耳机调音基础Mike Lee 2020.1.18
耳机调音流程
耳机的客观测试包括频率响应曲线、阻抗曲线、方波测试、互调失真，相位测试等。要正确评价耳机的声音首先要了解耳机声音的特点。耳机有音箱所不能比拟的优势，相位失真小，频率响应宽阔，瞬态响应好，细节丰富，能还原出细腻逼真的音色。但是耳机有两个缺点，准确的说这是耳机的两个特点，它们是由耳机相对于人体的物理位置决定的。
耳机营造的声学环境是自然界所没有的，自然界的声波是与人的头部和双耳相互作用后进入耳道的，耳机发出的声音则直接进入耳道；我们用耳机时会感到声像形成在头中，听感不自然，容易引起疲劳。耳机的“头中效应”可以通过采用特殊的物理结构加以改善。
优秀的耳机声音具有以下几个特点：
1 声底纯净，无任何令人不悦的“嘶”、“嗡”、“哄”等声。
2 平衡感好，音色从不过亮或过暗，高中低频能量分布均匀，频段间的融合自然滑顺，无突兀和毛刺。
3 高频延伸良好，细腻而柔顺。
4 低频下潜深度充足，干净饱满，富有弹性和力度，无任何肥、慢、延的感觉。
5 中频失真极小，透明而温暖，人声亲切自然，有厚度，有磁性，齿音和鼻音真实而不夸张。
6 解析力好，细节丰富，微小的信号也能清晰的重放，有良好的结像。
7 有良好的声场刻画能力，声场开阔，乐器定位准确而稳定，声场中有足够的信息量，没有空洞的感觉。
8 动态没有明显的压疲缩、具有较好的速度感，大音量下不失真或失真很小。
应该说一款优秀的耳机可以完美的重放音乐，有良好的结像感和音乐感，长期使用不会引起疲劳，能够使聆听者沉浸在音乐之中。
音质评价是一个牵涉到人的心理、生理和听音环境、听音评述、技术标准应用等若干方面问题的复杂过程，由于现阶段人们对“音质评价”和“测试技术标准”之间的联系还存在一些不同的看法，这包括对音质评价方法、听音设备、播放场所、音源节目的选定、听音者的专业知识和人生阅历及对音乐的不同理解等方面的差异，还有人耳对声音的敏感性、对声音的生理反应程度（如喜欢那类型的声音）、听音时的个人情绪（心情舒畅，会对音质评价有夸大的可能，心情烦躁又可能抹杀好的音质）等。
因此，对音质的客观评价最重要的困难就是：怎样将听音者的个人主观因素对音质评价的影响减少到最低限度！要做到这一点是非常困难的，不要说一般的人，即使是受过严格专业训练的测评人员，也不可能完全将个人因素“置之度外”！所以，为了减少这种因素的干扰，保证对音质评价的客观性，就必需有一套比较专业的测评程序，并且统一的使用一些标准的专业述语来表述音质的好坏（前提是首先规定、明确每种述语的技术指标范围），由于对音质的测评程序比较枯燥乏味，在这里我们还是先了解一下对音质评价的一些专业述语，及它们的具体含义和怎样应用它！
一般的音质评价用语：
一：平衡度：表述声音各频率段的比例协调，高、中、低音搭配合理，频率特性好，不存在某一频率段过于提升或衰减的情况。另外还指在多声道播放中（如立体声）各声道的声压比较一致。它的反面表述词是“不平衡”或“失衡”；
二：力度：能很好反应声音的动态范围，表述声音坚实有劲，收放自如，出得来，响度足，低频，特别是中低频（ 100---500HZ ）有量度。它的反面表述为“泛力”或“力度不足”；
三：清晰度：声音中语言部分的可听懂度高，音乐层次分明，各频率段的信号都能很好的表现出来，有清澈见底之感。它的反面表述词为“模糊”、“含糊不清”、“浑浊不清”等；
四：明亮度：表述声音里面的高、中频率丰富，高、中音充分，尤其是在 2—5KHZ 频段内的信号有提升的现象，并且混响声比例适当，声音听起来明快，活跃。它的反面表述词为“灰暗”、“黯然失色”等；
五：丰满：表述声音中的中低频率丰富，高频适度，低音、中音出得来，听感温暖如春，舒适，有弹性。它的反面表述词为“单薄”、“干瘪”或“空洞”等；
六：柔和：表述声音松弛而不紧，高音比例适度，谐波失真和互调失真很小，混响时间稍长，不刺耳，听音感觉悦耳舒服。它的反面表述词是“生硬”、“刺耳”、“尖”等；
七：真实感：表述声音的真实程度，即在还原过程中保持声音原来的所有特点，给人身临其境的感觉。它的反面表述为“失真”或“不真实”；
八：立体感：表述声音的声像方位基本正确，声音与定位相符，有连续性、纵深感；
九：空间感：声音能很好展示原来声源位置和现有播放位置的空间真实感，具备一定的声延迟效应，使人在聆听声音时没有压抑的感觉；
十：临场感：声音能忠实的反应所以乐器的位置，能使听众辨别音源的方位，给人一种身临其境的感觉；
十一自然感：声音各频率段的变化很平滑，总体流畅，不存在某频率故意提升或衰减、补偿或修饰的现象；
十二：整体感：声音与它所产生的效果协调一致，并且融会贯通，形成统一的整体，没有脱节的现象；
十三：氛围感：音乐的格调、动态范围、气势与该音乐所要表现的形式和涵义相吻合，能使聆听者很容易的进入到音乐所要表现的意境中来；
十四：圆润：表述声音的谐波失真小，高音与中音量适度，频率响应曲线圆滑，里面不会出现尖峰频率的现象，整个频带瞬态响应好，混响度适中；
十五：弹性：是表述低频既具备强度、又具备一定韧性的用语，，它是衡量低频质量的重要方面，具体表现在低频松而不散，活泼、不生硬，并且有一定的延迟效应。它一般是与丰满来共同形容低频！
十六：澎湃：表述音乐的动态范围宽，并且具备一定的声压，该词主要是用来描写低频能量的充沛；
十七：结实：表述声音的低频部分能量充沛，有速度，不散，凝聚力高，声音的结像度好。
音质评价与技术指标之间虽然关系较复杂，但两者还是有着千丝万缕的联系，客观来讲，音质评价的基础是来源于对技术指标的客观测量，因此，虽然评价带有主观性，但评价述语客观存在。要做到对音质评价正确，就必需客观的使用这些述语！在评价音质时，一般做法是先将声音划分为四个频段。
低频段（ 150HZ 以下）：低频是基础，它使听音感觉厚实；
（ 2 ）中低频段（ 150---500HZ ）：中低音是力度的体现，整个音乐是否强劲有力度，主要取决于这一频段；
（ 3 ）中高频段（ 500---5000HZ ）：中高音是亮度的表现，音乐的明朗程度就看这一段了，并且它对整个音乐的音色影响很大；
（ 4 ）高频段（ 5000HZ 以上）：高频段主要是决定声音的清晰程度。
音乐频率和听感的关系
频率段
(Hz)
听感影响代表性的乐器
16k －20k 这段频率可能很多人都听不到，因此，听不到此段频率并不意味着器材无
法回放，当然也不代表您的听力不够好，只有很少人可以听到 20kHz 。
这段频率可以影响高频的亮度，以及整体的空间感，这段频率过少会让人
觉得有点闷，太多则会产生飘忽感，容易产生听觉疲劳。
电子合声、古
筝钢琴等乐器
的泛音
12k －16k 这段频率能够影响整体的色彩感，所谓小提琴的“松香味”就是由此段频
率决定的，这段频率过于黯淡会导致乐器失去个性，过多则会产生毛刺
镲、铃、铃
鼓、沙锤、铜
刷、三角铁等
感，在后期处理的时候，往往会通过激励器来美化这段频率打击乐器的高
频泛音
8k －12k 8 ～ 12kHz 是音乐的高音区，对音响的高频表现感觉最为敏感。适当突
出（ 5dB 以下）对音响的的层次和色彩有较大帮助，也会让人感到高音
丰富。但是，太多的话会增加背景噪声，例如：系统（声卡、音源）的噪
声会被明显地表现出来，同时也会让人感到声音发尖、发毛。如果这段缺
乏的话，声音将缺乏感染力和活力。
长笛、双簧
管、小号、短
笛等高音管乐
器
4k －8k 这段频率最影响语音的清晰度、明亮度、如果这频率成分缺少，音色则变
得平平淡淡；如果这段频率成分过多，音色则变得尖锐，人声可能出现齿
音。这段频率通常通过压限器来美化。
部分女声、以
及大部分吹奏
类乐器。
2k-4k 这个频率的穿透力很强。人耳耳腔的谐振频率是 1 ∽ 4KHz 所以人耳对这个频率也是非常敏感的。如果空虚频率成分过少，听觉能力会变差，语
音显得模糊不清了。如果这个频率成分过强了，则会产生咳声的感觉。
2 ～ 4kHz 对声音的亮度影响很大，这段声音一般不宜衰减。这段对音乐
的层次影响较大，有适当的提升可以提高声音的明亮度和清晰度，但是在
4kHz 时不能有过多的突出，否则女声的齿音会过重。部分女声、以及大部分吹奏类乐器。
1.2k 1.2kHz 可以适当多一点，但是不宜超过 3dB ，可以提高声音的明亮度，
但是，过多会使声音发硬
1k 1 kHz 是音响器材测试的标准参考频率，通常在音响器材中给出的参数是在 1 kHz 下测试。这是人耳最为敏感的频率
