第五课走好人生路
第一节正确对待人生
教学目标
知识与能力：
1、了解常见的人生矛盾，以及人生矛盾在人生中的作用。
2、掌握积极的人生态度的要求，能分辨人生态度的不同表现。
过程与方法：通过辩证分析人生矛盾，感悟树立积极的人生态度的意义。
情感态度与价值观：正确面对人生矛盾，树立积极的人生态度，自觉培育和践行社会主义核心价值观。
教学重点：树立积极的人生态度
教学难点：正确理解竞争与合作的关系。
教学方法：合作探究法、案例教法
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
【情境导入】
合作探究一：
一张白纸的命运
学生讨论：厕纸、折帽子、打印文件、支票、名家绘画等等
教师引导：同是一张纸，运用不同的方式处理后他们的价值相同吗？有什么变化？
学生讨论：不同，价值高的无法估量，价值低的可以忽略不计。
教师引导：同样是一张纸，为什么会有这样的差别？如果我们就是那张纸呢？
学生思考，教师总结：人生充满变数，只要你使用了正确的方法，就一定能让自己一展所长。但人生道路从来不是一帆风顺的，那么我们的人生道路上会遇到哪些问题？我们该如何抉择呢？让我们一起走进今天的课堂。
【讲授新课】
第一节正确对待人生（板书）
合作探究二：
让我们一起来看看课本140页小孙的问题吧，假如你是小孙你会做出怎样的选择：
（1）不能考大学了怎么办？
（2）工作待遇低怎么办？技术工人不吃香怎么办？
（3）别人都不干了我该怎么办？
（4）已经掌握了一种技能我还要学习另一种吗？
（5）我已经是高级工了还要进一步发展吗？
（6）夺冠之后的路又该怎样走呢？
一、人生道路充满矛盾（板书）
1.理想与现实（板书）
◆理想的种类：包括社会理想、道德理想、职业理想、生活理想等，其中职业理想十分重要。
◆正确处理理想与现实的关系
合作探究三：给下列小故事拟个名字，它告诉我们怎样的道理？
一位年轻人终于走上了世界冠军的领奖台，成千上万的观众为他鼓掌欢迎，在镁光灯的照耀下，他笑脸无比灿烂，此时，礼仪小姐领着颁奖官员走了过来，年轻人接过鲜花，向观众频频挥手致意，就在他接过颁奖官抵赖的奖杯的一刹那，意外发生了，由于奖杯太重，他一失手，将奖杯摔落在地，只听“咣当”一声，奖杯被摔得粉碎，此时，他睁开双眼，见自己正用手举着被子——原来，年轻人正躺在床上睡大觉，他刚才只不过是做了一个美梦！
----在确立自己的理想时，不能脱离当前的现实；
----理想确立后，更要从现在做起，重在实践。
2.逆境与顺境
◆顺境与逆境是人生常事。在人生的旅途上，顺境和逆境总是交替出现，这都是人生必然的经历。
◆正确看待顺境和逆境。
案例必须的弯路
----身处顺境时要保持头脑清醒，不骄傲、不沾沾自喜，谨慎而又勤奋地利用顺境的有利条件，积极发展自己。
----身处逆境时，一定要不埋怨、不心灰意冷，坚强而又平和地对待逆境的磨练，以卧薪尝胆的精神发展自己。（宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来）
----逆境是可以改变的。（危机即是转机）
3.竞争与合作
合作探究四：《五根手指的故事》
竞争是人们自我发展的一种力量，应该说开放的社会充满竞争，竞争的时代充满活力。如何正确处理竞争与合作的关系呢？
----提倡有序正常的竞争。
----提倡真诚的合作。
----坚持竞争与合作的统一。
【拓展延伸】
合作探究五：《撕纸》
教师示范：撕掉一半还能做什么？
再撕掉一半还能做什么？（纸片越来越小，几无可用）学生思考，教师总结：如果这张纸就是我们的人生，前面撕掉的是我们幼儿园、小学、中学和高一度过的时光，它们回首一瞬却早已遥不可及。对于过去，再聪明的人都无法改变，但是我们可以做未来的导演。
【课堂小结】
所以，对于我们技术院校的学生，不管我们的过去是成功还是失败，让我们现在从一张白纸做起，重新审视自己的人生，在生活、学习、工作中树立社会主义科学价值观，让社会因为我们的存在而大放异彩。
【布置作业】
完成课本P152 学以致用
【板书设计】
第一节正确对待人生
一、人生道路充满矛盾
1、理想与现实
2、逆境与顺境
3、竞争与合作
【教学反思】
随着时代的发展、科技的进步，新的行业和职业岗位如雨后春笋般涌现，这就对我们现有学习的理论和技术提出巨大的挑战。学能不能致用，怎样才能实现自己的理想，发挥个人最大的作用，这都是学生目前迫切要认清的问题。本节课的目的是要让学生树立正确的人生观，在面对人生挫折时能够勇敢接受并能鼓起勇气化逆境为顺境。为了让学生很好的理解问题，我主要通过合作探究和案例分析教学法引导学生通过思考来理解人生道路中的遇到的矛盾，并使学生能充分运用社会主义核心价值观来武装自己、引导自己、成就自己。
第二课时
【情境导入】
通过上堂课的学习，我们已经充分认识到人生道路充满矛盾，主要有哪些？（理想与现实、逆境与顺境、竞争与合作），回答不错。看样子，我们的同学们都认识到它们是存在的，那们面对这些矛盾的时候，我们又该如何面对了?下面让我们一起走进今天的课堂教学。
第一节正确对待人生（板书）
合作探究一：
1、天生我材必有用，千金散尽还复来。
2、人为财死，鸟为食亡
3、人生自古谁无死，留取丹心照汗青
4、好死不如赖活
5、不求天长地久，只求曾经拥有
反映了作者怎样的人生态度？
教师总结：以怎样的姿态活着，以怎样的面目立足于社会，这是每个人的必须思考的问题。人生苦短，譬如朝露。纵观历史长河，有的人轰轰烈烈，名垂青史，有的人却微如尘埃，不知所踪。原因是在于他们对待人生的矛盾的方式不同导致他们有着天差地别的命运。有的人在对待人生矛盾时消极避世，而有的人却能积极应对。
【讲授新课】
二、正确对待人生矛盾（板书）
合作探究二：
《纸与二十元人民币》教师示范操作并提问：
纸的价值低，二十元人民币的价值高。纸弄破了，揉脏了只能扔了或者烧掉，但是二十元人民币弄皱了，揉脏了却没有人扔掉，为什么？
教师总结：价值所在，对人有用。同样，我们的人生也是如此。人生道路上的挫折、焦虑都来自于我们对矛盾的抉择，只要我们坚信我们自身存在的意义，用积极的态度迎接人生的挑战，我们就一定能让梦想变成现实。
合作探究三：那么请同学们来看课本P148页活动链接的内容并回答问题。你觉得你赞成那种态度？为什么
教师总结：对待人生矛盾的不同方式往往体现了不同的人生态度取向。而不同的人生态度取向又能影响个人的价值的体现。
积极的人生态度——正视矛盾，正确处理矛盾，积极化解矛盾，消除对立
消极的人生态度——掩盖矛盾、回避矛盾、激化矛盾、退缩无为
结果：前者在解决矛盾的同时实现人生的发展，后者因错失良机而影响人生的发展。
那到底什么是积极的人生态度呢？
【拓展延伸】
1、树立正确的人生态度（板书）
（1）含义
（2）基本要求：认真、务实、乐观和进取
合作探究四：
一位自命不凡的年轻人时常对着上苍抱怨，那个著名的苹果为什不是掉在我的头上？那只藏着“老子珠”的巨贝怎么就产生在巴腊旺而不是在我常去的港湾?拿破仑偏偏能碰上约瑟芬，而英俊高大的我总是没人垂青！上苍于是想成全这位年轻人，他先是给年轻人掉下一个苹果，结果却被年轻人吃掉了，又在年轻人闲逛时将硕大无比的卡里南钻石偷偷地放在他的脚边将他绊倒，可他爬起来后，怒气冲天地将它一脚踢下阴沟。最后，上苍干脆就让年轻人去做拿破仑，不过，像对待拿破仑一样，先是将他抓进监狱，撤掉将军官职，赶出军队，然后将他身无分文第抛在塞纳河边，就在上苍催促约瑟芬驾着马车匆匆赶往河边的时候，远远传来“扑通”一声—年轻人投河自尽了！朋友，这位年轻人错过的仅仅是机会吗？
《错过的运气》学生思考并回答，教师总结：当我们在面对矛盾时如何选择，以什么样的态度来面对和解决矛盾都会让结果迥然不同。
【课堂小结】
“没有风雨躲得过，没有崎岖不必走”，既然我们在成长过程中面对矛盾是一种常态，那不如坦然接受。只要我们始终保持认真、务实、乐观和进取的人生态度，自觉践行富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观，我们就一定能让我们的人生之路更加丰富多彩！
【布置作业】
完成课本P150页活动天地的题目
【板书设计】
二、树立积极的人生态度
1、正确对待人生矛盾
2、树立正确的人生态度
（1）含义
（2）基本要求
【教学反思】
我们学校的学生很多家庭不健全，经济上不宽裕，人生不平坦，在成长的过程中缺乏正确的引导。这一课的设计很好地纠正了他们对人生的看法，虽然社会上充斥着大量金钱、权利主宰价值观的思想，但对于学生来说，他么所要做的就是辨明对错，认清方向，采用正确价值观的引导来面对自己的人生。学生要明确虽然自己无法决定出身，但自己有权主宰自己的命运。所以面对挫折本身不必悲伤和绝望，能不能振作，奋发图强关键取决于自己能不能给自己努力的机会，能不能给自己证明的勇气。上好这一课对学生的成长有重要意义。
第二节实现人生价值
教学目标
知识与能力：
1、理解个人与社会的关系，能正确分析义与利的关系，理解人生价值的内涵。
2、理解人生价值的真正含义，树立正确的人生观，掌握实现人生价值的正确途径。
过程与方法：
1、从个人与社会的辩证关系，理解人生价值的真正含义。
2、从当前社会现实出发，理解实现人生价值的正确途径。
3、通过分析人生问题，感悟全面地看问题的重要性。
情感态度与价值观：
1、认同正确的人生价值观，形成正确的人生价值判断。
2、认同人生价值应在劳动和奉献中实现的观点。
3、树立思考人生、追求真理的好习惯。
教学重点：树立正确的人生价值观
教学难点：1、如何理解个人与社会的辩证关系。
2、如何理解“义”与“利”的关系
教学方法：合作探究法、案例教法
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
【情境导入】
合作探究一：
（1）有些人做大事，有些人看人做大事，有些人惊奇于别人做的大事。这些人分别有着怎样的人生态度？
（2）比尔盖茨该不该捡地上的1000美金？如果是你，你会怎么做?
