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北师大版生物七年级下册知识点总结期末复习资料

七年级（下）生物期末复习提纲

第八章、人体的营养

一、描述人体的结构层次。

﹡人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体。

﹡人体四种主要组织是上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。

﹡人体内八大系统是生殖系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、运动系统。

二、人体的营养

1食物中的营养成分主要包括：水、无机盐、糖类、脂肪、蛋白质和维生素六大类。其中糖类、脂肪、蛋白质能提供能量，它们被称为“三大产热营养素”，储存能量最多的是脂肪；主要的供能物质是糖类。蛋白质是人体生长发育、组织更新和修复的重要原料.（蛋白质既能提供能量，又是组成细胞的基本物质。）

2、检测蛋白质用双缩脲试剂，呈现紫色反应；检测维生素C用加碘的淀粉溶液，呈现褪色反

应。

水：占人体总重的60%--70%，是细胞主要成分之一，参与各项生理活动

无机

盐

缺乏症（食物来源）维生素缺乏症（食物来源）

钙佝偻病、骨质疏松症

（豆制品、乳制品）维生素

皮肤干燥、夜盲症、干眼症

（蛋黄、鱼肝油、动物肝脏、

胡萝卜）

磷厌食、贫血、肌无力、

骨痛（牛奶、肉类、

鸡蛋）维生素

神经炎、脚气病、消化不良、

食欲不振（粗粮、谷类的种

皮、猪肝）

铁缺铁性贫血、乏力、头

晕（猪肝）维生素

坏血病、抵抗力下降（新鲜蔬

菜、水果）

碘地方性甲状腺肿，呆小

症（海产品、豆制品、

肉类）维生素

（促进钙和磷的吸收）佝偻病、

骨质疏松症（蛋黄、鱼肝油、

动物肝脏、胡萝卜）

锌生长发育不良、味觉发

生障碍（豆制品、肉类）

3、夜盲症—--缺维生素A；坏血病—--缺维生素C；脚气病—--缺维生素B

；佝偻病—缺维生素D和钙；贫血--缺铁、蛋白质；牙龈经常出血--缺维生素C;青少年长身体---要补钙、多次含蛋白质丰富的食物；病人手术后--补蛋白质

4、人消化系统包括消化管、消化腺两部分。消化道包括口腔、咽（是食物和空气的共同通道）、食管、胃、小肠、大肠、肛门等消化器官。不含消化酶的消化液是胆汁（胆汁能乳化脂肪为脂肪微粒）。

5、最大的消化腺是肝脏。主要消化和吸收的场所是小肠。

6、消化：食物的营养成分在消化管内被水解成可吸收的小分子物质的过程。

7. 吸收：指食物中的水、无机盐、维生素，以及食物经过消化后形成的小分子物质，通过消

化管的黏膜上皮细胞进入血液的过程。

8、需要经消化才能吸收的物质有淀粉、蛋白质、脂肪，各自的起始消化部位在口腔、胃、小肠。淀粉最终被分解为葡萄糖、脂肪最终分解为甘油、脂肪酸、蛋白质最终分解为氨基酸。不用消化可直接吸收的物质有：水、无机盐、维生

9、淀粉在口腔内初步分解为麦芽糖（大分子），在小肠内最终分解为葡萄糖（小分子）。蛋白质在胃内初步分解为多肽（大分子），在小肠内最终分解为氨基酸。脂肪在小肠内先通过胆汁的乳化作用，最终消化为甘油和脂肪酸。

10、消化过程（了解）：

淀粉（口腔、小肠）蛋白质（胃、小肠）脂肪（小肠）：（注意：唾液腺包括：腮腺、颌下腺、舌下腺）

10消化管的各部分的吸收功能

口腔、咽、食管：无吸收养分的功能；胃：部分的水和酒精；小肠：绝大部分的营养物质；大肠：少量的水、无机盐和部分的维生素

有消化功能的地方有：口腔、胃、小肠。有吸收功能的地方有：胃、小肠、大肠。

消化腺

分泌消化液（含消化酶）消化物质

唾液腺唾液（唾液淀粉酶）初步消化淀粉为麦芽糖胃腺胃液（胃蛋白酶）初步消化蛋白质为多肽肝脏胆汁（不含消化酶）

促进脂肪乳化为脂肪微粒

胰腺胰液（胰淀粉酶、胰麦芽糖酶、胰蛋白

酶、胰脂肪酶）

消化糖类、蛋白质和脂肪

肠腺

肠液（肠淀粉酶、肠麦芽糖酶、肠肽酶、

肠脂肪酶）

消化糖类、蛋白质和脂肪

淀粉口腔麦芽糖葡萄糖小肠蛋白质胃胃蛋白酶（胃液）多肽氨基酸

肠液胰液

小肠

肠液胰液

小肠

脂肪胆汁（肝脏）脂肪微粒甘油 + 脂肪酸乳化唾液淀粉酶（唾液）肠液胰液

12 10

小肠适于消化的特点：(1)长：5-6米 (2)面积大：有环形皱襞、小肠绒毛和微绒毛，增大了消化的表面积(3)多：含有的消化液多，有肠液、胰液、胆汁

小肠适于吸收的特点：(1)长：5-6米 (2)面积大：有环形皱襞、小肠绒毛和微绒毛，增大了吸收的表面积 (3)薄：小肠绒毛壁、毛细血管壁和毛细淋巴管壁都只由一层上皮细胞构成。11、吸收过程

?、消化系统包括消化管和消化腺两部分，其主要

功能是消化食物和吸收营养物质。食物经过消化道各

器官的顺序是①→⑨→②→③→⑤→④→⑥。

?、最初消化淀粉

．．的结构是［①］口腔，因由［⑧］唾

液腺分泌的唾液中含有唾液淀粉酶；对蛋白质

．．．进行初步

消化的器官是［③］胃，与此功能有关的消化腺是位

于胃内的胃腺；人体内最大的消化腺是［⑦］肝脏，

能分泌胆汁，虽然不含消化酶，但能促进脂肪的

消化。

?、消化食物和吸收营养物质的主要场所是［⑤］小肠，

其内壁上的肠腺分泌的消化液中含有多种消化酶。

?、［⑩］胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺，它分泌

的胰液含有多种消化酶，其内部的胰岛分泌的胰岛

素的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化，

分泌不足时会导致糖尿病，可通过注射胰岛素进行

治疗。

12、营养不良和营养过剩都属于营养失调，造成营养失调的主要原因是不良的饮食习惯和不合理的饮食结构。

合理膳食：关注合理营养与食品安全（能把合理营养的知识应用于实际生活，说明饮食与健康的关系）

﹡合理营养：一天中，早、中、晚餐能量分别占30%、40%、30%。按“平衡膳食宝塔”，应摄入最多的食物是淀粉类物质。

﹡平衡膳食：食物多样，谷类为主；多吃蔬菜、水果和薯类；常吃奶类、豆类或其制品；经常吃适量的鱼、禽、蛋、瘦肉，少吃肥肉和荤油。膳食要清淡少盐。

﹡关注食品安全

①应当关注食品包装上有关营养成分，是否有添加剂，生产日期，保质期，生产厂家和厂家地址等内容。

②根据生产日期和保质期推算有没有过期。

③购买蔬菜时，要看蔬菜的颜色是否新鲜，用手摸一摸是否硬挺，购买鱼肉时，看颜色是否有光泽，闻闻气味，买肉时还要看是否盖有检疫部门的印章。

13、青少年应多吃含蛋白质和钙丰富的食物。贫血患者应多吃含铁和蛋白质的食物。

第九章、物质的运输

1、血液包括血浆和血细胞，血细胞包括红细胞、白细胞、血小板。

血浆主要功能是运载血细胞，运送营养物质和废物；红细胞：携带氧运输氧；白细胞：吞噬病菌；血小板：止血凝血

血浆：

（1）顔色：淡黄色半透明的液体

（2）成分：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐和代谢废物等

（3）功能：运载血细胞，运送营养物质和废物

2、血细胞：

红细胞（RBC）白细胞（WBC）血小板(PLT)

