————————————————————————————————— 第四课轮轴的秘密【家长签字:______________组长签字:______________】 1.轮轴:像水龙头这样,和固定在一起转动的机械,叫。轮轴在轮上用 力时,在轴上用力时。当轴一样大时,轮越大越。 2.轮轴机械:门把手、自来水龙头、汽车方向盘、自行车把手、扳手…

六年级上册综合实践教案

六年级上册综合实践教案 1.暑假生活晒晒晒 教学目标设计: 1.引导学生回忆暑假生活,培养学生留意生活、观察生活、善于在生活中学习、发现的习惯。 2.指导学生展示暑假的佳作,培养学生收集整理资料的能力,并学会与同学分享实践成果。 3.通过制作PPT、微电影等展示方式,培养学生的学习能力和动手制作能力。 4.引导学生展示介绍,培养学生抓住重点、态度大方、与观众有眼神的交流等口语交际能力。 5.引导学生选择好喜欢的景点,学会通过网络搜索、调查采访等方法制定好《寒假旅游计划》,关注学生自主能力的发展。 教学准备: 学生:本活动主题的“任务单” 教师:事先布置学生整理暑假生活的相关资料 收集祖国各地风景名胜、风味小吃等图片,激发学生策划《寒假旅游计划》的兴趣。 教学过程设计: 第一阶段:创设情境导入活动 1.播放孩子们暑假活动视频,激发学生兴趣。 2.师:同学们,喜悦的暑假结束了,在这些优美的日子里,你们生活得喜悦吗?参加了哪些活动?有哪些印象深刻的见闻?又经历了哪些有意义的事?今

天让我们来做个整理,留下自己成长的足迹,同时与同学们交流,让大家分享自己成长的喜悦。 3.第二阶段:学生按任务单进行实践 4.教师指导学生按照任务单里的项目进行实践活动。根据学生实际情况合适引导: 5.整理资料:学会搜集、归类、整理、展出。 6.指导通过PPT或者小报等形式进行汇报。 7.主题相同的学生可以建议合作完成,共同展示。 第三阶段:我们来交流 1.教师先引导学生各自回忆暑假生活,用关键词概括在思维导图里。 2.指导学生寻找值得研究的问题,将研究内容相近的学生分为一组,引导他们组内交流,然后合作制作展示课件。 第四阶段:我们来布展课上指导学生可以将绘画作品、手工作品、手抄报等按照作品主题或者作品形式分成几个小组来展示。展示时要介绍组员制作展板的过程及过程中的感悟体会。 第五阶段:我们来讲述 学生分组展示暑假生活,可以是PPT演示、也可以是展板演示。 教师对各组展示成果作出点评与指导。 第六阶段:我们来策划 课件出示祖国各地风景胜地、风味小吃等图片,激发学生制定“寒假旅游计划”的兴趣。 指导学生如何苏利用思维导图来策划自己的寒假旅游:从方式、线路、天气各方面考虑。

新版教科版六年级科学上册教案(全册)

新版教科版六年级科学上册教案(全册) 目录 工具和机械 1、使用工具Array 2、杠杆的科学 3、杠杆类工具的研究 4、轮轴的秘密 5、定滑轮和动滑轮 6、滑轮组 7、斜面的作用 8、自行车上的简单机械 形状与结构 1、抵抗弯曲 2、形状与抗弯曲能力 3、拱形的力量 4、找拱形 5、做框架 6、建高塔 7、桥的形状和结构 8、用纸造一座“桥” 能量 1、电和磁 2、电磁铁 3、电磁铁的磁力(一) 4、电磁铁的磁力(二) 5、神奇的小电动机 6、电能和能量

