嘉兴市南湖区教研室2010年工作思路2010年，基础教育课程改革已进入第8个年头，提高质量和追求有效性是基础教育工作的重点，也是衡量基础教育改革成效的重要指标之一，课程改革就此站在了一个新的历史起点，开始了“再出发”。作为基层教研部门，我们将在局党委的领导下，以科学发展观为指导，以深化基础教育课程改革为中心，切实履行研究、指导、服务、管理四项职能，深入研究课程实施和教育教学规律，以教育内涵发展为重点，以积极、稳步、有效推进课程改革为主线，建设教研文化，提升教研品牌，更好地“为教育决策服务、为学校教学服务、为教师成长服务”。
一、深入研究提升服务质量
1、认真总结和推广课改的经验，在“规范、有效和创新”上下功夫，在学科内组织新课程新教材“疑难问题解决”专题研训，增强研训的针对性和有效性，全面提高教师实施新课程的能力，努力把新课改理念转化为教师的有效教学行为。对课改工作中的突出问题、疑难问题，对薄弱学校、薄弱学科加大研究和指导的力度。加强对新居民子女学校的教学指导和质量评价，促进区内各学校的均衡发展。
2、深入开展《浙江省中小学课程与教学管理指南》、《浙江省学前教育保教管理指南》、《浙江省中小学各学科教学建议》的学习，落实新课程背景下的学科教学规范。提高学校的新课程教学管理能力和教师实施新课程教学的能力。努力提高各科教学质量。
3、总结第三轮教学调研——学科教学管理与教学质量调研的经验，认真分析中小学各学科教学现状，在室内开展“学科调研报告和教研活动策划”的评比等活动，分享教研智慧，更有效地指导校本研训。结合《指南》和《建议》的深入学习，启动第四轮调研——教学管理和教学行为的规范调研。加强对教学常规的规范的检查和指导，促进教研内容与方式的改进和创新，有效推进校本教研活动的开展。
4、研究学业质量检测与评估制度。依据教研部门的职责，研究和指导学校落实减轻学生课业负担的各项举措，深入研究各学科、学段的学业评价标准，开展命题技术培训，探索考试方法改革，分析区内各初中学校的学科教学增量，关注20%的学困生的教学和学习情况，帮助学校研究对策提高整体教学质量。加强对小学生学科素养养成的研究，进一步改进七年级、八年级以及小学教学质量抽测的各项工作。做好初中教学质量的过程监控与终结性评价。
5、认真总结“教研员蹲点联系农村学校”、“下水教研”等工作中的经验，针对实际问题，研究改进的对策，注重教研活动的实效性研究。鼓励教研员参与展示与交流，促进教研员学术研究，提高教研员工作与研究水平。帮助学校完善校本研修
制度，扎实有效地推进新课程实践，规范教师的教学行为，设置学科规范底线，促进教师学科规范意识和行为的养成，提高教师的教学能力。
6、做好省、市、区“三项教学评比”活动的选拔、评比、推荐工作，本学年组织开展“区教学能手”的评选工作。配合市教育学院做好“嘉兴市教坛新秀”的推荐和评比工作，提高评比的公平性、科学性和规范性，推动教师整体素质的提升提高，发挥评比对课程改革与教师专业成长的积极导向作用，使各类评比活动真正成为推动广大教师快速成长的良好途径。认真开展“三项评比”，的总结梳理工作，推广区域经验树立典型、以点带面。提高广大教师的教学科研能力。
7、围绕教学的“规范、有效、创新”这一主题，协助教文体局开展新形式的“南湖区2010年校长论坛”，聚集课堂，提高校长的提升校长的课程领导能力，教学评价能力。做好第十二届“南湖之春”的选拔和推荐工作，引导学校对教学规范工作的研究与实践，形成区域经验。做好“2010年南湖论剑”这一品牌教研的改进工作，扩大论剑舞台和论剑学科，充分发挥“浙江省特级教师协会南湖工作站”的功能。引进室内外名师资源，加强教研的外联和内合，拓展教研视野，加强资源整合和共享，进一步提升南湖教研的品质。
二、有效培训，建设教师队伍
为进一步促进我区优秀师资队伍的快速成长和中小学人才的梯队建设，今年开始，建立和完善五个层面的教师培训制度，并逐年推进：
８、第一层面的“南湖区名师工作站”研修，今年，重点开展第一期成员的考核和成果展示工作，开展论文答辩，课堂展示等活动，一方面为名师搭台展示他们的研修风采，另一方面，通过观摩学习，带动区内骨干教师的成长，让他们学习名师的教学经验，在教学实践中深入课堂、深入教材、深入学生，不断提高教育、教学的理论和实践能力，积极有效地推动校本研修。同时，把名师研修成员推上“特级教师南湖工作站”的大讲坛和“南湖教研讲坛”，开阔他们的理论和学科视野，与省内外名家交流，培养他们的学术能力，逐步形成名师风范。让研训成员更多地成为“嘉兴市名师”和“浙江省特级教师”。
９、第二层面的“学科带头人”培训，今年，将和教文体局一起，调整评比制度，制定学科带头人的三年培训计划，重点进行，师德修养、学科素养，教学实践操作能力的三系列培训，通过学理论、拜名师、做课题、搞调研等方式，让他们在学习和实践中提示自己的教育教学能力，为“名师工作站”培养后备人才。
10、第三层面的“骨干教师”培训，对区“教学能手”区“三项评比”中课堂教学获得２等奖以上的教师，进行教学学科素养和专业本体知识的培训，特别是对教师的学科教学分项实践能力的培养；引导教师研究教材、研究学生、研究自己的
教学方法。让他们向“学科带头人”方向努力。
11、第四层面的“青年教师”培训，对35周岁以下的青年教师，进行教学基本功培训，今年重点学习《新课程标准》和《学科教学建议》，在培训的基础上，以教师学科竞赛的形式，检测培训和反馈效果，开展学科教学“基本功的比赛”夯实学科技能基础，督促青年教师关注自身专业成长，争取早日成为“教坛新秀”和“教学能手”。
12、第五层面的“新教师培训”对教龄在5年以内的新教师，重点进行教学教学常规和职业道德和专业素养的培训，特别是教师专业精神的树立和提升，引导他们学习有关教育的政策法规、优秀教师的成长经验等，并在教学实践中，严格遵守教学常规，在“做中学”，开展“新教师教学汇报周”活动，提高他们的教学能力，并开展“新苗奖”评比，鼓励脱颖而出。
13、认真开展“领雁工程”的培训工作，提升农村骨干教师的教学实践能力。今年，总结前两批的培训经验，把探索成功的培训模式运用到第三批培训中，完成最后一批培训，中小学共2门学科的28多位农村区级骨干教师，每人为期一个半月的脱产培训工作，妥善解决工学矛盾，进一步建设好“南湖区领雁工程骨干教师实际培训基地”，强化培训管理，整合培训资源，优化培训内容，增强培训实效，提高培训质量。努力建设一支师德好、业务精、能力强的学习型、创新型的农村中小学骨干教师队伍，为南湖区教育均衡发展作出贡献。
14、开展常规的项目培训：班主任培训；充分发挥班主任在学校教育、教学中的重要作用，提高班主任的职业素养和业务能力；总结“教导主任、教科室主任、教研组长”培训经验，今年，将推出区级“先进教研组和优秀教研组长的评选工作。同时开展多种形式的后续培训和专题培训及调研等，培养一批的具有创新和研究意识的校本教研管理骨干。做好英语教师的第三期“暑期全日制外教口语沉浸培训”工作，进一步提高全区中小学英语教师的整体语言素质，拓展语言运用能力。
