中国人民站起来了
教学目标：
1．情感与态度：激发民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。
2．行为与习惯：关心祖国的命运，关注祖国的发展，尊敬国旗、国徽，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到骄傲。
3．知识与技能：了解新中国成立初期中国人民奋斗的曲折历程和取得的重要成就，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始。
课前准备
1．指导学生走访从解放前后走过来的老军人、老农民和老工人，并邀请个别能走进课堂。
2．在网上搜集过去参加选取的资料图片。
3．学生收集关于抗美援朝的英雄人物事迹。
教学过程
（一）激趣谈话——重温伟大时刻
上节课，我们了解了开国大典上，毛主席庄严地宣布：中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来了。这样的宣言令所有的中国人都倍受鼓舞，你知道为什么说中华人民共和国成立以后，中国人民就站起来了呢？
（设计点评：重温开国大典那一庄严时刻，激发学生民族自尊心和自豪感）
（二）走访调查——了解过去
1．课前我们走访了一位八十二岁的老军人，对于中华民族的历史，来听听他的真实感受？
2．播放采访录像，让学生感受老人的沧桑人生。
（设计点评：采访从旧社会走来的老军人，丰富学生的体验，感受中国人民强烈的民族责任感）
（三）人民当家作主
1．新的土地法。
新中国成立以后，新中国的农民生活也发生了翻天覆地的变化，他们拥有了自己的土地，这可是千百年来的梦想啊！
（1）介绍新中国的《土地改革法》
（2）图片出示：解放后农民分田地、烧地契、粮食大丰收的狂欢场景以及解放前农民受虐待受屈辱饥寒交迫的图片。
前后图片对照，你知道这时候的农民生活发生了哪些变化？土地为什么对农民这么重要呢？学生讨论交流。
（设计点评：引导学生通过了解中国的土地改革法，讨论交流解放前后中国农民完全不同的两种生活，让学生真实地体会到新中国的成立让千千万万个农民过上了幸福的生活，感受到人民当家作主的欢乐。）2．人民拥有的权利——选举
（1）介绍：人民政治协商会议和最初的“豆选”
（2）出示新中国成立后第一次人民选举大会的图片以及当时的选民票。
有了这样的权利，能做些什么呢？年满十八岁的公民就可以有权利参加选举，选出自己满意的领导人，这在有上千年封建历史的旧中国是不可想象的。这充分说明了人民当家作主了。
（3）感受当家作主的快乐——班干部的选举
学生讨论交流：在班级班干部选举过程中，你体会到当家作主的滋味了吗？说说你的感受。
3．你还能从哪些地方感受到新中国成立后人民真正做了国家主人？
（现场采访一位老工人）
（设计点评：引导学生就解放前后农民生活的变化进行讨论交流，让学生感受到土地对于农民的重要性以及拥有土地后农民拥有的幸福生活。选举权利的产生，更标志着人民政治地位的提高。通过看、议，采访等方式让学生感受到新中国成立了，中国人民站起来了。）
（四）保家卫国
1．有人说中国近代史是一部屈辱史，
举例说说中国曾有了哪些不平等条约？帝国主义又是如何肆意掠夺，横行于中国领土之上的？出示相关的图片资料。
2．了解“抗美援朝”始末
新中国成立以后，他作为一个新生国家，在成长道路上也是曲折的。1950年，新中国遇到了一个大波折，你知道发生什么事了吗？
（1）出示资料，老师介绍“抗美援朝”的起因结果。
（2）自读课文，说说：美国总司令克拉克为什么如此沮丧？
（3）播放抗美援朝的战争片段。
小结：“抗美援朝”的胜利再次向全世界宣告了，中国人民真的站起来了，他可以保护自己的家园。
（设计点评：观看视频、图片资料，给学生真切的视觉感受，从而加深学生得劲内心体验）
3．感受“抗美援朝”中人与事
在抗美援朝战役中涌现出了许多可歌可泣的英雄人物，他们的感人事迹震撼人心。课前大家收集了很多资
料，来介绍一下吧。
1．学生介绍收集来的有关抗美援朝的故事。
2．补充介绍《上甘岭战役》，出示相关图片。
3．面对这些英雄，感受他们的震撼人心的故事，生在和平幸福年代的我们有什么想说的吗？请大家填写“和平鸽”倾诉卡。
（设计点评：从中国近代屈辱史入手，让学生再次感受中国被蹂躏的时代。再由“抗美援朝”的伟大胜利，让学生在心里上产生很大的冲击，明白只有中国真正地站起来，才能免遭欺负。通过填写“和平鸽”倾诉卡，让学生体会今天的幸福来之不易，“和平”是全世界的呼声。）
（五）放眼世界，相差甚远
1．谈话：放眼世界，与西方国家相比，刚成立的新中国是怎样的局面呢？
简要地介绍新中国刚成立时的工农业生产以及经济状况。
2．出示对比表格。
（1）从这张表中，你了解到什么？学生交流，相机点评。
（设计点评：一张东西方比较表，让学生体会到，新中国虽然成立了，但是由于长期的闭关自守，多年的战争破坏，新中国是远远落后西方发达国家的。这样的对比，能激起学生的争创精神，为当时新中国的落后感到羞辱。）
（六）奋起直追，争创第一
不屈的中华儿女不畏艰难，满怀信心，奋起直追，在新中国大地上掀起了轰轰烈烈的建设热潮，他们创造了无数个令人瞩目的第一。
1．结合课文简要介绍“第一个五年计划”。
2．展示新中国的“第一”
（1）第一辆汽车
课件介绍“解放”牌载重汽车和“红旗”牌小轿车。
出示周恩来乘坐的红旗轿车图片（现存放在淮安周恩来纪念馆）
（2）小组讨论交流中国的其他“第一”
展示：
第一架喷气式飞机第一座长江大桥
第一根无线钢管第一只电子管
第一条连接青海西藏的公路第一颗原子弹爆炸试验成功
第一颗氢弹爆炸试验成功第一颗人造卫星上空
……
（3）为什么中国会在那么短的时间里创造出这么多的“新中国第一”呢？
（设计点评：交流新中国自己制造出的“第一”，让学生感受到中华儿女靠自己的智慧和才干，自力更生，艰苦奋斗，创造出了一个又一个奇迹，让学生为中国人民的真正站起来而感到骄傲。在学生交流时，教师可适当地补充一些资料，营造互动学习，平等引领的教学氛围。）
（七）数字看变化，图表现辉煌
这一个个第一，是亿万劳动人民自强不息，努力奋斗的成果，经过不懈地努力，如今的中国又是怎样的呢？1．出示历年中国国民生产总值图表。说说透过表你看到了什么呢？
2．如今的中国拥有了很多中国制造的知名品牌，你知道有哪些吗？交流搜集来的资料。
3．中国产生了翻天覆地的变化，我们家乡也有了前所未有的巨大的改变，你知道吗？学生分组汇报课前考察家乡变化的资料图片。
