第一課
一、名は名です（。。。是。。。）【は助詞時讀wa】
例句：①私は王です。②あの人は許さんです。③こちらは王さんです。
④私は学生です。⑤許さんは先生です。⑥許さんは私の先生です。
二、名は名ではありません（。。。不是。。。）【其中では一般都用じゃ代替】
例句：私は許じゃありません。
三、名は名ですか（。。。是。。嗎？）【其中か表疑問，讀上升音】
例句：①A:きょさんですか。B:はいきょです。（いいえきょじゃありません王です。）（其中，一般“你”不出現，除非長輩對後輩之類的情況。）
②A：許さんは学生ですか。B：はい学生です。（いいえ学生じゃありません教師です。）
③A:何歳ですか。B:９歳です。
雜記：①中文中以“n”結尾的在日語中一般以“ん”結尾，而“ng”則一般是“い”等長音結尾。
②問人幾歲時，歲一般用“歳”表示，但如果對方是未成年人，一般會用“才”表示，二者的讀音是一樣的。還有特殊的一個是回答你20歲時用“二十歳（はたち）”。
第二課
一、これ｜それ｜あれは名（物）です。
例句：①これはポールペン（圓珠筆）です。（靠近自己時）
②それはコーヒーです。（靠近對方時）
③あれは本です。（離雙方都遠時）
二、何ですか
例句：A:これは何ですか。｜それは何ですか。｜あれは何ですか。
B:これは... ｜それは... ｜あれは...
三、これは許さんのコーヒーです
この（その｜あの）コーヒーは許さんのです。（注意後面的一個の）このコーヒーは許さんのじゃありません。
四、誰（だれ）
このコーヒーは誰のですか。（注意後面的一個の）
雜記：これ｜それ｜あれ為代詞，この｜その｜あの後面需要加名詞。
第三課
一、ここ｜そこ｜あそこは名（場所）です。
ここ｜そこ｜あそこは教室です。
二、名（場所）はここ｜そこ｜あそこです。
教室はここです。
会社は大阪です。（公司在大阪）
私はここです。（我在這裡）
四、どこ（哪裡）
教室はどこですか。
五、いくら（多少、多少錢）
A:この本はいくらですか。B:５０００円です。
雜記：有關數字問題請查看課本P.172頁相關內容。
第四課
動詞四類：五段動詞，一段動詞，サ変動詞，カ変動詞。
①五段：う、く、ぐ、す、つ、ぬ、ぶ、む、る
以上面9個假名結尾的為五段動詞
判斷為五段動詞后，將結尾的假名變為其所在橫行的い段假名：い、き、ぎ、し、ち、に、び、み、り
再接ます，就變成了ます禮貌形。
例：買（か）う＝買います
②一段：「」＋る＝「」ます其中「」中的為い段或え段假名例：起きる＝起きます、寝る＝ねます
③サ変：する＝します（例如英語中的do）
例：散歩する＝散歩します、勉強する＝勉強します
【含有動作感覺的名詞一般為雙漢字】
④カ変：来（く）る＝来（き）ます【此乃唯一】
雜記：{ 動詞+：（肯定形）（否定形）
（一般時，將來時）ます＝＝＝ません
（過去時）ました＝＝=ませんでした
【ます是跟在動詞後面的，です是跟在名詞後面的】｝
一、A:今何時ですか。
B:午前８時です。
二、①「に」助詞，表示時間點
例：毎朝私は７時に起きます。
今朝私は６時に起きました。
【時間放前面，動詞放後面。】
②～から～まで～助詞，表示時間段
毎日私は１１時から６時まで休みます。
雜記：第14課開始，課本單詞中會出現“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、”來說明動詞是屬於幾段動詞。請熟記動詞變化，此為本書要點。
第五課
【上第五課和第六課的那天班長我不在，也是我唯一不在的一天，事後只是讓老師簡單講了一下，所以筆記也很簡單】
助詞「へ」表示方向（へ作助詞時讀作e）
本課主要為三個方向性動詞：來、去、回===来る、行く、帰る，
需要注意的是“帰る”變化成ます形的特殊性―――帰る＝帰ります
①北京へ行きます。｜大阪へ来ます。
②バスで北京へ行く（坐bus去北京，此處で表交通工具，是助詞，方式、方法。）
③何で北京へ行きますか。｜バスでどこへ行きますか。
【前面的地點和方式可以互換，動詞在最後。】
第六課
【第六課我記的更簡單。。汗。。誰整理一下自己的筆記發給我？】
三個助詞：と、で、を
と表示“和”，跟在“人”后——A:誰と。。。か。B:私は王さんと。。。。
で表示“在”，
跟在場所後面。
を放在名詞和動詞間，。。。映画を見ました
雜記：何（なん）大多用在量詞前面，而何（なに）則用在其他地方
第七課
授受動詞：給、送：あげます接受、得到：もらいます
一、人1 は人2 に名（物）をあげる【這裡的“給”大多用在平輩間】私は王さんに花をあげました。
【人2不能是“我”，に表物的方向】
二、人1は人2に名（物）をもらう
私は王さんに花をもらいました。
【人都是第三人稱時，以上兩種都可以用】
三、借ります貸します【借進和借出】
私は図書館から本を借りました。
私は王さんに本を借りました。
四、私は王さんに日本語を教えます。
五、助詞「で」表方式，方法，材料
日本人ははし（筷子）でご飯を食べます。
王さんはナイフ（小刀）でバナナを切ります。
。。。は日本語で何ですか。（。。。用日語怎麼說？）
雜記：切る變化特殊：切る＝＝切ります
第八課
形容詞：イ形，後面以い結尾，可以直接加名詞
ナ形，一般可寫為漢字，後面加名詞時需要加「な」
一、名は形容詞です
王さんはハンサムです。
二、名は形容詞+名詞です
王さんはきれいな女の子です。
王さんは可愛い女の子です。
三、どうですか（怎麼樣）
A:大阪はどうですか。B:大阪はにぎやかです。｛そして（而且）有名です。｜が（可是）きれいじゃありません。｝
四、形容詞的否定
①ナ形的否定和名詞一樣，將後面的です變成じゃありません
王さんはあまり（很、太，用在否定句中）きれいじゃありません。
②イ形的否定形，需要將後面的い改成くない
王さんは易しくないです。
【ない＝＝ありません，後者是禮貌形。】
第九課
1、感情形容詞：好き、嫌い、怖い
2、能力形容詞：上手、下手
3、能力動詞：わかる（懂、了解）、できる（會）
一、人は名が形容詞です
王さんは犬が好きです。
二、人は名が動詞です
私は日本語が分かります。
三、～から（因為~~，跟在一句話的後面，表原因。）
私はお酒が好きですから毎日飲みます。
雜記：①です前面跟名詞和形容詞。ます前面跟動詞，是動詞連用形，是由動詞變化后加的。
②“上手”主要用來形容別人，其否定形可以用來說自己，一般肯定的說自己都用“得意（とくい）”
第十課
一、存在句：名（場所）に名（人、物）があります（非生物）｜います（生物）【此處，に表存在，一般為靜止狀態的】
机の上に本があります。
二、名（物、人）は名（場所）にあります｜います
本は机の上にあります。
地図は壁（かべ）にあります。（表示垂直時直接用に，不需要加方位詞）
問：①机の上に何がありますか。
②椅子の上に誰がいますか。
③本は何処にありますか。
三、全盤否定=疑問句+も+否定