15、认真总结“十一·五”校长培训的经验，采取“走出去、请进来”的方式向其它培训机构学习培训的方法，加强对“培训者的培训”努力探索培训新模式，提高培训质量。配合嘉兴教育学院和区教文体局，认真做好“十二·五”校长培训规划。通过培训进一步提高校长的教育教学管理能力、课程领导力和人文素养，为区内校长的专业成长搭好台。
三、加强科研提升研究品质
16、加大宣传、培训力度，提升校长和教师的科研意识和科研水平。今年，结合区教文体局“学校共同体”建设，利用多种形式推进“共同体”的联合科研工作。同时，做好学校教育科研工作考核工作，主要从科研过程管理、课题开展及获奖情
况等方面进行考核。召开2010年南湖区教育科研表彰会暨工作会，表彰2008－2009年度教育科研先进集体和先进个人，汇编《2008－2009年南湖区教育科研成果集》，进一步推进教育科研工作。
17、加强课题管理，建立分类推进机制。继续组织好区、市、省级课题的申报、立项、结题等工作，倡导开展调查类、应用类、典型经验总结类课题研究，加强各级课题的开题论证、中期研讨、结题答辩等工作。指导学校分类推进课题研究，即建立学校主导性课题、一般规划类课题、教学问题专项课题分类推进机制，以学校主导性课题或项目研究助推学校内涵发展、特色发展；以一般规划类课题助推课程改革的推进，如教育教学新理念的落实、教学方式的改革、校本课程的开发与实施等；以教学问题专项课题助推教学疑难问题的解决，促进教研与科研的有效融合。2010年，将按照课题类别用不同的方式开展中期检查与研讨活动，省级立项课题开展“课题群研讨制度”，按课题内容结合成“课题群”举行主题研讨活动，以同伴互助与专家指导相结合的形式展开研讨，搭建互助合作的平台，实现共同提高。嘉兴市市级课题和区规划课题，由区教科规划办牵头组织人员下校开展检查和研讨；区级和市级个人教学问题专项课题建立“学科课题群”或“问题专题群”，聘请相关学科教研员和学科名师工作室成员为研究指导教师，负责检查和指导。继续以“学校教育科研管理手册”和“南湖区课题管理记载手册”为抓手，指导学校开展好科研工作的日常管理并作好记载，提高学校教育科研管理水平。
18、加强科研队伍建设，重视教育科研活动的策划。继续加强学校教科室建设和教科室主任培训，继续开展“教科室主任专业岗位能力培训”，拓展教科室职能，提高教科室主任的专业岗位能力。继续加强科研骨干队伍建设，逐步形成一支基层学校教育科研骨干队伍，使他们成为教科研的稳定参与者、基层活动的组织者和推动者，组织安排部分教育科研骨干教师参与区课题中期检查与研讨活动。引导学校教科室精心策划教育科研活动和教师研修活动，倡导各校、各课题组结合课题研究上“课题研究课”。充分发挥教育科研基地学校的辐射作用，2010年，引导每个嘉兴市教育科研基地学校策划、组织一次有一定辐射影响的科研活动。组织好有关教师参加省、市教育科研高级研修班和论文写作班等。继续办好“教研讲坛”和开展多形式的“读书活动”，指导学校开展“读书沙龙”“读书报告会”等活动。
19、强化科研质量意识，加强重点课题研究，关注重点课题，提高教育科研的“精品”意识和质量意识，课题的精品意识体现在从选题开始一直到结题材料呈现的各个环节上，要保证精心选题，科学研究、认真鉴定，多出精品，提高教育的科技含量。组织好“初中小班化教育的研究与实践”、“以生活体验活动为载体的师德教育创新研究”、“小学教学管理规范与创新的实践研究”等课题或项目研究。做好
优秀成果的物色、指导、提炼、推介、推广工作，组织推荐优秀科研成果参加2010年省、市等各级教育科研优秀成果评选，开展优秀科研成果的推广活动。
20、深化“教学问题科研化”活动，切实抓好“教学问题专项课题”的研究工作。2010年，继续以“教师个人教学问题专项课题”为载体，引导教师把教育科研的着力点放在促进教育教学工作上，倡导研究“小现象”“真问题”，关注学生学习研究，既研究“教师的教”，更要研究“学生的学”，使研究做到“聚焦课堂、改进实践”，解决新课程实施中的“疑难问题”，使教育科研真正融入教育教学实际工作，大力提升教育科研的实效性和针对性，体现教育科研为教师教育教学工作导航的理念。2010年，将继续加强个人教学问题专项课题的申报与管理，组织全体学科教研员、名师工作室研修成员参与教学问题专项课题的指导与管理；组织个人专项课题专题培训；组织2010年教学问题专项课题优秀成果评奖活动。
21、继续加强心理健康教育指导工作，重视心理健康教师队伍建设，开展形式多样的心理健康教育研讨活动，加强心理健康课题研究。继续做好教育学会、陶研会有关工作。
22、继续办好《南湖教育科研》，为全区的广大师生提供展示的机会，传播先进的教育理念，交流教育教学经验，为推动我区教育科研工作，提高我区的教育研究水平，展示我区教育研究成果等方面发挥积极作用。进一步办好“一刊两网一系列”为南湖区教师提供:信息获得、经验交流、教育教学资源共享的优秀平台，更有效地为学校教学提供指导和服务！
南湖区教研室
南湖区教师进修学校
2010年2月
附件：南湖区教研室2010年上半年主要工作安排表
浙江省教育学会中小学综合实践活动分会 关于第二届年会的通知 各设区市、义乌市中小学综合实践活动分会（教研室）：为总结我省综合实践活动实施的理论研究和实践研究，交流近两年我省综合实践活动课程研究与实施新的成就和经验，深入探讨综合实践活动课程对学校办学与发展的影响，省教育学会中小学综合实践活动分会定于4月下旬召开第二届年会。现将有关事项通知如下。 一、会议主要内容 1. 分会领导讲话 2. 我省实践活动基地建设总况专家报告 3. 我省综合实践活动课程体系建设专家报告 4. 学校综合实践活动课程模式研究专家报告 5. 区域课程推进及学校课程实施先进经验交流 二、时间和地点 时间：2013年4月26-28日（其中26日下午14:00-17:00报到）。 地点：嘉兴市实验小学东校区。（嘉兴市南湖区农翔路670号，凌公塘路和农翔路交叉口附近。） 三、参加对象 省综合实践活动分会会员、中小学学校校长或分管校长。 四、名额分配与住宿安排 1. 嘉兴奥德丽酒店 地址：嘉兴市建国路与勤俭路十字路口（金鼎广场） 宾馆总台电话：0573—李经理： 湖州30；绍兴35；丽水50；台州50；衢州35。 2. 嘉兴市文华园宾馆
地址：嘉兴市环城东路415号 宾馆总台电话3，朱经理 杭州70 ；宁波60；温州60；金华45；义乌9；舟山25。 ★嘉兴40。不安排住宿，参加活动时直接到学校报到。 五、会议经费 本着以会养会的原则，由承办单位收取200元的会务资料费，会议代表的差旅费回原单位报销。 六、注意事项 请各市按通知要求，落实本市会议代表，并填写会议回执，在4 月15日前把回执发嘉兴市实验小学何宇青老师电子邮箱（电子邮箱：）。届时将按回执办理报到和安排住宿。 七、会议联系人 何宇青嘉兴市实验小学（1,） 张建芳嘉兴教育学院（3,） 伊红省教育学会综合实践活动分会秘书处 （1） 二○一三年三月一十八日
