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博雅汉语第二课教案

博雅汉语第二课教案
博雅汉语第二课教案

第二课你是哪国人?

一教学目标

1,通过教与学,使学生理解本课生词的意思。通过对重点词语和难点词语的课堂讲练,指导学生正确使用这些词语,使学生熟练掌握这些词语的发音和用法。

2,学习本课的语言点。通过语言点的学习,使学生理解汉语中的“们”“也”“呢”的使用。3,通过对话的学习,使学生理解再次见面时的情景对话如何进行,训练并提高学生的情景对话技能。

二教学重点

1,生词语学习:

哪国人同学(们)来介绍一下儿姓的他认识很高兴也呢2,语法点的学习。

3,情景对话课堂练习。

三教学难点

1,对话内容的掌握和生词语的识记;

2,语法:

①“们”的用法

pron+们:你/我/他+们

你们好!

他们是中国人!

我们是留学生。

N+们:同学/老师+们

同学们好吗?

②“也”的用法:表示类同

你是学生,我也是学生。

李军是中国人,刘明也是中国人。

③“呢”的用法

N/pron+呢

我是美国人,你呢?

我是学生,你呢?

四课程类型新授课

五教学方法

以学生为中心,以课堂实践为基础,以交际练习为基本操作方法。在教学中着重以基础语言知识为中心进行综合训练,精讲多练,采用启发式的方法,充分调动学生的积极性和参与热情。在讲练的过程中,采用多种方法反复训练本课的语法点和生词语。

六教具准备多媒体

七教学时间8学时

八教学步骤设计

第一讲(2学时)

1,组织教学

复习上节课的知识,教学新课,课堂口语练习。

2,复习

默写第一课的对话,抽查第一课的生词语

3,导入

简单介绍中国的历史和文化特点,使学生对中国的文化有更多的兴趣。并举例说明世界上的不同文化,为本课的学习做好准备。

4,教学新课

1、教师带读生词,每个生词朗读3—5遍

2、逐词解释生词(必要时,使用工具语言进行简单翻译)

3、学生在练习本上写,教师将生词写在黑板上

4、教师带读生词

5、学生齐声读生词

6、请学生轮流读(2个∕人);轮流3次

7、将笔画较复杂的字按笔顺写在黑板上

国来绍姓很高也

8、详细讲解重点词汇

⑴哪

哪里:什么地方?

⑵国

国家中国俄国

⑶人

人名:人的名字

⑷来

来中国留学

⑸介绍

介绍别人

⑺姓

姓名

⑻很

很好:非常好

⑼也

我也是学生。

⑽呢

我是学生,你呢?

5,教与学的活动设计

老师领读生词的过程中,老师读一遍,找一个学生读一遍;所有的生词读完一遍后,由前面提到的那个学生领读生词,找另外一个学生跟读生词,可如此循环几次。鼓励学生主动参与。

6,小结

7,布置作业

每个生词抄4遍

第二讲(2学时)

1,组织教学

复习上节课的知识,教学新课,课堂口语练习。

2,复习

复习上一节课所学的生词语:由老师领读3遍,学生自由朗读5分钟,在此基础之上,听写所有的生词语。

3,导入

笑话:中国人太自信

中国人民很(银)行

中国农业很(银)行

中国工商很(银)行

中国很(银)行

4,教学新课

1,教师领读课文对话3遍,在读对话的过程中,注意学生的发音不准确的地方,在读完一遍之后统一予以纠正。

2,详细解释对话意思。

3,请4位学生来扮演对话中的不同角色,在课堂上演练对话,并根据学生的要求作次数上的适当增减。

4,采用“开火车”的方法,一个学生读一句话,使每一个学生都有单独表现的机会。

5,详细讲解“们”的用法:

你们

我们

他们

你们是学生。

我们是老师。

他们也是老师。

6,请学生用“们”字造句。

5,教与学的活动设计

老师在课堂上应注意引导学生主动地进行口语练习。具体的方法,可以采取课上表演的方法或“开火车”的方法,必要时两种方法都采用,加强学生的口语表达能力和自信心。6,小结

注意总结学生上课时的正常表现和非正常表现,发现问题所在,并在下一次课上避免问题和学生们的相对不良情绪。

7,布置作业

⑴对话抄2遍

⑵用“们”字造5个句子。

⑶准备一个小故事,下节课在讲台上讲。

第三讲(2学时)

1,组织教学

复习上节课的知识,教学新课,课堂口语练习,课堂游戏。

2,复习

复习上一节课所学的对话:由老师领读2遍,学生自由朗读几分钟,并适时纠正学生在发音方面存在的一些问题。

3,导入

以中国文化里的寓言故事“龟兔赛跑”作为本课的导课,使学生们对中国的文化有一些了解。

4,教学新课

1,详细讲解“也”的用法:

你是学生,我也是学生。

你们是老师,我们也是老师。

你们是大人,我们也是大人。

2,详细讲解“呢”的用法

我是中国人,你呢?

他是老师,你呢?

3,请学生在讲台上表演课后准备好的小故事。只要准备了,都可以讲。

5,教与学的活动设计

老师应当加强学生的口语表达能力训练,可以小故事或表演的方式来开展。

6,小结

注意总结学生可后准备小故事的情况,并根据不同的表现做好相应的纪录。

7,布置作业

⑴对话抄1遍

⑵在作业本上完成课后习题三﹑四﹑五﹑六等四题。

第四讲(2学时)

1,组织教学

教学新课,课堂口语练习,习题讲解。

2,复习

复习本课的生词语和对话:老师领读生词语2遍,同时领读对话2遍。在此之后,抽查学生对生词语的掌握程度。

3,导入

以学生们的临场表现种好的方面作为开课的话题,用几句话简单复习本课所学的主要内容,告诉学生还没有学习完的内容。

4,教学新课

1,以练习题二作为蓝本,请学生做替换词语对话练习。

①A:你是美国人吗?

B:不是。

A:你是哪国人?

B:我是(加拿大人)。

②他(是美国留学生),你呢?