机の上に何もありません。
教室に誰もいません。
雜記：“と”是用在兩個中的，“～や～「など」（~和~【等】）”是用在兩個以上的。
第十一課
【第十一課的筆記幾乎沒有，主要是個數量詞問題，參見課本P.176頁就可以了】
椅子のしたに猫が三匹います。
雜記：①かかる（かかります）前面直接加時間和錢等
②いくつ可以用來問10歲以下小孩的年齡
③息子（むすこ）、娘（むすめ）＝＝＝兒子、女兒
④～ぐらい（～左右、大約【表數量、時間段等】），どのくらい（多少【表時間的長短、錢的數量等，其中く可以為ぐ，而時間點的左右用～ごろ】）
⑤～だけ（只、僅～【前面加量詞】）
第十二課
一、形容詞的過去時
①イ形容詞い＝＝＝かった【注意這裡是表促音，正常的應該是つ，注意大小區別，因為不是手寫的話很難辨別位置】
例：美味しい（です）＝＝＝美味しかった（です）
②ナ形容詞です＝＝＝でした
例：簡単です＝＝＝簡単でした
③名詞【名詞在使用上和ナ形容詞有很多相似處，這裡也是一樣】
去年私は学生でした。
二、用於比較的副詞——より
この本はその本よりおもしろいです。
去年の夏は今年の夏より暑かったです。
三、いちばん（最、第一）
クラスで王さんは一番（いちばん）ハンサムです。（で在這裡是副詞，表範圍）
教室に一番前に誰ですか。
四、どちら（哪一個【兩者間的選擇】）
A:王さんと許さんとどちらが好きですか。B:どちらも（兩個都）好きです。
第十三課
一、名が欲しいです（想要。。。）
（私は）彼女が欲しいです。
何が欲しいですが。｜一番欲しい物は何ですか。
二、動詞たいです（想干、做。。。【動詞ます連用形】）
とても疲れましたから休みたいです。
特殊：母に会いたい
何をしたいですか。【注意し，是從します變來的】
【たい的否定形たくない】
三、場所へ動詞に行く【這裡的動詞還是動詞ます連用形，這裡的に表目的】
昨日友達の家へ遊びに行きました。
重點：動詞て形【ます形多用在自己身上，て形用在別人身上，有請的意思，單獨使用時表示停頓或中頓的先後順序，另外就是文型】
1、五段て形
①以う、つ、る結尾的發生促音變
例：買う＝＝＝買って、待つ＝＝＝待って、撮る＝＝＝撮って
特殊：帰って、入って。。。
②く、ぐ結尾發生イ音變
書く＝＝＝書いて、泳ぐ＝＝＝泳いで
特殊：行く＝＝＝行って
③す＝＝＝して
話す＝＝＝話して
④ぬ、ぶ、む===ん音變+で
死ぬ＝＝＝死んで、遊ぶ＝＝＝遊んで、飲む＝＝＝飲んで
２、一段て形（和變ます形一樣）
例：寝る＝＝＝寝て、見る＝＝＝見て、起きる＝＝＝起きて
３、サ変て形
例：する＝＝して、勉強する＝＝＝勉強して
４、カ変て形【同樣唯一】
来（く）る＝＝＝来（き）て
雜記：１、場所+を+。。。【特殊——移動性動詞】
①出發點：バスを降りる
②移動動詞：散歩する、渡る、走る。。。
２、疲れます一般都以過去時的“疲れました”出現
3、喫茶店に入ります、喫茶店を出ます、公園を散歩します
第十四課
一、動詞て形+ください（請。。。。。。）
右へ１つ目角を曲（ま）がってください。
【目（め）表眼或者第。。。的意思，這“１つ目”表是第一個，角（かど）表拐角】
左へ２つ目角を曲がってください。
この漢字（かんじ）の読み方を教えてください。
二、動詞て形+います（正在做。。。）
たばこを吸っています。
授業（じゅぎょう）を受（う）けています。【正在上課】
三、動て動（中頓，表動作的先後順序）
テレビを見て寝ます。【看完電視后睡覺】
歯（は）を磨（みが）いて顔（かお）を洗（あら）います。【刷完牙后洗臉】
【這裡的て是跟著前面動詞的，即前面的動詞て形加一個正常動詞】
昨日１１時に起きて散歩して帰りました。【昨天11點起來，然後去散步，然後就回來了】
【可以2，3個動作一起，超過4個動作的話一般另起一行、一句】
雜記：①ゆっくり（副詞，表慢慢的、好好的。。。）——ゆっくり休んでください。
②五段動詞，う段變成え段時，為命令形
③持っています（擁有，具有）
第十五課
一、動てはいけません（不准做。。。。）
ここで遊んではいけません。（危ないぞ）【危（あぶ）】
【不可以在這裡玩。（很危險的哦）】
二、動てもいいですか（。。。可以嗎）
たばこを吸ってもいいですか。【可以吸煙嗎？】
三、動ている
前面已學，其中要注意“持っています”有現在手裡拿著和擁有兩種意思
雜記：①特殊五段——知る――知っている【い可以省略，比“分かる”更加深刻】
②大阪に住んでいます
第十六課
一、動て動【前面已學，て可以變為てから，但這種情況下只能有兩個動作】
二、形容詞て形，表示並列
①イ形＝＝＝い變成くて
②ナ形＝＝＝＋で
この西瓜（すいか）は大きくて赤いです。【這個西瓜又大又紅。】
大阪は有名で賑やかです。
私たちの教室はあかるくて静かなところです。【我們的教室是明亮且安靜的地方。】
【注意な，後面是名詞，静か是ナ形容詞】
二、名詞中頓（和ナ形的用法一樣）
山田さんは日本人で２１さいです。
雜記：①シャワーを浴びる
②おふろに入ります
第十七課
一、動詞ない形【也就是動詞的否定形，是ません的簡單形，即簡單否定形】
①五段：直接變成ア段假名加ない
書く＝＝＝書かない、聞く＝＝＝聞かない、分かる＝＝＝分からない、死ぬ＝＝＝死なない
遊ぶ＝＝＝遊ばない、吸う＝＝＝吸わない【此う為わ行上的う】
②一段：直接去る加ない【和變ます形與て形一樣】
見る＝＝＝見ない
③サ変：する變しない
勉強する＝＝＝勉強しない
④カ変：来（く）る＝＝＝来（こ）ない
二、動ないでください【請不要做。。。。】
ここで写真を撮らないでください。
三、動なければなりません【假如不做。。。是不行的，或者理解為不得不做。。。和必須做。。。】薬を飲まなければなりません。
四、動なくてもいい【即使不做。。。也可以】
残業しなくてもいいですか。【不加班可以嗎？】
雜記：①私のこと覚えてください。
②返す和帰る是“姐妹”，出る和出かける為“同意”
③お大事に【對病人說的】お元気で【對正常人說的】気をつけて【小心】
第十八課
一、動詞（原形）+ことができる【比較完整的“會、能做。。。”】
こと：①名詞：事情====私のこと
②形式名詞（形式體言）：動詞（原形）+ことができます【“動詞（原形）+こと”等於名詞用法】
歌を歌うことができます。
料理を作ることができます。
二、趣味、夢
①私の夢は医者になることです。【なる是“成為”的意思】
私は医者になりたいです。
【以上兩句意思相近，一是“我的夢想是成為醫生”，另一是“我想成為醫生”】
②私の趣味は寝ることです。【我的愛好是睡覺。】
三、：動詞（原形）+前に、名の＋前に【在做。。之前。。。】
食事する前に歯を磨きます。
食事の前に歯を磨きます。
第十九課
一、た形【和變て形是一樣的變法，所以把て形的て變成た就可以了】
吸う＝＝＝吸った、聞く＝＝＝聞いた、泳ぐ＝＝＝泳いだ、話す＝＝＝話した、死ぬ＝＝＝死んだ、
