教师资格考试《综合素质》简答题复习资料1.简述原始社会教育的特点
(1)教育与生产劳动相结合；
(2)教育的目的是为了生产生活；
(3)没有专门的教师、固定的学生，没有专门的教育内容和场所；
(4)没有形成独立的形态；
(5)没有阶级性。
记忆口诀：两生三没
2.简述古代教育的特点
(1)强烈的阶级性和等级性；
(2)教育与生产劳动相脱离；
(3)教育内容形式单一；
(4)身份地位的象征性；
(5)教学方法是崇尚书本，要求学生死记硬背；
(6)教学组织形式是个别教学。
记忆口诀：等升内地房租
3.简述近现代社会教育特点
(1)国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；
(2)初等义务教育的普遍实施；
(3)教育的世俗化；
(4)重视教育立法，以法治教。
记忆口诀：公义世法
4.简述20世纪以后的教育特征
(1)教育的终身化；
(2)教育的全民化；
(3)教育的民主化；
(4)教育的多元化；
(5)教育技术的现代化。
记忆口诀：全民多现身
5.简述小学教育的基本特点
(1)教育对象的特殊性；
(2)小学教育的基础性；
(3)小学教育的义务性；
(4)小学教育的全面性。
记忆口诀：意面特饥渴
6.(各种研究方式和研究方法)的实施步骤通用答案
(1)课题选择；
(2)查找文献资料；
(3)设计研究，制定研究计划；
(4)实施研究，收集资料；
(5)分析、处理收集到的资料；
(6)撰写研究报告。
记忆口诀：可找设施分赚钱
7.简述课题选择的原则
(1)教育性原则；
(2)实践性原则；
(3)可行性原则；
(4)适宜性原则；
(5)伦理性原则。
记忆口诀：教轮椅践行
8.简述教育文献检索的主要方法
(1)顺查法；
(2)逆查法；
(3)引文查找法；
(4)综合查找法。
记忆口诀：顺逆查文综
9.简述教育研究中文献检索的基本要求
(1)进行内部评论与外部评论；
(2)全面、准确的检索教育文献；
(3)以分析、概括为基础，撰写教育文献综述报告。记忆口诀：内外全面撰
10.简述行动研究的特征
(1)目的是为了改进实践；
(2)研究的内容是教育教学中的问题;
(3)教学与研究合一；
(4)研究的循环性。
记忆口诀：一起遵循内幕
11 .简述教育报告的一般结构
研究报告的结构一般包括：
(1)题目；
(2)摘要与关键词；
(3)引言；
(4)正文；
(5)结果与讨论；
(6)结论；
(7)参考文献与附录。
记忆口诀：提要得炎症，讨论惨
12.简述生产力对教育的决定作用
(1)生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度；
(2)生产力的发展水平影响教育结构；
(3)生产力的发展促进着教育内容、教学手段。
记忆口诀：段容摸狗肚
13.简述政治经济制度对教育的制约作用
(1)社会政治经济制度制约教育的宗旨和目的；
(2)社会政治经济制度制约教育的领导权；
(3)社会政治经济制度制约着受教育权。
记忆口诀：零售木头
14.简述教育对政治经济的影响
(1)教育为政治经济制度培养所需要的人才;
(2)教育是一种影响政治经济的舆论力量；
(3)教育可以促进民主。
记忆口诀：人才+舆论=民主
15.简述教育的文化功能
(1)教育的文化保存功能；
(2)教育的文化整理功能；
(3)教育的文化传播功能；
(4)教育的文化更新功能。
记忆口诀：包拯传新人
16.简述教育的人口功能
(1)控制人口的数量；
(2)提高人口的质量；
(3)改善人口结构，调整人才构成与流动。
记忆口诀：数字(质)节流
17.简述影响个体发展的主要因素
(1)遗传；
(2)环境；
(3)学校教育；
(4)个体的主观能动性。
记忆口诀：一环学歌
18.简述遗传对人的发展的作用
(1)遗传为人类发展提供了生理前提、可能性；
(2)遗传成熟程度制约身心发展的过程及年龄特征；
(3)遗传素质的差异对人的发展有一定的影响。
记忆口诀：差生成
19.简述环境对人的发展的作用
(1)环境为个体发展提供了多种可能性；
(2)环境对个体发展的影响有积极和消极之分；
(3)人在接受环境影响和作用时有主观能动性。
记忆口诀：科技小猪
20.为什么说学校教育对人的发展起主导作用？
(1)学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动；
(2)学校教育是在受经过专门训练和有经验的教师指导下进行的, 相对而言效果较好；
(3)学校教育能有效的控制和协调影响学生发展的各种因素。
记忆口诀：教师计划有效
21.简述学校教育的独特功能
(1)学校教育对个体发展做出社会性规范；
(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能；
(3)学校教育对个体发展的影响具有延时和即时的价值；
(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
记忆口诀：归家寄腌菜
22.简述制定教育目的的基本依据
(1)社会的政治、经济、文化；
(2)人的自身发展特点与需要；
(3)教育目的制定者的价值观。
23.简述我国教育目的的基本点
(1)教育要为社会主义建设事业服务；
(2)要求学生在德智体美劳等方面全面发展；
(3)教育与生产劳动相结合，它是实现我国教育目的的途径。
记忆口诀：射箭全进（径）
24.简述劳动技术教育的意义
(1)全面发展教育的部分部分之一；
(2)促进学生思想品德的发展；
(3)有利于学生掌握知识、形成；
(4)有利于增强学生美感，培养学生审美能力；
(5)有利于完成升学和就业的双重任务，适应社会主义现代化建设的需要。25.简述劳动技术教育的途径
(1)通过综合实践活动基地的劳动进行劳动技术教育；
(2)通过参加社区的工厂、农村的劳动进行劳动技术教育；
(3)通过服务性劳动，尤其是社会公益劳动进行劳动技术教育。
26.简述全面发展教育的组成部分及其关系
(1)德育。德育在全面发展教育中起着灵魂和统帅的作用，为其他各育提供了方向性的保证；
(2)智育。智育为其他各育提供了知识基础和能力基础；
(3)体育。体育在全面发展教育中起着基础作用，为其他各育提供物质基础；
(4)美育。美育在全面发展教育中起着动力作用；
(5)劳动技术教育。劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用。
27.简述影响学制的因素(建立学制的依据)
(1)取决于社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况；
(2)受社会制度的制约，反映一个国家教育方针的要求；
(3)简答题梳理--学校教育制度的建立，还要考虑到人口状况；
(4)要依据学生身心发展规律；
(5)要吸取原有学制中的有用的部分，参照外国学制的经验。
记忆技巧：青年科科老师生了一只外国人
28.现代教育制度的发展趋势
(1)加强学前教育及其与小学教育的衔接；
(2)提早入学年龄，延长义务教育年限；
(3)普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展；
(4)高等教育的类型日益多样化；
(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；
(6)教育制度有利于国际交流；
(7)终身教育体系的建构。
29.简述小学教师角色的构成
(1)传道者角色；
(2)授业解惑者角色；
(3)管理者角色；
(4)示范者角色；
(5)朋友角色；
(6)研究者角色。
记忆口诀：旧友传授试管
30.简述教师的职业素养
(1)思想道德素养；
(2)知识素养；
(3)能力素养；
(4)心理素养；
(5)身体素养。
记忆口诀：身心能知道
31.简述教师专业成长的历程
(1)关注生存；这阶段主要关注的是生存适应性；
(2)关注情境；这阶段主要关注与教学有关的问题；
(3)关注学生；这阶段主要关注学生的个别差异，根据学生的差异因材施教。32.简述教师职业成长的途径
(1)职前师范教育；
(2)加强理论学习；
(3)学习他人经验；
(4)参与行动研究；
(5)反思自己教学经。
33.《小学生教师专业标准(试行)》中提出了“师德为先”的理念，你如何理解?
