教育学知识巧记(总14页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
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1.教育目的个人本位论
代表人物卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子）
记忆技巧 1：最近股市很孟，不断跌停，很多人赔洛，陈奕迅就站在卢子上唱福夸. 记忆技巧 2：卢洛浮夸，太过苛求
2、教育目的社会
代表人物：孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特记忆技巧：双孔特干涩
3、教学原则直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则
记忆技巧：直起弓，寻找一英（因）里外的狐狸当粮食
4、教师职业道德规范的要求（案例）爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习关爱教为终
5、德育方法：说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。
记忆技巧：
淘宝在唯品会上讲段（锻）子，这给奇葩说起到了榜样作用。
淘宝说服唯品会锻榜。
6、教学方法： a语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法；b 直观性教学方法：演示法、参观法；c 实践性教学方法：练习法、实验法、实习法；d 研究性教学方法：讨论法、发现法记忆技巧：动嘴（语言）、眼（直观）、手（实践）、脑（研究）。
动嘴：教授在讲坛（谈）读书；动眼：眼馋（参）；动手：2 次实战演练；动脑：
武王思考如何讨伐（发）纣
7、布卢姆与布鲁纳布卢姆：掌握学习理论、教育目标分类学：认知、情感、动作技能布鲁纳：认知结构学习理论、发现学习布卢姆记忆技巧：母亲用手掌握着刚出生的 BABY,想象着将来会叫爸爸妈妈（认知）、会对人微笑（情感）、会跑会跳（动作技能）布鲁纳记忆技巧：纳米结构是科学家发现的。
8、我国教育目的的基本精神（简答）
a 要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人；
b 要求学生在德智体美劳等方面全面发展；
c 适应时代要求，强调学生个性的发展。
记忆技巧 1：首富王健林建筑起家，考虑王思聪是不是接班，王思聪涉猎全面但很有个性，跟名人网上对骂。（建设接班全面个性）
记忆技巧 2：全面建设个性接班人
9、外铄论代表人物荀子、洛克、华生记忆技巧：外出寻找落花生
10、内发论代表人物孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒记忆技巧 1：很多人不懂，格格的两个儿子（高尔顿、霍尔）为什么要微服私访。记忆技
记忆技巧 2：内（内发论）服威（威尔逊）力大格（格塞尔）外爱做梦（孟子）
11、现代学制的发展趋势（简答）
a 加强学前教育及其与小学教育的衔接
b 提早入学年龄，延长义务教育年限；
c 普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展；
d 高等教育的类型日益多样化；
e 终身教育受到普遍重
视记忆技巧：时间线索记忆学制趋势有 5 点，第一幼小要衔接，第二提早入龄
延义年，第三普职教育要统一，第四高等教育要多样；第五终身受重视
12、如何激发学生的学习动机
a 创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心；
b 根据作业难度，恰当控制动机水平；
c 充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；
d 正确指导结果归因，促使学生继续努力
记忆技巧 1：抓关键词（情境、难度、反馈、结果归因）女生追男生，结果反而男生难为情。
记忆技巧 2：
理解性的记忆——要想学生感兴趣，首先创设好情境；学生上课要积极，反馈结
果要多鼓励；要想学生信心高，作业难度要巧调控；要想学生有动力，归到努力
才更努力。
13、新课改教师角色的转变（简答）
a 教师是学生学习的促进者
b教师应该是教育教学的研究者
c教师是课程的开发者和研究者
d教师应是社区型的开放教师
e 教师应该是终身学习的践行者
记忆技巧：学生不仅要在课上接受教育，还要去社区终身学。
14、德育原则教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求相结合记忆技巧：一连营（因）长，双导三结合（学生课上集体要尊严）。
15、良好师生关系的特点
a 尊师爱生
b 民主平等
c 教学相长
d 心理相容记忆技巧：
关键词：平、师生、教、心——石杨平（平等）老师给学生讲教育心理学。
16、如何建立良好的师生关系（简答）
a 了解和研究学生
b 树立正确的学生观
c 提高教师自身的素质
d 树立教师威信
e 发扬教育民主
f 正确处理师生矛盾
记忆技巧：关键词：了、2 树、提、发、处。
想象：光头强发现了 2 颗树，提起锯子开始砍，树木被加工处理成了筷子。
17、儿童权利公约
a无歧视原则
b 尊重儿童尊严原则
c尊重儿童观点与意见原则
d儿童利益最佳原则
记忆技巧 1：两个尊重无关利益
记忆技巧 2：一无一最佳两尊重
18、教师职业素养(简答）
a 道德素养
b 知识素养
c 能力素养
d 心理素养
e 身体素养
记忆技巧：是不是喜欢一个人：身心能知道
19、如何树立教师的威信（简答）
a 培养自身良好的道德品质
b 培养良好的认知能力和性格特征
c 注重良好仪表、风度和行为习惯的养成
d 给学生以良好的第一印象
e 做学生的朋友与知己
记忆技巧：朋友知己之间也要培养彼此的好印象（怎么培养？既要道德好、智商好、性格好，又要仪表整洁、行为举止风度翩翩）
20、教育改革与发展规划纲要-工作方针
a优先发展
b育人为本
c改革创新
d促进公平
e提高质量
记忆技巧：忧郁改粗体
21、课程资源的开发（简答）
a 开展社会调查，跟踪社会发展动向，具备专业知识、技能，有效参与社会生活。
b 观察学生日常活动，反思个人工作历程，寻找有效课程资源。
c 开发和利用课程实施的各种条件。
d 研究学生的共性和个性特征，了解其所需知识和技能，确定制定课程计划的基础。
e 鉴别和利用校外课程资源。
f 建立课程资源数据管理库。
记忆技巧：一批有个性的学生在校外实施社会调查活动建立了数据库。
（个性-研究学生个性和共性；校外-校外资源；实施-实施条件；社会调查-开展社会调查；活动-观察学生活动；数据库-建立数据库）
22、CIPP 评价模式-斯塔弗尔比姆
a 背景评价
b 输入评价
c 过程评价
d 成果评价
记忆技巧：背书的过程（成）虽痛苦，但有成果。
23、社会经济对教育的制约（简答）
a 社会经济的发展制约着教育事业发展规模和速度；
b 社会经济发展水平制约着教育结构变化,人才的规格；
c 社会经济发展制约着教育的内容和手段。
记忆技巧：（内）人才的手段真够龟速。
24、政治经济制度对教育的制约（简答）
政治经济制度决定教育的性质，具体表现如下：
a 政治经济制度决定着教育的领导权
b 政治经济制度决定着受教育的权利
c 政治经济制度决定着教育目的
记忆技巧：
（关键词：性质、领导、受教育、目的）
要是老公对老婆说：哎，（内）人解手真龟速。那么性质很严重，老婆直接剥夺老公领导权，目的是让他受点教育（教训）。
25、
学校教育为什么在人的发展中起主导作用（简答）
a 学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动
b 学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。