勉強する＝＝＝勉強した、来る＝＝＝来た、行く＝＝＝行った
【た形的作用：①過去時的簡單形―――ました＝＝＝た。②句型】
二、動たことがある【曾經做過。。。（ある＝＝＝あります===有）】
馬に乗ったことがあります。
三、形容詞+なる【變成。。。】
【形容詞要先變成副詞】
①イ形容詞+なる＝＝＝變く＋なる
赤い＝＝＝赤くなる（變紅）、太い＝＝＝太くなる（變胖）
②ナ形容詞+なる【再次和名詞相同====＋に】
親切になる（名詞：医者になる）
雜記：なる＝＝＝なります＝＝＝なりました
第二十課
一、動詞簡體形「簡單形」
一般時、將來時：動ます形【表尊敬的禮貌形】＝＝＝＝動原形【辭書形】其否定：動ません＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝動ない形
過去時：動ました＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝動た形過去否定形：動ませんでした＝＝＝＝＝＝＝＝＝動なかった
（①ある特殊②簡單形的問句要加問號——“？”）
二、形容詞簡體
①イ形，把です去掉就可以了，另：
美味しかった＝＝＝＝＝美味しくなかった
（簡單過去時）（簡單過去否定時）
②ナ形，與名詞一樣，です＝＝＝だ。但在問句時不加
A:王さん好き？B:うん好きだ。否定：ううん好きじゃない。
另：でした＝＝＝だった，だった再否定為じゃなかった
【呃。。形容詞的簡體我似乎沒記清楚，現在整理的時候自己也給繞暈了，以後我再去問下別人重新整理下】
雜記：①本書最後一個特殊五段：いる＝＝＝いります
②注意句式用法：“日本は物価が高い”是正確的，而“日本の物価は高い”是中式的翻譯法，是錯誤的。
第二十一課
一、。。。と思う【（我）認為/覺得/想...】[と前面跟動/名/形的簡體形式]
王さんは女の子が好きだと思います。
明日はいい天気だと思います。
二、。。。と言う【說/叫...】[と前面和思う一樣加原形]「商業用語，禮貌程度更高」私は許と言います。「私は許と申（もう）します。【鄙人叫。。。】」
言いました：一般表第三人稱說過什麽
A:（さき王さんは）何と言いましたか。
B:王さんは今晩彼女と約束があると言いました。
雜記：①に＋勝ちます/負けます-----例:男の子に負けない
②同じ――特殊：連體詞、可直接加名詞
③すごく悪い：形容詞變副詞來形容形容詞
第二十二課
①連體：動詞+名詞（動詞放前面，修飾名詞）
②句子+名詞
これは洗う服です。
赤いて大きいりんごが欲しいです。
雜記：上衣和連體衣：着ます。下衣和鞋：はきます
第二十三課
一、時（とき）【。。的時候，此處為名詞】
意味が分からない時、許先生に聞いてください。【意思不懂的時候，請問許老師。】二、①と【第四種用法：一。。。就。。。，前面只跟動詞原形】
夏になるとあついなります。【一到夏天就變熱。】
②と【表假設】
この道を行くと、道の右に図書館がある。
【一直沿著這條路走的話，圖書館就在路的右邊。】
第二十四課
一、あげる【給。。。（非都第三人稱時，只能“我”做主語）見第七課】
もらう【從。。得到。。】
くれる【。。。給我。。。（強調別人給我）】
私は彼女に花をあげました。
私は彼女に花をもらいました。
｛
彼女は（私に）花をくれました。
二、動+てもらう/てくれる/てあげる
【請別人做。。/別人為我做。。（強調別人的恩惠）/幫別人做。。（不常用，一般用在關係親密的人）】
①医者に病気を見てもらう。【看病/請醫生看下病.】
A：昨日王さんに何をしてもらいましたか。
B：王さんに文章（ぶんしょう）を翻訳（ほんやく）してもらいました。
②母は（私に）パンを作ってくれた。
③私は息子にパンを作ってあげた。
第二十五課
一、動+ても【動て形。即使。。。】
勉強しても、分からない。【即使學習了，還是不懂。】
王さんは親切でも、好きじゃない。
二、動+たら【動た形。假如。。。（已完成的假設）】
時間があったら、日本語を勉強します。【假如有時間，我就學習日語。】
第1～10课 1、句子1か、句子2か（是……，还是……？） 2、名词1から名词2まで（从……开始，到……结束） 3、句子1から、句子2 （因为……，所以……） 4、???や???や???など（表示例举） 5、名词があります/います（有……） 「あります」用于事物、植物等静止的主体；「います」用于人或动物等能移动的主体。 第11课 1、数量词的用法 （1）数量词一般放在紧挨动词的前面。但是表示时间长度的数量词不受这个限制。 （2）带量词的数字用「なん」来询问。「どのくらい」用询问时间的长度。 （3）「ぐらい」放在数量词的后面，表示大约的意思。 2、数量词（期间）に～回动词（表示动作的频率）例：１か月に２回映画を見ます。第12课 1、比较 （1）名词1は名词2より形容词です。（名词1比名词2……） （2）名词2は名词1ほど形容词くないです。（名词2不如名词1……） （3）名词2より名词1のほうが形容词です。（和名词2相比，名词1更……） 2、名词1と名词2とどちらが形容词ですか??? 名词1/名词2のほうが形容词です 3、何/どこ名词1「の中」で～が一番形容词ですか 誰/いつ???名词2が一番形容词です 第13课 1、名词がほしいです 2、动词ます形たいです（表示想做某个行为。这个句里的助词「を」中可以用助词「が」代替） 3、名词（地点）へ/に行きます/来ます/帰ります 第14课 1、动词て形くでさい（请……） 2、动词て形います（正在/表示某种状态/表示习惯性的行为） 3、动词ます形ましょうか（……吧？）这是要为对方作什么时的表达方式。 4、句子1が、句子2 （但是，……） 5、描述自然现象时/对某个状态及场面进行直接描写时/疑问词作主语时主语用「が」提示。第15课 1、动词て形もいいです（可以……） 2、动词て形はいけません（不准……） 第16课 1、连用形 （1）动词て形、[动词て形]、～两个以上的动作连续发生时，按动作的先后顺序用动词的形连接在一起。句子的时态按最后一个动词的时态定。 （2）い形容词（～い/）——～くて、～ （3）名词で、～な形容词「な/」 2、动词1て形から、动词2表示动词 1的动作结束后，接着进行动词2的动作。句子的时态由最后一个动词的时态决定。
