《鼓鼓和蛋蛋的梦想》
一、导入：
1、师：今天是个相聚的好日子，你瞧，大朋友小朋友，新朋友老朋友，又聚到了一块儿！所以，这会儿我们需要
做一件重要的事，就是向所有的朋友打声招呼问个好！（带领孩子们和老师问好）
2、师：开心的日子，总要做些开心的事！这会儿轮到我给你们讲故事了。今天我带来了一个非常有趣的故事。这
个故事的名字就叫《鼓鼓和蛋蛋的梦想》。
二、理解
1、师：鼓鼓是一只狼，一只有着大大梦想的狼。它的梦想就是：有一天能成为森林里最聪明的狼，做一件能让所
有的狼都佩服的事。蛋蛋是一个男孩，一个有着小小梦想的男孩。它的梦想就是每天保护好他养的10只羊，不让这群羊被狼叼走，因为这是他家最值钱的宝贝了。
提问：听到这儿，你们知道了哪些关于古古和蛋蛋的事？
鼓鼓和蛋蛋的梦想一样吗？他们的梦想是什么？
你觉得鼓鼓和蛋蛋谁的梦想能实现呢？为什么？
小结：看来每个人对于鼓鼓和蛋蛋的梦想，看法都不一样。不过，有梦想总是件开心的事，鼓鼓和蛋蛋就这样带着梦想生活着，努力着。可是，天下的事就是那么凑巧。有一天，想要做件大事的鼓鼓居然遇到了正在放养的蛋蛋。这下可好，事情变得有点复杂起来
提问：你们猜，这两位朋友碰到了一块儿会发生什么事？
过渡：那么，究竟接着会发生什么事呢，让我们继续听故事
2、师：鼓鼓看到蛋蛋的10只羊，心里别提多高兴了！它想：如果我把这一群羊全都带回家，所有的狼一定都会非
常佩服我，他们一定会觉得我是森林里最聪明的狼。哈哈，我的梦想就能实现了。想到这儿，鼓鼓大步走到了蛋蛋面前，装得凶巴巴地样子说：嗨，小男孩，我是森林里最聪明的狼，这会儿我要带走你的10只羊，一只也不能少！蛋蛋一听吓坏了，心想：我该怎么保护我的10只羊呢？他灵机一动，想出了一个拖延时间的办法。他对鼓鼓说：“哦，您好，亲爱的狼先生。我知道您是这个森林里最聪明的狼，所以，我很乐意将我的10只羊送给您，但是，您那么聪明一定会想到：如果这会儿您就一下子带走我的羊，我一定会非常非常难过的，因为这些羊还没和我们的家告别呢！这样吧，请您给我一天的时间，让我带着这群羊回家，让他们和我的家到个别，明天这个时候，我一定把这一群10只羊都带来，送给您，保证一个也不少！说完，蛋蛋用可怜兮兮的眼神看着鼓鼓，等待鼓鼓的决定。鼓鼓非常得意地看了看蛋蛋，然后大声说：好吧，正像你说的，我是最聪明的狼，所以我能理解你的心情，好吧！给你一天的时间，今天你就带着这群羊回家道别吧，明天这个时候，你一定要把这10只羊都带来交给我，一个也不许少哦！否则，我会很生气，然后连你也一起吃了的。”蛋蛋一听，送了口气，然后装的很害怕的样子对鼓鼓说：太谢谢你了，最聪明的狼，那我们明天见！说完，立刻带着他的10只羊飞快地跑回了家。这个晚上，蛋蛋心里可着急了，他必须想出一个好办法保护自己的10只羊，不让那只狼叼走啊
提问：孩子们，赶快帮着蛋蛋想想：有什么好办法可以保护这10只羊呢？
过渡：太谢谢你们了，想出了那么多的办法。就在你们动脑筋的时候，蛋蛋也想出了一个非常有意思的奇怪办法。
3、第二天一大早，蛋蛋带着10只羊出发了，他把羊牵到了草地上，然后让10只羊分成了两组，一组5只，另一组也是5只，让后他让两群羊站在他的两边，静静地等鼓鼓的到来。很快，鼓鼓来了！鼓鼓见到蛋蛋连忙问：小男孩，我的10只羊呢？蛋蛋连忙摸摸脑袋，装作很紧张的样子，说：“啊呀，不好了！大狼先生，你看我有多糊涂，你要的10只羊我忘带了，这会儿我只带了5只和5只，你随便带回那一群，都没有原先的10只多啊！这样的话，大伙儿一定不会觉得你聪明的。这样吧，明天这个时候，我把你要的那一群10只羊带来，你看，好吗？鼓鼓一听，看看蛋蛋身边的两群羊，觉得有点道理，5个，5个，真的没有我要得10个多啊，想到这儿，鼓鼓点点头，很大声地说：好吧，明天不要忘了哦，我要我的10只羊，一只也不能少哦！否则，我就连你也吞了。蛋蛋一听，偷偷笑了笑，然后继续装作害怕的样子，说：谢谢你，最聪明的大狼先生，明天见”说完，立刻带着他的羊往家跑去。
提问：第一次，蛋蛋想了什么办法保护了自己的羊呢？你们听明白了吗？谁来说说
我听了有点糊涂，这天蛋蛋究竟带了几只羊去见鼓鼓的呢？一起告诉我
可是，鼓鼓明明要的就是这10只羊，那蛋蛋究竟是怎么做的，把狼给搞糊涂的呢？
小结：蛋蛋就是用了这样一个奇怪的方法，躲过了一次，我们该为蛋蛋拍拍手哦！
4、这天晚上，鼓鼓也没歇着，它回到家，拿出10个石子，在桌上摆呀摆，摆着摆着，它突然发现：唉，左边5个石子，右边5个石子，放在一块儿，明明就是10个吗？哎呀，原来我上当了！明天我一定要记住：5个加5个等于十个，5个加5个等于10个，5个加5个等于10个，这样我就不会搞糊涂了。
这天晚上，蛋蛋也没歇着，他想，今天我把羊分成了5个和5个，躲过了一回，但是，这个大笨狼回家也许算着算着会发现，5个和5个合起来就是10个，这个办法看来明天不能用了，那么10只羊还能怎么分呢，我要想出一个新的分法来。
（这儿可以考虑让孩子们和边上的伙伴说说自己想到的，但是不要展开），让我们来听听，蛋蛋想到的和你们想到的是不是一样哦！
第三天一早，蛋蛋又带着10只羊出发了，出示图片
提问：这一回蛋蛋是怎么做的，谁来告诉我们？
就这样蛋蛋把羊分成了2只和8只，静静地等着鼓鼓的到来。鼓鼓呢，也早早的出了门，一路走，它一路背着“5个加5个等于10个，5个加5个等于10个，5个加5个等于10个”见到蛋蛋后，鼓鼓大声地说：小男孩，我要的10只羊呢，一个也不能少哦！蛋蛋一听立刻拍拍自己的脑袋说：噢！真糟糕！我又带错了，我把你要的10只羊忘在家里了，这会儿我带的是2只和8只。你看，你带那一群回家，都不够多啊！这样吧，还是再等一天，明天我一定把你要的10只羊都带来。蛋蛋一听有点糊涂了，5个加5个等于10个，这会儿不是5个加5个啊！2个，8个带那一群都没有10个多啊！想到这儿，鼓鼓说：不行，我不要2个，也不要8个，我要我的10个羊，好吧，还是再给你一天的时间，明天你可一定要把我要得10只羊都带来噢，一个也不能少。蛋蛋一听心里可开心啦，真是碰到了一个糊涂的狼，然后他装得很害怕的样子说，好吧，明天我一定不会忘的，一定给你10只羊。说完就带着他的羊回家了
