初（高）中新生招生入学操作步骤与方法
初一与高一新生入学分统一招生录取、自主招生录取与毕业后跨省就学三种方式。
统一招生录取：由教育局统一分配录取到校后，学校录取已经到校的学生。用于本区县范围内学生的录取。其基本步骤为：
区县导入招生结果→学校录取→区县审核→学校调档→学校分班
自主招生录取：由学校自己根据到校情况，录取统一招生录取人员之外的人员。一般用于跨区县学生的录取，也可用于非统一招生录取的本区县范围内学生的录取。其基本步骤为：
本区县自主招生：学校录取→招生区县审核→学校调档→学校分班
跨区县自主招生：学校录取→招生区县审核→生源区县审核→学校调档→学校分班毕业后跨省就学：录取非本省范围的上一学段已经毕业的学生。其基本步骤为：
招生校进行毕业后跨省就学申请→学校核办→招生区县审核→生涯区县审核→学校调档→学校分班
一、统一招生录取的操作步骤与方法
第一步、按上述1到3的顺序，打开学校录取新生的操作界面
第二步、在打开的学校录取新生操作界面中，点击所指的“统一招生录取”，进入统一招生录取界面。
第三步、在1中选择需要招生录取的教育阶段（初中或高中），在2中选择将要录入学生的级阶段，在4中将显示由教育局统一分配的待录的学生，勾选（单击某一学生前的
可选择或放弃选择1人，单击前的可选择或放弃选择当前页面的所有人）需要录取的学生后，点击3所指的“招生录取”，可将所选择人员录取到指定的年级阶段，并将在5中显示。录取完成后，点击6所指的“返回”返回到“学校录取新生”界面。
在上级主管部门审核通过学校上报的招生结果后，可继续进行下面的操作以完成统一招生录取工作。
第四步、点击1所指“调取学生档案”，所有已经录取的学生将在2中显示，近第3步的选择方法选择需要调档的学生，点击3所指的“调档”按钮，将已录学生的档案调入学校。
第五步、选择1所指“学生分班”，进入学生分班界面，在4所指的年级阶段中，选择需要分班的年级，本年级已经录取并完成调档的学生（或是本年级没有分班的学生）将在区域2中显示出来，在5所指的班级信息中，选择需要分入学生的班级，在区域2中选择需要分入的学生（选择方法参见上面相应内容），点击6所指的分班，可将已经选择的学生分入指定的班级，并在区域3中显示出来，如果分班错误或需要调班（重新分班），在区域3中选择相应人员后，点击8所指的“退班”，将所选人员退出当前班级，可对其进行重新分班。
也可点击7所指的“自动分班”，将没有分班的人员自动分班。
也可用“EXCEL导入分班”功能，将所有分班的人员按模板要求在EXCEL文件中分好班后，导入，完成分班。
至此，统一招生录取工作完成。
二、自主招生录取的操作步骤
第一步、按上述1到3的顺序，打开学校录取新生的操作界面
第二步、点击所指的“自主招生录取”，进入学校自主招生录取界面。
图一自主招生录取界面
第三步、在1所指位置选择待招生教育阶段，在2所指处选择待招生年级阶段，开始
进行自主招生。自主招生有两种方式，第一种：单个添加；第二种：成批导入。
单个添加：
点击图一中3 所指的“增加”进入自主录取学生界面
在1所指处填写好学生全国学籍号，点击“查询”，确认所查询出的学生与待招学生信息完全符合后，点2所指按钮，可保存当前信息并继续添加待录学生，点3所指按钮保存当前信息并返回上级界面，点4所指按钮放弃当前学生信息并返回上级界面。
成批导入：
点击图一中4 所指的“EXCEL导入”进入自主录取学生界面
将需要进行自主招生的学生信息按模板格式录入到EXCEL文件（模板可点击3所指的“下载模板”下载）中后，点1所指按钮选择自主招生学生数据文件，点2所指按钮上传内容，如果有错，将在5所指区域中显示错误信息，完成后点4所指按钮返回上级界面，完成自主招生基本信息的录取工作。
在上级主管部门审核通过学校上报的招生结果（跨区县的还需要对方学校所在教育主管部门审核通过）后，可继续进行下面的操作以完成统一招生录取工作。
第四步、点击1所指“调取学生档案”，所有已经录取的学生将在2中显示，近第3步的选择方法选择需要调档的学生，点击3所指的“调档”按钮，将已录学生的档案调入学校。
第五步、选择1所指“学生分班”，进入学生分班界面，在4所指的年级阶段中，选择需要分班的年级，本年级已经录取并完成调档的学生（或是本年级没有分班的学生）将在区域2中显示出来，在5所指的班级信息中，选择需要分入学生的班级，在区域2中选择需要分入的学生（选择方法参见上面相应内容），点击6所指的分班，可将已经选择的学生分入指定的班级，并在区域3中显示出来，如果分班错误或需要调班（重新分班），在区域3中选择相应人员后，点击8所指的“退班”，将所选人员退出当前班级，可对其进行重新分班。
也可点击7所指的“自动分班”，将没有分班的人员自动分班。
也可用“EXCEL导入分班”功能，将所有分班的人员按模板要求在EXCEL文件中分好班后，导入，完成分班。
EXCEL导入分班的步骤与注意事项：
选择上图中1所指“学生分班”，进入学生分班界面，点击9所指“EXCEL导入分班”，出现如下界面：
点击1所指按钮选择已经处理好的分班数据XLS文件，点击2所指按钮即可完成EXCEL导入分班工作，如果所选择的模板文件存在错误，将在区域3中显示相应错误信息。
分班数据文件可自行建立，其基本格式为：
共五列，表头为学籍号、学生姓名、校区号、年级名称、班号个单元格：
学籍号：学生的全国学籍号。必须与相应年级未分班人员的学籍号相符。
姓名：学生姓名。必须与相应年级未分班人员的姓名相符。
校区号：不分校区的可不填。
年级名称：必须在第4步图示中4所指列表框中的内容中存在。格式为“XX学段XXXX 级”，“XX学段”为小学、初中、高中三个学段。年级名称式样：“小学2013级”、“初中2014级”、“高中2014级”等。
班号：格式为全国学籍系统的班级名称格式。必须在全国系统的指定年级中存在。
在相应列中准确填写好对应内容即可完成分班XLS文件的建立工作。
至此，自主招生录取工作完成。
三、毕业后跨省就学的操作步骤
图二毕业后跨省就学操作界面
第一步、按1至2的顺序点击相应按钮，进行毕业后跨省就学操作界面，点击界面3所示的的“申请”按钮，进行跨省就学申请操作，如需对已经进行申请的数据进行修改，可选择学生后，点击4所指按钮进行相应修改。