（设计点评：这里出现的建国以来的国民生产总值的图表，那鲜活的图标让学生感受到中国在改革开放以来取得了伟大的成就。然而，祖国现代的发展如此巨大，另世界瞩目，让学生面面俱到地说是不可能的。这里设计了从身边看变化，即让学生从自己的身边，从家乡入手，以小见大，以点带面，感受祖国的变化，从而更深刻地感受到中国人民真的站起来了，为自己是个中国人感到骄傲与自豪。）
（八）课件制作和使用设想
搜集祖国建设成就的图片影像资料制作成图文并茂的课件，选择的图片范围要广，能让学生多侧面地感受祖国的伟大建设成就。
（九）对本课教学的简短提示与建议
1．动员学生大量地搜集相关资料，与此同时也能很好地激发学生的爱国热情。
2．结合家乡的发展变化，让学生充分感受到祖国的真正繁荣富强。
《中国人民站起来了》教案 教学目标 1、激发民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。 2、关心祖国的命运，关注祖国的发展，尊敬国旗、国徽，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到骄傲。 3、了解新中国成立初期中国人民奋斗的曲折历程和取得的重要成就，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始。 教学重难点 1、引导学生回顾历史，感受开国大典的庄严场面，了解国旗、国徽的象征意义。 2、激发学生的民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。 教学过程 第一课时 一、了解《开国大典》，感受庄严时刻。 1、视频切入，感受开国大典盛况。 （1）1949年10月1日，当毛泽东主席在天安门城楼上向全世界大声宣告新中国成立，便意味一个新中国诞生了。想一起去回味一写开国大典时的情景吗？（播放《开国大典》片段） （2）交流感受。 同学们，看了《开国大典》的片段，哪一个场面给你留下了最深的印象？指名交流。 （3）小结： 广场上的人们都洋溢着灿烂的笑容，他们如此的欢乐。那是因为中国人民站起来了！就让我们代表欢乐的人群一起来喊一喊吧——（齐喊：中国人民站起来了！）（板书圈点站起来） 二、回顾沧桑历史，激发爱国热情。 1、同学们通过看书和看电视，知道我们的祖国母亲、我们的人民在建国以前，曾经遭受过怎样的苦难？ 2、现在让我们简单回顾一下几个重要的历史瞬间。 （1）南京大屠杀 在屈辱的历史里，我们的人民更是饱受苦难，其中有一个震惊世界的惨案，它就发生在我们江苏南京。1937年12月13日，日军占领了南京，南京成为人间地狱！烧杀、抢夺、强奸……日军在我们的领土上无恶不作。
（2）台儿庄战役。 （3）卢沟桥事变。 3、感受伟人风范。 （1）一代伟人他们为了国家昌盛，为了让人民站起来，做出了巨大的贡献。（结合交流出示板书：毛泽东、邓世昌、孙中山、林则徐。林则徐——虎门硝烟，邓世昌——甲午海战，孙中山——辛亥革命，毛泽东——中国共产党。） （2）在历史长河中，英雄人物又何止这几个，回忆一下在你看过的书中、影片中，你还知道哪些英雄人物？能用一两句话简单的介绍一下他们所做出的伟大贡献吗？指名交流。 4、小结。 正是有这千千万万个知名的、不知名的英雄不惜抛头颅、洒热血才换来了1949年10月1日那个神圣而庄严的时刻！这一刻真是来之不易啊！ 三、知识竞赛。 1、说一说。 自己的国歌、国徽、国旗，你对它们了解多少呢？课前大家搜集了资料，比一比谁知道得多。 （1）五星红旗是我国的国旗，你知道它上面的一颗大星和四颗小星象征着什么吗？（旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕着一个中心而团结。） （2）我国的国徽有些什么图案？分别象征着什么？（中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮图案，象征以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。） （3）国歌的名称是什么？作词、作曲分别是谁？（田汉作词、聂耳作曲《义勇军进行曲》） 2、画一画。 画一画“心中的五星红旗”，并能配上相关的话。 3、唱一唱。 赛唱《国歌》。 4、小结：鲜艳的国旗、庄严的国徽、嘹亮的国歌，无不向世人宣告：中华人民共和国成立了！中国人民站起来了！ 四、总结延伸。 1、总结：今天这节课，我们一起领略了开国大典的盛况，了解了国旗、国徽、国歌等这些祖国标志物的含义，相信大家一定能牢记开国大典那庄严的时刻，作为新一代的中国人，我们一定会为祖国的繁荣、腾飞做出我们应有的贡献。
《中国人民站起来了》 课时：第一课时 教学目标 1.回顾屈辱历史，知道中国共产党诞生的时间和地点，知道南昌起义的意义。 2.了解中国共产党领导人民为建立新中国浴血奋战的英勇事例。 3. 知道没有共产党就没有新中国，培养学生对中国共产党的热爱之情。 重点：知道中国共产党诞生的时间和地点，知道南昌起义的意义；了解中国共产党领导人民为建立新中国浴血奋战的英勇事例； 难点：知道没有共产党就没有新中国，培养学生对中国共产党的热爱之情。 一、由国庆阅兵式引入 1.同学们，上个星期我们度过了一个快乐的节日——建队节。 2.建队节是我们少先队员的节日，那么我们祖国母亲的生日在——10月1日。 3.同学们，国庆节是我们祖国的重大节日，在2009年10月1日，我们国家举行了大阅兵。我们一起来看看。 4.同学们，你们看到了什么？你想说什么？（听出来了，你很自豪。作为中国人，你感到骄傲。） 5.小结:同学们，阅兵式是我们国家向世界展示着综合国力，我们的国家日益强大，日益繁荣。然而，我们国家从1840年至今走过了一段艰难的历程。 二、回顾屈辱历史 1.今天，让我们穿越时空隧道，从1840年那段屈辱的历史说起——（播放） 2.你看到这一幕幕令人发指的罪行，你想说什么？ 当时中国不强大，落后就让我们备受挨打，备受耻辱!带给我们痛苦、愤怒、难过、压抑。 3.师：为了改变中华民族的悲惨命运，中国人民在不断地抗争着，太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等改革运动或起义，但最终都以失败告终。人民还是生活在水深火热之中。中国人民的出路在哪儿呢？ 三、中国共产党的诞生 1.师：这时，一缕曙光出现了，照亮了中国大地，伟大的中国共产党诞生了。我们一起来听讲解员介绍!一边听一边记记主要的时间、地点，等会儿接受老师的挑战!