叫大卫

是新疆师范大学的学生

2,课堂情景对话练习

情景:在回家的路上碰到了一个问路的人

3,模仿汉字书写练习

介认识兴下们

5,教与学的活动设计

通过前面的学习,学生已经基本掌握本课的内容。本讲注重提高学生的口语表达能力和学生现场表达能力。主要通过课堂上的表演来实现。注意,尽量使不同的学生都有机会参加这样的练习。

6,小结

总结学生们在课堂上的积极表现,并复习第二课所学的全部内容。

7,布置作业

⑴背诵对话

⑵预习第三课

十教学后记

博雅汉语第十七课课程教案

《博雅汉语》第十七课做客(一)教案 课程类型:初级汉语综合课。 教学对象:外国留学生 教学时数:3课时(每课时45分钟)。 教材:《博雅汉语》初级起步篇 教学内容:《博雅汉语》初级起步篇第十七课做客(一) 教学目的: 1、使学生领会本课所学的生词的意思,并能够准确运用。 2、帮助学生掌握本课出现的新的语言点。 3、使学生理解课文内容,加深对新词的理解。 课程基本情况分析: 1、生词量:25个,补充词:2个,主人、客人、意思。 2、重点生词: 副词:真 数量词:一点儿 名词:心意、上 动词:打车。 3、语法点: “是X还是Y”。 “会”(1) “就是”。

教学重点: 1、熟练掌握重点词语并用其造句,回答问题或成段表述。 2、能较为流利朗读读课文,语音语调基本正确,注意发音。 教学方法: 1、以学生为中心,注重实践性、综合性和交际性的原则。以语言为中心进行综合训练,精讲多练。采用启发式和讨论式的方法,充分调动学生的积极性与参与热情,以提高学生的语言交际能力、书面表达能力和语法理解能力。 2、在教学过程中综合运用语法翻译法、情景法、听说法、实物教学法等教学方法 教具准备:图片、词语卡片、几包茶叶 教学环节: 第一课时:生词学习 1、复习回顾(5分钟):问候、寒暄之后进入复习环节,简单回顾第十六课的重点生词,语言点,让学生说出带有重点生词和语言点的句子,以达到知识的重复、再现。 2、本课导入(5分钟):问问学生有没有去过中国朋友家里玩,都做了什么,与同学们进行简单的交流,主要让学生们谈他们的经历,此环节教师是倾听者,之后自然而然的引出本课的题目——“做客”。 3、朗读课文(1分钟):老师正常速度朗读一遍课文,让学生熟悉课文。

博雅汉语第一册 第6课 现在几点(教案)

第六课现在几点? ★教学目标: 一、掌握本课生词,并能正确运用。 二、掌握本课的语言点,正确运用并能独立完成相关练习。 三、理解本课课文,掌握特定语境下的交际用语。 交际目标:1)时间的表达法 2)数字的表达法 经典句型:1)——现在几点?——现在八点。\现在八点五分。 现在八点一刻。\现在八点半。 现在八点三刻。\现在差五分九点。 2)——早上几点上课?——大部分是八点五十分。 ——电影几点开始?——晚上八点。 四、语音训练。 五、了解基本的汉字书写规律。 ★教学重点及难点:1.语音训练。 2.汉字书写规律。 3. 时间的表达法和数字的表达法 ★课时安排:本课将用6个课时完成 1、2课时——语音训练,生词,汉字书写 3、4课时——语言点、课文理解 5、6课时——总结及练习 ★教学步骤: 一、课前热身 1.声调的听、读、写 2.复习第5课生词、课文及相应的情景对话。 3.作业点评 4.听写 二、导入新课: 1.从学生买东西的生活情景入手,引出数字表达法。 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

11、12、13、20、24、30、35、40、46、50、57、60、68、70、79、90、99 100、101、102、110、120、199、200(注意:二和两)567、999 1000、101、1010、1100、1199、1200、1999、2000(注意:两) 10000、10001、10010、10100、11000 100000、1000000、10000000、100000000 2.重点生词: (1)现在:刚才、以后 (2)几:“几”和“多少”的区别 (3)点:不是“hour”的意思 (4)早上:凌晨、早上、上午、中午、下午、晚上、 (5)部分:大部分、小部分 (6)学校:幼儿园、小学、中学、大学的统称 (7)半:一半、六点半 (8)太……了:太+ADJ+了 (9)早→晚(注意:形容词) (10)开始→完了(口语) (11)差:差一个人、差护照 (12)一会儿:等一会儿、休息一会儿 (13)见:我见老师。(i am going to see the teacher) 我见到了老师(i have meet the teacher) 三、语言点 时间表达法。 表达一表达二表达三8:00 八点 8:05 八点零五分 8:10 八点十分 8:15 八点十五分八点一刻 8:30 八点三十分八点半 8:45 八点四十五分八点三刻差一刻九点

博雅汉语复习课教案

博雅汉语复习课教案 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

初级汉语综合课教案 ——《你得多锻炼锻炼了》 一、教学对象 本教案的教学对象是16个留学生。大约学习了140个小时的汉语,掌握的汉语词汇在400个左右。 二、教学时地 时间:2011年11月11日(星期五) 地点:JX3—404 三、教学目标 1、能够准确听写本课生词,掌握课文内容。 2、掌握能愿动“能”“会”“可以”“要”“得”的用法,能根据具体条件用能愿动词表达句 意。 3、掌握第二十一课至第二十四课其他语言点。能根据具体条件用“了”造句, “又”,“最好”“好像”,日期表达,“就”,V+“了”+时间(+O)句型,祈使句,时间、地点状语的语序。 4、在设置的情景中,能够回答与课文相关的简单对话。 5、了解儿化音并能够分辨。 四、教学重点、难点 教学重点:1、能愿动“能”“会”“可以”“要”“得”的用法。 2、V+“了”+时间(+O)句型 3、关于“锻炼”这个话题的对话交流。 教学难点:儿化音的发音和辨别练习。 五、教学方法 1、以学生为中心,注重实践性、综合性和交际性 2、本课为复习课。在复习的时候,采用对话,问答形式式,边讲边练,在理解的 基础上强化记忆,在复习过程中发现容易出错的语言点并强化练习。 3、在新课教授的过程中,采取“讲—练”的方式。 4、布置课后作业,让学生有充分的预习和准备时间。 六、教学媒介 多媒体辅助教学 七、教学时数 三课时(三课连上)

