小学三年级起点英语上册
Unit1 Hello教学设计
一、教学内容: Part1
二、教学目标:
1、知识目标:听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. What’s your name?I'm ...。学唱歌曲。
2、能力目标:通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3、情感目标:培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
三、教学重点:
使学生在不同的情景中听懂、会说、会读、会认What’s your name?句型四、教学难点:
学会在生活中运用Hello!what’s your name? I’m…。
五、教学过程:
StepⅠ Warm up!
1.热身 (Warm-up)
(1)先给学生播放卡通片,了解所学语言运用的环境。学习语言的同时,了解语言所用的环境,兴趣与语境同时创设,学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变,用图片来代替,或直接进入下一环节]
(2)通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中,我们还有许多的类似之处,有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。
(3)由于学生是第一次正式接受英语课的学习,教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
Step Ⅱ Presentation
1
(1)在学生初步了解打招呼用语后,教师播放本课的歌曲 "Hello"的录音,自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.
(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I'm …/Hi, I'm …
(3)教师还可带上Toby的头饰介绍Hello! I'm Toby. /Hi ! I'm Toby.(教师在示范时,应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲,体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆,因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。)
(4)给学生带上Bob, Chen Jie, Nick, Wu Yifan的面具或头饰,扮演这些人物到讲台前说Hello! I'm
(5)听录音,放投影;学唱歌曲Hello!what’s your name?师生互动,表演唱。Step 3: Practice
(1)游戏
玩"击鼓传花"。首先,将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓,两
组学生同时开始传花,当老师的鼓声停止时,两组各有一名学生拿到花,这时,拿到花的学生就说Hello, I'm …/Hi, I'm …(这个游戏也可用放音乐来代替击鼓,学生
可待音乐停止时起立做自我介绍。)
在做此游戏时,教师应提示学生发音,引导学生区分正确、错误的发音。特别
是I'm的发音,应为[aim]不能读成[em]或[ai],但要注意,教师不能一味的纠正发音,而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。
另外,此次练习中,若学生已有英文名字,即可使用,若没有英文名字可先用中
文名字代替。若班级学生人数不多,可在此为学生起英文名字。
(2)让学生自己说说所学用语的使用环境,并让学生自己拟定一个使用所学用
语的场所。结合图片,进一步巩固情景。
为学生出示情景图,让他们自己说说,在此情景中该说些什么?
<情景一> 清晨,两个小朋友在校门口相遇,猜猜看,他们说了些什么?
<情景二>上课了,老师带一名新同学进教室。新生Lily该怎样做自我介绍?
<情景三>放学了,同学们相互道别,他们彼此都说了些什么?
(3)两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字,即可使用,练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。
(4)自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴,尤其是了解伙伴的英文名字。再次练习Hello, I'm …/Hi, I'm …Goodbye./Bye-Bye。
StepⅣ: 课堂评价 (Assessment)
教师与学生讨论本单元获奖的小花数量,由于是第一单元,起点可以稍微低点,尽量让每个学生都得到小贴纸为奖励
StepⅤ:扩展性活动(Add-activities)
(1)将制作面具的材料发给学生。教学生如何给面具涂色,将面具剪下并粘在小木棍上。
(2)学生带上面具,互相打招呼并介绍自己,复习本课所学知识。
(3)课后唱歌曲Hello!what’s your name?
Period 2
Part 4a 4b 5 and 6
教学目标:
1.能正确认读,规范书写字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee,并能感知字母在单词中的发音。
2.能根据听到的单词apple、bed、cat、dog、egg指认图片或实物,并能根据图片认读单词。
3.让学生积极参与学习英语,热爱英语。
教学重难点:
1、让学生会认、会写、会读Aa、Bb、Cc、Dd、Ee。
2、学生能感知字母在单词中的发音。
教学准备:
单词图片、字母卡片(自备字母玩具)
教学过程:
Step Ⅰ:Warming up
1、Greetings
【教学设计说明】师生互致问候,让学生置身英语课堂,感受英语学习和乐趣。Step Ⅱ:Presentation
1、出示字母玩具实物。
2、Guess!像什么字母?
【教学设计说明】调动学生学习兴趣,在玩中引出字母。
3、出示字母卡片,指名读。
Aa、Bb、Cc、Dd、Ee
4、Read and copy 指导学生正确发音。
5、Play a game 大小声,练读字母。
Step Ⅲ: Practice
1、操练字母,师示范用身体做字母操,小组合作。
2、师出示卡片,让学生读字母。
【教学设计说明】让学生在游戏中学会字母发音。
3、师示范书写字母,学生书写。
4、完成part 6 ,学生书写字母。
Step Ⅳ: Production.
1、listen,point and repeat
学生认读字母,采用连线,找朋友,等活动引导学生认识和区分字母大小写。
2、播放录音,学生指认字母和对应单词。
3、师示范读,学生跟读。
4、借助图片呈现单词。
(1)看图片说单词
(2)根据单词指认图片
【教学设计说明】学生初学英语,重布引导,鼓励、激发学习英语的积极性,活动中多表扬学生了。
Step Ⅳ : Homework
练习写字母
Aa、Bb、Cc、Dd、Ee
Period 3
Part 2a 2b
教学目标:
1、能用Hello 相互致以简单的问候。
2、学会运用和回答:What’s your name?