有机化学教案及说明
第64期岗前培训《大学教学技能》作业 有机化学教案 学号：姓名： 单位：
有机化学教案
学 们的用途；苯环的结构来历？ 教师讲授：点评同学们回答的一些化合物的性质，再补充一些含有苯环的化合物。 介绍苯环结构的来源：1865年，德国化学家凯库勒提出了关于苯的结构的构想。苯分子中的6个碳原子以单双键交替形式互相连接，构成正六边形平面结构，内角为120度。每个碳原子连接一个氢原子。 一、苯的结构 根据元素分析得知苯的分子式为C6H6。仅从苯环的分子式判断，苯环应具有很高的不饱和度，显示不饱和烃的典型反应—加成、氧化、聚合，然而苯却是一个十分稳定的化合物。通常情况下，苯环很难发生加成反应，也难被氧化，在一定条件下，能发生取代反应，称为“芳香性”。 二：芳烃的物理性质 苯及其同系物一般为无色透明有特殊气味的液体，相对密度小于1，不溶于水而溶于有机溶剂。苯和甲苯都具有一定的毒性。烷基苯的沸点随着分子量的增大而高。 三：芳烃的化学性质（穿插芳烃的化学反应视频演示） 亲电取代反应；苯环侧链的卤代反应；氧化反应；加成反应 四：非苯芳烃 休克尔（E.Hückel）规则：①在环状共轭多烯烃分子中，组成环的原子在同一平面上或接近同一 提出问题，激发学生的好奇心和求 知欲讲解
教案设计说明 学号：姓名： 一，教案整体结构说明 （一）课题的引入 前一讲中1,3,5-己三烯烯烃首尾相接为一个环，构成了苯环的结构，但两者有着很大的区别，电子的分布不一样，苯环的电子是在真个环上运动的，造成了苯环的特殊的化学性质。在日常生活中所用到的煤、化妆品、医药中都有芳香化合物的存在，引导大家说出一些芳香化合物，并讲解这些化合物的基本性质及用途，提起大家对芳香烃的兴趣。引出我们今天的讲解内容-----芳香烃。（二）课题的过渡 遵循由简入繁的原则，讲解芳香烃中最简单、最常见的化合物----苯。（三）课题的进展 通过课题的引入，提出本次课程主要内容分为四部分，即苯的结构；芳香烃的物理性质；芳香烃的化学性质；休克尔规则。 第一部分知识点：根据元素分析得知苯的分子式为C6H6。仅从苯的分子式判断，苯环应具有很高的不饱和度，显示不饱和烃的典型反应—加成、氧化、聚合，然而苯却是一个十分稳定的化合物。通常情况下，苯很难发生加成反应，也难被氧化，在一定条件下，能发生取代反应，称为“芳香性”。1865年，德国化学家凯库勒提出了关于苯的结构的构想。苯分子中的6个碳原子以单双键交替形式互相连接，构成正六边形平面结构，内角为120度。每个碳原子连接一个氢原子。 然而根据苯的凯库勒结构式，苯的邻位二元取
堂第13课 中国人民站起来了 教学目标： 1.情感与态度：通过学习，激发学生的民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责 任感,培养学生热爱祖国的情感。 2.行为与习惯：尝试多渠道地搜集有关开国大典及国旗、国徽常识的资料，对已有资 料进行筛选、整理、归类，从中了解有关知识。 3.知识与技能：了解新中国成立初期中国人民奋斗的曲折历程，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始。 第1课时 一、课前准备 1．课文插图以及文字资料的投影片。 2．有关开国大典的音像资料（配套光盘）。 二、教学过程 （一）谈话导入 1．同学们，去首都北京参观游览的人肯定都会去天安门广场，它是北京的象征，更是我们中国人心中神圣的地方。你去过吗？当你走进天安门广场，有什么感受呢？ 2．看图：天安门广场坐落在首都北京的市中心，它是我们伟大祖国的象征。1949年10月1日，新中国就在这里宣告成立的。 3．小结：在那一天，中国人民站起来了！今天，我们就来学习这一课——齐读课题 （二）新授 1．了解开国大典盛况 （1）出示P111的文字资料，指名学生朗读 （2）文中讲到的“万众欢腾”的场面，同学们想看一看吗？让我们看一段音屏资料。A ． 教师讲述引导体会：开国大典上毛泽东主席宣布中华人民共和国成立了，中国人民从此站了起来，随后还举行了盛大的阅兵仪式。B ．出示文字资料（《〈开国大典〉中华人民共和国成立》的片段资料）阅读
堂C ．人们为什么这样欢呼雀跃？中国人当时是什么样的心情？ 过渡：是啊，中华人民共和国成立了，中国人民从此站了起来。人们怎能不欢呼雀跃呢？新的国家有新的标志。你知道有哪些标志吗？ 2．认识祖国标志：国旗 国徽国歌（学生交流搜集到的资料，了解象征祖国的国旗 国徽 国歌的意义） （1）学生讨论标志：老师相机板书 国旗国徽国歌 国旗国徽国歌都是祖国的标志，看到或者听到，就仿佛看到祖国。你知道这些标志的由来吗？ （2）认识标志 了解来历 A ．国旗、国歌 投影文字资料《五星红旗的来历》、《国歌的诞生》，阅读了解国旗、国歌 （1）五星红旗是我国的国旗，你知道它上面的一颗大星和四颗小星象征着什么吗？（旗上的五颗五角星及其相互关系象征******领导下的革命人民大团结，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕着一个中心而团结。） （2）国歌的名称是什么？作词、作曲分别是谁？（田汉作词、聂耳作曲 《义勇军进行曲》） B ．国徽 （1）相机 投影国徽的图片，阅读《国徽上的麦穗》，了解国徽的来历 （2）我国的国徽有些什么图案？分别象征着什么？ 3．小结：鲜艳的国旗、庄严的国徽、嘹亮的国歌，无不向世人宣告：中华人民共和国成立了！中国人民站起来了！ （三）课内抢答 巩固拓展 1．我国国徽上有什么图案，象征什么？ 2．国旗的图案是什么？它象征什么？ 3．国歌的名称是什么？作词作曲分别是谁？ （四）、总结课文 这节课同学们了解了开国大典的盛况，知道了1949年10月1日，新中国就在这天宣告成立的，认识了祖国的一些标志作为中国人，应该爱护这些标志。 （五）、动手画标志。 板书：第13课 中国人民站起来了
《中国人民站起来了》教学设计 教学目标： 1、认识目标：了解新中国成立初期中国人真正站起来面临的困难，了解中国人民奋斗的曲折里程和取得的重要成就，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始。 2、情感目标：激发民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。 3、能力目标：关心祖国的命运，关注祖国的发展，崇敬人民英雄，为自己是中国人而骄傲。培养学生收集、整理、运用信息的能力。 教学重点： 通过多种渠道了解中国人民艰难站立起来的过程。 教学难点： 1、教材中建国初期的社会政治、经济、文化背景，离学生生活实际较远； 2、学生了解中国站起来面对的困难。 教学准备： 1、课件。 2、提前布置学生预习，搜集相关资料。 教学过程： 一、创设情境，情感铺垫
