项目编号100403
江西电力职业技术学院省级示范性高职重点建设专业项目任务书
学院名称江西电力职业技术学院
专业名称热能动力设备与应用
本专业负责人饶金华
填表日期 2011 年 1 月 22 日
重点建设专业项目总任务
专业名称热能动力设
备与应用
项目负责人饶金华所属部门
动力工
程系
立项时间2010.8 完成时间2012.12 项目配套经费509（万元）
一、项目建设的主要内容
1、师资队伍建设；
2、课程体系与教学内容改革；
3、教学实验实训条件建设。
二、完成项目建设的计划、时间及负责人安排
建设项目2011．8建设目标2012．8建设目标项目负责人
师资队伍建设专业带头
人培养
培养1名院级专业带头人再培养1名院级专业
带头人
李庆
骨干教师
培养
培养2名院级中青年骨干教
师
再培养1名院级中青
年骨干教师；
黄建荣
双师型教
师培养
培养3名“双师型”教师再培养3名“双师型”
教师
石平
兼职教师
队伍建设
共聘请企业技术骨干18名
为专业兼职教师。
共聘请企业技术骨干
26名为专业兼职教师
饶金华
课程体系与教人才培养
模式
与企业专家共同构建出适
于工学结合的专业人才培
养模式。
实施人才培养方案，
深化职业教育理念。
石平
课程体系
构建及标
准研制
按照工作任务分析—行动
领域归纳—学习领域转换
的过程重构核心课程体系
及其课程标准。
继续深化工学结合的
人才培养模式改革，
完善课程体系及课程
标准。
石平
核心课程
及精品课
程建设
建成3门核心课程建设任
务，其中建成2门院级精品
课程。
再完成3门核心课程
建设任务，其中《电
厂汽轮机设备与运
行》建成院级精品课
程；《电厂锅炉设备与
运行》申报省级精品
课程；《单元机组运
黄建荣
学内容改革
行》申报国家级精品
课程。
教材建设
出版5门21世纪高等学校规
划教材；编写4门院级工学
结合特色教材。
再出版5门21世纪高
等学校规划教材；编写
3门院级工学结合特色
教材。
李庆
资源库建
设
完成2门院级精品课程资源
库建设。
再完成1门院级精品
课程资源库建设；完善
1门申报省级精品课程
及1门申报国家级精
品课程的资源库。
黄建荣
教学实验实训条件建设改扩建热
机拆装实
训基地
完成热机拆装实训基地一
期建设任务；开展教学与培
训；开展热机辅机及辅助设
备安装及检修工种职业技
能培训鉴定考证。
继续扩建热机拆装实
训基地，完成二期建
设任务，最终建成总
面积为800 平方米场
地，包含汽轮机通流
间隙检修、泵与风机
检修等5个检修分
室。
石平
300MW循
环流化床
火电机组
仿真机
完成《300MW循环流化床火
电机组仿真机建设》项目计
划和论证；与国内相关企业
合作开发一套300MW循环流
化床火电机组仿真软件，并
完成安装、调试、运行工作。
李庆
1000MW
超超临界
机组仿真
机
完成《1000MW超超临界机组
仿真机建设》项目建设可
研、立项、研发；合作开发
一套1000MW超超临界机组
仿真机仿真软件，并完善火
电仿真实训室建设。
李庆
火电仿真
实训室扩
建
扩建仿真实训室，完
成风电仿真软件开
发、安装与调试，完
成热动专业群实训教
学与培训工作。
江文贱
扩建模型
实验室
扩建模型实验室，增添“成
套发电厂整体模型、等12个
能反映当前热动及新能源发
电技术模型设备，满足专业
核心课程教学要求。
黄建荣
校外实训基地建设在原有7家校外实训基地基
础上新增3家校企合作基
地。
再新增2家校企合作
基地。
饶金华
三、项目建设的预期成果
