2017-2018学年上海市黄浦区九年级第一学期期末质量调研数学测试卷
一、选择题（本大题共6题，每题4分，满分24分）
【下列各题的四个选项中，有且只有一个选项是正确的，选择正确项的代号并填涂在答题纸的相应位置上】
1、已知二次函数2y ax bx c =++的图像大致如图所示，则下列关系式中成立的是（ ） 【A 】0a >； 【B 】0b <； 【C 】0c <； 【D 】20b a +> 【答案】D
【解析】根据二次函数的性质即可得出答案，开口向下时0a >，对称轴为直线a
b
x 2-
=，y 轴交点为),0(y 2、若将抛物线向右平移2个单位后，所得抛物线的表达式为22y x =，则原来抛物线的表达式为（ ） 【A 】222y x =+； 【B 】222y x =-； 【C 】()222y x =+； 【D 】()2
22y x =-. 【答案】C
【解析】根据二次函数平移的特征回答即可，左加右减，上加下减
3、在ABC △中，=90C ∠?，则下列等式成立的是（ ）
【A 】sin AC A AB =； 【B 】sin BC A AB =； 【C 】sin AC A BC =； 【D 】sin BC
A AC
=.
【答案】B
【解析】根据直角三角形中三角比的定义回答即可
4、如图，线段AB 与CD 交于点O ，下列条件中能判定AC BD ∥的是（ ）
【A 】1OC =，2OD =，3OA =，4OB =； 【B 】1OA =，2AC =，3AB =，4BD =； 【C 】1OC =，2OA =，3CD =，4OB =； 【D 】1OC =，2OA =，3AB =，4CD =. 【答案】C
【解析】根据三角形一边上平行线的判定回答即可
5、如图，向量OA 与OC 均为单位向量，且OA OB ⊥，令n OA OB =+，则||n =（ ） 【A 】1； 【B
【C
【D 】2. 【答案】B
【解析】根据向量加减的平行四边形法则回答即可
6、如图，在ABC △中，80B ∠=?，40C ∠=?，直线l 平行于BC ，现将直线l 绕点A 逆时针旋转，所得直线分别交边AB 和AC 于点M 、N ，若AMN △和ABC △相似，则旋转角为（ ） 【A 】20?； 【B 】40?； 【C 】60?； 【D 】80?.
【答案】B
【解析】根据相似三角形的性质回答即可
二、填空题（本大题共12题，每题4分，满分48分）
（第
题）
（第
题）
【请将结果直接填入答题纸的相应位置】 7、已知a 、b 、c 满足346a b c ==，则
a b
c b
+-= . 【答案】
7
3
【解析】根据比例的性质设k 即可
8、如图，点D 、E 、F 分别位于ABC △的三边上，满足DE BC ∥，EF AB ∥，如果:3:2AD DB =，那么:BF FC = .
【答案】3:2
【解析】根据平行四边形的性质对边相等，及三角形一边上平行线的性质回答即可
9、已知向量e 为单位向量，如果向量n 与向量e 方向相反，且长度为3，那么向量n = .（用单位向量e 表示） 【答案】3e -
【解析】根据向量的性质回答即可
10、已知ABC DEF △∽△，其中顶点A 、B 、C 分别对应顶点D 、E 、F ，如果40A ∠=?，60E ∠=?，那么C ∠= 度.
【答案】80
【解析】根据相似三角形的性质（对应角相等）及三角形内角和回答即可 11、已知锐角α，满足tan 2α=，则sin α= .
【解析】根据直角三角形三角比的定义设α对边为k ，邻边为k 2，勾股定理求出斜边为k 5，根据定义回答即可
12、已知点B 位于点A 北偏东30?方向，点C 位于点A 北偏西30?方向，且8AB AC ==千米，那么 BC = 千米. 【答案】8
【解析】根据题意得知ABC ?为等边三角形，求出BC 等于8
13、已知二次函数的图像开口向下，且其图像顶点位于第一象限，请写出一个满足上述条件的二次函数解析式为 （表示为()2
y a x m k =++的形式） 【答案】()2
11y x =--+
【解析】根据二次函数的特征回答即可
14、已知抛物线2y ax bx c =++开口向上，一条平行于x 轴的直线截此抛物线于M 、N 两点，那么线段MN 的长度随直线向上平移而变 .（填“大”或“小”） 【答案】大
【解析】根据二次函数的增减性回答即可
15、如图，矩形DEFG 的边EF 在ABC △的边BC 上，顶点D 、G 分别在边AB 、AC 上.已知6AC =，8AB =，10BC =，设EF x =，矩形DEFG 的面积为y ，则y 关于x 的函数关系式为 （不必写出定义域）. 【答案】21224255
y x x =-
+ 【解析】过A 做BC AH ⊥，交DG 于K ，△ABC 符合勾股定理，即为直角三角形，面积等积求出5
24
=AH ，根据105
24524
DG x =-化简得出DG 长，解出面积为21224255y x x =-+ 16、如图，在ABC △中，90C ∠=?，6BC =，9AC =，将ABC △平移使其顶点C 位于ABC △的重心G 处，则平移后所得三角形与原ABC △的重叠部分面积是 . 【答案】3
【解析】根据重心三等分中线，得出重叠部分与原三角形相似比为3:1，面积比为9:1
所求面积为原三角形面积的
9
1
，即为3 17、如图，点E 为矩形ABCD 边BC 上一点，点F 在边CD 的延长线上，EF 与AC 交于点O ，若:1:2CE EB =，:3:4BC AB =，AE AF ⊥，则:CO OA = . 【答案】
1130
【解析】设AD 和EF 交点为K ，连接BD ，因为AE AF ⊥，得ABD ?和AEF ?为相似形，得出2
3=DF ，根据DK //EC ，有CF DF EC DK ::=，得出113=
DK ，30
11
::=
=AK EC OA CO 18、如图，平面上七个点A 、B 、C 、D 、E 、F 、G ，图中所有的连线长均相等，则cos BAF ∠= . 【答案】
5
6
【解析】连接AC ，AD ，设1=AB ；得到3==AD AC
过C 作AD CH ⊥，设x DH =，则x AH -=3，得到方程22221)3()3(x x -=--，解出36
5
=x ，cos BAF ∠即为
56
三、解答题（本大题共7题，满分78分） 19、（本题满分10分）
计算：2cot 452cos 30sin60tan301
?
?+
-??+.
【答案】3?√3
【解析】根据特殊角得三角比得出答案即可 20、（本题满分10分）
第
题
（第
题）
（第
题）
（第
题）
用配方法把二次函数2264y x x =-++化为()2
y a x m k =++的形式，再指出该函数图像的开口方向、对称轴和顶点坐标.
【答案】2
317222y x ?
?=--+ ??
?，对称轴32x =，开口向下，顶点317,22?? ???
