第一节水中生活的动物
本节的教学重点是探究鱼类适应水中生活的特点，让学生通过观察和思考并结合自己已有的知识经验来认识和理解鱼类在水中是如何运动、呼吸的，从而总结出鱼类适于水中生活的主要特征。
观察思考活动和创设问题情境在本节课中是非常重要的，观察思考活动可以分小组进行，可以四人一组，将买来的鱼（不可太小）放入玻璃缸中，上课时供学生观察。要求学生学会有目的的观察方法，注意鱼在水中游动时尾部和躯干部的摆动与各种鳍的相互配合。这样使学生获得一些感性认识，有利于理解鱼如何运动。关于各种鳍的作用，仅通过观察是不能清楚的，还需进一步探究试验，这样为下节课探究鱼鳍在游泳中的作用打下基础。关于鱼的呼吸，同样先让学生有目的地观察（观察鱼的口和鳃盖交替开闭活动、鱼鳃的颜色和结构特点以及将墨水滴在鱼口前方观察水流方向），然后引导学生思考和理解鱼是如何进行呼吸的。
总之，从学生的感性认识入手，来提升学生的理性认识，这样符合人的认知规律，使学生容易理解掌握本节课的重点、难点知识。通过观察和思考活动和创设问题情境，还可以激发学生的学习生物兴趣，提高学生探究思考问题的能力。
【教学目标】
知识目标：掌握鱼的运动器官；理解鱼的呼吸方式
能力目标：通过观察思考活动，使学生学会观察的方法，提高思维水
平
情感目标：通过分组实验，培养学生团体协作精神。
【教学重点】
探究鱼类的运动、呼吸方式和鱼鳍在游泳中的作用。
【教学难点】
通过探究“鱼鳍在游泳中的作用”，培养学生设计实验和动手操作能力，实验分小组进行，培养学生团体协作精神。
1、观察材料的准备：鱼缸、鲫鱼、气球、吸管、塑料板、剪刀、橡皮筋、线、透明胶、钢尺、天平、墨水等
2、学生准备：将学生课前分成小组，预习本节课内容
3、制作相关课件
第一课时
第二课时
板书设计
一、鱼类
1、游泳
2、呼吸
3、鱼的主要特征
二、其他水生动物
1、腔肠动物
2、软体动物
3、甲壳动物
三、水与环境的保护
一、选择题
1、下列动物属于鱼类的事（）
A、章鱼
B、鱿鱼
C、娃娃鱼
D、海马
2、鱼具有适应水中生活的一些重要特征，下述不正确的是（）
A、通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳
B、依靠游泳来获取食物和防御敌害
C、体表都被有鳞片，并且适应与各种水域环境
D、在水中用鳃呼吸
3、关于鱼游泳时的动力，下述正确的是（）
A、主要靠身体躯干部摆动产生动力
B、主要靠身体躯干部和尾鳍的摆动产生前进的动力
C、各种鳍辅助鱼的游泳
D、各种鳍的摆动击动水流产生前进的动力
4、鲫鱼与水进行气体交换的场所是（）
A、鳃盖
B、鳃弓
C、鳃耙
D、鳃丝
5、鲫鱼能保持鱼体平衡，主要靠下列那组鳍？（）
A、胸鳍和腹鳍
B、背鳍和臀鳍
C、尾鳍和臀鳍
D、胸鳍和尾鳍
6、鲫鱼在水中不停地由口吞水，由塞控排水，其主要作用是( )
A、滤取食物
B、调节比重
C、平衡身体
D、进行呼吸
7、水中生活的动物至关重要的是（）
A、一定要能游泳
B、一定要具有鳃
C一定要能在水中自由运动和呼吸
D一定要有各种鳍和强大的肌肉
二、非选择题
1、鲫鱼的外形呈_______,使其在水中游泳时可以______________________
2、观察鲫鱼在游泳时，可见鲫鱼有哪些器官在运动：①_____________
②______________③各种鳍即________、__________、__________、__________、_______都在运动。
3、水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？鱼口和鳃盖是怎样开闭的？
①水→________→________→水。后“水”和前“水”的气体成分_______变化，即_______含量减少，_________含量增多
②鱼口和鳃盖后缘_____________
答案：
一、1、D 2、C 3、B 4、D 5、A 6、D 7、C 8、D
二、填空
1、梭形减少阻力
2、躯干部摆动尾部摆动胸鳍腹鳍背鳍臀鳍尾鳍
3、①口鳃有（或发生）氧气二氧化碳②交替开闭