办理条件：（一）举办民办学校的社会组织，应当具有法人资格。举办民办学校的个人，应当具有政治权利和完全民事行为能力。民办学校应当具备法人条件；（二）设立民办学校应当符合当地教育发展的需求，具备教育法和其他有关法律、法规规定的条件。民办学校的设置标准参照同级同类公办学校的设置标准执行；（三）有相应规模的生源和办学需求；有教学场所及设施设备；有必备的办学资金和稳定的经费来源。 申请材料： 一、民办学校正式设立（经过筹设审批）需要的材料： （1）筹设批准文件； （2）筹设阶段情况报告; （3）正式设立申请表原件一份； （4）学校章程原件一份； （5）人员资格证明（含校长身份证、校长学历证明、校长职称证书、校长任职资格证明、校长无犯罪记录证明、教师身份证、教师资格证、幼儿园教师健康证（幼儿园教师需提供））复印件一份；学校财会人员（身份证、从业资格等证明复印件）； （6）校舍房屋安全证明（新建建筑提供建筑质量合格证明、已有建筑物提供民用建筑可靠性鉴定报告（含抗震等级）情况）复印件一份； （7）校舍消防验收合格证明（备案）复印件一份；
（8）民办学校设施设备清单原件一份； （9）党组织建设材料原件一份； （10）捐赠协议（捐赠资产举办民办学校的需要提供）复印件一份 （11）联合办学协议（有两个及以上单位（个人）合作办学的民办学校需要提供）复印件一份； （12）环境影响评价证明原件一份； （13）房屋租赁合同； （14）申请开设非学历教育培训的教学计划、大纲和教材。 （15）授权委托书（非申请单位法定代表人或申请人本人办理本项行政许可事项的需要提供）； 二、民办学校直接正式设立(未经过筹设审批)需要的材料： 1.正式设立申请报告原件一份; 2.正式设立申请表原件一份； 3.学校章程原件一份； 4.人员资格证明（含校长身份证、校长学历证明、校长职称证书、校长任职资格证明、校长无犯罪记录证明、教师身份证、教师资格证、幼儿园教师健康证（幼儿园教师需提供）、学校财会人员（身份证、从业资格等证明复印件）复印件一份； 5.法人举办者的法定代表人或自然人举办者的无犯罪记录证明复印件一份； 6.校舍房屋安全证明（新建建筑提供建筑质量合格证明、已有建筑物提供民用建筑可靠性鉴定报告（含抗震等级）情况）复印件一份；
2019-2020学年浙江省嘉兴市南湖区七年级第一学期 语文学科期末检测 (2020.01) 布衣暖，菜根香，读书滋味长!亲爱的同学，请带上书，约上好友，一起参与到学校“与圣贤为友，与经典同行”的读书节活动中来吧! 活动一【前期准备】(17分) 1.你的好友小嘉作为读书节活动学生代表发言，写了这样一段话： 鸟欲高飞先(zhèn) ▲翅，人求上进先读书。读书，可以领略自然的旖旎风光，可以感受亲情的热(chén) ▲感人，可以聆听先哲的谆谆教诲……刚开始阅读，有时可能会▲ (只求懂得大概，不求深刻了解)但只要有一定的方法和毅力，我们定能在书的世界里遨游！ (1)书写时，有几个字小嘉用拼音代替了，请你帮他补写。(2分) (zhèn) ▲翅热(chén) ▲ (2)请你帮小嘉把括号里的话改为一个成语。(1分) 只求懂得大概，不求深刻了解：▲ 【答案】（1）振；忱（2）不求甚解 【解答】考察学生的常用字词的识记能力和成语掌握情况。 2.为配合读书节“一站到底”语文知识擂台赛，校语文组开发了题库，一起去试试吧！(14 分) (1)请根据提示，填出相应内容。(2 分)
(2)古诗中有深情，李白诗句“▲，▲”借“明月”捎去了他对王昌龄的关心和思念；古诗中有理趣，王湾诗句“▲，▲”借江南早春景色表达新陈交替的规律；古诗中有典故，岑参诗句“▲，▲”借陶渊明重阳日痛饮至醉的典故反衬自己在战乱军旅中遇重阳佳节的惆帐之情。(6 分) (3)学校开展“文化班级”命名活动，下面是七年级四个班化用诸葛亮《诫子书》中的语句取的班名。请你选择一个，写出化用的句子。(连续的两句) (2分) 【A】修身班【B】致远班【C】志学班【D】励精班 (4)解释下列句中加点词的意思，并写出一个含有该字且意义相同的成语。(4分） 【答案】（1）①卧龙，②西游记；（2）我寄愁心与明月,随君直到夜郎西；海日生残夜，江春入旧年；遥怜故园菊,应傍战场开。（3）【B】致远班，非宁静无以致远，非淡泊无以明志。 （4）①回头看，②瞻前顾后，③悠闲，④应接不暇。 【解答】考察学生的文学常识、古诗文背诵和理解能力以及文言文字词掌握情况。
嘉兴商业市场分析 嘉兴市商业是以旧城区为基础向周围辐射的，市场渗透力极强，表现为沿建国中路和中山东路成“十字”扩展的，目前，嘉兴的商业体系仍以中山东路、禾兴路、勤俭路沿线商业中小为主，整体业态发展来看，餐饮、服务、娱乐、超市、百货店较为发达，但整体格局和档次显得较为落后。 嘉兴商业整体市场分析 ■商业分布 嘉兴的商业相对集中在市中心，以中山东路、勤俭路、建国中路和禾兴路为主，在秀洲的中山西路和洪兴西路的商业也逐渐发展起来，相比之下，南湖新区的商业相对较少，发展速度相对缓慢。 ■商业形式 嘉兴的商业主要以沿街铺面为主，整体缺乏具有一定规模的集购物、休闲、娱乐为一体的综合性商业场所。现有商业形态较为落后，格局缺乏创新，商业布局也有待整合。 ■商业业态 目前嘉兴的商业集中在服务、餐饮、娱乐、超市和百货店等，除了个别在建的高档项目外，市场缺乏高档型、主导性及综合的商业氛围，商业的业态以零售业为主，较为单一。 ■经营现状 商铺经营的灵活性导致商业的经营缺乏统一性，商业氛围的形成主要依靠市
场的调节由经营者自发形成，商铺的换租率表现频繁。 （一）嘉兴商业市场分析 1、产品分析 主要商业楼盘一览 区域物业名称 主力面积 （平方米） 辐射范围销售状况 市中心嘉兴商城65-100中山路建国路商圈已售市中心华亭街90-120中山路建国路商圈已售北区工业园区嘉禾北京城40-150建国路北商圈已售市中心戴梦得大厦120-150中山路建国路商圈已售 南湖新区万好家居购物 广场 60-80市政府周边已售 秀洲新区好一家家居购 物广场 45-60 中山西路乍嘉苏高 速 已售 南湖新区梅湾街商务中 心 230-530市政府周边在售 秀洲新区江南摩尔50-200中山西路大润发周 边 在售 秀洲新区永泰广场80-200中山西路大润发周 边 在售 商中心金鼎广场60-120中山路建国路商圈在售从产品来看，嘉兴商业主要集中在市中心建国路和中山路商业圈内，大约占50%，北部工业园区所集中的商业体量最少。商业形式以商铺主，其主力面积一般在100平方米以下，其中也有少数达到200平方米以上。 2、规模分析
