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猜人游戏（大班）
作者：洪晓琴
来源：《幼儿教育·教育教学版》2017年第05期
目标：
1.用语言描述不同娃娃卡片的特征和摆放位置，根据描述找出具有相应特征和摆放位置的娃娃，培养语言表达、倾听和空间感知能力。
2.根据娃娃卡片的外形特征进行提问，并根据玩伴提供的“yes”或“no”信息，猜出符合要求的娃娃卡片，学习提问策略，发展概括能力。
3.提升规则意识，体验与他人协商、合作的快乐。
准备：
1.游戏底板两块。制作方法如下：用KT板切出两块房子形状的板，将其中一块挖去中间的长方形后叠放在另一块板上，并在这个凹槽中贴上打印出来的4×4的格纸，最后把这两块板一起用即时贴包上边（见图1）。
2.遮挡板一块。制作方法如下：用KT板根据活动室桌子大小切出一块正方形板并用即时贴包上边，再用KT板切出一块小长方形板也用即时贴包上边，并在这块小长方形板对应的其中两条边上用美工刀划开（不能划断），然后折成一个三棱柱，最后把刚做好的正方形板插到这个三棱柱中，用透明封箱带将之与三棱柱固定在一起。
3.娃娃卡片2套，每套有16个娃娃（见图3）。娃娃的差别在于性别、个子大小、肤色深浅、是否戴眼镜、是否戴帽子、发型、辫子数量与方向、发夹款式、帽子颜色、衣服款式、鞋子款式等方面。制作时可以4个娃娃形象为基本原型，使用photoshop和美图秀秀软件添加上述不同特征。
4.骰子两个，小棒一根（见图2）。其中一个骰子六面的数字是1、1、2、3、4、5，另一个骰子六面的数字是7、8、9、9、10、10。由于每次投掷两个骰子后显示的数字将作为幼儿
在底板上放置娃娃卡片的数量区间，所以一个骰子上的数字较小，一个骰子上的数字较大。小棒放置在两个骰子之间用于表示区间。
5.问号卡片。
玩法：
玩法一