1、同学们，每周一我们都要进行庄严的升旗仪式，听了国歌你想到什么，心里有什么感受。让我们一起感受一下。 2、全体起立，升国旗，奏国歌，敬礼。（课件：国歌乐曲） 3、这位同学，你来说说；你再说说（请3个同学） 4、是啊，我们心中涌动着无限的自豪骄傲。可是大家知道吗？中国近代史是一部屈辱史，鸦片战争后，中国被迫签定了一系列不平等条约，中国人民深受帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的压迫。但是，法国拿破仑曾经说：中国是沉睡的雄狮，一旦被惊醒，世界会为之震动。（课件）（边讲边贴中国地图） 5、1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国成立了！（课件：开国大典）中国人民终于站起来了！（贴红旗）齐读课题。 二、打开渠道，了解过去——新中国建立时有哪些困难 1、我们的国歌是《义勇军进行曲》，旋律激昂，慷慨陈词，催人奋进。师唱：每个人被迫着发出最后的吼声。生接唱：起来，起来，起来，我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，冒着敌人的炮火，前进，前进，前进进！（贴：三个“起来”） 2、中国要真正站起来可不是一件容易的事情啊！课前，同学们进行了充分预习，用一分钟时间在小组内交流你了解到的新中国建立时的困难。每组派一位代表发言。
有机化学反应类型教学案 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课标研读： 、根据有机化合物组成和结构的特点，认识加成、取代和消去反应； 2、学习有机化学研究的基本方法。 考纲解读： 、了解加成、取代和消去反应； 2、运用科学的方法，初步了解化学变化规律。 教材分析： 有机化学反应的数目繁多，但其主要类型有加成反应、取代反应、消去反应等几种。认识这些有机化学反应的主要类型，将有助于学生深入学习研究有机化合物的性质和有机化学反应。本节课的知识是建立在《化学2（必修）》和本模块教材第一章第3节以烃为载体的具体反应事实，以及本模块教材第一章第2节有关有机化合物的结构讨论的基础上的。本节的理论知识和思想方法为后面三节有关烃的衍生物的性质的学习提供了很好的理论和方法平台。本节教材在全书中处于非常重要的地位，可谓本模块教材的学习枢纽。 教学重点、难点：对主要有机化学反应类型的特点的认识；根据有机化合物结构特点分析它能与何种试剂发生何种类型的反应生成何种产物。
学情分析： 通过对《化学2（必修）》第三章及本模块第一章的学习，已经对取代反应和加成反应有了初步的了解，对各类有机化合物的基本结构和各种官能团有了初步的认识。这些都为本节课的学习奠定了基础。 教学策略： 、结合已经学习过的有机反应，根据有机化合物组成和结构的特点，认识加成、取代和消去反应，初步形成根据有机化合物结构特点分析它能与何种试剂发生何种类型的反应生成何种产物的思路，能够判断给定化学方程式的反应的类型，也能书写给定反应物和反应类型的反应的化学方程式。 2、分别从加（脱）氧、脱（加）氢和碳原子氧化数变化的角度来认识氧化反应（还原反应），并能够根据氧化数（给定）预测有机化合物能否发生氧化反应或还原反应。 3、从不同的视角来分析有机化学反应，了解研究有机化合物的化学性质的一般程序。 教学计划： 第一课时：有机化学反应的主要类型 第二课时：有机化学中的氧化反应和还原反应 第三课时：典型题目训练，落实知识 导学提纲： 第一课时
第1课《中国人民站起来了》同步练习 一、选择题 1.新中国成立后，曾起临时宪法作用的是 A.《中华民国临时约法》 B.《中华民国约法》 C.《中国人民政治协商会议共同纲领》 D.《中华人民共和国宪法》 2.下列哪一项不是第一届中国人民政治协商会议讨论通过的 A.国徽 B.国旗 C.国歌 D.首都 3.指出“我们不但善于破坏一个旧世界，我们还要善于建设一个新世界”的是 A.孙中山 B.毛泽东 C.周恩来 D.刘少奇 4.1951年祖国领土基本上得到解放，是指 A.除西藏外，全部解放 B.除台湾和一些岛屿外，全部解放 C.国民党残余部队被全部消灭 D.国内反革命势力被全部消灭 5.新中国诞生的意义不包括 A.壮大了和平、民主和社会主义力量 B.鼓舞了世界被压迫民族和人民的解放斗争 C.中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史 D.是中国人民近百年来第一次取得反帝斗争的伟大胜利 二、问答题 6.请看下面图片： 请问答： （1）此图反映的是什么历史事件？ （2）发生在哪一年？ （3）当年西藏地方政府派到北京谈判的首席代表是谁？ （4）最后达成了什么协议？ 7.材料解析题 材料1 看下图
材料2 此建筑物上有这样的文字： 三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 请回答： （1）此建筑物的建立是什么会议作出的决议？ （2）“三年以来”的“三年”是指中国历史上的哪一阶段？ （3）“三十年以来”指的是哪一历史事件以来？它标志着什么？ （4）“上溯到一千八百四十年”指的是什么事件？它标志着什么？ 8.1949年，为了讨论新中国的成立问题，召开了什么会议？会议的主要内容是什么？
第1课中国人民站起来了（教学设计） 一、教材分析 本课是《中国历史》八年级下册第一课，由新中国的成立和西藏和平解放两个部分内容组成。新中国的成立主要包括第一届中国人民政治协商会议、开国大典、中华人民共和国成立的历史意义三个方面的内容，新中国的成立标志着新民主义革命的胜利，标志着中国人民站起来，是中国现代史的开端，具有承上启下的作用，是中国历史的重要转折点。西藏和平解放是我国成功解决民族问题的典范，具有重要的历史意义。 二、学情分析 本课的学习对象为八年级学生，学习历史已经有一年半的时间了，初步掌握了一些学习历史的基本方法，学生对于开国大典的内容也比较熟悉。因此通过自主合作学习的方式和利用生动形象的媒体教材来感知历史的方法，学生基本能够掌握开国大典具体史实。在此基础上，通过对新、旧中国国家和人民地位变化的比较，学生基本能够体会“中国人民站起来了”这句话的含义及理解新中国成立的伟大历史意义，并进一步掌握“论从史出，史论结合”的学史方法。 三、教学目标 [知识与能力] 1、要求学生掌握以下基础知识：第一届中国人民政治协商会议，通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，选举中央人民政府委员会及其领导人，确定了国旗、国歌、首都和纪年方法，决定建立人民英雄纪念碑。开国大典的时间、过程和盛况。西藏和平解放的时间、大致经过。 2、通过自主合作学习第一届中国人民政治协商会议，开国大典的内容，培养学习自主合作探究能力和对历史事件概述的能力。 3、组织学生讨论中央解决西藏问题时，为什么要一面向西藏进军，一面力争西藏的和平解放，培养学生辩证思维的能力，同时理解民族问题的复杂性。 [过程与方法] 1、通过指导学生阅读课文，采用自主合作学习的方法，培养学生自主合作探究的能力。 2、指导学生观看课文插图或相关影视资料，对开国大典形成一定的感性认识，讲述开国大典的史实，培养学生的口头表达能力和对历史事件的概述能力。 [情感态度与价值观] 学生在了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革命的历程，认识到新中国建立的不易，体会“中国人民站起来了”的这句话含义，激发学生的爱国主义情感，树立为国家富强和民族复兴而努力学习的远大理想。 四、教学重点 开国大典。 五、教学难点 中华人民共和国成立的历史意义。
