2018-2019-浅析延安时期法律文化建设的路径-推荐word版
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浅析延安时期法律文化建设的路径
延安时期边区法律文化建设也是将马克思主义法律思想同中国抗战大背景之下
的边区实际相结合，即马克思主义法律思想的中国化的进程。所谓马克思主义
中国化，就是把马克思主义同中国的实际相结合，同中国的传统文化相结合，
走符合自己实际的道路，形成马克思主义同中国实践和时代特征结合起来的新
理论，将源于欧洲的马克思主义化为中国的马克思主义。1938年10 月，在中
共六届六中全会上，毛泽东作了《论新阶段》的主旨发言，提出中共要以马克
思主义中国化为首要任务，并指出马克思主义的中国化，就是使之在其每一表
现中带着中国的特性。
首先，就马克思主义法律思想中国化的根本原则而言，就是坚持马克思主义法
律思想立场而不是背离，就是真正能理解、精通、应用马克思主义法律理论。
要做到这一点，必须吸取历史上的经验教训，反对教条主义和左的错误思想。
土地革命战争时期，由于法制建设经验的缺乏，法制理论和制度基本上都借鉴
甚至直接移植了苏俄法律，严重脱离了本国革命的实际情况，直接导致这一时
期的立法、执法与司法都不同程度上存在着左的错误，给革命事业带来了严重
的危害。延安时期对土地革命战争时期左倾机会主义错误和实践教训进行了反
思和修正，树立了法律面前人人平等、充分保障一切抗日民众合法权益等明确
的法律指导思想，反帝反封建的立法内容，从实际出发、依靠群众的立法基本
路线，从而初步确立了中国化的马克思主义法制观。其次，就马克思主义法律
思想中国化的根本目的而言，就是要研究和解决边区法律文化建设发展中所遇
到的实际问题，以达到法律效果与社会效果以及政治效果的统一。
换句话说，解决边区法律文化建设中所面临的重大现实问题是马克思主义法律
思想中国化的基本点。对于当时中国法制建设所面临的问题，边区一批具有法
律专业背景的知识分子提出了尖锐的批评：(1)司法干部对法律知识缺乏研究和修养;(2)一般干部未能吸收过去司法中的宝贵遗产;(3)对边区风俗习惯，未能
彻底了(4)了解案情，侦查案情，各方面的技术很不过关，囿于过去游击作风，蹈常习故，保守老的一套，不求进步，成文法不够用，民法尚可援用比附，刑
法则不然，处理案件，处处遇到棘手。
针对这些边区法治发展中的具体问题，分别采取了吸引和培养法律专门人才、
司法正规化改革、积极制定和援用相关法律等措施。当然，边区法制建设中最
根本的问题是如何高效快速解决社会纠纷，提高司法效率并取得老百姓的认同，从而为抗日战争的胜利以及边区的局部执政创造稳定的社会环境。解决这一根
本问题的代表性司法措施有两个，一是多元化纠纷解决机制。除传统意义上的
哈尔滨文化产业发展规划 2009-12-7 一、哈尔滨文化产业发展的基础和面临的主要问题 (一)“十五”时期哈尔滨文化发展的主要成就 “十五”时期，在市委、市政府的正确领导下，在经济发展的强有力推动下，哈尔滨的文化事业持续稳定发展，文化发展滞后于经济的状况有所改善。文化精品不断涌现，群众文化基础扎实，文物博物取得重大突破，文化市场丰富多彩，文化产业初具规模，文化设施建设投资增大，市民的文化消费明显增加，文化中心的辐射力和影响力增强。 1、专业艺术 实施精品战略成就显着。创作排演了一批具有较高艺术水准的优秀剧目。话剧《秋天的二人转》、《脊梁》，歌剧《八女投江》，儿童剧《小萝卜头的故事》等剧目在社会上产生了广泛影响和好评。话剧院被国家人事部、文化部授予全国文化工作先进集体称号。 市直剧院(团)连续数年每年演出1，500场以上，名列文化部统计的前列。儿童艺术剧院木偶剧团、儿童剧团曾赴法国和新加坡商演，哈市民族艺术团成功出访拉脱维亚、芬兰和俄罗斯哈巴罗夫斯克市，对外文化交流日趋活跃。 2、群众文化
哈市有艺术馆2个，区、县(市)文化馆20个， 83个街道文化站，232个乡镇文化站。初步形成了市、区(县)、街道(乡镇)群众文化网络。拥有业余文艺骨干数千人，业余文艺创作群体20多个。阿城版画、宾县农民画、方正县、巴彦县剪纸、双城市书法、五常市国画等创作群体屡获国家奖励。 群众文化活动向着经常化、规模化的方向发展。如合唱艺术歌会、农民文艺汇演、“哈夏”群众文艺专场、冰雪节文艺演出等。群众文艺节目获得国家政府最高奖“群星奖”金牌2块、银牌6块、铜牌11块。宾县、阿城市、方正县、巴彦县、五常市、通河县、双城市被文化部授予民间艺术之乡称号。 3、文博图 哈市有文博单位23个。国家级文物保护单位5处,省级文物保护单位 60处，市(县)级文物保护单位85处；各类遗址、碑刻、纪念性建筑950多处。阿城金上京历史博物馆被评为全国十大精品展。 市图书馆馆藏文献234余万册(件),基本实现了采访、编目、检索、查询、流通、管理自动化，成为全市文献信息、目录、业务辅导和图书馆学研究交流中心。 4、文化市场 哈市有音像制品零售、出租单位736家，录像放映单位29家；非博彩电子游戏经营场所177家，歌舞厅、卡拉OK厅等歌舞娱乐场所702家；美术品经营
集团企业文化建设实施 方案 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】
集团“企业文化建设实施方案” 目录 前言 (3) 一、理念篇 (4) （一）基本建设思路 (4) （二）指导思想 (4) （三）建设实施方针 (5) （四）建设实施的原则 (6) 二、规划篇 (8) （一）企业文化的四个方面 (8) （二）企业文化的具体构成 (8) （三）企业文化建设的主要目标 (9) （四）企业文化实施需知的四个理解 (11) （五）企业文化建设实施的步骤 (13) 三、落地篇 (15) （一）企业文化建设实施的组织与推动 (15) （二）企业文化建设实施的载体与形式 (15) （三）企业文化建设实施落地的三步曲 (16) （四）企业文化建设实施要点 (17) （五）企业文化建设实施需要注意的问题 (19) （六）借助PDCA循环，动态改进文化工作 (19) 四、总结 (20)
