土豆实验科学探究纪录片拍摄脚本
实验人：郑庆沅
指导老师：温亚鹏、王珍瑜
摄像、编辑：郑日铃
群众演员：路人甲
场景1：在电脑查询资料，看到土豆发电的信息，惊讶叫起来，决定实验证明。
旁白1：“咦？土豆也能发电，我们去试试吧？”
旁白2：“可以啊！”（路人甲）
场景2：展示一张接线图。
旁白：“通过查询资料，我们画了一张土豆发电的接线图，土豆到底能不能发电，我们一起拭目以待吧。”
场景3：展示土豆发电所需的材料。
旁白：“我们找来了实验所需的材料，有土豆、铜片、锌片、导线、开关、led灯、电子表、电压表等。”
场景4：根据接线图把线路连接起来。
旁白：“我们根据刚才的接线图把线路连接起来。”
场景5：摁下开关，灯亮起来，拿led灯，展示灯亮。
（拉起窗帘，使室内光线降低）
旁白：“我们把线路接好了，来看看土豆能否把led灯点亮吧。”兴奋叫起来：“哇！亮了亮了，真的亮了！”
场景6：拿起led灯，对着镜头摇晃。
旁白：“我们的led灯还不够亮，说明电压还不够高，如果多串联几个土豆，电压就更高了，led灯就会更亮。”
场景7：测试单个土豆产生的电压。
旁白：“土豆能把led灯点亮，电压到底有多少呢？我们把电压表并在电路，测试一下一个土豆产生的电压。”
场景8：摁下开关，电压表指针摆动，读出电压值。
旁白：“我们来看看电压表读数，是0.5伏特。我们家里用的电压是220伏特，如果串联440个土豆，就能点亮家里的电灯了。”
场景9：介绍土豆发电原理。字幕显示。
旁白：“土豆为什么会发电？我们来看看土豆发电的原理”
旁白：通过查询资料得知，锌的性质比铜活泼，土豆含有果酸，当两种不同性质的金属在酸性液体下会产生电势差，电路闭合后就产生了电流。
纪录片拍摄计划方案书格式 (一) 题目：《夕望》 (二) 拍摄主题：以一个外来参观者的视角真实再现老年人别样的“青春”，用镜头真实再现21世纪的城市老年人们有别于传统的生活，他们虽在暮年可是他们也有自己的梦想和希望。 (三) 拍摄目的：现在很多年轻人意志消沉，没有追求，没有目标，过着没有理想的生活，纪录片《夕望》用镜头真实再现老年的爷爷奶奶们“活到老，学到老”的精神以及他们积极向上的正能量以此激励年轻人积极进取。 (四) 拍摄对象：自贡市老年大学的一群特别的学生们。 (五) 拍摄内容：选取个别典型的老人，以此为点辐射成面，多方位的展现老大学生们积极进取，不断学习的生活状态和精神面貌。 (六) 拍摄要领：切实把握在“雾中行走”的纪录片创作，以客观的视角真实地记录这群老年大学生们的学习和生活状态。 (七) 拍摄准备：提前征求校方的同意，搜集我们所要拍摄的人物的联系方式背景资料，拍摄器材，拍摄的策划书。 (八) 拍摄过程中需注意的问题：要尽量地切合主题不用盲目地乱拍，同时注意设备安全，财产安全以及人生安全问题，尽量少干预拍摄画面，以达到最大限度的真实，具体操作根据实际情况进行灵活调整。 (九) 拍摄方法：仰拍，平拍，俯拍，不同的场景用不同的角度，
对 景物的选择要尽量灵活调整，并且灵活选择全景、远景、中景、近景、特写。 (十) 设备准备：摄像机、三脚架、话筒、单反、挡光板。 (十一) 片长：约27——30分钟 (十二) 职务安排： 导演：摄影师： 场务：文字编辑： 配音：剪辑：美工： (十三)后期制作 录音：后期的解说词在录音室完成。 剪辑：AE Pr PS Au等软件进行编辑制作，并在网上搜集相关的图片与背景音乐。 拍摄提纲 (一) 拍摄思路以及纪录片大致情节发展： 清晨张奶奶迈着矫健的步伐步入大学校门，进入英语学习班，在课堂上他们积极学习，与老师互动，下课后他们与同学们话家常，探讨学习，中间可以插入我们的采访，采访他们现在的奋斗目标，以及现阶段的梦想，紧接着镜头随着张奶奶的身影进入到一楼的舞蹈室，一群翩翩起舞的身影让观众很难想象这是一群70,80岁的老人的舞姿。随着时间的推移，夕阳西下了，一群老伙伴们有说有笑出了校门踏上回家的路。
（定稿版） 纪录片策划文案 纪录片策划文案 。背景。 一个80后少女的7 年经历。很新颖却又很现实的题材。讲述了一个少女到年轻的单身母亲的曲折过程。 二、拍摄意义因为这样的故事现在社会有很多，我希望能教育年轻的少女不要轻易的做出决定。伤害了自己和家人。毁掉了自己的一生。在遇到人生的转折点的时候，能勇敢努力坚强的走出困境。为自己寻找一条希望和生路。 三。拍摄内容她为她取名叫摩西。23 岁，16 岁离开家独自来到北京成为了一名空姐。也算是名北漂吧。整日飞来飞去，但是回家的时候总是为了省钱做火车。一次火车的邂逅他遇到她第一个真正的爱人李胜利。他们开始了漫长的恋爱。他来自上海，她不知道关于李胜利的更多事。她只相信他是一个可以托付终身的人。他们每周见一次，她费尽心思终于调整到了北京到上海的航班。他们的感情逐渐稳定。而突然一年后，他说有事出差三个月没见，之后便是李胜利去世的消息。她崩溃了，这在外生活的一年多，他是她的全部，是她的归属地，而他却死了。他为她留下了处房产，她难过的说不出来，选择了卖掉房产辞去工作，独自去了西藏。在西藏她想随她而去。几次失败之后她还是回到的北京，遇见了她的第二个男人，她满脑子都是李胜利的影子。她选择结婚不过是为了给心一个留宿。令她想不到的是，这个大她20 岁男人，在她怀孕生产的日子与前妻不断联系，让她无法承受，于是患上了产后抑郁症。她恨她的孩子。对所有不信任。她想念死去的李胜利。这个男人带她回了太原，开始新的生活。她却走不出心里的阴影。总是犯病，每天按时吃药，控制情绪。终于在终日争吵疯狂的生活中，这个男人受不了她这样而选择离婚。她留下了女儿，她不会让她跟着这样的父亲走，而后的新生活她开始学习心理学。为了自己和女儿的未来。她要走出来，走下去。现在23岁的她，带着3 岁的女儿，成为了一名心里医生。 （定稿版） 四。拍摄地点。北京东方航空。拍摄她在北京空姐的生活的日子。北京拍摄她结婚生子丈夫出轨的生活。西藏墨脱。拍摄她寻找死亡的那段。