嘉兴市区2013年最新小学、中学学区划分表 2013年05月22日 一是坚持属地管理原则。 二是坚持免试就近入学原则，按照少年户籍和法定监护人的常住地，结合义务教育阶段学校布局现状，按照“就近免试入学、划学区招生”要求，就近或相对就近安排适龄儿童、少年入学。 入学年龄和报名时间 对相关工作的时间也作了明确，其中办理户籍或居住地就读有关手续的截止日期为2013年6月30日；市本级初中新生预登记时间为2013年6月29日至30日。 市教育局咨询电话为：市教育局基教处82068901，南湖区教文体局教育科82032856，秀洲区教文体局教育科82720271，嘉兴经济技术开发区社发局教文体处82208473；招生投诉电话为：市教育局82078900，南湖区教文体局82058778，秀洲区教文体局82720192，嘉兴经济技术开发区社发局83680765。 嘉兴市区2013年初中学区划分表 学校招生区域（按社区） 秀中分校1．东至环城河（秀水），南至环城河（壕河），西由运河转勤俭路到禾兴路转环城南路至梅湾街，北至环城河（北丽桥）。包括：瓶山社区、丁家桥社区、城东社区、紫阳社区、百福弄社区勤俭路以北部分。 2．东至中环东北路，西至运河—环城河，南至铁路线，北至中环北路。包括：秀城桥社区、解放路社区、菜花泾社区、虹桥社区、秋泾桥社区、凌塘社区、航明社区。 清河中学1．东至京杭运河，西至新塍塘转陆家桥港，南至运河—新塍塘，北至中环北路。包括：清河社区、清华社区、月河社区、秀水兜社区、百花社区、花园社区、北京路社区、西马桥社区、穆湖社区。 2．阳光社区、阳海社区和紫溪社区全部临时划入。 3、嘉北街道的阳光社区、阳海社区、紫溪社区、中楠·穆溪左岸临时划入清河中学 三水湾中学东至中环东路，西至铁路线，南至中环南路，北至铁路线。包括：南湖社区、烟雨社区、民北社区、南溪社区、枫杨社区、农翔社区、桂苑社区、万洲社区、云都社区、文星社区。 实验初中教育集团 1．东至运河，西至陆家桥港，南至竹桥港，北至新塍塘。包括：栅堰社区、电子社区、竹桥社区。 2．东至禾兴路、南至环城南路、西至环城河、北至勤俭路。包括：南杨社区、百福弄社区勤俭路以南部分。 3．东至运河—西南湖；西至中环西路；南至中环南路；北至竹桥港。包括：秀运社区、明月社区、西丽社区、文昌社区、运南社区、王安社区、真合社区、松鹤社区、城南社区。 同2012年、2011年 北师大南湖附属学校东至三环东路，南至广益路、西至二环东路，北至南溪路。包括：云东社区，凌公塘社区，中港社区，格林社区，景宜社区，新南社区（中山怡和园临时划入）。 南溪中学东栅街道内除北师大附校学区以外的全部东栅街道户籍学生。包括：云阳社
个性化解读的课堂呈现方式──以颜峻老师的《斑羚飞渡》课堂教学为例- 由颜峻老师执笔经嘉兴市教研院傅顺康、南湖区教研室王晓红、查杰慧指导修正后，《斑羚飞渡》的教学设计分别在嘉兴市吉水中学、秀中分校、元培双语实验学校、宁波市万里国际实验学校、杭州市翠苑中学、杭州市十五中等学校试教或公开教学，其中笔者曾经用该教学设计试教。2004年11月，嘉兴市吉水中学语文教师颜峻执教《斑羚飞渡》，获得2004年浙江省初中语文优质课评选一等奖、浙江省新课程改革巡礼课堂教学一等奖，由颜峻老师设计、查杰慧点评的课例入编《浙江省新课程初中语文教学设计选》。 一、案例呈现 课堂教学片段1： 多媒体投影： 如果斑羚们还有时间去思考，那么在伤心崖上它们会想些什么呢?让我们走进斑羚的内心世界，去体会一下它们的思想活动。
1、如果你是老斑羚，飞渡前，你想对小斑羚说什么? 2、如果你是成功飞渡后的小斑羚，你会对坠入悬崖的老斑羚说什么? 师：如果你是成功飞渡后的小斑羚，你会对坠入悬崖的老斑羚说些什么? 生1：我会对他说：太感谢你了。 生2：你的恩情我永远记得，我会报答你的。 师：他已经坠入悬崖，怎么报答? 生2：我会好好活下去，不让老斑羚白死。 生3：我会养育好我的下一代，使我们斑羚家族更繁荣。
师：这位同学讲得很好!老师有个问题：我们课文中小斑羚的反应好象和我们同学讲的不太一样，课文中是怎样写的? 生：它兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。 师：同学们怎么理解小斑羚的做法?是它们不懂得报恩吗? 生1：我认为小斑羚这样做是因为它要给后面的斑羚让出地方，让它们也好飞渡过来。 生2：小斑羚可能是看到了猎人的枪口，想赶快躲起来。 生3：小斑羚既然已经逃到了对面，它就会想我们能活下来，那么我们斑羚这个种群就能够延续下来，这样老斑羚就不会白死，所以它没有理由不兴奋。 生4：我不同意他的说法，小斑羚只是为活下来感到兴奋，它不会想这么多的问题，这只是动物的本能。
浙江省嘉兴南湖区户籍年龄60岁以上人口数量数据解读报告 2019版
引言 本报告针对嘉兴南湖区户籍年龄60岁以上人口数量现状，以数据为基础，通过数据分析为大家展示嘉兴南湖区户籍年龄60岁以上人口数量现状，趋势及发展脉络，为大众充分了解嘉兴南湖区户籍年龄60岁以上人口数量提供重要参考及指引。 嘉兴南湖区户籍年龄60岁以上人口数量数据解读报告对关键因素60岁以上人口数量，60岁以上人口百分比等进行了分析和梳理并进行了深入研究。报告力求做到精准、精细、精确，公正，客观，报告中数据来源于中国国家统计局、相关行业协会等权威部门，并借助统计分析方法科学得出。相信嘉兴南湖区户籍年龄60岁以上人口数量数据解读报告能够帮助大众更加跨越向前。
目录 第一节嘉兴南湖区户籍年龄60岁以上人口数量现状 (1) 第二节嘉兴南湖区60岁以上人口数量指标分析 (3) 一、嘉兴南湖区60岁以上人口数量现状统计 (3) 二、全省60岁以上人口数量现状统计 (3) 三、嘉兴南湖区60岁以上人口数量占全省60岁以上人口数量比重统计 (3) 四、嘉兴南湖区60岁以上人口数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、嘉兴南湖区60岁以上人口数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全省60岁以上人口数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全省60岁以上人口数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、嘉兴南湖区60岁以上人口数量同全省60岁以上人口数量（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节嘉兴南湖区60岁以上人口百分比指标分析 (7) 一、嘉兴南湖区60岁以上人口百分比现状统计 (7) 二、全省60岁以上人口百分比现状统计分析 (7) 三、嘉兴南湖区60岁以上人口百分比占全省60岁以上人口百分比比重统计分析 (7) 四、嘉兴南湖区60岁以上人口百分比（2016-2018）统计分析 (8) 五、嘉兴南湖区60岁以上人口百分比（2017-2018）变动分析 (8)