(1)热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教；
(2)关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；(3)为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。
记忆口诀：热爱理想，富有4心，做指导者和引路人
34.《小学生教师专业标准(试行)》中提出了“能力为重”的理念，你如何理解？
(1)把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力；
(2)研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；
(3)坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
记忆口诀：反思实践规律
35.简述《小学教师专业标准(试行)》所提出的基本内容
(1)专业理念与师德；
(2)专业知识；
(3)专业能力。
记忆口诀：理念很智能
36.简述《小学教师专业标准(试行)》中关于专业理念与师德的构成
(1)职业理解与认识；
(2)对小学生的态度与行为；
(3)教育教学的态度与行为；
(4)个人修养与行为。
记忆口诀：个人对待职业要有两个态度
37.简述制约课程的因素
(1)社会需求；
(2)学科知识水平；
(3)儿童(学习者)身心发展特点。
38.简述课程内容的选择依据
(1)课程目标；
(2)学生的需要、兴趣和身心发展水平；
(3)社会发展；
(4)科学文化知识。
39.简述课程实施的结构
(1)安排课程表，明确各门课程的开设顺序和课时分配；
(2)分析教学任务；
(3)研究学生的学习特点；
(4)选择并确定教学模式；
(5)规划教学单元和课；
(6)组织并开展教学活动；
(7)评价教学活动的过程与结果。
记忆口诀：安分严选贵族瓶
40.简述综合实践活动课的基本内容
(1)信息技术教育；
(2)社区服务和社会实践；
(3)研究性学习；
(4)劳动技术教育。
记忆口诀：信社研老
41.引起无意注意的条件有哪些？
容易引起无意注意的条件包括：
(1)客观条件。包括：刺激物的强度；刺激物之间的对比关系；刺激物的变化；刺激物的新异性；
(2)主观条件。包括：当时的需要和兴趣；当时的情绪状态；知识经验。
记忆口诀：枪队变异需情智
42.简述注意的品质
(1)注意的广度；
(2)注意的稳定性；
(3)注意的分配；
(4)注意的转移。
记忆口诀：注意移光分文
43.影响遗忘的因素
(1)学习材料的性质；
(2)识记材料的数量和学习程度；
(3)记忆任务的长久性和重要性；
(4)识记的方法；
(5)时间因素；
(6)情绪和动机。
记忆口诀：学数学中的长方形，需要时间和动机
44.简述提高记忆效果的方法
(1)明确记忆目的，增强学习的主动性；
(2)理解学习材料的意义；
(3)对材料进行精细加工，促进对知识的理解；
(4)运用组块化学习策略，合理组织学习材料；
(5)运用多重信息编码方式，提高信息加工的质量；
(6)重视复习方法，防止遗忘。
记忆口诀：木椅加工，快变法
45.学生良好性格塑造的主要途径
(1 )加强人生观、世界观和价值观教育；
(2)及时强化学生的积极行为；
(3)充分利用榜样人物的示范作用；
(4)利用集体的教育力量；
(5)依据性格倾向因材施教；
(6)提高学生的自我教育能力。
记忆口诀：用集体中榜样三观强化自我因材施教
46.简述弗洛伊德的人格发展阶段理论
(1)口腔期；
(2)肛门期；
(3)性器期；
(4)潜伏期；
(5)生殖期。
记忆口诀：抠门只信(性)钱
47.简述耶克斯一多德森定律/学习动机与学习效果的关系
(1)一般来说，中等强度的动机学习效果最好；
(2)任务难度越高，最佳动机水平越低；任务难度越低，最佳动机水平越高；
(3)动机水平和学习效果之间呈倒U形关系。
48.简述自我效能感的影响因素
(1)直接经验(成败经验)；
(2)替代性学习经验；
(3)言语劝说；
(4)情绪唤醒。
记忆口诀：肢体言情
49.简述内部学习动机的培养与激发
(1)学生归因信念的训练；
(2)学生成就动机的培养；
(3)学生成就目标的引导；
(4)学生学习自主性的支持；
(5)学生学习中自我价值的维护；
(6)学生自我效能的增强。
记忆口诀：一归二成三自
50.简述外部学习动机的培养与激发
(1)表达明确的期望；
(2)提供明确，及时且经常性的反馈；
(3)合理运用外部奖励；
(4)有效运用表扬。
记忆口诀：外表漂亮期待反复看
51.简述促进学习迁移的教学措施
(1)精选教材；
(2)合理编排教材内容；
(3)合理安排教学程序；
(4)教授学习策略，提高迁移意识性。
记忆口诀：教材编成册
52.加涅关于学习结果的分类
(1)言语信息的学习；
(2)智慧技能的学习；
(3)认知策略的学习；
(4)动作技能的学习；
(5)态度的学习。
口诀：加胭脂太动人
53.简述程序教学的基本做法
(1)小步子；
(2)自定步调；
(3)积极反馈；
(4)低错误率。
记忆口诀：小子极低
54.简述布鲁纳的掌握学科基本结构的教学原则
(1)动机原则；
(2)结构原则；
(3)程序原则；
(4)强化原则。
记忆口诀：冻结成墙
55.简述奥苏伯尔有意义学习的条件
(1)学习材料的逻辑意义；
(2)有意义学习的心向；
(3)学习者原有的认知结构与新知识进行联系。
记忆口诀：认知联系逻辑心向
56.简述建构主义学习理论的基本观点
(1)知识观：强调知识的动态性；
(2)学习观：强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性；
(3)学生观：强调学生经验世界的丰富性和差异性；
(4)教学观：强调情境式学习、合作学习。
记忆口诀：东府查监护，两静合作57.简述有效进行知识概括的方法
(1)配合运用正例和反例；
(2)正确使用变式；
(3)科学地进行比较；
(4)启发学生进行自觉概括。
记忆口诀：正反比变阔
58.简述操作技能的形成阶段
(1)操作定向；
(2)操作模仿；
(3)操作整合；
(4)操作熟练。
记忆口诀：厢房蒸熟
59.简述操作技能的的培养要求
(1)准确讲解与示范；
(2)合理安排练习；
(3)充分而有效地反馈；
(4)建立稳定清晰的动觉。
口诀：稀饭(喜欢)反动
60.简述学习策略训练的原则
(1)主动性原则；
(2)内化性原则；
(3)生成性原则；
(4)特定性原则；
(5)监控性原则；
(6)个人效能感原则。
记忆口诀：煮花生，特见效
61.简述影响态度与品德的条件（一）外部因素
(1)家庭教育方式；
(2)社会风气；
(3)同伴群体。
（二）内部因素
(1)认知失调一知行不一致；
(2)态度定势一刻板印象；
(3)道德认识一道德判断水平。
记忆口诀：假设同学度德智
62.简述皮亚杰的道德发展阶段理论
(1)自我中心阶段；
(2)权威阶段；
(3)可逆性阶段；
(4)公正阶段。
记忆口诀：紫薇可正
63 .简述科尔伯格的道德发展阶段理论
(1)惩罚与服从取向阶段；
(2)相对功利取向阶段；
(3)寻求认可定向阶段；
(4)遵守法规和秩序定向阶段；
(5)社会契约取向阶段；
(6)普遍伦理取向阶段。
记忆口诀：福利可发乐理
64.简述小学生品德发展的基本特征
(1)逐步形成和谐的道德认识能力；
(2)道德言行从比较协调到逐步分化；
(3)自觉纪律的形成。
记忆口诀：核分子
65.简述态度与品德的培养方法
(1)有效地说服；
(2)树立良好的榜样；
(3)利用群体约定；
(4)价值辨析；
(5)给予恰当的奖励与惩罚。
记忆口诀：说服榜样群演，值当
66.简述德育过程基本规律
(1)德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程；
(2)德育过程是促进学生思想内部矛盾运动的过程，是教育和自我教育的统一过程；
(3)德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程；
(4)德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。