800 这个频率幅度影响音色的力度。如果这个频率丰满，音色会显得强劲有力；如果这个频率不足，音色将会显得松弛，也就是 800Hz 以下的成分
特性表现突出了，低频成分就明显；而如果这个频率过多了，则会产生喉
音感。如果喉音过多了，则会失掉语音的个性，适当的喉音则可以增加性
感，因此，音响师把这个频率称为 " 危险频率 " ，要谨慎使用。人声、部分打击乐器
300 －500 在 300 － 500Hz 频段的声音主要是表现人声的（唱歌、朗诵），这个频
段上可以表现人声的厚度和力度，好则人声明亮、清晰，否则单薄、混
浊。
人声
150 －300 这段频率影响声音的力度，尤其是男声声音的力度。这段频率是男声声音
的低频基音频率，同时也是乐音中和弦的根音频率。在 80 － 160Hz 频
段的声音主要表现音乐的厚实感，音响在这部分重放效果好的话，会感到
音乐厚实、有底气。这部分表现得好的话，在 80Hz 以下缺乏时，甚至不
会感到缺乏低音。如果表现不好，音乐会有沉闷感，甚至是有气无力。是
许多低音炮音箱的重放上限，具此可判断您的低音炮音箱频率上限。
男声
60 －100 这段频率影响声音的混厚感，是低音的基音区。如果这段频率很丰满，音
色会显得厚实、混厚感强。如果这段频率不足，音色会变得无力；而如果
这段频率过强，音色会出现低频共振声，有轰鸣声的感觉。
大鼓定音鼓，
还有钢琴、大
提琴、大号等
少数存在极低
频率的乐器
20 －60 这段频率影响音色的空间感，这是因为乐音的基音大多在这段频率以上。
这段频率是房间或厅堂的谐振频率。这段频率很难表现，在一些 HiFi 音
响中，不惜切掉这段频率来保证音色的一致性和可听性。
爆炸声、
Disco
频率与音色
我们可以将音响中音箱发出的（听到的或感觉到的）声音这些音频的频率从低剥离分成不同的频段，如 3 段、 4 段、 5 段、 7 段、 16 段等等。按照最简单的 4 段分段法我们可以看看不同频段声音的声音特点：
低音频段 LF ： 20 － 200Hz 如果低音频段比较丰满，则音色给人的感觉是浑厚，有空间感。这个频段整个房间包括家具都有共振的频率，因而与房间的大小与家具摆设很有关系。如果这个频段的成分过多和幅度太大（相比于其他频段），会使人感到声音浑浊不清，因而降低了语言和音乐的清晰度。如果这个频段的成分缺乏，音色就会显得单薄。苍白。
中低音频段 MID LF ： 200 － 600Hz 这个频段是人声和主要乐器的主音区基音的频段。如果这个频段的音色比较丰满则音色显得比较圆润而有力度。因为基音频率丰满了，音乐的表现力度就强，声音就有力。如果这个频段的成分太多强度太大了，音乐就会显得生硬，不自然。因为基音成分过强，相对泛音成分就变弱了，因而音色就缺乏润滑度。如果这个频段的东西缺乏，音乐就会显得软弱无力空虚，音色发散，高低音不合拢，唱歌的歌声就显得中气不足。
中高音频段 MID HF ： 600Hz － 6KHz 这是一个人耳听觉比较灵敏的频段。因而影响音乐的明亮度、清晰度和透明度。如果这个频段的成分太多强度太强，音乐就显得尖利，变得呆板；如果这个频段的东西缺乏，则音乐就显暗淡、朦胧，好像音被蒙上一层薄纱。
高音频段 HF:6k-20KHz 这个频段的声音强度影响音乐的表现力和细节。如来这个频段的泛音强度适中，音乐的鲜明。相对于前三频段，此频段的电平强度最弱，但对音色的影响却是最大的。比如，祭琴和邓丽君都唱过一音阶的 << 绿岛小夜曲 >> 在同一响度下，能轻易地分辨出谁是蔡琴谁是邓丽君，是因为两人的高频泛音不同。高胡和二胡同时演奏《二泉映月》，对高频段音色表现差的音响就无法区分这两者。严重时甚至无法听出小提琴和大提琴的区别。可见这个频段的重要。如果这个频段的成分太多和强度太高，声音就尖沙、刺耳、嘶哑；如果这个频段的东西缺乏，音乐就缺乏个性和韵味。上面是将音乐频段全分成四段时分析了频率对音乐和音色的影响。下面再具体看看不同音乐频率细节对音乐音质音色的影响。
20-60Hz 此频段影响音乐的空间感。因为音乐的基音大多在这个频段上，并且此频段的频率与房间或厅堂的谐振频率重叠。如果此频段表现充足，会使人感到音场广阔，犹如置身于大堂之中的感觉；如果此频段成分过强，会产生嗡嗡的低频共振声，影响语言的清晰度和可懂度；如果此频段缺乏，音色就显得空虚。
60-100 Hz 此频段影响声音的浑厚度，也是低音的基音区。如果此频段频率适中，音色就浑厚感强；如果此频段过强．声色会出现低频共振声或轰鸣声，如果此频段缺乏，音色就显得无力。
100 － 150 Hz 频段此频段影响音乐的丰满度。如果此频段成分适中，会产生一种房间的空间感和浑厚感；如果此频段过强，音乐会见得浑浊，语言清晰度变差；如果此频段缺乏，音乐就显得单薄、苍白。
150 － 300Hz 频率此频段影响声音的力度，特别是男声声音的力度它是男声声音低音的基频频率，同时也是乐音中和弦的根音频率。如果其成分过强，声音就显得生硬不自然；如果其缺乏，音乐会显得发软、发飘，语言则变得软棉棉。
300 － 500Hz 频率此频段是语言的主要区的频率。如果此频段的幅度丰满，语言就有力度，如果此频段成分过强，音色就显得单调；如果其缺乏，声音就显得空洞、不坚实
耳机调音过程
一 . 从曲线分析
现在许多耳机都带有频响曲线图，在频响曲线图中，分为 x 轴和 y 轴， x 轴上面标注的是频率， y 轴标注的数字为 db ，也就是灵敏度，也可以简单的理解成声音大小。两者结合起来，就是在某一个频率段，器材所发出的声音大小。理想状态下的曲线应当是一条直线，突然的峰谷都代表了这一段的失真。只是目前还没有一款扬声器可以做到平滑的曲线，在音箱上往往会采用多个扬声器加分频的方式来完成。
曲线只能代表我们检测产品的标准和大致的声音走向。而声音还需要考虑到材料的选择问题。不同的材料都有自身独有的音色，及时同一频率下，音色也不尽相同。这也是有一些采用塑胶外壳、金属外壳、木制外壳的产品，在声音上的区别了。音箱的要求更加严格，不同种类的木料或者其余材料，都可以造成音色的偏差。
以上都是一些基础常识，那么耳机的调音是怎么进行的？其实也分为两个部分。一是耳机发音单元（喇叭或扬声器）的调音，另一部分是腔体的调音。
由于扬声器的构成种类极多，所以我们只谈下目前采用最多的动圈式喇叭的调音，动圈喇叭的原理是将振膜放置在一块永磁场内，振膜上附带线圈，通过信号电流通过线圈时产生的磁场，和永磁场的相互作用力，带动振膜振动发声。那么几个关键问题，一是磁铁的选择，如各种磁铁的磁性强弱不同，就需要不同的线圈、支架来配合。二是线圈，线圈既要考虑重量，还要考虑本身所具有的材料、阻抗值大小。再有就是振膜，需要硬度、厚度、材料等方面的综合考虑。由于耳机发音单体积小，结构复杂的原因，目前发音单元全部采用自动化或半自动化生产。
耳机单元调试完毕后，还需要对耳机的腔体进行调试，在调试腔体时，需要重点考虑振膜两端的气压值，这个气压值并非是普通放置在桌面上的气压值。而是在佩戴后的气压值。因此有多种方式来进行调试，一种是透气孔的大小、位置，一种是背腔设计时漫反射腔体，一种是阻尼材料和吸音棉的使用。当振膜两端能够保持一个平衡气压时，就会使振膜在振动后立即回复到初始位置，避免失真。
目前很多网友都在期待双动圈耳机或多动圈耳机，其实双动圈耳机不是简单的塞进去两个单元就可以完成的，一个是动圈单元的声音受到了大小尺寸的影响，另一个原因是动圈单元在同一腔体内，会出现互相干扰。所以在耳塞中，双单元动圈仍值得所有同行共同努力，耳机中已经有这样的先例了。
耳机的调音相对音箱来讲，既简单又复杂。简单是因为不必如音箱般需要在电源、运放、功放、电路、扬声器、箱体、分频板等等方面做调整，难的是正因为能调整的东西较少，所以带来了调整上的不能随意性。
我们首先可以从耳机的曲线上看出耳机的平衡度。平衡度：表述声音各频率段的比例协调，高、中、低音搭配合理，频率特性好，不存在某一频率段过于提升或衰减的情况。其次还看出耳机左右两边声道的声压的一致性。
两个耳机的曲线一样，耳机的声音也许会不一样，但是大的声音方向是一样的，曲线不一样那么耳机的声音也会不一样的。下面就介绍一下耳机曲线的各个频段是怎么调的。
耳机的声腔设计主要包括后声腔、前声腔、出声孔、密闭性、这几个方面。
从曲线上我们分成四段来调试（ 20Hz~200Hz ， 200Hz~1K Hz,1K Hz~5K Hz, 5KHz~20K Hz ） . 各个频段也不是独立的，他们之间存在联系，调试其中一段也会引起其他几段的变化，不过其他几段的变化不会很大 .