5、这天晚上鼓鼓又拿出了它的10个石子摆啊摆，摆着摆着它突然明白了2个加8个也是10个啊。我又上了男孩的当，看来明天我一定要记住5个加5个等于10个，2个加8个等于10个。蛋蛋这一天晚上也没歇着，他想10只羊除了可以分成5个和5个，2个加8个，10只羊还能怎么分呢，
提问：快帮蛋蛋想想，10只羊除了这两种分法，还能怎么分呢？（出示幼儿所想到的办法）
算一算这样的话可以躲过几天？
小结：九天过去了，这下，鼓鼓已经把这些都背在心里了。第10天怎么办呢，还是带上这10只羊，可以又不能让他把羊抓走。但分成两组的办法，鼓鼓都已经记住了，这该怎么办呢？10只羊除了可以分成两组，还能怎么分呢？
6、好吧，就照着你们说的，我们来把羊分成三组，看看该怎么分呢？这样吧，请你们帮着蛋蛋来想想排排，看看10只羊如果分成三组能怎么分（请孩子们操作材料）
提问：谁愿意来介绍你的分法
小结：分成三组我们想出了那么多分法，除了分成三组，还能分成四组，五组，这样的话，蛋蛋能想出多少办法呢？多到什么程度呢？
就这样蛋蛋又一次又一次成功保护了自己的10只羊，而鼓鼓也因为这件事明白了，数学没学好，是件糟糕的事，它决定不吃这10只羊了，它要开始研究数学。于是，他天天拿了10个石子，这儿摆摆，那儿摆摆，这样分分，那样分分，方法变得越来越多。整整捉摸了一年，羊是没吃到，它却成了狼群里的数学家，还出了一本数学书，这下他成了大家最敬佩的狼，森林里最聪明的那只狼。
在鼓鼓研究数学的时候，蛋蛋也明白了一个道理，看来这附近狼太多了，这儿呆不下去了，要保护我的羊就必须换个地方生活，去找一个没有狼的地方，这才是最好的办法，就这样蛋蛋带着他的羊离开了这片森林提问：故事听到这儿，你认为他们俩的梦想都实现了吗？我觉得很奇怪，鼓鼓没有吃到羊却成为了最聪明的狼，蛋蛋遇到了羊，却保护了自己的10只羊
放飞梦想 ——针对留守儿童的心理辅导 尊敬的老师，你们好！ 亲爱的同学： 看见你们，我非常高兴！因为你们脸上洋溢着快乐、善良、天真、诚恳，期望着我们这次的心理健康活动能给你们带来些什么，在这里，我诚恳地告诉你们：你们无论是在品行上，还是在学习上，每个人本身都很优秀。而我们今天在这里聚集，是学校和老师们想让你们更加优秀，更加优异、更加出色！ 你们的纯真、诚恳、无忧、快乐是你们最优异的品质。而伴随着你们的慢慢长大，你们还需要增强自信心和团队协作的能力，因为自信心是人生的无敌：很多时候，相信自己能做到时，往往就能做到；相信自己学习成绩进步时，往往能进步；相信自己会怎么样时，你会朝着那个方向去努力的，这是一种规律，相信相信的力量真的是无穷的。 我也相信你们每位同学都已为自己的学习、生活付出了时间和精力，也一直在努力着，你们也都有自己想要的未来，你们也特别希望得到爸爸妈妈的赞扬和肯定，你们也想让老师们看到你们的勤奋与进步，你们更想融入到班级的集体里，融入到学校里，想和每位同学建立良好的同学关系，想得到同学们的理解、谅解、支持；同样，你们希望得到班主任、任课老师的关心和爱护，在慢慢成长的过程中，这些都会经历到，也是需要不断学习的，这就需要增强我们团队协作能力。 我们每个人都有自己的梦想：想当科学家、音乐家、歌唱家、老师、工程师、医生、游戏玩家，这些都非常好，因为有梦想的人是有力量的！如果说你现在还没有想好自己的梦想是什么时，请你一定想一个自己的梦想，无论现在看来你的梦想是多么的荒诞、可笑，但必须要有，因为梦想是你人生的航标、是你人生的灯塔，是你人生的方向，也许你的梦想到了我这个年龄时，还没有实现，但是你可知道：你在寻求金子的道路上，你会无意间挖到钻石的！如果没有寻求金子的梦想，可能就不会在寻求金子的路上，更不可能挖到钻石。那你们说梦想重要不重要呢？ 从今天开始，每位同学牢记自己的梦想，把自己的梦想刻在自己的脑海里，有了这样的记忆和强烈的欲望，无论你遇到怎样的艰难困阻，你都会自己克服，因为你要的足够强烈，你一定会竭尽全力，为自己的梦想去努力。就像我现在的梦想就是：激发每一个同学的梦想！我知道梦想对于一个孩子来说是多么的重要。 有了梦想，我们一定要让它去放飞，去实现，而不是让它在那里睡大觉。在实现自己梦想的过程中，就是要脚踏实地，一步一步努力，把每一件事情都付诸于行动，比如：每天的上课、上课时的认真听讲，作业的完成，尊敬老师、爱护同学、爱护班级，爱我们的父母，理解他们的不容易，每天做好自己的事情，等等。
大班数学《鼓鼓和蛋蛋的梦想》 一、设计意图 数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。 绘本《鼓鼓和蛋蛋的梦想》以鼓鼓狼和牧羊女蛋蛋的故事为主线，生动讲述6的分解合成游戏。因此我以这个故事导入，引导幼儿在帮助牧羊女蛋蛋的角色情境中理解并学习6的分解与合成。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。 二、活动目标 1、体验数的可分性。感知整体与部分的关系。 2、通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。 3、感受利用操作活动来解决故事中问题的乐趣。 三、活动重难点 1、重点：借助绘本故事理解6的分解。 2、难点：发现、理解分解中互换的规律。 3、关键性语言：在6的分合式中，1和5、5和1这两种分法只是交换了位置，2和 4、4和2这两种分法只是交换了位置。
四、活动准备 1、经验准备：幼儿已有对6以内的实物进行分合的多次操作经验。 2、物质准备：课件《鼓鼓和蛋蛋的梦想》、1—6数字卡、分解组合式表、幼儿人手一份操作卡“6只小羊”、记录单、铅笔。 五、活动过程： （一）玩一玩： 1、师：小朋友们喜欢玩游戏吗？现在老师要请小朋友来玩游戏喽！但是在玩游戏前老师有两个要求，一小朋友们要认真倾听；二在认真听的过程中要积极动脑筋。 2、挑6个孩子玩马兰开花 师：有6个小朋友玩游戏4个做花瓣几个做花心呢？ 3、玩手心手背黑白配 师：有3个手背，3个手心一共有几个小朋友在玩游戏呢？ （二）说一说：幼儿看PPT听故事。 森林里住着一只叫鼓鼓的狼和一个叫蛋蛋的牧羊女。有一天蛋蛋带着她的小羊出去放牧刚好撞见了鼓鼓狼。鼓鼓狼说：“因为我是狼，所以我要吃掉你的小羊。”蛋蛋想了一会儿说：“今天不行，我还没有跟小羊道别呢！等今晚我跟小羊们道完别，我明天再把6只羊送给你。”鼓鼓狼说：“好吧!那我们明天见吧!明天我一定要吃掉你的6只小羊。” 明天鼓鼓狼会不会领走6只羊？蛋蛋会用什么办法对付鼓鼓