记忆口诀：多反思往常
67.简述教育影响的一致性和连贯性原则的贯彻要求
(1)统一学校内部的多种教育力量；
(2)争取家长和社会的配合；
(3)德育要有计划和系统的进行。
记忆口诀：学校那（内）家设计
68.简述长善救失原则贯彻的基本要求
(1)“一分为二”看待学生；
(2)通过发扬积极因素来克服消极因素；
(3)引导学生自觉评价自己、进行自我教育。
记忆口诀：一分为二，两基教育
69.简述疏导原则贯彻的基本要求
(1)讲明道理，疏导思想；
(2)因势利导，循循善诱；
(3)以表扬激励为主，坚持正面教育。
记忆口诀：疏导诱表扬
70.简述说服教育法的贯彻要求
(1)明确目的；
(2)富有知识性、趣味性；
(3)注意时机；
(4)以诚待人。
记忆口诀：木有诚意
71.简述情感陶冶的贯彻要求
(1)创设良好的教育情境；
(2)组织学生积极参与情境创设；
(3)与启发说服相结合。
72.简述心理健康的标准
(1)对现实的有效知觉；
(2)自知自尊与自我接纳；
(3)自我调控能力；
(4)与人建立亲密关系的能力；
(5)人格结构稳定与完整；
(6)生活热情与工作高效率。
记忆口诀：调亲哥做接线工
73.简述学校心理辅导的途径
(1)开设心理健康教育有关课程；
(2)开设心理辅导活动课；
(3)在学科教学中渗透心理健康教育的内容；
(4)结合班级、团队活动开展心理健康教育；
(5)个别心理辅导或咨询；
(6)小组辅导。
74.简述班主任的任务和基本职责
(1)对学生进行品德教育一德；
(2)督促学生努力学习，完成学习任务一智；
(3)指导学生课外活动，关心身体健康一体；
(4)组织学生参加劳动和其他壮会活动一劳；
(5)指导班委会、少先队和共青团工作一班级管理；
(6)做好家长工作，争取社会有关方面的配合一家校合作；
(7)评定学生操行一每个学生管理。
75.简述班主任了解和研究学生的方法
(1)观察法；
(2)书面材料分析法；
(3)调查访问法；
(4)问卷法、谈话法。
记忆口诀：观叔掉花卷
76.简述班集体的四个基本特征
(1)明确的共同目标；
(2)健全的组织机构；
(3)共同的生活和活动准则；
(4)班级成员之间平等、心理相容的气氛。
记忆口诀：积木准气
77.简述家校联系的基本要求
(1)目标一致；
(2)地位平等；
(3)方法多样。
78.简述班级管理的原则
(1)方向性原则；
(2)全面管理原则；
(3)自主参与原则；
(4)教管结合原则；
(5)全员激励原则；
(6)平行管理原则。
记忆口诀：主观方方面面全行
79.简述小学课外活动的特点
(1)自愿性；
(2)灵活性；
(3)实践性；
(4)自主性。
记忆口诀：愿生活有主见
80.简述建立积极有效的课堂规则的策略
(1)教师和学生充分讨论，共同制定；
(2)内容少而精，多正面引导；
(3)及时制定、引导与调整课堂规则。
81.皮亚杰认知发展阶段四个基本概念
（1）图式—认知结构
（2）同化—新信息纳入图式，丰富图式
（3）顺应—图式不适应新的信息，要改变、修正原有图式（4）平衡—通过同化和顺应达到的
82.如何培养学生的创造性思维
（1）创设有利于创造性的环境；
（2）注重创造性个性的塑造
（3）开设培养创造性的课程，进行创造性思维的训练。
记忆口诀：换个壳
83. 班级突发事件的处理原则
（1）有效性原则
（2）客观性原则
（3）教育性原则
（4）可接受性原则
（5）冷处理原则
记忆口诀：有位客人叫可冷
84.如何发挥教师主导作用
（1）恰当而精心的组织教学过程
（2）充分调动学生学习的主动性和积极性
（3）培养学生自学能力
（4）建立和谐、民主融洽的师生关系
2020教师资格证考试简答题精华整理 1.我国小学教育取得的成绩有哪些? (1)小学教育普及率稳步上升;(2)全面推进素质教育;(3)教师队伍建设日趋完善;(4)办学体制走向多元化;(5)课程改革不断深化。 2.简述影响个体身心发展的主要因素 (1)遗传，遗传是人身心发展的前提，为人的发展提供了可能性，但不能决定人的发展。(2)环境，环境是使遗传提供的可能性变成现实的条件，但不决定人的发展。(3)教育，教育对人的发展起着主导和促进作用。(4)个体主观能动性，个体主观能动性是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。3.个体身心发展的规律 ((1)个体身心发展具有顺序性，因此教育要循序渐进地促进学生身心的发展。(2)个体身心发展具有阶段性，因此对不同年龄阶段的学生，在教育的内容与方法上应有所不同，不能搞“一刀切”“一锅煮”。(3)个体身心发展具有不平衡性，因此要求教育要抓住关键期。(4)个体身心发展具有互补性，因此教育要长善救失，扬长避短。(5)个体身心发展具有个别差异性，因此教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教。 4.小学教师专业标准基本理念 (1)学生为本尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性;遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。
(2)师德为先热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。 (3)能力为重把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力;研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。(4)终身学习学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构，提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。 5.皮亚杰认知发展阶段理论 (1)感知运动阶段(0-2岁)主要特征表现为：客体永久、延迟模仿、主动反应、问题解决。 (2)前运算阶段(2-7岁)主要特征表现为：出现符号、泛灵论、自我中心、思维不可逆。 (3)具体运算阶段(7-12岁)主要特征表现为：守恒、去中心、思维可逆。 (4)形式运算阶段(12-15岁)主要特征表现为：抽象、推理、假设、反思。 6.埃里克森心理发展理论 埃里克森把人的一生发展划分为8个阶段，每个阶段都有具体的发展任务和存在的心理社会危机，具体如下： (1)基本的信任感对基本的不信任感(0-1.5岁)，该阶段的发展任务是培
全国中小学生教师资格考试百科知识 2011年（含）及以前已入学的全日制普通院校师范类专业学生，可以持毕业证书直接申请认定相应的教师资格。2011年以后入学的师范类专业学生，申请教师资格应参加教师资格考试。 1. 教师资格考试的性质是什么？ 教师资格考试属于标准参照性考试。 2. 教师资格考试采用什么考试方式？ 教师资格考试分为笔试和面试两部分。笔试采用计算机考试和纸笔考试两种方式。2012年，幼儿园和小学教师资格考试笔试科目一和科目二均采用计算机考试，初中、高中和中职类别的所有的笔试科目均采用纸笔考试。计算机考试考生在计算机上作答，纸笔考试考生在答题卡上作答。笔试各科考试成绩合格，才能参加面试。面试采用结构化面试、情景模拟等方式进行，考生通过抽题、备课、试讲、答辩等环节，完成面试。 3. 教师资格考试时间怎么安排？ 教师资格考试每年举行两次，具体时间由教育部教师资格考试中心提前向社会发布。2012年上半年笔试考试时间为6月30日，笔试各科目考试时间为120分钟。面试考试时间为9月22日-23日，面试考试时间为20分钟。 中职专业课和中职实习指导面试时间为25分钟。 4. 符合什么条件才能报考？ 具备《湖北省中小学和幼儿园教师资格考试改革试点工作实施方案》（鄂教师【2011】18号）规定的相应学历条件。 报考幼儿园教师资格。应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历； 报考小学教师资格，应当具备大学专科毕业及以上学历； 报考初级中学、初等职业学校文化、专业课教师资格，高级中学，中等专业学校、技工学校、职业高中文化课教师资格，应当具备大学本科及以上学历； 报考中等专业学校，技工学校和职业高中学生实习指导教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级。 