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打倒“拦路虎”,我们有妙招

打倒“拦路虎”,我们有妙招
打倒“拦路虎”,我们有妙招

打倒“拦路虎”,我们有妙招

龚小义

在参加教学工作的这五年,经常有家长打电话来交流

孩子学习粗心的问题。

确实在日常的教学工作中,我也发现孩子们的学习粗

心现象越来越严重了。学生的作业错别字特别多,不是多

笔画就是漏笔画;朗读时经常漏字、添字或读错字;考试

空题、漏题或不按要求答题。有时候刚在课堂上强调过的

字形,当堂让大家在课本上抄写,就能发现不少学生抄错

或写错,他们总是想当然地去写;刚纠正的读音,指名让

学生读的时候,就能听到他还是读错了。

更让我担心的是班里头不是少数人粗心,而是各个层

次的学生都有诸如此类的粗心问题,粗心现象也愈演愈烈。粗心也成为了目前我们班学生语文学习低效的主要原因。

如何让大家在语文学习上不再粗心,也就成为了我一直思

考的问题。

一次课堂上,我就调侃性地说:“大家在学习上都碰

到了一只“拦路虎”啊!要是没有这只“拦路虎”,你们

的学习肯定是更上一层楼了!”这时,学生们就很纳闷这

只“拦路虎”是什么呀?“粗心啊!”于是我就乘机在班

里让大家讨论,说说各自粗心的原因。经过这么一番讨论,终于明白了大家各种粗心的原因了。有的学生是注意力不

集中,写作业时总是想着别的事情或做着别的事情,一心

两用;有的学生性格使然,做事总是不细心,缺乏耐心;

有的学生是思维定势,想当然地答题做题。我便在黑板上

列举出大家粗心的种种原因,引导大家想办法怎样来打到

这只“拦路虎”。“现在我们已经弄明白了大家粗心的原因,现在有两条路摆在我们的眼前:一条是我们继续粗心

下去,学习越来越差;一条是我们改掉粗心的毛病,让成

绩更上一层楼!你们选哪条?”学生们一听,“当然是选

择后者了,那还用选?!”“可是用什么办法来改掉粗心

的毛病呢?”于是学生又是一番讨论,各自支招了。有学生就说了:“不同的人要用不同的办法啊!”我说:“对啊,要具体问题具体分析。”于是针对写作业注意力不集中的学生,学生们想出了让他写作业的时候一个人在书房按规定的时间完成作业的好办法(当然这还需家长的监督);针对写作业缺乏耐心的情况,让这样的学生写作业的速度慢下来,写完就检查;针对写作业想当然的情况,让他审题三遍再下笔答题。这样存在的种种粗心也就迎刃而解了。最后我给大家想了一个应对考试漏题、审题不清的办法:在文具盒中贴“仔细看题,认真答题,务必检查!”字条,考试时用于警醒大家。

通过这样一次课堂上的专题讨论,从思想上激发了学生要改掉粗心的动机,从方法上让学生针对自己的问题想出了具体的办法,实际有效。

当然要打倒粗心这一“拦路虎”不是一两天就能实现的,贵在坚持,我们还在路上。

《信息的鉴别与评价》教案

《信息的鉴别与评价》教学设计 一、教学内容分析 本节课的主要内容是信息的鉴别与评价,从信息的来源、价值取向和时效性等三方面来进行判断。因为这节课的内容与日常生活关系密切,常识性比较强,针对此类内容教师要充分考虑到学生的关注度和积极性,教学设计要吸引学生的注意力,从日常实际案例出发,使学生能够准确地鉴别和评价日常信息。 二、学情分析 首先,高中一年级的学生已经初步具备了对知识和信息的理解与判断能力,喜欢独立思考,而不喜过多表现自己。其次,本节课内容是对信息的鉴别与评价,侧重理论,操作性不强,因此在教学过程中要为学生创造更多的教学情境,让他们能够参与其中。另外,通过上两节课的学习,学生已经了解和掌握了获取信息的过程与方法,对网络信息的获取也具有一定的策略与技巧,大部分学生在日常生活中具有一些参加网络活动和鉴别信息真伪的亲身体验。在此基础上,绝大部分学生可以很好地的理解信息鉴别与评价这节内容。 三、教学目标 1.知识与技能:了解信息价值判断的基本方法,获得判断信息真伪的能力。 2.过程与方法:通过实际案例分析,学习怎样判断信息价值的基本过程和思维方式,能够对获取信息的真实性、准确性和相关性进行较为合理地评价与鉴别。 3.情感态度与价值观:通过对信息鉴别与评价方法的掌握,提高对信息价值的理性判断能力,提升鉴别信息真伪价值的素养。通过对信息的质疑与思考,逐步形成严谨的科学研究态度。 四、教学重难点: 重点:信息价值判断的基本方法;能够准确地鉴别和评价信息。 难点:能够准确地鉴别和评价信息。 五、教学方法与策略 1.教学方法 (1)问题探究法:通过展示《害人的短信》、《房价现状》案例,教师设置学生感兴趣的问题,引导学生带着问题去探究,加深他们的信息鉴别能力,提高他们的学习能力。 (2)案例分析法:通过对《害人的短信》、《房价现状》等案例的分析,使学生能够关注社会,关注生活,加深他们对信息鉴别方法的理解。 (3)讨论归纳法:比如通过观看《害人的短信》这段视频,师生一起讨论归纳从信息来源鉴别信息真伪的方法。再比如小结阶段,教师启发,引导学生讨论归纳出本节课的知识点。充分体现以学生为主体,教师为主导的理念。 2.教学准备 PPT课件,微型视频片段,多媒体机房教室。