《认识有机化学》 【教材分析】 本节教材是学生在学完《化学２（必修）》中有机化学知识的基础上，向他们展示有机化学发展历程、研究领域；系统介绍了有机化合物的分类和命名方法。有机化合物的分类和命名方法是学生学习有机化学有机化学的基础。本节还介绍了许多有机化学的概念，如烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃、官能团、同系物等，对这些概念的理解和掌握对后续化学课的学习具有重要的意义。 第一课时有机化学的发展 有机化合物的分类 【基本要求】 知识与技能要求： （１）知道有机化学的发展，了解有机化学的研究领域。 （２）掌握有机物的三种分类方法，建立烃和烃的衍生物的分类框架。 （３）理解同系物和官能团的概念。 过程与方法要求： （１）通过对有机化合物分类方法的研究，能够对有机化合物结构从多角度进行分析、。对比和归类。（２）通过对典型实例的分析培养学生归纳整理知识，应用知识解决问题的能力。 情感与价值观要求： 通过有机化学发展史的教育，体会科学研究的艰辛和喜悦，感受有机化学世界的奇妙与丰富，激发学生的学习兴趣，为学习后续的新、相关内容做好准备。 【重、难点】 本课时的重点是有机物的分类。难点是官能团的认识几同系物的判断。 【知识梳理】 １．有机化学就是以有机物为研究对象的学科，它的研究范围包括有机物的______
_________________________________________________。有机化学萌发于___________，创立并成熟于_________，进入__________是有机化学发展和走向辉煌的时期，２１世纪，有机化学进入崭新的发展阶段。 ２．有机化合物的分类通常有三种方法，根据组成元素的种类可分为_____________和___________；根据分子中碳架不同可分为_________和_______两类；根据所含官能团的不同，烃的衍生物可分为 _______________ ____________________等。 ３．官能团即___________________________。写出下列官能团的结构简式： 双键_______________ 叁键____________ 苯环___________ 羟基_____________ 醛基_______________ 羧基_____________酯基____________。 ４．同系物即___________________________。写出下列烃的结构特点及通式： 烷烃_________________________________烯烃________________________________ 炔烃__________________________________苯的同系物_________________________。 【随堂检测】 专题一：有机化合物的概念及有机化学的发展历程。 １．下列说法正确的是（） A．有机物只能从有机体中取得 B．有机物和无机物的组成、结构、性质有严格的区别，它们不能相互转化。 C．能溶于有机溶剂的物质一定是有机物 D．合成树脂、合成橡胶、合成纤维均属于有机物。 ２．下列哪位科学家首先提出了“有机化学”的概念（）Ａ．李比希Ｂ．维勒
2019年精选政治思品五年级下册1.中国人民站起来了浙教版习题精选第四十三 篇 第1题【判断题】 红军长征历经二万五千公里。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第2题【判断题】 南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第3题【判断题】 在中国共产党的领导下，中国人民的强国梦逐渐变为现实。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】：
第4题【判断题】 辛亥革命，推翻了清政府和中国延续两千多年的封建君主制度，建立中华民国。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第5题【判断题】 孙中山领导的中国资产阶级民主主义革命---辛亥革命。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第6题【填空题】 中国工农红军为了摆脱国民党的围追堵截，采取了具有决定意义的战略转移，行程______。【答案】： 【解析】： 第7题【填空题】
从______以来，中国人民的强国梦逐渐变为现实。 【答案】： 【解析】： 第8题【填空题】 ______标志着中国人民从此站起来了。 【答案】： 【解析】： 第9题【填空题】 ______，新中国成立。 【答案】： 【解析】： 第10题【填空题】 南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，标志着中国共产党独立领导______的开始。 【答案】： 【解析】：
1921年7月23日，中国共产党第一次全国人民代表大会在______举行。 【答案】： 【解析】： 第12题【填空题】 ______是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要创始人和领导者。 【答案】： 【解析】： 第13题【填空题】 1911年10月10日，伟大的民主革命先驱孙中山领导的中国资产阶级民主主义革命---______。【答案】： 【解析】： 第14题【填空题】 到本世纪中叶，中国将全面建设______社会。 【答案】： 【解析】：
