当前位置:文档之家› 英语教学中的报刊阅读

英语教学中的报刊阅读

英语教学中的报刊阅读
英语教学中的报刊阅读

英语教学中的报刊阅读

苏州工业园区第三中学浦璇彦

2008年4月

摘要:英语报刊作为高中英语课本的有机补充,为英语教学提供了丰富、有趣的教学素材。将课本与报刊阅读的相整合,将其引入高中英语课堂可以提高学生的阅读兴趣、扩大词汇量、提升学生阅读能力,培养语感和拓宽知识面,最终达到培养和提高学生阅读理解能力目的。

关键字:报刊阅读

●引言

近十年来,英语报刊对英语教学的促进作用越来越得到专家和英语教师的认可和推崇。英语报刊教学不再是大学英语教学的专利,而是走近了全国各地高中课堂。它以其特点鲜明、视角独特作为高中英语课本的有机补充,为英语教学提供了更广阔的空间和更丰富的素材,使更多的一线教师投身到报刊教学的研究和实践中。

《英语课程标准》指出:“英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语,亲身感受和直接体验语言及语言运用。因此,在英语教学中,除了合理有效地使用教科书以外,还应该积极利用其他课程资源,特别是报刊杂志等”。笔者认为我们要充分利用英文报刊作为中学英语教学取之不尽的课程资源,把英文报刊阅读引入教学中,使报刊阅读与中学英语教学有效地整合起来,最终达到培养和提高学生综合语言使用能力的目的。

●报刊阅读的相关背景

在国外,报刊资源直接服务于教育研究的项目还是颇多的,影响较大的是美国的“报刊用于教育”计划,即Newspaper In Education,简称NIE计划,这是《纽约时报》在20世纪30年代发起的、在美国中小学中开展的一场教育读报运动,从发起日一直风靡美国,延续至今。这场运动打破了教材作为唯一课程资源的局限,使报刊资源作为一种课程资源的补充成为可能。据世界报业协会统计,截止到目前,开展NIE工程的国家已经超过60个,其中有20多个国家已将报纸教育列入法律条文或将报纸教育纳入学生的正式课程。

近几年来,我国用于教学目的的读报活动也开展得如火如荼。国内多家英语报社积极开发迎合学生阅读心理的新闻报刊,为中学英语教学服务,其中影响较大的是《二十一世纪中学生英文报》和《英语周报》;很多初、高中学校展开读报活动,有关报刊阅读的教学研究也越来越深入。

●报刊阅读的主要依据

语言学习的迁移理论指出:“教材仅仅是所学内容的一个载体,要进一步巩固学生从教材中所学的内容并使之得到巩固和内化,就应该把所学内容迁移到不同的语言环境里进行多次的反复识记、运用”。换句话说,学生必须经过多种不同的语言环境才能把所学内容扎实掌握。基于这样的理论,在英语教学实践中,不仅要把教材所承载的学习内容传授给学生,还应该给学生创造一切条件和机会,让学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式,形成建立在语言知识、文化意识、语言技能、情感态度、学习策略等素养整合发展基础上的综合语言使用能力。

《英语课程标准》也明确提出了以下要求。

1.在课程总目标方面,高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,

形成跨文化交际意识和基本的跨文化交际能力;进一步拓宽国际视野,了解交际中的文化内涵和背景。

2. 在语言技能方面,学生能在教师的帮助下欣赏浅显的英语文学作品,除教材外,课外阅

读量应累积达到30万词以上。

3. 在语言知识方面,学生应熟悉有关风俗习惯、科学文化和文学艺术等方面的话题,了解

英语国家有关日常生活习惯的话题。

4. 在情感态度方面,学生应有较强的祖国意识和国际视野。

5. 在学习策略目标方面,学生应从不同角度认知新学的语言项目,既要关注语言项目的形

式,又关注其意义和方法。

6. 在教学原则方面,教师在教学中要引导和鼓励学生积极利用其它学习资源,为学生创造

自主学习的条件。

把英文报刊阅读引入教学,既符合语言学习的迁移理论所指出的语言学习内在规律,也符合《英语课程标准》的要求。一般来说,高中英语报刊具有较强的可读性,内容贴近现实,贴近社会。在结构上,文章类型较多,可以帮助学生接触到各种文体;同时,报刊文章的撰写简短、有效,是对学生进行语言要求规范的典范。因此,把报刊阅读引入到英语教学当中,应是广大英语教师值得采纳的有效措施。把英文报刊阅读与英语教学有效地整合起来,是笔者所任教学校英语教师几年来努力探索和实践的目的。

●阅读英语报刊的意义

将英文报刊资源引入高中英语课堂可以提高阅读兴趣、扩大词汇量、培养学生的语感和拓宽知识面,最终达到培养和提高学生阅读理解能力目的。

(1)提高阅读兴趣

兴趣是最好的老师。发展阅读必须激发学生的阅读兴趣。理查德·戴伊认为,“兴趣是重要的,因为它跟动机有联系。报刊资源因为其内容的新颖性和话题的合适性非常有助于提高学生

的阅读兴趣。”美国一些参与“报刊用于教育”计划的研究人员认为经常阅读报刊的学生对读报的作用持积极态度,对报刊信息的敏感性更强。笔者认为,读报一是消遣,二是获取信息,而报纸又具有版面活泼新颖、图文并茂、内容时尚丰富、携带方便等优点,有利于培养学生的阅读兴趣。学生一旦有了热情与兴趣,不但能促进阅读技能的发展,也能带动阅读水平的提高。(2)扩大词汇量