前言 文化建设是理性改良和感性突破的结合，是一种平衡。文化建设本质上是价值观的革命，但实践中却需要理性的改良，一步步耐心地牵引。文化建设本质上拒绝浮躁，但实践中也需要感性的突破，用绚丽的表相点燃起所有人的激情。所谓理性改良，意味着要通过各种制度安排和组织建设，搭建员工事业平台。所谓感性突破，意味着应该通过或激动或温暖人心的各种活动，高速进入一种文化的氛围。感性呼唤，理性给予，建立起对文化的信心，从而完成自我的革新，两者缺一不可。 文化建设是一场长期的运动，也是组织最深邃的变革。文化建设的核心是价值观的统一。整个文化实施过程，是组织成员自我反省、自我超越的过程，是对自身思想深处价值观的检讨过程，是对自身习惯性思维方式、行为方式的反思、改进过程。人是倾向于维持均衡状态的，文化的变革与演进需要外界压力提供强大的动力，使组织及其成员的变革的动力大于自身惯性的阻力。有智慧和毅力的组织终将意识到，文化建设投一报万，是最辛劳但也是最伟大的自我投资。 行胜于言！思想的跳跃是为了行动的飞跃。文化只有和行动统一起来才有意义，文化理念的落地生根远远重于其表述形式。一个组织的文化之所以伟大，不在于这个组织提出了多少漂亮的口号，而在于这个组织是否长期坚持了一些基本的价值观，把他们渗透到整个组织当中，形成组织成员共同的心理契约，从而自然而然地规范成员的言行。只有行动，xx文化才能落到实处；只有行动，xx文化才会焕发勃勃生机；只有行动，xx文化才有永恒的生命力！
简述小学校园文化建设新路径 发表时间：2018-09-26T17:04:42.017Z 来源：《成长读本》2018年9月总第34期作者：黄晓光 [导读] 本文探讨了小学校园文化建设中存在的问题，并对于校园文化建设的路径作了简要介绍。 海丰县公平镇中心小学 516421 摘要：校园文化是学校师生在长期的的教育和学习实践中，沉淀和总结出来的。它不仅有助于学校的生存和可持续发展，也在一定程度上，提升了学校的文化涵养和精神境界。本文探讨了小学校园文化建设中存在的问题，并对于校园文化建设的路径作了简要介绍。 关键词：小学；校园文化；建设；路径 校园文化是从社会文化演变而来的，它同时也能够折射和反映出社会文化，是一种特殊形态的社会文化。校园文化作为学校教育环境的重要组成，对于学生的精神文明建设和思想道德建设具有非常重要的作用。为了提升学生的文化素养，促进学生的全面发展，学校需要重视对校园文化建设的思考和发展。 1.小学校园文化建设内涵及原则 1.1小学校园文化建设内涵 校园文化建设按照内容可以划分为物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设等方面，它包含了学校的校园环境、教学理念、教学目标、校训、校风、制度等各项内容。所以，对小学校园文化的建设也即是对物质文化、精神文化、制度文化等方面的建设和发展。其中，物质文化建设是校园文化建设的重要组成成分，是校园文化在物理环境中的显现和表达，是校园文化建设和发展的基础；精神文化建设是是一种隐形的文化发展，同时也是校园文化建设的核心部分，反映了校园文化的精神面貌；制度文化建设是校园文化建设必不可缺的组成部分，规范了校园文化的建设和发展，并且表现了学校的治学态度、教学理念、价值观念等。 1.2小学校园文化建设原则 为了更好的促进小学校园文化的建设和发展，需要按照相应的原则和制度来落实这一行动。首先在对小学进行校园文化建设的过程中，需要明确学生的主体性地位，并且遵照一切为了学生的发展的主题，来发挥学生的创造精神和能动精神；再者校园文化建设应突出表现学校的文化特色，根据自身的文化特点和办学理念来创办一些文化活动，从而增强学生对学校的归属感、自豪感，也提升了他们的精神文化素质；创建校园文化时，首先要结合校园中的人的实际情况来落实对校园文化的建设和发展，需要有针对性和科学性。最后，为了进一步提高学校的教学质量，提升学生的思想文化建设，校园文化建设需要以高品质为发展追求，来不断进取和创新，从而落实对校园文化的宣传和建设。 2.小学校园文化建设现状 从现在学校的生存和发展来看，校园文化占据着举足轻重的地位，它对于学校的可持续发展和师生的精神文明建设发挥着非常重要的作用，但是目前，关于中小学校园文化建设，却仍然存在有很多的问题：（1）对于校园文化的概念认识模糊。有些人认为它仅仅是一种虚幻的意识形态，而有些人则认为校园文化就是校园精神；（2）只注重形式，而忽视了其意义。在校园文化建设的过程中，有些学校往往只注重对校园文化形式的思考和设计，却模糊了它的真正用意，他们倾向于对物化的环境的改善；（3）只注重外在装饰，忽略了其教育功能。一些学校往往只注重对校园文化建设的外在形式的装饰，仅仅为了追求规模的庞大、影响的范围、热闹的程度等。 3.小学校园文化建设新路径 为了更好的促进学校的发展，增进学校的精神文明建设，需要各个学校依据自身的发展形势和特点，来发展校园文化，从而使学校成为学生追求知识、加强思想道德建设的温暖家园。同时，学生也应注重对学校的精神文明建设，从而带动学校的健康持续发展。 3.1 美化校园环境 校园作为一个教师教学和学生学习的场所。针对教室后墙的《学习园地》来讲，课根据教学需要及学生特点，设置流动的红旗竞赛记分榜、创作同地及三号标兵等板块，还可将名人名言张贴在教师两边的墙壁上，让学生从进入教室开始，变收到鲜明教室文化的影响与熏陶，让学生处处有榜样，时时有目标。对于文化长廊而言，可以每月更换一次，做到期期有新意，月月有主题，将文化长廊变成学生书写人生、放飞梦想的舞台，成为发挥学生艺术特长及培养学生动手操作能力的文化阵地。 