Module 4 Unit 3 A Taste of English Humour
——A Master of Nonverbal Humour
Reading教学设计
教材分析：
本节课为人教版英语必修四第三单元第二课时的阅读课。本单元的中心话题是“幽默”，这节课以“非语言幽默大师”为题，介绍世界著名的电影演员，喜剧大师查理·卓别林以及他在无声电影时代的精湛表演，特别是在著名电影《淘金记》中，他运用滑稽、夸张的动作表情，让观众在捧腹大笑之余体会在琐屑、卑微之中所隐藏的深刻本质。
设计理念：
本文在描写卓别林的过程中，有两条主线：一是按照时间的先后顺序，即从卓别林的出生，成长，到最后的成名过程；二是抓住人物最突出的特征, 并且通过举例（The Gold Rush）, 说明卓别林与众不同之处。对文章结构有所了解之后，引导学生分析卓别林成功的决定因素，在潜移默化中影响学生形成正确、积极向上的人生观。
教学目标：
1.知识目标：
1）了解卓别林的生平以及他在无声电影中的精湛表演。
2）帮助学生习得并掌握本文出现的词汇、语言表达方式，同时欣赏文章中的优美句式。
2.能力目标：
1. 帮助学生进一步提高阅读中猜词义、略读、查读、跳读、归纳、总结等能力。
2. 引导学生进一步了解与体会V-ing形式在文中的呈现。
3.情感态度与价值观目标：
1.通过对幽默的了解以及对卓别林的走近，鼓励学生保持乐观的人生态度，培养幽默感，
陶冶情操。
2.欣赏文中的优美句子，激发学生的语言学习兴趣与热情。
教学重点、难点分析:
1.教学重点：
(1)使学生了解幽默的种类及无声幽默大师卓别林。让学生认识到因为中外文化的差异,
人们对幽默理解不同，表现幽默的方式也会不同。
(2)对全文大意做整体理解，并找出各段的主题句并归纳出本文的中心思想，提高运用
英语的综合能力。
2.教学难点：
(1) 如何利用略读、查读等阅读技巧和识别关键词、确定主题句、预测等阅读手段形成
阅读策略。
(2) 如何帮助学生运用阅读策略，促进学生自主学习。
(3) 怎样以阅读课的教学为依托，全面训练学生的听、说、读、写能力。
教学过程：
Step1 Leading-in
T: First, Let's enjoy a video about " Mr Beans".
T: Do you know him?
S:
T: Do you know what's he famous for?
S:
T: Who else do you know is known for mime, too?
S:
T: How much do you know him?
S:
T: Would you like to know more about him?
S:
T:Let's read the passage and get what you want
【设计意图】本环节的主要目的是引出话题，激发兴趣。俗话说，“良好的开端是成功的
一半”。好的导入扣人心弦，极大地激发学生的学习兴趣，为下一环节的教学做好良好
的铺垫。
Step2 Fast-reading
Task1: Skim the text and write down the main idea of the passage
This text tells us：____________________________________________
Task2: Read the passage again and match the main idea to each paragraph.
Para1 An example of his films
Para2 His achievements
Para3 His famous film character
Para4 Why people needed cheering up.
Para5 Charlie’s childhood
【设计意图】：限时阅读培养学生快速捕捉信息的能力，并在阅读中结合速读与跳读技巧的使用，简单的问题也能迅速激发学生阅读的成功感与兴趣。
Step3 careful-reading
Task1: Read the text carefully and fill in chart.
【设计意图】：此次查读问题涉及文章细节理解，且问题设计的难度稍微加大，让学生感觉到阅读的挑战性，引导他们探究式学习，培养他们正确捕捉重点细节的能力，图表的立体呈现也能帮助学生加快对文章的深入理解。在阅读中指导学生切忌读时粗枝大叶，误解信息，偏离了准确性。
Task2：Competition
Place：News conference 记者招待会
Event：Charlie Chaplin's agent answer questions
Topic ：How life began on the earth
Rules :
1.Girl group and Boy group
2. Five students of each group come to the front to compete for answering
questions made by the rest students.
Scores : Five scores each time
Questions:
(1) When was Charlie Chaplin born and died?
(2) Unfortunately what happened to his family?
(3) What did he spend his childhood doing?
(4) What had he become by his teens?
(5) What was his famous film character?
(6) The Gold R ush is one of Charlie’s most famous films. When and where did the story in
the film happened?