第37课 1、被动态 = 受到...；遭到...；被... I类动词：将词尾「う」段上的假名→相对应的「あ」段上的假名+「れる」 II类动词：将词尾的「る」去掉+「られる」 III类动词：来る（くる）→来られる（こられる） する→される 2、N1（人、受动者）はN2（人、施动者）に被动V （1）主语是N1，是受动者。 （2）N2是施加给N1动作的人。 （3）N1被N2... 例句：①母親は子供を叱った。→子供は母親に叱られた。 ②警察は泥棒を捕まえた。→泥棒は警察に捕まえられた。 ③私は部長に仕事を頼まれた。 ④先週、田中さんは王さんに招待された。 注意：有时施动者会是人以外的可以动的东西。 例句：私は犬に噛まれた。 3、N1（人、受动者）はN2（人、施动者）にN3（N1的所有物）を被动V （1）主语还是N1，是受动者。 （2）N2是施加动作的人，对N1的所有物N3所做的某种行为让N1（所有者）感到困扰。 （3）N1被N2...了... 例句：①私はだれかに自転車を盗られた。 ②私は母にマンガの本を捨てられた。 ③私は電車の中で男の人に足を踏まれた。 ④妹は姉が大好きなケーキを食べて、姉に注意された。 ⑤姉は妹に大好きなケーキを食べられて、怒っています。 注意： （1）此句中作为主语被提示的不是所有物，而是对这一行为感到困扰的人（所有者）。 例如①不能说成：私の自転車はだれかに盗られた。 ③不能说成：私の足は電車の中で男の人に踏まれた。 （2）这个句型表示被施加行为的那一方对这一行为感到困扰和麻烦，如果要感谢别人为自己做了什么，要用「～てもらう」 例句：×私は友達にコンピューターを修理された。 √私は友達にコンピューターを修理してもらった。
《大家的日语1-50课》语法整理 第1～10课 1、句子1か、句子2か（是……，还是……？） 2、名词1から名词2まで（从……开始，到……结束） 3、句子1から、句子2 （因为……，所以……） 4、？？？や？？？や？？？など（表示例举） 5、名词があります/います（有……） 「あります」用于事物、植物等静止的主体；「います」用于人或动物等能移动的主体。 第11课 1、数量词的用法 （1）数量词一般放在紧挨动词的前面。但是表示时间长度的数量词不受这个限制。 （2）带量词的数字用「なん」来询问。「どのくらい」用询问时间的长度。 （3）「ぐらい」放在数量词的后面，表示大约的意思。 2、数量词（期间）に～回动词（表示动作的频率） 例：１か月に２回映画を見ます。 第12课 1、比较 （1）名词1は名词2より形容词です。（名词1比名词2……） （2）名词2は名词1ほど形容词くないです。（名词2不如名词1……） （3）名词2より名词1のほうが形容词です。（和名词2相比，名词1更……） 2、名词1と名词2とどちらが形容词ですか ？？？名词1/名词2のほうが形容词です 3、何 どこ
名词1「の中」でが一番形容词ですか 誰 いつ ？？？名词2が一番形容词です 第13课 1、名词がほしいです 2、动词ます形たいです 表示想做某个行为。这个句里的助词「を」中可以用助词「が」代替 3、动词ます形 名词（地点）へに行きます/来ます/帰ります 名词 第14课 1、动词て形くでさい（请……） 2、动词て形います（正在/表示某种状态/表示习惯性的行为） 3、动词ます形ましょうか（……吧？） 这是要为对方作什么时的表达方式。 4、句子1が、句子2 （但是，……） 5、描述自然现象时/对某个状态及场面进行直接描写时/疑问词作主语时主语用「が」提示。 第15课 1、动词て形もいいです（可以……） 2、动词て形はいけません（不准……） 第16课 1、连用形
30課 N がV てあります （4級） N ：V で表す行為の対象 ? 【解 説】 意図的(いとてき)な働きかけの結果のN の状態を表すときに使う。 ? 【例文 1】窓が閉めてあります。 【例文 2】電気が消してありました。 【例文 3】駅のホームに新しい映画のポスターが貼ってありました。 【例文 4】問題は15ページに書いてあります。 ? 【例文 5】 A: 机の上に辞書が置いてありますか。 B: はい、置いてあります。 【例文 6】 A: あっ、ケーキが切ってありますよ。 B: じゃあ、食べましょう。 ●「V てある」と「V ている」の違い V てある V ている 動詞の種類 現在の状態の叙述 意図的な働きかけ 他動詞＋ある ○ ○ 自動詞じどうし＋いる ○ × 例 窓が開けてあります。（だれかが窓を開けた結果、今開いている） 窓が開いています。（現在の窓の状態を述べている） ●「V てあります」は、何か目的のために、あることがすでに完了していることを述べるときに使うことができる。この場合、目的語は「を」をとる。 例 1 A: 小林さんに来週の予定を話してありますか。 B: いいえ、まだです。 2 A: 漢字を調べてありますか。 B: はい、調しら べました。 ○ 動詞によっては、「結果の状態を表す」ときと「完了していることを表す」ときがあるので、助詞じょしの使つかい方に注意すること。
N をV ておきます（3級） ? 【解 説】A. ある目的のために前もって何かを準備することを述べるときに ? 使う。 ? 【例文 1】試験のまえに、もう一度教科書を読んでおきます。 【例文 2】来週のミーティングまでに、先生の予定を聞いておいてください。 【例文 3】授業が終わったら、次の授業のために黒板をきれいにしておき ましょう。 【例文 4】A: 授業で配(くば)る資料のコピーは？ B: 山本さんに頼んでおきました。たぶん教室の机の上においてあると 思います。 ? 【解 説】B. 一時的(いちじてき)にV の状態のまま放置(ほうち)することを述 ? べるときに使う。 ? 【例文 5】ホールのいすは片づけなくてもいいですよ。文化祭が終わるまでその ? ままにしておきましょう。 ? 【例文 6】A: この机はどこに運びましょうか。 B: ああ、それはそこに置いておいてください。あとでわたしが運びま ? すから。 【例文 7】ここにある空(あ)きカンや空き箱は、あとで使うかもしれないので、 ? 捨てないでおいてください。 ●「V ておきます」と「V てあります」の違い。 例 A: パーティー会場かいじょうはもう予約よやくしてありますか。 B: いいえ、まだです。 A: じゃ、明日あしたまでに必かならず予約よやくしておいてくださいね。
第三课 一、单词 部屋指房间，日本传统意义上的房间是榻榻米型的。如孩子的房间，我们称之为子供部屋。家（いえ）指家，如我的家就在这附近：私の家（うち）はこの辺りです。うち（家、但一般不写成汉字），自己的家庭。 エレベーター：上下垂直方向移动的。 エスカレーター：有传动带的呈阶梯状的。 手机：携帯電話 现在人民币对日元的汇率大概是1:16 p27的参考词汇大概的讲一下。 二、语法 A1: 第二课我们已学习过表示物体的指示代词：これ、それ、あれ。 今天要学习的是表示场所的指示代词：ここ（近称）、そこ（中称）、あそこ（远称）。以及疑问称どこ。どこ是对场所的疑问。 例：ここは教室です。 （这里插入讲解第二个语法A2） 我们在第一课讲过私は学生です。这个语法，表示我是。。。 今天好学习的。。。は。。。です。表示物体，人存在的场所。 ここは教室です。お手洗いはあそこです。山田さんは事務所です。 了解了这个语法之后，我们再来学习これ、それ、あれ。 これは何ですか。カバンです。 カバンはどこですか。そこです。 あそこはショッピングセンターです。 对物体的存在提出疑问，我们用疑问称どこ。 教室はどこですか。 接下来我们来看一下一组指示代词：こちら、そちら、あちら。どちら。距离表示和ここ、そこ、あそこ一样。对物体，人的存在提出疑问，我们用疑问称どちら。 １：这一组指示代词可以表示场所，但语气显得更郑重。 例：朝日学校はこちらです。 ２：可以表示人物：こちらはミラーさんです。 ３：表方向。 例：我们问啊，学校是在哪个方向啊？其实意思就是学校在哪里，但显得更礼貌点。 学校はどちらですか。 下面我们对どちら做一些概括： 1：指不特定的方向，场所：どちらにお住まいですか。
