第一实验小学《6和7的解决问题》说课教案
一、说课内容：我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册第五单元6和7的解决问题(加法)。
二、教材简析：
1、主要内容：本节内容是在学习了６和７的认识和加减法的基础上展开教学的。我把教材里的小兔子改为同学们喜欢的喜羊羊、美羊羊等，安排了一组以“喜羊羊与灰太郎”为主题的“用数学”的内容，其内容都是用６和７的加法解决生活中的实际问题。
2、地位和作用：教材第一次出现用情境图呈现数学问题的形式。情境图配以大括号和问号，呈现了一个简单求和的数学问题，使学生初步明确：知道两个相关的信息和一个相关的问题，就构成一个简单的数学问题。从整个知识网络来看，它也标志着数学应用题教学的开始，是向后面的文字应用题过渡的桥梁。
三、教学目标：
通过分析教材，我确立了如下教学目标：
1、认知目标：使学生知道图上括号和问号的用意。能从图上看清图上的情景告诉了我们什么，要求什么。
2、技能目标：会用6和7的加法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学的乐趣。
3、情感目标:通过本节课教学，向学生渗透热爱大自然、保护动物等方面的教育，从而促进学生在态度、情感等方面的健康发展。
这三个目标在教学中是相互渗透、相互交融的。为达到以上教学目标，我主要采取了环境教学、小组合作和直观演示相结合的教学方法。
四、说教法、学法：
新课标把应用题改成解决问题，并不仅仅是名称的改变，更重要的是理念的转变。解决问题与应用题相比更贴近于生活，因此在教材处理，我充分创设该孩子们喜欢的情景，引导学生用数学去解决身边的问题。在教学思想上，努力体现学生是学习的主人，教师只是学习的组织者、引导者和合作者，让学生始终参与到教学活动中。
在教学手段上，采用电子白板辅助教学，增加了直观性，增加了教学效果。根据教学目标和重难点，我将教学过程分为以下几个环节。
1、动画激趣，引入新课
结合一年级学生的年龄特征，我创设了如下情景:同学们，你们喜欢看动画片吗？今天喜羊羊和灰太狼请我们用数学知识来帮他们解决问题，你们能行吗？这样吸引学生注意力，为学习新知识创造了良好的开端。
2、探究新知
作为组织者、合作者和引导者，我主要借助多媒体演示，
先引导学生分别认识大括号和问号的意义，明确大括号表示把两部分结合起来，问号表示要求的问题。再引导他们理解大括号和问号合在一起表示的意义，并能对着情境图叙述完整的图意，互相反复交流，直至明确要求的问题是什么。在引导学生叙述图意的过程中，其实已孕伏了应用题的结构，即两个已知条件和一个问题，这对于学生进一步学习应用题是非常有益的。
其次就是加强追问，使学生“知其然”还要“知其所以然”。在教学中我及时加以追问——“怎样列式？”“4、1、5分别表示什么意思？”“为什么用加法算？”“解答正确吗？”使学生有一个“捋思路”的过程，既“知其然”，还“知其所以然”，深化学生对加法含义的理解，并逐步培养学生回顾反思的习惯。
3、巩固练习，内化提高
在这一环节我创设了大量的情境：糖果屋、企鹅宝宝、小法官和儿歌等内容都是让学生在生动的情境中巩固新知，学生的学习兴趣高，效果好！
4、拓展思维
我深挖教材，出了道思考题引导学生列出多种算式，按左右两边列式，按颜色分类来列式，按物体形式来列式。打破了原来只用左右两堆求和的思维定势。这样做，我认为有利于学生多角度的看问题。况且，提倡算法多样化，这也是新课程标准的基本要求。
5、归纳总结
引导学生发现动画片里有数学、生活中有数学、教室里也有数学，感受到生活中处处有数学。从而体现了“课堂小天地，天地大课堂”的新的教学理念。