八、教具准备 实物:兵乓球,羽毛球,网球等易携带小球。 图片:篮球,足球,太极拳,太极剑等运动图片。 一个闹钟 一段太极拳视频 九、教学过程 第一课时 (一)、组织教学(1分钟) 师生相互问好。点名。 (二)、复习语言点。边讲边板书。(38分钟) 1、了。要求学生造句,注意引导“了”的两种用法和操练句型V+“了”+时间(+O) 并板书“了”的两种用法的例句。(5分钟) 例:我学了两年汉语;我吃了饭去找你。 2、又。设置情景,你吃了吗吃了什么并板书例句。并要求造句。(2分钟) 例:我吃了汉堡,又吃了匹萨。 3、能。(16分钟) (1)要求学生造句。板书“能”的例句。(2分钟) 例:杰克能吃两碗饭。 (2)操练“能”的否定方式。(2分钟) 他病了,不能上课。 (3)依次扩展“会”,“可以”,“要”,“得”。讲解意思并要求学生自己造句。讲一个板书一个。(10分钟) ①“会” “小李没有去餐馆吃饭,因为他自己会做饭。”引出“会”。板书“小李会做饭。”并向学生提问“你会什么?”引导学生自己造句。 ②“可以” “大家会说汉语,但是只会说一点,跟同学聊天的时候有个词语你不会用汉语说,那么,你可以说英语。”引出“可以”。并板书“你可以说英语。” 接着举例:当没有圆珠笔的时候,可以用铅笔;星期六可以休息;明天可以去上海玩。并让学生自己造句。 ③“要” “天冷了,没有冬天的衣服了,要去买衣服。”引出“要”。并板书“我要去买衣服。” 接着举例:小王跑完步,还要去打篮球;我明天要和朋友去看电影。并让学生自己造句。

博雅汉语26课教案

博雅汉语26课教案

《博雅汉语初级起步篇 -第26课快考试了》 编著李晓琪任雪梅徐晶凝 ********************************************************************* 教学对象外国语学院汉语进修班初级二乙班 教学任务(一)语言知识 1. 重点词语 (1)名词:电、基础、假期、明信片、圣诞节、新年、贺卡、办法、亲戚、邮局、刚才、邮票 (2)动词:接、旅行、决定、出发、考虑、寄 (3)形容词:用功、努力 (4)副词:快、只好、快要、整整、再 (5)助动词:可能 (6)兼类词:放假、排队 (7)专有名词:东北 2. 语言点 (1)快/要/快要…… 了 (2)只好 (3)可能 (4)再 (二)技能训练 1. 读:能够熟读生词和课文,达到声调、语调基本准确:能读懂课文,领会作者的表达中心;能够读懂课后的材料,抓住主要内容和关键信息。 2. 说:在理解课文的基础上,能够使用学过的词语和句式准确回答课文问题。 3. 听:能准确听辨教师朗读的语气、语调,听清楚教师读出的句子,并能做出准确的回答。 4. 写:笔顺部件练习帮助学生掌握所学生词的写法,并通过听写的方式督促学习,最后能够用关键词“只好,可能,再,刚才,要……了”写出一段话。 时间安排 本课共需2次课,每次课2课时,共4课时,每课时45分钟。1. 第一次课:导入新课,先学习课文第一段中涉及的词汇、语言点,再学习第一段课文,组织课堂练习,小结所学,布置作业。 2. 第二次课:复习上次课所学,检查作业,先学习课文第二段涉及的词汇、语言点,再学习第二段课文,组织课堂练习,小结所学,布置作业。

发展汉语(第二版)初级读写(Ⅰ)第7课教案(可编辑修改word版)

《发展汉语(第二版)·初级读写 I》编著李泉王淑红么书君*********************************************************** 教案 第 7 课从ft东到ft西 教学任务1.学习实用语块 2.学习汉字书写 3.实用阅读 4.读写训练 时间安排1.本课所需课时:2 课时 2.课时分配 本教材每一课都有书写汉字和模仿写话的任务,老师可在课堂上教会汉字书写方式,写至熟练程度以及模仿写话,可在课下完成。 教学实施★特别说明 1、本册教材按教学环节、教学步骤设计,课堂教学按书中顺序进行即可。 2、本教材“实用练习”、“实用阅读”部分和《初级综合》(Ⅰ)紧密结合,本课的语法、词汇与《初级综合》(Ⅰ)的第 12、13 课基本对应。 一、背诵并朗读 (1)这部分语块是生活中最常用的词汇和语句。请老师带领学生熟读实用语块,最好达到烂熟于心,张口即出的熟练程度。 (2)熟读课文时请纠正发音。 (3)如果有时间,教师可带领学生就本练习提供的结构复制出更多的语句,并多加练习。 二、汉字书写练习 (1)注意笔画的先后顺序。 (2)注意每个字的基本结构。 三、实用阅读 实用阅读中的词语是生活中最常用的词语,希望通过这部分阅读练习,解决学生生活中的实际问题。 学生最好能够认读,抑或再见到这个字(词)知道它是什么意思。 四、实用练习 1、看图选择词语或句子 根据图片的内容,选择正确答案。【通过练习,巩固和深化学生认汉

《发展汉语(第二版)·初级读写 I》编著李泉王淑红么书君*********************************************************** 字、认词语的能力,增强学生在具体场景中运用汉语的能力】 参考答案:①火车②电梯 ③在这儿吸烟④我天天喝咖啡 2、填写词语或句子 根据图片的内容,写出能表达图片内容的词语或句子。【通过练习,消化、深化和扩展综合课学习过的内容。】 参考答案: ①跑步 ②我每天骑自行车去学校。 ③我对太极拳很感兴趣。 ④ A:你昨天怎么没来上课? ⑤ A:明天你走路去还是骑车去? 五、阅读理解 1、根据图片的内容选择句子 根据图片及对话中的语句提供的语境,完成练习。【通过练习,进一步消化、扩展和灵活运用综合课学习过的内容。】 参考答案: (1)D (2)F (3)A (4)E (5)B 2、为左面的句子选择合适的回应句 这部分练习是综合课学习内容的深化和灵活运用。【通过练习,可进一步消化、扩展和灵活运用综合课学习过的内容。】 参考答案: (2)E (3)F (4)B (5)C (6)D 3、选择合适的词语填空 把上面的词语填到句子中,使句子完整、正确。【通过练习,进一步消化、扩展和灵活运用综合课学习过的内容。】 参考答案: 有汉语课星期四感兴趣有时候一起 4、抄写句子并模仿写出自己的句子 (1)带领学生读本练习的例句; (2)引导学生模仿例句,说出自己的句子; (3)指导学生把说出的句子记录下来,完成这项作业。 备课心得 要让学生真正觉得,写短文真的不难,比如这一课,通过“朗读并背诵”,可能学生掌握最好的就是“从……到……”结构,好,那就开始写短文吧:我是×国人,我家在×××,我的学校叫×××。从我家到 学校不远,走路 10 分钟。我家旁边有超市,有银行,有……。现在我在