大家的日语语法提纲 第27课 1.动词的可能态 2.見えます/みられます聞こえます/聞けます的用法区别 3.～できます表示产生，完成，赶往，制作等 4.は，も、しか等助词的用法 1 动词的可能态变化规则 ①五段动词词尾う段→え段+る 買う→買える書く→書ける話す→話せる ②一段动词词尾去る+られる 食べる→食べられる見る→見られる調べる→調べられる ③サ变动词把词尾する→できる する→できる結婚する→結婚できる説明する→説明できる ④カ变动词来る→こられる 关于动词的可能态和可能句 可能动词的含义：①人拥有的行为能力或者②某种状态下行为的可能性 △私は漢字が読めます。①的用法 △あの本屋でこの本が買えます。②的用法 可能动词句中，常常用助词が取代他动词的宾语助词を、其他助词不变化。 △私は日本語を話します。→（可能態）私は日本語が話せます。 △一人で学校へ行きます。→（可能態）一人で学校へ行けます。 动词原形动词ます形动词て形/た动词た形动词ない形动词可能形 飲む飲みます飲んで飲んだ飲まない飲める 借りる借ります借りて借りた借りない借りられる着る着ます着て着た着ない着られる見る見ます見て見た見ない見られる参加する参加します参加して参加した参加しない参加できる起きる起きます起きて起きた起きない起きられる来る来ます来て来たこないこられる
中日翻译练习 1 小王是个很聪明的人，他什么都会做。 王さんは頭がいい人ですから、なんでも作れます。 2 你能读英文报纸吗？当然，我曾经在美国留学过。 あなたは英語の新聞が読めますか。 ええ、もちろんです。私はアメリカで留学したことがありますから。 3 你可以一个人去医院吗？ あなたは一人で病院へ行けますか。 4 妈妈不会用电脑。 お母さんはパソコンがつかえません。 ２見えます/みられます聞こえます/聞けます的用法区别 根据我们的动词变形规律，我们得知。見る→見られる聞く→聞ける 「見られる」と「聞ける」是一组的。表示通过某种方式主体看和听得意志得以实现。 △上海体育館で張学友さんが見られます。 △音楽サイトで最新の曲が聞けます。 与此相对，还有一组词，「見える」「聞こえる」也是带有可能含义的词。但是，他们所表示的是与本人意志无关，直接在视野里可以捕捉到或者某种声音传到耳朵里的意思。 △ここから、恵山が見えます。 △テレビの音が聞こえます。 中日翻译练习 1 声音太小了，听不清楚 音が小さいですから、よく聞こえません。 2 看不清楚，可不可以往前座点。 はっきりみえませんから、すこし前に座ってもいいですか。 ３～できます表示产生，完成，制作等 △駅前に大きなマンションができました。 △時計の修理はいつできますか。 中日翻译练习 1 这份资料什么时候可以准备好？ この資料はいつできますか 2 终于都完成了。 やっと全部できました。
一·しか???ない、只有……，仅仅…… 日本語しかできません。日本語だけできます。IMCで夏休みは１週間しか取られません。 会議室にはミラーさんが１人しかいません。 せっかく神戸へ買い物に行ったのに、シャツしか買いませんでした。 对比
二?ほとんど ほとんど???ます、几乎都……肯定句 ほとんど???ません、几乎不……否定句 時間がないから、ほとんどテレビを見ません。 昨日、一日中ほとんどテレビを見ました。 三·可能动词、动词可能形、能动形。 意义：动作主体本身拥有做这个动作的能力、可能性、意愿，和客观环境无关。 变化规律： 第一类动词：把词尾变成同行え段假名，＋る 行く行ける、買う買える 取る取れる、読む読める 泳ぐ泳げる、呼ぶ呼べる 第二类动词：词干＋られる 食べる食べられる かけるかけられる
みる みられる 第三类动词：する できる 来る 来こ られる 应用： このホテルでドルが変えられます。 １人で病院へ行けますか。 1·可能动词的宾语用が提示，其他助词不变。 2·所有的可能动词都是第二类动词。 四·可能动词和見える、聞こえる 見る、 見せる、 見える 五·助词 は的用法
1·将助词が?を提示的名词（宾语、主语）提示为主题时，は直接代替が?を ２?将助词で?に?へ提示的状语名词提示为主题时，は放在で?に?へ的后面，重叠使用。 私の学校には外国人の先生が二人います。 私の学校では英語が習えます。 3·は的对比功能：在一个复合句中，前后两个或者三个小句相中文的排比句一样，为了对比某些作用相同的句子成分，用は把他们提示成主题： 昨日は富士山が見えましたが、今日は見えません。英語はできますが、フランス語はできません。 京都へは行きますが、奈良へは行きません。
Unit1 ポイント １.～は～です２．～は～じゃありません ３.～か４．～も ５．～の～６．～さん 1.名詞①は名詞②です。 1）助词「は」 助词「は」前面的名次是句子的主题。说话人用「は」来提示想说的主题，其后加上各种各样的叙述构成句子。 ①わたしはマイク?ミラーです。 2）です 名词加上「です」构成谓语。 「です」表示判断、断定的意义。 「です」表示说话人对听话人的礼貌的态度。 「です」在否定句和过去时态中要发生形态变化。 ②わたしはエンジニアです。 2.名詞①は名詞②じゃ（では）ありません。 「じゃありません」是「です」的否定形。这是日常会话中常用的形式，在正式的演讲和书面语中用「ではありません」。 ③サントスさんは学生じゃ（では）ありません。 3.句子か 1）助词「か」 助词「か」表示说话人不确切的口气或带有译文的口气。「か」在句末构成疑问句。疑问句的句末一般用升调。 2）根据句子内容答「はい」或「いいえ」的疑问句 在陈述句句末加上助词「か」构成。句子的语序不变。这种疑问句是询问陈述的内容是否正确。陈述的内容正确时答「はい」，错误时答「いいえ」。 ④ミラーさんはアメリカ人ですか。 ???はい、アメリカ人です。 ⑤ミラーさんは先生ですか。 ???いいえ、先生じゃありません。 3）带疑问词的疑问句 用疑问词代替想要询问的内容。句子的语序不变。句末加「か」。 あの方はどなたですか。 ???「あの方は」ミラーさんです。 4.名詞も 围绕构成主题的名次的陈述，与前面围绕其他主题的陈述相同时，用「も」代替「は」。 ⑦ミラーさんは会社員です。 グプタさんも会社員です。 5.名詞①の名詞② 前面的名词修饰限定后面的名词时，用「の」连接两个名词。在第一课中「名詞①」表示「名詞②」的属性。