《中国人民站起来了》教案 【教学目标】 1.理清文章的层次结构。 2.领略富有时代性的语言和创作风格。 3.体会“中国人民站起来了”的深刻含义，感受其中蕴含的自豪之情。 【教学过程】 一、导入新课 每当国歌奏响，我们心中都会涌动着无限的自豪骄傲。可是大家知道吗？中国近代史是一部屈辱史，鸦片战争后，中国被迫签订了一系列不平等条约，中国人民深受帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的压迫。法国拿破仑曾经说：中国是沉睡的雄狮，一旦被惊醒，世界会为之震动。1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国成立了！从此，“中国人民站起来了！” 二、文学常识及题目解说 1.文学常识 毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，军事家，诗人，书法家。 1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。 毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。 2.题目解说 “中国人民站起来了”是毛主席在1949年9月的全国政协会议上的开幕词，标题是开幕词的主旨。它的意思是说中国人民从此翻身解放，当家作主，屹立在世界东方。蕴含着中国人民推翻“三座大山”、迎来革命胜利的自豪与喜悦之情。 3.写作背景 1949年9月21日，毛泽东在中国人民政治协商会议第一届全体会议上发表了《中国人民站起来了》的开幕词。在同月30日，他为这次会议起草的宣言中指出：“当着我们举行会议的时候，中国人民已经战胜了自己的敌人，改变了中国的面貌，建立了中华人民共和国。我们四万万七千五百万中国人现在是站立起来了，我们民族的前途是无限光明的。”从此，“中国人民站起来了！”“中国人民从此站立起来了！”成为人们表达历经艰难困苦的民族获得新生的无比自豪自信、自强的话语。 三、研习文本 1.理解文意：速读全文，概括各段的意思。 注意关注各段中的关键词，标画筛选，概括各段的意思。 先自主学习，然后同桌交流。 【明确】 ①宣布会议开幕 ②简介与会代表人数及其代表的阶层，点明大会的特点。
《有机化学》实验课教案 (第二学期) 实验1 醇和酚的性质 一、实验目的 1. 进一步认识醇类的一般性质。 2. 比较醇和酚化学性质上的差别。 3. 认识羟基和烃基的互相影响。二、实验仪器与药品 甲醇、乙醇、丁醇、辛醇、钠、酚酞、仲丁醇、叔丁醇、无水zncl2、浓盐酸、1% kmno4、异丙醇、naoh、cuso4、乙二醇、甘油、苯酚、ph试纸、饱和溴水、1%ki、苯、h2so4、浓hno3、5%na2co3、0.5%kmno4、fecl3、恒温水浴锅三、实验步骤 1.醇的性质 （1）比较醇的同系物在水中的溶解度 四支试管中分别加入甲醇、乙醇、丁醇、辛醇各10滴，振荡观察溶解情况，如已溶解则再加10滴样品，观察，从而可得出什么结论？（2）醇钠的生成及水解 在一干燥的试管加入1ml无水乙醇，投入1小粒钠，观察现象，检验气体，待金属钠完全消失后，向试管中加入2ml，滴加酚酞指示剂，并解释？（3）醇与lucas 试剂的作用 在3支干燥的试管中，分别加入0.5ml正丁醇，仲丁醇、叔丁醇、再
加入2mllucas试剂，振荡，保持26-270c，观察5min及1h后混合物变化。（4）醇的氧化 在试管中加入1ml乙醇，滴入1% kmno42滴，振荡，微热观察现象？以异丙醇作同样实验，其结果如何？（5）多元醇与cu(oh)2作用 用6ml5%naoh及10滴10% cuso4，配制成新鲜的cu(oh)2中，观察现象？样品：乙二醇、甘油 2.酚的性质 (1)苯酚的酸性 在试管中盛放苯酚的饱和溶液6ml,用玻璃棒沾取一滴于ph试纸上试验其酸性. (2)苯酚与溴水作用 取苯酚饱和水溶液2滴,用水稀释至2ml,逐滴滴入饱和溴水,至淡黄色,将混合物煮沸1-2min,冷却,再加入1%ki溶液数滴及1ml苯,用力振荡,观察现象? (3)苯酚的硝化 在干燥的试管中加入0.5g苯酚,滴入1ml浓硫酸,沸水浴加热并振荡,冷却后加水3ml,小心地逐滴加入2ml浓hno3振荡,置沸水浴加热至溶液呈黄色,取出试管,冷却,观察现象? (4)苯酚的氧化
第1课中国人民站起来了 【学习目标】 1、知识与能力：掌握第一届中国人民政治协商会议的内容、开国大典的过程、新中国成立 的伟大的历史意义、西藏和平解放的过程和意义。 2、情感、态度与价值观：通过对中华人民共和国成立的学习，真正理解“中国人民站起来了”的真正含义，培养学生的爱国主义情感。 3：过程与方法：通过小组活动，使学生学会合作谈论历史资料，并从中概括知识要点，表 述历史事实的能力。 【学习重点与难点】 教学重点：开国大典 教学难点：理解“中国人民站起来了”的含义 【学法指导】 课前收集关于国旗、国歌、国徽和人民英雄纪念碑的知识并在课上向同学们介绍。自学课文找到重要事件，时间，意义等。注意欣赏图片，分析文献资料。小组内交流探讨。 【导学过程】 一、学生完成预习，在书上标划，有问题小组内交流 A 第一届中国人民政治协商会议 1、时间： 2、地点： 3、内容： （1）通过了，起到的作用 （2）选举中华人民共和国，选举为中央人民政府主席。 （3）决定以为国旗，以为代国歌， 以为首都并改名为，采用纪年。 （4）决定在首都天安门广场建立 4、意义：为新中国的成立奠定了基础。 B、开国大典 1、时间年月日
2、过程： （1）宣告了中华人民共和国中央人民政府的成立。 （2）升奏 （3）举行和群众游行 3、国内意义：开辟了中国结束了的屈辱历史，真正成为的国家。中国人民从此，成为国家的 国际意义：壮大了、和的力量。鼓舞了世界和争取解放的斗争。 C、西藏和平解放 1、时间：年， 2、过程：中央人民政府一面，一面力争 1951年4月，西藏地方政府派率代表团与中央人民政府达成西藏的协议。 3、意义：西藏和平解放，标志 二、合作探究 1、自学第一届中国人民政治协商会议的有关内容，在课本上标注出相关的内容，并在小组内互相交流后派代表发言。 2、阅读课本第3页“人民英勇纪念碑碑文内容”，回答下列问题： “三年以来”，“三十年以来”，“一千八百四十年”各指什么时期？ 3、介绍开国大典的知识点，分析54门礼炮和28响的特殊含义。 三、学习小结： 本科学习了三件大事，请归纳总结如下： 【布置作业】 记忆重要知识点，完成导学案
