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绘本 爸爸你能给我月亮吗

绘本 爸爸你能给我月亮吗
绘本 爸爸你能给我月亮吗

绘本《爸爸你能给我月亮吗?》

活动目标:

1、在老师的指导下,阅读故事后半部分,进一步了解爸爸与男孩之间的故事。

2、在教师的引导下,仔细观察画面,并能大胆运用语言进行表述。

活动准备:

幼儿人手一本《东方娃娃》第六期绘本。

活动过程:

一、交流分享“爸爸会给小男孩月亮吗?”

教师:请你来猜一猜:爸爸会给小男孩月亮吗?为什么?

二、幼儿阅读故事第15—31页。

1、引导:爸爸会给小男孩月亮吗?爸爸会想什么办法给小男孩月亮呢?请小朋友继续阅读后半部分,把你看懂的内容告诉大家。

2、教师指导幼儿阅读故事第15—31页,鼓励幼儿仔细阅读看,大胆说。

三、幼儿交流、理解故事后半部分。

提问:第一天晚上月亮出现在哪里?男孩是怎么想的?爸爸是怎么说的?他们又是怎么说的?他们又是怎么做的?小男孩会明白什么呢?

提问:第二天晚上月亮出现在哪里?男孩是怎么想的?爸爸是怎么说的?他们又是怎么做的?小男孩又明白了什么呢?

提问:当爸爸带小男孩来到湖边的时候,小男孩发现了什么?(教师帮助幼儿理解什么是倒影,感受“他们之间的爱胜过一切”)

四、教师完整讲述故事15—31页。

提问:你喜欢这个故事吗?为什么?

效果分析:

绘本《爸爸,你能给我月亮吗?》是一本内容生动、有趣的绘本,比较适合中班小朋友阅读,幼儿通过看图、说图、交流分享等多种形式,感受生动、有趣的故事情节,体验了故事中爸爸与孩子之间的深深的爱。使孩子知道了,爸爸非常爱他,同时激发幼儿对爸爸的爱。

在活动前,我引导了幼儿学习了前面部分,使他们初步了解爸爸与男孩之间发生的故事情节,又给他们设置了悬念,激起了他们的学习欲望绘本对孩子来说比较感兴趣,学习积极性高,所以在活动中能认真跟着老师的思路走,认真开动脑筋,积极探讨发言。但在看书过程中,由于时间冲忙未能收集到更多的《爸爸,你能给我月亮吗?》一书,只能两个孩子看一本,

导致个别孩子有争、抢的现象。由此看来课前准备是否充分,影响着上好一堂课。

小班绘本教案《月亮的味道》

小班语言活动:月亮的味道(早期阅读)班级:小班执教教师:时间:2018.5.23 设计思路: 结合小班幼儿用嘴感知世界的特点,以"吃"和"食物"作为幼儿探索学习的方法和途径,来开展小班幼儿的阅读活动,将有效的提高幼儿语言表达的能力。因此,《月亮的味道》一课将运用幼儿喜欢"吃"的特点,将月亮变成了一种食物,幼儿通过将"食物"来感知抽象的月亮。 活动目标: 1.欣赏绘本《月亮的味道》,掌握句子"来到我背上来,说不定我们能够得着"。 2.能用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。 3.体验集体阅读带来的乐趣。 活动重难点:用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。 活动准备: 《月亮的味道》PPT、食物大饼一个 活动过程: 一、播放PPT月亮图片,引导幼儿猜测、联想,引出活动内容。 1.播放真实月亮图1。指导语:你们看到了什么?(月亮的图片)这个月亮它在哪儿? 2. 播放绘本月亮图。引导能用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。引导这个月亮它像什么?小朋友想不想尝一口?有没有哪个小朋友吃过月亮的?那小朋友们猜想一下月亮是什么味道的呢? 二、欣赏绘本《月亮的味道》,掌握句子"你到我背上来,说不定我们能够得着"。 (一)引导幼儿观察绘本,初步理解故事内容。 1.播放(图一至二)。指导语:哇!快看图上都有什么?小朋友再看看图上还有什么?小动物们想干嘛呢? 2. 播放(图三)。提问:小海龟爬到最高的山上想去摸一摸月亮,它够着了吗?如果你是小乌龟你会怎么办呢? 3.播放(图四至七)。提问:小乌龟叫来了谁?他是怎么邀请自己的好朋友的? (1)小乌龟是怎么对大象说的?大象叫来了谁?大象是怎么对长颈鹿说的? (2)长颈鹿会怎样邀请它的好朋友?最后,猴子够着月亮了吗?还差一点点,那小猴又会怎么办呢? (3)后来,小动物们叫来了老鼠,小动物们是怎样邀请老鼠的?

