金宝贝幼儿园口才声乐表演班
一、活动目标：
1、培养幼儿的语言表达能力。
2、锻炼幼儿的反应能力。
3、培养幼儿对表达的兴趣。
4、增强幼儿的肺活量。
5、增强幼儿对音乐的兴趣。
二、活动准备：
1、字卡
2、指偶
3、音乐
三、活动过程：
1、自我介绍（锻炼幼儿的胆量以及幼儿的自信心）
2、音节部分（培养幼儿发音的精准度以及宝宝的气息转换）
（1）声母（d t）
儿歌
《大兔子和大肚子》
大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子。
（2）声母（n l）
儿歌
《四辆四轮大马车》
门口有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆来拉哪两辆。
3、《数葫芦抬米》（培养幼儿站姿、节奏感、以及幼儿的字音强劲有力）
方法：吸足一口气，然后数词。
提示：以站立姿势为佳，训练前将余气吐尽在吸气；从自然音高数起，字音强劲有力、清晰、速度平稳均匀、富有节奏感、适可而止。
词组练习：一个葫芦，两个葫芦，三个葫芦…...
短语练习：一只蚂蚁抬一粒米，两只蚂蚁抬两粒米，三只蚂蚁抬三粒米……
4、绕口令（培养幼儿的表达能力以及反应能力）
哥哥弟弟坡前坐，
坡上卧着一只鹅，
坡下流着一条河，
哥哥说：宽宽的河；
弟弟说：白白的鹅。
鹅要过河，河要渡鹅。
不知是鹅过河，还是河渡鹅。
5、（弱控制范文练习）
古典诗词（培养幼儿对古典诗词的认知以及对古典诗词的兴趣）
古诗：《回乡偶书》
贺知章（唐代）
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
6、歌曲《数鸭子》（培养幼儿的节奏感以及身体协调性、加强幼儿对音乐的喜欢）
三、活动结束：
1、复习本周所学
2、让孩子亲身体验表演歌曲
口才汇报表演学生主持 词 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
2015年神墨教育口才汇报表演主持词开场白： 胡轩瑞：尊敬的各位来宾 彭雨欣：尊敬的各位家长 杨琳娇：敬爱的各位老师 陈璨然：亲爱的同学们 合：大家下午好！ 自我介绍：我是什么口才学员***（依次介绍） 胡瑞轩：童年，就像五彩缤纷的梦，醒来还是那样清晰，让人回味无穷。 彭雨欣：童年，就像五彩斑斓的珍珠，串连起无尽的欢乐与稚嫩夫人梦想。 杨琳娇：童年，就像放声歌唱的小鸟，带着无限的希望展翅高飞。陈璨然：童年，就像一支幸福的歌曲，承载着我们幸福美好的旋律。 胡瑞轩：在这里，原本陌生的同学欢聚一堂，在这里成为了最好的伙伴。 彭雨欣：在这里，一百多位可爱的同学们，组成神墨口才的大家庭。 杨琳娇：你听，神墨学堂书声琅琅，智慧飞扬。 陈璨然：你看，口才学员磨肩擦掌，自信大方。 胡瑞轩：今天的舞台，是口才学员的舞台。
彭雨欣：今天的舞台，是闪烁我们光芒的舞台。 杨琳娇：在这个学期即将结束的时候，我们已经收获满满。 陈璨然：我们要用收获的满身风采，填满您一心的期待。下面我们宣布： 合：神墨口才星，闪耀全雒城汇报表演，正式开始！ 杨琳娇：打主板，响连天，下面让我们欣赏集体快板表演《口才娃娃顶呱呱》，掌声有请！ 结束语： 胡轩瑞：明天的太阳是我们的，我是神墨胡轩瑞，我为口才代言！彭雨欣：明天的鲜花是我们的，我是神墨彭雨欣，我为口才代言！杨琳娇：今天我们呈现给大家的是精彩，我是神墨杨琳娇，我为口才代言！ 陈璨然：明天的我们更值得大家期待！我是神墨陈璨然，我为口才代言！ 合：我们是幼苗要长成大树，我们是雏鹰要飞上蓝天，我们是小溪要汇成大海，我们是小草要染绿荒原，头顶上的蓝天等着我们吧，我们要把自己放飞! 陈璨然：神墨教育口才汇报表演圆满结束，祝小朋友们好好学习，健康成长！ 杨琳娇：祝爸爸妈妈工作顺利，万事如意！ 胡轩瑞：祝爷爷奶奶身体健康，幸福吉祥！ 彭雨欣：祝伟大祖国繁荣富强，蒸蒸日上！
第六课情景表演《两只蛐蛐吹牛皮》 课时安排：两课时 课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说 第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀 第一课时 一、活动目标：1.大家练，拟声训练：声音训练。 2.学习情景表演，语调、眼神、肢体。 二、活动重点：熟练掌握学习本领《两只蛐蛐吹牛皮》。 三、活动难点：学习情景表演，语调、眼神、肢体。 四、活动准备：图卡、魔法光盘、金币 五：活动过程： （一）导入 1、小朋友们好，欢迎你们来到口才星的演播室。 2、今天我们学习小动物的叫声“小羊”、“小鸭”。 3、小朋友想一想小羊是怎么叫的?——幼儿自由模仿。 4、那你们知道小鸭子是怎么叫的?------幼儿自由模仿。 5、你们还知道有哪些小动物呢?你能来模仿一下吗。-----幼儿上台表演。 6、为了表扬你们，老师给你们带来一个好玩的游戏，一起来玩吧。 7、游戏开始：老师提问小朋友来回答，同时要做出相应的动作，叽叽叽叽，谁的家？叽叽叽叽。是小鸡的家。吱吱吱吱，谁的家？吱吱吱吱，是老鼠的家。汪汪汪，谁的家？是小狗的家。。。。。。。可以发挥
幼儿的想象力。 总结：小朋友的表演的非常好，为了表扬你们，今天老师老师把动物王国里的小动物们请到我们口才星的课 堂啦。 （二）学本领 1、刚才看到小朋友模仿小动物的声音和肢体非常的优美。现 在老师要变成演员给大家表演一个节目。 2、配课老师手持话筒上台报幕。 3、教师和配课老师情景剧的表演，今天我们给大家带来一个 新节目《两只蛐蛐吹牛皮》。 4、教师播放光盘《两只蛐蛐吹牛皮》，幼儿倾听。 5、小朋友刚才的名字叫什么？——两只蛐蛐吹牛皮。 6、他们是怎么说的？——幼儿回忆儿歌相声词内容。 7、我们一起到图卡的魔法王国去学一下吧，发放图卡。 8、小朋友在卡片上看到了什么？描述一下！（小朋友自由想象 自由描述） 9、我们一起来读一读吧，记住它，我们也可以试着表演。老 师读一句，小朋友读一句（2-3遍） 小朋友学会了吗？——学会了。 让我们分成两组，分别给自己的对起一个好听的队名，上台去表演情景剧《来那个只蛐蛐吹牛皮》吧。 总结：口才星的小朋友都是小明星，表演的非常出色，不过今天的比
