《毛邓三》实践课社会调查报告写作指南
基础学科部编写
第一部分课题与写作要求
一、写作课题
课题一：改革开放30年，你的家乡（指你所在的县、乡镇或街道、村庄任一区域）在经济发展、科教文卫等社会事业方面一定取得了长足的进步，人们的生产生活方式、思维习惯和精神面貌也发生了深刻的变化，当然也一定存在着不少的问题。请你在调查的基础上，就家乡今后的建设谈谈你的看法；
课题二：技工学生创业、就业问题调查
就业问题关系到社会的稳定和发展，技工学生在当今时代无论是进企业就业还是自主创业，凭自己所拥有的一技之长，都具有得天独厚的优势。但又面临着一些困难或问题，如对社会的难以适应、现实与理想预期相差甚远所导致的不良心理、创业的资金及知识的准备不足的问题等等。请针对上述问题进行调查，并探索解决之道，以为后来者提供借鉴。
课题三：技校毕业生诚信问题调查
构建诚信社会是构建和谐社会的重要内容。技校毕业生走进社会，能否被社会接纳，除了自身具备的技能因素外，很大程度上取决于他们的品行，尤其是诚信是否存在问题。珠三角是技能人才荟萃之地，请调查近几届毕业生的诚信状况，了解一下有违诚信原则的各种现象、不守信用导致的种种危害，分析诚信与事业成败的关系，并就如何确立诚信理念、构建诚信社会等问题提出你的看法。
课题四：调查技工学生在校消费状况，写一份技校生理性消费指南。
中国是一个发展中国家，物质财富并不十分丰富，需要数代人艰苦奋斗才能实现国家富强。但是在如今的大、中专学校校园里，却是浪费惊人。请调查技工学生在校消费状况，了解他们的中存在的不良消费心理和消费习惯，探求理性消费之道，为大中专院校学生写一份消费指南。
课题五：技校学生学习与生活状况调查
“没有一流的技工就没有一流的产品”在国家实现产业升级，建立全面小康社会的今天已经成为一种社会共识。培养一流的技工需要有一流的教学质量，一流的教学质量离不开对教学对象的正确认识和把握。请你调查技校学生学习与生活的现状，根据你的调查结论围绕如何因材施教、如何有效管理，提高技工人才培养的质量这一问题向学校提出建议。
课题六：近年来，广东的许多中小企业出现了招工难，生产开工不足的问题，劳动用工
形势日趋严峻。请对你的实习单位所在行业或所在区域近年来的招工用工状况状况进行调查了解，在此基础上谈谈你对解决中小企业用工问题的看法；
课题七：近年来，社会生活中多次出现老人摔倒街头无人相扶的事情，甚至发生了如广东佛山的女童小悦悦被两辆汽车碾压，中间长时间无人相助的惨剧，请调查了解你所在学校师生或所在社区、街道人们对上述类似事情的看法，了解他们的道德期盼，并就市场经济条件下如何加强公民道德建设谈谈你的看法；
课题八：结合本行业的技术革新、新技术的采用等相关问题谈谈如何建设创新型国家；
课题九：中小企业是解决我国就业问题的主要依靠，但随着金融风暴的持续发展，中小企业的发展前景变得不容乐观，请调查本地区中小企业生存发展情况，探讨它们的生存发展之道；
课题十：有人说，在广东，经济越发达的地区水越黑。请结合一地（你的家乡或实习所在地）的环境和资源状况谈谈贯彻科学发展观的措施和思路。
二、写作要求
1、必须从以上10个课题中选题完成，上述10个课题之外的报告视为不合格报告，必须重新写作。
2、完成时间：第三学年第一学期初（寒假期间完成，2012年3月提交）
3、具体写作要求：
a.需进行真实的调查，将调查到的事实和数据材料进行归纳、整理，并对事实、数据材料进行分析研究，得出合符逻辑的、具有说服力的结论。严禁抄袭和杜撰；
b.需按格式进行调查报告的写作（见例文）；
c.语言表达通顺；
d.字数不少于2000字；
第二部分调查方法与材料整理
一、制定调查方案，按计划开展调查和写作：
调查方案应包括以下项目
1、调查目的及意义
2、调查对象
3、调查的内容和项目
4、调查方法方式
（1）调查方式：普遍调查、专题调查、典型调查、抽样调查、重点调查、个案调查
等。
（2）调查方法：实地考察、深度访谈、问卷调查、文献查阅等。
5、调查工具与手段：
6、调查人员：
7、调查时间安排
准备阶段（时间起止点）：收集资料，设计问卷，制作访谈提纲等。
调查阶段（时间起止点）：访谈与实地考察等（将考察地点和主题具体化）。
数据统计与分析（时间起止点）：
总结成文阶段（时间起止点）：资料汇总，撰写报告。
二、调查方法指导
1、问卷调查与问卷的制作
问卷可分为自填问卷和代填（访问）问卷,他们分别用于问卷调查和访问调查。自填问卷是由被调查者自己填答的问卷。访问问卷是由访问员根据被调查者的口头回答来填写的问卷。
明确问卷设计时应考虑的各种因素有调查目的、调查内容、样本的性质及样本的构成情况、资料的处理方法。
问卷的结构包括这样几个部分：封面信、指导语、问题和答案、编码等。
（1）封面信 (WWH三原则) 首先要说明调查者的身份（who）；其次要说明调查的大致内容和进行这项调查的目的(why)；最后要说明调查对象的选取方法和对调查结果保密的措施(how)。
（2）指导语指导语是用来指导被调查者填写问卷的一组说明。其作用与仪器的使用说明书相似,有些指导语集中在封面信之后,并标有“填表说明”的标题,其作用是对填表
方法,要求,注意事项等作一个总体说明。例如:
填表说明
1）请在每一个问题后适合自己情况的答案号码上画圈或者在_处填上适当的内容。
2）问卷每页右边的数码及短横线是上计算机用的,您不必填写。
3）若无特殊说明,一个问题只能选择一个答案.
4）填写问卷时,请不要与他人商量。
（3）问题和答案
问题和答案是问卷的主体
问题从形式上看，可分为开放式（open-ended）问题和封闭式问题(closed-ended question) 两类。
开放式问题是不为回答者提供具体答案，而由回答者自由填答。如您喜欢哪类书籍？
封闭式问题就是在提出问题的同时,还给出若干个答案,要求被调查者选择一个或几个
作为回答。
如：您喜欢哪一方面的书籍
①政治理论□③科学技术□
②文学艺术□④其他□
封闭式问题包括问题及答案两部分,其形式主要有下面几种:
填空式，即在问题后面划一短横线,让回答者填写。选择式。
矩阵式，这是一种将同一类型的若干个问题集中在一起,构成一个系列问题的表达方式如您对沈阳电信提供的服务看法如何?（请在所选方框内打√）
很满意满意基本满意不满意很不满意
①装机移机服务□□□□□
②话费查询服务□□□□□
③电话障碍修复□□□□□
表格式
编制问卷时一般使用书面语，在设计问题时要注意以下几点：问题的语言尽量简单，通俗易懂，不要使用复杂的抽象的概念及专业术语；问题的陈述尽可能简短清晰，使回答者一目了然；问题要避免带有双重含义，一是明显具有不同的理解，二是一个问题中同时询问了两件事情；问题不能带有倾向性；不要用否定形式提问；不要直接询问敏感性问题。
（4）编码及其他资料
所谓编码就是赋予每一个问题及其答案一个代码，编码的工作即可在问卷设计时就设计好，也可等调查完成后再进行，前者称为预编码，后者称为后编码。
2、访谈访谈前准备好录音设备、记录本、访谈提纲。在访谈中，应注意如下几个问题：
使用统一的访问提纲。访谈研究一般应使用统一的访问提纲，对每个被访人都问同样的问题。只有这样才能对所有被访者的回答进行统计比较。
要按顺序提问题。设计访问提纲时，一定经过反复斟酌，确定提问的顺序。在实际访谈中按顺序提问，不要随便打乱。这样无法保证回答者的意见完整。
始终采取公正不偏倚的立场。访谈中，访谈人给对方的印象，应是访谈人对人对事都不带任何偏见，也不希望左右对方的思想，应不使对方有压抑感和委曲感。所以访谈人不要引导回答者，特别是不能使被访人感到自己在考试。这样做的目的仍然是为保证所得资料的客观性。
尽量保证一次完成。每次访问，尽量保证一次完成，这样才能使整个资料连贯可比，同