【解析】
根据二次函数得特征回答即可 21、（本题满分10分）
如图，在ABC △中，90ACB ∠=?，4AC =，3BC =，D 是边AC 的中点，CE BD ⊥交AB 于点E . （1）求tan ACE ∠； （2）求:AE EB . 【答案】（1）2
3
（2）8:9 【解析】
（1）根据90ACB ∠=?，CE BD ⊥得出CBD ACE ∠=∠ tan ACE ∠即为tan ACE ∠
（2）过B 作BM //AC 交CE 延长线于M ，BD 和CE 交于N 结合（1）有tan ACE ∠=M tan =
23
（3） 求出
29
=
BM ，则9
:8:=EB AE 22、（本题满分10分）
如图，坡AB 的坡比为1:2.4，坡长130AB =米，坡AB 的高为BT .在坡AB 的正面有一栋建筑物CH ，点H 、A 、T 在同一条地平线MN 上. （1）试问坡AB 的高BT 为多少米？
（2）若某人在坡AB 的坡脚A 处和中点D 处，观测到建筑物顶部C 处的仰角分别为60?和30?，试求建筑物的高度CH .（精确到米
， 1.73≈
，
1.41≈）
【答案】（1）50米；（2）89米 【解析】
（1）设x BT =，则x AT 4.2=，勾股定理求出
x AB 6.2=；
根据坡长130AB =米，求出50=BT （2）过D 作CH DM ⊥，交CH 于M ，作AT DN ⊥，交AT 于N
根据题意有25=DN ,60=AN ，设x AH =，
E
D
C
B
A
T N
则x CH 3=，253-=x CM ，60+=x DM
列方程
3
1
60253=+-=x x DM CM ，解出89≈x 23、（本题满分12分）
如图，BD 是ABC △的角平分线，点E 位于边BC 上，已知BD 是BA 与BE 的比例中项.
（1）求证：1
2
CDE ABC ∠=∠
（2）求证：AD CD AB CE ?=? 【答案】(1)见解析（2）见解析 【解析】
（1）已知BD 是BA 与BE 的比例中项，得到
BE
BD
BD BA =,又有BD 是ABC △的角平分线，所以BDA ?与BDE ?是相似形，BDE A ∠=∠； 根据外角可得ABC ABD CDE ∠=∠=∠2
1
（2）得到CBD ABC CDE ∠=∠=
∠2
1
, 即CDE ?和CDB ?相似，DE
BD
CE CD =
； 由（1）有
AD AB DE BD =，等量代换可得AD
AB
CE CD =，即AD CD AB CE ?=? 24、（本题满分12分）
在平面直角坐标系xOy 中，对称轴为直线1x =的抛物线28y ax bx =++过点()2,0-.
（1）求抛物线的表达式，并写出其顶点坐标；
（2）现将此抛物线沿y 方向平移若干个单位，所得抛物线的顶点为D ，与y 轴的交点为B ,与x 轴负半轴交于点A ，过点B 作x 轴的平行线交所得抛物线于点C ，若AC BD ∥，试求平移后所得抛物线的表达式.
【答案】（1）解析式为：
2
28y x x =-++顶点坐标(1,9) （2）223y x x =-++
【解析】
（1） 由对称轴为直线1x =，点()2,0-得
另一个交点为（4，0） 代入28y ax bx =++ 解得1,2a b =-=
解析式为：2
28y x x =-++
E
D C
B A
顶点坐标(1,9)
（2） 设抛物线沿y 轴向上平移了m 个单位
因为平移前过(0,8),(1,9) 则平移后过(0,8),(1,9)m m ++ 设平移后解析式为2
28y x x m =-+++ 由抛物线对称性得C(2,8)m +
0,45AC BD CAO ∴∠=
过点C 作CH x H ⊥轴于 则CH=AH
82,x 6A A X x m ∴+=-=-- (6,0)A m ∴--
代入2
28y x x m =-+++
58m m ∴=-=-或
与x 轴负半轴交于点A
平移后解析式为：2
23y x x =-++
25、（本题满分14分）
如图，线段5AB =，4AD =，90A ∠=?，DP AB ∥，点C 为射线DP 上一点，BE 平分ABC ∠交线段AD 于点E （不与端点A 、D 重合）. （1）当ABC ∠为锐角，且tan 2ABC ∠=时，求四边形ABCD 的面积； （2）当ABE △与BCE △相似时，求线段CD 的长；
（3）设DC x =，DE y =，求y 关于x 的函数关系式，并写出定义域.
【答案】（1）
16 （2）2或
（3）
241551041410410x x x y x ---+??=<< ???
45
P
D
B
A P E
D
C B
A
【解析】 解：（1）作于 ，
（2）平分，所以，当与相似时 ①若，易得与全等 所以，有勾股定理得
②若，易得（一线三等角中点情况）
， 综上所述，线段的长为2或
（2）易得
延长交的延长线于点 由可得，即 又（角平分线+平行可产生等腰三角形） 化简得：24155104141010x x x y x ---+?=<
?（与重合，与重合）
CF AB ⊥F tan 2CF
ABC BF
∠=
=4CF AD ==2BF ∴=3CD AF AB BF ∴==-=()ABCD 1=354162
S ∴?+?=梯形BE ABC ∠ABE EBC ∠=∠ABE △BCE △90ECB ?