学生思考，教师总结:成功者与你我一样面临着同样的机遇和挫折，使成功者长期立于不败之地的，是他们思考问题的方式和他们对待问题的态度，这是任何一个人在生活中都要牢牢把握好的两个重要问题。生命对于我们每个人而言都只有一次，那么我们到底要怎样活着，才能称得上是有意义、有价值的？让我们一同走进今天的新课。
【讲授新课】
第二节实现人生价值（板书）
合作探究二：
你站在窗子里看别人/别人站在桥上看你/你装饰了别人的风景/别人装饰了你的梦。-------------------------------《别人的风景你的梦》这首诗告诉我们一个什么道理？
教师明确：每个人都不是单独存在的个体，每个人都和他人有着千丝万缕的联系。任何一个人的成功都不可能只靠自己打拼就能完成。要想要为自己的成长和发展创造良好的条件，就必须在日常的学习、工作、生活中必须要正确处理好个人与社会的关系。
一、正确处理个人与社会的关系（板书）
1.认识人的本质（板书）
（1）自然属性食欲、求生欲等物质前提
（2）社会属性进取心、忍让性等本质属性
2.正确处理个人与社会的关系（板书）
案例分析：课本P156活动天地
请你思考一下，自己和父母在思想和行为上有哪些不同，试写出几种具体表现并说说为什么？
学生思考回答，教师总结。
（1）社会制约着个人的发展。
（2）个人的社会实践活动对社会也会产生直接或间接地、或大或小的影响，从而推动社会的发展。
(3)当个人活动符合社会发展的规律，反映了广大人民群众的根本利益时，就会对社会发展产生积极的促进或推动作用；反之，则对社会发展产生消极的阻碍作用。
3.正确处理义和利的关系（板书）
（1）义与利的概念：
义：就是指社会的整体利益、人类的共同利益和人民的根本利益，一切符合社会正义和道义要求的思想和行为都是符合“义”的行为。利他行为利：就是指个人的利益，主要是指个人的物质利益。利己行为（2）“义”和“利”的关系：
案例分析（一）
教材P158媒体聚焦“三鹿奶粉事件“给我们的启示
教师总结：要坚决反对见利忘义
案例分析（二）
春秋时期，鲁国制定了一道法律，如果鲁国人在外国看见同胞被卖为奴婢，只要他们肯出钱把人赎回来，那么回到鲁国后，国家就会给他们以赔偿和奖励。这道法律执行了很多年，很多流落他乡的鲁国人因此得救，得以重返故国。”
“后来孔子有一个弟子叫子贡，他是一个很有钱的商人，他从国外赎回来了很多鲁国人，但却拒绝了国家的赔偿，因为他自认为不需要这笔钱，情愿为国分担赎人的负累。”
“但孔子却大骂子贡不止，说子贡此举伤天害理。祸害了无数落难的鲁国同胞。”
孔子说：世上万事，不过义、利二字而已，鲁国原先的法律，所求的不过是
人们心中的一个‘义’字，只要大家看见落难的同胞时能生出側隐之心、只要他肯不怕麻烦去赎这个人、去把同胞带回国，那他就可以完成一件善举。事后国家会给他补尝和奖励。让这个行善举的人不会受到损失，而且得到大家的赞扬，长此以往，愿意做善事的人就会越来越多。所以这条法律是善法。”
孔子又说：“子贡的所作所为，固然让他为自己赢得了更高的赞扬，但是同时也拔高了大家对‘义’的要求。往后那些赎人之后去向国家要钱的人，不但可能再也得不到大家的称赞，甚至可能会被国人嘲笑，责问他们为什么不能像子贡一样为国分忧。子贡此举是把‘义’和‘利’对立起来了，所以不但不是善事，反倒是最为可恶的恶行。”
自子贡之后，很多人就会对落难的同胞装做看不见了。因为他们不像子贡那么有钱，如果他们求国家给一点点补偿的话反而被人唾骂，很多鲁国人因此而不能返回故土。
结合中国的现状，为什么有很多人不敢甚至不愿做好事了？
教师点评：现在中国的现实是，如果做好事的人拿了别人的回报就会被指责，就会被国人看不起，甚至比站在一旁参观还恶劣，于是大家都不如站在一边看别人淹死吧。这就是国人成看客的原因，不是中国人冷漠，是过于高尚的道德枷锁限制了道德的发展。正确处理义利关系，还要提倡义利统一
教师归纳总结：“义”和“利”的关系问题就是指如何正确处理“公与私”“利他和利己”的关系问题，其本质就是个人和社会的关系问题。
----正确处理义利关系，要坚决反对见利忘义。
----正确处理义利关系，还要提倡义利统一。
【拓展延伸】
合作探究四：最近网络上火爆的促捐行为：“冰桶挑战”让慈善变酷据悉，“冰桶挑战”的规则是要求参与者在网络上发布自己被冰水浇遍全身的视频，然后便可以点3个人来应战，被邀请者如果不应战，就选择为ALS病患捐出100美元。这个活动旨在让人们了解并体会被称为“渐冻人”的罕见ALS 病人。连日来，无论是科技界、政界、体育界、娱乐圈，名人们纷纷被浇了个透。从某种意义上说，“冰桶挑战”是“开放、平等、协作、分享”的互联网精神在慈善领域的创新应用。活动通过规则设计，把原本比较死板的慈善活动变成了一场传播罕见病知识的游戏。从结果看，被点名参与的名人都乐在其中，大多既完成了挑战又掏了腰包。美国渐冻人协会18日宣布，8月捐款金额高达1560万美元，远高于去年同期的180万美元。“冰桶挑战”在席卷中国互联网的同时，中国的捐款接收方“瓷娃娃关爱中心”成为最大赢家，已获得145万元捐款，捐款人数5258人。
请同学们谈一谈你们对这种募捐方式的看法？
【课堂小结】
本堂课我们主要学习如何处理个人与社会的关系，特别是如何处理“义”和“利”之间的关系，希望同学们在日常生活中将本堂课所学外化为自己的实际
行动，自觉践行社会主义核心价值观。
【布置作业】
课后认真思考“探究与实践”中的“感悟箴言”，并把你的感想写在作业本上。【板书设计】
第二节实现人生价值
一、正确处理个人与社会的关系
1、认识人的本质
2、正确处理个人与社会的关系
3、正确处理义与利的关系
【教学反思】
本节课教学注重理论联系实际，举例引用大家都熟悉的知名人物的生活境遇或案件来探讨个人与社会之间的关系。引导学生用社会主义核心价值观来知道自己的职业生涯并最终实现自我价值。课堂氛围较好，能激发学生的学习热情和主动性。
第 二 课 时
【情境导入】
“爹对儿子说，我想给你找个媳妇。
儿子说，可我愿意自己找！
爹说，但这个女孩子是比尔盖茨的女儿！
儿子说，要是这样，可以。
然后他爹找到比尔盖茨，说，我给你女儿找了一个老公。
比尔盖茨说，不行，我女儿还小！
爹说，可是这个小伙子是世界银行的副总裁！
比尔盖茨说，啊，这样，行！
最后，爹找到了世界银行的总裁，说，我给你推荐一个副总裁！
总裁说，可是我有太多副总裁了，多余了！
爹说，可是这个小伙子是比尔盖茨的女婿！
总裁说，这样呀，行！”
同学们，你们觉得这个小伙子的爹的目标最终实现了没有？为什么？
教师引导：这是一个虚构的案例，但在现实中是可以操作的。就一般人而言，实现价值的步骤是这样的：立志，奋斗，实现目标。如果这个小伙子确实与这个机会相匹配的实力，那么他父亲的梦想就一定能实现，如果这个小伙子是你呢？我们可以看到如果每个人都有足够的准备，你就一定有机会成为你想成为的那种人。这种成功就叫价值实现。下面我们进入新课学习。
【讲授新课】
二、积极追求人生价值的实现 （板书）
1.体会人生价值的含义
（1）含义：就是人们通过学习、工作、劳动和创造，有所发现、有所作为，使得自己的存在对他人、对社会有意义、有价值，从而激发出强烈的自我存在感。
（2）人生价值具有两个方面：
一、个人对社会的责任和贡献----------------------------------社会价值 二、社会对个人需要的尊重和满足。-------------------------自我价值