一、动词的命令形 概念：说话人对听话人下命令时使用的表达方式。给人较为粗鲁的印象。 使用场合：上司对下级；关系亲密的男性朋友之间；紧急场合；观看比赛时，表达激动心情时；话题的引用部分中。 变形：一类动词（五段动词）-->将词尾由「う段」变为「え」段。 二类动词（一段动词）-->将词尾「る」变成「ろ」 三类动词（来る?する）-->「来る」变为「こい」「する」变为「しろ」「せよ」 举例：一类动词：飲む—飲め書く—書け止まる—止まれ 二类动词：起きる—おきろ寝る—寝ろ 三类动词：来る—来いする—しろ?せよ 注意：①女性较少或基本不使用动词的命令形，多使用「～てください」「～なさい」等命令表达。 ②在紧急情况下，无论身份高低，性别男女，都可以使用命令。 二、Ｖ－なさい 概念：比动词的命令形更客气，多用于老师对学生或者父母对孩子提出要求。 变形：动词（ます形）+なさい 举例：書く—書きなさい読む—読みなさい急ぐ—急ぎなさい 寝る—寝なさい見る—見なさい 来る—来（き）なさいする—しなさい 三、Ｖ（基本形）＋な 概念：用于禁止听话人做某事。 接续：动词基本形（原形）+ な 举例：明日の約束、忘れるな。（别忘记明天的约会啊！） 四、Ｖ－て／Ｖ－ないで 概念：表示请求或者命令。是「～てください」「～ないでください」的口语缩略形式。男女均可以使用。
接续：动词「て形」和「ない形」变形。 注意：按照礼貌程度高到低排列： 「～てください」「～ないでください」> 「Ｖ－て／Ｖ－ないで」> 「なさい」> 「命令形」 举例：①早く起きて！ ②もうお菓子ばかり食べないで！ 五、「という」的两个用法 （一）[名词1] という [名词2] 概念：称为、叫、名为。表示名词2的名称。 含有说话人或听话人或者双方都对这种事物还不了解的意思。 举例：山川登美子という歌人を知っていますか。（您知道山川登美子的短歌诗人。）（二）[名词1] は [名词/小句] + という+ [名词2] です 概念：对名词1下定义或者做出解释的用法。名词2 多为「意味」等词。 解析：小句可以是命令形、简体句、表示禁止的简体+な 举例：この標識は「ここに車を止めるな」という意味です。（这个标志的意思是“这里不可以停车”。）
第1～ 10课 1、句子1か、句子2か（是……，还是……？） 2、名词1から名词2まで（从……开始，到……结束） 3、句子1から、句子2 （因为……，所以……） 4、???や???や???など（表示例举） 5、名词があります/います（有……） 「あります」用于事物、植物等静止的主体；「います」用于人或动物等能移动的主体。第11课 1、数量词的用法 （1）数量词一般放在紧挨动词的前面。但是表示时间长度的数量词不受这个限制。 （2）带量词的数字用「なん」来询问。「どのくらい」用询问时间的长度。 （3）「ぐらい」放在数量词的后面，表示大约的意思。 2、数量词（期间）に～回动词（表示动作的频率）例：１か月に２回映画を見ます。第12课 1、比较 （1）名词1は名词2より形容词です。（名词1比名词2……） （2）名词2は名词1ほど形容词くないです。（名词2不如名词1……） （3）名词2より名词1のほうが形容词です。（和名词2相比，名词1更……）2、名词1と名词2とどちらが形容词ですか??? 名词1/名词2のほうが形容词です 3、何/どこ名词1「の中」で～が一番形容词ですか 誰/いつ???名词2が一番形容词です
第13课 1、名词がほしいです 2、动词ます形たいです（表示想做某个行为。这个句里的助词「を」中可以用助词「が」代替） 3、名词（地点）へ/に行きます/来ます/帰ります 第14课 1、动词て形くでさい（请……） 2、动词て形います（正在/表示某种状态/表示习惯性的行为） 3、动词ます形ましょうか（……吧？）这是要为对方作什么时的表达方式。 4、句子1が、句子2 （但是，……） 5、描述自然现象时/对某个状态及场面进行直接描写时/疑问词作主语时主语用「が」提示。 第15课 1、动词て形もいいです（可以……） 2、动词て形はいけません（不准……） 第16课 1、连用形 （1）动词て形、[动词て形]、～两个以上的动作连续发生时，按动作的先后顺序用动词的形连接在一起。句子的时态按最后一个动词的时态定。 （2）い形容词（～い/）——～くて、～ （3）名词で、～な形容词「な/」 2、动词1て形から、动词2表示动词 1的动作结束后，接着进行动词2的动作。句子的时态由最后一个动词的时态决定。 3、名词1は名词2が形容词
教案 一．復習
１．第２４課の文法 人はわたしに物をくれる 人は人に～をＶてあげる 人は人に～をＶてもらう 人はわたしに～をＶてくれる ２．文法の応用 １）谁教你日语？老师教。 誰があなたに日本語を教えてくれますか。先生が教えてくれます。２）我请左藤先生的太太教我日本菜的做法。 わたしは佐藤さんの奥さんに日本料理の作り方を教えてもらいました。 ３）我教隔壁的孩子日本的歌曲和舞蹈。 わたしは隣の子供に日本の歌や踊りを教えてあげます。 ４）你哥哥给了你什么？给了我新的CD。 お兄さんは何をくれましたか。新しいＣＤをくれました。 ５）小时候，奶奶教我汉字。 子供のとき、おばあさんはわたしに漢字を教えてくれました。二．新しい語彙 １）考える：～を考える～と考える ２）場所に着く例東京に着く上海に着く ３）留学する：場所に留学する例日本に留学しています ４）年をとる：年寄り ５）こと：形容名詞王さんのこと、昨日のことを知っていますか。６）いろいろお世話になりました：分かれるときよく言う ７）どうぞ、お元気で：分かれるとき言う
どうぞお大事に、病人を見舞うとき言う 三．文法 １．言語行動目標 ある事柄を仮定して、その条件の下での判断、決定などが言える。２．提出項目 １）普通形過去＋ら、～（仮定条件） ２）＜た形＞＋ら、～（確定条件） ３）＜動詞て形＞も、～（逆接の仮定条件） ＜形容詞く＞て ＜形容動詞語幹＞で ＜名詞＞で １．雨が降ったら、出かけません。 Ｖ普通形過去＋ら、～ ＜形容詞＞ ＜形容動詞＞ Ｎ この文型は仮定条件を表す。副詞「もし」を用いると、条件の仮定性がより強調される。後半に過去形が使われる仮定条件ではない用法（例：目が覚めたら、１１時だった）はこの課では扱わない。 導入Ｖたら／Ｖなかったら、～ 例１Ｔ：わたしのうちは小さいです。大きいうちが欲しいです。 お金がたくさんあります。大きいうちを買います。 お金がたくさんあったら、大きいうちを買います。 例２Ｔ：明日は休みです。釣りに行きたいです。 雨が降りません。釣りに行きます。