《博雅汉语》第五课(一)教案

博雅初级上第五课《在北京大学的东边》教案 教学内容:《博雅汉语》初级起步篇第五课 教学课时:4课时 一、教学目标 1、掌握生词,并能准确运用 2、重点生词: 有、空儿、时候、旁边、对、去、玩儿、研究生(语言生) 3、语法点: 复习一至四课语法点(吗、们、也、呢、这/那、什么、在/是、哪儿、方位名词) 本课语法:在XXX的旁边 有空儿的时候,欢迎你去玩儿。 二、教学环节设计 (一)导入阶段(1课时) ·问候。 ·引入课文(5分钟) 用图片展示清华大学与北京大学的位置 (二)讲解生词(35分钟) 带读,发现问题进行纠正。然后用部分时间让学生单独念单词,主要纠正发音。快速、随机轮流,让所有学生都有机会念。然后每个单词逐一讲解,注意重点生词。 1、有空儿 2、的时候 3、去玩儿 4、旁边 课文处理和语法讲解(2课时) 本课教学采取课文和语法讲解结合进行的方式。

第一段(25min) 课文为A、B对话。先带读一遍,然后由学生轮流念,教师注意纠正学生的发音,随机点名,每个学生读的不要太长、课文反复读两遍,争取让多一些学生有机会读。基本流利后再带读一遍,然后对课文中出现的语法和句型进行全面讲解。 1、原文:清华大学在哪儿? 在北京大学的东边。 拓展练习:以某一同学的方位进行提问,(可以顺便复习那儿) 2、原文:我是北京大学的留学生,我的专业是国际关系。你呢 拓展练习:我是华南师范大学的留学生。 2、原文:有空儿的时候,欢迎你去玩儿。 XXXX的时候------when XXXX 拓展练习:写汉字的时候(最后练习汉字时用此句) 以学生国家进行示范,可拓展类似欢迎你去中国玩,欢迎你去华南师范大学玩。 第二段(25min)注:为第三课时内容 课文为A、B对话。先带读一遍,然后由学生轮流念,教师注意纠正学生的发音,随机点名,每个学生读的不要太长、课文反复读两遍,争取让多一些学生有机会读。基本流利后再带读一遍,然后对课文中出现的语法和句型进行全面讲解。 1、原文:卫生间在哪儿?在那儿,教室的旁边。 拓展练习:以某一同学的方位进行提问,讲解旁边的概念(旁边,临近的概念)。 2、原文:是西边的教室吗?对 拓展练习:以某一同学所处方位进行提问,将对练熟之后可引入不对。 (三)随堂练习(30min) 第一段(15min)为第二课时内容 尝试不看拼音朗读课文,之后做练习题(2);再由同学轮流念,纠正发音,最后轮流做练习题(6);

博雅汉语第十七课教案

博雅汉语第十七课教案

《博雅汉语》第十七课做客(一)教案 课程类型:初级汉语综合课。 教学对象:外国留学生 教学时数:3课时(每课时45分钟)。 教材:《博雅汉语》初级起步篇 教学内容:《博雅汉语》初级起步篇第十七课做客(一) 教学目的: 1、使学生领会本课所学的生词的意思,并能够准确运用。 2、帮助学生掌握本课出现的新的语言点。 3、使学生理解课文内容,加深对新词的理解。 课程基本情况分析: 1、生词量:25个,补充词:2个,主人、客人、意思。 2、重点生词: 副词:真 数量词:一点儿 名词:心意、上 动词:打车。 3、语法点: “是X还是Y”。 “会”(1) “就是”。

4、讲解生词(30分钟): 老师带读,发现问题及时纠正,然后用部分时间给学生单独读单词,主要纠正发音,快速、随即轮流,让所有学生有有机会念,然后每个单词逐一讲解,重点生词(带*的生词)重点讲解。 1)、做客:访问别人,自己当客人。例如留学生到结对子的中国同学家里一起包饺子,就是做客。 2)、请进: 请,please,是一个礼貌用语,“请进”就是请别人进来。别人对你说“请进”,就是别人请你进。 *3)、真:这里是程度副词,常用在某些形容词之前,表示感叹比如:“玛丽,你的衣服真漂亮。”“今天天气真好。”“大卫,你的汉语说的真棒。” 但是我们不能什么形容词前面都加“真”,比如我们可以说“真白”、“真蓝”“真黄”······但是“真雪白”、“真浅蓝”、“真深黄”······这样的用法就是错误的,“雪白”“浅蓝”“深黄”等词语本身就已经是加深程度了,我们不能再在它前面加“真”了。 另外“真”还可以修饰动词,含惊讶之情。例如“没想到你真做到了!”“真让他说对了!” 4)、干净:展示两张图片,一张脏乱的房间,一张干净整洁的房间。 5)、坐:以肢体动作展示这个动词。

博雅汉语第一册语言点

语言点 一:“在”/“是” N+在+地方 例:图书馆在那儿。 加拿大在美国的左边。 图书馆在食堂的右边。 地方+是+N 例:那儿是图书馆。 食堂的北边是图书馆。 玛丽的左边是大卫。 二:“有”字句 肯定:主语+有+N 例:我有汉语词典。 你上午有课。 大卫有中国朋友。 否定:主语+没有+N 例:我没有音乐。 玛丽没有自行车。 晚上大卫没有时间。 疑问:主语+有+N+吗? 例:你有自行车吗? 你有音乐吗? 明天上午你有时间吗? 三:“几”和“多少” 1、“几”和“多少”都可以用来问号码。 例:你是几号? 大卫的电话号码是多少? 张红的房间是多少号? 2、“几”一般用来询问十以下的数量,十以上的数量常常用“多少”来问。 例:我要五本汉语书。——你要几本汉语书? 他要三瓶啤酒。——他要几瓶啤酒? 玛丽有五十本书。——玛丽有多少本书? 一本词典八十块钱。——一本词典多少钱? 四:不A不B “不A不B”表示正好,A、B为意思相反的形容词。 例:不大不小不多不少不早不晚不胖不瘦

五:“正在/在……呢” “正在……呢”、“在……呢”表示正在进行的发生的动作,或者是现在的状态。 例:我正在看电影呢。 我们正在上课呢。 张红在唱KTV呢。 外面在下雨呢。 六:从……到…… 表示时间 例:我从八点到十点都在上课。 他们从星期一到星期五都有课。 妈妈从星期一到星期五都上班。 七:每……都…… 表示没有例外,每次都是。 例:我每天早上都和咖啡。 他们每个人都知道。 这儿每天都下雨。 玛丽每个星期六都看电影。 八:先……然后…… 表示动作在时间上的先后顺序。 例:我先去图书馆看书,然后去商店买东西。 大卫先去邮东西,然后回家。 李军先去发E-mail,然后去看电影。 他先去商店买衣服,然后去书店买词典。 九:“挺+形容词” 表示程度高,相当于“很、非常”常跟“的”一起使用。 例:学校商店的东西挺贵的。 你的毛衣挺漂亮的。 北京的冬天挺冷的。 学生教室挺小的。 十:“有(一)点儿” “有(一)点儿”放在形容词前面,表示不是很多、一般。“一”可以省略不要。多用于不如意,不可心的事情。 例:今天有点儿冷。 天黑的有点儿早。 那儿的东西有(一)点儿贵。 他有(一)点儿不高兴。