赴浙江嘉兴学习城乡统筹发展调查报告 为学习浙江嘉兴城乡统筹发展的先进理念，推进我县城乡统筹发展工作的快速发展，由县委组织部和县党校领导带队，组织全县32个乡镇及县直和开发区56名青干班人员于2011年9月18日至23日赴嘉兴市南湖区考察学习统筹城乡发展工作。考察组深入到南湖区新余镇实地察看统筹城乡发展情况， 南湖区位于浙江省嘉兴市杭嘉湖平原，是嘉兴经济、政治、文化、商贸中心。总面积426平方公里，下辖5个镇、7个街道办，总人口50万人。南湖历史悠久，1921年8月初，中国共产党第一次全国代表大会在南湖的一艘画舫上完成了最后议程，庄严宣告中国共产党成立，南湖从此成为党的诞生地。如今的南湖区被国务院确定为先行规划、先行发展的东部沿海开放地区之一，经济社会各项事业得到长足发展。2010年全区实现生产总值186亿元，地方财政收入9.98亿元。特别是近年来，南湖区以推进统筹城乡综合配套改革为重点，以“土地节约集约有增量，农民安居乐业有保障”为根本要求，强化体制机制创新，加大统筹城乡发展力度，推进城乡一体化和现代新农村建设，促进农村集约集聚发展，取得明显成效，值得学习借鉴。 做法与经验 （一）发展思路明晰，工作推进有方向。南湖区大胆创新，着眼于打破城乡二元结构，着力打造统筹城乡科学发展的先行区。2007
年他们提出了“五个四”的总体思路：（1）加快“四个集中”（土地向规模经营集中、居住向农村新社区集中、工业向园区集中、要素向新市镇集中）；（2）推进“四个创新”（创新农村经营管理制度、创新农村治理方式、创新城乡一体的管理服务机制、创新统筹城乡发展的工作推进机制）；（3）突出“四个重点”（农村新社区建设、土地流转、新市镇建设、宅基地复垦）；（4）达到“四个目标”（努力实现农民增收、农业升级、农居集中、农村和谐“四个目标”）；（5）实现“四位一体”协调发展（走出一条经济、政治、文化、社会“四位一体”城乡协调发展的新路子）。2008年该区启动了以“两分两换”（宅基地与承包地分开，搬迁与土地流转分开；以宅基地置换城镇房产，以土地承包经营权置换社会保障）为重点的统筹城乡综合配套改革工作。综合考虑规划定位、产业基础、区位环境等因素，他们将七星、余新和大桥三个镇作为统筹城乡综合配套改革及“两分两换”试点镇，通过典型示范，摸索规律，完善思路，确保试点沿着正确方向、积极稳妥地向前推进。 （二）政策措施得力，工作试点合民意。近年来，南湖区围绕新市镇建设、新社区建设、土地承包经营权流转、宅基地复垦、“两分两换”试点等统筹城乡重点工作，先后制定政策体系，为全面推进统筹城乡发展奠定了扎实基础。同时，他们始终把农民意愿作为基本立足点，组织试点镇召开各类座谈会、听证会，充分听取意见，把握民情，使试点政策符合农村实际和群众愿望。试点方案、政策确定后，区、镇、村工作人员挨家挨户上门，耐心细致搞宣传，使广大农户知
浙江省嘉兴南湖区总户数及人口数量数据洞察报告2019版
序言 本报告全面、客观、深度分析当下嘉兴南湖区总户数及人口数量现状及趋势脉络，通过专业、科学的研究方法及手段，剖析嘉兴南湖区总户数及人口数量重要指标即总户数，总人口数量等，把握嘉兴南湖区总户数及人口数量发展规律，前瞻未来发展态势。 嘉兴南湖区总户数及人口数量分析报告数据来源于中国国家统计局等权威部门，并经过专业统计分析及清洗处理。无数据不客观，借助严谨的数据分析给与大众更深入的洞察及更精准的分析，体现完整、真实的客观事实，为公众了解嘉兴南湖区总户数及人口数量提供有价值的指引，为需求者提供有意义的参考。
目录 第一节嘉兴南湖区总户数及人口数量现状 (1) 第二节嘉兴南湖区总户数指标分析 (3) 一、嘉兴南湖区总户数现状统计 (3) 二、全省总户数现状统计 (3) 三、嘉兴南湖区总户数占全省总户数比重统计 (3) 四、嘉兴南湖区总户数（2016-2018）统计分析 (4) 五、嘉兴南湖区总户数（2017-2018）变动分析 (4) 六、全省总户数（2016-2018）统计分析 (5) 七、全省总户数（2017-2018）变动分析 (5) 八、嘉兴南湖区总户数同全省总户数（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节嘉兴南湖区总人口数量指标分析 (7) 一、嘉兴南湖区总人口数量现状统计 (7) 二、全省总人口数量现状统计分析 (7) 三、嘉兴南湖区总人口数量占全省总人口数量比重统计分析 (7) 四、嘉兴南湖区总人口数量（2016-2018）统计分析 (8) 五、嘉兴南湖区总人口数量（2017-2018）变动分析 (8) 六、全省总人口数量（2016-2018）统计分析 (9)
嘉兴万达广场地产分析 工商管理3班1116094 戴维楠这一次，万达真的来了！在传言许多年之后，2013年6月，全球商业地产巨头—万 达广场，终于决心“落户”嘉兴。立志打造嘉兴首席城市综合体，最高端的南湖商业新中心！ 不负一个多月以来业内外的猜测，6月6日下午，成功摘牌市经开区2013-14号、1 5号商业地块（东至石桥港，南至塘桥路，西至云东路，北至广益路绿化带），这预示着 巨型商业航母将在嘉兴市东南核心区块的崛起。未来以嘉兴万达广场为主导的城市东南商 业圈，将与市中心商业圈、秀洲区商业中心圈形成三角之势，推动着嘉兴商业格局的改变。而嘉兴万达广场也将成为继宁波、温州、绍兴、余姚、金华和杭州之后，万达集团进驻浙 江的第七个万达广场项目！ ——摘自《南湖日报》 现在是2014年11月中，嘉兴万达广场项目主体施工已经接近尾声，正在如火如荼的进行装饰装修工作，招商售楼工作也在紧张积极的进行当中。作为万达集团嘉兴分公司招商部的工作人员，对嘉兴地理位置，经济文化，未来发展前景等方面进行分析，是我们招商工作的重要工作。 1嘉兴是浙江省省辖市，位于浙江省东北部、长江三角洲杭嘉湖平原腹心地带，是长江三角洲重要城市之一。城市处于江、海、湖、河交会之位，扼太湖南走廊之咽喉，与上海、杭州、宁波、绍兴、苏州等城市相距均不到百公里。 嘉兴自古为富庶繁华之地，素有“鱼米之乡”、“丝绸之府”之美誉，是国家历史文化名城、中国文明城市、全中国双拥模范城市、中国绿化模范城市、中国优秀旅游城市和国家园林城市。 主要景点有：南湖景区，月河历史街区，乌镇，西塘，南北湖，九龙山，梅花州，新塍古镇等。 截止2011年12月30日，嘉兴市下辖2个市辖区（南湖区、秀洲区）、3个县级市（海宁市、平湖市、桐乡市）、2个县（嘉善县、海盐县）。共有44个镇，29个街道（涉农街道 22个），246个城市社区，115个城镇社区，809个行政村。 2013年末嘉兴市户籍人口345.93万人,比上年末增加1.41万人。嘉兴市户籍人口出生率8.18‰，死亡率6.94‰,自然增长率1.23‰。全年迁入人口2.75万人，迁出人口1.74万人，人口机械增长率2.94‰。 截至2013年，嘉兴市公路通车里程8000公里，其中四级以上公路7867公里。[6] 高速公路：沪昆高速公路、乍嘉苏高速公路、杭州湾环线高速公路、常台高速公路、沈海高速公路、申嘉湖高速公路、苏绍高速公路、练杭高速公路 国道：320国道、101省道、202省道 客运站：嘉兴汽车北站、嘉兴汽车客运中心