2020高考政治非选择题答题思路

高中政治非选择题答题思路 《经济生活》 第一单元:生活与消费 有关“价格变动与物价稳定”的命题 1.分析价格变化的原因 [设问模式]分析×××价格不断上涨(下降)的原因。 [答题指导]用经济生活中有关价格的理论去分析。 [答题要素]价值+供求+货币供应量+市场缺陷+经济政策+流通环节 [答题模板](1)价值决定价格:价值量越大,商品价格越高;价值量越小,商品价格越低。 (2)供求影响价格:供不应求,价格上升;供过于求,价格下降。 (3)货币供应量:如果货币的供应量超过了流通中所需要的货币量,物价会上涨;相反,物价会降低。 (4)市场的缺陷:市场调节具有自发性、盲目性、滞后性,一些生产者、经营者恶意囤积,哄抬价格。 (5)国家经济政策:国家宏观经济政策主要通过控制流通中的货币量以及财政支出的数量,平衡社会总供给和总需求,保持物价稳定。 (6)分配和交换是连接生产和消费的桥梁和纽带。商品流通不畅,也会引起价格上涨。 2.稳定物价的措施 [设问模式]政府为稳定物价所采取措施的经济生活依据是什么? [答题指导]用经济生活中有关物价稳定的措施去分析。 [答题要素]科技管理+发展生产+货币供应量+市场监管+宏观调控+流通环节 [答题模板](1)依靠科技进步,科学管理,提高社会劳动生产率,降低生产成本。 (2)大力发展生产,保障商品的有效供给。 (3)合理控制货币的供应量,使货币供应量与流通中所需要的货币量相符合。 (4)加强市场监管,通过经济立法和行政命令等手段,打击市场炒作等行为。 (5)加强宏观调控,通过财政政策和货币政策调节社会总需求。 (6)减少流通环节,降低流通成本。 3.政府调控物价的原因 [设问模式]政府为什么要对×××价格进行调控? [答题指导]运用宏观调控的有关知识进行分析。 [答题要素]物价影响生活+宏观调控的原因、目标+市场规律+以人为本 [答题模板](1)价格较快上涨导致人们实际生活水平下降。特别是食品价格上涨,影响中低收入群众的基本生活,不利于社会稳定。 (2)加强宏观调控是为了弥补市场调节的不足,是我国社会主义性质决定的。 (3)稳定物价,是国家宏观调控的主要目标之一。 (4)降低流通成本、稳定供给,这是尊重市场规律的要求。 (5)调控物价有利于保障人民的基本生活,体现了以人为本。

一个自考生的考研路

我的考研之路 ————一个自考生的考研自述当知道自己拟录取的那一刻,我终于没能够压抑住自己的兴奋和喜悦。我第一时间把这个好消息告诉给了一直以来陪伴我、支持我考研的父母以及身边其他亲人和朋友,他们为我的成功而感到骄傲。苦心人天不负,这几年的努力没有白费,付出终于有了收获。我选择考研的原因很坚定,就是为了提升学历继续深造。所以尽管遇到再大的困难,我没有徘徊和退缩,始终坚持自己的初心。我知道,在社会快速转型升级的当下,在就业压力竞争日趋激励的今天,我们这些初出茅庐的年轻人要想在社会上较好的立足,赢得比较优势,考研仍然是改变命运的最佳选择。 我始终认为,无论我们是因为什么原因选择了考研,但既然命运已经做了这样的安排,我们就要全力以赴。我是一个农村出来的孩子,家境普通,没有背景,成绩非常一般。2012年专科毕业,同年12月通过所有课程考试取得自考本科毕业证,之后我便一边工作一边准备考研。那时,对于考研我一无所知,我的考研之路是从零开始的。 一、择校择专业 选择专业非常重要,关系到未来我们的职业发展。必须结合个人的兴趣爱好和优缺点,进行反复的比较和思考。我选择了马克思主义理论专业。选择学校关系到我们能否一次考上,本身对于一个自考生来说,考研就不是一件容易的事情。在考研上面前前后后我花费了4年多时间,期间换了几次目标院校。终于,2018年我第三次考研,总分356,公共课114,专业课242,被理想院校(一本学校)马克思主义理论专业录取。没有人能够随随便便成功,选择和努力一样重要,建议大家在择校择专业上要结合自己的情况进行具体分析,切不可盲目。 二、政治的复习 政治的学习不能完全靠最后的押题,政治要想考高分(65分以上)还是需要平时多下功夫的,除非你的基础不错。政治复习必须跟对老师,我跟了任燕翔、蒋中挺和肖秀荣三位老师。值得推荐的是任老师的马原和主观题,蒋老师的毛中特以及肖老师的预测。在6月份之前以看教材为主,要把马原和毛中特的知识点全部学一遍。暑期要做题,推荐蒋老师的800题或者肖老师的1000题,如果时

高中信息技术《信息的鉴别与评价》

《信息的鉴别与评价》说课稿 尊敬的各位评委、老师: 大家好!我是来自娄底三中的信息技术老师——刘雪平,我说课的题目是《信息的鉴别与评价》,这是一堂信息素养课,我们常把它归入到信息技术的理论课范畴。信息技术是一门新兴学科,它由计算机课程发展而来,但又发生了质的飞跃,已经由单纯的技能训练上升为全面的信息素养的培养。信息技术新课程是以提升学生的信息素养为根本目的。因此,上好这种类型的信息课,是新课程理念下提出的基本要求。下面我从教材、教法、学情、学法、教学过程等方面来说说本课的教学。 一、教材分析 (一)教材地位和作用: 本节是粤教版高中信息技术必修模块《信息技术基础》第二章第三节的内容。在此之前学习信息获取的方法、途径和技巧。在信息获取的过程中,始终渗透着如何鉴别和评价信息的问题。信息的鉴别与评价,是培养和提升学生信息素养不可缺少的部分。 (二)教学目标 依据课程标准、教材内容,结合学生实际,我确立本课的三维教学目标如下: 1、知识与技能目标: 掌握信息价值判断的基本方法,学会鉴别和评价信息。 2、过程与方法目标: 采用案例学习、问题探究的过程,掌握鉴别与评价信息的基本方法。 3、情感态度与价值观目标: 培养良好的信息情感和基本的信息鉴别能力,培养正确的信息价值取向。 (三)教学重点和难点 重点:认识信息鉴别与评价的重要性,掌握信息鉴别与评价的基本方法。 难点:掌握信息鉴别与评价的方法与技巧,能结合实例对信息的真伪、价值性和时效性做出合理的判断。 二、学情分析

