人教版七年级下册语文课程纲要
课程名称：语文课程类型：义务教育必修课程教学来源：人民教育出版社2017年3月第2版适用年级：初中七年级课时：90课时
课程背景：
本学期是学生进入中学以来的第二学期，经过半年的中学学习，学生对语文学科特点和学习方法都有了自己的认识。对现代文和古文的学习已有了初步的了解，多数同学在字音、词义、疏通文意上有了一定的功底，在老师的提示下，能利用工具书，教材的注解，理解大意，但不少数学生的知识储备和知识水平还有欠缺。考虑到这样的学生现状，我们主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验。让学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力。教师应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生发现问题和解决实际问题的渴望，并且要培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
课程目标：
1、能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识七年级下常用汉字200个左右。在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
2、养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。
3、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
4、诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
5、多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。
6、关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
课程内容和实施：
单元
七下阅读
主题阅读策略课文写作
一群星学习精读，字斟句酌，把握人1．邓稼先/杨振宁3．终身做科学实验的爱迪生/胡适写出人物的精神闪耀物特征2．说和做——记闻一多先生言行片段/4．孙权劝学/《资治通鉴》
臧克家
二家国学习精读，学做批注，了解抒5．黄河颂/光未然7．土地的誓言/端木蕻良学习抒情情怀情方式，感受作者的情怀6．最后一课/都德8．木兰诗
综合性学习——天下国家
三凡人学习精读，熟读精思，把握叙9．阿长与《山海经》/鲁迅11．台阶/李森祥抓住细节小事事角度，分清详略10．老王/杨绛12．卖油翁/欧阳修
名著导读——《骆驼祥子》：圈点与批注
课外古诗词诵读——竹里馆/王维春夜洛城闻笛/李白逢入京使/岑参晚春/韩愈
四修身学习略读，快速捕捉阅读重点，13．叶圣陶先生二三事/张中行16．古文两篇怎样选材正己能够对内容和表达有自己的心14．梅岭三章/陈毅陋室铭/刘禹锡
得15．最苦与最乐/梁启超爱莲说/周敦颐
综合性学习——孝亲敬老，从我做起
五生活学习比较阅读，了解描写方法，17．紫藤萝瀑布/宗璞20．古代诗歌五首文从字顺哲理学习托物言志的手法18．一棵小桃树/贾平凹登幽州台歌/陈子昂
19．外国诗两首
假如生活欺骗了你/普希金
未选择的路/弗罗斯特
六科幻学习浏览，快速提取文章的主要21．伟大的悲剧/茨威格探险信息，在阅读中有自己的思考和22．太空一日/杨利伟
望岳/杜甫
登飞来峰/王安石
游山西村/陆游
己亥杂诗（其五）/龚自珍
23．带上她的眼睛/刘慈欣
24．河中石兽/纪昀
语言简明
质疑
综合性学习——我的语文生活
名著导读——《海底两万里》：快速阅读
课外古诗词诵读泊秦淮/杜牧贾生/李商隐过松源晨炊漆公店（其五）/杨万里约客/赵师秀
课程评价：
课程评价总成绩=过程评价成绩+期末成绩
（总成绩100分，过程评价占30﹪，期末成绩占70﹪）
1、过程评价（30﹪）
过程评价成绩（30分）=课堂表现（10﹪）+作业表现（5﹪）+写作得分（5﹪）+单元测试成绩（10﹪）
评价项目评价标准评价主体
课堂表现1、课堂能够积极主动的发言，积极主动主动参与老师布置的任务；2、小组活动中能否积极主动的参与并展自己、同学、教师（10﹪）示自己读、写、背的成果；3、课堂笔记是否能够完整的记录下来。根据这些表现，分为四个等级：A等8—
10分，B等5—7分，C等3—4等，D等2分及以下。
作业表现1、平时作业是否及时上交；2、书写是否工整，页面是否整洁美观；3、书写的正确率是否较高；4、作业有组长、教师（5﹪）无抄袭现象。根据这些表现分为四个等级：A等5分，B等4分，C等3等，D等2分及以下。
写作得分（5﹪）1、书写是否工整，页面是否整洁美观；2、作文字数是否达到要求；3、作文是否紧扣中心；4、作文是否说自己、组长、教师、真话抒真情。根据这些表现分为四个等级：A等5分，B等4分，C等3等，D等2分及以下。
单元测试成绩根据学生的每次单元测试成绩的平均分，按10﹪折合成绩记录到过程评价成绩中教师（10﹪）
2、期末成绩（70﹪）
期末成绩（70分）=期末笔试成绩（100分）×70﹪
3、评价结果处理
课程评价总成绩=过程评价成绩+期末成绩。根据学生成绩将学生分为：优秀（30﹪）、良好（30﹪）、合格（30﹪）、不合格（10﹪）
小学语文（四年级下册）课程纲要 设计者：于晓波 课程名称：语文 课程类型：必修 教学材料：人教版义务教育课程标准四年级下册 课时： 91—109课时 一、背景 本册教材共有8个主题题单元，依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。另外还安排有综合性学习、资料袋、阅读链接和八个语文园地，使学习的内容和形式更加丰富多彩。本学期我们要继续提高自读的倾听、交流和表达能力，同时也要养成留心周围事物的习惯，乐于书面表达，增强习作的自信心，提高自身的语文素养。 二、课程目标 1、联系上下文，结合查字典认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和文段。 3、通过联系上下文和联系生活实际的方法，体会课文中关键词句表达情意的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 4、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 5、通过生活实践和课堂学习，留心周围事物，勤于书面表达，能把习作内容写得比较清楚、比较具体，并养成勤动笔的习惯。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句，做到习作内容具体，事情真实，有一定的条理。 6、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，针对提出的不懂的问题，开展讨论，尝试解决生活中的简单问题。