少儿口才班汇报表演主 持词 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
2012年豫华音乐学校金口才汇报表演主持词 开场白： 杨：尊敬的各位家长， 许：敬爱的各位老师， 卫：亲爱的同学们， 刑：大家 合：早上好！ 自我介绍：我是主持人*** 刑：童年，就像五彩缤纷的梦，醒来还是那样清晰，让人回味无穷。 卫：童年，就像五彩斑斓的珍珠，串连起无尽的欢乐与稚嫩的梦想。 许：童年，就像放声歌唱的小鸟，带着无限的希望展翅高飞。 杨：童年，就像一支幸福的歌曲，承载着我们幸福美好的旋律。 许：在这难忘的暑假，原本陌生的同学欢聚一堂，在这里成为了最好的伙伴。杨：在这难忘的暑假，二十多位可爱的同学们，组成了金口才的大家庭。刑：在这里，我们将用智慧和热情，播撒幸福的种子。 卫：在这里，我们将梦幻与彩虹，编织出一个无悔的童年。 合：豫华学校金口才汇报表演，正式开始！ 杨：接下来，请欣赏诗歌朗诵《送给爸爸妈妈的歌》，表演者王晨营、田淑文，大家掌声有请！ 串词： 杨：好！非常感谢两位女生的精彩表演，卫子晗，那么接下来又有什么精彩节目呢？ 卫：恩，接下来的节目啊更加精彩，是由我们班上四位可爱的小朋友，为大家带来的三句半表演，名字叫做《动画城》，大家掌声鼓励！ 许：谢谢四位同学的精彩表演，邢书瑜我问你，你喜不喜欢听相声啊？ 刑：当然喜欢，我觉得相声特别搞笑！ 许：那好，接下来的表演你肯定也很喜欢，请欣赏相声《拇指和食指》，表演者杨冰、卫子涵。 卫：绕口令是我国一种传统的语言游戏，又称“急口令”、“吃口令” 杨：恩！由于它是将一些发音相同、相近的词语有意地组合在一起，组成简单、有趣的句子，要求快速念出，这就使人读起来感觉又好玩又吃力。 卫：那么接下来就让我们来听一段绕口令串烧，表演者张冰玉、张子欣、石盈瑜，掌声有请！ 刑：许一凯，你会说反义词么？ 许：当然会了，这么简单根本难不倒我们！ 刑：哎！那可不一定啊，你看，接下来这几位同学因为反义词，可把老师给气坏了！让我们一起来看看吧！ 杨：保护环境一直以来都是我们大力倡导的， 卫：是呀！保护环境就是保护我们自己的生命， 杨：接下来，让我们来共同欣赏一段诗歌朗诵《保护地球妈妈》，表演者：许一凯、岳佳琪，大家掌声有请！
声乐《绒花》教案 〖教材分析〗 歌曲介绍：《绒花》是电影《小花》插曲之一，创作于1979年。曲调新颖流畅，富有激情，优美动听，感情表达充分。这首歌曲由刘国富、田农作词，王酩作曲，最初由李谷一配唱，歌颂了影片中小花为代表的农家少女，在革命年代的那种牺牲和奉献精神。曲调新颖流畅，富有激情，优美动听，感情表达充分。曾在1980年“听众喜爱的广播歌曲”评选活动中获奖。〖学情分析〗 我校早期教育专业学生多数为非音乐专业人才，声乐知识积累匮乏，音乐素养参差不齐，多数从未有过专业声乐学习的经历。针对我校早期教育专业幼师培养规划，在声乐技能课程起步不能等同于以往高校专业声乐教学，在教学方法上借鉴成人声乐教学某些元素，作品选择上紧贴早期教育专业幼师培养目标，传统声乐作品与儿歌作品相结合。一方面培养师范生专业音乐素养，另一方面符合早教专业特色。 〖教学对象〗 早期教育专业大一年级学生 〖教学目标〗 1、知识与技能 （1）在正确的气息支持下以中低声区为基础，做到正确的相对稳定的喉头位置，进行发声并演唱歌曲。 （2）培养学生对歌曲内容的理解及歌曲艺术性的处理。 （3）要求吐字咬字清楚、准确。 2、过程与方法 （1）通过观赏图片，听故事片插曲《绒花》，让学生以视觉和听觉结合，更直观地感受绒花的美。 （2）通过歌曲的学习，让学生感受歌曲的旋律美。 3、情感态度与价值观 培养学生健康的审美情趣和感受、体验的能力，使学生掌握必要的音乐知识，开阔视野，促进学生身心全面健康发展。
〖教学重点难点〗 1、学生能自信的演唱歌曲《绒花》。感受歌曲的旋律美，掌握2/4拍。 2、掌握三连音的演唱。 〖教学用具〗 课件、钢琴 〖教法方法〗 赏析、视听结合、讲解示范、启发引导、 〖教法过程〗 一、导入 欢迎大家走进今天的声乐课堂。本单元歌曲的选择均在影视作品的范畴，艺术源于生活，声乐艺术对生活最大的回馈即将情感表达用歌曲演唱的方式刻在人的心上，尤其是影视声乐作品，投入演唱时影视情节片段总能在脑海浮现，使歌曲演唱更具韵味。今天我们要学习的是1979年创作的我国早期电影《小花》插曲《绒花》。 二、新课教学 1、教师范唱 《绒花》是电影《小花》的插曲之一，创作于1979年，它以委婉抒情的民歌风曲调，歌颂了影片中小花为代表的农家少女，在革命年代的那种牺牲和奉献精神。曲调新颖流畅，富有激情，优美动听，感情表达充分。 2、学生听唱，剧情介绍。 1930年，桐柏山区的一户赵姓人家。将不满周岁的女儿小花卖给他人。当晚，伐木工人何向东将地下党员董向坤和周医生的女儿董红果寄养在赵家，因红果和小花同岁。就改名也叫小花。十七年后。赵小花（董红果）到部队中寻找投身革命的哥哥赵永生未果，却遇到周医生，母女相见不相识。赵永生的亲妹妹小花被卖后，被何向东赎出收养。改名何翠姑。已成长为游击队长的翠姑在一次战斗中“跪走风车矶”救了身负重伤的亲哥哥永生，但她自己却不知情。之后，小花与哥哥相逢，翠姑也得知了自己的身世。在一次战斗中翠姑为营救小花身负重伤，战斗结束小花与亲生父母相认。永生和小花一起去医院看望翠姑，翠姑在昏迷中，断断续续地呼唤哥哥，小花接过哥哥手中