c 学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。
记忆技巧：关键词（三有、专门、控制）三个好朋友（目的，计划和组织）有空就来
听石头老师的专业培训。
26、学校教育在影响人的发展上的独特功能
a 学校教育对个体发展作出社会性规范
b 学校教育具有加速个体发展的特殊功能
c 学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值
d 学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能
记忆技巧：关键词（规、加、即、延、特殊、个）快递公司规定：加急快件不得延误，必须满足每个人的特殊需求。
27、教师专业发展包含的内容
a专业理想的建立
b专业知识的拓展与深化
c专业能力的提高
d专业自我的形成
记忆技巧：李响（职来职往主持人）用自己的知识和能力（智能）改变了自我，为他人专业发展提供了平台。
28、影响学制的因素。
a 社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况
b社会制度
c人口状况
d 青少年学生的年龄特征
e 吸取原有学制中的有用的部分，参照外国学制的经验
记忆技巧 1：一个人生了利科老师，利科老师出生时有一颗痣和一块青，后来跟外国人结婚，生了个儿子遗传了利科老师原有的痣和青。
记忆技巧 2：简化版：青年科科老师生了一只外国人。
29、新课改背景下的学生观
a 学生是一个完整的生命个体
b学生个体之间存在很大的差异性
c 学生身上蕴藏着巨大的潜能
d 学生的成长需要人文的关怀
记忆技巧1：学生很完整有差异藏潜能需关怀——
记忆技巧 2：王(完)官人差钱——frgeteve
30、教学过程的基本规律
a 直接经验与间接经验相结合
b 掌握知识与发展智力相统一
c 掌握知识与提高思想相结合（教学过程中知、情、意、行的统一）
d 教师主导作用与学生主体相结合
记忆技巧：我们思考：指甲剪是不是导体?学知识，提高智力。
31、知识和智力相互转化的条件
a 传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识
b 必须科学的组织教学过程
c 重视教学中学生的操作，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与实践的时间和空间。
d 培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异
记忆技巧：科科老师组织龟兔赛跑，每个人都参与了这次活动。
32、贯彻直观性原则的要求
a 正确选择直观教具和现代化教学手段；
b 直观要与讲解相结合；
c 重视运用语言直观记忆技巧：宣（选择）讲（讲解）语。
33、贯彻启发性原则的基本要求是
a 调动学生学习的主动性。
b 启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。
c 让学生动手，培养独立解决问题的能力。
d 发扬教学民主
记忆技巧：一头小猪动手把一个农民给毒（独）死（思）了。
34、贯彻循序渐进原则的基本要求是 a 按教材的系统性进行教学。 b 注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。 c 由浅入深，由易到难，由简到繁。记忆技巧：教育科学系系主任抓住了重难点的救命稻草游到（由。。。到）了岸边。
35、贯彻理论联系实际原则的基本要求是 a 书本知识的教学要注重联系实际。 b 重视培养学生运用知识的能力。 c 正确处理知识教学与技能训练的关系。 d 补充必要的乡土教材。记忆技巧 1：林书豪在乡下训练运球技能。（感谢涂涂同学提供）记忆技
巧 2：（书、运、训练、乡土）一群书生被运到香河训练基地去打篮球。
36、文化的功能传承、选择、融合、创新记忆技巧：龙的传人要选择创新了
37、一堂好课的标准(简答） a 目标明确。 b 重点突出。 c 内容正确。 d 方法得当。
e 表达清晰。
f 组织严密。
g 气氛热烈。
记忆技巧：标点内方表演热烈
38、现代教学的基本特征 a 现代教学的主体性，b 现代教学的多样性，
c 现代教学的探究性，
d 现代教学的民主性，
e 现代教学的发展性，
f 现代教学的
技术性记忆技巧：现代教学以学生为主体，发现民主多样的探究技术——、Mrs、
Z
39、良好态度与品德的培养（简答） a 有效地说服 b 树立良好的榜样 c 利用
群体约定 d 价值辨析 e 给予恰当的奖励与惩罚记忆技巧：李嘉（价）诚儿子被
一群（群体）绑匪绑（榜）架，李嘉诚说服绑匪做好人，但他不听，终受到应有
的惩罚。
40、运用识记规律提高课堂教学的效果（简答） a 让学生明确识记的目的和任务 b 充分利用无意识记的规律组织教学 c 使学生理解所识记的内容并把它系统化 d 充分利用生动、具体的形象和表象进行教学
记忆技巧：目无理象
41、根据遗忘规律有效地组织复习（简答）
a 合理安排复习时间
b 恰当安排复习内容
c 反复阅读与试图回忆相结合
d 复习方法多样化
记忆技巧：室内约会方法多样（复习室内阅读方法）
42、学生想象力的培养（简答）v
a 培养和保护学生的好奇心
b 丰富学生知识，扩大表象储备
c 创设想象情境，引发想象
d 利用生动活泼的教学形式唤起学生的想象
记忆技巧：想象：触好景生情
43、思维的培养（简答）
A 教材的选择和合理使用
B 改进教学方法
a 创设问题情境——思维是从问题开始的
b 发挥学生学习的主动性
c 有意识地帮助学生通过学习各种思维方法来培养逻辑思维的能力
d 提高学生的言语表达水平
e 提高元认知能力，教会学生思维策略
记忆技巧：元芳问猪的方言是谁教的，猪陷入了思考
。
44、注意规律的应用（简答） A 无意注意的规律在教学中的应用 a 防止外部干扰 b 讲究教学艺术
B有意注意的规律在教学中的应用 a增强学习自觉性 b培养学生意志力 c调动多种分析器 d 启发学生积极思维
C 两种注意交替的规律在教学中的应用
记忆技巧：干姨自制分析机
45、情绪的成分主观体验、生理唤醒、外在行为
记忆技巧：小猪的外甥
46、情绪情感的培养（简答）
a 注重在教学中发挥教师的感染力
b 培养学生的积极情绪，增进学生的学习效率
c 教会学生调节情绪记忆技巧1：感激调料（人生酸甜苦辣）记忆技巧2：赶集去买调料
47、学科中心课程理论代表人物 a 要素主义：巴格莱德 b 永恒主义：赫钦斯
c 结构主义：布鲁纳
d 实用主义：斯宾塞
e 泛智主义：夸美纽斯记忆技巧：要欧巴，贺永恒，纳米结构，40 岁烦（不喜欢被）夸
48、额叶、顶叶、颞叶、枕叶额叶——躯体运动顶叶——躯体感觉颞叶——听觉枕叶——视觉对应功能记忆技巧：额运动，额健康；珍（枕）视明滴眼液；颞用耳朵听；蚊子叮（顶）感觉痒
49、讲授法的基本要求（简答）
a 讲授内容要有科学性、系统性、思想性。
b 注意启
发。 c 讲究语言艺术
记忆技巧：法西（系）斯（思）不科学，所以要起（启发）
义（艺术）
。 50、谈话法的基本要求是（简答） a 要准备好问题和谈话计划。b 提出的问题要明确，富有挑战性和启发性，问题的难易要因人而异。 c 要善于启发诱导。 d 要做好归纳、小结记忆技巧：刘备问计（问题和计划）孔明（明确)；启用他归入自己帐下。 51、教学评价的原则 a 客观性原则 b 整体性原则 c 指导性原则 d 科学性原则记忆技巧：请科（科学）科（客观）老师指（指导）
正（整体）
52、科学概念的掌握 a 以感性材料作为概念掌握的基础。 b 合理利用过去的知识经验。 c 充分利用“变式”。 d 正确运用语言表达。 e 形成正确的概念体系，并运用于实践中。记忆技巧：（关键词：感性材料过去经验变式语言表达概念体系）用语言表达概念，变得和过去一样性感）
53、运用说服教育法的基本要求（简答）
a 明确目的性；
b 富有知识性、趣味性；