时节约时间和经费。
访谈的目的在于搜集资料，其关键要认真作好记录。凡属必须记下来的，不要怕麻烦，尽量当场记录，事后的追记非迫不得已决不这样做，因为人的记忆容易出现偏差。
3、文献调查的操作
文献调查的对象是文献，这就需要对文献的种类和来源有深入的了解。从我国目前实际情况来看，有关的文献种类包括；
（1）国家统计局和各级地方统计部门定期发布的统计公报、定期出版的各类统计年鉴，这些都是权威性的一般综合性资料文献。
（2）各种经济信息部门、各行业协会和联合会提供的定期或不定期信息公报。这类文献或数据定向性较强，是市场调查中文献的重要来源。
（3）国内外有关报刊、杂志、电视、网络等大众传播媒介。这些传媒提供种类繁多、形式多样的各种直接或间接的市场信息，它们是文献调查中主要的查找对象。
（4）各种国际组织、外国驻华使馆、国外商会等提供的定期或不定期统计公告或交流信息。
（5）国内外各种博览会、交易会、展销订货会等营销性会议，以及专业性、学术性会议上所发放的文件和资料。
（6）工商企业内部资料，如销售记录、进货单、各种统计报表、财务报表等。
（7）各级政府部门公布的有关市场的政策法规，以及执法部门有关经济案例。
（8）研究机构、高等院校发表的学术论文和调查报告等。
4、观察调查法的操作
观察调查法是指调查者利用自身的感官或借助仪器设备观察被调查者的行为活动。在采用观察调查法时，应注意采用适用的记录，记录技术的好坏直接影响着调查结果。观察调查要选择良好的记录技术，以便减轻观察者的负担，不致因忙于记录而顾此失彼。准确、及时、无漏地记下转眼即逝的宝贵信息及事项的变化情况，能加快调查工作的进程，便于资料的整理及分析。记录技术主要包括观察卡片、符号、速记、记忆和机械记录五种。
(1)观察卡片：观察卡片或观察表的结构与调查问卷基本相同。制作观察卡片的程序是：首先根据观察内容，列出所有观察项目；去掉那些非重点的、无关紧要的项目，保留一些重要的能说明问题的项目；列出每个项目中可能出现的各种情况，合理编排；通过小规模的观察来检验卡片的针对性、合理性和有效性，最后制成卡片。
(2)符号：符号是指用符号代表在观察中出现的各种情况，在记录时，只需根据所出现的情况记下相应的符号，或在事先写好的符号上打勾即可，不需要再用文字叙述。这样不仅加快了记录速度，避免因忙乱而出错，而且便于资料的整理。
(3)速记：速记是用一套简便易写的线段、圈点等符号系统来代表文字进行记录的方法。
(4)记忆：记忆是指在观察调查中，采取事后追忆的方式进行记录的方法。通常在调查时紧迫或缺乏记录工具的情况下使用。由于人的大脑不可能准确无误地储存很多信息，因此，必须抓住要点进行记忆，提纲挚领，事后及时进行整理。采用记忆的方法虽然可以避免被调查者的顾虑，但常容易遗忘一些重要的信息。
(5)机械记录：机械记录是指在观察调查中运用录音、录像、照相、各种专用仪器等手段进行的记录。这种记录方法能详尽地记录所要观察的事实，免去观察者的负担，但容易引起被调查者的顾虑，使调查结果失去真实性。
5、如何进行重点调查和典型调查
重点调查。它是在被调查对象的全部单位中选择一部分重点单位进行调查，以求对总体状况有一个大致的了解。所谓重点单位是指在所研究的内容方面数量比较大，占有较大的比重，而不一定要求有典型性的单位。
典型调查。这是根据调查目的，在对被研究对象进行全面分析的基础上，有意识地选择若干具有代表性的单位，如个人、群体、组织、社区等等，进行深入细致的调查，探索其内在规律性，然后以调查结果推论全面情况。“麻雀虽小，五脏俱全。”从典型可以看到共性，即一般面上的情况。因此，典型一定要注意有代表性，可以选取上下两头，也可以选取上中下三类。
三、调查材料整理分析指导
1、调查报告材料的整理一般分成三个步骤
（l）检查鉴别。首先检查社会调查报告材料是否切合研究的需要，其次要鉴别事实材料的真实性，数据的准确性，保证材料的真实可靠，确实反映客观实际。
（2）制作图表、数表。以其直观形象信息量大，帮助读者理解社会调查报告内容。
（3）分类分组。社会调查报告材料分类的标准，依研究目的而言，可按材料性质分为记录资料、文献资料、问卷资料、统计调查资料等。可根据研究的目的按年龄、性别分类，或按职业分类等。也可分为背景材料，统计材料，典型(人或事例)材料等。
2、如何对获取的材料作定性定量分析
定性分析是据事论理，用思辩的方式，依靠个人经验判断能力和直观材料，确定社会现象或事物发展变化的性质和趋向.以划清事物性质界限的方法。定量分析是对社会现象或事物的规模、范围、程度、速度等方面数量关系的情况和变化，进行变量计算和考察分析，弄清其数量特征的方法。简言之，就是从事物数量方面入手进行分析研究。目前，在调查研究中进行定量分析已越来越普遍，使用定性、定量相结合的方法已成为大势所趋，也是调查研究走向完善的标志。对社会调查报告材料的选择，要注意:
（1）运用典型材料说明观点。典型材料是最具代表性的材料，它显示着事物和现象的某些本质特征，有着以一当十的力量。
（2）运用综合材料说明观点。将一组有可比性的材料进行对比(今昔、成败、好坏、新旧、内外、先进与落后、正确与错误等)，能使观点更加鲜明突出，增加说服力。
（3）用精确的统计数据说明观点。统计数据具有很强的概括力和表现力，恰当地加以运用，可以增强社会调查报告的科学性、准确性和说服力。
第三部分写作指导
一、报告格式
1、封面格式（见附件1、2）
2、报告写作
（1）题目社会调查报告题目可分为两类:
单行标题。只有一个正题，直接写明调查的事项、对象、范围。如《关于成都市国有企业科技人员作用发挥情况的调查与思考》。
双行标题。正题下加一个副题，正题概括文章的主要内容，主题思想，副题补充说明调查对象和调查内容。如《感情越拉越近——对江苏省“三下乡”活动的调查》。
（2）前言
社会调查报告的前言一般包括三点内容:调查研究的缘由和目的——调查什么.解决什么问题;调查对象、范围，调查的经过——时间、地点、过程及调查方法。
（3）正文
正文是社会调查报告分析问题、解决问题的部分。一般可分成以下部分：
A、调查的基本情况综述；
B、调查结果及分析；
C、调研的结论及启示；
（4）结语
社会调查报告的结语，这部分可长可短可无，其内容有时是总括全文，深化主题；有时是交代社会调查报告中未能解决而又须引起注意的问题；有时提出继续调查的希望和建议。总之，应视其具体情况而定。
（5）社会调查报告——附录
有的社会调查报告还有附录部分。内容包括:部分原始资料、少数典型个案资料、调查统计图表的诠释和说明，正文中有关材料的出处，参考文献，旁证材料，以及其他必须说明的问题或情况。
二、范文参考
范文一（标准版）
大学生消费现状的调查报告
[摘要] 大学生作为特殊的消费群，本调查旨在分析大学生特别是贫困生大学生的消费行为，了解他们目前的消费情况，以期挖掘潜在的问题，并提出相应有效的改善措施。结果表明，大学生月消费总额贫富差距大，“游玩费”、“通信费”、“恋爱费”逐渐增长，消费呈现向多元化发展，理财和储蓄观念仍十分淡薄。因此，应形成更好的消费氛围，指导大学生合理规划自身消费构成，增强理财意识，注重精神消费，树立科学合理的消费观。
[关键词] 大学生贫困生消费现状调查
引言
从表面上看，消费是个人行为，但从更深层的意义上说，消费心理、消费意向、消费意识、消费嗜好是一种精神文化现象。从这一意义上说，校园里出现的不良消费所造成的消极影响是不容忽视的。它不仅加重了学生家长的经济负担，影响了家长和学生的感情;还在某种程度上扭曲了校园人际关系，影响了正常的教学秩序;对学生个人来说，这一时期形成的道德观念可能会影响他一生的消费行为，并且与其人生观、价值观、健全人格的形成和完善密切相关。所以，正视中国当代大学生消费问题，刻不容缓!