1. 20Hz~200Hz
这一段我们称之为低频，影响这一段的因素主要有腔体的容积和耳机的皮套。
一般情况下，随着后腔容积的不断增大，其频响曲线的低频（ 20Hz~200Hz ）会不断增大，使低频特性能够得到改善。但是两者之间的关系是非线性的，当后腔体容积大于一定的值时，它对低频的改善程度会急剧下降。
一般我们的耳机后腔体都比较小，而且还是密闭式的，密闭的后盖相当与在喇叭与后盖之间增加了声容。在这种情况下测试频响曲线表明低频大大降低了。为了减小密闭腔里的声容，在后盖开小孔，实测曲线表明低频会大幅度上升。开孔的大小影响低音的声压，开孔越大，低频提升得越多。但是孔径达到一定程度后，其作用就微乎其微了。
皮套对这一段也会有影响，皮套向外界的透气量越小，低频部分越高。皮套内圈的内衬和皮套里面的海棉也对这一部分有影响，内衬和海棉的透气量越小，低频部分越高，内衬和海棉对这一部分影响有 5Db 的差异。
2. 200Hz~1K Hz
在后腔开小孔对低频部分有所提升，但同时也会对这一段（ 200Hz~1K Hz ）有影响。随着后腔小孔的数量的增多和小孔透气量的增大，在这一段（ 200Hz~1K Hz ）会形成一个波谷，而且会逐渐会向
1KHz 移动，波谷的深度也在逐渐加深。这时就需要我们在后腔的小孔上面贴阻尼材料从而使波谷达到我们所需要的位置和深度。随着阻尼材料透气量的减小，波谷变浅且向低频移动。
3. 1K Hz~5K Hz
对这一段（ 1KHz~5KHz ）有影响的主要是皮套。主要是皮套内圈的内衬和皮套里面的海棉对这一部分有影响，随着内衬和海棉的透气量越小（声阻增大），这一段（ 1KHz~5KHz ）的曲线越高。
4. 5KHz~20K Hz
对这一段（ 5KHz~20KHz ）有影响的主要是前腔和皮套形状。前壳开的孔的位置 , 和面积对曲线是有不同影响的。前腔的出气孔开孔顺着膜片形状，那么这一段就比较顺滑没有大波谷出现。如果皮套比较规则，并皮套与前腔形成一个比较规则的空间，那么这一段也比较顺滑没有大波谷出现。
二．佩戴（佩带方式、头带夹持力）
耳机头带的夹持力越大，声音的低频和中频越高。但是两者之间的关系是非线性的，当头带夹持力大于一定的值时，它对低频和中频的改善程度会急剧下降。
耳机佩戴的时候，耳机的皮套与人的耳朵贴的越紧密，声音的低频会越高。
三 . 腔体因素
1. 后腔
一般情况下，随着耳机后腔容积的不断增大，其频响曲线的低频（ 20Hz~200Hz ）会不断增大，使低频特性能够得到改善。但是两者之间的关系是非线性的，当后腔体容积大于一定的值时，它对低频的改善程度会急剧下降。耳机后腔比较规则时，其频响曲线的高频会比较顺滑，没有大的波谷出现。
如果后腔中某一部分又扁、又细、又长，那么该部分可能会在某个频率段产生驻波，使音质急剧变差，因此，在声腔设计中，必须避免出现这种异常空间情况，尽量设计形状规则的音腔。
声腔结构对耳机电气性能的影响对耳机音质的影响
耳机内腔大频率响应曲线低频 Fo 附近相对较高声音感觉不清晰
耳机内腔小频率响应曲线低频 Fo 附近相对较低声音低音感觉不足
2. 前腔
前腔对低频段影响不大，主要影响声音的高频部分。随着前声腔容积的增大，高频波峰会往不断左移动，高频谐振点会越来越低。高频谐振点变化的对数值与前声腔容积的增量几乎成线性关系。
前壳开的孔的位置 , 和面积对曲线是有不同影响的。前腔的出气孔开孔顺着膜片形状，那么这一段就比较顺滑没有大波谷出现
声腔结构对耳机电气性能的影响对耳机音质的影响
耳机外壳声孔大高频截止频率可延伸至 5~10KHz 声音浑厚、丰满
耳机外壳声孔小截止频率一般在 5KHz 左右声音单调、尖锐
喇叭与耳机形
对频率响应曲线无明显影响声音比较空旷
成的前腔大
喇叭与耳机形
对频率响应曲线无明显影响声音无共鸣感
成的前腔小
我们一般在喇叭前腔上开孔与后腔相通。这样就可以防止配带耳机是喇叭膜片变形。直接开孔会形成声短路，会使低频全部泄漏，我们在通过调节小孔的声阻（在小孔上贴阻尼材料）来调节耳机的低频，从而得到一个我们想要的低频。前腔开孔会使得声音比较干净明亮。
3. 材质
耳塞上采用的特殊铝合金，能够降低声音在金属腔体内的谐振及共振，使声波得到更好的传导。非专业厂家生产的铝合金没有经过各种严格的工程声学测试及调整，所以不能达到好的音质效果。铝合金更因其造型的可呈规则型多变性，能更好地配合腔体设计，达到塑料腔体所不能达到的解析力和清晰度。
而在塑料上，由于塑料可以有多变的外型，一个声波可以从塑料腔体上做多次不规则的反射以及简单的声音吸收，这样的反射和吸收可以对声音做出尽可能的修饰，所以一个好的成熟的塑料腔体对声音是有很强的提升左右，能让本身素质很一般的耳塞单元发出更好的声音。
两种材质加工手法的不同影响了腔体的发声结构，塑料耳机和金属耳机的声音风格是完全不一样的，各有优缺、各有特色。能影响耳塞的因素很多，除去因材质导致腔体结构的不同外，单元素质的好坏以及腔体与单元之间的配合程度，同样对声音有着非常重要的影响。
选词填空(一） 1.依次填入下面各句横线处的词语，最恰当的一组是（）。 ①这一地区曾一度山洪 ,造成公路被毁、交通中断。 ②我国的法律明确规定，成年子女对父母有的义务。 ③商业广告不同于公益广告，其主要目的就是为了。 A. 暴发抚养盈利 B. 暴发赡养营利 C. 爆发赡养盈利 D. 爆发抚养营利 2.依次填入下面一段话横线处的词语，最恰当的一组是（）。 八股是古代的一种文体，在封建时代用于科举考试。它必须“代圣人立言”，在形式上也必须遵守一些死板的。1905年，清朝政府宣布废止科举考试制度，八股文随之失去它的实际效用；新文化运动兴起时，它作为封建旧文化的象征之一，受到严厉；随着时间的推移，自然成了无人肯说的话题。 A. 限定抨击生僻 B. 限制批评生僻 C. 限制批评冷僻 D. 限定抨击冷僻 3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）。 ①在市场经济快速发展的今天，企业经营、企业品牌、企业形象、 企业信誉等无形资产，对企业的生存发展至关重要。 ②诸如“艾滋病”、“非典”这样的重大疾病的蔓延，将会引起社会，各 级政府必须高度重视，严密监控。 ③近年来我国煤炭企业重大事故不断，给国家和个人造成了巨大的损失，有关 责任人必须对此进行，深刻认识问题的严重性。 A. 理念震荡反省 B. 观念振荡反思 C. 观念振荡反省 D. 理念震荡反思 4.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）。 ①这首诗虽然很短，却着非常深刻的人生道理。 ②产品销售额一落千丈，形势的迫使他当机立断，停止生产。 ③文艺工作者必须深入生活，如此，才能创作出有血有肉的好作品。 A. 包含巨变倘能 B. 包含剧变惟其
播音员口腔基本训练 呼吸训练 声音的强弱、连断、纵收完全取决于气息的控声音的高低抑扬，色彩变化也与气息状态密切相关，气息控制不好，欲纵不能纵，欲收不能收，播音时就会口不应心。 在人们的日常生活中，声音色彩是随着感情变化而变化的。只有在“气岁情动”的情况下，才能做到“声随情变”，也就是说，由于感情的变化，气息随着动起来，才产生了声音的变化。只有“以情运气”，才能“以情带声”，做到以声传情。 播音发声对于气息的要求可以概括为四个字：深，匀，通，活。 深：吸的深，气的容量大； 匀：出的匀，温动流畅； 通：通畅无阻，行走自如 活：能随感情的变化而灵活运动。 为了达到这些要求，必须掌握胸腹联合呼吸，也就是我国传统的说唱中讲究的丹田气。这种呼吸方式最科学，最自然。有利于健康，呼吸训练的重点是呼气！ 吸气时上胸部隆起，肩微上抬，这些市胸式呼吸，又叫浅呼吸。由于这种呼吸吸入的气量小，难于控制，播音时总感到不足，发出的声音单薄乏力，无法表达庄重深沉的感情。 有的为了把气吸深，吸气时腹部隆起，这就是腹式呼吸。这种呼吸气量也不大，发高强音时吃力。 我们需要的是胸腹联合呼吸，吸气时肺部向前后左右赏析全面扩张，吸入的气量大，能以小腹为支点进行控制。吸气就像深吸花香味或在空气特别清新处做深呼吸，舒畅自然。胸廓下部向两侧张开，气息均匀而缓慢地外流，小腹保持有控制状态。由于呼气的强弱急慢是有小腹控制的，而小腹紧缩的集中点称丹田，故这种气息控制法称为丹田气。 掌握胸腹联合呼吸要求腹肌有交好的弹性，应该经常做“仰卧起坐’等运动以锻炼腹机。 如果开始不蹦掌握胸腹联合呼吸的吸气要领，可用如下方法体会；