博雅汉语教案

博雅汉语教案 Company Document number:WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

第二十八课《考得怎么样》 一. 教学目的 1.通过学习,使学生领会本课所学生词的意思,并能正确运用。 2.帮助学生掌握本课出现的新语言点。 3.使学生理解课文内容,加深对新词的理解。 二. 教学重点 1.熟练掌握重点词语并用其造句,回答问题或成段表达。 2.能较为流利朗读课文,语音语调基本正确,注意发音。 三.难点 1.词汇:副词---确实也许 动词---完够记编借担心解决放松 形容词----紧张难慢 量词---门、道 代词---有些 * 名词---星期报告效果题阅读汉字方法故事 帮助 2.语言点:1)带“得”的状态补语:……V……V得…… 2)“对……来说” 四.课程类型:初级汉语综合课 五. 教学方法 1.以学生为中心,注重实践性、综合性和交际性的原则。在教学中着重以基 础语言知识为中心进行综合训练,精简多练采用启发式和讨论式的方法,充分调动学生的积极性与参与热情,以提高学生的言语交际能力、书面表达能力和语法理解能力。 2.在授课过程中,主要采用语法翻译法,情景教学法,例规法 六.教具准备:图片、词语卡片 七.教学时间:4课时(每课时50分钟) 八.使用教材:博雅汉语(初级起步篇)

九. 教学步骤设计 第一、二课时(100分钟) 教学内容: 1、处理生词,纠音,释义,操练。 2、完成课文第一部分对话的学习。 教学环节: 一)导入及复习 1、老师对大家说:大家每天都复习生词和课文吗这本书学完后,我们要考试, 看看大家学得怎么样。所以,回家以后一定要复习学过的课文和生词。明白吗(翻译一遍) 2、检查上次课作业。 3、检查预习情况:请同学单个读生词。 二)生词讲练: 1、老师带读一遍,每词两遍。 2、让学生轮流读生词,形成语感。 3、请单个学生读生词,将有错的地方纠音。(板书) 4、释词并请同学操练: 星期:一个星期有七天,一个星期也叫一周。 星期一可以说是周一,星期二可以说是周二…… 今天是星期几---今天是星期二(周二)。 门:名词,(实物指示)开门/关门 量词,一门课一门语言 这个星期你们有几门课----这个星期我们有四门课。 你会几门(种)语言----我会三(种)门语言,英语,俄语,汉语。 完:结束。 今天你的作业写完了吗----写完了。 我吃完饭就来学校了。 看完电影,我们又去了肯德基。

博雅汉语中级篇教案

《一封信》教案 课程名称: 初级汉语教程 教学对象: 一年级留学生或零基础留学生 授课学时: 6课时(每课时50分钟) 使用教材: 《博雅汉语(初级起步篇Ⅱ)》(北京大学出版社)第四十三课 教学目的及要求: 1.要求学生正确地读写本课的生词。 2.要求学生能够较流利地朗读并复述课文。 教学重点和难点: 1.分数、小数、百分数的表达方法 2.连词:“不但……而且……”的使用 3.“越来越……”的意义及用法 教学原则: 1.以学生为中心,注重实践性、综合性和交际性原则。在教学中着重以基础语言知识为中心进行综合训练,精讲多练,采用启发式和讨论式的方法,充分调动学生的积极性和参与热情,以提高学生的语法水平、书面表达能力和谚语交际能力。 2.遵循“听说领先,读写跟上,全面提高”的原则。注意词汇和语法知识的重现,在讲、练过程中,采取多种多样的方法反复联系本课所学的词汇和语法点,并有意识地复习前面课文及基础阶段学过的常用词语和语法项目。 教学方法: 1.通过具体事例逐步引导学生掌握本课所学的生词、语法规则和课文内容。

2.交际活动训练:练习使用分数、小数、百分数。 教学环节: 一、组织教学 1.稳定情绪,师生互致问候 2.检查出席情况 二、复习旧课 1.目的 (1)检查学生对前一课语言知识、言语技能掌握的情况 (2)巩固前一课所学的内容,提高听说技能 (3)为学习新课做好铺垫 2.形式 (1)生词:抽查听写 (2)用对话方式复习上节课的内容 三、学习新课 1.学习生词 2.学习课文 3.导入语法练习“不但…而且…”、“越来越…”的用法 4.讲解分数、小数、百分数的表达方法 四、本课小结 五、布置作业 六、布置预习 教学步骤 第一讲(2课时) 一、组织教学 二、复习旧课 1.听写生词:听写时最好请同学上黑板写,因为这样可以尽快地发现他们犯的书写错误,并及时进行改正 (注:由于所拿到手的课文是独立的一课,因此不在此列举所要听写的内容)

《博雅汉语》第十七课做客(一)教案

《做客(一)》教案 教学内容:《博雅汉语》初级起步篇第十七课做客(一) 教学课时:3课时 一、本课基本情况分析及教学重点 1、生词量:25个,补充词3个 2、重点生词: 真 一点儿 心意 打车 3、语法点: 是X还是Y 会(1) 就是 4、“课文”为对话,共18句。练习共七大题。 二、教学环节设计 (一)导入阶段 ·问候、寒暄,铃声响后应尽快进入实际教学。 ·引入课文(5分钟) 问:你们来中国也有一段时间了,有没有人在中国过过年啊? 问:过年的时候我们一般都要干嘛? 问:同学们看这张图片(拜年),这是干嘛? 去别人家,把自己当做客人,对吗?我们就把这种行为叫做“做客”,今天我们学的这篇课文就叫做《做客》,请大家翻到课本第123页。首先我们进入生词的学习。 (二)讲解生词(35分钟) 带读,发现问题进行纠正。然后用部分时间让学生单独念单词,主要纠正发