c 注意时机；
d 以诚待人。
记忆技巧：木（目）织（知）时代（待）。（唧唧复唧唧，木兰当户织）
54、心理健康的标准（简答）
a 对现实的有效知觉。
b 与人建立亲密关系的能力。
c 生活热情与工作高效率。
d 人格结构的稳定与协调。
e 自知自尊与自我接纳。
f 自我调控能力。
记忆技巧：对外:现实人生；对内：人格自知及调节
55、班集体的基本特征
a 明确的共同目标
b 健全的组织结构
c共同的生活和活动准则
d 班级成员之间平等，心理相容的气氛。
记忆技巧：节（结构）目准气（有一个节目准让你生气）
56、班主任如何组织和培养班集（简答）
a 制定共同的奋斗目标
b 选拔和培养学生干部
c 建立严明的班级纪律
d 形成正确的集体舆论和良好的班风
e 组织形式多样的教育活动
记忆技巧：前4 点跟班集体的基本特征相似，最后加一个活动。
所以可以记：有一个节（组织结构就是选拔班干部）目准（准则就是纪律维持）把死人给气（气氛就是班风和舆论）活了。
57、班级突发事件处理原则
a 有效性原则；
b 客观性原则；
c教育性原则；
d 可接受原则；
e 冷处理原则。
记忆技巧：有客人在，教育可以冷处理（感谢“倩女 Nerine”提供）
58、个案研究的特征 a 研究的独特性。 b研究的全面性。 c 研究的代表性。
记忆技巧：全都是独生一代
59、美育的基本策略和方法 a 积极发掘校园环境的美育功能，美育与学校管理相融合，促进学校和谐发展。 b 美育与德育工作相融合，提升德育工作的实效性。 c 利用课
堂教学这一重要途径，实现课堂教学的审美化。 d 通过各种实践活动，整合社区资源，促进美育发挥更重要的作用。 e 根据学生特点，有计划，有步骤的实施美育。 f 开发校本课程，实施美育教育内容的多样化。 g 充分发挥教师角色
的示范作用。记忆技巧：（主体的拆解：教师、教学、德育、学生、学校）教师：教师示范；教学：课堂教学、实践活动；德育：德育工作；学生：学生特点；
学校：校园环境、校本课程。迁移：考试如果遇到方法策略类的问题不会答，同样可以进行这种主体的拆解。
60、良好性格的培养 a 加强人生观、世界观和价值观教育 b及时强化学生的积极行为 c充分利用榜样人物的示范作用 d利用集体的教育力量 e 依据性格倾向因材施教 f 提高学生的自我教育能力记忆技巧：被因材施教的典范许三（三观）多，融入集体，树立榜样，不断强化自己行为，最终提高了自我。
61、气质差异的教育 a 克服气质偏见 b 根据学生的气质特征因材施教 c 指导学生自我分析、自我调控 d 根据学生的气质特点进行职业指导记忆技巧：理解性记忆：（无好坏、有差异、需自知）气质无好坏——克服偏见；气质有差异——因材施教，职业指导；气质需自知——自我分析和调控
62、学生学习兴趣的培养 a 要根据学生的年龄特征来提高学生的学习兴趣（1）
小学生：教学方式灵活多样、教学内容生动活泼以及教具的新颖具体（2）中学
生：应注意从教材内容中挖掘深度，创设一定的问题情境，使学生处于积极开动
脑筋的智力活跃状态 b 要根据学生的知识基础培养学生的学习兴趣对于基础薄弱学生：（1）要帮助他们获得学习的成功体验，培养他们的自信心；（2）
还要鼓励他们参加课外活动，锻炼其能力，发现其特长。对于优秀学生：（1）
拓宽知识面，防止自满（2）提供较难材料，引发独立思考，维持学习兴趣记忆技巧：两个关键词：年龄特征和知识基础：年龄分中小、知识分优差。
教育心理学知识顺口溜 1、巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。斯金那的老鼠，班杜拉的宝宝。苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫。 2、布鲁那：“我发现!”奥苏泊尔：“我接受!”加涅：“我把信息加工一下。”建构主义者：“你和我建构的不一样! 1、乌申斯基，人是教育的对象，俄国教心奠基人。 2、心理发展的主要理论：高尔顿遗传决定论，霍尔的复演理论，发生认知皮亚杰，认知发展维果斯。 3、认知风格的差异：场独立与场依存，认知差异威特金;辐合型与发散型，三维智力吉尔福。 4、认知学习理论：格式顿悟完形说，托尔认知目的论，信息加工论加涅，海德韦纳归因论。 现代认知布鲁纳，有意义学习奥苏泊。 5、学习迁移理论：学习迁移理论多，形成训练沃尔夫，相同要素桑代克，经验类比有贾德， 关系转化格式塔，认知结构奥苏泊。 6、遗忘的理论：痕迹衰退遗忘论，里士多德桑代克;同化遗忘奥苏泊，动机压抑弗洛伊。 7、行为演练的基本方法：全身松弛雅各布，系统脱敏沃尔帕，理性情绪治疗法，艾里斯步骤ABCDE。 8、学习动机理论：需要层次马洛斯，成就动机阿特金，成败归因是韦纳，自我效能班杜拉。 9、教师领导方式类，行动研究属勒温。教师成长三阶段，都源自福勒布朗。 1.“鸟人”：鸟-乌申斯基，人-人是教育的对象。 2.“桑代克和3很有缘”：1903年，3条学习定律。 3.“妻子很毒”：妻-70年代，毒-独立理论。20世纪60、70年代，教育心理学具有了独立理论体系。 4.教育心理学三过程--“教学评”(教学过程、学习过程、评价和反思过程)。 5.布鲁纳四方面研究--“主动反思，社会合作”或者叫“反思合作社”(主动性研究、反思性研究、合作性研究、社会文化研究)。 6.心理学三次革命--“第一次滑行，第二次认赖皮，第三次罗马人”。 7.心理学三大势力--“第一式滑行，第二式佛经，第三式人本”。 二、心理发展理论 8.“果果-净化心理”：果-维果斯基，净-最近发展区，化-文化和内化，心理-心理发展观。 9.埃里克森八阶段中常考的阶段--“信婴儿，早自主，前主动，零自卑，青年同”(婴儿期-信任感，儿童早期-自主感，学前期-主动感，学龄期-自卑感，青年期-自我同一性)。 三、学习理论 10.学习理论人和理论记忆： “桑试误，巴经典，斯操作，班社会，苛顿悟，托符号，奥接受”。
地理学科记忆方法 地理学科记忆方法 1.比喻记忆法 例如：记忆气压带、风带的季节移动时，可比喻为燕子的季节迁徙。 记忆太阳系九大行星中卫星数最多的行星——土星时，可以将其比作土霸王。 2.字头记忆法 是指把一系列地理事物的字头串联起来来完成记忆的方法。 例如：记忆九大行星距日远近时，可以这样记忆：水金地、火木土，天海冥。 3.谐音记忆法 如黑色金属主要包括铁、铬、锰等，可以采用“铁哥们”作谐音记忆。 又如类地行星主要成分是氢、氖、氦，可以采用“勤奶孩子”作谐音记忆。 4.接近联想记忆法 是根据有些地理事物在时间上或空间上有所接近之处而建立起来的联想记忆方法。 如复习亚马孙平原时，从同一地理空间进行联系，想到亚马孙河，全年水量丰富，季节变化量小; 想到世界上最大的热带雨林区，树种丰富，破坏严重，“世界
肺脏”作用正在不断减弱。 5.类似联想记忆法 是根据地理事物之间在性质、成因、规律等方面有类似之处而建立起来的记忆方法。 如里海与日本的面积大约都为37万平方千米。 6.对比联想记忆法 如气旋和反气旋是大气中最常见的运动形式，其气压分布状况、气流状况、天气状况都相反，学习时，只需精记一种即可。 7.从属联想记忆法 通过关系联想，引导思考、理解地理知识彼此之间的关系，使思考问题有明确的方向，感到有些知识多而不杂，有规律可循。 如因果关系：地理自转→地转偏向力→盛行风向→洋流的流向; 从属关系：总星系→银河系→太阳系→地月系; 并列关系：风化作用→侵蚀作用→搬运作用→沉积作用→固结成岩作用。 如何巧记初中地理知识一、字头记忆法 把一系列地理事物的字头串联起来完成记忆的方法。如我在讲我国主要山脉时，把我国主要东西走向和南北走向山脉按照字头记忆法可编为“天、阴、昆、秦、喜、南”，“大、太、巫、雪、长、武、台”，比如世界最大的淡水湖群可以简记为“苏、密、休、伊、安”。这样可以帮助学生更好地记忆。 二、巧用歌诀记忆 我国共有21个邻国(陆地相邻的15个，隔海相望的6个)数