一，坐于椅上，身体略向前倾，感觉气，”沿脊椎骨“西如肺底，此时两肋和后腰渐感涨满。 二，坐于椅上，腹肌完全放松，涣涣吸气，腹部逐渐收缩，保持腹肌的收缩状态再吸气，两肋即逐渐扩张。运用胸腹联合呼吸，小腹要始终处于有控制转台，不能完全放松。锻炼与加强呼吸控制能力需要循序渐进的练习！ 播音员的素质要求 * 1楼 播音员素质的高低已经成为衡量节目水准重要的参照物之一，成为广播电台和电视台形象的重要标志，因此提高播音员的综合素质是一个重要问题。 一、加强播音业务基本功 1.吐字用声的基本功。首先就是吐字清晰、声音圆润、普通话标准。其次，必须结合播音的特点进行练声，持之以恒。 2.语言技巧的基本功。语言技巧是表情达意的手段。语言技巧主要包括：重音、停连、语气、节奏四大基本技巧，必须天天练习，反复琢磨，才能运用自如。比如说播一篇稿件，如果不能准确地运用语言的技巧，就会让人听起来感到非常的平淡、枯燥，甚至听不懂稿件所要表达的意思。 3.快速准备稿件的基本功。分析理解稿件是播音员应具备的一种能力。为了适应新闻时效性强的特点，播音员要能在较短时间迅速地掌握文章主题、播出的目的、内容的重点、播出的基调，这需要平时坚持练习、总结经验，才能准确表达出稿件的内涵。 二、夯实基础理论和专业知识 播音员每天播出节目的内容涉及面极其广泛，绝不是只会念字就可以了，其知识是否广博将决定播音员表露作品深层内涵的程度。因此，播音员不仅要了解、掌握一些自然科学、社会科学、马克思主义哲学方面的知识，还要较好地掌握新闻学、逻辑学、语音学、语
一、填上合适的词语。 ( )的薄雾（）的响声（）的地方 （）地飞奔而来（）地涌来（）的江面 （）的声音（）的堤岸（）的景物 （）的云海（）的皑皑雪山（）的画卷 （）的北极（）和赤道（）的林木 （）的榕树（）地叫着（）地照耀（）的大狮子（）的火烧云（）地蹲着 绿得（）（）的脚（）地选择 （）的遂道（）的住宅（）的工具 （）的工程（）的病房（）的发现 （）的事实（）地出神（）地吻合 （）地端详（）的寒风（）地游戏 （）的心（）地玩耍（）老泉 （）泉眼（）的石板（）健康 （）的青年（）的日子（）地逃跑 （）地说（）高傲（）地站着 （）的地方（）的红霞（）的笑声 （）的寒风（）的严冬（）的阳光 （）的花园（）的脸颊（）的泉水 （）的头发（）的大树（）的滋味 从容不迫地（）（）地跑过来（）的姿势（）的冬天（）的尾巴（）的表情（）的山岭（）的派头过得（） （）的性格（）地叫唤吵得（）（）的长城（）的山岭（）的工程（）的奇迹（）的样子（）的艺术品（）的情感（）的音乐（）的长廊（）的宫殿（）的宫墙静得（）绿得（）慢慢地（）（）的城楼（）的石桥（）的文物（）的大军 （）的样子（）的艺术珍品（）的呼吸声（）地展示（）的音乐（）的美感 （）的情感（）的花朵（）地走进手术室（）的香气（）的脸（）的光芒 （）的夜晚（）的面容（）的眼神 （）的生活（）的环境（）的条件 （）的鸽子（）的变化（）的用途 静静地（）（）的火种（）的不幸（）地对待（）地哭（）的目光（）地悲哀（）的神情（）的新车 （）的事（）的光芒（）和夜晚不解地（）（）地站在一旁（）的话语改得（）写得（）（）的评语
树立（）（）的小精灵（）的光点 交谈（）（）的余晖（）的湖水 （）地摇曳显得（）高兴得（）（）地答道（）的理由（）的孩子 （）的心态（）的面容（）的眼神（）的发明（）的神仙改善（） （）奇迹（）的家居环境（）的生活条件（）的演化（）的家族穿越（） 浩瀚的（）（）的变化（）的用途 （）（）（） （）地问（）地说（）地望着 ( ) ( ) ( ) （）（）（） （）地走（）地躺着（）地蹲着（）（）（） （）（）（） （）地流着（）地尖叫（）地拍打 （） 二、选择正确解释 1、“尽”在字典中的解释有：A、完，完毕；B、都、全；C、到达顶点D尽头，E用力完成。 （1）今天来参加会议的尽．是战斗英雄。（）（2）学习的道路是没有尽．头的。（）（3）劝君更尽．一杯酒。（）4）孤帆远影碧空尽（）5）敌人已经到了山穷水尽的地步。（）６）我们应尽全力帮助贫困山区的朋友。（） 2、“好”在字典中的意思有：A、优点多的或使人满意的，跟“坏”相反；B、友爱，和睦； C、易于，便于； D、完，完成； E、很，甚； F、表示赞许、应允或结束等口气的词。（1）我穿好．衣服就去，你先走吧！（）（2）好．！你真不愧是我的榜样。（） （3）这真是一匹好．马。（）（4）这件事好．办，你不用发愁。（） （5）今天好．冷啊！（）（6）我们俩关系非常好．。（） 3、漫在字典中的意思有： A、水满流出来了； B、到处，遍布； C、随便，不受约束。 （1）漫．不经心（）（2）漫．山遍野（）（3）杯里的水漫．出来了（）4．举．世闻名（）①抬起，往上托②动作，行为③推选④全 5．持．之以恒（）①拿着②互不相让③守住不变④掌管 6．供养不周．（）①绕一圈②周围③普遍④周到 7．形态各异．（）①特别②不相同③奇怪④分开 8．固执已见．（）①看到，看见②指明出处③对于事物的看法④会见 9．不胜．其烦（）①胜利②优美的③能够承担或承受④超过另一个 10．风．言风．语（）①空气流通的现象②景象③习俗④没有根据的
六年级词语填空 班级：姓名： 一、用“静”字组成不同的词语，根据下列语境填空，不能重复。 1.山谷里一片（寂静），偶尔可以看见一群归鸟从云领掠过。 2.她（静静）地站在窗前，望着雨幕中那片水淋淋的嫩绿。 3.听了鲁迅先生的话后，他的心情久久不能（平静）。 4.我躺在草地上，觉得夜晚的草地格外（静谧），远处，一只知了发出了清脆的叫声。 5.哀悼仪式开始了，烈士墓前一片（肃静）。 6.指导员（镇静、冷静）地指挥大家抗洪救险。 7.明朗的月光照着古朴的小镇，让这里的夜色显得分外（宁静）。 8.一天夜晚，他在（幽静）的小路上散步。 9.上课了，老师一走进教室，同学们顿时（安静）下来。 10.月光正照在盲姑娘（恬静）的脸上。 二、用“然”字组成不同的词语，根据下列语境填空，不能重复。 1.这么重要的会议，你（竟然、居然）敢迟到？ 2.夜已深了，老师的办公室里（依然、仍然）亮着灯。 3.天气预报说，今天晚上有雪，晚上（果然）下起了大雪。 4.今天，我走在放学回家的路上，（突然、忽然）下起了大雨。 5.真想不到平时老实的他，（居然）成了小偷？ 6.詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（毅然）接受了任务。 7.黑板上（赫然）写着答案，你却看不到！ 8.从他的言谈举止来看，这件事（显然）是他做的。 9.听了“让生命充满爱”的演讲，我很感动，鼻子（陡然、猛然）一酸，像要哭出来。 10.他太骄傲了，考试得了90分就（飘飘然）了。 11.站在人生的十字路口，我有些（茫然）了，不知怎样走出困境？ 12.面对敌人的屠刀，方志敏（泰然、坦然）面对，他的这种爱国不怕牺牲的精神谱写一首英雄的赞歌！ 三、用“密”字组成不同的词语，根据下列语境填空，不能重复。 1.这是一次（秘密）行动，绝对不能向外透露半点消息。 2.相关领导对这次行动计划考虑得非常（周密），成功打掉一家黑网吧。 3.詹天佑经常勉励工作人员，要求工程一定要（精密），不能有一点马虎。