形态和结构特点数量最多、无细胞核，呈两面

凹的圆饼状，富含血红蛋白

圆球状、有细

胞核,比红细

胞大,但数量

少

不规则、没有细胞

核、比红细胞和白

细胞都小得多,

数量男：5.0ⅹ1012个/L（血红蛋白

(HB) 120－160g /L）

女：4.2ⅹ1012个/L（血红蛋白

(HB) 110－150g/L）（4—10）ⅹ109

个/L

（1—3）个ⅹ1011

个/L

功能运输氧和部分二氧化碳吞噬病菌、防

御、保护作用止血和加速凝血的作用

产生红骨髓红骨髓巨核细胞

相关病症红细胞或血红蛋白过少：贫血

病，

过多：炎症过少：流血不止

贫血：血液中红细胞数量过少，或者血红蛋白含量过少

血液的功能：运输氧和二氧化碳、运输营养物质和废物、防御和保护和调节体温。

血浆与血清的区别：血清中不含纤维蛋白原，血浆中含纤维蛋白原。

二、血量、输血和血型

血量：约为人体体重7% ～8%。

输血和血型:（1）ABO血型：A型、B型、AB型、O型四种血型。

（2）输血一般以输同型血为原则，紧急情况，O型为贡献者（万能献血者），AB型为得益者（万能受血者）。

三、大力提倡无偿献血：一次献血200—300mL（5%）是不影响健康。（注意：献血一般不超过血量的10%（约400毫升），一次失血超过30%、就有生命危险。）

2、血红蛋白是一种含铁蛋白质，呈红色，决定了血液的颜色，它的特性是：在氧含量高的地方易与氧结合，在氧含量低的地方易与氧分离

3、贫血是指红细胞的数量少或血红蛋白的含量少，前者的原因是营养不良，后者的原因是缺铁，应多吃含铁和蛋白质丰富的食物。

血流的流动的管道-------血管

动脉、静脉和毛细血管结构与功能特点表

血管名称结构

功能管壁特点

血流速

度瓣膜动脉

较厚，弹性大

快

无将血液从心脏送到身体各部

分

静脉较薄，弹性小慢

四肢静脉有静脉瓣

将血液从身体各部分输送到

心脏毛细血管

非常薄，只由一层上皮细胞构成，内径十分细小，红细胞只能单行通过

最慢无

便于血液与组织细胞充分进行物质交换

动脉和静脉毛细血管

动脉：将血液从心脏输送到全身各部分去的血管。管壁厚，弹性大，血流速度快，破裂时呈喷射状，止血时应压住近心端。

毛细血管：在人体内最多，管壁小，只允许红细胞单行通过，管壁非常薄，只有一层上皮细胞构成，血流速度最慢。这样便于血液与组织细胞充分地进行物质交换。破裂时血液缓慢渗出。静脉：将血液从身体各部分送回心脏，管壁薄，弹性小，管内血流速度慢。破裂时缓慢流出暗红色的血液。止血时压住远心端，输液时常选择静脉注射

血液运输的动力器官------心脏

1、心脏的结构

静动

动脉

静脉

2、动脉血：含氧量丰富，颜色鲜红。动脉：将血液从心脏输送到身体各部位的血管。

静脉血：含氧量较少，颜色暗红。静脉：将血液从身体各部位送回心脏的血管。

3、心脏可分为四个腔：左心房、左心室、右心房、右心室。

心脏四腔相连血管：右心房—上、下腔静脉（流静脉血）、右心室—肺动脉（流静脉血）、左心房—肺静脉（流动脉血）、左心室—主动脉（流动脉血），（静脉连心房，动脉连心室）。心室的壁比心房的壁厚，左心室的壁最厚。

房室瓣和动脉瓣保证了血液能按一定的方向流动，即心房→心室→动脉。心脏及血液循环：(P42-43)

(1)心脏的搏动推动血液的流动,是血液运输的动力器官。

(2)心脏四个腔［D ］左心房、［G ］右心房、［F ］右心室、［E ］左心室中，心壁最发达，收缩力最强的是［E ］左心室。

(3)心脏中瓣膜［J ］的作用是防止血液倒流。

(4)将血液由心脏运送到身体各处的血管是［A ］主动脉。 4、每分输出量=每搏输出量χ心率

每分输出量也叫心输出量，它是衡量心脏工作能量的一项指标。心动周期=60秒（一分钟）÷心率心脏每收缩和舒张一次为一个心动周期。

三、血液循环途径

上腔静脉肺动脉

动脉瓣右心房G

房室瓣J 右心室F 下腔静脉

A 主动脉

肺静脉

D 左心房 J 房室瓣

E 左心室

体循环：左心室--主动脉--各级动脉—全身毛细血管网--各级静脉--上下腔静脉--右心房，此时血液中的氧气进入组织细胞，血液由动脉血变为静脉血。

肺循环：右心室--肺动脉--肺部毛细血管网--肺静脉--左心房，此时血液中的二氧化碳进入肺泡，血液由静脉血变为动脉血。

小结：1）两种循环都是心室---动脉----毛细血管网----静脉----心房

2）体循环流出的是动脉血，流回的是静脉血；肺循环流出的是静脉血，流回的是动脉血3）在全身组织细胞毛细血管处：血液由动脉血变成静脉血；在肺部毛细血管处：血液由静脉血变成动脉血4）心脏左侧流动脉血，右侧流静脉血

体循环肺循环

起点左心室右心室

终点右心房左心房

血液变化动脉血变为静脉血静脉血变为动脉血

功能为组织细胞运来氧气和养料，把

二氧化碳等废物运走与肺泡进行气体交换，获得氧气，把二氧化碳交给肺泡

联系在心脏处汇合成一条完整的循环途径，承担物质运输的功能

血液循环途径示意图

出血的初步护理：

毛细血管出血：血液呈红色，自然止血，应消毒；

动脉出血：血色鲜红，血流猛急，在受伤动脉近心端进行压迫止血；

静脉出血：血色暗红，血流缓和，在受伤静脉远心端进行压迫止血. 5、血压：血液在血管内向前流动时，对血管壁产生的侧压力。

我们通常所说的血压是体循环的动脉血压。它的表示方式：收缩压/舒张压。收缩压或舒张压高于正常值叫做高血压，收缩压或舒张压低于正常值叫做低血压

脉搏：主动脉壁一张一缩的搏动，像波浪一样沿着动脉壁向离心方向传播，叫脉搏.（正常75次，变动范围60-90次，正常与心脏跳动次数一样。）

6、血液循环系统由心脏和血管组成。手上的“青筋”指的是静脉。

第十章、人体的呼吸

1、食物的热价是指每克食物在体外充分燃烧时释放的能量，脂肪的热价最高，人体生命活动所需要的能量主要来自糖类，其次为脂肪，脂肪还是储备的能源物质。

2、呼吸作用：生物体细胞内葡萄糖等有机物氧化分解并释放能量的过程。它的意义在于：为生命活动提供动力（能量）。呼吸作用的场所是：细胞。

3、呼吸系统包括呼吸道、肺两部分。其中呼吸道又可包括鼻、咽、喉、气管、支气管等器官。肺的作用是：气体交换的场所。

4、呼吸道的起点是鼻,前端具有阻挡灰尘的鼻毛，鼻粘膜具有清洁空气、温暖空气、湿润空气的功能。

消化和呼吸的共同器官是咽。咽是食物和空气进入体内的共同通道,吃饭时说笑，食物容易误入气管的原因是会厌软骨未盖住喉的入口、喉是呼吸的通道，也是发声的器官。

5、具有将灰尘、细菌向咽喉部位清扫结构的器官是气管、支气管，我们平常说的痰就来自于这两个结构。

6、肺位于胸腔内，左右各一个，由细支气管的树状分支和肺泡组成。是主要的呼吸器官。它具有的特点：①肺泡数量多，总面积大②肺泡外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维③肺泡壁和毛细血管壁薄，仅由单层细胞构成等，所以很适合进行气体交换。

7、外界和肺泡之间的气体交换叫做：肺通气。呼吸运动是胸廓的扩大和缩小的运动。所以，通过呼吸运动实现了肺的通气。

8.气体扩散：气体从浓度高的一侧向浓度低的一侧转移的运动。

9、人体的气体交换过程主要包括肺通气、肺的换气和组织气体交换。肺通气通过呼吸运动实现，肺的换气和组织气体交换由气体扩散实现。

10、气体在血液中的运输：人体血液中的氧气与血红蛋白结合，以氧合血红蛋白形式在血液中运输，大部分的二氧化碳在血浆中运输。

鼻

咽

喉

气管

肺

人体呼吸系统的组成

二、呼吸运动与肺通气

肺通气：外界与肺泡之间的气体交换。肺通气是通过呼吸运动完成的，人体吸气时，肋间外肌收缩使肋骨上提并外展，胸骨上移，使胸廓的横径加大；膈肌收缩，膈顶下降，使胸廓的纵径加大。这样，由于胸廓容积扩大，肺容积扩张，空气由呼吸道进入肺。呼气时，由于肋间外肌和膈肌舒张，胸廓容积缩小，肺容积缩小，肺泡内部分气体排出体外。