∠=ABE △BCE △5BC AB ==3BF =2CD AF AB BF ∴==-=90CEB ?∠=ABE EBC DEC ???∽∽122DE AD ∴=
=45
CD ∴=CD 4
5BE CD G GDE BAE ??∽GD DE AB AE =54GD y
y
=-54y GD y ∴=
-CG BC =2510414y
x x x y
∴+
=-+-C D 0x =E D 41
10x =()222
541041BC x x x -+-+
二年级数学上期中试卷 质量分析 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
2019年二年级数学上期中试卷质量分析本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ xxxx年-xxxx年二年级数学上册期中试卷质量分析 皇桐中心学校张民 本次期中考试我班共51人参加考试，总2953分，平均分，为了找出不足，争取在期末考出好的成绩，现将本次考试情况总结如下： 一、试卷情况 一是口算，全面考查学生的基础知识，难易适中：二是填空，对学生容易出错的概念的考查，重点突出但对于乘法的口诀和乘法算式有很多学生搞混。三是选择正确的序号填在括号里。这一部分主要考试学生对角的这一部分知识和乘法意义的理解。四是计算。考查学生的计算能力。大部分学生都能正确算对得数，还有部分学生粗心大意，看错数或抄错符号等导致出错。五是画一画，学生关键没认真读题，让画直角，有的孩子没画，让写出顶点和边，有的学生忘记写。六是比较大小，是对学生计算能力和数学基础知识掌握和运用的综合考查。七是解决问题，因为数学离不开生活，考察的都是生活中的数学。考查学生理解，分析和综合技能。从整个试卷看难易适中，所学重点内容涉及全面。 二、学生答题分析
第一题、第二题，大部学生掌握的较好，但有少数学生对题不能真正理解，基础知识掌握不够好。关键是三角形有几个角，有的学生做的不够好，第六大题计算题比较大小，其中乘法题口算题占主要，从卷面上看，多数学生掌握的好，对基础知识掌握较牢固，特别是第四小题有点难度，学生错的很多，失分率很高。列竖式计算，大部分学生都能准备无误的计算出来，失分率较少，但有少数学学生存在计算错误，进位不加，退位不减，尤其不列竖式，只计算横式，这样一来失分率就高，计算结果是对，但没有竖式要扣一半分。还有极个别学生计算不过关，这要在以后的教学中注重基础知识的培养。第五大题画一画，这一道题失分率较高，有一半学生没有全对，关键是不认真读题。 出一条4厘米长的线段。有的学生没有标出线段的端点，只有个别同学不会画。，画线段的时候，由于失误，所以画出的线段就是错误的，这道题本身是没有难度，只是学生太粗心，没有细心去读题去审题。第四题有的学生只写得数不列式，明明题上要求列式计算，学生好像不知道这一类题怎么做。第七大题解决问题，这一道题有3个小题，大部分学生能全做对，但也有个别学生没有认真读题，没有去认真审题，而导致失分，尤其是第1小题不理解题意，有近三分之一的学生乱做，好像这样的题只需要只写得数，不需要列式，有一部分学生只写得数，导致失分率很高。还有个别数学生把数字看错了，所以导致整个计算结果出错。在今后的教学中，穿插复习基础知识，争取学生不再出现知识断层现象。严格要求学生认真完成各项作业及练习，扎实基础知识，为以后的学习做好铺垫。
高一数学期中检测质量分析 试题总体评价：这次高一数学质量检测试题能依据《数学大纲》、《命题说明》和教材，从试题题量、试卷结构、知识覆盖、“三基”检测、“四能”要求、难度指数、等五方面基本能达到要求。做为阶段性质量检测试题有较好的方向性和指导性。 一、试题试卷特点 检测试题以它的知识性、灵活性描写了一个多姿的数学世界，充分体现了考素质、考基础、考方法、考潜能的测试功能。题目中无偏题、难题、怪题，起到了引导高中数学向全面培养学生数学素养的方面发展的作用。 1、基础知识考查的力度加大，重点突出，题目更接近课本。 数学质量检测试题有很多试题紧扣概念，定义、定理源于课本的基础知识，侧重了考通性、通法和数学思想的运用。例如选择题和填空题基本通过很简单的计算推理，分析判断，便能得出正确结论，试题注重了对“三基”的考查，强调了对基础知识、基本技能、基本方法的真正理解和掌握。 具体来说：（1）对选择、填空题来说：第1题，本题是一道算法语句题，注重算法中赋值语句的把握，但学生粗心，没有把握赋值语句的特征，是本题的失分点。第2、3、6题考查统计中的样本估计分析和抽样方法，学生基本无错。第4题是对程序语言的理解应用。第5、7、12题是对随机事件概率求解的考察。第8题是对直线回归方程的理解、应用。第9题是对频率直方图的理解应用.第10题是对事件关系的把握考察。第11题是对进位制间转化的应用。对填空题来说,总体上主要考查基础知识、基本方法,考查学生对基本概念、公式的记忆、理解情况。（2）解答题都是算法初步、统计及概率部分常见题型：试题中的第17题考查了算法和程序间的转化；第18考察了算法案例的理解把握；第19、20题考察应用样本估计总体的知识；第21、22题是概率的求解和应用，是概率部分较为常见题型；试题突出了知识主干，不回避知识的重点，可谓是常考常新，重点内容试题中多次出现。 2、突出能力，重视数学思想方法的考查 重视数学思想方法的考查是这次质量检测试题的又一特点，其中一些基本的数学思想和方法以各种不同层次融入试题中，通过考生对数学思想方法的运用来对考生的数学能力进行区分。试题中第7、12、16、21题涉及了正难则反思想方法的考查，第9、20题中考察学生读图能力、转化与化归的数学思想等；对新课程的实施起到了良好的导向作用。 3、贴近高考考试模式，采用题卷分离式考试。 这次检测考试，采用近年来高考考试模式，防止部分考生，错位答卷，作图不规范，答卷超出指定位置等多种多样不合要求的做法，使考生失去了不该失的分数，是考生的一个新失分点。 二、试卷中存在的问题或建议 1、知识点重复或遗漏。 如第6题与第19题都考察了利用样本估计总体的稳定性，第8题与14题都考察了直线回归方程。作为典型的古典概型和几何概型，尤其几何概型没有涉及到考察。 2、作为新课改下的模块检测考试，分值应用百分值测量比较方便，150分分值