本节课的教学对象是高中一年级的学生,他们思维活跃,已经具有较强的概括能力和接受能力,以及一定的逻辑思维能力。但他们的社会经验和鉴别信息真伪的能力还不是很强,理性分析、评价信息的能力还比较薄弱。 三、教法分析 根据学情,根据本课所学知识理论性强,内容较为抽象、概括的特点,我充分使用多媒体作为辅助教学手段,综合采取了情境教学法、问题探究法、案例分析法和讨论归纳法进行教学,以达成教学目标的实现。 四、学法分析 基于上述学生情况,教师在学法上应该引导学生学会自主学习,加强案例分析和启发引导;学生可结合讨论交流、角色扮演和抢答练习等活动进行自主探究和小组合作学习,提高信息鉴别与评价的能力。 五、教学过程分析 根据教材内容,结合学生的认知特点和情感需求,尝试采用一种“起承转合”的课堂结构模式组织教学。主要由以下五个教学环节组成: (起)(承) (转) (合) (一)创设情境,导入新课 1、首先,课前几分钟播放《雾里看花》歌曲,这是课件封面的背景音乐。——《雾里看花》歌曲与教材内容“吻合”,营造课堂气氛,为后续导入环节作铺垫。 2、正式上课时,展示课件主页显示伟人邓小平同志的一句蕴含哲理的话语:“打开窗户,新鲜空气进来了,苍蝇蚊子也飞进来了。” 3、紧接着播放动画《害人的短信》,——动画内容为学生最为熟悉的手机中奖短信,具有直观生动、寓教于乐的特点。

高中政治选择题的答题方法

高中政治选择题的答题方法 高考政治试题包括单项选择和不定项选择题两种类型。文科综合能力测试中的政治试题只采用单项选择。无论是解答单项选择题还是不定项选择题,审题是关键。审题应包括审题干材料的含义、审题干材料中的关键词、审题干设问的角度、审题干所规定的知识范围、审题肢观点是否正确。在此基础上采用排除法和对比法进行解答。 排除法,即排除观点错误和不符合题意的题肢;对比法,即对比分析题肢与题肢之间的关系以及题肢与题干之间的关系,确定最符合题意的题肢。 要正确使用上述两种方法,提高解答选择题的准确率,必须了解选择题命题时设计干扰性题肢的一般方法,识别和排除以下八种迷惑性的题肢。 1、题肢表述错误 一种情形是题肢本身表述错误。 例1:为了发展生产、改善生活,人们常常引进一些外来物种,但有些外来物种会破坏当地的生态平衡,造成严重的生态灾难。这表明 ①任何事物都是一分为二的②事物的性质是不确定的③利用和改造自然必须以认识和保护自然为前提④改造自然必须以牺牲自然为代价 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②③ ②④本身表述错误,所以含有②④的题肢不能选,应该选B。 另一种情形是题肢与事实不符。 例2:在我国的政治生活中,人民政协发挥着十分重要的作用,这种作用主要是

A、制定国家法律,开展政治协商 B、检查政府工作,任免政府领导人 C、开展政治协商,进行民主监督 D、开展政治协商,批准国家预算 在A、B、D这几个题肢中,制定国家法律、检查政府工作、任免政府领导人、批准国家预算都属于全国人民代表大会的职能,并非人民政协的职能。人民政协的主要职能是政治协商、民主监督和参政议政。题肢A、B、D与事实不符,不能入选。 2、肢干不符 题肢的表述是正确的,但与题干要求不符,因而不能入选。 例3:下列属于公有制经济的是 A、混合所有制经济中的集体成分 B、混合所有制经济中的外资成分 C、有限股份公司中的公众股 D、合伙企业 很显然,题肢B、C、D与题干要求不符,因而不应入选,答案为A。 还有一些试题,题肢有错也有异。不少学生注意了排错,而忽视了排异。 例4:两广自古产荔枝,荔枝营养丰富,清甜可口,但进食过多则易患“荔枝病”。这说明 A、对荔枝的营养价值要一分为二地看待 B、饮食要注意适度原则 C、美食有潜在的危险性 D、为防微杜渐,应尽量少食荔枝

翻硕考研路上必须制定详细的学习计划

翻硕考研路上必须制定详细的学习计划 如果你想考研,翻硕考研路上必须制定详细的学习计划,学习计划因人而异,不应该完全照搬他人的学习经验。要每天制定一定的学习任务量,而且随着时间的推移要不断深入。学习时要专注严谨,查缺补漏,建立严密的知识体系。 北京大学英语系硕士研究生入学考试共有两大专业,即文学与语言学。至于更细的研究方向(如18世纪英国小说、系统功能语法等)则要等入学后再决定。 考试科目有两大类:专业课(①基础英语;②文学语言学;③综合考试)和非专业课(④二外;⑤政治)。招生简章上虽然列出基础英语课的参考书(即周珊凤、张祥保主编,北大出版社出版的《大学英语》),实际上这些是远远不够的,因为这四册书仅仅是北大英语系本科生一、二年级的教材。要想达到考研要求,还应该多看一些别的教材。如果考研者为在校的本专业学生,本校的基础英语之类的课程最好不要丢下。我大三时的基础英语课教材是高教出版社出版的《高级英语》,同时又自学了一些别的教材,如《熟巧证书》《翻译的技巧》及《牛津实用英语语法》等。目前英语系只能提供1991?993年的试题,但近几年各科考试内容均有一定变动,难度也有了较大提高,基础英语尤其如此,堪称所有科目中最难的一科,它要求考生掌握地道的英语。如有一道题是这样的:给出一段文章,删去其中一些词,代之以横线,要求考生在横线上补填上合适的单词。这些段落一般摘自英美人的原作,要求考生填的不管是习惯用语还是动宾搭配,都是标准、典型的用法。总而言之,考生若没有掌握idiomatic English,没有良好的语感,不仅此题,而且全卷都难得到比较理想的分数。 英语文学课负担较重,要有心理准备,付出大量耐心、艰苦的劳动。文学科目包括两大部分:英国文学与美国文学。英国文学所用教材是陈嘉海著,商务印书馆的《英国文学史》册、《英国文学选读》;美国文学所用教材则是美国MacMillan公司出版的The Anthology of American Litereture,一般大学图书馆均能借到。由于《英国文学史》与美国文学的anthology内容繁多详尽,没有必要一字不漏地读。前者可侧重名家名作,后者则可辅以一套国内出版的美国文学教材。我当时用的是常耀信著,南开大学出版社的《美国文学史》(一册)及《美国文学选读》(上、下册)。这套教材的内容详略程度及难易程度对考研者来说都是比较合适的。 英美文学课的考题也可以分为两部分;文学史及文学作品辩析。文学史主要考作家作品的名字、作品的写作时代(答出是哪个世纪即可)、体裁(诗歌、戏剧、小说)。还有的题目就写作