人体呼吸时胸廓的变化示意图

三．肺的换气

肺的换气是指肺泡与血液之间进行氧气和二氧化碳的交换过程。此过程是通过气体扩散实现的。通过肺的换气使静脉血变成了动脉血。四．气体在血液中的运输

氧与血红蛋白结合，以氧合血红蛋白的形式运输，大部分二氧化碳在血浆中运输。五、组织气体交换

组织气体交换是血液与组织细胞之间氧气和二氧化碳的交换过程。此过程是通过气体扩散实现的。通过组织气体交换使动脉血变成了静脉血。

气管肺

气体静脉血动脉血

毛细血管

肺泡

A.气管和肺

B.肺泡显微结构图

C.肺泡结构示意

吸气时

呼气时

肺

膈

肺

膈

肺内及组织中气体交换示意图

呼吸的全过程：

氧气氧气二氧化碳二氧化碳

1、肺通气：外界与肺泡之间的气体交换，肺通气是通过呼吸运动完成的

2、肺换气：肺泡与血液之间的气体交换，此过程是通过气体扩散作用实现的

3、气体在血液中的运输：氧与血红蛋白结合，以氧合血红蛋白的形式运输，大部分二氧化碳在血浆中运输

4、组织的气体交换：通过扩散作用来完成

小结：a .肺的通气是通过呼吸运动完成的。呼吸运动是指胸廓扩大和缩小的运动。呼吸运动包括吸气和呼气两个过程。 b .呼吸运动的原理：

吸气：呼吸肌收缩→胸廓扩大→肺扩张→肺内气压下降→外界气体入肺→吸气呼气：呼吸肌舒张→胸廓缩小→肺回缩→肺内气压升高→肺内气体排出→呼气

C .体内的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换，气体交换的原理是气体

的扩散作用。

外界气体呼吸道肺

部毛细

血管

肺全身各个器官毛

细血管

血液循

环组织细胞肺泡

组织细胞

动脉血

静脉血

第十一章人体代谢废物的排出

1.人体代谢废物排出的途径：

排泄是指体内二氧化碳、尿素、无机盐和多余的水等代谢废物排出体外的过程。食物残渣排出体外的过程叫做排遗。

尿液-------（最主要的途径），包括大部分水、尿素、无机盐

汗液-------部分水、少量无机盐、尿素呼吸系统---二氧化碳和少量水

2.代谢废物排出的意义：将废物排出的同时，调节体内水与无机盐的平衡，保证体内细胞正常的生命活动。

3.泌尿系统的组成：

肾脏输尿管膀胱尿道

（形成尿液）（运输尿液）（贮存尿液）（排出尿液）

4.肾脏的基本单位是肾单位。肾单位包括肾小体和肾小管。肾小体又包括肾小球和肾小囊。

5.肾小球和肾小囊分布在肾脏的皮质部分；肾小管分布在髓质部分。

6.尿的形成需经过滤过作用和重吸收作用。

滤过作用：除血细胞和大分子蛋白质之外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质由肾小球进入肾小囊形成原尿，人体每天形成的原尿大约150升。原尿和血液很接近。

重吸收作用：大部分水、全部葡萄糖、部分无机盐被重新吸收回血液。而剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿液。人体每天排出的尿液约为1.5升。）

肾脏

出入肾的血管

输尿管

膀胱

尿道

肾脏的剖面模式图肾单位的结构模式图

肾脏：纵剖结构：?皮质：颜色较深；?髓质：颜色较浅；?肾孟：呈漏斗状。

二、尿的形成

1、肾小球的滤过作用：过滤血液，大分子蛋白质和血细胞不能滤过到肾小囊，其它水

分、无机盐、葡萄糖、尿素等形成原尿（与血液相比，原尿不含大分子蛋白质和血细胞）

2、肾小管的重吸收作用：原尿流经肾小管时大部分的水、全部的葡萄糖、部分的无机

盐被重吸收，剩下的水、无机盐、尿素等形成尿液

三、尿的排出

肾脏（形成尿液）输尿管膀胱（暂时储存尿液）尿道（排出尿液）

皮质

髓质

肾盂

输尿管

肾小体

肾小囊肾小球

肾动脉肾静脉毛细血管

集合管

动脉

肾小球

肾小囊肾小管

重吸收

静脉

尿液形成示意图

比较血液、血浆、原尿、尿液各有什么？成份血细胞蛋白质葡萄糖水无机盐尿素血液 √ √ √ √ √ √ 血浆 × √ √ √ √ √

原尿 × 小分子

蛋白质

√ √ √ √

尿液 × × × √ √ √

如果尿液中出现蛋白质、血细胞：原因出在肾小球的滤过作用（炎症）。如果尿液中出现葡萄糖，原因可能是：（1）肾小管的重吸收出现问题。（2）胰岛素分泌不足（糖尿病）（3）正常人一次性摄入的糖过多。四、皮肤与汗液分泌

1.皮肤分为表皮和真皮。表皮无毛细血管，所以划破手指流血至少伤到了真皮。

2.汗液由汗腺分泌。

第十二章人体生命活动的调节第一节神经系统的组成概况

大脑：包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，大

脑脑皮层有许多神经中枢。

小脑：使运动协调、准确，维持身体平衡

中枢神经系统脑干：有调节心跳、呼吸、血压等基本生命活动的中枢

脊髓：能对刺激产生有规律的反应，并且是脑与躯干、内脏

之间的联系通路脑神经（12对）

周围神经系统传导神经冲动

脊神经（31对） 2、神经系统结构和功能的基本单位------神经元（即神经细胞）

毛发

皮脂腺

毛囊血管

表皮

真皮

皮下组织

汗腺

神经元包括胞体和突起。突起包括树突和轴突。

神经活动的基本方式 ----反射。

完成反射的神经结构---反射弧。一个完整的反射弧应当包括五个组成部分：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器

在周围神经系统内，神经元胞体集中出现的部位叫神经节；在中枢神经系统内，神经元胞体集

中出现的部位为灰质，大量神经元突起成束聚集之处为白质。 3、反射可分为非条件反射和条件反射非条件反射：生来就具有，一般只需大脑皮层以下（脑干或脊髓）即可完成。如缩手反射、膝跳反射、排尿反射、眨眼反射等。条件反射：是在出生以后个体生活中逐渐形成的，一般需大脑皮层参与。如老马识途、望梅止渴、谈虎色变等。与语言文字有关的反射是人

类所特有

人类条件反射的最突出特征是能够对语言和文字的刺激建立起条件反射如：“望梅止渴”。

第二节感受器和感受器官 1、眼的结构和功能

胞体树突

轴突

轴突末梢

神经冲动传导方

刺激

反感受器

效应器

传入神经

传出神经神经中枢

反射弧模式图

眼球的构造

（1）.视觉的形成：外界物体反射的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜（形成物像）→视神经→大脑一定区域（视觉中枢）产生视觉。

从物体进入眼内的光线成像在视网膜上

（2）晶状体曲度过大或眼球前后径过长，物像落在视网膜前方，这种看不清远处物体的

眼，叫做近视眼。近视眼可通过配戴凹透镜加以矫正。

远视眼多因晶状体曲度过小或眼球前后径过短，物像落在视网膜后方，远视眼可通

过配戴凸透镜加以矫正。（假性近视是由于睫状肌长时间收缩，晶状体曲度过大，导致近处物体形成的物像落在视网膜前方，真性近视是由于眼球前后径过长造成。）

晶状体

眼外肌

玻璃体视网膜

视神经脉络膜巩膜

晶状体

虹膜瞳孔角膜

睫状体

2、耳的结构和功能：耳廓：收集声波

外耳

外耳道鼓膜

（1）、耳的基本结构中耳听小骨传递声波

鼓室半规管

内耳有感受头部位置变动的感受器

前庭

耳蜗：可以感受声波的刺激

内耳兼有感受声波的刺激和感受头部位置变动的双重功能。

（2）.听觉的形成：外界声波 →外耳道→鼓膜（振动）→听小骨→耳蜗（感受声波的刺激）→听觉神经→大脑的一定区域（听觉中枢）产生听觉。

正常眼

近视眼远视眼

为矫正后的光线折射情况为未矫正后的光线折射情况

锤骨

砧骨

骨膜耳廓

外耳道

半规管前庭

位听神经

耳蜗咽鼓管

镫骨鼓室

外耳中耳内耳

注意：遇到巨大的响声时，要迅速张口，使咽鼓管张开，使鼓膜内外的气压保持平衡，或双手捂耳并闭嘴以免震破鼓膜

晕船或晕车主要是由于前庭和半规管受到过强或长时间的刺激引起的。

▲耳内对声波敏感的感觉细胞位于耳蜗

▲患咽炎后容易引起中耳炎，是因为病菌容易经咽鼓管直接进入中耳

（3）嗅觉：嗅黏膜上有嗅觉感受器（位于鼻腔顶壁）嗅细胞受到某些挥发性物质刺激产生冲动由嗅神经传入大脑皮层耳引起嗅觉。嗅觉具有适应性。

（4）味觉：味觉感受器是味蕾，味蕾主要分布在舌的背面，其分辩的味道基本上有四种：酸、甜、苦、咸

第3节激素调节

外分泌腺：腺体有导管，分泌物通过导管排出（唾液腺、胃腺、胰腺、肠腺、肝脏、汗腺）；内分泌腺：腺体没有导管，分泌物直接进入腺体毛细血管（甲状腺、胰岛、垂体、胸腺、肾上腺、性腺）。

既有外分泌部又有内分泌部的是胰腺，外分泌部分泌胰液，内分泌部（胰岛）分泌胰岛素.

