二、感控知识送快餐，一学一做——手卫生与标准预防
培训对象：医、护、技、护工、后勤培训时间：2018.5.25
一学：
1、手卫生的定义：为医务人员洗手、卫生手消毒和外科手消毒的总称。
2、卫生手消毒的定义：指医务人员用速干手消毒剂揉搓双手，以减少手部暂居菌的过程。
3、洗手方法：淋湿、取液、揉搓（内外夹弓大立，必要时洗手腕）
4、手卫生的原则：（有或无）
1．当手部有血液或其他体液等肉眼可见的污染时，应用皂液和流动水洗手。
2．手部无肉眼可见污染时，宜使用速干手消毒剂消毒双手代替洗手。
5、“手卫生指征：二前三后（按照院感办下发的本科室手卫生彩页培训）
检查工作过程中的落实情况！！！
6、医务人员在哪些情况时应先洗手，然后进行卫生手消毒？
1．接触患者的血液、体液和分泌物以及被传染性致病微生物污染的物品后。
2．直接为传染病患者进行检查、治疗、护理或处理传染病患者污物之后。
7、手卫生效果的监测标准：
卫生手消毒，监测的细菌菌落数应≤10cfu/cm2。
外科手消毒，监测的细菌菌落数应≤5cfu/cm2。
8、手卫生设施包括：流动水、洗手液、干手物品、速干手消毒剂，配置方便医务人员使用。
9、常见经血传播疾病有：HBV、HCV、HIV、梅毒等。
10、如何预防锐器伤？（四个禁止，两个操作中）
四个禁止：1.禁止双手回帽；2.禁止用手直接接触针头和利器；3.禁止徒手传递针头和利器；
4.禁止乱放针头和利器
两个操作中：1.操作中从容不迫；2.操作中光线充足
11、职业暴露后的紧急处理措施：挤、冲、消、报、追踪
12、标准预防：针对医院所有患者和医务人员采取的一组预防感染措施。包括手卫生，根据预期可能的暴露选用防护用品，以及安全注射。也包括穿戴合适的防护用品处理患者环境中污染的物品与医疗器械。
13、安全注射：对接受注射者无害；实施注射操作的医护人员不暴露于可避免的危险中；注射的废弃物不对他人造成危害。
一做：
1、查手卫生设施是否符合要求、有无干手用品，配备是否方便取用；
2、查手卫生的执行（按照本科室手卫生彩页检查执行情况）；
3、查防护用品是否方便取用，手套使用是否符合要求。
以上内容已学习，请签字：
考核分为3部分： 1. 平时成绩，主要以到课情况为依据。一般占总成绩10%左右。 2. 上机SAS软件操作考试。一般占总成绩的20%～40%。 3. 期末卷面理论考核，占总成绩的50%～70%。 下面的统计学试题供同学们参考： 《卫生统计学》考试题库 目录 第一章绪论 第二章定量资料的统计描述 第三章正态分布 第四章总体均数的估计和假设检验 第五章方差分析 第六章分类资料的统计描述 第七章二项分布与Poisson分布及其应用 第八章χ2检验 第九章秩和检验
第十章回归与相关 第十一章常用统计图表 第十二章实验设计 第十三章调查设计 第十四章医学人口统计与疾病统计常用指标第十五章寿命表 第十六章随访资料的生存分析 附录：单项选择题参考答案
第一章绪论 一、名词解释 1. 参数(parameter) 2. 统计量(statistic) 3. 总体(population) 4. 样本(sample) 5. 同质(homogeneity) 6. 变异(variation) 7. 概率(probability) 8. 抽样误差(sampling error) 二、单选题 1．在实际工作中,同质是指: A.被研究指标的影响因素相同 B.研究对象的有关情况一样 C.被研究指标的主要影响因素相同 D.研究对象的个体差异很小 E.以上都对 2. 变异是指: A.各观察单位之间的差异 B.同质基础上,各观察单位之间的差异 C.各观察单位某测定值差异较大 D.各观察单位有关情况不同 E.以上都对3．统计中所说的总体是指: A.根据研究目的而确定的同质的个体之全部 B.根据地区划分的研究对象的全体 C.根据时间划分的研究对象的全体 D.随意想象的研究对象的全体 E.根据人群划分的研究对象的全体 4. 统计中所说的样本是指: A.从总体中随意抽取一部分 B.有意识地选择总体中的典型部分 C.依照研究者的要求选取有意义的一部分 D.从总体中随机抽取有代表性的一部分 E.以上都不是 5．按随机方法抽取的样本特点是: A.能消除系统误差 B.能消除随机测量误差 C.能消除抽样误差 D.能减少样本偏性 E.以上都对 6．统计学上的系统误差、测量误差、抽样误差在实际工作中: A.均不可避免 B.系统误差和测量误差不可避免 C.测量误差和抽样误差不可避免 D.系统误差和抽样误差不可避免 E.只有抽样误差不可避免 7．统计工作的基本步骤是： A.设计、调查、审核、整理资料 B.收集、审核、整理、分析资料 C.设计、搜集、整理、分析资料 D.调查、审核、整理、分析资料 E.以上都不对 8．统计工作的关键步骤是:
统计试题题库 1. 下列那个是对标化后总死亡率的正确描述？ A A．仅仅作为比较的基础，它反映了一种相对水平 B．它反映了实际水平 C．它不随标准选择的变化而变化 D．它反映了事物实际发生的强度 E．以上都不对 2. 两样本作均数差别的t检验，要求资料分布近似正态，还要求： D A．两样本均数相近，方差相等 B．两样本均数相近 C．两样本方差相等 D．两样本总体方差相等 E．两样本例数相等 3. 四格表资料的卡方检验时无需校正，应满足的条件是: D A．总例数大于40 B．理论数大于5 C．实际数均大于l D．总例数大于40且理论数均大于或等于5 E．总例数小于40 4. 总体应该是由： D