电视纪录片策划方案 一、基本情况 小组成员：唐睿、谢志云、王艳、尹云果、周荃 节目名称：我们的实践课 节目性质：纪实作品 题材来源：大学校园 节目时长：15分钟 小组分工：编导：谢志云 摄像：唐睿、尹云果 制作：周荃、王艳 指导老师：罗梦 二、拍摄目的： 我们常常说大学的学习应该是理论与实践的完美结合，不管是学校还是老师亦或是学生都希望能够在枯燥乏味的理论课的基础上增加实践课的比重，一方面用以检验课堂学习的成果，一方面能够让学生尽早了感受实践操作，更加贴近专业。 但是我们也不得不思考这么一个问题，各种各样的实践是不是真的达到了当初设定的教学目标？同学们在实践课上是不是真的有所收获？在自由度响度较大的实践课上，同学们是不是真的做到自觉、自主的去学习？而老师方面，给予的辅导是不是能像在室内课堂上一样的更加具体，更加实际？增加的那么多的实践课，对于学生毕业以后是不是真的能够起到作用，让这些课堂上学到的东西用到实处？ 带着这一系列的疑问，我们决定拍摄这部展现大学生实践课过程的纪录片，以此来为前面的提问做一个解答，我们选择的拍摄目标是广电2010级的《电视策划》实践课。 选择这个班级的原因有如下三点： 1、广播电视新闻学专业是我们学校实践课相对较多的专业。
2、各媒体机构对于新闻专业的从业人员动手操作能力有较高的要求。 3、我们可以充分利用周围的资源（包括自己身边的同学、老师、以及本专业已经毕业的学生） 希望大家能从这部纪录片中得到一定的反思以及启示。 三、拍摄简介： 1、拍摄时间：2012年9月26日、10月10日星期三早晨，两个半天。 2、拍摄地点：不固定（随其他组的拍摄地点而定） 3、人物：广播电视新闻学专业2010级1班全体成员、指导老师罗梦 4、选题特点：这个选题看似只是在单纯的展现一个真实的实践课场景，实则我们是想要引出后面的一个思考——大学里不断在增加、越来越重视的实践课程到底能够给学生们带来什么？这才是我们拍摄这个主题的最终目的。 5、拍摄中可行性：除了拍摄一些同学积极参与实践课的场景以外，也会有一些其他的画面，例如指导老师的指导画面、已经毕业的本专业学生的工作，以及一些细节，当然，在拍摄过程中肯定会遇到一些困难，例如一些同学的拒绝拍摄，因此我们会尽我们最大的力通过抓拍、抢拍、偷拍、跟拍等一系列手段努力做到拍摄真实的情景。 6、结构介绍：我们的这部纪录片将采取板块式的结构，第一部分是同学们的实践课场景，第二部分是已经毕业的本专业学生的工作场景。 四、拍摄要求: 1、按照拍摄日程安排，进行有步骤的拍摄。提高时间观念。 2、小组同学之间要讲团结，讲风格，互谅互让，避免斤斤计较，产生分歧 的时候投票表决，少数服从多数，力争经过我们大家的努力，顺利的完成这 次拍摄。
三一文库（https://www.doczj.com/doc/c63609413.html,）/策划书 〔纪录片拍摄策划书模板〕 纪录片是以真实生活为创作素材，以真人真事为表现对象，并对其进行艺术的加工与展现的，以展现真实为本质，并用真实引发人们思考的电影或电视艺术形式。下面小编为大家分享纪录片拍摄策划书模板，欢迎大家参考借鉴。 (一) 题目：《夕望》 (二) 拍摄主题：以一个外来参观者的视角真实再现老年人别样的“青春”，用镜头真实再现21世纪的城市老年人们有别于传统的生活，他们虽在暮年可是他们也有自己的梦想和希望。 (三) 拍摄目的：现在很多年轻人意志消沉，没有追求，没有目标，过着没有理想的生活，纪录片《夕望》用镜头真实再现老年的爷爷奶奶们“活到老，学到老”的精神以及他们积极向上的正能量以此激励年轻人积极进取。 (四) 拍摄对象：自贡市老年大学的一群特别的学生们。 (五) 拍摄内容：选取个别典型的老人，以此为点辐射成面，多方位的展现老大学生们积极进取，不断学习的生活状态和精神面貌。 (六) 拍摄要领：切实把握在“雾中行走”的纪录片创
作，以客观的视角真实地记录这群老年大学生们的学习和生活状态。 (七) 拍摄准备：提前征求校方的同意，搜集我们所要拍摄的人物的联系方式背景资料，拍摄器材，拍摄的策划书。 (八) 拍摄过程中需注意的问题：要尽量地切合主题不用盲目地乱拍，同时注意设备安全，财产安全以及人生安全问题，尽量少干预拍摄画面，以达到最大限度的真实，具体操作根据实际情况进行灵活调整。 (九) 拍摄方法：仰拍，平拍，俯拍，不同的场景用不同的角度，对 景物的选择要尽量灵活调整，并且灵活选择全景、远景、中景、近景、特写。 (十) 设备准备：摄像机、三脚架、话筒、单反、挡光板。 (十一) 片长：约27——30分钟 (十二) 职务安排： 导演：摄影师： 场务：文字编辑： 配音：剪辑：美工： (十三)后期制作 录音：后期的解说词在录音室完成。 剪辑：AE Pr PS Au等软件进行编辑制作，并在网上搜