音。注意快速的随机轮流,让所有学生都有机会念。然后每个单词逐一讲解,重点讲解“真、一点儿、心意、打车”。 1、做客 2、请进:“请”是一个礼貌用语,“请进”就是请别人进来。 3、真:这里是程度副词,常用在某些形容词前面,含感叹之情。比如:玛丽, 你的衣服真漂亮。今天天气真好。大卫,你的汉语说得真棒。 但是我们不能什么形容词前面都加“真”,比如,真雪白真浅蓝真深黄······“雪白、浅蓝、深黄”等词本身程度就很深了,我们就不能再在它们前面加“真”了。 另外,“真”还可以修饰动词,含惊讶之情。比如:没想到你真做到了!真让他说对了。 4、干净:在地上丢些纸巾、粉笔···问:现在地上是不是很脏很乱啊?把纸 巾、粉笔等捡起来扔进垃圾桶里,再问:现在呢?还脏吗?现在是不是干净了? 5、坐:大卫,你站起来,坐下,这个动作就是“坐”。 6、哎呀:叹词,表示惊叹、埋怨、不耐烦等。 哎呀,你太能干了。(惊叹)哎呀,你怎么现在才来啊!(埋怨)哎呀,你快点儿!(不耐烦) 7、客气:你帮了朋友一个小忙,朋友又是道谢又是请吃饭,朋友是不是很客气 啊?我们跟不认识的人说话是不是都会加“请”啊?这样子说话就是客气哦,朋友之间我们一般都不这样是不是?(可以请位同学表演一下) 8、一点儿:表示很少或不定,看我杯子里的水,是不是只有一点儿了啊?(很 少)但是很多时候“一点儿”是个模糊词,到底多少是“一点儿”,是不具体、不确定的。比如:我们经常说,我去喝一点儿水,可是却喝了一大杯。 天凉了,多穿一点儿。(到底多少,不确定)我晚一点儿回去。(到底是什么时候,不确定) 9、心意:一是对人的情意。比如:这些礼物使我们的心意。 二是心里的意思,想法。比如:你根本不明白我的心意。 10、收下:别人送你东西,你接受了,就是“收下”。

(完整)《发展汉语(第二版)初级读写Ⅱ》全套教案,推荐文档

教案 第1课一学就会 教学任务1.实用语块 2. 实用阅读 3. 读后写作 时间安排1.本课所需课时:2课时 2.课时分配 本教材每一课都有读后写作。写作可在课下完成,教师须安排时间,对学生写作中的错误给予纠正。 教学实施★特别说明 本册教材按教学环节、教学步骤设计,课堂教学按书中顺序进行即可。 ____________________________________________________ 一、背诵并朗读 【1】背诵课文 (1)这部分语句都是生活中最有用、复制性强的语句。 请老师带领学生熟读实用语块,最好达到张口即出的程度。(2)熟读语块时,请纠正发音。 (3)配合背诵第二部分,听邓丽君的歌曲《路边的野花你不要采》(4)《路边的野花你不要采》歌词 送你送到小村外, 有句话儿要交待, 虽然已经是百花开, 路边的野花你不要采, 记着我的情记着我的爱, 记着有我天天在等待, 我在等着你回来, 千万不要把我来忘怀。

【2】文化语句 既来之,则安之:已经来了,就安下心来。 二、实用阅读 实用阅读中的词语是生活中最常见的,希望通过这部分阅读练习,解决学生生活中的实际问题。 学生最好能够认读,抑或再见到这个词语或句子,知道它是什么意思。 三、相关阅读 可参考PPT。 阅读课文中几乎没什么生词,特别需要注意的是,不要把阅读上成精读,。 参考答案:1、B 2、C 3、A 四、阅读练习 1、请参照例句(1),分别为(2)-(6)找出合适的下句 通过阅读练习,逐渐建立学生的语境意识。 参考答案:(2)E (3)F (4)D (5)B (6)A 2、排序组句并加上标点 通过练习,使学生建立语段组建能力。 参考答案:(1)A,C,B。(2)B,A ,C? (3)B,C,A。(4)C,B,A。 (5)A,C,B。 五、读后写作 对刚开始用汉语写作的学生要求不要过高,可启发学生,结合自己的实际情况,谈谈想法,之后把想法记录成文字。 写,可以留为课后作业,老师要找时间帮助学生批改,指出错误,

博雅汉语教案

博雅汉语教案 Prepared on 24 November 2020

第二十八课《考得怎么样》 一. 教学目的 1.通过学习,使学生领会本课所学生词的意思,并能正确运用。 2.帮助学生掌握本课出现的新语言点。 3.使学生理解课文内容,加深对新词的理解。 二. 教学重点 1.熟练掌握重点词语并用其造句,回答问题或成段表达。 2.能较为流利朗读课文,语音语调基本正确,注意发音。 三.难点 1.词汇:副词---确实也许 动词---完够记编借担心解决放松 形容词----紧张难慢 量词---门、道 代词---有些 * 名词---星期报告效果题阅读汉字方法故事 帮助 2.语言点:1)带“得”的状态补语:……V……V得…… 2)“对……来说” 四.课程类型:初级汉语综合课 五. 教学方法 1.以学生为中心,注重实践性、综合性和交际性的原则。在教学中着重以基 础语言知识为中心进行综合训练,精简多练采用启发式和讨论式的方法,充分调动学生的积极性与参与热情,以提高学生的言语交际能力、书面表达能力和语法理解能力。 2.在授课过程中,主要采用语法翻译法,情景教学法,例规法 六.教具准备:图片、词语卡片 七.教学时间:4课时(每课时50分钟) 八.使用教材:博雅汉语(初级起步篇)

九. 教学步骤设计 第一、二课时(100分钟) 教学内容: 1、处理生词,纠音,释义,操练。 2、完成课文第一部分对话的学习。 教学环节: 一)导入及复习 1、老师对大家说:大家每天都复习生词和课文吗这本书学完后,我们要考试, 看看大家学得怎么样。所以,回家以后一定要复习学过的课文和生词。明白吗(翻译一遍) 2、检查上次课作业。 3、检查预习情况:请同学单个读生词。 二)生词讲练: 1、老师带读一遍,每词两遍。 2、让学生轮流读生词,形成语感。 3、请单个学生读生词,将有错的地方纠音。(板书) 4、释词并请同学操练: 星期:一个星期有七天,一个星期也叫一周。 星期一可以说是周一,星期二可以说是周二…… 今天是星期几---今天是星期二(周二)。 门:名词,(实物指示)开门/关门 量词,一门课一门语言 这个星期你们有几门课----这个星期我们有四门课。 你会几门(种)语言----我会三(种)门语言,英语,俄语,汉语。 完:结束。 今天你的作业写完了吗----写完了。 我吃完饭就来学校了。 看完电影,我们又去了肯德基。