信息的鉴别与评价教学设计修订稿

信息的鉴别与评价教学 设计 文档编制序号:[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

信息的鉴别与评价 一、教材分析 (一)教材的地位和作用 在信息获取的过程中始终渗透着如何鉴别与评价信息的问题,而信息的纷繁复杂也很容易扰乱人们的注意力。因而,学会准确地鉴别和评价信息,对青少年来说尤为重要。本节正是为了满足这种需要而设置的。 (二)教学目标 知识与技能: 1、让学生了解为什么要对信息进行鉴别与评价; 2、掌握信息鉴别与评价的方法; 3、掌握信息的价值取向的方法。 过程与方法: 通过具体案例的搜索和分析,掌握对搜索的信息进行正确的鉴别与判断。情感态度价值观: 培养学生利用所学知识对信息的真伪有较强的辨别能力,能对信息形成敏锐的洞察力,增长学生生活的阅历,以及在网络上一定要学会保护自己。(三)教学重点和难点 重点:1、信息价值判断的基本方法 2、信息的鉴别与评价方法 难点:1、能对信息形成敏锐的洞察力 2、能采用合适的方法途径获取信息 3、能对信息的真伪有较强的辨别能力 二、学情分析 学生已经学习掌握了利用搜索引擎搜索信息,以及对搜索到的信息进行保存。会使用多媒体电子教室系统。 三、教学方法 自主探究、讨论法、案例分析法 四、教学过程 (一)引入 师:同学们,上节课我们学习了搜索引擎的相关知识,现在同学们具有了一定的上网搜索信息的能力,再加上前面两节课的巩固,因此搜索信息的速度有了一定的提高,同时对于正处于高中时期的大家对因特网很感兴趣,这为

我们本节课的学习奠定了基础,通过网络大家可以浏览大量信息,它们都是正确可用的信息吗相信大家都遇到过这种情况,有时我们想搜索我们所需要的信息,却花半个小时甚至一个小时都搜不到,这和网络中的大量无用信息有必然联系,在这个信息大爆炸的时代,各类信息,鱼龙混杂,而我们想要的并非浑水摸鱼,而是能有效率地从茫茫信息大海中获得对我们有价值的信息,那么这节课就让我们一起学习如何有针对性的对信息进行鉴别与评价。 (二) 新课讲授 展示目标:信息的鉴别与评价(师用课件展示,并在黑板上板书,要求学生自读教材预习本节课内容) 任务一:请同学们阅读材料,进行交流。 近期,家住山东省临沂市罗庄区高都街道中坦村的18岁大学新生徐玉玉被诈骗电话骗走9900元学费,导致呼吸心脏骤停最终去世。 19日下午4点30分许,她接到了一通陌生电话,对方声称有一笔2600元助学金要发放给她。在这通陌生电话之前,徐玉玉曾接到过教育部门发放助学金的通知。由于前一天接到的教育部门电话是真的,所以当时他们并没有怀疑这则电话的真伪。 师:组织学生阅读。 生:在教师的指导下并完成任务。 师生交流:(1)玉玉从哪里获得“领助学金”的信息这个信息源所提供的信息是否真实可靠为什么 老师的引导:(有公章吗有地址吗打电话有人接吗可以找到该公司吗) 信息的要素是否齐全 来源:170手机号 真实性:真为难辨,信息的发布没有经过审核,率选,真实性低 判别依据:来源机构没有权威性 (2)玉玉之前一天得到教育部门发放助学金的通知,教育局所提供的信息是否真实可靠为什么 老师的引导:(从侧面了解,不失偏颇,旁观者清同样例子多) 真实性:比较高 判别依据:权威机构 (3)如果你是玉玉你会如何鉴别这个陌生男子所说的是真是假或者你会怎么做 老师的引导:(坚决不透露银行密码和身份证号码,看看其他同学怎么做,直接去教育部门咨询或者打教育部门电话咨询) 与同类信息比较师:汇总学生任务完成情况,并与学生讨论交流,最后得出结论:

高中政治选择题解题方法

选择题解题方法 1.关注设问题中的限制词 做选择题要注意设问中的限制性词语。例如:是“根本”还是“一般”;是“直接”还是“间接”,是“主要”还是“重要”;是“决定”还是“影响”;选“对的”还是“错的”;是“政党”还是“政府”等等,把握好设问中的这些关键词对我们正确选择答案有很大帮助。 2.巧解设问中带“这”的选择题 解此类题首先应该搞清“这”的指向性。如果设问中“这”的前边是句号,则“这”指代整个材料,那就需搞清整个材料突出或强调的是什么。如果设问中的“这”前边是逗号,则“这”仅指材料的最后一句话。 3.原因类选择题 选出答案后要进行复查,由选择时的由果找到因到复查时由因推果,看因果关系是否成立,所选原因是否是真正原因。这样可以确保答案准确,提高正确率。 4.排误法解选择题 做选择题的一个基本方法是排误法。即将本身错误的选项或与材料对立的选项排除。 5.作排异法解选择题 投资股票是一项除了银行存款外,居民接触最早的投资渠道,但十多年以来随着股市的涨涨跌跌,股民的投资收益也潮涨潮落。据此回答(1)~(2)题

(1)材料主要表明 A股票是一种高收益的投资方式 B投资股票越早的人损失越大 C股票投资的风险与收益并存 D投资股票要比银行存款的收益大得多 【解析】材料主要体现了股票投资的风险性和收益性并存。材料中并没有表明股票投资具有高收益,A项不选。B项错误,D项与题目无关。 【答案】C (2)股市具有极大的风险性和投机性,一旦出现失误或看不准大势,资金就会被套牢,从而造成巨大损失。但国家仍要维护和发展股票市场,这是因为发展股票市场有利于 ①搞活资金融通②提高资金使用率③提高银行盈利水平④筹措建设资金 A①②③B①②④C①③④D②③④ 【解析】本题主要考查发展股票市场的意义。银行盈利的主要来源是银行的贷款业务,故③不选。 【答案】B 有些单项选择题可采取“排异法”,即排除选择肢体本身正确但却与材料无关即风马牛不相及的选项。第1题中A、D项就是这种情况。第2 题中③项也与材料无关,故带③的A、C、D三项不选。 6.因果关系选择题