点击3所指“申请”按钮，进入申请界面，进行跨省就学申请操作。
第二步、在区域1中填写好学生的相关信息（请特别注意3所指提示信息），单击2
所指按钮添加证明材料，确认无误后，点击4所指按钮保存当前信息，完成当前学生的跨省就学申请。
单击图二中5所指内容，进行学校跨省就学核办。
第三步、在区域1中选择需要审核的学生，点击箭头所指“核办”按钮，进行跨省就学学校审核工作。
在上级主管部门审核通过学校上报的跨省就学招生结果并获得生源区县的审核通过后，可继续进行下面的操作以完成统一招生录取工作。
单击图二中6所指内容，进行跨省就学学生的调档工作界面进行跨省就学学生档案的调取。
第四步、在区域1中选择需要调档的学生，点击2所指按钮，调取学生档案。
第五步、学生档案调取完成后，进行学生的分班操作，分班操作的过程参见统一招生
录取的相应部分。
至此，毕业后跨省就学学生的录取工作完成。
毕业后跨省就学生的其他操作请使用图二中区域7的部分。
——完——
验收方案
圣和药业麒麟项目总部中心精装修工程一标段 验 收 方 案 编制人： 审核人： 企业技术负责人： 施工单位：江苏国大装饰工程有限公司 一、验收目的 为使信息化项目建设按照标准要求进行，确保项目竣工后达
到有关要求和标准，并能正常投入运行，必须进行项目验收。二、验收对象 参与项目建设的施工单位。 三、项目验收的前提条件： （1）所有建设项目按照合同要求全部建成，并满足使用要求； （2）各个分项工程全部验收合格； （3）各种技术文档和验收资料完备，符合合同的内容； （4）系统建设和数据处理符合信息安全的要求，涉密信息系统需提供主管部门验收的合格证书； （5）各种设备经加电试运行，状态正常； （6）经过监理方同意； （7）经过相关主管部门和项目业主同意； （8）合同或合同附件规定的其它验收条件； 四、验收方法 项目验收是项目开发建设中有组织的主动性行为，它是对项目建设高度负责的体现，也是项目建设成功的重要保证。切实做好项目建设中的验收工作至关重要，应当采取有效措施，实实在在做好。为保证项目验收质量，针对不同的验收内容，在实施验收操作中，能够采取以下不同的方法： （一）登记法 对项目中所设计的所有硬件、软件和应用程序一一登记，特别是
硬件使用手册、软件使用手册、应用程序各种技术文档等一定要登记造册，不可遗漏，并妥善保管。对项目建设中根据实际进展情况双方同意后修订的合同条款、协调发展建设中的问题进行登记。 （二）对照法 对照检查项目各项建设内容的结果是否与合同条款及工程施工方案一致。 （三）操作法 这是项目建设最主要的验收方法。首先，最项目系统硬件一一实际加电操作，验证是否与硬件提供的技术性能相一致；其次，运行项目软件系统，检验其管理硬件及应用软件的实际能力是否与合同规定的一致；第三，运行应用软件，实际操作，处理业务，检查是否与合同规定的一致，达到了预期的目的。 (四)测试法 对能使用检测仪器进行检测的设备，实施应当一一进行实际测试，检查是否和设备、实施的规格、性能要求相一致。 五、验收步骤 （一）需求分析 项目监理单位组织人员对项目进行验收需求分析，针对项目验收，监理单位需配备2名有经验的工程师和一名行业专家来组成项目团队，负责具体工作。 （二）编写验收方案（计划书）
初一学生学习方法指导 同学们，你们升入初中后学科增加了，学习任务重了，很多同学感到无所适从，成绩难以进步，甚至有同学在退步，面对这种情况，我们该怎么办？古人云："得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。"好的方法可以使学习达到事半功倍的效果。今天我们就一起来探讨一些好的学习方法。 一、学习方法的简易自测 既然学习方法对学习具有重要的意义，那么判断你的学习方法是否正确就显得很有必要。这是学习方法指导的第一步。在这里，给大家介绍一种学习方法的简易自测法，可以先让学生自答，再来评判。花5分钟时间即可了解学生的学习方法是否正确。 下面是10个问题，你实际上是怎么做的、怎么想的，就怎么回答。每个问题有三个可供选择的答案：是、不一定、否。请把相应的答案写在题目后面。 1.学习除了教材还是教材吗？ 2.你对书本的观点、内容从来不加怀疑和批评吗？ 3.除了漫画等一些有趣的书外，你对其他文学名著根本不看吗？ 4.你读书从来不做任何笔记吗？ 5.除了学会运用公式定理，你还知道它们是如何推导的吗？ 6.你认为课堂上的基础知识没啥好学，只有看高深的著作才过瘾吗？ 7.你能够经常使用各种工具书吗？ 8上课或自学你都能聚精会神吗？ 9.你能够见缝插针，利用点滴时间学习吗？ 10.你常找同学争论学习上的问题吗？ 答案与说明： 第1、2、3、4、6题回答"否"表示正确，其他问题回答"是"表示正确。正确的给10分，错误的不给分。回答"不一定"的题目都给5分。最后计算总分。 总分85分以上，学习方法很好。总分65－80分，学习方法好。 总分45－60分，学习方法一般。总分40分以下，学习方法较差。 二、正确的学习方法 我们应当掌握以下正确的学习方法： （－）学习要有计划 "凡事预则立，不预则废。"学习计划是实现学习目标的保证。但有些学生对自己的学习毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排。因此，看什么、做什么、学什么都心中无数。他们总是考虑"老师要我做什么"而不是"我要做什么"。对每位同学而言，要想学习好，就必须制定一个切实可行的学习计划，并坚持执行。那么，怎样才能制定好学习计划呢？我认为应注意以下几个问题。 第一、目标要明确、适当。因为每位同学的基础各异，接受新知识的能力不同，所以选择目标一定要切合自己的学习实际，要正确估计自己的知识和能力、估计能够自己支配的时间，了解自己学习上的缺欠和漏洞。目标既不能定得过高，也不能过低。 第二、要合理安排常规学习时间和自由学习时间。常规学习时间主要是用来完成老师当天布置的学习任务，消化当天所学的新知识。自由学习时间是指完成老师布置的学习任务后归自己支配的时间，这一时间可用来预习、复习功课，查缺补漏和进行课外阅读、训练等。 第三、计划要全面，要符合素质教育的基本要求。中学生不能成天只讲读书，智育只是人追求全面发展的一个方面，除此，还有德、体、美、劳等。因此，在制定计划时还要安排锻炼身体的时间、娱乐的时间以及充足的睡眠时间等。 第四、要做到"长计划，短安排"。在一段较长时间内应当有个大致安排，每星期、每天干什么，也应有个具体计划，长远计划可以使具体计划有明确的实现目标；短安排，则可以使长计划的任务逐步落实。 第五、计划要留有余地，不要定得太死，太满，太紧，要留出机动时间，可作必要的补充和安排。 另外，需提醒同学们的是，学习计划不是制定给老师或家长看的，更不是用来装璜门面的，而是指导自己学习行为的准则。计划一旦制定，就要严格执行。计划执行一段时间后，一定要检查计划内的任务是否完成，没有完成计划的原因是什么……通过检查，立即采取相应措施，调整补充计划或排除干扰计划执行的因