小班绘本教案《月亮的味道》

小班语言活动:月亮的味道(早期阅读) 班级:小班执教教师:时间:设计思路: 结合小班幼儿用嘴感知世界的特点,以"吃"和"食物"作为幼儿探索学习的方法和途径,来开展小班幼儿的阅读活动,将有效的提高幼儿语言表达的能力。因此,《月亮的味道》一课将运用幼儿喜欢"吃"的特点,将月亮变成了一种食物,幼儿通过将"食物"来感知抽象的月亮。 活动目标: 1.欣赏绘本《月亮的味道》,掌握句子"来到我背上来,说不定我们能够得着"。 2.能用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。 3.体验集体阅读带来的乐趣。 活动重难点:用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。 活动准备: 《月亮的味道》PPT、食物大饼一个 ~ 活动过程: 一、播放PPT月亮图片,引导幼儿猜测、联想,引出活动内容。 1.播放真实月亮图1。指导语:你们看到了什么(月亮的图片)这个月亮它在哪儿 2. 播放绘本月亮图。引导能用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。引导这个月亮它像什么小朋友想不想尝一口有没有哪个小朋友吃过月亮的那小朋友们猜想一下月亮是什么味道的呢 二、欣赏绘本《月亮的味道》,掌握句子"你到我背上来,说不定我们能够得着"。 (一)引导幼儿观察绘本,初步理解故事内容。 1.播放(图一至二)。指导语:哇!快看图上都有什么小朋友再看看图上还有什么小动物们想干嘛呢 2. 播放(图三)。提问:小海龟爬到最高的山上想去摸一摸月亮,它够着了吗如果你是小乌龟你会怎么办呢 3.播放(图四至七)。提问:小乌龟叫来了谁他是怎么邀请自己的好朋友的 (1)小乌龟是怎么对大象说的大象叫来了谁大象是怎么对长颈鹿说的 ^ (2)长颈鹿会怎样邀请它的好朋友最后,猴子够着月亮了吗还差一点点,那小猴又会怎么办呢

幼儿园大班绘本阅读:《月亮的味道》

教学资料参考范本 幼儿园大班绘本阅读:《月亮的味道》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

设计意图: 夜晚,高高挂在天上的月亮在成人的眼里已经是遥不可及的,更 不要说会想到去品尝一下月亮的味道了。但是在这则故事中,那一轮 皎洁的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。在孩子们的眼里, 它像极了一片香喷喷的薯片,还像极了一个圆圆的黄色的饼。而故事 中的小动物们,为了能吃到那美味的月亮可谓不惜一切代价。在“够”月亮的过程中,小动物们“叠罗汉”的执著和合作精神令人感动,故 事中小动物们那可爱的“坚忍不拔”“坚持到底”的精神,对孩子们 来说具有积极的教育意义。根据幼儿的年龄特征及班内幼儿的发展情况,再加上科学活动《月相变化》中对月亮的阴晴圆缺变化已有了解。基于幼儿的已知经验,借助绘本故事对幼儿的吸引力,我设计了此次 活动来引导幼儿观察绘本画面内容,感受故事的有趣,学习用语言进 行交往,并展开大胆的想象。 活动目标: 1、根据图画线索大胆猜想故事情节及小动物的对话,并用连贯、 完整的语句表达出来。 2、理解故事内容中蕴藏的童趣,能对故事内容展开大胆的想象与 表达。 3、感受动物们齐心协力,成功“吃到”月亮后的快乐心情。 活动准备: 1、ppt\图画书《月亮的味道》、音乐磁带。

2、图片:月亮、乌龟、大象、长颈鹿、斑马、狮子、狐狸、猴子、老鼠。 活动过程: 一、提问导入,激发幼儿兴趣引发想象。 1、猜谜导入:“有时像圆盘,有时像镰刀,白天藏起来,晚上才 出现。”(月亮) 2、(出示图书)我这里有一本书,是和月亮有关的,让我们一起来 来看看吧!“书上的月亮像什么?”这本书的名字是?(《月亮的味道》)“如果真的能吃到天上的月亮,你想象一下月亮可能是什么味 道呢?” 3、让我们来看看故事里的动物们是怎么想的,我们一起来听故事。 二、阅读图书内容,幼儿观察ppt图画书。 1、观察ppt的第1页,以提问的方式引导幼儿观察图片内容。 (1)、这是发生在什么时候的事情?黑夜里多少双眼睛?请大家 数一数?(九双眼睛)有几只小动物吗?(九只小动物) (2)、他们会是谁呢?为什么? (3)、他们在黑夜里望着月亮在想些什么?(引导幼儿猜测故事 内容) (4)、教师小结:静静的夜晚,圆圆的月亮挂在夜空。动物们都 仰着头,望着月亮。看得真专心都在想:月亮,是什么味道呢?是甜的,还是咸的呢?真想尝一小口啊!可是呢,不管怎么伸长了脖子, 伸长了手,伸长了腿,也够不着月亮。 2、观察第2-5页引导幼儿了解小海龟下定决心要去摸月亮并请大象、长颈鹿帮忙。

中班绘本 月亮的味道教案

中班绘本《月亮的味道》 活动目标: 1、倾听、理解故事内容。 2、喜欢阅读,仔细观察故事画面,从画面的细节发现某些线索。 3、感受故事内容的有趣,体会小动物们齐心协力?吃到?月亮的团结精神。 活动准备: 绘本《月亮的味道》PPT 活动过程: 一、欣赏、并理解画面,利用想象猜测初步理解故事内容。 1、导入部分: 师:(欣赏第一张画面) ?天黑了,看,天上有什么?月亮下面藏了些什么?(引导幼儿观察画面) ?眼睛?有几双眼睛?会是谁的眼睛?他们在想什么呢?请小朋友们带着问题和老师一起来看一看,听一听,想一想) 2、基本部分: 师:?月亮,是什么味道呢?是甜的,还是咸的呢?真想尝一小口啊!夜里,动物们望着月亮,总是这么想。可是呢,不管怎么伸长了脖子,伸长了手,伸长了腿,也够不着月亮! 讲完第一部分提问: (1)、小动物望着月亮想干吗?——想尝尝月亮的味道。