第一单元《机械和工具》教学设计 第一课使用工具 【教学目标】 科学概念:认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。 过程与方法:常识在实践中解决指定的科学问题(如拔图钉、铁钉和木螺钉),发现做同样的事情,用不同的工具效果是不同的,并 从中了解更多的常用工具。 情感、态度、价值观:意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情,恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。 【教学重点】选用不同工具解决问题 【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。 【教学准备】 记录表(学生);常用工具,剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、 老虎钳(教师);钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。【教学过程】 一、谈话导入新课 同学们,这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的?(出示窗花剪纸)。 剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事?(剪绳、剪指甲……) 那么锤子能帮助我们做哪些事情?(出示锤子) 二、我们用过什么工具 1、在生活中,我们常常用工具来帮助我们做事情,今天我们就来研究我们常用的工具(板书课题:使用工具) 2、你还知道哪些工具?他们能帮助我们做什么事?请大家在小组内讨论一下,然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。比一比,哪些同学想地更多。

教科版小学六年级科学上册试题

教科版小学六年级科学上册复习资料 第一单元工具和机械 一、使用工具 1.是能使我们或的装置。 2.螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单,又叫。 3.用可以比较方便的把螺丝钉从木头中取出,用可以比较方便的把铁钉从木头中取出。不同的工具有不同的用途。 二、杠杆的科学 1.像撬棍这样的简单机械叫做。 2.杠杆上有三个重要的位置:支撑着杠杆,使杠杆能围绕着转动的位置叫;在杠杆上用力的位置叫;杠杆克服阻力的位置叫。 3.当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时,杠杆;当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时,杠杆;当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时,杠杆。 4、杠杆尺平衡时,乘以等于乘以。 三、杠杆类工具的研究 1.省力的是(、、),费力的是(、)。 2.常用的杠杆类工具中、、是省力杠杆;、是费力杠杆;、、是不省力也不费力杠杆。有些杠杆类工具设计成费力的是因为它有的好处(如:镊子、钓鱼竿等)。 3.“秤砣虽小,能压千斤”,那是杆秤利用了原理的结果(提绳是,秤砣是,称重物处是)。 4.我们身体上的前臂骨像是一根杠杆,肘关节是,手握物体处是,上臂的肱二头肌处就是。 5.曾说:“只要在宇宙中给我一个支点,我能用一根长长的棍子把地球撬起来。”这里的棍子相当于。 四、轮轴的秘密 1.像水龙头这样,轮子和轴固定在一起转动的机械,叫做。螺丝刀是轮轴类工具,它的刀柄是,刀杆是。 2.在轮上用力带动轴运动时力;在轴上用力带动轮运动时力。 3.轮轴可以力,轮越大,用轮带动轴转动就越力。所以螺丝刀的刀柄总是比刀杆要一些。 4.扳手套在螺帽上组成了,这时整个扳手是,螺帽部分是。 5.生活中的轮轴:、、等。 五、定滑轮和动滑轮 1.像旗杆顶部的滑轮那样,固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做滑轮;定滑轮 可以,但不能。 2.像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做滑轮;动滑轮可以, 但不能。 1

教科版六年级上册科学知识点总结

六年级《科学》上册重点复习题 科学六年级上册第一单元复习资料 一、科学常识: 1、在工作时,能使我们省力或方便的装置叫作机械。螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单,又叫做简单机械。 2、像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。它有三个点,用力的位置叫用力点,克服阻力的位置叫阻力点,支撑着杠杆,使杠杆能围绕转动的位置叫支点。 3、杠杆尺平衡时,左边的钩码数乘以格数等于右边的钩码数乘以格数。 4、当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时,杠杆费力。当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时,不省力也不费力。 当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时,杠杆省力。

5、杆秤由秤杆、秤盘、秤砣、提绳几部分组成。它也是一种杠杆类的工具。把秤砣悬挂位置作为用力点,那么杆秤是一个省力杠杆,所以“秤砣虽小压千斤” 6、制作杆秤:先找到秤杆上的三点,定好位置。接着拴好阻力点和支点的细绳,挂好秤盘系上秤砣。再用挂钩码的方法,在秤杆上画出重量刻度。 7、像水龙头这样,轮和轴固定在一起,可以转动的机械叫做轮轴。轮轴的作用:在轮上用力省力,在轴上用力费力;当轴相同时,轮越大越省力。 生活中的轮轴:汽车方向盘、水龙头开关、起子、扳手、门锁把手。