第十一章新生仔畜疾病（Diseases of the newborn） 目的要求 掌握新生仔畜的生理特点及其护理、新生仔猪低血糖症和新生仔畜败血病的发病特点及诊治要点，了解其他新生仔畜疾病 重点 新生仔猪低血糖症和新生仔畜败血病 难点 新生仔畜疾病的临床诊断 第一节新生仔畜生理特点及护理 一新生仔畜生理特点 二新生仔畜的护理 第二节新生仔畜疾病 一窒息 二新生仔猪低血糖症 三新生仔畜败血病 第一节新生仔畜生理特点及护理 新生仔畜出生后，由母体内稳定的生活环境转变为外界变化的生活环境，其生理状况也将随之发生变化。 1．由胎儿期胎盘气体交换转变为自主呼吸： 如呼吸不正常、受到外界不良空气刺激则易发病； 胎儿断脐后，[O2] ↘[CO2]↗→延脑呼吸中枢兴奋→仔畜呼吸反射→呼吸动作使肺扩张→自主呼吸→气体交换。 2．形成自有的循环通路： 血液循环：肺扩张，心室→肺动脉→肺，血PO2↗+PG作用，肺动脉导管封闭，脐静脉血流停止，右心房血压下降，左心房血压增高→卵圆孔封闭，脐动脉萎缩形成膀胱圆韧带，脐静脉→肝脏圆韧带。 一新生仔畜生理特点 3．由胎盘进行物质交换变成自行摄食、消化、排泄： 新生仔畜胃肠发育差，容量小（猪初生时胃重4-8g，容积30~40ml）分泌和消化机能不完善（仅有凝乳酶不能消化蛋白，特别是植物性蛋白，）肠壁通道性高，（蛋白质、Ab，可直接吸收），胎粪在出生后1d内排出； 易发生消化不良，营养缺乏，肠炎。 4．体温调节机能差： 体温调节中枢机能不完善，皮肤调节功能不足（物理调节），体温变化明显，抗寒力差（被毛稀疏，皮下脂肪少）； 环境温度低时，易冻死； 发病时体温升降变化急骤。 5．缺乏先天免疫： 哺乳动物中除兔、天竺鼠、猴外，大分子Ig不能由母体通过胎盘传给胎儿，只能以初乳中获得。 新生仔畜自身机能不完善，抗病力弱，生活环境突变，易发病甚至死亡。 仔猪在出生5d内死亡率占整个哺乳期58%；
1.1投标人建议的安装、调试、验收方法或方案1.1.1系统整体调试 我方工程执行小组根据系统设计方案、应用平台设计方案和实施方案对集成项目中的网络、系统设备、应用平台进行调试。安装后的软硬件调试，其中包括电脑，中控，投影，幕布等是否能正常工作。工程完毕后，由双方共同测试验收。 1.1.2用户现场培训 我方工程实施小组在项目安装调试过程中，对用户方配合人员进行工程安装设置及注意事项的现场讲解和培训，提高用户方人员对设备的使用维护，软件维护、网管、安全维护和管理能力。 1.1.3工程初验/终验 在“系统试运行”结束后，双方共同检验本项目的实际运行情况，并决定是否可以投入使用。 1.1.4具体的验收方案 1.1.4.1基本信息 甲方：建设单位/项目发包方 乙方： 乙方按照合同要求实行施工，从年月日至年月日乙方认为已经完工，要求甲方进行验收。 1.1.4.2验收项目 1.1.4. 2.1.产品设备验收 所有设备及功能符合合同要求（使用了合同规定的设备、数量符合、售后服务手续齐全）阶段验收项目验收内容验收方式结果 验收前检查设备到货 （见合同 清单） 1）外观到货验收□合格□不合格 2）型号、规格、数量到货验收□合格□不合格 3）设备相关说明书到货验收□合格□不合格 系设1）外观随工现场□合格□不合格
统安装备 安 装 2）安装紧固性随工现场□合格□不合格 3）安装位置随工现场□合格□不合格 4）安装工艺随工现场□合格□不合格 1.1.4. 2.2.兼容性验收 验收内容验收结果 端口规格验收是否支持VGA接口□是□否是否支持网络接口□是□否是否支持Console接口□是□否 多平台验收 是否支持Windows平台□是□否 是否支持其他平台□是□否串口设备支持 是否支持网络设备等□是□否 是否支持其他设备等串口设别□是□否电源控制设备是否能实现远程开关机□是□否是否不需在被控服务器中安装额外软件□是□否1.1.4.2.3.操作功能性验收 验收内容验收结果操作界面是否为全中文界面□是□否远程访问鼠标控制方便，无明显延迟□是□否远程访问显示效果能至16Bit真彩，画面流畅□是□否远程访问能支持1280 X1024@75Hz分辨率□是□否在机房本地端操控时，支持鼠标操作□是□否是否支持多屏同步显示功能（全屏）□是□否是否支持键盘旁路功能□是□否是否支持服务器设备选择过滤功能□是□否
初一新生必看的英语学习方法 初一新生必看的英语学习方法点一 小升初的硝烟还未散尽，新初一的号角已经在不知不觉中吹响。相信大家回头 看小升初那条布满荆棘的道路时仍旧心有余悸，可是在鲤鱼成功跃龙门后，我们又 该如何准备呢?是不是觉得前路漫漫，准备为时过早?有没有想过，好不容易过了江，还是先歇息歇息，何必太累?相信大家都听过这么一句话：早起的鸟儿有虫吃。就 连数学老师都说过如此的话：“体育和英语一样，不是短时间能突破的。数学题目 不会做，我带你做100遍你总会了吧，可是我教你1000个单词，你能写英语作文吗?”由此可见英语的学习需要长期的积累和准备。 现在就放眼中考，知己知彼，方能百战百胜。 很多人会质疑，这才刚刚初一就需要准备中考了吗?我们所说的准备不是说现在就开始大规模的做中考题，而是要提前准备，做到心中有数，避免日后的临时抱 佛脚和病急乱投医现象。 案例：后悔的初三妈妈 一场讲座结束后，一位新初三的妈妈倒出了她的苦水。她家的男孩在小升初的 时候专攻奥数，放弃英语。由于小升初政策风向标的顺风顺水，提前被点招也是意 料之中的事情。可是上了初中之后，发现情况有了改变。首先初中的数学和小学奥 数是两个体系;其次，初中的英语好像变得很重要了。到了初二结束，他的数学依旧在班上数一数二，其他理科也是遥遥领先，就连语文也特别给力，唯有英语成绩总 是灵魂深处那永远的痛。 分析其原因，就是在小升初的时候轻视英语，导致孩子认为英语根本就不重要，所以考的不好也没有什么关系。到了初中，由于根基薄弱，每次英语分数显得是那 么的单薄。在孩子的心中，现在的想法已经成了：我的英语本来就不好，所以分数 不高也是情理之中的事情。这样久而久之，潜意识就告诉自己，我英语不行，怎么 学都不会突破了。