3.2 完善学校制度 “积一千，累一万，不如养成个好习惯”所提倡的不仅是一种习惯，还是一种信念，而制度乃是形成校园文化的基础条件，要想让学生养成好的文明习惯，需要有形的校园制度为支撑，且依据实际情况及相关部门的规定与要求，制定各种有效、全面且合理的规章制度，将规章制度的“治”作用、“预”功能最大化发挥出来。正所谓“没有规矩，不成方圆”，切实采取有效措施，强化校园文化的制度建设，便需要从党的基本教育方针出发，对中小学的发展方向与培养目标进行统一划定。 3.3开展特色活动 学校可以通过组织和开展各种各样的文化活动来促进学校的校园文化建设。在这个过程中，学校可以充分发挥它的组织和引导作用，来开展丰富多彩的文化活动，并且调动学生的参与积极性，让他们在活动的过程中学习到一定的文化知识。如举办“我与大自然”的实践活动；开展“六一文艺节”、“新年晚会”等文体节目；举行“朗读日”、“演讲比赛”等课外学习活动，从而使他们在不同形式的文化活动中，获得相应的文化知识，从而增强自己的文化素养，促进自身的全面发展。 3.4重视精神建设 在对小学校园文化建设的过程中，学校需按照自身的治学理念、办学宗旨、教育目的、校训、校风等，来开展相应的文化活动，并且以面向全体学生，尊重和注重对每一个学生的全面发展为教育理念，以自身的校风校训为指导，以办学宗旨为目的，来开展文化活动，加强对他们的精神文明建设。并且在这个过程中，增强他们的荣辱心和进取精神，鼓励他们为了学校的名誉和集体的利益而不断努力创新。 4.总结 小学校园文化是社会文化的重要组成部分。为了改善全校师生的精神面貌，提升他们的文化涵养，现阶段国家和学校需要重视对中小学校园文化的建设和发展，从而把学校创建成为一个更加和谐和温馨的精神家园。
建筑文化遗产的保护性开发 北海老街是研究北海近现代史的重要史料，是北海古老民俗风情的重要载体。北海老街沿街的骑楼式建筑是东西方文化碰撞与融合的结晶，具有较高的艺术价值和文化内涵。国内外有一些历史学家和建筑学家赞誉北海老街为“近现代建筑年鉴”。 一、北海老街特色建筑文化遗产的保护性开发现状 20XX年以来，北海市相继出台了一系列老城保护区规划与管理规定，对临街的骑楼建筑和历史价值较大的原址建筑实行一级保护，并建立了严格的修缮改造审批制度，投入巨资，分三期对北海老街的特色建筑文化遗产进行保护性开发。一期是重点对珠海路段进行保护性修复，主要是立面和视觉修复；二期是改造老城，重点是修复、开发与挖掘重点文物景点，创建国家级历史文化名城；三期是重点建设珠海路、中山路街区的配套设施与一些文化旅游项目。北海市政F借鉴江浙古镇保护开发模式，按照“修旧如旧”的原则，使老街两边的大清邮局旧址、宜仙酒楼、永济隆将军府等历史人文景点，都保持了建筑的原有风貌。修建后的北海老街集休闲、观光、购物为一体，重现了昔日百年商埠的繁华和老街特有的文化气息。北海市政F对北海老街进行保护性开发，经济建设和文化复兴两者并重，举办北海老街文化艺术节和百年老街摄影大赛，创建高校艺术教学创作基地。如今，全国各地的艺术家、学生来到北海老街写生、摄影、采风，让百年老街绽放出时尚的新绿。北海市政F在保护性开发北海老街中，将厚重的文化积淀转化为经济活力，发展旅游经济，让百年老街焕发出新的
活力。 二、北海老街特色建筑文化遗产保护性开发存在的问题 1.当地居民与商户保护老街骑楼建筑意识淡漠北海老街被开发成旅游步行街之后，部分原居民将破旧的骑楼建筑或推倒重建，或重新装修，影响了骑楼建筑的本来面貌。北海老街的商户租借骑楼建筑经营酒吧、餐馆，他们在装修铺面时对骑楼建筑造成了一定的破坏。 2.影响了当地居民的生活，传统民俗技艺后继无人北海老街旅游品牌越来越响亮，原住居民的传统生活习俗的改变就越来越大，他们开始向游客兜售珍珠、贝壳等旅游产品，“以船代轿”的疍家特色婚俗被“以车代轿”逐步取代，一些民间传统曲艺因年轻人不愿学唱而后继无人。 3.北海老街的旅游形象定位存在偏差，旅游开发不合理北海老街在开发之初主打酒吧文化，后来的店铺又充满小资情调，老街的历史文化与民俗文化难以得到充分体现。北海老街旅游配套设施不完善，步行街仍有车辆穿行并乱停乱放，休闲座椅、垃圾桶和指示牌等设置较少，给游客带来不便。北海老街没有开发特色小吃，沿街店铺缺乏自身特色，影响了老街旅游业的发展。 三、北海老街特色建筑文化遗产的保护性开发建议 1.提高民众保护老街特色建筑文化遗产的意识民众要加强学习文化遗产保护法规，提高保护文化遗产的意识，增强保护老街特色建筑的自觉性。特别是老街居民和商户，在改建或者装修时，不要破坏或影响骑楼建筑原貌，争取找出双赢的解决方案。
延安市人民政府关于加快延安经济技术开发区发展的意见 【法规类别】经济技术开发区 【发布部门】延安市政府 【发布日期】2012.08.29 【实施日期】2012.08.29 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 延安市人民政府关于加快延安经济技术开发区发展的意见 各县区人民政府，市政府各工作部门、直属机构： 为了进一步发挥延安经济技术开发区在加快经济结构调整、促进转型发展中的重要作用，推动发展要素快速集聚，经济社会效益全面提升，努力将开发区打造成我市改革开放的先导区、产业发展的承载区、效能建设的示范区，特提出以下意见。 一、创新运行管理机制 1.开发区实行“一区三园”管理模式。姚店工业园区为开发区主体区，安塞工业园、甘泉工业园为开发区两翼区。安塞工业园、甘泉工业园实行双重管理，日常建设管理由所在地县政府负责，重大事项报开发区管委会审定。园区党政主要负责人任免须征得开发区同意。 2.开发区管委会是市政府的派出机构，享有市一级经济管理权、部分行政执法权和社