考研路上激励自己的句子(一)

考研路上激励自己的句子(一) 1.我们应当努力奋斗,有所作为。这样,我们就可以说,我们没有虚度年华,并有可能在时间的沙滩上留下我们的足迹。 2.在一个人奋斗的道路上,你也许会孤单寂寞,可是别忘了,朋友的祝福还在,父母的叮咛还在,对希望的追求还在,至少你的信仰还在。那么再苦再累算什么,你将永远不会孤独,你将永远的走下去。 3.人的发展历程就像爬山,每登上一个高度都能看到更远更美的风景。很多人留恋眼前的风景,不愿继续努力前行。只有一少部分人,才敢于向上攀登。只有这些人才能到达那些更高更远的风景,也只有这些人才能体会到如果当初停下脚步会留下多少遗憾。只有他们能够居高临下地看待下面的登山者。 4.不动摇,不惰怠,不退缩,为爱付出,为梦想奋斗,为幸福努力,为自己而活。愿所有汗水都有收获,所有努力都不被辜负。 5.一个人必须面向未来,想着要着手做的事情。但这并不容易做到。一个人的过去是一种日益加重的负担。 6.无论在失意的时候还是得意的时候,我总是用下面的寓言来激励自己:静谧的非洲大草原上,夕阳西下,这时,一头狮子在沉思,明天当太阳升起,我要奔跑,以追上跑得最快的羚羊;此时,一只羚羊也在沉思,明天当太阳升起,我要奔跑,以逃脱跑得最快的狮子。那么,无论你是狮子或是羚羊,当太阳升起,你要做的,就是奔跑! 7.不论你在什麽时候开始,重要的是开始之后就不要停止。不论你在什麽时候结束,重要的是结束之后就不要悔恨。 8.“难”也是如此,面对悬崖峭壁,一百年也看不出一条缝来,但用斧凿,能进一寸进一寸,得进一尺进一尺,不断积累,飞跃必来,突破随之. 9.第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。 10.在你生命中确有一个你所喜欢的目标,然后就朝着目标勇往直前。当你把你的一切都投入到你所喜欢的事业上时,你会发现,你所渴望的机会一个接一个全都掌握了。就如同珊瑚静止在水中,它所需要的原生物却不断地送上门来。 11.天分高的人如果懒惰成性,亦即不自努力以发展他的才能,则其成就也不会很大,有时反会不如天分比他低些的人。 12.当一切成为过去的时候,你对过去就会不以为然了。所以我相信只要你对未来有梦想,并且踏踏实实的走过为将来奋斗的路,你会收获很多的。所以我祝愿所有拥有自己梦想的朋友,选择了就义无返顾的坚持下去,这样在不久的将来,回收获微笑的! 13.理想的路总是为有信心的人预备着。 14.每个人都有梦想,然而有些人把梦想变成了现实,有些人的梦想依旧是梦想,只因为他们为梦想付出的努力程度不一样,他们坚持的时间不一样,最终才有这样的结果。让自己做一个敢想敢做的人吧! 15.考研是我证明自己价值的最直接的路,是我改变自己现在生活状态的捷径,是我真正体验高校生活的唯一的路。

信息的鉴别与评价

信息的鉴别与评价 一、案例背景信息 1 .模块:高中信息技术(必修) 2 .年级:高一年级 3 .所用教材版本:广东教育出版社 4 .周期:第四周 5 .学习环境:多媒体网络教室 6 .课时:一 二、教学设计 (一)设计思想与理念 本章学习采用的是建构-探究(Construction-Inquiry Learning)学习模式,是在建构主义学习理论指导下,通过学习者积极、主动、协作的探索研究活动,完成学习目标、有效改善学习、培养学习者学习素养、创新意识和实践能力的一种教学方式。 (二)教学目标 (三)内容分析

1.学习内容分析 学习内容选自广东基础教育课程资源研究开发中心编着的教材《高中信息技术(必修)》第二章信息的鉴别与评价的内容,设计一个“旅游计划”。这部分内容涉及搜索引擎的相关操作,如果按教材的先后顺序进行学习,学生没有从需求出发很难理解学习内容的实际意义,我将学习内容的了解和掌握适时穿插于整个主题的设计过程中,让学生在自己兴趣的基础上,与研究性学习整合的前提下,带着热情去探索新知,对所学内容记忆深刻,而且还能自我建构出许多书本上没有的新知识。 三、教学重点和难点 重点:掌握信息的鉴别与评价的基本方法 难点:掌握信息鉴别与评价的基本方法,能结合实例对信息的真伪、价值性和有效性做出合理的判断 从信息的来源进行判断:从哪里获得信息,是否真实可靠。通过同类信息比较从来源判断。引导学生完成附表1。 一、从信息的来源进行判断 1、信息的要素是否齐全; 2、信息的来源是否来自权威部门; 3、逻辑推理; 4、与同类信息进行比较; 5、实地考证。 拓展:提问所有学生附表1第6问,引出:在网络上一定要学会保护自己,向学生展示“青少年网络文明公约”的内容。协作探究得出结论: ①通过查看信息来源,判断信息中涉及的事物是否客观存在、构成信息的各个要素是否真实。②通过把获取的信息与同类信息进行比较,考察信息来源是否有权威性。③鉴别信息所反映的问题是否发生、该事物是否存在,信息所反映的情况是否有偏颇之处。采用协作探究学习法,通过生活中常见实例,总结提炼有关信息的鉴别和评价知识,提高学生免疫力、辨别真伪的能力。 自主探究 掌握新知让学生阅读四条信息,选出最关心的一条: 1、瘦身宝典:八大享受型减肥习惯揭秘。 2、世界杯足球赛惊现“未来哥”,准确预言世界杯决赛双方。 3、国家开始控制房价,未来房价将逐渐下降。 4、我省今年高考录取率再创新高。 5、武广高铁已经通车,人们出行更加便利快捷。 根据学生的回答,引出信息的鉴别与评价的另一方面内容:从信息的价值取向进行判断学生发表意见,自己最关心哪条信息,为什么会关心这一条分享各自的结果;分析信息的价值取向对信息的鉴别与评价所产生的影响。通过自主探究,让学生了解信息对于每个人的价值是不相同的。社会角色不同决定了信息的价值取向的多样性。 任务驱动 探索新知 1、通过“奥运向前冲”报名办法的页面,说明信息的时效性在鉴定和评价信息的影响。 2、让学生上网查找世界华南虎的数量,并填写附表2: 引出信息的鉴别与评价的第三方面内容:从信息的时效性进行判断。 突发性、跃进性事实——第一时间报道。 渐进式事实——找到最新最近的时间点(遇险抢救/天气预报)。 过去的事实——通过说明自己得到信息的最新时间和来源的办法加以弥补。 提示:身边的天气预报、广告、消息等都具有时效性。观察、思考、分析,得出结论: 三个电话都有效,只是时间不同,针对活动开展的阶段不同。 学生上网查找、填表,并对找到的结果进行分析,不同时期世界“华南虎”的数量不同。 通过实例,从广为人知的电视栏目“奥运向前冲”的实例及上网查询世界“华南虎”的数量中,让学生发现问题,培养学生思考的习惯,了解信息具有一定的时效性。