五年级中环杯历届试题 一、单项选择题（在下列每题的四个选项中，只有一个选项是符合试题要求的。请把答案填入答题框中相应的题号下。每小题1分，共23分） 1. 健康牛的体温为( )。 A. 38～39.5°C B. 37～39°C C. 39～41°C D. 37.5～39.5°C 2. 动物充血性疾病时，可视黏膜呈现( )。 A. 黄染 B. 潮红 C. 苍白 D. 发绀 3. 心肌细胞脂肪变性是指( )。 A. 心肌间质脂肪浸润 B. 心肌脂肪组织变性 C. 心外膜脂肪细胞堆积 D. 心肌细胞胞质中出现脂滴 4. 化脓菌入血、生长繁殖、产生毒素、形成多发性脓肿，该病是 ( )。 A. 脓毒血症 B. 毒血症 C. 败血症 D. 菌血症 5. 细胞坏死过程中，核变小、染色质浓聚，被称之为( )。 A. 核溶解 B. 核分裂 C. 核固缩 D. 核碎裂 6. 在慢性炎症组织中，最多见的炎症细胞是( )。 A．中性粒细胞B．嗜酸性粒细胞C．淋巴细胞D．肥大细胞 7. 商品蛋鸡中暑时的胸肌颜色( )。 A．暗红色B．鲜红色C．浅白色D．基本正常 8. 甲硝唑主要用于下列哪种情况( )。 A. 大肠杆菌病 B. 抗滴虫和厌氧菌 C. 需氧菌感染 D. 真菌感染 9. 下列动物专用抗菌药是( )。 A．环丙沙星B．氧氟沙星C．强力霉素D．泰乐菌素 10.被病毒污染的场地，进行消毒时，首选的消毒药是( )。 A．烧碱B．双氧水C．来苏儿D．新洁尔灭 11.解救弱酸性药物中毒时加用NaHCO3的目的是( )。 A. 加快药物排泄 B. 加快药物代谢 C. 中和药物作用 D. 减少药物吸收 12.国家强制免疫的动物疫病不含( )。 A．禽流感B．蓝耳病C．猪瘟D．新城疫 13.鸭传染性浆膜炎的病原为( )。 A．沙门氏菌B．鸭支原体C．大肠杆菌D．鸭疫里氏杆菌 14.某5000只蛋鸡养殖户，185日龄时发病，3天内波及全群。病鸡 鼻孔内有分泌物，咳嗽，有时咳血痰，气喘。病死率为6%。剖检可见喉头和气管黏膜肿胀、潮红、有出血斑，附着淡黄色凝固物、黏膜腐烂。气管内有多量带血分泌物或条状血块。该病初步诊断为( )。 A．禽流感B．传染性鼻炎C．鸡伤寒D．传染性喉气管炎 15.一猪群发病，体温40～41℃，口腔黏膜及鼻盘周围形成水疱， 有些病猪在蹄冠、蹄叉、蹄踵等部位出现水疱。该疑似疾病的病原不易感动物为( )。 A．马B．牛C．羊D．以上都不易感 16.鸡副伤寒的病原是( )。 A．链球菌B．大肠杆菌C．沙门氏菌D．葡萄球菌 17.下列疾病中属于一类畜禽传染病的是( )。
第四单元兽医产科学（分值比例15%） 第一小节《大纲》新增和强调的内容 单元细目新增要点 三、受精1．配子在受精前的准备 (1)配子的运行 (2)精子在受精前的变化 (3)卵子在受精前的变化 2．受精过程 (1)精、卵的识别与结合 (2)精子与卵质膜的结合和融合 (3)皮质反应及多精子入卵的阻滞 (4)卵子激活 (5)原核发育与融合 (6)异常受精 四、妊娠 4.妊娠终止技术(1)妊娠终止的时机确定 (2)妊娠终止的方法 六、妊娠期疾病1．流产(2)症状 4．妊娠毒血症(马、绵羊) (1)绵羊妊娠毒血症 (2)马属动物妊娠毒血症 七、分娩期疾病1．难产的检查 (1)病史调查 (2)母畜的全身检查 (3)产科检查 (4)术后检查 3.产力性难产(2)子宫痉挛 5.胎儿性难产 (3)胎儿畸形难产 (5)胎位异常 (6)胎向异常 7.难产的预防 (1)预防难产的饲养管理措施 (2)预防临产动物难产的几点注意事项 九、雌性动物的不育3．饲养管理及利用性不 育 (4)环境气候性不育 (5)衰老性不育 4．疾病性不育 (6)子宫颈炎 (7)阴道炎 5.免疫性不育 (1)抗精子抗体性不育 (2)抗透明带抗体性不育 十一、新生仔畜疾病4．新生仔畜(猪、犬)低 糖血症(1)病因 (2)症状 (3)治疗 十二、乳房疾病1．奶牛乳腺炎 (1)病因 (2)分类及症状 (3)诊断 (4)治疗 (5)预防 2．其他乳房疾病 (1)乳房浮肿 (2)乳房创伤 (3)乳池和乳头管狭窄及闭锁症
(4)漏乳 (5)血乳 (6)乳房坏疽 第二小节《大纲》新增和强调的内容新编试题 A1型题 答题说明 每一道考试题下面有A、B、C、D、E五个备选答案，请从中选择一个最佳答案，并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。 1．受精是个体发生的开始，是严格按照顺序完成的步骤，下列哪项叙述是不正确的A．精一卵相遇B．识别与结合 C．精一卵质膜融合D．多精子入卵阻滞 E、雄原核与雌原核不发育即可融合 2．下列哪种动物是属于阴道受精的 A．牛B．猪 C．马D．骡 E．驴 3．下列哪种动物是属于子宫受精的 A．牛B．羊 C．骆驼D．猪 E．鹿 4．卵子被运送到下列哪个受精部位与获能精子相遇而受精 A．壶腹部B．子宫颈管的隐窝 C．输卵管峡部D．输卵管伞 E．宫管结合部 5．精子在体内获能所需时间为 A．1h B．1～2h C．2～5h D．6～8h E．10～12h 6．精子获能的主要部位是 A．壶腹部B．子宫颈管的隐窝 C．输卵管峡部D．输卵管伞 E．宫管结合部 7．下列哪种不是精子在体外获能的物质 A．氨基酸多糖B．肝素 C．血清蛋白D．钙离子载体 E．高离子强度液 8．人工流产不适用于下列情况的是 A．胎水过多B．胎儿死亡 C．产道异常D．胎儿干尸化 E．妊娠母畜正常健康 9．具有恢复子宫收缩活动和促进子宫颈松软开张，可试用于诱导小动物流产的是A．嗅隐亭B．米非司酮
工程质量检查验收方法及 措施