荣获2019年度嘉兴市市政工程南湖杯奖 （优质工程）名单 （排列不分名次，括号内为项目经理） 一：本地项目（28家） 1.海州路东延（阆声路—08省道）工程 承建单位：嘉业卓众建设有限公司（朱建良）建设单位：海宁市城市建设开发投资有限公司 设计单位：北京中联环工程股份有限公司 监理单位：浙江经建工程管理有限公司 2.嘉兴经济技术开发区三环路一期道路、桥梁、排水工程二标段 承建单位：浙江永联建设工程股份有限公司（陈艮田）建设单位：嘉兴经济技术开发区投资发展集团公司 设计单位：中铁第四勘察设计院集团有限公司 监理单位：浙江建业监理有限公司 3.海盐县常绿桥改建工程 承建单位：秦山伟业建设集团有限公司（杨杰）建设单位：海盐县滨海住房保障建设有限公司 设计单位：浙江大学建筑研究设计院有限公司 监理单位：浙江建协工程咨询监理有限公司 4.嘉兴市联合污水处理厂提标改造工程施工06-1标
承建单位：中元建设集团股份有限公司（姚强燕）建设单位：嘉兴市联合污水处理有限责任公司 设计单位：上海市政工程设计研究总院（集团）有限公司 监理单位：浙江经建工程管理有限公司 5.嘉兴市联合污水处理厂提标改造工程施工06-2标 承建单位：万宝盛建设集团股份有限公司（唐韵）建设单位：嘉兴市联合污水处理有限责任公司 设计单位：上海市政工程设计研究总院（集团）有限公司 监理单位：浙江经建工程管理有限公司 6.嘉兴市南湖新区庆丰路（三环南路-长水路）工程一标段 承建单位：浙江卡森建设有限公司（张青杰）建设单位：嘉兴市南湖区基金小镇开发建设有限公司 设计单位：中国市政工程东北设计研究总院有限公司 监理单位：浙江天律工程管理有限公司 7.嘉兴市南湖新区庆丰路（三环南路-长水路）工程二标段 承建单位：浙江鸿翔建设集团股份有限公司（王雄宏）建设单位：嘉兴市南湖区基金小镇开发建设有限公司 设计单位：中国市政工程东北设计研究总院有限公司 监理单位：浙江天律工程管理有限公司 8.湘家荡亚太路（老07省道-铁路立交）拼宽完善工程（二标段） 承建单位：浙江恒力建设有限公司（钱金巨）建设单位：嘉兴湘家荡投资有限公司
证券代码：000671 证券简称：阳光城公告编号：2020-127 阳光城集团股份有限公司 关于为参股子公司嘉兴荣阳置业提供担保的公告 本公司及董事会全体成员保证信息披露的真实、准确、完整，没有虚假记载、误导性陈述或者重大遗漏。 特别风险提示 截至目前，公司及控股子公司对参股公司提供担保实际发生金额为118.04亿元，占最近一期经审计合并报表归属母公司净资产44.14%。公司及控股子公司为其他控股子公司提供担保实际发生金额为824.76亿元。上述两类担保实际发生金额为942.80亿元，超过最近一期经审计合并报表归属母公司净资产100%，对资产负债率超过70%的单位担保金额超过公司最近一期经审计净资产50%。除上述两类担保之外，公司不存在其他对外担保。敬请广大投资者充分关注。 一、担保情况概述 （一）担保情况 阳光城集团股份有限公司（以下简称“公司”）持有50%权益的参股子公司嘉兴荣阳置业有限公司（以下简称“嘉兴荣阳置业”）接受招商银行股份有限公司嘉兴分行（以下简称“招商银行嘉兴分行”）提供12亿元融资，期限不超3年，作为担保条件：嘉兴荣阳置业以其持有的土地作为抵押，公司持有50%股权的子公司嘉兴钇和置业有限公司（以下简称“嘉兴钇和置业”）100%股权提供质押，公司按照50%比例为本次交易提供连带责任担保，即公司为嘉兴荣阳置业提供6亿元的连带责任保证担保，嘉兴荣阳置业为公司提供反担保。在上述担保额度范围内，本次担保中涉及的相关主体、具体担保条件以实际签订合同/协议为准。 （二）担保审批情况 2020年4月22日和2020年5月15日，公司分别召开第九届董事局第八十四次会议和2019年年度股东大会，审议通过了《关于公司2020年担保计划的议案》，同意2020年公司总计划担保额度为1,500.00亿元，并授权公司经营管理层负责办理在任时点
解决问题系列文章之一： 新课程下解决问题的基本理念与教材编排特点（上） 浙江省嘉兴市南湖区教研室朱德江 数学学习的目的之一是解决生活中遇到的实际问题，更好地认识和理解周围的世界。数学教学应为学生提供丰富的应用知识解决实际问题的机会，让学生在现实情境中理解问题，主动探索解决问题的途径与方法，积累解决问题的经验，形成基本的解决问题的策略。《数学课程标准（实验稿）》也提出：“义务教育阶段的数学课程，……强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。”根据数学课程标准，新课程下的实验教材都不再单独设立“应用题”单元，而是将“解决问题”融合于“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”等四大学习领域的学习中，教材的这一变化对教师的教学实践带来了新的挑战。那么，在新课程理念下，解决问题的教材编排发生了哪些变化，又该如何有效地进行解决问题教学呢？本文试结合北师大版新世纪小学数学实验教材并侧重于“数与代数”领域谈谈新课程下“解决问题”的基本理念和教材的编写特点。 一、“解决问题”的教学价值取向多元拓展，更关注学生数学素养的全面提高。 “解决问题”是这一轮数学课程改革中变化较大的内容之一，通读新课程下的实验教材，我们可以发现，与传统的“应用题”教学相比，新课程下“解决问题”教学的价值取向发生了明显的变化。新课程下的实验教材无论是题材的选择与问题的设计、内容的呈现方式与过程的展开、教材编排的方式与结构，还是教材对教学的提示或建议，都以“发展学生的解决问题的能力”为着力点，力求通过“解决问题”教学真正发展学生运用所学知识解决实际问题能力。从教学目标层面来说，传统的“应用题”教学比较强调“使学生获得常见的一些数量关系和解答应用题的方法”，尽管也关注学生思维的训练，但教材的编排和教师的教学都比较侧重解题技能和方法的指导。而新课程下的“解决问题”的教学目标更趋向多元，关注学生数学素养的全面提高。首先，新课程下的解决问题更关注学生
浙江省嘉兴市南湖区中考语文试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、现代文阅读（27分） (共2题；共27分) 1. （11.0分）阅读下面文段，完成文后题目。 掌心化雪 ①这是一个真实的故事。 ②她丑得名副其实，肤黑牙突，大嘴暴睛，神情怪异，好像还没发育好的类人猿，又像《西游记》里被孙悟空打死的那个鲇鱼怪。爸爸妈妈都不喜欢她，有了好吃的好玩的，也只给她漂亮的妹妹。她从来都生活在被忽略的角落。 ③在学校，丑女孩更是倍受歧视，坐在最后面，守着孤独的世界。有一回，班里最靓的女生和她在狭窄的走廊遇上，一脸鄙夷，小心翼翼地挨着墙走，生怕被她碰着，哪怕是衣角。 丑女孩满怀愤懑，又无处诉说，回家躺在黑暗里咬牙切齿，酝酿复仇--她要买瓶硫酸，送给同班的靓女；甚至妹妹也要"变丑"，逼着父母学会一视同仁。 ④不是没有犹豫。她一直善良，碰见走失的猫狗都会照顾。于是，她蒙着纱巾，遮盖住丑陋的面孔，去见中科院心理研究所的老师。哪怕对方有丁点厌恶，都足以把她推下悬崖。 ⑤老师眼神明净，声音柔和，鼓励她解下纱巾。她踌躇地照做了。老师微笑着起身，走过来，轻轻拥抱住她。那一刻，陌生温暖的怀抱，化解了她身上的戾气，让她莫名落泪。从此，丑女孩一改阴郁仇视的眼神，微笑的她最终被父母、同学接受。 ⑥只需一个拥抱，就能改变一个人的一个小时，一天、一个月，乃至一生。 ⑦平凡如我们，都需要这样的爱，相互鼓舞慰藉。 ⑧记得有一次，我去医院看眼睛，被点了药水之后，刚才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身外一片人声扰攘，脚步杂乱，我却战战兢兢不敢举步，恍惚只觉面前横亘万丈深渊。幸好有只手伸过来，轻轻把我送到长椅上坐定。这只陌生的手让我渐渐安心，心情坦然。 ⑨我的先生只是市井小人物，但是"无缘大慈，同体大悲"的精神，深入骨髓。他每月工资少得可怜，从不肯乱花一分钱，但是身上总是带着硬币，施与沿途乞讨的老人。有一天，我们结伴回家，他看到一位老人在秋风中双手抱膝，脑袋低垂到胸前，瑟瑟颤抖，马上掏出零钱，又拉着我走到附近一家小吃店，买了几个热包子，放到老人面前。他做这一切都很自然，并不骄矜自喜，反而觉得羞愧，羞愧自己能力不够，无法盖得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 ⑩这个世界流行的是强者和超人，渺小如蝼蚁、脆弱似玻璃的小人物，更需要洞察幽微的眼睛，需要有力的手，带他们走出窘境。假如你碰到黑暗里挣扎的人，请不要背过身去，伸出一只手，就能给对方一个春天，让一颗心慢慢复苏。即使对方并不知道你是谁，也会一直记得你掌心的温度。 ?不以善小而不为一个温暖的眼神，一句轻轻的鼓励，都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞、水绿山蓝。因为现
浙江省嘉兴南湖区户籍年龄18岁以下人口数量数据分析报告 2019版
前言 嘉兴南湖区户籍年龄18岁以下人口数量数据分析报告围绕核心要素18岁以下人口数量，18岁以下人口百分比等展开深入分析，深度剖析了嘉兴南湖区户籍年龄18岁以下人口数量的现状及发展脉络。 嘉兴南湖区户籍年龄18岁以下人口数量分析报告中数据来源于中国国家统计局、行业协会、相关科研机构等权威部门，通过整理和清洗等方法分析得出，具备权威性、严谨性、科学性。 本报告从多维角度借助数据全面解读嘉兴南湖区户籍年龄18岁以下人口数量现状及发展态势，客观反映当前嘉兴南湖区户籍年龄18岁以下人口数量真实状况，趋势、规律以及发展脉络，嘉兴南湖区户籍年龄18岁以下人口数量数据分析报告必能为大众提供有价值的指引及参考，提供更快速的效能转化。
目录 第一节嘉兴南湖区户籍年龄18岁以下人口数量现状 (1) 第二节嘉兴南湖区18岁以下人口数量指标分析 (3) 一、嘉兴南湖区18岁以下人口数量现状统计 (3) 二、全省18岁以下人口数量现状统计 (3) 三、嘉兴南湖区18岁以下人口数量占全省18岁以下人口数量比重统计 (3) 四、嘉兴南湖区18岁以下人口数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、嘉兴南湖区18岁以下人口数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全省18岁以下人口数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全省18岁以下人口数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、嘉兴南湖区18岁以下人口数量同全省18岁以下人口数量（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节嘉兴南湖区18岁以下人口百分比指标分析 (7) 一、嘉兴南湖区18岁以下人口百分比现状统计 (7) 二、全省18岁以下人口百分比现状统计分析 (7) 三、嘉兴南湖区18岁以下人口百分比占全省18岁以下人口百分比比重统计分析 (7) 四、嘉兴南湖区18岁以下人口百分比（2016-2018）统计分析 (8) 五、嘉兴南湖区18岁以下人口百分比（2017-2018）变动分析 (8)
附件具有中学高级教师资格人员名单（746人） 杭州市（128人） 刘海燕杭州市时代小学 许珩杭州市娃哈哈小学 徐蔚杭州市长寿桥小学 汤亚梅杭州安吉路实验学校 曹爱卫杭州安吉路实验学校 徐春芬杭州市下沙第二小学 鲍海淞杭州濮家小学教育集团楼翀杭州市彭埠第二小学 沈君杭州市建新小学 李纲浙江省教研室附小 叶红梅文三教育集团 陈启国杭州市西湖第一实验学校郑曙红杭州市闻涛小学 李国亮杭州市博文小学 丁纪焕萧山戴村镇中心小学 许少云萧山裘江小学 王海燕萧山高桥小学 李科明富阳市富春第二小学 李红霞富阳市富春第三小学 章晓红临安市城南小学 童卫红临安市石镜小学 华菊芳桐庐县窄溪小学 李林山新安江第二小学 唐爱娟淳安县实验小学 王米仙淳安县千岛湖镇一小 余诗祥淳安县千岛湖镇一小 蒋淑芳淳安县千岛湖镇三小 詹世忠淳安县姜家镇郭村小学 方美桃淳安县汾口镇畹墅小学 余德祥淳安县中洲镇中心小学 胡小丽余杭区临平一小 童连群余杭区良渚一小 刘丽华余杭区瓶窑一小 胡素娟余杭区闲林小学 孙方文杭州天地实验小学 邵建辉杭州市崇文实验学校 徐莉杭州市长寿桥小学 毕宏辉杭州市长青小学 曹京蓉杭州采荷第一小学教育集团李育红杭州市艮山路小学 胡乐雅拱墅教师进修学校附属学校 1 / 19
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嘉兴市南湖区四年级上学期数学期末试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友们，这一段时间的学习，你们收获怎么样呢？今天就让我们来检验一下吧！ 一、相信你能行。（共17分） (共10题；共17分) 1. （1分） (2019四上·京山期中) 12时15分时针和分针构成的角是一个________角；6时整，时针和分针构成的角是一个________角。 2. （1分）面积是1公顷的正方形，它的边长是________米，周长是________米。 3. （2分）计算土地的面积常用的单位有________和________。计量一个国家的土地面积常用________作单位。 4. （1分）数一数，下图中有________个角. 5. （3分）在横线上最大能填几？ 8________476≈9万5________2400≈50万 8________4030≈85万 123________800≈123万394800000≈________亿29________17450000≈29亿 6. （3分）在横线上填上>、=或<． 63454________64534 7000000________70万 7. （2分）在横线上填上合适的数． 5________1万＞550万 8. （1分） (2019四上·兴化期中) 马小虎在计算除法时，把除数63误写成36，结果得到的商是17还余18，正确的结果是________。