本调查旨在分析大学生特别是贫困生大学生的消费行为，了解他们目前的消费情况，以期挖掘潜在的问题，并提出相应有效的改善措施，促进大学生养成良好的消费习惯，树立科学合理的消费观。
一、调查情况综述
1.对象：笔者对华南理工大学、暨南大学、华南师范大学、广东外语外贸大学、华南农业大学、汕头大学、广东技术师范学院、广东商学院、广东工业大学、北京师范大学珠海校区等面向全国招生的普通高等院校的大学生进行随机性匿名问卷调查和访谈。接受调查共320人，平均年龄20.8岁，平均年级为
2.1年级。
2.方法:一是采用问卷调查法。问卷内容是根据大学生消费的相关情况自行设计，经预试、反复修改后形成，问卷题型主要采用选择题的形式。本次调查共收回问卷发145份，有效问卷138份;二是网络问卷调查，通过QQ、EMAIL、留言板等方式让各大高校的部分学生网上答卷。填写网上调查问卷的人数110人，问卷做到了随机发放;三是一对一谈话或座谈会等形式获取信息，进一步了解被调查者的消费心理和价值取向。访谈的方式随机选择了愿意接受访问的65人.三种形式形成互补，相互促进，使我们的研究更具客观性。
3.资料处理：全部原始数据采用EXEL 2003进行分析和统计。
二、调查结果与分析
（一）调查结果
1.月消费总额贫富差距大。大学生总体的月消费额主要集中在350元～500元和500元～800元这一幅度，少于350元或多于1200元的两极分化现象比较少。而备案贫困生的消费额基本是少于350元。贫困生的生活标准与消费能力与普通学生差距相当大。
2.饮食方面开销大。无论是否贫困生，饮食开支在消费总额中占了绝大部分，这是符合健康的消费构成的。调查发现，大学生中还兴起一股外出聚餐和请同学吃饭的热潮，这方面的开支虽然不算大，但也是造成大学生消费高的一个原因，这说明大学生已经逐渐有了社会交际方面的消费。
3.通讯网络费用过高。被调查人群中，对手机的拥有率为92%，其中70%的贫困生也拥有手机。调查发现，大部分同学每月的手机费用集中在50元～100元，贫困生的手机费用一般能控制在50元以下。也有14%的同学每月的手机费用高达150元以上。
4.“游玩费”、“恋爱费”逐渐增长。随着旅游的概念进入现代消费，大学生也逐渐有了这方面的花费。据了解，大学生平均一年内会出游两次，跟集体出游或是与三两好友同游。另外，调查中占30%的大学生在谈恋爱，他们每月用于恋爱的费用都是200元～350元之高。这是当代大学生中出现的一种不甚合理的消费。学生思想活跃，对新事物有强烈的求知欲，喜欢追求新潮，消费的趋附性强，娱乐消费占全部消费额的比重很大。
5.先进的消费方式悄然成风。大部分学生购物都喜欢现金消费，三分之一左右的同学喜欢银行卡信用卡消费方式。可见，一些比较先进的消费方式已经进入了大学生的生活中。大大小小的校园卡、银行借记卡会成为大学生钱包里的必备品。学生使用信用卡也逐渐悄然成风。
6.男女生间的消费差异。调查结果显示：现代的大学生中，男女方恋爱支出基本成持平趋势，部分女生恋爱支出还甚至超过了男生。在建立和培养自己人际关系方面，男生的开销远比女生大，而在形象包装方面，女生又会略胜一酬。在对于是否会计划月生活费的这一项调查中，选择有计划的女同学仅为28.4%，男同学则为3
7.1%。
7.日常资金来源和家庭收入。调查发现，大学生主要的经济来源是家里提供。其中贫困生勤工俭学的人数比普通学生多出十个百分点。而贫困生对于外出兼职比普通学生有更热切的期望，也会付出更多的努力。可见，贫困生有着更迫切地锻炼自己、早日投入社会的意识。家庭月收入方面，大学生家庭月收入整体上以1000元～2000元居多，而贫困生的家庭月收入以500元～1500元居多，有25%还是月收入在500元以下的特困户。
8.大学生对自身消费现状的看法。无论贫困生还是非贫困生，对于自身的消费现状，三分之一的人表示是觉得刚刚好的，一成的贫困生觉得自身消费现状偏低。而剩下的大部分，都是认为自身的消费现状是偏高的，同学们普遍都有在不知不觉中花了钱的体验，但大多数的同学都没有切实地想过要如何去正视自身消费过高的问题以及想出应对措施，可见，大学生还未养成良好的消费习惯和成熟的消费观。
（二）分析讨论
1、结论
(1)大学生的消费构成跟上社会发展的潮流，与社会接轨。从调查中可以看出，大学生外出聚餐、请朋友吃饭、外出旅游、通讯网络方面的费用较多，俨然大学生圈子也成了一个小社会，大学生更多地意识到了要提早接触社会上的一些新的生活消费方式，进而提早融入社会。而银行卡、信用卡等消费方式也受到大学生们欢迎，可见，大学生作为社会上一个活跃的群体，虽然在经济实力上未能跟上社会，但消费意识上却早已和社会发展同步。
(2)理性消费仍为消费主流。大学生的绝大部分支出是用于饮食方面，而玩乐方面的支出不算多。由此可见，大学生还是清楚知道自身的使命还是以学习知识为主，而不会沉迷于玩乐。由于消费能力有限，大学生消费时都会较为谨慎，尽量精挑细选，不会一味求贵，或者只注重便宜的价格而不注重质量。所以较为理性的消费是大学生消费的主流。
(3)消费呈现向多元化发展。大学生在实现温饱的同时，也在服饰装扮这一方面明显消费。而作为饱读圣贤书的天之骄子们，学习之余也会不忘逛逛学习用品店和书店，为取得各类证书的补课充电也成了大学生的一个消费热点。部分手头宽余的学生还手头上还会拥有一些如照相机、MP3等数码产品。可见，大学生的消费取向逐渐向多元化发展。
(4)恋爱费用支出过高。大学生刚开始恋爱为稳固恋情和讨恋人欢心所付出的“恋爱费”比较高，这是大学生消费中很不合理的一部分支出，因谈恋爱而每月的生活费入不敷出的大学生大有人在。这种不合理的消费也会导致一种错误价值观的形成，容易让大学生们认为爱情是建立在金钱之上的。所以，恋爱支出过高的现象应制止。
(5)贫困生的消费水平虽然偏低，但消费构成比较合理。贫困生因为消费能力有限，他们日用的资金来源除了家里提供之外，还有国家、社会资助和勤工俭学等途径。正因为他们的钱得来不易，故他们会对生活的各种开支精打细算。他们主要的花费在于饮食、生活用品和学习充电方面。另外，由于对接触社会的要求更为强烈，他们能够把握到社会一定的消费动向，而能否择优地去跟随。
(6)合理理财和储蓄观念仍十分淡薄。调查中，大部分的大学生都清楚地认识到自己的消费组成不很合理，但极少数的大学生会有规划自己的消费组成的意识。他们大多会在不知不觉中盲目地追随了流行于校园中的消费大潮，而缺乏了自我判断和自主意识。调查中发现，
大多数大学生每月的生活费用都超出了预计，只有极少数的学生能够在银行帐号上拥有自己的一笔积蓄。
2、消费构成不合理的原因分析。大学生本身的心理素质还不成熟，人生观、价值观还没成熟。容易被一些错误的价值观如拜金主义，享乐主义等迷惑。但笔者认为，当前大学生中出现的这种种消费不合理现象，不仅仅与大学生本身这个特殊的消费群体的特性有关，还与家庭、学校、社会等多方面的因素影响密不可分。
(1)社会不良消费风气影响。首先，学生的高消费很大部分原因是因为社会整体消费结构不合理。目前，社会上重视高消费，这种导向错误的助长了学生之间的攀比风。另外，现今社会上流行着透支的消费方式，大学生是对社会潮流有敏锐触角的群体，加之相对缺乏自主判断力，若没有得到适当的引导，很容易就会从此走进了消费的误区。
(2)校园错误消费氛围的催化。学校也是一个消费习惯与方式迅速传播的一个介体。大学里面一般都是同龄群体，对大学生有较强的吸引力。它的群体规模和价值往往被大学生作为个人行为的重要参考系。一旦攀比之风，追求名牌之风，请客之风在同学之中有了苗头，大学生们就会竟相效仿。加之高校教育中普遍缺乏对树立大学生正确消费观的教育。就算有类似的教育，但一般都是深度不够或教育意义不强。
(3)家长不当消费观念的延伸。家庭在培养孩子成长的过程中普遍对正确消费观念的教育不足。传统的家庭教育首先注重的是孩子德育的培养，现代的家庭教育注重的是德，智，体多方面的培养，但一直以来，家庭教育中一个比较薄弱的环节是对孩子消费的培养。另外，许多家长自身没有一个健康的消费观念。家长们怕比别人差，宁可自己省吃俭用，也要让孩子与其他孩子一样穿好，吃好，玩好，从而助长了孩子大手大脚的消费习惯。
三、对策与建议
1、合理规划自身消费构成，增强理财意识。要在社会的激烈竞争中站稳脚跟，学生们对自身的消费现状需要有更理性的思考，在大学生活中就要注重养成健康的消费心理和良好的消费习惯。要强调“合理和适度”消费，提倡“量入为出”有计划的消费。注意发扬勤俭节约的传统美德，自觉抵制不良消费风气影响。
2、注意克服攀比心理，不要盲目追求高消费。大学生没有独立的经济来源，所以在消费的过程中要做到“一切从实际出发”。要选择适合大学生群体的消费标准，而不能因为攀比而一味追求名牌和高标准、高消费。要克服这种心理，大学生们就应树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观，逐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定位。
3、贫困生应正视自身消费现状，养成良好的消费心态。贫困生们作为大学生中一个特殊的群体，消费能力是相对落后的，但是他们的消费欲望并没有衰减。所以，贫困生更要注重正视自身的实际情况。调查中一位贫困生说过这样一句话：“在清扫校道时，我会对走过的每
个人微笑，因为我知道，靠自己双手挣的钱是最光荣的”。这是一种很好的心态，贫困生应积极地面对自身情况，按切身实际分配消费。
4、注重精神消费，养成健康习惯。对于尚未有固定经济来源的大学生而言，精神消费不但能弥补物质生活上的不足，还能让大学生有更深的精神内涵和更丰富的精神生活。所以，大学生应通过各种教育和文化活动，把娱乐和知识摄取结合进行，以陶冶性情，获取知识。另外，要注意强调绿色消费，反对不利于保护生态环境的消费行为。
5、大学校园应形成更好的消费氛围。学校氛围的影响对大学生形成良好的消费习惯至关重要。但是，针对大学生年龄和消费行为的特点，在校内开展消费道德教育不应是单纯的说教，而应该通过灵活多样的形式，加以引导。所以，我们在此呼吁学校方面应注重对大学生消费方面的引导和教育，同时可以把勤俭节约这项中国的传统美德加以发扬，能够在校规、校训上加以体现。这样的措施不仅能使大学生们重新树立正确的消费观，还能从大学生良好的消费心理和消费行为抓起，从而使广大学生有良好的生活习惯，进而形成良好的学风、校风。