口才与表演的课程 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《口才与表演的课程》的内容，具体内容：还记得入学面试时，那个羞涩躲在父母身后的自己，看着其他的小朋友微笑着讲述自己的喜好，你也终于鼓起勇气，可说着说着，声音却越来越小，尾音都吞进了肚子里，涨红的小脸的温度，至今仍记忆犹新。以... 还记得入学面试时，那个羞涩躲在父母身后的自己，看着其他的小朋友微笑着讲述自己的喜好，你也终于鼓起勇气，可说着说着，声音却越来越小，尾音都吞进了肚子里，涨红的小脸的温度，至今仍记忆犹新。以下是我整理了关于，希望你喜欢。 中国孩子的通病——口才欠佳 口才，便是指说话的才能，是一种"说"的能力，其中还包含了心理素质、倾听能力、观察能力和思维能力。 说的前提是读，中国人的读，本身就要少于其他国家，而说的问题就更大了。或像山中竹笋，嘴尖皮厚，但是腹中空空。或像茶壶煮饺，满腹经纶，却口小难倒。 口才好的人是怎么样的呢? 一言之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。如诸葛亮，舌战群儒。如使者晏子，面对秦王，不畏不惧。 一个人可以面对多少人，就代表这个人的人生成就有多大。 口才与表演
幼儿时期是儿童语言发展的最佳时期，幼儿接受新生事物的能力和语言发展都特别快，大多孩子都能简单的表达自己的所见所闻，因此，幼儿语言表达能力的培养要从孩子呀呀学语就应该着手，给孩子创造多听、多说、多看、多模仿的机会，正确的引导和挖掘孩子的语言表达能力，让孩子的语言表达能力在成长过程中得到充分的锻炼和发展。 教学形式采用赏识+体验+舞台的形式 练—基础训练 说—咬文嚼字 学—角色转换 演—作品表演 ——教学内容—— 一、舞台基本功训练，练声，练口; 二、绕口令正音、主持、演讲、新闻播报等训练; 三、诗歌文章朗诵、儿歌表演、贯口、动画配音; 四、观察模仿、故事讲述与表演训练; 五、情景剧、小剧场、角色扮演等。 通过一系列的教学让孩子爱上口才表达。 ——培养能力—— 1、锻炼语言表达能力，标准语音。 2、增强自信心，锻炼勇气，积极乐观。 3、塑造良好的行为习惯，提高情绪管理能力。 4、提高人际交往的能力，提升领导力。
第一单元 (第一讲) 课题：表演训练、表情训练、语音训练 课时：两课时 教学目标： 1.最基本得表演站姿的训练 2.表情的认识和辨别表演 3.生字的认识和语言能力的提高 教学重点：绕口令的练习 教学过程： 1. 表演训练 ▲示范法导入 教师做两个不同的站姿（对比明显）让学生辨别 师：请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿，是第一个还是第二个呢？ 学生讨论 引导学生说出正确的站姿，并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同 师：下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿●.新课教学 老师伴随轻音乐《春野》做出正确站姿并说出教材上所要求的每个要领 老师带领学生按动作要领做动作，每个要领两个八拍 学生自己说出动作要领并做到老师要求，学生之间互相观看并对比指出各自优缺点并改正 学生自由练习两分钟 老师带领学生口述动作要领做出完整动作 学生自己跟音乐按动作要领做完整动作 师生同做结束 2.表情训练
▲图片引入 让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点 ●.新课教学 训练一：讨厌的表情 老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上台表演 训练二：害怕的表情 让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里，四处都没有人，还不时传来动物凶猛的叫声，自己害怕极了，就在这时，突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇，这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情，然后让每个
学生自己想象一种情景做出害怕的表情 3. 绕口令 ▲图片导入 师：同学们看一下图片上是什么呀？ 生：塔 师：那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀？ 生：白色 师：那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢？（学生讨论） 师：带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令，看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢 ●.新课教学 认读生字（左手点读） 整句领读，让学生在朗读中找出问题的答案：白塔是用白石打造起来的 学生整体朗读 在语音正确的基础上训练语速 找个别学生进行示范朗读，老师进行纠正
口才汇报表演学生主持 词 The manuscript was revised on the evening of 2021
2015年神墨教育口才汇报表演主持词 开场白： 胡轩瑞：尊敬的各位来宾 彭雨欣：尊敬的各位家长 杨琳娇：敬爱的各位老师 陈璨然：亲爱的同学们 合：大家下午好！ 自我介绍：我是什么口才学员***（依次介绍） 胡瑞轩：童年，就像五彩缤纷的梦，醒来还是那样清晰，让人回味无穷。 彭雨欣：童年，就像五彩斑斓的珍珠，串连起无尽的欢乐与稚嫩夫人梦想。 杨琳娇：童年，就像放声歌唱的小鸟，带着无限的希望展翅高飞。陈璨然：童年，就像一支幸福的歌曲，承载着我们幸福美好的旋律。 胡瑞轩：在这里，原本陌生的同学欢聚一堂，在这里成为了最好的伙伴。 彭雨欣：在这里，一百多位可爱的同学们，组成神墨口才的大家庭。 杨琳娇：你听，神墨学堂书声琅琅，智慧飞扬。 陈璨然：你看，口才学员磨肩擦掌，自信大方。 胡瑞轩：今天的舞台，是口才学员的舞台。
