小学四年级语文下册作
业设计
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13《夜莺的歌声》作业设计
一. 看拼音写词语：
wǎn zhuǎn shēn yín guǐ zi
（）（）（）mù xiè wěi xù níng shén
（）（）（）mái fú mó gū chén jì
（）（）（）kǒu shào xī shēng shāo huǐ
（）（）（）
二. 给带点的字选择正确的读音。（用“√”表示）
1. 这片杂草丛（cōng cóng）生的空（kōng kòng）地已被我们清理干净了。
2. 孩子在削（xuē xiāo）木头。木屑（xiè xuè）掉了一地。
3. 军官没来得及抓手枪，就滚到尘埃（āi ái）里了。
三. 比一比，组词语。
惯（）飘（）睁（）漩（）
贯（）漂（）挣（）旋（）
凝（）（）（）毁（）（）（）
四. 照样子，缩写句子。
例：蓝蓝的天上飘着一朵朵白云。
天上飘着白云。
1. 吹着口哨的孩子迅速地穿过杂草丛生的空地。
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2. 中午的太阳光火辣辣地照着辽阔的原野。
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★★（部分学生做）
一、选词填空
宁静寂静安静
1、夜莺的歌声穿过（）的森林，传到游击队员的耳畔。
2、打完针以后，孩子终于（）下来了。
3、夜来了，青山环抱着的小山村一片（）。
觉察观察侦查
4、“小夜莺”就是来（）敌情的。
5、这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也（）不出跟真夜莺的有什么两样。
6、我仔细（），发现两个叶片间发出一个小芽苞，嫩黄的，可爱极了。
二. 把下面排列错乱的句子，按一定顺序重新排列，连成一段通顺的话，在括号里写上序号。
（）黑猩猩一看到香蕉，就急着想吃，可就是够不到。
（）它一连叠了三只箱子，终于把香蕉拿了下来。
（）这时，它发现了木箱，连忙把箱子搬到了香蕉的下面，站到木箱子上。
（）科学家做过一次实验。他们在一间空房间的天花板上挂了一串香蕉，屋里放了几只空木箱，然后放进一只饥饿的黑猩猩。
（）科学家认为，这些行为，是需要思维才能够完成的。
（）但它还是够不着，就又搬来了一只木箱，叠在上面。
（）在所有的动物中，黑猩猩长得最像人类，也是最聪明的动物。
三、语境注音我最棒。
1、那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉（）子钉（）在那里似的。
2、孩子手里拿着一块木头，不知在削（）什么。
3、几名老队员毕业后，球队实力有所削（）弱。
4、这小子脾气真拧（），两个人越说越拧（），气得爸爸拧（）了他
一把，他一跺脚竟然跑了。
14《小英雄雨来》作业设计
一、.照样子把句子换个说法。
例：他焦急地看看天，又看看我，说：“我背你走！”
他焦急地看看天，又看看我，说他背我走。
1.扁鼻子军官用手轻轻地拍着雨来的肩膀，说：“我最喜欢小孩。”
2. 雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”
二、.读109页的习作要求，完成填空。
把一篇长课文改短一些叫做。缩写一要，二要做。对重点内
容，有的可以适当，有的可以，有的可以加以；对不重要的内容，有的可以，有的可以。《小英雄雨来》中的重点内容是两部分要；其他部分不是重点，可以。
三.读课文，把下面结构提纲补充完整。
小 1.雨来游泳本领高
英 2.
雄 3. （①当时的形势②）
雨 4. （①回答盘问②③）
来 5.
6.雨来还活着
四、.缩写《小英雄雨来》。
要求：写出时间地点人物及事情发生、发展、结果，350字左右。
15《一个中国孩子的呼声》作业设计
一、连线题。
维持家电热烈反对
维护秩序强烈鼓掌
维修和平壮烈牺牲
二、在括号里填上合适的词语。
执行（）（）的目光（）的鲜花
给予（）（）的生命（）的贡献
制止（）（）的战士（）的家园
三、按要求写句子。
战争夺去了宝贵的生命。
“把”字句：_________________________________________________
“被”字句：_________________________________________________
四、换一种说法。
我要向爸爸献上一束最美丽的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。
五、根据课文内容填空。
1、《一个中国孩子的呼声》饱含着作者对失去亲人的
（），希望（）的强烈愿望。这是一篇书信体的文章，这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的（）。接着回忆（）的情景。最后，呼吁（）。
2、“让那已经能够听到的脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！”对这句话正确的理解是：（）
A、表达了作者对战争的憎恨及对和平的无限渴望。
B、是说21世纪将没有战争，明天的世界到处都充满爱。
C、表达了作者对战争的理解；战争既带来痛苦，也带来和平。
3、“但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间。”这句话的含义是
（）。
A、今天的世界并不太平，还存在战争和死亡。
B、让人们认识到和平之神永驻人间是不可能的。
C、51年前和平之神存在于人间，但现在并不存在。
16《和我们一样享受春天》作业设计
根据学生情况可选做
一、自由读文，同桌讨论完成表格。
地点原先的美好与宁静现在的景象
大海
沙漠
夜空
草地
二、根据课文内容填写
我们希望，我们祈盼——让蔚蓝色的大海，永远是海鸥的乐园
我们希望，我们祈盼——
我们希望，我们祈盼——
我们希望，我们祈盼——
三、请模仿以上句式写一两句。
让战火中的孩子
有一张课桌，平稳的课桌，
不被导弹的气浪掀翻！
有一间教室，洁白的教室，
免遭炸弹的弹片击穿！
有（一个家庭，温馨的家庭，）
不被（轰鸣的大炮拆散！）
四、搜集、阅读一些关于战争的作品，然后和同学交流你的感受。