(2)、那你觉得月亮是什么味道的呢?——幼儿猜测 (3)、小动物够的着月亮吗?我们来帮小动物想想办法,怎么才可以够到月亮呢?——引导幼儿举手回答。你们真聪明,帮小动物想了那么多办法,我们一起来看一看绘本里小动物是怎么办的。 3、画面切到第二张(出现小海龟) 师:?有一天,一只小海龟下定了决心,它要一步一步爬到最高的山上,去摸一摸月亮。(提问:小海龟想了个什么办法啊?——爬到最高的山上。你觉得小海龟能够的着月亮吗?为什么?) 4、画面切到小海龟爬到最山顶的那一张。 师:?爬到山顶,月亮近多了,可是,小海龟还是够不着? 提问: (1)为什么小海龟够不着? (2)用什么办法能够摸到月亮呢?(幼儿发挥想象)) 5、(切换到两张版)它会请谁来帮忙呢?你怎么知道的?(在书中的左下角有个大象) 师:?海龟叫来了大象。海龟说:‘大象你到我背上来,说不定我们能够得到呢?(重点:幼儿学说此句语速较慢)小朋友们说说看。月亮想:‘这是在和我玩游戏吧!’大象的鼻子往上一伸,月亮轻轻的往上一跳,大象还是够不着,(切换至出现长颈鹿画面)。他叫来了长颈鹿。大象说:?长颈鹿,你到我背上来,说不定我们能够得到呢? 提问: (1)大象是怎么说的?

绘本教案:月亮的味道

【设计意图】 月亮,究竟是什么味道的呢?冷的?热的?甜的?还是咸的?这个在成人看来有些滑稽可笑的问题,在绘本《月亮的味道》中被描绘成了一个优美的童话故事,而故事所营造的优美的、富有想象的意境,也使读过的每一个人都陶醉其中。结合幼儿的学习特点及生活经验,我们采取了猜想、分析、拓展、迁移的方式,将趣味性的科学故事以叠罗汉尝月亮的游戏形式进行了展开,激发了幼儿参与活动的愿望及想象力。它既保留了原作品诙谐有趣的风格,又贴近了幼儿的生活经验,充分体现了知识的奇妙及学习的快乐。 【活动目标】 1、理解故事内容,感受故事的趣味性。 2、依据故事提供的线索大胆的想象,并学说句子“我喜欢**的味道”,“***,你到我的背上,说不定我们够得到呢!” 3、体验故事中小动物们齐心协力,成功吃到月亮后的快乐心情。(懂得团结力量大,体验分享乐趣多。) 【活动准备】PPT、音乐:舒伯特的《小夜曲》、实物(桔子、薯片、糖果)【活动要点】活动重点: 学会简单的逻辑分析及有序的讲述。活动难点:找出线索,推断情节发展。【活动流程】 猜想导入——阅读分析——发现线索——完整欣赏——想象迁移 【活动过程】 一、以问题导入,激发幼儿猜想和阅读的兴趣。 1、今天老师给小朋友们带来了许多好吃的,让我们一起来尝尝并分享一下它们的味道吧!学用完整的句式“我喜欢**的味道”来表述,引出绘本的封面,自然引发幼儿说出绘本的题目《月亮的味道》。有这么一群可爱、充满了好奇的小动物,它们也想尝尝味道,你们知道它们想吃什么?想尝尝什么的味道吗? 2、让幼儿进行想象,用“我希望月亮是**的味道”的句式来完整表达自己

的愿望。 3、打破过去顺序看书的方式,直接出示封面和封底,通过月亮形状上的变化让幼儿猜想故事的内容。 原来是想尝一尝月亮的味道。月亮会是什么味道呢?你们想知道吗?它在高高的天上,这群小动物能吃到吗?这个秘密就藏在老师今天带来的这个大绘本里,让我们一起来看看吧。二、结合课件,分段讲述故事画面,引导幼儿大胆想象与表述,从中体验故事的有趣及小动物们合作分享的快乐。 (一)课件播放1页(引导幼儿仔细观察画面) 1、黑暗中是什么在偷看着月亮?有几双眼睛?能说说有几只小动物吗?(引导幼儿仔细观察画面,发现黑暗处有九双眼睛) 2、它们的眼睛是往哪里看的?为什么小动物都向上看?它们会想些什么? 3、教师小结:它们盯着月亮,都有一个共同的心愿:月亮是什么味道呢?是甜的还是咸的?真想尝一小口呀!可是不管怎么伸长了脖子,伸长了手,伸长了腿,也够不着月亮。小动物们都很着急,请你们帮帮它们,怎样才能够到月亮? (二)课件播放2页(引导幼儿仔细观察画面) 1、谁第一个想去摘月亮?它是怎样去的?表演小乌龟爬山的样子。 2、是呀小乌龟的办法真不错。可是它摸到月亮了吗? (三)课件播放3页(引导幼儿仔细观察画面) 1、爬到山顶,月亮近了。可是,小乌龟还是够不着。小乌龟怎么办呢?(幼儿发挥想象表述) 2、教师点击画面右下角(大象的鼻子)幼儿根据动物局部特征猜出小乌龟请来谁。 3、(播放小乌龟说话的内容)引导幼儿学说句型“大象,你到我的背上,说不定我们够得到呢。” (四)课件播放4页(引导幼儿仔细观察画面) 1、大象有没有够到月亮呢,为什么?它会怎么办呢? 2、教师点击小图,幼儿观察说出请来的小动物,教师引导幼儿说句型“***,