在校生仅限毕业年级生报考，报考时应提供学校出具的在籍学习证明。 5. 教师资格考试的命题依据是什么？ 命题依据是教师资格考试标准和考试大纲。考试标准包括幼儿园教师资格考试标准、小学教师资格考试标准、初级中学教师资格考试标准、高级中学教师资格考试标准。考试大纲包括笔试和面试两部分。 6. 教师资格考试标准的作用？ 中小学和幼儿园教师资格考试标准是教师职业准入的国家标准，是从事中小学和幼儿园教师职业的最基本要求，是进行中小学和幼儿园教师资格考试的基本依据。 13. 教师资格考试大纲的作用？ 教师资格考试大纲是命题和考生备考的依据。 7. 教师资格考试笔试主要考核什么内容？ 主要考核申请人从事教师职业所应具备的教育理念、职业道德和教育法律法规知识；科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力；教育教学、学生指导和班级管理的基本知识；拟任教学科（专业）领域的基本知识，教学设计、实施、评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。 8. 教师资格考试面试主要考核内容是什么？ 面试通过结构化面试、情景模拟等方式进行。主要考核申请人的职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。 9. 教师资格考试分几种类型？ 中小学和幼儿园教师资格考试包括幼儿园教师资格考试、小学教师资格考试、初级中学教师资格考试、高级中学教师资格考试、中等职业教师资格考试。 10. 幼儿园教师资格考试的笔试考试包括哪些科目？ 幼儿园教师资格考试笔试为2个科目，科目一为综合素质，科目二为保教知识与能力。 11. 小学教师资格考试的笔试考试包括哪些科目？ 小学教师资格考试笔试为2个科目，科目一为综合素质，科目二为教育教学知识与能力。 12. 初级中学和高级中学教师资格考试的笔试考试包括哪些科目？ 初级中学和高级中学教师资格考试笔试为3个科目： 科目一均为综合素质； 科目二均为教育知识与能力； 科目三为学科知识与教学能力。 初级中学和高级中学学科知识与教学能力科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德（政治）、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术等学科。
综合素质考情分析及备考攻略 一、综合素质考情分析 综合素质是全国教师资格证统考科目一的考试科目，主要考查申请教师资格人 员的教育教学综合能力和素养，考试内容涉及五大模块，主要包括职业理念、 教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力五大模块。 （一）教师职业理念 教师职业理念主要是由教育观、教师观、学生观三部分构成，从2011年到 2019年上半年，每一次考试在这一模块的题型、题量、分值相对固定，基本上 每一次考试都是4个单选题，每题2分，还有一个材料分析题14分，一共22分，约占总分值的15%。 （二）教育法律法规 法律法规的重点是由教师和学生的权利和义务以及常考的6部法律和一个纲要 来构成。在每次的考试过程中题量、题型比较固定，这一部分只考单项选择题，且都是8个，每题2分，一共16分，约占总分值的10%。其中涉及到的法律法 规主要有《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人 民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防 未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》以及《国家中长期教育改革和发 展规划纲要（2010~2020年）》解读。 （三）教师职业道德 教师职业道德由97年版本的职业道德规范、08年版本的教师职业道德规范和 教师职业行为三部分构成。在这两个版本的教师职业道德规范中，近年来，主 要考查的是2008年版本的职业道德规范。这一模块从2011年至2019年上半年考试的题型和分值都较为固定，每次都是4个单选题，每题2分，一个材料分 析题14分，共22分，和第一模块教师职业理念一样，约占总分值的15%。（四）文化素养
1、简述社会经济对教育的制约作用 答： （1）社会经济的发展制约着教育事业发展的规律和速度 （2）社会经济发展水平制的着教育结构的变化 （3）社会经济发展制约着教育的内容和手段 2、简述政治制度对教育的制的作用 答： （1）社会政治制度的性质制约教育的性质 （2）@中小学教师资格证考试社会政治制度制约教育的宗旨和目的 （3）社会政治制度制约教育的领导权 （4）社会的政治制度制影响着受教育的权利和程度 （5）社会的政治制度制约教育管理体制 3、如何理解教育的相对独立性 答： （1）教育对社会的作用具有能动性 （2）教育具有自身的质的规定性 （3）教育具有历史继承性 （4）教育与社会发展具有不平衡性 （5）教育的相对独立性并非绝对独立性,而是相对独立性 4、简述身心发展的一般规律及对教学的要求 答： （1）儿重身心发展具有顺序性,教学要循序漸进地促进学生身心的发展 （2）儿重身心发展具有阶段性,教学要具有計对性 （3）儿重身心发展具有不平衡性,教学要抓关建期 （4）儿重身心发展具有互补性,教学要培养学生自信,促进儿重身心和谐发展 （5）儿重身心发展具有个别差异性,教学要做到因材施教 5、简述影响身心发展的因素及作用 答： （1）遗传素质,遗传素质为个体身心发展提供生理前提和物质基础,为人的发展提供了可能（2）社会环境,为个体的发展提供了多种可能,包括机遇、条件和对象 （3）学校教育,学校教育在个体身心发展中起主导作用 （4）个体的主观能动性,促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的決定性因素 6、简述学校教育在影口向人的发展上的独特功能 答： （1）学校教育对个体发展作出社会性规范 （2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能 （3）学校教育对个体发展的影口向具有即时和延时的价值 （4）学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能 7、简述教育目的的功能 答： （1）导向功能； （2）选择功能； （3）激励功能； （4）调控功能； （5）评价功能。 8、简述教育目的的价值取向及代表人物
1.近代教育的变化（公立十一） ①国家加强对教育的重视和干预，公立教育崛起②初等义务教育的普遍实施③教育的世俗化④重视教育立法，以法治教。 3.调查研究步骤 ①明确调查目的②制定调查计划 ③准备调查材料和工具④实施调查 ⑤整理调查材料和撰写调查报告。 4.行动研究步骤 ①发现问题②分析问题③设计研究方案 ④研究实施与资料收集 ⑤总结与反思，确定下一步研究问题 ⑥整理和分析资料，撰写研究报告。 8.学校教学的独特功能 ①学校教育为个体发展作出社会性规范 ②学校教育具有加速个体发展具有特殊功能 ③学校教育对个体发展的影响具有即时和延时价值④学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能 9.小学生身心发展规律及其教育意义 ①顺序性?循序渐进 ②阶段性?根据学生身心发展特征选择合适的教育方法 ③不平衡性?抓关键期 ④互补性?长善救失 ⑤差异性?因材施教 10.教育目的的功能（向鸡评选） ①导向功能②激励功能 ③选择功能④评价功能 教师劳动的特点： 复杂性和创造性；主体和示范；延续和广延；长期和间接；个体和群体； 13.教师知识素养包括哪些方面 （1）学科专业素养 ①精通所教学科的基础性知识和技能 ②了解该学科的发展脉络 ③了解与该学科相关的知识 ④了解该学科领域的思维方法和方法论（2）教育专业素养 ①具有先进的教育理念 ②具有良好的教育能力 ③具有一定的研究能力 14.福勒和布朗的教师成长阶段理论 ①关注生存阶段：②关注情境阶段 ③关注学生阶段： 15.新教师成长的途径 ①加强理论学习，优化知识结构（职前） ②借鉴他人经验，加快自身发展（职后） ③参与行动研究，提高自身素质（进修） ④反思教学经验（自我教育） 16.制约课程的因素 ①社会需求②学科知识水平③学习者身心发展特点④课程理论 19.课程实施结构 ①安排课程表②确定分析教学任务 ③研究学生的学习特点④选择确定教学模式⑤规划教学单元和课的类型⑥组织并开展教学活动⑦评价教学活动与结果。 20.影像遗忘的因素 ①学习材料的性质 ②识记材料的数量和学习程度 ③记忆任务的长久性和重要性