1、工程质量检查验收制度 2、工程质量检查验收方案
工程质量检查验收制度 工程质量检查、测试、验收是指按照国家施工及验收规范、质量标准所规定的检查项目，用国家规定的方法和手段，对分项工程、分部工程和单位工程进行质量检测，并和质量标准的规定相比较，确定工程质量是否符合要求。为确保工程质量，强化施工过程中的质量控制，做到预防为主、防患于未然。 工程质量的检查验收工作主要包括工程的隐检、预检、分项工程的交接检查验收、工程分阶段结构验收、单位工程竣工检查验收几个部分。 一、在工程施工中，要认真贯彻执行以下质量检查、测试、验收制度。 1、开工前检验制度 开工前检验的内容及要求：设计文件、施工图纸经审核并依据此编制施工组织设计及质量计划；施工前的工地调查和复测已进行，并符合要求；各种技术交底工作已进行，特殊作业、关键工序已编制作业指导书；采用的新技术、机具设备、原材料能满足工程质量需要。 2、施工过程中检验制度 施工中应对以下工作经常进行抽查和重点检验：施工测量及放线正确，精度达到要求；按照图纸施工，操作方法正确，质量符合验收标准；施工原始记录填写完善，记载真实；
有关保证工程质量的措施和管理制度是否落实；砼、砂浆试件及土方密实度按规定要求进行检测实验和验收，试件组数及强度符合要求；工班严格执行自检、互检、交接检，并有交接记录；工程日志薄填写要符合实际。 3、定期质量检查制度 项目部每月、工程队每周组织一次定期检查，由项目总工主持，质检部门和有关部门的人员参加。检查发现的问题要认真分析，找准主要原因，提出改进措施，限期进行整改。 4、检查程序 自检→互检→班组长检查→队内技术人员、专检人员检查→项目部工长检查→项目部专职质检员→监理工程师施工队提前两小时申报，同时要说明申报部位和施工队自检情况，然后向专业工长报验，合格后向安质部申报，专职质检员检查合格后申报监理。 5、原材料、半成品、设备及各种加工预制品的检查制度：订货时应依据质量标准签订合同，必要时应先鉴定样品，经鉴定合格的样品应予封存，作为材料验收的依据。产品的进货验证由专业工程师、质检员（试验员）和材料员三方验证合格后，方可使用。 6、班组的自检和交接检制度：完成或部分完成施工任务时，应及时进行自检，如有不合格的项目应及时进行返工处理，使其达到合格的标准。经工长组织质检员和下道工序
数学 1.预习方法 初一学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。在指导学生预习时应要求学生做到：一粗读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌。二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。方法上可采用随课预习或单元预习。预习前先布置预习提纲，使学生有的放矢。实践证明，养成良好的预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习，同时能逐渐培养学生的自学能力。 2.听课方法 在听课方法的指导方面要处理好“听”、“思”、“记”的关系。 “听”是直接用感官接受知识，应指导学生在听的过程中注意：（1）听每节课的学习要求；（2）听知识引人及知识形成过程；（3）听懂重点、难点剖析（尤其是预习中的疑点）；（4）听例题解法的思路和数学思想方法的体现；（5）听好课后小结。讲课要重点突出，层次分明，要注意防止“注入式”、“满堂灌”，一定掌握最佳讲授时间，使学生听之有效。 “思”是指学生思维。没有思维，就发挥不了学生的主体作用。在思维方法指导时，应使学生注意：（1）多思、勤思，随听随思；（2）深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题；（3）善思,由听和观察去联想、猜想、归纳；（4）树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思”的基储关键,“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。
“记”是指学生课堂笔记。初一学生一般不会合理记笔记，通常是黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。因此在指导学生作笔记时应要求学生：（1）记笔记服从听讲，要掌握记录时机；（2）记要点、记疑问、记解题思路和方法；（3）记小结、记课后思考题。使学生明确“记”是为“听”和“思”服务的。 掌握好这三者的关系，就能使课堂这一数学学习主要环节达到较完美的境界。 课堂学习指导是学法中最重要的。同时还要结合不同的授课内容进行相应的学法指导。 3．深后复习巩固及完成作业方法的指导。 初一学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习。以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。为此在这个环节的学法指导上要求学生每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理（记忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等）。然后独立完成作业，解题后再反思。在作业书写方面也应注意“写法”指导，要求学生书写格式要规范、条理要清楚。初一学生做到这点很困难。指导时应教会学生（1）如何将文字语言转化为符号语言；（2）如何将推理思考过程用文字书写表达；（3）正确地由条件画出图形。这里的示范作用极为重要，开始可有意让学生模仿、训练，逐步使学生养成良好的书写习惯，这对今后的学习和工作都十分重要。 4．小结或方法的指导。 在进行单元小结或学期时，初一学生容易依赖老师，习惯带着复习。我认为从初一开始就应培养学生学会自己的方法。在具体指导时可给出复习的途径。要做到一看：看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、熟悉所学内容；二列：列出相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系，这相当于写出要点；三做：