内分泌系统:

人体主要内分泌腺有：垂体（生长激素）、甲状腺（甲状腺激素）、胸腺（胸腺激素）、肾上腺（肾上腺激素）、胰岛（位于胰腺中，分泌胰岛素）、性腺（卵巢---雌性激素、睾丸----雄性激素）。

﹡幼年生长激素过少：侏儒症，过多：巨人症，成年过多：肢端肥大症。0

甲状腺激素过多：甲亢，幼年过少：呆小症。缺碘患大脖子病（地方性甲状腺肿）。胰岛素过少：糖尿病。

﹡人体的生命活动主要受神经系统的调节，还受激素调节的影响。

名称腺

体

作用过少过多

生长激素垂

体

调节人体的生长发

育

幼年：侏儒症幼年：巨人症；

成年：肢端肥大

症

甲状腺激素甲

状

腺

促进新陈代谢，促进

生长发育，提高神经

系统的兴奋

性

幼年：呆小症；成年：甲

状腺功能不足；食物缺碘，

引起地方性甲状腺肿

成年：甲状腺功

能亢进（甲亢）

胰岛素胰

岛

调节糖的吸收、利用

和转化，降低血糖浓

度

糖尿病，可注射胰岛素制剂来

治疗

低血糖

第十三章健康的生活

第一节健康及其条件

一、养成健康的生活习惯

健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态．健康包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康四个方面。

﹡保持愉快的心情：心情愉快是青少年心理健康的核心。

﹡选择健康的生活方式（健康的生活习惯包括生活有规律、合理膳食、合理用药及拒绝吸烟、酗酒、吸毒等

A、药用和急救

（1）、概述用药安全的常识

﹡安全用药是指根据病情，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害。

﹡药物可以分为处方药和非处方药。非处方药简称为OTC，适于消费者容易自我诊断、自我治疗的小伤小病。

﹡使用任何药物之前，都应该仔细阅读使用说明，了解药物的主要成分、适应症、用法和用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等，以确保用药安全。

﹡我们应该了解急救的相关知识，当遇到人体呼吸、心跳停止，出血等情况时，可以采取的措施有：（1）“120”急救电话（2）人工呼吸（3）胸外心脏挤压

a.生活方式对健康的影响：慢性、非传染性疾病除了受遗传因素和环境的影响外，还与个人的生活方式有关，不健康的生活方式加速这些疾病的发生和发展。

b. 酗酒对人体健康的危害：酒精会损害人的心脏和血管，酗酒会全使脑处于过度兴奋或麻痹状态，神经衰弱和智力减退，长期酗酒，会造成酒精中毒。酒精中毒主要对人体的胃、肝脏和神经的伤害。（社会三大公害：吸烟、酗酒、吸毒）

c. 吸烟对人体健康的危害：烟雾中的有害物质如尼古丁、焦油等有害物质进入人体，对人体的神经系统造成损害，使人的记忆力和注意力降低，同时还诱发多种呼吸系统疾病，如慢性支气管炎，肺癌等。（5月31日是世界无烟日）

d. 毒品的危害：（鸦片、大麻、可卡因）会损害人的大脑和心脏、神经系统、血液循环系统、呼吸系统的功能，降低人体免疫功能，甚至死亡。（6月26日是国际禁毒日）

第二节预防传染病

1）、概念：由病原体引起的能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。

能够引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物，称为病原体。

特点：传染性、流行性

2）、传染病流行的三个环节：

传染源：指能够散播病原体的人或动物。

三个基本环节传播途径：指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。

易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。

主要传播途径：空气传播、水传播、饮食传播、接触传播、生物媒介传播

传染病在发病初期传染性最强。

2、预防传染病的一般措施：

控制传染源：“五早”（早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离）、消灭病畜

切断传播途径（主要）：搞好个人卫生和环境卫生、消灭传播媒介

保护易感者：预防接种、加强锻炼

传染病类型常见传染病寄生部位传播途径

呼吸道传染病

流行性感冒、肺结核、SARS、猩红

热

呼吸道粘膜和肺靠空气和飞沫传播

消化道传染病细菌性痢疾、甲性肝炎、蛔虫病消化道和附属器

官

靠饮水和食物传播

血液传染病乙型肝炎、疟疾、流行性乙型脑炎血液和淋巴靠吸血的节肢动物

传播

体表传染病狂犬病、淋病、沙眼、破伤风、血吸

虫病

皮肤和体表粘膜靠接触传播

（4）、理解免疫的概念，知道人体免疫三道防线

﹡人类有保护自身的三道防线。

第一道防线由皮肤和黏膜组成的，具有阻挡或杀死病原体，消除异物的功能；

第二道防线是由吞噬细胞和体液中的杀菌物质（如溶菌酶）组成的，具有溶解、吞噬和消灭病菌的功能，这两道防线的作用特点是人人生来就有、不针对特定病原体起作用，这种免疫的方法叫做非特异性免疫，又叫做先天性免疫。

第三道防线是由免疫器官（主要有胸腺、脾脏、淋巴结三种）和免疫细胞（主要是淋巴细胞）组成的，这种免疫方法作用特点是人体后天具备、针对特定病原体起作用，这种免疫的方法叫做特异性免疫，又叫做后天性免疫。

非特异性免疫和特异性免疫的共同特点：都是排除和消灭侵入人体的病原微生物，维护人体的健康。

（5）、理解计划免疫及意义

病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞会产生一种特殊的蛋白质：抗

体；抗体主要存在于血清中

抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体、肿瘤细胞等异物）叫抗原。

﹡免疫是人体的一种防御功能，人体依靠它识别“自己”和“非己”的成分，主

要功能：①清除体内衰老、损伤和死亡的细胞②抵抗抗原的侵入、防止疾病的

产生③监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。

﹡意义：疫苗通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，把它接种到人体后，可以使人体内产生相应的抗体，提高人体对特定传染病的抵抗能力，这种有计划的预防接种，叫做计划免疫。（规定对12岁以下的儿童进行“四苗”接种。乙肝疫苗接种已纳入计划免疫），注射疫苗目的是注射抗原，进行特异性免疫，保护易感人群

（6）当代主要疾病和预防

心血管疾病和癌症是当今社会威胁人类健康的主要疾病.

a、心血管疾病及预防：

*至少有三个因素与心血管疾病有关：吸烟、高血压和高胆固醇

*养成良好的生活习惯，即多运动、合理膳食、不抽烟、经常检查并在必要时调节血液，都是预防心血管疾病的有效方法。

b、癌症及其预防：P119

第十四章人在生物圈中的义务

1、人类活动对生物的影响：P121----129

（1）土地利用对生物圈的影响

*为什么我国已明令禁止使用黏土烧砖？烧制黏土砖不但毁损耕地、污染环境、浪费能源，而且黏土实心砖的保温性能也差。发展新型墙体材料替代大量的实心黏土砖，具有保护耕地、节约能源、利用废渣、治理环境、改善建筑功能等重大社会效益。到2003年6月30日，我国已有160个城市限时禁止使用实心黏土砖

*我国的耕地情况：我国现有耕地1.34亿公顷，人均仅为0.11公顷，不及世界平均水平的一半。其特点是山地多，平原只有12%。我国耕地质量普遍不高，在约1.34公顷耕地中，中低产田占90%。按可耕地计算，我国的土地只能承载3.3亿人；资源的合理承载人口为9.5亿人，最大人口临界点估计为16亿。目前我国人口已达13亿，早已大大超过社会经济负荷能力和资源的合理承载能力。