音乐练耳练习 最近我统计了近几年高校音乐专业考试中练耳的分数比值：在各科专业考试满分400分中，其中练耳的分值最多占到了200分，最少的也占了40分，这说明练耳在有关音乐方面的专业考试中有着重要的位置，练耳考试的得分多少直接关系到考生的专业上线成绩。而且历来成功的音乐家、作曲家、歌唱家、演奏家，无不具备超群的听音能力。少年时期的聂耳，所过的曲子过耳不忘，瞎子阿炳无疑是靠听力来进行创作和演奏的。因此，对于音乐高考生来说，练耳是音乐学习的重中之重，抓住契机，有计划、有目的地进行听力训练，是必不可少的重要内容之一。那么该怎样来在有限的学习时间里，牢固掌握基础知识，进行高效的练耳训练呢？ 首先听力训练是一个常年累月漫长的过程，不能一蹴而就，而要步步为营，循序渐进。音乐高考生从一进校，也就是高一起就应该着手开始听力训练，并把高中三年分为三个阶段进行教学，通过两年半的学习，听辨单音、音组、音程、和弦、旋律等等，使他们在听音等方面的技能达到所要求的参加专高的一定水平。为以后进入大专院校打下良好的基础。 其次是要注意训练的方法，听力的训练在音乐学习中是一个相对枯燥的过程，教师应通过丰富多彩的教学手段，灵活多样的教学方法，潜移默化。要本着因材施教，助差扶优的教学目的，采用分段分级授课的课堂集体教学形式。 其次听力的训练在音乐学习中是一个相对枯燥的过程，教师应通过丰富多彩的教学手段，灵活多样的教学方法，潜移默化，这样才能“化腐朽为神奇”。教师还要对学生进行深入调查，了解学情，这样才能拟定训练的计划与内容。训练的过程既要做到面对全体又要因材施教。 视唱练耳是音乐学习的重中之重，为使学生在有限的学习时间里，牢固掌握基础知识，使教师更明确教学目标，采用适应学生能力的课程和教材，确定目标、步骤。从头开始就使学生进入角色。
音响技术AVtechnology专业音响 从经济角度和可行性实用角度来看，为欣赏高保真音乐及影视节目，采用专业的建筑声学技术设计和建造昂贵的听音环境是不可行的。因此，小型听音室的声学设计应采用能达到一定的建筑声学指标、一定的视听环境要求，满足人们生理和心理的一定要求而造价不高的声学设计方法。 1 小型听音室的音质要求 小型听音室的音质是由声源的音色结构、电声系统的质量、室内的声学条件、聆听者的音乐修养及心理因素等相互作用的结果。根据环绕立体声或立体声音响效果，小型听音室的用途主要有3种：一是以欣赏音乐为主的小型音乐厅，可采用3/2方式的A环绕立体声系统，要求混响时间稍长；二是以看DVD 影碟或电影录像为主的小型影院，可采用5.1方式的AV环绕立体声系统，要求混响时间稍短，以保证电影的对白清晰；三是以看戏剧、杂技、球类比赛等为主的室内小运动场，可采用Cinema DSP环绕立体声系统，要求混响时间在0.35~0.5 s，根据需要还可采用人工混响技术提供各类不同的声环境感和空间感。 2 小型听音室的环境设计 小型听音室的环境设计可采用下述步骤。首先，选择合理的房间和位置，最好远离交通干道或繁华街道。其次，合理设计房间的容积、形状及长、宽、高的比例，最好满足黄金分割率，即房间的长、宽、高比例为1.618∶1∶0.618。良好的小型听音室容积建议设计在90~120m3，较大的容积可获得更好的音质。小型听音室允许混响时间为0.35~0.5s，要求在125~4000Hz频率范围内具有平直的或者低频平直、高频稍长的混响时间频率特性，并且不得有低频嗡嗡声、高频咝咝声或颤动回声等缺陷，使混响时间测量值和选取值的允许偏差在±0.05s范围内。然后按照要求的混响时间计算出所需的吸声量，根据吸声量决定吸声材料的选取、规定他们的布置和安装方法，并兼顾美学效果进行室内装修，以达到声学设计的要求。 许多典型房间的室内平均混响时间的实测结果总是偏长。用125Hz的音频信号频率实测，40m2的客厅平均混响时间约为0.67s；15m2的卧室平均混响时间约为0.53s。虽然放置软椅、沙发等家具能减小一点混响时间，但仍不能满足设计要求。并且室内噪声级较高，楼板隔振也不好，因此直接用作听音室，其音质不会太令人满意，有必要进行改建或装修，以改善其音质。 3 小型听音室的混响时间 通常听音室在保证语言清晰的条件下，要求声音圆润、丰满。为满足混响时间的要求，房间需进行声学处理，即在不同位置铺设不同类型的吸声材料或吸声结构。声学处理的材料应就地取材，室内吸声结构的分布要兼顾声学和建筑的要求。听音室的容积大一些有利于声学设计，有利于减弱低频共振的不良影响。如音质要求较高的听音室容积取160m3，中频混响时间为0.4±0.05s，室内噪声级要求35~40dBA。这时在听音室内听音效果较好的下限频率约为100Hz。若房间的长度(L)、宽度(W)、高度(H)的比 小型听音室的声学设计 [摘 要] 小型听音室的声学设计应采用能达到一定的指标和要求并能满足人们需求而造价不高 的声学设计方法。文中从小型听音室的音质要求、环境设计、混响时间、低频混响时 间和音质设计，以及听音室的声学处理几方面作介绍。 [关键词] 小型听音室 音质 混响时间 声学处理 钱巧芳 陈金坤
形近音近字选词填空： 1、霭蔼 暮（）；雾（）；和（）可亲 2、暗谙黯 晦（）；柳（）花明；（）然失色；不（）世事 3、懊奥澳 （）悔；（）秘；（）运会；（）洲；（）恼 4、弊蔽敝 作（）；隐（）；（）端；遮天（）日；凋（）；蒙（）5、壁璧 中西合（）；作（）上观；静影沉（）；完（）归赵； 悬崖绝（）；家徒四（）；和氏（）；铜墙铁（） 6、辩辨辫瓣 （）论会；（）别；发（）；（）解；不屑置（）；花（）7. 滨缤槟殡宾 海（）；落英（）纷；香（）酒；（）葬；（）馆 8. 博搏膊薄礡 （）弈；脉（）；（）识；（）学；（）览园；（）击； （）古通今；（）学多才；胳（）；如履（）冰；大气磅（）9. 采彩菜踩睬 文（）；博（）众长；无精打（）；张灯结（）；神（）奕奕 五（）斑斓；喝倒（）；蔬（）；（）踏；愿君多（）撷；理（）10. 苍舱沧仓伧 船（）；（）茫；粮（）；（）促；（）俗； （）穹；（）桑；（）海桑田；（）然涕下 11. 婵蝉禅 （）娟；（）联；（）让；（）师
12. 馋谗搀谄 （）嘴；（）言；（）扶；忧（）畏讥；（）媚13. 筹畴帱踌 （）划；田（）；（）备；更胜一（）；（）躇满志 14. 稠绸惆 （）密；（）怅；未雨（）缪 15. 淳醇 （）朴；（）和；香（） 16. 崔摧催 （）颓；（）残；（）化剂 17.萃粹淬啐瘁悴 精（）；（）炼；纯（）；面容憔（）；精英荟（）；（）取；（）骂；鞠躬尽（）； 18.沏彻砌 （）茶；（）底；堆（） 19.哀衷衰忠 （）弱；（）心；悲（）；（）诚；热（）；言不由（；无动于（）；（）言逆耳 20.噪澡燥躁藻 （）声；干（）；急（）；洗（）；海（）；枯（）无味；烦（） 21.组租祖阻诅俎 （）合；（）借；（）先；（）碍；（）籍；（）咒；人为刀（）；（）遏 22.帝蒂谛缔砥 根深（）固；真（）；取（）；（）造；（）听；（）国；（）砺前行 23.度渡镀 风（）翩翩；（）日如年；横（）长江；（）口；（）金；审时（）势
选词填空专项复习 用严字组词填空 局势（严峻） 情况（严重） 表情（严肃） 声音（严厉） （清凉）的泉水 （清澈）的小溪 （清脆）的鸟鸣声 用“清”组词填空 走进树林,感到空气格外（清新）.只见泉水从泉眼里涌出,顺势向远处流去,汇成了一条（清澈）的小溪.我们喝着（清凉）的泉水,听着（清脆）的鸟叫声,真是心旷神怡! 用“静”组词填空 1.她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（宁静）。 2.五个孩子正在海风呼啸声中（安静）地睡着。 3.孩子的呼吸均匀而（平静），睡得正香甜。 4.他在（幽静）的小路上散步。 组词填空练习（同一小题不能重复用同一个词） 1、“坚”字组词填空 林老师病了，还（坚持）给我们上课，大家劝他休息，他（坚决）不肯，还（坚定）地说：“没事的。”小芳看到此情此景，本来十分（坚强）的她，此刻也感动得流下了眼泪。 2、“改”字组词填空 我国经过土壤的（改良）和耕种方法的（改进），农业获得了大丰收，人民生活得到了（改善）。 用“勤”组词填空 1.老师是（辛勤）的园丁，培养着祖国的花朵。 2.（勤劳）的农民伯伯正在地里收割稻谷。 3.是什么力量使他们这么（勤勉）地奔忙呢？ 4.他很（勤俭），从不乱花钱。 用“烈”组词填空 1.同学们正在（激烈）讨论老师提出的问题。 2.战士们向敌人发动了（猛烈）进攻。 3.小文金彩的演讲，博得了同学们一阵阵（热烈）的掌声。 “精”字组词填空 我国（精美）的工艺品在国际上享有盛名。 “六一”文艺晚会的节目很（精彩）。 这篇文章写得很（精炼）。 这是一种十分（精密）的仪器。