成功不是一两天的付出之木土姑娘教师资格证备考心得 一．考前准备 我是大四时参加学校组织的教师资格证培训班的，但是想要当老师的殷切愿望，却是从小就根植在心底的。所以这就是我认为最重要的事情之一，就是你的目的。可能有的人是羡慕教师的两个固定假期，或是教师的神圣感，但无论如何，你都要明确一个目标，只有有了目标之后，你才能有动力坚持下去，毕竟需要掌握的知识很多。在大三期间，我查阅了很多资料，并开始尝试做相关的习题，这也为我日后的成功打下了很好的基础。我大学期间所学习的是英语专业，所以在实习期间，我就选择了在高中实习的教师岗位，在实习的半个月期间，我试讲过很多次，这也无形之中提高了我实战的经验。所以，在考前阶段，我做足了准备，但是对于一些临时决定考取教师资格证的同学们，我的唯一建议就是找到目标，并为之努力。 二．考试流程 1.笔试部分 我们今年（2015）是第一次国考，所以科目由两科增加到三科，分别是综合素质，教育知识与能力，学科知识与能力（我报的是初中英语）。整整三本书，十分厚重。我们学校组织的培训班进行了一周的突击，但是只有两科，而且更多的是教你记忆的快速方法，而不是注重细节，但是这些记忆方法在以后的备考过程中也十分适用。培训班结束后，开始了自学的阶段。我准备了三个月，做了一套真题，两套模拟和无数的网络真题，可能是我在大学期间养成了这种大量做题的习惯，但是这个方法未必适合所有人。有的人看了一周的，也有过的。所以选择什么方法还是要看个人习惯的。在突击的后半段，我无意中走进了石头老师的课堂，认识了很多战友，我们一起提问题，听网课，互相帮助，众人拾柴火焰高嘛。所以在考试之前我是信心满满的。当然了对于每科考试我也有相应的心得。综合素质是相对三科里面我个人认为最好突击的一科，因为其中含有作文，而且分数占据很大的比重。综合素质中还有较多关于法律法规，百科知识等很多选择题，就是长时间积累可以掌握的习题。教育知识与能力，在我看来，十分难搞定，因为知识系统庞大，知识点繁多，人物难记忆，大题很繁琐。但是在培训期间我学会了很多记忆的方法，比如首字记忆法，谐音记忆法等等，这些不单单适用于教师资格证的考试，同样适用于所有科目。以至于我到现在都记得那些德育方法，德育原则什么的，哈哈。其中的简答题其实也有规律可循，首先表明态度，其次说关键点，比如涉及什么知识和如何解决，最后总结概括。最后一科学科知识与能力，我报考的是初中英语，选择题的范围涉及初中，高中和大学的所有知识，
教师资格证考试笔试备考指南 雷智慧 教师资格证是一个人想要成为教师的第一道门槛，随着教师招聘的广泛开展，考教师资格证的人也越来越多。资格证考试又分为笔试和面试两部分，笔试则可看作是门槛中的门槛。 教师资格证笔试考试考察学生对教育学和教育心理学知识的把握程度，主要想通过测试了解考生应用教育学和教育心理学的原理来指导教学的能力，因此在命题中主要以实际应用类的题目为多见。根据华图招教产品中心老师对各地教师资格证考试真题和教师招聘考试真题的对比分析，资格证考试相对简单，但更注重考生的应用能力，考察的知识较为典型。因此考生在备考过程中要多关注与日常教学结合紧密的内容进行复习。 教育学是研究教育发生发展的学科，以识记性的内容为主，故而与实际教学的结合相对较少。考生在复习中主要掌握教育学的研究对象，教育学发展中的主要贡献性人物及他们的代表性话语和观点，教育对个体发展的重要作用等内容，能够在选择、填空中对知识进行再现，应对基本的简答题，并在论述题中体现教育学的指导思想即可。 教育心理学是教育学和心理学的交叉学科，是教育学和心理学知识在实际教学中的应用，因此在教师资格证考试中出大题的可能性非常大，且在整个考题中所占比重也较大。但由于其学科的交叉融合性及其他特点，给考生的复习带来了不同程度的困难，这就需要考生在梳理学科内容的过程中把握出题重点。教育心理学主要包含五大方面的内容：一是教育心理学概述，二是学生心理，包括学生的心理发展与教育和心理健康教育；三是学习心理，包括学习的基本理论，学习动机等；四是教学心理，设计教学设计，课堂管理和评价等；五是教师心理。这五大板块中，学生心理中心理发展与教育，学习心理中学习的基本理论，学习动机，问题解决等内容，都是解释教育现象、解决实际问题的指导性内容，也是出案例分析的几个关键点。因此广大考生在复习中要对这些章节中加大关注度，掌握各种理论的代表人物、经典实验、基本概念、基本观点以及在教育教学工作中的应用。 当然，在备考中除了重点关注关键内容外，广大考生还需要做好应对偏题、难题的准备。偏题、难题依然是整个知识体系中的内容，知识出题的可能性稍小，我们只要在学习过程中能够对知识进行系统化和条理化，建立良好的知识结构，在面对偏题难题时能够通过知识间的联系找到解题思路，那么笔试中就能够得心应手了。 以上分析希望能够为教师资格证备考中的广大考生提供一定的帮助，华图招教产品中心
教师资格证考试简答题 模块一、教育基础 古代教育的特征 1、阶级性 2、道统性 3、专制性 4、刻板性 5、教育的象征性占主导地位 教育的个体功能 1、教育对个体发展的促进功能 2、教育对个体谋生和享用功能 3、教育对个体发展的负功能 教育的社会功能 1、改善人口质量，提高民族素质的功能 2、促进文化延生和发展的功能 3、调节人与自然的关心 4、促进经济的发展功能 5、对社会发展的负功能 教育目的的意义和作用 1、导向作用 2、激励作用 3、评价作用 人全面发展的基本内容 1、人的发展同所处的社会条件是相联系的 2、旧式分工造成了人的片面发展、 3、大机器的工业生产提供了人全面发展的基础和可能 4、社会主义制度是实现人全面发展的社会条件 5、教育与生产劳动相结合是人全面发展的唯一途径 我国现阶段教育的基本精神 1、培养社会主义事业建设和接班人 2、坚持政治道德素质和科学文化知识能力的统一 3、要德智体美全面发展，脑力和体力和谐发展 4、适应时代，个性发展，培养创造精神和实践能力 5、教育目的的实现途径是教育与生产劳动相结合 建立学制的依据是什么 1、生产力的发展水平 2、社会政治经济制度 3、人口的发展状况 4、民族文化传统 5、青少年儿童身心发展规律 新学制的特点 6、民族、男女平等
7、面向农工 8、教育为生产建设服务 9、重视职工干部的再教育 10、方针、任务的统一性 我个基础教育改革的具体目标 1、实现课程功能的转变 2、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 3、密切课程的内容与时代的联系性 4、改善学生的学习方式 5、建立月素质教育相一致的评价考试制度 6、实现三级课程的管理制度 我国基础教育课程改革的发展趋势 1、立足素质教育、大力发展基础教育的改革 2、改革课程单一化的状况，设置多样化的课程类型 3、改革内容繁、难偏、旧的状况 4、改革学生单一的学习方式，倡导自主探究学习和合作学习 5、改革课程管理方式，实现三级管理 6、改善课程评价方式，注重过程性和全面性评价 行动性研究的特点 1、研究目的是为了提高行动质量。改进实际工作，解决实际问题 2、研究主体是教师，强调教师做学者型和科研型教师 3、强调教师月专家专家相结合，开展群体研究 4、采取理论与实践、定量与定性相结合的研究方法 5、重在应用推广、重在实效 6、样本小、个性化研究、重在相互借鉴 模块二、学生指导 身心发展的一般规律 1、顺序性 2、阶段性 3、不平衡性 4、互补性 5、个体差异性 遗传的意义 5、遗传素质是人身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性 6、遗传素质的成熟程度制约着身心发展的水平及阶段 7、遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响作用 8、遗传在发展中的作用是不能夸大的 环境在人发展中的作用 7、环境使遗传提供的发展可能性变成了现实 8、环境对个体发展的影响有着消极和积极的之分 9、人在接受环境的影响是也不是消极的和被动的 学校教育在人的发展中期主导作用 1、学校是有目的、有组织、有计划的培养人的活动 2、学校的教育能有效的控制、影响学生发展的各种因素