绝密★启用前 九年级上学期 数学期中考试卷 题号一二三四五总分 得分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 第I卷（选择题） 请点击修改第I卷的文字说明 评卷人得分 一、选择题（题型注释） a﹣1）x2+x+a2﹣1=0的一个根是0，则a的值是（） A．﹣1 B．1 C．1或﹣1 D．﹣1或0 2．已知等腰三角形的腰和底的长分别是一元二次方程x2﹣6x+8=0的根，则该三角形的周长为（）A．8 B．10 C．8或10 D．12 3．如图是二次函数y=ax2+bx+c的图象，其对称轴为x=1，下列结论：①abc＞0； ②2a+b=0；③4a+2b+c＜0；④若（﹣），（）是抛物线上两 点，则y1＜y2其中结论正确的是（） A．①② B．②③ C．②④ D．①③④ 4．图（1）是一个横断面为抛物线形状的拱桥，当水面在l时，拱顶（拱桥洞的 最高点）离水面2m，水面宽4m．如图（2）建立平面直角坐标系，则抛物线的关系式是（） A．y=﹣2x2 B．y=2x2 C．y=﹣x2 D．y=x2 5．下列图形既是轴对称图形又是中心对称图形的是（） A．B． C． D． 6．已知如图，AB是⊙O的直径，弦CD⊥AB于E，CD=6，AE=1，则⊙O的直径为（）A．6 B．8 C．10 D．12 第II卷（非选择题） 请点击修改第II卷的文字说明 评卷人得分 二、填空题（题型注释） 7．关于x的一元二次方程2(21)51 x a x a ax +-+-=+的一次项系数为4，则常数项为：. 8．已知m是关于x的方程x2﹣2x﹣3=0的一个根，则2m2﹣4m=______． 9．抛物线y=2x2+3x﹣1向右平移2个单位，再向上平移3个单位，得到新的抛物 线解析式是． 10．如图，已知A，B两点的坐标分别为（2，0），（0，10），M是△AOB外接圆 ⊙C上的一点，且∠AOM=30°，则点M的坐标为______． 11．如图，在Rt△ABC中，∠ABC=90°，AB=BC=，将△ABC绕点A逆时针旋 转60°，得到△ADE，连接BE，则BE的长是． 12．自主学习，请阅读下列解题过程． 解一元二次不等式：25 x x -＞0． 解：设25 x x -=0，解得： 1 x=0， 2 x=5，则抛物线y=25 x x -与x轴的交点坐标为（0，0）和（5，0）．画出二次函数y=25 x x -的大致图象（如图所示），由图象可知：当x＜0，或x＞5时函数图象位于x轴上方，此时y＞0，即25 x x -＞0，所以，一元二次不等式25 x x -＞0的解集为：x＜0或x＞5． 通过对上述解题过程的学习，按其解题的思路和方法解答下列问题： （1）上述解题过程中，渗透了下列数学思想中的和．（只填序号） ①转化思想②分类讨论思想③数形结合思想 （2）一元二次不等式25 x x -＜0的解集为． （3）用类似的方法写出一元二次不等式的解集：223 x x --＞0．__________。 评卷人得分 三、计算题（每小题6分，共24分） ）x2﹣2x﹣2=0；（2）（x﹣2）2﹣3（x﹣2）=0．
【六年级数学试卷 共4页 第1页 】 【 六年级数学试卷 共4页 第2页】 学校 班别 座号： 姓名 第二学期六年级调研测试 数学试卷 说明：1、全卷考70分钟，满分100分，π取值3.14。 2、本试题共4页，两部分共五大题。 第一部分 选择题 （请在答题卡相应的题号后，按要求用2B 铅笔将答案项涂黑） 一、选择题（每题只有一个答案正确，请在答题卡上将相应的答案项涂黑） （每小题2分，共20分） 1、一个油桶的( )是90L 。 A. 表面积 B. 容积 C. 体积 2、一个圆的半径扩大2倍，它的面积就会扩大（ ）倍。 A. 2 B. 4 C. 6 3、一部手机原价是800元，现在先提价10%，再降价20%，和原价比（ ）。 A. 不变 B. 比原价高 C. 比原价低 4、如果圆柱的体积一定，那么圆柱的底面积和高（ ）。 A. 成反比例 B. 成正比例 C. 不成比例 5、在一个袋子里装了2个红球，4个黄球，小明伸手任意抓一个球，抓到黄球的可 能性是（ ）。 A. 21 B. 41 C. 3 2 6、在比例里，两个内项互为倒数，其中一个外项是 3 2 ，另一个外项是（ ）。 A. 32 B. 2 3 C. 3 7、笑笑从家出发，按一定的速度步行去公园，途中因下雨，她便跑步去公园。在 下图中，（ ）正确地表示她行进的路程和时间。 8、在12的后面添上%,这个数就缩小到原来的（ ）。 A. 101 B. 1001 C. 1000 1 9、一个圆柱和一个圆锥等底等高，它们的体积之和是36立方厘米，圆锥的体积是（ ）立方厘米。 A. 12 B. 9 C. 24 10、2019年3月1日的前一天是（ ）。 A.2月28日 B.2月29日 C.2月27日 第二部分 非选择题 （请用黑色签字笔作答，将答案写在答题卡相应的答题区域内） 二、填空题。（每小题2分，共16分） 11、1.2小时=（ ）分； 2吨300千克=（ ）吨 12、0.2＋0.3=（ ）； 4×0.25=（ ） 13、把12:8化成最简单的整数比是（ ）。 14、据国家统计局最新统计数据，2018年末中国大陆总人口达到1395280000人，这个数读作（ ），省略亿后面的尾数大约是（ ）。 15、一个圆锥的底面积是60cm 2，高是5cm ，这个圆锥的体积是（ ）cm 3。 16、一个平行四边形的底是10cm ，高是8cm ，它的面积是（ ）cm 2。 17、一个挂钟的时针长3厘米，分针长4厘米，从8:00到9:00分针的尖端走过的路程是（ ）厘米。 18、一幅地图，图上10厘米表示实际距离200米，这幅地图的比例尺是（ ）。 三、填空题。（19至25小题每小题2分，其余每小题3分，共29分） 19、0×100÷0.5=（ ） 20、81 ＋ 92＋8 7 =（ ）
陡子峪明德小学 二年级数学上学期期中考试试卷 质量分析 二年级数学：张一鸣 一、总体情况： 此次二年级数学期中考试题共分为五道大题，就总体而言，题量适中，试题类型比较灵活。主要考查学生对基础知识的掌握情况和学生的综合能力。 第一题：计算（32分) 。包含两部分，第一部分主要考察学生的口算能力，主要包括整数的加、减、乘法三种口算；第二部分用喜欢的方式计算，学生根据自己喜欢的方法列竖式计算或列脱式计算，主要考察的是一百以内的加减混合运算。 第二题：填空（共23分) 。主要围绕前四单元的基础知识出的题，包括一百以内的加减混合运算、角的认识、表内1-6的乘法的知识解决相关的数学问题。 第三题：判断(共5分) 。主要考查了对角的认识方面的知识点和易错点。 第四题：操作题(共10分）。主要包括三方面知识点：一是数角，二是画角，三是观察物体。 第五题：解决问题（共30分）。前两道题考察的是简单的加减混合运算解决现实生活中的实际问题，第三、四小题
是关于表内1-6 的乘法部分解决问题，第五小题考查的是连加的知识和表内乘法来解决现实生活中的实际问题。 二、答题情况： 本次考试，我班应考24人，实考24人，平均分81.98分;最高分99分，最低分5分；80分以上有20人,优秀率 83.33;60分以上有22人,及格率91.67%;不及格2人。 三、存在问题： (一)学生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心。数抄错；简单口算也会计算错；算完结果会抄错等等。 （二）我们班有些学生解题分析思路不够清晰，不能很好联系实际进行答卷。 (三)学生答题习惯和技巧没有掌握，老师日常课堂中反复强调部分解决问题的方法学生没有运用到解题当中，老师应当再加以强调。 （四）数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力较为欠缺。 (五)通过这次测试，还反映出学生中一个非常普遍存在的问题，就是学生的审题能力和检查验算的习惯比较差，做完后不能认认真真的检查试卷。 问题主要体现在： 第一题：计算（32分) 。有20%的同学全对。出错最多的是第2题，错误率高达35%从这个题说明老师在平常学生
数学期中考试质量分析 一、本班成绩统计 参加考试人数 平均分 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 38 78.1 32 84% 12 31% 二、本次试卷中最突出的问题： 1.操作题。 画线段及用给出的顶点画直角和画钝角。本题中出错较多的是画钝角，很多孩子把钝角和锐角混淆了，因此出错丢分。本题主要考查学生对于图形的操作应用能力。