(7) Why did the little tramp and his friends rush to California?
(8) Did they find any gold?
(9) What problem did they meet?
(10) What did they try doing?
(11) What happened to Charlie Chaplin in 1972?
(12) Where did he spend his last years?
【设计意图】：此次活动旨在阅读的基础上，再次检查学生读后对课文理解的准确性，并引入竞争机制，启发学生积极向上、敢于挑战的品质;同时活跃课堂气氛。
Step4 Post-reading
Task1 ：Discussion
Please discuss the following question in groups of four:
What can we learn from Charlie Chaplin after you learn about his life?
【设计意图】：小组合作学习，培养学生的交际能力，回顾所学的知识。
Task2：Performance
Chaplin starred in silent films so he had to make use of gestures and body language to tell his stories. What dialogue do you think he would have written for the scene described in the passage? In pairs make up a dialogue of your own and act it. You can Start like this:
Little Tramp:At last! Thank godness! Somewhere to hide from the snow! We're lucky to find this hut before we disappeared under the snow.
Friend: Yes indeed. It's warm here but I'm hungry!
Little Tramp:Perhaps.............
【设计意图】先让学生观看卓别林著名电影《淘金记》片段，观察、感知卓别林精湛滑稽的无声表演，然后让学生合作自编自演哑剧。这是对“以学生为中心” 的新课程教学理念的贯彻，也体现了素质教育中培养学生创新思维的思想。
Step5 Homework
1. Find more information about Chaplin and his films.
2. Try to write a short passage to introduce Charlie Chaplin.
【设计意图】：作业是为了巩固知识，自主学习，扩展学生阅读与知识面，增进他们的阅读兴趣。并让学生在阅读的基础上学习从哪些方面简介人物，提高学生的语言输出能力。
高中英语必修四语法、词汇、完型、理解综合提升训练Ⅰ. 语法和词汇知识 1. His proposal is very _____. We do not need any explanation. A. abstract B. faithful C. loyal D. concrete 2. Be ____ to finish your homework before supper. A. shy B. sure C. nervous D. serious 3. Food supplies may ________ towards the end of the trip, so we can’t waste any food. A. run out B. run up C. run in D. run away 4. Waste paper, waste glass, and waste iron can all be _____. A. made B. taken C. recorded D. recycled 5. I rely ____ her to pay back the money. A. to B. for C. on D. at 6. To keep the town clean, the truck ____ garbage is prevented ____ entering the town. A. loaded with; 不填 B. loading with; from C. loaded of; from D. loading of; 不填 7. She was _____ for helping the murderer to escape. A. searched B. brought C. arrested D. determined 8. He made a living ___ teaching.
I 主语和谓语动词的一致 1主语要和谓语动词保持人称和数的一致。如: I am seventeen. She is sixteen. There is a desk in the room. There are no chairs in it. They have not come yet. Nobody knows who is going to win in the competition. What is the latest news about the Olympic Games? 2两个名词由and连接作主语时，谓语动词一般用复数。如: Wang Gang and Zhang Hua were here a moment ago. My brother and I have both seen the film. Both rice and wheat are grown in this part of China. 说明 (1) 当and不表示并列意义，连接两个在意义上表示同一人、物或概念或由两个部件配成的物品时，谓语动词用单数。如: The professor and writer is speaking at the meeting.那位教授作家正在会上发言。 One more knife and fork is needed.还需要一副刀叉。 War and peace is a constant theme in history.战争与和平是历史永恒的主题。 (2) 两个并列的名词有each, every, many a等修饰语时，谓语动词一般用单数。如: Each doctor and (each) nurse / Every doctor and (every) nurse was given a new shirt.每个大夫和护士都发了一件新衬衫。 NO sound and no voice is heard.-点声音都没有。 Many boy and (many a) girl has made the same mistake.许多男孩女孩都犯了同样的错误。2电休名词group, class family army, enemy等作主语时，如果强调整体，谓语动词用单数形