彭雨欣：今天的舞台，是闪烁我们光芒的舞台。 杨琳娇：在这个学期即将结束的时候，我们已经收获满满。 陈璨然：我们要用收获的满身风采，填满您一心的期待。下面我们宣布： 合：神墨口才星，闪耀全雒城汇报表演，正式开始！ 杨琳娇：打主板，响连天，下面让我们欣赏集体快板表演《口才娃娃顶呱呱》，掌声有请！ 结束语： 胡轩瑞：明天的太阳是我们的，我是神墨胡轩瑞，我为口才代言！彭雨欣：明天的鲜花是我们的，我是神墨彭雨欣，我为口才代言！杨琳娇：今天我们呈现给大家的是精彩，我是神墨杨琳娇，我为口才代言！ 陈璨然：明天的我们更值得大家期待！我是神墨陈璨然，我为口才代言！ 合：我们是幼苗要长成大树，我们是雏鹰要飞上蓝天，我们是小溪要汇成大海，我们是小草要染绿荒原，头顶上的蓝天等着我们吧，我们要把自己放飞! 陈璨然：神墨教育口才汇报表演圆满结束，祝小朋友们好好学习，健康成长！ 杨琳娇：祝爸爸妈妈工作顺利，万事如意！
声乐课教案 阳江职业技术学院音乐教育专业四年级（试用） 第一单元 一、课题：歌曲教学 二、教学目的：通过声音训练和歌曲作品的教学，使学生能较好地运用声音的技 能技巧、能较好地调控音色，较完整地表达声乐作品。 三、教学内容： 1、练声曲： (1) 1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —‖ u o u o u （2）5 6 5 4 5 4 ︱3 43 2 3 2︱1—‖ Li La Li La Li （3）5 6 5 4 5 4 ︱3 4 3 2 3 2 ︱ 1—‖ mi ma mi ma mo 2、练习曲目：《美丽的草原我的家》《啊！中国的土地》 四、教法：讲授法、因材施教法、练习法。 教案提纲 一、《美丽的草原我的家》 F调 授课时间：3课时 教学重点：歌曲作品的处理。 教学难点：①开始乐句“美丽的草原我的家”的高位置发声； ②高音乐句“牧羊姑娘放声唱”的共鸣与气息状态。 解决方案：①通过母音“Li”、“La”的训练，为“美丽”的发声打下高位置基础。②通过“U”、“o”的练习抓好“姑娘”里母音的发声共鸣习惯。教学过程： 1、声音训练：练声曲（1）、（2）的练习。 练习要领：①保持微笑状态，体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成；②注意咬字吐字的准确，尽量做到字正腔圆；③感受气息支点的作用，体会高位置与深呼吸的对抗作用。 2、新歌学习 （1）了解歌曲作品的创作背景和思想情感； （2）试唱歌曲作品，感受歌曲的情绪特征； （3）深入学唱歌词，注意吸气换气、强弱控制、音色把握等技术问题，并
从中找到在发声上存在困难的母音，通过有目的的强化训练加以解 决； （4）加强发声歌唱的流畅性，感受声乐作品的艺术性。 3、答疑 （1）小组成员分别演唱声乐作品； （2）歌唱者和小组成员分别指出演唱的不足及解决方法； （3）教师作评价总结，并归纳解决问题的方案。 4、歌唱表演：进行小组内的声乐观摩。 5、布置作业：布置新作品或提出声音训练要求。 二、《啊！中国的土地》 A 调 授课时间：3课时 教学重点：歌曲教学。 教学难点：①后起节奏的掌握；②乐曲高潮“啊！中国的土地”的演唱。解决方案：①在熟悉作品时重点练习歌曲的特色节奏； ②加强“i”母音的训练，认识并掌握闭口音的共鸣及气息状态。教学过程： 1、声音训练：练声曲（2）、（3）的练习。 练习要领：①保持微笑状态，加强母音发声的高位置；②“u”“o”保持含着水的打开状态，体会气息与高位置的对抗感觉；③“mi”“ma”母音要体会“装在面罩盒向下唱”的感觉。 2、新歌学习 （1）了解作品的思想情绪，解决歌曲的节奏难点； （2）科学处理作品的气息特点，解决演唱中的呼、吸与换气关系； （3）通过母音训练，解决歌唱中的咬字吐字和发声共鸣问题； （4）加强歌曲的艺术处理，完整地表达作品。 3、答疑 （1）小组成员分别演唱声乐作品； （2）自我和互相分析作品演唱的效果； （3）教师作总结分析，并归纳解决问题的方案。 4、歌唱表演：进行小组内的歌唱观摩。 5、布置作业：布置新作品或练声要求。 第二单元 一、课题：歌曲教学 二、教学目的：通过两首声乐作品的教学，使学生在注意声音运用的基础上，能 较好地理解作品的情绪，有感情地演唱歌曲作品。 三、教学内容： 1、练声曲： (1) 1 3 5 6 ︱5 6 5 3 ︱1—‖ mi ma mi ma mi （2）5 6—︱5 6 5 4 3 2︱1––‖
学习少儿主持口才的好处 少儿主持表演 儿童身上具有从事艺术活动的天生倾向和能力，让孩子参与少儿主持和表演的培训，通过以角色扮演、声、台、形、小品练习等的综合训练，让孩子了解主持是什么，表演是什么。通过普通话练习、歌唱语感练习、心理素质训练，纠正日常错误的语音，培养孩子艺术表现力和语言表达能力。再经过歌唱表演影视表演等系统化训练，最终让孩子达到说、学、逗、唱多才多艺全面发展，培养孩子的表演天赋，充分调动孩子学习表演的积极性，让儿童在学习主持和表演的过程中获得健康的心态，在潜移默化中使孩子形成完美的人格，构建孩子的多元潜能。 少儿主持和表演适合于414岁以内的少年儿童 少儿主持旨在培养孩子良好的表达(即口头)能力，开发孩子在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合能力。课程以专业播音主持课程为基础，主要语音、发声技巧、表达技巧和即兴等课程，通过学习，掌握科学的发声练习，基本台词功底训练，普通话纠正，通过绕口令、歌谣、诗歌、故事等练习，学习以气带声、用气说话，在正确发音的基础上，学习如何增强表演的语言技巧。学生基本能够具备标准的普通话语音，流畅的语言表达能力，并具有良好的演讲和主持能力，增强自信。 少儿表演