二者关系：人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件。
社会价值是实现自我价值的基础。没有社会价值，自我价值就成了
无源之水，也根本无法实现。
人生的真正价值在于对社会的贡献。
合作探究一：
是不是只要认准目标，然后坚持不懈的努力，就可以实现自我价值？
统一
第十三课人的本质与利己利他 【教学目标】 1．认知：了解自然属性是人存在的基础，社会属性是人的本质属性，明确公与私、义与利的内涵。理解个人与社会的关系，个人与集体的关系，公与私、义与利的关系，利己和利他的关系。 2．情感态度观念：把握人的本质，积极融入社会。正确处理人生中遇到的矛盾和挫折，形成正确的人生观、价值观。 3．运用：能运用所学知识在生活中正确处理好个人、集体与社会的关系，把国家利益、集体利益放在个人利益之上，正确进行人生选择。 【教学重点】 1．社会性是人的本质属性。 2．个人和社会的关系问题。 3．正确处理公与私、义与利的关系。 【教学难点】 1．社会性是人的本质属性。 2．如何看待个人成才的社会条件。 3．明白“人人为我，我为人人”的道理。 【教学方法】 情境讨论法、案例教学法。 【教学手段】 多媒体课件教学。 【课时安排】 2学时。 【教学过程】 （典故导入新课） 第一步，介绍希腊神话故事： 希腊神话中，人面狮身的司芬克斯向路过他面前的每个行人，都说出同样的谜语：早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，晚上用三只脚走路的东西是什么?行人能答出，就放其过去，反之，则将其吃掉。（课件显示） 第二步，提问：这个著名的司芬克斯之谜的谜底是什么?为什么?(谜底是：
人。早、中、晚喻人一生中的幼年、成年、晚年。) 第三步，教师再作如下对话引导：这表明希腊人是从什么角度在对人进行思考? (从人生过程中的外部特征角度) 司芬克斯人面狮身的形象本身就说明了，人类已经认识到了自己与什么的区别与联系呢? (人与动物) 那么，人与动物有哪些联系？有哪些区别？他自身有哪些属性呢？这就是本节课所要回答的问题。 （新课讲授） 一、人的本质具有社会历史性 1．自然属性是人生存发展的生理基础 (1)人的自然属性之一：人是自然界的一部分，人的生存离不开自然界； (2)人的自然属性之二：人要在自然界生存和发展，总是受到自然规律的制约； (3)人的自然属性之三：人与其他动物一样，也有食欲、性欲、求生欲等自然欲求。 （课件显示） 师生通过表格对人的自然属性进行小结。（课件显示） 2．社会属性是人的本质属性（课件显示） （1）人的社会属性之一：人是社会的人。 （2）人的社会属性之二：人的生产活动具有社会性。 （3）人的社会属性之三：人的生活具有社会性。 寓言故事：两个人的世界有多好，让学生分析其中包含的道理。（课件显示） 2000年1月11日，徐州大黄山煤矿发生漏水事故，63名矿工被困在井下，在生死关头，被困矿工勇敢自救，大家互相传递盛水的胶靴，你一口，我一口，谁也没有为水而争斗。 谈谈你对上述材料的理解。（课件显示） 学生讨论分析。 教师： (分析)社会性是人最主要、最根本的属性，它是决定人之所以是“人”的最根本的东西，这主要在于以下两个方面：第一，社会性揭示了人区别与其他动物的特殊本质，即人作为高级动物和其他动物一样，都具有自然性，是自然界的一部分，生存离不开自然界；人在自然界中生存和发展受到自然规律的支配和制约；都具有食欲、性欲、求生欲等自然欲求。但是人还有社会性，而且社会性是人类特有的属性，动物不具有。第二，人的社会性制约着人的自然性。人作为社会性的动物，在进行自然性活动的过程中，渗透着社会性，受社会性的制约，具有鲜明的社会色彩，例如，人与动物都具有食欲，但动物的食欲仅仅是本能的反应，是一种生存，是一种条件反射，是一种自然属性。而人的饮食不仅是一种生存的需要，一种自然属性，同时它还有保持健康，发展体力、智力的需要，并且有社会交往、联络感情的需要，所以自然性受社会性制约。 3．人是自然属性和社会属性的统一 (议一议) 鲁滨逊一个人在荒岛上生活了28年，他脱离了社会照样生活得很好，这如何解释呢？师生一起分析人的自然属性与社会属性的关系。(课件显
走好人生路高考作文800字5篇 想要走好人生这条路，我们是该选择潇洒地独自前行，还是不甘寂寞的选择结伴而行?这里给大家分享一些以走好人生路为话题的高中作文，希望对大家有所帮助。 以走好人生路为话题的高中作文篇1 合上书，皮卡那可爱的形象依然牢牢占据着我的心头，挥之不去。眼前出现的是皮卡长长的舌头和大如扇子的耳朵;耳边回荡的是皮卡划破长空的尖叫和固执而坚定的啼哭。皮卡就像是一个传奇，把我带回了童年，也帮助许多人找回了童心。 皮卡的生活经历十分有趣：不顺利且带着恼怒的降生;医院的“文静型”小孩，家里的“夜啼郎”;轮船上屙的“旅途?”;看戏时令人猝不及防的一声尖叫;捉蜻蜓时奇怪而专注的动作;离开油麻地之前对自己的“财产”的处理;“一个人的夜晚”之神秘失踪案件;收不回来的“魂”;对“迷路”的奇怪热衷……种种经历，读起来幽默感十足，为我们展现出一个调皮又不失可爱的小男孩——皮卡。 在整本书中，我最喜欢《丢在路上的魂》这一章。在此章中，不安分的皮卡喜欢路，喜欢出门，喜欢远行。当满足不了他的要求时，他便开始“胡闹、胡整”。后来，爸爸妈妈因为他买了一辆新的白色本田雅阁轿车，由于妈妈的车技不高，皮卡觉得十分没劲，所以只好冒险让没拿到本的爸爸开车，甚至上高速公路!可是，在收费站，遇到一位警察，皮卡竟然指着爸爸大声叫道：“这个人，他没有本!”让爸爸吓出一身冷汗，不过，好在有惊无险。这件事平息后，皮达帮皮卡
制定了一个计划——要在85岁前环游六大洲两遍! 皮卡对路的喜爱引起了我的共鸣。记得小时候，我就不是那种闷在家里不出去的“宅女”。由于白天要上学、做作业、看书，星期日至星期四的晚上要早睡，所以每到星期五和星期六的晚上，我总是缠着爸_爸妈妈带我出去“兜风”。后来，这似乎成为了一种约定，每到约定的两个晚上，爸爸妈妈就推掉一切事务，认真地带我玩儿。有时候路程长，有时候路程短;有时候有目的地，有时候没有目的地。这些完全由我个人决定。天空中的繁星一颗等待着另一颗的诞生。满天星斗都把自身的光芒交织在一起，虽不像阳光那么明媚，也不像月光那么清澈，但却十分明亮，像眼睛，像萤火虫，渐渐地，无数的星星在天空中争相蹦跳着……城里的灯光陆续亮了起来，同天上的群星交相辉映，别有一番情趣。每当坐在车上，享受着迎面而来的阵阵凉风，听着广场上的美妙歌声，内心就感到了极大的满足。 现在，快要是初二学生的我来读这本“儿童文学”时，又在这一章中发现了它隐藏的人生哲理。皮卡的爸爸出于对儿子的疼爱和个人的利益(自己的手和心都有点痒)，才抱着侥幸心理，不记后果，无证驾驶。虽然“兜风”很好玩，但他的良心却一直受到遣责，要不是皮卡“大义灭亲”，爸爸也许会被交警发现。可是，假如爸爸被拘留，不仅破坏了他的名声，还让家人的脸上也无光，最后只会得不偿失。正因为如此，我们才不能像皮卡的爸爸那样，有着侥幸心理，而要踏踏实实地走好人生的每一步。即使犯了错，也要像皮卡一样，在人生的检阅处，勇敢地承认自己的错误。到了老年，回首眺望已走过的漫漫人生路，要力争做到每一步都问心无愧。 皮卡的故事终究会结束，但它带给人们的快乐和思考却永远不会结束。我们