儿科理论知识点总结 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《儿科理论知识点总结》的内容，具体内容：儿科学属临床医学的二级学科，研究对象是自胎儿至青春期的儿童。它是一门研究小儿生长发育规律、提高小儿身心健康水平和疾病防治质量的医学科学。下面是我带来的！希望大家喜欢胎儿期：受孕到分娩，约4... 儿科学属临床医学的二级学科，研究对象是自胎儿至青春期的儿童。它是一门研究小儿生长发育规律、提高小儿身心健康水平和疾病防治质量的医学科学。下面是我带来的！希望大家喜欢 胎儿期：受孕到分娩，约40周（280天）。受孕最初8周称胚胎期，8周后到出生前为胎儿期。（二）新生儿期：出生后脐带结扎开始到足28天。围生期：胎龄满28周（体重≥1000g）至出生后7足天。 2.发病率、死亡率高，尤其生后第一周。（三）婴儿期：出生后到满1周岁。1.小儿生长发育最迅速的时期2.生后5～6个月IgG消失，应按时预防接种。（四）幼儿期：1周岁后到满3周岁。（五）学龄前期：3周岁后到6～7周岁。（六）学龄期：从入小学起（6～7岁）到青春期（13～14岁）开始之前。（七）青春期：女孩11、12岁到17、18岁；男孩13、14岁到18～20岁。 胎40，新28，围28～7 第二单元生长发育 生长发育规律：婴儿期是第一个生长高峰；青春期出现第二个生长
高峰。一般规律为由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂。 （一）体格生长的指标：1.体重：出生体重平均3kg，生后第1周内生理性体重下降（3～9%）。 1 岁体重平均为9kg，2岁12kg，2岁到青春前期每年增长2kg。 体重计算公式： <6月龄婴儿体重（kg）＝出生体重+月龄×0.7kg 7～12个月龄婴儿体重（kg）＝6+月龄×0.25kg 2岁～青春前期体重（kg）＝年龄×2+8（7）kg 体重 +月×0.7 6+月×0.25 7+年×2 ＞2 70+年×7 3～12个月：体重＝（月+9）/2 2.身高：新生儿50cm，前半年每月增长2.5cm，后半年每月增长1.5cm。半 岁65cm，1岁75cm，2岁85cm，2岁以后每年长5～7cm。2～12岁身长计算公式：身长（cm）＝年龄×7+70。 3.头围：新生儿头围34cm，3个月40cm，1岁46cm，2岁48cm，5岁50cm，15岁54～58cm，半岁42cm。 4.胸围：出生时比头围小1～2cm，约32cm；1岁时与头围相等约46cm。 （二）骨骼的发育：1.囟门：前囟：出生时1.5～2cm，12～18个月闭合。后囟：6～8周闭合；颅骨骨缝3～4个月闭合。2.脊柱的发
第一节小儿年龄分期及各期特点 （一）胎儿期：受孕到分娩，约40周（280天）。受孕最初8周称胚胎期，8周后到出生前为胎儿期。 （二）新生儿期：出生后脐带结扎开始到足28天。 围生期：胎龄满28周（体重≥1000g）至出生后7足天。 1.加强护理，注意保暖，细心喂养，预防各种感染。 2.发病率、死亡率高，尤其生后第一周。 3.围生期死亡率是衡量产科新生儿科质量的重要标准。 （三）婴儿期：出生后到满1周岁。 1.小儿生长发育最迅速的时期，身长50→75cm，体重3→9kg. 2.易发生消化不良和营养缺乏。易患各种感染性疾病，应按时预防接种。 （四）幼儿期：1周岁后到满3周岁。 1.中枢神经系统发育加快。 2.活动能力增强，注意防止意外。 3.喂养指导。 4.传染病预防。
（五）学龄前期：3周岁后到6～7周岁。 （六）学龄期：从入小学起（6～7岁）到青春期（13～14岁）开始之前。 （七）青春期：女孩11、12岁到17、18岁；男孩13、14岁到18～20岁。 第一节生长发育规律 婴儿期是第一个生长高峰；青春期出现第二个生长高峰。一般规律为由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂。 第二节体格生长（重点） （一）体格生长的指标 1.体重： 出生体重平均3kg，生后第1周内生理性体重下降（3～9%）。 1岁体重平均为9kg，2岁12kg，2岁到青春前期每年增长2kg。 体重计算公式： <6月龄婴儿体重（kg）＝出生体重 + 月龄× 7～12个月龄婴儿体重（kg）＝6 + 月龄× 2岁～青春前期体重（kg）＝年龄×2 + 8（7）kg
2.身高： 新生儿50cm，前半年每月增长，后半年每月增长。 1岁75cm，2岁85cm，2岁以后每年长5～7cm。 2～12岁身长计算公式 身长（cm）＝年龄×7 + 70 3.头围 新生儿头围34cm，3个月40cm，1岁46cm，2岁48cm，5岁50cm，15岁54～58cm，半岁42cm。 4.胸围 出生时比头围小1～2cm，约32cm；1岁时与头围相等约46cm。 （二）骨骼的发育 1.囟门 前囟：出生时～2cm，12～18个月闭合。 后囟：6～8周闭合；颅骨骨缝3～4个月闭合。 2.脊柱的发育： 3个月抬头颈椎前凸；6个月会坐胸椎后凸；1岁会走腰椎前凸。 4.长骨骨化中心的发育 摄左手X线片。头状骨、钩骨3个月左右出现；10岁出齐，共10个；2～9岁腕部
七大洲轮廓巧记法 地理课内容很多，不可能要求学生什么都记住。但有些内容是必须记住的（如世界地理中的七大洲四大洋和中国地理中的34个省区的相对位置以及轮廓图），只有这样才能帮助学生建立起地理的空间概念，才能为后面的学习打下牢固的基础。现将个人在讲授七大洲的轮廓时，交给学生的记忆方法说出来，与大家共享。 根据地理学科特点和初中学生心理特点，充分运用特征记忆法和联想记忆法。特征记忆法：许多地理图形，必须抓住图形的特征来强化记忆。对国家、省区、岛屿、湖泊等图形的记忆，就应突出它们的轮廓特征来记忆。如：意大利酷似一只长筒靴，黑龙江省像一只展翅欲飞的天鹅、陕西省象兵马俑；这样不但好记而且容易区分。联想记忆法：地理学科中的许多知识，具有紧密的内在联系，有的表现为因果关系，有的表现为近似关系，有的表现为从属层次关系……。因此，可由已知的某一地理知识为基础，展开由此及彼的联想。例如：由亚马孙河就可以联想到由其而冲积形成的广阔的亚马孙平原，有高温多雨的热带雨林气候、茂密的热带雨林中的攀缘的动物……，甚至还可以由此联想到纬度位置相似的非洲刚果河。 一七大洲轮廓形象取名——特征记忆法 亚洲：绵羊吃草非洲：大象踏蚁北美洲：火鸡展翅
南美洲：大象迈脚南极洲：乌鸦喝水欧洲：老牛背睡童大洋洲：袋鼠跃出澳洲 二七大洲形象解说——联想记忆法 亚洲绵羊吃草 羊头是阿拉伯半岛，羊脚分别为印度半岛和中南半岛，羊尾是堪察加半岛，草是由板块运动形成的位于太平洋西岸的岛弧链（由此可联想到我国的夏季风——风吹草低见牛羊） 非洲大象踏蚁 非洲是非洲象的故居。非洲象是世界上最大的陆生哺乳动物，足下肉变大，更适应缺水的生活，非常知道节约用水，而且会在沙漠中寻找水源。我们运用借代的方法，借象足代大象指非洲；蚁即蚂蚁，指马达加斯加岛。 北美洲火鸡展翅 火鸡，又名七面鸟或吐绶鸡，是一种原产于北美洲的家禽。北美洲的轮廓犹如腾空而起火鸡，其喙为阿留申群岛和阿拉斯加半岛，鸡头是阿拉斯加州，两支翅膀分别是加拿大和格陵兰岛，两腿一为中美地峡，一为弗罗里达半岛。 南美洲大象迈脚 借板块学说南美洲和非洲原是一块大陆之说，取义大象，借其形取名大象迈脚。南极洲乌鸦喝水 取名源于中国古代儿童故事——乌鸦喝水，南极洲淡水资源丰富，但都以固态形式存在，难以利用。乌鸦只好伸长脖子（南极半岛），用石子（火地岛）填充瓶子，从南美洲取水。另借两者黑白分明之意，说明人类必须遵守《南极条约》，南极只用于和平目的；冻结对南极任何形式的领土要求，确保了南极大陆未来50年的和平与安宁。 欧洲老牛背睡童