电视纪录片拍摄方案 一、基本情况 小组成员：孙宇叶艳佳谷雅婷郑丽邱韵琪刘俊朦 片名：《助学金》 长度：15分钟内 传播受众：社会普通大众以及在校学生 纪录片主题说明：在大学里清扫寝室卫生的阿姨，是我们每天都会看到的人，但我们却对她们了解的很少，甚至不知道她们叫什么名字，她们对我们来说就是最熟悉的陌生人。通过拍摄打扫卫生的阿姨一天的生活，使学校师生增加对阿姨生活及工作的了解，而不再是最熟悉的陌生人。 拍摄主要内容： 二、拍摄背景 记录清扫宿舍卫生阿姨的工作生活，展现她们认真工作的面貌，反映其艰辛的工作，希望通过此纪录片引起更多学生对阿姨的关注，理解阿姨工作的辛苦，从而不再乱丢垃圾，提高宿舍楼的环境质量。 三、拍摄进度 1、前期准备 拍摄场地勘测、与阿姨事先沟通交流、准备拍摄器材及工作人员的任务安排。 具体分工暂略
2、拍摄时间预计拍摄3天，后期制作与剪辑3天。 3、大体拍摄结构 以阿姨一天的生活为主要线索，通过记录阿姨一天真实生活展开阐 述。共分为三个部分，即前言、中期拍摄、结尾展望。 前言部分为片名和片头；中期拍摄以分镜头从不同角度展现阿姨一天的生活，抓去独特的有震撼力的画面，力求全方面体现主人公们的摄影历程。结尾展望则是对阿姨认真工作精神面貌的赞颂，呼吁广大学生自觉维护寝室公共区域的卫生环境。 四.实现手法 用写实与写意手法结合，以写实为主记录寝室阿姨的一天。 五.风格故事、纪实 六.情节冲突（人物冲突，吸引人的地方） 1. 人与物的冲突： 保洁阿姨、学生与事件现场的冲突 保洁阿姨看到一大堆垃圾时发出的情不自禁的抱怨 VS路过学生见此 情景的表情神态； 2. 人与人的冲突： 保洁阿姨与学生的冲突 寝室学生乱扔垃圾的行为，碰到被保洁阿姨制止时，学生表现出的不屑一顾与顶撞VS阿姨默默不语和弯腰清理垃圾的动作；（特写）
观看纪录片策划书 范文大全文秘知识活动方案〔观看纪录片策划书〕 ．片子说明： 这是一份介绍厦门大学“骄阳行动”情况为广大师生而拍的分钟长（）毫米影片的策划书。 ２．背景与需求： XX年以来“关爱民工子弟共享一片蓝天”一直是热门话题。 农民工子弟教育问题得到了社会各界的广泛关注。 在政府和好心人士的帮助下民工的子女可以在城里上学了而且有的城市的一些公办学校还取消借读费向民工子女敞开了大门。 这无疑是一件好事其意义非同小可。 但是好事如果不用心去办好也会变成坏事。 尽管许多城市的主管部门都在承诺着手解决农民工子女教育问题实际上却收效甚微。 目前的情况是民工的子女进城后有的上了公办学校更多的却只能在城市私立学校乃至民工自己办的学校上学。 这些学校和公办学校相比各方面的条件之差用天壤之别来形容一点也不过分。 简陋的校舍不合格的教师不健全的教学制度民工子弟学校本身存在师资力量薄弱基础设施较差学生基础差水平参差不齐等问题。
而支教、捐助……一些帮助又只是流于形式并没有使民工子弟上学困难问题得到真正解决相反或许还影响了他们正常的教学工作。 ．主题： 这部片子着眼于厦门大学生命科学学院对厦门民工子弟学校安厦学校“学生兴趣小组”进行义务辅导的“骄阳行动”。 由此本片将提出一系列根本性问题民工子弟学校自身存在哪些问题？面对外来帮助孩子们是怎么想的？来自社会的关注使民工子弟得到了怎样的帮助这种“好意”又给他们带来了怎样的困扰？在发现和解决问题的过程中我们期望能寻找到一种最好的方法和形式去帮助他们。 ．制作媒体： 拍摄媒体jvc的hdv摄像机 后期制作媒体院里的机器 ．拍摄长度： 计划片长分钟 ．观众对象： 组织一次纪录片展邀请全校师生前来观看。 ．拍摄手法： 风格：我们将跟踪一位支教老师a和一位安厦学生b的典型的一次兴趣小组活动片子风格是人物叙述是个人心理与情感世界的表达。
纪录片拍摄计划样式 题目-------- 导演-------- 摄像师-------- 剪辑--------- 1、工作前提及说明。你想通过本片中展现的世界来说服什 么？也即你要在反复论证之后浮现的主要意见是什么？参 考以下文字写出工作前提： A.在生活中我相信---------（你持什么样的生活哲学和生活态度） B.我的作品将会由发现-----------证明这一点。 C.本片的主要冲突是在---------和-----------之间。 D.我片子的视点，或它的视点角色，将是-------- E.我希望我的影片的结构由-------决定 F.拍摄对象和视点暗示的一种风格是---------- G.最终我希望观众可以感觉------------- H.并且了解到---------- 2．题目和解说，就下列两事写下精简的段落： A..拍摄的对象（人、团体、环境、社会事件等） B．解释性信息（事实或其他背景资料）。由此观众才能了解你的影片将带领我们进入的封闭世界。 3．事件段落（一个段落指的是在一个地点一个时间内的描写或表现同一主题的材料组合在一起）每一段落包含以下内容：
A．这个段落的预期活动 B. 有助于影片的信息和见解。 C．证据之间的冲突 D．所有有用的潜在的意义的隐喻。 E．他将包含的任何特别的或象征性的意向。 F．事件的结构 G．对于整部影片，这个段落能提供什么 4．主要人物。 A．他们的身份、名字，在片中他们和其他人的关系，以及他或她的品质。 B．他们对你影片故事的帮助 C．这个和其他人、事相关的人物，他的隐喻性角色。 D．这个人想得到或做什么事情，这件事与他人或环境有何相关。 E.关于这个人的任何直接引语应鲜明地直接地表达出来。 5．冲突。片中的争论点是什么。你要明确： A．人物知道他们为什么冲突吗？ B．你能看到人物间为什么冲突吗（自身没有完全意识到）C．你看待问题时的其他准则（观点、见解、视角等） D你的影片会在何处、何时、怎样表现一方力量与另一方力量相遇（对抗） E．就你所见，这个或其他对抗的发展趋势。