第一单元坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路 第一课客观实际与人生选择 教学对象服装 专业 班级 人数 37 学 校 江苏省金坛中等专业 学校 教师葛林云学时 2课 时 教学目标 认知情感、态度、观念运用 了解一切从实际出发的辩证 唯物主义基本观点，理解从实 际出发、尊重客观规律是进行 人生选择、走好人生路的前 提。 培养学生正视现实，自强不 息，尊重规律，脚踏实地的人 生态度与观念。 运用本课知识把握客观 规律，判明客观实际， 并在此基础上进行人生 选择的基本能力。 教学重点难点教学重点：1.一切从实际出发的观点和方法，2.正确选择适合自己发展的人生道路。 教学难点：1.物质世界的统一性和多样性，2.人生发展的现实性与可能性。 教学关键：抓住学生实际生活中客观世界和职业选择，使教学与职业学校的特点相联系。 教学 方法 小组讨论交流法、案例教学法、情境教学法 教学资源1、《哲学与人生》教材，高等教育出版社，主编王霁，2009年6月第一版； 2、《哲学与人生》学习指导，高等教育出版社，主编陈济、张伟，2009年8月第一版 3、《哲学与人生》教学参考书，高等教育出版社，主编陈济、张伟，2009年8月 4、授课ppt 板书设计 客观实际与人生选择 客 观 实 际 与 人 生 选 择 坚持一切从实 际出发 选择适合自己 发展的人生道 路 人生选择的 多样性和可能 性 客观实际是 人生选择的前 提和基础 一切从实 际出发是 做好上各 种事情的 基本要求 从自己的 实际出发是 正确进行人 生选择的基 本要求 人生选择 有多种可 能性的选 择 从实际出发 是人生道路 选择可能性 转化为现实 性的条件
如何走好人生路 于彦伟工程科 鲁迅说：“世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”先哲 们把人生比做路，是路，就注定会崎岖不平。人生的道路从来没有 一帆风顺的，只有不顾艰险、奋力拼搏，才有希望到达光辉的顶点。伟大的发明家爱迪生，经历了上百次的失败，依然奋斗着，最终使 光明驱走了黑暗。 要走好人生路，首先要定位好人生目标。一个人若是没有目标，那么他就会像一只无头苍蝇一样，只会原地打转，永远不会前进。 目标犹如夜幕中的灯塔，指引着我们前进的方向。每当我们在奋斗 之路上遭遇挫折，准备放弃时，抬头望一望自己的目标，浑身又充 满了动力，重拾信心继续前行。 历史上这样的事例不胜枚举，远的不说，就以当今美国著名影 星施瓦辛格为例。他是一个出身于普通家庭的男孩，但他却不甘于 平庸，他从小就立志成为美国总统。但对于他这样毫无背景的、普 通得不能再普通的男孩来说，要成为那一万人之上的总统无异于登天，于是他便从性质上分析了自己这个终极目标并制定了若干小目标：要成为总统就要先成为美国的州长，而要成为州长就需要财团 的的支持，而融入财团并获得他们的支持只能靠娶一位豪门千金， 那么如何能博得豪门千金的放心呢？就是要成为名人，而成为名人 最快的途径就是成为影视明星，要想成为电影明星就首先要把身体
练好。分析完之后，施瓦辛格便开始逐步实施自己的计划，并取得 成功：被评为欧洲先生→健美先生→世界先生→进入好莱坞并成为 当红影星→娶肯尼迪总统的之女为妻→担任加州州长。我们说施瓦 辛格是成功的，他不仅懂得设定目标，而且还懂得如何去实现目标。所以，走好人生之路的首要便是合理的设定目标。 要走好人生路，核心是要心中有梦。人类因梦想而成长，人生 因梦想而精彩。因为梦想，我们信念执着！因为梦想，我们奋斗不止！人有了梦想就有了前进的动力和方向。在每一个人心中，都曾 经有一个梦，也都想去实现。只不过从小时候到长大成人步入到中 年甚至是老年的过程中，现实似乎在告诉我们那是不可能实现的， 直到我们有一天真的相信。就是这“不可能”三个字，在这个漫漫 人生路上让我们错过了一个又一个实现梦想的机会。但还是有那么 少数的一群人，他们却坚信这个世界上充满着无限可能。阿穆斯特 朗从小就相信自己有一天是可以在那个美丽的月亮上行走！发明飞 机的莱特兄弟老早就相信人是可以像鸟一样在天空自由翱翔的！奥 巴马在那个黑人受到歧视的年代从小就相信自己可以当上美国总统！我们或许不会像他们那样闪耀，但应该也是可以去实现自己在这个 世界上，一生短短几万天里一些小小的梦想吧！也许你的梦想是让 饱经风霜的父母在有生之年能去包揽祖国的大好河山；也许你是想 在这不太长的生命里去世界各地自由自在走走看看；也许你的梦想 是去建一所学校可以让贫穷的孩子接受教育；也许你的梦想是能有
真诚做人，踏实做事，用心走好人生路 “真者，精诚之致也。”人贵于真实，恶于虚伪，因为诚实是人的最高品德。真实的人，言行一致，老少无欺，能大公无私，并可在事业上委以重任。虽然真实的人容易吃一时之亏，但日久见人心，这种人不可能长久吃亏。虽然虚伪的人容易得一时之益，但骗得了一时，骗不了一世，这种人不可能长久得益。一心守住自己，便是最达观之人。 做事情之前，不能有任何私心，必须有“事情必须办得圆满，得失必须放得宽平”的良好心态。事情办得圆满，才有成功的可能，生命才能闪光；得失看得宽平，才能心无杂念，人生才会快乐。私心太重，是难以做好事情的。一个人能真正感悟到“认真办事，大度处世”的真谛，那么他的人生之路会越走越宽广，生命之花会越开越艳丽，生活之悟会越思越清晰。 做人不要害怕吃亏。小时候，也许每个人都有帮老师分苹果的经历。很多人会选择把最好的分给别人，而把最小的留给自己。可是随着年岁的增长，当我们长大后，却没有坚持这个美好的传统。为什么？因为许多人唯恐自己吃亏，让别人占了便宜。 其实，吃亏是福。虽然吃一时之亏，但你也同时赢得了他人的尊重，为你的未来赢得了朋友和资本。如果一个人事事吃亏在前，把最好的让给别人，那么最终的赢家一定是他。因为
命运是公平的。如果一个人从来不肯吃亏，什么都想得到，结果可能什么都得不到。 诚实是做人处事的基本原则。没有诚实作为根本，为人处世就没有基础。《左传》上说，“失信不立”。没有任何信誉的人，是没有人缘的。言不发自内心，纵然悦耳动听，终归也是谎言。巧言令色，只能哄骗一时。诚信做人，才能受益一世。 正人先正己，律人先律己。托尔斯泰认为：要让所有人都做得好，首先必须自己做好。要求别人做到的，自己必须首先做到。言传不如身教，说教再多，也没有人的实际行动有说服力。比如，你感到现在的生活无味，要想改造现在的生活，那么首先得改造自己对生活的态度，而不是去埋怨别人和社会，要拿出微笑而充满信心的生活态度来。自律是优秀人格的基石，也是有品格之人的基本素质。能够自律的人总是说到做到，遵守诺言。他们基于自律，进而懂得关怀他人，所以能得到他人的信赖。如果懂得尊重自己，那么首先就要自律。这样，别人会因此更加尊重你。其实，自律和其他人格特质一样，也是一种良好的习惯。我们要从今天开始，下定决心，培养自己的自律习惯。 有哲人说：“生命的意义在于活得充实，而不在于活得长久。”泰国谚语十分生动地告诉我们：“生命的价值在于使用生命。”懂得生命价值的人，从来不会浪费时间，从来不会糟蹋生命。他们能够有尊严地活着，能够抵挡各种不良的欲望，不会用宝