初中英语课程纲要（七年级下册） 孟庄一中 常兰枝 2014年2月
初中英语课程纲要（七年级下册） ●学校名称：孟庄镇一初中 ●课程类型：义务教育基础型课程 ●设计教师：常兰枝 ●教学材料：新目标（Go for it） ●设计日期：2014-2-16 ●适用年级：七年级下学期 ●授课时间：本学期实际授课18个周，本册共12单元，每单元六个课时 70课时完成12个周，期中复习考试一个周，期末考试复习三个周，机动一个周。 一、课程刚要制定的必要性 根据《英语课程标准》在新的教改形势下，除英语教材之外，学校和教师还应积极开发和利用其他课程资源，要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语。亲身感受和直接体验语言及语言运用。还要根据当前教育形式，郑州市教育教学现状，以及学校和学生的不同情况，进行教材的整合。为了使我校“七三三”教学模式更进一步发扬光大。因此，寻找新的课程资源，增强英语教学的开放性和灵活性，开发校本英语课程；进行教材的整合；进一步教学改革，已经势在必行。 二、课程性质 校本课程是国家基础教育课程设置实验方案中的一个部分，是义务教育课程标准实验教科书，以发展学生个性为目标指向，强调课程以《英语课程标准》为准绳，以学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综
合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。以以上教育理念进行对教材的整理编和，以“七三三”教学模式为载体，完成教育教学任务。 三、课程目标 1，总体目标：根据新课程的三维目标，促进学生在知识与技能，程与方法，情感、态度价值观方面有全面的发展。关注教师和学生的生活经验与实际需求，不断追求校本课程的个性化建设，适应学生个性特长的发展，适应师生全面素质的提高。2，具体目标：尊重学生成长规律，满足学生个性发展需求，拓宽学习渠道，发展学生多元智能，让学生了解科学探究的过程，提高自信心和实践能力，使学生具备一定的基础知识和技能，以适应社会发展和需要。 四、课程实施 以主题为线索，以活动为中心，让学生通过做事、思考、合作等过程来体验语言，体验到学习语言的乐趣，使学生在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言的应用能力。 五、课程内容及活动安排 本课程的特点是讲练结合，强调精讲多练。根据时间可分为课内训练与课外训练；根据技能，可分成口头与笔头，输出与输入；根据形式，可分成个人与合作。另外尚可分成单项与综合等。实践与讲授交叉融合，实践贯穿始终。现代化的学习工具可以帮助学生进行练习，但学生自己是练习的源动力和主体，是决定因素。在这个环节应当更加关注学生在完成综
第一单元梳理 一、课文内容梳理 《邓稼先》一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。文章的形式是“散”的，它没有系统介绍邓稼先的事迹，文中还插入了古文、诗歌、电报等内容，但主题是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。 《说和做——记闻一多先生言行片段》不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。后半部分写闻一多先生参加游行示威，起草政治传单，做群众大会的演说，表现了闻一多先生为求民主反独裁，宁愿付出生命的代价的高尚人格。着力表现闻一多先生是“大无畏的革命家”。 《回忆鲁迅先生(节选)》这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五个片断来描述先生生活中的点滴，短的一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐，特别是外人知之甚少的病中生活。文中的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，这是一篇非常情绪化的文章。作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。另一个引人注目之处恰恰是通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生身上许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人格。 《孙权劝学》记事简练。全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝，而略去吕蒙的对答，仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以
2017-2018年秋季七年级期末考试 语文试卷 （全卷共18小题；检测时间120分钟，满分150分） 友情提示：请认真作答，把答案准确地填写在答题卡上 一、积累与运用（35分） 1．阅读下列文字，回答问题。（7分） （jìliáo）而深沉的趣味牵引了我的感兴，反觉得比晴天游山趣味更好。所谓“山色空蒙雨亦奇我于此体会了这种境界的好处。然而两个女孩子不解这种趣味，她们坐在这小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦闷万状。 ⑴给加点字注音或根据拼音写出汉字。（3分） 怨．（）天尤人（jìliáo） ⑵在《新华字典》中，用部首检字法查“趣”字时，应查部再查画。（2分） （2分） 2．按课文填空。（12分） ①雄兔脚扑朔，。②不畏浮云遮望眼，。 ③，风烟望五津。④，病树前头万木春。 ⑤，禅房花木深。⑥我寄愁心与明月，。 ⑦三十而立，，，， ，不逾矩。 ⑧闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下 ，。 3．名著阅读。（8分）