专题纪录片策划方案 【篇一：纪录片专题策划书】 纪录片专题策划书 1.监制：陈x 2.策划：牟x 3.撰稿：孙x 陈x 4.摄像：唐x 白x 5.采集：米x 万x 6.配音：向x 7.剪辑制作：白x 8.后期合成：唐x 9.协调：牟x 10.统筹：唐x 一. 形象片（用记录片的表现型风格展示大通门的形象）： 沿着西昌顺城街东行，一座古铜色琉璃瓦覆盖的大屋顶中式阁楼，[莲山课件 ]在秋意十足的榕树叶的掩映下跃入眼帘，它就是大通楼了。 这里没有闪烁的霓虹灯，没有拔地而起的高楼大厦，有的只是那具 有悠远历史的古城墙。老式的红色漆染木门，将这座历经沧桑的城 墙藏在这五百多平方米的城楼里。 “八百里河山风风雨雨依还看蓝天白云，两千年往事是是非非试问这 红墙绿瓦。”大通门历经历史沧桑变迁，是西昌六百年历史的见证， 大通楼由正厅、耳房、楼厅、檐廓、阳台等部分组成，为重檐歇山 式仿明建筑。城楼上的对联、匾额、石刻、木雕、彩绘都具有较 高的艺术品味。土红的墙体，朱红的楹柱，灰白的石刻，以及青灰 的城垛，使这座古楼显得格外庄重古朴。迂回在走廊楹柱之间，仿 佛回到了过去。 举目环顾，似乎在翻阅一页页积满尘土的史籍。墙上的诗文，柱上 的楹联琳琅满目，无不诉说着西昌的历史，倾注着文人的一腔情怀。书者虽是今人，仍不乏名家大师。中国书协副主席何应辉便是其中 的代表。隶书、魏碑、楷书、行草各领风骚，尽显书家的艺术才华。
大通楼高22米，重檐歇山式大屋顶中式建筑，红墙绿瓦、雕梁画栋，楹联诗词，石刻斗都拱，具有较高的文化艺术价值。作为四川省历 史文化名城，西昌大通门成了这座历史名城的标志性建筑，大通门 上的大通楼更是西昌历史文化的象征。它不仅仅象征着历史，更重 要的是它具有强烈的文化特性和高超的艺术品味。 二：专题片（用记录片的纪实型风格表现展示大通门的休闲文化、 饮食文化和彝族文化元素）大通门文化之休闲文化 在现代化的进程中，这座城墙已经或多或少地融进了一些现代因素，它不再具有军事防御作用，作为一种历史遗迹，它更具有一种休闲 旅游的特色！在大通楼上，你可以要一杯清茶，坐在自己喜欢的位置，观赏四周，也可以与亲朋好友打打牌下下棋。不论是棋牌娱乐，喝茶聊天还是赏花观月，悼古念今，大通门都换上了休闲的外套， 不再有战争中弥漫的硝烟! 大通门之饮食文化 随着大通楼成为一个休闲之所，大通门周围的饮食文化也成为它的 一道亮点。这里除了有出名了名的许锅魁、还有名震西南的城门洞 牛肉米粉店，据说，城门洞牛肉米粉这个店名是因为城门洞牛肉名 气很大，所以老板决定再利用这个名气开了一家米粉店。虽说名称 来历如此，这家粉店的味道却也名不虚传，因为它用的汤是正宗的 牛肉熬制而成。而许锅魁则是汉源名小吃，老板到这个地方已经经 营了也有七八年了。 大通门之彝族文化元素 民以食为天，除了好吃的东西，大通门作为西昌的老城区一部分， 还具有浓厚的民族特色。精美的彝族服饰，巧夺天工的漆器制品和 彝族特色的手工制品在这里随处可见。就连那古老的打磨银制品也 能在街头看到。彝族人以黑色黄色和红色作为主色，勤劳的彝家女 孩在衣料上绣上自己崇拜的颜色的花纹，然而，如今的彝族服饰作 为一种民族文化，已经走出了传统的手工制作，位于城门下的彝族 服饰加工点，已经将现代电脑技术运用到彝族服饰花纹的绣制上。（镜头） 大通楼不是一座普通的楼，它是一处具有品味的建筑文化。人们乐 登斯楼，大都为着怀古而来，为着感受文化艺术而来。它所蕴涵的 历史文韵必将流芳千古。 【篇二：丽江梦专题纪录片策划方案】 丽江梦专题纪录片策划方案 一、拍摄背景
记 录 片 策 划 书 广播影视系2011级编导五班 孟洋梁晓瑞季雪娇宋贝贝 201.12.15
纪录片拍摄背景。 为了能够给同学们一个实践的机会，能将课堂上学过的知识运用到实际操作当中去，同时为了丰富大学生课余生活，丰富多彩的校园文化，为多个专业的学生提供一个展示自己才华的舞台，广播影视系将举办一年一度的金峰节。旨在通过此次活动繁荣校园文化，展示当代大学生的卓越风采，同时给广大同学们展现自我风采，挖掘自我艺术表演潜能，塑造人格魅力的机会。编导专业的同学可以通过制作微电影参与到比赛当中去。我们的纪录片将取材于此，跟随各个报名的团队，记录他们的拍摄过程。在这个个过程中，我们要百分百真实的记录出他们在拍摄过程中出现的这种那种的问题。以下便是这个记录片的前期策划。 纪录片基本情况： 1.纪录片名：《第二届微电影大赛花絮》 2.纪录片时长：9分钟 3.拍摄时间：2013年10月 纪录片拍摄前期准备： 1.为了能够顺利的搜集到每个报名组拍摄的日程安排，我们竟可 能的解每个组的详细的信息，包括联系方式。了解联系方式是更好的沟通各个组的拍摄的具体时间，地点，内容等，能在拍摄过程中将失误减少到最小。 2.为了在拍摄过程中，不受设备的限制，我们在拍摄前期制定好 的设备借用的详细计划。保证在拍摄期有设备可用。在不影响
其他组拍摄进程的前提下，我们尽量多拍一些素材，利于后期 剪辑使用。 3.制定好详细的人员分工。做到各尽其职。 因为是记录片，我们人员暂定四人。孟洋导演（组长） 宋贝贝季雪娇摄影 梁晓瑞编辑 4.以为是学生作业及参赛，资金是一个很大的问题。制定详尽的 资金预算。 拍摄中期风险评估及应急方案： 1.拍摄时工作人员的出勤。（因为人员少，所以在拍摄过程中务必都 要出勤，如果真的有不可避免的问题，要提前通知组长，做好应急预案。） 2.拍摄日程安排要详尽。（提前了解拍摄组的日程安排，及内容。有 利于更好的跟拍。做到有内容可拍，有精彩可拍。避免时间的误差。） 3.设备问题。(在拍摄前一天，一定要检查设备，包括线路，储存器，