2. 解决问题。共有4道题，其中第3小题需要两步运算，多数学生搞错了运算顺序，导致答案错误。第4小题由于给出的条件多，问题又非常相似。导致大部分学生都没有正确的理解题，进而错误丢分情况严重。本题主要考查学生用所学知识解决生活中的实际问题的能力。 三、教师教学中应对的措施： 1、针对作图题出现的问题，二年级学生正处在以形象思维为主，向抽象思维过渡的阶段。许多数学问题多以文字形式呈现，语言表述上比较言简，枯燥乏味，至使他们常常读不懂题意。利用小学生喜欢画画，擅长画画的特点，让他们用自己喜爱的方式画图，原生态的图形，生动有趣，再现数量之间的关系，使数学与图形结合，以画促思，最终可以化复杂为简单，化抽象为直观，能更好地寻找问题的答案，从而提高学生解决问题的能力。因此，在教学中我们要善于创设体验情境，让学生在思考的过程中产生画图的需要，树立画图意识。 2、解决问题方面，老师要做到选择典型例题，精讲多练，教给学生解题思路。二年级学生正处在以形象思维为主，向抽象思维过渡的阶段。许多数学问题多以文字形式呈现，语言表述上比较言简，枯燥乏味，至使他们常常读不懂题意。利用小学生喜欢画画，擅长画画的特点，让他们用自己喜爱的方式画图，原生态的图形，生动有趣，再现数量之间的关系，使数学与图形结合，以画促思，最终可以化复杂为简单，化抽象为直观，能更好地寻找问题的答案，从而提高学生解决问题的能力。因此，在教学中我们要善于创设体验情境，让学生在思考的过程中产生画图的需要，树立画图意识。
中山东路小学六年级数学调研测试卷 班级 __________ 姓名 _____________ 得分 ___________ 一、填空题(每小题2分，共20分) 1、 有一排队伍，从左边开始报数，小红报到 8,从右边开始报数，小红 报至y 5，这排队伍有 ___________人。 2、 一个数的2倍与3. 8的和是12. 4,这个数是 _______________ 。 3、 张敏在做两位数相加时，把加上 2.7错看成减去2. 7,则错误的结果 比正确的结果小了 _______________ 。 4、 36与27的最小公倍数是 __________ 。 5、 在0，1, 2, 3, 4这五个数字中，取其中两个数字组成两位数，能被 3整除的有 _______________ 个。 6、小明上午7:30离家上学，中午11: 15放学回到家，这段时间共有 小时。 7、如图，平行四边形的面积是18平方厘米，则阴影部 分 的三角形面积是 ____________ 平方厘米。 8、 若12个人8小时搬砖288块，则8人6小时可搬 ________ 块砖。 9、 正方形的边长增加了 3厘米，面积就增加了 33平方厘米，则原正方形 的边长是 __________ 厘米。 10、 一支200米长的队伍以每秒2米的速度前进，排头的一个同学以每秒 4、一张长15厘米，宽12厘米的长方形纸片，裁成正方形而无剩余，至 少 ) 可 以 裁 成 A 、18 张 B 、20 张 C 、 25张 D 、36 张 5、小兔在三月份里, 前10天每天米蘑菇 33 个, 其余各天总共米蘑菇 42 个，这个 ( \ 月中小 兔 平均 每天采蘑 菇 6米的速度跑到排尾要 _________ 秒 二、选择题(每小题3分，共24分) 1、 一个数乘以0. 125,等于这个数除以 A 、4 B 、6 C 2、 被减数增加2,减数减少5,差就 A 、减少3 B 、增加3 C 3、 计算 35.28-27.82+7.82 ( ) A 35. 28- (27. 82- 7.82 ) B C (35. 28- 27. 82) +7.82 D ( ) 8 D 、 12. 5 ( ) 减少7 D 、 增加7 的简便 运 算方法 是 35. 28- (27. 82+7.82 ) (35.28+7.82 ) - 27. 82
小学五年级下册数学期中考试试卷质量分析 半学期的学习结束了，面对同学们的考试成绩，感受到一点点喜悦外，感到更多的是不足。为了更好的调控自己今后的教学，总结经验教训，我们年级进行了试卷分析。一、卷面印象： 测试卷从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。 二、考试结果情况： 五年级共有62名学生参加了此次测试，总分是4491.5分，平均分是77.44分；及格率为 86.21%，优秀率为17.2%、优良率58.62%。 三、试题分析 第一大题：基础知识。 此题共有3个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。 第二大题：计算园地。 此题包括3个小题，这3个小题出得较好，能考察学生的能力，特别是第2和3小题，这两个题如果学生不去认真观察，不去动脑想，就很容易错误判定。 第三大题：实践应用。 此题包括2个小题，这1个小题是操作题出得较好，能考察学生的能力，特别是第画出图形的这个小题，这个题如果学生不去认真观察，不去动脑想，就很容易出现错误 第四大题：选择（请把正确答案的序号填在括号内）。 此题考察了学生的思维灵活的能力，题意稍微变化，就容易出错。如：第3题，大部分学生选D，此题也为教师们敲了警钟，教学不能太死板，要灵活多样，在发展学生的思维上下功夫。 第五大题：计算。 此题出错不多，大部分同学对基本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真现象。 第六大题：画一画。 这个题考察学生两个方面，一个是旋转知识，另一个平移的理解。 第七大题：统计图。
小学数学期中考试质量分析 小学数学期末考试教学质量分析 一、试卷的基本情况： 1、试题来源 1---2年级的试卷由学校出题，3～5年级的试卷由教研室提供。 2、试卷得分情况： 一年级年级均分：88.85分，其中最高的班级均92.85分，最低的班级均86.03分，相差6.82分，二年级年级均分：88.81分，其中最高的班级均91.47分，最低的班级均86.58分，相差4.89分；三年级年级均分：82.3分，其中最高的班级均86.6分，最低的班级均76.76分，相差9.84分;四年级年级均分：90.31分，其中最高的班级均96.2分，最低的班级均86.4分，相差9.8分，五年级年级均分：82.13分，其中最高的班级均89分，最低的班级均73.4分，相差15.6分。 二、试卷评析 从我校小学数学试卷的质量分析看，我认为这次小学数学试卷注重了对学生基础知识的检测，难易适中，基础题和爬坡题的比例适中，少量题目灵活，兼顾了好中差各类不同学生的答题需求，注重对联系生活实际解决数学问题能力的考察，注重学生动手能力的检测。 三、卷面答题情况及质量分析 1-3年级大部分同学计算能力较强，出错率较低。四年级数学，学生基础知识掌握比较扎实，例如简便计算、选择题、还有基本的动手操作都掌握的较熟练，并能用学到的知识解决生活中的实际问题。五年级数学，学生对计算题及解方程、统计的相关知识掌握的较熟练。从卷面也暴露出一些问题，主要表现在几个有一定爬坡度的题上，如小学三年级数学，解决问题的第5题：两摞规格相同的碗整齐地叠放在桌子上附图，一个碗的高度是多少厘米？