众所周知,词汇是语言的基石。一个学生词汇量掌握的多少直接决定其阅读理解能力。单词就如同砖块在建楼中的作用,有了单词当建材,再用适当多变的语法和句式做水泥,在二者结合的前提下,日积月累,才能盖起摩天大楼。目前中学教科书的总词汇量仅为3100个词左右,而学生真正掌握并能运用的则更少,甚至低于3000词,生词(包括熟词新义的单词和词组)在很大程度上成了阅读理解的拦路虎,影响整体阅读能力的发挥。那么,如何扩大词汇量呢?一方面,在新授课的过程中一定要夯实基础。学完每个单元后,组织学生开展单词竞赛,促使其积极主动地记忆单词;另一方面,功夫用在课外,即利用每周读报时间丰富和巩固词汇。单词不能孤立地去识记,要“词不离句,句不离词”。报纸中的文章给词汇提供了语境,这样学生们就可以从语境中接触新单词,巩固旧单词,可谓一举两得。众所周知,反复记忆是抵抗遗忘的良药。有些英文报纸汇集了日常生活中常见、常用的单词和词组,且复现率很高,有助于扩大词汇量,而且这些词汇难度不大,比较专业、特殊或关键的词,编者都会有汉语解释,有的文章旁还设有专门解释生词的帮助、猜词练习小专栏等,对于学生扩大词汇量和培养良好的阅读习惯都有很大的帮助。

报刊的特点是信息量大,为阅读训练提供了全面的素材。教师阅读前应先简单介绍报刊的特点,如文章的写法、用词特色、版面设计和标题特点等,使学生对报刊文章有个全面的认识。然后教师应根据阅读任务的不同采取不同的阅读技巧,以提高学生寻找信息、处理信息的能力。

(3)提升阅读能力

报刊的特点是信息量大,为阅读训练提供了全面的素材。人们阅读报刊的主要目的是获取信息,所以在报刊阅读时,学生会不知不觉地培养高效的阅读技巧和能力。例如:培养学生预测技巧,根据标题预测文章的大致内容的能力;训练学生略读、查读等能力;培养学生推断和逻辑思维的能力;提高学生以报纸为载体,扩展英语文化知识的能力。

(4)培养语感

语感是对语言的一种直觉,是人们对语言的一种领悟和感应能力,是语言熟能生巧的表现。英语语感是学习者在长期的语言实践中逐渐生成的一种对语音、语义和语言感情色彩的直觉能力。良好的语感是增进学生语言理解能力、提高其表达准确度的先决条件。在英语的学习的过程中除了背诵、朗读能培养学生的语感外,大量的阅读英文报纸既能丰富学生的语言知识,又能培养学生的良好语感。教学实践证明,要求学生坚持阅读报纸,经过一段时间的尝试和指导之后,笔者发现大多数学生对语言的规范、词的搭配、语句的连贯、语段的衔接、用词的贴切等语言现象的熟悉程度都有所改善和提高。在英语教学过程中,如果能有效地培养学生的语感,不仅能提高学生的阅读速度,而且还能增强他们语言运用能力和阅读能力。

(5)拓宽知识面

当代美国语言学家克拉姆斯基说:“语言教学就是文化教学。”此外,高中英语教学大纲也明确指出:“语言是文化的重要载体,语言与文化密切联系。”既然任何语言都扎根于它所代表的文化,要想学好英语就必须具备英语语言和英语文化背景两个方面的知识。所以从宏观的角度看,知晓英美国家的生活习惯、文化背景等有助于学生学习英语。同时,由于语言和文化总是随着时代的发展在不断地变化,教师除了对教材中出现的有关社会文化背景知识进行详细介绍外,还要选择一些英语国家当代社会背景知识以及科学技术发展情况的阅读材料来配合教学。

新课标要求,除教科书外,高三阶段要达到36万词的阅读量,即1000篇300余词的短文。从这个数据看,学生的课外阅读量是相当大的,除了量大,涉及面也要广,内容要丰富。教师要选择不同体裁、不同文体的材料供学生阅读,如广告语、产品介绍、旅游指南、图表说明等,内容上要选择一些有趣的故事、寓言、人物传记、科幻故事、历史地理知识、外国民俗风情及与学生学习和生活有关的材料,来提高学生的学习兴趣,开阔他们的视野。英文报刊面广、量大,不仅能拓宽学生的知识面,有效弥补教科书阅读量不足的缺陷,而且能调动学生的积极性,激发学习兴趣,激励学生关注发生在现实生活中的人和事。如果学生坚持长期阅读英文报纸,不仅使学生融入到浓郁的英语文化氛围当中,还可以增长他们的文化背景知识,丰富学生的阅读经验、开阔学生的阅读视野和拓宽学生知识面,有助于学生顺畅地阅读英语读物,加快其阅读能力的提高。

课本与报刊阅读的整合教学

开发和利用英语报刊资源的关键是如何抓好课本与报刊阅读的整合教学。所谓“整合教学”就是指教师在教学中设法将报刊内容与课本内容有机结合,成为教材的辅助或拓展部分。一方面,学生借助报刊提供的背景知识和相关内容加深对课文的理解,另一方面,在报刊阅读中,学生可以复习巩固课本知识,扩大词汇量,拓宽知识面,提高语言综合运用能力。

1. 课前应选好文章

首先,老师应该密切联系课本主题。课本中有不少教师和学生都比较陌生的内容,而报刊文章能为课文内容提供背景知识和相关信息,有助于学生理解课文。我们在备课时系统翻阅相应的报刊,选出两到三篇同专题文章供学生阅读。这些内容有助于增加了师生的感性知识,有助于对课文理解,也可以调动学生的学习主动性,提高他们的兴趣,扩大他们的知识面。

其次,老师应该密切结合学生业余爱好。例如,在学习高一教材 (译林牛津)第二模块第一单元时,我们就可以利用《空中英语教室》2007年10月刊的“Born to fly”, “happy 50th birthday, sputinik”和“Alien Neighbors?”这三篇阅读材料,在课堂讲解中有机地将这几篇文章与课文内容结合起来,从而使学生从中学到了不少有关太空的知识和词汇,例如:launch, alien, exploration和shuttle等。英语课成了关于太空知识交流会。

另外,老师还要密切联系学生生活。让学生阅读与生活密切相关的文章,既能使他们明白

一些生活道理,正确处理生活中的实际问题,又能让他们学会如何用英语表达日常生活问题。例如:老师可以利用《21世纪英语报》的“Too much TV time”和“Caught in the web”这两篇文章,让学生阅读并讨论怎样处理好课业与看电视、玩电脑游戏的主次关系,发展正常的兴趣,决不“玩物丧志”。