A．研究对象组成 B．研究变量组成 C．研究目的而定 D．同质个体组成 E．任意个体组成 5. 两样本均数比较的t检验中，结果为P<0.05，有统计意义。P愈小则: E A．说明两样本均数差别愈大 B．说明两总体均数差别愈大 C．说明样本均数与总体均数差别愈大 D．愈有理由认为两样本均数不同 E．愈有理由认为两总体均数不同 6. 抽样误差是指: D A．总体参数与总体参数间的差异 B．个体值与样本统计量间的差异 C．总体参数间的差异 D．样本统计量与总体统计量间的差异 E．以上都不对 7. 抽签的方法属于下列那种抽样： D A．分层抽样 B．系统抽样 C．整群抽样 D．单纯随机抽样 E．分级抽样
8. 以舒张压≥12.7KPa为高血压，测量1000人，结果有990名非高血压患者，有10名高血压患者，该资料属下列那类资料： B A．计算 B．计数 C．计量 D．等级 E．都对 9. 实验设计中要求严格遵守四个基本原则，其目的是为了： D A．便于统计处理 B．严格控制随机误差的影响 C．便于进行试验 D．减少和抵消非实验因素的干扰 E．以上都不对 10. 两个样本作t检验，除样本都应呈正态分布以外，还应具备的条件是： B A．两样本均数接近 B．两S2数值接近 C．两样本均数相差较大 D．两S2相差较大 E．以上都不对 11. 同一总体的两个样本中，以下哪种指标值小的其样本均数估计总体均数更可靠？A A．Sx B．S C．X D．CV
卫生统计学试题及答案（一） 1.用某地6～16岁学生近视情况的调查资料制作统计图，以反映患者的年龄分布，可用图形种类为______. A.普通线图 B.半对数线图 C.直方图 D.直条图 E.复式直条图 【答案】C（6——16岁为连续变量，得到的是连续变量的频数分布） 直方图（适用于数值变量，连续性资料的频数表变量） 直条图（适用于彼此独立的资料） 2.为了反映某地区五年期间鼻咽癌死亡病例的年龄分布，可采用______. A.直方图 B.普通线图 C.半对数线图 D.直条图 E.复式直条图(一个检测指标，两个分组变量) 【答案】E 3.为了反映某地区2000~1974年男性肺癌年龄别死亡率的变化情况，可采用______. A.直方图 B.普通线图（适用于随时间变化的连续性资料，用线段的升降表示某事物在时间上的发展变化趋势） C.半对数线图（适用于随时间变化的连续性资料，尤其比较数值相差悬殊的多组资料时采用，线段的升降用来表示某事物的发展速度） D.直条图 E.复式直条图 【答案】E 4.调查某疫苗在儿童中接种后的预防效果，在某地全部1000名易感儿童中进行接种，经一定时间后从中随机抽取300名儿童做效果测定，得阳性人数228名。若要研究该疫苗在该地儿童中的接种效果，则______. A.该研究的样本是1000名易感儿童 B.该研究的样本是228名阳性儿童 C.该研究的总体是300名易感儿童 D.该研究的总体是1000名易感儿童 E.该研究的总体是228名阳性儿童 【答案】D 5.若要通过样本作统计推断，样本应是__________. A.总体中典型的一部分 B.总体中任一部分 C.总体中随机抽取的一部分 D.总体中选取的有意义的一部分 E.总体中信息明确的一部分 【答案】C 6.下面关于均数的正确的说法是______.
卫生政策学期末复习资料 第一章概述 政策的概念：政策是为了达到目的，各种组织（包括国际组织、政党、部门、社会团体等）在特定时期用以规范或指导人们行动的一系列法律、法规、规章、规划、决定、意见等的总称。广义上的政策涵盖了各类法律法规和制度决定，狭义上的政策侧重于规划、方案、计划。 卫生政策的概念：卫生政策（health policy）是政策制定者为解决特定的卫生问题、实现一定的卫生工作目标而制定的各种法令、法规、规章、规划、计划、制度等的总称，是各层次的决策组织，用以引导卫生事业发展方向，调节卫生资源配置，协调各相关群体利益、矛盾等，以最终改善健康状况、维护社会稳定、推动社会发展的手段或途径。归根到底，卫生政策是对健康相关领域的某种价值的调整和再分配。 政策的特征：应用性、周期性、潜在的价值取向性、跨学科性 政策的要素：政策主体、政策客体、政策内容、政策形式、政策价值 （制定执行的人）（需要解决的人或事）（效果） 政策损益补偿规律：政策损益补偿规律，是指在特定的时空范围内，政策一旦付诸实施，必然是在满足一部分人利益的同时，抑制一部分人的利益。一项好的政策所针对的利益取向中，应是多数人普遍受益，获益最多和受损最大的必然是极少数。政策制定者和执行者的一个重要职责就是要解决和处理好人与人、人与团体、团体与团体之间的利益关系。在一项政策中受到损害的利益，应有其他的政策予以相应补偿，以保持社会利益关系的平衡。这就要求在公共政策实践过程中要坚持公平和效率的辩证统一。