8、像旗杆顶部的滑轮那样,固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。可以随重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。 9、把动滑轮和定滑轮组合在一起使用,就构成了滑轮组。 10、生活中的滑轮:①定滑轮:旗杆顶部的轮子、窗帘上的轮子;②动滑轮:工地上提重物的轮子、井口上提水的辘轳;③滑轮组:起重机、升降衣架。 10、像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械叫做斜面。 11、斜面的坡度越小,在斜面上提升物体所用的力就小,斜面的坡度越大,在斜面上

六年级上期综合实践教案

第一单元校园考察记 有生命的物体 教学目标: 1、了解生命的特征,知道常见的有生命的物体和无生命的物体,了解生物的分类。 2、绘制校园动物、微生物考察记录表。 3、积极参与活动,能用适当的方式提出问题并参与解决问题,培养小组合作和创新探索精神。 教学方法:教师引导点拨。 学习方法:学生自主学习,交流讨论。 教学重难点:通过观察实践,主动探究,制作校园动物、微生物调查表。教学准备:关于本课动物、微生物课件。教学过程: 引课 校园是我们学习和生活的环境,可是你知道吗,还有不少生物页快乐的生活在校园里。参与探索 1、生命的特征:新陈代谢生长发育生殖遗传与变异适应性 2、教师出示判断题,哪些是有生命的?哪些是无生命的? 3、学生举例说明我们周围有生命的物体。 4、活动:以小组为单位,仔细观察校园内每个角落,找出有生命或无生命的物体,填写在书上第2页。 5、观察第3页图,找出哪些有生命的物体?哪些是无生命的物体?三、归类整理 1、生物的分类:动物植物微生物,微生物包括:细菌真菌病毒 2、出示微生物的图片,了解微生物的特征。 3、主要微生物的作用:环保方面节能方面等。四、校园考察实践活动 以小组为单位,仔细观察,动手绘制校园动物、微生物考察记录表。在列出的考察计划中,有的内容不可能在短时间内完成,大家可以查阅资料,并请教老师、家长。 1 五、总结。说说你的收获是什么?还有哪些需要改进的? 植物与气温的关系 教学目标: 1、通过对比实践活动,了解植物与气温密切相关。 2、分组活动,填写校园气温观测情况记录表,认真分析记录表,撰写一篇科技小论文。 3、培养学生的合作写作精神,能把活动的过程及结果恰当分析,培养解决实践问题的能力。 教学方法:教师引导点拨。 学习方法:学生自主学习,交流讨论。

教科版六年级科学上册各单元知识点

六年级科学上册复习提纲 第一单元机械和工具 1、机械是能使我们省力或方便的装置。螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单,又叫做简单机械。 2、像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。它有三个重要的位置,支撑着杠杆,使杠杆能围绕转动的位置叫支点,用力的位置叫用力点,克服阻力的位置叫阻力点。 3、杠杆尺平衡时,左边的钩码数乘以格数等于右边的钩码数乘以格数。 4、当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时,杠杆费力。 当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时,杠杆不省力也不费力。 当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时,杠杆省力。 5、像水龙头这样,轮子和轴固定在一起,可以转动的机械叫做轮轴。轮轴由一个较大“轮”和一个较小的“轴”组成,在“轮”上用力时省力。轮越大越省力。 6、像旗杆顶部的滑轮那样,固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。定滑轮不能省力,能改变力的方向。 可以随重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。动滑轮能省力,但不能改变力的方向。 把动滑轮和定滑轮组合在一起使用,就构成了滑轮组。滑轮组,既能改变力的方向又能省力。 7、像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械叫做斜面。 斜面的坡度越小,在斜面上提升物体所用的力就小,斜面的坡度越大,在斜面上提升物体所用的力就大。螺丝钉的螺纹越密,旋进去就越省力。 8、链条与两个齿轮啮合,起到传递动力而使自行车运动的作用。 9、简单机械的比较:

10、各类型滑轮的作用。 11、自行车上的各部分应用了哪种简单机械? 第二单元《形状与结构》 一、重点知识: 第一课:抵抗弯曲 1、房子、桥梁等都有柱子和横梁,横梁比柱子容易弯曲; 2、横梁一般是立着放置的; 3、形状和结构影响着物体承受力的大小; 4、增加纸梁的宽度可以增加抗弯曲能力,增加纸梁的厚度,可以大大增加抗弯曲能力。 第二课:形状与抗弯曲能力 1、把薄板形材料弯折成V、L、U、T或I等形状,虽然减少了材料的宽度,却增加了材料的厚度。增加厚度是能大大增强材料抗弯曲能力的; 2、瓦楞纸板的结构不但呈W形,而且纸板的里面是又折又黏合的,这样虽然减少了纸板的宽度,要降低一点抗弯曲能力,却增加了纸板的厚度,从而大大增强了纸板的抗弯曲能力,所以,瓦楞纸板的结构能使柔软的纸变坚硬。 第三课:拱形的力量 1、拱形承载重量时,能把压力向下向外传递给相邻的部分,拱形各部分相互挤压,结

教科版小学六年级上册综合实践活动教案全册共20页

《综合实践活动》教案六年级上册 安全教育第一课 课题:《意外伤害的预防与自救》 一、教学目标: 1、通过对意外伤害事件的了解,知道发生意外伤害的主要原因,提高学生的防止意外伤害的意识,明确防防止意外伤害的重要性。 2、提高学生的自我保护意识,培养应变能力。 二、教学时间:一课时 三、教学过程: (一)情景展示,引入新课。 1、情景:同桌借铅笔时,把笔尖对着对方递过去。 师;:这样做安全吗?可能会发生怎样的安全事故? 生:答完后,板题。 师;:应该怎样递铅笔给同学?请同学上台展示新的正确的情景:给同学递铅笔时,笔头对着对方,笔尖对着自己。 (同时结合礼仪教育) (二)引导研究,归纳整理。 1、师提问:同学向你借小刀,你应该怎样递给他呢? 同桌合作演示,讨论后请几组上台演示。评出正确的方法:把小刀合起来递过去。 2、师问:在学校、家庭里还有哪些行为容易发生意外伤害? 小组合作,归纳整理。

3、全班汇报。 (可能提到的有地板滑的地方要防止滑倒、有要用棍棒打逗等) (三)竞赛活动,游戏激趣。 1、判断题。(学生表演后判断对错,并说明原因,并说说怎样做是对的。)(1)学生拿着一次性注射器射水玩。 (可能意外扎伤。教师补充案例:高年级一学生在玩注射器时,被跳绳的人撞了一下,针扎入眼睛,把一只眼睛扎瞎。) (2)学生叠摞凳子拿黑板上方的流动红旗。 (凳子不稳,可能摔伤。要拿高处的东西,最好请大人帮忙。) (3)见到地上有图钉,绕着走过去。 (不扎到自己,也可能扎到别人。应该把图钉捡起来,放到盒子里。)(4)在教室里互相投掷垒球玩。 (可能砸伤人,砸碎玻璃。应该到空旷的操场上玩。) (5)两个人在用力推着门,一个要进门,一个不让进。 (可能挤伤人,卡着手。不要用门窗打闹) ⑹不小心把玻璃瓶打碎,一走了之。 (容易扎伤人。应该及时把玻璃碎片打扫干净。) ⑺拿个凳子垫脚,趴在阳台上,把头探出去。 (万一摔出阳台去,后果不堪设想。) ⑻剪刀没合上,随意地放在别人的凳子上 (有可能扎伤别人,千万注意把剪刀合上,放回文具盒。 ⑼把笔尖对着别人的脸,故意喊别人。