第一課 一、名は名です（。。。是。。。）【は助詞時讀wa】 例句：①私は王です。 ②あの人は許さんです。 ③こちらは王さんです。 ④私は学生です。 ⑤許さんは先生です。 ⑥許さんは私の先生です。 二、名は名ではありません（。。。不是。。。）【其中では一般都用じゃ代替】 例句：私は許じゃありません。 三、名は名ですか（。。。是。。嗎？）【其中か表疑問，讀上升音】 例句：①A:きょさんですか。B:はい きょです。（いいえ きょじゃありません 王です。） （其中，一般“你”不出現，除非長輩對後輩之類的情況。） ②A：許さんは学生ですか。B：はい 学生です。（いいえ 学生じゃありません 教師です。） ③A:何歳ですか。B:９歳です。 雜記：①中文中以“n”結尾的在日語中一般以“ん”結尾，而“ng”則一般是“い”等長音結尾。 ②問人幾歲時，歲一般用“歳”表示，但如果對方是未成年人，一般會用“才”表示，二者的讀音是一樣的。還有特殊的一個是回答你20歲時用“二十歳（はたち）”。 第二課 一、これ｜それ｜あれ は名（物）です。 例句：①これは ポールペン（圓珠筆） です。 （靠近自己時） ②それは コーヒー です。 （靠近對方時） ③あれは 本 です。 （離雙方都遠時） 二、何ですか 例句：A:これは何ですか。｜ それは何ですか。 ｜ あれは何ですか。 B:これは... ｜ それは... ｜ あれは... 三、これは許さんのコーヒーです この（その｜あの）コーヒーは許さんのです。（注意後面的一個の） このコーヒーは許さんのじゃありません。 四、誰（だれ） このコーヒーは誰のですか。 （注意後面的一個の） 雜記：これ｜それ｜あれ為代詞，この｜その｜あの後面需要加名詞。 第三課 一、ここ｜そこ｜あそこ は 名（場所）です。 ここ｜そこ｜あそこ は 教室 です。 二、名（場所） は ここ｜そこ｜あそこ です。 教室 は ここ です。 会社 は 大阪 です。（公司在大阪） 私 は ここです。（我在這裡） 四、どこ（哪裡） 教室 は どこ ですか。 五、いくら（多少、多少錢） A:この本はいくらですか。 B:５０００円です。
大家的日语语法提纲 第26课 1.～～んです。强调说明原因，理由，方式，是～のです的口语形式 2.～～ていただけませんか。能帮我……吗？ 3.～～たらいいですか。……做才好呢？ 4.名詞+は＋好き/きらい/上手/下手など。提示主语用法 １．～～んです。 为什么不吃蛋糕呢？实际上因为我在减肥呢 どうしてケーキを食べないんですか。実はダイエットをしているんです。 为什么开会迟到呢？因为汽车一直没来。 どうして会議の時間に遅れたんですか。……車がないんです。 周六出来玩吗？不好意思，这周六不休息。 土曜日遊びに来ませんか？すみません、今度の土曜日は休みじゃないんです。 ２．～～ていただけませんか。 能借给我200元吗？ ２００元を貸していただけませんか。 能把那位老师介绍给我吗？ あの先生を紹介していただけませんか 能帮我盖个章吗？ 印鑑を押していただけませんか。 10点钟有个会议，能帮我一起准备会议吗？ １０時に会議がありますが、会議を準備を手伝っていただけませんか。 ３．～～たらいいですか。→～～すればいいですか。（假定形表达今后会学） 我想看这部电影，在哪里买票比较好呢（在哪里可以买到呢）？ この映画を見たいですが、どこでチケットを買ったらいいですか。 有位日本朋友要结婚了，送什么结婚礼物好呢？ 日本人の友達がもうすぐ結婚しますが、どんなプレゼントをあげたらいいですか。 我的电脑出故障了，怎么办才好呢？ 私のパソコンが故障ですが、どうしたらいいですか。 不知道客户的电话号码，怎样才能查到呢？ お客様の電話番号がわかりませんが、どうやって調べたらいいですか。
特别语法点详解 １．～～んです。的接续方式 动词原形/た形行くんです。/行ったんです。 形容词高いんです。 形容动词+なきれいなんです。 名词+な学生なんです。
《大家的日语1》语法整理1～48课 第1～10课 1、句子1か、句子2か（是……，还是……？） 2、名词1から名词2まで（从……开始，到……结束） 3、句子1から、句子2 （因为……，所以……） 4、???や???や???など（表示例举） 5、名词があります/います（有……） 「あります」用于事物、植物等静止的主体；「います」用于人或动物等能移动的主体。 第11课 1、数量词的用法 （1）数量词一般放在紧挨动词的前面。但是表示时间长度的数量词不受这个限制。（2）带量词的数字用「なん」来询问。「どのくらい」用询问时间的长度。 （3）「ぐらい」放在数量词的后面，表示大约的意思。 2、数量词（期间）に～回动词（表示动作的频率） 例：１か月に２回映画を見ます。 第12课 1、比较 （1）名词1は名词2より形容词です。（名词1比名词2……） （2）名词2は名词1ほど形容词くないです。（名词2不如名词1……） （3）名词2より名词1のほうが形容词です。（和名词2相比，名词1更……）
2、名词1と名词2とどちらが形容词ですか ???名词1/名词2のほうが形容词です 3、何 どこ 名词1「の中」でが一番形容词ですか 誰 いつ ???名词2が一番形容词です 第13课 1、名词がほしいです 2、动词ます形たいです 表示想做某个行为。这个句里的助词「を」中可以用助词「が」代替 3、动词ます形 名词（地点）へに行きます/来ます/帰ります 名词 第14课 1、动词て形くでさい（请……） 2、动词て形います（正在/表示某种状态/表示习惯性的行为） 3、动词ます形ましょうか（……吧？） 这是要为对方作什么时的表达方式。 4、句子1が、句子2 （但是，……） 5、描述自然现象时/对某个状态及场面进行直接描写时/疑问词作主语时主语用「が」提示。
第1課 一、…は…です 「は」是提示助词，读作「わ」。「は」可以提示各种句子成分。在这个句型中，「は」接在名词后面提示主题。「です」是助动词，表示对某个事物和状态的断定。「…は…です」相当于汉语的「…是…」。 例：わたしはミラーです。 これは電話です。 二、…は…ですか 这是「…は…です」的疑问句，表示「…是…吗？」。疑问句是在句末加表示疑问的终助词「か」构成。「か」接在句末一般不用「？」，用「。」结句。 一般疑问句的答句，如是肯定的，用「はい」起句。 ●ミラーさんは会社員ですか。 ●これは大学ですか。 はい、それは大学です。 三、…は…では（じゃ）ありません 这是「…は…です」的否定形式，表示「…不是…」。「では」读作「でわ」。「いいえ」和「ではありません」呼应，表示否定对方的判断。「じゃ」是「では」的口语形式。 ●ワンさんは学生ですか。 いいえ、わたしは学生じゃありません。会社員です。 ●ここは病院ではありません。 四、提示助词「も」 「も」是提示助词，接在名词、助词等后面，相当于汉语的「也」。 ●サントスさんも会社員です。 五、指示代词「これ」「それ」「あれ」「どれ」 指示事物、场所、方向的代词叫指示代词。 事物指示代词有近称、中称、远称之分。[これ]指说话人身边的事物，属近称。「それ」指听话人身边的事物，属中称。「あれ」指既不在说话人身边，也不在听话人身边的事物，属远称。「どれ」表示疑问，相当于汉语的「哪一个」。在对话时，要根据对话者和事物之间的位置选用适当的事物指示代词。 第2課 一、格助词「の」 日语名词和名词相连时，大多要使用「の」。「の」是格助词，接在名词或代词等词后面，后续名词构成定语。 具体说明名词所属、性质、状态等的句子成分叫做「定语」。「の」可以表示后续名词的所属、所有、时间、状态等，相当于汉语的「的」。 ●これは私の本です。 ●あれはカリナさんのノートです。