河北教育学、心理学知识点巧记方法 通过最新河北教师招聘考试资讯、大纲可以了解到20XX年河北教招时间分布比较分散，全年都有招聘，笔试科目一般为《教育综合知识》和《学科专业知识》等，河北中公教师考试整理了河北教师招聘备考资料大全供考生备考学习。 在教师资格考试或是教师招聘备考中，很多考生会出现知识点记不住，或背完很快就遗忘的现象，尤其是对一些细小琐碎的知识点，比如教育学中国内外著名教育学家的名字、及其对应的教育思想和著作背诵起来非常麻烦，又容易混淆。针对这些问题，建议考生改变机械式，简单重复式的记忆方法，运用一些技巧，通过精细加工赋予机械琐碎的知识点一些意义，这样可以大量减轻我们的记忆负担，使我们的备考更加轻松。 方法一：谐音替换法 这种方法适用于一些易混淆的知识点，而且知识点之间可以通过谐音进行联想，使之相关，把所属的知识点变成整体进行记忆。例如，中国第一个颁布的学制是壬寅学制;，第一个实施的近代学制是癸卯学制;第一次规定了男女可同校的学制是壬子癸丑学制;以美国为蓝本，沿用时间最长的学制是壬戌学制。 以上是我们教育学经常考到的有关学制的知识点，我们就能把每个学制中最具代表性的的一个字替换成它的谐音，进而赋予新的意义进行记忆。即：人(壬)颁布，鬼(癸)实施，(丑)男女，(美)长戌。这样记忆起来就郎朗上口且不易忘记。 方法二：比较记忆法 这种方法适用于类似的知识点。例如，教育学、心理学、教育心理学中很多“之父”越是这种相似度大容易混淆的知识点，我们越要下功夫，把他们总结在一起，相互比对着记忆，加强效果。我们可以利用表格，把这些知识点组织在一起，让我们在复习的时候一目了然。 方法三：缩减编歌诀记忆法 这种方法是将实际材料中的每条内容简化成一个关键性的字，然后将这些字根据自己过去的经验联系起来，串联成自己熟悉的事物。 例如，教育学中教学原则共有八个，分别是直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、科学性与教育性相结合的原则、因材施教原则、理论联系实际原则、量力
中医儿科 总论 起源：春秋战国至两汉时期已有小儿医。 第一部儿科著作：唐代《颅囟经》。提出“纯阳”理论。 纯阳：指小儿在生长的过程中，表现为生机旺盛，蓬勃发展，好比旭日之初升，草木之方萌,蒸蒸日上，欣欣向荣，并非说小儿有阳无阴或阳亢阴亏之体。 专科：宋代。钱乙“儿科之圣”《小儿药证直诀》。 儿科四大证：痧、痘、惊、疳。 论述小麻、痘、斑、疹的第一部专著——北宋董汲《小儿斑疹备急方论》。 年龄分期 （1）胎儿期——受孕~分娩，共40周；（胎龄满28周到出生后7足天，定为围产期。）（2）新生儿期——出生~28天； （3）婴儿期——出生后28天~满1周岁； （4）幼儿期——1~3周岁； （5）幼童期——3~7周岁，即学龄前期； （6）儿童期——7~12周岁，即学龄期。 (7) 青春期 体重：清晨空腹排尿后初生：3公斤 1~6个月：体重=3+0.6*月龄 7~12个月：体重=6.6+0.5*（月龄-6）=3.6+0.5*月龄 2~12岁：体重=（年龄-2）*2+12=8+2*年龄 身长：初生：50厘米，第一年增长25厘米。2岁后：75+5*年龄 头围：初生：33-34厘米。 胸围：初生32厘米。1岁时，胸围接近头围,约44厘米；2岁以后，胸围超过头围。 佝偻病及营养不良者胸围较小。 囟门：后囟关闭：出生后2~4个月内（部分出生时）； 前囟关闭：出生后12~18个月。 后囟关闭比前囟关闭早。 牙齿：出生后4~10 个月开始出牙。2~2.5 岁出齐。2岁以内：牙齿数=月龄-4（或6）。 呼吸：年龄愈小，呼吸愈快。 脉搏：年龄愈小，脉搏越快。 血压：年龄愈小，血压愈低。 收缩压=10.7+0.27*年龄； 舒张压=收缩压*（1/2~2/3）。 动作发育：由上而下，由不协调到协调，由粗到细。 1岁时能独立站立，扶1只手可行走；1岁半左右会走路。
趣味学习地理：初中地理知识巧记忆歌诀 1.七大洲名称及按面积排序： 亚非北南美，南极欧大洋。 2.世界主要矿产资源： 世界重要三矿产，煤铁石油是重点。俄巴中澳印加美，七国铁矿储量大。亚欧大陆和北美，煤矿分布也不差。石油分布很集中，一半以上在中东。 3.世界人口超亿十国名称： 南极大洋均无他，人口超亿十国家。中美两印俄两巴，日尼外加孟加拉。 4.中亚五国名称： 哈吉塔连我肩，乌兹别克咸海边。里海岸边土库曼，中亚五国记心间。 5.中亚知识概括： 中亚距海位置远，冬冷夏热降水难。植被草原和荒漠，卡库沙漠居西南。 东和东南地势高，天山米尔边境间。北、西丘陵和平原，最大哈丘与图兰。 河流多数为内流，锡尔阿姆水量减。里海最大世着称，咸海变化危机现。 土库棉田产量增，功在卡库运河建。额尔齐斯外流河，流经三国向北穿。 产棉基地次中美，“白金之国”美名传。民族多信伊斯兰，最大城市塔什干。 6.中美地狭七国名称： (1)中美地狭有七国，色地马拉伯利兹。萨、洪、尼、哥、巴拿马，香蕉咖啡天下知。 (2)危洪刷(萨)泥(尼)哥爸(巴)离(伯利兹)，中美七国永牢记。 7.北美五大湖： (1)北美五大湖，苏密休伊安。 (2)北美五大湖，相互连成群。冰川作用下，构成湖泊因。美加共有四，中间分界明。“伊利”、“安大略”，“苏必”与“休伦”。另一美独有，称之“密歇根”。五湖总面积，世界居第一。淡水资源丰，特别利航运。 8.美国农业带及其分布：
美国农作形成带，中部冬麦北春麦。五大湖区及东北，典型乳肉畜牧带。南部地区条件好，成为集中玉米带。密河下游平原区，棉花似海处处白。西部山地高原区，牧业农业需灌溉。 9.西亚、北非地理位置： 亚欧非洲紧相连，滨临四海一湖间。丝绸之路连东西，海陆空运很方便。紧邻油区波斯湾，里海海峡西北端。南北运河苏伊士，三洲两洋航程短。 10.拉美气侯特征： “拉美”大部居低纬，热带气候主地位。充足热量降水丰，“暖湿”二字表入微。“安山”两侧显差异，季节相反赤南北。 11.澳大利亚知识总结： 赤道以南澳利亚，地广人稀国发达。中部平原水自流，动物古老不可怕。骑在羊背坐矿车，首都设在堪培拉。 12.中国的省级行政区： (1)三北两广两宁山，五江四南藏蒙川。陕甘青贵福吉安，港澳重天上台湾。 (2)两湖两广两河山，五江二宁青陕甘。云贵藏川北上天，重蒙台海福吉安。 万人以上的15个少数民族： 蒙白布回朝，满彝哈尼瑶。壮族过千万，土藏侗维苗。 14.我国的山脉： (1)东西走向有三横，北天阴，中昆秦，湘桂粤赣夹南岭。东北一西南有三撇，兴安太行巫雪峰，台湾山脉东分布，长白武夷夹当中。弧形山脉气势雄，喜马拉雅山似卧龙。 (2)东西走向六条山，天阴昆秦南喜山;南北横贺六喜断;东北西南三排山，兴安太行巫雪峰，长白武夷东台湾;西北一东南祁连泰，我国地形是多山。 15.长江干流流经省区： (1)由入海口逆上：沪苏皖赣湘鄂渝，川云藏青至源地。 (2)青和藏，川渝云，两湖赣皖苏沪城，浩浩荡荡入东海，六三零零，航运忙不停。
学习-----好资料 教育综合知识绝密口诀 1、《教育心理学》 开头来一段：巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。斯金那的老鼠，班杜拉的宝宝。 苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫。布鲁那：“我发现！”奥苏泊尔：“我接受！” 加涅：“我把信息加工一下。” 建构主义者：“你和我建构的不一样！” ：正文裴斯论教学方法，首提“教育心理学化”；卡普捷教育心理学，首部以教心学命名。乌申斯基，人是教育的对象，俄国教心奠基人。心理发展的主要理论： 高尔顿遗传决定论，霍尔的复演理论，发生认知皮亚杰，认知发展维果斯。认知风格的差异：场独立与场依存，认知差异威特金；辐合型与发散型，三维智力吉尔福。认知学习理论：格式顿悟完形说，托尔认知目的论，信息加工论加涅，海德韦纳归因论。现代认知布鲁纳，有意义学习奥苏泊。学习迁移理论： 学习迁移理论多，形成训练沃尔夫，相同要素桑代克，经验类比有贾德，关系转化格式塔，认知结构奥苏泊。遗忘的理论： 痕迹衰退遗忘论，里士多德桑代克；同化遗忘奥苏泊，动机压抑弗洛伊。行为演练的基本方法：全身松弛雅各布，系统脱敏沃尔帕，理性情绪治疗法，艾里斯步骤ABCDE。学习动机理论：需要层次马洛斯，成就动机阿特金，成败归因是韦纳，自我效能班杜拉。 教师领导方式类，行动研究属勒温。教师成长三阶段，都源自福勒布朗。