第一单元语法 主谓一致 主谓一致是指： 1）语法形式上要一致，即单复数形式与谓语要一致。 2）意义上要一致，即主语意义上的单复数要与谓语的单复数形式一致。 3）就近原则，即谓语动词的单复形式取决于最靠近它的词语， 一般来说，不可数名词用动词单数，可数名词复数用动词复数。 但当不可数名词前有表示数量的复数名词时，谓语动词用复数形式。 1 并列结构作主语时谓语用复数 注意：当主语由and连结时，如果它表示一个单一的概念，即指同一人或同一物时，谓语动词用单数，and 此时连接的两个词前只有一个冠词。 2 主谓一致中的就近原则 1) 当there be 句型的主语是一系列事物时，谓语应与最邻近的主语保持一致。 2）当either?or?与neither?nor，连接两个主语时，谓语动词与最邻近的主语保持一致。如果句子是由here, there引导，而主语又不止一个时，谓语通常也和最邻近的主语一致。 3 谓语动词与前面的主语一致 当主语后面跟有with, together with, like, except, but, no less than, as well as 等词引起的短语时，谓语动词与前面的主语一致。 4 谓语需用单数 1）代词each和由every, some, no, any等构成的复合代词作主语，或主语中含有each, every, 谓语需用单数。 2）当主语是一本书或一条格言时，谓语动词常用单数。 3）表示金钱，时间，价格或度量衡的复合名词作主语时，通常把这些名词看作一个整体，谓语一般用单数。(用复数也可，意思不变）。 5 指代意义决定谓语的单复数 1）在代词what, which, who, none, some, any, more, most, all等词的单复数由其指代的词的单复数决定。 2）集体名词作主语时，谓语的数要根据主语的意思来决定。如family, audience, crew, crowd, class, company, committee等词后用复数形式时，意为这个集体中的各个成员，用单数时表示该个集体。 但集合名词people, police, cattle, poultry等在任何情况下都用复数形式。 3）有些名词，如variety, number, population, proportion, majority 等有时看作单数，有时看作复数。 A number of +名词复数+复数动词。 The number of +名词复数+单数动词。 A number of books have lent out. The majority of the students like English. population的谓语动词形式与表语一致，一般来说与分数，百分数连用时，谓语动词用复数。 6 与后接名词或代词保持一致 1）用half of, part of, most of, a portion of 等词引起主语时，动词通常与of后面的名词，代词保持一致。 2）在一些短语，如many a 或more than one 所修饰的词作主语时，谓语动词多用单数形式。但由more than? of 作主语时，动词应与其后的名词或代词保持一致。 7 在定语从句中主语是关系代词who , that , which , 谓语动词的数应与先行词的数一致。
Unit4 Body language语法篇 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 要求学生掌握本单元的重点语法----动词的-ing形式作定语和状语并能熟练运用相关语法知识解决相应类型的题。 一、动词的-ing形式由“动词原形+ing形式”构成，它既是现在分词形式，也是动名词形式。v-ing 能在句中作主语、宾语、表语、定语、宾语补足语和状语，但不能单独作谓语。其时态和语态的变化为 二、动词-ing形式的作用 1.动词-ing形式作定语 E.g. The sleeping baby looks very beautiful. (前置定语)这位正在睡觉的婴儿看起来太漂亮了。 E.g. The man sitting in the car is waiting for his daughter. (后置定语)坐在车里的男子正在等他的女儿。 E.g. The law being carried out is to ban drunken driving.(后置定语，强调正在被执行的法律) 正在执行中的这则法律旨在禁止酒后驾驶。 名师点拨 (1)现在分词短语作定语时通常后置，而单个的分词作定语时可置于被修饰词的前面，也可置于被修饰词的后面。 (2)现在分词的完成时的主动及被动形式均不作后置定语。 2．动词-ing形式作状语。 (1)作时间状语。 E.g. Working in the office，the clerk heard an explosion from the street. 在办公室工作时，这位职员听到街上发出了爆炸声。 E.g. Having finished her homework，the girl was busy with the thing she likes. 完成了家庭作业，女孩就忙于做她喜欢做的事情。 名师点拨 动词-ing形式一般式常表示该动作与句子谓语动作同时发生，而动词－ing形式的完成式则表示该
高中英语必修四知识点和语法总结 第一单元 1) achieve 表示“完成，到达” 。 区别achieve，reach，gain： achieve 着重表示达到一定目的的过程中所需要的技能，耐性和努力。reach 指达到任何目标、目的或指达到发展过程中的某个阶段。 gain 强调经过奋斗才达到所期望的目标、优势或者有利地位。 2) condition 表示“条件” ，condition 为单数时，表示人/ 物所处的“状态” 。conditions (复数)指一般情况，环境。in good/poor condition 状况好/ 不好。 out of condition 状况不好。 on condition that在 .... 条件下，假使。 on no condition 决不。 3) connection 表示“连接，关系” 。 connections 亲戚。 in connection with 与... 有关。 4) behave 表示“举止，举动，行为表现” 。 behave oneself 表现良好，行为良好。 behave as起... 作用，表现为 ... 。 5) worthwhile 表示“值得做的，值得出力的” 。 句型It is worhtwhile doing/to do sth "干... 