2. 要科学安排报刊阅读的时间和比例

高中学生课程多、时间紧,很难抽出完整的时间进行英文报刊阅读,这是将报刊阅读引入教学首先遇到的问题。要求学生每天安排10到20分钟时间进行读报,并始终引导和鼓励学生把这10到20分钟时间分散到课间、课后、甚至吃饭等零碎时间里,最终积少成多,“零存整取”。同时在分量上,安排好每期报刊都采取精泛结合的阅读模式,即每期都指定几篇文章要求学生精读,其余为泛读。原则上,高一学生每期需精读3篇文章,高二增加到6篇,高三则要求阅读全部文章。也就是“高一带着读,高二陪着读,高三放开读”。报刊阅读与课本教学的时间是报刊阅读合理化的有效保证。经过一段时间的磨合,我们采用了“指导阅读在课内,完成阅读在课外,心得交流在课内”的三步曲。

3. 报刊阅读的检测题型应与考试(特别是高考)相挂钩

虽然考试(特别是高考)不是英语教学的惟一,但如果离开它,很多教学计划就很难实施。我们不仅不回避这一事实,相反把英文报刊阅读也和考试结合起来,使它成为英文报刊阅读与英语教学整合的重要部分。根据这一原则,老师们主要根据高考题型来编写试题,并兼顾一些其它的题型。除此之外,还根据报刊材料编写了完形填空、阅读理解和报刊摘句翻译题等。报刊摘句翻译,因为涉及到两种语言的使用,能充分考查和训练学生综合语言使用的能力。通过精心编写的试题,不仅能让学生熟悉了考试(特别是高考)的各种题型(如报刊导读材料就相当于让学生从另一角度和方式练习考试中阅读理解的主旨大意题、浅层细节题和逻辑推理题等等),更让学生通过不同的材料和语境不断接触和巩固教材所学的内容,从而达到把英文报刊阅读与常规英语教学加以整合(有效结合)的预期目的。以英文报刊阅读与常规英语教学整合为切入点和突破口,大胆把考试与英文报刊阅读大面积结合起来,并提出“读报就是学英语,‘试题’就在报刊中”这两句口号,从而使学生真正接受了报刊阅读,反过来英文报刊阅读又促进了常规英语教学,这样,英文报刊阅读与英语教学真正有效地整合了起来。

结束语

新课程中英文报刊阅读与英语教学的有机整合,是一个很多学校师生目前正在尝试且具有挑战性的课题。各种又价值的英文报纸为英语课堂提供了一个取之不尽,用之不竭的素材金矿。在教学过程中,教师以教材为根本,同时配以与教材相关、题材多样、内容丰富的英语报刊阅读。通过课本和报刊阅读的整合教育,学生们可以扩大词汇量、提高阅读能力、培养广泛的阅读兴趣和良好的阅读习惯,增强对外国文化特别是英语国家文化的了解,理解了语言的内涵和

背景,有助于形成了跨文化的交际意识。同时,通过报刊选读课,学生在高中紧张的学习之余能关注时事,从而在提高学习成绩的同时,具备了较强的世界意识和社会意识,为其以后的可持续发展奠定了基石。

读报是智者直接的对话、读报是心灵碰撞的交流、读报是真实语境的交际、读报是语言习得的捷径。把英文报刊阅读引入教学中,使报刊阅读与中学英语教学有效地整合起来,最终达到培养和提高学生综合语言使用能力的目的,还学要不断的努力研究和实践。

参考文献:

1. 《普通高中英语课程标准(实验)》,人民教育出版社(2003)

2. 《21st Century Teens》,2004-2007各期,中国日社二十一世英文报

3. 《空中英语教室》2007年10月

高中英语阅读教学反思

高中英语阅读教学反思 高中英语阅读教学涉及到的不仅是阅读能力的培养,也牵动着学习者的注意力、观察力、毅力及兴趣、动机、情感等众多心理素质和思想道德、艺术审美等社会文化素质。那么,在高中阅读课的教学中应如何调动学生学习的主观能动性,激发学生的主体意识,以达到培养学生能力、提高学生素质的目的呢? 本文就高中英语教学如何调动学生学习的主观能动性,激发学生的主体意识,谈几点思考: 一、设计提问,激发学生的主体思维 问题设计是英语阅读教学的重要手段,是帮助学生理解、鉴赏文章的切入点。教师设计问题,要遵循循序渐近的原则,要把问题建筑在学生的注意力和兴趣之上,服务于全面提高学生素质水平的目标需要。高中英语课文大多篇幅较长。课文内容参透了丰富的审美以及科学教育内容。在这些兼顾知识性、趣味性、思想性的阅读课教学中精心设计既有启发性又能激起学生探讨兴趣的系列问题,可以启迪学生动脑,激发学生思维,培养学生主动学习的习惯。 例如在教故事类文章时,可以先对故事细节、实事等向学生进行由表及里的回答,最后提问推断归纳性的问题。通过这样的提问,推想出课文中没有写到但又与之关系密切的若干内容,能使学生加深和拓宽对课文人物刻画、主

题表现的领悟,激起他们去主动思考和探索。教师设计问题时,要紧扣教材,层层推进,要具有一定的思想梯度。在提问、解答的过程中,教师要启发引导,以激活学生的思维欲望,帮助学生认知和理解。 二、授之以法,把学习的主动权交给学生 传统的看法认为教师的任务就是传授知识,按韩愈说的就是“传道授业解惑”,但是仅仅传授知识是不够的。要提高学生的素质,就要培养学生的能力。因此英语阅读教学中要突出“学”字,从让学生“学会”转到培养学生“会学”,授之以法,把学习的主动权交给学生。陶行知先生也说这样一句话:“我认为好的先生不是教书,不是教学生; 乃是教学生学。”学会怎样学习,对学生来说是至关重要的。学生只有掌握了科学有效的学习方法,接受新知识才能举一反三,触类旁通,更好地做到知识的迁移,并使学生受益终身。 1、指导学生认真预习 高中阅读课文长,难度大,抽象概念内容多,形象思维内容少,语法现象较复杂。因此,对学生来说,认真预习是及其重要的。如果学生没任何准备走进课堂那么学习肯定是被动的,教师讲解什么,学生就听什么; 教师演示什么,学生就看什么。这样的学习有什么主动性呢? 预习看起来是学生的事情,但教师精心指导是十分关键的。