月亮的味道绘本阅读设计

《美丽的梦想》绘本阅读设计 岱山县高亭小学 一年级语文教研组 一、内容简介: 夜的故事总是充满魅力的,以夜色做背景,凹凸不平的画布、浮雕式的涂层,让人忍不住想上去触摸一把。厚重的色调,给人以心理上的依托。 动物的每一次叠加,并不是简简单单的重现。每个动物,每一次变化都用不同的方向、不同的角度在释放着他们的力量,一起向上支撑着。夜色下的月亮是轻盈的,它在游戏着,游戏的名称也许叫“逗你玩”!直到它累了、玩够了。动物们终于尝到了月亮的滋味,尝到了辛劳的回报。吃饱了、吃累了……最后的结局来得突兀而谐趣,充盈着童稚童真的趣味。一本不可多得的好书! 二、阅读要点: 1、故事情节:仔细阅读这个故事,我们会发现为了够到月亮,动物们一个叠一个,搭起了天梯。这天梯可真够险的了,为什么这么说呢?因为被踩在最下面的,不是大象,而是一只小小的乌龟。乌龟不会被压瘪吗?不会。你看,一页一页地翻过去了,天梯不但没有倒,反而愈竖愈高了!乌龟叫来大象、大象叫来

长颈鹿、长颈鹿叫来斑马……让人倍感亲切。不过,要说这个故事最开心的地方,还是在结尾,当那只长着一对粉红色大耳朵的小老鼠爬上天梯时,谁也没有看好它,可偏偏是它破坏了游戏的规则,出其不意地一口咬下了一片月亮。不要说小读者了,就连月亮都惊愕了,不不,还不是惊愕,是快要哭出来了。你看月亮的表情,嘴角本来是弯成一个“︶”,这下却弯成了一个“︵”。尝到了月亮的味道,动物们一个挤着一个心满意足地睡着了。 2、人物刻画:绘本中现实的小动物是那样的天真烂漫,活力且充满幻想。再来看看它们为了能尝到月亮的味道又是那样的为所欲为,肆无忌惮……它们是那样的天真和富有童趣。 3、认知冲突:尝到了月亮的味道,动物们一个挤着一个心满意足地睡着了。这时候的月亮变成了一牙弯月,画面的颜色也充满了温暖的色调。本来,故事到这里就可以结束了,可是,作者不干,突然又甩出这样一句话来:一条小鱼看着这一切,怎么也闹不明白:“为什么它们要那么费力,到高高的天上去摘月亮?这不是还有一个嘛,喏,就在水里,在我旁边呀。” 4、故事的“眼睛”:吃,恐怕是他或她最感兴趣的事了。香蕉,吃过。苹果,吃过。纸……吃过。妈妈的手指……也吃过。可是,夜晚高高地挂在天上的月亮,却没有吃过。月亮是什么味道呢?圆圆的、黄黄的月亮,是像饼干一样脆脆香香的,还是像橘子一样甜甜酸酸的呢?波兰画家麦克·格雷涅茨笔下的这个大月亮,画的也确实是“好吃”,想不让幼儿流口水都难。你看,它薄薄脆脆的,像不像薯片?像不像那种咬在嘴里咔吧咔吧直响的薄脆饼?难怪开头一上来那个跨页的大画面上,会有那么多的动物的眼睛在黑夜里觊觎着月亮。你听到它们在说什么了吗:“月亮,是什么味道呢?是甜的,还是咸的呢?真想尝一小口啊!”

《月亮的味道》教案

《月亮的味道》教学设计 教学目标: 1、学生通过自己的观察和想象,借助老师的讲述,了解本书内容并能感悟其中蕴藏的童趣。 2、学习阅读绘本类图书的技巧,培养学生的视觉思考能力。 3、在师生共读一本书的过程中,体会阅读的快乐,培养学生课外阅读的兴趣。 教学内容分析: 《月亮的味道》是一本由波兰作家麦克·格雷涅茨创作的著名图画书。这是一本非常简单的图画书,单看一幅幅精美的图画就能猜出故事大概。故事本身浅显易懂,讲述了月亮和一群小动物之间的故事。同时,这又是一本充满童趣和智慧的图画书。 题目“月亮的味道”就足以使孩子们的小脑袋中产生无数的小问号:月亮可以吃吗?是软的,还是脆的?它是什么味道的?是甜的,还是咸的?这样饱含智慧的标题不但勾起了孩子们的食欲,而且也吊足了孩子们的阅读兴趣。可是,该怎样才能品尝到月亮呢?一群小动物们采用“叠罗汉”的方式搭起了天梯,一点一点向月亮靠近……动物们在“叠罗汉”的过程中没有遵循由大到小、由强到弱的规则,可是天梯不但没有倒,反而竖得越来越高了。天梯每增高一节,月亮就会跳高一点。此时,童趣便在这一类似游戏的过程中充分展露出来。最终小动物们有没有吃到月亮呢?由于月亮的疏忽和大意,最顶端的小老鼠成功地够到了月亮,动物们如愿以偿地品尝到了月亮的美味,

最后满意地睡着了。故事本该就此结束,偏偏这时一条小鱼出乎意料地走进了故事,它在说出自己疑问的同时也把无数小读者引进了未完的思考中。这正是本书智慧之处。 教学过程: 一、读封面和封底,猜故事内容 1、读封面、封底(出示封面和封底,隐去作品的题目),作如下交流: (1)从封面和封底上,你看到了什么?(圆月、长颈鹿、月牙)(2)封面上圆圆的、微笑着的月亮为什么会变成封底苦恼的月牙了呢? (3)你能猜猜这本书讲的是谁和谁之间的故事吗? 2、再读封面、封底(出示作品题目),再次猜测故事的内容。 说明:我们几乎所有的阅读都是从封面开始的。而对于绘本类图书而言,封面和封底更为重要,因为它承载着重要的信息。正如培利·诺德曼所说“封面是我们对书进行预测的重要来源”。因此,这里就从指导学生阅读封面展开教学。 二、读中交流 1、教师让学生静静地按序观看书中的图画,不出现图画书中的文字部分。 2、让孩子根据画面内容再次揣测书中大致讲了一个什么故事。(或者借助图画自编一个完整的故事。)教师对学生们的种种合理猜测和想象要及时予以肯定。