完成热动专业社会需求与职业岗位分析调研报告，形成完善的工学结合人才培养方案；培养院级专业带头人2名，力争从中产生1名在行业内有影响力的专业带头人；培养基础理论扎实、实践教学能力突出的院级骨干教师5名，力争从中产生1名省级中青年骨干教师；培养“双师型”教师6名；在企业一线聘任兼职教师26名；到2012年底,建立一支高水平的“双师型”教师队伍；改扩建及新建5个校内实训室，新增5个校外实训地；开发6门体现岗位核心能力的模块化课程体系和共享型专业教学资源库，新增3门校级精品课，申报1门省级和1门国家级精品课。
项目负责人签名：饶金华
重点建设专业分项目任务---核心课程建设
建设项目核心课程建设负责人黄建荣所属教研室热动
一、分项目建设的主要内容
1、《电厂锅炉设备与运行》等6门核心课程建设；
2、《电厂汽轮机设备与运行》等3门课程建成院级精品课程；
3、《电厂锅炉设备与运行》力争建成省级精品课程；
4、《单元机组运行》力争建成国家级精品课程。
二、分项目建设的计划、时间及参与人员安排
建设项目2011年8月2012年8月
核心课程建设①完成核心课程《电厂锅炉设备与
运行》、《热力发电厂》、《泵与风机》
课程标准、电子教案、网络课件、
教学录象、学习指导、在线自测、
在线答疑、在线仿真。
②按照院级精品课程标准，完成《热
力发电厂》、《泵与风机》2门优质课
程建设，建成院级精品课程。
责任人：石平
①完成核心课程《单元机组运行》、
《电厂汽轮机设备与运行》、《热力
设备安装检修》课程标准、电子教
案、网络课件、教学录象、学习指
导、在线自测、在线答疑、在线仿
真。
②按照院级精品课程标准，完成《电
厂汽轮机设备与运行》建成院级精
品课程；
③按照省级精品课程标准，完成《电
厂锅炉设备与运行》省级精品课程
申报工作，力争建成省级精品课程；
④按照国家级精品课程标准完成
《单元机组运行》课程申报工作，
力争建成国家级精品课程；
责任人：石平
三、分项目建设的预期成果
校企共同参与，建成6门核心课程，其中申报国家级精品课程1门，申报1门省级精品课程，建成3门院级精品课程。
分项目负责人签名：黄建荣
重点建设专业分项目任务---教材建设
课程名称特色教材建设负责人李庆所属教研室热动
一、分项目建设的主要内容
1、出版《电站锅炉设备与运行》等10门“十二五”高等学校规划教材；
2、编写《600MW仿真机运行操作规程》等7本工学结合特色教材。
二、分项目建设的计划、时间及参与人员安排
“十二五”高等学校规划教材一览表
教材名称主编出版社完成时间电站锅炉设备与运行黄建荣赵玉莲中国电力出版社2011.8 电站汽轮机设备与运行饶金华、李庆中国电力出版社2011.8 工程流体力学江文贱中国电力出版社2011.8
热工理论与应用徐艳萍中国电力出版社2011.8
热力发电厂汪卫东中国电力出版社2011.8 火电厂单元机组集控运行李庆中国电力出版社2012.8
热工控制系统及装置苗军中国电力出版社2012.8 电厂金属材料谢亚青中国电力出版社2012.8
泵与风机杜中庆中国电力出版社2012.8 发电厂动力部分李如秀中国电力出版社2012.8
院级工学结合特教材一览表
院级教材名称主编开发方式完成时间
锅炉仿真指导书黄建荣自编2011.8
汽机仿真指导书李如秀自编2011.8 1000MW仿真机运行操作规
石平自编2012.8 程
600MW仿真机运行操作规
李庆自编2011.8 程
300MW流化床锅炉仿真机
运行操作规程
黄建荣自编2011.8
热力设备安装与检修实训指导石平自编2011.8.
热动专业毕业顶岗实习指导谢利玲自编2012.8.