会事务管理权。按照开发区近期建设规划范围，将宝塔区姚店镇和李渠镇所辖部分区域交由开发区托管，以后根据开发区建设发展需要逐步调整变更管理范围。人大、政协、法院、检察院等维持现有隶属关系不变。 3.国土、税务等部门要积极协调上级主管部门在开发区设立派出机构，派出机构实行双重领导，业务培训、指导由派出单位负责，日常管理、目标考核由开发区负责。派出机构主要负责人任免须征得开发区同意。 4.公安、工商、质监等部门要在开发区设立相应分局，授予市一级管理权限，由开发区统一考核管理，其领导成员的任免须征得开发区同意。 5.成立开发区综合执法局，全面负责开发区城市管理、国土规划和环境保护等方面的行政执法。 二、创新建设管理机制 6.授予开发区市一级项目管理权限，由开发区经济发展局负责辖区内项目审批和管理。需省级审批、备案的项目，由市发改委转报省发改委审批、备案。 7.开发区总体规划、控制性详细规划由开发区管委会编制并报市政府审批，各类专项规划的编制、管理由开发区管委会负责。 8.开发区建设项目的选址、审批、管理由开发区负责，相关证书由市住建局、规划局委托开发区规划建设
公司企业文化建设方案标准模版企业文化是以企业的经营管理哲学、价值理念、目标使命及行为规范为主要内容的全新管理方式，其中心是以企业价值观念为核心的精神文化体系。 下面是某公司企业文化建设方案概要： 一、**公司企业文化建设的目的 二、（一）促进企业经营管理战略的调整，满足企业战略发展的客观需要。 三、（二）不断通过知识与思维创新，提供满足客户和社会需要的卓越产品、服务和环境，以赢得持久信赖，实现企业、员工、社会、经销商及用户永续、协调、统一发展，实现以汽车文化促进人类文明的发展。 四、（三）建立健全企业经营管理实践理论，实施以人为本的管理创新和技术创新，不断改善企业资源配置方式，实现企业内外资源的有机优化与整合。 五、（四）建立开放的学习型组织。 二、**公司企业文化建设的指导思想与基本原则 （一）坚持以人为本的管理思想，不断为客户创造价值，不断开发员工技能与潜质，以满足其发展需要，提升并实现自身价值，最终促使企业经营效益的不断提高。 （二）继承与创新相结合原则。 （三）共性与个性相结合原则。 （四）理论与实践相结合原则。 （五）动态与系统性相结合原则。
（六）总体设计分步实施全面推进与典型引路相结合原则。 （七）诚信性原则。 （八）专家咨询领导带头员工积极参与性原则。 （九）可操作与可衡量性原则。 三、**公司企业文化建设的历史回顾及现状诊断分析 公司在生产经营管理中总结提炼了一些企业文化，并开展了有益的探索和实践： 1.提炼了一些精神文化。建设初期，提炼并实践了“超越自我，追求卓越”的企业精神，并根据企业发展、管理现状进一步完善和诠释了企业文化体系。 2.公司高层领导给予了高度重视。 3.公司一定程度上，通过具体工作和多种文体活动展现了企业文化，统一了思想，坚定了信念，转变了观念，为企业发展奠定了坚实的基础。但是，我们应当清楚客观地认识到公司在以往企业文化建设中存在的一些不足： 1.缺乏对企业发展历史中重要意义、典型实事和文化的提炼总结及传播。 2.企业文化在实践中手段和形式较为单一，缺乏良好丰富的载体，同时不能有力地体现出企业文化系统性特点。 3.企业文化在建设中参与的主体较单一，企业文化体系尚需进一步提炼和完善。 随着市场经济体制的不断完善、经济全球化的深入发展，行业市场竞争更加激烈，竞争层次不断提高。对于正处于战略调整关键时期的**公司来说，只有针对公司目前资源现状，和企业文化建设现状，认真对行业市场、竞争对手及自身发展目标定位精心分析和总结，不断推进思维创新，管理创新，
校园文化建设的途径与作用 学校所处的区域不同，环境就会不同，学校的校情学情也更不同，因此，在确定本校的发展方向和选择本校的教育策略上也必然不同。 校园文化体现了一所学校的精神风貌、文明程度、办学品位的一种本校化文化,是学校在长期的办学实践过程中结合自己的实际情况而逐步形成的物质和非物质因素的育人环境。良好的校园文化环境对整合育人资源、拓宽育人渠道、强化育人效果、提升学校品位具有重要作用，更是全面提高教育教学质量、推进素质教育、建设和谐校园的重要举措。 一、对校园文化建设认知的改变 十几年前，“素质教育”一直是挂在整个教育界口头上的最时髦的词汇，农村中小学更是如此。各类下发、上报的学校文件和材料中，如没有“落实素质教育”这个词，都会认为不符合教育教学的要求，更不符合时代的需要。然而，当时的事实情况如何呢？此时的“素质教育”，仅仅停留在口头上而已。尤其在小学的实际工作中，“学生分数”与“学校成绩”是衡量学校办学水平的最重要标准，甚至是唯一标准，这种现状带有明显的时代特征。在这种大的教育背景下，想尝试改变这种现状的基层学校是何等的艰难，一切的努力都会被视为不合时宜。 2001年，《基础课程教育改革纲要》发布后，这种局面才稍有改观，然而，这种改变的过程仍是十分的缓慢，并且在《纲要》实施之初，我县在中小学自上而下都无比的迷惘，感到无所适从，因为学校
不知道小学教育改革从何入手，更找不到教育改革的突破口。就这样，《纲要》实施的初几年，大多数学校仍是教育改革的旁观者，而非教育改革的参入者，更谈不上实际意义上的推行者。 2006年前后，各所学校已经清楚的意识到，教育改革的大潮以无可逆转、势当必行，如不推行实施，必将阻碍学校的健康发展。于是，加强校园文化建设被学校提上了行事日程。不过，当时的想法很简单，一是为了美化校容校貌，二是为了丰富师生的校园生活。现在想来，学校应为当时的决定而感到庆幸，正是有了十多年前校园文化建设发展的规划，才有了现在我县中小学文化建设的教育特色。 二、校园文化建设的物质因素 校园文化建设的物质因素是校园文化建设的基础,也是校园文化的重要载体。学校不同，校情与学情就会不同，学校要根据自身的特点来确定本校文化建设规划和布局,以便形成学校独特的校园物质文化风格。近年来，各所学校对校园文化建设的投资不断的加大，校园文化的物质条件已趋于完善。总结学校的文化物质条件，可归为“学校三化”。 首先是校园绿化。葱绿的树木，艳丽的花草，给人以赏心悦目之感，使人精神焕发。根据校园建筑规划，设计绿化布局，如：教学区的绿化，以盆景为主；休闲区绿化与运动区的绿化，以自然植物为主，做到树中有花，花中有草，并保持四季长青。 其次是校园美化。校园静态美化，应符合小学生的审美要求与需要，才能达到美化的目的。校园环境的布置，应以新颖、美观、大方、