《英语报刊阅读》课程教学大纲

《英语报刊阅读》课程教学大纲 课程编码:30614003 学分:2 总学时:36 说明 【课程性质】 英语报刊阅读是全日制英语专业本科高年级阶段的一门专业任意选修课,开设时间为第五学期。 【教学目的】 1. 通过为学生提供一定数量的英美报刊阅读,使学生了解国际重大时事,获得最新信息,增加国际知识,提高独立阅读的能力。 2.通过课堂讲授,使学生了解世界主流英文报刊,了解英文报刊阅读常识,提高对信息分析、判断的能力。 3.通过课堂讲授与课后练习,提高学生阅读报刊文章并进行摘要写作的能力。 【教学任务】 此课程教学旨在使学生大致了解英美等英语国家报刊的基本特点,初步掌握阅读英语报刊的技能,学会运用各种工具书和各方面的知识,了解英语报刊的内容和实质,进而在提高学生语言能力的同时提高综合能力和知识水平。 【教学内容】 英语报刊阅读主要包括英语国家报刊简介、英语报刊中的术语、新闻的写作等报刊知识以及报刊文章选读,所选的文章主要来源于国内的21st Century 、China Daily 以及美国《读者文摘》、《今日美国》、《时代周刊》及《新闻周刊》等报刊以及部分互联网文章。选材注重思想性和代表性及学生的实际英语水平。 【教学原则和方法】 教学原则:在《英美报刊阅读》课程当中,强调学生思维能力的培养,我们要有意识地思维能力的培养有机地融合在英语专业技能、英语专业知识和相关知识课程的教学中。要努力为学生创造发表个人见解的机会,对不同的意见和看法要采取鼓励和宽容的态度。 教学方法:以讲授为主,辅以学生查阅相关资料,探究式学习。 【先修课程要求】 可以在第一、二、三、四学期开设了基础英语,以及第二,三学期的英语阅读课的基础上开设此课程。

【英语教学论文】英语报刊阅读与高中英语教学

英语报刊阅读与高中英语教学 【摘要】本文从21世纪对外语能力的高要求出发,揭示了传统外语教学存在的六个常见的问题,开展的英语报刊阅读在英语教学中的应用以及其作用和特点、英语报刊阅读在英语课程改革中的地位与作用进行了探讨,我们可以利用英语报刊阅读辅助教学新模式对其进行改革,使其更加符合学习者的心理,促进教学质量。 【关键词】初中英语新课程报刊阅读外语教学教学质量 一、新世纪对外语能力的要求 21世纪是高科技的信息时代,对外语水平的要求自然越来越高,从以前的听说读写译,发展成为能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研或旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理的德才兼备的高级外语人才。作为新世纪的外语教师,我们面临着重大的任务,那就是:如何应用新的教学资源改革教学模式、优化教学方法、提高教学质量。社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中,都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分,并将其摆在突出的地位。改革开放以来,我国的英语教育规模不断扩大,教育教学取得了显著的成就。然而,英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要,与时代发展的要求还存在差距。英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣。生活经验和认知水平出

发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。纵观近几年的高考试题,试卷内容不断的贴近生活、贴近时代。它要求考生具备相当的生活文化知识,有一定的人文素养。然而,我们有必要首先审视一下传统外语教学中存在的问题,因为认识问题是解决问题的先决条件。 二、传统外语教学存在的主要问题 在我们传统外语教学中,存在着许多令人头痛的问题,主要存在以下几个: 1.中国学生学习外语的其中一个最大问题就是语言学习环境中母语的干扰。 这也是最难进行改革的一个方面,或者说这是没法改变的现实。课堂教学成了唯一的有外语的方式。这使得中国的外语教学始终跳不出课堂这个主要的外语教学场所。中国学生学习外语不可能象外国国家的学生那样在接触母语和使用母语进行交际的过程中习得外语语言规则。在传统外语教学中,课堂教学几乎是外语学习的唯一选择。 2.学习的重点局限于某一两本语法、词汇、阅读、写作等方面的书。 学习者想当然地认为学习外语就是学语法、记单词,读短文,背范文等,使得外语学习变得枯燥无味,兴趣提不起来,无形中也为教师的教学活动的开展增加了难度。往往是教师在台上口干舌燥,学生在台下呼呼大睡。既耗了精力,又费了时间,且学习效果得不到保证。 3.外语教学重点还是以语法的讲解、词汇的背诵、做大量的习题等为中心的考试内容上。

报刊阅读在初中英语课堂的尝试

报刊阅读在初中英语课堂的尝试【摘要】本文主要论述了英语报刊阅读教学的优越性,具体实施方法,实际效果。英语报刊阅读辅助教学是可行且必要的。 【关键词】报刊阅读;有效;教学 随着英语教学改革的不断深入,对学生阅读能力的要求越来越高,考试中考察阅读理解的比重也越来越大。随着时代的发展,社会与科技的进步日新月异,学生对知识的需求量也大大增加,显然以教材为核心的传统阅读教学模式已经不能满足当代中学生的需求。《新课程标准》明确指出:语言学习需要大量的语言输入,丰富多样的课程资源对英语学习尤为重要,因此创造性的开发和利用生活中鲜活的学习资源,如音像,广播,电视,书本杂志等,拓展学习和运用英语的渠道。 我校利用的英语阅读资源为《二十一世纪报》。该报在同类阅读资源中优势突出。Teens总体特点为:话题新颖,信息量大,体裁多样,语言地道,内容丰富。 一、报刊阅读的具体实施 短短45分钟的时间让学生读完8版报纸的内容是不可能的,这种走马观花的阅读方式也是不可取的。所以教师在上阅读课之前的准备工作是要很充分的。文章不宜多,要