教科版小学六年级科学上册知识点

教科版小学六年级科学上册知识点(经典) 第一单元工具和机械 一、使用工具 1.机械是能使我们省力或方便的装置。 2.螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单,又叫简单机械。 3.用螺丝刀可以比较方便的把螺丝钉从木头中取出,用羊角榔头可以比较方便的把铁钉从木头中取出。不同的工具有不同的用途。 二、杠杆的科学 1.像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。 2.杠杆上有三个重要的位置:支撑着杠杆,使杠杆能围绕着转动的位置叫支点;在杠杆上用力的位置叫用力点;杠杆克服阻力的位置叫阻力点。 3.当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时,杠杆省力;当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时,杠杆费力;当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时,杠杆不省力也不费力。 4.杠杆尺上有支点,左右两边都有到支点距离的标记,是研究杠杆作用的好工具。 5.用三种不同的方法挂钩码,使杠杆尺保持平衡,把你的方法在下图画出来。 三、杠杆类工具的研究 1.省力的是(铁片、羊角榔头、老虎钳、开瓶器),费力的是(火钳、镊子)。 2.常用的杠杆类工具中羊角榔头、老虎钳、开瓶器是省力杠杆;火钳、筷子、镊子是费力杠杆;跷跷板、天平、订书器是不省力也不费力杠杆。有些杠杆类工具设计成费力的是因为它有方便的好处(如:镊子、钓鱼竿等)。 3.“秤砣虽小,能压千斤”,那是杆秤利用了杠杆原理的结果(提绳是支点,秤砣是用力点,称重物处是阻力点)。 4.我们身体上的前臂骨像是一根杠杆,肘关节是支点,手握物体处是阻力点,上臂的肱二头肌处就是用力点。 5.阿基米德曾说:“只要在宇宙中给我一个支点,我能用一根长长的棍子把地球撬起来。”这里的棍子相当于杠杆。 四、轮轴的秘密 1.像水龙头这样,轮子和轴固定在一起转动的机械,叫做轮轴。螺丝刀是轮轴类工具,它的刀柄是轮,刀杆是轴。 2.在轮上用力带动轴运动时省力;在轴上用力带动轮运动时费力。 3.轮轴可以省力,轮越大,用轮带动轴转动就越省力。所以螺丝刀的刀柄总是比刀杆要粗一些。 4.扳手套在螺帽上组成了轮轴,这时整个扳手是轮,螺帽部分是轴。 5.生活中的轮轴:水龙头、门锁把手、汽车方向盘、扳手、辘轳等。 五、定滑轮和动滑轮

教科版六年级上册科学测试题及答案

教科版六年级上册科学测试题及答案 集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

六年级科学上册第二单元测试题 班级:姓名:分数: 一、我的选择。(把正确答案的序号填在括号里30分) 1.很多材料可以通过改变( ③ )增强抗弯曲的能力。 ①形状②厚度③形状或厚度 2、我国着名的赵州桥至今结实完好,主要原因是(①) 拱形结构②石料抗弯曲能力强③石料能承受很大的压力 3加固正方形框架的最好办法是增加( ② )。 ①横杆②斜杆③竖杆 4、下面能增加纸的抗弯曲能力的是(①)。 ①增加纸的厚度②减小纸的厚度③增加纸的光滑度④让纸变得更粗糙 5、下面不能增加纸的抗弯曲能力的形状改变是(①)。 ①、—②、W ③、T ④、U 6、下面(③)物品没有利用到拱形原理。 ①圆顶屋顶②赵州桥③金字塔④乒乓球 7、下面(①)框架最牢固。 ①Δ②□③◇④∏ 8、空塑料瓶在(③)情况下最不容易倒。 ①瓶口向下②瓶口向上③瓶口向上瓶里装一些沙 9、钢索桥主要由钢缆、桥塔、和桥面组成。(①)是桥承重的主要构件。 ①钢缆②桥塔③桥面 10、增加梁的厚度可以(②)能力。 ①增加抗弯曲②大大增加抗弯曲③减小抗弯曲 三、我的判断。(对的打√,错的打×20分) 1、形状不同的一种材料,抗弯曲能力也会不同。 ( √ ) 2、增加材料的厚度可以提高材料抗弯曲能力。 (√) 3、改变薄形材料的形状可以增大它的抗弯曲能力。(√) 4、利用三角形可以增强结构的稳定性。(√) 5、上小下大、上轻下重的物体不容易倒。(√) 6、三角形和四边形是最基本的框架,四边形框架的稳定性最好。 (×) 7、宽度比厚度更能提高梁的抗弯曲能力。(×) 8、拱形可以向下和向外传递承受的压力,所以能够承受很大的压力。 (√) 9、球形在各个方向上都可以看成拱形。(√) 10、把薄形材料弯折成“工”字形,实际上是增加了材料的宽度。(×) 三、我的研究。用筷子做一个稳固的正方体框架(20分) 1、我的框架草图为: 2、我需要多少根横杆、竖杆、斜杆? 答:横杆8、竖杆4、斜杆6. 3、思考哪些地方最需要斜杆,哪些地方不一定需要斜杆?