⑴下列有关《西游记》内容表述，正确的一项是（）。（3分） A.孙悟空管理蟠桃园，吃尽园中大桃。又赴瑶池，喝光仙酒，吃尽太上老君金丹，然后逃回齐天大圣府。玉帝命观音菩萨带领众神捉拿悟空，悟空得胜而回。 B.唐三藏在五行山救出孙悟空，在高老庄收服猪八戒，在应愁涧又收服沙悟净。从此，师徒四人跋山涉水西天取经。 C.观音菩萨查唐僧所受之灾，见尚缺其一，故令再生一难。金刚依照观音法旨而行，唐僧师徒遭遇通天河落水最后一难，然后才顺利回归东土。 D.悟空看见观音菩萨手中有一顶嵌金花帽，连忙抢过戴在头上，从此头戴金箍；取经成功后，在悟空要求下，唐僧除去了悟空头上的金箍。 ⑵下面的一段话节选自《西游记》第五十九回，读后回答问题。（5分） 裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。……罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢体。 “裙钗”指的是__________。她因何“为子怀仇恨泼猴”? 猴王又为什么要“有意说亲由”？请简述缘由（30字左右） 4．综合性学习。（8分） 童话是一幅画,色彩光影调和着缤纷的诗趣与美丽；童话是一首诗,字里行间寄托着人类的未来与希望。七年级某班开展了“走进童话世界”的综合性学习活动，请你积极参与。 ⑴活动的一个重要环节就是举行读童话讲故事的比赛活动，请你为这一环节拟写一则宣传标语，必须由上下相对的两个短句构成，20字以内。(2分) ⑵在童话故事交流活动中，同学们准备了《白雪公主》《灰姑娘》《美人鱼》《犟龟》《小溪流的歌》五个童话故事。请你探究一下这五篇童话题目有何特点。(写出两点) (3分) ⑶在为此次活动设计的校黑板报上，有同学搜集到下列材料，说说你从中得到什么启示。(3分) 材料一：莫言说，要写好作文，就要在生活中去感触，去阅读经典名著，多读一些富
一年级语文下册》课程纲要 ?课程名称：语文 ?课程类型：必修 ?教学材料：人民教育出版社2016 年出版的《一年级下册语文》 ?授课时间：106 课时左右 ?授课教师：邢慧娟 ?授课对象：解放路小学一年级学生 【背景】一年级下册教科书针对一年级小学生的年龄特点和接受能力，从汉语言文化、节日民俗等方面，反映中华传统文化。选文内容十分丰富。既有经过时间的沉淀与考验，深受学生和老师喜爱的经典老课文，也有新选编的、内涵与语言皆美的新课文。以阅读能力训练这条线索来看，一上要求“找出课文中明显的信息” “学习借助图画阅读”，一下在继续学习“找出课文中明显的信息”的基础上，发展训练“根据信息作简单的推断”的能力，这是阅读能力的进一步发展，更多的是对阅读过程中逻辑思维能力的训练，实现语言和思维发展的同步。“借助图画阅读”的目标，一上主要是借助图画猜读生字、了解意思，到了一下程度加强，发展到利用形声字特点、依靠上下文来猜字、认字，并根据图文一一对应的特点理解课文内容。其次，口语交际，从一上和一下各四次的口语交际编排中可以看出，教材通过目标分解，细化落实，帮助学生在循序渐进中提升能力。以“听” 为例，从“注意听别人说话”，到“没听清楚时，可以请对方重复”，训练学生逐步从“能听”发展到“会听”。再如“说”的方面：从起步时的敢说、“大胆说”，逐步到“配合动作清楚明白地说”，一步一步地帮助学生提高口头表达能力。从交际习惯和交际规则方面看，从对象意识、场合意识，到礼貌意识，让学生在每一次口语交际中都能得到针对性地训练，使学生的交际能力在层层递进中螺旋上升。 【目标】 1. 识字写字。 （1）认识常用汉字400个，会写汉字200 个。 （2）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 （3）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。 （4）掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
七年级数学下册课程纲要 课程类型：义务教育必修课程 教学材料：人民教育出版社七年级数学（下） 授课时间：62课时 课程设计： 授课对象：七年级学生 课程性质: 义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能；培养学生的抽象思维和推理能力；培养学生的创新意识和实践能力；促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础。 课程标准相关陈述： 《数学课程标准》中该课程相关的要求有： （1）理解对顶角、余角、补角等概念，探索并掌握对顶角相等、同角（等角）的余角相等，同角（等角）的补角相等的性质。 （2）理解垂线、垂线段等概念，能用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线。 （3）理解点到直线的距离的意义，能度量点到直线的距离。 （4）掌握基本事实：过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。（5）识别同位角、内错角、同旁内角。 （6）理解平行线概念；掌握基本事实：两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么两直线平行。 （7）掌握基本事实：过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平
行。 （8）掌握平行线的性质定理：两条平行直线被第三条直线所截，同位角相等。 *了解平行线性质定理的证明 （9）能用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线。（10）探索并证明平行线的判定定理：两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等（或同旁内角互补），那么两直线平行；平行线的性质定理：两条平行直。线被第三条直线所截，内错角相等（或同旁内角互补）． . （11）了解平行于同一条直线的两条直线平行。 （12）了解平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、算术平方根、立方根。 （13）了解乘方与开方互为逆运算，会用平方运算求百以内整数的平方根，会用立方运算求百以内整数（对应的负整数）的立方根，会用计算器求平方根和立方根。 （14）了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应，能求实数的相反数与绝对值。 （15）能用有理数估计一个无理数的大致范围 （16）能根据具体问题中的数量关系列出方程，体会方程是刻画现实世界数量关系的有效模型 （17）掌握代入消元法和加减消元法，能解二元一次方程组。（18）* 能解简单的三元一次方程组。