初级汉语读写课练习题

08~09学年第一学期期末读写课练习题二 一、下面的句子中,带“·”的字怎么读? 我弟弟是大.学生()大.夫给我开药方() 山田汉语说得.很好()你得.认真学() 我们都.是留学生()北京是中国的首都.() 爷爷80岁了,头发.都白了()我们明天8点出发.() 寒假.的时候你打算去哪里?() 这件事是真的还是假.的?() 王教.授教.我们阅读课()() 我觉.得你应该回房间睡觉.() 这几天有冷空.气()有空.儿的时候到我家来晚儿()还.有5天就是新年了()我去图书馆还.书() 我吃饭了.()我们刚刚认识,不了.解他() 下午我去银行.换钱()不行.,你不能去() 这个商店里的东西很便.宜()从这里去图书馆很方便.() 二、选词填空 1.他的房()是1302号。(间问门) 2.汉语发音()较难。(比北此) 3.他哥哥是一家公司的经()。(理埋里) 4.他的宿舍很干()。(静净争) 5.我是()学生,在哈尔滨师范大学学习汉语。(留贸资)6.我们()是同班同学。(两辆俩) 7.弟弟喜欢看画()。(报服级) 8.你的车是什么颜()的?(色包巴) 9.我最()很忙。(近进边) 10.我去图书馆查学习()料。(资贸货) 11.你是哪国()?(人入八) 12.这几天冷()。(极了很非常) 13.我喜欢()色的衣服。(篮蓝)

14.我们都在准()考试。(各备名) 15.你()息一下吧。(休体沐) 16.一直()前走。(住往佳) 17.祝你新年愉()。(快块筷) 18.明天上午我们有综()课。(合会盒) 19.这个小姑娘真()亮。(缥漂票) 20.他()汽车去北京。(座坐骑) 21.我不想参()新年晚会(家加架) 22.他每天坚持锻()。(炼练) 23.明天8点上课,请()迟到。(别不) 24.下课的时候我()己学习。(白百自) 25.我买()斤苹果。(西两雨) 26.你叫什么名()?(学字子) 27.化()结果出来了。(检验) 28.小姐,我()一个西瓜,再要四个橘子。(买头卖) 29.你(),那是什么?(看着) 30.他1996年高中()。(毕业下课完) 31.汉字很难,()我很喜欢写汉字。(不是可是可以) 32,下午我先去邮局买报纸,()去银行换钱。(然后以后后天)三、阅读短文,回答问题 食堂、宿舍和教室 我住在学生宿舍。这个宿舍楼有六层,我住在三层。我不喜欢住在一层,也不喜欢住在六层。学生宿舍每一个屋住两个人,每个屋都有两张床、两张桌子、两把椅子,还有两个柜子。宿舍里有电视机和空调。 每天上午我去教室上课,下午我去图书馆做作业,晚上我在宿舍看电视。我不做饭,我在学生食堂吃饭。学校附近也有饭店,饭店的菜比较贵,食堂的菜比较便宜。我不太喜欢食堂的菜,可是在食堂吃饭比较方便,所以同学们都去食堂吃饭,很多老师也在食堂吃饭。中午,食堂里人很多,早上和晚上,食堂里的人

(完整版)博雅汉语初级起步篇II 第三十一课 飞机晚点了 教案

第三十一课飞机晚点了 一、导入 去近的地方,比如就在北京市内,可以坐公共汽车、地铁、出租车;去远一点儿的地方,比如河北、山东,可以坐火车;去很远的地方,为了更快,可以坐飞机。而坐飞机的时候,一定会有很多问题,比如飞机晚了,行李丢了等等,那么这一课就是关于坐飞机的。 引导学生看题目“飞机晚点了”。 二、生词 1、提醒学生注意声调,由学生轮读一遍。 2、教师带读一遍。 3、提醒学生盖住拼音,再由学生轮读一遍。(两次轮读,错开顺序) 4、解释生词: 1)直接解释 晚点:[(车、船、飞机)开出、运行或到达迟于规定时间] 火车/飞机/轮船晚点了。X我晚点了。 天气不好,大部分飞机晚点了。 正点:[(车、船、飞机)按照规定时间开出、运行或到达] 飞机正点起飞/到达。X飞机正点了。 接:[迎接] 送:[陪着离去的人一起走] 我来中国的时候,没有人送我,也没有人来北京机场接我。 父母太忙了,每天都是爷爷奶奶接送孩子上学。 航班、次 从北京到上海,每天有多少次/趟/个航班?晚上十二点的这次航班可以打折。 如果你要去机场接人,你应该知道他的航班号。 查:[翻检着看,查词典,查地图] 看你的笔记本、书、卡片、电脑等的内容,以确认或者知晓 A:我的学费交到什么时候? B:好像是下个月,请稍等,我查一下(看电脑记录)。 机会 对我来说,这是一个很好的机会,我可以交中国朋友。 如果有机会,我一定再来中国。

遇到 刚才在去买咖啡的路上,我遇到了以前的同学,他又来中国了。 遇到不会的问题,你可以问老师。 父母:父亲和母亲 2)实物展示 晴转阴 拿当日《信报》,让学生在第一版找到天气预报信息,朗读日期、天气情况、气温,如2010年6月8日,晴转阴,18度-30度。 扩展生词:晴间多云、东南风转南风。 3)反义词总结 正点<->晚点进<->出接<->送 起飞<->降落晴<->阴父亲<->母亲 三、课文 1、学生分角色读一遍。 2、教师带读一遍。 3、学生分角色再读一遍。(两次朗读,错开角色) 4、根据课文,设计提问,由学生回答。 1)题目是什么?飞机晚点了。 2)玛丽和李军是在哪儿遇到的?飞机场。 3)谁先看见谁?你怎么知道? 玛丽先看见李军。玛丽叫李军:“李军,李军”。玛丽说:“你一进门我就看见你了。” 4)谁先到飞机场?你怎么知道? 玛丽先到。玛丽刚送走父母,李军来接姐姐(姐姐还没到)。如果李军先到,接走了姐姐,就不可能遇到玛丽。 5)玛丽的父母回国了,回哪个国家? 玛丽是加拿大人,可能是加拿大。 6)李军姐姐的航班快到了,她从哪儿来?泰国。 她是泰国人吗?不是,李军是中国人。

博雅汉语教案(精品)