我的梦想优秀作文400字9篇我的梦想优秀作文400字9篇 在生活、工作和学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的我的梦想优秀作文400字，希望对大家有所帮助。 我的梦想有很多。而且我的梦想都在梦里实我的梦想有很多。而且都在梦里实现。我想我能飞，在梦里，我长出一对洁白的翅膀，在天空中翱翔；我想得到芭比娃娃，在梦里，我过生日，妈妈送给我一个漂亮的芭比娃娃；我想长大当钢琴家，在梦里，我弹的曲子是最受欢迎的；我想今年我是三好学生，在梦里，老师郑重的把奖状颁发给我，我是那样开心；我想长大当画画老师，在梦里，小朋友们都喜欢我画得画；我想看看我的未来长什么样子，在梦里，我穿越时空，看到我是那么可爱；我想拥有魔法，在梦里，我让穷人衣食不缺，我让那些坏人变得善良；我想我的玩具狗会说话，在梦里，可爱的玩具狗在跟我谈心；我想我不能长大，在梦里，我永远有父母的爱护和伙伴的帮助，和我的朋友玩耍；我想世界的人都能从困难中找到快乐，在梦里，大街上的人个个笑容满面；我想我的游泳技术很好，在梦里，我像菲尔普斯
一样快…… 我有许许多多的梦想，我多么希望这些能变成现实。我一直在努力地争取去实现这些美好的梦想，等我长大了，有更多的知识了，我再去努力地争取。小朋友们，我们一起去争取实现自己美好的愿望吧！ 梦想是石，敲出星星之火；梦想是火，点燃熄灭的灯；梦想是灯，照亮夜行的路；梦想是路，引你走向黎明。在这些星星点点的梦想中，我选中了它——成为一名作家。因为在我小的时候，我看过很多名人写的书，我折服于他们的才华和文采，但是曾经的我和作文也有一段耐人寻味的过往。 一次，我攥着一张九十分的试卷光彩熠熠的回到家中，本以为会获得一些奖励，谁知当我把试卷递给妈妈后，妈妈的火气一下子上了头，生气的说：“哎呀！你这丫头，别的不错，分数偏偏扣在作文上，你说可不可惜，嗯······你今年的压岁钱没有了！”停了一下，又说：“压岁钱买几本作文书应该够了。”“不要哇！”我悲伤地说，可我知道妈妈是个言出必践的人，所以，不论我怎么反抗，妈妈最终还是买了一大堆关于作文的书。 自从那书来了之后，我可就不乐了，整天不是看书就是写作文的，劳累不用说，连自由也没有了，在这样高度的精神测压下，我就对作文失去了兴趣，不想学了。 可当妈妈发现我的懈怠后，我又重新开启了学习模式，
大班数学《鼓鼓和蛋蛋的梦想》-陈凤老师 一、设计意图 数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新 《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还 要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。 绘本《鼓鼓和蛋蛋的梦想》以鼓鼓狼和牧羊女蛋蛋的故事为主线，生动讲述6的分解合成游戏。因此我以这个故事导入，引导幼儿 在帮助牧羊女蛋蛋的角色情境中理解并学习6的分解与合成。我 尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找 分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴 趣最优化的结合。 二、活动目标 1、体验数的可分性。感知整体与部分的关系。 2、通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
3、感受利用操作活动来解决故事中问题的乐趣。 三、活动重难点 1、重点：借助绘本故事理解6的分解。 2、难点：发现、理解分解中互换的规律。 3、关键性语言：在6的分合式中，1和5、5和1这两种分法只是交换了位置，2和 4、4和2这两种分法只是交换了位置。 四、活动准备 1、经验准备：幼儿已有对6以内的实物进行分合的多次操作经验。 2、物质准备：课件《鼓鼓和蛋蛋的梦想》、1—6数字卡、分解组合式表、幼儿人手一份操作卡“6只小羊”、记录单、铅笔。 五、活动过程： （一）玩一玩： 1、师:小朋友们喜欢玩游戏吗？现在老师要请小朋友来玩游戏喽！但是在玩游戏前老师有两个要求，一小朋友们要认真倾听；二在 认真听的过程中要积极动脑筋。
2、挑6个孩子玩马兰开花 师:有6个小朋友玩游戏4个做花瓣几个做花心呢？ 3、玩手心手背黑白配 师:有3个手背，3个手心一共有几个小朋友在玩游戏呢？ （二）说一说：幼儿看PPT听故事。 森林里住着一只叫鼓鼓的狼和一个叫蛋蛋的牧羊女。有一天蛋蛋 带着她的小羊出去放牧刚好撞见了鼓鼓狼。鼓鼓狼说:“因为我是狼，所以我要吃掉你的小羊。”蛋蛋想了一会儿说:“今天不行， 我还没有跟小羊道别呢！等今晚我跟小羊们道完别，我明天再把6只羊送给你。”鼓鼓狼说:“好吧!那我们明天见吧!明天我一定要 吃掉你的6只小羊。” 明天鼓鼓狼会不会领走6只羊？蛋蛋会用什么办法对付鼓鼓狼呢？我们来看一下吧！ 第二天到了，蛋蛋把她的羊每3只分开，让它们隔了一些距离。 对鼓鼓狼说:“对不起，我好像把别人家的羊带来了，我的羊一共