波斯教师成长式，特韦尔训练教学，巴奇教学四反思，伯利教展五阶段。 2、《教育学》 科举制度始隋唐，科举考试依四书。 生物起源利托尔，心理起源有孟禄。精神分析弗洛伊，还有动机压抑论。埃拉斯首用班级，斯宾课程倡导者。绅士教育白板说，教育漫话属洛克。 教育心理教育学，教育心理桑代克，杜威专长教育学，赫尔巴特教心学。桑代克尝试错误说，共同要素迁移论，痕迹衰退遗忘论，现代教心奠基人。实用主义属杜威，儿童中心主义论，教育无目的杜威，现代教育代言人。 泛智教育源夸美，首用班级授课制，首先提普及教育，强调教育自然性。大教学论夸美钮，标志教育学独立。 赫尔普通教育学，传统教育学代表，教学具有教育性，教育学教授纲要。认知结构学习论，发现教学和学习，课程改革大运动，课程结构布鲁纳。身心发展内发论，孟子人性本善论，基因复制威尔逊，成熟机制格塞阿诺。 更多精品文档． 学习-----好资料 个人本位教育目的，福禄卢梭泰洛奇。教学目标分类法，掌握学习布卢姆。操作条件作用论，程序教学斯金纳。 发生认知皮亚杰，最近发展维果斯，人格发展埃里克，人力资本舒尔茨。幼禽随母劳伦兹，家庭三教鲍姆宁，完形顿悟说苛勒，耶克多德倒U线。社会知觉布鲁纳，实验教育梅伊曼，范例教学根舍因，教师反思源科顿，量杯实验陆钦斯，标准参照戈莱塞。比率智商斯比纳，离差智商韦克斯。他律自律皮亚杰，皮翁效应罗森尔。苏格拉底产婆术，柏拉图的理想国。阿里士多政治学，法国卢梭爱弥尔。
精品文档 儿科护理重点整理 第二章 1.小儿生长发育规律： ⑴生长发育的连续性和阶段性：出生后头三个月出现第一个生长高峰，至青春期又出现第二个高峰； ⑵各系统器官发育的不平衡性：神经系统发育的较早，生殖系统最晚，淋巴系统则先快后回缩； ⑶生长发育的顺序性：由上到下，由近到远，由粗到细，由高级到低级，由简单到复杂； ⑷生长发育的个体差异。 第三章： 1、简述青春期少年保健的主要内容：（试题里有，但书上没画重点） 1）营养保健：青春期生长发育较快。需要增加热量、蛋白质、维生素和矿物质等营养物质的摄入，保持良好的饮食习惯。 2）良好的个人卫生，充足的睡眠，以及体格锻炼对青少年的健康成长十分重要 3）继续防止急性传染病以及沙眼、龋齿、近视眼、寄生虫和脊柱弯曲等疾患 4）预防运动创伤、车祸、溺水，以及打架斗殴造成的意外伤害。家长。学校和保健人员都有责任对青少年进行性教育。 第四章 1、简述母乳喂养的优点 ：（1）营养丰富，容易消化吸收（2）增加婴儿的免疫力（3）简便、卫生、经济：母乳温度适宜，不易污染，经济方便，随要随哺（4）增进母婴情感交流：婴儿安全感、信任；心理与社会适应性的发展；建立亲密的母子关系（5）哺乳对母亲有利：产生催乳素、抑制排卵。 2、母乳喂养的禁忌症 母亲感染HIV，患有严重疾病如活动下肺结核、糖尿病、严重心脏病等应停止哺乳。乙型肝炎并非哺乳禁忌。半乳糖血症的婴儿禁忌母乳喂养。 3、婴儿辅食的添加原则 1）时间：一般在小儿4-6个月开始添加辅食 2）方式：由少到多，由稀到稠，由细到粗，由一种到多种，逐渐过渡到固体食物。 3）质量：单独制作，保证质量，不能以成人食品代替 4）要求：患病期间不添加新的辅食。添加辅食后观察小儿大便情况。 精品文档． 精品文档 4、人工喂养的注意事项： 1）选用适宜的奶嘴2）测试乳液的温度3）避免空气吸入4)加强奶具卫生5）及时调整奶量 第五章 1、小儿体液平衡的特点（识记内容） （一）体液的总量和分布：年龄越小，体液总量相对越多（间质液比例高） （二）体液的电解质组成与成人相似 （三）水代谢的特点
1气候类型分布的记忆口诀 热带雨林南北十 高温多雨皆夏日 注：南北纬10°之间的地区气流以辐合上升为主，全年高温多雨,属于热带雨林气候。 热带草原十归线 干湿季节交替变 注：热带草原气候分布在南北纬100至回归线之间，夏季受赤道低气压控制，炎热多雨为雨季；冬季受信风带控制，炎热干燥为旱季。 热带季风十归东 旱雨来自冬夏风 注：热带季风气候分布在北纬100至回归线之间的大陆东部；形成的原因主要是气压带和风带的南北移动。 热带沙漠回归三 终年高温雨不见 注：热带沙漠气候分布在南北回归线至南北纬300度之间，在副热带高压或信风带控制下，常年干旱少雨。 地中海、三四西 夏炎燥、冬温雨
注：地中海气候分布在南北纬300至400之间的大陆西岸，夏季受副热带高压控制，炎热干燥；冬季受西风带控制温暖多雨。 温带海洋四六西 夏凉冬温水均匀 注：温带海洋气候位于南北纬400至600之间的大陆西岸，终年盛行西风；夏季凉爽、冬季温暖；各月降水均匀。 亚季回归三五东 夏雨冬暖季显著 注：海陆热力差异是亚热带季风气候形成的主要原因，主要分布在南北回归线至南北纬350之间的大陆东岸，夏季高温多雨，冬季温和少雨，季节变化显著。 温季风、东部找 夏热雨、冬寒燥 注：海陆热力差异是温带季风气候形成的主要原因，主要分布在南北纬350至550之间的大陆东岸，夏季高温多雨，冬季寒冷少雨。 温带大陆内部跨终年少雨温差大 注：温带大陆性气候分布在中高纬度大陆的内部，终年受大陆气团控制，降水较少，温差较大。 亚寒北纬五七十 冬季长寒夏暖湿
注：亚寒带针叶林气候分布在北纬500至700之间，冬季漫长而寒冷，夏季短促而暖湿。 寒带苔原北冰岸 冰原南极格陵兰 注：两极地区以辐合下沉气流为主，全年降水稀少.寒带苔原气候分布在北冰洋沿岸，寒带冰原气候分布在南极大陆和北美洲的格陵兰岛。 1如何记忆世界气候类型 一般来说,中学气候类型的掌握只要求掌握热带的四种类型、亚热带的二种类型、温带的三种类型、寒带的二种以及高山气候。 判断气候主要掌握一个是气温的特点，一个是降水的特点，然后两个结合起来就行了。 具体来说是：一、先看气温，判南北半球。 ①如果最高气温出现在7、8月份，最低月份在1、2月份，一般就是北半球的； ②如果最高气温出现在1、2月份，最低月份出现在7、8月份一般就是南半球了。 二、再看气温，分寒、温、热三带： 如果年均温高，且最冷月一般在15度以上，说明是热带的四种气候 如果最冷月在0度以上，15 度以下，那就是亚热带季风气候及季风性湿润气候、地中海气候、以及温带海洋气候了。 如果最冷月在0度以下，那就是温带季风气候及温带大陆性气候了。
19张漫画教你学会19个心理学知识 19张漫画教你学会19个心理学知识 1、谣言 谣言是某些人（或者某一个群体、集团和国家）根据特定的动机和愿望，散布一种内容没有得到确认的、缺乏事实根据的、通过自然发生的、在非组织的连锁性传播通道中所流传的信息。 谣言是对人、对事、对社会事件的一种不确切信息的传播。谣言的功能总是消极的。它可以伤害个人，伤害群体，伤害社会，伤害国家，在许多情况下，流言蜚语往往成为不诚实的人的政治斗争的手段和工具；它可以使原来比较稳定的人际关系变得互相猜疑、倾轧、紧张；使原来比较稳定的社会秩序变得十分混乱，变得人心惶惶。 它可以麻痹人们的思想警惕，减弱人们的防备心理，使人不知不觉成为谣言的俘虏，它可以破坏人们的团结，削弱彼此之间的信任，制造内耗，瓦解对方的战斗力。由于它具有混淆舆论的功能，往往造成极坏的影响。
2、内隐记忆 内隐记忆：指在不需要意识或有意回忆的条件下，个体的过去经验对当前任务自动产生影响的现象，因为内隐记忆是在研究精神病患者的启动效应（primingeffect）中发现的，所以人们常把内隐记忆和启动效应作为同等概念使用。 3、实验者效应 主试的态度对实验结果造成的影响，统称为实验者效应。 例如霍桑效应：20世纪20-30年代，美国研究人员在芝加哥西方电力公司霍桑工厂进行的工作条件、社会因素和生产效益关系实验中，发现了实验者效应，称霍桑效应。
实验者为搜集能证明其假设的实验结果，在实验中有意无意的通过不同表情，语言，动作将预期的要求给被试，造成一种实验结果有利于证明原假设的效应。 4、拖延症 拖延症（Procrastination），取意“将之前的事情放置明天”。拖延症总是表现在各种小事上，但日积月累，特别影响个人发展。拖延现象现已成为管理学家和心理学家研究的一个重要课题。 该词的最初亮相是在爱德华·霍尔出版于1542年的书里。几乎是相同的年代，正处于明清交替的中国，一位名叫钱鹤滩的学者写下了脍炙人口的《明日歌》：“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。” 单纯的做事拖拉或是懒得去做，只能定义为“拖延”，也 仅是一种坏习惯，改正它并不难。