产科学 名词解释： 1.胎粪停滞:新生仔畜通常在生后数小时内排出胎粪，如果因肠道秘结而在 生后1天排不出胎粪，并伴有腹痛现象，就称为便秘或胎粪停滞。 2.流产：是指由于胎儿或母体异常而导致妊娠的生理过程发生扰乱，或它们 之间的正常关系受到破坏而导致的妊娠中断。 3.阴道脱出：是指阴道底壁，侧壁，和上壁一部分组织肌肉松弛扩张连带子 宫和子宫颈向后移，是松弛的阴道壁形成折襞嵌堵于阴门之内（又称阴道内翻）或突出于阴门之外（又称阴道外翻），可以使部分阴道脱出，也可以是全部阴道脱出。 4.内分泌：其信息分子即激素，由内分泌器官所合成及分泌，经血液流经全 身作用于远距离的靶细胞。动物的许多腺体或组织细胞分泌的一种或多种生物活性的物质，这些激素或在局部或经血液运输到达一对激素敏感的靶器官或靶组织调节其分泌或代谢功能，这种现象称为内分泌。 5.绵羊妊娠毒血症：是妊娠末期由于碳水化合物和脂肪酸代谢障碍而发生的 一种以低血糖、酮血症、酮尿症、虚弱和失明为主要特征的亚急性代谢病。 6.新生仔猪窒息：又称假死，其主要特征是刚出生的仔猪呈现呼吸障碍，或 无呼吸而仅有心跳。如不及时抢救，往往死亡。 7.乳房炎：是由各种病因引起的乳房的炎症，其主要特点是乳汁发生理化性 质及细菌学变化，乳腺组织发生病理学变化。 8.发情周期：雌性哺乳动物达到初情期后，其生殖器官及性行为所呈现的一 系列周期性变化称发情周期。指从一次发情期的开始起，到下一次发情期开始之前一天止这一段时间。 9.脐带：是连接胎儿和胎盘的纽带，其外膜为羊膜，形成羊膜鞘，内含：脐 血管、脐尿管、卵黄囊遗迹等。 10.分娩：妊娠期满，胎儿发育成熟，母体将胎儿及其附属物从子宫排出体 外的生理过程。 11.胎盘：通常是指尿膜-绒毛膜和子宫黏膜发生联系所形成的一种暂时性的 “组织器官”，由两部分组成。尿膜-绒毛膜的绒毛部分为胎儿胎盘，子宫黏膜部分为母体胎盘。
一、单选题 1、对于离散空间最佳的内插方法 是： A．整体内插法 B．局部内插法 C．移动拟合法 D．邻近元法 2、下列能进行地图数字化的设备 是： A.打印机 B.手扶跟踪数字化仪 C.主 机 D.硬盘 3、有关数据处理的叙述错误的 是： A.数据处理是实现空间数据有序化的必要过程 B.数据处理是检验数据质量的关键环节 C.数据处理是实现数据共享的关键步骤 D.数据处理是对地图数字化前的预处理 4、邻近元法 是： A.离散空间数据内插的方法 B.连续空间内插的方法 C.生成DEM的一种方法 D.生成DTM的一种方法 5、一般用于模拟大范围内变化的内插技术是： A.邻近元法 B.整体拟合技术 C.局部拟合技术 D.移动拟合法 6、在地理数据采集中，手工方式主要是用于录入： A.属性数据 B.地图数据 C.影象数 据 D.DTM数据
7、要保证GIS中数据的现势性必须实时进行： A.数据编辑 B.数据变换 C.数据更 新 D.数据匹配 8、下列属于地图投影变换方法的 是： A.正解变换 B.平移变换 C.空间变 换 D.旋转变换 9、以信息损失为代价换取空间数据容量的压缩方法是： A.压缩软件 B.消冗处理 C.特征点筛选 法 D.压缩编码技术 10、表达现实世界空间变化的三个基本要素是。 A. 空间位置、专题特征、时间 B. 空间位置、专题特征、属性 C. 空间特点、变化趋势、属性 D. 空间特点、变化趋势、时间 11、以下哪种不属于数据采集的方式： A. 手工方式 B.扫描方式 C.投影方 式 D.数据通讯方式 12、以下不属于地图投影变换方法的是： A. 正解变换 B.平移变换 C.数值变 换 D.反解变换 13、以下不属于按照空间数据元数据描述对象分类的是： A. 实体元数据 B.属性元数据 C.数据层元数据 D. 应用层元数据 14、以下按照空间数据元数据的作用分类的是： A. 实体元数据 B.属性元数据 C. 说明元数据 D. 分类元数据 15、以下不属于遥感数据误差的是： A. 数字化误差 B.数据预处理误差 C. 数据转换误差 D. 人工判读误差
1.系统测试与验收方案 1.1.测试方案 1.1.1.单元测试 1.1.1.1.单元测试说明 在计算机编程中，单元测试（又称为模块测试）是针对程序模块(软件设计的最小单位)来进行正确性检验的测试工作。程序单元是应用的最小可测试部件。在过程化编程中，一个单元就是单个程序、函数、过程等；对于面向对象编程，最小单元就是方法，包括基类（超类）、抽象类、或者派生类（子类）中的方法。 单元测试的目标是隔离程序部件并证明这些单个部件是正确的。一个单元测试提供了代码片断需要满足的严密的书面规约。因此，单元测试带来了一些益处。单元测试在软件开发过程的早期就能发现问题。 1.1.1. 2.单元测试方法与内容 单元测试主要采用白盒测试技术，用控制流覆盖和数据流覆盖等测试方法设计测试用例；主要测试内容包括单元功能测试、单元性能测试和异常处理测试等。 1.1.1.3.单元测试流程 图15-1 单元测试流程图 从配置库获取源码文件，设计测试用例，执行测试用例，并利用相关测试工具对单元代码进行测试，将测试结论填写到单元测试报告和软件Bug清单中。
把软件Bug清单和测试用例执行结果提交测试负责人，并进入纳入质量管理。对源码文件进行的测试，视程序存在缺陷的情况，可能要重复进行，直至问题解决。 单元测试的执行者，一般情况下可由程序的编码者进行，特殊情况可由独立于编码者的测试人员进行。 1.1.1.4.单元测试用例 编程组组长组织、指导开发人员根据《系统设计说明书》，编写所负责代码设计模块的《单元测试用例》，设计单元测试脚本。 1.1. 2.代码评审 代码评审也称代码复查，是指通过阅读代码来检查源代码与编码标准的符合性以及代码质量的活动。 评审的内容： 1)编码规范问题：命名不规范、magic number、System.out等； 2)代码结构问题：重复代码、巨大的方法和类、分层不当、紧耦合等； 3)工具、框架使用不当：Spring、Hibernate、AJAX等； 4)实现问题：错误验证、异常处理、事务划分、线程、性能、安全、实现过于 复杂、代码可读性不佳、扩展性不好等； 5)测试问题：测试覆盖度不够、可测试性不好等。 评审的优点： 1)提高代码质量：在项目的早期发现缺陷，将损失降至最低 2)评审的过程也是重新梳理思路的过程，双方都加深了对系统的理解 3)促进团队沟通、促进知识共享、共同提高