我们的工作首先要（精密），不能有一点马虎。 在护士的（精心）护理下，他很快康复了。 机器人的动作（精确）无误。 拾起一片落叶，细数（精致）的纹理 顾客游客乘客观众读者 ◆如今，社会风气已经有了明显好转，商店里的（顾客），列车上的（乘客），影院里（观众），风景区里的（游客），阅览室里的（读者），人人都讲文明，讲礼貌。 “保”字组词填空 1.边防战士时刻（保卫）着祖国的安全。 2.（保守）国家机密是每个有爱国之心的中国人应该具有的最基本的素质。 3.学校对校容校貌的（保护），今年加大了管理力度。 4.这些登记的物品要加强（保管）。 “立”字组词填空 我们伟大的祖国像巨人一样（屹立）在世界的东方。在首都长安街的两旁（耸立）着很多高层建筑，在天安门广场的南面，（矗立）着人民英雄纪念碑。 “爱”字组词填空 （1）鲁迅先生受到许多人的（爱戴）。 （2）人人都要（爱护）花草树木。 （3）我们应该（爱惜）农民的劳动果实。 （4）小弟弟在家里得到长辈的（疼爱）。 （5）姐姐非常（疼爱）邻居的小妹妹。 “严”字组词填空 在任何时候，我们都要经受得起各种（严峻）的考验。 赵老师对同学们的要求一贯很（严格）。 对待工作，我们的态度要（严肃）认真，不能随随便便。 爸爸的目光变得（严肃）起来，弟弟惭愧地低下了头。大伟犯了一个（严重）的错误，受到了经历过战争年代（严峻）考验的爸爸的（严厉）的批评。 老师（严肃）地说：“你作为班干部，一定要注意（严格）要求自己，不能再这样了。” 今天我踢球打碎了玻璃，妈妈（严厉）地批评了我。 给“然”字组词填空。 1．今天上午天气还很好，下午(突然)下了一场大雪。2．天黑了，又下着雨，战士们(仍然)继续前行。 3．我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种，没过几个月，( 居然)收获了。 4．我按照妈妈告诉的方法，(果然)列出这道难题的式子。
音乐课的音乐听力训练 对于中学生来说，进行音乐听力的训练是十分重要的培养目标之一。凡是成功的音乐家（作曲家、歌唱家、演奏家），无不具备超群的听音能力。少年时期的聂耳，所过的曲子过耳不忘，瞎子阿炳无疑是靠听力进行创作和演奏的。因此说，在音乐教学中，抓住契机，有计划、有目的地进行听力训练，是不可忽视的素质教育内容之一。一般而言，音乐听力训练可有如下几种方式方法。 一、听琴音 绝大多数音乐教师，都是使用风琴、钢琴、手风琴、电子琴等键盘乐器来组织教学的。因而，听琴能力的训练，是最基本的听觉训练，可不夫时机地提高听琴音的能力。 1.辨琴语。辨琴语，是属于常规性的听力训练。为了更好地组织教学，就要经常进行辨琴语的训练。以便形成相应的技能。 2.说音名。？在每次教唱歌曲之前，都要进行说音名的训练。教师用琴弹出一个或几个音符（音组），让学生试着说出其名称来，以便提高感知音符的能力。 3.唱音符。？教师用琴弹奏音符或音组，让学生听后学唱，增强听音的记忆和表达能力。 二、听乐曲 让学生经常地听一听有关的器乐曲，在欣赏的过程中进行听力训练，是增强听觉器官感知能力的有效途径。
1.品乐器。乐曲，固然是由乐器弹奏出来的乐音。可在聆听某个乐曲后，让学生品味出是由哪种或哪些乐器发出的音响。例如：（1）《二泉印月》（二胡）；（2）《我是一个兵》（笛子）；（3）《高山流水》（古筝）；（4）《雨打琶蕉》（琵琶）；（5）《喜洋洋》（唢呐、笛子、弦乐、打击乐等）。 2.讲曲名。让学生在每次欣赏乐曲后，准确无误地讲出乐曲的题目，以利更好地认知乐曲，丰富音乐知识。例如：（1）江南（广东）音乐（《紫竹调》、《步步高》、《十面埋伏>；（2）民族音乐（《信天游》、《小放牛》、《有个金太阳》；（3）西洋音乐（《天鹅湖》、《月光曲》、《斗牛士》）。 3.记曲谱。在识谱教学进行到一定程度的时候，可让学生试着记录曲谱，进行较高层次的听力训练，提高边听边记的能力。当然不能超之过急，应由浅入深，由少到多，逐步量力而行，能记多少是多少，哪怕是象征性的也好。教师进行必要的检验和指导。激发感知、记忆，再现曲谱的兴趣，强化听音能力的训练。 三、听歌声 在音乐听力训练的过程中，教师可以充分发挥收录机的作用，让学生欣赏录音磁带上的歌曲，然后进行相应的听力训练。 1.听歌曲。教师可以有针对性地利用收录机，播放著名或流行歌曲，让学生在欣赏不同风格和流派的歌曲过程中，进行感知歌曲的训练。例如：（1）民族歌曲（《沂蒙山小调》、《绣金匾》、《二月里来》；（2）美声歌曲（《我爱你祖国》、《北京颂歌》、《大海故乡》；（3）通俗歌曲《九百九十九朵玫瑰》、《好人一生平安》、《山不转来水也转》等。
日积月累8 选词填空班级：二年二班姓名： 1、（灯登）（）山（）光（）记电（）（）火通明 （）高望远一步（）天 2、（李礼理）赔（）（）子（）炮道（）桃（） ( )由敬（）（）想（）物 3、（深伸）（）浅（）展（）入（）手（）张正义 4、（苗描瞄）禾（）（）写（）红（）准树（） （）画（）条 5、（教骄郊）（）外（）书 ( )阳（）室 （）气（）游（）傲 6、（京经惊）北（）吃（）（）过打草（）蛇 （）天动地（）历（）常已（） 7、（场厂）广（）工（）会（）市（）（）房农（） 8、（手首）（）要对（）（）先（）足 （）都歌（） 9、（易意）（）思（）见容（）（）义 简（）平（）近人三心二（） 10、（邻领）（）居带（）（）带相（）（）近（）队 11、（带代待）（）替海（）（）表接（） （）鱼招（） 12、（望忘）失（）（）记一（）无边难（）希（） 13、（同童）（）意儿（）( )话 ( )学（）年相（） 14、（停亭）凉（）( )止（）车（）电（）（）玉立
15、（及级极）（）时北（）年（）（)早（）格（）点 16、（工公功攻）（）打围（）进（）（）击成（） （）共（）人（）用（）课（）厂 18、（行形）（）走（）状地（）银（）（）容不（） 19、（汉汗)（）族（）水（）语满头大（）（）字血（） 20、（摇遥）（）头（）远（）晃（）摆千里之（） 22、（完玩）（）耍（）全（）笑（）成做（）（）具 23、（作做座坐）请（）（）客( )完（）位 （）文（）（）业 24、（画化话）图（）说（）文（）变（）（）笔笑（） 25、（住注）（）手（）意（）房（）视引人（）目 26、（州舟）归（）神（）广（）渔（）苏（） 28、（师诗）（）人老（）（）长古（） （）意（）兄为人（）表 29、（香乡）（）下（）味芳（））村故（） （）烟（）气扑鼻 30、（农浓）（）民（）夫（）绿香（） （）村（）烟 31、（文闻)新（）（）化（）名（）明语（） 见（）（）鸡起舞 32、（棵颗）（）粒一（）树一（）星 33、（留流）（）下（）学（）血（）传雁过（）声 34、（喝渴）口（）（）水（）茶（）望
A explore transmit resource emerge yield pose assume confidence inherit comprehensive 1.Given the chance to show his ability, he regained ___________ and began to succeed in school. 2.It is so difficult to __________ the bottom of the ocean because some parts are very deep. 3.It was about 30 seconds before Alex __________ from the water; we were quite scared. 4.We often __________ that when other people do the same things as we do, they do them for the same reason; but this assumption is not always reasonable. 5.There is widespread concern that the rising unemployment may __________ a threat to social stability. 