范文二（简易版）
小学生心理需要及其满足与调适状况的调查报告
一、调查情况综述
（一）调查目的与内容
本项调查是按照我校“小学生心理需要与德育针对性研究”课题的要求而开展的一项调查活动，着重调查研究了学生在安全、情感、尊重、自我实现等方面心理需要的情况，目的是了解学生心理需要的表现形式以及小学生满足和调适心理需要的能力，归纳出他们心理需要的特点，分析其产生的原因，为寻找有效地满足和引导小学生心理需要的对策奠定基础、提供依据，以增强德育工作的针对性、主动性和实效性。
（二）调查对象、方法
1、调查对象：调研对象是我校三到五年级9个班级、年龄在8-12岁之间的学生。总人数363人，其中男生210人，女生153人。
2、调查方法：采取的是不记名问卷法，反映的是学生原始、真实的内心想法。发放试卷
363份，回收试卷334份，有效试卷为334份，信度与效度都比较高。
（三）调查结果统计
表一：学生各种心理需要不同程度对照表（人数单位：人）(略)
表二：学生自我满足和调适心理需要情况表（人数单位：人）(略)
（1）安全需要自我满足、调适情况表
（2）爱与归属需要自我满足、调适情况表
（3）被尊重的需要自我满足、调适情况表
（4）自我实现的需要自我满足、调适情况表
二、调查结果分析
纵观本次问卷调查，小学生心理需要有以下特点：学生的心理需要可以分为安全需要、爱与归属需要、尊重的需要、自我实现的需要。学生有一定自我满足和调适心理需要的本能和能力；学生心理需要的满足和调适有合理与不合理之分，需要教育者进行引导。具体分析如下：
从“小学生各种心理需要不同程度对照表”分析，小学生的心理需要可以分为安全
需要、爱与归属需要、尊重的需要、自我实现的需要，与马斯洛心理需要理论完全吻合。
(一）小学生的安全需要主要表现在两方面：学生有家庭和睦以及社会环境和平安定的强烈需要。
学生有家庭和睦的强烈需要。家庭是学生生活成长最主要的场所，家庭和睦、安定、完整，不仅给孩子创造了一个健康成长的条件，更带给孩子心理上的安全感。有86.2％的学生非常渴望父母关系好、不吵架；12％的学生比较渴望，共占调查人数的98.2％。可见不论从数量上还是程度上都能说明孩子对家庭和睦的需要是非常强烈的,孩子希望家庭是个温馨的生活港湾。
学生也有社会环境和平安定的需要。造成社会环境不安定因素有天灾（如“非典”等重大疾病），也有人祸（如“擂肥”“战争”），但是不管是不安定自然因素，还是不安定社会因素，都会导致学生产生不安全感。数据显示，学生觉得“非典”“擂肥”等事件对自己造成非常大影响的有3.6％；比较大的有53.3％，共占56.9％。我们教育工作者就是要通过各种形式的教育活动，最大限度地减少这些不安定因素带给孩子的影响。由于学校及时采取的一些应对举措，学生对“非典”已有了一定的了解，并能正确预防；对“擂肥”事件也能采取自护措施，安全感大大增强。如：觉得这些事件对自己影响不太大的占43.1％；没有什么影响的占1.2％，共占44.3％。我们还将进一步加强这方面的教育。
（二）小学生对爱与归属的需要主要表现在三方面：家人、老师的关爱；同伴的友谊；同亲人与伙伴交往中得到鼓励和支持。
在学校，学生对爱与归属的需要集中体现为渴望老师的关心和同伴的友爱。调查数据表明，在学习生活中“非常希望老师喜欢自己”和“非常希望有很多好朋友”的占70.0％；比较希望的占17.4％，共占87.4％。学生常常因老师是否喜欢自己而产生积极或消极的情绪，说明老师的关爱是学生学习生活的源动力；学生会因是否有很多朋友而感到快乐或孤单，说明朋友的友爱是学生学习生活快乐的源泉。
调查显示，在家里，最让孩子烦恼的是父母打骂自己、不喜欢自己，占55.7％；其次是父母早出晚归，不能陪伴自己，占36.0%，共占91.7％。这两项都与家人的关爱有关。反过来可以说，孩子对家人亲情的渴望程度非常高；也可以说明，学生对爱与归属的需要在家里集中体现为亲情渴望感。
除了对人的情感需要外，学生对爱与归属的需要还表现在：孩子从内心里很需要与外界接触，与别人交往，特别渴望获得同龄人的支持与鼓励。现在的孩子大都是独生子女，加上居住环境的独立封闭，他们在家庭里一直处于缺乏伙伴、离群索居的状态，因此68.9％的孩子非常希望跟小朋友一起学习、游戏；29.3%的孩子比较希望，共占总数的98.1％。
（三）学生对尊重的需要主要表现在：希望师长理解、受到人格的尊重；得到同伴的平等互助与合作。
比如77.2％的学生希望自己上课答错问题时师长能予以谅解并微笑着说：“请坐下，再想想好吗？！”18.6％的学生希望老师能直接指出自己的错误；4.2％的学生甚至希望老师不仅不批评，而且能发现自己其中的闪光点；没有一个学生希望自己被老师责备，几乎所有学生希望老师尊重自己，即使是在自己犯错误的时候。再如有77.2％的学生希望在小组讨论中自己发言时其他同学不打断，都认真倾听；有17.4％的学生觉得自己发言时，其他同学可以随便插嘴说话；没有一个学生希望自己发表意见时，其他同学都做自己的事情，不理睬。这说明孩子渴望受到社会和他人的尊重，希望自己和他人能在一个平等的地位上生活。
（四）学生对自我实现的需要主要表现在：希望自己的才能得到展示，目标不断实现；得到他人的肯定性评价。
每个学生都有自我展示的欲望，达到既定目标就会尝到成功的喜悦，这实际上是自我实现需要的一种体现。比如学生有不断追求学习进步的强烈需要，人数占总人数的95.8％。学生也有希望周围人对自己作出肯定性评价的强烈需要，他们往往从他人的肯定性评价中得到自我价值实现的满足。比如：有91.0％的学生非常渴望得到师长、同伴的激励性评价；7.4％的学生比较希望得到这种评价，共占总人数的98.4％。
三、对策
从以上调查分析可见，学生各个方面的需要虽然表现形式各种各样，但大都与家长、老师、同伴，即与家庭、学校、社会生活息息相关。因此，满足学生心理需要的对策主要从以
下几方面切入。
（一）家长方面
1、定期开展并优化家长学校培训活动，，提高家长的整体素质和家长的教育水平。
2、学校有意识地创设家长和孩子心灵交互沟通的平台，多开展“亲子活动”，如开展“爸妈听我说……”主题班会、设计“母（父）女（子）心灵交互沟通卡”、设置“家庭悄悄话信箱”、进行“六一”亲子节活动等，引导家长了解并重视孩子的心理需要。
3、充分发挥家长委员会的带头作用，在家长中开展宣传教育活动（如座谈交流、大会报告等）进行正面积极的导向。
4、加强家校之间的联系，建立“家校联系卡”，开通“家校信息通道”（校长热线、北小心理咨询信箱等）。
通过这些对策，与家长达成教育上的共识，提高家长的素质，营造温馨和谐的家庭教育环境。
（二）学校方面
1、对于“非典”等自然不安定因素，继续加强个人、班级、校园三级教育措施，提高应对反应能力。如对“非典”等疾病，采取消毒等措施，培养学生良好的个人卫生习惯，加强检查、宣传，防止学生对这些疾病产生恐惧心理，增强疾病预防能力。
2、对于“擂肥”等人为社会不安定因素，首先加强学校内保，如门房严格控制进出人员；其次，利用多种形式的教育活动教给学生自护的方法，如教学生记牢“防…擂肥?三字经”，防“擂肥”小品演习等，教学生按时放学、结伴而行，遇到“擂肥”不心慌，尽快逃走，或先给钱再向家长、老师报告，要智斗不要以性命相搏等，提高学生的自护能力。
3、进一步转变教育观念，在每项教育活动中，首先尊重学生的人格，特别是讲究批评的艺术；其次尊重学生的主体地位，让学生发挥主体作用，鼓励每一位学生积极参与，要特别留心那些默默无闻的学生。
4、班主任还可创设各种各样的情境，或让学生解答、或让学生讨论、或让学生扮演角色等等，培养学生学会应对和处理能力。
5、学校可根据不同的情况和条件，搭建不同的亮相平台，举行主题活动，如说说我自己、我最自豪的事、我来当老师、接受采访、唱起心中的歌……。
6、在学习中倡导“合作、自主、平等”的探究性学习方式，对学生多进行激励性评价，当然激励性评价也要注意客观性、公正性和适度性。
（二）社会方面
1、主要是加强与派出所、社区委员会的联系，加强联防和综合治理，强化学校周边环境的治安管理，增强教育的合力和防范能力。
2、与社会有关方面加强联系，紧密合作，积极为学生进行实践活动开辟校外教育基地。
附件1
广东白云学院成人教育
《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》
社会调查报告
调查报告题目：
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专业班级：
阅卷老师：
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年月日
附件2
广州白云工商高技技工学校
《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》
社会调查报告
调查报告题目：
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系（室）：
专业班级：
阅卷老师：
成绩：
年月日
社会实践调查报告格式范文调查报告一般由标题和正文两部分组成。 (一)标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。 (二)正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。 1、前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来;第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来;第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。 2、主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。 3、结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议;或总结全文的主要观点，进一步深化主题;或提出问题，引发人们的进一步思考;