第五课走好人生道路 【教学目的】通过对人生矛盾与人生态度的分析，正确对待人生，树立积极的人生态度；认识人的本质，正确处理个人与社会、义和利的关系；积极培育和践行社会主义核心价值观，在同心共筑中国梦中实现人生价值。 【教学重点】正确处理个人与社会的关系；在同心共筑中国梦中实现人生价值 【教学难点】个人与社会的关系；社会主义核心价值观的含义 【教学班级】 【教学时间】 【教学课时】2 【教学方法】讲授法、视频法、讨论法、案例法 【教学过程】 教师活动时间 分配 学生活动 导入新课（教学活动）：阅读教材所提供的节首案例 第一节正确对待人生 一、人生矛盾与人生态度 1、正确对人生矛盾 （1）理想与现实 ◆理想的种类，包括社会理想、道德理想、职业理想、生活理想等，其中职业理想十分重要。 ◆正确处理理想与现实的关系 ----在确立自己的理想时，不能脱离当前的现实 ----理想确立后，更要从现在做起，重在实践 教学活动：请听《我的未来不是梦》这首歌 （2）逆境与顺境 ----身处顺境时要保持头脑清醒，不骄傲、不沾沾自喜，谨慎而又勤奋地利用顺境的有利条件，积极发展自己。 ----身处逆境时，一定要不埋怨、不心灰意冷，坚强而又平和地对待逆境的磨练，以卧薪尝胆的精神发展自己。 （3）竞争与合作 教学活动：播放视频（竞争与合作） ----提倡有序正常的竞争。竞争不能不择手段，不能通过破坏对方8分钟 20分钟 想一想：假 如你是小 孙你会做 出怎样的 选择？ 说一说：请 说说你对 这首歌的 理解。 谈一谈： 如何正确 处理竞争 与合作的
和贬低对方来达到目的。竞争也要讲风格，讲道德，讲公平。 ----提倡真诚的合作。善于从别人的立场看待问题，对自己的意愿要适度的进行控制，要有一点甘当配角的精神，更要尊重合作者的成果。 ----坚持竞争与合作的统一。鼓励竞争、提倡竞争、保护竞争，同时也提倡合作、提倡相互帮助和团结。敢于竞争，善于合作是当代青年应该具备的素质。 2、树立积极的人生态度 ◆人生态度是人们面对人生问题所表现出的稳定的心理倾向和基本意图，广泛表现在对人生问题的认识、情感和行为之中。 ◆积极的人生态度的基本要求是认真、务实、乐观和进取。 教学活动：做P158填空 二、个人与社会 1、认识人的本质 ◆人具有自然属性和社会属性，是两者的统一体。人的自然属性是指人具有和动物相似的身体结构和自然本能，比如食欲、求生欲等等。这是人天生而来的本性，是人存在和发展的物质前提。人的社会属性是指人和动物相区别的，并在社会关系和社会生活中表现出的特点，这些特点是人们在改造自然和社会的实践活动中逐渐形成并发展起来的。 ◆社会性是人最主要、最根本的属性，它制约着人的自然属性。 2、正确处理个人与社会的关系 ◆个人和社会的关系首先表现为社会制约着个人的发展。人是一切社会关系的总和，每人总是生活在各种各样的社会关系之中，不同的社会关系导致了人们不同的生活环境、生活方式，从而形成了各自的心理习惯、立场观点、社会能力、道德品质等，也就形成了不同的个体。 ◆社会是由个人组成的，个人的社会实践活动对社会也会产生直接或间接地、或大或小的影响，从而推动社会的发展。因此，社会也离不开个人。当个人活动符合社会发展的规律，反映了广大人民群众的根本利益时，就会对社会发展产生积极的促进或推动作用；反之，则对社会发展产生消极的阻碍作用。 教学活动：中国人与西方人在思维方式和行为方式有哪些不同 3、正确处理义和利的关系 ◆所谓“义”就是指社会的整体利益、人类的共同利益和人民的根本利益，一切符合社会正义和道义要求的思想和行为都是符合“义”的行为。所谓“利”就是指个人的利益，主要是指个人的物质利益。 ◆“义”和“利”的关系问题就是指如何正确处理“公与私”“利他和利28分钟 关系呢？ 做一做：做 P158题 比一比：中 国人与西 方人在思 维方式和 行为方式 有哪些不 同
走好人生路，唱好人生这首歌 本文是关于范文的走好人生路，唱好人生这首歌，感谢您的阅读！ 走好人生路，唱好人生这首歌 人的一生是短暂的，也是稍纵即逝的。一个人看上去从生到死几十年不算短，但却用尽一生精力也难写好一个“人”字。人们常说，命运掌握在自己手中。我觉得，这句颇具哲理的警语，其重要意义在于给人以自信，鼓舞我们去奋斗、去争取、去拼搏，写下人生最壮丽的诗篇。其实，你若仔细想一想，认真观察一下现实，仔细推敲推敲，就会发现，这句话本来就是错的，正确的答案是命运掌握在他人手中。 你本来就是偶然地稀里糊涂来到这个世界上，你不能事先拟定诞生计划，你小时候树立理想，想当科学家、画家、作家、诗人，那是你“想”，最后为你安排工作的是别人，不是你想干什么就干什么。这并不是说人生一点主动权也没有，我是说，人生的主动权是十分有限的，我们常常体味到的是身不由己，想干的事不能干，不想干的事干不完，人的一生，总是处于被动之中。要说主动，只是相对而言。弄清人生的被动状况并非自我放弃，听天由命，而是树立一种人生的达观态度，不应由于自己命运不济而怨天尤人，也不可自渐形秽，妄自菲薄。积极做好自己的事情。当你一个人，没有别人干扰的时候，你可以静静地想：自己到底干了些什么？能否做到问心无愧。 人生是不断的自我否定的过程。当我们漫忆往事的时候，往往感到过去的自己是那样的愚蠢，那样的傻、那么无聊，似乎觉得现在的自己和原来的自己截然不同。但事实上，你在别人眼中，过去和现在没有什么两样，你还是你。这就出现一个问题，我们到底信别人还是信自己？窃以为，别人看自己和自己看自己往往走两个极端，别人总是用不变的眼光看你，你的印象在别人的大脑中形成后，往往不易改变，即使你真的判若两人了，由于思维惯性的作用，别人也很难接受。而自己往往也走极端，往往夸张地肯定现在的自己，而否定原来的自己。比如，作家写东西，往往是这样，认为过去写的东西都不满意，满意的是手中正在写的东西，实事上，手中写的东西未必比过去写得好，但自己总是固执地相信现在。其实，很多人即使不写稿也有这种心态，过于喜欢现在的自己，而鄙视过去的自己，从而走入形而上学的怪圈。因此，哲人说：认识自己是一件最难的事情。俗
中职哲学与人生完整教案 第一课客观实际与人生选择 【教学目标】 1．认知：了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点，理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。 2．情感态度观念：正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念。 3．运用：运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基础上进行人生选择的基本能力。 【教学重点】 1．一切从实际出发的观点和方法。 2．正确选择适合自己发展的人生道路。 【教学难点】 1．物质世界的统一性和多样性。 2．人生发展的现实性与可能性。 【教学方法】 讨论法、案例分析法。 【教学手段】 多媒体课件教学。 【课时安排】 2学时。 【教学过程】 <导入新课> 选择正确的道路，永远比跑得快更重要。选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的生命，选择就是为自己的生命重新注入激情。 哲学家萨特说过一句富于哲理的话：人有选择的自由，但是没有不选择的自由。这位大师的话道出了这样一个真理：人生处处有选择。 选择是什么？选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的命运，选择就是为自己的生命重新注入激情，因而，选择就是人生的第一推动力。 只有选择，人生才有主题；只有选择，人生的坎坷才会被踏平；只有选择，人生才能冲破世俗的藩篱；只有选择，人生才能演奏出生命的华彩乐章。 通过短文让学生了解人生必须要选择，并思考选择的依据是什么！