纪录片创作拍摄计划 拍摄提纲【巴比Q工作室】出品制作
——巴比Q工作室 一记录片拍摄工作组 导演组 导演：王楠统筹：王萍执行导演：王雪 摄制组 摄像：王萍耿嫚嫚周薇场记：周薇万雨萌录音&剧务：万雨萌 策划组 选题：耿嫚嫚王雪王萍周薇王楠万雨萌 前期调研：王萍耿嫚嫚王雪 文案策划提纲：王雪 剪辑组 巴比Q工作室 二选题：樱桃沟流浪狗救助站 郑州市宠协救助站为郑州市宠物协会下属机构。郑州市宠物协会是郑州市唯一一家民政局审批，畜牧局主管的动物保护机构，是郑州市内唯一一家合法的全私人救助站，无任何政府拨款和企业赞助。救助站位于郑州南郊的樱桃沟，现救助站饲养流浪狗百只左右。流浪狗救助站每个月存在巨大的费用开支，如狗狗生活费，场地租赁费，饲养员工资，水电使用费，狗圈建设费，医疗保障等，现今都需要强势的经济支撑和更多人的关注和参与。 三拍摄对象 救助站流浪狗、救助站工作人员（义工看护） 四意义 通过流浪狗的生存状态，和流浪狗的救助相关工作人员，表现关爱生命、珍惜生命的意义，从而呼吁人们不要丢弃宠物狗，同时更加关注流浪狗，关爱流浪狗。 五主题 真实表现流浪狗在救助站的生活现状，主要集中反映现今流浪狗在社会上的生存现状和关注流浪狗为流浪狗付出的人群。以现实的记录形态，表现真实的流浪狗生存状态，展现它们在流浪之前和流浪之后的一些故事，同时通过救助站的不同工作人员，对流浪狗的付出表现纪录片所要表达的意义。 六影片构架 场景拍摄：流浪狗在救助站的生活状态 郑州宠物协会义工参加流浪狗救助站活动情境 人物采访：流浪狗救助站工作负责人员采访 流浪狗救助站活动义工采访 流浪狗救助站护工采访 七记录形态 突出纪实片的风格，客观平实记述，采访与现实场景拍摄相结合，无评论。通过一些细节镜头，微小的故事来传达所要表达的主题。
纪录片拍摄策划书
纪录片拍摄策划书 （一）题目：《夕望》 （二）拍摄主题：以一个外来参观者的视角真实再现老年人别样的“青春”，用镜头真实再现21世纪的城市老年人们有别于传统 的生活，他们虽在暮年可是他们也有自己的梦想和希望。（三）拍摄目的：现在很多年轻人意志消沉，没有追求，没有目标，过着没有理想的生活，纪录片《夕望》用镜头真实再现 老年的爷爷奶奶们“活到老，学到老”的精神以及他们积极向 上的正能量以此激励年轻人积极进取。 （四）拍摄对象：自贡市老年大学的一群特别的学生们。 （五）拍摄内容：选取个别典型的老人，以此为点辐射成面，多方位的展现老大学生们积极进取，不断学习的生活状态和精神 面貌。 （六）拍摄要领：切实把握在“雾中行走”的纪录片创作，以客观的视角真实地记录这群老年大学生们的学习和生活状态。（七）拍摄准备：提前征求校方的同意，搜集我们所要拍摄的人物的联系方式背景资料，拍摄器材，拍摄的策划书。 （八）拍摄过程中需注意的问题：要尽量地切合主题不用盲目地乱拍，同时注意设备安全，财产安全以及人生安全问题，尽量 少干预拍摄画面，以达到最大限度的真实，具体操作根据实 际情况进行灵活调整。。
（九）拍摄方法：仰拍，平拍，俯拍，不同的场景用不同的角度，对景物的选择要尽量灵活调整，并且灵活选择全景、远景、 中景、近景、特写。 （十）设备准备：摄像机、三脚架、话筒、单反、挡光板。 （十一）片长：约27——30分钟 （十二）职务安排： 导演：龚静摄影师：张启明 场务：杨静文字编辑：叶科萍 配音：刘俐汝剪辑：张启明李鑫 美工：周明滔 （十三）后期制作 录音：后期的解说词在录音室完成。 剪辑：AE Pr PS Au等软件进行编辑制作，并在网上搜集相关的图片与背景音乐。 拍摄提纲 （一）拍摄思路以及纪录片大致情节发展： 清晨张奶奶迈着矫健的步伐步入大学校门，进入英语学习班，在课堂上他们积极学习，与老师互动，下课后他们与同学们话家常，探讨学习，中间可以插入我们的采访，采访他们现在的奋斗目标，以及现阶段的梦想，紧接着镜头随着张奶奶的身影进入到一楼的舞蹈室，一群翩翩起舞的身影让观众很难想象这是一群70,80岁的老人
纪录片拍摄策划书
三、拍摄内容 拍摄可分为两部分：一部分拍摄建筑，另一部分拍摄壁画。 四、拍摄地点 芮城县永乐宫 五、拍摄时间 20XX年11月~~~~12月中旬 六、合作方式 由广播电影电视管理干部学院拍摄组与当地电视台组成联合拍摄组。 七、拍摄设备 数字设备（DP800）一台，磁带两盘。 编导阐述
方案编号：LX-FS-A43061 纪录片策划案标准范本 The Objectives, Policies, T ask Allocation, Steps T o Be T aken And Other Factors Needed T o Complete The Established Action Guideline Are Formulated And Implemented According T o The Plan. 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑
纪录片策划案标准范本 使用说明：本方案资料适用于工作生活中把目标、政策、程序、规则、任务分配、要采取的步骤，使用的资源以及为完成既定行动方针所需要的其他因素全部按计划制定成文本，并付诸实施。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 一、活动背景 经济的发展使得城市周边也发展成为城市，他们因此的丢失土地本省安身立命的东西，开始融入城市的生活，但是低文化水平的他们可选的工作少之又少，为了生存他们只得出卖苦力，还有一些远离城市的乡村，他们为了改善落后的生活，居家迁居到城市里，他们同样没文化，也只能出卖自己的劳力。经济在快速的发展之中，但是社会存在的贫富差距却越来越大，这群底层人民的生活越来越艰难。因此我们将视角投在他们之中，拍摄以他们的工作以及居住环境为拍摄内容，拍摄地点选在遵义市，方便小组成员进
行拍摄。我们本次选择拍摄的内容是记录他们这群农民工进城后的生存状态。 二、活动的目的及意义 活动的目的就是拍摄出优秀的纪录片，让整个社会的人们看到农民工的辛劳与艰辛，携手共同的关爱他们，让他们在这个城市生活得更加有尊严，更加幸福、快乐。同时，望有关部门能够加快采取措施或改善他们的条件。另一方面，这一次团队的协作，也能够让同学之间互相交流、合作，增加团队协作的意识。 三、资源需要 在设备充足的条件下，只需两套摄像机就可以了，这样成员分成两部分进行，一部分拍穷人，另一部分拍富人，分工协作，最终一起剪辑。这样既能够提高工作效率，并且不会出现资源浪费。
纪录片策划书范文 (一)题目：《夕望》 (二)拍摄主题：以一个外来参观者的视角真实再现老年人别样的“青春”，用镜头真实再现21世纪的城市老年人们有别于传统的生活，他们虽在暮年可是他们也有自己的梦想和希望。 (三)拍摄目的：现在很多年轻人意志消沉，没有追求，没有目标，过着没有理想的生活，纪录片《夕望》用镜头真实再现老年的爷爷 奶奶们“活到老，学到老”的精神以及他们积极向上的正能量以此 激励年轻人积极进取。 (四)拍摄对象：自贡市老年大学的一群特别的学生们。 (五)拍摄内容：选取个别典型的老人，以此为点辐射成面，多方位的展现老大学生们积极进取，不断学习的生活状态和精神面貌。 (六)拍摄要领：切实把握在“雾中行走”的纪录片创作，以客观的视角真实地记录这群老年大学生们的学习和生活状态。 (七)拍摄准备：提前征求校方的同意，搜集我们所要拍摄的人物的联系方式背景资料，拍摄器材，拍摄的策划书。 (九)拍摄方法：仰拍，平拍，俯拍，不同的场景用不同的角度，对景物的选择要尽量灵活调整，并且灵活选择全景、远景、中景、 近景、特写。(十)设备准备：摄像机、三脚架、话筒、单反、挡光板。 (十一)片长：约27——30分钟 (十二)职务安排： 导演：龚静 场务：杨静 文字编辑：叶科萍
配音：刘俐汝 剪辑：张启明李鑫 美工：周明滔 (十三)后期制作 录音：后期的解说词在录音室完成。 剪辑：AEPrPSAu等软件进行编辑制作，并在网上搜集相关的图片与背景音乐。 拍摄提纲 (二)大致分镜头： 镜头一：清晨的阳光懒懒地洒在老年大学的校门， 镜头三：张奶奶的手，推至张奶奶前排的一位老人埋头写字的背影(中景)，再推至讲台展现老师正面和学生背景的全景。 镜头四：全景展现张奶奶等下课时互相交流的情景， 镜头六：张奶奶与英语班的同学道别，步入舞蹈班(跟拍) 镜头七：张奶奶与舞蹈班的老师互相打招呼(体现和谐友爱的气氛) 镜头八：张奶奶进入队伍与大家一起跳舞(全景，脚步特写，收录同期声) 镜头九：额头汗水特写，脸上笑容特写 镜头十：夕阳西下同学们在校门口道别，(全景，中景)脸上的笑容(特写)，挥动的双手(中景——近景) 镜头十一：红色的夕阳渐渐西下解说词：正在准备中 策划人：龚静， 策划时间：20XX/3/10
乔杭组纪录片策划书
纪录片策划书 影片名称：宝鸡民俗风光 影片长度： 15 分钟 影片简介： 以两大自然风景区的秋景为主要拍摄主体，辅以景区周边乡村中的百姓生活，讲述人与自然的和谐共生。选一到两个乡村百姓讲述其一天的生活（为使影片具有新鲜感景区地点暂时保密）。 创作缘由： 宝鸡古称“陈仓”、“雍城”，典故“明修栈道，暗度陈仓”发源地，誉称“炎 帝故里、青铜器之乡”。公元 757 年因“石鸡啼鸣”之祥瑞改称宝鸡。是关中——天水经济区副中心城市，地处关中平原西部。宝鸡不仅是“全国文明城市”、“中国优秀旅游城市”、“国家森林城市”还是“中国人居环境奖获得城市”， 在 2014 年宝鸡更是入围了“中国十大美食城市”之列。 时光荏苒，大学生活已经过去大半，我们在宝鸡这座历史名城也生活了近三年时间。对于这座城市我们说不上有多么热爱，但离去后却是我们生命中的烙印。可能我们毕业后与这座城间的联系就仅剩回忆，我们愿意在有限的时间里将这回忆作为永恒。 太白山、炎帝陵、法门寺、鸡峰山、社火、擀面皮、歧山臊子面这些宝鸡独有的 风光、风景、民俗、美食，将这片满载盛誉的土地更是添上一抹光辉。趁此纪录 片创作之际，我们将用镜头语言为宝鸡的民俗文化宣传助力。创作人员： 导演乔杭 前期策划张雅惠郭晓杰 剧本耿静楚悦明 分镜头脚本乔杭 解说词耿静 剧务郭晓杰 场记楚悦明 后期乔杭张雅惠 策划意义： 旅游作为一种目标一种时尚，越来越注重文化的含量，普通单纯的景点景 物已经难以满足游客的心理需求。为了对宝鸡历史、文化、旅游等资源进行更好地宣传，使更多的人们了解这座城市的风土人情，满足人们向往自然的心态，整合宝鸡境内的人文资源，文化遗产、民俗风情、自然风光，休闲美食等，摄制民 俗风光纪录片。利用光影动态，音乐音效，特技制作等更好地营造景区氛围，体 现主题，引人入胜，更有效地宣传最真实、最靓丽的自然景区！策划目的（主 旨） : 1.将景区的风光、民俗、人文有机的整合起来，使大众更多的了解关于宝鸡的 自然风光。 2.对自我能力的提升 3.记录我们眼中的宝鸡 目标人群：