通过计算说明。大多数同学没有认真理解叠放一词得意思，结果把算式列错了。五年级数学，计算方面绝大多数同学掌握了基本的计算方法以及解方程的方法，能迅速准确地进行计算。虽是如此，这部分知识得满分的人还是比较少，主要原因是粗心所致，其次是学生对从不同角度观察物体并画下来掌握不十分好。 从各个年级的卷面答题情况看有这样一些共性，一是学生基础知识、基本技能相对其它方面的能力普遍要强，而学生失分较多的是有一定难度的比较灵活的题目， 四、今后教学应采取的措施： 1、加强数学概念的教学。特别是要让学生感悟、体验，不断完善，才能加深对概念的理解和灵活运用。 2、改进课堂教学。新课引入生活化。《数学课程标准》明确指出：数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础和工具。数学教学应结合学生生活中实际问题和已有知识。因此，在教学内容的引入部分，我们要本着“数学生活化”的思想，从学生的生活经验出发，使他们感到数学不再枯燥、抽象，数学就在他们身边。 3、提高集体备课的质量，缩小同年级之间的差距。 4、练习设计多样化。课堂练习是促进学生思维发展，培养学生创新意识的有效手段。作为教学内容的巩固提高部分，练习的开放性应体现在多样化上。
数学九年级上期中测试题 一、选择题（每小题2分，共12分） 1.若代数式x 52-有意义，则x 的取值范围是（ ） A. x ≥5 2- B. x ≤52 C. x ≥52 D. x ≤52- 2.下列图形中，是中心对称图形但不是轴对称图形的是（ ） 3.已知关于x 的一元二次方程2x ＋x ＋2a －1=0的一个根是0，则a 的值为（ ） A.1 B .－1 C.1或－1 D. 2 1 4.若⊙O 的半径为5㎝，点A 到圆心O 的距离为4㎝，那么点A 与⊙O 的位置关系是（ ） A.点A 在⊙O 外 B.点A 在⊙O 上 C.点A 在⊙O 内 D.不能确定 5.如图，在正方形ABCD 中，以点A 为圆心，AB 长为半径作弧MN.若∠1=∠2，AB=2，则弧MN 的长为（ ） A. 21π B. π3 2 C. π D.2π 6.如图所示，AB 、AC 分别切⊙O 于B 、C 两点，D 是⊙O 上一点，∠D=40°，则∠BAO=( ) A.40° B.50° C.100° D.80° 二、填空题（每小题3分，共24分） A B C D 21M B N D C A O D C B A 5题图 6题图
7.已知一矩形长为23㎝，宽为6㎝，则该矩形的对角线长为 ㎝. 8.若方程（m ＋1）2x －m x －1=0是关于x 的一元二次方程，则m 的取值范围是 . 9.如图，AB 、AC 都是⊙O 的弦，O M ⊥AB,ON ⊥AC,垂足分别为M 、N ，如果MN=3，那么BC= . 10.如图，在平面直角坐标系中，正方形ABCO 的顶点A 、C 分别在y 轴、x 轴上，以AB 为弦的⊙M 与x 轴相切，若点A 的坐标为（0,8），则圆心M 的坐标为 . 11.如图，将△ABC 绕点B 逆时针方向旋转到△EBD 的位置，若∠A=15°，∠C=10°，点E 、B 、C 在一条直线上，则旋转角等于 度. 12.圆锥底面半径为2 1，母线长为2，它的侧面展开图的圆心角是 度. 13.一件商品的原价是100元，经过两次提价后的价格为121元，如果每次提价的百分率都是x ，根据题意，列出的方程是 . 14.如图，△ABC 为等边三角形，AB=6，动点O 在△ABC 的边上从点A 出发，沿着A →C →B →A 的路线匀速运动一周，速度为1个单位长度每秒，以O 为圆心、3为半径的圆在运动过程中与△ABC 的边第二次相切时是出发后第 秒. 三、解答题（每小题5分，共20分） 15.计算：243122÷? . 16.用配方法解方程：22x －4x －3=0. E D C B A 9题图 10题图 11题图 14题图
五年级数学上册期中测试质量分析 一、基本情况 本次期中考试本班共38人参考，从卷面和学生实际可以看出，大部分学生发挥正常，考出了实际水平，但也从中暴露了学生存在的问题。 本次总分为1533.5分，总平均分40.36分，及格率23.7％,优秀率是 5.3％,提高率33.3%，巩固率100%，这一次不如上一次。 二、从试卷分析 本次期中检测卷，主要是以第一、二、三、四单元为主的。涉及的内容有认识正负数，面积是多少，多边形面积的计算，认识小数，小数加法和减法。试卷共有五个类型的题目，填空，判断，选择，计算，解决问题。 三、存在的问题 （一）、学生学习数学的习惯欠佳。 1、不会听讲。课堂上精力不集中，不能认真听讲，个别学生爱开小差，不能跟着老师的思路走。 2、学生作业时精力不能完全投入，经常有抄错题现象，应付作业的现象严重，作业做完后不能认真检查，课堂作业和家庭作业的质量不高，几乎每天都有一半以上的学生不同程度的出现错误。 3、学生没有养成积极思考问题的习惯，大部分学生由于长期不积极动脑，思维滞后，不会思考问题，分析问题，遇到难题，常常持观望态度，等着老师把答案告诉他。 （二）、学生缺乏学习的积极性和主动性。 我班有三分之一的学生基础差，抱着自暴自弃的学习态度，学习中没有积极向上的态度。 （三）教师自身的问题 1、对教材还缺乏深入的研究和挖掘，教学存在着只看表面，不挖深的现象。 2、缺乏和学生心与心的沟通和交流，对学生的思想教育工作做得不到位，平时只是一味的严格要求，很少和学生面对面的交流，谈心，缺乏亲和力，对教师，学生多得是惧怕，和少主动与教师谈心，使得教师的教学被动，学生学得越非常被动。 3、布置作业缺乏新意，只是反反复复做书上的题目，学生做的厌倦了，只好应付老师。
小学数学期中考试质量分析 这次数学期中考试，我们五年级在考试结束后，我们老师对自己任教的班级进行客观、详细的质量分析，目的是为了全面了解学生的数学学习历程，挖掘学生错误背后潜藏着的学习行为、思维品质等问题，并以此来激励学生的学习和改进教师的教学。活动中，就本年级的答题情况，结合教学实际进行了深刻地分析，总体看，五年级存在的共性方面是：（一）、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。 从卷面看学生数学基础知识的掌握和基本技能的形成还是较好地达成了目标。尤其是计算，普遍正确率都在80%以上，说明学生对计算方法能很好理解，计算技能也已经基本形成。总结成绩的取得原因有四点： 1．自主活动，意义建构 数学课上，注重问题情境的创设，注重引导学生参与到知识的发生、发展的过程中来，通过学生自主活动，意义建构，进而达到对知识的真正理解。 2．精练少做，减轻负担 注重通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训练，很少采用大量的、机械的、重复的操练。我们对每周、每月的练习设计都有生活、实践、综合的要求，希望能在练习的过程中实现再学习、再发展。 3．正确导向，建立自信 在日常的教学中，教师十分注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，发挥非智力因素在数学教学中的作用，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。 （二）、综合运用知识的能力较弱 从概念部分的答题情况我们发现学生综合运用知识,灵活、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的能力是不容乐观的。从不同角度分析问题，应用各种策略解决问题的能力；用数学语言清楚地表达解决问题的过程，并用文字、图表等不同的方式进行表达的能力；根据最初的问题情境证实和解释结果的合理性的能力；对解决问题的过程进行反思的能力都急需提高。 （三）、数学学习习惯没有完全养成 1．稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头绪。 2．卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题目等我们俗称的