6.After a(an) __________ physical exam, my doctor said I was in good condition except that my blood pressure was a little high. 7.It is well known that China is a country with rich natural __________ and a very big population. 8.Some people believe that the earth can __________ enough food to support at least twice its present population. 9.Sam __________ the gift of imagination from his family, but he lacked the driving power to take action. 10.A bee that has found honey is able to __________ to other bees the information they need in order to collect the honey. B confident cultivate potential instinct approach stimulate curiosity assure capacity participate 1.By decreasing the tax rate, the government can __________ or encourage consumer spending, business transaction and investments. 2.Our bodies have greater __________ than most of us realize, and we can benefit by remembering this. 3.One important feature of team sports is that they can __________ people’s team spirit and sense of collective honor. 4.Human behavior is mostly a product of learning, while animal behavior depends mainly upon __________. 5.She has been saving money in the past two years, so she is __________ that in the coming summer she will be able to afford a journey abroad. 6.The doctor __________ him that his condition was not serious and he would recover soon after a minor operation. 7.Generally, children display great __________ about every new thing they see, and they want to find out more about it. 8.He was proud of being chosen to __________ in the game, and he promised that he would try as hard as possible. 9.Though it has met with considerable enthusiasm, there has been resistance from some parents to this new __________ to teaching and learning. 10.The room only had a(n) __________ for 100 people. However, over 200 enthusiastic students came to listen to the lecture.
随着家庭影院和专业视听室的兴起，对环境建筑声学技术与自然空间装饰视觉效果完美的结合提出了更高的要求！为此，上海元音影音规划中心针对家庭影院和中小型视听室的特点，推出了从声学测量、声学设计、直至施工、验收的视听室一体化服务。音响器材播放声音的好坏，与聆听环境的建筑声学特性有着非常密切的关系，要使音响系统发挥最高性能，必须对听音房间作一定的声学处理。 根据THX标准，视听室应达到： ?对白清晰度和准确度 ?精确的声音定位 ?平滑的声像移动 ?极具空间感的环绕声场 ?平衡的音色 ?快速紧凑的低频表现 ?宽广的动态范围 ?每个位置都是皇帝位 为了达到以上声学设计要求，需要针对以下方面的设计有4个方面需予考虑： a.混响时间 b.扩散特性 c.房间的频率特性及各种声音缺陷 d.环境噪声声级 如果声学设计处理不当或不处理会出现以下几种情况： a.混响时间过短，声音发干，枯燥无味，不亲切自然；混响时间过长，会使声音含混不清，反射声掩盖直 达声的传播，声音定位混乱，吵耳，听闻不清晰，如果将音量放大，同时也会加强了反射声的能量，更让人觉得吵闹，严重影响听感； b.室内声场不均匀，各频段声音失衡，声音不圆润；不动听；不饱满；不温暖。环绕声场不能产生很好的 包围感。 C.室内有严重的驻波、谐振、颤动回声等声缺陷，这些缺陷严重影响听感，严重时视听室无法正常使用。 d.背景噪声影响安静的视听室环境，影响视听感受。或者音响设备声音影响他人生活。
关于声学设计中声波的吸收 元音影音视听通过对房间的体量结构分析计算，针对高频2KHz~20KHz，中频500Hz~2KHz，低频20Hz ~ 500Hz进行组合吸收，根据各材料的吸声系数曲线把各个频段的吸声材料合理得布置到墙体地面和顶部结构上，使视听室混响时间达到最佳数值，并使其综合曲线结构区域平直，使各个频段吸声量均衡。 关于声学设计中声音的扩散 房间的扩散特性好，则声音的衰减平滑，室内各处声音感觉均匀。扩散可以使室内声场均匀，听感柔美而不失真，声音细节更加清晰真实。元音影音视听结合实际使用效果研发了QRD扩散结构、MLS扩散结构、几何扩散结构、扩散灯具、扩散柱体等大量优秀的扩散产品，并根据影音室的具体情况进行布置安排，以达到最佳的扩散效果。
第一节语不惊人死不休——选词和炼句 人们常常溢美文学大家选择使用词语和句子有所谓“随手拈来”或“神来之笔”。但其实在看似“神来”、“随手”的背后，更多的恐怕还是“吟安一个字，捻断数茎须”(卢延让)，“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”(杜甫)，还是“两句三年得，一吟双泪流”(贾岛)，还是“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”(曹雪芹)。 1．爱人不亲，反其仁；治人不治，反其智；礼人不答，反其敬。——《孟子·离娄上》 赏读：(孟子说：)“我爱别人，可是别人不亲近我，那就要反问自己的仁德够不够啊；我管理别人，但是没管好，那就要反问自己的智慧和知识够不够啊；我有礼貌地对待别人，可是得不到相应的回答，那就要反问自己的恭敬够不够啊。” 2．天下之本在国，国之本在家，家之本在身。——《孟子·离娄上》 赏读：(孟子说：)“天下的基础是国，一个国的基础是家，家的基础是每一个人。” 3．顺天者存，逆天者亡。——《孟子·离娄上》 赏读：(孟子说：)“服从天道的生存，逆反天道的灭亡。” 权力·权利 “权力”是国家、公众或上级赋予的职权、强制力；“权利”是法律赋予的权力和利益，与“义务”相对。 例句1：政治新星金正恩正式步入权力核心。 例句2：碧生源充分发扬民主，保障员工权利。 前车可鉴·前车之鉴 “前车可鉴”：鉴，镜子，引申为教训，指用前人的失败作为教训。“前车之鉴”：前面车子翻倒的教训，比喻先前的失败，作为以后的教训。 都出自《汉书》“前车覆，后车戒”，但意义不同。“前车可鉴”比喻前人的失败，后人可以当作教训；做动词用。“前车之鉴”比喻从前人的失败中得来的教训，做名词用。 例句1：日本经济的惨痛教训前车可鉴，中国绝不重蹈覆辙。