博雅汉语教案(精品) 第二十八课《考得怎么样》第二十八课《考得怎么样》一. 教学目的 1. 通过学习,使学生领会本课所学生词的意思,并能正确运用。 2. 帮助学生掌握本课出现的新语言点。 3. 使学生理解课文内容,加深对新词的理解。二. 教学重点1. 熟练掌握重点词语并用其造句,回答问题或成段表达。 2. 能较为流利朗读课文,语音语调基本正确,注意发音。三.难点 1. 词汇: 副词---确实也许动词---完够记编借担心难慢解决放松形容词----紧张量词---门、道代词---有些 * 名词---星期报告效果题阅读汉字方法 2. 语言点:1)带“得”的状态补语:……V……V 得…… 2) “对……来说” 四.课程类型:初级汉语综合课课程类型五. 教学方法故事帮助 1. 以学生为中心,注重实践性、综合性和交际性的原则。在教学中着重以基础语言知识为中心进行综合训练,精简多练采用启发式和讨论式的方法,充分调动学生的积极性与参与热情,以提高学生的言语交际能力、书面表达能力和语法理解能力。 2. 在授课过程中,主要采用语法翻译法,情景教学法,例规法六.教具准备:图片、词语卡片教具准备七.教学时间:4 课时(每课时 50 分钟) 教学时间八.使用教材:博雅汉语(初级起步篇) 使用教材: 九. 教学步骤设计第一、二课时(100 分钟) 教学内容: 1、处理生词,纠音,释义,操练。 2、完成课文第一部分对话的学习。教学环节: 一)导入及复习 1、老师对大家说:大家每天都复习生词和课文吗,这本书学完后,我们要考试,看看大家学得怎么样。所以,回家以后一定要复习学过的课文和生词。明白吗,(翻译一遍) 2、检查上次课作业。 3、检查预习情况:请同学单个读生词。二)生词讲练: 1、老师带读一遍,每词两遍。 2、让学生轮流读生词,形成语感。 3、请单个学生读生词,将有错的地方纠音。 (板书) 4、释词并请同学操

博雅汉语第八课教案

第八课你的电话号码是多少? 教学目标:1.认知领域: (1) 认读本课的生词,使读音准确率达到95%以上;在书写上,笔顺要正确, 提醒学生注意字的书写结构。 (2)使学生能掌握中国号码的表示法,怎么读;数字“1”在号码中的特殊读法(yao)。 (3) 理解“几”的含义,会用“几”和“多少”来询问。 (4)掌握“呢”在特殊疑问句中的应用,理解“吧”的语义作用,并能熟练应用。理解意义并能正确使用造句。 (5)准确理解生词多少不过都等到怎么走的含义,并能用这些词造句。 2.技能领域: (1)对生词和语法的理解准确到能自动化应用于实际生活中。 (2)课文学习完后,学生能够流利朗读课文,发音基本准确,语调比较自然. (3)情境模拟――分角色(脱离课本)完成课文对话. 3.情感领域: 学生有想用学过的知识要同学和朋友的手机号码、宿舍号. 教学重点:1.号码的询问方式。 2.“呢”在特殊疑问句尾的疑问功用的理解. 3.“不过”、“都”、“多少”的理解. 教学难点:1.对“几”和“多少”(1)的应用. 2.“不过”、“都”的理解. 教学方法:听说法翻译法全身反应法. 教学步骤: 第一讲1-2学时 教学目标:1.正确认读本课的25个生词,并能正确使用一些生词造句. 2.对于生词“不过”、“都”、“路”“东南”能理解并准确地应用 3.朗读课文对话,使学生―― ①正确认读课文的字. ②使句子的语调在朗读时的有可感性(即读出句式语调). ③理解课文的基本意思. 教学重点:对于生词“不过”、“都”、“到”“怎么”“等”的理解. 教学难点:“不过”、“都”、“几”、“怎么”的理解与应用. 教学方法:听说法翻译法全身反应法 教学步骤及内容: (一)复习:第七课的23个生词(以听写为主),辅以拼音的标写. (二)导入新课: 我们每个人都有朋友,同学,这就少不了外出访友这项活动.而去朋友那里时,就要知道怎么去,做哪路车、朋友的电话号码和住在哪儿。那么,这要该怎么说呢?今天我们学的这一课的主内容就会教会我们这些。 1.生词:(标●的,是讲解训练的甲级词,标△的是乙级词) 电话:((diànhuà)телефон(名)例句:①我没有电话②阿丽娅买电话了吗?

博雅汉语教案

第二十八课《考得怎么样》 一. 教学目的 1.通过学习,使学生领会本课所学生词的意思,并能正确运用。 2.帮助学生掌握本课出现的新语言点。 3.使学生理解课文内容,加深对新词的理解。 二. 教学重点 1.熟练掌握重点词语并用其造句,回答问题或成段表达。 2.能较为流利朗读课文,语音语调基本正确,注意发音。 三.难点 1.词汇:副词---确实也许 动词---完够记编借担心解决放松 形容词----紧张难慢 量词---门、道 代词---有些 * 名词---星期报告效果题阅读汉字方法故事帮助 2.语言点:1)带“得”的状态补语:……V……V得…… 2)“对……来说” 四.课程类型:初级汉语综合课 五. 教学方法 1.以学生为中心,注重实践性、综合性和交际性的原则。在教学中着重以基础语言知识 为中心进行综合训练,精简多练采用启发式和讨论式的方法,充分调动学生的积极性与参与热情,以提高学生的言语交际能力、书面表达能力和语法理解能力。 2.在授课过程中,主要采用语法翻译法,情景教学法,例规法 六.教具准备:图片、词语卡片 七.教学时间:4课时(每课时50分钟) 八.使用教材:博雅汉语(初级起步篇) 九. 教学步骤设计 第一、二课时(100分钟) 教学内容: 1、处理生词,纠音,释义,操练。 2、完成课文第一部分对话的学习。 教学环节: 一)导入及复习

1、老师对大家说:大家每天都复习生词和课文吗?这本书学完后,我们要考试,看看大家 学得怎么样。所以,回家以后一定要复习学过的课文和生词。明白吗?(翻译一遍) 2、检查上次课作业。 3、检查预习情况:请同学单个读生词。 二)生词讲练: 1、老师带读一遍,每词两遍。 2、让学生轮流读生词,形成语感。 3、请单个学生读生词,将有错的地方纠音。(板书) 4、释词并请同学操练: 星期:一个星期有七天,一个星期也叫一周。 星期一可以说是周一,星期二可以说是周二…… 今天是星期几?---今天是星期二(周二)。 门:名词,(实物指示)开门/关门 量词,一门课一门语言 这个星期你们有几门课?----这个星期我们有四门课。 你会几门(种)语言?----我会三(种)门语言,英语,俄语,汉语。 完:结束。 今天你的作业写完了吗?----写完了。 我吃完饭就来学校了。 看完电影,我们又去了肯德基。 学完这本书,我们就要考试了。 有些:有些同学上课迟到了。 课文中有些生词我不知道。 报告:(翻译) 实验报告化学报告 放松:(心理和生理) 周五没有课我和朋友去酒吧放松。 我必须运动一下, 放松放松肌肉。 紧张:精神处于高度准备状态, 兴奋不安 什么事情使她这样紧张? What's she so nervous about? 今天的生活太紧张了。 在发言时我总是感到紧张。 I'm always nervous when I make a speech.。 效果:产生的结果 我吃的这种感冒药没有效果。

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