七年级月考语文试题 本卷满分120分，考试时间120分钟 第I卷选择题（40分） 一、基础知识（16分，每小题2分） 1．下列加点字注音完全正确的一项是( ) A．污涩．(sè) 一缕．(lǚ) 嗔．怪(chēng) 妄．下断语(wànɡ) B．叮嘱．(zhǔ) 小凫．(fú) 惩．戒(chénɡ) 大相径．庭(jīnɡ) C．消耗．(hào) 蜷．伏(quán) 蹒．跚(pán) 畏罪潜．逃(qián) D．怂．恿(zònɡ) 羞怯．(qiè) 迷惘．(mánɡ) 神采奕．奕(yì) 2．下列词语书写全部正确的一项是( ) A．搓捻缭亮霹雳翻来复去 B．烘托葱茏询职人迹罕至 C．优雅伶仃劫掠沉墨寡言 D．宽敞点缀倜傥妄下断语 3．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( ) A．这些伪劣药品造成的危害骇人听闻 ．．．．，药品市场非整顿不可。 B．人生的航船不会一帆风顺 ．．．．，我们要正视困难，敢与风浪搏击，就一定会到达胜利的彼岸。 C．16日闭幕的中央经济工作会议干货多多，派发了八大红包，让咱老百姓眉开眼笑 ．．．．。 D．安徒生的童话故事情节跌宕起伏，抑扬顿挫 ．．．．。 4．下列句子有语病的一项是( ) A．继承和发扬艰苦朴素的优良传统，是我们义不容辞的责任。 B．具备良好的心理素质，是我们考试能取得好成绩的条件之一。 C．读书不但可以增长知识，开阔眼界，而且能够陶冶性情，提升自我。 D．通过认真学习这篇课文，使我们懂得了劳动的艰辛和父母的不易。 5．下列句子中标点符号使用正确的一项是( ) A．“你好，”他笑着说：“可以帮个忙吗？” B．这里有牡丹、玫瑰、荷花……等十几种花卉。 C．别人没想到的事，你想到了；别人想到的事，你做到了。 D．你懂得欣赏一棵树吗？苦难的人。 6．下列关于文学常识的表述有误的一项是( ) A．《西游记》中，六耳猕猴假扮成孙悟空，唐僧、观音菩萨、李天王等都无法分辨，最终在如来面前才现出原形。 B．《皇帝的新装》的作者是丹麦作家安徒生，他的代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。 C．《动物笑谈》语言风趣幽默，有时还带有调侃的味道，让我们感受到科学让作者专注、忘我的精神和极高的专业素养。 D．《狼》出自《聊斋志异》，作者蒲松龄，世称聊斋先生，明代文学家。
2018年秋人教版七年级语文上册期末试题 一、基础积累与运用(37分) 1．下列加点字读音有误的一项为( )(3分) A．感喟．(kuì)苔．丝(tái)云雀．(què) B．雕．像(diāo) 榛．子(zhēn) 链．子(liàn) C．隧．道(suì) 狡黠．(xiǎ) 瞑．目(míng) D．隔．壁(gé) 预警．(jǐng) 编译．(yì) 2．下列词语中有错别字的一项为( )(3分) A．健壮静默咄咄逼人 B．睫毛干涩絮絮叨叨 C．竹篱分岐面面相觑 D．嘹亮捶打人声鼎沸 3．下列句中加点词语解释有误的一项是( )(3分) A．一个老师排除孩子世界里的纠纷 ．．，是多么平常。(纠纷：争执的事情) B．我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳 ．．．．地躺在书架上。(四平八稳：形容非常平稳) C．我更小心地不敢贪懒 ．．，多串几家书店更妥当些。(贪懒：贪吃懒惰) D．周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚 ．．，害怕和疲劳已经让我麻木。(恍惚：神志不清，精神不集中) 4．下列句子中没有语病的一句是( )(3分) A．小强自从告别了网吧以后，爸爸妈妈的脸上终于现出久违的笑容。 B．成熟的人考虑问题时，往往都以实际利益为出发点，并且依照经验保守行事。 C．这家化工厂排出大量废气和噪声，严重污染了环境，周边居民纷纷打电话向有关部门投诉。 D．这种从瑞士引进的花皮茄子，不仅价格便宜，而且味道鲜美，深受广大消费者所喜爱。 5．下列标点符号使用不正确的一项是( )(3分) A．它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。 B．我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我良心的针！ C．请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。 D．雪莱的《云雀》，还不都是诗人自我的幻想，与鸟何干？ 6．结合语境，填入横线处的句子最恰当的一项是( )(3分) 现在正是枝叶繁茂的时节。________那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ A．无数的树根立在地上，像许多根木柱。
小学语文课程纲要（一年级上册） 课程类型：基础型课程 适用年级：小学一年级 教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册 授课教师：张兰芳 课时安排：汉语拼音 34课时 识字 16课时 课文 50课时 语文园地 18课时 机动时间 10课时 总计 128课时 一、课程目标 1、学习习惯 （1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。 （2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。 2、汉语拼音 （1）读准声母、韵母。 （2）能准确地拼读音节。 （3）能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。 （4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 （5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》 3、识字写字 （1）准确认读317个生字。 （2）说出基本笔画的名称。 （3）能按笔顺在田字格里书写，默写123个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。 4、口语交际 （1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。 （2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。 （3）能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。 5、阅读 （1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 （2）认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。 （3）朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。 （4）正确地复述渴望，语句连贯。 （5）能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的大意。
二、课程内容