【课题】第一节有机化合物的分类 【教学目标】了解有机化合物的分类方法，原子团 【教学重点】认识一些重要的官能团。 【教学难点】分类思想在科学研究中的重要意义。 【教学方法】探究法，练习法 【媒体选择】多媒体课件 【教学过程设计】 【思考与交流】 1．什么叫有机化合物？ 2．怎样区分的机物和无机物？ 有机物的定义：含碳化合物。CO、CO2、H2CO3及其盐、氢氰酸（HCN）及其盐、硫氰酸（HSCN）、氰酸（HCNO）及其盐、金属碳化物等除外。 有机物的特性：容易燃烧；容易碳化；受热易分解；化学反应慢、复杂；一般难溶于水。从化学的角度来看又怎样区分的机物和无机物呢？ 组成元素：C 、H、O N、P、S、卤素等 有机物种类繁多。（2000多万种） 一、按碳的骨架分类： 有机化合物链状化合物 脂肪化合物 环状化合物脂环化合物 芳香化合物 1．链状化合物这类化合物分子中的碳原子相互连接成链状。（因其最初是在脂肪中发现的，所以又叫脂肪族化合物。）如： 正丁烷正丁醇 2．环状化合物这类化合物分子中含有由碳原子组成的环状结构。它又可分为两类：（1）脂环化合物：是一类性质和脂肪族化合物相似的碳环化合物。如： 环戊烷环己醇 （2）芳香化合物：是分子中含有苯环的化合物。如： 苯萘 二、按官能团分类： 什么叫官能团？什么叫烃的衍生物？ 官能团：是指决定化合物化学特性的原子或原子团． 常见的官能团有：P.5表1-1 烃的衍生物：是指烃分子里的氢原子被其他原子或原子团取代所生成的一系列新的有机化合物。 可以分为以下12种类型： CH3CH2CH2CH3CH3CH2CH2CH2OH OH
练习： 1．下列有机物中属于芳香化合物的是（） 2．〖归纳〗芳香族化合物、芳香烃、苯的同系物三者之间的关系： 〖变形练习〗下列有机物中（1）属于芳香化合物的是_______________，（2）属于芳香烃的是________， （3）属于苯的同系物的是______________。 3．按官能团的不同对下列有机物进行分类： 4．按下列要求举例：（所有物质均要求写结构简式） （1）写出两种脂肪烃，一种饱和，一种不饱和：_________________________、_______________________； （2）写出属于芳香烃但不属于苯的同系物的物质两种：_______________________、__________________； （3）分别写出最简单的芳香羧酸和芳香醛：______________________、______________________________； （4）写出最简单的酚和最简单的芳香醇：____________________________、__________________________。 5．有机物的结构简式为 A C — = —— C C H —C O H H — O O C2H 2= — =
第1课 中国人民站起来了 自主学习材料 主备人：郝连美 审核人;郝连美 一、单项选择题： 1．确定以五星红旗为国旗，以《义勇军进行曲》为国歌的会议是（ ）．第一届中国人民政治协 商会议 B 。重庆政治协商会议 C ．中共“八大” D ．中共七届二中全会 2．下列选项属于第一届中国人民政治协商会议内容的是（ ） ①通过了《共同纲领》②选举毛 泽东为中央人民政府主席③以北平为首都并该名为北京 ④采用公元纪年 A ．①②③ B ．②③④ C ．①②④ D ．①②③④ 3．第一届中国人民政治协商会议选举的中央人民政府主席是（ ）A ．毛泽东 B ．朱德 C ．周 恩来 D ．刘少奇 4．新中国成立初期，起临时宪法作用的是（ ）A ．《共同纲领》 B ．《宪 法》 C ．《中华人民共和国宪法》 D ．《中华人民共和国土地改革法》 5．下列对中华人民公共和国的成立，表述不正确的是（ ） A ．新中国的成立，开辟了人类历 史新纪元 B ．新中国的成立结束了一百多年来被侵略奴役的屈辱历史 C ．新中国的成立，壮大 了世界社会主义力量 D ．新中国的成立表明全国大陆全部解放 二、材料解析题阅读以下材料，回答问题： 三年以来，在人民解放战争和人民革命战争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 三十年以来，在人民解放战争和人民革命战争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福， 在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！请回答：（l ）这段话出自何处？是由谁撰写的？ （2）“三年”指的是什么时期？“三十年”指的是什么时期？ （3）“一千八百四十年”指的是什么大事以后？这件事情对中国有什么影响？ 第2课 最可爱的人 自主学习材料 一、选择题： 1．抗美援朝发生在（ ）A ．1950年6月 B ．1950年10月 C ．1951年6月 D ．1951 年10月 2．美国出兵朝鲜所打的旗号是（ ）A ．多国部队 B ．联合国军 C ．美国军队 D ．美 英盟军 3．在抗美援朝战争中，用身躯堵住敌人枪眼而牺牲的英雄是（ ） A ．黄继光 B ．邱少云 C ．刘伯承 D ．彭德怀 4．“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，保和平，卫祖国，就是保家乡……”这首歌创作的时代是（ ） A ．国民革命时期 B ．抗日战争时期 C ．解放战争时期 D ．抗美援朝时期 5．中国人民志愿军的司令员是（ ）A 朱德 B ．彭德怀 C ．林彪 D ．周恩来 二、识图题： 观察下图，请回答： （l ）图片上的是什么军队在做什么？ （2）他们出兵的目的是什么？ 三、材料解析题：阅读下列材料，回答问题：雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国， 就是保家乡！中华好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美帝野心狼！ 请回答：（1）根据材料分析说明抗美援朝战争的目的是什么？ （2）写出一个你最敬佩的抗美援朝战斗英雄，并说明你敬佩他什么？ 第3课土地改革 教学案 教学目标：了解土地改革的必要性，土地改革的开展及基本完成。掌握《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的历史意义 教学重点： 《中华人民共和国土地改革法》的公布 教学难点 ： 国防建设与经济建设协调发展的关系 教学方法：自主学习、合作探究学习 教学过程： 复习回顾：列举抗美援朝中的两位战斗英雄。并说出他们为什麽被誉为“最可爱的人” 新授： 一、《中华人民共和国土地改革法》的公布： 1、学生阅读12页“导入框”图文，讨论回答：农民拔除原来地主所立的地界碑，意味着什么？（这片土地原先属于地主所有，现在已经归翻身农民所有了。） 2、阅读课本第一自然段，了解解放前的封建土地制度怎样严重阻碍农村经济和中国社会的发展？ 3、组织学生朗读课本第12——13页正文部分，找出一下知识点： ①土地改革的地区： ②土改的原因： ③土改的起止时间： ④《中华人民共和国土地改革法》的内容： ⑤土改的办法： ⑥土改的成果： 合作探究：土地改革，为什么把地主家的土地分给农民？ 