教学资料参考范本幼儿园中班社会教案：问路
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设计思路：
人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小
公主”们，很少用到礼貌用语，结合孩子的经验，设计了此次活动
《问路》。符合中班孩子的年龄特点和具体形象的思维特点。活动通
过一个有趣的故事，让孩子在用礼貌的话问路等过程中不断锻炼幼儿
的语言表达能力，同时又带有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在
故事里。通过生活中会遇到的经念去锻炼孩子们的语言训练。通过这
次活动让幼儿在此基础上了解“地址”的含义，对以上经验进行提升，并增强幼儿的自我保护意识，提高幼儿自我保护的能力。
活动共分为三个环节：第一环节，观察角色，表达对角色和迷路
的理解；第二环节，理解问路和指路的过程；第三环节，提升并拓展
经验。
活动目标：
1.在理解故事的基础上，了解迷路后的各种好办法。
2.尝试用较完整的语言大胆表达表现自己的想法，积累自我保护
的经验。
活动准备：
课件。
活动过程：
一、认识与猜想——观察角色，表达对角色和迷路的理解
1.出示角色（鼠先生）：这是一位怎样的鼠先生？如果请你用好
听的话赞美他，可以怎么说？
2.今天鼠先生要到他的朋友鼠小姐家去，但是，他走了好久都没
有到，提问：什么是迷路，你有什么好的建议？
引导幼儿表达自己迷路时会怎么样，引发幼儿表达自己的经验和
想法。
二、感知与理解——理解问路和指路的过程
1.出示一幢淡绿色的小房子（青蛙家）
鼠先生开着小汽车，穿过小树林、来到池塘边，看到了什么呀？（房子）
1）这是一间什么样的房子。”(绿绿的屋顶兰兰的窗，绿绿的小
门绿绿的房。)
2）这么漂亮的房子会是谁的房子？为什么？那你们猜这是不是鼠
小姐的家？你是怎么看出来的？我们来看看到底是不是鼠小姐的家”。
3）鼠先生是怎么问路的？小青蛙是怎么回答的？
2.鼠先生又来到了谁的家？公鸡是怎么回答的？笔直往前走是什
么意思？（公鸡家）
让幼儿用手示意“笔直”，观察幼儿对方向的理解
3.鼠先生笔直往前走来到了谁的家？你们来扮演鼠先生吧。（熊
的家）
1）观察幼儿知否有礼貌地问路。是否能清晰表达
2）让幼儿举起自己的手表示方向：左边
4.出示左转后出现的两幢房子，鼠先生会怎么做，他会怎么说？（狮子家）
分角色表演（幼扮鼠先生，师扮狮子），练习问路
三、完整欣赏故事——提升并拓展经验
1.鼠先生找到鼠小姐一共问了几次路？遇见了谁？
2.鼠先生、迷路后他做了什么事情，想到了什么办法？为什么他
问了好多次才找到？鼠先生是怎么获得成功的？
小结：鼠先生忘记鼠小姐到底住在什么地方，所以她问了好几次，如果记住了她家的地址那他很容易就会找到鼠小姐的家。它在路上迷
路了，但是想到了问路的好办法。
3.延伸：想想按地址找地方的顺序应该是怎么样的？