高中政治十种主观题题型解题技巧

高中政治十种主观题题型解题技巧 题型一、“体现类”主观题 【题型特点】:体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。 【解题技巧】:具体的解题思路是:定点——联系——梳理——作答 一定点:确定考核的知识点是什么; 二联系:联系所给材料与所学知识; 三梳理作答:将材料所给的信息与考核的知识点一一对照,二者相符的就是要点,作答时要做到观点和材料相结合。 题型二、“反映类”主观题 【题型特点】:“反映型”的设问,一般来说所给的材料有文字式的,也有图表式的,大致有两种情况:一是反映了什么问题或现象,二是上述材料反映了什么变化. 【解题技巧】:不管是哪一种设问的情况,材料所提供的信息都是感性的,而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化,既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握,可采用定点法。同上 题型三、“为什么(原因)类”主观题 【题型特点】:此类一般设问以“为什么说”,“为什么要”等形式呈现【解题技巧】:具体有三种方案: 第一种:从分析其必然性,必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性,也就是应客观规律、时代背景而生的产物,是为了解决现状不足的需要,必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。 第二种:从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答,答的越充分越全面越好,同时还要分析能够这么做的条件和社会环境第三种:从政治、经济或文化、历史或现实,内因与外因等角度展开,要求具体问题,具体分析。 一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据,意义(重要性)、必要性、可能性等,有时也要回答不这样做的危害,在解答中,一般应由近及远,由直接到间接,先经济后政治有次序,有条理地展开说明。 题型四、“怎么办(对策)类”主观题 【题型特点】:此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体,如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。并且指定了要回答的某一方面内容。 【解题技巧】:解答此类题目时,可采用定点法,同题型一。

高考政治 秒杀必备 选择题的答题要求和技巧

1、解题的基本要求①掌握牢固的基础知识是做好选择题的基本前提。因此,在平时的复习中必须力求全面、准确地掌握《考试说明》中规定的知识要点。②仔细阅读与分析题干,明确题干的要求和规定是进行选择的出发点。因此,在平时的训练中必须养成认真分析题干的习惯,反复阅读题干材料,吃透题干精神。③坚持“以干求肢”的解题原则。即以题干的规定性为准绳,逐一分析题肢,选出最能与之“挂钩”的选项,排除与题干的规定性相悖的、脱钩的错误选项或同义反复的选项,才能做到准确无误的选择。 2.解题的基本方法解答政治选择题应遵循先审题干、后审题肢。肢干相连、以干求肢的原则。要贯彻这一原则,在解题时必须做到“四审”和“四排”。 “四审” 一、审题型。首先,要确定题型,是单项选择题,组合式选择题,还是不定项选择题,特别要注意在不定项选择题中的单项选择题,这类题型从九九年高考试卷的一题增加为2000年的三题。由于判断失误多,部分考生往往不能将单项选择题从众多的多项选择题材中分辨出来,以致于把简单的单项选择题当成多项选择题来做,结果导致失误。因此,选择题的题型要求不同,取舍就各异。其次,要确定好思维方向。明确哪些是正向选择题,哪些是逆向选择题。逆向选择题要求考生选择错误的选项,正确的选项不能入选。 二、审题干的规定性。审题干就是要弄清题意,明确题干的规定性,这是做好选择题的关键。如何确定题干的规定性呢?可从如下两方面入手。首先,要明确题意。从2000年高考试题看,绝大部分选择题的题干都以材料的形式出现,这一段材料主要讲什么意思,必须读懂、弄通。同时,要明确材料后面的要求,规定我们解决哪些问题。从2000年高考试题来看,主要用“表明”、“说明”、“启示”、“体现”、“原因”等五种规定性来限定答题的思路。其次,要着重弄清题干在时空、内容、逻辑三方面的规定性,以便确定题干规定性的知识范围。如时空范围的规定性是“现阶段”,还是“历史上”;是“社会主义民主”,还是“资本主义民主”。又如内容范围的规定性是“经济常识”,还是“政治常识”或“哲学常识”;是有关“社会主义市场经济方面的知识”内容,还是有关“国家制度方面的知识”内容。再如逻辑方面的规定性是以果寻因,还是以因求果;是找区别点,还是要找共同点等。 三、审题肢。遵循以干求肢的原则。大家在审题肢时要注意确定四种不同的题肢:第一、确定哪些是正确的题肢,即符合题干规定性要求的题肢。第二、确定哪些是错误题肢,即存在明显知识性错误的题肢。第三、确定哪些是干扰性题肢,即题肢本身的知识内容正确,但与题