或展望前景，发出鼓舞和号召。 一、标题要求 标题可以有两种写法。 一种是规范化的标题格式，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。 另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践调查》等。 二、列出调查的主要内容，格式如下： 调查时间： 调查地点： 调查对象： 调查方法： 调查人：（转载自第一范文，请保留此标记。） 调查分工：（以小组形式调查的要求，小组人数不得超过3人） 三、报告正文。 正文一般分前言、主体、结尾三部分。
Word文档仅供参考 Word文档仅供参考关于社会调查报告写作规范 社会调查报告总共有四个部分组成，下面我们逐一进行了解： 一、题目：社会调查报告题目可分为两类: 1.单行标题。惟独一具正题，直接写明调查的事项、对象、范围。如《对于成城市国有企业科技人员作用发挥事情的调查与考虑》。 2.双行标题。正题下加一具副题，正题概括文章的要紧内容，主题思想，副题补充说明调查对象和调查内容。如《感情越拉越近对江苏省三下乡活动的调查》。 二、前言：社会调查报告的前言普通包括三点内容:调查研究的缘由和目的调查什么.解决什么咨询题;调查对象、范围，调查的经过时刻、地方、过程及调查办法。 三、正文：正文是社会调查报告分析咨询题、解决咨询题的部分。包括两部分内容:一是对调查对象进行叙述。真实准确地列举调查所得的确凿事实、典型事例和具体数据。二是进行分析论证。对资料进行客观的定性与定量分析，把它上升到理论，提出自己的新观点，或证实一种观点，或推翻一种观点。这部分的写作既要防止单纯排列材料，也要防止过多的议论和说理。 社会调查报告的正文部分常见的结构方式有三种: 1，纵式结构。即依照事物进展的始末顺序或脉络，材料的内部逻辑关系叙述事实，由事人理，分析研究，最后推导出结论。这种结构各部分之间前后顺序别能颠倒，否则将会眉目别清，条理紊乱。 2.横式结构。即依照材料的性质，将其概括为若干平列的几个部分，分别加以说明和阐述，从别同方面集中揭示其主题。 3.对照式结构。这是一种特殊的横向结构。适合于先进与后进，正确与错误的两件事物相互比较，明确确信什么，否定什么。 4.纵横交叉式结构。算是将纵横两种结构结合起来使用。以纵为主或以横为主，纵横交织，以便灵便透彻地说明咨询题。 四、结语：社会调查报告的结语，这部分可长可短可无，其内容有时是总括全文，深化主题;有时是交代社会调查报告中未能解决而又须引起注意的咨询题;有时提出调查的希翼和建议。总之，应视其具体事情而定。 社会调查报告附录：有的社会调查报告还有附录部分。内容包括:部分原始资料、少数典型个案资料、调查统计图表的诠释和说明，正文中有关材料的出处，参考文献，旁证材料，以及其他必须说明的咨询题或事情。
大学生社会调查报告写作模式及范文 模式一： 调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。其特点是具有写实性、针对性、逻辑性。 根据调查报告的要求，对我校学生调查报告格式做如下要求： 一、标题要求 标题可以有两种写法。 一种是规范化的标题格式，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。 另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践调查》等。 二、列出调查的主要内容，格式如下： 调查时间： 调查地点： 调查对象： 调查方法： 调查人： 调查分工：（以小组形式调查的要求，小组人数不得超过3人） 三、报告正文。 正文一般分前言、主体、结尾三部分。 1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。 3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。 模式二： 社会调查报告格式 1、封面（按学校要求）<字体为宋体小五> 标题（字体为楷体小二加粗）——
社会实践调查报告撰写要求（参考） 一、调查报告的概念 对某一情况、某一事件、某一经验或问题，经过在实践中对其客观实际情况的调查了解，将调查了解到的全部情况和材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来即调研报告。 二、调查报告的内容 1.标题：题名应简明、贴切，能概括报告的内容，一般不超过20个字。 2.作者署名：应使用真名，如为团体作者的执笔人可标注于篇首页地脚处。 3.摘要：应客观地概括论文的主要内容和观点，篇幅不超过200个字。 4.关键词：主要反映文章主题概念的词或词组，具有检索价值。一般为3-6个。 5.作者简介：为主要作者的姓名、出生年月、性别、所在院（系、所）和专业，置于篇首页地脚处。 6.正文：为调研报告的主体部分，不少于3000字（不含调研基本情况部分）。根据调研基本情况提出问题、分析问题、解决问题。调研报告内容分为调研基本情况介绍、调查对象和方法、调研结果与分析、思考建议和案例（不少于
一个）四部分。 7.注释：篇名和作者注释置于首页地脚处。文内对特定内容的注释置于当页下（脚注），按在论文中出现的先后顺序用1，2，3……每页单独排序。 8.参考文献置于正文末，主要参考文献著录格式如下： （1）著作：标注顺序:责任者/文献题名/出版者/出版时间/页码。 （2）期刊：标注顺序:责任者/文献题名/期刊名/年期(或卷期，出版年月)。 （3）学位论文、会议论文等：标注顺序:责任者/文献标题/论文性质/地点或学校/文献形成时间/页码。 三、版式要求 1.纸张：A4纸 2.字号及字体： 姓名用4号仿宋；院系，年级，专业，班级，学号用小4号宋体；标题部分用2号宋体字；摘要部分用小4号楷体字，摘要用黑体字；正文部分一级目录用小4号黑体，其他部分用小4号宋体字；参考文献用小4号宋体字。 3.行间距： 行距为20磅固定值，字间距为标准值。
【社会调查报告写作要求】社会调查报告 调查报告，是对某一事件、某一问题，通过调查研究写出来的反映客观情况，评价实事是非曲直和功过利弊的书面报告。它要求对事实有分析、有观点、有材料，充分反映事实的本来面目。调查报告也就是调查研究的报告，一是调查，二是研究，三是报告。没有调查不会产生报告，光有事实调查，没有认真分析研究，也写不出有价值的报告。调查报告是介于新闻报道与评论之间的一种文体。它与新闻报道、专题评论、工作总结等有不少相同点，但是它报告事实和交代背景比新闻更详细具体。新闻一般用事实说话，寓理于事或以事明理；而调查报告则要在叙事的基础上进分析、论文，从中引出结论，探求事物的发展规律。调查报告的种类很多。按名称分有调查报告、考察报告、调查与思考、调查综述、专题调查、调查附记等。但对写作来说更有意义的是按内容划分，主要有以下几种：（1）揭露问题的调查报告。这类调查报告针对性很强，主要用以揭露各种矛盾和问题。（2）新事物的调查报告。这类调查报告着重介绍社会主义现代化建设和改革开放中涌现出来的新事物、新制度、新办法等，说明其作用、效益和意义。（3）历史事实的调查报告。这类调查报告用来对某一历史事件或某一重要史实进行周密考察、核实，以查清真相，澄清事实，还事物以其本来面目，得出应有的结论。（4）说明情况的调查报告。这类调查报告主要是采用调查和统计的方法，以事实和数据说明某种情况或某些倾向性问题，以引起有关部门的重视，常被作为决策的参考依据。写作是以叙述情况和事实为主，在叙事中有少量精当的分析和议论，内容单一、集中、紧凑、篇幅简短，因这类调查报告提供的信息新、内容精，是大学是从事调查报告的一个主要方面。（5）基本情况的调查报告。这类调查报告是针对特定的地区、部门或者社会的基本情况，进行深入、系统的调查研究之后写成的书面报告。其内容比较全面、广泛，包括政治、经济、文化、教育、生活、等方面。（6）研究性和预测性的调查报告。这类调查报告的作用主要是为有关单位和部门制定决策服务的，是实施决策民主化、科学化的重要方法之一。它的特点是不仅包括对某个有关事项现状的调查分析以及对该事项相关要素的研究，还包括对这种研究的种种结果进行综合的推理论证，正确地做出对有关事项的评价，提出调整改革的建议，预测未来的趋势。这种调查报告在政治和社会管理、财政金融和商业市场管理以及在国民经济各部门的经营管理方面，显得越来越重要，也是历来“挑战杯”的重点推荐项目。
社会实践报告的写作规范 社会实践是大学生全面素质提高的重要环节，是学生将所学知识应用于社会的重要过程。它既是学生学习、研究与实践成果的全面总结，又是对学生素质与综合能力的一次全面检验。为培养我们的科学精神，保证社会实践报告的质量，避免与社会实践总结混淆，特为广大同胞撰写社会实践报告提供tips如下，仅供参考： 一.实践报告撰写的内容与要求 一份完整的实践报告应由以下部分组成： 1.报告题目 报告题目应该用简短、明确的文字写成，通过标题把实践活动的内容、特点概括出来。题目字数要适当，一般不宜超过20个字。如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以设副标题，把细节放在副标题里。 2．学院及作者名称 学院名称和作者姓名应在题目下方注明，学院名称应用全称。 3．摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后） 报告需配摘要，摘要应反映报告的主要内容，概括地阐述实践活动中得到的基本观点、实践方法、取得的成果和结论。摘要字数要适当，中文摘要一般以200字左右为宜，英文摘要一般至少要有100个实词。摘要包括：