三、分项目建设的预期成果
由中国电力出版社出版10门“十二五”高等学校规划教材；与发电厂技术人员共同建设7门院级工学结合自编特色教材。
分项目负责人签名：李庆重点建设专业分项目任务---人才培养模式建设
建设项目人才培养模式
建设
负责人石平所属教研室热动
一、分项目建设的主要内容
1、热动专业社会需求与职业岗位分析调研报告；
2、工学结合人才培养方案。
二、分项目建设的计划、时间及参与人员安排
建设项目2011年2012年
人才培养模式建设与企业专家共同构建出适于工学结
合的专业人才培养模式。
责任人：石平
形成完善的工学结合人才培养方
案。
责任人：石平
三、分项目建设的预期成果
完成热动专业社会需求与职业岗位分析调研报告，形成完善的工学结合人才培养方案。
分项目负责人签名：石平
重点建设专业分项目任务---课程体系建设
建设项目课程体系建设负责人石平所属教研室热动
一、分项目建设的主要内容
1、课程体系建设调研报告；
2、职业岗位能力分析报告；
3、制订6门核心课程标准。
二、分项目建设的计划、时间及参与人员安排
建设项目2011年2012年
课程体系建设
通过岗位典型工作任务分析，
明确完成岗位工作任务所具备的职
业能力，按照工作任务分析—行动
领域归纳—学习领域转换的过程重
构核心课程体系及其课程标准。
责任人：石平
继续深化工学结合的人才培养
模式改革，完善课程体系及课程标
准。
责任人：石平
三、分项目建设的预期成果
三年内建设6门优质核心课程，其中3门建成校级精品课程，力争1门建成省级精品课程，力争1门建成国家级精品课程。
分项目负责人签名：石平
重点建设专业分项目任务---实验实训室建设
建设项目实验实训室建
设
负责人饶金华所属教研室热动
一、分项目建设的主要内容
1、改扩建热机拆装实训基地
2、建设300MW循环流化床火电机组仿真机
3、1000MW超超临界机组仿真机
4、火电仿真实训室扩建
5、扩建模型实验室
6、校外实训基地建设
二、分项目建设的计划、时间及参与人员安排
建设内容2011年2012年
1、改扩建热
机拆装实训
基地
完成400平方米场地，包含阀门检
修分室、泵与风机检修分室的一期
建设任务；开展教学与培训；开展
热机辅机及辅助设备安装及检修工
种职业技能培训鉴定考证。培养学
生具有阀门检修、泵与风机检修等
热力辅助设备常规检修技能。
责任人：石平继续扩建热机拆装实训基地，完成二期转动机械转轴校正及检修分室、汽轮机通流间隙测量检修分室、汽轮机轴瓦检修分室建设任务，最终建成总面积为800 平方米场地，包含汽轮机通流间隙检修、泵与风机检修等5个检修分室接近生产真实场景的实训基地；开展学生实训教学；开展热机辅机及辅助设备安装及检修工种职业技能培训鉴定考证。培养学生具有热机及辅助设备及系统拆装检修技能。
责任人：石平
2、建设300MW循环流化床火电机组仿真机完成《300MW循环流化床火电机组仿真机建设》项目计划和论证；与国内相关企业合作开发一套300MW循环流化床火电机组仿真软件，并完成安装、调试、运行工作。
责任人：李庆
3、1000MW超超临界机组仿真机完成《1000MW超超临界机组仿真机建设》项目建设可研、立项、研发；合作开发一套1000MW超超临界机组仿真机仿真软件，并完善火电仿真实训室建设。
责任人：李庆
4、火电仿真实训室扩建扩建电厂仿真实训室，完成风电机组仿真软件开发、安装与调试，最终完成热动专业群实训教学与培训工作，成为全国火电仿真培训基地。责任人：江文贱
5、扩建模型实验室扩建模型实验室，增添12个能反映当前热动及新能源发电技术模型设备，满足专业核心课程教学要求。责任人：黄建荣
6、校外实训基地建设在原有7家校外实训基地基础上新
增3家校企合作基地。
责任人：饶金华
再新增2家校企合作基地。