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/c01142649.html, 中国传统文化在校园文化建设中的功能研究作者：王琳琬 来源：《科教导刊·电子版》2017年第01期 摘要中国传统节日文化和高校校园文化是两组互不相同但又相互关联的概念。高校校园文化体现着学校所具有的特定的精神和文化氛围，包括学校物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设等，是一所高校综合实力的反映。中国传统节日是中华民族历史文化长期积累的结晶，凝聚着独具特色的民族精神和情感，记录着中华民族丰富多彩的社会生活文化内容，是文化教育的重要组成部分。所以，为更好的建设校园文化，本文将着重研究中国传统节日文化在校园文化建设中的功能及如何把传统节日文化融入校园文化建设，促进高校文化育人。 关键词校园文化传统节日文化功能 中图分类号：G459 文献标识码：A 中国传统节日文化是中华民族萃取五千年文明精髓的精神财富，是中国人民赖以生存和发展的精神家园。校园文化是以校园为文化客体，以广大教师和学生为文化主体，以弘扬校园精神为主要内容的一种群体文化，是老师和学生工作、学习、生活的精神能量磁场，是中国特色社会主义先进文化的重要组成部分，对正确树立青少年的世界观、价值观、人生观具有十分重要的意义。 1传统节日文化与校园文化的关系 1.1校园精神文化建设离不开中国传统节日文化 校园精神文化是师生在校园生活中自觉形成并认同的群体意识和群体价值意识，是校园文化的精髓、灵魂和核心。中国传统节日是中华文明经过千百年历史的洗礼和演化而形成的一种人文主义伦理型文化，他强调仁、义、礼、智、信、忠、孝、梯、节、勇、恕、让等思想精髓的推广与提升。例如：中国传统节日中的“仁爱”思想在校园中得到传播，能够减少师生之间的矛盾，优化校园的人际关系，增强校园的和谐氛围；儒家“义利观”的弘扬，对和谐校园的建设拥有真不可忽视的力量；中国传统节日强调塑造学生“内圣外土”的理想人格，强调“齐家、治国、平天卜，以施行土道”、“为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平”的为学思想，都对当前学生发展作用巨大。因此，依托优秀的传统节日建设校园精神文化，有利于师德的修养和学生灵魂的净化，有利于师生创建良好的精神家园，有利于形成文明和谐的校园精神文化。 1.2校园物质文化建设离不开中国传统节日文化 “校园物质文化是指由校园所处外部自然环境、校园内部的规划格局以及校园建筑、雕塑、绿化和文化传播工具等各个方面所形成的文化环境。”校园物质文化是校园文化的物质载
2017年国家文化产业新政解读 国务院：力争“十三五”时期数字创意产业产值达8亿元 2016年12月19日，《“十三五”国家战略性新兴产业发展规划》(以下简称《发展规划》)正式印发。《发展规划》提出，战略性新兴产业代表新一轮科技革命和产业变革的方向，是培育发展新动能、获取未来竞争新优势的关键领域。“十三五”时期，要把战略性新兴产业摆在经济社会发展更加突出的位置，大力构建现代产业新体系，推动经济社会持续健康发展。规划期为2016—2020年。 据了解，《发展规划》为信息技术、高端制造、生物、绿色低碳、数字创意等五个新兴产业的发展目标和发展要求，并提出“战略性新兴产业增加值占国内生产总值比重达到15%，形成新一代信息技术、高端制造、生物、绿色低碳、数字创意等5个产值规模10万亿元级的新支柱，并在更广领域形成大批跨界融合的新增长点，平均每年带动新增就业100万人以上”的发展目标。 《发展规划》提出，以数字技术和先进理念推动文化创意与创新设计等产业加快发展，促进文化科技深度融合、相关产业相互渗透。到2020年，形成文化引领、技术先进、链条完整的数字创意产业发展格局，相关行业产值规模达到8万亿元。此外，《发展规划》还从创新数字文化创意技术和装备、丰富数字文化创意内容和形式、提升创新设计水平、推进相关产业融合发展等四个方面说明了“十三五”时期我国数字文化创意产业的发展方向。 两部委发文：发展工业文化产业 近日，国家工业和信息化部、财政部联合下发《工业和信息化部财政部关于推进工业文化发展的指导意见》(以下简称《指导意见》)。《指导意见》提出，将凝聚发展工业文化的社会共识，整合工业文化各类资源，加强与相关部门协同，培育和发展工业文化产业，建设各类主体共同参与工业文化发展的良好环境;聚焦突出问题，重点抓好工业设计、工业遗产、工业旅游、企业征信以及质量品牌、企业文化建设等领域工作，形成竞争新优势。 《指导意见》明确提出，发展工业文化产业，让工业文化产业成为经济增长新亮点。具体来说，将推动工业设计创新发展，促进工艺美术特色化和品牌化发展，推动工业遗产保护和利用，大力发展工业旅游，支持工业文化新生态发展。 “一带一路”彰显文化自信 文化部：推动“一带一路”文化产业繁荣发展 《文化部“一带一路”文化发展行动计划(2016—2020年)》于日前正式公布。该行动计划经推进“一带一路”建设工作领导小组审议通过，为“一带一路”文化建设工作的深入开展绘制了路线图。 据悉，《文化部“一带一路”文化发展行动计划(2016—2020年)》以“政府主导，开放包容;交融互鉴，创新发展;市场引导，互利共赢”为基本原则，重点任务是健全“一带一路”文化交流合作机制、完善“一带一路”文化交流合作平台、打造“一带一路”文化交流品牌、推动“一带一路”文化产业繁荣发展、促进“一带一路”文化贸易合作。