过渡：近3亿农民真正地翻身当家作了主人，将产生多么巨大的能量？ 二、土地改革的意义：（学生阅读后，找出知识点） 三、练习巩固： （一）单项选择题 1、下边两幅图记载的历史事件是 （ ） A 、1950～1952年土地改革 B 、对农业进行社会主义改造 C 、西藏和平解放 D 、大跃进运动 2、建国后保证农民在政治经济上翻身得解放，成为土地主人的法律法规是（ ）A 《中华人民共和国宪法》B 《中华人民共和国土地法》C 《中国人民政治协商会议共同纲领》D 第一个五年计划 3、下列选项中，属于土地改革意义的是（ ） ①废除了两千多年的封建土地制度②解放农村生产力，使农业生产迅速发展，改善农民生活③建立了土地公有制④农民翻了身，成为土地主人A 、①②③ B 、②③④ C 、①③④ D 、①②④ 4、关于1950～1952年土地改革的有关叙述，正确的是（ ）A 改革前我国农村均是维持封建剥削的土地制度B 《中国土地法大纲》是这次土改的指导文件C 《中华人民共和国土地改革法》是指导土改的文件之一D 这一时期西藏等少数民族地区也进行了土改 （二）简答题： 建国以来党的历史上具有深远意义的转折事件是什么？此事件的主要内容和伟大历史意义分别是
《有机化学》“课程思政”教学案例 课程学时： 60学时 课程学分： 适用专业：学院所有上有机化学的专业 案例作者： 审核人签字（系部盖章）： 一、案例主题 爱国教育 二、结合章节（项目、任务） 第一章绪论 三、教学目标 通过“庄长恭：科研一生，我国有机化学的先驱”这一案例的引入，要说明中国的化学家具有强烈的爱国精神，具有坚定的政治态度和政治选择,学生应该向化学家学习，要培养爱国主义精神。
四、案例意义 通过案例与专业知识的结合，引发学生对化学家作为一个社会人的思考，培养学生的爱国主义情怀。激发学生学习的兴趣，引导学生做一个对祖国、对社会有用的人。 五、教学过程实施 庄长恭（1894—1962），主要从事有机合成和天然产物的研究。他曾经留学美国，1921年毕业于美国芝加哥大学，回国后任东北大学教授；1931年去德国，在哥廷根大学和慕尼黑大学从事研究工作，抗日战争初期回国。 抗日战争胜利后，他去美国考察，当时美国一个制药厂出高薪聘请他，被他拒绝了，德国拜尔药厂要求购买他的专利，也被他拒绝了。 庄长恭1948年回国任台湾大学校长。全国解放后，他向往新中国，离开台湾回到大陆。 庄长恭是一位爱国的化学家，又是一位具有政治鉴别力的爱国的化学家。新中国建立以前，他不忘自己是中国人，不为高薪所动，不为金钱弯腰，多次出国，又多次返国；新中国建立以后，他即回到祖国大陆，为新中国服务。
爱国就是热爱自己的祖国，而在不同的历史时期，爱国又具有不同的内容。在全国解放后，庄长恭热爱中国共产党领导下的新中国，并为她的繁荣昌盛贡献自己的力量，这不仅表明了他的爱国思想，而且表明了他的政治态度和政治选择。 此案例以讲授和讨论的形式进行，通过案例，帮助同学们理解我国化学研究起步较迟，但也不乏化学家。同时告诫学生学习化学后的用途，是要将所学知识用于祖国的发展上。不为高薪所动，不为金钱弯腰，一定不能为了一些金钱私欲将化学用在不法行为上。 六、教学考核评价 通过学习通APP进行教学并实施考核，通过“将有机化学用于何处”的讨论、意见发表及课后思考，评价学生的爱国情怀。 七、教学反思 通过案例与专业知识的结合，引发学生思考，告知学生所学必有所用，所用必在“正道”，在为祖国伟大复兴上，培养学生强烈的爱国思想。
泸西一中高二年级下学期化学备课组工作计划 一、教学简析 1、研究物质层面: 必修2中只学习了几个有限的有机化合物,像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。选修课程要丰富代表物的类型,增加新的物质——醛。其次,每一类有机物中,必修仅仅研究简单的代表物的性质,选修课程要丰富学生对一类有机化合物的认识。因此,我们在教学过程中要让学生明确有机物的类别。例如烃的教学,一定要能够举出多种烃的代表物的名称,以及其在自然、生活生产中就是否真实的存在,掌握其应用,再例如酸,必修仅仅学习乙醇性质,还应了解其她常见醇、酚以及其物理性质、用途以及一元醇的简单命名。 从必修到选修,对有机物分类、组成与存在的认识从代表物上升到类别。也就就是,不应该一到有机化学的学习,就奔着化学反应去,然后就拘泥于典型有机化合物身上。 2、从认识水平、能力与深度的层面。 对于同样一个反应,在必修阶段只就是感性的了解这个反应就是什么样的,能不能发生,反应有什么现象;到了选修不应该仅仅停留在描述的阶段,而要达到以下要求: (1)能够进行分析与解释:基于官能团水平,学生需要了解在反应当中官能团发生了什么变化,在什么条件下由什么变成了什么。 (2)能够实现化学性质的预测:不仅能分析给定的事实,还应该对化学性质有预测性。对于给定的反应物能分析出与哪些物质能发生反应,反应产生何种产物。 (3)明确结构信息:在预测反应的产物的基础上,能明确指出反应的部位,以及原子间结合方式,重组形式,应该基于官能团与化学键,要求学生了解官能团的内部结构。例如羟基的氢氧键就是能够断裂的,羟基也不就是孤立存在的,应该就是
连接在碳原子上的,而碳氧键就是可以断裂,进一步,还可能了解这个原子的成键环境。这样就要求建立化学键的认识,极性、饱与性等。 因此,从必修到选修,对有机物化学性质的认识应上升到用官能团的结构及化学键变化来解释、预测反应水平。 3、从合成物质层面: 选修阶段要从碳骨架上官能团的转化来认识化学反应,这也就就是从转化与合成角度认识认识反应。在教学过程中要关注反应前后化合物之间的关系,能够顺推,逆推。 二、教学目标任务要求 《有机化学基础》就是中学化学教学中的一个重要教学环节,也就是高考内容的重点选考部分。它就是为对有机化学感兴趣的学生开设的选修模块,该模块的内容主要涉及有机化合物的组成、结构、性质与应用,共设置了三个主题: 1.有机化合物的结构与性质——烃 2.官能团与有机化学反应——烃的衍生物 3.有机合成及其应用——合成高分子化合物 在新课程“以学生为主体,为学生的发展服务为中心”的核心理念引导下,教学设计就是至关重要的。 高中化学课程目标规定了学生在整个高中阶段通过化学学科的学习应达到的发展目标,整个体系由三个目标纬度(知识与技能、过程与方法与情感态度与价值观)、两个目标层次(面向全体学生的与针对部分学生的)构成。体现了“培养全体学生的科学综合素养”、“科学教育为大众”等教育理念;完善了课程目标的维度;实现了与课程结构的对应。了解化学课程的总目标体系,对教师合理、全面的设计教学目标有重要的指导作用,可以帮助教师树立科学的教学理念,并将其体现于教学目标中。《有机化学基础》模块的学习安排于高中二年级,就是在初中化学与高中化学必修2“有机物”的认识基础上拓展,其目的就是让学生通过本模块的学习