（2）森林对生物圈的影响：

在生物圈的物质循环和能量转换过程中，森林起着核心作用，森林能涵养水源、保持水土、防风固沙、增加湿度、制造氧气、净化空气、减弱噪音。森林被破坏带来了严重的后果，不仅造成森林资源的匮乏，还破坏了动物的栖息地，使许多动物濒临灭绝，更会使全球性的气候恶化、严重的水土流失、土地沙化及频繁发生的水灾和旱灾等。

（3）环境污染对生物圈的影响

*环境污染是指由于人类生产和生活产生的大量的有害物质排入环境，使环境恶化。

*环境污染不仅有碍工农业生产的进一步发展，而且也严重威胁到人类自身的生存及生物圈的稳定

空气污染会形成酸雨。

水污染会破坏水域生态系统。

外来物种入侵会严重危害本地生物。

2、保护生物圈是全人类的共同义务生物圈保护的中心目标，在于保持各种生态环境的健康，维持人类和各种生物的生存环境可持续发展，改善人类的生活质量

（1）保护生物圈刻不容缓

（2）人类能够保护好生物圈

（3）人类活动也会改善生态环境。

*举例说明地球为人类和各种生物提供的空间和资源都是有限的：

耕地面积有限、淡水资源有限、物种资源有限、能源储备有限

初中人教版生物知识点总结归纳

初中人教版生物知识点总结归纳第一单元生物和生物圈 ▲生物的特征:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外) ▲调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告生物的分类(按照形态结构分：动物、植物、其他生物;按照生活环境分：陆生生物、水生生物;按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物) ▲生物圈是所有生物的家 ▲生物圈的范围:(大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等;水圈的大部：距海平面150米内的水层;岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”) 生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 ▲环境对生物的影响非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 ▲光对鼠妇生活影响的实验P15 ▲探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流 ▲对照实验(P15) ▲生物因素对生物的影响：

最常见的生物间关系是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系 ▲生物对环境的适应和影响现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性 ▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 ▲生态系统的组成生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度 ▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。 ▲食物链和食物网：食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。 ▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。有毒物质沿食物链积累(富集)。 ▲生态系统具有一定的自动调节能力。(在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。) 例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地

七年级下册生物教学工作总结

七年级下册生物教学工作总结古驿二中徐金娥本学期我担任的是初一生物教学。一年来,认真学习贯彻党的十六大精神,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，以培养学生创新精神和实践能力为重点，认真落实课程计划,落实教学常规,使所任班级教学质量有了大面积提高,现将一年以来工作情况总结如下: 一、指导思想以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为指导，并结合我国现行生物教学优势的基础上，从学生已有的生活经验出发，增加实践环节，使每一个学生能够对生物学知识有更深刻的理解；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。二、在教学方面 (一)发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。提高教学质量，关键是上好课。一学期以来，本人总是认真钻研教材，在了解教材的基本思想、基本概念的基础上，分析教材的结构，重点与难点，把握知识的逻辑与运用关系，同时多方参阅各种资料备好每节课，充分知道应补充哪些资料，怎样才能把握重难点进行更有效的教学，在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。 2、注重课堂教学效果。针对七年级学生学习特点，如了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施，如：收集生活中的实例，发生在人身上的生命现象，引起的疾病等。以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点, 突破难点，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动、课前准备好演示实验、自制肾小球模型、提前选用教具模型等。 3、积极参与听课、评课和调教比赛。经常向经验丰富的教师请教，并虚心向其他老师学习教学方法，经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲。坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，努力创新，为成为一名优秀的生物教师而不懈努力。 4、有针对性和有层次性的布置作业并认真批改。为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会精心地挑选，认真地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业，做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 (二)调动学生的积极性。本学期的内容与学生身体发育密切相关，学生对相应知识的学习有着很高的兴奋性，也充满的好奇心，致使课堂难以把握控制，因此，在进行教学的过程中，课堂语言一定要注意简洁明了，充分调动教师的应变能力来应答学生有可能提出的问题及课堂上有可能出现的起哄、混乱、吵杂状况。同时在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。在课堂提问上能面向全体学生，在学生难以答出问题时，能做到耐心引导、适当提示，使学生通过自己思考推得答案，从而可以大大鼓励学生，此外，我注意了引发学生学习生物的兴趣，用语言、用模型、用生活中与自身密切相关的例子，渐渐地喜欢上生物的学生多了，课下向我问问题的学生多了。 (三)做好后进生转化工作在课后，我根据不同层次的学生的情况进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的不同需求，避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次以平常的心态对待后进，能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。三、成绩与反思在教学中，通过一学期来的努力，通过新课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，大部分的学生在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能，学习生物的兴趣和自学再生能力得到了一定的提高；但仍有部分同学不重视生物的学习，上课不认真听课，不做笔记、作业，考试复习不到位；而且学生也缺乏大环境的熏陶，成绩仍然是参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意。且本人教学能力和课堂驾驭能力仍有待提高，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。四、今后的打算走进新课标，我发现要学习的东西还很多，要转变观念的任务还很重，课堂教学的改革力度还要加强，不仅要教，更要不断的学习，加强终身学习的意识和能力。必须不断更新理念，掌握现代教育技术，并用于自己的教育教学，以适应不断变化的时代对教育提出的要求。并要培养和发展自己的反思能力，培养和强化创新精神与创新能力，成为课程的开发者和教育教学的研究者。总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣生物使命。我相信，只要我们锐意进取、改革，我们一定会迎来一个灿烂的明天。

七年级生物下册知识点整理

七年级生物下册复习提纲第二章人体的营养 1 含蛋白质较多的食物奶、蛋、鱼、肉含脂肪较多的食物肥肉、大豆、花生含糖类较多的食物葡萄糖、蔗糖、淀粉

缺碘大脖子病 2、人体消化系统是由消化道和消化腺组成。消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。（小肠是最重要的消化和吸收器官）消化腺：有唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺（其中肝脏－－→胆汁，胆汁不含消化酶） 3、实验：馒头在口腔中的变化（观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用） ①号充分搅拌②号充分搅拌③号不搅拌过程：37℃温水中10分钟→滴碘液→观察颜色变化 ①号试管不变蓝色的原因：唾液淀粉酶已将淀粉分解成麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝色。 ②号试管变蓝色的原因：淀粉遇碘变蓝色－－－淀粉特性。 ③号试管变浅蓝的原因：因还有部分淀粉没有被分解，遇碘变浅蓝。 4、三大营养物质的消化过程：淀粉－－－→麦芽糖－－－→葡萄糖（唾液含有唾液淀粉酶，对淀粉初步

消化）蛋白质－－－－－－→氨基酸（蛋白质在胃中初步消化）脂肪－－－→脂肪小微粒－－－→甘油+脂肪酸（胆汁中不含消化酶） 5、吸收过程：各种营养由小肠吸收后进入毛细血管，由血液运往全身。（小肠内表面有许多绒毛状突起－－小肠绒毛，大大增加了内表面积。小肠是吸收营养物质的主要器官。） 6、合理营养：①按“平衡膳食宝塔”均衡饮食②早、中、晚餐能量比例30%、40%、30% 第三章人体的呼吸 1、人体的呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道：温暖、湿润、清洁空气的作用肺：呼吸系统主要器官，进行气体交换的场所 2、 3、吸气时：气体入肺 P（肺）