边上班边考研的经验

边上班边考研的经验 我是参加全国统考的全日制学术型考研,不是在职研究生,上研期间保留职位,今年考北京学院路上一所985,211院校成功。上班了之后才知道边上班边考研有多么坑爹,基本上只有在每天下班之后才能看几个小时,白天工作比较累晚上还要继续看,复习前后跨度四个月,每天除去上班时间基本只有下班4个小时的完整时间和上班一些零碎时间。希望我的经验可以给边上班边考研的孩子一点点启发,少走一些弯路,具体哪科怎么安排复习计划已经有很多大牛说过了,我也不赘述了,有一些小技巧可以帮助大家少走一点弯路: (一)在复习的前期中期。 复习全书对高数的学习有非常好的帮助,多年的考研练习题从各个角度帮助理解,但是也是因为是全书考研题年度跨度太长,是复习的思路不是最后冲刺的思路,在考研后期一定要以真题为主,反复研究琢磨,也是提分的关键。 (二)数学复习。 最好不要复习一遍之后才复习第二遍,一定要穿插着来,和英语背单词一样,复习到第四五章时要安排时间看第一张,六章七章之后看第二章,这样才能提高记忆效率,数学以动笔为主不要直接看答案,硬看过去能让你学更多的东西。 (三)英语贵在坚持。 我们上班中午有一个半小时休息时间,再加上前后打酱油约两小时,我一般都是爬半个小时小睡保证精力,剩下的一个半小时吃饭、做两篇阅读和错后归纳,就这样每天休息两个小时学习,最后60多(本人四级438),虽然不是突出的分数,但是对得起我的学习时间了。坚持一定有成果,万不可三天打渔两天晒网。 (四)关于考研班。 对于上班的同学尤其必要,闭门造车要不得,因为我们没有太多的大块时间,更加需要有人指导,才能让学习更有效率。考研班的讲课更接近真题,接近考试思路,提出一些重点题非常有用,通常都是真正出题的大题方向,好钢用在刀刃上。不要说没时间,我一般周六日也加班,加一天,休一天,但是我在网上报了网络课程,也是一样的,晚上学的累的时候拿出来穿插着看,按着复习进度走。有时间的报班,确实没有时间至少要报个数学的网络课程,能帮你省1/4的时间。 (五)关于一个小技巧,这个方法很好用。 准备一个笔记本,能活页加纸的,我的笔记本就是从正面翻是领导讲话,开会记录,工作计划要点,但是从背后翻,嘿嘿,就是50个单元记不熟的单词,还有数学题,每天开会或者培训的时候,我就拿出来做或者背单词,领导也看不见,零散时间效率特别高,一天至少能省2个小时,也不用专门拿出整块背单词的时间了。还有就是数学,我每天尽量在晚上的时候看全书前面的分析部分,然后把思考不出的难题抄到笔记本上,全书每章后面的习题全部抄到本上,做数学题不用一直看着,看一会记住一道,然后自己想自己推理,边想边听领导讲话,全部想明白了再写解题过程。 这样你走在路上,领导讲话的时候,开会的时候,吃饭的时候都在分析题,不但效率高解题思路也会锻炼的清晰明确,我用IPHONE手机像素比较高,有些题太长就用手机照下来,吃饭的时候和上厕所的时候可以看。 (六)关于抓紧时间。

初中政治 非选择题部分具体答题方法 教案

初中政治非选择题部分具体答题方法: 一、不同类别的材料题有不同的思考方法 1.文字式材料题(新闻报道): ①把握时间、地点、事件 ②重点明确材料讲的是哪一方面的问题 ③关注标题及首尾句,概括材料内容 2.表格式材料题: ①关注对象: 标题、表头(横纵向)、内容 ②作用: 对比、归纳、统计,反应趋势、特征、现象等 ③2011年中考政治表格材料题涉及内容: 人口普查具体数据及有关信息、中外不同方面的对比、十一五期间的变化情况 3.图画式材料题: ①关注对象: 标题、人物的言行举止 ②关于新闻的图画没有意义 ③当漫画与材料同时出现时基本上漫画没有意义,属于“红花配绿叶的行为” ④作用: 强调、挖苦、讽刺、肯定一部分人、一部分对象 (要以小见大,通过一个行为反应一个现象) 二、不同类型的设问有不同的规范解答方法: Ⅰ.情境题() 1. 情境判断并说明理由(判断对错+理由) *判断对错:要看清题目是写“对”、“错”还是打“√”、“×” *理由:①这个人的做法错在何处,他因该怎么做 ②他的做法体现了什么品质或体现了什么课本原话 2.情景选择(你的做法+理由) ①给你一个情境,问你在所指定的情境下的做法 1分:言之有理,正确即可 2分:言之有理,在正确的同时还要保证全面,主次分明 ②理由:你的做法的理由,最好用上课本原话 【具体类别的处理方法】 1.某种权利遭到侵害: ---做法:写出依法维权的具体做法(不要出现“依法维权”)

---理由:①我国法律规定公民享有XX权(的权利) (或公民的合法权益(最好点名XX权)不受非法侵害) ②我的做法是有维权意识的表现 2.遭遇到违法犯罪行为: ---做法:写下正确合理具体可行的斗争方法 ---理由:①同违法犯罪行为作斗争是公民的基本权利与义务 ②我们应该勇于并且善于同违法犯罪行为作斗争 3.在人际交往中遭遇的问题 ---做法:写下体现正确合理且符合题意的做法即可 ---理由:关于交往中的优良品质、正确方法的有关核心句子 (或这种做法体现了XX品德) 4.面对不良诱惑或不良行为习惯的问题 ---做法:劝阻、拒绝、制止、反映情况、举报 ---理由:①明善恶辨是非是做人的基本品质,做人应有正确的是非善恶观 ②这是一种对自己、对他人、对社会负责任的表现(或这一不良诱惑的危害) 5.面对资源、环境问题 ---做法:言之有理即可 ---理由:节约资源、保护环境是每个公民应尽的义务与责任 Ⅱ.建议类问题() 1.审题: ①解决的问题是什么,有哪些(明确所要解决的是哪方面的问题) ②知道要给谁提建议(明确提建议的对象)[注意:建议对象身份应与行为相符] ③观察分值找技巧 4分以下1分1条建议 4分以上分值除以2加1条建议 2.回答: ①有制度、有战略、有国策、有政策(因题而异) ②所提的建议一定是正确的、合理的。 ③角度一定不能重复 ④建议不要出现奇思妙想,可以写下他人以使用过的或是成功过的成熟的建

初中政治选择题的解题方法及技巧(通用)