《月亮的味道》绘本故事解读

《月亮的味道》绘本故事解读 《月亮的味道》绘本故事 作者简介: 麦克·格雷涅茨(Michael Gregniec),1955年生于波兰,在欧洲从事插图工作,于1985年赴美国。1996年以《月亮的味道》获得日本绘本奖,现居日本专门进行绘本创作。他曾发表过《为什么伤心/你在哪儿》、《小卡车,我等你》、《泰迪熊、阳光闪闪》、《彩虹色的花》、《神奇的围巾》(阿万纪美子文)等多部作品。 内容简介: 夜的故事总是充满魅力的,以夜色做背景,凹凸不平的画布、浮雕式的涂层,让人忍不住想上去触摸一把。厚重的色调,给人以心理上的依托。动物的每一次叠加,并不是简简单单的重现。每个动物,

每一次变化都用不同的方向、不同的角度在释放着他们的力量,一起向上支撑着。夜色下的月亮是轻盈的,它在游戏着,游戏的名称也许叫“逗你玩”!直到它累了、玩够了。动物们终于尝到了月亮的滋味,尝到了辛劳的回报。吃饱了、吃累了... 最后的结局来得突兀而谐趣,充盈着童稚童真的趣味。一本不可多得的好书! 《月亮的味道》 夜里,动物们望着月亮,总是想尝尝月亮的味道。可是,不管怎么伸长了脖子,伸长了手,伸长了腿,也够不着月亮。 有一天,一只小海龟下定了决心,它要一步一步爬到最高的山上,去摸一摸月亮。爬到山顶,月亮近多了。可是,小海龟还是够不着。 海龟叫来了大象。“大象大象,你快爬到我的背上来,说不定就能够到月亮了。”大象的鼻子往上一伸,月亮轻轻的往上一跳。 大象还是够不着,它叫来了长颈鹿。“长颈鹿长颈鹿,你快爬到我的背上来,说不定就能够到月亮了。”月亮一看到长颈鹿,又轻轻地往上一跳。 长颈鹿还是够不着,它叫来了斑马。“斑马斑马,你快爬到我的背上来,说不定就能够到月亮了。”月亮一看到斑马,又轻轻地往上一跳。 斑马还是够不着,它叫来了狮子。“狮子狮子,你快爬到我的背上来,说不定就能够到月亮了。”月亮一看到狮子,又轻轻地往上一跳。狮子还是够不着,它叫来了狐狸。“狐狸狐狸,你快爬到我的背上来,说不定就能够到月亮了。”月亮一看到狐狸,又轻轻地往上一跳。

绘本月亮的味道

大班语言教案:月亮的味道 活动目标 (一)感受故事内容的有趣,体验动物们齐心协力,成功“吃到”月亮后的快乐心情。 (二)喜欢欣赏文学作品,能对故事内容展开大胆的想象与表达。 活动准备 PPT\图画书《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。 活动过程 一、提问导入,引发想象 [师]每年中秋节晚上的月亮是怎样的呢?是的,月亮很圆,也很亮。 (出示图书)我这里有一本书,让我们一起来念念这本书的名字好吗?(《月亮的味道》)如果真的能吃到天上的月亮,你想象一下月亮可能是什么味道呢? 幼儿A:月亮的味道可能像香蕉一样甜甜的。 幼儿B:也可能就是大饼的味道,成成的。 幼儿C:也可能是没有味道的。 [师]让我们来看看故事里的动物们是怎么想的,我们一起来听故事。 二、听讲故事,理解作品 [师]《教师边讲述故事边插问) 1.请大家数一数画面上有几双眼睛?(九双眼睛)能说说有几只小动物吗?(九只小动物) 2.小动物们都很着急,请你们帮帮它们,怎样才能够够到月亮? 幼儿A:再找一只小动物,找一只小一点的就可以了。 幼儿B:去借把梯子爬上去。 幼儿C:叫小猴子用力往上跳。 3.小动物们挤在一起睡着了,让你感觉怎么样? 幼儿A:这幅画面让我感觉很温馨。 幼儿B:我感觉像躺在妈妈的怀抱里,很温暖。 幼儿C:这让我想起了宿泊活动,大家睡在一张大床上,心情很愉快。 4.小鱼在想什么?你们认为它说得对吗?为什么? 幼儿A:小鱼也想尝尝月亮的味道。 幼儿B:小鱼说,水里的月亮是假的,是影子。 5.听了这个故事,你觉得哪个部分最有趣? 幼儿A:小老鼠摘到月亮很有趣。 幼儿B:小动物们“叠罗汉”很有意思。 幼儿C:月亮被吃掉了一半最有趣。 6.小动物们是用什么方法摘到月亮的呢?他们是怎样“叠罗汉”的? 7.小动物们想摘月亮,但月亮为什么要轻轻地往上一跳呢?(月亮和动物们在做游戏)我们也来玩一玩。(教师可请幼儿边复述边体验故事主要情节。) 三、完整欣赏,想象迁移 [师]让我们一起再来完整地听一遍这个故事。 (播放配乐故事,引导幼儿学讲故事中的对话。) [师]如果,让你们也来摘月亮,你们会想什么办法?你希望月亮是什么味道?