精心挑选,文章类型要多元化,避免形式单一,泛读,精读的类型都要有。每一篇的阅读目标要制定,一堂课下来,要反思目标是否达到。被选文章的难度要高于现行教材。 经过几年的教学实践,关于阅读课我已有了自己的教学模式: 1.导课:我往往用第一版介绍的明星,明星组合,或最新电影来导入。孔子曰“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是一个人力求认识世界,渴望获得知识的最大动力。而Teens这版的内容正是孩子们的最大兴趣,报纸发到手先看本期介绍谁,讨论个没完。我的导入口就从孩子们的兴奋点入手,我会收集本期明星的各种资料,下载歌曲,MV,电影短片等,让同学们渴望了解他,引起读报的欲望。但这篇文章我不会做为精讲的内容,只用作训练学生快速获取信息的材料。如12-13年度第33期super131这篇文章,我提前下载他们的MV“Over Excited”播放一段,让他们欣赏,Who are they?提出问题,了解他们知道多少,提出问题:Where are they from?Are they brothers? How do they get together? What’s the meaning of super131?引起他们的好奇,去读报纸找出答案。What are their talents?让同学们明白,成功需要成倍的努力。 2.选择2-3篇精读文章。文章的类型是不同的,关于科技,故事,文化等。不同的文章,不同的教学目的。科技

高中英语阅读教学心得体会

高中英语阅读教学心得体会 高中学生在英语阅读理解方面很薄弱,而高中英语阅读教学又是高中英语教学中极为重要的部分。下面是学习啦带来的高中英语阅读教学的心得体会,欢迎查看。 高中英语阅读教学心得体会一: 新课标实施以来,高中英语教师更加重视培养学生的英语阅读能力。但仍有不少教师没能把握好高中英语阅读教学的侧重点,训练方法较为单一,过度依赖应试型强化训练模式,没有足够重视培养学生阅读策略和阅读技巧。这在教育部考试中心发布的高考试题分析中清晰地反映出来了:概括文章主旨缺乏针对性,以偏概全;捕捉文章信息不分主次,缺乏综合,推测词义脱离语境,一知半解;推理判断看不出线索与事实的关系;理解结构找不到句与句、段与段的逻辑关系。 学生的英语阅读理解能力是通过阅读获取和吸收英语书面信息,从而实现书面交际的能力。学生的英语阅读能力,在英语语言学习和跨文化交际中起着越来越重要的作用。大纲要求高中生能以每分钟50—70个字的速度,独立阅读生词率不超过3%的有关人物传记、故事、记叙文、科普小品等容的材料,实际上,有相当一部分的学生达不到这一要求。根据教学实践中的观察和调查,我发现学生阅读理解存在以下几个方面问题: 1.词汇量有限。对词汇理解和掌握是影响阅读的重要因素,从某种意义上说,学生的阅读能力与其词汇量是成正比的,词汇

储备不足,又会导致学生阅读障碍重重,丧失阅读兴趣。 2.缺乏有效的阅读策略与技巧。有的学生不懂得阅读技巧,他们在阅读时往往从前读到后,用相同的速度和方式理解不同文体的文章,而不是根据不同的文体采取不同方式获得主要信息,这样往往是事倍而功半,吃亏不讨好;也有许多学生在阅读过程中,试图记住所有的容,习惯于逐字逐句地看,试图记住每个句子的意思,时间与精力过于集中于一些非考点的细节,而不善于通过整体阅读去把握文章观念和理念。 3.课外知识面狭窄,英美文化背景知识单薄。有些同学阅读文章时,对文章提及的事实或现象缺乏感性认识,导致理解过程晦涩,有时甚至会产生理解错误。因此,拥有较广的课外知识面和一定的英美文化背景知识会有助于学生尽快地进入阅读理解的状态,迅速地把握文章的整体含义和思路。 4.语言基本功欠佳,对长难句把握不好。阅读文章中,有些句子结构复杂,从句较多,交叉了很多倒装,虚拟,省略等较复杂的语言现象,学生如果对语法知识缺乏系统的理解,就会造成一种望而生畏的心理障碍。 5.阅读动力与兴趣不足。阅读应该是一个积极主动的心理过程,而我们的学生由于上述种种因素的影响,对阅读产生畏惧心理,使阅读成为消极的应付和被动阅读另外,仍有一部分教师未充分领会新课程标准的精神,在阅读教学中,有几点不足: 1.“仍局限于传统的语法翻译方法和以教师讲解为主的教学

英文报刊阅读小技巧

英文报刊阅读小技巧 报刊是人们了解国内外大事的窗口,尤其是在社会经济文化迅速发展,国际交流日益频繁的今天,报刊的作用就更为突出。在我国,越来越多的读者想利用英文报刊了解国内外时事,开拓视野,增长知识。如何快速而准确地获得英文报刊的信息,已成为广大读者急需解决的问题。为此,本文着重谈谈阅读英文报刊时需注意的几个方面。 首先,必须掌握英文报刊标题的语言特点。标题是新闻报道的点睛之笔,通常以鲜明的黑体大字在文章的抢眼处标出,它既要扣住全文要点,突出中心,又要新颖醒目,其作用不可忽视。但对不少读者来说,首先碰到的问题是:不少标题奇特,无法一看就懂。究竟是什么东西妨碍顺利阅读和准确理解标题呢?原因在于新闻报道作为一种独特的文体,它的文法和用词与一般的书面英语有很大的区别。这一点在标题的使用上显得尤为突出。因此,对英语学习者来说,掌握标题的语言特点,是读懂标题的关键。新闻报道标题的主要特点是短而精,力求删繁就简,具体表现在两个方面:一是省略某些语法功能的虚词;二是标题的时态有其特定的习惯用法。归纳起来,其语言特点见之于下: 1.在不发生歧义的情况下,冠词往往被省略。例如: Boy,7,killed by Ejection From Cockpit of Navy Jet(The Washington Post)Standard English:A Boy,7,killed by Ejection From the Cockpit of a Navy Jet Chinese Population Is Put at 1.3 Billion(International Herald Tribune)Standard English:The Chinese Population Is Put at 1.3 Billion 2.系动词经常被省略。例如: Joblessness Still a Problem(China Daily) Standard English:Joblessness Is Still a Problem Forecast of Mexican quake accurate,but ignored(Science News)Standard English:The Forecast of Mexican quake is accurate,but it is ignored 3.连词、代词、引导词也会省略。例如: Kings,sheiks rap USSR,US(China Daily) Standard English:Kings and sheiks rap USSR and US Anne and baby are well(South China Morning Post) Standard English:Anne and her baby are well Far fewer pitclosures and job losses likely than rumored(The Times)