一方面要坚持公平原则，保证多数人受益；另一方面对利益被抑制的群体给予相应的补偿政策，以减少政策协调阻力，提高政策研制效率，保持社会的稳定和可持续发展。 第二章政策问题确认 政策问题确认的概念：政策问题确认是指运用科学的方法、遵循合理的步骤，确定特定领域内焦点问题和关键问题，并促使关键问题优先进入政策议程，成为政策问题。这是政策制定和政策研究的起点，目的在于“找准问题”。 政策问题确认的逻辑思路： 1、特定领域界定 2、明确领域内究竟存在多少问题：“穷尽”领域内的问题 3、形成问题系统：内外，结构、过程、结果 4、明确问题的优先顺序：分清主次，坚持两点论和重点论，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面；综合考 虑重要性、严重性和可解决性三类指标 5、多重论证关键问题 6、关键问题优先进入政策议程
本页面为作品封面，下载文档后可自由编辑删除！ 学 习 心 得 体 会 单位： 姓名： 时间： 医院两学一做学习心得体会
医院两学一做学习心得体会 当年，毛泽东、朱德、彭德怀、陈毅等老一代无产阶级革命家在井冈山组建起第一支中国共产党领导下的工农革命武装，成立了中国共产党领导下的第一个红色革命政权，建立了第一个红色革命根据地，为中国革命开辟了一条成功之路，培育出了凝聚中华民族之魂的井冈山精神。这种精神，是激励全国人民奋勇前进的巨大力量。学以致用，通过学习，我更加深刻认识到，作为一名中层管理者，要率先垂范，带领各自团队真正把"坚定信念、艰苦奋斗，实事求是、敢闯新路，依靠群众、勇于胜利"的井冈山革命精神贯穿到各项工作之中去。 2016年是医院内涵建设年，也是"十三五"规划开局之年。目前，全院干部职工正在高国兰院长带领下，锐意进取，艰苦奋斗，矢志不渝地推进"361"工程，为建设北京值得信赖的医院而努力奋斗。为早日实现医院的宏伟蓝图，我觉得在实践中非常有必要弘扬井冈山精神，最重要的就是要真学真信、真抓实干，扭住内涵建设这个科室发展的"牛鼻子",将医院各项精益管理要求落实到位。尤其超声科作为医院窗口单位，是临床与患者沟通的桥梁，承载着临床医生与患者的信任，容不得我们半点失误。结合此次井冈山之行，我就科室内涵建设谈谈自己的几点体会和想法。 一、在工作中要坚定理想信念。通过此次培训，让我们了解了中国红色革命之所以能够存在，是因为革命先烈坚定理想信念，矢志不渝为理想奋斗；因此，在未来科室发展中我们始终牢固树立共产主义理想和中国特色社会主义信念，坚信医院"十三五"宏伟蓝图必定能够实现，消除负面情绪，抵制不良思潮的冲击，增强科室人员的向心力和凝聚力。
第一章绪论 二、单选题 1．在实际工作中,同质是指: A.被研究指标的影响因素相同 B.研究对象的有关情况一样 C.被研究指标的主要影响因素相同 D.研究对象的个体差异很小 E.以上都对 2. 变异是指: A.各观察单位之间的差异 B.同质基础上,各观察单位之间的差异 C.各观察单位某测定值差异较大 D.各观察单位有关情况不同 E.以上都对 3．统计中所说的总体是指: A.根据研究目的而确定的同质的个体之全部 B.根据地区划分的研究对象的全体 C.根据时间划分的研究对象的全体 D.随意想象的研究对象的全体 E.根据人群划分的研究对象的全体 4. 统计中所说的样本是指: A.从总体中随意抽取一部分 B.有意识地选择总体中的典型部分 C.依照研究者的要求选取有意义的一部分 D.从总体中随机抽取有代表性的一部分 E.以上都不是 5．按随机方法抽取的样本特点是: A.能消除系统误差 B.能消除随机测量误差 C.能消除抽样误差 D.能减少样本偏性 E.以上都对 6．统计学上的系统误差、测量误差、抽样误差在实际工作中: A.均不可避免 B.系统误差和测量误差不可避免 C.测量误差和抽样误差不可避免 D.系统误差和抽样误差不可避免 E.只有抽样误差不可避免 7．统计工作的基本步骤是： A.设计、调查、审核、整理资料 B.收集、审核、整理、分析资料 C.设计、搜集、整理、分析资料 D.调查、审核、整理、分析资料 E.以上都不对 8．统计工作的关键步骤是: A.调查或实验设计 B.整理分组 C.收集资料 D.审核资料 E.分析资料 9．欲研究某种药物对高血压病的疗效,临床观察300名病人的血压情况,确切地说,研究总体是: A.这300名高血压患者 B.这300名高血压患者的血压值 C.所有的高血压患者 D.所有的高血压患者的血压值 E.这种药物 10．抽样误差是由: A.计算引起 B.测量引起 C.抽样引起 D.采样结果不准引起 E.试剂、仪器未经校正引起 11．抽样误差指的是:
卫生统计学试题1 注：因原件较模糊，所以试题中可能有错字或答案错漏，有的请指出，仅供参考；复习主要看书本。 一、选择题（每题只有一个正确答案，共40分） 1、随机事件的概率p 等于（ ） A p=0 B p=1 C p= D 0