人教版九年级上册数学期中测试题附答案(时间：120分钟满分：120分) 姓名：______班级：______分数：______一、选择题(本大题共6小题，每小题3分，共18分．每小题只有一个正确的选项) 1．下列四个银行标志中，既是中心对称图形，又是轴对称图形的是(C) A B C D 2．已知关于x的方程(a－3)x|a－1|＋x－1＝0是一元二次方程，则a的值是(A) A．－1 B．2 C．－1或3 D．3 3．将抛物线y＝3x2＋1的图象向左平移2个单位长度，再向下平移3个单位长度，得到的抛物线是(B) A．y＝3(x＋2)2－3 B．y＝3(x＋2)2－2 C．y＝3(x－2)2－3 D．y＝3(x－2)2－2 4．若关于x的一元二次方程(m－2)x2＋(2m＋1)x＋m－2＝0有两个不相等的正实数根，则m的取值范围是(D) A．m＞3 4B．m＞ 3 4且m≠2 C．－ 1 2＜m＜2 D. 3 4＜m＜2 5．如图，Rt△ABC中，∠ACB＝90°，∠ABC＝30°，AC＝2，△ABC绕点C顺时针旋转得△A1B1C，当A1落在AB边
上时，连接B1B，取BB1的中点D，连接A1D，则A1D的长度是( A) A.7 B．2 2 C．3 D．23 第5题图第6题图 6．抛物线y1＝ax2＋bx＋c与直线y2＝mx＋n的图象如图所示，下列判断：①abc<0；②c
六年级数学上册 期末测试卷5 （含答案） （时间100分钟，满分100分） 得分___________ 一、填空（共20分，其中第1题、第2题各2分，其它每空1分） 1、312 吨=（ ）吨（ ）千克 70分=（ ）小时。 2、（ ）∶（ ）=40( ) =80%=（ ）÷40 3、（ ）吨是30吨的13 ，50米比40米多（ ）%。 4、六（1）班今天出勤48人，有2人因病请假，今天六（1）班学生的出勤率是（ ）。 5、0.8：0.2的比值是（ ），最简整数比是（ ） 6、某班学生人数在40人到50人之间，男生人数和女生人数的比是5∶6，这个班有男生（ ）人，女生（ ）人。 7、从甲城到乙城，货车要行5小时，客车要行6小时，货车的速度与客车的速度的最简比是（ ）。 8、王师傅的月工资为2000元。按照国家的新税法规定，超过1600元的部分应缴5%个人所得税。王师傅每月实际工资收入是（ ）元。 9、小红15 小时行38 千米，她每小时行（ ）千米，行1千米要用（ ）小时。 10、用一根长12.56米的绳子围成一个圆，这个圆的直径是（ ），面积是（ ）。 11、在一块长10分米、宽5分米的长方形铁板上，最多能截取（ ）个直径是2分米的圆形铁板。 12、请你根据图形对称轴的条数按照从多到少的顺序，在括号里填上适当的图形名称。 圆、（ ）、（ ）、长方形。 二、判断（5分，正确的打“√”，错误的打“×” ） 1、7米的18 与8米的17 一样长。 …………………………………………（ ） 2、周长相等的两个圆，它们的面积也一定相等。………………… （ ） 3、1100 和1%都是分母为100的分数，它们表示的意义完全相同。……（ ） 4、5千克盐溶解在100千克水中，盐水的含盐率是5%。…………… （ ） 5、比的前项增加10%，要使比值不变，后项应乘1.1。…………………（ ） 三、选择（5分，把正确答案的序号填在括号里） 1、若a 是非零自然数，下列算式中的计算结果最大的是（ ）。 A. a × 58 B. a ÷ 58 C. a ÷ 32 D. 32 ÷a
六（1）班数学期中试卷分析 泾源三小马慧莲 我班共有38名学生,参加检测 37人,总分 3330分，均分89.9分，最高100分，最低64分，优秀率 70%，及格率100%。整体检测情况不理想。究其原因有以下几方面: 期中考试卷，主要考查了前四单元的内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比的意义。这份试卷既考查了学生的基础知识和基本技能，同时又考查了学生的综合应用能力，试卷题型灵活多样，强调了数学的适用性与生活化，重视了知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。 从考试结果来看，我班大部分学生能适应我的教学，课堂上能够做到认真听讲，作业能够按时完成。少数部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，整体上计算准确率较高。但也有部分学生的考试成绩不容乐观, 我班有11名学生不优秀，而这11名学生中有7名学生是经过我们师生共同努力在前几次测试中转变过来的优秀生，在这次测试中却原回原位。究其原因，我觉得应该是； 1、他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识决问题的能力更为欠缺。 2、学生做题身体不仔细。因为当我试后把卷子发给他们查漏补缺时，他们都能很流利的叙述出自己所措提的原因，也能售出每个题的改正思路。 从学生的答卷情况来看，发现有很多的问题值得自己反省；
1.学生的习惯养成不够好,上课注意力不集中，如:学生不能认真审题,仔细答题。比如：填空题中的第6小题“300 吨比谁少六分之一，四分之三吨水泥运走五分之二吨，还剩（）吨”，此题在平时的练习中，我练习了很多遍，但出错的学生仍很多。 2.学生的基础知识掌握不扎实，应变能力还有待进一步提高。如位置与方向中的数对表示物体的准确位置，有三名学生就把行和列表示反了；在求比值和化简比的过程中，一是有少数学生分不清求比值和化简比，结果表达错误；二是计算方法不得当，不能化到最简。学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低，算理不明，不能灵活的运用简便方法。部分学生能列出应用题的相应的算式，但最后算错了。 解决问题要求学生灵活应用除法、分数和比之间的关系，学生错误较多。原因就是我们平时训练的题型单一，问法单一，学生的应变能力差。虽然平时上课也注重让学生一题多解，从不同角度考虑问题，但并没有人人要求过关，所以今后在教学中我首先要思维要活，题目要新，形式要多样。数学题型千变万化，但是万变不离其宗，宗就是知识点，是数量关系，对于六年级上学期期中来说最重要的知识点就是找准单位“1”，好多同学对应用题不会分析理解，找不到正确的单位“1”，那就分不清用乘法还是除法。应该注意接触应用题就从分析数量关系入手，注重教给学生分析问题的方法和思路，这样对于不同的题目就可以自己分析，而不是盲目去做。