不努力一把，你真的不知道自己会有多优秀 考教师资格证是偶然也是必要，大学的时候家中一直希望我能考一个，从而进编制，但当时年少气盛，不知天高地厚，觉得自己对教师这行不感兴趣，总想着闯一闯。理想很丰满，现实很骨感，毕业快三年也沉浮了三年，混迹于培训机构，拿着最少的工资，做着最累的工作。晚自习晚到令人发指的10点多，嗓子上课上到差点肺炎，保底课时像座大山，压得你喘不过气来。你试过那种被家长指着鼻子问，你大学毕业了没有，毕业证书复印件给我看，那种时刻不相信你，质疑你，指责你盛气凌人的样子。考教师证是为了考编制，考编制是为了有一天自己能有足够的底气与拒绝的权利，不因为自己仅仅是个培训机构的老师而被看轻。 其实准备的时间真的不多，屈指算下来15天，真正全身心复习只有最后六天。初中英语总共三科，科目一是综合素质，选择，两道有套路的大题，一篇语文阅读理解以及作文。这科并不难，只是时间特别紧凑，考试的时候作文写到交卷前5分钟。选择的范围很广，人文地理，历史政治，数理化，中华文化常识，音乐美术，总之没有你考不到的只有你想不到的。所以大量刷题很重要，这里推荐一个APP，一起考教师很好用。两道答题一题是教育观，学生观，教师观任选或混杂，一题是教师职业道德规范，套路多多，背的也少，基本送分题。阅读理解就要看初高中的阅读功底了。作文注意不要偏题，尽量往教师职业上靠。科目二是最容易挂的一门，涉及诸多教育学，心理学，诸多专有名词，选择占分值1/3, 简答四题，背到全靠运气，材料题有可能会很偏，今年考了水下打靶，特别偏的考点。做真题很重要，尤其是历年，虽然说不会太有重叠，但今年考了一个和往年重复的社会实践包括什么，所以真题很重要，一起考教师里有很多简答题总结，非常实用，集中起来背很过瘾。科目三考察很多内容，阅读理解词汇量也很大，考试基本没准备，75飘过，教案设计很重要，40分，理解了套路的东西基本能拿到。如果没有看书，简答题基本靠编，所以就算完全陌生的题目，也要编。 面试准备了好久，结构化+试讲。结构化套路很重要，各种题型都背背，不可能所有题目都准备到，所以要多背一些可以重复使用的内容。试讲的流畅度和熟练度很重要，把各种课型的模版准备好，不用背教案，理解的基础上换成自己的话，做好板书和教姿教态。 1
1. 古代小学教育的特点 (1)教育具有鲜明的等级性，统治者掌控着证券，能不能接受教育和接受什么样的教育，是由其社会地位所决定的; (2)教育的目的是为统治者服务，知识的实用性不被重视，主要学习的是儒家经典和一些伦理道德规范; (3)教育过程是通过对儿童管制、灌输来进行的，不考虑结合儿童的身心发展特点，过分注重经典的识记和背诵，具有一定的刻板性和专制性。 2. 近现代中国小学教育的发展特征 (1)逐步明确了小学教育为普通教育、义务教育的性质; (2)学制改革逐渐向世界其他国家靠近，采用修业年限为6年的“4—2”学制; (3)逐步明确小学教育是为培养合格公民打基础的教育; (4)从小学堂到小学校都有公立和私立两类。 3. 我国小学教育取得的成绩有哪些? (1)小学教育普及率稳步上升; (2)全面推进素质教育; (3)教师队伍建设日趋完善; (4)办学体制走向多元化; (5)课程改革不断深化。 4. 简述小学教育的特点 (1)教育对象的特殊性;
(2)小学教育的基础性，具体包含社会发展层面的基础性、个体发展层面的基础性、课程内容层面的基础性; (3)小学教育的义务性; (4)小学教育的全面性。、 5. 学校管理的基本内容 (1)思想品德教育管理; (2)教务行政管理; (3)教学工作管理; (4)总务工作管理。 6. 学校管理的常用方法 (1)行政管理方法; (2)法律、法规管理方法; (3)经济管理方法; (4)思想教育方法; (5)数理统计方法。 7. 教育的构成要素 (1)教育者; (2)受教育者; (3)教育影响。 8. 简述教育的属性 (1)教育的本质属性，教育是一种有目的的培养人的社会活动。 (2)教育的社会属性
中职类教师资格证考试经验 笔试： 首先我经历过省考，所以对于国考的教师资格笔试部分，还是可以比较一二的，相对来讲国考较省考来讲，考察内容更全面一点，也就是不仅仅要考省考的教育学、心理学部分，还增加了一个综合素质，考过公务员考试的应该会了解一些，很相似。至于省考国考哪个更容易过，我认为对于一般中小学的考生来讲，国考应该更难一些，因为加了一项专业知识部分，要知道中小学的专业知识部分还是很有难度的。但对于我们中职类的考生，我个人认为，国考相对简单一点。但是对于笔试的准备，我个人认为还是要认真踏实，不能抱有侥幸心理，一定要让大部分的知识点能在脑海中清晰地回顾一遍才可以，不能糊里糊涂地盲目准备，尤其忌走马观花，看似一直在看书，自己也感觉自己一直在看书，但是书一合上，不能将书上的知识在脑海中清晰地呈现出来，那么很抱歉，在笔试的过程中，你的简答题肯定不会过高，因为这类的考试做题思路，步骤大家都懂，只看你的脑海中是否有货。 笔试简单说一点，有感兴趣的，可以发邮件给我（282509431@https://www.doczj.com/doc/c05988549.html,） 面试： 对于面试，要说的多一点，我很庆幸我的笔试顺利通过。之后我像其他的考生一样带着激动、紧张的心情提前准备面试，其实中职类的很好准备的，因为中职类有相应的指定教材，在江苏省教育考试网上可以找到。提醒一点，原则上来讲，需要用指定的教材（这一点我打电话咨询过考试院，他们的要求是必须能用指定教材，除非你的专业未指定教材），但是我在考试的时候看到好几个考生用的都是非指定教材，是否通过不得而知。不过有一点，考官手里是没有教材的，也不会去看你的教材。所以…….. 专业概述准备： 根据选择教材开始准备工作，首先准备专业概述。专业概述，在网上也没有找到对他的定义，由于国考刚刚试行，因此大家对这个的界定也没有那么严格，专业概述，我个人凭经验认为就是要在规定的时间内介绍自己的专业，让考官知道你是干嘛的。但此处切忌将专业概述讲成说课的形式，因为有同考的考生在此处栽了跟头。专业概述内容量要起码一页A4纸，因为要讲3分钟左右，不易过
教师资格证考试阅卷内幕早知道，避免只得69分！ 为您整理了《教师资格证考试阅卷内幕早知道，避免只得69分！》，希望对您有所帮助!在这里祝考生们都能取得好成绩! 教师资格证考试阅卷内幕早知道，避免只得69分！ 谁负责阅卷 笔试结束后，由各省考试负责单位将笔试答题卡扫描数据和试卷统一报送，答题卡采取“分省扫描、分科打包、数据交换、集中评卷”的方式进行，阅卷工作由教育部考试中心统一组织。 教育部委托浙江师范大学、山东师范大学、四川师范大学、西南大学4个评卷点作为评卷院校。所以不是各省负责自己省份的阅卷，而是全国范围内统一指定评卷点。 统一阅卷的作用就是把教师资格证的评审高度提高，由教育部统一负责。也就是说，现在想要拿到教师资格证的方法只有一个，就是考试。 阅卷老师资质 阅卷老师由负责评卷的省份在全省范围内选聘，主要从师范院校中推荐。 阅卷教师应具备的条件：有较高的本学科业务水平的大学教师，工作责任心强、作风正派;自觉遵守评卷工作纪律;身体健康，能胜任评卷工作，年龄一般不超过55岁;无直系亲属参加本次中小学教师资格考试;熟悉计算机操作技能。 4个学校的老师进行阅卷，选拔资格这么严。每个老师的日阅卷数量可想而知，所以格式整齐，观点明确，分点分条答题，字迹清楚，无涂抹痕迹这些都很重要。同等质量的卷子，分数差异就看这里。 试卷阅评模式