具体包括“一带一路”国际交流机制建设计划、“一带一路”国内合作机制建设计划、“一带一路”沿线国家中国文化中心建设计划、“一带一路”文化交流合作平台建设计划、“丝绸之路文化之旅”计划、“丝绸之路文化使者”计划、“一带一路”艺术创作扶持计划、“一带一路”文化遗产长廊建设计划、“丝绸之路文化产业带”建设计划、动漫游戏产业“一带一路”国际合作行动计划、“一带一路”文博产业繁荣计划和“一带一路”文化贸易拓展计划共12项子计划。 在发展文化产业方面，《文化部“一带一路”文化发展行动计划(2016—2020年)》提出，建立和完善文化产业国际合作机制，加快国内“丝绸之路文化产业带”建设。以文化旅游、演艺娱乐、工艺美术、创意设计、数字文化为重点领域，支持“一带一路”沿线地区根据地域特色和民族特点实施特色文化产业项目，加强与“一带一路”国家在文化资源数字化保护与开发中的合作，积极利用“一带一路”文化交流合作平台推介文化创意产品，推动动漫游戏产业面向“一带一路”国家发展。顺应“互联网+”发展趋势，推进互联网与文化产业融合发展，鼓励和引导社会资本投入“丝绸之路文化产业带”建设。 文化部：2017年将积极推进扩大文化消费试点 来自文化部的报告显示，2016年，扩大文化消费试点工作逐步推进，第一批第一次26个试点城市因地施策，有效拓展了居民文化消费空间。国办转发文化部等部门的关于推动文化文物单位文化创意产品开发的若干意见，试点单位积极开发文创产品。对文化产业的扶持力度不断加大，186个产业项目获得亿元中央财政资金扶持。
企业文化建设方案 1、确定MI（理念识别），包括： （1）确定全体职工的价值观。企业价值观是企业文化的核心，决定企业的命脉，关系企业的兴衰。现代企业不仅要实现物质价值，还要是文化价值，要充分认识企业竞争不仅是经济竞争，更是人的竞争、文化的竞争、伦理智慧的竞争。企业的最终目标是服务社会，实现社会价值最大化。 （2）确立企业精神。培育有个性的企业精神是加强企业文化建设的核心，培育具有鲜明个性和丰富内涵的企业精神，最大限度地激发职工内在潜力，是企业文化的首要任务和主要内容。企业精神是指：企业广大职工在长期的生产经营活动中逐步形成的，由企业的传统、经历、文化和企业领导人的管理哲学共同孕育的，并经过有意识的概括、总结、提炼而得到确立的思想成果和精神力量，必须是集中体现一个企业独特的、具有鲜明的经营思想和个性风格，反映企业的信念和追求，并由企业倡导的一种精神。培养企业精神，要遵循时代性、先进性、激励性、效益性等原则，不仅要反映企业本质特征，而且要反映出行业的特点和本单位特色，体现出企业的经营理念。 （3）确立符合集团实际的企业宗旨是企业生存发展的主要目的和根本追求，它是以企业发展的目标、目的和发展方向来反映企业价值观。企业道德是在企业生产经营实践的基础上，基于对社会和对人生的理解作出的评判事物的伦理准则。企业作风是企业全体干部职工在思想上、工作上和生活上表现出来的态度、行为，体现企业整体素质和对外形象。 2、确立VI（视觉识别），统一标识、服装、产品品牌、包装等，实施配套管理。在企业发展中还要以务实的态度不断完善企业视觉识别各要素，做到改进—否定—再改进—再确定。包含企业标识、旗帜、广告语、服装、信笺、徽章、印刷品统一模式等等。以次规范员工行为礼仪和精神风貌，在社会上建立起企业的高度信任感和良好信誉。 3、确立BI（行为识别） 主要体现在两个方面，一方面是企业内部对职工的宣传、教育、培训；另一方面是对外经营、社会责任等内容。要通过组织开展一系列活动，将企业确立的经营理念融入到企业的实践中，指导企业和职工行为。 4、以人为本，树立精干高效的队伍形象，打造精神文化。企业文化实质是“人的文化”，人是生产力中最活跃的因素，人是企业的立足之本，企业职工是企业的主体，建设企业文化就必须以提高人的素质为根本，把着眼点放在人上，分别达到凝聚人心，树立共同理想，规范行动形成良好行为习惯，塑造形象扩大社会知名度的目的。为此要做好建立学习型组织；
大学校园文化建设的内容和路径 推动社会主义文化大发展、大繁荣是全社会文化工作的根本指针。大学校园文化建设作为院校教学工作的有机组成部分, 对提升青年学生的综合素质,培养“四有”青年学生, 建设和谐校园具有重大现实意义。当前, 我国校园文化工作在取得了辉煌成绩的同时, 也存在一些问题, 与新时期学校建设对校园文化工作的需求存在较大差距。如何加强新时期校园文化工作, 最大限度地发挥其积极功能, 成为我们应该思考的问题。 一、建设大学校园文化的主要作用大学校园文化是高校培养“四有”大学生的主战场。良好的高校校园文化环境具有育人功能、校园文化净化功能及社会文化导向功能。党的十七大报告提出的推动社会主义文化大发展、大繁荣战略, 提升了“先进文化”在我党按照科学发展观要求构建社会主义和谐社会中的地位。校园文化作为“先进文化”的重要组成部分, 在学校建设中同样具有十分重要的地位。 1.大学校园文化建设是学校教育工作的重要组成部分校园文化建设为社会进步提供精神动力和智力支持, 是社会主义精神文明建设的重要内容。社会主义大学的根本任务是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新人。这就要求用科学的理论武装人、正确的舆论引导人、优秀的作品鼓舞人、高尚的情操
塑造人。努力建设具有中国特色的社会主义先进文化, 充分发挥校园文化的功能,就能促进大学生的全面发展, 努力造就合格的社会主义现代化人才。 2.大学校园文化建设起着培养人、塑造人、激励人的作用 (1)校园文化具有提高学生信息素质的功能。信息素质是 人类素质的新标志, 也是信息社会大学生的基本素质。校园网络文化是校园文化的组成部分, 是弘扬校园主流文化的阵地, 是推动素质教育的平台, 是获取各类知识信息资源的宝库。校园网络文化具有提高大学生信息素质的作用。一方面, 它可以增强学生信息意识, 使学生认识到跨越时空的信息技术给人们带来了终身学习的机遇,使个性得到优化、能力得到内化。 另一方面,它可以帮助学生提高信息能力, 掌握信息的基本理论和基本方法, 提高获取信息和处理信息的能力, 提高信息的表达能力和创新能力。 (2)校园文化具有培养学生健康心灵的功能。要重视培养大学生的优良的个性品质和良好的心理,青年大学生思想活跃, 观念与时俱进, 情绪容易波动, 需要思想的安慰、精神的寄托、情感 的抒发、尊重心理的满足、烦恼的渲泄、闲暇时间的充实, 以化解内心矛盾的冲突。丰富多彩的校园文化是大学生生活的精神食粮, 它对于消除大学生心理上和情绪上的自我干扰和相互摩擦,