纪录片策划方案 篇一：纪录片策划案 纪录片策划方案 一、创作理念 关注社会中另一生存环境下的被托管的中小学生，从细节处着眼，展现隐藏在这一社会现象背后的学生们的生存状态。强调叙事纪实，不仅要善于发现，还要善于选择，舍弃，重视过程，完善结果在纪录片里贯注理性思维，谨记纪录片的本性：客观与真实，适当地施与人文关怀。 二、风格地位 将平民化的视角和平实化的语言贯穿整部纪录片的始终，以真实的故事为主线，拍摄学生们生活中的一天，以采访老师和学生为配合画面，描绘这一群体的生活，体现在当今社会背景下被托管的孩子的生活状况以及父母的忙碌对孩子造成的影响，引发人群的思考。 三、主要内容 在世纪城的小区里，有着这样一个群体，他们的父母多是外地来昆经商的商人，生活的压力让父母们每天忙于奔波，没有时间去照顾自己的孩子。于是，在这里应运而生了许多托管的培训班。培训班里的老师负责这些孩子的日常起居，孩子们从小学生到初中生不等，有日托的，也有全托的。日托的孩子们，老师负责早上接到他们送去学校，
然后中午再接到培训班吃午饭，再送去学校，下午接到培训班辅导他们作业，照顾饮食，直到作业做完由家长接走。而全托的孩子们还要留在培训班里睡觉，通常一周才能回家一次。 这里的孩子们大多都有着优越的物质生活，由于家长在精神生活上无法满足他们，只有给予他们丰厚的物质生活，但是，对于十几岁的孩子来说，在他们成长的道路上，是什么对他们最重要呢?培训班的老师，所谓收人钱财，替人消灾， 他们在精心照顾孩子们的饮食和学习的过程中，真的能给孩子们带来精神上的欢愉吗？带着这些问题，用镜头探究这些孩子的生活状况，采用开放式的方式，展现这一现象对于这群孩子们的影响，留给观众充分的思考空间。 四、目标人群 显性受众：家长（尤其是中小学生的家长），教育工作者 隐性受众：对这一社会现象有兴趣和共鸣的一般大众 五、拍摄对象 托管班的学生们，托管班的老师。 托管班里必然有老师和学生两个角色，主要内容是围绕学生们的生活，因此，学生是整个纪录片的中心人物，是整个事件的推动者，他们与老师会发生深切的联系，而对老师的采访和拍摄也会形成冲突的交锋点。 六、拍摄地点 世纪城某托管培训班、学校门口、其他地点根据拍摄具体情况安排。
纪录片拍摄策划案 张健成1032011307039 一．题目：《身在“魔都”》 二．选题说明： 上海作为一个国际性的大都市，每年都有来自全国各地的大学毕业生来到这边寻找机会。在很多人眼中，大城市和大机遇是可以划等号的。对于一个个出身平凡却又渴望出人头地的大学毕业生来说，上海这样的大城市就是他们获取成功的希望所在。 然而，大机遇不是凭空而来，是需要很大的压力来承受的。北上广深的广大漂泊者，每个人都有很多属于自己的故事。从衣食住行到亲人、爱人、朋友等各方面的压力接踵而至。虽然每个人的故事不太一样，但是从这些故事中却多少可以看出一些共性的东西，看出大部分身在魔都打拼的大学生的现状，以此来给想去魔都打拼的后来人一个参考。成功的毕竟是少数人，是为了获取成功还是为了锻炼自我，让年轻不留下遗憾，我想，这是大多数去打拼的大学生应该思考的问题。目的不一样，心态也就不一样。 三．拍摄目的 1.讲述上漂族的艰辛故事。 2.展示大都市的繁华风貌。 3.了解主人公艰辛背后的信念以及心理因素。 4.了解年轻一代的现状以及思考方式。
四．拍摄地点 主要在上海市徐汇区以及其他上海地区 五．拍摄方式 跟踪拍摄、采访 六．拍摄流程 1.首先和主人公的单位取得联系，查看单位的场地，构思拍摄。 2.在拍摄主人公的同时找寻和主人公有关联的单位的代表性人物进行部分跟踪拍摄。 3.随机选择路人进行相关主题的采访（穿插在整个拍摄进程中） 4.回到主人公的家里询问家人的看法以及周围同学朋友的观点 5.找寻有代表性的上海特色进行拍摄作为空镜（穿插在整个拍摄进程中） 七．后期制作 视频采集 视频剪辑： 1.片头：青春励志，昂扬向上 2.主片：开头以空镜介绍一下大上海的整个的风貌、繁华。让人一眼感受到国际化大都市的五光十色，从外在展示上海对于大学生的吸引力。之后根据拍摄的流程和相关故事的发展脉络进行剪辑，从内在上展示上海这座城市的魅力。包括相关字幕，背景音乐，同期声以及相关镜头的调色。结尾用相关的语言配合空镜给人一个思考的空间。
纪录片采访拍摄计划 选题：聊城大学附近卖小吃的商贩 一、选题依据： （1）选题价值：聊城大学有老师学子3万余人，因而聊大西校区西门及聊大东校区南门的小吃街上的生意也很火爆。这些小吃街 上汇集了各种特色小吃，如土家酱香饼、土掉渣烧饼、臭豆腐、新疆羊肉串、煎饼果子，也有的是卖家常便饭，如包子、稀粥、豆浆、大饼等。同学们多在校内餐厅吃饭，但有的同学常去吃 这些小吃，也有的同学是为了解解馋或是请同学搓一顿偶尔去 吃。小吃街上有开小饭馆的，但更多的是开三轮车来的流动商 贩。这些小吃美味儿又实惠，很受学生青睐，可以说这些小商 小贩及各种特色小吃也是大学生生活中不可或缺的一部分。另 外我们发现有的商贩经营的时间比较长，做得也很好吃，加之 价格合理，因而生意很好，每到吃饭的时间便会看到排起的长 长的队伍；有的商贩则刚干起这桩买卖，因为同类竞争加剧或 是因为刚开始干等原因生意有些清淡。同时我们发现不管是炎 炎夏日还是寒冷的冬季，那些商贩都会准时来到自己的摊位忙 活着做小吃、卖小吃，有的早上四五点就开始忙碌，有的则要 卖到晚上10点左右才回家。其中有忙碌、有喜悦、有艰辛，也 有等待的焦急和失望、渴望等。 （2）可操作性：这个选题与大学生关系密切，并且在西门离学校近，而且经过我们前期的调查，有的商贩还是愿意配合我们的采访