9. （2分） (2018四上·云南期中) 过一点能画出________条直线，过两点能画出________条直线。 10. （1分） (2019四下·东台期中) 360的14倍是________；175是5的________倍． 二、想一想，再判断。（共6分） (共6题；共6分) 11. （1分）图中∠1=∠3，∠2=∠4。（） 12. （1分）两条直线平行，在这两条直线间所画的所有线段，长度相同，并且平行。（） 13. （1分）自然数有无数个，最小的自然数是0。（） 14. （1分）判断对错. 15. （1分） (2018四上·德江月考) 千万位上的计数单位是千万位．（） 16. （1分）用一副三角板可以拼出一个150°的角。（） 三、选择题。（共5分。） (共5题；共5分) 17. （1分） (2020四上·达川期末) 在3和7中间加（）个0，这个数读作三十亿零七。 A . 9 B . 8 C . 7 18. （1分） 46（）391≈46万，（）里可以填（）
创新教研机制推动教学改革——年市县“教研工作亮点” 综述 作者：浙江省教育厅教研室文章来源：本站原创更新时间：点击率： 教研工作一直是推动课程教学改革，促进教师专业发展地重要力量.在教育战线全面学习贯彻《国家中长期教育改革与发展纲要》和《浙江省中长期教育改革和发展纲要》地年，全省教研系统围绕深化普通高中课程改革地中心，积极创新教研机制，努力推动教学改革.在年月召开地全省教研室主任会议上，省教育厅教研室组织了年“教研工作亮点”评选.从当选地项工作亮点项目中，可以发现当前教研工作发展地趋势与方向. 聚焦一：有效研究：让教师研究返璞归真 亮点：课题改革：全面推进“学科教改项目”（绍兴市） 亮点：实施“精品百课”打造计划（温州市） 亮点：推广课例研究唤醒教学自觉（金华市） 亮点：培育精品教学成果（温州市） 教师需要怎样地研究？怎样地研究是有效地研究？这是基层教研系统与一 线老师们一直思考和探索地重要问题. 绍兴市从年开始，尝试以“学科教改项目”克服教师研究中地某些“弊习”，让老师做自己应该地研究，让老师做自己能够实施地研究，以老师自己地话语方式呈现研究地成果.他们出台《绍兴市学科教改项目管理条例》，引导教师开展“解决问题、改进课堂、优化教育”地教学改革小项目，并将教师研究地选题分为技术性改进、实践性改良、解放性改造等三类.它有别于一般地课题研究，强调以“学科教学问题解决”为导向，以行动研究为路径，要求研究者从教学问题出发，探究问题成因，设计改进方案，行动验证假设，归纳提炼经验.他们旗帜鲜明地以推动教学改革为教研系统地责任，规定学科教研员都要“介入式”参与教改项目地管理与指导.这一导向得到基层老师地热烈响应.嵊州逸夫小学更是提出“研究就是教师‘寻招’地实践”地口号，让广大教师将研究理解为“朴素地改进工作与解决问题地探索”.
2020年浙江省嘉兴市南湖区事业单位招聘考试真题及答案解析 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、政府做出应急救灾决策的前提是信息真实、准确、全面，信息渠道畅通无阻，危机信息传输中的短路与死角必然留下人为的致灾隐患。危机信息应在规定的时间内传递到规定的部门，如在某一环节受阻后不仅应追究相关责任人的行政责任，情节严重、损失巨大的还应追究政府官员的刑事责任，这包括（）。 A、渎职罪、国家财产损失罪、玩忽职守罪 B、重大责任事故罪、国家财产损失罪 C、行政过失罪、玩忽职守罪、特大责任事故罪 D、玩忽职守罪、渎职罪、重大责任事故罪 【答案】D 【解析】行政责任追究主要涉及玩忽职守罪、渎职罪、重大责任事故罪。 2、向下级机关的重要行文，应抄送（）。 A、直接上级机关 B、其他下级机关 C、同级机关 D、业务主管机关 【答案】A 【解析】向下级机关的重要行文，应当同时抄送直接上级机关。故选A。 3、关于水稻，下列说法正确的是（）。 A、水稻是目前全球产量最大的粮食作物 B、我国在上世纪50年代研制出世界首例杂交水稻 C、《诗经》的“彼黍离离，彼稷之苗”一句中提到了水稻 D、袁隆平的研究小组在海南岛找到的野稻对杂交水稻培育意义重大 【答案】D 【解析】A项错误，目前全球产量最大的粮食作物是玉米。B项错误，1973年袁隆平研制出世界上首例杂交 水稻。C项错误，“彼黍离离，彼稷之苗”中“黍”指小米，“稷”指高粱，并没有提到水稻。D项正确，1970 年，袁隆平的工作小组在海南发现的一株花粉败育的雄性不育野生稻，成为突破“三系”配套的关键。故选
关于组织参加嘉兴市第九届“南湖之春”教育教学改革展示活动的 通知 各中小学、幼儿园： 根据嘉兴市教育局嘉教基[2007]36号文件《关于举办嘉兴市第九届“南湖之春”教育教学改革展示活动的通知》及市教育研究院有关通知精神。为了交流义务教育阶段新课程改革实践经验，探讨课改中的重、热点问题，提升教师的专业化水平，进一步推动基础教育课程改革，全面推进素质教育，嘉兴市第九届“南湖之春”教育教学改革展示活动将于2007年4月中旬举行。第九届“南湖之春”教育教学展示活动的主题是：传承创新·和谐发展—全面推进素质教育。请各学校认真组织教师参加本活动，现将组织参加南湖之春的具体事项通知如下： 一、展示活动总体安排
二、其它相关事项 1、展示活动内容：校本研修经验介绍和特级教师专业成长报告；优秀课堂教学观摩；专题研讨及交互式评点；教育教学专家学术报告等。 2、开幕式暨主题论坛（4月10日）参加对象：区教文体局、教研室领导和教研员，部分中学、各小学、各片组长所在幼儿园校（园）级领导、骨干教师等。 3、其它各专场均为小学或幼儿园参加，参加人员由有关学科教研员具体落实，各专场听课名额分配见附件表格。各个专场展示活动的报到时间、报到地点、活动内容等具体安排见各专场通知（请各校关注南湖教研网的有关通知），有关名额增减等事项及时与区教研室有关教研员联系。 4、参加对象的继续教育学分：参加“南湖之春”听课、专家讲座的课时，市小教培训中心予以确认，记入教师继续教育课时学分，请各校教导处登记好参加人员。 5、相关费用：参加人员的交通费、住宿费回原单位报销。根据以会养会的精神，参加人员须交会务资料费（语文、数学、幼教专场、信息技术每人交100元，其它各专场每人交50元。）请各校根据各学科名额分配核算费用后，于4月6日下午2：00~4：30派一名教师到南湖区教研室统一缴费（各学科一起交），由各学科教研员代收后上交。 请各校（园）安排好人员参加各个展示活动，并在展示活动的前后组织相应的校（园）教研活动，进一步学习新课程教育思想，教学理念，推动教学方式的变革，借助本次展示活动掀起学习新课程、实践新理念的课堂教学改革热潮。 嘉兴市南湖区教研室 2007年3月23日