月亮的味道

小班:早期阅读《月亮的味道》 活动目标: 1、欣赏绘本《月亮的味道》, 掌握句子“来到我背上来,说不 定我们能够得着。” 2.能用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。 3.体验集体阅读带来的乐趣。 活动重难点:用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。 活动准备《月亮的味道》PPT 活动过程: 一、导入部分: 播放PPT通过月亮的幻灯片,引导幼儿猜测、联想,引出活动内容。 指导语:你们看到了什么?(月亮的真实图片)这个月亮它在哪儿?— 天上。“月亮高高挂天上!”小朋友们摸过月亮吗?把手伸出来,然后闭上眼睛,老师请你们摸一摸月亮,小朋友摸着月亮了吗?哦,小朋友睁开眼睛,月亮已经回去了。 二、基本部分:1、教师引导幼儿简单欣赏故事内容。根据幻灯片简单讲故事指导语:哇!快看看这是什么?图上都有什么?这个月亮它像什么 ?这样的月亮美不美?小朋友想不想尝一口?有没有哪个小朋友吃过月亮的?那小朋友们猜想一下月亮是什么味道的呢?小朋友再看看图上还有什么?它会是谁的眼睛呢?仔细听老师给你们讲故事你们就知道了。 (图一)夜里,动物们望着月亮,总是这么想。可是呢,不管怎么伸长了脖子,伸长了手,伸长了腿,也够不着月亮。 (图二)有一天,一只小海龟下定了决心,它要一步一步爬到最高 的山上,去摸一摸月亮。 (图三)爬到山顶,月亮近多了。可是,小海龟还是够不着。海龟 叫来了大象。 提问:小乌龟够着月亮了吗?如果你是小乌龟你会怎么办呢? (图四)“大象,你到我背上来,说不定我们够得到呢!”月亮想,“这是在和我玩游戏吧!”大象的鼻子往上一伸,月亮轻轻地往上一跳。大象还是够不着,它叫来了长颈鹿。 提问:小乌龟是怎么对大象说的?大象叫来了谁?大象怎么对长 颈鹿说的? (图五)“长颈鹿,你跳到我的背上,说不定我们一下就够到了! ”月亮一看到长颈鹿,又轻轻地往上一跳。长颈鹿使劲儿伸长了脖子,可还是够不着。于是,长颈鹿一口气叫来了:斑马、狮子、狐狸和猴子。。 提问:小朋友想想,长颈鹿会怎样邀请它的好朋友?最后,猴子够 着月亮了吗?——没有,还差一点点。那小猴又会怎么办呢? (图六)小动物们叫来了老鼠提问:小动物们是怎样邀请老鼠的? 图七)“老鼠,快爬到我背上来,我们就能爬上月亮了!” (图八)只见,老鼠先爬到海龟身上,然后爬到大象的身上、长颈 鹿的身上、斑马的身上、狮子的身上、狐狸的身上、猴子的身上,然后……

人教版二年级语文下册绘本阅读——月亮

2107年生本课堂教学设计班级:二年级授课教师:苟玉芬 授课主题:绘本阅读 教学过程(简要) 一、猜谜语 初一看,一条线。 初二三,眉毛弯。 初五六,挂银镰。 初七八,像小船。 初九十,切半圆。 十五六,像玉盘。 二、读儿歌 月亮 每一个树梢,挂一个月亮。 小鸟说:‘’月亮和我好。” 每一弯池塘,漂一个月亮。 青蛙说:“月亮和我好”。 每一个脸盆,盛一个月亮。 宝宝说:“月亮和我好。” 三、听故事《月亮,生日快乐》 四、听故事《月亮的味道》 五、拓展:小练笔

☆月亮主题绘本阅读☆ ☆姓名:__________ ☆班级:___________ ☆问:天上的月亮能吃,水里的月亮也许也能吃,那小鱼吃到月亮了吗?这其中又会发生什么样的故事呢?

月亮,生日快乐 活动目标: 1、喜欢阅读图书,愿意用语言表达对画面内容的理解。 2、初步理解回声的含义,学会用不同的声音表现人物的对话,感受语言的美。 活动准备: 1、教育挂图。 2、幼儿活动操作材料《领域活动·语言·月亮,生日快乐》。活动过程: 1、出示教育挂图第一幅,引发幼儿猜想。 引导语:今天老师为你们带来一个有趣的故事,看看图上有 什么?小熊会和朋友们说什么? 2、引导幼儿欣赏故事的第一部分:小熊送上生日礼物。 教师利用教育挂图,引导幼儿利用操作材料的图画书,欣赏 《月亮,生日快乐》第一至三幅。 提问:①小熊是怎样靠近月亮的呢?它做了哪些动作?谁来 学一学?②小熊为什么这么辛苦地去找月亮?③现在小熊离 月亮近多了,它会对月亮说些什么呢? 引导幼儿发现小熊和月亮对话的关系:小熊说了哪些话?月 亮又是怎样回答的?有什么特别的地方吗?我们也来学学 看。 引导幼儿了解回声:小熊真的在和月亮说话吗?你有没有发 现什么秘密? 引导幼儿学回声:现在我是小熊,你们来做大山的回声,好 吗?想一想,大山里传来的回声应该怎么样的?谁愿意来试 试? 引导幼儿欣赏《月亮,生日快乐》第四至六幅。 提问:①小熊为要送月亮一顶帽子,回家后做了一件什么事 情?②帽子是买到了可怎样才能给月亮戴上帽子呢?谁有办 法?③小朋友们想了好多办法,故事中的小熊是怎样做的 呢?④现在小熊的心情怎样?可以用什么词来形容? ⑤月亮收到小熊的礼物后,又发生了什么事情? 引导幼儿欣赏《月亮,生日快乐》第七、八幅。 提问:小熊带上月亮送的帽子,觉得怎么样?