初一学习方法：初中生的学习方法及技巧 初中学习与小学学习有很大的不同，初中是由小学向高中过渡的时期，学生的身心发展也由少年期向青春期过渡，他们可塑性大，既是掌握基础知识、基本技能的最佳时期，又是为今后发展创造条件的重要时期。与小学阶段的学习相比，表现出以下明显的差异： 1、学习内容逐步深化、学科知识逐步系统化 学习的课程门类逐渐增加，内容也逐步加深 小学期间，学生的学习内容是比较简单的，学科也相对简化，主要学习语文、数学等最基础的课程。语文主要是识字教育和简单的听说读写能力培养；数学主要掌握基本的运算能力；其他方面只是接受一些直观、感性的知识，并没有细化了的完整的学科知识。老师的教学也更重趣味性和直观性，而不是强调知识的完整体系。 进入中学以后，学习的内容发生了明显的变化。学习的课程门类逐渐增加，内容也逐步加深。语文、数学、英语这些小学曾学习过的课程，由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求；同时，物理、化学等课程相继开设，历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容。这些学科知识对于初中学生来说，都是必需的文化素质积累，这就使初中生的学业负担客观上大大增多了。老师的教学也越来越注重传授知识的严密性和注重学生思维方法、思维能力的培养，除要求学生识记大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养学生掌握运用知识的能力。 2、学习成绩分化日趋激烈 初中生的学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化 学习量的增加和内容的不断加深，加上初中学生心理的波动和生理的变化，使得初中生的学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化。主要表现在以下几个方面： (1)小学阶段的学习成绩和初中成绩相关不大。根据有关专家的研究，在小学是学习尖子的学生，进入初中以后继续保持领先的情况大大减少；相反，有些小学时被认为成绩不好的学生，往往后来居上成为学习冒尖者。而初中阶段的学习成绩却与高中学习呈明显相关。 (2)初二年级往往出现比较明显的学习“分化点”。一般来说，经过预初、初一的学习适应和调整，学习习惯和方法基本形成定势，成绩的差异逐渐明显。尤其到了初二年级，随着学习内容的加深，物理等自然科学课程相继开设，对学生逻辑思维能力要求越来越高，智力在学习中的作用也表现得越来越突出，这时学习开始出现好的更好，差的更差，好与差的差距被越拉越大的状况。 (3)学习成绩与付出的工夫所呈现的差异。学习优秀的学生由于能够合理地安排时间，方法得当，事半功倍，学习往往显得轻松自如而依旧学有余力；学习较差的学生穷于应付，事倍功半，却学得越来越吃力，学习变成了沉重的负担。这种对待学习是否轻松的状态，是判断学生学习潜力的重要依据。
江苏畜牧兽医职业技术学院 《动物繁殖学》期终考试试卷（F卷）适用专业：畜牧兽医类各专业 一、名词解释（每小题4分，共20分） 1、安静发情：隐性发情或暗发情，指母畜在发情时缺乏外部表现，但卵巢上有卵泡发育成熟并排卵。 2、冷休克：又称“低温冲击”，指由于突然急剧降温，使精子失去活力而不能复苏。 3、精子获能：公畜射出的精子尚不具备受精能力，必须在母畜生殖道中经过一段孵育过程而获得受精能力，这种生理现象称为精子获能。 4、胚胎嵌合：胚胎融合，指两枚胚胎细胞融合共同发育称为一个胚胎即为嵌合胚胎。 5、生殖激素：直接作用于生殖活动，并以调节生殖机能、生殖过程为主要机能的激素。 二、填空（每空1分，共10分） 1、公畜的性腺为睾丸，其功能为产生精子和分泌雄激素。 2、在光学显微镜下观察，精子的运动方式有直线运动、转圈运动和摆动三种，其中以直线运动方式的精子视为有效精子。 3、请写出下列英文缩写的中文名称：LH 促黄体素，HCG 人绒毛膜促性腺激素。 4、正常分娩的胎向为纵向，胎位为上位。 5、发情控制技术包括同期发情、超数排卵和诱导发情等。 三、选择（每小题1分，共20分） 1~5 BCDBA 6~10 DCCBA 11~15 BCCBD 16~20 BDACC 1、具有FSH、LH双重活性，且以FSH为主的激素是。 A、FSH B、PMSG C、OXT D、PG 2、在家畜的发情周期中，其中哪一阶段又称为黄体生成期。___ A、发情前期 B、发情期 C、发情后期 D、休情期 3、兔的“血配”很容易受胎，一般指分娩的第___ 天配种。 A、6-12 B、40-60 C、5 D、2
兽医产科学实习总结 2020最新关于兽医产科学实习总结范文 一、实习教学的性质与任务 兽医产科学实习教学的主要任务，是使学生熟悉常见妊娠期疾病、分娩期疾病、产后疾病、母畜不育、新生仔畜疾病和乳房疾病的诊 断和治疗过程；使学生熟练掌握兽医产科学的一些基本的诊疗操作 技术如直肠检查、阴道检查、子宫给药、腰荐硬膜外麻醉、助产手 术等。 二、实习目的与基本要求 （一）实习目的 实习教学的`目的是让学生通过直接经验，验证和巩固所学的内容，加深学生对专业理论教学内容的认识以及对行业、社会的认识，培养学生严谨的科学态度和勇于创新的精神，提高分析问题与解决 问题的综合能力。通过实践教学，使学生获得基本的专业技能和实 践能力，同时达到培养学生的观察能力、思维探索能力和手脑并用 的实验操作能力以及理论联系实际的工作作风等方面的目的，从而 为社会培养出合格人才。 （二）基本要求 1、遵守实习单位的所有规章制度。 2、服从实习单位和指导老师的安排，辅助指导老师进行临床诊 疗工作。 3、做好临床病例记录，写出诊疗体会。 5、实习结束，写出实习总结报告。 三、组织方式