少儿表演旨在培养孩子良好的表现能力，挖掘孩子的表演天赋，通过素质课，开发心智、挑战自我、培养学员正确认识自我、独立自主的能力、以及集体合作精神;通过形体课，从站、坐、行、舞蹈等方面入手，规范言谈举止以及提高社会综合能力，适应社会竞争等方面奠定良好基础。通过表演课，基本功入门，动作模仿、情景角色模仿、小品表演、即兴表演.通过人物、动物模彷情感训练，培养孩子在表演中的信念感和真实感，进行表演生活片段及情景剧和小品训练，达到学生的想象力和表现力。 系统培训 全面的培养孩子积极、健康的心态，促进孩子自信心的形成，不怯场，克服胆怯心理释放他们的天性，提高沟通能力，观察能力，敢于与人交流，大胆自信，勇于接受挑战。同时提高孩子的坐姿、站姿。 少儿主持和表演的目标： 1、纠正语音、发声中存在的问题，规范运用普通话; 2、提高运用口语自如交流和表达的能力; 3、提高当众讲话的胆量，增强自信心; 4、塑造优美形体，培养高雅气质; 5、促进自主性、创造性、想象力的发展，激发创编的欲望。 6、促进合作交流能力的发展。 7、让孩子在激烈的社会竞争中不轻易被淘汰! 8、让孩子训练中找到学习的乐趣!提高文学理解能力
第七课：快板《十二生肖歌》 课时安排：两课时 课时分配：第一课时：一、二、三 第二课时：四、五、六 第一课时 一、活动目标：1、基本功练习：在声音和动作两方面进行动物模仿训练。 2、让孩子学习儿歌，并练习快板表演儿歌。 3、了解生肖的顺序具有固定性、反复性。 二、活动重点：让孩子学习儿歌。 三、活动难点：并用快板表演儿歌。 四、活动准备：十二生肖每个动物的图片、光盘、快板、图卡。金币 五、活动过程： （一）大家练 百变表情——惧、傲 动物模仿 1、小朋友们好！今天老师请来了很多小客人，让我们看看都有谁啊？老师请到谁，你们就叫谁的名字，好吗？ 2、知道这些小动物的叫声和动物是什么样子的吗？老师拿到谁，你们就学谁。（教师逐一出示动物，小朋友模仿他的动作、叫声）。 注意：老鼠、老虎、马的时候加入表情训练 老鼠：老鼠是怎么叫的？他看到猫的时候会怎么样？谁来学学他的动作？（胆小鼠——吱吱吱，食指对接，眼珠溜溜），这是一只胆小的老鼠 老虎：老虎是怎么叫的？威风的老虎是什么动作，谁来学一学（威风虎——哼哼哼，双手叉腰，头上扬） 马：马是怎么叫的，骑马的时候会有什么动作，我们会怎么驾驭马？（得意马——得儿驾（双手握缰，腿踢踏）这是一匹得意的马。 3、每个图片都展示一遍，现在老师来出示图片，小朋友快速的边做动作，边模仿他的声音。 得意马（小朋友做动作并学叫声） 威风虎（学叫声做动作） 担心鼠（学叫声做动作） 4、请4名小朋友上台模仿，老师出示图片小朋友看到图片模仿。 总结：这些小动物，都是我们的朋友，跟我们每个人都有关系。听听儿歌怎么说： （二）学习儿歌 1、老师放光盘，小朋友仔细听儿歌中的说了什么？（播放1遍） 2、老师还会用快板来表演呢（老师按上台法，上台表演儿歌） 3、提问：儿歌的名字叫什么《十二属相歌》。 4、儿歌里面都说到了哪些小动物——老鼠、老牛……。 5、一共有多少个小动物？——12个。 6、他们有一个共同的名字叫——属相。 7、他们有固定顺序吗？——有。 8小朋友都是属什么的？——幼儿自由发言。 8、为什么很多小朋友的属相都是一样的？——因为都是同一年生的。 总结：属相歌中一共12种动物，她们按照固定的顺序，就变成了属相歌，属相歌中的动物按照固定的顺序，排完一遍再从头来，就这样一遍一遍的重复。意思就是每过12年，你就会过一次和你自己的属相一模一样的一年，这就是本命年。
汇报演出主持词 开场： 开场（小主持）： （戴）：亲爱的爸爸妈妈爷爷奶奶 （）：帅气的叔叔美丽的阿姨 （戴、）合：大家中午好！ （戴）：在这样一个美好的日子里，我们怀着激动的心情站在这里 （）：向爸爸妈妈展示我们的风采，向老师汇报我们的成绩 （戴）：时间过得真快呀，快乐的一学期又即将结束 （）：是的，在爱尚.学堂的学习很快乐，我们真正拥有了属于自己的进步和收获。（戴）：现在的我们能够自信的站在舞台上展示自己了。 （）：这每一点的变化都离不开老师与爸爸妈妈耐心的指导 （戴）：这每一点的变化也是我们努力学习的收获 （戴、）合：让我们在今天洒下希望的种子，期待明天硕果累累的收获 （戴）：我自信，我成功！下面我宣布，“爱尚·学堂汇报演出” （戴、）合：现在开始！ 节目1 童星走秀 节目2 儿歌串烧 （戴）：今天我们欢聚一堂，载歌载舞。 （）：今天我们激情满怀，心潮澎湃。 （戴）：在这炎热的夏日里，我们又迎来了爱尚口才班的汇报演出。 .
（）：一年前，当我们迈着胆怯的步伐走进小主持培训学校，是老师一次又一次地鼓励我们上台表演。 （戴）：一年前，我们只能表演简单的故事，绕口令。 （）：一年后的今天，站在这里的还是我们，但是我们长大了，变得自信、大胆，敢于展示自己了。 合：请大家欣赏儿歌串烧。 节目3相声《如此搭档》 （戴）：晓育，我问你啊，你知道什么是搭档吗？ （）：当然知道，我们两在这不就是搭档主持节目么！！ （戴）：呵~还挺聪明么！想考考你的居然没有考住你。 （）：就你那小问题也想难住我，得了吧你！ （戴）：少得意了，一起来欣赏一下下面一个节目吧！ （）：请欣赏相声《如此搭档》 节目5《单口串烧》 （）：你会说单口表演吗？ （戴）：当然，这个学期老师不是教了我们嘛！ （）：那你见过三个人一起来表演单口相声的吗? （戴）:单口表演不是一个人表演的吗？三个人要怎么说？ （）：哈哈哈~这个你就不知道了吧！看看下面这个节目你就知道三人怎么表演单口的啦！ .