3、让学生了解英文名字,区分男生、女生名字,Bob、Lisa、Nick、Rita 教学重难点:
1、让学生掌握句型What’s your name?
2、在生活中学会运用所学句型。
教学过程:
Step Ⅰ Sing a song
Hello! what’s your name?
播放歌曲,全班表演唱
教学设计说明:让全班互动,学生能全身心投入课堂,为进一步学生作好铺垫。Step Ⅱ Presentation
1、认识朋友:Bob、Lisa、Nick、Rita
2、给表现好的学生一个英文名字:
T: hello,Bob!
S: hello,Lily!
师生互动,调动全班学生学习积极性。
3、听录音,观察场景。
4、学生连线。
5、玩游戏: Get on the bus. What’s your name?
6、I’m……
Step Ⅲ Practice
Group work
Ask and answer
小组活动,学生在轻松愉快的氛围中,自然而然地运用What’s your name?I’m……进行简单的角色表演。
请学生在全班表演
StepⅣ Home work
在全校,到四、五年级去询问,用What’s your name ?采访别人的名字。
Period 4
教学内容:Part 3a、3b
教学目标
1、能根据指令stand up,stretch, stand back to back ,stand nose to nose stand arm in arm ,clap your hanas 做动作。
2、听音并给图片标序号。
3、学生能够积极参与学习英语。
教学重点
1、能根据指令做动作。
难点:2、会说所学听懂所学指令。
教学过程:
Step I:Warming up
I say . You do
A.学生用身体做出字母操。
Step II: Presentation
1、出示图片,who can try ?
2、学生模仿动作,师说指令。
3、听录音,学做动作。
Stretch stand back to back.
4、师说指令,学生依次做动作。
5、分组比赛,看哪组表演最快,最对。师说指令,学生做动作。
6、师打乱顺序说指令。
Step III: Pratice.
1、学生看课本,听录音,标号。
2、全班核对答案。
3、检查学生掌握情况。
One:学生做出图画中的动作。
4、师说指令,学生指认图片。
Step Ⅳ: Production.
1、小组互动,师指导,说指令,做动作。
2、请学生上台表演,展示。
Period 5
教学内容:Part 8a 8b.
教学目标:
1、学唱英语歌曲the number song ,并作出相应的动作。
2、初步认识one,two,three,four,five,six数字单词。
3、学生能够积极参与英语课堂,并能大胆开口说英语。
教学重难点:
1、学生能够唱和模仿歌曲the number song.
2、学生能够听懂“hop ”和“ stop”,并能做出相应动作。教学过程: Step I: Warm up.
1、唱歌导入新课
2、数一数。
Step II: Presentation
1、听歌曲,表演动作。
2、师做动作,学生观察。
3、做手势,学数字。
4、模仿跟唱、注意hop、stop。
5、学习数字单词。
6、播放录音,全班表演唱。
Step III: Practice
1、出示实物,练习数数。
One apple
Two eggs
2、数字与单词连线。
One 6
Two 5
Three 4
Four 3
Five 2
Six 1
3、小组比赛,看谁会数数?
Step4 Ⅳ.Production
1、学生唱one, two, thrce.
2、男、女生比赛,边唱,边做动作。
3、评比优胜者。
StepⅤ: Homework
课后把所学歌曲唱给家人、朋友听! Period 6
Part 7a. 7b
教学目标:
1、能在图片的提示下听懂,读懂小故事片Pit’s skateboard,并能进行简单的角色表演。
2、能运用What’s this? My new skateboard ,进行简单的交际。
3、能根据听到的单词apple,bed,egg,dog,cat指认图片或实物,并能根据图片认读单词。
教学重点:
1、能运用What’s this?my new skateboard.进行简单的交际。
2、会认读本节课所学单词。
教学难点:
学生能表演故事片Pit’s skateboard。
教学准备:
故事图片,单词图片。
教学过程:
StepⅠ:Warm up
1、What’s this?
出示实物 apple.egg。
2、看图片,指认。
Step Ⅱ:Presentation
1、认识新朋友。Pit.Pat。
2、学习单词 skateboard.
3、师问:What’s this?Skateboard。
4、区分新、旧,认识单词“new”。
5、P it’s has a new skateboard
6、听故事,说说你听懂了什么?
7、理解故事,看图片,读故事。
8、学生跟读,模仿语音,语调。
Step Ⅲ:Practice
1、全班分角色朗读故事。
2、学生模仿故事表演。
3、pairwork
Ask and answer。
A:what’s this?