运用教材第2页中“小赵从事农机维修成功”的事例，让学生讨论分析，导入本课的学习，引入客观实际的教学内容。 <新课讲授> 一、坚持一切从实际出发 王强的父亲是个足球迷，一心想把儿子培养成未来的足球明星，为此，他把儿子送进一家有名的足球学校。经过几年的刻苦训练，王强的球踢得有模有样了，但在一场校内的训练比赛中，他不幸被同伴踢伤，伤势非常严重。 医生告诉他的父母：别再让孩子踢球了，他的身体条件已经不再适应大运动量的体育活动，再练会对孩子的身体造成难以估量的伤害。王强的母亲想让孩子退出足校，但父亲认为，很多足球明星都曾受过重伤，不是有人靠顽强的意志恢复了身体，又重返赛场吗？于是，父亲决定让王强休养一段时间再回学校踢球。 不幸的是，王强在比赛中又一次受伤，伤的是同一部位。这一次，王强再也没能站起来…… 通过这个故事引导学生思考，在日常生活中，做一件事情要想达到预期的目的，首先要具备什么条件？引导学生得出客观实际的含义，以及一切从实际出发的重要性。通过引导得出下列三个结论。 1.把客观实际作为想问题、办事情的出发点，做到主观符合客观。 2.从实际出发，就要探寻和把握客观事物的内在规律，做到实事求是。 运用教材第3页中“张仲景诊病”一例，强调客观事物具有内在规律性。 运用教材第4页中“存奶请客”一例，强调违反客观规律的后果。 3.一切从实际出发是做好各项工作和处理好人生问题的基本要求。 二、客观实际是人生选择的前提和基础 一只秃鹰飞过王宫，看见王宫中的一只黄莺十分受到国王的宠爱，于是就问黄莺：“你是怎么得到国王宠爱的？” 黄莺回答说：“我到王宫后，唱歌十分动听，国王非常喜欢听我唱歌，就经常拿珍珠来打扮我。” 秃鹰听了，心中很是羡慕，它想：“我也应该学学黄莺，这样说不定国王也会喜欢上我的。”于是它就飞到国王睡觉的地方，开始叫起来。正好国王在睡觉，听了秃鹰的叫声，感到十分恐怖。就叫属下去看看是怎么回事。属下禀报说是秃鹰在叫。国王感到十分愤怒，就吩咐手下去把秃鹰抓来，并命令拔光秃鹰的羽毛。 秃鹰浑身疼痛、满是伤痕地回到鸟群中，它恼羞成怒，到处对别的鸟儿说：“这都是黄莺害的，我一定要报仇！” 通过这个故事，要求学生思考秃鹰的问题到底出在哪里。再进行分析，引导学生得出以下结论。 1．正确进行人生选择，走好人生路，也要从客观实际出发。 2.人生实际既包括对象的实际，也包括人自身条件的实际。 3．人生不同阶段有不同的实际。 一位先哲询问古罗马的两面门神：“请问尊神，你为什么一个头长
人生之路上会有许多的艰难险阻，我们要学会的其实有很多很多。也许你会因为路上的荆棘太多，鲜花太少;陡坡太多，平路太少;泪水太多，欢笑太少。但是，请不要沮丧，请不要放弃，请继续走下去;因为，终点就在不远处，与此同时，我们需要的是灌注辛勤的汗水。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。人生路上有许多荆棘，只是少有鲜花，我们难道能因为小小的荆棘而放弃采摘鲜花吗?不，我们不能，我们不呢不该向荆棘低头，不能因为荆棘而放弃追求成功，我们应该拿出我们的勇气，披荆斩棘，锐意进取，一切困难会在你的面前显得不堪一击。 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。做任何事都要有种坚持不懈的精神。众所周知，每一位仁人志士、有所作为的人，无不以自己的坚持不懈，想给自己的理想、事业信仰画上一个句号。就如苏轼所得那样：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”此句中的“忍”，指的是忍耐，“坚”指的是坚定不移。对于这一条人生之路，我们没有什么捷径可走，我们应该拿出骆驼般的勇气来，一步一个脚印，直至终点。 “千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”。人生之路上，踽踽独行，寂寞难言，内心承受的痛苦、沮丧和悲哀该向谁诉说，该向谁话凄凉呢?此时，我们要想到自己的志向、目标，想想自己一个人多年来是怎样熬过来的。或许你会觉得泥沙里千淘万漉、不断筛选是一件苦差事，但是想想千淘万漉淘出的是金子，我们能放弃吗?列夫特斯泰曾经说过：苦难是人生的老师。我们的确遭到或将遭到不幸，但我们不能沉沦，我们应该振作起来，顶着不幸，走向成功。
我们背起这些行囊，载着希望前行，走着自己的人生之路，慢慢的，直到。看见了黎明的曙光。 （本文档仅供参考用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享交流)
培养良好心理品质，走好人生路演讲稿 导读：同学们： 你们好! 在这个庄严肃穆的升国旗仪式上，我很愿意对同学们说几句话，也希望这几句话能够在之后的人生之路上一直伴随着你们，成为你们的座右铭。 我想说的第一句话是要做一个有责任感的人。人活着就是一种责任，我们没有权利选择生与死，但我们有权利更有责任选择生与死之间的生活方式。名著《彷徨少年时》的作者赫塞说过一句话：“生命究竟有没有意义并非我们的责任，但是怎样安排此生却是我们的责任。”如果说学生好好学习算是对自己尽了一点责任的话，那么作为一个新世纪的高中生来说，你们还要时时警醒自己：对自己的行为负责，包括实践自律;在与他人的合作与交往中要承担责任，以非暴力、建设性的和平手段解决彼此间存在的分歧;承担个人对社会应尽的义务;承担个人在维护和保持环境方面应有的责任。或许我们的教育长期以来在同学们责任感培养方面有所欠缺，但只要我们想一想，西方许多国家的小学生尚且懂得将责任感列为最重要的价值观之一，作为高中生我们又有什么理由去漠视自己的责任!要知道，一个没有责任感的人，就不可能有澎湃的生活热情和可持续的工作能量。因此，今天在这里我愿意再次用这些词语与你们共勉：珍爱生命，热爱生活，友好合作，助人为乐，维护集体，关心学生，爱护家庭，孝敬父母，终身学习。
我要说的第二句话是要做一个安分守己的人。我从不担心八中的学生会没有理想，没有远大的志向，我更担心的是你们能否坦然而从容地面对平凡的生活。我深知，在座的同学中有太多的人拔高了成功的观念，这些同学时常想到的是掌声、鲜花、出人头地，甚至是惊天动地，这当然不是什么坏事，但如果每个人都把成功定义在这样一个“金字塔”的塔尖上，想一想这个世界会有多少人活不下去啊!我当然希望并且相信，你们当中会涌现出学问家、翻译家、设计者，甚至会有人成为企业家或有较高级别的政府官员，但毫无疑问也只能是少数——多了就不那么令人向往了，多了也就不那么值钱了。在这里，我要告诉你们的是，成功就是一种良好的经验或体验，它不等于惊天动地，也不一定轰轰烈烈。我还要告诉你们的是，世俗意义上的成功并一定和快乐成正比，也不一定与幸福有着必然的联系。因此，当你能够这样理解成功的`时候，你就能够“安分”——安于做好自己分内的事，并能在这个充满诱惑的社会里守住自己。而在这样界定成功的日子里，你也就必然能够在同学朋友的祝福与笑容中，在亲人的亲切问候抑或是在老师的鼓励与勉励声中，真正体会到自己生命的流光溢彩! 最后我要说的一句话是要做一个乐观向上的人。在你们今后的人生中，当你步入社会后你或许会发现，你所面对的困难、压力乃至挫折要比校园里多得多。你必须知道，这是再正常不过的事情。这时候你最需要的就是乐观的思维方式。其实，快乐和幸福一样是一种很主观的心理体验。你改变不了世界，但你一定可以改变自己的思维方式。