任课老师带队，分班分组进行，每名临床老师指导一组。 四、实践地点 校内：天津农学院附属动物医院。 校外：天津农学院附属动物医院第一分院。 五、考核方式及办法： 通过学生的实习报告和平时表现，重点考查学生的实际操作能力和应用能力，评定学生分数，分为：优、良、中、及格、不及格五等。 六、教学内容与时间安排 1、母牛生殖器官的直肠检查验证性必做动物医学 2、母牛的子宫给药验证性必做动物医学 3、慢性子宫内膜炎的诊断和治疗验证性必做动物医学 4、牛胚胎体外生产验证性必做动物医学 七、实习教学中应注意的问题 1、实习教学要给学生提供更多的动手机会，要求学生从实验材料的购置、器皿的洗涤、试剂的配制等预备性工作开始入手，重点培养学生的独立操作能力。 2、指导教师要处处以身作则，身教重于言教，对学生提出严格要求，充分保证实践教学的质量。 3、学生要提前预习，做到心中有数。
目录 第1章项目验收过程要求 (2) 1.1 准备阶段 (2) 1.2 初步验收 (2) 1.3 系统试运行 (3) 1.4 系统终验与交付 (4) 1.5 项目审批部门组织的工程竣工验收 (5) 第2章项目验收工作流程 (6) 2.1 验收流程图 (6) 2.2 项目验收前期准备工作 (7) 2.3 提交项目验收申请 (8) 2.4 项目验收申请审批 (8) 2.5 组织项目验收评审会 (8) 第3章评审验收的组织形式 (9) 3.1 评审验收组的成员要求 (9) 3.2 评审验收组织结构 (9) 3.3 评审验收组成员及相关人员的职责 (10) 第4章评审验收依据 (11) 第5章验收实施过程 (11) 5.1 分系统初步验收 (11) 5.1.1 验收条件 (12) 5.1.2 验收组织 (12) 5.1.3 验收步骤 (14) 5.1.4 软件的验收 (14) 5.1.5 硬件及网络的验收 (16) 5.2 集成初步验收 (16) 5.2.1 验收条件 (17) 5.2.2 验收组织 (17) 5.2.3 验收步骤 (17) 5.3 本工程终验 (18) 5.3.1 验收条件 (18) 5.3.2 验收组织 (18) 5.3.3 验收步骤 (19) 第6章评审验收相关文件模板 (19) 6.1 评审验收申请表 (19) 6.2 评审表 (20) 6.3 验收报告 (21)
第1章项目验收过程要求 1.1准备阶段 实施准备阶段评审验收是指合同签订后，根据本公司对项目的理解和需求调研后，编写《总体设计》、《系统集成技术方案》、《系统集成实施方案》、《系统接口设计方案》、《系统集成的接口标准及规范》等文挡，提交业主单位后， 由业主组织对提交文档进行的评审、检验。 1.2初步验收 应用系统集成工作的“初验”指项目集成工作任务范围内的全部软件和硬 件设备（包括开发的应用软件）到货验收（包括验收测试）合格后，由总集成商 根据集成方案中的设计，开始全部系统的安装、配置和调试工作，基础软件的集成成果满足各业务应用系统和共享数据库运行环境的需求，各业务应用系统和共享数据库在基础设施平台上正确集成并正常运行，满足其业务基本运行条件和使用要求，具备验收条件。由总集成商提交完整的初步验收报告及相关文档，监理单位和分系统开发商代表审核通过，经业主审核认可后，由业主单位组织的初次验收。
初一新生学法指导（转载） 同学们由小学升入初中时，心情是兴奋和期盼的，你们对未来的中学学习生活充满好奇。几乎每位升入初一的同学都认识到了上好初一年级的重要性，都会暗下功夫，一定要在新环境里从零开始，好好努力：小学优秀的同学，决心在中学仍然走在队伍前列；成绩中等的同学也暗暗努力，争取做个优等生；成绩较弱的同学，也深信自己的潜力，发誓要打个翻身仗。然而，许多雄心壮志的同学，在上了中学一两个月，就开始陷入“三难”局面，即心理上难以承受、知识上难以掌握、生活上难以适应。因此，要顺利度过小初衔接期，上好初一年级，就不能只停留在空洞的决心上，要了解一些上好初一的必备知识，做好充分的准备。 一、认识小学与初中的不同升入中学，面临的是学习中明显出现很大的变化：教材多、课程多、任课教师多。学习科目从小学两三门课增加到了近十门，每科都有专门的授课教师，每科都很重要。原来小学一册书的内容到了初中甚至还不到一章内容。面对突如其来的一大堆学习任务，刚踏入初中的学生时常感到手忙脚乱，难以适应。与小学相比，中学教学学科种类多、内容覆盖面广，课堂教学密度大，刚入学的初一学生如果仍从兴趣出发，只是重视自己喜欢的课程或是自己喜欢的任课教师的课程，就会给以后的学科不平衡埋下不良的种子。如何从被动地接受知识逐步过渡到为社会理想、人生理想而主动地学，如何从仅凭兴趣驱动到逐步明确并树立“国家兴亡，匹夫有责” 的历史责任感。 小学阶段的学习，主要是通过反复练习加强记忆，学生的思维方式停留在形象直观阶段，学习方法较为单一。到了初中不仅学科增加了，而且内容也深化了，部分科目出现了许多复杂的概念、公式、定理等，要求学生在理解的基础上进行联想、分析、运用。对学生思维方式的要求从原来的感性思维逐渐向抽象理性思维过渡。例如语文的一篇课文，小学时候要学习一个星期的，而初中可能只用一、两课时就完成了。教师的教学方法上也会有很大差异：小学课堂教学内容少，留给学生的自由支配时间多，中学课堂教学任务多课堂密度大，留给学生自由支配时间少。对学生来言，课前的预习、课堂听课的专注程度、课后的自我复习总结能力等方面的衔接上又出现了一大陡坡。 ?心理素质要求差异大
DB2数据库： 1、查看空间大小 db2 list tablespaces show detail ，如下图； 通过可用页数可以判断空间是否满 2、查看数据库文件存放位置 Db2 LIST TABLESPACE CONTAINERS FOR 表空间标识SHOW DETAIL 如下图： 3、调整空间大小 在现有数据文件扩容： alter tablespace datadbs extend(file'/home/db2inst1/db/r_dta_01' 1000M) 增加新数据文件： alter tablespace datadbs add (file'/home/db2inst1/db/r_dta_02' 4096M) 不指定单位（G,M,K）默认为页
4、数据库的日志文件已满 查看日志使用情况get db cfg for 数据库名 修改日志文件大小：update db cfg for