听觉训练步骤 1. 感知声音的有无 在这个阶段，要引导孩子听各种声响。在初期还不能确定孩子听力补偿效果的情况下，训练者不要主观认为音量比较小的声音是孩子听不到的，所以不引导孩子聆听。如果那样做，可能原本孩子可以听到较小的声音，但因为缺乏引导和训练，只能对大的声响做出反应。很多听力补偿较为理想的孩子只要训练得当，甚至可以聆听耳语声。同样，也不要回避响度较大的声音，否则孩子可能总是对大的声音有难受的感觉，不能适应。这会对孩子将来的康复水平造成不利影响。在生活和训练中，还要观察孩子听不同频率声音的反应，低沉的和尖细的声音都要让孩子去听。如“敲门声、拍桌子”等沉闷的声音都是较低频的，而“鸟叫声、哨声”等频率较高。 在助听设备佩戴的初期，由于不了解孩子的补偿效果。应该做到：正常人耳可以听到的声音都引导孩子倾听。在每日的训练中，训练者可以观察记录下孩子对什么声音有反应，而哪些声音还无法获取。通过一段时间的训练，很可能会看到一些孩子原来没有反应的声音现在可以听到了。对于可以听到和无法听到哪些声音可以报告给听力师。 在初期察觉声音的训练中，应多让孩子听有意义的声音，包括自然界的声响和语音。自然界中有意义的声响包括：汽车喇叭声、电话铃声、动物叫声、炒菜声等等，这些声音在生活中都代表着某种意义。不要总是让孩子听拍手、拍桌子或敲击物体等无意义的声音。 语音是听觉训练中最重要的声音刺激来源。除了让孩子听各种各样自然界的声响，还要给孩子提供丰富的语音刺激。叫他的名字，和他进行简单的语言交流等。有些家长虽然经常叫孩子的名字，但只是为了观察孩子是否能听到声音。当孩子听到叫声回头后，家长却没有进一步的交流。如此一段时间后，家长会感觉孩子听不到声音了，因为孩子对叫名字和拍手的声音都没有反应。其实，这很可能是由于孩子已经对家长的这些做法厌烦而不愿给予回应。教师要具体指导家长如何训练孩子感知声音，告知他们当孩子对声音产生反应时，要给予积极鼓励。当孩子发声时，也要马上作出高兴的回馈，可以学他刚才的声音，同时拥抱他等等。这样，孩子会逐渐发现听和说是一个非常有意义且很快乐的事情。他就会主动积极地配合。 2. 林氏六音测试法 训练人员不但要了解孩子的裸耳听力，更重要的是应该清楚孩子佩戴助听设备 后的补偿效果。而听力补偿效果都需要在孩子能配合反应的情况下进行。因此，孩子是否理解测试要求，是否能给予准确配合，对于助听设备的调适是非常重要的。这方面的练习在训练初期是很必要的。并且，教给家长在训练中随时了解孩子的听力变化情况和助听设备是否正常工作是康复的重要基础。只有在助听设备正常工作的情况下，康复训练才能有效进行。如果孩子听力情况出现波动变化而没有及时发现，既可能耽误孩子的治疗，也会影响训练效果。所以，每天都应对孩子进行林氏六音的测试。 自然界和语言声都具有低、中、高不同频率的声音。而“林氏六音”中包含了各个频率段，它是家庭和机构训练中非常简便有效的测听方法。测试六音分别为：/m/ /u/ /a/ /i/ /?/ /s/。其中/m/ /u/ /i/代表语言中低频的声音(语言中的韵母部分频率偏低);/a/代表中频;/?/ /s/代表高频，/s/频率最高(声母部分频率普遍较高)。如果孩子对这六个音都能察觉，而且可以分辨，说明其听力补偿效果理想。如果/?/ /s/察觉困难，说明高频补偿不理想，这种情况下，声母很可能发音不清，需要通过言语矫治手段加以帮助，但往往语言清晰度仍然难以达到非常理想的水平。而如果/m/ /u/ /i/总是出现混淆或察觉不明确，则说明低频听辨不佳。其中/i/由于第一和第二共振峰差异很大，因此，如果该音出现问题，不能简单地判断是低频效果不理想，还要综合看低频/m/ /u/和高频/?/ /s/的听
y x m .a b c d @ g m a i l .c o m 视听室 声学设计说明 EMAIL: YXM.ABCD@https://www.doczj.com/doc/cd876761.html, QQ : 36059468 BLOG: https://www.doczj.com/doc/cd876761.html,
y x m .a b c d @ g m a i l .c o m 本文为参考相关技术资料制作，欢迎阅读、参考、指正，转载请注明。 一、 概述 该视听室位于住宅负一层，其上层为住宅客厅，下层为车库。根据业主要求，为了降低视听室在使用时对于住宅内部其他房间和其余住户的影响，提升视听效果，针对现场条件提出如下一个以隔声降噪为主的设计建议。同时考虑视听室内的声环境，提出一些针对于室内声环境的建议。 二、 设计依据 1、《社会生活环境噪声排放标准》 GB22337-2008； 2、《声环境质量标准》 GB3096-2008。 三、 隔声设计 1、 针对门、窗等隔声量不足的构件的处理； 按图纸所示，房间内存在一个采光窗通向花园，此窗体隔声量的不足可以导 致房间内噪声的外泄。此窗体处理方式可以采用如下方式： a. 直接采用砖砌体封堵。此方式隔声量最佳，采光的不足可以采用人工照 明，通风可采用空调系统； b. 制作保留窗体，在其外侧制作可推拉式墙板，在使用的时候将其推拉关 闭。此种隔声效果相比方法a 有一定缺陷； c. 窗体更换成隔声窗。工业型的隔声窗也是不可开启的，造价偏高；民用 的隔声窗在使用时大多也需要关闭，效果比较有限。 普通房间的门均采用单层木质门体，其隔声量本身比较低，加上密封措 施的不到位，会导致其成为整个房间的薄弱环节之一。常用木门面密度按11kg/㎡计算，其隔声量为27dB 左右，若门缝未作专门处理其隔声量仅为15dB 左右，如下图：
UNIT 1 1.He lives opposite to me. 他住在我对面。 2.It’s traditional in America to eat turkey on Thanksgiving Day. 它在美国的传统在感恩节吃火鸡。 3.He likes to give the impression that he’s terribly popular and has loads of friends. 他喜欢给人的印象,他非常受欢迎,有很多朋友。 4Patterns have been found carved on the tomb wall but no one knows what they mean. 墓墙上已经发现了图案（以图案装饰，榜样，模仿），但没有人知道他们的意思。
5 I felt physically(身体的)and emotionally (情绪上)relaxed （轻松的）after the exam. 考试后我感到身心放松。 6 Running can strengthen your heart and muscles, but conversely, it can also damage your knee joints and the bones in your feet. 跑步可以增强你的心脏和肌肉，但反过来，它也会损害你的膝盖关节和你脚上的骨头。 7 We give preference to those who have worked with us for a long time. 我们优先选择那些与我们合作很长时间了。 8 He earns a/an enormous （巨大的，庞大的） salary, so he can afford to live in a/an enormous house and drive a/an enormous car. 他挣的薪水很高，所以他有能力住在一幢大房子里，开一辆大轿车。