以走好人生路为题的初中作文600字5篇我们每个人都是自己人生优秀的道路设计师，每条走出来的路都是只属于自己的优秀作品，下面是橙子为大家带来的有关走好人生路为题的初中作文600字5篇。 走好人生路 每个人的人生都不相同，有好有坏，那要看你怎么样来面对这些成功和失败，有些人能使失败变成成功，而有些人能使成功变为失败。无论未来的路怎样，我们都是要走下去的，每个人对人生的看法都不同，也就是说：你对人生的态度就将决定着你今后要走的路。所以必须先树立好你对人生的目标，这才是最重要的。 我曾看过这样一个故事：一个女孩在学习上、生活上都很不如意，她对人生已经心灰意冷了，一天，她漫无目的地在公园里游走，突然听到“扑通”一声，她转过头一看，一个拄着一双拐杖的小女孩摔倒了。她急忙跑过去扶她，可谁知那个小女孩却咬紧牙关对她说：“姐姐谢谢你，我不用你扶，我要自己站起来。“小女孩的手臂在地上撑了一次又一次始终不行，手臂上已渗出了血，她在旁边看得心如刀绞，一次又一次想上去帮她，都被小女孩的坚定眼神拒绝了。终于，小女孩用她颤抖的双手支起了上身，扶起了拐杖，小女孩“站”起来了。小女孩临走时对她说：“姐姐你看我自己努力也能‘站’起来。” 是啊，这个故事让我感触很深，自己努力不是站起来吗?多少人的失败并不是因为他不能，而是因为他不敢，他没有足够的勇气对自己说我能行。切莫被困难下倒!最困难之时，往往就是离成功不远之
日。 其实，成功也好，失败也好，但愿它留在你我心中的不是句号。有了信念才可以成功，这是千古不变的道理。。在成功的道路上，挫折是必经的一站，没有挫折的成功那不算真正的成功，不经挫折，就不会有伟大的成功。古人说：“失败是成功之母”。而我认为“努力才是真正的成功之母!” 人生有许多的十字路口，就要看你怎么选择，有时候走回头味尝不是一种补救的办法，而且人生的道路要靠自己走，期盼别人的搀扶则永远无勇气独自走到路的尽头。我觉得：在人生中，童年是一场梦少年是一幅画，青年是一首诗，壮年是一部小说，中年是一篇散文，老年则是一套哲学。人生像大海，寻寻觅觅，大浪淘沙，自有无数个贝壳，就看你有没有兴趣弯腰去捡，我认为人生应该像蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的，千万不能让它灭去。 人生是什么?是历史大厦的一块砖，是与风浪搏斗的一双橹，是万绿之源的一朵花!人生能有几回搏，不过匆匆数十年，愿我们用自己的双手，创造最美好的人生。 走好人生路 望着漫漫的长路，我真的胆却了，害怕自己没有勇气再走下去…。 在这个沉闷无聊的假期里，我没有扮演那个只会背着书包补习的乖乖女，而是走进了这个有这熔炉之称的社会，这里真的是那么黑暗吗?一切都还是未知数!我有些彷徨，却还是要坚持下去，因为我从不向生活认输。
哲学与人生教案能动自觉 与自强不息 The latest revision on November 22, 2020
《哲学与人生》教案第三课能动自觉与自强 不息 《哲学与人生》教案 第三课能动自觉与自强不息 教学目标 1.认知：了解如何正确发挥自觉能动性的基本哲学观点;理解尊重客观规律是正确发挥自觉能动性进行人生选择、走好人生路的前提和基础。 2.情感态度观念：正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地。 3.运用：把握客观规律，明确人生发展方向，做一个自强不息、勇于行动、善于行动的人。 教学重点 1.尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证的统一。 2.自信自强对人生发展的作用。 教学难点 1.尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证的统一。 2.增强自信自强意识。 教学方法 案例教学法、讨论法、启发式教学法。
教学手段 多媒体课件教学。 教学过程 多媒体展示图片：青藏铁路的建设 设问：这是人类铁路建设史上亘古未有的穿越：跨越“世界屋脊”，是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，西方舆论称它“堪与长城媲美”。这个事例说明了什么学生：讨论，回答(略) 教师：(小结)青藏铁路最后一排铁轨稳稳安放在拉萨河畔。自此，占中国1/8土地的西藏结束了没有铁路的历史，青藏高原1300年来的沧桑苦旅成为永恒的记忆。这是人类铁路建设史上亘古未有的穿越：跨越“世界屋脊”，是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，西方舆论称它“堪与长城媲美”。这是世界工程史上从未经历过的艰难：大部分线路处于“生命禁区”和冻土区，国外专家认为在这里修铁路“几乎不可能”。数万名青藏铁路建设者挑战生命极限，破解了多年冻土、高寒缺氧和生态脆弱三大世界难题，将无数奇迹定格在雪域高原。青藏铁路的成功建设正是人们充分发挥了人的主观能动性。 一、自觉能动性是人特有的能力 1.自觉能动性的含义 幻灯片：自觉能动性的定义(教师进一步解释说明) 自觉能动性是人区别于动物的根本特点。自觉能动性又叫主观能动性,是人的意识所具有的特点,是其他物质所不具有的特殊能力,即人类认识世界和改造世界的能力。
怎样走好人生路 大家好，我是团总支组织部15级干事杨梦月，接下来由我为大家演讲《怎样走好人生路》，人生的全部行程，浓缩着人生的每一步、每一阶段。人生路上的每一步，都需要留下闪光，人生路上的每一个阶段，都需要留下亮点。把人生历程精心装扮，把人生的全过程用心衬托。把人生最美、最高、最好的行动刻在人生经历上，点缀的人生才会高大，塑造的人生才会辉煌。 短暂的人生要格外珍惜，要走好人生路，对自己要多加规范，扔掉不足，留下优点。用最美妙的画面去装饰人生的行程；用最动听的音符去伴唱人生之路；用最火热的激情去倾注人生历程；人生才会妙趣横生，轰轰烈烈，光茫四射。 勇往直前，永远是人生路上的奋斗方向，志气毅力永远是人生路上的后勤保障，经验经历永远是人生路上的智能安装；才华能力永远是人生路上的丰收粮仓；思想观念永远是人生路上的悦耳唱腔；内心世界永远是人生路上的精选立场。 前进永远走直线，不走弯路不绕远，认真分析事物，学会变换去看问题，从中发现最有利的，从中挑选最优越的，为人生行程作铺垫。认识事物的实质，看待好的一面，发展的一面，去吸收、去借助。人生看的有多远，道路就会有多宽，人生站的有多高，道路就会多耀眼，把人生路尽收眼底，才知道该向何处去。 缺乏信心和志气，走人生路就很难，拥有志气助行程，运用毅力换主动，用新时期的动力作支撑，用新时代勇气作陪衬，永远都会迈
出新步。有志气就不怕一切困难，有毅力就能把一切都改变。有志气必有作为，人生路就这一回，不珍惜怎留光辉，咬紧牙关到完美。志气和毅力是人生价值的动力源。 决定命运的好坏是靠自己，推动发展的快慢是靠动力，越苦越难越向前，成功才会早见面。人生路就是需要勇劲，人生路就是需要冲劲，越是困难越闯关，闯过风雨是晴天。勇要宽阔的胸怀，冲要有持久的毅力。人生需要的是敢于拼搏、事业需要的是敢于成功。人生路上有阻力、有艰难、有委屈、有迷茫，只要永远不退缩，一切都可以成为成功的点缀。人生路上有困苦、有不顺、有高坡、有低谷，只要永远去前进，一切都可以成为胜利的衬托。 志气是人生发展的保障，毅力是人生成功的纽带，志气毅力常检验，不足就要再添添。志气是开发新的环境，毅力是挖掘新的条件，人生历程需要新环境去快速发展，人生之路需要新条件去进取拓宽。 漫长的人生之路不是一帆风顺，会有困苦挡道，会有艰难拦路，只有不畏不惧，才会排除干扰，要有再苦再难不动摇，再艰再险不下道的心态。人生路要闯过难以预料的复杂局面，人生路要解决难以想象的疑难问题。 人生存在就是为了征服困难，人活着就是为了化解矛盾，要敢于开拓，敢于进取，敢于胜利。人生的才华能力、风度气质都是从征服困难中得来的，人生的好经验、高智慧都是从化解矛盾中浓缩的，人生就是在充实生活中漫步，人生就是在开创未来中行走。我的演讲完毕，谢谢大家！
