20XX年高考语文文言文复习资料汇编
第一讲文言词汇
【知识梳理】
一、积累文言词汇
《上海市中小学语文课程标准》要求高中生“积累常见的文言实词，每学年的积累总量不少于100个。”因此，高中阶段应积累不少于300个文言实词。
如何积累文言实词？方法是两步：第一步，阅读文言课文和课外文段时注意积累常用词的意义和用法，第二步是有意识地一个词一个词地记忆。如：“卒”这个词——[卒]（zú）（1）名词①步兵，“信臣精卒陈利兵而谁何”（《过秦论》）；②古代军队编制，一百人为卒，“全卒为上，破卒次之”（《谋攻》）；③差役，“涕泣谋于禁卒，卒感焉”（《左忠毅公逸事》）。（2）动词①死，“初，鲁肃闻刘表卒”（《赤壁之战》）；②完毕、结束、成全，“庶刘侥幸，保卒余年”（《陈情表》）。（3）副词①终于，“卒相与欢，为刎颈之交”（《廉颇蔺相如列传》）；②（cù）同“猝”,仓促，“五万兵难卒合”（《赤壁之战》）。
在读各篇课文时注意积累它的各种意义和用法；然后将这些零散的义项聚集起来，有意识地加以记忆。有意识地一个词一个词地记忆，可以自己整理，也可以借助工具书。
二、文言词汇知识
了解古今词义变化的规律，是为了防止以“今义”释“古义”。
学习一词多义知识，可以从词的本义推断引申义。
“引”，会意字，本义是拉开弓。①“君子引而不发，跃如也。”（《孟子·尽心上》）即用其本义。由“拉开弓”引申为②“拉”，“左右或引相如去。”（《廉颇蔺相如列传》）又由“拉”引申为③“拉长”，“岸木影下布，水鸟时引吭。”（梅尧臣《宣州环波亭》）④“抽”，“拔出”，“马蹶，坠地，引佩刀刺马杀之。”（《宋史·太祖纪》）⑤“拿”，“（东郭先生）引绳而束缚之。”（《中山狼传》）⑥“带领”，“燕引兵东围即墨，即墨大夫出与战，败死。”（《史记·田单列传》）⑦“承担”，“公卿各引咎自责。”（《北史·周武帝纪》）⑧“举荐、提拔”，“奖引后进，如恐不及。”（《欧阳修传》）⑨“延请”，“乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。”（《廉颇蔺相如列传》）⑩“退却”，“操军不利，引次江北”。（《赤壁之战》）
中学教学中所讲的古字通假，包括通假字、古今字和异体字三种情况。
要学会识别常见的通假字。当一个字按照它的一般义项讲不通的时候，可试用一个音同或音近的词来解释；一个字与哪个字相通，要根据上下文文意来推断；能不解释为通假字的尽量不要解释为通假字，因为古人用通假字毕竟是特殊情况。
【例题精析】
一、解释下面句子中加点的词：
1．已而乐作，一射而矢堕，再．而贯马耳之左。（）（20XX年上海卷）2．敢请外厩之下驷，以卒．贤主人之欢，何如？”（）（20XX年上海卷）3．余于他画，或不能必．其主名，至于道子，望而知其真伪也。（）（20XX年春季上海卷）
4．太平崔默庵医多神验，有一少年……延．默庵诊之。（）（20XX年上海卷）5．有焦奇者，陕人，投亲不值．，流寓于沂。（）（20XX年春季上海卷）
6．子胥入船，渔父知其意也，乃渡之千寻．之津。( )（20XX年春季上海卷）7．吾见子有饥色，为子取饷，子何嫌．哉？( )（20XX年春季上海卷）8．高不倍寻，广不累丈，而撮奇得要，地搜胜概，物无遁．形。( ) （20XX年春季上海卷）
答案：1．第二次 2．成全，完成 3．确定，肯定 4．邀请 5．相遇 6．古代长度单位 7．猜疑 8．隐藏
解析：1．卒，古义有步兵、军队或地方的基层组织、差役、死、尽、终、完毕、终于等，今只保留“步兵”一义，词义缩小。 2．再，古义为两次或第二次，今义为“又”，词义转移。3．必，有肯定、一定、果真等义。4．延，有延长、伸长、蔓延、引进、邀请等义。5．值，有相逢、遇到、价值等义。6．寻，有古代长度单位（八尺为一寻）、顺着、不久、寻找、探究等义。7．嫌，有嫌疑、猜疑、嫌怨、怨恨、嫌弃等义。8．遁，有逃走、回避、隐藏等义。
二、写出下列两个“绝”字在文中的含义。（20XX年上海卷）
1．余与一奴东越二岭，人迹绝矣。（）
2．登不必有径，荒棒密箐，无不穿也；涉不必有津，冲湍恶泷，无不绝也。（）答案：1．不见 2．横渡。
解析：绝，有断绝、极、独一无二的、难以达到的、横渡等义。
三、解释下列句中加点词的含义。
1．诸有争讼曲直，将质之于烈，或至涂．而反，或望庐而还。（）（20XX年春季上海卷）
2．亡．何，猫又来，焦急起奋拳击之。（）（20XX年春季上海卷）3．此吾前君之剑，上有七星北斗，价直．百金，以此相答。( )（20XX年
春季上海卷）
答案：1．同“途”，道路。2．同“无”。3．同“值”。
解析：1．涂：按其一般义项讲为“涂抹、涂饰”则不通，联系下文“或望庐而还”，可以推知“涂”同“途”。且此句中“反”同“返”。2．“亡何”，即“无何”，不久。
四、把下面的句子译成现代汉语。
1．其不碎首折支也幸矣，何中之望哉！（20XX年上海卷）
2．为政以德，譬如北辰居其所而众星共之。(20XX年春考上海卷)
答案：1．他不摔破头、摔断身肢就很幸运了，还期望什么射中呢！2．用道德来治理国家，执政者就像北极星一样处在一定的位置上，众多星星都环绕着它。
解析：1．支：同“肢”。2．共：同“拱”。
第二讲词类活用
【知识梳理】
一、什么是词类活用
在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，这种现象叫做词类活用。如《廉颇蔺相如列传》：“左右欲刃．相如”，“刃”原为名词，“刀口”的意思，在这里作动词用，“用刀杀”的意思。词类活用不同于词的兼类和一词多义。一个词经常具备两类词的语法特点，是词的兼类。一个词固定地具有几个义项，是一词多义。如“使”，有“出使”和“使者”两个意思，一为动词，一为名词，属于词的兼类，也是一词多义。而词类活用是在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点。
二、必须掌握的词类活用知识。
【例题精析】
一、选择活用类型相同或者不同的一个选项。
1．与“吾力倍蓰而食不兼人，故贱．其值”中“贱”的用法相同的一项是（）
A. 范增数目．项王
B. 云青青兮欲雨．
C. 庐陵文天祥自序．其诗
D. 故请母命而宁．汝于斯（1999年上海卷）
2．与“（李实）遂奏（王）播为三原令，廷．诟之”一句中“廷”用法不同的一项是（）Ａ．正．本清．源Ｂ．狼．奔豕．突
Ｃ．规．行矩．步Ｄ．草．行露．宿（2000年春季上海卷）
3.与“而兹山独完．其太古之容色以至于今”中“完”的用法相同的一项是（）
A. 春华．秋实
B. 袖．手旁观
C. 穷．形尽相
D. 夏雨雨．人（1998年上海卷）
4．下列各句中加点的词，与“明日，买诸市，烹而饵．之”中的“饵”用法相同的一项是（）
A. 斗．折蛇行
B. 则直前．诟虏帅失信
C. 其一犬．坐于前
D. 予分．当引决（1996年上海卷）
答案：1．D 2．A 3. C 4．B
解析：1．题干和 D 项是使动用法，A、B、C三项是名词作动词。2．题干和 B 、C 、D
三项均为名词作状语；A 项为使动用法。3. 题干和C项都是形容词的使动用法，另三项是名词作动词。 4．题干和B项都是名词作动词，另三项是名词作状语。
二、解释下面句子中加点词的含义。
1．西破强楚，入郢；北威．齐、晋，显名诸侯。（）（1999年上海卷）
2．故事
．．，尹与御史相遇，尹下道避。（）（2000年春季上海卷）3．吾闻楚王之命：得伍胥者，赐粟五万石，爵．执圭。( )（20XX年春季上海卷）4．桓公曰：“何故?”对曰：“以臣名．之。” ( ) （20XX年上海卷）5．管仲正．衿再拜曰：“此夷吾之过也。……” ( ) （20XX年上海卷）答案：1．称威，威服，威慑 2．按旧例 3．赐给爵位 4．命名 5．使……正，整理好解析：1．名词作动词。2．名词作状语。3．名词作动词。4．名词作动词。5．使动用法。
三、用现代汉语翻译下面句子。
1．（至谴，市里欢呼，）皆袖瓦砾遮道伺之。（2000年上海卷）
译文：
2．使吾君好学而不恶下问，（贤者在侧，谏者得入。）（2000年上海卷）
译文：
3．（予闻哭之失声，恨其不用吾言，）然亦奇其不用吾言而行其志也。（20XX年上海卷）译文：
4．“洞极邃者，必猿挂蛇行，穷具旁出之窦”一句中的“猿挂蛇行”用现代汉语怎么翻译？（20XX年上海卷）答案：1．都把瓦片、石子藏在袖子里拦路等候他。2．让我们的国君喜欢学习而且不耻于向地位低下的人请教。3．然而也对他不采纳我的意见而实现自己的心愿感到惊异。4．像猿一样悬挂像蛇一样爬行。
解析：1．袖，把……藏在袖子，名词作动词。2．下，向下，向地位低下的人，方位名词作状语。3．奇，以……为奇，对……感到惊异，形容词意动用法。4．猿、蛇，像猿一样、像蛇一样，名词作状语。
四、阅读下文，回答题目。
卫人束氏，举世之物，咸无所好，唯好畜狸狌。狸狌，捕鼠兽也，畜至百余，家东西之鼠捕且尽。狸狌无所食，饥而嗥。束氏日市肉啖之。狸狌生子若孙，以啖肉故，竟不知世之有鼠；但饥辄嗥，嗥辄得肉食，食已与与如也，熙熙如也。
南郭有士病鼠，鼠群行有堕瓮者，急从束氏假狸狌以去。狸狌见鼠双耳耸，眼突露如漆，赤鬣，又磔磔然，竟为异物也，沿鼠行不敢下。士怒，推入之。狸狌怖甚，对之大嗥。久之，鼠度其无他技，啮其足，狸狌奋掷而出。
[注] 狸狌：野猫。
1．与“束氏日．市肉啖之”一句中“日”用法不同
．．的一项是（）
A. 则群．聚而笑之
B. 吾得兄．事之
C. 令两人蹲踞而背．倚之
D. 则直前．诟虏帅失信（1998年上海卷） 2．与“鼠群．行有堕瓮者”一句中“群”用法相同的一项是（）
A. 呈卷即面．署第一
B.老．吾老以及人之老
C. 秋毫不敢有所近．
D. 以事秦之心礼．天下之奇才
答案：1. D 2. A
解析：1. 题干和A、B、C三项中加点的词是名词作状语。日，每天；群，成群地；兄，用对待兄长的礼节；背，用背部。D项是名词作动词，前，走上前去（前面有副词“直”，径直）。2. 题干和A项中加点的词是名词作状语；B、D两项中加点的词是名词作动词，C 项中加点的词是形容词作动词。
五、阅读下文，完成题目。
曹南院知镇戎军日，尝出战小捷。虏兵引去。玮侦虏兵去已远，乃驱所掠牛羊辎重，缓驱而还，颇失部伍。其下忧之，言于玮曰：“牛羊无用，徒縻军，不若弃之，整众而归。”玮不答，使人候。虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不整，遽袭之。玮愈缓行，得地利处，乃止以待之。虏军将至近，使人谓之曰：“蕃军远来，必甚疲。我不欲乘人之怠，请休憩士马，少选决战。”虏方苦疲甚，皆欣然，军严整。良久，玮又使人谕之：“歇定，可相驰矣。”于是各鼓军而进，一战大破虏师。
遂弃牛羊而还。徐谓其下曰：“吾知虏已疲，故为贪利以诱之。比其复来，几行百里矣。若乘锐便战，犹有胜负。远行之人若小憩，则足痹不能立，人气亦阑，吾以此取之。”
1．从词类活用的角度看，与其余三项不同的一项是（）
A. 虏方苦疲甚
B. 颇失部伍
C. 耻学于师
D. 是故明主贵五谷而贱金玉（1994年上海卷）
2．从词类活用的角度看，与其余三项不同的一项是（）
A. 闻玮利牛羊而师不整 B．一战大破虏师
C．君将哀而生之乎 D．首尾相接，可烧而走也
答案：1. B 2. A
解析：1. B 项（失）是使动用法，其余（苦、耻、贵、贱）是意动用法。 2. A 项（利）是意动用法，其余（破、生、走）是使动用法。
第三讲文言虚词
【知识梳理】
一、一个一个地记忆。
高中阶段应当掌握二三十个文言虚词。这需要一个一个地记忆。这里列出30个常见的
文言虚词。
（1）之（2）其（3）是（4）焉（5）尔（6）然（7）莫（8）或（9）相（10）见（11）岂（12）乃（13）于（14）与（15）因（16）为（17）以（18）而（19）且（20）则（21）虽（22）若（23）者（24）所（25）夫（26）盖（27）也（28）矣（29）乎（30）哉
二、一组一组地比较。
“之”和“其”的相同之处在于都可以作人称代词和指示代词，而且都可以作第三人称代词，也都可以用作第一、第二人称代词。但它们有明显的区别，“之”作宾语，“其”作定语和主谓短语的主语（“其”作句子的主语，出现较晚，也不常见）；作为指示代词，它们也有分工，“之”主要表示近指，“其”主要表示远指。它们都可作音节助词，起调整音节的作用，但也有所不同，“之”主要用在单音节词之后，“其”主要用在句中。而“之”作结构助词，“其”作语气副词，则是它们更大的区别。
“相”和“见”都可以作副词，而且有一个共同的用法，即偏指一方，但它们又有明显的区别，“相”可以偏指第一、第二、第三人称，而“见”只可以偏指“我”。
三、一类一类地掌握。对同是表示某一种语法意义的虚词，可以一类一类地掌握。
2．又如，词尾
3．还有，第二人称代词（你，你的）：尔、汝、女、而、乃、若；子、君、公、吾子……
表高度的程度副词（最，极、很，非常）：最、极、至、绝、殊、良、颇、甚、逼、大……
表全部的范围副词（全、都）：皆、尽、咸、举、悉、具、毕、备、胜……
表短暂的时间副词（不久、一会儿）：旋、寻、俄、俄而、俄顷、顷之、既而、须臾、斯须、少间、未几、无何……
表反问语气的副词（难道、哪里、怎么）：岂、其、宁、庸、独、安、讵、何……
表假设关系的连词（如果、假使）：如、若、苟、使、向、倘、即、脱、设、而、自、试、令、如使、翔实、竟使……
四、根据语法位置确定用法。
要根据虚词在句子中的语法位置，结合句意，确定其用法。
1．如“其”：作定语时，是人称代词“他（它）的”，或指示代词“那”；作主谓短语的主语时，是“他（它）”；作状语时，是副词。
注意：“以”后面的代词被省略，不要误以为“以”是连词。如“可以一战”（《曹刿论战》）。“以”后面的代词被前置，不要误以为“以”是连词。如“余是以记之”（《石钟山记》）。
【例题精析】
一、完成下面的选择题。
1．与“一匡天下，不以兵车者”一句中“以”的用法相同的一项是（）
A．不以物喜，不以己悲 B．今以钟馨置于水中
C．夫夷以近，则游者众 D．（刿）问：“何以战？”（2000年上海卷）2．下列句中“为”字用法与另三句不同的一项是（）
A．是为何谷 B．何为以公名之
C．以臣为愚 D．故名此谷为愚公之谷（20XX年上海卷）答案：1．D 2．B
解析：1．题干和D项是介词，凭借；A项是介词，因为；B项是介词，用；C项是连词，而。2．A．C．D三项的“为”是动词，分别解释为是、当作、是；B项是介词，因为，“何为”是“为何”的倒装，即“为什么”。
二、阅读下文，完成文后的题。（20XX年春季上海卷）
(伍)子胥入船，渔父知其意也，乃渡之千寻之津。
子胥既渡，渔父乃视之有其饥色，乃谓曰：“子俟我此树下，为子取饷．”渔父去后，
子胥疑之，乃潜身于深苇之中。有顷，父来，持麦饭、鲍鱼羹、盎浆，求之树下，不见，因歌而呼之，曰：“芦中人，芦中人，岂非穷士乎?”如是至再，子胥乃出芦中而应。渔父曰：，“吾见子有饥色，为子取饷，子何嫌哉?”子胥曰：“性命属天，今属丈人，岂敢有嫌哉?”
二人饮食毕，欲去，胥乃解百金之剑；以与渔者：“此吾前君之剑，上有七星北斗，价直百金，以此相答。”渔父曰：“吾闻楚王之命：得伍胥者，赐粟五万石，爵执圭①。岂图取百金之剑乎?”遂辞不受，谓子胥曰：“子急去，勿留!且为楚所得。”子胥曰：“请丈人姓字。”渔父曰：“今日凶凶，两贼相逢，吾所谓渡楚贼也。两贼相得，得形于默，何用姓字为?子为芦中人，吾为渔丈人。富贵莫相忘也。”子胥曰：“诺。”既去，诫渔父曰：“掩子之盎浆，无令其露。”渔父诺。子胥行数步，顾视渔者，已覆船自沉于江水之中矣。
注：①执圭：春秋时楚国设置的爵位名，它是楚国的最高爵位。
1．下列句中的代词，指代的内容理解不正确的—项是（）
A．求之树下，不见之(子胥) B．如是至再是(歌而呼之)
C．此吾前君之剑此(前君之剑) D．掩子之盎浆，无令其露其(渔父) 2．下列句中“相”的用法不同于其它三项的一项是（）
A．价直百金，以此相答 B．相看两不厌，只有敬亭山
C．登即相许和，便可作婚姻 D．富贵莫相忘也
答案：1．D 2．B
解析：1．D．其，代“盎浆”。 2．A．偏指“你”；B．互相；C．偏指“他”；D．偏指
“我”。第四讲复音词语
【知识梳理】
古代汉语中，单音节词占绝对优势。复音词语，分为复音词和复音结构（两个单音节词连用）两类；从构成复音词语的词的虚实着眼，复音词语分为复音实词（词语）和复音虚词（词语）两类。
一、复音实词（一个复音词）、实词性复音结构（两个单音词）
学习复音实词（词语）知识，要正确解释文言文中的复音词语，既不要把两个单音词误认为一个复音词，也不要把一个复音词拆成两个单音词。
二、复音虚词（包括虚词性复音结构）
复音虚词，本来也有一个复音词和两个单音词（虚词性复音结构）的分别，这里从简易出发，不作分别。讲一些常见的复音虚词和结构。
复音词语译例句
而已罢了闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师说》）
则已也就罢了不鸣则已，一鸣惊人。（《史记·滑稽列传》）
庶几差不多王之好乐甚，则齐国其庶几乎。（《庄暴见孟子》）
若夫像那，至于那若夫霪雨霏霏，连月不开。（《岳阳楼记》）
何其多么至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）
之谓说的就是闻道百，以为莫己若，我之谓也。（《庄子·秋水》）
谓之称他为、把它叫做敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。（《论语·公冶长》）所谓（就是）人们所说的此所谓战胜于朝廷。（《邹忌讽齐王纳谏》）
若何、奈何怎么样使就戮于秦，以逞寡君之志，若何？（《崤之战》）
取吾璧，不予我城，奈何？（《廉颇蔺相如列传》）
何如如何，怎么样今单车来代之，何如哉？（《信陵君窃符救赵》）何所……的是什么白雪纷纷何所似？（《世说新语·言语》）
有所有……的吾入关，秋毫不敢有所近。（《鸿门宴》）
无所没有……的财物无所取，妇女无所幸。（《鸿门宴》）
有以有用来……的吾终当有以活汝。（《中山狼传》）
无以没有用来……的故不积跬步，无以至千里。（《劝学》）
何以拿什么，凭什么何以战？（《曹刿论战》）
是以因此余是以记之，盖叹郦元之简而笑李渤之陋也。（《石钟山记》）虽然虽然（即使）这样虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易。（《唐雎不辱使命》）然而这样，可是……乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。（《孟子》然则既然这样，那么……是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》）
向使如果向使三国各爱其地，…当与秦相较，或未易量。（《六国论》）
所以①……的原因
②用来……；
……的凭借①吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（《廉颇蔺相如列传》）
②师者，所以传道受业解惑也。（《师说》）
于是①表示承接关系
②从这，在这①于是秦王不怿，为一击缶。（《廉颇蔺相如列传》）
②吾祖死于是，吾父死于是。（《捕蛇者说》）
以为①以（之）为
②而为
③认为①南取百越之地，以为桂林象郡。（《过秦论》）
②收天下之兵，……镝，铸以为金人十二。（《过秦论》）
③自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
也与、也与哉也乎哉复音语气词，兼有几
个词的语气，但重点
在最后一个词上
其可怪也与！（《师说》）
鄙夫可与事君也与哉！（《论语·阳货》）
吾罪也乎哉！（《左传·襄公二十五年》）
【例题精析】
一、解释下列句中加点的复音实词。
1．谓戎夷其能必定
．．一世，则未之识；若夫欲利人之心，不可以加矣！（）
（1997年上海卷）
2．永、柳诸山，乃荒陬中一丘一壑；子厚谪居，幽寻以送日月，故曲尽其形容
．．。
（）（1998年上海卷）
3．吾家有一居，相传百年，保守
．．不敢动，以至于我。（）（2000年春季上海卷）
4．其平居
．．教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。( ) (2000年上海卷)
5．有二叟分石而钓，其甲得鱼至多且易取：乙竟日
．．亡所获也。（）（20XX年春季上海卷）
6．我万里步行见公，不自意全，今至梅矣，不旬日
．．必见。（）（20XX年上海卷）
7．府遣卒数辈号“警盗”，刺诸县短长
．．，游蠹不归，莫敢迕……（）（1996年全国卷）
答案：1．必然治理好 2．形体容貌 3．保护看守 4．平时 5．整天 6．十天 7．短解析：1．必定，两个单音词。2．形容，不是动词“描述”的意思，而是两个名词。3．保守，不是一个形容词（不求进取，跟不上形势），也不是一个动词（保持使不失去），而是两个动词。4．平居，合成词。5．竟日，合成词。6．旬日，合成词。7．短长，偏义复词。
二、解释下列句中加点的复音虚词。
1．吾今日迁徙来此，百年旧居，一旦诀别，宁不痛心？此吾所以
．．泣也。（）
（2000年春季上海卷）
2．吾仕数不遇，自伤年老失时，是以
．．泣也。（）（20XX年春季上海卷）
3．既见，握手相泣，已而
．．道平生，逾月不厌。（）（20XX年上海卷）
4．主人曰：“邻家孽猫，可厌乃尔
．．！”（）（20XX年春季上海卷）答案：1．……的原因 2．因此 3．不久 4．如此，这样
三、把下列句子译成现代汉语。
1．（于是阖庐知孙子能用兵，）卒以为将。（1999年上海卷）2．人或问之：“何为泣乎?”（20XX年春季上海卷）3．法者，所以禁民为非而使其迁善远罪也。（20XX年上海卷）4．（予方杂居南夷，与之起居出入，）盖将终焉，虽知其贤，尚何以发之？（20XX年上海卷）
5.(见病者以手擘目，观其饮啖；)盖目眶尽肿，不可开合也。 (20XX年上海卷)
答案：1．终于任命他为将军。2．有人问他：“你为什么哭呀?”3．法律，是用来禁止百姓做坏事使他们走向善行远离罪行的。4．（我）大概将要死于此地，虽然知道他的贤德，（但）我还能用什么方法来传扬他的事迹呢？5. 由于眼眶全肿了，不能睁开眼。
解析：1．以为：以（之）为。2．何为：为何。3．所以：用来……的。4．何以：以何。5.开合:开,偏义复词。
第五讲文言句式
【知识梳理】
文言句式，一般指与现代汉语表示形式有较大不同的几种文言句式。所谓有较大不同，以判断句为例。判断句，在现代汉语中主要用判断词“是”表示，而在古代汉语中则主要用“……者，……也”的形式来表示。
常见的文言句式包括判断句、被动句、省略句、倒装句等几种。
【例题精析】
一、选择题
1. 与“卒见使于一鼠”句式不同的一项（）（1992年上海卷）
A．徒见欺 B．府吏见叮咛
C．百姓之不见保 D．而自令见放为
2. 与“不敢与较”句式相同的一项是（）（1996年上海卷）
A．师者，所以传道授业解惑也 B．古之人不余欺也
C．吾属今为之虏矣 D．将以有为也
3. 与“未之识”句式相同的一项是（）（1997年上海卷）
A．古之人不余欺也 B．石之铿然有声者
C．奉之弥繁，侵之愈急 D．多于市人之言语
4．与“不殴杀何待”句式相同的一项是（）（1999年上海卷）
A．吾属今为之虏矣 B．此人一一为具言所闻
C．沛公安在 D．余宗老涂山，左公甥也
5. 与“后有老父遗剑于路”句式不同的一项是（）（20XX年春季上海卷）
A．死生，昼夜事也 B．三岁贯女，莫我肯顾
C．石之铿然有声者 D．刑戮是甘
答案：1．B 2．D 3．A 4．C 5．A
解析：1．题干和A、C、D是被动句， B项非被动句。 2．题干和D是省略句，A是判断句，B是宾语前置，C是被动句。 3．题干和 A 项是宾语前置；B 是定语后置，C 是一般句式，D 是介宾短语后置。 4．题干和C项都是倒装句，A、B、D项依次为被动句、省略句和判断句。 5．A 是判断句，题干和另三项都是倒装句；题干是介宾短语后置，B 是宾语前置，C 是定语后置，D 是宾语前置。
二、在括号内填入省略的虚词。（2000年春季上海卷）
卜居（）阳羡
（原文是：建中靖国元年，东坡自儋北归，卜居阳羡……）
答案：于解析：“卜居”意思为择地居住，“阳羡”是地名，作“卜居”的补语，因此省略一个介词“于”。
三、把下面的句子译成现代汉语。
（1）村中少年好事者驯养一虫。（1996年上海卷）
（2）终不辱于愚僧俗士之剥凿也。（1998年上海卷）
（3）（于是阖庐知孙子能用兵）卒以为将。（1999年上海卷）
（4）金玉是贱，人民是宝。（2000年上海卷）
（5）人或问之：“何为泣乎?”（20XX年春考上海卷）
（6）烈使推求，乃先盗牛者也（20XX年春考上海卷）
（7）何谓得之于心。（20XX年上海卷）
（8）其不碎首折支也幸矣，何中之望哉！（20XX年上海卷）
（9）盖将终焉，虽知其贤，尚何以发之？（20XX年上海卷）
（10）子急去，勿留!且为楚所得。（20XX年春考上海卷）
答案：（1）村子里一个喜欢多事的年轻人驯养了一只蟋蟀；（2）始终不被愚蠢的和尚
及庸俗的士人的开凿所玷辱。（3）终于用孙武做将领。（4）把金玉看得低贱，把人民当作宝贝。（5）有人问他：“你为什么哭呀?”（6）王烈派人寻找，就是那个原先偷牛的人。（7）什么叫做在心里获得它（射箭之道）？（8）他不摔破头、摔断身肢就很幸运了，（还）期望什么射中呢！（9）（我）大概将要死于此地，虽然知道他的贤德，（但）我还能用什么方法来传扬他的事迹呢？（10）你赶快离开,不要停留!(否则)将要被楚国人抓获。
解析：（1）定语后置，“者”是其标志；（2）被动句，用“于”表示；（3）省略句，即“卒以（之）为将”；（4）宾语前置，用“是”表示；（5）宾语前置，疑问代词“何”作介词“为”的宾语。（6）判断句。用副词“乃”和语气助词“也”表示。（7）介宾短语“于心”后置；（8）宾语前置，用“之”将“望”的宾语“何中”前置；（9）宾语前置，疑问代词“何”作介词“以”的宾语。（10）被动句，用“为……所”表示。