辅导员在校园文化建设中的作用 文化的起源是“人化”，是人的主体性或本质力量的对象化。文化的功能是“化人”，即教化人、塑造人、熏陶人。正是文化完成了大学存在的终极目的——培育人才。因此，大学与文化具有天然的联系。高校校园文化也必然拥有了重要的地位。它对当代社会进步乃至未来社会发展都起到启示和形塑的作用。高校校园文化是指以社会先进文化为主导，以师生文化活动为主体，以校园精神为底蕴，由校园中所有成员（即校园人）在长期的办学过程中共同创造而形成的价值观念、心理特质和行为规范的总和。 校园文化建设是需要落到实处的，而辅导员这些细致入微的繁琐工作正是耕耘好校园文化这片天地的点滴辛勤劳作。同时，由于辅导员工作是学校与学生之间联系的主要渠道，所以辅导员在高校校园文化建设中的作用在很大程度上是通过校园文化建设的主体——学生而体现出来的，主要包括以下几个方面。 一、辅导员是校园精神文化建设的重要践行者。在多元文化时代，校园精神文化建设必须坚守正确的意识形态和目标方向。构建和谐校园，建设和谐校园文化，必须确立社会主义核心价值体系的指导思想。辅导员作为学校教师和管理干部的双重身份，必须在学习和贯彻社会主义核心价值体系方面起到模范带头作用，是和谐校园文化建设的重要承载者。辅导员自身思想政治素质和管理服务水平的提高，本身就是和谐校园文化建设的不可分割的一部分。从学校学校以育人为本的特殊使命出发，社会主义核心价值体系的贯彻必然要落实于广大学生。要使学生真正成为贯彻落实社会主义精神文化的主体，辅导员在学生思想政治教育的第一线的工作至关重要。没有辅导员对学生的教育与熏陶，就不会有良好的校园精神文化建设。 二、辅导员是校园制度文化建设的重要参与者。高校校园制度文化贯穿于学校生活的各个领域，规定着学校基本结构的性质，是影响学校运行的重要因素之一。对于学生群体而言，完善的制度文化特别是与他们息息相关的制度规范对他们的成长成才有着重要影响。各级党团组织、学生会、班级组织，以及学生自发成立的协会和社团等组织便是践行和完善学校制度文化的重要力量。辅导员作为这些组织的重要组织者和参与者，既是制度文化建设的主动承载者，也对其负有义不容辞的责任。没有辅导员的的亲力亲为与具体指导，作为一种需要长期性积淀的制度文化建设是不可能取得成功的。 三、辅导员是校园文化活动建设的重要引导者。校园文化是由教育者和被教育者双重主体以校园空间为背景，以创制、共享各种文化活动，不断进行文化冲突和整合的动态文化系统。大学校园文化的建设往往是通过开展多层次、多渠道、全方位的文化活动来实现的。学生中的思想政治、学术科技、文娱体育等校园文化活动的规划、动员、组织和开展都离不开辅导员的引导和参与。 四、辅导员是校园文化建设主体的重要培养者。学生是校园文化建设的重要主体。他们的行为习惯、心理素质和人际关系是校园文化的重要组成部分。一所高校，只有学生德智体美劳全面发展，校园文化建设才能真正落到实处。辅导员是“学生学业的促进者、生活的指导者、困难的帮助者、思想的解惑者、人生的导航者”，在促进学生综合能力和素养提高、引导其融入和建设良好文化氛围上起着关键作用。首先，辅导员是学生学风建设的督导者。培养学生过硬的学风是学生工作的重中之重。其次，辅导员是学生良好习惯的引导者。学习习惯、生活习惯、行为习惯对于学生践行正确价值观念、提升综合能力素质有着重要影响。辅导员必须言传与身教相结合，引导学生形成良好习惯。再者，辅导员是学生良好心理素质的培养者。辅导员与学生交往密切，互动深入，更容易以自身的表率和灵活的工作方式引导学生正确对待自我、他人和社会，形成健全人格。最后，辅导员是学生和谐人际关系的建设者。学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存是教育的四大支柱。学生寝室、学生班集体以及各种学生自治组织建设是和谐人际关系的形成之处，也是需要辅导员重点关注和投入的地方。
当今中国文化产业发展及未来规划展望 文化产业是生产文化产品和文化服务的产业，它的发展是国民素质的提高和社会进步的重要标志。进入21 世纪以来，我国政府日益重视文化产业的发展，但是我国文化产业在国际上的竞争力依然很低。虽然早在党的十七大上就已经明确提出要大力发展文化产业。回顾近年来我国文化产业也的发展，已经取得了巨大的成功，成绩是可喜的。其中2011年电影业产量达到世界第三，赢得“故事大国”美誉。最典型的就是《喜羊羊与灰太狼》。 当前，我国文化产业的发展既有机遇又有挑战。如何审时度势，把现实的挑战变成潜在的机遇，使我国文化产业跃上一个新台阶，这既是适应世界潮流的迫切需要，也是增强文化竞争力的必然要求，更是应 对“文化霸权主义”、“信息殖民主义”挑战，提高全民族文化素质的重要保证。 就国际机遇而言：首先，最大的机遇是经济全球化和知识经济历史潮流下经济与文化一体化趋势强劲，构成了“经济文化”或“文化经济”的新经济形态。再次，经济全球化尤其是文化全球化也已经对我国的文化和文化产业发展产生了深刻的影响，而随着加入WTO，这种影响将更加强烈。在日常生活和文化生活层面，全球化进程使我们的物质生活和文化生活日益国际化，直接影响了我们的生活方式和生活习惯。 以国内机遇而论:首先，党中央关于文化及文化产业的理念及政策十分明确，对发展我国文化产业的紧迫性和重要性有清醒的认识。