是值得的”。 6) observe 表示“观察，注意”，可接省略to的不定式的复合结构，当observe用被动语态时，其后的 不定式应回复to。 observe 后也可接由现在分词构成的复合结构。后接that 从句，表示“注意到，说” 。 observe 还可以表示“遵守，庆祝” 。 7) respect 作动词，后直接跟宾语。 respect oneself 自重，自尊。 作名词，表示“尊重，尊敬”。have/show respect for意为“对.... 尊重/尊敬”。 have respect to 注意，考虑。表示“敬意，问候”时，用复数形式，常与give，send，pay 连用。in respect of sth 就某方面而言。 with respect to 涉及，关于。 8) argue 表示“争论，辩论” 。 argue with sb (about/for…)(为/关于....... )和某人辩论。 argue about 就某事而论。 argue for/against …辩论赞成…… /反对……。 argue back 反驳。 argue sb into/out of doing sth 说服某人做/不做某事。 9) inspire 表示“鼓舞，激发” 。 in spire sb (to do sth)赋予某人灵感，启迪。
1.名词性从句在句子中起名词作用的句子叫名词从句(Noun Clauses）。名词从句的功能相当于名词词组, 它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等，因此根据它在句中不同的语法功能，名词从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。 一、引导名词性从句的连接词 引导名词性从句的连接词可分为三类： 连词：that（无任何词意） whether,if（均表示“是否”表明从句内容的不确定性） as if ,as though（均表示“好像”，“似乎”） 以上在从句中均不充当任何成分 连接代词：what, whatever, who, whoever, whom, whose, which.whichever,whomever 连接副词：when, where, how, why 不可省略的连词： 1. 介词后的连词 2. 引导主语从句和同位语从句的连词不可省略。 That she was chosen made us very happy. We heard the news that our team had won. 比较： whether与if 均为"是否"的意思。但在下列情况下，whether 不能被if 取代： 1. whether引导主语从句并在句首 2. 引导表语从句 3. whether从句作介词宾语 4. 从句后有"or not" Whether he will come is not clear. 大部分连接词引导的主语从句都可以置于句末，用it充当形式主语。 二. 主语从句 作句子主语的从句叫主语从句。主语从句通常由从属连词that，whether，if和连接代词what，who，which，whatever，whoever以及连接副词how，when，where，why等词引导。that在句中无词义，只起连接作用；连接代词和连接副词在句中既保留自己的疑问含义、又起连接作用，在从句中充当从句的成分。 有时为避免句子头重脚轻，常用形式主语it代替主语从句作形式主语放于句首，而把主语从句置于句末。主语从句后的谓语动词一般用单数形式。常用句型如下： （1）It + be + 名词+ that从句 （2）It + be + 形容词+ that从句 （3）It + be + 动词的过去分词+ that从句 （4）It + 不及物动词+ that 从句 另注意在主语从句中用来表示惊奇、不相信、惋惜、理应如此等语气时，谓语动词要用虚拟语气“(should) +do”，常用的句型有： It is necessary (important, natural, strange, etc.) that … It is a pity (a shame, no wonder, etc.) that… It is suggested (requested, proposed, desired, etc.) that…
将来进行时的讲解及练习 1. 一般将来时是指将来某个时间将要发生的动作和状态,基本结构是:主语 +will/be going to do 如:I wil/am goning to Beijing next sunday.我下个星期天将要去北京。 2. 将来进行时是指将来某个时间正在进行的动作。基本结构是:主语 +will be/be going to be +doing 如:I will be sleeping at 12:00p.m. 十二点的时候我将在睡觉。 I will be studying in university at the age of 20.我 20岁的时候我将会在大学里学习。 一、将来进行时用来表示在将来的某一个时间正在进行的动作 ①下个星期的这时候 , 我们将在那个工厂劳动 . This time next week we shall be working in that factory. ②明天下午三点 , 我们将正在开会 . We'll be having a meeting at three o'clock tomorrow afternoon. ③你将什么时候见怀特先生 (语气较委婉客气 , 下属对上司 When will you be seeing Mr. White ④今天晚上七点 , 学生们将正在看电视 . The students will be watching TV at seven this evening. 二、将来进行时主要表示将来某一时刻正在进行的动作 , 或表示要在将来某一时刻开始 , 并继续下去的动作。常用来表示礼貌的询问 , 请求等。例如 :