责任人：饶金华
三、分项目建设的预期成果
购置300MW循环流化床火电机组仿真机软件；购置1000MW超超临界机组仿真机软件；扩建600MW火电仿真实训室；扩建热机拆装实训基地；完善模型实验室；新增5家校企合作基地。
分项目负责人签名：饶金华
重点建设专业分项目任务---师资队伍建设
建设项目师资队伍建设负责人李庆所属教研室热动
一、分项目建设的主要内容
1、专业带头人培养；
2、中青年骨干教师培养；
3、双师型”教师培养；
4、兼职教师培养。
二、分项目建设的计划、时间及参与人员安排
建设内容2011年8月2012年8月
1．专业带头人培养培养1名院级专业带头人。
责任人：李庆
再培养1名院级专业带头人，力争
在院级专业带头人产生1名国内行
业内影响比较大的专业带头人。
责任人：李庆
2．骨干教师培养培养3名院级中青年骨干教师。
责任人：黄建荣
再培养2名院级中青年骨干教师，
力争在院级中青年骨干教师产生1
名省级中青年骨干教师。
责任人：黄建荣
3．双师型教师培养培养3名“双师型”教师
责任人：石平
培养3名“双师型”教师
责任人：石平
4．兼职教师队伍建设至2011年底聘请企业技术骨干共
18名为专业兼职教师。
责任人：饶金华
至2012年底聘请企业技术骨干共
26名为专业兼职教师。
责任人：饶金华
三、分项目建设的预期成果
培养院级专业带头人2名，力争从中产生1名在行业内有影响力的专业带头人；培养基础理论扎实、实践教学能力突出的院级骨干教师5名，力争从中产生1名省级中青年骨干教师；培养“双师型”教师6名；在企业一线聘任兼职教师26名；到2012年底,建立一支高水平的“双师型”教师队伍，“双师型”教师比例达90%，高级职称比例达到60%，专兼职教师比例达1:1。
分项目负责人签名：李庆
重点建设专业分项目任务---教学资源库建设
建设项目教学资源库建
设
负责人黄建荣所属教研室热动
一、分项目建设的主要内容
6门核心课程教学资源库建设
二、分项目建设的计划、时间及参与人员安排
建设内容2011年2012年
教学资源库
建设完成《电厂锅炉设备与运行》、《热
力发电厂》、《泵与风机》核心课程
资源库建设；其中包括《热力发电
厂》、《泵与风机》院级精品课程资
源库建设。
责任人：黄建荣
完成《单元机组运行》、《电厂汽轮
机设备与运行》、《热力设备安装检
修》核心课程的资源库建设，其中
包括《电厂汽轮机设备与运行》院
级精品课程资源库建设；1门申报
国家级精品课程资源库完善；1门
申报省级精品课程资源库完善。
责任人：黄建荣
三、分项目建设的预期成果
三年内构建热能动力设备与应用专业6门核心课程资源库。资源库主要包括专业教师资源、专业标准（包括专业培养目标、职业领域、人才培养规格、职业能力要求、课程结构、课程标准、技能考核项目与要求、教学安排和教学条件等内容）、6门核心课程网络资源、试题试卷、专业媒体素材库（包括专业图片库、文本、视频、声频、动画库）、教学评价体系等资源子库，面向社会开放，成为社会人员终身学习、可持续性学习的公共服务平台。在区域内实现资源共享，起到良好的示范辐射作用和社会效益。
分项目负责人签名：黄建荣
仰恩大学重点学科项目 建设任务书 学院名称： 学科名称： 学科代码： 所属门类： 仰恩大学教务部制 二○一三年十一月