三、课程实施 1、关于“培养良好的学习习惯” 共两部分，第一部分是说明正确的读写姿势和保护视力的关系。第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。在教学时要指导学生看动图意，知道为什么要有正确的读写姿势，以及正确的读写姿势是怎样的，还要结合实际，进行反复的严格的训练。 2、关于“汉语拼音” 共15课，分五个单元。第一单元，教学6个单韵母。第二、三单元教学23个声母及整体认读音节，拼读单韵母音节。第四单元教学8个复韵母，一个特殊韵母及相关整体认读音节，拼读复韵母音节。第五单元教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节，拼读鼻韵母音节。 每课一般包括：（1）字母和配合字母教学的情景图；（2）汉语拼音书写教材；（3）拼音词和与之相配的插图；（4）有关的拼音词、拼音句练习。 每个单元后面安排了16个只识不写的常用字，每个字均配以图画。这样将拼音、识字交叉安排，意在让学生在识字的同时巩固了拼音的能力，又在拼读的同时强化了生字的字音，收到拼、识相互促进的协同效应。 汉语拼音部分最后安排了复习，内容是“三表”：声母表，韵母表，整体认读音节表；二是六首带有汉字的汉语拼音儿歌。 3、关于课文。 全册安排课文19篇，包括识字课文和阅读课文两种形式。＂识字＂课文共６篇，主要形式是＂词串＂，一个中心内容，将一组词语组成韵语，并配以相应的图画。学生图文对照，反复诵读，不仅识了字，理解了词语，而且认识了事物，受到了美的熏陶。阅读课文共１３篇，其中有６篇是以儿歌为主体的诗歌，其余的都是童话或儿童故事。全册教学生识字317个，写字123个，学会24种汉字笔画名称。 课文内容生动活泼，语言规范，插图新颖，富有儿童情趣，有利于进行扎实的语文基本功训练。 4、关于单元练习。 本册在每组课文后面个安排1个单元练习，共6个。练习以综合性为主，主要由学用字词句，写好铅笔字，说说写写，做做读读，读读背背，口语交际等板块组成。
2017-2018学年上期期末考试七年级语文试卷 营山县新店中学王蓉（本卷共23小题，满分120分，考试时间120分钟） 第Ⅰ卷选择题（20分） 一、基础知识（每小题2分） 1、选出下列加点字注音完全正确的一组（）（2分） A、黄晕（yuèn）倔强（jiàng）赏赐（ cì）峰峦 ( luán ) B、陛下（ bì）澄澈（dèng）缥缈（miǎo）洗濯（zhuó） C、目眩（xuàn）庇护（ bì）钦差（qīn ）迸溅（bèng） D、滑稽（ jī）潺潺 (chán）轻盈（yéng）啜泣（chuò） 2、依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（） 每一条河流都是一曲古老的赞歌，唱出了远古文明的，从未看过翻滚的巨浪的人，难以想象万马奔腾、的壮丽景象。让我们迈开脚步，打开，投入大自然的。 A、光芒一碧万顷心曲怀抱 B、辉煌一泻千里心扉怀抱 C、光芒一往无前心扉情怀 D、辉煌一望无际心曲情怀 3.下列句子没有语病的一项是（） A、他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。 B、《校车安全管理条例》的实施，可以有效避免校车交通安全事故发生。 C、济南的冬天是个温暖的地方。 D、大约有五十个左右的同学，参加了今天的比赛。 4. 下列句子没有运用比喻修辞的一项是（） A、狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。
B、不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。 C、这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。 D、不由得我又踏上了去往那片高原的路。这一带乍看好像没有什么变化。 5.下列句子没有语病的一项是： ( ) （2分） A、通过这次社会调查，使我认识到人类要与动物和谐共处。 B、现在，他们之间的矛盾和友谊已基本解决。 C、他首先第一个发言，在众人的注视下分外高兴。 D、同学们正在聚精会神地观看幼儿园小朋友的精彩表演。 6.下列关于作家作品的叙述，不正确的一项是（） A、老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，现代作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》《龙须沟》。 B、冰心，原名谢婉莹，现当代作家、诗人，著有诗集《繁星》《春水》，“母爱、童真、人生”是其作品的三大主题。 C、《狼》选自《聊斋志异》，作者蒲松龄，字留仙，又字剑臣，清代文学家。 D、《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，东汉列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 7.在图书馆，新生小琳想借一本名著，你向她推荐《朝花夕拾》。下列不能作为推荐语的一项是（） A、这本书记录了鲁迅先生的一些往事，留下了他成长的足迹，给人很多启发，值得一读。 B、我喜欢这本书里的《从百草园到三味书屋》，讲的是鲁迅先生入学前后富有童趣的事。 C、这书可有意思了，比如写了鲁迅先生小时候和伙伴们夜半看迎神赛会后偷罗汉豆的事，很好玩。 D、这书像人物画廊，有迷信而善良的保姆长妈妈，还有严谨而正直的老师
小学语文一年级下册课程纲要 设计者：王玉娇 课程类型：基础型课程 教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册授课时间：识字 16课时 课文 68课时 语文园地24课时 机动时间 6课时 总计114课时 一、学习目标 1.学生能借助汉语拼音、生活实际和语言实践认识550个字，能在掌握汉字基本笔画和常用偏旁部首的基础上，按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写要求会写的250个字，并通过观察、比较，寻找其中的规律，注意间架结构，初步感受汉字的形体美，同时在老师的提示下，自觉纠正不当的写字姿势。养成认真书写的良好习惯。 2.认识26个大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，能用音序检字法查字典，学习独立识字。 3.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中能借助图画和联系生活实际阅读，在读中感受阅读的乐趣。 4.结合上下文和生活实际简单了解课文中部分词句的意思，逐步养成在阅读中积累词语的习惯。在阅读中根据课文内容的不同，利用导语、课后题和多种形式充分调动学生的情感体验，使其对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。在此基础上，入情入境地引导学生朗读课文，感受语言的优美。 5．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 6．能借助拼音和读物中的图画，进行自主阅读浅显的童话、故事，感受阅读的乐趣，养成阅读的习惯。课外阅读总量不少于