高中英语必修四知识点总结 第一单元 1）achieve 表示“完成，到达”。 区别achieve，reach，gain： achieve着重表示达到一定目的的过程中所需要的技能，耐性和努力。 reach指达到任何目标、目的或指达到发展过程中的某个阶段。 gain强调经过奋斗才达到所期望的目标、优势或者有利地位。 2）condition 表示“条件”，condition为单数时，表示人/物所处的“状态”。 conditions（复数）指一般情况，环境。 in good/poor condition状况好/不好。 out of condition状况不好。 on condition that在……条件下，假使。 on no condition决不。 3）connection 表示“连接，关系”。 connections亲戚。 in connection with与……有关。 4）behave 表示“举止，举动，行为表现”。 behave oneself表现良好，行为良好。 behave as起……作用，表现为……。 5）worthwhile 表示“值得做的，值得出力的”。 句型It is worhtwhile doing/to do sth“干……是值得的”。 6）observe 表示“观察，注意”，可接省略to的不定式的复合结构，当observe用被动语态时，其后的不定式应回复to。 observe后也可接由现在分词构成的复合结构。 后接that从句，表示“注意到，说”。 observe还可以表示“遵守，庆祝”。 7）respect 作动词，后直接跟宾语。 respect oneself自重，自尊。 作名词，表示“尊重，尊敬”。have/show respect for意为“对……尊重/尊敬”。 have respect to注意，考虑。 表示“敬意，问候”时，用复数形式，常与give，send，pay连用。 in respect of sth就某方面而言。 with respect to 涉及，关于。 8）argue 表示“争论，辩论”。
一、对比练习: Book4 Unit4 Body language v –ing 形式做定语和状语训练题 1. He stood there ___ _for his mother . 2. __ for two hours , he went away.(wait) 3. __ to the left , you'll find the post office . 4. If you ________ to the left , you'll find the post office . 5. __ to the left , and you'll find the post office .(turn) 6. __ from space , the earth looks blue . 7. _ _from space , we can see the earth is blue .(see) 8. The dirty clothes ____ , the girl hung them up outside . 9. __ the dirty clothes ,the girl hung them up outside .(wash) 10 The building ____ now will be a restaurant . 11. The building ___ next year will be a restaurant . 12. The building ___ last year is a restaurant.(built) 13. In the ____ week we'll have another exam. 14. In the week __ _______ ,we'll have another exam.(come) 15. Most of us went to see her, __ _____ some girls. 16. Most of us went to see her, some girls __ ______ _.(include) 17. If time ____ , I'll go to see my friends tomorrow. 18. Time ___ _____ , I'll go to see my friends tomorrow.(permit) 19 ___ his wallet, he became very worried. 20. __ ______ in thought, he almost ran into the car in front of him.（lose ） 21. The girl __ ______ in a colorful skirt looks beautiful. 22. The mother __ her son must be late for the work.(dress) 二、用所给词的正确形式填空。 1 ________ i t with me and I'll see what I can do.(leave) 2. _ by the Comrade Lei Feng, we try our best to do good deeds.（inspire ） 3. I listened to the wind, __ ___ (think) that he would not come tonight. 4 _________ ( eat) nothing since the night before, I felt very hungry. 5. The girl glanced over her shoulder and found herself __ ___ (follow) by a young man in black ． 6. More than one hundred workers remained____(trap) in the coal mine, though fifty had been saved. 7. I had as much fun sailing the seas as I now do (work)with students. 8. After the guests left, she spent as much time as she could _ ____ (tidy) up the rooms. 9. Keep quiet! I hear someone ____ “ my heart will go on ”. (sing) 10. Please fill in the form, ___ (give) your name, address and telephone number. 11. T he policeman came up to the lonely house with the door (open), __ (stand) there for a while and then entered it. 12. Something as simple as ___ _(eat) vegetables in childhood may help to protect you against serious illness in later life. 13 ______ (influence) by the growing interest in nature, more and more people enjoy outdoor sports . 14. In almost every country, English is a key to ____ (get) ahead.