六年级自然与科学上册 全册教案 科教版

小学科学六年级上册教案 第一单元——机械和工具 1、我们常用的工具 一、【教学目标】 1. 科学探究:尝试在实践中更方便地解决科学问题(拔钉子和螺丝钉),提出更多的问题,并有计划地开展进一步研究。 2. 情感态度和价值观:对工具的研究感兴趣,很乐意与同学合作交流,从而启发自己对工具更多的认识。 3. 科学知识:能向别人介绍常用工具的一些基本特点、使用方法和优势用途。 二、【教学重难点】 通过拔钉子和螺丝钉的探究活动,引导发现提出以及进一步有计划地研究问题。小组合作制定一个切实可行的研究计划。 三、【教学准备】 学生:活动手册(调查表、计划表)、各种常用的工具(螺丝刀、剪刀、钉锤、老虎钳等)。 教师:精心制作一套组合工具、在同一木块上钉一颗铁钉和拧上一颗螺丝钉。 四、【教学建议】 本课时重在培养学生对工具研究的兴趣,因此教师要安排足够的时间让学生试用多种工具去取螺丝钉与铁钉,细细体会不同工具的作用(省力费力);同时,鼓励学生在充分实践的基础上提出问题。研究计划在本单元中有助于更有序地指导学生开展探究,况且本课时是教材的第一课又是本单元的第一课,所以建议研究计划的指导与制定在课内完成。 五、【教学过程】 一、引入 (出示精心制作的教具,可以组合成尺子、筷子、起子甚至剪刀的组合工具:两根标有刻度,中间打孔,一边有斜口的正方体小铁棒) 1.让学生说说,用这一根小铁棒能做些什么?再加点什么又能干什么?(尺子、起子、加块小铁块又可变小榔头等)(回忆:生活中的每一项工具,可以帮助我们做些什么事?)如果用两根小铁棒能当什么?还能干什么? (这部分要让学生意想不到两根小铁棒能干这么多事,而且组成的工具又是那么熟悉,让学生马上联想起生活中的常用工具。所以教具的制作要精心一点,组合要灵活一点,关注学生的回答,突出回答中所提到的工具。把回忆与创造性的思维同步推进) 2. 揭示课题:我们常用的工具。 二、说说常用的工具 1. 说一说曾经还使用过哪些工具,我们是怎样使用这些工具的,这些工具可以帮助我们完成哪些事情?学生围绕上述问题分组讨论,互相介绍、互相启发。 2. 全班交流,完善活动手册的记录表。 3. 全班交流中对学生发现的以下一些问题应该给予明确的肯定: ( 1 )一种工具能干好多事情。(比如榔头能拔钉子又能钉钉子) ( 2 )同一工具不同的用法起到不同的作用。(比如一字螺丝刀能拧螺丝,又能打开奶粉盖) ( 3 )不同的工具能干同一件事。(比如老虎钳能夹小东西,镊子也能夹东西,剪刀有时也行)( 4 )一种工具做某件事特别专业。(比如剪刀剪指甲不如指甲钳夹指甲来得容易) …… 小结:通过同学们的介绍,我们发现生活中竟然有这么多常用的工具,那么用不同的工具去完成同