1.课堂教学资源和课外学习资源。教师可根据学生学习的条件，如利用教科书、教学挂图、报刊、电视、各种标牌广告、工具书、多媒体辅助教学等进行语文学习，从而拓宽语文学习的途径和领域。 2.挖掘自然、生活等多种课程资源进行语文学习。如学习“多彩的春天”这一单元，可让学生结合生活走进大自然观察春天、发现春天、感受春天。学习“家庭生活”这单元时，课让学生结合课文内容和自己家庭的实际情况，感受家庭的温暖，家人之间的谦让与关爱。 （二）教学实施 1、围绕重点，加强训练。 在课程实施中，紧紧围绕学习重点识字写字进行训练，教学时要充分利用儿童的生活经验，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，注重教给识字的方法，力求使用结合。写字教学时要做到“三当堂一保证”，“三当堂”就是当堂指导、当堂书写、当堂反馈。这“三当堂”必须要在课堂上完成，课堂上注意观察学生写字的姿势是否正确，写这个字时笔顺是否正确，是否用心，“一保证”就是保证在课堂上有充足的书写指导和书写时间。这样一步步，扎扎实实地进行指导，保证学生的书写质量，培养学生良好的书写习惯。 2、重视引导，体现自主。 一年级的孩子，教师要在课堂上多示范、多引导，让学生在老师的引导中逐步学到学习的方法。在教学中还要体现学生是学习的主人，课堂上多鼓励学生用自己学会的、喜欢的方式进行自主识字，在此基础上可以采用多种方式加强同学间的交流和合作，如进行小组学习，当小老师等加强生字的复习和巩固，防止回生。 3、重视朗读，教给方法。 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，课堂上，要重视朗读能力的培养。教学时，要善于创设各种情境，教给学生读书的方法，在学生读正确，读流利的基础上，指导学生读出感情。课堂上，教师可通过范读、领读等让学生感受读书的方法、技巧，还要引导学生入情入境地读，充分体会课文情感因素，采用多种方式进行朗读，如，配音朗读、分角色朗读、赛读等。在多种形式的训练中逐步提高学生的朗读能力。
七年级体育课程纲要（水平四） 学校名称：郑庵镇第一初级中学 课程名称：初中体育 教学材料：人教版义务教育课程标准实验体育教科书水平四 课程类型：必修课程 适用年级：初中水平四（七年级） 课时安排：40课时 一．课程目标： 1.激发和培养学生上体育课的兴趣，培养学生正确的身体姿势，使学生树立自信心，发展自主学习的能力和合作精神，让他们养成尊重他人的品质，让学生学会科学锻炼身体的方法，明白终身锻炼的意义； 2.使学生掌握一定的体育专项技术，如：队列、体操、跳绳、滚动及滚翻、短跑、跳远和投掷； 3.游戏培养学生的观察能力、想像能力、模仿能力、合作能力和创新精神； 4.集体项目的比赛及练习能够培养学生的集体荣誉感。
二．课程内容：
三．课程实施： 本学期主要以培养学生对体育活动的兴趣为主，提高学生参与体育活动的积极性是低段体育课的重要目标之一。为达到这个目标，本学期教师应创设良好的学习环境，设计新颖的组织形式，选择有效地教学方法。 一、在教学环境上：为了激发学生学习的兴趣，教师应自己制作一些学生比较感兴趣的道具，用于学生的游戏及模仿操的练习当中，选用一些学生比较喜欢的歌曲来配合韵律操的学习； 二、在教学方法上：应多采用情景教学、示范教学、榜样教学，来激发学生学习的兴趣，要对学生多表扬、多鼓励，对待水平不同的学生要分层次教学，尤其是接受能力较差的学生要多帮助和关心； 三、在组织形式上：要让学生自己多练习、多集体练习，不要只是单一的四列站队，应多采取分散的站位。 四．课程评价： 学习评价指标： 1．学生上课出勤情况、课堂纪律情况、课堂积极参与情况；
2．学生个人活动的情况，小组合作的参与情况； 3．期中考试的成绩情况； 4．教师综合评定，给与相应等级。 评价方式及结果处理： 1．学习评价指标1-2统一后按优、良、及格、不及格四等级依次评定；学习评价指标3则按百分制评分； 2.若有特殊情况可作特殊处理。
2018-2019学年上期四校联盟期中检测 七年级语文试卷 （全卷共四大题，满分150分，考试时间120分钟） 一、语文知识及运用 (30分) 1．根据要求写出画线字的拼音（4分） 在初中第一个半期的学习中，我跟随作者的笔墨，聆听了《春》与轻风流水应和（）的鸟鸣，在《雨的四季》中接受了热烈而又粗犷（）的夏雨的洗礼，想要看看《秋天的怀念》中那盛开在作者和母亲诀（）别时的菊花，神游了《济南的冬天》中令人心中有了着（）落的小山，领略了四季变迁，体会了万般情感。 2．下列词语书写无误的一项是（）（３分） A蓑衣屋檐徘徊箫瑟憔悴 B嘹亮并缔铃铛哄托斑蝥 C 遮蔽萌发搏学娇媚和蔼 D干燥蝉蜕天涯朗润菡萏 3．下列对课文理解有误的一项是（）（３分） A．《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅特有的冬景图，抒发了作 者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。 B．《从百草园到三味书屋》中鲁迅先生对三味书屋的陈设，读书生活，院子，老师读书的样子都记忆深刻可以看出他并没有对三味书屋的生活表示厌恶。这也是鲁迅先生值得怀念的童年生活的一部分。 C．《雨的四季》选自《刘湛秋散文选》，是刘湛秋的作品，写的是特定地域、特定季节的雨，表达了作者热爱雨、热爱自然的美好情感。
D．《天净沙秋思》仅用28字就生动的表现了一个长期漂泊他乡的游子思乡的悲哀之情。 4.下列画线词语使用正确的一项是（）（3分） A．自从参加了学校文学社，小李的作文水平进步很大，行文泼泼洒洒，深受老师好评。 B. 小学毕业了，即将和相处六年的老师同学诀别，我万分不舍。 C．周末有同学来我家玩，我非常开心，开门迎接他们说：“欢迎莅临寒舍！” D．这是一位端庄，静谧的大家闺秀。 5．下列各句中没有语病、句意明确的一项是（）（３分） A.经过全市人民的共同努力，使我市的空气质量状况有了明显改善。 B.苏通大桥建造的初衷是：拉近苏北、苏南的距离，进一步推动江苏省沿江开发战略的实施。 C.教育观念能否从根本上转变，是我们解决全面推进素质教育进程问题的重要保证。 D. 美国女演员莎朗·斯通恶毒攻击中国的言论，不但遭到了全世界维护正义人们的谴责，而且激起了中国人民的愤慨。 6．将①—④句填在横线上，顺序最恰当的一项是（）（３分） 写文章有深造的方法，，作文也如此，修改旧的文章，重写旧的题目，才能不断深造。 ①这样不断地加工，石头凿完了，玉就完全出来了。 ②如还是写不好，再过几个月还是写这个题目，一定有更好的语句出现。 ③如果文章第一次做得不好，过几个月再重写这个题目，一定会有优美的语句出现。 ④这就像加工玉石一样，今天凿去外面的一层石头，就可以看到一点玉；明天又凿去一层石头，玉看得更清楚。 A、②③①④ B、④①③② C、①③②④ D、③②④① 7．认真分析例句，仿写句子。（4分） 生活中，万事万物都蕴含着丰富的哲理。井底的蛙，你坐井观天时，世界就小了； ， 8．综合性学习（7分） 我校推进素质教育，组织初一新生参加学校社团活动，培养同学们的各种兴趣爱好和特长。请你根据下列要求答题。 （1）你是学生会干部，为了配合此次活动，请你为本次活动写一条宣传语，要求用到
