七年级历史导学案答案
【篇一：人教版七年级历史上册导学案及答案全册】
祖国境内的远古居民
[学习目标]
1、了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的基础历史知识。
2、看图对比古猿、北京人和现代人的头部的区别，培养学生的观察
能力和想象力，培养学生独立思考和进行比较的能力。
3、使学生认识：我国是世界四大文明古国之一，在早期人类社会发
展进程中具有重要地位和影响，是古代东方文明的中心，以此激发
学生的爱国主义情感。
学习重点：北京人
难点：内容距今久远，时间跨度很大，学生掌握本课知识有一定难度。
【课堂导入】
人自来就有喜欢寻根的天性。“人类是怎样产生的？”，教师可利用“导入框”中提出的这个问题，激发学生学习的兴趣，让学生说说他
们所知的关于人类起源的神话传说，并由此导入新课。
一、自主学习（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。）（一）我国最早的人类
1、我国境内已知的最早人类：——————；距今时间：————；地点—————。
2、人和动物的根本区别：————————。
（二）北京人
1、距今时间：————；地点—————。
2、使用工具和火是人类进步的重要标志。北京人使用工
具:____________;使用火：————。
3、北京人的生活：——————。
4、世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址：————————；世界上发现远古人类遗址最多的国家：——————。
（三）山顶洞人
1、距今时间：————；地点—————。
2、山顶洞人的生活与北京人相比，其进步之处：体质特征—————————；制造工具的技术————————————；火的使用————————；社会组织——————。
二、合作探究
1、你同意教材中“会不会制造工具，是人和动物的根本区别”这一看
法吗？
2、打制石器和天然石块有何区别？
3、山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？
三、精讲点拨
1、“远古社会”指的是原始社会；“传说时代”大体上是指人类进入氏
族公社时期以来的原始社会时期。远古社会也可以称为远古时代，
与传说时代没有明显的界限，两者都属于模糊的时间概念，泛指原
始社会。本节课要学习的内容都属于“远古社会”。
2、氏族公社的特点：有血缘关系（以血缘关系为纽带结成的群体）；财产共有（没有私有财产）；地位平等（共同劳动，共同消费食物）。
3、山顶洞人的生活比北京人进步之处：
四、达标检测
（一）选择题
1、
a、中国
b、印度
c、巴比伦
d、埃及
2、如果你到北京去旅游，除了登长城、看故宫、观颐和园等风景外，你还以能参观（）。
a、元谋人遗址
b、山顶洞人遗址
c、大汶口遗址
d、蓝田人遗址
3、《韩非子》载：“上古之世，??有圣人作，钻木取火，以化腥臊。”懂得“钻燧取火”的我国远古人类相当于（）。
a、山顶洞人
b、元谋人
c、蓝田人
d、北京人
4、我们的祖先很早就在这块土地上生活繁衍。有一种古人类，已经
懂得人工取火，会制作装饰品，过着氏族社会生活。请你判断这种
远古人类是（）。
a、元谋人
b、北京人
c、山顶洞人
d、蓝田人 5人和动物的根本区
别是（）。
a智商高低 b饮食习惯 c会不会制造工具 d出现时间早晚
6、关于北京人的叙述，错误的是（）
a发现于19世纪前期 b过群居生活 c还保留着猿的某些特征 d会
使用天然火
（二）材料题：
材料一：北京人生活环境险恶，工具简单粗糙，只靠个人力量，他们无
法生活下去，于是就几十个人在一起，共同劳动，分享劳动成果，过着群居的生活。
材料二：山顶洞人生活的集体是按血缘关系结合起来的，由共同的祖先繁衍的，他们使用公有的工具，共同劳动，共同分配食物，居住在一起，他们的生活很艰苦。