人教版七年级生物上册知识点总结

七年级生物上册知识点总结第一单元：生物和生物圈 1、生物具有的共同特征：（1）植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。（2）生物能进行呼吸。（3）生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。（4）生物能对外界刺激做出反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。（5）生物能生长和繁殖。（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 4、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 5、探究：光对鼠妇生活的影响：1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？2）作出假设：光会影响鼠妇的生活。3）制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。4）实施计划；5）得出结论；6）表达、交流 6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成：概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网。第二单元 9、光学显微镜各个部件的名称和作用：镜座—稳定镜身。镜柱—支持镜柱以上的部件。镜臂—握镜的部位。载物台—放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹。镜筒—上端安装目镜，下端有转换器。转换器—可以转动的圆盘，上面安装物镜。粗准焦螺旋—转动时，可以大幅度升降镜筒。细准焦螺旋—转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰。目镜和物镜—目镜是用眼观察的镜头；物镜是接近物体的镜头。遮光器—上面有大小不等的圆孔，叫光圈。用不同的光圈对准通光孔，可以调节光线的强弱。反光镜—一面是平面镜（光线强时用），一面是凹面镜（光线弱时用）。转动反光镜可以使光线经过通光孔反射上来。物像的放大的倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。 10、利用显微镜观察装片 ①从目镜内看到的物像是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。②目镜放大倍数╳物镜放大倍数=显微镜的放大倍数 11、细胞的基本结构和功能：①细胞膜—具有保护细胞内部的作用，还能控制细胞内外物质的进出。②细胞质—细胞质内含有许多与各种生命活动有关的微细结构。活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。③细胞核—在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有与生物的遗传有密切关系的物质——遗传物质。 12、植物细胞和动物细胞的区别：植物细胞除了和动物细胞一样含有细胞膜、细胞质、细胞核以外，一般还具有细胞壁、叶绿体和液泡。 13、洋葱表皮细胞装片的制作和观察：制作步骤：（1）先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。（2）把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。（3）把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。（4）用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上。注意不要在盖玻片下留下气泡。（5）经碘液染色后。（6）把制好的洋葱表皮细胞装片放在低倍显微镜下观察 14、口腔上皮细胞装片的制作和观察：（1）用滴管在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水。（2）用凉开水把口漱净，用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下，（3）把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。（4）盖上盖玻片，注意不要留下气泡。（5）经碘液染色后。（6）把制好的口腔上皮细胞装片放在低倍显微镜下观察。 15、细胞膜的功能：细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废

生物七年级上册的知识点七年级下册生物知识点

生物七年级上册的知识点七年级下册生物知识点运动能治百病，能使人身体健康，头脑敏捷，对学习生物七年级上册的知识点有促进作用。为大家整理了生物七年级上册的知识点，欢迎大家阅读!生物初一上册知识点第一单元生物和生物圈一、生物的特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成二、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告三、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是所有生物的家 1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” 2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间 3、环境对生物的影响非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系 4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 5、生态系统的概念：在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统.一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统. 6、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度 7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该是生产者. 8、植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者. 9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的. 营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累. 10、生态系统具有一定的自动调节能力.在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的.但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏.

人教版七年级下册生物复习提纲

七年级生物下册期末复习资料人的由来一、人类的起源和发展 1、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。森林古猿生活在距今1200多万年前，广泛分布于亚、非、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。 2、四种现代类人猿：长臂猿、猩猩、大猩猩、黑猩猩。其中，与人类亲缘关系最近的是黑猩猩。 3、从猿到人进化的原因：地形和气候的变化。 4、研究人类起源的直接证据是古人类化石。二、人的生殖 1、男性生殖系统：主要器官是睾丸，其功能是产生精子，分泌雄性激素。附睾：贮存和输送精子；输精管：输送精子；前列腺和精囊腺：分泌黏液 2、女性生殖系统：主要器官是卵巢，其功能是产生卵细胞，分泌雌性激素。输卵管：输送卵细胞；子宫：胚胎发育的场所； 3、生殖过程：（1）受精部位：输卵管；胚胎发育的场所：子宫；胎儿与母体进行物质交换的场所是：胎盘。（2）胎儿在8周左右出现人形，40周发育成熟。成熟的胎儿和胎盘从母体阴道产出的过程叫做分娩。三、青春期 1、一般来说，男孩进入青春期比女孩晚两年。 2、青春期的身体变化：（1）身高突增；（2）神经系统以及心、肺功能明显增强；（3）性器官发育并出现第二性征。男孩出现遗精，女孩会来月经。 3、青春期的心理变化：（1）有了强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀；（2）内心世界逐渐复杂，有的事情不想跟家长交流；（3）性意识开始萌动。人体的营养一、食物中的营养物质 1、食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。 2、糖类、蛋白质、脂肪是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供能量。其中，糖类是人体最主要的供能物质；脂肪是人体内备用的能源物质；蛋白质是建造和修复身体的重要原料。水是人体细胞的主要成分之一，约占体重的60％-70％。 3 4、“第七类营养素”是膳食纤维

初中生物知识点总结(大全)

初中生物知识点总结(大全) （2）人们感受周围世界的感官有：眼、耳、鼻、舌、皮肤，其中皮肤是人体最大的感觉器官。（3）感受器有：皮肤中的冷觉、热觉、触觉、痛觉等感受器。③皮肤的各个部位对各种刺激的敏感程度是不同的：其中对触觉最敏感的是指尖，对热觉最敏感的是手背，因为这些部位的相应神经末梢比较丰富。④在皮肤的冷、热、触、痛四种感觉中，对人体保护意义最大的是痛觉。⑤嗅觉：鼻的结构：鼻腔、嗅觉神经末梢（内含嗅细胞和嗅觉神经）⑥嗅觉的形成过程：气味嗅觉细胞嗅觉神经大脑产生嗅觉⑦嗅觉的特点：（4点）①人的大脑的嗅觉中枢易疲劳②不同动物的嗅觉敏感程度差异很大② 嗅觉会随年龄的增长而逐渐减弱③ ④动物对不同气味的敏感程度也不同⑧味觉：舌的表面不满许多小突起（乳头），内藏味蕾，味蕾内有许多味觉细胞能感受各种不同物质的刺激，尤其对液态物质的刺激最敏感。⑨味觉的形成过程：食物溶于唾液味觉细胞味觉神经大脑产生味觉⑩四种基本的味觉是：酸、甜、苦、咸综合味觉有：麻、辣、涩⑾舌的不同部位对四种基本味觉的敏感程度不同：甜味舌尖苦味舌根酸味舌侧中部咸味舌侧前部⑿说明：人的嗅觉与味觉相互联系，同时工作的，嗅觉受到损伤，会直接影响到味觉。如：人感冒时，嗅觉灵敏度降低，吃东西没有味道了。小孩在嗅柠檬时吃苹果，将产生什么味道。（苹果与柠檬的混合味

道）（4）声音的发生与传播①声音的产生：物体的振动。说明：有物体的振动，但不一定能发出声音，还需要介质传播。②声音的传播：依靠介质（介质：传播声音的物质，包括固体、液体和气体）③传播的形式：以声波的形式向外传播。说明：真空不能传播声音，宇航员在太空要靠无线电波交流。土电话说明固体能够传声，即将上钩的鱼会被岸上的人的说话声吓跑，说明液体能传声。④声音传播的速度：①与温度有关，在15℃空气中，声音传播的速度为340米/秒，气温每升高1℃，传播的速度增加0、6米/秒。②与介质有关，固体传声较快，气体最慢（物质越密传声越快，越疏传声越慢，为什么？）3回声：声音在传播的过程中遇到障碍物会被障碍物会反射回来就产生回声。（5）耳和听觉耳廓：收集声波外耳外耳道：传递声波的通道鼓膜：接受声波，产生振动鼓室：中耳中的空腔，与咽鼓管相通耳的结构：中耳听小骨：把声音放大咽鼓管：平衡鼓膜内外气压位觉感受器，感受头部位置的变动前庭：内耳半规管：耳蜗：有听觉感受器，接受声音，并传递给听觉神经。听觉的形成：外界的声波耳廓外耳道鼓膜振动听小骨放大耳蜗听觉神经听觉人用两个耳朵听的好处：主要是能辨别声源的方向，其次可以使听到的声音更清楚。音调、响度、音色：①音调：声音的高低，通常指的是声音的尖或低沉，主要与振动的快慢即频率有关（频率：1秒钟振动的次数，单位：赫兹（赫）），频率越高，振动越快，音调越高。一般儿童的声音比成人的尖，故儿童的音调比成人的