2018 年秋学期期中考试试卷七年级语文
（满分： 150 分 一、积累与运用 (一 )选择题（每小题 3 分，共 18 分） 1．下列词语书写完全正确的一项是（ A、花团锦簇 B、翻来复去 C、截然不同 D、 众目睽睽 不求甚解 人迹罕至 废寝忘食 喜出忘外 ）（ 3 分） 混为一谈 疲倦不堪 各得其所 感概万分 ）（ 3 分） 时间： 150 分钟）
人声顶沸 迫不急待 和霭可亲 美不胜收
2．指出下列句子中加点词语运用不准确的一项是（
A、我知道这个故事时才恍然大悟，原来她一直在悄悄的做这件 事。 B、今晚文艺汇演，芳芳打扮得花枝招展的，我差点没认出来。 C 、吃饱喝足后，肚子里不停地发出饥肠辘辘的叫声真让人难 受。 D 、这本书我不想买，但当店员从我面前走过时，却又煞有介 事地问起价钱来。 3．下列句子中没有语病的一项是（ ）（ 3 分）
A、在学习过程中，我们应该注意培养自己观察、分析、解决 问题的能力。 B 、在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南的冬天真得算 个宝地。
1
C、能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。 D、小明今天没来上学，班长估计他肯定是生病了。 4．下列说法不正确的一项是（ ）（ 3 分）
A 、《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集，原名《旧事重提》， 我们学过的《从百草园到三味书屋》就是出自这本书。 B 、《世说新语》是宋朝文学家刘义庆组织编写的一部志人小 说集。主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 C 、《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一 部书。它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 D 、冰心原名谢婉莹，著名女作家、诗人。她的作品主要突出 “母爱”“童真”和“自 5．下列词语书写不正确的一组是（ A、朗润 B、发髻 C、吝啬 D、婵蜕 酝酿 响晴 花苞 锡泊 窠臼 绿萍 菜畦 诫尺 ） (3 分 ) 黄晕 静谧 造访 确凿 ）（ 3 分）
6．下列文学常识判断正确的一组是（
A 、读朱自清的《春》，你会读出人与大自然的和谐、美好， 读出作者对美的追求、对未来的希望，体现了一家人之间应该 互敬互爱、和谐融洽的关系，给人以温馨的感觉。 B 、老舍是我国现代作家，主要作品有小说《骆驼祥子》《四 世同堂》和《茶馆》《龙须沟》等。
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语文（三年级下册）课程纲要 课程名称：语文 课程类型：基础型课程 教学材料：人教教育出版社2012年版 适用年级：小学三年级 课时：112课时 设计者：郅聪颖张灵芝朱春艳 背景 人教版三年级《语文（下册）》，教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册的精读课文不但是充分理解阅读材料的重要方法，而且是提高理解和运用语言文字的能力最常用的有效途径。略读只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。引导学生更加主动地了解与课文有关的信息，以课文为基点生成个性化的语文学习经历和学习内容，加深对课文的理解，同时也增强学习的趣味性。本册教材采用了多种形式引导学生学习和积累语言，体现了让学生自主选择、主动积累的思想。 目标 1、借助工具书，自学字词，初步具有独立识字的能力。会认200个字，会写300个字，正确读写词语表中的339个词语。继续练习用钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 2、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 3、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能联系情感积累和知识积累，在读中理解内容、体会感情，通过朗读把感悟表达出来。初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 4、在理解语句的过程中，知道句号逗号的不同用法，在写作中能正确使用冒号、引号。 5、在熟读课文的基础上，能用自己的话说出文章的主要内容，能和作品中人物一起喜怒哀乐，并积极和他人交流自己的阅读感受。 6、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 7、诵读优秀诗文，能背诵教材规定的优秀古诗词、课文，及课外积累的精彩句段最少15篇（段）。 8、学习略读。养成读书看报的习惯，并与同学交流课外收集到的资料。课外阅读总量不少于10万字。 9、在阅读、背诵的基础上，留心观察周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。主要以段的形式写下自己的见闻、感受和想象。大胆尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，运用阅读中学到的表达方式，特别是有新鲜感的词句，丰富自己的表达。
2018年七年级下册语文期末试卷及答案
2018年上学期七年级语文期末考试试卷 （时量：120分钟，总分：150分） 一、积累与运用（38分） 1.下列各组加点字注音全对的一项是(3分) （） A. 烧灼．(zhuó) 冗．杂( rǒng ) 闭塞．( sāi ) 戛．然而止( jiá ) B. 辐．射( fú ) 惬．意(qiè ) 粲．然 (càn) 叱咤．风云( chà ) C. 嗔．视( chēn ) 凛．冽(lǐn) 羸．弱 (léi) 怏怏．不乐( yàng ) D. 乙醚．( mǐ ) 虫豸．( zhì ) 峰巅．( diān ) 孜孜．不倦( zī ) 2.下列每组词语中均有一个错别字，请用横线标出并改正在所给的括号中。(4分) A.尽态极艳梦寐以求锲而不舍 一尘不染( ) B.迫不急待进退维谷一反既往 气冲斗牛( ) C.迥乎不同眼花瞭乱兀兀穷年 家喻户晓( ) D.鲜为人知锋芒毕露来势汹汹 色彩斑澜( ) 3.下列词语解释不完全正确的一项（3分）（） A、义愤填膺：胸中充满义愤。 B、息息相关：呼吸相关联，比喻关系密切。 C、鲜为人知：新鲜的事被人知道。 D、人声鼎沸：形容人声喧闹。 4.下列句子中没有语病的一句是（3分）（） A、我怀着一颗激动的心情走上了领奖台。 2