请回答：
（1）根据材料归纳出北京人与山顶洞人在生活方面的共同之处
和不同之处？
（2）根据材料和所学知识说明山顶洞人比北京人进步的主要原
因是什么？
参考答案：
（一）选择题：1 a 2 b 3 a 4 c 5 c 6 a
（二）材料题：?共同之处：共同劳动，共同分享劳动成果，居住在一起。不同之处：北京人生活环境险恶，使用工具简单粗糙，过着原始群居生活；而山顶洞人虽仍使用打制石器，但已会磨光和钻孔技术，过着氏族公社的生活。 ?生产力的发展。
第2课原始的农耕生活
【篇二：人教版七年级历史下册全套导学案】
>备课时间：授课时间：
【教学目标】
1、隋朝的建立和统一、隋文帝时期社会经济的繁荣、大运河的开通及其作用
2、培养学生根据特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力
3、通过学习，使学生认识到隋朝运河是中华民族对人类文明的又一重大贡献，是中华民族的骄傲
【教学重点】隋朝大运河、隋朝经济的繁荣，开凿大运河的目的和作用
【教法学法】先学后教、当堂训练、阅读、自学、启发、探究。【知识链接】2005年冬天，北京、杭州、苏州等多个城市的市长都收到一封90岁古建筑专家的信，信中提出将大运河申报世界遗产。长城是一尊精神的雕塑，而大运河则是一种灵动的生活，是实实在在的滋润。大运河，这条古老的运河深藏着中国强大繁荣的神秘信息，埋藏着中国和世界闻名沟通的奇妙代码。正是因为有运河
的水，才催生了中华民族历史上一系列的经济繁华、城市发展和文化辉煌，催生了人文精神的延展和升华
【教学过程】（精彩课堂，展现独特自我）
一、自主学习：阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识。
1、隋朝的建立与统一：
（）年，北周外戚建立（ )朝，定都（）。
（）年，隋灭掉陈，统一全国。
2、隋文帝的统治：
隋文帝是个（）的皇帝。他改革（ ),发展（），
注重（），国家安定，经济繁荣。
3、隋朝大运河：
（1）开凿运河的目的（或意义，或作用）：
a: 。
b: 。
c：。
（2）开凿时间：（）年，帝在位时开凿。
4：观察教材第4页的运河图，填写下面（3）至（6）项：
（3）三点：大运河以（）为中心，北达（ )，南至( ).
（4）四段：大运河从北向南依次为（）渠、（）渠、（）
和（）。
二、合作探究：
讨论：你知道隋朝类似于学过的哪个朝代吗？试着分析它们的相
同点。
【达标检测】
1、隋朝在历史上最大的贡献是（）
a、重新统一南北
b、设三省六部
c、创立科举制
d、开通大运河
2、隋朝大运河的开凿开始于（）
a、589年
b、601年
c、605年
d、611年
3、隋朝大运河的河段中，从洛阳到涿郡的一段是（）
a、通济渠
b、永济渠
c、邗沟
d、江南河
4、下列有关隋朝历史的叙述，错误的是（）
a、隋朝的建立者是杨坚，他是隋文帝
b、隋文帝为了加强南北交通开凿大运河
c、隋文帝时，人民负担较轻，社会繁荣
d、隋朝的都城在长安
5、阅读下列材料：
?尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。?—皮日休《汴河怀古》
请回答：（1）诗人赞颂的?此河?是哪项伟大的工程？该河
开凿时的皇帝是谁？
（2）诗中的?此河?全长有多少？地位如何？
（3）请写出?此河?的三点四段分别是什么？
第2课贞观之治
备课时间：授课时间：
【教学目标】
１.了解唐朝的建立。
２．分析概括贞观之治出现的原因及内容，能正确评价唐太宗、武则天
３.通过学习唐太宗重视和善于纳谏的故事，培养勇于接受批评的品德。