《英语新闻讲义》英语报刊阅读笔记

课程名称:英语新闻讲义 任课老师: 国际交流学院 对外汉语2011级1班

UNIT 1 CHIRSTIAN SCIENCE MONITOR WILL STOP PRINTING DAILY V ACABULARY Harbinger/?hɑ?.b?n.d???/ Witch hazels are the harbinger of spring. Is this news a harbinger of good days to come? n.先驱,预告者,通示(…即将来到)者 vt. To signal the approach of; presage(often something unpleasant). Batter/?b?t.??/ Their idealism has been battered. The movie took a battering from critics. v.strike repeatedly with hard blows;to repeat violence and assault v. censure, criticize, or defeat severely or thoroughly. Circulation 循环、流通、传播、发行量Newsprint 新闻纸 Freelance A freelance journalist. I work freelance from home. A journalist who freelances. a.independent or uncommitted in politics or personal life ad. Earn one’s living in such a way n. vi. Bureau[?bj??r??] Even-handed a.fair and impartial in treatment or judgement ad. Even-handedly n. Even-handedness Baron 男爵、巨头、贵族 PHRASES Pick up readers through sensational, so-called.. Yellow Journalism Nationally distributed newspaper Prove a harbinger of A steep rise in the cost of Weekday print edition Distinguish itself by The trend of the day USEFUL EXPRESSION Abandon its weekday print edition,choosing instead to put daily news on it’s … It’s the first nationally distributed newspaper to make such a move… “……”said XXX,who added that …… Eddy wanted a paper that would distinguish itself by providing even-handed news when the trend of the day was to pick up readers through sensational, so called “yellow journalism”whose art was perfected by warring [adj.] newspaper barons like Joseph Pulitzer and William Randolph. It’s motto is “to injure no man, but to bless all mankind”

21世纪英语报第七期 九年级报纸阅读命题

时事新闻阅读(七) A Money comes in different forms. Cash is used in real life. But when it comes to online business, some prefer virtual currencies (虚拟货币). Among them, bitcoin is the most famous one. Created in 2009 by a Japanese programmer, bitcoins are produced by computers and are not controlled by any government or bank. Everyone can buy them with real money through online exchanges (交易所). The total number of bitcoins is 21 million. They can be used for online business like buying products in computer games. In China, bitcoin trade has developed quickly, making up 80 percent of the world’s total, according to Xinhua. But recently, bitcoins caught people’s attention for another reason: There will be no more bitcoin exchanges in China soon. BTCChina, one of China’s biggest bitcoin exchanges, closed its trading platform (平台) in September. Another two large exchanges, Huobi and OKCoin, said they would also stop all trading by the end of October, reported The Beijing News. This change is brought by an order from seven Chinese departments, including the Central Bank and Ministry of Industry and Information Technology. That’s because bitcoins were also used for illegal (非法的) activities, such as drug (毒品) selling and smuggling (走私). For example, WannaCry, a computer virus (病毒), hit tens of thousands of computers in May. It required the victims (受害者) to pay the hackers lots of money using bitcoins, otherwise it would destroy the files (文件) in their computers. Paying with bitcoins left no personal information for the police to find the people behind the attacks. 1. The underlined word It refers to_____.(指代关系) A. a virus B. bitcoin C. Wanna cry D. a virus's creator 2. Which of the following is TURE?(细节判断) A. Bitcoins can be used for downloading computer games. B. Bitcoins can be used for buying products in real shops. C. Bitcoins can be used for buying things in online games. D. Bitcoins can be used for paying for bills as real money. 3. We can infer the reason why China has stopped the trading of bitcoins is ______.(逻辑推理) A. Because the number of bitcoins is too large. B. Because bitcoins lead more teenagers to play games. C. Because the trading of bitcoins developed too quickly. D. Because bitcoins are used to do illegal businesses. 4. Which of the following is the best title?(主旨大意) A. Money comes in different forms. B. Bitcoin is the most famous currency. C. B itcoins caught people’s attention. D. Say bye to bitcoin. B Three people were sitting around a table in a restaurant in Brazil. How much do you think each of them tipped (给小费)? The Briton asked: “It’s common to tip 10 percent, right?” The American woman cried: “Oh, I was planning to leave 20 percent!” And the Chinese asked: “What’s a tip?” Although it is not a custom to tip in China, tipping is a big deal in Western countries. When traveling to countries like the US and Canada, it is common to tip about 10 to 15 percent of the bill.