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④江山代有才人出，。（赵翼《论诗》） ⑤《木兰诗》中概括战争旷日持久、激烈悲壮的两句是：，。 ⑥在赵师秀的《约客》一诗中，表现作者心情寂寞的句子是：， 。 ⑦赵翼《论诗》一诗中，说明人才辈出，各个时代都有有才华有成就的新人出现的两句是：， 。 ⑧《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的一句是：，。 ⑨．《竹里馆》写夜静人寂，明月相伴的 是：，。 8.仿照所给例句，任选下面的一个词，展开联想，给它一个精彩的解释。(2分) 例：固执：你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。 答：风 筝： 友 情： 9.提取下面文段中的关键信息，将其写在横线上。(2分) 为了“神州六号”的发射成功，火箭在研制过程中始终将可靠性、安全性放在首位。火箭上多个系统采用了“双保险”设计;同时提高了元器件质量等级和筛选标准，提高了发动机的可靠性。由于严格的质量控制，火箭可靠性指标提得更高了，成为目前国内可靠性最高的运运载火箭。 4
2018年秋期义务教育阶段学生学业发展水平监测卷 七年级语文 说明： 1、试卷共120分，考试时间120分钟。 2、请务必将答题内容写在答题卡上，并不得错位答题。 3、不按以上要求做的一律无效。 第一部分（阅读题，共50分） 一、古诗文阅读。（26分） （一）阅读下列两篇文言文，完成1—4题。（10分） [甲]谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 [乙]梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平①诣其父父不在乃呼儿出为设果果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子②家禽。”（选自《世说新语杨氏之子》） 【注释】：①孔君平：孔坦，字君平，累迁廷尉（掌管刑法），所以也称孔廷尉。②夫子：对对方的尊称。 1. 下列加点的词解释不正确的一项是（2分） A. 俄而 ．．雪骤不久 B. 未若柳絮因．风起因为 C. 九岁，甚聪惠．同慧，聪明 D. 孔指以示．儿给……看 2. 用现代汉语翻译下列句子（4分） （1）白雪纷纷何所似？ （2）未闻孔雀是夫子家禽。 3. 下列断句正确的一项是（2分） A. 孔君平诣其父/父不在/乃呼/儿出为设果/果有杨梅。 B. 孔君平/诣其父/父不在乃呼儿/出为设果/果有杨梅。 C. 孔君平诣其父/父不在/乃呼儿出/为设果/果有杨梅。 D. 孔君平诣其父/父不在乃/呼儿出/为设果/果有杨梅。 4. 下列对选文理解有误的一项是（2分） A.甲文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”短短十五字交代了故事发生的时间、地点、人物、事件的起因。 期末监测卷（七年级语文）第1页共 9 页
一年级语文下册课程纲要 【课程概况】 课程名称：北师大版一年级语文下册 课程类型：基础学科课程 课程开发：一年级语文教研组 授课对象：一年级 课程资源：教材、网络、学科资料 教学时数： 75课时 【课程说明】 本册教材共有16个单元，其中含要一个集中识字单元和一个开放单元。每个单元包括两篇主体课文和一个语文天地。共29篇主体课文，自读课文18篇，读背古诗5首。 本册课文的内容较第一册更广泛，特别是增加了反映儿童生活的篇目，与学生生活更加贴近，比如第6单元《特别的作业》、第9单元《冬冬读课文》、第11单元《丁丁和牵牛花》、第16单元《大家都快乐》。同时也注意保持了第一册课文趣味性强的特点，比如第7单元《燕子妈妈笑了》、第9单元《池塘边的叫声》等等。 【课程目标】 1.喜欢学习语文，继续感受学习语文的乐趣，树立学习语文的自信心。 2.基本上养成书写、阅读、主动识字的、收集图片资料、自检等好习惯，尽量做到天天阅读。 3.会认生字402个，掌握30个常用偏旁的名称、字形、表示的大概意思。初步感受汉字的构字特点，综合运用学过的方法认字。 4.会写220个字。进一步掌握汉字的基本笔画；能按笔顺规则认真写字；基本养成正确的写字习惯。 5.巩固拼音，抄写字母和音节。 6.阅读51篇诗文，背诵主体课文13篇及“语文天地”中的古诗5首，能借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能读懂课文，获得初步的情感体验，感受诗歌的音韵美。继续学习科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力和创造力。
7.在学习过程中，继续用普通话进行口语交际；能认真听别人讲话，了解讲话的主要内容；有表达的自信心，能大胆发表自己的看法；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 8.积极、认真地参与各项语文活动，继续培养合作、探究的意识。 【课程内容】 第一单元 本单元有两篇主体课文《元宵节》和《看花灯》。元宵节本身具有浓郁的中国传统文化特色，而且相关活动又是儿童喜闻乐见的，用朗朗上口且生动有趣的诗歌开始新学期的学习，易激发学生的学习兴趣，并使他们受到民族文化的熏陶，初步了解元宵节的习俗，同时体会亲情、友情，从而更加热爱生活。 第二单元 本单元的两篇主体课文《小山村》和《水乡歌》向学生展示了祖国的迷人风光，语文天地中的字读课文《野鸭回家》又从另一个角度表现了祖国日新月异的变化。学生可以在理解课文及观察自己家乡的活动中了解家乡，从而更加热爱家乡，热爱祖国。《水乡歌》句式活泼，抓住了水乡特点，为学生创编歌颂家乡的儿童诗提供了范例。本单元的插图精美，教师可抓住这一教学资源，组织学生创编歌颂家乡的儿童诗。 第三单元 本单元以“春天”为主题，选编了两篇课文《春天的手》、《插秧》和一个语文天地。通过学习课文和参加语文活动，学生要感受春天的美丽和可贵；了解一些农业生产方面的知识；培养热爱、亲近大自然的情感。学生通过朗读和背诵活动，体会诗歌的美。 第四单元本单元以“植物”为主题，编排了两篇主体课文《老树的故事》、《一粒种子》和语文天地。本单元要求学生认读30个生字，会写13个生字，抄写7个整体音节，并进行渗透性识字；背诵《老树的故事》，熟读《一粒种子》，自读《一首唱不完的歌》，感受诗歌的情趣；看图认识植物的几个主要部分，为老树编故事，扮演老树讲故事，观察种子发芽的经过，写观察记录。 第五单元 本单元以“动物”为主题，编选了两篇主体课文《小鱼的梦》、《大熊猫》和一个语文天地。学生通过学习课文，一方面可了解有关动物的知识，另一方