【教学重点】贞观之治、女皇武则天、对唐太宗、武则天的评价【教法学法】先学后教、当堂训练、阅读、自学、启发、探究。【知识链接】魏征是唐朝时期的大臣，魏征逝世后，太宗对朝中大臣们说：?我派人到魏征家中，在他的书信中发现魏征未写完的奏章，上面写道‘天下的事情有好事有坏事。人，有好人有坏人，任用了好人，则国家安泰，任用了坏人，国家就要大乱……’?那么，唐太宗时怎样?以史为镜??以人为镜?的呢？又出现了什么样的
局面？今天，我们就来学习这一内容。
【教学过程】
（一）快乐自学，完成下列内容
1、（）年，（）建立唐朝，他就是（）祖，定都（）。
2、唐太宗叫（），他在位期间的年号为（）。
3、唐太宗重用富于谋略的（）和善断大事的（）为
相，人称?房谋杜断?。敢于向唐太宗上谏的大臣是（）。
4、唐太宗在位期间，政治（），经济（），国力
（），史称??。
5：我国历史上唯一的女皇帝是（），在她统治期间，社会经
济继续发展，后人称她的统治? ， ?。
（二）合作探究
1.?水能载舟，亦能覆舟?是谁说的？你怎么评价唐太宗？
1.唐朝建立于：（）
a．618年 b．626年 c．581年 d．589年
2.历史上把唐太宗统治时期称为：（）
a．贞观之治 b．开元盛世 c．文景之治 d．光武中兴
3.?2004年10月14日第六届上海国际艺术节开幕，京剧艺术表
演家尚长荣出演京剧《贞观盛事》中耿直进谏的名臣……?你知道尚长荣扮演角色是：（）
a．房玄龄 b．李世民 c．魏征 d．杜如晦
4.阅读下列材料：
材料一：（唐太宗的话）
往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹未足，征
求无已，亦东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂至之灭。此皆朕所目，故夙夜孜孜，惟欲清静，使天下无事。
材料二：（唐太宗的比喻）
水能载舟，亦能覆舟。……为人主，可不畏惧！
材料三：（唐太宗对大臣的训示）
朕终日孜孜，非但忧怜百姓，亦欲使卿等长守富贵。请回答：①根据材料一说明隋朝灭亡与?贞观之治?局面的出现是否有关
系？理由何在？
②材料二表明唐太宗意识到了什么实质问题？他说这番话的意图是什么？
③根据材料三指出唐太宗的根本目的何在？
第3课“开元盛世”
备课时间：授课时间：
【教学目标】
１.开元盛世的基本史实，唐朝衰亡的表现
2.通过学习，使学生认识到个人在历史上的作用
【教学重点】盛世经济的繁荣、农业工具的改进
【教法学法】先学后教、当堂训练、阅读、自学、启发、探究。【知识链接】唐玄宗在中国历史上是这样一位帝王，他稳定社稷、励精图治，开创太平盛世。杜甫曾写《忆昔》，歌颂他执政时国家的繁荣昌盛。他贪图享乐，疏于政事，断送大好河山。白居易曾作《长恨歌》，感叹他揪人心痛、催人泪下的爱情悲剧。人们为什么对他如此褒贬不一呢？今天让我们一起寻求答案吧？
（一）自主学习
一、阅读教材12页-13页，?开元之治?，完成练习：
?开元之治?：唐玄宗采取了一系列改革，善于用人，任用（）为相，重视吏治，提倡节俭，史称? ?。
二、阅读教材13页-15页，?盛世经济的繁荣?，完成练习：
1、农业方面:兴修（），南方广泛种植（），（）之风在全国盛行。唐朝农民改进犁的构造，制成（），还创制了新的灌溉工具（）。
2、手工业方面：（1）丝织业：技术高超（2）陶瓷业：（）、（）和（）最为著名。其中，（）造型美观，是世界工艺的珍品。
3、商业方面：唐朝的大城市有（）、（）、( )和( )。其中，（）
城是一座国际性的大都市。城内分为（）和()，
()是住宅区，()为商业区。
4、唐宗统治期，（）清明，（）繁荣，（）充实，（）增加，唐
朝进入全盛时期，历史上称为? ?。 5：唐玄宗后期发生的? ?，使
唐朝由盛转衰。
6:唐朝（年至年），前后共年。
（二）合作探究
1、想一想，前期的唐玄宗和他曾祖父唐太宗有哪几点相同的地方？
【篇三：七年级下历史1至10导学案及答案】
t>学号：姓名：授课时间：执教者：
【学习目标】