a)“摘要”字样； b)摘要正文； &n bsp; c)关键词； d)中图分类号。 4．正文 正文是实践报告的核心内容，是对实践活动的详细表述。这部分内容为作者所要论述的主要事实和观点，包括介绍实践活动的目的、相关背景、时间、地点、人员、调查手段组成，以及对实践活动中得到的结论的详细叙述。 要能够体现解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，有新观点、新思路；坚持理论联系实际，对实际工作有指导作用和借鉴作用，能提出建设性的意见和建议；报告内容观点鲜明，重点突出，结构合理，条理清晰，文字通畅、精炼。 字数一般控制在5000字以内。 5．结束语 结束语包含对整个实践活动进行归纳和综合而得到的收获和感悟，也可以包括实践过程中发现的问题，并提出相应的解决办法。 6．谢辞 谢辞通常以简短的文字对在实践过程与报告撰写过程中直接给予帮助的指导教师、答疑教师和其他人员表示谢意。
社会调查报告撰写要求 一、格式要求 格式一定要严格按照附件一（包括封面格式和排版格式，）的要求。 二、内容及要求 主要包括如下内容： （一）封面 统一使用封面（见附件一）。 （二）题目 题目要用最恰当、简明的词语逼真地反映调查报告的特定内容及所研究的范围和深度，使人一目了然。题目的标题字数要适当，主标题不宜超过20个字，如有些细节必须放进标题，则可以分成主标题和副标题。 （三）内容摘要 摘要就是摘其主要。论文的中文摘要约200字左右，语言力求精炼，简要说明论文研究的目的意义、通过研究什么得出什么成果、新见解或应用前景。 （四）关键词 关键词是从论文标题或内容中挑选出最能表达其中心内容的名词性术语，一般选取3―5个的关键词。 （五）目录 目录页排在摘要之后，一般按三级标题编写序号、名称和页码（即1；1.1；1.1.1）。要求标题层次清晰，目录中的各级标题应与正文中的标题一致。 （六）正文 调查报告正文包括绪论（引言）、正文主体与结论，字数要在3500字以上，其内容分别如下： 绪论（引言）包括问题的提出及背景、国内外现状、前人所做的结果；以及说明本课题的研究意义目的、研究范围、研究方法、及拟解决的主要问题。 正文主体是对研究内容的详细表述，要求做到论点鲜明，论据充分，论证严谨，内容充实、层次分明，详略得当，数据真实可靠。 结论是作者经过分析判断、归纳综合，得出正确的学术观点，以及与已有结果比较还存在的问题和进一步开展研究的见解与建议。结论要写得概括、准确、完整。（七）注释 在调查报告正文中，如有某一特定内容需要进一步解释或补充说明时，可加注说明，注释排在页末（即将注文放在该加注页的下端）而不用在文中注（即夹在正文中
社会实践报告格式 “社会实践报告”，它的体例、写法目前还无定论，可以参考“调查报 告”的体例和写法。我个人认为，“社会实践报告”应该有以下几部分： 标题：可以是公文式标题，即《关于……的实践报告》；也可以是观点式标题，例如《社会是大 课堂，实践长真知识》。 前言：写出社会实践的参加者、实践的主题、时间、地点。然后用“现将此次实践活动的有关 情况报告于下从而过渡到正文。 正文：写实践者根据学校要求应该和自己想要报告的内容，例如：活动内容，经验体会，理性 思考，问题和建议。作为学生应该着重写自己的认识，特别要写出自己的体会，思考后的理性认 识，对组织社会实践活动评价。 结语：可以写出作者对此次活动的意见、批评或者建议。 落款：署名和报告时间。写上参加实践者的个人或群体（如班、组），报告完成的时间。 应该注意的是，写作时可以按以上几部分构思，但行文时不要写上“前言”、“正文”、“结语”、“落
款”等字，而要写标题，如“基本情况”、“主要体会”、“几点思考”、“问题和建议”等。 社会实践报告注意事项 学生上交的实践报告必须按照统一的格式，具体内容包括： 1.封面。下载附件中的统一格式，认真填写所有项目。 2.正文行文要求。理论联系实际；数据、资料真实可靠，个人观点明确，论据确凿，论证合理；逻辑严密、语言流畅、字迹工整；字数2000-5000。 3.正文格式。按行文顺序须具备：题目、正文（实践概述、分析、建议）、结语、参考文献（依照学术论文撰写规范，网络资料注明网址）。 4.用纸规格。16K，封面统一打印，信息填写完整；正文稿纸手写。 5.08年8月27日（周三）上午9：00-11：00，下午2：30-5：00，交至N楼525社科部。实践报告每人一份，以班级为单位按学号排好集体上交，过时不候。班委负责评选出1-2 份优秀实践报告，用铅笔在封页做个标记，将其放于本班报告的最上面。 6.可适当借鉴、引用，但严禁以各种方式抄袭或剽窃，一经发现该实践报告判零分，不给予补救机会。 社会实践报告范文 一、实习的目的与意义 在本科专业教育中，实习是一个重要的实践性教学环节。通过实习，可以使我们熟悉外贸实务的具体操作流程，增强感性认识，并可从中进一步了解、巩固与深化已经学过的理论和方法，提高发现问题、分析问题以及解决问题的能力。 在公司具体实习过程中，能够接触国际货物买卖实务的具体操作，进出口的成本核算、询盘、发盘与还盘等各种基本技巧，还能对某一行业深入彻底的了解并能切身体会到国际贸易中不同当事人面临的具体工作与他们之间的互动关系，接触公司制定的各种战略以实现跨国经营和良好的市场运作；认识供求平衡、竞争等宏观经济现象，能够接触真实的商务实战，了解自身存在的不足，并积累一定的经验，为将来走上工作岗位打下良好基础。 二、收获与感想 在成功结束实习后，仔细总结，发现不同于前几次实习，这次校外实习充分认识了从学校走向社会我们存在的不足和缺少工作经验。 自身定位，加强外语学习。在所有的工作和活动中无一例外的涉及到外语，外语是我们对外交流的桥梁，因此在以后的学习中必须加强对外语的学习，同时加强口语的练习，这是我们
大学生社会实践调查报告写作方法
大学生社会实践调查报告写作方法 一、调查报告的含义 调查报告又叫调查研究报告，应该说后者是它更准确的名称。因为它不仅是调查的产物，更是研究的产物。调查报告主要功能是搜集情况，并通过对调查所得情况的深入研究，提出一定的见解。因此调查报告是根据某一特定目的，运用辩证唯物论的观点，对某一事务或某一问题进行深入、细致、周密的调查研究和综合分析后，将这些调查和分析的结果系统地、如实地整理成书面文字的一种文体。像考察报告、调研报告及××调查等都是常见的调查报告体裁。 二、调查报告的特点 1.真实性。真实性是调查报告首要的、最大的特点。所谓真实性，就是尊重客观事实，靠事实说话。这一特点要求调研人员必须树立严谨的科学态度，认真求实的精神，彻底抛弃"假大空"的虚伪作风，不仅报喜，还要报忧，不仅要充分肯定工作成绩，还要准确反映工作中存在的问题。只有严谨的科学态度，才能写出真实可靠，对工作具有指导意义的调查报告。 2.针对性。这是调查报告所具有的第二个显著特点，这是由具有很强的工作针对性所决定的。一般来说一项调查研究工作，特别是大型调查研究，要花费较大的时间、人力和物力，不是随意组织进行的，而是针对一些较为迫切的实际情况，解决某些实际问题而进行的。因此调查研究就具有很强的针对性，在调查报告的写作上，必须中心突出，明确提出所针对的问题，明确交待这一问题所获得的事实材料，分析出问题的症结所在，提出具体可行的建议和对策。 3.典型性。典型性是指在调查报告的写作过程中所采用的事实材料要具有代表性，以及所揭示的问题带有普遍性。这种典型特点在总结经验和反映典型事件的典型调查中表现的尤为突出。 4.系统性。调查报告的系统性或完整性是指由调查材料所得出的结论，必须是具有说服力，把被调查的情况完整地、系统地交待清楚。不能只摆出结论，而疏漏交待事实过程和必须的环节。因为这样的疏忽势必造成不严密、根据不足以及不足以令人信服的印象。这里所说的系统性和完整性，并不是要求在调查报告的写作过程中，事无巨细，面面俱到，而是抓住事物的本质和主要方面，写出结论的推理过程。 总的来说，调查报告就是论证系统，逻辑严密，摆事实，讲道理，具有强烈的说服力，从而使之成为科学决策的可靠资料。 三、调查报告的类型
报告编号：YT-FS-5230-66 社会实践调查报告的写法 (完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
社会实践调查报告的写法(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 社会实践调查报告的写法 不同类型的调查报告，具体内容有所不同。但基 本写法是相通的。 调查报告的写作方法，一是熟悉调查报告的结构 特点；二要把握调查报告的写作程序。 （一）调查报告的结构 一般来说，调查报告的内容大体有：标题、导语、 概况介绍、资料统计、理性分析、总结和结论或对策、 建议，以及所附的材料等。由此形成的调查报告结构， 就包括标题、导语、正文、结尾和落款。 1.标题 调查报告的标题有单标题和双标题两类。所谓单 标题，就是一个标题。其中又有公文式标题和文章式
标题两种。公文标题为“事由+文种”构成，如《浙江省农村中学语文教学情况的调查报告》。文章式标题，如《××市的校办企业》；其二是标明作者通过调查所得到的观点的标题，如《调整教育政策，增加教育投入》。所谓双标题，就是两个标题，即一个正题、一个副题。如《为了造福子孙后代--××县封山育林调查报告》。 2.导语 导语又称引言。它是调查报告的前言，简洁明了地介绍有关调查的情况，或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫。常见的导语有：①简介式导语。对调查的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍；②概括式导语。对调查报告的内容（包括课题、对象、调查内容、调查结果和分析的结论等）作概括的说明；③交代式导语。即对课题产生的由来作简明的介绍和说明。 3.正文 正文是调查报告的主体。它对调查得来的事实和