七年级生物下册知识点总结

七年级生物下册知识点总结 1、19世纪着名的进化论的建立者是达尔文。 2、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。在距今1200多万年前，森林古猿广布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，由于森林大量消失，一部分森林古猿不得不下地生活。 3现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩。在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走——制造和使用工具——大脑进一步发达——语言的产生。 4、“露西”时代的古人类能使用工具。 5、现代类人猿还能进化成人吗？答：不能，（1）人类和类人猿都是森林古猿进化来的，类人猿已经适应了现在的环境了，（2）现在已不具有森林古猿进化人类的外界条件。 6、人类新个体的产生要经历有雌雄生殖细胞结合，通过胚胎发育形成新个体的过程，这一过程是靠生殖系统完成的。（图） 7、在男性生殖系统中产生和输送生殖细胞的器官分别是睾丸和输精管，在女性生殖系统中产生和输送生殖细胞的器官分别是卵巢和输卵管。 8、子宫是胚胎和胎儿发育的场所。胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘和脐带从母体获得。 9、睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞都是生殖细胞。 10、精子和卵细胞结合形成受精卵，受精卵的形成是在输卵管中。 11、睾丸是男性产生精子和分泌雄性激素的生殖器官。卵巢是女性产生卵细胞和分泌雌性激素的生殖器官。 12、分娩：怀孕到第40周时，胎儿就发育成熟了。成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做分娩。 13、青春期的身体变化（1）身高和体重迅速增长，神经系统以及心脏和肺等器官功能也明显增强。（2）性器官迅速发育：男孩出现遗精，女孩会来月经。 14、青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。 15、青春期的性意识：初期的与异性疏远，到逐渐愿意与异性接近，或对异性产生朦胧的依恋。 16、为了控制人口数量和提高人口素质，我国已经把计划生育列为一项基本国策。 17、我国计划生育的基本要求是：晚婚，晚育，少生，优生晚婚——提倡蔽法定结婚年龄（男不得早于22周岁，女不得早于20周岁）晚2-3年结婚。晚育——提倡婚后推迟2-3年生育。少生——稳定低生育水平。优生——通过男女青年婚前体检、禁止近亲结婚、孕妇定期检查身体和科学分娩等措施，避免生出具有遗传疾病的孩子。 18、坚持晚婚、晚育，对国家来说，有利于控制人口过快增长，对个人来说，有利于青年的健康、工作和学习。少生是控制人口过快增长的关键。优生有利于提高我国的人口素质。 19、人体需要的六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。 20、糖类、脂肪、蛋白质都是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供能量。糖类：人体内主要的供能物质富含糖类的食物：蔗糖、大米、小麦、馒头、马铃薯、红薯等

七年级生物下册知识点整理苏教版

生物体的基本结构 1.根据施莱登和施旺的研究，动物和植物都是由___________构成的。 2.细胞是生物体的________和________的基本单位。 3.制作人口腔上皮细胞临时装片时，应将标本放在________________再盖盖玻片。 4.制作临时装片的步骤一般是①染色②撕取实验材料③擦拭载盖玻片④在载破片中央滴清水⑤盖盖玻片⑥将实验材料置于水滴中展开（） A.①②③④⑤⑥ B.③②⑥⑤④① C.③④②⑥⑤① D.④②①③⑤⑥ 5.植物体和动物细胞都具有的结构是（） ①细胞壁②细胞膜③细胞质④线粒体⑤液泡⑥细胞核⑦叶绿体 A.①②③④ B.②③④⑥ C.④⑤⑥⑦ D.①③⑤⑦ 6.烟草中含有的尼古丁对人体有害，它主要存在于烟草细胞中的（） A．细胞核 B.细胞质 C.细胞核 D.液泡 7.细胞核具有的功能是（） A.控制物质出入 B.含有遗传物质，传递遗传信息 C.具有支持作用防止变形 D.为生命活动提供能量 8.把马兰放入沸水中，水变成绿色且有马兰味，如果浸泡在冷水中不会有马兰味，这是因为活细胞中____________阻止了物质的外流。（） A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞核 D.细胞壁细胞分裂和分化 1.生物体的生长现象与________________________密切相关，一方面，细胞通过分裂增加____________；另一方面，细胞通过生长增大____________。通过细胞分化形成____________。生物体就是由许多细胞构成的组织、器官和系统按照一定得方式组合而成的，是一个统一的整体。细胞分裂过程中染色体的变化是____________________________________________________，保证了遗传物质保持了一定的____________和____________。 2.组织是____________相似，____________和____________相同的细胞群。 3.细胞分化过程中不会出现（） A.细胞形态的变化 B.细胞结构的变化 C.细胞生理功能的变化 D.细胞中染色体的加倍 4.一个已经高度分化的细胞仍然能发育成完整个体，这证明（） A.细胞有分化能力 B.细胞有分裂能力 C.细胞的全能性 D.细胞有再生作用植物体的组成 1植物的组织主要分为____________、____________、____________、____________、____________。 2.绿色开花植物的六大器官是_______、_______、_______、_______、_______、_______。 3.植物组织的功能：基本组织____________________________________，保护组织_____________________________，输导组织_________________________________________机械组织____________________________________。 4.植物体组成的结构层次：________________________________________________。人和动物体的组成 1从外形上看，人体可分为哪四大部分__________、__________、__________、__________。 2.人体内主要的腔有____________、____________、____________。人的脑位于______腔内。

初中生物知识点总结

初中生物知识点总结第一单元：生物和生物圈 1、科学探求普通包括的环节：提出问题→作出假定→制定方案→实施方案→得出结论→表达交流 2、生物的特征 1)生物的生活需求营养： ●绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）； ●动物则从外界获取现成的营养（异养）。 2)生物能进行呼吸。 3)生物能排出身体内的废物。 ●动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 ●植物排出废物的方式：落叶。 4)生物能对外界刺激做出反应——应激性。 ●例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5)生物能生长和繁衍。 6)生物具有遗传和变异的特性。 ●除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生活提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生活空间 5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素和生物因素非生物因素：光、温度、水分、土壤等生物因素：影响某种生物生活的其他生物例：狼抓羊、大鱼吃小鱼（捕食关系）稻田里水稻和杂草争夺阳光（竞争关系）

蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间的（分工合作）犀牛和犀牛鸟（互利共生） 6、生物对环境的适应和影响： 1)生物对环境的适应： ●荒漠中的骆驼，尿液非常的少（对干旱环境的适应）； ●寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚（对寒冷环境的适应）； ●旗形树（对单侧风的适应）、变色龙、向日葵。 2)生物对环境的影响： ●沙地上的植物能够防风固沙； ●蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便可以增加土壤肥力。 7、生态系统的概念和组成概念：在一定范围内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等。 8、食物链和食物网：食物链：生态系统中生产者和消费者之间存在着吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物网：食物链彼此交错连接，就形成了食物网。生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，同时有毒物质也会通过食物链不断累积。写食物链的时候要注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。例：草→鼠→蛇→老鹰 9、罗列不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等。生物圈是最大的生态系统。

初中七年级下册生物知识点总结

第一章人的由来第一节人类的起源和发展 1、进化论的建立者达尔文提出：现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿四种类人猿：猩猩、大猩猩、黑猩猩、长臂猿。与人类亲缘关系最近的是黑猩猩。人与猿区别的标志是直立行走 2、人类的进化过程：原因：森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、制造并使用工具、最后进化成人类。 3、古人类起源和进化的证据是化石第二节人的生殖男女生殖系统最主要的生殖器官分别是睾丸和卵巢，它们的功能是产生生殖细胞，性激素。 2、受精：精子与卵细胞结合形成受精卵（新个体发育起点）的过程。受精部位：输卵管；胚胎发育的场所：子宫 3、怀孕后8周左右，胚胎发育成胎儿，呈现出人的形态。营养：胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘和脐带从母体获得。第三节青春期女孩的青春期开始的年龄比男孩早1~2年 1、青春期的生理变化：（1）身高、体重突增；（2）性器官迅速发育——出现遗精和月经；（3）神经系统和心肺功能明显增强。注：青春期的显著特点是身高突增，青春期最突出的特征是性器官的逐渐发育和成熟。第二章人体的营养第一节食物中的营养物质 1、人体需要的营养物质主要有六大类：

蛋白质：构成人体细胞的基本物质，参与损伤细胞的修复和更新；为人体的生理活动提供能量；能源物质脂肪：备用能源物质；保温；单位质量释放能量最多；糖类：人体主要供能物质，也是构成细胞的成分；水：约占体重的60%~70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水。非能源物质无机盐：含量不多，是构成人体组织的重要成分，如：钙、磷（构成骨骼和牙齿）、铁（构成血红蛋白）维生素：不是构成细胞的主要原料，也不提供能量，含量少，对人体生命活动起调节作用注：第七类营养素是膳食纤维第二节消化和吸收 1、探究试验：馒头在口腔中的变化（见书P27—28）淀粉在口腔中的消化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌的搅拌都有关系。牙齿的切碎和磨碎以及舌的充分搅拌，能使唾液更加充分地与食物碎屑混合，更好地促进淀粉的变化。 2、小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所。 3、小肠适于消化、吸收的特点：（1）最长，大大增加了消化和吸收的面积，适于消化和吸收；（2）内表面具有环形皱襞和小肠绒毛（大大增加了消化和吸收的面积）；（3）小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管，绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这种结构有利于吸收营养物质；（4）小肠内有各种消化液。 4、消化系统的组成