其次，我国文化产业自20世纪90年代以来，尤其在“九五”期间已得到充分的发展，为进一步发展奠定了必要的基础。其次，我国发展文化产业已经具备许多有利因素:一是具有得天独厚的文化资源；二是我国发展文化产业也已具备坚实的经济基础；三是我国人均占有自然资源相对较少，而人力资源极为丰富，充分发挥智力优势，大力发展文化产业，也是符合我国国情、扬长避短的一种战略选择。 与此同时也应当看到我国文化产业面临的挑战。首先，发达资本主义国家的文化产业十分强大，相比较我国文化产业仍十分弱小，“弱势文化”面临着“强势文化”的扩散渗透。 其次，中外文化产业存在强弱势差距，不仅关系到我国的经济利益，而且涉及到文化安全，即我国面临着“文化霸权主义”、“信息殖民主义”、“网络文化殖民”、“文化交流逆差”、“数码鸿沟”的挑战。 如何解决以上问题，就个人看法而言应从以下方面步步解决：
成人高校校园文化建设水平的提升路径 摘要】随着成人教育事业的蓬勃发展，成人高校的校园文化建设问题愈来愈受 到学校管理者和学者的重视。正确分析成人高校的校园文化内涵和特点有助于发 掘出当前校园文化建设的不足之处，以此为基础，借鉴萧山学院的实践经验发现：结合区域经济特色正确定位校园文化发展方向、建设物质文化环境以发挥隐性教 育作用、塑造传统文化活动、以制度建设促进文化建设、回归教育本质的关心情 怀等是提升成人高校文化建设水平的可行路径。 【关键词】成人高校校园文化文化建设 【作者简介】黄美初(1976.1-)，女，浙江永康人，硕士，浙江广播电视大学 萧山学院副教授，副院长，研究方向为教育管理 【基金项目】浙江省成人教育与职业教育协会2012-2013年教科研规划立项 课题“成人高校校园文化建设水平提升的机制、路径和效果”的成果（课题编号： Y12-30） 一、成人高校校园文化特点 （一）校园文化的内涵 校园文化是社会文化的一种亚文化，以全体学生、教职员工为主体创设的群 体文化。校园文化具有继承性和创新、延续性，它在微观上能反映出一所学校的 价值追求，宏观上也是整个学校教育系统发展风貌的折射点。学生、教职员工以 及他们两者之间的相互关系、校园内的建筑陈设物、各种形式的活动等等，都能 反映出学校的文化。教育活动内在的包含了对文化的传承、创造与传播功能，学 校作为正规的教育活动集中开展之地，在无形之中养成一定的氛围，对校内一代 又一代的教育者与学习者都有着潜移默化的影响，是一种隐性教育。随着高等教 育的大众化和高等教育办学形式的多样化，越来越多的人走进高校校园，体验校 园文化的同时也成为校园文化的建设者，高校校园文化从精英文化向大众校园文 化转变，逐渐综合多样化。 （二）成人高校校园文化特点 高校的校园文化不是一种固定的模式，因高校的成员构成、制度沿革、办学 形式及理念、物质基础环境的不同而各具特色。成人教育因其教育对象构成复杂，学习者之间年龄、人生经历、文化基础、学习认知方式等方面差异较大而区别于 普通高校，因而其校园文化亦有别于普通高校。如受教育者学习动机和自觉性相 对较弱，但生活态度积极，心态开朗。成人高校中有部分学生是从学校到学校的 应届中学毕业生，充满朝气，与普通高校的学生一样有着对大学生活的向往与好奇，但受原有学习基础所限，对专业学科的学习易产生胆怯怠惰、自我效能感不 足等负面情绪。但是对课业之外的校园活动还是兴致盎然的，且往往比普通高校 的学生更加直率热情，尤其在团体活动中表现出较强的集体凝聚力。也有一部分 具有社会经历、思想成熟的学习者，出于自我提升的需要参加学习，学习目的和 生活目标明确，但由于个人经历和感悟的不同导致学习者个体间思想差异较大， 独立意识较强[1]，使其对校园活动、师生关系、制度建设等校园文化表现形式的 看待方式、参与程度也不尽相同。因而，成人高校校园文化建设过程中可能遇到 比普通高校更大的阻力。 随着终身教育思潮的兴起，成人高校势必担负起更多的社会责任，服务职能 凸显，办学理念与体制更为开放，在努力打造自身校园文化的基础上面向社会传
美术教育在校园文化建设中的意义 学校是我国教育系统培养全面发展的社会主义接班人和建设者的基础部门。从全面推进素质教育，陶冶学生情操、启迪学生心智、促进学生自由全面发展来看，学校不仅要具备优化的育人环境，还要具有浓厚的文化艺术范围。校园文化的建设尤为重要，美术教育在校园文化建设中不可忽视。 美术教育帮助学生完善人格 美术教育主要是指美术知识和技巧的传授，健全人格，以满足个体精神和文化的需要，促进社会经济进步，使人类社会得到全面发展。 我国《九年义务教育全日制小学、初级中学美术教学大纲》中明确指出，中学美术教育的目的是：通过美术教学，向学生传授美术基础知识和基本技能；提高学生的审美能力，增强爱国主义精神，陶冶高尚的情操，培养良好的品德、意志；提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。中学生的人格标准应包括：胸怀宽广，热爱知识，热爱生命，健康的生活态度，良好的自我调控能力，身心健康发展。 中学阶段的学生正处于青春期，这个时期学生的生理和心理发育都在迅速走向成熟，人格可塑性强，但个体与个体之间又存在差异。因此，中学美术教育在教学方法和评价方法上就要有所不同，因材施教。美术教学中教师应根据不同的课程标准要求，引导学生的注意力和思维，让学生充分参与课堂教学活动。建立平等和谐，互动共生的师生关系。鼓励学生进行大胆创作，亲身体验各种不同创作活动，使学生发现主动学习的乐趣，不断尝试新的表达方式。对学生作品所表现出的观察力，创造力，形象思维能力给予高度评价。艺术家的作品从一方面来看正是艺术家人格的体现，美术教育从本质上来看正是一种人格教育。对学生做作品的评价不存在对与错，它是学生个性的张扬，思维方式和内心世界的体现。在美术教育中，增强学生主动参与意识，培养学生良好的行为习惯，锻炼交际能力，从而达到逐步完善人格的目标。 美术教育提升学生综合素质