社会调查报告撰写格式要求 社会调查报告一般由封面、目录、标题、内容摘要、关键词、正文、注释、附录、参考文献、致谢等要素组成，其中注释和附录可视具体情况而定，而其他各要素均为必备项目。 （一）封面 通常包含作者、成员、专业、学号、指导教师、所在专业班级等因素。格式要求：姓名、学号、专业、指导教师及职称、所在教学中心的项目内容用小3号楷体。 （二）目录 一般包括社会调查报告三级标题的名称以及对应的页码，附录、参考文献的对应页码。 格式要求：另起一页。“目录”要素本身用3号黑体加粗，顶部居中；内容用小4号宋体。行距1.5倍。 （三）标题、内容摘要及关键词 标题，是社会调查报告的门户，应当力求概括、简明、新颖、对称，有感染力和吸引力。标题要求不超过30字。 内容摘要，为中文，是对社会调查报告内容准确扼要，不加注释和评论的简短评述。通常包括研究的问题、研究的方法、研究的结果以及研究结果的讨论或结论。字数在200－300之间。 关键词，是表达社会调查报告主题、具有实际意义的词语，一般是从社会调查报告的题目、内容摘要或正文中提取出的，通常为4个左右，一般不超过7个。 格式要求： 1. 标题用3号黑体加粗，顶部居中，上下各空一行。 2.【内容摘要】要素本身用5号宋体加粗，具体内容用5号宋体。 3.【关键词】要素本身用5号宋体加粗，内容用5号黑体，字与字之间用分号隔开。 （四）正文 社会调查报告的结构通常为引言、调查对象与手段、调查结果与成因分析、结论。正文在行文上可以不明确标示其各结构要素，但各部分内容应该用若干层次的标题来表示。正文字数，社会调查报告不少于3000字。 格式要求 1. 除正文文中标题外，正文文字内容应为5号宋体，每段起首空两格，回行顶格。行距1.5倍。 2. 正文文中标题： 一级标题：标题序号为“一、”，用5号宋体加粗，独占一行，末尾不加标点； 二级标题：标题序号为“（一）”，用5号宋体加粗，独占一行，末尾不加标点； 三级标题：标题序号为“1.”，用5号宋体加粗，可根据标题的长短决定是否独占一行。如独占一行，则末尾不加标点；若不独占一行，标题后要加句号； 四级标题：标题序号为“（1）”，用5号宋体，要求与三级标题相同；五级标题：标题序号为“①”，用5号宋体，要求与三级标题相同。 （五）注释 注释是对社会调查报告中所应用的名词术语的解释，或是对引文出处的说明，采用脚注的形式。 （六）附录 附录是对正文起补充说明作用的信息材料，可以采用文字、图形、表格等形式。 格式要求： “附录”要素本身用4号黑体，在正文之后空两行顶格排列；另起一行空两格用5号宋体编排内容。附录编号要连续。具体编号形式参考正文。 （七）参考文献
社会实践报告撰写要求及参考格式 一、撰写要求 字数不少于3000字，页面设置采用A4纸张；页边距上、下各2.5cm, 左、右各2cm；字体：宋体加粗小三号（题目），宋体小四号（正文），黑体四号（章节标题）；行间距：1.5倍行间距；字符间距：标准。提倡生动活泼，图文并茂，图片要扫描成彩色。 二、“社会调研类“报告格式要求 1.文章标题； 2.中文摘要：不超过200字； 3.关键词：3-5个； 4.导论：导论需要介绍调查研究的背景和通过调查所要达到的目标； 5.文献综述：通过对国内外同领域的研究进行综述，了解国内外的研究现状，寻找调 查研究的起点； 6.研究方法的运用：需要对调查所运用的研究方法进行说明，如果是社会调查（定量 研究）需要说明样本情况、抽样方法和资料的处理方法等；如果是实地研究（定性 研究）说明个案的选取情况和个案的特征等； 7.研究对象的界定：需要对调查研究的对象的边界进行界定，确定本文研究对象的情 况； 8.文章主体：作为以实证为特色的社会调查报告，行文必须紧扣获得的实证材料进行 分析，不能脱离材料，做到符合事实； 9.结语：对于调查报告结语有三种形式：结论、小结和余论。结论是指通过上文对 实证材料的分析获得的结论进行阐述，主要是用于社会调查（定量研究）的报告写 作；小结是指对全文的内容进行概括性的阐述，具体内容与摘要相符；余论是在文 章最后进行进一步的思考或者阐述文章尚未解决的问题和文章的不足之处； 10.参考文献：参考文献是指对文中采用的他人成说进行的说明。在引文后加括号注明 作者、出版年份及页码，详细文献出处作为参考文献列于文后，以作者（姓前名
后）、出版年份、书名（或文章名）、出版地点、出版单位（或期刊名）排序。文 献按作者姓氏的第一个字母按照A-Z顺序分中、英文两部分排序，中文文献在前， 英文文献在后。引文中的英文专著名用斜体，论文题目加入“”内。例：文章中引 用：（李培林，2009：P5）,文后详细文献出处与之对应：李培林，2009，《社会冲突和阶级意识》，北京：社科文献出版社； 11.注释：注释是指对文中内容的解释，注释一律采用当页脚注； 12.连续编号：文章正文标题、表格、图、公式连续编号。一级标题编号：一、二、 三……；二级标题用（一）、（二）、（三）……；三级标题用1、2、3、……；四级标题用（1）、（2）、（3）……；一级标题居中，二级及以下标题左对齐。前三级标题独占一行，不用标点符号，四级及以下标题与正文连排； 13.附录：对于实地研究（定性研究）的调查报告需要在文后列出质性材料等；如果 是社会调查（定量研究）需要在文后列出问卷内容、公式推导等。 三、“专业实践类”报告格式要求 1．文章标题； 2．实践（服务）目的：200字左右，介绍“志愿服务”或“专业实习”所要达到的预期目标； 3．实践（服务）时间： 4．实践（服务）地点（单位）： 5．实践（服务）内容： 6．实践（服务）体会： 7．总结
社会调查报告写作指导 社会调查报告是针对社会生活中的某一情况、某一事件、某一问题，进行深入细致地调查研究，然后把调查研究得来的情况真实地表述出来，以反映问题，揭露矛盾，揭示事物发展的规律，向人们提供经验教训和改进办法，为有关部门提供决策依据，为科学研究和教学部门提供研究资料和社会信息的书面报告。 调查报告的特点体现为： (1) 真实性： 它的真实性就是要以事实为根据，不仅报告中涉及的人物、事件要真实，就是事件发生的时间、地点、背景、过程、原因和结果也必须真实。 (2) 客观性： 客观性，指客观地反映事实，忠于事实，不带有调查者的主观随意性。不能对客观事实随意引申，或不切实际地渲染。 (3) 针对性： 社会调查报告就是要有针对性地调查研究一些社会实践中的具体问题，回答广大群众关心的问题，解决“面”上
迫切需要解决的问题。 （4）、实效性： （5）、评价性： 一般来说，社会调查报告应该包含以下一些内容：调查的目的、调查的方法、调查的时间、样本的情况、调查的内容、调查表的分析、分析结果、提出自己的看法等等。 社会调查是课堂教学的沿续和补充。教师帮助学生针对实际情况、学校所在的地区特点、不同时期的社会热点、疑点，或联系教材的内容问题展开调查，通过组织学生撰写社会调查报告，帮助学生掌握知识，解决疑问。这样有利于开拓学生视野，挖掘学生潜力，培养思维方法，增强学生分析问题和解决问题能力等综合能力，提高学生的思想道德素质。 调查前教师要引导学生如何确定社会调查的内容，让学生明确拟定社会调查计划，制定可行的社会调查方案的重要性，帮助学生实施社会调查计划，如何从调查对象处获取有用的资料。调查内容最好由学生自选调查课题，教师审查把握原则问题，学生以个人为单位，也可以自愿四至五名同学结合成一个小组，发现身边的一些问题，进行社会调查，有目的地的去采访、调查。学生还可以通过家长，深入到各行各业进行小范围的社会调查，调查结果才有足够的说服力。
社会实践调查和报告撰写参考资料 一、社会实践调查报告的含义 调查报告又叫调查研究报告，应该说后者是它更准确的名称。因为它不仅是调查的产物，更是研究的产物。调查报告主要功能是搜集情况，并通过对调查所得情况的深入研究，提出一定的见解。因此调查报告是根据某一特定目的，运用辩证唯物论的观点，对某一事务或某一问题进行深入、细致、周密的调查研究和综合分析后，将这些调查和分析的结果系统地、如实地整理成书面文字的一种文体。像考察报告、调研报告及××调查等都是常见的调查报告体裁。 二、社会实践调查报告的特点 1.真实性。真实性是调查报告首要的、最大的特点。所谓真实性，就是尊重客观事实，靠事实说话。这一特点要求调研人员必须树立严谨的科学态度，认真求实的精神，彻底抛弃"假大空"的虚伪作风，不仅报喜，还要报忧，不仅要充分肯定工作成绩，还要准确反映工作中存在的问题。只有严谨的科学态度，才能写出真实可靠，对工作具有指导意义的调查报告。 2.针对性。这是调查报告所具有的第二个显著特点，这是由具有很强的工作针对性所决定的。一般来说一项调查研究工作，特别是大型调查研究，要花费较大的时间、人力和物力，不是随意组织进行的，而是针对一些较为迫切的实际情况，解决某些实际问题而进行的。因此调查研究就具有很强的针对性，在调查报告的写作上，必须中心突出，明确提出所针对的问题，明确交待这一问题所获得的事实材料，分析出问题的症结所在，提出具体可行的建议和对策。 3.典型性。典型性是指在调查报告的写作过程中所采用的事实材料要具有代表性，以及所揭示的问题带有普遍性。这种典型特点在总结经验和反映典型事件的典型调查中表现的尤为突出。 4.系统性。调查报告的系统性或完整性是指由调查材料所得出的结论，必须是具有说服力，把被调查的情况完整地、系统地交待清楚。不能只摆出结论，而疏漏交待事实过程和必须的环节。因为这样的疏忽势必造成不严密、根据不足以及不足以令人信服的印象。这里所说的系统性和完整性，并不是要求在调查报告的写作过程中，事无巨细，面面俱到，而是抓住事物的本质和主要方面，写出结论的推理过程。