答题卡评阅全部采用网上评阅模式，网上评卷工作实行“分级管理、逐级负责”的管理模式。客观题部分由系统自动判定，主观题部分由阅卷老师评分，最后由阅卷系统统计成绩，生成各种报表。 所以客观题只看知识熟练度，主观题看得则是知识的精准度。两方面都要把握哦。 笔试合格线划定 阅卷结束后，教育部考试中心依据当次考试情况，对各科目划定考试合格线，再通过线性转换得出最终考生的报告分。 简单的说，就是把150分数折算成120的分数。但是实际操作会这么简单么?其实合格线的划定一方面是折算分数，另一方面是通过计算把合格率把控在一定的范围内。 虽然据说通过这种线性转换，可以不改变考生成绩的高低顺序。但是要注意的是，通过这种复杂的运算，会把很多有可能过线的同学变成过不了线的同学，毕竟合格率卡的很死。这就导致了很多同学的分数变成了差一点点就70分的尴尬境地。 有很多同学总离分数线只差那么一两分，实际上，这些同学不是在和题竞争，而是在和通过率竞争。而唯一可以让自己通过的方法，就是再努力一点，让自己分数提高一点。松一口气，很可能让你后悔很久很久…… 所以，越是考试临近越不能松懈，付诸自己百分之百的努力争取一个好成绩！ 教师资格证考试栏目为您 202X年教师资格证报考条件 202X年教师资格证考试报名时间 202X年教师资格证考试报名流程全面解析 202X年教师资格证面试报名时间安排(全年) 202X上半年教师资格证考试准考证打印入口
教师资格证考试心得体会 教师资格证随着统一考试，难度大大的增加，它分为两个部分，考察人不同的方面。下面是小编带来的教师资格证考试心得体会，希望这些能够帮助你考试。 大家都知道教师资格证考试自从国家统一考试以后考试难度加大，但是教师资格证的含金量也提高了不少。笔试通过率在百分之30左右，面试通过率在百分之50左右（通过率是根据网上资料和身边同学考试数据得出）所以想要通过考试还是需要努力才行，但是我相信只要你肯努力考过其实也没那么难。我是17年下半年（大三上学期）报考的高级中学体育学科，笔试和面试均一次通过。下面讲一下我的一些考试心得，希望对你们能有帮助。 教师资格证分为笔试和面试两个部分，笔试主要考察你的理论知识储备。面试更考验同学的实际授课和说课能力。在校生大专大二可以报考，本科生大三才能报考哟。笔试成绩保留2年，通过面试后会有一个合格证保留三年。（只有通过笔试才有机会参加面试） 一、关于笔试部分 幼教和小学考两门，中学（初高中）三门。幼儿园笔试考两门分别是综合素质和保教知识与能力，小学笔试也考两门综合素质和教育知识与能力。中学（初中和高中）
笔试分别是综合素质、教育知识与能力、学科知识与能力三门。幼教和小学的考试相对简单一点，考试的科目少。初中和高中难度会大一些。考试时间120分钟。考试总分150分。卷面分在90左右就能通过，出成绩的时候是公式折算后的分数，70分合格。 1.综合素质是笔试当中比较简单的一门，大题比较固定容易拿分，选择题也比较简单很多常识问题，但是涵盖的范围比较广。也不能掉以轻心。因为有作文所以容易出现时间不够用的情况。需要把握好考试时间作文字体一定要规范。 2.教育知识与能力是最难的一门（大多数考生都容易挂），知识点太多，教育知识理论性强,需要背得东西多。备考时间充裕的同学我建议从头把书过一遍书上一般都画了一定的重点（图书上都画了重点，图书自己上网上或去书店购买即可，如果有朋友之前考过也可以用朋友的）这一阶段需要你尽可能多的记住知识点。第二遍的时候就需要你自己在网上收集特别重要的点了，这个时候就需要减负了，不能按照书上画的走了，因为书上画的范围还是比较大的。这两个阶段是最累的时候，需要有足够的耐心，多理解去背这样会提高你的学习效率，每个人的学习方法不同，需要找到适合自己的方法。完成这一阶段后就可以开始刷题了，我建议把最新的（也就是最近的两次考试试卷）放在最后来做，
第一部分客观题 一、单项选择题(本题共30 小题，每小题0.5 分，共15 分。每小题列出 的四个备选项中只有一个选项符合题意，请在答题卡相应位置填涂其代码，错选、多选或未选均不得分) 1.“一两的遗传胜过一吨的教育”的观点属于( ) A.环境决定论 B.遗传决定论 C.教育万能论 D.二因素论 2.教育教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法违背了人的身心发展的( ) A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D.差异性 3.新生儿的心理一周一个样，满月以后是一月一个样，周岁以后发展速度相对变慢。这表明儿童心理发展进程的一个基本特点是( ) A.连续性 B.整体性 C.不均衡性 D.高速度 4.当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是( ) A.转移法 B.自我说服法 C.反思法 D.冷却法 5.以下对内部学习动机描述不正确的是( ) A.满足于学习活动之内 B.学习是因对学习内容感兴趣 C.是达到某种结果的手段 D.由学习活动本身的意义和价值引起 6.“活到老，学到老”是现代教育( )特点的要求。 A.普及性 B.长期性 C.终身性 D.公共性 7.开放式课堂模式的理论基础是( ) A.信息加工 B.人本主义 C.建构主义 D.认知主义 8.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是( ) A.观察法 B.合作法 C.实践法 D.行动研究法 9.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是( )
模块一备考指南 第1章全国统考教师资格考试《体育与健康学科知识与教学能力》（高级中学）大纲 一、考试目标 1．体育学科的知识与能力。掌握体育学科的基本理论、基础知识和基本技能，并能够在高中“体育与健康”教学中有效地运用；掌握体育学科的教学理论和方法；了解高中“体育与健康”课程的性质和基本理念，能够合理运用《普通高中体育与健康课程标准（实验）》指导教学。 2．体育教学的设计能力。能够合理制定和表述教学目标，对教学内容和教学过程进行合理的选择与设计，正确选定教学的重点和难点，有针对性地选择和运用多种教学资源；采用恰当的教学策略和教学模式，调动学生积极参与学习过程。 3．体育教学的实施能力。掌握高中“体育与健康”教学实施的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学方法与手段；具备准确讲解、示范和纠正错误动作的能力，具备激发学生学习“体育与健康”的兴趣、有效地引导和组织学生学习活动的能力，具有处理体育课堂中安全和突发事故的能力。 4．体育教学的评价能力。了解“体育与健康”教学评价的基本类型和具体方法，能够合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学，促进学生体质和运动技能的提高。 二、考试内容模块与要求 （一）学科知识与能力 1．了解中外体育发展的基本线索和总体趋势，熟悉运动人体科学、体育文社会学、体
育教育训练学及民族传统体育学等领域的相关知识和发展趋势，掌握学校体育发展的基本特征与规律。 2．了解人体结构的基本组成、人体主要器官和系统的结构特点与功能。掌握骨骼肌的收缩原理、收缩形式和特征、肌纤维类型与运动的关系；熟悉氧运输系统的功能、能量代谢、人体运动的神经、体液调控等内容；掌握运动技能形成的过程及影响因素、运动过程中人体功能变化的规律；掌握身体素质的生理学基础和制定运动处方的基本方法。了解体育卫生、医务监督、按摩和医疗体育的基础知识，掌握常见运动损伤的种类、运动性疾病与运动损伤的预防、处理和康复等内容。了解食物的营养价值与合理膳食，熟悉各种营养素的来源、功能和需要量，理解营养、环境和生活方式对人体健康的影响。了解人体的物质组成、竞技体育中的违禁药物等内容；掌握运动过程中糖、脂肪和蛋白质的代谢特点。 3．掌握体育的本质与功能、目的与手段，熟悉体育过程要素与结构、体育文化属性与含义及奥林匹克文化，了解中西方体育文化差异以及我国体育体制与体育发展趋势等内容。了解学校体育思想的形成与发展、学校体育目标的结构与功能；了解体育课程的性质与特点、编制与实施、资源开发与利用，掌握体育课程的学习、指导与评价；熟悉学校课余体育活动、训练与竞赛的特点、组织与实施等内容；掌握体育教学的目标、特点、原则、过程与方法等知识，掌握体育教学计划的制定、课堂教学的组织、管理与评价等内容，了解我国常见的体育教学模式；熟悉《普通高中体育与健康课程标准（实验）》。了解运动训练的目的、任务、内容及基本特点，熟悉竞技能力及其构成因素，掌握运动训练的基本原则、训练方法与手段，掌握力量、速度、耐力、柔韧和灵敏素质的训练方法和手段，熟悉运动训练计划的制定与组织实施等。 4．了解运动项目（田径类、体操类、球类、健美操和武术等）的起源与发展，熟悉不同项目竞赛活动的组织与裁判法，掌握发展身体素质的基本方法。掌握不同运动技术（教材）