声乐教案（一） 内容：歌唱机理及运动原理 教学时数：12 教学目的与要求： 通过对歌唱机理的讲解，让学生认识歌唱发声器官生理结构以及歌唱的发声原理，了解发声器官的相互作用以及协调配合。 教学重点与难点：歌唱器官及发声原理 教学手段与形式：采用大课形式，以传统理论讲解为主，并运用多种声、像资料，形成能听能看，课堂互动的教学模式。 教学过程： 一、绪论 人类自从开始音乐活动以来就有了歌唱，歌唱艺术经过漫长的发展历程，现已成为具有高度发展水平的艺术，不但有众多的表现形式，形成了各具特色的艺术风格和歌唱流派，还具有丰富的艺术作品和声乐文献，在歌唱的艺术表现和技能技巧训练上已具有较科学的理论指导。人类历史上关于歌唱的起源，有过多种说法，较多来源于神话和传说。随着社会的不断发展人们对艺术以及歌唱的起源也提出了自己的见解。游戏学说者认为：人生来就有要求发泄剩余精力的能力，人类的歌唱活动，以及其它的文艺形式都是由于这些本能的冲动引起的。心灵表现学说者认为：人本身就有一种表现自己情感的要求，高兴时要笑，痛苦时要哭，当这些还不能表达内心感受时，就用歌唱，舞蹈，或是吟诗等形式来表现。模仿学说者认为：歌唱的起源来自
人类对自然界各种声音的模仿。以上各种对歌唱的解释，只接触到歌唱活动产生的某些现象，脱离了人类的社会实践。人们从历史唯物主义的观点，认为歌唱及其它艺术形式都起源于人类的劳动生活。比如鲁迅先生在他的《门外文谈》中说的“人类在没有文字之前，……。”人类的歌唱活动来自丰富的劳动生活，说明了歌唱是音乐艺术中最早的表现形式。歌唱是众多音乐表演艺术中的一部分。它是以人体的发声器官为“乐器”来表现美的旋律，生动的语言，抒发人们的思想感情的一种艺术活动。它较之其他乐器更能直接与听众进行感情交流，是音乐艺术中最富有艺术感染力，最容易受人理解和接受的一种表演形式。歌唱艺术是通过歌唱者的嗓音来进行二度创作，它以歌唱者的发声器官为表现手段和工具，是一种十分复杂的主、客体的创造劳动，是歌唱者在身体处于激动情绪之中进行艺术创造的高级神经活动。它既是一种物质的运动，也是一种心理活动。歌唱者要在兴奋的状态中自如地处理好发声的技术、语言和艺术表现诸多环节，是十分不容易的。虽然古今中外无数代歌唱家和教育家对歌唱艺术的奥妙进行过大量的钻研和探索，也取得了卓越的成果，但至今在歌唱训练和歌唱表演中仍有许多的“谜”尚待探索，有许多的“难关”尚待突破。歌唱艺术是实践性、技术性很强的学科，歌唱训练中教师要面对来自方方面面的问题，有嗓音条件的差异，有意识观念的差异，有生理的问题，也有心理感觉的问题，这一学科的特点决定了它不适合于自修，需要导师必要的引导。由于歌唱是以人体自身的发声器官为“乐器”的一种特殊的表演艺术，歌唱者艺术表现的过程也就是制作“乐
少儿口才课汇报表演主持词5 1、大家好，我是（主持人自我介绍）。在晚会开始前有以下几点温馨提示： （1）请设身处地的为后座的观众考虑，在晚会进行过程中请保持会场秩序，不要拥挤到两旁的走道以及前台来抢看节目。家长们也不要急于为您的孩子拍照，在我们的现场会有专业的工作人员为晚会节目进行全程录像。 （2）为了您与会场各位观众的健康着想，男同志请熄灭您手上烟蒂，不要再点燃了哦。 （3）为创卫献出一份力量，请保持会场卫生。垃圾入篓，这是我们幼儿园每一位小朋友都懂得的道理。 （4）孩子们每天辛苦地进行排练，所以在每一个节目结束后，请用你们的掌声给孩子们鼓励。 （5）请不要提前离场，台上每一位小表演家都需要我们在场每一位观众的肯定。 幕后 2、教师主持 各位来宾、各位朋友，现场的家长以及亲爱的小朋友们： 精彩的表演即将开始，请准备好您的热情和掌声，让我们一起来倒数10个数字。10.9.8.7.6.5.4.3.2.1 所有小朋友全体起立一起跳起我们的啦啦操吧！ 3、开场舞加口号：集体跳完开场舞齐喊口号（口才星，我们都是小
明星!)全体请坐！ 我们的快乐旅程马上就要开始了，有请主持人闪亮登场！ 幕前 开场主持词：（男女各两位小朋友甲乙丙丁） 甲：亲爱的爸爸、妈妈 乙：叔叔、阿姨 丙：老师和小朋友们！ 合：大家好！ 丁：欢迎大家来到口才星“口才之星，我是明星”毕业汇报演出的现场！ 甲：今天我们在这里欢聚一堂，共同迎接我们小朋友人生中的一个新的开始，毕业典礼。 乙：毕业了，说明我们已不是一个顽童了，即将成为一名小学生丙：投入到知识的海洋中，去吸取营养 丁：今天，爸爸妈妈和我们一起来见证这激动人心的一刻，让我们共同欢呼，我们毕业了！ 合：口才星毕业汇报演出正式开始！ 丙丁下台，留甲乙报幕 节目一：开篇朗诵《我们心中的歌》 丙：时间过的真快，一转眼我们的口才课就接近尾声了 丁：是啊，丰富多彩的课堂上，我们都学会了很多本领 丙：首先有请小明星们上台展示，让大家听听我们心中的歌 1、大班小朋友分男女两部分，从两侧上台（女前男后）主持人报幕时就上舞台站好队型) 2、一男一女领队报幕，集体朗诵 3、结束下台法两侧下台 节目二：故事表演《聪明的阿凡提》 甲：听完他们的朗诵我发现，我们真的成长了不少，自信了不少
小主持人“阳春三月不负春光”主题汇报演出主持词主持人： 开场词： 男：今天，是共同的畅想让我们来到这里 女：今天，是绽放的喜悦让我们相聚在一起 男：今天，让我们用真诚的火花将激情的火焰点燃 女：今天，让我们为灿烂的明天添一抹闪亮的色彩 男：尊敬的各位老师 女：亲爱的xx 齐：大家下午好！ 女：欢迎来到“XXX校区”小主持人班汇报表演的演出现场，我是主持人xxx。 男：我是主持人xxx。 男：经过一段时间的小主持人学习，我相信每个人都有了不同的收获和进步。 女：也许以前我们不愿开口讲话，但现在我们喜欢用语言去表达。 男：也许以前我们羞涩腼腆，但现在我们愿意大方表演。 女：今天，我们要用自己的表演给大家一个惊喜！ 齐：XXX校区“阳春三月不负春光”小主持人班主题汇报演出现在开始！节目串词： 1、开场舞《大王叫我来巡山》