拍摄的。因而无论从运行周期还是人力、物力、财力成本上来 说都是便于操作的。 （3）选题主旨：他们是社会底层民众的代表，肩负着生活重担并为之奋斗拼搏，其中酸甜苦辣皆有。我们打算从中选择两三个西门小吃商贩的生活为线索记录他们的生活状态。 二、前期调查：我们组共有八个人，又分成了三个小组，每个小组都要寻找一两个典型的商贩，最后经过同学们的走访调查，我们确定了三个例子，分别是卖菜煎饼的、卖博山肉烧饼的、卖鸡蛋灌饼的。以下是具体分析： （1）卖菜煎饼的：位于聊大西校区西门。他们是外地的，在聊大附近租房子，他们愿意配合我们的采访拍摄。这对夫妇都很实在，三十多岁，家里有一个男孩儿和一个女孩儿。每天早上10点来到西门，之前时间在家准备买菜、洗菜、切菜等，一直干到晚 上10点左右才回家。他们的菜煎饼是川味儿菜煎饼，那辣子确实辣的够味儿，而且他们的菜品种齐全、放的菜也多，做得特 别好吃。每到吃饭的时间，很多聊大的学生及附近的居民便会 排起了长长的队伍，只为吃到那里的菜煎饼。他们的三轮车上 有七八个烤炉，可还是忙活不过来。另外他们在聊大西门卖菜 煎饼已经有七八年了，可以说他们是西门小吃商贩中干得时间长、生意也很火爆的代表。 （2）卖博山肉烧饼的：在聊大西校区西门小吃街上，一对四十来岁
纪录片拍摄策划 一．题目 《苦涩的记忆》 二．选题说明 烟台玉林店镇小屯圈村姓李居民居多，全村160户人家，150户姓李。李姓居民至今保留一奇异的习俗：在世时姓李，去世后都改姓吴。在离村不远的山脚下，是李姓墓地，墓碑上无一例外地写着吴姓，而立碑的子孙则都是李姓。这一家俗已持续了几百年。 据村内李姓老人讲，他们是吴三桂的后代。明朝末年，山海关总兵吴三桂降清后，联合清军反明有功，被封为平西王。三藩之乱平息后，因吴三桂反清复明，犯有满门抄斩之罪，子孙便隐姓埋名四处流亡，其中一支逃到牟平。据当地老人讲，逃到牟平的这一支，姥姥家姓李，遂改为李姓。不知是祖宗留下来的规矩，还是后人不愿提及当年避难的事，这些姓李的吴三桂后人们只是凭着上一辈人的苦涩记忆，将这段不见经传的历史代代相传，至于他们怎样躲过劫难，这一习俗背后有着怎么的故事，而在纪录片中将一一做答。三．拍摄目的 1讲述一件奇闻轶事2表现丰富多彩的民间风俗，3了解当地种奇怪风俗形成背后的故事4寻找吴三桂的后人。 四．拍摄时间与地点 未定烟台市牟平区玉林店镇小屯圈村 五．拍摄方式 跟踪拍摄，采访，其他随机拍摄 六．拍摄流程 1. 前期准备 与当地村委会沟通交流，勘测拍摄场地，联系一个当地代表（老人），准备器材，安排工作人员。 具体分工：编导： 撰稿： 摄像： 灯光： 剪辑： 录音： 场务： 预设拍摄场景 场景一：村子周围环境，村子全貌 场景二：村西头村碑碑文 场景三：让一老人带领去李氏家族茔地，拍摄墓碑碑文 场景四：拍摄一些老人家里的一些牌位及采访老人讲述一些关于他所知道的传下来的故事。 场景五：拍摄家族谱书。（附讲述姓氏对我们的重要性，加强别人对当地这一习俗的好奇） 场景六：采访《牟平县志》主编王本世，寻找官方解答。 场景七：最大可能模仿或者抽象再现一些历史场景 场景八：拍摄现在村子里的一些生活场景，细节 场景九：（现在人不愿意提及当年避难的事，但是他们代代相传上一辈人的苦涩记忆）通过细节展现，拍摄老人脸上的皱纹等。
细看纪录片策划大纲 2012-03-18 00:30:52| 分类：专业| 标签：|字号大中小订阅 一、片名：《纪录片》 二、时间：5——8分钟 三、主题思想：通过记录某个摄像小组拍摄纪录片的过程，将纪录片创作中的友谊，欢笑，沮丧，矛盾，团结反映出来。突出团结就是力量和友情无价这一主题 思想。 四、拍摄对象：柏天旸纪录片拍摄小组，宋兵兵纪录片拍摄小组（预备） 五、小组成员：谭凯吴冲潘恒煜徐煜栋万佳王新茹张海燕 六、人员调度暂行如下： 后期：吴冲负责 策划：全体 拍摄：潘恒煜负责，全体参加(每次摄像至少有两人参与) 解说员：万佳、王新茹负责 录音：谭凯负责 场记：谁有时间谁干，只要不与摄像冲突 注.以上人员安排只是主要负责这一块的，并不是说只干这一块
七、形式及风格：电视诗歌散文(优雅，活力，积极向上) 八、纪录片结构：由以前的时空顺序形式向时空交错形式转变；由闭封结构向开放式结构转变; 由单一视点向复合视点转变，将故事分为几个板块，用小标题将各个板块连在一起，不同的板块之间形成内在的联系，如烦恼，矛盾，友谊等，以便共同表达主题。电视纪录片的叙事结构如果一味地记录和呈现, 则如同流水账, 让人乏味。电视纪录片应该根据创作者的表达思想,灵活地运用疏密详略等繁简之法, 使叙事结构获得活泼多姿、波澜起伏的审美意义。内容的详略、情意的疏密、细节的使用等, 都会使电视纪录片形成疏密相间、疏中有密、密中带疏的结构格局, 获得难以言表的感染力。电视纪录片不能一味地一种步调, 比如, 如果电视纪录片总是松松垮垮, 平平淡淡, 则会让人厌烦感到沉闷; 如果电视纪录片一味地紧锣密鼓、剑拔弩张, 则让人心理紧张负荷过重。因此, 电视纪录片应该有张有弛, 疏密相间, 使受众在紧凑、在变化中寻找到电视纪录片的美感和意义。 九、拍摄准备： （一）前期准备： 1.查看相关资料，集思广益，弄懂拍摄什么，怎样拍摄。 2.写出不可缺少的镜头，将所需的效果注明。 场景一：柏天旸小组讨论的镜头（后期不超过一分钟）拍摄时间不限制，但镜头语言要到位，要客观的揭示问题所在，这要求摄像人 员必需有思想。