初中历史速记口诀速记口诀 一、祖国境内的远古居民 (一) 一百七十万年前，云南“元谋人”出现， 会造工具能用火，因此称为类人猿。 (二) 北京人在周口店，手脚分工已明显， 群体劳动和生活，打制石器已出现， 保存火种用途广，原始社会已显见。 (三) 山顶洞人一发现，距今一万八千年， 磨光钻孔新技术，人工取火史无前， 血缘关系成氏族，没有贫富和贵贱。 二、原始的农耕生活 (一)
长江流域“河姆渡”，磨制石器有进步，耒耜耕地种稻谷，干栏房子共居住， 挖井养畜造陶器，简单玉器和乐器。(二) 黄河流域有“半坡”，地穴房子同居住，粮食最早种植粟，副食蔬菜鱼和肉， 早期文字出雏形，还会纺线和织布。 三、华夏之祖 “人文初祖”是黄帝，禅让制度尧舜禹，第一夏朝禹建立，奴隶社会从此起。 四、夏商西周的兴亡 (一) 夏朝开国是夏禹，早期国家已建立， 王位传给儿子启，禅让从此变世袭， 夏朝经历470(年)，暴君夏桀被商取(消)。 (二) 商汤灭夏建商朝，盘庚迁都到殷商， 有名暴君是纣王，武王伐纣灭掉商。
(三) 武王伐纣灭掉商，西周定都镐京上， 分封制度定国策，天子统治有加强， 暴君厉王无人道，前771(年)周灭亡。 五、灿烂的青铜文明 (一) 原始社会到末期，我国已有青铜器， 夏朝种类渐增多，商朝青铜灿烂期， “司母戊鼎”造型巨，“四羊方尊”精工艺，举世闻名“三星堆”，“青铜立人”有新意。 (二) 奴隶生活多悲惨，非人待遇好辛酸， 戴着枷锁搞生产，没有自由和饱暖， 生命不如牛和马，人祭人殉任屠杀。 六、春秋战国的纷争 (一) 齐国君王齐桓公，任用丞相叫管仲， “尊王攘夷”为口号，第一霸主逞威风。
儿科学常考点（分章节） 一，绪论： 1、围生期：指胎龄28周至出生后不满一周的小儿。 2、小儿‘四病“指肺炎、肠炎（腹泻）、贫血、佝偻病。 二，生长发育：人的生长发育指从受精卵到成人的成熟过程。生长是指身体各组织、器官的长大；发育指细胞、器官的分化与功能成熟。 1、生长发育的规律：由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、有简单到复杂。 2、体重：生后3—12月（Kg）=（月龄+10）/2；生后1—12岁体重(Kg)=年龄*2+8. 正常婴儿生后第一个月增加1—1..7Kg，生后3—4个月体重约为出生时的两倍。12月时为出生时3倍 3、身高（长）：1岁时75cm。二岁87cm,，以后每年增加6—7，2岁以后若每年身高增长低于5cm，为生长速度下降。 3头围：出生：33；三个月：40；12个月：46；2岁：48；5岁：50；15岁：53—54 4、骨骼：①头颅骨：出生时后卥已闭合,最迟6—8周；前卥出生时1—2cm，以后随颅骨生长而增大，6月龄开始减小，最迟1.5岁闭合。（脑发育不良时头围减小、前卥小或关闭早；甲状腺功能低下时前卥闭合延迟；颅内压增高时前卥饱满；脱水时前卥凹陷②脊柱：3个月出现抬头动作使颈椎前凸；6个月能坐出现胸椎后凸；1岁时会走出现腰椎前凸。③长骨：腕部出生时无骨化中心，出现顺序：头状骨、钩骨、下桡骨骺、三角骨、月骨、大小多角骨、舟骨、下尺骨骺、豆状骨，10岁时长全，共10个,故1—9岁腕部骨化中心数目大约为其岁数加1。骨龄延迟：甲状腺功能低下症、生长激素缺乏症、肾小管酸中毒；骨龄超前：真性性早熟。④乳牙约2.5岁长齐。 5新生儿在腰椎穿刺时在4—5椎间隙。 6,大运动：二抬，四翻，六坐，八爬，十站，周岁走，二岁跑，三岁独足跳。大运动发育迟缓：4月不能抬头，8月不能翻身和独坐；13月不能独爬；15月不能
初中地理会考如何复习最有效初中地理会考的复习，是八年级地理教学的一个重要环节。会考复习的时间紧、头绪多、难度大的特点，要在较短的时间内搞好复习，取得较好的效果，我认为必须吃透考纲---即省教育厅制订的地理考试大纲,针对学生实际，制定详细周密的复习计划。 一、复习标准 考纲明确指出命题指导思想是:坚持以学生为本,立足基础,注重能力,难易适中,做到思想性、科学性、技术性的统一，正确发挥考试的导向功能，转变教师的教学方式和学生的学习方式，有利于初中学校全面实施新课程改革、培养学生的创新精神和实践能力。 二、让学生树立信心 学生是学习的主体，成绩的好与坏取决于学生，如果学生不想学或不愿学，那教师所做的一切都是徒劳的；所以我们一定要先端正学生的学习态度，树立起学生的自信心，转变学生的学习方法与方式，使学生由要我为学转化为我要学，学生学习态度的转变，才能最大挖掘学生的学习潜力，同时传授一些会考的复习方法与技巧，最终必能起到事半功倍的效果。 三．教学过程中落实“讲、练、补”三个环节： 要使会考复习取得良好的效果，教师必须针对学生实际，
很好地组织复习。从历年来会考试卷看：学生在地理知识的掌握方面，主要存在不牢、不活、不准、不全等问题。不牢是记不住地理概念、地理名称；不活是不会灵活运用地理知识；不准、不全是答题不准确、不完整。故会考复习必须做到对症下药、落实“讲”、“练”、“补”三个环节。 第一步是“讲”。教师必须根据考纲要求，向学生讲清概念、复习过程要突出重点，讲清因果，使地理知识系统化、完整性和准确性。从而让学生做到概念准确，知识网络清晰，答题完整。如复习第一章《地球的运动》时，要讲地球自转与公转的概念，自转与公转的区别，自转与公转产生的地理现象的不同，即自转产生了昼夜交替，这又与时差有关；公转产生了四季更替和五带的划分，这又与气候密切相关。 “讲”，还必须讲清知识的网络关系。既要按先后顺序的纵线复习，使学生记准、记牢地理知识与地理原理，还要按地理要素把有关内容组织起来，进行横线复习。比如复习地形时，可把总的地形与四大区域地形相结合，如南方与北方的分界线是秦岭淮河一线,秦岭是属于东西走向的山脉,在地理学中是一条非常重要的分界线;青藏地区是世界海拔最高的 地区，这里形成了独特的气候和动植物资源；比如复习农业时要求结合地形、气候、水文等要素；如我国南方与北方在种植农作物的种类不同，作物的熟制不同，灌溉方式的不同。这样复习有利于学生理解地理知识各要素的相互关系，把学
教育学、心理学知识点巧记方法 在教师资格考试或是教师招聘备考中，很多考生会出现知识点记不住，或背完很快就遗忘的现象，尤其是对一些细小琐碎的知识点，比如教育学中国内外着名教育学家的名字、及其对应的教育思想和着作背诵起来非常麻烦，又容易混淆。针对这些问题，建议考生改变机械式，简单重复式的记忆方法，运用一些技巧，通过精细加工赋予机械琐碎的知识点一些意义，这样可以大量减轻我们的记忆负担，使我们的备考更加轻松。 方法一：谐音替换法 这种方法适用于一些易混淆的知识点，而且知识点之间可以通过谐音进行联想，使之相关，把所属的知识点变成整体进行记忆。例如，中国第一个颁布的学制是壬寅学制;，第一个实施的近代学制是癸卯学制;第一次规定了男女可同校的学制是壬子癸丑学制;以美国为蓝本，沿用时间最长的学制是壬戌学制。 以上是我们教育学经常考到的有关学制的知识点，我们就能把每个学制中最具代表性的的一个字替换成它的谐音，进而赋予新的意义进行记忆。即：人(壬)颁布，鬼(癸)实施，(丑)男女，(美)长戌。这样记忆起来就郎朗上口且不易忘记。 方法二：比较记忆法 这种方法适用于类似的知识点。例如，教育学、心理学、教育心理学中很多“之父”越是这种相似度大容易混淆的知识点，我们越要下功夫，把他们总结在一起，相互比对着记忆，加强效果。我们可以利用表格，把这些知识点组织在一起，让我们在复习的时候一目了然。 方法三：缩减编歌诀记忆法 这种方法是将实际材料中的每条内容简化成一个关键性的字，然后将这些字根据自己过去的经验联系起来，串联成自己熟悉的事物。 例如，教育学中教学原则共有八个，分别是直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、科学性与教育性相结合的原则、因材施教原则、理论联系实际原则、量力性原则。我们把这八个原则中，依次找出关键词，然后把它们联系起来，组成一句我们能够理解的话，即“直启公寻找一英里以外的狐狸”。
