《实验心理学》
杨福义
华东师范大学特殊教育学系Email:fyyang@https://www.doczj.com/doc/c46171242.html, 电话：021-******** 138********
2009年7月
课程目的与任务
l《实验心理学》（Experimental Psychology）是特殊教育系心理学专业（特殊教育方向）本科学生的专业必修课程，是特殊教育专业和言语听觉科学专业的专业选修课。
l通过本课程的学习，要求学生掌握实验心理学的重要理论和心理学的基本研究方法，特别是实验研究的方法，掌握基本的实验设计和一定的实验技能。同时要求学生了解实验研究中各种变量的控制方法，学会分析他人实验研究中所涉及的各种变量，从而为以后相关课程的学习打下良好的基础，尤其为本科学生毕业论文的研究设计及相关研究工作的开展提供知识和技能储备。
课程内容
l一是心理实验和实验设计的基本理论问题；l二是各种心理实验的基本概念和操作方法，
包括反应时、心理物理学、注意、知觉、记忆和情绪等的实验研究；
l三是有关心理学实验的演练或实际操作，帮助本专业学生掌握基本的心理实验技能。
考核方式
l本课程采取小论文、实验报告、以及期末考试相结合的考核方式。
l期末考试为笔试。范围为课上所讲授的部分。试卷中包含客观题与主观题，同时涉及知识与能力的考查。
l本门课程的最终成绩，期末考试占60%，小论文、实验报告、平时表现以及实验课的表现占40%。
教材及参考书目
l教材
郭秀艳著，杨治良审订：《实验心理学》，人民教育出版社，2004年版。
杨治良，王新法编：《心理实验指导手册》，华东师范大学心理系，2006年版。
l参考书目
1．杨治良：《实验心理学》，浙江教育出版社，1998年版。
2. 朱滢主编：《实验心理学》，北京大学出版社2000年版。
3．坎特威茨等著，郭秀艳等译：《实验心理学——掌握心理学的研究》，华东师范大学出版社，2001年版。
4．杨治良主编：《基础实验心理学》，甘肃人民出版社，1988年版。
第一章绪论
第一节实验心理学的发展简史
一、实验心理学的概念
l实验心理学就是在实验控制条件下对心理和行为进行研究工作的心理学。这一心理学分支是以研究方法来定义的。
l实验心理学所讲的实验法一般是指在严密控制条件下的实验室实验。（区别于人类生活的自然情境）。
l一部分阐述实验方法和实验设计
l一部分阐述实验法在一些专门领域的应用
二、实验心理学的发展简史
l第一阶段：实验心理学的预备阶段。
l18世纪中叶到19世纪中叶是实验心理学发展的第一个阶段
–从18世纪中叶开始，生理学家、物理学家和天文学家研究了一些感觉和直觉范围内的问题。
–缪勒（G. E. Müller）感官特殊能力的研究
–赫尔姆霍茨（H. Helmholtz）、韦伯（E. H.
Weber）、费希纳（G. T. Fechner）等的感官
生理研究
l心理实验在这一阶段具有以下特点：–应用的方法类似与某些简单的物理学和生理学的实验方法，研究的问题只限于某些简单的心理现象的量的测量。
–实验技术简单，对条件控制及实验结果的数据处理都还有欠缺。
–被试的自我观察与陈述都带有十分初级的性质。
l第二阶段：实验心理学创立、传播和发展的阶段。
l开始于19世纪60年代，一直延续到现在。它是以冯特的研究工作为标志的。
–冯特的内省实验法
–艾宾浩斯用严格的实验方法研究记忆
–19世纪90年代兴起测验式实验或心理测验
–20世纪初行为主义兴起
–20世纪五六十年代认知心理学兴起
–心理实验方法发展的第二阶段前期主要受行为主义的影响，后期主要受认知心理学的影响
l今天，实验心理学已经成为科学心理学研究的代表和主力，这一地位的取得离不开实验心理学创生之初众多研究者的工作和贡献。其中又尤其以三位学者的工作最具里程碑意义。
l他们是：费希纳（Gustav Theodor Fechner）、冯特（W. M. Wundt）与艾宾浩斯（Hermann Ebbinghaus）。
一、费希纳
1、对心理学的贡献
l联系心理与物理世界
–费希纳采用物理学方法研究感觉生理，以探讨哲学
心理学中身心关系的问题。
–1860 年他在韦伯定律（Weber’s law）的基础上，提出了用以了解人们对刺激量的心理经验（即知觉
大小）的费希纳定律（Fechner’s law）。其公式
为：S = K log R。其中：S 为感觉到的刺激强度，R 为实际刺激强度，K 为常数，log 为取对数
–费希纳定律表明：由剌激所引起的知觉大小是该感
觉系统的K 值与刺激强度的对数之积。当剌激量越
大时，产生一个最小可觉差所需要的变化量也越大
。即物理量增大时，为了感知到同样的差异，需要
更大的刺激变化。
l心理现象的定量研究方法
–费希纳在心理物理学研究中创造了三种感觉测量方法，它们分别是：最小可觉差法（
method of just noticeable differences）
、正误法（method of right and wrong
cases）和均差法（method of average
error）。
–这三种方法虽然关注的只是最简单的心理过程——感觉，但它们第一次将人类的心理现象量化地表达出来，使人们有可能对人类心理进行实验研究。迄今为止，这些方法以及它们的变式仍被运用于心理学研究中。
2、对现代实验心理学的影响
l关于感觉测量的思想被后人进一步深化，奠定了心理学中的一个新兴分支——心理测量学——的基础。
l从其阈限思想的不足和缺陷出发，后人发展出了新的心理物理学方法－－信号检测论（SDT）
二、冯特
1、研究贡献
l倡导用心理现象作为心理学的研究内容，反对把神学和哲学上的灵魂作为自己的研究对象，为心理学的独立开辟了道路。
l提出必须用实验方法研究心理学，对心理现象进行量化研究，创立了实验心理学这门新兴学科，使心理学真正地走入科学的殿堂。
l运用莱比锡大学的心理学实验室培养了一大批学生，遍撒心理学国际性发展的种子。
2、对现代实验心理学的影响
l作为现代心理学的创始人，冯特开创的心理学是以实验方法研究现实的人类心理。因而冯特也就同时成为了实验心理学的开山人物，这无疑是他对现代实验心理学的最大影响。
三、艾宾浩斯
1、对心理学的贡献
l证明了实验法可以用来研究高级心理过程
l从根本上变革了实验心理学的研究范式
l为实验心理学提供新的变量测量方法，解决了高级心理过程的量化问题。
l通过实验研究，建立了第一个和高级心理过程有关的函数关系－－遗忘曲线。
2、对现代实验心理学的影响
l开创性地采用实验方法研究高级心理现象，促使后来者不断尝试采用实验心理学方法探索心理现象。l作为记忆研究的开山鼻祖，为记忆的实验心理学研究奠定了根基。
第二节实验心理学的性质
一、实验心理学的科学属性
l（一）为什么实验心理学是科学的
l（二）对实验心理学的认识误区