高中英语阅读课教学设计新案例

高中英语阅读课教学设计新案例 王秀琴 高中英语(SEFC)阅读课文具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征,是各单元教学的核心部分,也是培养学生阅读能力的主要渠道。然而,传统的阅读课教学模式常常是单一的自下而上模式,教学方式只是把课文作为单纯向学生传授语法及语言知识的载体,忽视了培养学生的阅读速度和理解能力;传统的阅读理解提问方式也常常停留在对所阅读文章的表层理解层次上。那么,如何借助这些课文来提高学生的阅读速度、阅读理解能力和语言水平呢?经过教学实践和不断尝试,笔者发现:不同阅读活动阶段,必须采用不同阅读理解模式以求不同阅读教学目标的实现。下面以SEFC Book 1A Unit 7 "Earthquakes" 单元阅读课为例对这一问题进行探析。 一、First–reading 采用自上而下模式,侧重培养快速阅读理解能力 ―自上而下的模式‖是哥德曼(Goodman)1971年提出的阅读理论模式。这一理论反对把阅读看成是对一系列词句的知觉,认为阅读者不必使用全部文本中的提示,他们在文章中挑选和选择足够的信息来作出预测,用他们自己的经验和有关客观世界的知识去验证他们的预测。按这个模式,阅读者在阅读过程中不是逐字、逐句地去理解,而是结合自己的预测,在文章中找出有关的信息,来验证自己的预测。该模式有利有弊,弊在对学生语言基础知识的掌握不利,容易造成学生语言基本功不扎实。然而,由于强调整体篇章理解,在阅读时采取跳跃式搜索、猜测等方法,所以有利于培养学生快速阅读理解能力。 阅读速度的培养是阅读教学中一个重要的任务。目前,中学生阅读能力在速度上与可能达到的指标相比普遍要低几倍,甚至十几倍。随着信息时代的到来,人们急需尽快获取各种信息资料,成倍提高工作效率与学习效果,培养学生的快速阅读理解能力是实施英语素质教育的必然要求。然而,训练学生阅读速度必须建立在学生对文章内容处于陌生状态的基础上,因此,在学生初次接触阅读课文时,应该采用自上而下阅读模式,不失时机地培养他们的快速阅读习惯、快速阅读理解能力。这一阶段的教学设计主要如下: 1、引入题材。可采用设疑悬念、直观导入、故事导入等引入方式。 2、进行快阅。可向学生介绍组读法、察读法、浏读法、略读法、跳读法等快速阅读方法。 3、检测理解。可采用问答题、判断题、选择题、做笔记、填图表等检测形式。 附SEFC Book IA Lesson 26 & Lesson 27 阅读理解问答题: 1) Which was the USA's strongest earthquakes ? 2) How many people lost their lives and how many people lost their homes in the 1906 earthquake ? 3) How many people lost their lives in the 1989 earthquake? 4) When the 1906 earthquake happened, how many metres did the Pacific plate jump to the north ? 5) How many measures(措施) can we take in order to deal with earthquakes ? 6) What is " The Big One"? 经过一读课文及完成表层信息捕捉问题后,学生对文章有了肤浅的认识,阅读速度也得到训练。然而,阅读包含两个阶段:一是辨认文字符号的感性认识阶段;二是理解内容,吸收信息,创造性思维译码的理性认识阶段。因此,二读课文,加深文章的理解就显得尤为必要了。

英语报刊阅读技巧

一、简短小词(名词&动词) 英语新闻标题总是力求用有限的字数 来表达新闻的内容,为此,在措词上尤其要狠下功夫,选词尽可能经简达意、简短明了,偏爱选用那些短小精悍或字母最少的动词。因为短小易懂、形象生动的措词不仅能增强新闻的简洁性和可读性,而且还能节省版面篇幅。如表示“破坏”或“损坏”一词意义的动词,标题一般不用damage,而用一些较之简短的词,如hit、harm、hurt、ruin或wreck等。又如表示“放弃”这一概念的动词,标题一般不用abandon,而用drop、give up、quit、skip或yield等,表示“爆炸”之类的动词意义时,一般不用explode,而用blast、crash、ram或smash等词。简而言之,英语新闻标题大都喜欢选用字形短小、音节不多而意义又比较广泛的词。 动词: aid=assist(帮助,援助) alter=change or modify(改变) ask=inquire(询问)

assail=denounce(谴责) axe=dismiss or reduce(解雇,减少) ban=prohibit or forbid(禁止) bar=prevent(防止,阻止) bare=expose or reveal(暴露,揭露) blast=explode(爆炸) begin=commence(开始) bid=attempt(努力) bilk=cheat(欺骗) bolt=desert or abandon(放弃) boost=increase, promote ,push forward(增加,提高) check=examine(检查) claim=cause the death of ...(夺去……的生命) clash=disagree strongly(发生分歧,争议) curb=control or restrict(控制) dip=decline or decrease(下降) ease=lessen(减轻,缓和) end=terminate(结束,中止) flay=criticize(批评)

英语报刊阅读

课程代码:212930000 课程名称:英语报刊阅读 英文名称:English Newspaper and Magazine Reading 学时:36 学分:2 开课学期:第五学期 先修课程:《综合英语》《英语阅读》《英语翻译》《英美概况》?《英语写作》等 一、课程的性质、目的与要求 该课程属于英语专业专业课。目的在于培养学生的英语报刊阅读理解能力。通过熟悉英美报刊杂志的文章的一般特点,分析文章的思想观点,篇章布局,语言技巧及文体修辞等,进一步提高学生的阅读理解能力和思想表达能力。本课程要求教学内容选材广泛且具有一定的难度,如英美主要报刊杂志中的时事评论、社论、政论、专题报道等方面的文章,题材涉及社会、政治、经济、战争、环保、人口、国际关系、科学技术等方面。阅读课教学应注重阅读理解能力与提高阅读速度并重。力求在基础阶段的基础上,把原有的语言基本功转化为真正的工具,尽多尽快地获取课堂上所提供的教材内的和课堂以外所读材料的信息。 专业课程教学是实施全面素质教育的主要途径。专业课程教学不但要提高学生的业务素质,而且要培养他们的思想道德素质,文化素质和心理素质。在专业课程教学中要正确处理好业务素质教育和其他素质教育的关系,使它们有机地,和谐地融为一体。 在专业课程的教学中要注重培养学生对文化差异的敏感性,宽容性以及处理文化差异的灵活性。加强学生思维能力和创新能力的培养。专业课程教学中要有意识地训练学生分析与综合,抽象与概括,多角度分析问题等多种思维能力以及发现问题,解决难题等创新能力。在教学中要正确处理语言技能训练和思维能力,创新能力培养的关系。 二、课程的主要内容和基本要求 最新报刊杂志文章。教学的重点与难点在于文化背景,文章用典,对文章的客观报道和主观报道的把握。 (1)?????? 英语宣传媒体:谈论、询问信息的主要来源;阅读报刊;了解版面、文体格式;阅读新闻事件以及对其的反应。 (2)?????? 英语新闻标题:标题的语言特征。 (3)?????? 文化异同:熟悉新闻标题;指出并比较文化特征与趋向;解释趋向的原因。(4)?????? 教育制度:叙述教育体制;描述成长过程中的一段经历;讨论教育问题;提出解决办法;给报纸写一封表达自己看法的正式信函;比较传统的与现代的教育体制。(5)?????? 和平与发展:描述当前的形势、发展趋势以及变化;谈论未来的发展模式;争辩;写文章总结。 (6)?????? 国际财经。 (7)?????? 环境:查询目录;讨论环境问题;解释原因;提出解决方案;表达恐惧、担忧;批评与辩护;给报纸写批评信。 (8)?????? 社会问题:讨论社会问题;探讨问题的原因;询问、描述未来的局势;交换意见;权衡问题的相对严重性;提出、评价解决措施;写一篇陈述问题、分析其原因并提出一个可能的解决方案的文章 (9)?????? 平等:谈论男女作用;讨论平等问题;比较角色与行为;给杂志写信;陈述问题,给予帮助。 (10)?? 信息高速公路:扩充与信息技术有关的词汇;区分语言的不同功能;学习信息交流的方法;给出结论;陈述论点;论证构思。 三、所用教材:

《英语报刊阅读》课程教学大纲 20171219

《英语报刊阅读》课程教学大纲 课程名称: 英语报刊阅读 课程代码:41 课程性质: 必修课 课程类型: 理论+实践课(B类) 计划学时:64学时(其中理论为48学时,占总课时66%,技能训练为16学时,占总课时34%。) 计划学分:3个学分 校企开发:否考核方法: 考查 适用专业: 应用英语 一、课程教学设计 (一)课程定位: 本课程的授课对象为应用英语方向的专科学生,属于专业课;课程体系符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位(群)的任职要求。本课程的教学目的是培养学生阅读英语报刊的基本功。学生通过有目的、较系统地阅读国内外英语报刊文章,逐渐掌握阅读英语报刊时必备的背景知识,了解一些主要英美报刊的历史、特点、政治立场和观点等,同时对英语报刊常见的版面结构和编排方法等有所了解,掌握报刊英语的特点,扩大有关贸易、广告、

教育、就业、娱乐、饮食健康、经济、科技、环境、灾难,政治和生活方式等方面的词汇,丰富自己的知识,从而为独立阅读各种英语报刊打下良好的基础。通过该课程的学习,拓宽学生的文化视野,提高理解和分析问题的能力,培养对信息的敏感性及发掘、利用信息的能力。 学生通过学习该课程后,能够阅读选材广泛且具有一定的难度,如英美主要报刊、杂志中的时事评论、社论、政论、专题报道等方面的文章;能够提高思想表达能力;能够通过英美报刊文章的选读学习鲜活的英语,了解世界,获取必要的信息,并快速提高英语水平。 (二)课程设计理念与思路: 本课程与英语专业的其他课程在教学形式和内容上融通,互补,衔接,确保了英语专业基础课程教学资源的整体性,非常注意系统设计,整体推进。并且该课程以英语职业能力培养为重点,体现了职业性、实践性和开放性的要求。不仅帮助学生巩固和提高了英语水平,介绍了大众传媒和新闻学的基本知识,而且帮助学生了解英美历史、文化传统和当今的社会问题。在课程体系中,本课程的前置课程为《英语阅读》、后置课程为《英美文学选读》及《英美国家概况》。 (三)教学内容选取与组织: 该课程的教学内容的选取有一定的针对性,具有较高的适用性。在开阔学生视野的同时,使他们接触到地道的英语语言,可谓一举两得。 (四)教学模式、教学组织形式、学习情景设计: 本课程可介于精读和泛读之间进行讲授,以帮助学生理解和掌握课文内容为主,讲课时可交替使用英语和汉语。精读的目的是为了帮助学生去泛读未规定的教学内容。另外,要注重向学生介绍所涉及到的美英报刊的特点、报刊英语的风格等背景知识,以增加学生学习的趣味和积极性。课外要求学生有效利用图书馆和互联网,大量阅读英美报刊文章。 本课程主要采用以下教学方法进行教学组织与学习情景设计:

英语报刊阅读标题的作用.doc

The characteristics of English News Headlines Number: Name:

The characteristics of English News Headlines Abstract: the news headline is an important part of English news, because the title is the readers to get as much information as possible in the shortest possible time language media, plays a unique role in the news. For the reader, read the headline is the first step of reading English newspapers. English news headlines are numerous and varied, but has its internal rules and characteristics, has its own unique title words, grammar and rhetoric. This paper examines some of the characteristics of English news headlines from the vocabulary, grammar and rhetoric in three aspects: simple, general, ellipsis, fresh, interesting. Language learning is a process of practice, for English learners, reading English newspaper is a shortcut to modern English pulse. The news headline is the first step of reading newspaper readers learn English, and many readers initially reading English newspaper, the problem the first encounter is the title. Just started reading English newspaper readers generally encountered such a problem: the title words realize, you don't understand or not fully understand. Because the newspaper headlines are simple, elliptical, humorous, not only to the main content of highly summarized news, play a role in the finishing touch, but also for the fascinating to try to put the title winning new innovation and full of color, make the reader "fall in love at first sight". 1.vocabulary Brief summary is one of the major features of news headlines, in order to achieve this objective, the English news headlines are widely used terms, abbreviations and the so-called "small" (Midget Words). 1.1 NOUN Making "noun has the very strong expressive function, but also has extensive grammar tolerance (Grammaticality). It can act as a variety of part of speech, syntactic concept can be expressed by simple structure form complete." Noun (gerund, including compound nouns) can be widely used for word type caption or replace the adjectives (noun reduplication), phrases and clauses. (1)with the noun word type caption Entrepreneurs(创业者发迹史) Wineswomanship(妇女酗酒问题) (2) the noun reduplication Miracle Rescue (神奇般获救) Taiwan’s UN Entry Proposal Opposed (台湾进入联合国提议遭到反对)

相关主题
相关文档 最新文档