1、了解下列基础知识：隋朝的建立、隋文帝杨坚、隋朝的富庶、隋
炀帝开凿大运河、大运
河的概况及影响。
2、通过识读“隋朝疆域图”和“隋朝大运河示意图”，逐步培养和提高
识读历史地图的能力。
【重点、难点】
重点：隋朝大运河。
难点：如何评价隋炀帝开凿大运河及大运河通航的影响。
【学习过程】
一、预习导学
（一）、隋的统一（请你认真阅读教材2-4页“隋的统一”一目的内容，完成以下问题）
1、年，建立隋朝，年号，定都。
2、年，隋灭掉南方的朝，结束分裂割据局面，继秦汉之后中国又一次实现了统一。
3、思考：隋为什么能完成统一大业？
（二）、贯穿南北的动脉（请你认真阅读教材4--6页“贯穿
南北的动脉“一目的内容，完成以下问题）
1、开凿目的：
2、填图：本图比较模糊，请你用彩笔在图上填上大运河的中
心；南北端点和；从北向南的
四段、、；连接的五大水
系、、、、；
最后填上隋朝的都城。
3、作用：大运河通航后，不仅成为的纽带，也成为沟通
和的枢纽。还促进了沿岸地区和发展。
二、课堂研讨
以下是古人关于大运河的两首诗，请你先阅读理解，不懂的地方问老师，然后回答问题：
问题：
（1）这两首诗对于隋炀帝开凿大运河的态度是否一样？如果不一样各是什么态度？
（2）你怎样评价隋炀帝修大运河这一历史事件？
三、拓展延伸
秦朝和隋朝都是中国封建社会的重要朝代，而且两者有许多相似之处。试一下，看你能
不能找出来。从这两个王朝的兴衰中，你得到的最大启示是什么？【课堂检测】
一、选择题
1、隋朝，犹如一颗流星划过历史的天空，时间虽然短暂，却光芒四射。下列有关隋朝历史
贡献的叙述，不正确的是（）
a、实现了南北重新统一
b、开通了纵贯南北的大运河
c、创设了科举制度
d、开创了“贞观之治”的局面
2、隋朝开凿大运河的主要目的是（）
a、加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治
b、加强水利灌溉
c、供隋炀帝到江都巡游
d、为了对高丽战争
3、下列关于隋朝大运河的表述不正确的是（）
a、开凿于隋炀帝统治时期
b、全长四、五千千米
c、大大促进了南北的经济交流
d、是古代世界上最长的运河
4、公元617年，来自余杭的商人要经水路运货到涿郡，请问他依
次通过的运河河段是（
a、江南河—邗沟—通济渠—永济渠
b、江南河—邗沟—永济渠—通
济渠
c、邗沟—江南河—通济渠—永济渠
d、通济渠—邗沟—永济渠—江
南河
5、“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！”此话说明
隋朝开凿大运河的重大
意义是（）
a、巩固了隋朝对全国的统治
b、沟通了涿郡和余杭
c、大大促进了南北经济的交流与发展
d、有利于对南方少数民族
的战争
二、非选择题
6、材料一：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”
材料二：“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉”
（1）材料一中的“河”指什么？此“河”是谁在位时开通的？
（2）材料二中的“涿郡”“江都”分别指现在的什么地方？
（3）此河的开通起到了什么作用？你知道它现在又担负起什么新
使命吗？
）
第2课唐太宗与贞观之治
学号：姓名：授课时间：执教者：
【学习目标】
1、了解唐朝建立，唐太宗即位和善于用人、纳谏等内容，提高客观、全面、正确评价历史
人物的能力。
2、列举“贞观之治”的主要内容，提高梳理历史现象、历史事件的能力。
【重点、难点】
重点：贞观之治。
难点：唐太宗的用人和纳谏与贞观之治的关系。
【学习过程】
一、预习导学
请你认真阅读教材8--10页的内容，完成以下问题：
（一）、唐王朝的建立：年，建立唐朝，定都，最后兼并各割据
势力，
全国又归于统一。