中考作文素材：关于坚持梦想 导读：本文中考作文素材：关于坚持梦想，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 关于坚持梦想的素材(一)、我的梦想之路 人人都有梦想，我也不例外。我的梦想就是成为一名优秀的架子鼓鼓手。这不，我正向我的梦想进发呢! 想起我第一次看见有人打架子鼓，还是在我5岁的时候。那时妈妈说让我学习一种乐器，便带我去了琴行。刚走进琴行，便看见有一位学生正在学打架子鼓。立刻，我就被架子鼓那帅气的外表，以及其富有节奏感、铿锵有力的声音和慷慨激昂、万马奔腾的气势所吸引住了。“咚咚……”“嚓嚓……”这些咋一听很单调的声音配上音乐，仔细品味却能欣赏到那如同天籁般的声音，让我沉迷其中。当即便吵着要学架子鼓。妈妈同意了，第二天便找到了一位很好的老师，带着我去他那学习。我的架子鼓老师姓马，是个男老师，却留着一个大辫子，非常帅气，我很快就记住了这个老师。第一节课，他首先教我如何拿鼓棒，怎样击打鼓面，不知不觉中，一节课很快就过去了。上完课回到家里，我仍拿着鼓棒这敲敲，那敲敲。妈妈问我：“你能坚持下来吗?”我非常坚定地回答：“能!”。 我已经忘记了我是怎样学完那段极度枯燥无味的基本功，我仅记得有几次我有了打退堂鼓的念头，但妈妈说：“你可是说了要坚持学下去的，要是现在放弃了，那以前的时间都算是浪费了呀!”于是我
便打起精神，继续苦练。那短短十几、二十个基本节奏练习，我却仔细地练了三年。三年过去后，老师再教我新的知识，我总是一点就会，我终于明白了那三年的重要性，那是在为后面打基础啊!我在两年内又学了四首曲子和十几首进行曲。在我11岁那年，我轻松的考过了10级。这些年我也拿过了很多奖，有一等奖，有二等奖，有三等奖。在今年8月份，我还在北京举办的全国特长生才艺展示大赛中拿到了金奖呢!马老师说我现在水平已经很高了，我可以独自写出一曲歌的谱子。但是，在这条路上，我选择一直走下去，而不会半途而废，止步不前。 在打鼓、学鼓的这条长路上，我会一直走下去。 关于坚持梦想的素材(二)、追求我的梦 人生有如捡贝壳，一路行来，即使贝壳满沙滩，如果不捡，也只能两手空空。只有走过，看过，不错过，才能满载而归。 人生一路，贝壳多多，然而如果你一路走来却弃之不捡，那五彩缤纷的贝壳只能与你失之交臂，终成人家的篮中之物。 在我们身边，在芬芳的校园，同学们的天赋大都相差无几。但是同一讲台下，学业参差不齐，原因就是有的同学发现贝壳即捡，有的视而不见或捡一漏万。随着路越行越远，年级越升越高，他们之间的距离自然也就越拉越大。 人生一路，更多时候不会遇到很多贝壳，有的也就那么一两次。如果你没把握住机会，就只能“一失‘贝’成千古恨”，“再回首已是百年身”。
在绘本阅读中感受数学的实用和有趣 【摘要】数学知识只有和实际生活相联系，只有当幼儿感觉到自己的数学知识能够解决实际问题时，他们才会更加积极地动手、动脑主动探索，并享受成功的喜悦。幼儿数学绘本能以精彩的故事内容和生动的绘画使幼儿身临其境——问题情境，使他们在运用数学知识解决问题时感受数学的实用和有趣。 【关键词】推理、互补关系、交换关系、实用、有趣 大班上学期，幼儿已经学习了2-7的的分合，对于数的分合规律已了初步的认识，如知道把一个数分成两部分，分法比这个数少1。下学期再学习8、9的分合时，已经能够初步理解总数和部分数之间的包含关系、数的分合中隐含的互补关系、互换关系等，并且在操作过程中自觉地进行“有序分合”，如在写进行9的分解时，能够看着上面的分合式按照递增或者递减规律写出下面的分合式。但是我们也看到，随着对数的分合的熟练掌握，幼儿的兴趣、热情逐渐在丧失。有一次学习9的分合活动前，幼儿看到教师准备的的一些教具、学具，就兴味索然地说：噢，学9的组成！这种现象形成的原因有二，其一，尽管教师在教学中把数的分合和数的加减联系在一起，幼儿能通过理解数的分合从而理解加减算式和应用题的中的分合关系，但总是停留“坐而论道”的层面，没有让幼儿看到它在现实生活中的实际应用；其二，尽管教师在每次活动前都会营造一些情境，但无一例外地都会被幼儿很快“识破”，因为教师创设情境的能力是确实是有限的，而绘本就能以精彩的故事内容和生动的绘画使幼儿身临其境——问题情境，使他们在运用数学知识解决问题时感受数学的实用和有趣。 一、活动之前：审视绘本内容，挖掘教育价值，对绘本内容进行取舍 绘本《鼓鼓和蛋蛋的梦想》把10的分合放在了引人入胜的故事情境中，放羊姑娘蛋蛋和与众不同的狼鼓鼓为10只羊进行了斗智，蛋蛋一次次地把10只
适合小学生看的数学绘本 时间：2021.03.12 创作：欧阳文(2015-11-28 18:19:22) 转载▼ 分类：理论学习 分类与顺序： 1、《蜘蛛和糖果店》【统计与概率】 2、《让谁先吃好呢？》【排序】 3、《避开恶猫的方法》【图表】 4、《一起一起分类病》【分类和组织】 5、《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》【复合分类】 6、《猜猜看》【概率】 数与计算： 1、《过去的人们是怎么数数的呢？》【数数的历史】 2、《插砚岭》【加法和减法】 3、《世界上最帅的猪》【多种数数方法】
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8．《小猪稀里呼噜》 9．《小木偶奇遇记》 10．《我和小姐姐克拉拉》 11．《丁丁历险记》 12．《好心眼儿巨人》 13．《怕痒痒的恐龙》 14．《两只羊的故事》 15．《石头汤》 16、《蜘蛛和糖果店》【统计与概率】 17、《让谁先吃好呢？》【排序】 18、《避开恶猫的方法》【图表】 19、《一起一起分类病》【分类和组织】 20、《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》【复合分类】 21、《猜猜看》【概率】 22、黄系列（12册）数与计算： 1）、《过去的人们是怎么数数的呢？》【数数的历史】2）、《插砚岭》【加法和减法】 3）、《世界上最帅的猪》【多种数数方法】 4）、《鼓鼓和蛋蛋的梦想》【数的合成与分解】 5）、《奶奶的红裙子》【部分和整体】