xx必修四知识点总结 第一单元 1）achieve 表示“完成，到达”。 区别achieve，reach，gain： achieve着重表示达到一定目的的过程中所需要的技能，耐性和努力。reach指达到任何目标、目的或指达到发展过程中的某个阶段。 gain强调经过奋斗才达到所期望的目标、优势或者有利地位。 2）condition 表示“条件”，condition为单数时，表示人/物所处的“状态”。conditions（复数）指一般情况，环境。 in good/poor condition状况好/不好。 out of condition状况不好。 on condition that在……条件下，假使。 on no condition决不。 3）connection 表示“连接，关系”。 connections亲戚。 in connection with与……有关。 4）behave 表示“举止，举动，行为表现”。
1 / 45 behave oneself表现良好，行为良好。 behave as起……作用，表现为……。 5）worthwhile 表示“值得做的，值得出力的”。 句型It is worhtwhile doing/to do sth“干……是值得的”。 6）observe 表示“观察，注意”，可接省略to的不定式的复合结构，当observe 用被动语态时，其后的不定式应回复to。 observe后也可接由现在分词构成的复合结构。 后接that从句，表示“注意到，说”。 observe还可以表示“遵守，庆祝”。 7）respect 作动词，后直接跟宾语。 respect oneself自重，自尊。 作名词，表示“尊重，尊敬”。have/show respect for意为“对……尊重/尊敬”。 have respect to注意，考虑。 表示“敬意，问候”时，用复数形式，常与give，send，pay连用。in respect of sth就某方面而言。 with respect to 涉及，关于。
Unit 1 Women of achievement 1．achieve v. 完成，达到；实现，获得achievement：n.完成；达到；成绩；成就 e.g He will never achieve anything if he doesn?t work hard.不努力工作他什么也做不成。 The company has achieved a 100% increase in profitability.这个公司在利润方面获得了百分之百的增长 We felt a great sense of achievement when we reached the top of the mountain.当我们到达山顶的时候，我们有一种很大的成就感。 2．connection: 联系；关系；连接物；连接，联结(with/between) Pl. 亲属；亲戚 e.g There is a strong connection between smoking and heart disease.吸烟和心脏病之间有很大的 联系。 The company has a connection with a number of Japanese firms.这个公司和日本的好多公司有联系。 This town has very good road and railway connections with the coast.这个小镇和海岸之间有着很好的公路及铁路连接。 She …s English but she has Irish connections.她是英格兰人但她有爱尔兰的亲戚。 in connection with: 有关 e.g In connection with your requ est of March 3, we are sorry to tell you that we can?t give you a reply until the manager comes back next week.关于你三月三日的请求，很抱歉地告诉你直到下周经理回来我们才能给你答复。 3．devote… to …献身于…;致力于…；把…奉献于… devoted: adj. 忠实的devotion: n. 热爱，忠诚 e.g He has devoted all his life to helping blind people. 他一生都在帮助盲人。 He is my devoted friend. He is also devoted to his wife.他是我忠实的朋友，他对自己的妻子也很忠诚。 4．behave: v. 行为，表现behavior :n. e.g She has been behaving rather oddly. 他举止很奇怪。 Behave yourself.做你自己。 5．worthwhile : adj. 值得的 e.g We had a long wait, but it was worthwhile because we got the ticket.我们等了很久，不过很值 得，因为我们得到了票。 worthwhile: 值得花时间/精力/金钱 worth: 值得尊敬的/重视的be worth+ n. /doing worthy: （表语形容词）值得的be worthy of +n./being done;be worthy to be done