第6课时 第六课矛盾观点与人生动力【教学目标】 1．认知：通过教学，使学生了解“矛盾”、“对立”、“统一”的基本含义，理解矛盾的概念，掌握矛盾观点。 2．情感态度观念：正视矛盾，不怕挫折，积极向上。 3．运用：学会用矛盾的观点分析解决问题，正确处理自己人生中的问题，在解决人生矛盾的过程中促进自身进步和发展。 【教学重点】 1．学会用矛盾的观点看问题。 2．正确对待人生矛盾。 3．坚持内外因相结合，促进自身发展。 【教学难点】 1．坚持内外因相结合，促进自身发展。 2．矛盾是事物发展的动力和源泉，也是人生发展的动力。 【教学方法】 案例教学法、小组讨论法、情景教学法。 【教学手段】 多媒体课件教学。 【课时安排】 2学时。 【教学过程】 〈导入新课〉 1、多媒体展示录像：《猫和老鼠》片段 学生分析两者的关系，引出矛盾双方既对立又统一的关系。 提问：生活中我们还能找到哪些这样的事例和现象 2、学生小组竞赛活动： 1分钟之内，以列举的生活中具有两面性的事物或现象最多为胜。 我们身边具有两面性的事物或现象有：
足球比赛中的攻与守； 学习过程中的苦与乐、成功与失败； 自身存在的缺点与优点； 社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正气与歪风、自由和纪律、先进与落后、战争与和平等； 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力等。 3、人民日报（）十八大特刊 “回望10年历程，中国社会结构变化之深、利益格局调整之大、遭遇的外部环境之复杂，实属罕见。市场经济的冲击余波未了，全球化、民主化、信息化的浪潮又不期叠加。分配焦虑、环境恐慌，拼爹时代、屌丝心态，极端事件、群体抗议，百姓、社会、市场、政府的关系进入“敏感期”。人民群众不仅要福利的拓展，也要公平的过程；不仅要权利的保障，也要权力的透明。满足“需求”，回应“要求”，不仅关系到发展能否实现“正义增长”，关系到13亿人的政治信任，更关系到中国现代化的前途。 人，是发展的全部意义所在，人没了，发展还有什么用人，也是决定发展的最大变量，人心齐，泰山移。这些普通的常识，在这一个10年里，被升华成一种实实在在的治国理念和政党实践，成为构建和谐社会的执政目标，变成社会建设的鼎力推进。发展是为了人民，因此，需要解决好人民群众最关心、最直接、最现实的问题，“最大限度增加和谐因素，最大限度减少不和谐因素”。发展必须依靠人民，因此，要“最大限度激发社会活力”，让政府职能的转变促成社会的蓬勃发育，在推进重点领域改革中凝聚共识，让“人”这一变量转化为社会的正能量、改革的增量。” 〈新课讲授〉 一、用矛盾的观点看问题 1．矛盾是事物对立统一的关系 “万物莫不有对”，是说事物之中或事物之间具有两面性。例如：网络对人们来说就是把“双刃剑”，有利有弊，一方面，人们通过它可以快速获取更多的信息，开阔了人们的视野，给人们生活带来方便；另一方面，网络上的信息真假难辨，会使人受到不良信息的影响，甚至可以给人造成很大的伤害。同学们列举
10级水务一班冉红达 100490123 如何走好自己的人生路 如何走好自己的人生路？是呀，这确实是一个令人深思的问题。自己如今已经是大学生了，再过两三年就要踏入社会了，如果再不对自己的人生路有一个系统的规划，那么等待自己的只能是工作一整日之后满眼的迷茫。那么为了避免自己日后漫无目的地工作、生活，我该做些什么呢？ （一）设定目标 我觉得要走好人生路，首先就是要定位人生目标。一个人若是没有目标，那么他就会像一只无头苍蝇一样，只会原地打转，永远不会前进。目标犹如夜幕中的灯塔，指引着我们前进的方向。每当我们在奋斗之路上遭遇挫折，准备放弃时，抬头望一望自己的目标，浑身又充满了动力，重拾信心继续前行。 而目标也分为短期目标、中期目标和长期目标。因此这就需要我们规划好自己的时间，合理制定人生每个阶段的目标，切忌只设定自己的终生奋斗目标，而没有各个阶段的中短期目标。否则，你将很少体会到实现目标所带来的成就感和喜悦感，而这就会导致你前进的动力不足。我们应该将大的目标细化，分割为若干小的阶段性目标，然后再一个一个的去完成。只要每天进步一点点，你就可以走好人生的路，而且走起来也会觉得特别得有意义。 历史上这样的事例不胜枚举，远的不说，就以当今美国著名影星施瓦辛格为例。他是一个出身于普通家庭的男孩，但他却不甘于平庸，他从小就立志成为美国总统。但对于他这样毫无背景的、普通得不能再普通的男孩来说，要成为那一万人之上的总统无异于登天，于是他便从性质上分析了自己这个终极目标并制定了若干小目标：要成为总统就要先成为美国的州长，而要成为州长就需要财团的的支持，而融入财团并获得他们的支持只能靠娶一位豪门千金，那么如何能博得豪门千金的放心呢？就是要成为名人，而成为名人最快的途径就是成为影视明星，要想成为电影明星就首先要把身体练好。分析完之后，施瓦辛格便开始逐步实施自己的计划，并取得成功：被评为欧洲先生→健美先生→世界先生→进入好莱坞并成为当红影星→去肯尼迪总统的之女为妻→担任加州州长。 我们说施瓦辛格是成功的，他不仅懂得设定目标，而且还懂得如何去实现目标。所以，走好人生之路的首要便是合理的设定目标。
准确定位，坚持梦想 一如刘宁那样，许多人都不甘于平凡无奇的生活，但请谨记：我们要正确看待自己的实力、能力，树立适合的目标、理想，并努力坚持。不要因外在环境的打击而一蹶不振，堕落沉沦。 人生起落寻常事，冷暖由心人自明。 黑色肌肤给他的意义是让他明白自己是怎样的人，自己拥有怎样的梦想。“最伟大的不是永不坠落，而是坠落后能再次升起。”士兵的侮辱谩骂没有压垮他，长达27年的牢狱生活没有击败他，是心怀梦想的努力和坚持成就了他——一代伟大的南非领导人曼德拉。 沧海霁月，落崖惊风；一花一世界，一叶一菩提。计算着时光的沙漏已滴尽所有的黑暗。无论身处蝇营狗苟的白昼，还是纸醉金迷的夜晚；无论身在车水马龙的街头，还是烟波浩渺的江边，我们都要在徘徊中坚定目标，在迷茫中认清航向。 如果不是莎士比亚认清自己的创作才能，并坚定不移写作，怎么会成为剧作家并荣膺“人类文学奥林匹克山上的宙斯”称号？如果不是李清照看出自己的诗赋才能，并化悲痛为力量一心坚持，怎么会成为婉约词派代表，有“千古第一才女”之美誉？如果不是任正非看出自己商业方面的才能，并在夹缝中求得生存并自强不息，怎么会成为称霸中国甚至跻身世界的华为品牌？ 多少汗水挥洒在我们脚下，便有多少收获摆在我们面前。所以，请不要像刘宁那样不如意便退缩，要坚持本心，屡败屡战，踏向成功的彼岸。 世人不解她的世界，她便用歌声点亮梦想，无数次跌倒无数次爬起，终成一代歌星。 一股好声音之风席卷中国大地，也让世人认识了她——吴莫愁。起初，因为她独特怪异的歌唱风格，多次在各种大赛活动中碰壁。而她并没有因此放弃，没有就此倒下，堕落，因为她深信自己有能力唱好歌。当她登上好声音的舞台时，终于实至名归赢得了掌声和喝彩无数，吴莫愁用自信和坚持让自己看见了梦想的彼岸。 世人不懂他的世界，他便用画笔描绘梦想。无数次被否定，葵花却依然向阳。穷困潦倒，没人欣赏，也决不放弃，终成一代名画家——梵高。 选择坚持，努力做到！ 当800米成为奥运项目后，已将训练重心转向中距离的孙杨，决心在东京为中国拿下这枚金牌。为国家不满足于眼前既得利益，这是坚持！ 每天训练前，孙杨都要揭下贴满腰、背、肩膀的止痛膏药。揭下，