(完整版)科教版小学六年级科学上册期末试卷(含答案).docx

科教版小学六年级科学上册期末试卷 一、我会填空( 26 分) 1、像撬棍那样能绕着一个固定的支点将物体撬起的简单机械叫做杠杆。 2、能量有很多表现形式,如:电能、热能、光能等。我们使用的煤、石油能源,它们的能量最终来自太阳能。 3、像水龙头那样,轮子和轴固定在一起,可以转动的机械,叫做轮轴,我们生活当中很多地方都应用了轮轴的原理,如门把手、汽车方向盘等。 4、由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。电动机工作的基本原理是:用电产 生磁,利用磁的相互作用转动。 5、 1820 年,丹麦科学家奥斯特在一次实验中,偶然让通电的导线靠近指南针,发 现了指针方向偏转。 6、螺丝钉的螺纹是斜面的变形,同样粗细的螺丝钉,螺纹越密,旋进木头时用的力就越 小,因为同样高度的斜面越长就越省力。 7、生物的多样性指的是地球上的生物圈中所有生物,即动物、植物、微生物, 以及它们所拥有的基因和生存环境。它包含三个层次:物种多样性,遗传多样性,生态系统多样性。 8、身体中有脊柱的动物叫脊椎动物,如:狗、猫、猪;身体中没有脊柱的动物叫无脊椎动物,如:蚯蚓、蚂蚁、蜜蜂。 9、像艾菲尔铁塔这种骨架式的构造常被叫做框架结构,这种基本结构的都是三角形形。 二、我会选择:20 分) 1、观察野生动物时要注意(D)。 A 、避免惊吓B、禁止喂食 C、不要太接近D、以上皆是 2、铁塔不容易倒塌的主要原因是( A 、上小、轻,下大、重A) B、上大、重,下小、轻 C、抗风能力弱 D、材料是实心 3、为了增强横梁抵抗弯曲的能力,我们通常把横梁( A 、横着放B、立着放 B)C、斜着放 5、古代劳动人民在生产、生活中经常运用“钻木取火”的方法获得火种,因为在这个 过程中( A ) A 、动转化为热能B、动能转化为化学能C、热能转化为动能。 6、石油、天然气是几亿年前大量的(B)经过复杂变化形成的。 A、茂密的森林 B、低等的植物 C、低等的生物

新版教科版六年级上册科学教材简析

新版教科版六年级上册科学教材简析 第一单元:工具和机械 本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。从使用工具开始,提出研究问题,然后研究最简单的机械—杠杆,由此开始认识杠杆类机械,再研究非杠杆类机械,最后以自行车为载体,以齿轮研究为主要内容对本单元的研究作一次总结与提升,让学生对机械的作用有一个整体的认识。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动,在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。 教学目标: 1、机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。 2、有的机械可以省力,有的机械不能省力但能发挥其他作用。 3、能根据生活中的实际问题需要选择合适的工具和机械。过程与方法: 4、通过实验和收集数据,发现问题并作出自己的分析解释。 5、对于自己的预测,用实验来证实。 对于自己的探究,愿意表达自己的想法,并乐意与同学进行交流。第二单元:形状与结构 本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点,引导学生们对纸的抗弯曲能力进行研究。并运用学到的形状和结构的知识,做框架、建高塔、造桥的活动中,知道结构具有不同的特点能满足不同的需要;发现改变物体的形状结构可以改变其承受力的大小;体验科学技术对社会进步的巨大影响,提高探究兴趣,发展探究能力。从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。 第一部分(1—7课)是探究形状结构的科学道理。1—6课分别研究条形、拱形、框架等结构。7课是认识桥梁的结构。 第二部分(第8课)“用纸造一座桥”是设计科学合理的形状结构。教学目标: 1、知道增加厚度可以增加抗弯曲能力,改变材料的形状可以改变材料的某些性能。 2、知道拱形承受力的特点是可以向下和向外传递承受的压力。了解圆顶形、球形等有与拱形相似的特点。 3、三角形框架具有稳定性,上小下大、上轻下重的物体稳定性强。 4、形状和结构与它的功能是相适应的。 5、识别和控制变量,记录数据、分析数据,把探究的结果与最初的假设相比较,得出合理的结论。 6、在探究中能既大胆假设又能小心求证。 7、发展尊重他人,认真倾听,敢于发表自己意见的品质。发展乐于动手、善于合作不怕困难的品质,体验获得成功的喜悦。