九年级数学期中考试质量分析 一、试卷评价 期中考试试卷主要考查评价学生在数学知识与技能，数学思想解决问题，情感与态度等方面的表现，较好地体现了课标所规定学习要求，绝大部分试题的设计都有利于学生展示自己在数学主题学习中取得的成就。 ⑴整卷共25道题，满分120分，考试时间为120分钟。 ⑵试卷重在考查《数学课程标准》所设置的课程目标的落实情况，重在对学生学习数学知识与技能以及数学思维能力等方面发展状况的评价。 ⑶本次试卷主要考查一元二次方程、二次函数、旋转这三章书的主要内容，对应分值比例大概是3：2：1，可见是重点考查一元二次方程的掌握情况。 二、本次期中测试成绩 本次考试参考人数483人,平均分是45分,最高分120分,合格率大概是24%,达优率4%.从这些数据来看学生这次考试成绩并不理想。本套试题共三大题：选择题30分、填空题24分、解答题66分。学生的得分主要在试卷的第一面，部分学生第二面基本是空白的。从我所教的班级来看：失分最严重的是第9、16、25题，只有极个别同学做出，25题没有人得满分；失分较严重的还有第5、14、15、17、20、22、24题，这些题目还是有小部分同学能做出。 三、从学生的失分情况上分析教情与学情 1、基础题和中档题的落实还应加强。比如，学生必会，应该拿分的一些中档题得分情况并不理想。如考查一元二次方程的有关概念的第 2、11题；考查方程的根第4、14题；考查二次函数的性质及最值问题的第5、6、7、13题；考查旋转中的中心对称第 3、15题。这些都是比较基础的题，因为我们在教学中对学习困难的学生关注不够，课堂密度小，双基的落实不到位，从而得分率不是很高。 2、学生数学能力的培养上还有待加强。 （1）审题不认真。如第22题，很多学生根本就没有看清所给的方程还不是一般形式；还有就是第7、10题，这两题主要审清题意应该就没多在问题。 （2）计算能力有待提高。阅卷中可以看出，一部分学生的计算能力较弱。比如，第17，22题，这是解方程及其应用。有不少同学22题方程能列出却不会解方程；还有就是23、24题，很多同学是因为计算不过关而导致失分。 （3）运用数学思想方法解决数学问题的能力还需加强。比如：第9、16题主要考查二次函数与二元方程之间关系的应用，失分较为严重；还有就是最后一题的压轴题，重点第二问要分情况讨论，很少同学能够想到。个人认为题目出得不够严谨，很多同学只写坐标没有过程。从这些题可以看出学生所学知识较死，应变能力也不好。这说明平时教学中，注重的只
九年级数学第一学期期中考试试卷 一．选择题：（每小题3分，共24分） 1．在同一时刻的阳光下，小明的影子比小强的影子长，那么在同一路灯下 （ ） A ．小明的影子比小强的影子长 B ．小明的影子比小强的影子短 C ．小明的影子和小强的影子一样长 D ．无法判断谁的影子长 2．如图，平行四边形 ABCD 的周长为cm 16，AC 、BD 相交于点O ，OE ⊥AC 交AD 于E ，则△DCE 的周长为 （ ） A ．4cm B ．6cm C ．8cm D ．10cm 3．到△ABC 的三边距离相等的点是△ABC 的（ ） A ．三条中线的交点 B ．三条角平分线的交点 C ．三条高的交点 D ．三条边的垂直平分线的交点 4．如图所示的几何体的俯视图是 （ ） 5 判断方程02=++c bx ax （a ≠0，a ，b ，c 为常数）的一个解x 的范围是 （ ） A ．3＜x ＜3.23 B ．3.23＜x ＜3.24 C ．3.24＜x ＜3.25 D ．3.25 ＜x ＜3.26 6．等腰三角形的腰长等于2m ，面积等于12m ，则它的顶角等于（ ） A ．150o B ．30o C ．150o 或30o D ．60o 7．利用13米的铁丝和一面墙，围成一个面积为20平方米的长方形，墙作为长方形的长边，求这个长方形的长和宽。设长为x 米，可得方程 （ ） A ．20)13(=-x x B ．20)2 13( =-x x C ．20)2 1 13(=- x x D ．20 ) 2 213( =-x x 8．如图，小亮拿一张矩形纸图（1），沿虚线对折一次得图（2），下将对角两顶点重合折叠得图（3）。按图（4）沿折痕中点与重合顶点的连线剪开，得到三个图形，这三个图形分别是（ ） （4） （3） 沿虚线剪开对角顶点重合折叠 （2） A ．都是等腰梯形 B ．两个直角三角形，一个等腰三角形 C ．两个直角三角形，一个等腰梯形 D ．都是等边三角形 二．填空题：（每小题3分，共30分） 9．写出一个一元二次方程，使方程有一个根为0，并且二次项系数为1： 10．用反证方法证明“在△ABC 中，AB=AC ，则∠B 必为锐角”的第一步是假设 11.如图，∠AOP=∠BOP=15°，PC ∥OA ，PD ⊥OA ，若PC = 4，则PD 的长为 ； 12．如图，在△ABC 中，BC cm 5=，BP 、CP 分别是∠ABC 和∠ACB 的角平分线，且PD ∥AB ，PE ∥AC ，则△PDE 的周长是 cm 13.三角形两边长分别为3和6，如果第三边是方程2680x x -+=的解，那么这个三角形的周长 14．直角三角形的两条边长分别为6和8，那么这个直角三角形斜边上的中线长等于 15．矩形纸片 ABCD 中 , AD = 4 cm , AB = 10cm , 按如图方式折叠, 使点B 与点D 重合, 折痕为EF,则DE = cm ； 16.如图，P 是等边三角形ABC 内一点，将△ABP 绕点B 顺时针方向旋转60°，得到△CBP′，若PB=3，则PP′=
六年级数学下册期中试卷 班别： 姓名： 考号： 座位号： 成绩： 一、直接写出得数。（每题1分，共10分） 3×9= 2π= 100×50%= 3×2 1= 53×95= 72×0= 52÷3 2= 85－83= 5－1.6= 0.6÷0.3= 二、求未知数。（每题3分，共12分） 80%χ－38=6 43χ÷3=3.6 43:χ=3:12 92=χ 8 三、填空。（每空1分，共16分） 1、如果妈妈在银行存入5000元记作+5000，那么妈妈从银行取出1500元可记作（ ）元。 2、如果小明向东走20米记作+20，那么小明向西走30米可记作（ ）。 3、一件原价为200元的运动服，现在商店打八折出售，这件运动服现价是（ ）元。 4、下川旅游区2015年五月接纳游客10万人 ，六月份比五月份增长两成。下川旅游区2015 年六月份接纳游客（ ）万人。 5、存入银行的钱叫做（ ）。取款时银行多支付的钱叫（ ）。 6、圆柱体由（ ）个面围成的。圆柱体有（ ）条高 。圆锥有（ ）条高。 7、底面半径是5厘米，高是10厘米的圆柱体的侧面积是（ ）cm 2。 8、底面直径是2dm ，高是3dm 的圆锥的体积是（ ）dm 3。 9、（ ）：（ ）=比例尺 10、一个圆柱体积是75.36m 3,与它等底等高的圆锥的体积是（ ）m 3。 11、一幅地图中某两地的图上距离5cm 表示实际距离15km ，这幅图的比例尺是（ ）。 12、小丽同学共投篮球10个，命中5个，小丽同学的命中率是（ ）。 四、判断题。（每小题2分，共10分） 1、圆锥的体积等于圆柱体积的3 1。 （ ） 2、圆柱的侧面展开后一定是一个长方形。（ ） 3、-2与-4之间只有一个负数。 （ ） 4、图上距离一定比相对应的实际距离短。（ ） 5、0不是正数也不是负数。 （ ） 五、选择题。（每小题2分，共10分）