男：首先有请我们小主持人班的小学员带来一段开场舞蹈《大王叫我来巡山》！掌声欢迎！2、朗诵《星星和花》 女：让我们再次把掌声送给他们！（稍停顿，等观众掌声结束）哎，你知道主持人除了做主持以外，最常见的专业技能是什么吗？ 男：当然知道啦！朗诵啊！ 女：没错。朗诵不仅可以提高阅读能力，还可以通过朗诵确立口语表达的最佳形式。接下来掌声有请大班的小主持人为我们带来朗诵《星星和花》。 3、话剧《鼻子和嘴的争斗》 男：感谢小朋友们的精彩表演，作为一名优秀的主持人，除了专业知识要掌握，舞台表演也是不容忽视的。 女：没错，俗话说，主持表演不分家，下面请欣赏话剧《鼻子和嘴的争斗》，大家掌声欢迎！4、双人快板《香蕉皮》 男：感谢几位小演员的精彩表演。要是哪天我的鼻子和嘴也吵起来该怎么办？ 女：你就放心吧，它们吵不起来，要是真吵起来，估计你得叫救命了！ 男：也对，还是分工合作的好。我可不会用鼻子吃东西。 女：说到吃，你最喜欢吃什么？ 男：那可多了去了，其中最最喜欢吃的就是香蕉了。 女：哦？这么巧？接下来这个节目中，有一个人也喜欢吃香蕉，但他有点特别，我们一起来看看是怎么回事？请欣赏双人快板《香蕉皮》。 男：表演者：XXX 5、合诵串烧《妈妈的爱》、《雨后》、《囚歌》
少儿口才课汇报表演主持词4 幼儿集体带动作朗诵：《感谢》 开场热身：（一位小朋友） 尊敬的各位老师，亲爱的爸爸妈妈：我们真的很不错，我们是最棒的!而我们的点滴进步都是你们的辛勤付出换来的，请接受我们真诚的致谢，全体起立——调整站姿——鞠躬——全体请坐。我们的“感恩你我”汇报演出马上开始，有请主持人闪亮登场！ 开场主持词：（男女各两位小朋友） 甲：我们是新生的花朵， 乙：我们是圣洁的希望。 丙：在您的期待与关怀下我们茁壮成长， 丁：在您的阳光和雨露下我们舞动翅膀。 合：感谢老师和爸爸妈妈，我们的进步是你们汗水的浇灌和滋养甲：今天我们将展开稚嫩的怀抱 乙：向您展示我们的风采 丙：今天的舞台，属于我们， 丁：让我们尽情朗诵欢乐舞蹈吧！合：××幼儿园口才星主题活动《感恩你我》汇报演出现在开始！ 说完丙丁下场，留下甲乙进行报幕 节目一：《准跟叔叔一个样》
甲：当我们慢慢长大，我们要学会感恩他人 乙：对，感谢老师感谢爸爸妈妈 甲：不仅是他们，还要感谢为我们保家卫国的解放军叔叔！ 乙：我最敬佩解放军叔叔了，等我长大了准跟叔叔一个样 表演：四个小朋友，上台法上台，一起自我介绍，报幕；表演结束统一敬军礼按下台法下台。 节目二：演讲《我有一双勤劳的手》（6人） 丙：其实除了无尽的感谢，我们更应该付出实际行动 丁：是呀，帮爸爸妈妈打扫卫生，自己的事情自己做 丙：我就是这样做的，因为我有一双勤劳的手 1、表演形式：一个小朋友按上台法上台演讲 2、表演结束，谢谢大家。下台法走下台。 节目三：相声《吹牛》 乙：小朋友的演讲真是振奋人心，我得多向他学习。 丁：还有一些人他们的嘴皮子也不错，只是…… 乙：只是什么？你就别卖关子了，快说呀！ 丁：还是大家伙去看看吧！ 表演形式：两个小朋友穿着相声服饰，上台法自然走上台 介绍：幼儿自我介绍。 表演结束，齐说：我们的表演结束了，好听吗，谢谢大家。下台走步
节目汇报演出主持词模板 【篇一】节目汇报演出主持词模板 男1女1：尊敬的各位领导、老师、家长们， 男2女2：亲爱的同学们！ 合：大家节日好！ 男1：今天的阳光最灿烂，每一片树叶都是艳丽鲜亮！ 女1：今天的鲜花最绚丽，每一片花瓣都在翩翩起舞！ 男2：我们的心田绽放着鲜艳的花朵！ 女2：我们的脸上洋溢着欢乐的海洋！ 男1女1：今天，我们相约在xx一小，共庆六一国际儿童节的到来。 男2女2：六一，这是全世界儿童共同的节日，是我们盼望已久的节日。 男1：在深深浅浅的美梦里，六一是柔和的，她伴随着鲜花的香味悄然而至。 女2：在愈久愈浓的记忆中，六一是甜美的，她在我们热切的期盼中欣然赴约…… 男2：今天，我们在此欢聚一堂，掩饰不住心中的喜悦，登台演出，展示自己的才华，庆祝自己的节日。 女2：拉开我们节日尽情狂欢的帷幕吧！ 男1：我宣布：xx县第一小学“童真六一，放飞童心”六一国际儿童节文艺汇演—— 合：现——在——开——始。【篇二】节目汇报演出主持词模板
李：尊敬的各位领导 杨：各位来宾 李：各位家长 杨：亲爱的同学们 合：大家晚上好! 李：今天，我们欢聚一堂，载歌载舞 杨：今天，我们激-情满怀，心潮澎湃 李：今日，我们将走进舞林胜地，感受优美动人的舞姿杨：今日，我们要送去真挚的祝福，感谢莅临指导的嘉宾 李：带着嘱托 杨：带着祝愿 合：我们相逢在这收获的季节 李：六年来，红鸟舞蹈在社会各界的大力支持和关怀下从一只雏鸟逐步成长为可以振翅飞翔的俊鸟，今天，我们怀着万分激动和感恩的心，敞开心扉向在座的各位做一次汇报杨：伴随着欢声笑语，浓缩着飞扬的激-情，愿我们的努力付出化作一首激-情的欢歌，谱写出校外艺术教育更加靓丽的篇章! 李：“梦想飞扬”红鸟舞蹈主场汇报演出 合：现在开始【篇三】节目汇报演出主持词模板 XX：尊敬的各位家长，
选修课——声乐基础训练 教案（四） 课时：一课时 授课年级：高一年级 1、教学理念 在声乐教学中，并不是单纯的根据学生的音域来划分声部的，人声是根据音色、音域、换声点及生理特点等方面来进行划分和确定声部的。 2、教学内容 声乐教学内容、人声的分类 《 一、导入新课 声乐教学内容、人声的分类 播放全国青年歌手大奖赛的演唱（女高音、女中音各一名“美声唱法”，男高音一名，“民族唱法”、男中音、男低音各一名，“美声唱法”，男中音一名“通俗唱法”。）从演唱中，提高学生的判断能力、识别能力。 二、文摘选读（5-10分钟） 选读本周与学生息息相关的教育、社会方面等问题。 三、歌唱训练 1、全体同学起立练声 … - ---?????????13531135313531 hu hu hu hu a e i o u ma me ni no nu ——— 所有母音应放松嘴唇，才能获得更多共鸣。要往后腔体吸着唱，待体会到“声在腔中响”时，再检查字是否清晰，声音是否明亮，共鸣是否丰满，歌声是否通畅。当然，这是需要长期的训练才能达到的。 2、将练声感受带入歌曲中