6）、《真正的魔法师》【序数】《各国的早餐》【分数】7）、《和邻居亲密相处》【分数】 8）、《汪汪的生日派对》【加法和减法】 9）、《有想除掉的东西》【减法】 10）、《都到我这里来》【10以下加减法】 11）、《鸟儿鸟儿飞进来》【乘法】 23、规律性与数学应用（9册）： 1）、《美术馆里遇到数学》【美术与数学】 2）、《很特别的音乐故事》【音乐与数学】 3）、《燕子，你还记得吗?》【自然中的规律性】 4）、《乱七八糟的魔女之城》【ABC模式】 5）、《我和爷爷的建筑之旅》【建筑与数学】图形与空间6）、《阿锤和阿蛋愉快的一天》【空间概念】 7）、《吃了魔法药的哈哈阿姨》【图形构成】 8）、《寻找消失的爸爸》【平面和立体】 9）、《点和线相遇》【点线面】 24、测量（9册）： 1）、《我家漂亮的尺子》【长度单位和测量】 2）、《我的一天》【学看钟表】 3）、《双胞胎兄弟》【量的守恒】
鼓鼓和蛋蛋的梦想 10的分与合 教学目标： 1. 2. 3. 教学重、难点： 教学过程： 一、导入： 师：（课件出现文字）森林里生活着一只叫鼓鼓的狼，每天早上鼓鼓像别的狼一样到草原去抓羊，但是鼓鼓却并不怎么喜欢抓羊。鼓鼓的梦想是闻着花香写自己喜欢的文章。（课件出示蛋蛋）离森林不远的村子里生活着一个叫蛋蛋的少女，蛋蛋每天早上把羊群带到草原吃草，她不喜欢放羊，她的梦想是去遥远的国家旅行。有一天，鼓鼓和放羊的蛋蛋在草原相遇了，蛋蛋惊讶得一下子愣住了，站在那里好半天，趁着这当儿，鼓鼓迅速地数了下羊的只数。 师：到底有多少只羊呢？我们一起和鼓鼓来数一数吧。 师手指大屏幕，生齐数。 师：鼓鼓数了羊，就对蛋蛋说（播放音频：对不起，我是狼所以没办法了。要在10只羊里抓走几只。）蛋蛋突然觉得鼓鼓是只恨特别的狼，有礼貌，而且还会数数。 播放音频：既然是你这样的狼，我把10只羊都送给你吧。 播放音频：10只都给我？那太不好意思了。 播放音频：但是我需要和羊儿告别，你明天来吧，明天再把羊带走。 师：然后鼓鼓和蛋蛋约好第二天见面，然后回家了。 二、新授： 师：第二天，鼓鼓和蛋蛋都到了草原上。 播放音频：按照昨天的约定，我来拿10只羊了。 播放音频：对不起，我可能搞错了，我的羊一共是10只，而这里的羊是5只和5只啊。 预设： 生：5和5不就是10吗？ 师：5和5是10，你是怎么知道的？ 生：5+5=10 师：5+5为什么等于10，你能说说理由吗？ 生： 师：你能用你手里的棋子，摆一摆，数一数吗？ 生摆棋子，师巡视。 生汇报（幻灯机展示） 师：回到家鼓鼓心情很不好，它看到了小溪里的小石头。它两只手各拿5个小石头，然后把两堆合在一起，（课件操作）我们一起来数一数（师指着，生齐数），5和5合起来就是10。鼓鼓心情好极了，终于能拿到羊了。
适合小学生看的数学绘本 (2015-11-28 18:19:22) 转载▼ 分类：理论学习 分类与顺序： 1、《蜘蛛和糖果店》【统计与概率】 2、《让谁先吃好呢》【排序】 3、《避开恶猫的方法》【图表】 4、《一起一起分类病》【分类和组织】 5、《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》【复合分类】 6、《猜猜看》【概率】 数与计算： 1、《过去的人们是怎么数数的呢》【数数的历史】 2、《插砚岭》【加法和减法】 3、《世界上最帅的猪》【多种数数方法】 4、《鼓鼓和蛋蛋的梦想》【的合成与分解】 5、《奶奶的红裙子》【部分和整体】 6、《真正的魔法师》【序数】《各国的早餐》【分数】 7、《和邻居亲密相处》【分数】
8、《汪汪的生日派对》【加法和减法】 9、《有想除掉的东西》【减法】 10、《都到我这里来》【10以下加减法】 11、《鸟儿鸟儿飞进来》【乘法】 规律性与数学应用（9册）： 1、《美术馆里遇到数学》【美术与数学】 2、《很特别的音乐故事》【音乐与数学】 3、《燕子，你还记得吗》【自然中的规律性】 4、《乱七八糟的魔女之城》【ABC模式】 5、《我和爷爷的建筑之旅》【建筑与数学】图形与空间 6、《阿锤和阿蛋愉快的一天》【空间概念】 7、《吃了魔法药的哈哈阿姨》【图形构成】 8、《寻找消失的爸爸》【平面和立体】 9、《点和线相遇》【点线面】 测量（9册）： 1、《我家漂亮的尺子》【长度单位和测量】 2、《我的一天》【学看钟表】
3、《双胞胎兄弟》【量的守恒】 4、《时间的故事》【时间】 5、《面包公主三姐妹》【测量工具】 6、《最棒的蔬菜》【测量工具】 7、《都陵村168号》【比较】 8、《公主殿下来的那天》【面积比较】 9、《成为好爸爸》【时间】
早读绘本 《DK儿童百科全书(世界顶级儿童科普)》.英国DK公司、杨寅辉.中国大百科全书出版社 《儿童动物百科全书》.英国DK公司、陈超、孙永华.中国大百科全书出版社《小老鼠和大老虎》.凯萨兹、余丽琼.江苏少年儿童出版社 《蓬蓬头教授的万灵药》. 罗宾·泽恩斯、科奇·保罗、范晓星. 少年儿童出版社《杂毛猫》. 姚燕文、尹路.江苏少年儿童出版社 《精彩过一生》.芭贝尔·柯尔.（法） 《兔兔跳绳》.周兢.江苏少年儿童 《蚯蚓的日记》.朵琳·克罗宁、哈利·布里斯、陈宏淑.明天出版社 《玛德琳卡》. 玛德琳卡、彼得·西斯、赵静.二十一世纪出版社 《想吃苹果的鼠小弟》.上野纪子、中江嘉男、赵静、文纪子.南海出版公司《爷爷一定有办法》. 菲比·吉尔曼、宋珮. 明天出版社 《猜猜我有多爱你》. 婕朗、麦克布雷尼、梅子涵.明天出版社 《比得兔的故事》. 毕翠克丝·波特、张润芳.中国社会科学出版社 《小狼灰灰》. 殷敏文、崔利玲.江苏少年儿童出版社 《吃书的狐狸》. 弗朗齐斯卡·比尔曼、王从兵.北京科学技术出版社 《爷爷的天使》.尤塔·鲍尔、高玉菁.湖北美术出版社 《幸福》.尤塔·鲍尔、王星.南海出版社 《彩虹鱼和大鲸鱼》.马克斯·菲斯特、彭懿.接力出版社 《玩美大王手工游戏BOOK:创意粘贴本》.日本学习研究社、文华.中国青年出版社
数学绘本 紫色系（6册）分类与顺序： 《蜘蛛和糖果店》【统计与概率】 《让谁先吃好呢？》【排序】 《避开恶猫的方法》【图表】 《一起一起分类病》【分类和组织】 《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》【复合分类】《猜猜看》【概率】 黄系列（12册）数与计算： 《过去的人们是怎么数数的呢？》【数数的历史】《插砚岭》【加法和减法】 《世界上最帅的猪》【多种数数方法】 《鼓鼓和蛋蛋的梦想》【数的合成与分解】 《奶奶的红裙子》【部分和整体】 《真正的魔法师》【序数】 《和邻居亲密相处》【分数】 《汪汪的生日派对》【加法和减法】 《有想除掉的东西》【减法】 《都到我这里来》【10以下加减法】 《鸟儿鸟儿飞进来》【乘法】