上节课单词反馈：1：友達に会います2：蔬菜，水果，肉类，鱼类的些许单词有待加强3：注意假名的书写 第九课 一：单词 原形：分かるある 嫌い虽然有い结尾，但属于な形容词。い形容词翻译成中文后往往有个“的”字。对“歌舞伎”做一下简单介绍：日本所独有的一种戏剧，也是日本传统艺能之一。演员只有男性。与能，狂言一起保留至今。（有兴趣的同学可以上网看看） 音乐，体育，电影（参考词汇） 時間がない時間がかかる時間を割く約束を守る約束を破る 副詞提一下，放到语法中去讲 から以前学过的是从。。。时候/地方开始，这节课新内容是因为，表原因 二：语法 内容：1：两个疑问词：どんなどうして 2：副词 3：接续助词，から，表原因 4：助词：が １：助词：が。第八课学过的内容是接续助词，但是，表转折。 今天新学习的内容是多放在形容词，动词表嗜好（好き、嫌い），能力（上手、下手、分かる，），所有（ある、ない）等时使用。 例句：先看课本例句。再让同学给出句子：我喜欢日语。我讨厌泰国料理。李小姐擅长网球。王先生不擅长英语。我有钱。我没电脑。 疑问句：りさんは日本語が好きですか。 はい、好きです。?いいえ、好きじゃありません。 练习A-1 A-2 A-3 A-4 B-1 B-3 B-5 2：句子1から、句子2 连接两个句子，句1是句2原因。也可先陈述句2，再说句1から。意思相同，句式位置不同罢了。 先看课本例句。再我自己给出例句。再让同学给出例句。 料理が辛いですから、食べません。 寒いですから、外へ出かけません。 日本語が面白いですから、大好きです。 体に悪いから、たばこを吸いません。 衣服太贵了，所以不买。(服が高いですから、買いません。) 陈桑有考试，所以没来上课。（陳さんは試験がありますから、学校へ行きません） 练习A-５B-6
一·～んです（のです），强调，探究细节 语法结构： 动词简体 ＋んです（のです） い形容词简体 ＋んです（のです） な形容词词干＋な＋んです（のです） 名词 ＋な＋んです（のです） １?～んですか。 ○ 1推测和确认： 李さんは日本へ留学したいんですか。 韓さんのお母さんはいつも上海弁を使いますね。 上海人なんですか。上海に住んでいたんですか。 ええ、１８歳まで上海に住んでいました。 ○ 2寻求进一步说明、解释： 朱さんの時計は素敵すてき ですね。どこで買ったん ですか。 上海で買いました。 今年の誕生日に彼女が 買ってくれたんです。 ○ 3对听到或者看到的事情，询问原因和理由 どして遅れたんですか。 昨日どして来なかったんですか。
○4对突发事情询问缘由。 どしたんですか。どうしたの？ どうするんですか。どうするの？ ２?～んです。 用来回答～んですか的提问，强调自己的内容。 强调自己话中的事实确凿、原因真实、理由充分。请假时多用。 バスがなかなか来なかったんです。 ちょっと気分が悪いんです。 毎朝新聞を読みましたか。 いいえ、じかんがないんです。 ３．～んですが、～，提起话头，引起后面的内容：日本語が好きなんですが、教えていただけませんか。日本へ留学したいんですが、どしたらいいですか。お湯が出ないんですが…… 二．～ていただけませんか。能帮我做……（礼貌程度高） 大阪城へ行きたいんですが、案内していただけませんか。 我想学日语，您能为我介绍个好老师吗？
日本語が勉強したいんですが、いい先生を紹介していただけませんか。 三?疑问词＋～たらいいですか。……做才好呢？ 礼貌地请求别人给予指点的说法 どこで安い電気製品を買ったらいいですか。 どこへ安い電気製品を買いに行ったらいいですか。細かいお金がないんですが、どうしたらいいですか。 細かいお金がないんですが、どこで変えたらいいですか。练习 我想去大和美术馆，该怎么办好呀？ 四?表示能力、嗜好、有等形容词和动词的对象也可以用は提示成全句的主题 ～が好きです?嫌いです?上手です?下手です ～があります ～は好きです?嫌いです?上手です?下手です ～はあります 運動会に参加しますか。 いいえ、スポーツはあまり好きじゃありません。练习造句：每晚都看电视吗？不，我很忙没时间。
日语教学（入门1）第五次 授课目的： 1、巩固第一课所学的知识（日语谓语后置的特点、第一课课文检查以及第二、三课单词）。 2、进入第二、三课课文以及语法的学习 3、掌握指示代词的用法和区别容易混淆的地方。 4、带读课文并引导学生翻译。 5、进入第四课单词的学习。 授课流程： 1、检查前一节课课后作业的完成情况。 2、对第二、三课的单词进行听写。 3、对二、三课的语法进行归纳和讲解。 4、对二、三课的课文进行朗读和翻译。（第一遍由学生进行朗读。第二遍进行纠正） 5、讲解第四课的单词。 6、布置课后作业: A、用微信语音发送课文朗读音频 B、背记第四课单词（包括在讲课过程中补充的单词）下一次进行听写。
同意讲实验班： 课程详细内容： 一、复习： 1、检查上一节课作业完成情况，做出点评。 2、复习第一课课文，带领学生朗读两边，分组进行朗读。 3、复习第2、3课单词，带领学生朗读两遍，进行听写。 二、新课学习： 1、进入第二课语法的学习。 A、每句话先抽学生起来试着朗读一遍。 B、学生读完之后，进行点评，然后带领大家一起读2-3遍。 C、读完之后开始进行翻译，同时将语法代入句子中进行讲解。 4、指示代词放在句子当中，指代说话双方都知道的东西或者前面提到过的名词。 A、复习陈述句句型和疑问句句型。 ……は……です ……は……ですか B、例1：これはテレホンカードですか。这是电话卡吗？（双方都知道） この傘は私のです。这把伞是你的吗？（の后面省略掉了名词傘，如果表示人则不能省略。） C、肯定回答用：はい、そうです， 否定回答用：いいえ、そうじゃありません。/違います。 D、对什么提问，用疑问词なん。これは何の本ですか。これは日本語の本です。 （把书放不同的方位演示给同学看） 让学生跟读练习A３，并且翻译，注意纠正发音然后让学生做练习B的５ 让学生以身边的用品为例自由练习 E、对谁提问，用疑问词だれ?どなた これは誰の本ですか。これは私の本です。 这里本能够省略，为避免重复。再举例子：これは誰の机ですか。 再换种问法，意思不变：この本は誰の（本）ですか。この本は私の（本）です。 让学生跟读练习A４，５，６、并且翻译，注意纠正发音 然后让学生做练习B的６，8,7（先做6，再做8，最后做7