初二地理记忆口诀集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
地理方位记忆歌 上北下南左为西, 右东两手来区分； 北东西南出新闻, 四方符号NEWS论。 (即: 北纬－Ｎ；东经－Ｅ；西经-Ｗ；南纬－Ｓ。) 1我国省级行政区记忆口诀 京津沪渝直辖市 蒙宁新藏桂自治 一国两制台港澳 东北三省黑吉辽 冀晋鲁归华北 苏浙皖赣在华东 湘鄂豫归华中 华南还有粤闽琼 川滇黔归西南 西北还有陕甘青 另一口诀 东北三省黑吉辽北部边疆内蒙古 两河两山连京津两湖三江接皖沪 南部琼台闽粤桂川黔云藏加重庆 西北陕甘宁青新港澳特别行政区2我国之最 面积最小的省是澳门 纬度最高的省是黑龙江 面积最大的省是新疆 跨经度最广的省是内蒙古 跨纬度最广的省海南省 人口最多的省河南 人口最少的省澳门 3我国七大古都 七大古都是北京，西安南京杭州城； 河南洛阳和开封，安阳殷墟史料重。 北京故宫天安门，颐和园及八达岭。 西安大小两雁塔，骊山华清池秦陵。 南京雨花台江桥，蓄武湖和中山陵。杭州西湖双十景，灵隐寺与飞 来峰。 洛阳龙门石窟精，白马少林寺 着名。 开封铁塔和龙亭，相国寺钟观 音听。4中国铁矿： 我国铁矿有八家，内蒙白云湖 北大。 辽宁鞍山和本溪，河北迁安安 徽马。 海南铁矿在石碌，四川一朵攀 枝花。 5中国煤矿： 中国煤矿有十一，开滦峰峰省 份冀。 辽宁煤矿是阜新，大阳西山在 山西。 安徽淮北江苏徐，黑龙抓住鹤 和鸡， 平顶山矿省份豫。 6有色金属矿： 德兴铜矿在江西，湖南锡矿山 产锑。 贵州铜仁产汞矿，云南个旧出 产锡。 甘肃金昌矿产镍，钨矿产地赣 大余。 湖南水口山铅锌，广西平果出 产铝。 内蒙白云泥土稀，山东招远有 金币。7中国十大旅游景点： 北京故宫八达岭，避暑山庄河 北行。 陕西省内秦皇陵，长江三峡鄂 渝境。 安徽黄，桂桂林，浙江西湖苏 园林， 台湾岛上日月明。 8人口较多的少数民族： 我国是个多民族，少数民族五 十五， 人口最多是壮族，四百万人满 回土， 苗维彝藏和蒙古。 9我国十四个陆上邻国： 北面俄蒙古，朝鲜在东岸 西北哈吉塔，三个皆斯坦 印尼和不丹，四国在西南 西边巴和基，还有阿富汗 南方三国家，老缅和越南 10中国地形区特点： 青藏高原有雪山，远看是山近 成川。 内蒙高原第二大，一望无际地 面坦。 黄土高原黄土松，支离破碎多 沟坎。 云贵高原峰岭众，岩溶坝子到 处看。 塔里、准噶、柴达木，盆地内 部戈壁滩， 四川盆地山岭环，内有成都象 把扇。 三大平原北向南，东北华北长 江岸。 东北海拔200米，人民常把黑 土翻。 华北又称黄淮海，海拔50地势 坦。 河汊交织湖泊多，“水乡”遍 布长江岸。 其他： 1） 秦岭淮河线，南北农特点： 以北为旱地，多用水浇灌； 东北春小麦，作物一熟年； 华北冬小麦，两年能熟三。 秦淮线以南，耕地多水田； 年熟两或三，水稻为重点。 水文特征变，北河汛斯短； 有冰流量小，水混位变显。 南河流量大，水位变不显； 沙少汛期长，冬季无冰现。 气候分界线，五个大方面： 无霜生长期，长短南北反； 湿润半湿润，八百等降线； 亚热暖温带，一月零度线。 植被界以南，绿色为常年； 亚热阔叶林，热带雨林南。 以北温草原，落阔叶广泛； 针阔混交林，针叶林北边。
儿科学考试重点总结 儿科学是儿科主治非常重要的学科，在儿科主治考试中占着比较大的比分，很多考生感觉儿科学的考题很容易出错，为了帮助考生解决这个问题，小编整理了儿科学的知识点总结，希望对大家有所帮助。 儿科学考试需要知道的知识点： 1.胎儿期：受精卵形成至出生共40周。新生儿期：胎儿娩出至28天。婴儿期：出生至1岁。幼儿期：1岁至满3岁。学龄前期：3岁至6～7岁。学龄期：6～7岁至青春期。青春期：10～20岁。 2.儿科学知识点生长发育规律：连续有阶段性(两个高峰：婴儿期+青春期)，各系统器官不平衡(神经系统先快后慢，生殖系统先慢后快，体格发育快慢快，淋巴系统儿童期迅速青春期高峰以后降至成人水平)，存在个体差异，一定规律(由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂)。 3.出生时：3kg，50cm。 <6个月：体重=3+月龄×0.7，身高=50+月龄×2.5。 7～12个月：体重=6+月龄×0.25，身高=65+(月龄-6)×1.5。 1岁：10kg，75cm。 2～12岁：体重=年龄×2+8，身高=年龄×7+75。 4.儿科学知识点头围：眉弓上方、枕后结节绕头一周，出生时34cm，前三个月、后九个月各增6cm，1岁46cm，2岁48cm，5岁50cm。 5.胸围：乳头下缘绕胸一周，出生时32cm，1岁时46cm，以后=头围+年龄-1。 6.前囟1.5岁闭合(过早：头小畸形，过迟：佝偻病、甲减、脑积水)，后囟6～8周闭合。 7.3个月抬头时颈椎前凸(第1个生理弯曲)，6个月能坐时胸椎后凸(第2个生理弯曲)，1岁站立行走时腰椎前凸(第3个生理弯曲)。 8.1～9岁腕部骨化中心数目=岁数+1，10岁出全10个。 9.乳牙共20个，4～10个月开始萌出，12个月未萌出为延迟，2.5岁出齐，2岁内=月龄-(4～6)。恒牙骨化从新生儿期开始。 10.粗细动作：二抬四翻六会坐，七滚八爬周会走。
巧记初中地理知识 摘要：初中地理科课时少、内容多、记忆难度大，所以教给学 生巧妙的记忆方法，对于减轻学生学习负担，培养学生学习兴趣， 无疑是一条重要的途径。 关键词：初中地理记忆方法学习兴趣 初中生感到地理难学，是因为地理是一门记忆量很大的学科。 很多学生便只能死记硬背，生拉硬套，学不得法。在沉重的记忆压 力下，他们的学习积极性被一点点地磨掉。怎样才能调动学生学习 地理的兴趣，收到“在快乐中记忆”的效果呢？结合自己的多年教 学实践，我总结了以下方法，经过初一、初二两个年级的试用，效 果显著。 一、形象记忆法 根据学生的年龄特征，把需要记忆的地理知识借助形象思维， 想象成某种实物、数字、字母或几何图形，然后再进行记忆。这种 方法可以把枯燥的地理知识形象化、具体化，极大地提高学生学习 兴趣。如讲八年级中国地理中的中国政区轮廓时，这一部分是基础，很重要，但是34个省级行政区轮廓，难以区分，更难记忆。所以 我让学生把它们的轮廓想象成学生熟悉人和动物、英语字母形象， 这样就减轻了难度。 二、字头记忆法 这种方法就是知识部分的字头排列起来记忆，应用时再引出具 体内容。如：我把世界七大洲的名称面积按大小排列成“亚非北南
美，南极欧大洋”，陆地面积居世界前七位的国家依次是：俄加中 美巴澳印（巴西）（印度）。全球人口超过一亿的国家是“中印（印度）美印（印度尼西亚）饿（俄罗斯）巴（巴西）八（巴基斯坦） 日。你（尼日利亚）做梦（孟加拉国）吧（巴基斯坦）墨（墨西哥）”，这样减轻了记忆的难度。 三、歌谣记忆法 这种记忆方法是地理教学中最常见的方法。即利用谐音汉字， 及课本中的地名、物产、数字等枯燥无味的内容编成一些顺口溜或 有趣的语言，使知识变得生动，有利于学生好记。比如我在讲我国 地势，利用地理记忆顺口溜：“西高东部低，地势呈阶梯；阶梯分 有三：青藏高原一，大太巫雪山，东三西二级。”又如讲长江流的 省区时，用顺口溜“青藏川，渝和滇，两湖两江加上安”。这样使学生不知不觉中达到记忆效果。 四、比较记忆法 这种方法就是通过比较来加强记忆，即把所学过的知识中相反 或相近部分进行对比，找出异同点进行比较，在比较中记忆。如在 复习运河时，把苏伊士运河和巴拿马运河进行比较，相同点： 1.都是两大洲的分界线； 2.都沟通了两大洋；3.开凿后都不必绕过某一地方。 五、插图记忆法 插图多是新教材的特点，如果讲课时能把所学知识与相关插图 联系起来，能使记忆效果好得多。在学习水资源紧张的原因时，我