鼓鼓和蛋蛋的梦想（数） 适宜年龄：大班下 活动目标： 1、在故事情境中，梳理、提升加法口算的经验，初步发现准确计算三个数字相加的方法。 2、能运用加法的经验来解决遇到的问题，体验探索数字分合的乐趣。 活动准备： 教具——Ppt:绘本、记录纸、记号笔 学具——人手一块操作板、10只操作小羊、记录纸、笔 活动过程： 一、介绍主人公，激发兴趣 1、播放PPt ——今天我们一起来听个故事，故事的名字叫《鼓鼓和蛋蛋的梦想》。 2、讲述故事引出主人公 2、运用已有加法经验，帮蛋蛋想办法 （一）运用10的加法经验，帮蛋蛋想办法 1、播放PPt ——蛋蛋想了一个什么办法，保护了自己的羊？ 2、播放PPT ——这次蛋蛋到底带来了几只羊？（这次蛋蛋想了什么办法保护了自己的羊？） 过渡语：鼓鼓决定将10的加法题都写出来，这样就不会再被蛋蛋糊弄了。 ——你们猜猜鼓鼓还想出了哪些答数是10的加法题？（个别幼儿介绍，教师贴题卡）——这一次鼓鼓为什么这么快就把10的加法题都写出来啦，有什么办法吗？（鼓鼓用了什么方法能够又快又准确的知道两个数字相加等于10？） 小结：加法算式中“+”号前后的两个数字交换位置得数相同。 3、播放PPT 看来鼓鼓已经把两个数字相加等于10的加法题搞得一清二楚了，那明天蛋蛋是不是还能保护好她的羊呢？
（二）尝试运用三个数字相加，帮蛋蛋想办法 1、播放PPT ——这次蛋蛋想了什么好方法保护了自己的羊？ ——蛋蛋到底带了几只羊来，你怎么算出来的？ 过渡语：鼓鼓又被搞糊涂了，它只能垂头丧气的回家了，回到家里鼓鼓又拿出小石头开始算了起来。 ——为了不让鼓鼓带走蛋蛋的10只羊，你们能帮蛋蛋一起想想还有什么好方法能把10只羊分成3群， 2、集体操作 要求： *在想办法的时候如果遇到困难可以用小羊的照片来分一分 *把分的方法写成一道数学题，并算一算是不是正好10只羊。 *时间5分钟看谁想的方法又多又准确 4、经验分享交流 幼儿介绍，教师圈画 ——大家想出了几种好办法。 小结：看来把10只羊分成三群的方法要比分成两群的方法多得多。 ——你们有什么方法又快又准确地算出三群羊的个数相加等于10呢？ 小结：当三个数字相加时，先把前面两个数字相加的答案记在心里然后在加上第三个数字，这样很快就能算出答案了。 过渡语：其实还有许多三个数相加都等于10，不过现在在你们的帮助下，蛋蛋用这些方法还能应付鼓鼓。 （三）继续阅读绘本播放PPt 鼓鼓最终还是没有得到蛋蛋的10只羊，他在想能有什么办法让自己不饿肚子呢？瞧，鼓鼓终于想出了好办法，她把关于10的加法题写成了一本本的书，书卖了赚了钱就可以买吃了的，这样就能实现自己写书的梦想。而蛋蛋呢，她不再放羊了她坐船到世界各地帮鼓鼓卖书，她也实现了自己的梦想。故事讲到这儿就结束了，这是一个多么有趣的故事呀，故事里的朋友们都实现了自己的梦想，真快乐。
鼓鼓狼和蛋蛋的梦想 教学目标： 1.通过数数的历史、算式中的符号、数的合成与分解、分数的概念、10以下的加减法等主题加强孩子们的数学思考力。 2.培养学生对数学绘本的兴趣。 教学准备：自制PPT 教学过程： 一、绘本导入 今天教师要给你们讲个故事（边出示故事书边讲述）随机教“迅速地”数羊的只数。 （出示图）教师：森林里有一只叫鼓鼓的狼在草地上有一只鼓鼓狼，有一天碰到了一位放羊的小女孩蛋蛋。鼓鼓狼对蛋蛋说：“我要吃掉10只你的羊，蛋蛋没有办法制止它，就对它说：“可以，但是今天不行，我得把它们带回去，给它们举行一个告别仪式。你明天来以吧！”蛋蛋把羊领了回来，逃了一难，可明天怎么办呢？蛋蛋想啊想。 第二天把羊领到鼓鼓狼面前，蛋蛋说“亲爱的鼓鼓狼，我发现羊弄错了，这不是我的10只羊，是5只和5只。我把别人的羊给领来了。”鼓鼓狼一看，确实弄错了，那就明天来领吧。回去扣鼓鼓狼越想越不对劲，10只怎变成了5只和5只，它用肉串，穿成都市5个一串，5个一串，两串合起来是10个呀。啊，它明白了，明天就要管她要5只和5只羊，它把10能分成5和5记录下来。第二天，蛋蛋说“我好像把别人的羊带来了，你看一下，这是6只和4只啊。”鼓鼓狼又看不起一下，确定是6和4。那明天来取吧。回去后它又把10能分成6和4记在记录本上，想明天再去取羊。 讨论：小朋友们，明天狼会不会领走羊，蛋蛋会有什么方法对付狼，有几种方法。 二、动手操作 1、请小朋友帮助蛋蛋，想明天怎样对付狼，请把老师送给每小组的小羊图片取出，分一分，然后记录下来。 2、汇报：想出好办法后，把小羊藏起来再把好方法告诉蛋蛋。 师板书： 10 ^ 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5
适合小学生看的数学 绘本
紫色系（6册）分类与顺序： 1、《蜘蛛和糖果店》【统计与概率】 2、《让谁先吃好呢？》【排序】 3、《避开恶猫的方法》【图表】 4、《一起一起分类病》【分类和组织】 5、《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》【复合分类】 6、《猜猜看》【概率】 黄系列（12册）数与计算： 1、《过去的人们是怎么数数的呢？》【数数的历史】 2、《插砚岭》【加法和减法】 3、《世界上最帅的猪》【多种数数方法】 4、《鼓鼓和蛋蛋的梦想》【?的合成与分解】 5、《奶奶的红裙子》【部分和整体】 6、《真正的魔法师》【序数】《各国的早餐》【分数】 7、《和邻居亲密相处》【分数】 8、《汪汪的生日派对》【加法和减法】 9、《有想除掉的东西》【减法】 10、《都到我这里来》【10以下加减法】 11、《鸟儿鸟儿飞进来》【乘法】 规律性与数学应用（9册）： 1、《美术馆里遇到数学》【美术与数学】