B:my new skateboard。
3、分小组,比赛。操练单词、句型。
Step Ⅳ: Production
1、学生分小组ask and answer。
2、请同学表演故事Pit’s skateboard。
四年级复习提纲M o d u l e1 重点单词:l e f t左边r i g h t右边s t r a i g h t直地l o s t迷路l i v e居住N o.第…..号s t r e e t大街，街道r o a d路s t a t i o n车站h o u s e房屋s u p e r m a r k e t 超市c i n e m a电影院h i l l小山t r a i n火车n e a r接近，临近n e x t t o紧挨着，临近b e s i d e在……旁边，在……附近s o m u c h十分，非常Y o u’r e w e l c o m e .不客气 重点短语:b e h i n d t h e t r e e在树后o n y o u r l e f t在你的左边o n y o u r r i g h t 在你的右边t u r n l e f t向左拐t u r n r i g h t向右拐g o s t r a i g h t o n直走e x c u s e m e对不起，打扰了b e s i d e t h e c i n e m a在电影院旁边u p t h e h i l l上山 精品文档
d o w n t h e h i l l下山a t t h e s t a t i o n在车站n e a r t h e h o u s e在房子附近 n e x t t o t h e s u p e r m a r k e t紧挨着超市l i v e a t居住在 重点句子 1.-W h e r e i s t h e t r a i n?火车在哪里？ -I t’s u p t h e h i l l/d o w n t h e h i l l/n e a r t h e h o u s e/a t t h e s t a t i o n.它在上山/在下山/在房子附近/在车站。 2.-W h e r e i s S a m? -H e’s b e h i n d t h e d o o r. 句型：W h e r e i s人名(男名、女名)？ H e’s/S h e’s 3.I l i v e a t N o.2，P a r k S t r e e t.我住在公园街2号。 精品文档
三年级上册英语第一单元《Hello》课文翻译人教（新版）Hello! I'm Zoom. 您好！我是祖姆。 Hello, I'm Mike. 你好，我是迈克。 Hi, I'm Wu yifan. 你好，我是吴一凡。 Hi! My name's Zip. 你好！我的名字是次波。Goodbye! 再见！ Bye, Miss White ! 再见，怀特小姐！ Hello,I'm Chen Jie. 嗨，你好，我叫陈洁。 What's your name? 你叫什么名字？ My name's Sarah. 我叫莎拉。 Hello, I'm Miss White. 你好，我是怀特小姐。 Hello, I'm Wu yifan. 你好，我是吴一凡。 Hi, I'm Sarah. 你好！我是莎拉。 Hello, I'm Liu Xin. 你好！我是刘欣。 Hi, I'm John. 嗨，我是约翰。 I have a ruler. 我有一把尺子。 I have a ruler. Me too ! 我有一支尺子。我也是！ I have a pencil. Me too ! 我有一支铅笔。我也是！ I have a crayon. Me too ! 我有一支蜡笔。我也是！ I have an eraser. Me too ! 我有一块橡皮。我也是！Hello, I'm Mike. 你好，我是迈克。 What's your name? 你叫什么名字？ My name's John. 我是约翰。
Goodbye! 再见！ Bye, Miss White ! 再见，怀特小姐！ What's your name? 你叫什么名字？ My name's Lily. 我的名字是莉莉。 Oh, no! 哦，不！ Zoom! your bag! 祖姆！你的包！ Open your pencil box. 打开你的铅笔盒。 Show me your pen. 让我看看你的钢笔。 Close your book. 把书合上。 Carry your bag. 携带你的包。 Hello! 您好！ Hi! Who's there? 你好！谁在那里？ Guess! 猜！ Are you Tutu? 你是图图？ No! 不！ Haha! I'm Zip! 哈哈！我是次波！ Hi, Zip! My name's Zoom. 嗨，次波！我的名字是祖姆。Let's play! Ok? 让我们玩！好吗？ Great! 太好了！
人教版三年级上册(一年级起点) Unit1 我的___________ 你的___________ 名字；姓名___________ 新的；新来的___________ 年；岁数___________ ……岁的；年老的___________ （年龄）多大___________ 班级___________ 年级___________ 年龄___________ 亲爱的（用于书信中,表示客气）___________ Unit2 身体___________ 头___________ 头发___________ 胳膊___________ 手___________ 腿___________ 脚___________ 麻烦事；困难___________ 疼痛；弄疼___________ 帮助___________ 坏的；糟糕___________ 咬___________ 舌头___________ 踢___________ 早晨___________ 下午___________ 总结；摘要___________ 脸___________ 眼睛___________ 鼻子___________ 嘴巴___________ 耳朵___________ Unit3 面包___________ 蛋糕___________ 水果___________ 冰淇淋___________ 土豆___________ 西红柿___________ 肉___________ 当作；作为___________ 购物单___________ 可乐___________ 买___________ 米饭；米___________ 面条___________ 蔬菜___________ 鱼肉___________ 鸡肉___________ 鸡蛋___________ Unit4 鸭子___________ 小鸡___________
小学三年级起点英语上册 Unit2 Numbers 教学设计 教学目标： 1、能正确认读、规范书写字母Ff，Gg，Hh，Ii，Jj，Kk，并能感知字母在单词中的发音。 2、能根据听到的数字单词one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，做出相应的手势，并能根据数字认读单词。 3、能根据听到的单词flag，guitar，horse，ice cream，juice，kite指认图片或实物，并能根据图片认读单词。 4、能根据听到的句子What’s your phone number？My number is…正确记录电话号码，并能相互交流简单的电话号码信息。 5、能在图片和动作的提示下听懂、学说歌谣The tiger jump，并正确指认图片和做出相应的动作。 6、能在图片的提示下听懂、读懂小故事The snails，并能进行简单的角色表演。 7、能在老师的指导下用英语做猜数的游戏，并在游戏中进行简单的交际。如What’s in the box？Crayons？Yes, How many？Seven. No/Yes. 教学内容： Part 1a、Part 1b、Part 2a、Part 2b、Part 3a、Part 3b、Part 4a、Part 4b、Part5、Part6、Part7。 课时：四课时 第一课时 教学内容：学习2a、2b、1a、1b四个部分。 教学目标：1、知识目标 认识zero—ten十一个数字，能认、听、说、读。 2、技能目标 培养学生听力和模仿能力。 3、情感目标 在游戏中学习英语，培养学生的英语学习兴趣和信心。
人教版三年级上册(一年级起点) Unit1 我的___________ 名字；姓名___________ 新的；新来的___________ 年老的___________ （年龄）多大___________ 年级___________ 年龄___________ ___________ Unit2 身体___________ 头发___________ 胳膊___________ 腿___________ 脚___________ 疼痛；弄疼___________ 帮助___________ 咬___________ 舌头___________ 早晨___________
脸___________ 眼睛___________ 嘴巴___________ 耳朵___________ Unit3 面包___________ 水果___________ 冰淇淋___________ 西红柿___________ 肉___________ 购物单___________ 可哀___________ 米饭；米___________ 面条___________ 鱼肉___________ 鸡肉___________ Unit4 鸭子___________你的___________ 年；岁数___________……岁的；班级___________ 心爱的（用于书信中,表示客气）头___________
麻烦事；困难___________坏的；倒霉___________踢___________ 总结；摘要___________鼻子___________ 蛋糕___________ 土豆___________ 当作；作为___________买___________ 蔬菜___________ 鸡蛋___________ 小鸡___________ 兔子___________ 宠物___________ 海龟___________ 小的___________ 寻找___________ 尾巴___________ 猫___________ 狗___________ 鱼___________ 猴子___________ 大；大的___________ 短；短的___________
Module 1 straight [sdreit] 直地，直线地 go straight on [g?u sdreit ?n]直着走 left[left] 左边；向左；左边的 right[rait] 右边；向右；右边的 lost[l?st] 迷路的 live [liv] 居住 No.(number的缩写)第……号 street [sdrit] 大街，街道 excuse [iks'kju:z] 原谅 excuse me[iks'kju:z mi]对不起，打扰turn [t?:n] 转动,旋转 turn left 向左转 turn right 向右转 next to( ['nekst] )临近的，在……旁边supermarket ['sju:p?,mɑ:kit] 超市beside [bi?said] 在……旁边，在……附近cinema[?s in?m?] 电影院 so much [s?? m?t?] 十分，非常You’re welcome!不客气！ station ['sdei ??n] 车站 train [trein] 火车 hill [hil] 小山 near [ni?] 接近，临近 house [haus] 房屋 Module 2 read [ri:d] 阅读 running[?r?ni?] 跑步 these [ei:z] 这些 picture ['pik t??] 图画 take [teik] 拍摄 take pictures ['pik t??z] 照相 children['t?il dr?n] (child的复数) 孩子们listen['lisn] 听 listen to听 talk [t?:k] 说话，交谈 talk to 和……交谈 China ['t?ai n?] 中国
Unit 1 Lesson 1 This is the first lesson in this first unit. The main topic is the daily expression the primary student would use during the period of school, so improving the students’ abilities of the daily conversation is very important. 【知识目标】 Key vocabulary: book, ruler, pencil, eraser, pen, pencil, book, ruler, schoolbag Key structures: Show me your … I’m… 【能力目标】 To understand the language of class instruction, such as: stand up 【情感目标】 Cultivate students' interest in English activities 【教学重点】 Students can understand, speak, read and write vocabulary: Tomato, potato, candy, bag Students can understand and speak the following sentences: Show me your (book). Here it is. 【教学难点】 Learn self introduction and Good morning pronunciation. The consolidation of classroom discipline. Teaching recordings, pictures, word cards, teaching pictures and PPT courseware. Step 1. Warm Up
四年级复习提纲 M o d u l e1 重点单词:l e f t左边r i g h t右边s t ra i g h t直地l o s t迷路l i v e居住N o.第…..号s t r e e t大街，街道r o a d路s t a t i o n车站h o u s e房屋s u p e r m a r ke t超市c i n e m a电影院h i l l小山t r a i n火车n e a r接近，临近n e x t t o紧挨着，临近b e s i d e在……旁边，在……附近s o m u c h十分，非常Yo u’r e w e l c o m e .不客气 重点短语:b e h i n d t h e t r e e在树后o n y o u r l e f t在你的左边o n y o u r r i g h t在你的右边t u r n l e f t向左拐t u r n r i g h t向右拐g o s t r a i g h t o n直走e x c u s e m e 对不起，打扰了b e s i d e t h e c i n e m a在电影院旁边u p t h e h i l l上山d o w n t h e h i l l下山a t t h e s t a t i o n在车站n e a r t h e h o u s e在房子附近n e x t t o t h e s u p e r m a r ke t紧挨着超市l i v e a t居住在 重点句子 1.-W h e r e i s t h e t ra i n?火车在哪里？ 16
英语试卷 3 听力部分 Ⅰ、Listen and choose.听句子，选出听到的单词，并将其序号填在题前括号内. （）1.A.pop B.popcorn C.popular （）2.A.take B.eat C.build （）3.A.west B.white C.wall （）4.A.what B.where C.when （）5.A.plan B.play C.festival Ⅱ、Listen and number.听音，给下列图片排序. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Ⅲ、Listen and choose.听问句，选答句，将序号写在题前括号内. （）1.A. It’s raining. B.It’s Tom’s. （）2.A.Art and Music. B.Dog and cat. （）3.A.It’s beside the church. B.It’s cloudy. （）4.A.Yes,it is. B.Yes,they do. （）5.A.On 1st June. B.In Shanghai. Ⅳ、Listen and judge.听音，判断正（T）误（F）. （）1.It is one of biggest cities in the world. （）2.Where is the supermarket? （）3.The ChangJiang River runs across Wuhan from west to east. （）4.New York City is a bsy city. （）5.Mid-Autumn Festival is important for Chinese. Ⅴ、Listen and write.听音，排序.
What’s your name? I’m Mike. Which class are you in? I’m in class one. How old are you? I’m nine years old. Which class are you in? I’m in class two. Story Time Hello. I’m new here. I’m Sally.What’s your name? My name’s Tom. How old are you? I’m five years old. I want to be your friend. Great! I want to be your friend, too. And I want to eat lunch! Thanks, Tom! You are my good friend.
W hat’s the matter? My leg hurts. Oh! My head hurts. What’s the matter? My foot hurts. Story Time What is it? IS it a wall? No, it’s my body. Is it a snake? No, it’s my nose. Is it a fan? No, it’s my ear. Is it a tree? Oh, no! It’s my leg. My leg hurts. Is it a rope? Oh, no! It’s my tail. My tail hurts. I’m not a wall. I’m not a snake. I’m not a fan. I’m not a tree. I’m not a rope. I’m an ELEPHANT. I’m very angry!
新人教版四年级英语上册单元词汇表 Unit 1 教室物品 1.classroom 教室 2.window 窗户 3.blackboard 黑板 4.light 电灯 5.picture 图画 6.door 门 7.teacher’s desk 讲台 https://www.doczj.com/doc/c314063473.html,puter 计算机 9.fan 风扇 10.wall 墙壁 11.floor 地板 12.really （表示兴趣或惊讶）真的 13.near 距离近 https://www.doczj.com/doc/c314063473.html, 电视 15.clean 打扫 16.help 帮助 Unit 2 文具 1.schoolbag 书包 2.maths book 数学书 3.English book 英语书 4.Chinese book 语文书 5.storybook 故事书 6.candy 糖果 7.notebook 笔记本 8.toy 玩具 9.key 钥匙 10.wow 哇；呀 11.Lost 丢失（lose的过去式形式） 12.So much 非常地 13.Cute 可爱的 Unit 3 描述人物 1.strong 强壮的 2.friendly 友好的 3.quiet 安静的 4.hair 头发 5.shoe 鞋 6.glasses 眼镜 7.his 他的 8.or 或者 9.right 正确的；对的 10.hat （常指带檐的）帽子 11.her 她的 Unit 4 房间及其陈设 1.bedroom 卧室
2.living room 客厅；起居室 3.study 书房 4.kitchen 厨房 5.bathroom 浴室；洗手间 6.bed 床 7.phone 电话 8.table 桌子 9.sofa 长沙发 10.fridge 冰箱 11.find 找到 12.them 他（她、它）们 Unit 5 食物和餐具 1.beef 牛肉 2.chicken 鸡肉 3.noodles 面条 4.soup 汤 5.vegetable 蔬菜 6.chopsticks 筷子 7.bowl 碗 8.fork 餐叉 9.knife 刀 10.spoon 勺 11.dinner （中午或晚上吃的）正餐 12.ready 准备好13.help yourself 为（自己）取用 14.pass 给；递 15.try 试；尝试 Unit 6 家庭成员和职业 1.parents 父母 2.cousin 同辈表亲（或堂亲） 3.uncle 舅父；叔父；伯父；姑父；姨夫 4.aunt 姑母；姨母 5.baby brother 婴儿小弟弟 6.doctor 医生 7.cook 厨师 8.driver 司机 9.farmer 农民 10.nurse 护士 11.people 人们 12.but 但是 13.little 小的 14.puppy 小狗 15.football player 足球运动员 16.job 工作 17.basketball 篮球
三年级起点英语上册1 课教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
三年级英语上册第一课教学设计 lesson1 Hello,I’m monkey 学习目标 一、语言要素 （一）词汇 1、三会：cat monkey 2、二会：Hello Hi I’m=I am Kate GaoWei （二）语言目标 1、Hello! Hi! 2、Hello ,I’m…… Hi， I’m…… （三）话题呈现：Hello,I’m monkey （四）任务设计：Hello,I’m monkey 二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够运用 Hello! Hi!Hello ,I’m…… Hi， I’m……这些句型行交际。 三、情感目标：在本课中重点培养学生乐于交流的情感。 四、教学重点：本课教学重点是：三会单词：cat monkey . 句型：Hello! Hi! Hello ,I’m…… Hi， I’m…… 五、教学难点：本课的教学难点是：两会单词：Hello Hi I’m=I am Kate GaoWei 六、教具：设计好的课件，动物图片，单词卡片，课文录音，课文歌曲。 七、学具：学生自制的单词卡片 八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法。 教学过程 一、热身：老师进了教室和学生用英语Hello打招呼，学生和老师一起唱Hello 歌曲，使学生迅速进入到学习英语氛围中。
二、新句型 （一）句型一：学习用英语打招呼：Hello! Hi! 1、导入：语言导入，同学们，我们中国人和人见了面，怎样打招呼，谁来告诉我？叫学生回答。 2、展示新句型：英国人英语打招呼用英语用Hello! Hi! 3、板书新句型：老师板书新句型：Hello! Hi! 4、解释新句型：老师解释Hello! Hi!喂，Hello! 和 Hi!都用于打招呼，通常两组词对应使用，就是说，第一个人用了Hello! 那么第二个人就用Hi! 第一个人用了Hi! 那么第二个人就用Hello! 5、认读新句型：老师用手指着黑板认读Hello! Hi! 6、练习读新句型：Hello! Hi!（齐读—分行读—自读。） 7、提高练习：老师和学生打招呼Hello! 引导学生回答Hi! （和全体体学生——和个别学生） 8、练习打招呼：学生和学生之间打招呼：Hello! Hi!（如果时间充足，都练一遍，两人一组，如果时间不充足，一半学生练一遍，其余学生自练）（二）句型二：学习自我介绍用Hello ,I’m…… Hi， I’m……句型。 1、展示新句型：老师用英语自我介绍Hello ,I’m Miss Guan . 2、板书新句型：老师板书I’m =I am , 我是。 3、解释新句型：I’m Miss Guan .我是管女士。I’m 是英语中自我介绍的一种。 4、认读新句型：老师用手指I’m =I am , 让学生认读。（齐读——男女生对读——自读。） 5、出示本课人物：老师出示本课的两个人物图片Kate , GaoWei，认识他们。并板书，叫学生说一说他们长什么样，谁是中国人，谁是英国人。老师说一说英语中名字的写法，中文名字的英语写法，英文名字第一个字母大写。中文名字英语写法，如果是两个字的名字，第一个字和第二个字的首字母都大写，如果是三个字的名字，第一个字和第二个字的首字母大写，第三个字英用小写，用本班的学生名字举例。 6、认读人物名字：两个名字Kate , GaoWei （齐读—自读） 7、出示新对话：老师扮演Kate , GaoWei介绍他们用句型：Hello!I’m Kate .Hi! I’m GaoWei . 8、板书新对话：Hello!I’m Kate . Hi! I’m GaoWei . 9、朗读新对话：（齐读—分行读—个人朗读—自读） 10、扮演对话：叫学生来扮演Kate , GaoWei介绍他们，用句型：Hello!I’m Kate .Hi! I’m GaoWei . 11、提高练习：你能介绍自己吗用句型：Hello ,I’m…… Hi， I’m……（一人一组） 三、学习单词 1、出示新单词：老师拿出猫的图片， 2、中文说新单词:让学生用汉语告诉老师是什么。
Join In四上教师用书 编者:朱腊梅周桃珍陈艺敏关瑾王雯
Starter unit Welcome back 教学目标 1. 能根据听到的词组ride a cow, blow a kiss, ride away, bake a cake, catch a snake, shake your leg, break an egg指认图片，并做出相应动作。 2. 能看图认读相关话题（animals, clothes, food, body, classroom）单词，并根据图、 文说出相应单词。 3. 能根据听到的句子给图片标号，并圈出相应的单词。 4. 能根据听到的指令语“Stand up. Close your eyes. Open your eyes”等做动作。 5. 能运用句型What’s your favourite …? …相互交流最喜欢的事物信息。 6. 能根据数词正确识别名词单复数用法。 7. 能根据图片正确书写有关星期、数字和情感的单词。 8. 能读懂对话，并给问句找到相应的答句。 9. 能学唱英语歌曲The Crazy Join In Rock。 教学建议 1.Listen and sing the song. 听一听，唱一唱。 Step1. 学生听歌曲，老师伴以体态语，帮助学生初步感知和理解歌曲内容。Step2. 学生再次听录音，指图进行模仿、跟唱，进一步体验、学习。 Step3. 老师可根据学生自主学唱的情况，对学生进行语言的教授和操练：ride a cow, through the street, blow a kiss, ride away, bake a cake, catch a snake, shake your leg, break an egg。 Step4. 老师让学生翻书到第2页，观察书上五幅图片，让学生了解图片的意思。Step5. 学生完整演唱歌曲，并配以相应的肢体动作。 Step6. 学生分组演唱歌曲，老师进行巡视和指导。 Step7. 老师可根据学生的分组活动情况，选取2-3组进行表演和展示。在学生表演后，老师可开展适当的评价活动（如：老师评价、学生互评等）。
词汇总结： 文具book ruler pencil schoolbag 身体部位：face ear nose mouth 动物：dog bird tiger monkey cat 数字：one two three four five six seven eight nine ten 颜色：yellow blue black red green 水果：apple pear banana orange 句型总结： 1.show me ...... 2.I have ...... 3.Touch your ...... 4.This is my ...... 5.What’s this ? It’s a ...... 6.How many ......are there ? 7.What colour is it ? 8.Do you like ......?
词汇总结： 教室：chair desk blackboard on in under 房间：light bed door box near behind 玩具：plane ball bear car train 食物：rice noodles vegetables eggs chicken fish 饮品：juice tea milk water 服装：shirt T-shirt skirt dress socks shorts 句型总结： 1.Where is the ruler ? 2.What’s behind the door ? 3.Can I have a car ? 4.I’m hungry . I want ...... 5.I’m thirsty . Do you want ......? 6.Put on your ...... 7.Look at my ...... 8.I like your...... 同步教材二年级上册
小学英语第一册备课 Lesson 1: Hello! 一、教学目标: A、知识目标: a、认识三个人物:Li Ming 、Jenny Smith 、Danny b、掌握新句型:Hello/Hi、 My name is ________、What ’s your name ? B、能力目标: 让学生学会怎样有礼貌地与别人打招呼,怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。 C、情感目标: 通过本课的学习,让学生知道怎样有礼貌地打招呼,做个有礼貌的好孩子。 二、教学重点: 1、认识新单词三会(会说、会听、会读): hello / hi 您好 2、掌握新句子:两会(会听、会说): What’s your name?您叫什么名字？ My name is ______、我的名字就是______。 I live in ______、我住在______。 三、教学难点:What’s your name?您叫什么名字？ My name is ______、我的名字就是______。 四、教具、学具:录音机,图片 五、教学过程: Class opening Greeting a、用Hello /Hi 向学生打招呼问好 b、再用英语向同学们做简单的自我介绍 T: Hello、 My name is ______、指着自己,说出名字。重复几次让学生明白就是什么意思。 (设计意图:引起学生对英语的好奇心,激发学生的兴趣) New Concepts 1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思,并鼓励她们试着自己说。在此引出My name is ______、并告诉学生在My name is ______、后加自己的名字。然后鼓励学生试着练习一下。 在让学生作自我介绍之前告诉学生Hello/Hi就是英语中最基本的招呼用语,意思相同,只就是Hello比Hi正式。教师与自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。 (设计意图:创设真实及近似真实的环境,让学生自我介绍,为学生提供了一个极佳的语言实践机会) 2、用英语询问别人的名字,这一环节就是把简单的英文句子放入具体的语言环境里,加深学生的印象。 首先,教师可以利用手偶自问自答。例如: T: Hi、 My name is ________、What’s your name ? D: Hello、 My name is Danny 、
Unit4 Pets Let’s Check 【教学目标】 1.通过故事复习本单元学过的单词和句子。 2.能运用学过的单词和句子介绍自己喜欢的动物。 3.能运用学过的有关动物的单词和句子进行简单的交流对话 【教学准备】 1．本课故事教学挂图。 2．教学投影片。 3．教学录音磁带。 4．模拟表演时所需道具。 【教学内容】 Fun Time 1．宠物展示会故事。这是一个幽默故事，故事大意：很多孩子都带了自己的宠物来参加宠物展示会。有能转圈的 狗，漂亮的兔，年老的鹦鹉，棕色的猴子和绿色的乌龟。有一个端着盒子的男孩说他的宠物最“酷”，当盒子打 开的时候，一条蛇钻了出来，所有的孩子和宠物都吓跑了。 2．学生通过学习故事，复习本单元的学习内容。 3．故事中新的语言项目是： 单词和词组：pet show, bring, turn around fast, win 1st prize, sleep, snake, comes out, away 句子：You will win 1st prize．May I see him? 【教学建议】 1．教师逐张出示故事挂图，用讲故事的形式，帮助学生从整体上了解故事内容，同时感知新语言项目。 2．教师播放录音，指导学生一边看挂图一边听录音，还可引导学生根据录音指出相应的图。 3．教师指导学生反复看图听录音，并重复录音中的对话，同时做相应的动作。 4．学生以组为单位看教材中故事图并试读文字，此时教师应给学生以适当的帮助。如果此时学生分小组学习也有
困难，教师可以带着学生看图读故事。 5．教师指导学生朗读故事。 6．在学生熟悉课文之后，建议以小组为单位表演故事。 7．教师可以根据学生的实际情况，试着帮助学生用简单的英语复述故事。 8．建议在学生活动的过程中可以引入课堂教学评价，如将课堂教学评价1的表格印发给学生，学生根据自己的情况随时在表格上做评价。 9．录音材料： DIALOUGE There is a pet show on Saturday．All the children bring their favourite pets． Boy: Do you like my dog? He can turn around fast． Girl: You will win 1st prize． Boy: Look at my rabbit．His name is Flufy． Girl: It’s cute．You will win 1st prize． Boy: My parrot is 15 years old．I think I will win 1st prize． Boy: The color is beautiful． Girl: I like your brown monkey． Boy: I like your green turtle． Boy: My pet is cool．He likes to sleep in his box． Boy: May I see him? The boy opens the box and a snake comes out．All the pets run away． Boy: I win 1st prize． 课堂学习评价 1．引导学生将理解故事、表演故事的情况用和记入学习档案。可以采用自我评价的方法，以下表格供参考： 1．I like this story．我喜欢这个故事。 ☆☆☆☆☆☆ 2．I can understand this story．我能读懂故事的英文。 ☆☆☆☆☆☆ 3．I can say this story．我能读/ 说故事中的英文。 ☆☆☆☆☆☆
（人教版）三年级起点英语上册33课教学设计 Lesson 33 Have an apple 学习目标 一、语言要素 （一）词汇 1、三会：pear apple babana 2、二会：an (二)语言目标 Have an apple. No,thanks .I like pears. Ok,here you are.. Thank you. （三）话题呈现：Have an apple （四）任务设计：Have an apple 二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够运用Have an apple. No,thanks .I like pears.Ok,Here you are.Thank you .等句型行交际。 三、情感目标：在本课中重点培养学生互相关心，能说出自己喜欢的食物。 四、教学重点：三会单词：cake egg orange 句型：Have an apple. No,thanks .I like pears. Ok,here you are..Thank you. 五、教学难点：本课的教学难点是：两会单词：an 六、教具：设计好的课件，食物图片，单词卡片，课文录音，课文歌曲。 七、学具：学生自备单词卡片。 八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法。
教学过程 一、热身：老师进了教室和学生用英语打招呼，使学生迅速进入到学习英语氛围中。 二、新单词 （一）导入：用旧句型带新单词 导入：抽卡片编演。找三个学生，老师教学生抽取准备好的食物卡片，然后进行编演，用句型：I like ……How about you ?I like ……Me too. （三组） （二）新单词pear apple banana 1、老师请一个学生到前面来，请另一个学生蒙住他的眼睛，然后拿出一个梨，请学生摸一摸，老师提问：What’s it ？！学生用汉语说出是什么食物。 2、：老师说，pear. I like pears。 3、板书新单词：用打好的四线格：pear 4、朗读新单词：pear （老师领读pear ，p-e-a-r pear (学生齐读——男女生对读——分行读——找学生读——自读三遍） 5、看图片说单词：pear 6、看单词卡片读单词：pear 7、看课件说韵文：学生和老师一起看课件说韵文：pear ，pear ，pear ，I like pears. 8、用同样的方法学习：apple banana 9、看课件说韵文：学生和老师一起看课件说韵文：pear ，pear ，pear ，I like pears. apple ，apple apple，I like apples.banana ，banana banana，I like bananas 10、小组练习韵文：四个人一组来练习说韵文。 11、小组展示：抢椅子游戏：老师在前边放一把椅子，一把椅子上只可以做三个人，四个人一组，说一遍韵文，开始抢椅子，抢不到的同学看图片说单词。（三组） 12、Let’s chant：I like pears.Me too…… 二、新句型:用旧句型带新句型 学习新句型：1、I like …….Ok,here you are.Thank you.2、Have an apple. Thank you.3、Have an apple.No,thanks .I like …….Ok,here you are..Thank you. （一）句型一I like …….Ok,here you are..Thank you.
Unit 1 My 我的your 你的name 名字new 新的；新来的year 年；岁数 old …岁的；年老的how old （年龄）多大class 班级grade 年级age 年龄dear 亲爱的（用于书信中， 表示客气） ****************************** Unit 2 body 身体head 头hair 头发arm 胳膊hand 手leg 腿foot （feet）脚the matter 麻烦事，困难， 毛病hurt 疼痛；弄疼help 帮助bad 坏的；糟糕bite 咬tongue 舌头kick 踢morning 早晨afternoon 下午summary 总结，摘要face 脸eye 眼睛nose 鼻子mouth 嘴巴ear 耳朵****************************** Unit 3 bread 面包cake 蛋糕fruit 水果ice-cream 冰淇淋potato 土豆tomato 西红柿meat 肉for 当作，作为
shopping list 购物单cola 可乐 buy 买 rice 米饭；米noodles 面条vegetables 蔬菜 fish 鱼肉chicken 鸡肉 egg 鸡蛋 ****************************** Unit 4 duck 鸭子chicken 小鸡rabbit 兔子pet 宠物snake 蛇turtle 海龟small 小的long 长的look for 寻找 tail 尾巴dance 跳舞 cat 猫 dog 狗bird 鸟fish 鱼monkey 猴子tiger 老虎big 大的short 短，短的****************************** Unit 5 cap 帽子 coat 大衣 shoes 鞋sweater 毛衣jacket 夹克衫gloves 手套trousers 裤子should 应该 wear 穿 week 星期 soon 不久，很快look forward to 盼望；期待 T-shirt T恤衫 shorts 短裤 socks 短袜