（教师考试）教育学简答题： 1、教育学的产生和发展经历了哪三个阶段？萌芽阶段；形成阶段；科学教育学阶段 2、古代学校教育具有哪些基本特征？（１）阶级性，等级性（２）非生产性（３）专门化（４）教育容具有明显的分化趋向和知识化趋向 3、近代学校教育具有哪些基本特征？生产性；普及性；系统性；双轨制 10、少年期的教育应该注意些什么？重视青春期教育；丰富精神生活；鼓励独立判断独立思考 17、素质教育具有哪些基本特征？主体性、全体性、全面性、长期性、开放性、时代性、实效性。 19、课堂素质教育的四个基本点：认知停*点，情感激发点，思维展开点，心灵交流点。在这四个基本点中，*认知停*点解决学会的问题，*情感激发点解决想学的问题，*思维展开点解决会学的问题，*心灵交流点解决乐学的问题。 21、课堂素质教育应该遵循哪些教学原则？（1）全面施教，整合优化（2）注重个性，鼓励创新（3）目标导向，情境熏（4）动手动脑，和谐发展（5）师生互动心向一致（6）关注学法，改进教法 22、实施素质教育的课堂教学策略：（1）精讲精练加强针对性（2）分层递进，符合规律性（3）学会做人，寻准教育点（4）指导学法，教人会学（5）自主发展，训练自控力
28、学校教育制度有什么重要意义？学校教育系统作为国家对年轻一代进行教育的最严密、最有效的组织，它集中体现了整个教育制度的精神实质，学校教育制度制定得是否正确和完善，它直接关系到教育目的的实现，教育和教学工作的进行以及教育事业的发展，从而也对政治经济制度的巩固，生产力的提高，青少年儿童身心的发展，产生重要影响。 36、运用讲授法的基本要求有哪些？讲授的容要有科学性；讲授要有系统性连贯性和逻辑性，层次清楚，突出重点、难点；讲授的语言要有条理性、简练性、启发性、生动性、语音、语调要有和谐性；恰当运用板书和体态语言，强化讲授效果。 39、怎样备课？做好三项工作：备教材；备学生；备教法。写好三个计划学年或学期教学进度计划；单元教学计划；课时计划（教案）45、班集体形成过程：初建松散阶段；基本形成阶段；巩固发展阶段48、毕业班集体管理的容：掌握学生的志愿和思想动态，进行理想教育和毕业指导；指导学生复习功课，迎接考试，关心学生身体健康；做好毕业生鉴定和优秀生评选 50、课外校外教育的特点：组织上的自愿性；容上的广泛性；活动上的自主性；形式上的多样性 52、课外校外教育的三种组织形式：群众性活动；小组活动；个人活动 53、课外活动的指导原则：自愿原则：（1）充分考虑学生意愿，让学生自愿选择、自愿参加（2）教师要积极鼓励正确引导；自主原则：
大家都知道教师资格证考试自从国家统一考试以后考试难度加大，但是教师资格证的含金量也提高了不少。笔试通过率在百分之30左右，面试通过率在百分之50左右（通过率是根据网上资料和身边同学考试数据得出）所以想要通过考试还是需要努力才行，但是我相信只要你肯努力考过其实也没那么难。我是17年下半年（大三上学期）报考的高级中学体育学科，笔试和面试均一次通过。下面讲一下我的一些考试心得，希望对你们能有帮助。 教师资格证分为笔试和面试两个部分，笔试主要考察你的理论知识储备。面试更考验同学的实际授课和说课能力。在校生大专大二可以报考，本科生大三才能报考哟。笔试成绩保留2年，通过面试后会有一个合格证保留三年。（只有通过笔试才有机会参加面试） 一、关于笔试部分 幼教和小学考两门，中学（初高中）三门。幼儿园笔试考两门分别是综合素质和保教知识与能力，小学笔试也考两门综合素质和教育知识与能力。中学（初中和高中）笔试分别是综合素质、教育知识与能力、学科知识与能力三门。幼教和小学的考试相对简单一点，考试的科目少。初中和高中难度会大一些。考试时间120分钟。考试总分150分。卷面分在90左右就能通过，出成绩的时候是公式折算后的分数，70分合格。 1.综合素质是笔试当中比较简单的一门，大题比较固定容易拿分，选择题也比较简单很多常识问题，但是涵盖的范围比较广。也不能掉以轻心。因为有作文所以容易出现时间不够用的情况。需要把握好考试时间作文字体一定要规范。 2.教育知识与能力是最难的一门（大多数考生都容易挂），知识点太多，教育知识理论性强,需要背得东西多。备考时间充裕的同学我建议从头把书过一遍书上一般都画了一定的重点（图书上都画了重点，图书自己上网上或去书店购买即可，如果有朋友之前考过也可以用朋友的）这一阶段需要你尽可能多的记住知识点。第二遍的时候就需要你自己在网上收集特别重要的点了，这个时候就需要减负了，不能按照书上画的走了，因为书上画的范围还是比较大的。这两个阶段是最累的时候，需要有足够的耐心，多理解去背这样会提高你的学习效率，每个人的学习方法不同，需要找到适合自己的方法。完成这一阶段后就可以开始刷题了，我建议把最新的（也就是最近的两次考试试卷）放在最后来做，就当作是正式考试前的模拟考试。每次做题的时候要计时为正式考试打下基础。做完以后对参考答案并画相关的知识点，再进行巩固。选择题很重要，如果选择题你错太多的话大题很难把分拉上来。
必戳！教师资格证考试高分通过经验分享 教师资格考试分笔试和面试，这个大家是知道的。自从国家统一考之后，难度大大增加，淘汰率也高了。再加上师范类毕业生不再发放教师资格证，参考人数也激增，相当于竞争更加激烈了。这些对于考生尤其是非师范生来说，拿证变的相对困难很多。我13年就考了小学资格证，当时是很简单的，面试也就是走过场。今年再考，真切体会到了难度加大，真不是开玩笑。（貌似又在说废话，不过真的要明确难度，有压力才有动力） 所以，我们的备考也分为两个阶段。笔试和面试。 先说笔试。 一、笔试 小学阶段是考两科《综合素质》《教育知识和能力》。初中高中阶段考三科，要再加一个《学科知识与教学能力》。当然那两科有一定区别，小学考小学版，中学对应中学版，里面考的教育理念啊，教学方法都有区别的，所以要注意教材不是通用的。说到教材的话，我推荐购买中公教育出的。原因一是这个版本很权威，大部分考生都是学习这个版本。二是我实际比对过，中公出的教材确实比其他版本的更详细更全面。 1、综合素质 这科相对简单，但不能轻视，很多人都卡在了这个看似简单的一科。三道大题：29道选择题，3道材料分析题，1道作文题。选择题包括教育理念方面、教育法律法规、文化素养、逻辑推理、数字找规律、计算机操作。材料分析题中，第一道根据学生观或教师观或教育观或素质教育理念，分析材料中教师行为；第二道从教师职业道德观角度分析教师行为；第三道阅读理解，主要考察提取信息、理解字词含义、评价、结合社会生活思考等。 对于这块的备考，我建议不需要把教材全撸一遍，只要把第一章职业理念的学生观、教师观、教育观，第三章教师职业道德背会即可（用口诀背更快哟），然后根据真题答案，整理一个答题模版（考试时为了避免丢点，可以全写上）。这样前两道材料分析就解决了，大部分选择题也解决了。剩下的选择题，文化素养真的考平时积累，短时间没办法提高，可以每天看一点教材第四章文化素养（其实真的记不住多少，而且也不一定就会考了你看的，因为范围太大了）。法律法规选择题的准备，我建议每天抽出一小段时间，读一读第二章的法律条例。可以自己总结一些重要的条条，关键字重点标出来（比如民事责任，行政处罚处分等等吧）。逻辑推理找规律的，多做吧，挺考智力的，可以看看教材里的讲解，稍微有点作用（但作用不大）。最后说作文题，可以每周写一篇练练手，然后看看范文积累一下素材。考试时切记一定要与教师教育相联系，一定要与教师教育相联系，一定要与教师教育相联系！说三遍。 Ok，高度重视加上这样准备综合素质绝对没问题。 2、教育知识与能力 这部分挺难的，要背的超级多，没有捷径可走。先说下题型：21道选择题、4 道辨析题、4道简答题、2道材料分析题。所以还是老老实实地把教材撸一遍，可以先快速把教材熟悉一遍，一天一章的速度，甚至更快。看的时候注意在纸上总结框架，没看完一章要做到看着框架能回想起主要的内容。然后总结每章的重