七年级下册生物学知识点汇总

七年级下册生物学知识点汇总第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展 1、进化论的建立者达尔文提出：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。人是由猿进化来的。（×）易错点 2、人类的进化过程：原因：森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、制造并使用工具、使用火、大脑发育、产生语言、最后进化成人类。 1）森林古猿从树上到地上生活的主要原因是：由于地壳运动和气候变化。（环境因素的变化） 2）古猿在进化成人的过程中，逐渐形成了语言，其中最重要的原因是古猿进行集体劳动和生活。 3）人与现代类人猿的根本区别是：直立行走。两足直立行走可使人类祖先：①身体重心下移②下肢骨更粗壮③脊柱由弓状变为“S”形。 4）语言的发展对大脑进一步进化具有很大的促进作用。 5）脑容量的增加使早期人类具备制造和使用工具的条件，同时大脑增加了新功能，能够利用语言相互交流合作，总结经验，更加适应环境，促进了人类的发展。 3、与人类亲缘关系最近的类人猿是黑猩猩。人类与现代类人猿开始出现分离的时间大概是距今约600万年前，而目前它们数量急剧减少原因是人类不断开发现代类人猿赖以生存的森林，以及人类对现代类人猿的乱捕滥杀和严重的环境污染等原因，都使得现代类人猿的数量日益减少。 4、化石，也就是石化了的遗体、遗物、遗迹。是研究人类起源与进化的最直接有力的证据。第二节人的生殖 1、生殖系统（1）男性生殖系统的结构和功能：睾丸：男性最主要的性器官，产生精子和分泌雄性激素内生殖器附睾：位于睾丸的背面，贮存和输送精子输精管：输送精子精囊腺和前列腺：分泌黏液外生殖器阴囊：保护睾丸和附睾阴茎和尿道：排精、排尿（2）女性生殖系统的结构和功能：卵巢：女性最主要的性器官，产生卵细胞和分泌雌性激素内生殖器输卵管：输送卵细胞，受精的场所子宫：胚胎发育的场所阴道：月经流出，精子进入、胎儿产出的通道外生殖器：即外阴（3）精子、卵细胞和受精

初中生物知识点归纳总结

初中生物知识点归纳总结 ※第一单元生物和生物圈 ▲生物的特征:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成(病毒除外) 生物的特征核心知识 | 生物的特征练习题 ▲调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告生物的分类(按照形态结构分：动物、植物、其他生物;按照生活环境分：陆生生物、水生生物;按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物) ▲生物圈是所有生物的家 ▲生物圈的范围:(大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等;水圈的大部：距海平面150米内的水层;岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”) 生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 ▲环境对生物的影响非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 ▲光对鼠妇生活影响的实验P15 ▲探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 ▲对照实验(P15) ▲生物因素对生物的影响：

人教版七年级下册生物知识点归纳总结

七年级下册生物知识点总结第四单元第一章人的由来第一节人类的起源和发展 1、19世纪著名的进化论的建立者达尔文，提出了类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。 2、在距今1200多万年前，森林古猿分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。 3、人类发现的最古老的人类化石是露西少女。 4、促进森林古猿下到地面生活的环境变化是森林大量消失。 5、现代类人猿包括：大猩猩，黑猩猩。长臂猿和猩猩。其中黑猩猩与人类的亲缘关系最近。 6、现代类人猿和人类的根本区别是：运动方式不同（类人猿是臂行。人类是自立行走）；制造工具的能力不同；脑发育程度不同。 7、直立行走是进化发展的基础。第二节人的生殖 1、男性生殖系统由精囊腺、前列腺、输精管、尿道、阴茎、附睾、阴囊、睾丸等组成。 2、男性的主要性器官是睾丸，主要功能是产生精子和分泌雄性激素。输精管：输送精子附睾：贮存和输送精子尿道：排出精液和尿液 3、女性生殖系统由输卵管、卵巢、子宫、阴道等组成。 4、女性的主要性器官是卵巢，主要功能是产生卵细胞和分泌雌性激素。输卵管：输送卵细胞，受精场所子宫：胚胎发育场所阴道：精子进入和胎儿产出的通道 5、精子和卵细胞都是生殖细胞。含精子的精液进入阴道后，精子缓慢的通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇。精子和卵细胞结合，形成受精卵的过程叫做受精。受精场所：输卵管。 6、受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡。胚泡缓慢移动到子宫中，最终植入子宫内膜。这就是怀孕。 7、胚泡中的细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎，并与怀孕后8周左右发育成胎儿，开始呈现人的形态。胎儿生活在子宫内半透明的液体羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧；胎儿每时每刻产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出的。胎儿与母体进行物质交换的场所：胎盘 8、分娩。从怀孕到分娩大约需要40周左右的时间。第三节青春期 1、身体突增是青春期的一个显著特点。神经系统以及心脏和肺等的器官功能明显增强。 2、青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。青春期是智力发展的黄金时期。 3、进入青春期后，男孩和女孩的性器官都迅速发育，男孩出现遗精，女孩会来月经。男性第二性征：长喉结、变声、出胡须、出现腋毛阴毛、阴茎睾丸发育等。女性第二性征：乳房发育、臀部变圆、出现腋毛阴毛等。 5、青春期的心理变化：（1）有了强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀；（2）内心世界渐复杂，有的事情不想跟家长交流；（3）性意识开始萌动；第二章人体的营养第一节食物中的营养物质 1、食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素等六大营养物质。（膳食纤维为第七营养） 2、三大能源物质：糖类、脂肪、蛋白质都是构成细胞的主要有机物，为生命活动提供能量。 3、人体主要的供能物质是糖类，富含糖类的食物：蔗糖，大米，小麦，马铃薯等主要的贮能物质是脂肪，富含脂肪的食物：花生，油，大豆等构成细胞的基本物质是蛋白质。富含蛋白质的食物：奶，蛋，鱼，肉，人的生长发育、细胞受损修复和更新都离不开蛋白质。 4、非能源物质：水是人体的主要成分，约占体重的70%，人体内的营养物质以及尿素等废物，只有溶解在水中才能运输。

七年级生物下册知识点整理版

七年级生物下册复习提（2）2017、5、第一章人类的起源 1．19世纪著名的进化论者达尔文提出了人类和现代类人猿有共同的祖先是森林古猿。2．类人猿和人有什么根本的区别：（1）运动方式不同。类人猿主要是臂行，人类则是直立行走。（2）制造工具的能力不同。（3）大脑的发育程度不同。 3．最早发现的古人类化石是距今300万年前的“露西”少女化石。“东非人”距今175万年。 4．多数古人类学家认为，人类起源于东非大裂谷。 6、人体新个体的产生，要经历雌雄生殖细胞的结合，在母体内完成胚胎发育，再由母体产出。这一过程主要由生殖系统完成。睾丸-----男性的主要的生殖器官，产生生殖细胞精子，并分泌雄性激素卵巢-----女性的主要的生殖器官，产生生殖细胞卵细胞，并分泌雌性激素 7、描述受精过程以及胚胎发育过程：（阅读书本p9---11） ①、精子和卵细胞相遇（即受精）的地点：输卵管；胚胎发育的地点：母亲的子宫。 ②、子宫内胎儿的生活环境是：羊水。胎儿通过胎盘、脐带从母体获得营养物质和氧气等。 ③、成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫分娩，分娩意味着新生儿的诞生。 8、青春期的发育特点：（一、身体变化）身高突增是青春期的一个显著特点。神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强；性器官迅速发育，男孩出现遗精，女孩出现月经。（二、心理变化）有了强烈的独立意识，遇有挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀。内心世界逐渐复杂，有的事情不想和家长交流。第二章人体的营养 1．食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。 2．糖类、蛋白质、脂肪是组成细胞的主要有机物，为人类提供能量。糖类是主要的能源物质，脂肪是备用能源物质，蛋白质：建造和修复人体的重要原料、受损细胞的修复和更新。3．通过测量食物燃烧放出的热能，来测定食物中能量的多少。 4．水是人体细胞的主要成分之一，人体各项生命活动离开水无法进行。无机盐：钙、铁、磷等。缺铁患贫血，缺钙影响骨骼的生长发育。缺碘患地方性甲状腺肿。 5.维生素不为人体提供能量。缺乏维生素A，会患夜盲症；缺乏维生素B1，会患神经炎；缺乏维生素C，患坏血病；缺乏维生素D，患佝偻病。 6．食物在消化道内分解为可以被细胞吸收的物质的过程叫消化。 7.消化系统是由消化道和消化腺组成的。胆汁是一种消化液，但是胆汁中不含消化食物的酶。小肠是人体消化和吸收营养物质的主要器官。 8.探究?馒头在口腔中的变化?实验一、提出问题：馒头在口腔中会变甜是否与牙齿的咀嚼、舌的搅拌及唾液的分泌有关？二、作出假设：馒头在口腔中会变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌及唾液的分泌都有关。

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