小学综合实践活动(六年级上册全册教案)

主题1 意外伤害的预防与自救 一、教学目标: 1、知识目标 通过各种方式的学习,让学生学会日常生活中遇到意外伤害时的自救方法,锻炼自救能力。培养预防伤害的意识和能力。 2、情感目标 培养热爱生活,珍爱生命的情感及社会责任感。 3、能力目标 通过交流,搜集相关资料,培养学生搜集资料,运用资料的综合能力,通过学习,让学生掌握一定的自救技巧。 二、课时安排 两课时 三、教学过程 第一课时 一、小表演导课,点明主题。 小表演:学生用水烫伤冷水冲洗自救。 看了刚才的小表演,你知道了些什么? 小结:同学们,在我们的日常生活中,有时会受到意外的伤害,学会一些自救的方法,可以降低受伤害的程度,更好的保护自己。 二、学习方法,培养自救意识。 师:今天,我们来认识几位小朋友,看一看他们生活中遇到了哪些意外的伤害,他们是怎样做的呢(出示课件:小红扭伤;小勇闻到家里有煤气味;小芳发现家里的地面在摇。) 学生回答:小红扭伤后,同学告诉她要冷敷;小勇闻到家里有煤气味,让妈妈快点关掉阀门打开窗户;小芳发现家里的地面在摇,立即向卫生间跑去。 师:你能说说这些小朋友为什么要这样做吗? 交流资料:你还知道生活中哪些自救的方法? 三、交流体验,分享感受。 师:你在生活中受到过意外伤害吗?你是怎么处理的?跟小组同学说说自

己采用的方法或家人朋友帮助你时采用的方法。 (小组交流体验) 师:看来,同学们在生活中的确遇到过意外的伤害,那你是怎样处理的呢?说给大家听一听。(学生自由说) 师适时引导启发:这件事发生后你有什么感受? 四、开动脑筋,防止伤害。 师:听了大家的经历,老师真为你们担心,遇到意外伤害,我们一定不能慌张,要学会自救,其实日常生活中发生的这些可怕的事情,有一些我们是可以避免的,那么,在生活中,怎样才能使自己不受伤害呢? (出示课件:在生活中,怎样才能使自己不受伤害呢?如:防止烫伤,防止溺水;防止触电;防止食物中毒;防止中暑;防止小动物的伤害。) (学生以小组为单位任选两个问题展开讨论,由小组长汇报讨论结果。) 师总结:同学们,生活是丰富多彩的,但也隐藏着一些危险因素,如果受到了意外伤害,千万要保持镇静,学会自救!只要大家做事情考虑得周全,时刻不忘注意安全,就会使自己不受伤害。 五、课后延伸 课下请同学们以小组为单位,搜集一些生活自救方面的知识和事例,并把你们感兴趣的事例排一排,下节课我们要进行一次生活自救模拟小表演。 第二课时 一、谈话导入,准备模拟表演 师:上节课,我们认识到了自救的重要性,也学会了一些自救的方法,这节课我们用模拟表演的方式练习一下生活中的自救,看谁表演的最好。 1、推举评委 2、小组讨论 二、学生表演,自评自悟 1、各小组表演,评委打分 2、师:大家演的非常好,我来采访一下,请同学们谈谈你们的看法。 3、颁奖

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