卫生政策总体内容： 1.卫生工作指导方针 2.卫生发展改革 3.卫生改革 4.卫生筹资政策 5.卫生人力改革 6.医疗保险制度 7.初级卫生保健制度 8.公共卫生政策 9.中医药政策10.药品管理政策11.人口与计划生育政策 政策：政策是为了达到一定目的，某种组织（包括国际社会、国家、政党、部门）在特定时期用以规范或指导人们行动的一系列法律、规范、条例、举措等的总称。 卫生政策：卫生政策旨在解决卫生领域中的突出矛盾和主要问题、确立卫生事业发展目标、改善卫生事业发展方向的卫生政策的制定、执行、评估、终结等卫生政策过程中的一门科学。 卫生政策系统的主体与客体：卫生政策体系的主体是卫生政策体系运行过程中的决策者、参议者与参与者等的统称。卫生政策体系的客体是指卫生政策所作用的对象，它包括了三个方面的内容：政策制定与实施所要改变的状态、政策执行中所要直接作用的对象、政策所要解决的核心问题即人们之间的利益矛盾。 卫生政策的研究任务：1.总结卫生政策研究的特点与规律，2.依照卫生事业性质和功能进行卫生政策价值分析与研究，3制定卫生政策研究内容，4.研究如何制定高质量的卫生政策（核心内容），5.卫生政策制定的科学程序。 卫生政策的研究内容：重点在三个方面，即卫生政策的制定、卫生政策过程和卫生政策评估。 卫生政策的要素构成：1.卫生政策价值2.卫生政策目标3.卫生政策内容4.卫生政策形式5.卫生政策效果6.卫生政策的主体与客体7.卫生政策的环境 卫生政策的类型：1.指导型卫生政策2.法治型卫生政策3.实施型卫生政策 卫生政策的基本框架与总体思路 公共政策执行程序 1.政策宣传2.政策分析 3.物质准备4.组织准备5.政策试点 6.全面实施 7.监督检查 政府功能：1.维护社会公平2.提供合理充分就业3.维护社会稳定4.合理控制经济增长与发展 1978——1996年是我国卫生事业解放思想、积极探索阶段
卫生统计学复习题 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
《卫生统计学》复习题 一.单选题 1.均数和标准差的关系是( ) 愈大，s愈大 愈大，s愈小 愈大，对各变量值的代表性愈好 愈小，与总体均数的距离愈大 愈小，对各变量值的代表性愈好 2.对于均数为μ、标准差为σ的正态分布，95%的变量值分布范围为( ) A.μ-σ～μ+σ B.μσ～μ+σ C.μσ～μ+σ ∞～μ+σ ～μ+σ 3.设x符合均数为μ.标准差为σ的正态分布，作u＝(x－μ)/σ的变量变换，则 ( ) 符合正态分布，且均数不变 符合正态分布，且标准差不变 符合正态分布，且均数和标准差都不变 符合正态分布，但均数和标准差都改变 不符合正态分布 4.在比较两个独立样本资料的总体均数时，进行t检验的前提条件是( ) A.两总体方差相等 B.两总体方差不等 C.两总体均数相等 D.两总体均数不等 E.以上都不对
5.在同一总体中作样本含量相等的随机抽样，有99%的样本均数在下列哪项范围内 ( ) A.± B.± C.μ± D.μ± E.μ± 分布与标准正态分布相比 ( ) A.均数要小 B.均数要大 C.标准差要小 D.标准差要大 E .均数和标准差都不相同 7.由两样本均数的差别推断两总体均数的差别，所谓差别有统计学意义是指( ) A.两样本均数差别有统计学意义 B.两总体均数差别有统计学意义 C.其中一个样本均数和总体均数的差别有统计学意义 D.两样本均数和两总体均数差别都有统计学意义 E.以上都不是 8.要评价某市一名8岁女孩的身高是否偏高或偏矮，应选用的统计方法是( ) A.用该市8岁女孩身高的95%或99%正常值范围来评价 B.作身高差别的假设检验来评价 C.用身高均数的95%或99%可信区间来评价 D.不能作评价 E.以上都不是 9.若正常人尿铅值的分布为对数正态分布，现测定了300例正常人的尿铅值，以尿铅过高者为异常，则其95%参考值范围为( ) A. lg － 1(x x lg ± S lg x )
2020年公卫执业医师《卫生统计学》试题及答案（卷二） 一、A1 1、在双变量(X，Y)的相关与回归分析中有 A、r值与b值的符号相同 B、r值与b值毫无关系 C、|r|=|b| D、|r|值越大，|b|值越小 E、r值与b值的单位相同 2、相关系数r的正、负取决于下列哪一项的正、负 A、lxx B、lyy C、∑x D、∑y E、lxy 3、简单直线回归分析中作b的假设检验，其t统计量的自由度为 A、1 B、2 C、n-1 D、n-2 E、k 4、欲对某地25名7～10岁儿童体重与肺活量回归系数进行假设
检验，不可采用 A、回归系数t检验法 B、回归系数F检验法 C、相关系数t检验法 D、查相关系数界值表法 E、回归系数的秩和检验 5、最小二乘法原理是指各实测点距回归直线的 A、垂直距离相等 B、垂直距离的和最小 C、垂直距离的平方和最小 D、纵向距离之和最小 E、纵向距离平方和最小 6、直线回归方程主要的应用有 A、估计a，b的值 B、判断是否直线相关 C、确定x，y间存在的因果关系 D、进行预测 E、绘制散点图 7、若方程(hat)Y=a+bx中的截距a<0，说明 A、随着x的增大，y增大 B、随着x的增大，y减少 C、随着x的减少，y减少