2、《很特别的音乐故事》【音乐与数学】 3、《燕子，你还记得吗?》【自然中的规律性】 4、《乱七八糟的魔女之城》【ABC模式】 5、《我和爷爷的建筑之旅》【建筑与数学】图形与空间 6、《阿锤和阿蛋愉快的一天》【空间概念】 7、《吃了魔法药的哈哈阿姨》【图形构成】 8、《寻找消失的爸爸》【平面和立体】 9、《点和线相遇》【点线面】 测量（9册）： 1、《我家漂亮的尺子》【长度单位和测量】 2、《我的一天》【学看钟表】 3、《双胞胎兄弟》【量的守恒】 4、《时间的故事》【时间】 5、《面包公主三姐妹》【测量工具】 6、《最棒的蔬菜》【测量工具】 7、《都陵村168号》【比较】 8、《公主殿下来的那天》【面积比较】 9、《成为好爸爸》【时间】
《鼓鼓和蛋蛋的梦想》 一、导入： 1、师：今天是个相聚的好日子，你瞧，大朋友小朋友，新朋友老朋友，又聚到了一块儿！所以，这会儿我们需要 做一件重要的事，就是向所有的朋友打声招呼问个好！（带领孩子们和老师问好） 2、师：开心的日子，总要做些开心的事！这会儿轮到我给你们讲故事了。今天我带来了一个非常有趣的故事。这 个故事的名字就叫《鼓鼓和蛋蛋的梦想》。 二、理解 1、师：鼓鼓是一只狼，一只有着大大梦想的狼。它的梦想就是：有一天能成为森林里最聪明的狼，做一件能让所 有的狼都佩服的事。蛋蛋是一个男孩，一个有着小小梦想的男孩。它的梦想就是每天保护好他养的10只羊，不让这群羊被狼叼走，因为这是他家最值钱的宝贝了。 提问：听到这儿，你们知道了哪些关于古古和蛋蛋的事？ 鼓鼓和蛋蛋的梦想一样吗？他们的梦想是什么？ 你觉得鼓鼓和蛋蛋谁的梦想能实现呢？为什么？ 小结：看来每个人对于鼓鼓和蛋蛋的梦想，看法都不一样。不过，有梦想总是件开心的事，鼓鼓和蛋蛋就这样带着梦想生活着，努力着。可是，天下的事就是那么凑巧。有一天，想要做件大事的鼓鼓居然遇到了正在放养的蛋蛋。这下可好，事情变得有点复杂起来 提问：你们猜，这两位朋友碰到了一块儿会发生什么事？ 过渡：那么，究竟接着会发生什么事呢，让我们继续听故事 2、师：鼓鼓看到蛋蛋的10只羊，心里别提多高兴了！它想：如果我把这一群羊全都带回家，所有的狼一定都会非 常佩服我，他们一定会觉得我是森林里最聪明的狼。哈哈，我的梦想就能实现了。想到这儿，鼓鼓大步走到了蛋蛋面前，装得凶巴巴地样子说：嗨，小男孩，我是森林里最聪明的狼，这会儿我要带走你的10只羊，一只也不能少！蛋蛋一听吓坏了，心想：我该怎么保护我的10只羊呢？他灵机一动，想出了一个拖延时间的办法。他对鼓鼓说：“哦，您好，亲爱的狼先生。我知道您是这个森林里最聪明的狼，所以，我很乐意将我的10只羊送给您，但是，您那么聪明一定会想到：如果这会儿您就一下子带走我的羊，我一定会非常非常难过的，因为这些羊还没和我们的家告别呢！这样吧，请您给我一天的时间，让我带着这群羊回家，让他们和我的家到个别，明天这个时候，我一定把这一群10只羊都带来，送给您，保证一个也不少！说完，蛋蛋用可怜兮兮的眼神看着鼓鼓，等待鼓鼓的决定。鼓鼓非常得意地看了看蛋蛋，然后大声说：好吧，正像你说的，我是最聪明的狼，所以我能理解你的心情，好吧！给你一天的时间，今天你就带着这群羊回家道别吧，明天这个时候，你一定要把这10只羊都带来交给我，一个也不许少哦！否则，我会很生气，然后连你也一起吃了的。”蛋蛋一听，送了口气，然后装的很害怕的样子对鼓鼓说：太谢谢你了，最聪明的狼，那我们明天见！说完，立刻带着他的10只羊飞快地跑回了家。这个晚上，蛋蛋心里可着急了，他必须想出一个好办法保护自己的10只羊，不让那只狼叼走啊 提问：孩子们，赶快帮着蛋蛋想想：有什么好办法可以保护这10只羊呢？ 过渡：太谢谢你们了，想出了那么多的办法。就在你们动脑筋的时候，蛋蛋也想出了一个非常有意思的奇怪办法。 3、第二天一大早，蛋蛋带着10只羊出发了，他把羊牵到了草地上，然后让10只羊分成了两组，一组5只，另一组也是5只，让后他让两群羊站在他的两边，静静地等鼓鼓的到来。很快，鼓鼓来了！鼓鼓见到蛋蛋连忙问：小男孩，我的10只羊呢？蛋蛋连忙摸摸脑袋，装作很紧张的样子，说：“啊呀，不好了！大狼先生，你看我有多糊涂，你要的10只羊我忘带了，这会儿我只带了5只和5只，你随便带回那一群，都没有原先的10只多啊！这样的话，大伙儿一定不会觉得你聪明的。这样吧，明天这个时候，我把你要的那一群10只羊带来，你看，好吗？鼓鼓一听，看看蛋蛋身边的两群羊，觉得有点道理，5个，5个，真的没有我要得10个多啊，想到这儿，鼓鼓点点头，很大声地说：好吧，明天不要忘了哦，我要我的10只羊，一只也不能少哦！否则，我就连你也吞了。蛋蛋一听，偷偷笑了笑，然后继续装作害怕的样子，说：谢谢你，最聪明的大狼先生，明天见”说完，立刻带着他的羊往家跑去。 提问：第一次，蛋蛋想了什么办法保护了自己的羊呢？你们听明白了吗？谁来说说 我听了有点糊涂，这天蛋蛋究竟带了几只羊去见鼓鼓的呢？一起告诉我 可是，鼓鼓明明要的就是这10只羊，那蛋蛋究竟是怎么做的，把狼给搞糊涂的呢？
最新人教版七年级语文下册单元测试题全套及答案 (最新2017春人教版,部编版) 第五单元观照自然风物测试卷 (时间：120分钟满分：120分) 一、积累与运用(27分) 1．下列词语中加点字的注音不正确的一项是( D )(2分) A．孱．头(càn) 猥．琐(wěi) 灼．灼其华(zhuó) B．凝．望(nínɡ) 瞬．息(shùn) 芳草萋．萋(qī) C．挑．逗(tiǎo) 迸．溅(bènɡ) 仙露琼浆．(jiānɡ) D．一摞．(luò) 伫．立(zhù) 忍俊不禁．(jìn) 2．下列字形有误的一项是( C )(2分) A．遗憾繁密褪尽怡然自得 B．忧郁幽寂伶仃垂垂暮老 C．糟蹋骚扰卑微峰围蝶阵 D．宽恕笼罩矜持盘虬卧龙 3．下列各句中的加点词语运用不恰当的一项是( B )(2分) A．紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙 ．．．．般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 B．在晚会上，同学们看到精彩的表演忍俊不禁 ．．．．