高中必修一到必修五主要语法点 必修一：直接引语和间接引语(宾语从句)；现在进行时表将来；定语从句 必修二：定语从句(非限定定从、定从中的介词前提)；被动语态(一般将来时、现在完成时及现在进行时的被动语态) 必修三：情态动词；名词性从句(主语从句、宾语从句、表语从句及同位语从句) 必修四：主谓一致；非谓语动词(V-ing) ；构词法 必修2 第一单元,非限制性定语从句的第二单元一般将来时的主被动第三单元现在完成时的主被动第四单元 现在进行时的主被动第五单元介词+which/whom的用法 必修3 一二单元情态动词的用法三单元宾语从句和表语从句四单元主语从句 五单元同位语从句 必修4 第一单元主谓一致第二单v-ing作主语和宾语的用法第三单元v-ing作表语,定语和宾语补足语第四单元 v-ing作状语第五单元构词法 必修5 第一单元过去分词作定语和表语第二单元过去分词作宾语补足语第三单元过去分词作状语第四单元 倒装句第五单元省略句 必修一各单元知识点总结 Unit One Friendship 一、重点短语 1.go through 经历，经受get through 通过；完成；接通电话 2. set down 记下，放下 3. a series of 一系列 4 on purpose 有目的的 5. in order to 为了 6. at dusk 傍晚，黄昏时刻 7. face to face 面对面 8. fall in love 爱上 9. join in 参加（某个活动）；take part in 参加（活动） join 加入（组织，团队，并成为其中一员） 10. calm down 冷静下来 11. suffer from 遭受 12. be/get tired of…对…感到厌倦 13. be concerned about 关心 14. get on/along well with 与…相处融洽 15. be good at/do well in 擅长于… 16. find it + adj. to do sth. 发现做某事是…
高一主要语法点 必修一：直接引语和间接引语(宾语从句)；现在进行时表将来；定语从句 必修二：定语从句(非限定定从、定从中的介词前提)；被动语态(一般将来时、现在完成时及现在进行时的被动语态) 必修三：情态动词；名词性从句(主语从句、宾语从句、表语从句及同位语从句) 必修四：主谓一致；非谓语动词(V-ing) ；构词法 必修2 第一单元,非限制性定语从句的第二单元一般将来时的主被动第三单元现在完成时的主被动第四单元现在进行时的主被动第五单元介词+which/whom的用法 必修3 一二单元情态动词的用法三单元宾语从句和表语从句四单元主语从句 五单元同位语从句 必修4 第一单元主谓一致第二单v-ing作主语和宾语的用法第三单元v-ing作表语,定语和宾语补足语第 四单元v-ing作状语第五单元构词法 必修5 第一单元过去分词作定语和表语第二单元过去分词作宾语补足语第三单元过去分词作状语第四单 元倒装句第五单元省略句 人教版必修一各单元知识点总结 Unit One Friendship 一、重点短语 1.go through 经历，经受get through 通过；完成；接通电话 2. set down 记下，放下 3. a series of 一系列 4 on purpose 有目的的 5. in order to 为了 6. at dusk 傍晚，黄昏时刻 7. face to face 面对面 8. fall in love 爱上 9. join in 参加（某个活动）；take part in 参加（活动） join 加入（组织，团队，并成为其中一员） 10. calm down 冷静下来 11. suffer from 遭受 12. be/get tired of…对…感到厌倦 13. be concerned about 关心 14. get on/along well with 与…相处融洽 15. be good at/do well in 擅长于… 16. find it + adj. to do sth. 发现做某事是…
高一英语必修四语法-动词—ing形式练习题 1.Taking pictures___ very interesting. A. is B. are C. to be D. be 2.______ the bad news made him cry. A. Hear B. Heard C. Hearing D. Is hearing 3._____ a desert had always been a risk adventure. A. being crossed B. Having crossed C. Crossing D. To have crossed 4.Before he came , I’d finished _______ the whole book. A. to read B. to have read C. reading D. read 5. I always enjoy ____ to popular music at night. A. to listen B. listening C. that I can listen D. if I can listen 6.We are considering ________ a trip around the island. A. take b. to take C. to be taking D. taking 7.I hope you don’t mind ____ at your newspaper. A. I look B. my looking C. I looking D. my to look 8.When a man’s heart stops ______ , he dies. A. to beat B. beating C. beat D. beaten 9.I can’t help _______ he is still alive. A. thinking B. think C. to think D. thought of 10.So far as I am concerned , I prefer reading ________ . A. than meat B. for joy C. instead of sleeping D to drinking 11. It goes without _______ that knowledge is important. A. talking B. telling C. saying D. mentioning 12. we are looking forward ______ our friends next week. A. to see B. to seeing C. to be seeing D. shall see 13.He spent a lot of money _____ books and magazines.