D、回归直线与y轴的交点在原点下方 E、回归直线与y轴的交点在原点上方 8、在回归和相关分析中，下列哪一种情况计算的回归系数b=0 A、x增大，y增大 B、x增大，y减少 C、x减少，y增大 D、x减少，y减少 E、x增大，y不变 9、在直线回归分析中，如果算得回归系数b>0，可以认为β A、大于0 B、小于0 C、等于0 D、不等于0 E、还需进一步检验确定 二、A2 1、美国Framingham研究了各心血管疾病危险因素的回归系数，回归系数的大小表示联系的大小，则 A、系数越大，联系越大，系数为正数、表示正相关，若为负数则为负相关 B、系数越大，联系越小，若为正数表示负相关 C、若为负数，表示正相关 D、若系数为正数则有保护作用
↓概论 ●政策学研究内容：基本理论研究；政策过程研究；政策学分支学研究；方法论研究 ●HP研究范畴：HP系统主体客体；HP与政策环境的关系；HP运行机制；HP方法学研究 ●HP研究任务：总结卫生政策研究的特点和规律；依照卫生事业性质和功能进行价值分析和选择；制定研究原则；研究如何制定高价值的卫生政策；研制卫生政策制定的科学程序。 ●HP研究内容：抓住关键问题；制定高价值HP；分析可行性；提高执行效果；政策评价；政策去向。 ●研究原则：目标、系统、民本主义和人本主义 ●政策科学发展四大标准：对政策制定者的指导性；对研究者的指导性；高价值政策制定优势互补；通过高价值政策制定使政策科学得到公认。 ●政策科学发展四大困惑：现有理论未能提供制定高价值政策的明晰答案；现有理论不具备对特定政策研究的指导性；现有理论下特定研究和制定之间缺乏优势互补；学科地位不能得到公认。 ●构建政策制定科学程序的基础：构建逻辑性、科学性、可操作性和合理性标准；评价指标的信度和效度分析；确认政策学领域中“政策过程理论”的现况和不足；针对性弥补不足，形成政策制定科学程序的框架思路；构建并完善政策制定科学程序的步骤和方法；对构建政策制定科学程序模拟和论证。 ●在政策制定科学程序中，七个逻辑相联的步骤分别为：（1）政策问题确认。政策问题确认是政策制定科学程序的起点，通过这个步骤旨在明确在一个特定领域内究竟存在哪些问题，这些问题的优先顺序，众多问题中何谓关键问题，以及关键问题进入政策议程的可能性等。（2）政策问题根源分析。针对已确定的特定政策问题，明确其根源、影响因素和形成机制。（3）政策方案研制。依据特定问题的根源、影响因素和形成机制，研制相应的治本、治标和标本兼治的政策思路和方案。（4）政策方案可行性论证。对研制的政策方案，从政治、经济、技术、文化等方面作出可行与否的判断，并对可行方案进行比较择优。（5）政策执行。将现实中最优的政策方案付诸实践，同时严密政策执行逻辑步骤。（6）政策系统评价。依据政策的实践效果，判断政策价值、检验政策思路。（7）确定政策去向。依据政策评价结果，确定政策的归宿。 ●定性定量逻辑关系链：领域－众多问题－问题界定－优先顺序（重要性－严重性－可解决性）－关键问题－政策问题－根源－影响因素－形成机制－危害－政策思路－政策目标（体系）－目标指标－具体措施方法－可行－最优－预期效果－实施－价值－去向 ●运用原则：四个结合的原则。科研与国情结合；多学科交叉融合；定量与定性；研究者与决策者结合 ↓政策问题确认 ●政策问题确认：运用公认的科学方法和遵循合理的逻辑步骤，确认特定领域或范围内的焦点问题和关键问题，同时，促使关键问题能够优先进入政策议程成为政策问题。 ●目的和意义：找准问题。能否找准问题；能否科学确认问题；取决于制定者和研究者双方能否共识。 ●四大基本任务：特定领域究竟存在哪些社会问题；该领域内社会问题的优先顺序；定性定量论证并明确关键问题；促进关键问题进入政策议程。 ●社会问题的特征：相关性，同一/不同领域问题间及社会问题与政策环境、资源间相互依存；主观性，客观存在，但其为人所识与认识主体的价值观密切相关；动态性，相关的社会现实、社会期望及解决方案处于不断的变化中；历史性，不是突然发生的，而是一个逐渐产生、发展和演化的过程；人为性，带有人为特点，伴随着人类适应、改造自然和社会的活动产生 ●政策问题成立的条件：是一种客观存在（社会现实）；为大多数人察觉（广度）；有利益、价值或规范冲突；是一种不满足感，要求采取行动（社会期望和严重程度）；是集体轰动过程（深度）；政府认为属于管辖范围并有必要采取行动加以解决 ●政策问题难点和原则：达成双方认可的目标和指标；特定领域的界定偏差；对问题界定的不同理解；特定领域内存在问题的“穷尽”；问题优先顺序的研制方法和指标；关键问题能否进入政策议程 ●完整步骤：特定领域界定；界定存在问题；明确问题优先顺序；多重论证关键问题；确保关键问题优先进入议程 ●政策问题确认的6大难点：达成共识：理解、接受、引导；领域界定偏差；问题界定差异；如何穷尽问题，文献收集和各方论证；优先顺序方法，遵循重要性、严重性、可解决性；能否进入政策议程
身为一名班主任在即将开学之际，需要做出自己的工作计划，下面是的2xx 幼儿园大班班主任工作计划范文，欢迎阅读。 2xx幼儿园大班班主任工作计划【一】 2xx年春季教学工作开始了，大班的孩子们又换了一批新面孔，孩子们由幼儿园式的生活学习开始向准小学生转化了。在这学期四个月左右的时间里，我作为大班班主任将努力抓好学生的安全工作、德育工作、转化工作，努力提高学生的思想品德，努力培养良好的学习习惯，为下学期更好地学习和生活铺垫下良好的基础。 一、班级工作目标 继续抓好一日活动常规，培养良好的学习习惯和生活卫生习惯。形成有序的生活、学习、游戏的氛围。 加强一日教学活动， 围绕本班活动专题，做好户外体育活动。 环境创设，丰富主题墙内容。 确保幼儿安全，优化班级一日生活。 加强家园联系，做好与家长之间的沟通，体现互动精神。 加强自身的学习，提高自身的业务素质。 二、工作要点 常规教育 大班是有效衔接的重要环节，但是很多孩子，包括家长都无法一时间转变思想和概念，依然按照中班大班的思想来带孩子。所以有许多孩子在暑期一个月的时间还没有养成良好的上学上课习惯。随便下位，随便讲话，坐不住等情况时有发生。根据此特点，作为班主任，我每天早晨先讲常规。早晨来了让自己自己交作业，自己搬椅子，安静的等待吃早饭，吃饭不讲话，饭后自己整理桌子，不浪费粮食。训练孩子离开自己的座位时把椅子推进桌子下边，这样比较安全。训练孩子有序的端饭，有序的搭椅子，讲话之前先举手。上楼睡觉要排队上下楼。进入睡室不讲话等。常规教育有助于日后教学工作的开展。孩子在习惯每天什么时间做什么事情之后，也会适应幼儿园生活，并且产生安全感。 学生工作
卫生统计学题库13-1- 8
问题： [单选,A1型题]某医院用两种方案治疗急性肝炎，观察疗效为：无效、好转、显效和痊愈。比较两种方案疗效之间的差别，应采用的统计分析方法是（）。 A.χ2检验 B.t检验 C.方差分析 D.秩和检验 E.相关回归分析
问题： [单选,A1型题]计算简单相关的相关系数的要求是（）。 A.因变量是正态变量，自变量可以不满足正态 B.自变量是正态变量，因变量可以不满足正态 C.两变量都要求满足正态分布 D.两变量只要求是数值变量指标 E.两变量只要求是分类变量指标
问题： [单选,A1型题]对某地小学生近视进行调查，描述患者的年龄分布可选用的统计图为（）。 A.线图 B.直条图 C.直方图 D.构成图 E.散点图 线图表示的是连续性资料的发展变化；直条图表示相互独立指标的大小，用于按质量分组的资料；构成图用于全体中各组成部分所占的比重或分布；散点图用于表示两事物间的相关关系；直方图用于表示连续性变量的频数分布或频率分布，年龄是连续性变量，描述患者的年龄分布的统计图应为直方图。 (广东11选5 https://https://www.doczj.com/doc/c2912752.html,)
问题： [单选,A1型题]两所等级和规模均相同的医院，比较某年疾病的治愈率时发现：两医院的总治愈率相差很大，其原因应该是（） A.两所医院对预后的诊断标准不一致 B.两所医院各型病人构成相差悬殊 C.两所医院医疗技术相差悬殊 D.两所医院医疗设备相差悬殊 E.两所医院领导重视程度不同 两所等级和规模均相同的医院，比较疾病的治愈率时，病人的严重程度不同和病人的年龄构成不同是总治愈率相差很大的原。因此当两医院的总治愈率比较时，应该调整严重程度和年龄构成，用标准化治愈率比较本题两医院的总治愈率相差很大的原因为两所医院各型病人构成相差悬殊。
卫生统计学试题 一. 选择题（每题只有一个正确答案，共40分）： 1.随机事件的概率p等于________。 a.p=0 b.p=1 c.p=0.5 d .0
卫生统计学试题
卫生统计学习题 第二章定量资料的统计描述 1. 1985年某省农村30例6-7岁正常男童胸围（cm）测量结果如下：51.6 54.1 54.0 56.9 57.7 55.5 58.3 55.4 53.8 57.7 51.3 53.8 57.3 54.8 52.1 55.3 54.8 54.7 53.4 57.1 53.1 55.9 51.4 54.6 56.1 61.8 59.3 56.8 59.8 53.9 （1）试编制以上数据的频数表，绘制直方图，概括其分布特征。 （2）用合适的统计量描述其集中趋势和离散趋势。 （3）对样本进行正态性检验 第三章定性资料的统计描述 1.某地通过卫生服务的基线调查得到如下资料，试作如下分析： （1）计算全人口的性别比； （2）计算育龄妇女（15~49岁）占总人口的百分比； （3）计算总负担系数；
（4）计算老年人口系数 某地人口构成情况年龄组（岁）男（%）女（%）年龄组（岁）男（%）女（%） 0~ 4.2 4.0 45~ 2.4 2.7 5~ 3.2 3.1 50~ 2.1 2.4 10~ 4.4 4.2 55~ 1.2 2.2 15~ 5.5 5.3 60~ 1.3 2.4 20~ 5.1 5.2 65~ 1.1 1.4 25~ 6.0 6.1 70~ 0.8 1.2 30~ 4.3 4.5 75~ 0.5 0.9 35~ 3.2 3.3 80~ 0.2 0.5 40~ 2.3 2.5 85~ 0.1 0.2
第四章常用概率分布 1.假定虚症患者中，气虚型占30%。现随机抽查30名虚症患者，求其中没有1名气虚型的概率、有4名气虚型的概率。 2.某溶液平均1毫升中含有大肠杆菌3个。摇均后，随机抽取1毫升该溶液，内含大肠杆菌2个和低于2个的概率各是多少？ 3.某人群中12岁男童身高的分布近似正态分布，均数为14 4.00cm,标准差为 5.77cm，试估计（1）该人群中12岁男童身高集中在哪个范围？ （2）求人群中12岁男童身高的95%和99%参考值范围；？？？？？？？ （3）求人群中12岁男童身高低于140cm的概率；（4）求人群中12岁男童身高超过160cm的概率； 第五章参数估计基础 1.某研究表明新研制的一种安眠药比旧安眠药增加睡眠时间。某医师从已确诊的神经衰弱病人中随机抽取了两份样本，一份样本是20例病人服
政策为达到一定目的，各种组织(包括国际社会、国家、政党、部门)在特定时期用以规范或知道人们行动的一系列法律、法规、条例、措施等的总称。 政策学综合运用各种学科尤其是社会学科和管理学科的知识和方法，系统研究政策价值、政策系统、政策制定、政策过程、政策评估等，以提高政策质量、最优化政策效果的一门科学，它既要研究政策的本质、起因和效果，注重内容分析，又要研究政策系统及政策过程，注重系统过程分析。 卫生政策学研究旨在解决卫生领域中的突出矛盾和主要问题、确立卫生事业发展目标、改善卫生事业发展方向的卫生政策的制定、执行、评估、终结等卫生政策过程的一门科学。 政策制定科学程序制定高价值政策的一整套思路、步骤和方法。5个基本特征：制定高价值政策是基本目的；这个程序是一个过程；可以分解为若干个逻辑相关步骤；高价值政策源于科学制定；高价值政策需制定者和研究者共同努力。 政策问题确认：运用公认的科学方法和遵循合理的逻辑步骤，确认特定领域或范围内的焦点问题和关键问题，同时，促使关键问题能够优先进入政策议程成为政策问题。 问题指在现实与期望之间客观存在的差距，以及对这种差距的主观认定。 问题系统：是指社会问题之间往往存在千丝万缕的联系，即具有依存性，在同一个领域或者不同领域之间的公共政策问题，很可能相互影响、纵横交织，形成问题系统 关键问题是指在特定领域存在众多问题中，对系统乃至社会最具有影响力（最重要）又相当严重的社会问题 焦点问题关键问题当中为人们所最为关注的若干问题，为关键问题中的一个或数个 政策问题：指经过政府或其它公共权威机构认定，应该而且可以通过特定的公共政策加以解决的问题 政策问题直接影响因素是依据专业知识和系统运作规律判断，对问题的产生和发展不可缺少的影响因素，如果缺少了这些因素，问题和影响因素之间的关系链可能就难以维系 政策问题间接影响因素in-：通过直接影响因素作用于问题的产生和发展的因素，缺少了这些因素，问题和影响因素之间的关系链仍然能够继续存在 政策问题根源当某些影响因素的进一步关系在一定条件下能 够被穷尽，难以通过“逻辑、专业知识和对所研究系统基本运 作规律的认识”寻找到进一步的影响因素时，指某个局部滞后 于社会发展和变革的潮流和规律 政策问题形成机制指“政策问题－根源－影响因素－危害”之 间的定性定量相互关系 政策问题根源分析是指针对特定的政策问题，运用公认的科学 方法和逻辑步骤，定性定量明确其根源和影响因素，并明确政 策问题-根源-影响因素-危害间定性定量关系，即所谓政策问题 形成机制的整个过程。 政策方案研制是在明确问题根源、因素及机制基础上，研究和 确定解决政策问题的策略思路，围绕特定思路研制政策目标、 措施和方案 政策方案是特定政策的具体表现形式，所谓政策的具体内容无 一不在政策方案里得到详细而且明确的规定，它包括政策的思 路、目标、具体措施、措施的实施方法、资源的配套和文字上 的说明等内容，并在形式上应当具备一定的要求。 政策思路是指解决或缓解政策问题的基本设想。 政策目标是政策方案中的纲领性内容，既是解决政策问题的目 标，又是政策实施后期望达成的政策效果。对一个结构复杂的 政策问题而言，政策目标可以分解为总体目标（Overall Object） 和若干子目标(Sub-object)构成的目标体系(Object System) 政策价值可用高、低和正负来表达，任何政策都会带来相应的 政策价值，但并不是说所有政策都会产生正价值尤其是高价 值，通常情况下，政策价值高低与政策思路是治标、治本还是 标本兼治成正比关系。高价值政策，是能最大限度地解决问题， 且引起的震荡最小。 利益集团（Interest Group）又称为压力集团（Pressure Group）， 其定义为那些有某种共同的目标并试图对公共政策施加影响 的个人的有组织的实体。 动力阻力分析：是指在明确政策内涵的基础上，通过搜寻政策 执行过程的相关利益者，分析特定政策对这些人群行为影响因 素，以此来预测和判断在执行过程中潜在动力和阻力，为制定 执行方案奠定基础。 利益相关者：指那些能够影响政策目标达成，或者在达成政策 目标的过程中会受到影响的个人及群体。 轮廓设想是在明确政策目标的基础上，寻求达成政策目标及其 各子目标的方法措施，并对方法措施有机地组合，形成能够全 面实现特定政策目标的方案的过程。轮廓设想是政策方案主要 内容的雏形。 细节设计一个过程。围绕特定政策的方案轮廓，结合现实中所 拥有的各种政策资源，以及为了实现政策的目标(值)，在现实 中应该运用哪些方法和措施，以及如何统筹安排，包括时间上 的协调，最终形成具体政策方案的过程。通过这个过程，可建 立“根源－影响因素－形成机制－危害－政策思路－政策目标 （体系）－目标指标－具体措施方法”之间定性定量动态关系。 