地笑了，气氛一下子到达高潮。 C．小姑娘小心翼翼 ．．．．地捏着蝴蝶的翅膀，生怕伤害了它。 D．我渐渐长大，常常一个人发呆，心境似乎是垂垂暮老 ．．．．了。 4．下列各句中标点符号使用完全正确的一项是( A )(2分) A．那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 B．她说：“都吃下去吧，这是一颗“仙桃”；含着桃核做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。” C．若物体距离人约四、五十米以内发出声音，人脑就会视听混淆。 D．我才恍然记起了是它——它竟从土里长出来了！ 5．填入横线的语句，与前文衔接最恰当的一项是( C )(2分) 未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵；未经历风雨交加的困顿，哪能明白风和日丽的美好；____________，____________。 A．要体会胜利和成功的喜悦，就要经历挫折磨难的考验 B．只有经历挫折磨难的考验，才能体会胜利和成功的喜悦 C．未经历挫折磨难的考验，哪能体会胜利和成功的喜悦 D．未经历胜利和成功的喜悦，哪能体会挫折磨难的考验 6．下面对课文内容理解不正确的一项是( D )(2分) A．《紫藤萝瀑布》一文借用紫藤萝来暗示自己的情思，赞美了生命的永恒与美好。 B．《我的小桃树》一文表达的情感非常丰富，其中含有感谢奶奶对小桃树的呵护，对自己人生信念的呵护。 C．《假如生活欺骗了你》一诗以劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们相信生活，相信未来。D．《未选择的路》借自然界的路表达对人生之路的思考，发出人生之路难以选择的感慨！
大班综合活动《鼓鼓和蛋蛋的梦想》 活动目标： 1、体会绘本阅读的兴趣，在活动中学会合作。 2、发挥想象，认真观察，感受人物心理活动，表达自己的看法。 3、引导幼儿探索3的组成，知道将3分成两份的不同分法，并用完整的语言表达分与合的过程。 活动准备：课件、区域材料。 教学过程： 师：今天老师给小朋友带来了一个好听的绘本故事，名字叫《鼓鼓和蛋蛋的梦想》。 2.揭示课题。 师：森林里生活着一只叫鼓鼓的狼，每天早晨鼓鼓像别的狼一样到草原去打猎，但是鼓鼓却并不怎么喜欢打猎，鼓鼓的梦想是把脚和尾巴浸在清澈的溪水里，问着花香，写自己喜欢的文章，做自己喜欢的事情，多好啊，鼓鼓每天都在想象着。 师：小朋友你们得梦想是什么呢？ 幼：自由回答 离森林不远的的村子里生活着一个叫蛋蛋的放羊少女，蛋蛋每天早上把羊群带到草原放牧，但她觉的放羊很枯燥。 蛋蛋的梦想是坐船去遥远的国家旅行，每天都可以过有意思的生活。多好啊，蛋蛋每天都在想象着，
有一天，出来打猎的鼓鼓和放羊的蛋蛋在草原上相遇了，蛋蛋一下子惊讶的愣住了，站在那里好半天，趁着这当儿，鼓鼓迅速的数了羊的只数。 师:咦？你们猜鼓鼓为什么要数羊？ 幼：想吃羊。 就对蛋蛋说，对不起，我是狼，所以没办法要在3只羊里抓走1几或2只，蛋蛋突然觉得鼓鼓是只很特别的狼，有礼貌，而且还会数数， 蛋蛋说：“既然你是这样的狼，我把3只羊都送给你吧”鼓鼓说“三只都送给我，那太不好意思了”但是我需要和羊儿告别，你明天来吧，明天再把羊带走，然后鼓鼓和蛋蛋约好了第二天见面，回家了。 第二天鼓鼓和蛋蛋都到了草原，按照昨天的约定，鼓鼓来拿3只羊，但蛋蛋说对不起，我可能搞错了，这里的羊是1只和2只。没有3只羊怎么办呢？鼓鼓也不知道怎么办。（教师停顿和图片幼儿观察） 师：小朋友你们有什么好办法，帮鼓鼓找出三只羊吗？ 幼：1和2合起来不就是3吗？ 师：你是怎么知道的？ 幼：1和2合起来是3。 回到家的鼓鼓心情很不好，奇怪，真的很奇怪，就像是尾巴掉进了泥塘里一样的感觉，
“我和我的祖国”征文大全（12篇）（篇一） 电话之“变”与“便” 每过两三天，我总要和住在城里不习惯、执意要住在乡下老家的母亲用手机视频一次。虽然我们相隔近千里，但每次和母亲说起话来，我就像在她的身边一样。放在几十年前，这是想也不敢想的。 小的时候，父亲是村（那时叫大队）干部，加之我家又在村中心，为了联络方便，村里的手摇电话机就放在了我家。那时没有电视，虽说有广播，可大山里信号不好，一下雨线路就坏，有时一坏就是几个月，就算好的时候声音也听不太清楚。报纸几乎没有，偶尔送些报纸来，新闻早已变成了旧闻。所以，听到党中央、国务院的“声音”的惟一渠道就是这部电话机了，只要它一响，就一定是有相当重要的方针政策要学习传达。一旦接到这样的重要通知，村里的电话员就马上把通知送到各小队和其他村干部手里。要是村里有重要或紧急的事情向公社汇报，也要用电话。改革开放、农村土地承包等重大改革政策，村里都是通过电话得到的消息。 当时，这部电话机用的是两节硫酸电池，电池用久了，打电话时就要狠狠地用劲儿摇，然后必须拖着很长的
“喂”音，对方才听得见。尽管这样，村里的小伙伴也十分羡慕我。有人接、打电话时，小伙伴们就会趴在我家的窗户上看。有时父亲不在家，我也会把小伙伴们带到家里来，让他们围着电话机看，特别有优越感。那时公社有个电影放映队，每过一两个月，村里就能轮到放一次电影，这时，放映队就会通过电话通知。所以，村里的小孩子们特别希望能经常接到这样的电话，只要电话机一响，他们就会问是不是放映队打来的。 后来，我离开了村子去外地上学。村里有了办公的地方后，那部电话机就搬走了。听说，它继续“服役”了很长时间，直到上世纪80年代后期有了拨号电话后，才完成光荣使命，退出了历史舞台。 参加工作后来到城里，再没见过这种电话机。单位里用的都是拨号、数字按键电话机。但这只有单位的办公室里才有，除了领导外，几乎没有人可以自己独占一部。那时就算有钱，也不是想安电话就能安的。 慢慢地，有了程控电话后，电话就不再是身份和权力的象征，如果经济条件允许，也可以托人装电话，要* *元左右。但大家都感觉这钱花得值，因为有了电话，印名片时就可以印上，给别人名片时，还特意交代：“那