本节课采用音域平稳、中声区多、字少，旋律慢的歌曲《我和你》用英语和中文进行歌唱练习，另外，提请学生注意体会歌唱的状态。 四、回顾旧课 1、请学生们回答歌唱器官图示中的名称及其作用。 五、课程小结 基本掌握辨别声部的能力；对于一名学习声乐的歌者至关重要的，它能减少出错率，能提高学生的学习兴趣，能使学生嗓音永葆健康。声部上的判断失误，很可能毁了一名学生的声带，以至于毁了他们的前程。 ! 六、布置作业 问答题： 1、人声是根据哪几个方面进行分类和划定的 思考题： 2、一名歌者的声部被划分后是终身不变的吗
少儿口才课程内容 WEIHUA system office room 【WEIHUA 16H-WEIHUA WEIHUA8Q8-
小主持人第一课时 一、最棒的你在哪里？ 游戏：小火车开起来 先请一位学生做个自我介绍（包含：名字，年龄，班级）完后接上：“小小火车开起来，火车开到你这里来，”指名下位同学做自我介绍。 1、开场问好 2、讲出名字 3、个人信息 4、结尾祝福 同学们上来风采展示吧，做个自我介绍。记得要运用刚才的表演训练哦！ 主持词：各位观众朋友，大家上午好。欢迎来到小小主持人比赛现场，我是主持人…… 五、我爱讲故事 在森林有一只小花猫，他无意之中捡到了一直神奇的笔，它能把画在纸上的画变成真的东西。他就在纸上画上他妈妈喜欢的梅花，果然梅花出现了。又画了一个小喇叭。一路高兴的吹着他的小喇叭回到了家。他妈妈看见了，很喜欢，就夸小花猫真是个好孩子。 六、语音训练——绕口令 xiǎo huā māo 《小花猫》 xiǎo huā māo ài huà huà , xiān huà yī duǒ dà méihuā ， 小花猫爱画画, 先画一朵大梅花， yòu huàyīgè xiǎo lǎ bā ，dài zhe dà méi huā ， 又画一个小喇叭，带着大梅花， chuī zhe xiǎo lǎ bā ，huí jiā qù jiàn mā mɑ ， ?吹着小喇叭，回家去见妈妈， mā mɑ jiàn le xiào hā hā 。 妈妈见了笑哈哈。
小主持人第二课时 一、表演训练——形体坐姿 双腿成90度曲立，上半身挺立，双手自然放在腿上，下巴微收，双眼平视前方，坐凳子的2\3，面带微笑。 二、表情训练 讨厌的表情：一直可恶的苍蝇一直在你眼前飞来飞去。 惊喜的表情：终于得到你非常想要的玩具了。 三、主持风采 主持词：同学们大家好，你们喜欢绕口令吗？现在我们一起来欣赏XXX带来的表演吧！大家掌声欢迎。 四、语音训练 1、绕口令 [白菜和海带]ai Mǎi bái cài ， dā hǎi dài ， 买白菜 , 搭海带， bù mǎi hǎi dài jiù bié mǎi dà bái cài。 不买海带就别买大白菜。 mǎi mài ɡǎi ， bù dā mài ， 买卖改，不搭卖， bù mǎi hǎi dài yě nénɡ mǎi dào dà bái cài。 不买海带也能买到大白菜。 2、朗读练习 春晓 ——孟浩然 chūn mián bù jué xiǎo 春眠不觉晓， chù chù wén tí niǎo 处处闻啼鸟。 yè lái fēng yǔ shēng 夜来风雨声， huā luò zhī duō shǎo 花落知多少。 五、游戏我最棒 蔬菜蹲
口才幼儿园试学教案：A级预备期 试学第一课教案 一、教学准备 （一）叽里咕噜噼里啪啦自制手偶、图片。 （二）教具图片：见教具图片文件夹，打印四张图片。 （三）小礼物。 二、教学目标 师生认识，课堂口令的熟悉，课程主人公介绍，拍手歌学习，绕口令学习。 三、教学过程 （一）师生认识，学员介绍（10分钟） 师：小朋友们好，我是大家的口才老师，我姓x，小朋友应该叫我…… 生：x老师！ 师：好，现在我们一起来做一个打招呼游戏，当老师说：小朋友上午（下午）好，小朋友就大声说：非常好，然后击掌两下，最后挥出小拳头大喊一声“嘿”，记住了吗？生：记住了。 师：我们一起来试一下，小朋友们上午（下午）好。 生：非常好，击掌两下，挥出小拳头大喊一声“嘿”。 师：咱们以后上课就要以这样的方式问好，小朋友们记住了吗？ 生：记住啦。 师：小朋友刚刚认识了x老师，可是x老师还不认识小朋友呢？我们一起玩一个打电话的小游戏，互相认识一下，好不好？
师：怎么玩呢？当老师走到你的面前，做打电话的动作，说：叮铃铃，喂，你是谁？然后你就把手放在耳朵旁，说：喂，我是xxx。听明白了吗？ 生：明白啦。 说明：老师依次和学员玩打电话游戏，以游戏让学员喜欢老师，喜欢课堂。可以不用和每个孩子都玩，时间有限。 师：小朋友们非常棒，今天因为时间的关系，有些小朋友的电话没有打通，我们下次再来打，好不好？ 生：“好。（二）介绍4位主人公：叽里咕噜劈里啪啦（10分钟） 师：*老师来自口才王国，在口才王国中，有很多聪明可爱的小朋友和*老师一起学习口才，大家看（出示口才王国图片）小朋友们，你们想不想和口才王国的小朋友交朋友呢？ 生：想。 师：好的！今天*老师就带来了我们口才王国的四位好朋友，你们愿意和他们交朋友吗？生：愿意。 师：好，第一位好朋友出来了（出示小叽里图片），她是一只小黄鹂，并且有一个好听的名字，叫口才小叽里。小朋友告诉老师，她叫什么名字？ 生：口才小叽里。 师：小朋友们真聪明。口才小叽里还给小朋友带来一个小礼物，想知道是什么吗？生：想。 师：小朋友们看，小叽里是坐着呢还是站着呢（出示图片）？ 生：坐着呢。 师：是的，所以小叽里要教小朋友们口才课堂的标准坐姿。（坐到提前准备好的小凳子上）小叽里说：小凳子，坐前端。小凳子坐哪里？