元政策：用来指导和规范各类政策的一套理念和方法的总称， 在特定时期内持续稳定 基本政策：用以指导具体政策的主导性政策。基本政策的制定 和发布政策的权威机关级别较高，往往在所辖范围广泛适用， 并具有相当的稳定性 具体政策：主要指针对特定而具体的公共政策问题作出的政策 规定 政策方案可行性论证针对特定的政策问题，运用公认的科学方 法和逻辑步骤，在政策付诸于实践之前，论证和评价特定方案 的政治、经济、技术以及社会文化的可行性，比较分析方案的 潜在效果、必要性和合理性等，择优选择和推荐现实中的最优 方案。 可行方案通过各种方法论证，这些方案具备现实的条件和能力 加以实施，并可以通过政策执行产生预期的效果。其中，具备 现实的条件和能力，主要是指方案本身所要求的资源条件是否 与政治、经济、技术和社会文化方面的环境条件适宜或相匹配。 最优方案在可行基础上，按照具体的衡量标准，被证明解决问 题的效果最好而负作用最小，成本最小而社会影响最大的方 案。 政治可行性在政策方案可行性分析中，政治可行性被列于首要 位置，是决定一个政策方案是否可行的权威标准。标准：政策
2020医院两学一做实施方案 身为一名班主任在即将开学之际，需要做出自己的工作计划，下面是的20xx幼儿园大班班主任工作计划范文， 20xx 幼儿园大班班主任工作计划【一】 20xx年春季教学工作开始了，大班的孩子们又换了一批新面孔，孩子们由幼儿园式的生活学习开始向准小学生转化了。在这学期四个月左右的时间里，我作为大班班主任将努力抓好学生的安全工作、德育工作、转化工作，努力提高学生的思想品德，努力培养良好的学习习惯，为下学期更好地学习和生活铺垫下良好的基础。 一、班级工作目标： 1.继续抓好一日活动常规，培养良好的学习习惯和生活卫生习惯。形成有序的生活、学习、游戏的氛围。 2.加强一日教学活动。 3.围绕本班活动专题，做好户外体育活动。 4.环境创设，丰富主题墙内容。 5.确保幼儿安全，优化班级一日生活。 6.加强家园联系，做好与家长之间的沟通，体现互动精
神。 7.加强自身的学习，提高自身的业务素质。 二、工作要点 1.常规教育 大班是有效衔接的重要环节，但是很多孩子，包括家长都无法一时间转变思想和概念，依然按照中班大班的思想来带孩子。所以有许多孩子在暑期一个月的时间还没有养成良好的上学上课习惯。随便下位，随便讲话，坐不住等情况时有发生。根据此特点，作为班主任，我每天早晨先讲常规。早晨来了让自己自己交作业，自己搬椅子，安静的等待吃早饭，吃饭不讲话，饭后自己整理桌子，不浪费粮食。训练孩子离开自己的座位时把椅子推进桌子下边，这样比较安全。训练孩子有序的端饭，有序的搭椅子，讲话之前先举手。上楼睡觉要排队上下楼。进入睡室不讲话等。常规教育有助于日后教学工作的开展。孩子在习惯每天什么时间做什么事情之后，也会适应幼儿园生活，并且产生安全感。 2.学生工作 关注孩子的举动，心里变化，身体状况，即使做好沟通，与孩子亲近，让孩子热爱老师，依赖老师，同时又听从老师安排。
( 工作总结 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 2020版两学一做9月份总结 The work summary can correctly recognize the advantages and disadvantages of previous work, clarify the direction of the next work, and improve work efficiency
2020版两学一做9月份总结 幼儿园月工作总结范文 不知不觉又一个月过去了，每月我们都会把安全工作总结当作学习反思和提高的机会，努力做到安全第一，防患于未然，现将本月工作总结如下: 一、全面了解孩子的生长发育和健康状况，组织全园幼儿进行体检。 11月1日至3日，我园邀请县妇幼保健所医护人员对全园600余名幼儿进行健康体检，孩子们排着队在老师的带领下井然有序地参加了身高、体重、口腔、视力等常规检查。近期会将每位幼儿体检状况反馈给家长，让家长及时了解孩子的生长发育情况。 二、结合11。9消防日进行了消防安全演练活动，并与消防大
队结为警民单位。 为增强全园师生消防安全意识，提高逃生自救技能，遇到火警火灾时临危不乱，快速、有序撤离，确保生命安全，11月19日我园结合11。9消防日进行了消防安全演练活动。8:38分随着急促、长鸣的警报声拉响，大家立即停止一切进行的活动，迅速集合，全园18个班的幼儿在老师的引领下迅速、有序地从班内撤离到操场。孩子们熟练地拿起湿毛巾捂住嘴、鼻，在老师的带领下猫腰前进，按指定的路线迅速有序的撤离，到达操场后，全体幼儿双手抱头下蹲进行自护，整个演练过程紧张有序，达到了预期效果。演练结束后，还特别邀请了县消防大队的消防员夏双为全体师生进行了消防知识小培训，强化了师幼消防安全意识，了解了火灾发生时的应对措施，明确了遇到火灾时每位教职员工的职责，提高了我园处置火灾突发事件、组织幼儿迅速安全疏散的应变能力。11月29日，武警广德县消防大队与我园签订了，正式结为警民共建单位。 三、开展手足口病预防宣传工作，接待县疾控中心检查情况。秋冬之交，天气忽冷忽热，正是各种疾病尤其是手足口病高发时期。