新人教版(部编)二年级语文下册《文 快乐读书吧 月亮的味道》示范课教案_25

《月亮的味道》绘本阅读指导课教学设计教学目标: 1. 学生通过自己的猜测、观察和想象,借助老师的讲述,理解本书内容并能感悟其中蕴含的童趣。 2.学习阅读绘本类图书的技巧,培养学生的阅读思考能力。 3.感受团结合作的力量和分享的快乐。 教学过程: 一、游戏互动,揭示课题 1.同学们,你们爱玩游戏吗?老师今天要带大家玩一个神奇的游戏! 2.介绍绘本 这个游戏就叫《点点点》,这其实是一本绘本,大家都读过绘本吗?绘本里面有精美的图画,旁边还附有少量的文字,读绘本可以学到很多知识,明白很多道理。这节课我们就学习如何读绘本。你觉得《点点点》这是一本怎样的绘本呢? 3.其实,有趣的绘本还有很多,今天老师还带来了一本绘本,想看看吗?它的名字就叫《月亮的味道》。 二、读封面和封底,猜故事内容 1.读封面、封底,作如下交流: (1)从封面和封底上,你看到了什么?(圆月、长颈鹿、月牙) (2)封面上圆圆的、微笑着的月亮为什么会变成封底苦恼的月牙了呢? (3)预测:这是一个关于()的故事? 三、品味故事内容,感知趣味性 1.讲故事:在一个宁静的夜晚,一轮皎洁的月光挂在夜空……月光洒满了大地。 2.提问:在这个美妙的夜晚,你看到了小动物了吗?数一数共有有几双眼睛?它们在望什么?它们望着月亮在想什么? 3. 教师讲述“小海龟”段:是呀!月亮是什么味道呢?……可是,小海龟还是够不着。

4提问:同学们,你觉得小海龟心里会想些什么办法?你猜猜小海龟会叫来谁? 5.(出示大象图片)小海龟叫来了大象,“大象,你到我……够得着呢!” 6.大象还是够不着,它后来叫来了长颈鹿,出示(长颈鹿图片)大象说:“长颈鹿……月亮一看到长颈鹿……可还是够不着。”长颈鹿叫来了谁?月亮又会怎么做?后面又发生哪些有趣的事情呢?让我们打开绘本一起看看书里是怎么写的呢?(学生根据上文已有的经验,发表看法) 7.教师放手让学生读绘本,品味故事内容,体会故事中蕴含的童趣。 8.教师打乱图片顺序,学生仔细观察图片,练习说活,让学生自主表达。 四、感受团结合作和分享的快乐 1.(师生一起讲故事)“咔嚓……最好吃的东西。” 作如下思考: (1)小老鼠能成功吃到月亮的秘密是什么?光是靠自己吗?(原来靠的是大家的团结合作、一起努力的结果) (2)连接生活:在平时生活中,有哪些事情需要大家团结合作才能共同完成呢? (3)如果你是小老鼠会独自品尝月亮吗?为什么?(学会分享) (4)你觉得月亮在小动物的嘴里会是什么味道? 3.(出示图片)“这天夜里,大家挤在一起睡着了。”小动物们是带着怎样的心情睡去的?(快乐、高兴、满足、幸福、成功的喜悦) 五、小组合作,展示成果 1.各小组成员团结合作,回顾故事内容,完成任务单。 2.任务单展示。 六、拓展延伸,发挥想象 1.故事讲到这里,你觉得结束了吗?我们知道故事开始的时候,黑夜里有9双眼睛盯着月亮,可是现在吃完月亮睡去的小动物有几只?另一只去哪了?(生仔细观察图片) 2.(出示课件)教师讲故事:“一条小鱼……在我旁边呀。” 提问:(1)现在你知道第九双眼睛是谁了吗? (2)如果你是小鱼的朋友,你能帮小鱼弄明白吗?

《月亮的味道》绘本阅读指导方案

《月亮的味道》绘本阅读指导方案 《月亮的味道》绘本阅读指导方案 一谈话导入 1.小朋友,你能告诉大家你最喜欢吃什么东西吗?他又是什么味道的呢? (指名学生交流) 2.今天,老师也带来了一些东西,说说他们是什么味道的。 (逐图点击:西瓜、柠檬、荷花、辣椒、苦瓜) 3.(出示月亮图)这是什么?多美的月亮啊!你能用学过的诗歌或者没的词语形容她吗? (指名学生交流:诗歌:《古朗月行》、《静夜思》、词语:皎洁、明月、圆盘) 4.(出示封面)瞧瞧,这月亮看起来又像什么呢?(学生自由发言) 5.其实,这就是我们今天要读的书的封面。这本书的名字叫()边板书边说:味道(啧嘴)一起读读课题! 6.月亮会是什么味道的呢?富有想象力的小朋友,谁来猜猜月亮的味道。

(指名交流。师:小朋友的想象力可真丰富。让我们看看故事中的小动物有没有尝到月亮的味道呢?) 二读故事 1.(点击)这儿一闪一闪的是什么啊?(小动物的眼睛)师:让我们来数一数一共有几双眼睛啊?(九双) 师描述:静静的夜晚,圆圆的月亮挂在夜空。:你们看,小动物们都仰着头,望着月亮。看得真专心。看看猜猜看,这会儿它们心里都想着什么啊?(自由猜想)(评价:你的想像里很丰富;想得好,说得也清楚;想得好!) 2、(点击)教师继续讲:动物们望着月亮,都在想:月亮,是什么味道呢?是甜的,还是咸的呢?真想尝一小口啊!他们总是这么想。可是呢,不管怎么伸长了脖子,伸长了手,伸长了腿,也够不着月亮。 师:小朋友,你来做做这些动作。(做动作)尽管你这么用力,还是够不着月亮,你着急吗?读读这一句,把你的着急读出来。(指名2人读,齐读) 3、动物们和你们一样着急呢!他们每天都这么想:月亮,是什么味道呢?可是就是都够不着。/article/(点击)师:有一天,一只小海龟下定了决心,它要一步一步爬到最高的山上,去摸一摸月亮。(点击)师:爬呀,爬呀,爬到了山顶,月亮近多了。可是小海龟还是够不着 师:够不着,怎么办呢?(大胆猜想)

绘本《月亮的味道》.