（二）、唐太宗的用人和纳谏 1、年，唐高祖的第二个儿子继承皇位，次年改年号为，他就是历史上有名的。 2、唐太宗鼓励臣下直言，敢于直言，前后上谏二百多次，
被唐太宗比喻为。
（三）、贞观新政（请你认真阅读教材10--11页的内容，完成以下
问题）
1、新政内容：
（1）经济上；改革赋役制度，减少，规定
的方式代替服役，使逐渐松弛。
（2）政治上：沿袭和完善隋代的制。三省中，替皇帝起
草政令，负责审核，最后交由执行。
下设有六部，分管具体政务。
（3）法律上：唐朝在的基础上，多次修订法令，删繁就简，化重
为轻。是中国现存最早的一部完备的法典。
2、新政结果：唐太宗统治期间，政治，经济，
国力，被誉为。
二、课堂研讨
1、唐太宗说：“天子者，有道则人推而为主，无道则人弃而不用，
诚可畏也。”
（1）这句话是什么意思？
（2）唐太宗的这个认识和隋朝的灭亡有何关系？
（3）为此唐太宗又是怎么做的？
三、拓展延伸
省的运行机制：
【课堂检测】一、选择题 1、“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，
稍逊风骚”。毛泽东在《沁园春〃雪》中提及我国古代多位杰出君王。下列选项与“唐宗”有关的是（） a、开皇之治 b、贞观之治c、开元
盛世 d、康乾盛世 2、“人以铜为镜，可以正衣冠，以人为镜，可以
知得失。”被唐太宗誉为“一面镜子”的著名谏臣是（）a、房玄龄b、杜如晦 c、姚崇d、魏征 3、“水能载舟，亦能覆舟”最能说明唐太宗
（） a．认识到人民力量的伟大 b．认识到水与舟的关系 c．认识
到隋亡的教训 d．认识到统治者应有的权力 4、唐太宗时，某地发生
灾荒。假如你是当时的一名中书令，秉承皇帝的旨意起草了一份救
灾计划，接下来你应该交给（） a．尚书省裁决b．门下省审核
c．尚书省执行d．门下省执行 5、“贞观之治”为唐朝的强盛奠定了
坚实的基础。下面有关“贞观之治” 出现的原因的叙述，不正确的是（） a、重视纳谏 b、吸取隋亡教训 c、轻徭薄赋 d、任用姚崇为
相二、非选择题 6、材料一：“君，舟也；人，水也；水能载舟，亦
能覆舟。” 材料二：“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见
兴替；以人为镜，可以知得失。” 请回答：（1）材料一是哪一位帝
王经常告诫臣下的话？材料二是他在哪一位大臣病逝后说的？（2）
鉴于以上认识，该帝王采取了哪些主要措施以避免“覆舟”？
第3课气度恢弘的隆盛时代
学号：姓名：授课时间：执教者：
【学习目标】
通过学习，掌握武则天与开元盛世的基本史实；知道武则天和唐玄
宗统治的措施。
【重点、难点】
重点：武则天和唐玄宗统治的措施。
难点：理解武则天和唐玄宗的统治与社会经济繁荣的相互关系。
【学习过程】
一、预习导学
（一）、女皇帝武则天（请你认真阅读教材13--14页的内容，完成
以下问题）
1、从皇后到皇帝：武则天在（皇帝）在位期间及死后，独揽朝纲。后来自己做了皇帝，
改国号为。她是我国历史上的女皇帝。
2、统治措施：（1）重用酷吏，打破、的局面。（2）改为，将
武氏列为一等，
提高有军功的士兵的政治地位。
（3）大力发展通过考试选拔官吏的。不拘一格选拔
普通地主中的优秀人才，扩大了统治基础。
（4）注意减轻，采取各种措施发展社会生产。
3、统治简评：社会生产继续发展，人口明显增长，边疆得到巩固，史称有，为唐朝全盛时期的到来奠定了基础。
（二）、开元盛世（请你认真阅读教材15页的内容，完成以下问题） 1、盛世出现：统治前期，政局稳定，经济繁荣，
唐朝进入全盛时期被誉为。
2、出现原因：
（1）唐玄宗很有才能，重用贤能。例如重用为宰相。
（2）大力整顿吏治，进行一系列改革。对、、等进行一系列改革，取得了显著成效。
二、课堂研讨
唐朝经济的繁荣表现在哪些方面？
三、拓展延伸
武则天死后，给后人留下了这座无字碑，你有何感想？