社会实践调查报告写作格式与要求 社会调查（含城乡调查、企业调查、专业调查）报告是考核社会调查效果的基本依据，是对社会调查的系统总结，是最具有现实意义的作品。关于社会调查报告的选题、调查、写作，基本要求如下： 一、选题 1.选取社会中存在的好现象和亟待解决的问题，强调应用性； 2.与国家大政方针政策相结合，强调政策性； 3.要求新颖、适时，是当今社会的一些热点、难点，强调时效性； 4.参考选题只是列出一个参考范围，本身不是调查题目。 二、调查 （一）问卷调查 调查问卷的开头要简要写出调查的目的、意图、与被调查者是否有利害关系、谢词、调查者的身份等信息。 问卷字体、间距、排版等要规范、整齐、美观。 问题设计要精要、通俗、明确，总数量一般不超过20个。问题选项要合理区分层次，如果是判断调查对象的满意度，从肯定到否定要依次推进；如果是调查事件的真相，则明确肯定与否定、知道与不知道。调查选项的设计一般是4个。需要被调查者发表个人意见的，则列出第五个选项，由被调查者自己填写。 调查过程中，可以根据条件给调查对象一些象征性礼物（笔、纸、毛巾、灌装可乐、小袋洗衣粉和清洁剂等，也可以给钱，多少自行确定，但不给烟、酒、化妆品）。 （二）访谈 可以采取集体访谈和个人访谈。集体访谈就是开调查会。个人访谈就是专访，为获取对某一问题的不同看法，可以采取个人访谈的方式。如果是要求获得共识的，则采取座谈会的方式。 （三）网络调查 将调查问卷通过互联网发布，网民自愿填写，然后统计调查结果。网络调查的效果、真实性不如实地调查。 （四）注意事项 调查一般三个人左右，一个发问卷，一个说明问卷填写方式，一个解答临时问题，做好现场控制。 访谈的题目要事先定好，也可以临时变动，访谈一般也要三个人， 切忌单独由女同志组成调查组，对女同志调查时，一般要女同志在场。调查一个提问，两个记录，以防遗漏。 在少数民族地区调查和访谈，最好有一名熟悉民族语言的人员在场。调查的过程中要带齐介绍信、身份证、调查材料，事先和有关部门联系和沟通，并征得同意。 对调查对象要进行选择，在年龄、男女、文化程度、生活区域、家庭成员、职业等方面要有选择性，尽可能做到有代表性。 调查过程中要谦虚谨慎，每次调查完成后及时进行整理、统计。一般而言，问卷和访谈应该交互进行、相互补充。 对一些敏感性的问题不要直接和调查对象说出来，要讲究艺术。调查是一种理论，一种方法，也是一门科学，一门艺术。 结果统计一般以百分比的方式进行，统计方法有spss电脑统计方法，也有手工统计方法。 三、社会调查报告的写作 （一）内容
文件编号：TP-AR-L8175 Report The Progress In Work And Life, Including The Recent Work Situation, Practice, Experience And Feedback On Problems, And The Deployment Of The Next Stage Plan To Ensure The Effective Implementation Of The Plan. （示范文本） 编制：_______________ 审核：_______________ 单位：_______________ 关于社会调查报告写作 规范正式样本
关于社会调查报告写作规范正式样 本 使用注意：该报告资料可用在工作生活中按规定定期或不定期汇报进度，汇报内容包括近一段的工作情况、做法、经验以及问题的反馈，下一段计划的部署，以保证计划有效地进行。材料内容可根据实际情况作相应修改，请在使用时认真阅读。 社会调查报告总共有四个部分组成，下面我们逐 一进行了解： 一、题目：社会调查报告题目可分为两类: 1.单行标题。只有一个正题，直接写明调查的事 项、对象、范围。如《关于成都市国有企业科技人员 作用发挥情况的调查与思考》。 2.双行标题。正题下加一个副题，正题概括文章 的主要内容，主题思想，副题补充说明调查对象和调 查内容。如《感情越拉越近——对江苏省“三下乡” 活动的调查》。
二、前言：社会调查报告的前言一般包括三点内容:调查研究的缘由和目的——调查什么.解决什么问题;调查对象、范围，调查的经过——时间、地点、过程及调查方法。 三、正文：正文是社会调查报告分析问题、解决问题的部分。包括两部分内容:一是对调查对象进行叙述。真实准确地列举调查所得的确凿事实、典型事例和具体数据。二是进行分析论证。对资料进行客观的定性与定量分析，把它上升到理论，提出自己的新观点，或证实一种观点，或推翻一种观点。这部分的写作既要防止单纯罗列材料，也要防止过多的议论和说理。 社会调查报告的正文部分常见的结构方式有三种: 1，纵式结构。即根据事物发展的始末顺序或脉
调查报告的撰写要求及参考格式 Ⅰ.调查报告的写法 一、概念与特点 调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。 调查报告有以下几个特点： （一）写实性。调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调查报告的基础。 （二）针对性。调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。所以，调查报告反映的问题集中而有深度。 （三）逻辑性。调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事物发展变化的原因，预测事物发展变化的趋势，提示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。 二、分类 （一）专题调查报告。是针对某一方面进行的专项调查，如专业调查等。即要求学生根据所学专业进行广泛的调查，主要调查本专业的现状、就业情况、未来发展前景以及与社会其他行业的关系等。通过调查初步了解所学专业的特点和应具备的基本专业素质和要求，提高对专业的认知度，确定今后的努力方向，为学好专业奠定基础。也是为其他有关方面提供参考和借鉴的一种调查报告。 （二）情况调查报告。是比较系统地反映本地区、本单位基本情况的一种调查报告。这种调查报告目的是为了弄清情况，供决策者使用。 （三）典型经验调查报告。是通过分析典型事例，总结工作中出现的新经验，从而指导和推动某方面工作的一种调查报告。
中学生课外阅读情况调查 前言：书籍是人类进步的阶梯，作为人类精神和灵魂的结晶，书籍在社会进步中起了很大的促进作用。中学时期，是人生的黄金时期。教育实验研究表明：人在十八岁之前，阅读的影响很大，18岁以后，人格和价值观逐渐定型，阅读的影响减小。因此，中学时期的阅读和学习对中学生扩展知识、充实精神生活、促进个性全面发展，具有重要意义。而在办学条件比较差、学生人数比例较大的广大农村地区，课业之外，学生的阅读情况如何呢? 15日，我对我们学校6 个班级，共330如下： 1. 1.1调查重点1.21. 2.1问卷调查 300份，接近理想的高效样本数。 1.2.2座谈会及个案调查 整个调查，我组织召开了各种座谈会14个，访谈同学16人次，书店8次，教师12人次。这些座谈会、访谈，不仅为我提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。 2.调查数据与中学生课外阅读的现状 2.1课外阅读兴趣不高，所花时间少 表1．你是否喜欢课外书籍 表2.你每天课外阅读所花的时间(％)
大学生社会调查报告的撰写格式规范 一、论文应由9个部分组成，装订封皮，装订顺序依次为：（1）封面（中文） （2）题名页 （3）中文摘要 （4）英文摘要 （5）目录 （6）图标清单及主要符号表（根据具体情况可省略） （7）主体部分 （8）参考文献 （9）附录 二、论文的书写规范 1、字体和字号 论文题目：按具体规定 章标题：三号黑体居中 节标题：四号黑体居左 条标题：小四号黑体居左 正文：小四号宋体 页码：五号宋体 数字和字母：Times New Roman体 2、页边距及行距 学术论文的上边距：25mm；下边距：25mm；左边距：30mm；右
边距20mm； 章、节、条三级标题为单倍行距，段前、段后各设为0.5行（即前后各空0.5行）。正文为1.5倍行距，段前、段后无空行（即空0行）。 3、页眉 页眉内容为XXX大学XXX年暑期社会实践调查报告。页眉都用小五号宋体字，页眉的上边距为15mm；页脚的下边距为15mm。页眉标注从论文主体部分开始（绪论或第一章）。 4、页码 论文页码从“主体部分（绪论、正文、结论）”开始，直至“参考文献、附录”结束，用五号阿拉伯数字编连续码，页码位于页脚居中。 封面、题名页不编入页码。 摘要、目录、图标清单、主要符号表用五号小罗马数字编连续码，页码位于页脚居中。 5、图、表及其附注 图和表应安排在正文中第1次提及该图、表的文字的下方。当图或表不能安排在该页时，应安排在该页的下一页。 5.1 图 图题应明确简短，用五号宋体加粗，数字和字母为五号Times New Roman体加粗，图的编号与图题之间应空半角2格。图的编号与图题应置于图下方的居中位置。图内文字为5号宋体，数字和字母为5号Times New Roman体。曲线图的纵横坐标必须标注“量、标准规定符号、单位”，此三者只有在不必要注明（如无量刚等）的情况下方可省略。坐标上标注的量的符号和缩略词必须与正文中一致。
社会调查报告写作 调查报告是根据一定的目的，对某一情况、问题、经验进行系统周密的调查，经过认真细致的分析研究后，所写成的反映社会调查成果的书面报告，也可以将调查报告的写作理解为对整个调查工作过程的陈述和调研结果的评述与总结。撰写调查报告，实质上就是围绕调查主题，将调查过程和分析结果完整、系统地呈现给读者的过程，只要出色地完成上述工作，调查报告的撰写就会事半功倍。 一、社会调查报告的类型 调查报告种类较多，从调查的内容、目的、要求上分，大致可以归纳为两种类型：一类是综合性调查报告，即围绕一个间题，进行多方面的普遍调查，经过分析综合，提出自己的观点和意见；另一类是专题性调查报告，包括重点调查、典型调查、抽样调查等，都是从某个侧面调查，而不涉及到全面情况。 二、社会调查报告的写作程序 （一）确定主题 主题的确定要做到正确、集中、深刻、创新。正确指主题符合党和国家的基本政策方针，符合社会的主流思想；集中指主题的中心点突出，主题的大小合适；深刻指能够深入揭示事物的本质；创新指主题要新颖，包含新思想、新观点、新思路。确定调查报告的主题可以依据以下几点： 1从事实出发确定主题，掌握了多少事实资料，就确定多大的主题，要保证提出的观点有足够的事实依据作为支撑 2抓住事物的本质确定主题，要从客观事物中挖掘出最有意义的东西，努力抓住事物的主要矛盾，从事物的本质出发确定主题。 3确定体现创新性的主题，主题不仅要反映时代要求，体现时代精神，同时要有新思想和新观点。主题的创新性，一是在前人的研究基础上有新发现、新发展；二是选择好论述的角度 4根据调查目的确定主题，社会调查研究的目的是解决现实问题。随着调查的实施，可能会发现更多的间题。在确定主题的时候，要充分考虑最初的或主要的调查目的，不可喧宾夺主。 (二)选择材料 一项调查所获取的资料繁多并且散碎，所以在写报告前，必须对所获得的材料 1