绘本《月亮的味道》 活动目标: 1. 仔细观察故事画面,学说故事中的对话。 2. 感受绘本内容的有趣,体会小动物们齐心协力“吃到”月亮的团结精神。 3.喜欢阅读,愿意与同伴分享自己的发现。 活动准备:绘本《月亮的味道》各类图书 活动过程: 一.导入 1.出示绘本:今天,老师带来了一本书,看封面上有什么?月亮下面藏了些什么?会是谁的眼睛?他们在想什么呢?我们一起来看一看。 二.集体阅读 1.教师讲解第一幅画面 提问(1)你看到了什么? (2)小动物望着月亮想干嘛?你觉得月亮是什么味道的呢?(引导幼儿猜测) (3)小动物够的着月亮吗?我们一起帮他们想想办法. (4)小结:谢谢你们帮小动物想了那么多的好办法,我们一起来听听小动物是怎么做的. 2.出示第二幅 (1).有一天,一只小乌龟下定了决心,他要一步一步爬到最高的山上,去摸一摸月亮. 提问:你觉得他能够的着吗?为什么? (2).“爬到山顶,月亮近多了,可是,小乌龟还是够不着。” 提问:为什么小乌龟够不着?用什么办法才能够摸到月亮? 三、自主阅读 1.出示第三幅,引导幼儿自主阅读,与同伴交流。 (1).提问:他请来了谁帮忙?他会这么说? 小结:小乌龟说:“大象你到我背上来,说不定我们能够得着呢?”(引导幼儿学说) (2).月亮想,这是在和我做游戏吧!大象的鼻子往上一伸,月亮轻轻的往上一跳,大象还是够不着。他又叫来了谁呢,我们一起来看看。 2.出示第四幅 (1).大象会对长颈鹿说些什么?(“长颈鹿,你到背上来,说不定能够得着呢?”)引导幼儿学说。 (2).长颈鹿摸到月亮了吗?为什么?该怎么办呢? (3).长颈鹿找来了斑马,长颈鹿怎么说,谁来说说看?(“斑马,你跳到我背上来,说不定我们一下就够到了!”)长颈鹿使劲伸长了脖子,可还是够不着(引导幼儿学做长颈鹿的动作) (4).你们看,有几只小动物在摸月亮?四只小动物能够着了吗?为什么?接下来会发生什么事情呢? 3.继续出示画面 (1).他们离月亮越来越近了,这时,斑马又叫来了狮子,他会对狮子说···(引导幼儿一起学说)

二年级下册语文绘本阅读教案-月亮的味道 全国通用

《月亮的味道》二年级绘本教学设计 【设计意图】 月亮,究竟是什么味道的呢?冷的?热的?甜的?还是咸的?这个在成人看来有些滑稽可笑的问题,在绘本《月亮的味道》中被描绘成了一个优美的童话故事,而故事所营造的优美的、富有想象的意境,也使读过的每一个人都陶醉其中。结合幼儿的学习特点及生活经验,我们采取了猜想、分析、拓展、迁移的方式,将趣味性的科学故事以叠罗汉尝月亮的游戏形式进行了展开,激发了幼儿参与活动的愿望及想象力。它既保留了原作品诙谐有趣的风格,又贴近了幼儿的生活经验,充分体现了知识的奇妙及学习的快乐。 【活动目标】 1、理解故事内容,感受故事的趣味性。 2、依据故事提供的线索大胆的想象,并学说句子“我喜欢**的味道”,“***,你到我的背上,说不定我们够得到呢!” 3、体验故事中小动物们齐心协力,成功吃到月亮后的快乐心情。(懂得团结力量大,体验分享乐趣多。) 【活动准备】 PPT、音乐:舒伯特的《小夜曲》、实物(桔子、薯片、糖果) 【活动要点】 活动重点:学会简单的逻辑分析及有序的讲述。 活动难点:找出线索,推断情节发展。 【活动流程】

猜想导入——阅读分析——发现线索——完整欣赏——想象迁移【活动过程】 一、以问题导入,激发幼儿猜想和阅读的兴趣。 1、今天老师给小朋友们带来了许多好吃的,让我们一起来尝尝并分享一下它们的味道吧! 学用完整的句式“我喜欢**的味道”来表述,引出绘本的封面,自然引发幼儿说出绘本的题目《月亮的味道》。有这么一群可爱、充满了好奇的小动物,它们也想尝尝味道,你们知道它们想吃什么?想尝尝什么的味道吗? 2、让幼儿进行想象,用“我希望月亮是**的味道”的句式来完整表达自己的愿望。 3、打破过去顺序看书的方式,直接出示封面和封底,通过月亮形状上的变化让幼儿猜想故事的内容。 原来是想尝一尝月亮的味道。月亮会是什么味道呢?你们想知道吗?它在高高的天上,这群小动物能吃到吗?这个秘密就藏在老师今天带来的这个大绘本里,让我们一起来看看吧。 二、结合课件,分段讲述故事画面,引导幼儿大胆想象与表述,从中体验故事的有趣及小动物们合作分享的快乐。 (一)课件播放1页(引导幼儿仔细观察画面) 1、黑暗中是什么在偷看着月亮?有几双眼睛?能说说有几只小动物吗?(引导幼儿仔细观察画面,发现黑暗处有九双眼睛)

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