选择题解题思路和方法 单项选择题和复合选择题是政治考试试卷中通常使用的客观性题型之一。它由题干和选项组成。主要考察学生对所学知识的理解、运用和分析能力。对选项和题干之间的联系做出正确的判断和选择。 部分同学的解题方法 1 直接选择法 2 排除法 3 把问题中的各个选项带入实际应用中比较 4 先选出绝对正确的,再排除绝对不正确的,把剩下的和原题读一读是否通顺, 然后做出选择。 5 还有拿不准的,可以看看在试题的题面上有没有提示。 6 想想与题目类似的课本知识,再深入思考,把离题意明确的选项选出来 7 先看清题意,认真审题 8 根据背题思路去选择 一命题特点

1.直接引用教材中的知识点,设置题目 例题1 丰富知识,增长才干的主要途径是() A.学习 B.交友 C.交往 D.玩耍 2. 引用与知识点相关的现实生活材料,尤其是发生在身边的事例,设置情景提出问题 例题2 丽丽是七年级学生。她最近很不开心,因为她把自己与班内其他同学作了一番比较,发现自己学习成绩不如学习委员阿好,组织管理能力不 如班长强,跑步不如体育委员快,长相不如文娱委员漂亮,越比越觉 得自己事事不如别人,她这样做的结果是() A.正确的看待自己 B.产生了自卑心理,缺乏自信 C.产生了自傲心理 D.心理非常平衡 3. 对名人名言加以理解,用教材中的知识点说明,设置题目 例题3 “今日之我优于昨日之我,明日之我优于今日之我”是说 () A.用全面的观点认识自己 B.只看到自己的长处 C.任何人的今天都比昨天优秀 D.用发展的眼光认识 二.失误原因 1 审题能力差,造成错选、少选和多选

2.知识点混淆,造成理解上的错误 3.不善于借助实例提炼观点 三.审题与解题方法 1.抓关键词法:要仔细审题,读懂题意,明确题干的要求,答题指向是什么,特别要抓住题干材料中的关键词 例题4 人生命的独特性表现在:() ①与其他动物、植物,微生物相比,人类的生命具有智慧和创造力 ②人的外貌、性格、意志、人生道路及实现人生价值的方式和途径具有多样性 ③人类在大自然面前无能为力 ④人的生命是不可重复的 A ①② B ②③④ C ①③ D ③④ 这道选择题的题干关键词是“独特性”答案应为A 2.直接选择法:就是应用教材中相关知识来判断各个备选项命题是否正确 例题5 马克思说:“只有在集体中,个人才能获得全面其才能的手段。”这说明良好的班集体() ①是我们成长的乐园 ②有利于我们良好的品德的形成 ③有利于我们增长知识。提高能力、发展特长、陶冶情操 ④个人的成长离不开集体 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④

高中政治会考选择题解题方法

政治会考“选择题”解题方法 班级姓名 1.看关键词 方法解释:做选择题的时候要会看关键词,看到某些词马上就该想到这句话是错误的还是正确的。 一般错误的(说的很绝对): (只要…)就,只有…就… 消除…差异 杜绝…现象 一定… 一切、任何、完全、替代、只能、直接 各种文化(思想) 一般正确的(说的有余地): (只有…)才 缩小…差异 减少…现象 能够… 重要、类似、某些、能够、可以 例1:择业观是职业价值观的重要组成部分,对人们的择业行为有着重要影响。有些人在择业时一味追求“我想干什么”,而不考虑“我能干什么”,以至于在求职时四处碰壁。这说明() ①价值观对人生道路的选择具有重要作用②价值观不同,人们对客观事物的评价就不同 ③想问题、办事情要从实际出发,实事求是④有了正确的择业观就能实现就业 A.①② B.③④ C.①③ D.②③ 答案:C。②和④里面都有“〃〃〃〃就〃〃〃〃”,直接排除,选C。 2.以偏概全 方法解释:注意有没有定冠词,如“正确的”“科学的”等。 ①哲学、文化、意识、世界观、价值观等,注意不一定都是好的 如:“哲学推动社会的发展”是错误的 ②反作用、导向作用、能动作用也不一定都是正确的 如:“意识(都能)促进物质的发展”是错误的 3.排除法 方法解释:做选择题特别是组合题,排除法是最有效和最快速的,排除的原则就排除某个“最有把握”的错误选项。 例2:下列选项,体现矛盾同一性的有() ①虚心使人进步,骄傲使人落后②世异则事异,事异则备变

③投之亡地然后存,陷之死地然后生④物或损之而益,或以之而损 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 答案:D。③和④好像不太确定是不是同一性,很难选择,但是②应该比较容易理解,讲的是“世界变化了致使我们的事情(想法)也要跟着变化”,这应该是联系的观点,而没有一个对立的关系,所以排除②,选D。 4.侧重法 方法解释:很多时候都有2个选项模棱两可,很难抉择,这个时候最好看材料的意思侧重的是哪个方面。 例3:华西村抓住国家鼓励发展乡镇企业的机遇,实现了华西村的大发展,这体现了()A.整体是由部分构成的 B.量变是质变的前提和基础 C.部分对整体具有重要影响 D.质变是量变的必然结果 答案:D。这里B和D的说法都是正确的,但是这里强调的不是小的变化(量变),而是“抓住了机遇”即:大的变化(质变),所以只能选D。 5.主观不能起决定作用 方法解释:起决定作用的必须是客观的东西,因为主观不能决定客观,不然就是唯心主义了,就错误了。比如思想、哲学、文化不能起决定作用。 例4:我国广大群众积极从辩证唯物主义和历史唯物主义中汲取智慧的营养,来正确认识和处理各种实际问题。这说明辩证唯物主义和历史唯物主义() ①是现时代的思想智慧②是科学的世界观和方法论③是认识世界和改造世界的伟大思想武器④对社会发展和进步起了决定性的作用 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 答案:A。再科学的哲学也是一种主观的思想,而主观不能起决定作用的,只能是重要影响或导向作用,所以选A。 6.内外因 方法解释:起根本的、主要作用的一般都是事物自身的原因,即内因。 例5:在全球经济危机的影响下,中国许多外贸加工企业相继倒闭,你觉得根本原因是()A.经济危机的作用 B. 国家政策扶持不够 C.企业自身竞争力不强 D. 国外订单减少 答案:C。危机再大,还是有许多企业生存了下来,可能化危机为机遇,所以外部因素虽然是某些企业倒闭的直接原因,但是最根本的、最主要的还是企业自身竞争力不强,故选C。

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