您好, 高一英语必修四语法总结(外研社) 高一英语必修4 重要词汇拓展 1 achievement n.成就，功绩→achieve v.达到，完成，实现 2 welfare n 福利事业，福利 3. project n.方案, 计划,, 设计，工程, 企业, 事业，科研项目; 课外自修项目vi. ①伸出, 突出②设想自已处身于(into) 4. specialist n.专家，专业工作者→special adj.特殊的，专门的→specialize vi.专攻，专门从事 5. connection n.连接，关系→connect v.连接 6. condition n. 状况（不可数），条件（可数），环境（复数）on no condition 决不 https://www.doczj.com/doc/c115039728.html,anization n.组织，机构，团体organize—vt.组织;筹备, 成立; 使加入工会，使有条理 8.behave v.举止，表现→behavior n.行为，举止 9. shade n.阴凉处v.遮住光线 10.▲ worthwhile adj.值得的，值得做的It is worthwhile doing sth./ to do sth. worth adj.值……，值得…… be worth doing worthy adj.值得做的，可尊敬的be worthy of sth/ being done be worthy to be done 11. observe v.观察，观测，遵守→observation n.观察，观测 12. respect v./n.尊敬，尊重，敬意→respectable adj.值得尊敬的，正派的，体面地→respectful adj.有礼貌的，恭敬的 13. argue .v.争论，辩论→argument n.争论，辩论argued-adj 引起争论的 14.entertainment-n 款待，娱乐entertain-v 款待；招待，娱乐，抱有，怀着（想法、疑问） 15. crowd n.人群，观众v.挤满，使拥挤→crowded adj.拥挤的 16. inspire v.鼓舞，激发→inspi red adj.受到鼓舞的，有灵感的→inspiring adj.鼓舞人的→inspiration n.鼓舞，灵感 17 support v.支持，拥护→supporter n.支持者，拥护者 18.refer-vi 谈到，查阅，参考 19.intend v.计划，打算→intention n.打算，目的，意图 20.considerate adj.考虑周到的→consider v.考虑，认为 →consideration n考虑，体谅→considering prep考虑到 21.kind adj 仁慈的，和善的，友爱的kindness –n 仁慈，好意，善良 22.deliver v.递送，生（小孩），接生，发表（演讲等）→delivery n.投递，交货，分娩 23.modest adj 谦虚的，谦让的，适度的 重点短语梳理
高一英语必修四语法总结 重要词汇拓展 1 achieve v.达到，完成，实现→n.成就，功绩 2 specialist n.专家，专业工作者→special adj.特殊的，专门的→specialize vi.专攻，专门从事 3 connection n.连接，关系→v.连接 4organization n.组织，机构，团体vt.组织;筹备, 成立; 使加入工会，使有条理 5behave v.举止，表现→n.行为，举止 6worthwhile adj.值得的，值得做的It is worthwhile doing sth./ to do sth. 7. observe v.观察，观测，遵守→observation n.观察，观测 8. argue .v.争论，辩论→argument n.争论，辩论argued-adj 引起争论的 9 inspire v.鼓舞，激发→inspired adj.受到鼓舞的，有灵感的→inspiring adj.鼓舞人的→inspiration n.鼓舞，灵感 10.intend v.计划，打算→intention n.打算，目的，意图 11.considerate adj.考虑周到的→consider v.考虑，认为→consideration n考虑，体谅 12struggle v./n.挣扎，奋斗，努力struggle against struggle for struggle with 13. export v.输出，出口n.输出（品）→import v.输入，进口n.进口（品） 14.confuse v.使迷惑，使为难→confused adj.感到迷惑的confusing adj.令人迷惑的 15 regret v./n.后悔，遗憾→regretful adj.后悔的，遗憾的 16.focus v. 集中，聚焦，n 焦点，中心点 17. reduce v.减少，缩减→reduction n.减少，缩减 18 comment n./v.评论，议论 19 entertain vt/vi 使快乐，款待→n. 款待，娱乐 20 feel with 对…满足 语法剖析（主谓一致） 主谓一致，指人称和数方面的一致关系。分为:语法一致, 内容一致, 就近一致。 (一) 语法一致原则: 即主语为单数,谓语用单数,主语为复数,谓语也用复数。以下为注意事项: 1. 单数主语即使后面带有with , along with, together with, like(像), but (除了),except, besides, as well as, no less than, rather than(而不是), including, in addition to 引导的短语, 谓语动词仍用单数。如: Air as well as water matter.空气和水都是物质。 No one except two servants late for the dinner. 2. and连接的并列主语,如果主语是同一个人,同一概念, 谓语动词用单数, 否则用复数。如: The poet and writer come.那位诗人兼作家来了.(一个人) A hammer and a saw useful tools.锤子和锯都是有用的工具. (两样物) 用and连接的成对名词习惯上被看成是一个整体, 如: knife and fork(刀叉)等作主语时, 谓语动词用单数。 3. 不定式(短语), 动名词(短语), 或从句作主语时, 谓语动词用单数. 如: