有余数除法的应用
年 班 姓名
一、看图填空。
1.如果每4个篮球装一小箱，可以装（ ）小箱，还剩（ ）个。
2.如果每5个篮球装一小箱，可以装（ ）小箱，还剩（ ）个。
3.如果每6个篮球装一小箱，可以装（ ）小箱，还剩（ ）个。
二、神机妙算。
35÷5＝ 24÷7＝ 45÷8=
52÷8＝ 16÷3＝ 27÷6=
36÷7＝ 43÷5= 49÷5=
三、数学门诊（对的打“√”，错的打“×”，并改正）。
6 1785 65 ( ) 5 276
4 21 0( ) 2 4452 04( )
四、体验数学。
1.三年一班有35本故事书，平均分给8名同学，每名同学分多少本？还剩多少本？
2.34块月饼。
3.一本故事书共65页，王莉每天看9页，她一星期能看完吗？
4.星期天，有30名同学要去公园划船，每条船只限坐4人，他们要租几条船才
能一起游玩？
5.
智慧宫殿
1.算式（）÷（）＝（）……4，除数和商相等，被除数最小是几？
2.一串彩灯是按1红2黄3蓝的顺序排列的，第22个是什么颜色？
三年级上册第四单元测试题 班级：姓名：学号：分数： 一、读拼音，写词语。 xiūjiàn tuīcazhǐdài shìyàn bài fǎnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jiāo nan sūxǐnɡwán jùshìyíxìwēi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、组词。 阻( ) 调( ) 镜( ) 致( ) 轮( ) 粗( ) 稠( ) 境( ) 到( ) 论( ) 三、写出下面字的不同读音，再组词。 闷（）看（）磨（） （）（）（） 四、用“——”把每组中不是一类的词语画出来。 1、昙花牵牛花花钟万寿菊夜来香 2、蜂蜜骆驼金鱼花鸭蝴蝶 3、肩膀手臂脊背双腿身高 五、选词填空。 不是……而是……如果……就……除了……还有…… 1、他发现，（）我们平时看到的世界，（）一个平时看不到的世界。 2、蜜蜂回家靠的（）超常的记忆力，（）一种无法解释的本能。 3、（）蜜源离蜂箱不到一百米，它们（）在蜂巢上方跳“圆舞”。 【发明发现】1、牛顿观察落地的苹果，（）了地球有吸引力。 2、鲁班观察带齿的草叶，（）了锯子。 六、把下列词语排列成通顺的句子。 1、病毒流行性的感冒引起由就是 2、白刺果阳光下鲜红的耀眼在显得金色的格外 七、按原文填空。 1、荷兰的列文虎克喜欢（）。 2、蜜蜂没有（）方向，（）地回到了家。 3、你只要看看什么花（）开放，就知道（）诗几点钟，这是不是很有趣？ 4、（），十月萝卜上秤称。 八、阅读短文，完成后面地题目。 根系 每棵植物的根的总和，叫根系。植物的根系是十分庞大的。据书上记载：一棵发育充分的冬黑麦，在抽穗期共有1400万条根，如果把这些根一条条连起来，总长度可达600千米以上。一棵只生长了一米的苹果树苗，它的根系竟有38000条侧根。植物不仅有很多根，而且根扎得很深，如甜菜得根可以入土3米，苜蓿的根可以入土5米，在沙漠中生活的一种叫骆驼刺的植物，它的根可以入土20米以上。此外，许多植物根系延伸的直径可以达到3米，而向日葵的根系可以向四周延伸5米，一种青香蕉苹果树的根系向四周延伸的直径可以达到27米，比树冠还大3——5米。
第四单元检测 一、填空题。 1.两个两位数相乘,积可能是()位数,也可能是()位数。 2.一个数比最小的三位数小2,乘一个比最大的一位数大2的数,积是()。 3.在估算31×80时,可以把31看成(),乘80得()。 4.某小区有12栋居民楼,每栋楼有15层,每层有8户,每栋楼有()户。 5.计算38×12时,用第二个因数十位上的1乘第一个因数十位上的3,得(),这个数应该写在积的()位上。 二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1.最小的两位数乘最大的一位数,积是()。 A.90 B.19 C.909 2.50×80的积的末尾有()个0。 A.2 B.3 C.4 3.的积最大是()。 A.1563 B.143 C.1023 4.25×65的积的最高位是()位。 A.十 B.百 C.千 5.9×54的积的后面添()个0,就等于90×54的积。 A.2 B.1 C.3 三、在里填上“>”“<”或“=”。 16×2717×2656×70560×725×36125×8 80×807×90013×1513×130÷40104010×0 四、计算题。
1.直接写得数。 80×50=78÷6=40×21= 7×90=20×31=600×8= 33×30=30×60=15×60= 2.列竖式计算,并验算。 50×4867×2134×8485×20 3.计算下面各题。 40+28×9036×(96-58)16×34÷848×32-185 五、解决问题。 1.一页有多少个字? 2.保护环境,从我做起。
3. 4.小林拿一些火柴棒摆了18个正方形。如果用这些火柴棒摆三角形,可以摆多少个?(图形的边不重合) 5. (1)小狗的体重是多少? (2)小马的体重是多少? (3)大象的体重是多少?
11、第八次（第一课时） 教学目标 备注 初读课文，学习生字新词。理清课文脉络。 教学过程 一、导入新课，揭示课题。 1、今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。（板书课题） 2、看了课题，你有什么问题要问吗？ 二、初读感知。 1、《第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。（请学生讲，学生不知道，教师介绍） 2、带问题自读课文。 自读要求： （1）读准生字的字音，认清字形。 （2）边读边想读懂了哪些词语。（可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论） （3）把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。 3、检查自学情况。 （1）出示词语： 信心失败抵抗战斗招集动员侵略成功打仗受伤并且磨房 指名朗读、开火车读、齐读） （2）说说你读懂的词语的意思。 （3）指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听是否有错误，纠正错误读音。 注意：“坊、猛、仗、伤”是后鼻音。 “侵、信”是前鼻音。 多音字：几 （4）分小组分节练读课文，互相纠正错误读音。 （5）齐读课文。 4、读完课文，你知道课文写了一件什么事吗？ 三、理清脉络。 1、课文按事件发展的顺序可以分成三个部分："起因"、"经过"、"结果"。将课文分为三部分 2、交流：一（1、2）二（ 3、4）三（5） 四、指导写字。 1、说说容易写错的字和写时的注意点。 2、指导“磨”的上下笔画要紧凑。 3、学生描红。 五、布置作业 1、抄写词语。 2、朗读课文。 教学反思
11、第八次（第二课时） 教学目标 备注 理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。 教学过程 一、复习。 听写词语。 二、精读指导。 （一）过上节课的学习，我们知道课文〈〈第八次〉〉的主人公是谁？（苏格兰王子布鲁斯）（二）那么，布鲁斯是个怎样的人呢？四人小组合作学习课文，互相讨论一下在这件事中布鲁斯是个怎样的人。 （三）交流 热爱祖国的人。 1、从哪里看出布鲁斯是个热爱祖国的人？（自由读读第一小节） 2、“英勇地抗击”什么意思？ 3、指导朗读。（指名读，评价，齐读） “遇事不灰心”或者“坚持不懈” 1、布鲁斯是否一开始就不灰心的呢？（不是） 2、从哪里看出来？（指名读第二小节） （“唉声叹气”、“几乎失去信心”） （1）什么意思？ 唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音 理解“几乎”：比较句子对这场战争，他失去了信心。 对这场战争，他几乎失去了信心。 （几乎失去了信心：指没有完全失去信心，没有彻底灰心，还有重新振作的可能。）（2）看图听读思考：布鲁斯王子为什么“唉声叹气”、“几乎失去信心”？ （3）现在请你来扮演布鲁斯王子，表演一下他“唉声叹气”的样子，再来想象一下，这时布鲁斯王子可能会想些什么？将他心里想的话说出来。 （4）指导朗读第二小节。 3、但后来布鲁斯王子又怎么会恢复了信心？ （1）默读第三、四小节。思考：A 布鲁斯王子在磨房里看到了什么？ B 布鲁斯王子看到后有什么表现？ （2）从哪几句可以看出蜘蛛织网非常艰辛。又从哪几句可以看出蜘蛛织网很专心、很执着，
第四单元 一、教材简析： 童年，是人一生中最美好的时光。这一单元教材，就是围绕儿童丰富多彩的同年生活这一专题展开的。本单元共有四篇课文，《和时间赛跑》《检阅》《争吵》为精读课文，《绝招》为略读课文。 《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了要珍惜时间，体会到了时间的重要性和怎样珍惜时间。时间往往就在我们身旁。看电视的时候，时间顺着精彩的节目一分一秒过去；和别人说悄悄话的时候，时间带上这些小秘密轻悄悄过去；玩耍时，便从嬉闹的身影旁过去，我觉察他有匆匆流去；想把他挽留时，却不知他早已一去不回头；无聊而发呆时，时间把珍贵的一刻留给我们，我们却不懂得珍惜，他无奈地叹息，又从我的双眼前过去了……看，时间来去就是如此匆匆，关键看我们自己的把握，有限的时间往往可以无限把握。人在拥有的时间里快跑几步，尽管那几步很小很小，作用却很大很大，也许那几小步就成了人生起步的奠基，受益无穷。所以，迈出人生的第一步，和时间赛跑吧。 《检阅》讲述了波兰一所学校的儿童对员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定，在国庆节游行检阅时，让拄拐的博莱克在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。《争吵》围绕课文“我”和克莱帝之间因本子被弄脏而发生争吵这件事，重点讲了“我”的心理变化，以及“我”对整个事件的感受，告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。《绝招》这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。可以说，他是这个年龄段孩子的典型代表，很多学生都可以从他身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。此外，在语文园地中，口语交际和习作的内容，分别是引导学生回忆自己的生活经历，和同学交流自己学本领的经过，这样的话题贴近学生生活，对学生有话可说，有话愿说。二、单元整体设计 教学是要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，从几个不同侧面的故事中，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流，应透过他们的成长故事，认识世界，感知世界，从中得到生活的启示，吸取成长的营养。另一方面，还要会到学生的生活中去，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。在这一组课文学习中,一方面要通过几个不同侧面的故事,了解同龄人的成长经历,并透过他们的成长故事,得到生活的启示;另一方面,还要联系实际分享童年生活的体验. 三、教学目标： 1、认识本单元的生字。 2、正确、流利、有感情的朗读本单元课文，读好对话，读出不同人物的语气和心情。
小学英语三年级We love animals教学设计 一．教材分析 １．Le t’s l e ar n 本部分是本册书Un i t 4 W e l ov e a ni m a l s的第二课时，课前学生已学习动物名称：r ab bi t, p an d a, m on k e y会说及表示赞美的词语S up e r! C o ol! G r e a t! 等。 ２．Le t’s d o 本部分是为了巩固Le t’s l e ar n部分的内容，并培养学生学习英语的兴趣而设计的。学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能，看谁模仿的动物形体特征最逼真，学的动物声音最像。 二．学生分析 本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们的年龄在九、十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。他们已经学过一些简单、常见的动物单词，如d o g、ca t、m on k e y等。学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望，动物本身就是学生喜闻乐见的事物，应抓住这一有利因素，让学生熟悉并喜爱这些动物和加强环保意识。 三．教学目标 能力目标： １．能听说认读一些常见的动物单词c at，d o g, m on k ey, d u c k, p a nd a, r ab bi t, 并能用英语介绍这些小动物。 ２．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。 情感目标： 培养学生爱护动物、保护动物的意识。 四．教学策略 １．本课采用的教学方法有：直观教学法情景教学法 ２．采用课件辅助教学。充分利用课件，为学生提供大量的与课本所学内容相关的图片、卡通动画、故事等素材，创设真实的情景，拓展课文内容，开拓学生视野，让学生的视觉及听觉产生全新的体验，从而激发学生说的欲望。 ３．课前准备 教师准备可爱的动物玩具，并放于一个盒子中。准备多媒体课件、单词卡片、动物头饰、大红萝卜道具。学生准备玩具小动物或头饰若干个。 五．教学过程
第四单元：万以内的加法和减法（二） 教学目标： 1、使学生会计算三位数加、减三位数。 2、使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。 3．使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。 4．使学生经历与他人交流各自算法的过程。 教学重点：三位数加减三位数中连续进位加和连续退位减。 教学难点：三位数加减三位数中连续进位加和连续退位减。 第一节三位数加三位数 教学内容：教材第36,37页 教学目标 知识与技能.通过复习两位数加两位数的计算方法，掌握三位数加三位数的计算方法。过程与方法：学生通过自主思考和小组合作探究等活动，理解三位数加三位数的不进位、进位的算理、掌握万以内数的加法计算，并能熟练选择自己喜欢的方法进行计算。 2.结合具体的情景进行估算，进一步领会加法估算的基本方法，增强估算意识。 情感态度价值观：学生在探究和合作交流的过程中，培养独立思考的能力以及与别人合作学习的能力。 重点：理解万以内数的不进位、进位加法算理，能够正确计算三位数的加法。 难点：理解万以内数的进位加法算理。
教学准备：挂图、练习本 教学方法：小组合作探究法 教学过程： 一、复习铺垫 1、口算下面各题。 71+45 24+43 35+47 52+20 32+59 53+28 2、笔算 430+260 570+380 提问：笔算时要注意什么？ 3、引入新课 谈话：通过练习，我们知道不管口算还是笔算，在计算时只有相同数位上的数才可以相加，满十要进一，这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数和两、三位数相加的不进位、进位加法。（板书课题） 二、创设情境，引入新课 1．谈话，引出主题图。 谁来说一说，你了解到的有关湿地和湿地动物的知识。 2．生成统计表，提出问题。 （1）介绍湿地动物情况，生成统计表。 （2）观察统计表，提出问题。 预设1：鸟类和爬行类一共有多少种？ 预设2：鸟类和哺乳类一共有多少种？ 预设3：爬行类和哺乳类一共有多少种？ 预设4：鸟类比爬行类多多少种？ ……
三年级英语上册第四单元知识点汇总四单元知识小结 重点单词： .形容词：long长的short短的big大的small小的in 里面out 外面left左边right右边straight 直的curly 有卷发的、长卷毛的、卷曲的handsome（男子）英俊的，漂亮的beautiful漂亮的，美丽的（形容女士）pretty漂亮的；机灵的，聪明的（形容小女孩） 2.数字：sixteen seventeen eighteen nineteen twenty 3.身体部位：body身体 hair头发head头eye 眼睛ear耳朵nose鼻子 mouth 嘴neck脖子shoulder肩膀arm 胳膊elbow胳膊肘hand手finger手指leg 腿knee膝盖foot脚toe脚趾
4.表示颜色的词：brown 棕色的blue蓝色的black 黑色的green 绿色的red 红色blond 金色的；白肤金发碧眼的yellow 黄色 5.元音字母的发音：aapplehat edressbed igiftchicken ohotdogpop ucupbus 重点句型： .Ihaveshortarmsandlonglegs.我有短短的胳膊和长长的腿。 2.Ihavesmallearsandbigfeet.我有小小的耳朵和大大的脚。 3.Theyaresingingasong.他们正在唱歌 4.Theyaretalking.他们正在聊天。 5.Howmanyapples?Sixteen.有多少个苹果？16个。 6.whatdoyouhave? Ihavetwoshoulders/elbows/knees.我有两个肩膀、胳
学习必备欢迎下载 第四组：细心观察我问大自然 请你告诉我，大自然，我怎样才能与你交谈？ 你又没地址，又没姓名， 我要是想写一封信寄给你， 我知道，永远也不会到你的手边。我问过小河， 可是，派出去的纸船都已沉没。 我问过大山， 可是，大山又送回我的呼喊。 我问过鹦鹉， 可是，这位翻译家也支支吾吾。 后来是老师告诉了我， 她说：你为什么不去问问他们呢，大自然同他们最亲热—— 问问晒红了脸膛的船长， 问问借着篝火抽烟的勘探队员， 问问风吹白发的农学家...... 老师说—— 他们同海洋、太阳和星辰谈过话，他们同月亮和夜雾谈过话， 他们同所有的小虫谈过话呢...... 请你告诉我，大自然，我怎样才能与你交谈？ 你又没地址，又没姓名， 我要是想写一封信寄给你， 我知道，永远也不会到你的手边。 我问过花坛， 可是，我施的肥已被花儿吸收。 我问过大树， 可是，我放飞的小鸟已经长大。 我问过小猴， 可是，它只会讲着自己的语言。 后来是老师告诉了我， 她说：你为什么不去问问他们呢， 大自然同他们最亲热—— 问问白发苍苍的动物学家， 问问专心研究的天文学家， 问问拿着放大镜的古生物学家...... 老师说—— 他们同大地和所有的动物谈过话， 他们同宇宙谈过话， 他们同化石谈过话呢...... 海龟下蛋
傍晚，我和小猛划着船从珊瑚岛回来，看见礁石上有两只海龟拍着浪花，互相追逐。小猛说：“海龟要下蛋了，晚上咱们来看。” 夜静悄悄的。我们踏着月光来到海边的沙滩上，注视着海面，等待海龟上岸。小猛忽然指着前面，低声说：“注意，快蹲下！” 顺着他指的方向，我隐隐约约看见一只大海龟随着波浪，慢慢腾腾地向海边划来。它东瞧瞧，西望望，见没有什么动静，便爬上了沙滩。它那笨重的身体，在沙滩上留下了一条深深的痕迹。海龟选定了一块地方，低下头，用前面的爪子挖沙。挖了一会儿，它伏下去再用后面的爪子挖。又挖了一会儿，坑挖好了。它安安静静地伏在坑里下蛋。我们悄悄地走到海龟旁边，用手电筒一照，看见它已经下了不少蛋。海龟似乎没有觉察出旁边站着人。它下完了蛋，用沙子把蛋埋起来，扒得平平的，然后不慌不忙地在坑的周围弯弯曲曲地爬了一会儿，就向大海那边爬去。 阅读提示：用“——”把描写海龟下蛋的句子画出来。 小虾 院子里的葡萄架下，一口缸闲着，积了大半缸雨水。阳光漏过葡萄架的空隙，撒落在水面上，像许多大大小小的圆镜儿。我想，这不正好用来养小鱼小虾吗？ 我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻把手伸到大石块下，捉到了一些小虾，带回家养在缸里。这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。 小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。 小虾脾气不好。要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘的，连眼珠子也一突一突的。这时，如果碰到正在闲游的同伴，它们就会打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。 我想让它们在水缸里生活得更快乐些，就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，拾了些石块放在缸里。 有一天，我从缸里捉出几只较大的虾，发现它们腹部藏着许多圆圆的小卵，不久，缸里的小虾真的多了起来。葡萄架上一片落叶掉进缸里，叶子下就会聚着许多小小的虾儿了。 阅读提示：1、用“————”把描写小虾样子的句子画出来。 2、用“”把小虾有趣的句子画出来。 金蝉脱壳(qiào)
人教版小学三年级英语上册第四单元测试题 一、看看我是谁？用线连起来。（20分） dog鸭子 cat大象 duck兔子 elephant猫 rabbit猴子 bird鸟 monkey熊猫 bear老鼠 panda狗 mouse熊 二、选出每组中不同类的单词。（16分） ( )1. A. duck B. rabbit C. bag ( )2. A. hand B. panda C. ear ( )3. A. squirrel B. elephant C. zoo ( )4. A. pig B. pink C. purple ( )5. A. bird B. book C. duck ( )6. A. panda B. purple C. pink ( )7. A. cat B. dog C. bag ( )8. A. black B. duck C. orange 三. 读一读，选一选。（10分） ( ) May I have a look? --- . A. Thank you B. Sure. Here you are ( )2. ---Here you are. --- . A. Thank you B. Fine, thank you ( )3. --- I have a Teddy Bear. --- A. OK. B. Really? ( )4. --- , Mike? ---Sure. Here you are. A.I have a cat B. May I have a look? ( )5. ---This John. A. is. B. are ( )6. It nice. A. is B. are ( )7. I a rabbit. A. has B. have ( )8. Walk like ______elephant. A. a B.an C. / ( )9. How are you ?--- A. Fine, thanks. B. Great. ( )10. --- Oh, it’s lovely. I like it. --- . A. Yes, I am B. Thank you 四. 选择正确的译文。（16分） （）1.I have a dog. A.给你。 （）2.May I have a look? B.我能看一看吗？ （）3.Here you are. C.真好看，。 （）4.It’s nice. D.谢谢。
最新部编版三年级语文上册精编单元试卷 第四单元检测卷 一、积累与运用。 1．读拼音，写词语。 zhǔn bèi gēn běn mǔjīyīn cǐ （）（）（）（） zhùyìpòdòng biàn chéng zhǔrén （）（）（）（） 2．用“＼”划去加点字错误的读音。 (1)李华已经长大了，她决定要帮妈妈分担．(dān dàn)生活的重担．(dān dàn)。 (2)我压．(yāyà)根儿就没想到学习会有这么大压．(yāyà)力。 (3)在这次猜谜活动中．(zhōng zhòng)，小明一共猜中．（zhōng zhòng）了四次。3．比一比，组成词语。 漂( ) 晒( ) 抱( ) 饿( ) 票( ) 洒( ) 饱( ) 我( ) 4．把下列词语补充完整，再按要求回答问题。 四( )八( ) 百( )百( ) 七( )八( ) 我发现这三个词语都含有，我还能再写出一个这样的词语：。5．给句子中的加点字选择正确的解释。 撞：①运动着的物体跟别的物体猛然碰上；②碰见；③莽(mǎng)撞地行动，闯。 (1)我刚出学校门口，就撞见了邻居老奶奶。( ) (2)我们不要在楼道里打闹，否则一不小心就会撞倒同学。( ) (3)受到惊吓的小狗在小区里横冲直撞。( ) 6．根据本单元课文内容，想一想，填一填。 ( )的老屋( )的小猫( )的老母鸡 ( )的小公鸡( )的狐狸( )的胡萝卜先生 7．读一读，给下面的句子加上恰当的标点。 (1)夜莺尖声尖气地问你妈妈是谁 (2)它是什么模样呢啄木鸟也凑了过来
(3)我妈妈是猫头鹰小猫头鹰连忙说你能帮我找妈妈吗 8．判断下列对课文内容的理解是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。(3分) (1)《总也倒不了的老屋》一文中的老屋听着小蜘蛛讲故事，一直没有倒下去。( ) (2)胡萝卜先生的长胡子被小男孩剪了一段用来放风筝，他知道后非常不高兴。( ) (3)《小狗学叫》一文中的三种结局都有可能发生，因为它们都是作者随意的想象。( ) 9．口语交际。 每个人的名字都饱含着家人的期待，比如一个叫“张鹏”的同学，名字中的“鹏”字 就是取“鲲鹏展翅”的意思，表达了家人希望他长大后有所成就。你的名字有什么含义或来历呢？试着用下面的句式说一说。 我的名字叫，因为 二、阅读与理簿。 （一）总也倒不了的老屋（节选） “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” 老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。” 二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！” 老屋说：“再见！好了，我到了倒丁的时候了！” 1．老母鸡想在老屋里( )。 A.躲雨B．下蛋C．孵小鸡D．睡觉 2．从哪里可以看出老屋已经很老了？在选文中用“”画出相关词句。3．在横线上填上恰当的句子。 4．老母鸡向老屋求助，老屋的态度是( )。 A.老屋觉得被老母鸡打乱了原有的计划，非常不耐烦
三年级综合训练 【基础知识】 一、听写： 二、把下面的动词分类写下来。 提答举盯赶观蹦吐察骂 踩吃采瞧说摆站拿跑望 1、表示手的动作： 2、表示脚的动作： 3、表示眼的动作： 4、表示口的动作： 二、修改病句 1、他穿一件红色大衣，一顶蓝色帽子。 2、全校师生和校长参加了会议。 3、听了老师的话很受鼓舞。 五．反义词我会写 1小虾向安静的角落蹦去。（） 2.小虾用钳子轻轻地碰了一下食物，然后迅速后退。（） 3.课间我们不要在危险的地方去做游戏。（） 4.小松鼠的动作很灵活。（） 【阅读天地】 小鲤鱼和鱼网 小鲤鱼跟妈妈学会了许多本领，就要独自生活了，妈妈再三叮咛它，一定要留神鱼网，万一被扣上，就没命了。 一天，小鲤鱼在河塘里游玩。不小心撞进了鱼网，它有些害怕，慌乱地挣扎着，也不知怎么一扭身子，竟从网眼里钻了出来。它回头看了看鱼网。哇！并没有妈妈说的那么可怕嘛！从此，小鲤鱼再也不把鱼网放在心上。整天放心大胆地在河里游荡。它很幸运，这一年再也没有碰上过鱼网。 第二年，小鲤鱼长得又肥又大。一天，它和伙伴们正玩得高兴，忽然发现远处划来一只渔船，渔夫正忙碌地撒网。伙伴们一见，纷纷扭头逃走，小鲤鱼不以为然，心想：“鱼网有什么可怕的，我有穿网的经验，你们应该留下来看我的表演。”它依旧若无其事地在河里嬉戏。 突然，鱼网落下，把它严严实实地裹在里面，任它左右扭动怎么也钻不出去，小鲤鱼终于被渔夫捉住了，它既伤心又后悔。
1．“大”是多音字，文中“又肥又大”这个词语中它读。它另一个读音是，可组词。 2．写出下列词语的反义词： 慌乱（）伤心（） 3．“扭”是表示身体动作的词语，请再写出几个这样的词语。 4．“它依旧若无其事地在河里嬉戏。”“若无其事”的意思是 这句话的意思是 5．选择正确的寓意（2分） 这则寓言告诉我们： A 鱼总是要小心鱼网的。 B 不能自以为是。 C 小鲤鱼的经验害它被渔夫捉住了。 【习作天地】 在善于想象的孩子眼中，花儿也会放风筝，在生活中，一些平凡普通的东西，如果加上了想象，就立刻变得富有情趣了，我们来看两段文字： （1）一个孩子无拘无束的光着脚丫在地板上跑起来，留下的脚印就像一条条游动的鱼儿。妈妈来了，她用拖把把这些“鱼”一“网”打尽。 （2）老头道：“当日华山论剑，先是他运起黯然销魂掌，破了我的七十二路空明拳；然后我改打降龙十八掌，却不防他伸开右手食指中指，竟是六脉神剑商阳剑和中冲剑并用，又胜我一筹。可见天下武功彼此克制，武学之道，玄之又玄。”少年听得心驰目眩，正要再问，老太太骂道：“就玩个石头剪刀布，还说的这么玄乎。” 你曾经看到过什么，引起了你美好的想象？也动笔写一写吧！ 听写内容是：初夏，花园里那不知名的红花开得多么茂盛，散发出阵阵香味，引来一群群勤劳的蜜蜂尽情地欢舞。
三年级第四单元教材分析 第四组教材紧扣“细心观察”这个专题，共编排了三篇精读课文：《花钟》讲对植物的有趣观察和发现；《蜜蜂》讲对动物的细心观察和试验；《玩出了名堂》讲在玩耍中对物品的观察与发现，一篇略读课文《找骆驼》，一个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带网），内容丰富多彩，并渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。 这组教材都很好地体现了以专题组织内容、加强整合的编写指导思想。比如，第四单元专题是“细心观察”，在教材导语中提示了本专题，又提示学生留心观察，在《花钟》后又引导学生去观察周围的花和其他事物，还建议写观察日记。在《玩出了名堂》后安排小练笔“写写玩中的乐趣或收获”。“口语交际”让学生说说最近观察了什么，有哪些新的发现。“习作”则让学生写一则观察日记。在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。而“宽带网”则引导学生去搜集和阅读更多的观察与发现的故事。前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流。从中可以看出各种活动之间是相互联系，密切配合的。 二、教学建议 根据教材的这些优势，教学中我们要把握好编辑意图，加强整合的意识，使各部分的教学相互关连，紧密配合，突出整体性、综合性，立足在语言文字的基础上，渗透人文内涵。 首先要围绕单元主题，精心安排教学内容和活动，将精读与略读、阅读与口语交际、习作紧密结合。 其次，要以读为本，让学生充分地读，边读边展开想象，在读中感受与欣赏，在读中培养语感，积累语言材料。 学生通过听、读、辨，自己发现问题，发现了我们平常说的口头语是那样单调、枯燥乏味，激起了学生去寻求、去感受，去体验丰富、生动有趣的语言美的欲望。同样是写“花开了”，课文里却用了丰富多彩的语言表达方式，让学生真真切切地体会到语言的丰富和精妙。卢老师就是通过这样的语言活动，培养、发展了学生的语言感悟能力。 同时，我们还应该采用多种形式引导学生积累语言。一是在阅读赏析中积累优美的词语和精彩的片断，这在教材的课后练习中就十分注重引导。如11课《秋
第四单元检测卷及答案 一、我来填一填。 1.口算 32×30,先算( )×( )=( ),然后在得数后面添( )个 0, 得数是( ),所以 32×30=( )。 2.43×40 的积是 43×( )的积的 10 倍。 3.两位数乘两位数,积可能是( )位数,也可能是( )位数。 4.34 的 26 倍是( ),270 是 9 的( )倍。 5.最大的三位数与最小的三位数的差是( )。 6. □5×21,当□里填 ( )时,这个算式的积是三位数 ;要是积是四位 数□ 里可以填( )。 7. 93 里最多有( )个 30;639 里最多有( )个 90。 8.250×4 的积的末尾有( )个 0,积是( )位数。 二、我来判一判。 1.两个数相乘的积一定大于两个数相加的和。 2.32 个 24 的和是多少?列式为 32+24。 ( ) ( ) 3.一个乘数末尾没有 0,积的末尾也一定没有 0。 ( ) 4.54×24=4526 ( ) 5.估算的结果都比实际计算的结果大。 ( ) 三、我来选一选。 1.在计算(14+16)×30 时,要先算( )法,再算( )法。 A.加 B.乘 C.无先后顺序 2.下面算式中,积的末尾只有两个 0 的算式是( )。
A.50×20 B.35×40 C.52×40 3.一个漏水的水龙头每分钟要白白流掉65克水,1小时浪费()克水。 A.650 B.65 C.3900 4.一架飞机每分钟飞行21千米,每小时飞行()千米。 A.210 B.226 C.1260 5.一个因数不变,另一个因数扩大到原来的20倍,积()。 A.不变 B.扩大到原来的20倍 C.扩大到原来的400倍 四、我来算一算。 1.口算。 23×2=7×11=5×60=16×5= 50×4=22×3=15×3=20×100= 2.估算。 32×70≈48×19≈21×51≈28×42≈ 3.列竖式计算。 46×4825×1213×4235×12 75×3132×98209÷326×39
三上英语第四单元复习资料 班级_________ 姓名__________家长签字___________ ★四会单词（黑体要求学生能听、说、读、写） cat (猫) dog (狗) monkey (猴子) panda (熊猫) duck (鸭子) pig (猪) bird (鸟) bear (熊) elephant (大象) tiger（老虎） zoo（动物园） funny(滑稽的，好笑的） ★掌握字母规范书写及发音 ★课本重点句型(要求能熟练背诵，并理解意思。 A是上句，B是答句。) 1. A: What’s that? 那是什么？ B: It’s an elephant. 那是一只大象。 2. A: What’s this? 这是什么？ B: It’s a bear. 它是一只熊。 3. A: Cool! I like it. 酷！我喜欢它。 B: Thanks. 多谢。 ★课本重点句型(要求能熟练背诵，并理解意思。) P42 Let’s do 1.Act like an elephant. (扮演一只大象。） 2.Act like a bird. 扮演一只鸟。 3.Act like a tiger. 扮演一只老虎。 4.Act like a monkey.扮演一只猴子。 5.Act like a panda.扮演一只熊猫。 P39 Let’s chant 1.Look at the cat. It is fat. 看看那只猫，它挺胖。 2.Look at the pig It is big. 看看那头猪，它挺肥。 3.Look at the dog. It’s on the log.看看那只狗，它在枕木上。 4.Look at the duck. It’s in the truck.看看那只鸭子，它在卡车上。 5.Look at the bear. It’s on the pear.看看那头熊，它在梨上面。
第四单元知识汇总 一、易读错的字 内（nèi）容干燥（zào）灼（zhuó）伤适（shì）宜万 寿（shòu）菊展示（shì）组（zǔ）成芬（fēn）芳吻 （wěn）合苏醒（xǐng）强（qiáng）烈昆（kūn）虫建 （jiàn）成大概（gài）阻（zǔ）力包括（kuò）超（chāo） 过跨（kuà）进检查（chá）蜜蜂（fēng）水缸（gāng） 一副（fù）腹（fù）部 二、易写错的字醒：左右结构，部首是“酉”；建：部首是“廴”；辨：左右都是“辛”，左边“辛”最后一笔是撇，右边“辛”最后一笔是竖；跨：左右结构，左边足字旁最后一笔是“提”。 三、会写词语争奇斗艳芬芳内部醒来苏醒万寿菊强大展示昆虫修建组成迷人留心笑脸开放睡莲欣然含笑温度湿度光照气温长
期时钟艳丽蜜蜂辨认阻力包括检查准确无误沿途跨步景物陌生 记号尽管迷失确确实实花粉本能听说将近亲眼 能力公里几乎记忆 四、多音字 biàn（便利）zhòng（种花）便pián（便宜） 种zhǒng（种子）hào（记号）mēn（闷热）号 háo（号叫）闷mèn（愁闷）dōu（都是）bèi （背部）都dū（首都）背bēi（背东西） 五、形近字 方（方正）蜜（蜜蜂）吩（吩咐）芳（芬芳）密 （秘密）纷（纷飞） 辩（争辩）途（路途）阻（阻力）检（检查）辫（辫子）涂（涂色）组（组长）捡（捡东西） 搏（搏斗）蜂（蜜蜂）副（一副手套）博 （博学）锋（锋利）幅（一幅画）校（校 正）
复（复习校（校正） 六、近义词舒展—伸展苏醒—清醒关系—关联灼伤—烧伤包括—包含推测—猜测大概—大致辨认—识别空隙—缝隙末端—末梢追逐—追赶掀开—揭开 七、反义词干燥—潮湿苏醒—沉睡密切—疏远舒展—蜷曲减少—增加陌生—熟悉超常—一般闲—忙掀开—遮盖 激烈—温和 八、词语搭配 1.动词搭配：留心（观察）欣然（怒放）（辨认）方向 （减少）阻力（跨进）家门（检查）蜂窝 （刮起）了狂风（迷失）方向 2.形容词搭配： （1）形容词+ 名词：
四单元总结 学校班级姓名学号 一、给加横线的字注拼音。 （）（）（）( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 怒火拔草赐给恭敬献花口吻到达冒号把握 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 插入激动请求叮嘱审视晌午图画摆放端放 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 熟悉车轮评论性格题目弱小批改品质帮助 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 鼓掌谈话明显互相尊重成绩谋杀当初恩人 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （） 负责思索坚强刽子手憎恶魏国大雁弓弦悲惨 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 拼音时候痛苦群众裂开射日 二、词组 （）的春天（）的花枝（）的举动（）的口吻 （）的笑声（）的小路（）的牵牛花（）的向往 （）的榕树（）的大雁（）的妈妈（）的白云 三、词 1、阳光（）、舒枝（）、（）不得、为（）（）为、 （）吁吁、（）敬敬、每（）每（）、认认（）、老老（）、哈哈（）、（）颜（）色、盘（）错（）、根（）叶（）、（）大树、忘（）（）义、各（）各（）、（）之鸟、孤单（）、 2、为所欲为 意思：（） 造句：（）哭笑不得 意思：（） 造句：（）和颜悦色 意思：（） 造句：（）忘恩负义 意思：（） 造句：（）
四、易错字（先想一想这些字容易怎样出错，然后在括号里漂亮的写一写） 怒（）拔（）幼（）插（）激（）求（）熟（）悉（）批（）帮（）鼓（）质（）禁（）初（）恩（）候（）射（）痛（）裂（） 你会折（）飞机吗？ 他随手折（）了一根柳枝。 这根绳子从中间折（）了。 我们很熟（）悉游戏的规则。 多多练习，就可以做到熟（）能生巧。果子成熟（）了。 妈妈做熟（）饭了。 哦（）？你在说什么？ 哦（），原来是这么回事。 这里禁（）止吸烟。 小树禁（）不住风雨的打击。 他禁（）受了很多磨难。 小树吸收了大地的养分（）。 你这样做太过分（）了。
三下数学第四单元《两位数乘两位数》 班级：姓名：家长签字成绩： 一、填空 1、两位数乘两位数的积可能是（）位数，也可能是（）位数。 2、甲数×乙数=乙数（乙数不等于0，）那么甲数是（）。 3、27个64是（），22的25倍是（） 4、25乘一个两位数的，积最大是（），最小是（） 5、25×18的积的末尾有（）个0, 74×16的积的最高位是（）位。 6、25×40的积的末尾有（）个0, 74×25的积的最高位是（）位。 7、最小的两位数是（），最大的两位数是（） 8、最小的两位数和最大的两位数相乘的积是（） 9、水果店运进25千克梨，再运进（）千克梨，总质量正好是原来的4倍。 10、水果店运进250千克梨，再运进（）千克梨，总质量正好是原来的4倍。 11、余老师每分钟可打字64个，一份900字的作文，他打了13分钟后还剩（）个字没有打。 12、余老师每分钟可打字69个，一份900字的作文，15分钟他可以多打（）个字。 13、有4800个零件，8个工人花了5天时间加工完成，平均每个工人每天加工（）个。 14、学校举行跳绳比赛，分成3组，每组6队，一共有360人参加比赛，平均每个队有（）人。
15、每筒羽毛球12个，13筒羽毛球有几个？列竖式计算： 1 2 ×1 3 3 6 -----------表示（）筒羽毛球共（）个 1 2 -----------表示（）筒羽毛球共（）个 1 5 6 三下数学第四单元《两位数乘两位数》计算题 班级：姓名：家长签字成绩： 二、用竖式计算。（12分） 24×23= 51×32= 43×58= 824÷8= 32×13= 27×56= 45×25= 950÷9= 25×17= 63×72= 58×85= 731÷7=
三年级数学第四单元综合练习 一、我会填。 1、计算有余数的除法，（）一定比（）小。 2、45除以7，商（）余（），42里面有（）个5，余（）。 3、在有余数的除法里，如果余数是4，除数最小是（）；如果除数 是5，余数最大是（）。 4、一个数除以5，商是7，余数是3，这个数是（）。 5、20个苹果，平均分给6个同学，每人分（）个，还多（）个。 6、括号里最大能填几？ （）× 5＜ 47 8 ×（）＜ 75 70＞8×（） 7、☆÷ 7 = 6……△，△最大是（）。 ☆÷△ = 7…… 6，△最小是（）。 二、判断，对的打“√”，错的打“×”。 1、在÷ = 6 …… 4中，除数一定是5。（） 2、在÷6 = 7 ……中，余数一定是5。（） 3、20台电视，每次最多运6台，全部运完，至少要运4次。（） 三、用竖式计算。 68 ÷ 8 = 23 ÷ 5 = 45 ÷ 8 = 50÷ 6 =
四、选一选,把正确答案的序号填在括号里。 1、在有余数的除法里，余数和除数相比较，（）。 A、余数小 B、除数小 C、一样大 2、38÷8=（） A、4......6 B、5......2 C、6 (4) 3、下面算式，余数是3的是（）。 A、48÷5 B、22÷4 C、36÷7 五、解决问题。 1、有25米花布，每4米做一条被单，可以做几条被单，还剩多少米布？ 2、有38棵白菜，吃了12棵，剩余的每7棵装一筐，至少要几个筐？ 3、把2米长的铁丝剪成同样的4段，至少要剪几次，每段长是多少分米？ 4、公园门票8元一张，妈妈有15元钱，爸爸有12元钱，这些钱可以买3张门票吗？还剩几元？
第四单元
第一课时口算乘法（1） 【教学内容】口算乘法（教材第41页例1、“做一做”及第43页练习九第１～4题）。【教学目标】 1.通过探索口算方法的过程，学会口算两位数乘一位数。 2.培养学生口算的能力和认真口算的习惯。 【教学重点】学会口算两位数乘一位数。 【教学难点】学会口算两位数乘一位数 【教学准备】多媒体课件、口算卡片 【教学过程】 一、复习导入 ①2个十是多少？5个百是多少？ ②40是几个十？10个十是多少？10个百是多少？1200是几个十？ 12个10是多少？12个百是多少？800是几个百？ 同学们对以前的口算乘法掌握得比较好。今天我们学习口算两位数乘一位数的口算乘法。 板书课题：口算乘法（1） 二、新课讲授 出示水果商店情境图（见教材第41页例1图），创设问题情境，引导学生提出用乘法计算的问题。 1.教学教材第41页例1。 （1）出示情境图1。
每筐装15盒草莓，3筐草莓有多少盒？ 师：有谁想解决这个问题？你是怎样解决的？ ①学生独立思考。 ②自由汇报。 生1：10个3的和是30，再加上5个3是45。 生2：20个3相加是60，再减去15就是45。 生3：5×3=15，10×3=30 …… ③教师肯定，鼓励说得好的学生，然后板书。 10×3=30（盒） 5×3=15（盒） 30+15=45（盒） 答：3筐草莓有45盒。 列竖式计算：5×3=15，10×3=30 学生在汇报时，教师追问：你为什么这样想呢？要求学生进一步说清算理。 小结方法：两位数乘一位数，可以将两位数变成几十加几，再分别与一位数相乘后相加。 2.思考：150×3＝ . 学生相互讨论后交流、汇报。 150先算15×3，然后在末尾补上一个0。 【布置作业】 1.教材第43页“练习九”第4题。 2.教材第43页第1题。 【板书设计】