填写说明 一、请以word文档格式、严格按照表中要求填写，内容实事求是、真实可靠，文字表达明确、严谨。 二、填报任务书应客观、真实地，尊重他人知识产权，遵守国家有关知识产权法规。 三、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。 四、有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填写。 五、学科名称按《中华人民共和国国家标准学科分类与代码表（GB/T13745-92）》填写。 六、所填报的数据应是相关二级学科在2011年1月1日—2013年12月31日期间所取得的成果。 七、本表内有关栏目填写不下的，可另附页，有特殊说明的除外。 八、本《任务书》（含学院推荐意见）须用计算机填写、A4纸双面印制、左侧装订成册，一式3份，其中至少1份原件。负责人所在学院审核、汇总后，报送教务部，电子稿发至yeukyc@https://www.doczj.com/doc/ca9825390.html,。 2 - -
一、师资队伍和支撑条件 3 - -
二、学科方向① 注：①每个研究方向限写一页。本页及续页页码编号依次为Ⅱ－1，Ⅱ－2等。“研究方向”最多填写6个。“学科带头人及学术骨干”应是目前人事关系隶属本学科的专职人员。
三、科学研究 注：①限填具有代表性的科研项目和论文10项，论文只计第一作者（包括通讯作者）。②“完成人（*）”括号内填写署名次序。
注：①限填具有代表性的科研项目10项。 ②“负责人（*）”括号内填写署名次序，同一学科多个成员承担的同一项目只填写一次。 ③限填具有代表性的合作科研项目10项
高等学校特色专业建设任务书 （汉语言文学专业） 一、建设基础 （一）专业特色和优势 1. 专业特色 （1）结合重庆产业结构和国家政策，培养具有深厚语言文字功底和专业能力强的应用型汉语本科人才为培养目标 本专业人才培养以重庆社会经济发展为导向，培养具有深厚的语言文学功底、坚实的新闻及秘书专业理论基础、熟练的办公自动化技能，能在各级党政机关、企事业单位、社会团体与传媒机构从事秘书、公关、宣传、教育、采访、编辑、出版发行与管理等工作的高素质应用型人才。 （2）“三轨合一、分类培养”的汉语人才培养模式 本专业进行特色人才培养模式改革，实行三轨合一的特色汉语人才培养模式。在以应用型人才培养模式探索与实践的基础上，探索构建和完善三轨合一的人才模式，将汉语理论型人才培养模式、复合型创业人才培养模式、立足重庆规划的技能型应用人才培养模式结合起来形成分类培养的新模式。 ①三轨合一培养 在《重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要》（2010～2020）“推进城乡教育一体化”的形势下，我专业积极响应重庆市教育改革的要求，培养适应农村小学教育的“全科型”教师的人才培养模式。 当前，国家经济转型由传统产业向“互联网+”产业转型，国家政策对创业创新的鼓励，结合重庆市互联网产业服务的产业布局的新形势，我专业制定了“复合型创业人才培养模式”。 同时兼顾学生的学业深造，立志学术的需求，重视基础学科和理论学科的深化教学，我专业制定了“理论型人才培养模式”。 ②分类培养 根据专业特点、学生特质、学生需求，把学生分为三种类型：“理论型人才”、
“应用型人才”、“复合型创业人才”。分别按照不同的方向，根据不同的人才培养模式进行分类培养，有所侧重。 2.专业优势 （1）师资雄厚，人才结构合理，理论型与双师型教师比例合理 目前汉语言文学专业教师27人。从职称结构上看，教授6人，副教授5人，讲师 13人，助教3人，副高及以上职称占40.7%；从学历结构上看，博士 2人，硕士 22人，学士 3人，硕士及以上学历占81%。从年龄结构上看，50岁以上的6人，41-50岁的 9人，31-40岁的 10人，30岁以下的 2人，50岁以下的教师占22%。从学缘看，22人毕业于19所不同的高等院校。47%的教师为“双师”型教师。队伍整体实力较好，专业改革与建设成绩显著。 （2）地缘优势 重庆市积极融入“一带一路战略”和长江经济带部署，依托各类交通枢纽、保税园区和开放口岸，大力发展保税加工、保税物流和口岸经济，发展保税贸易和口岸贸易服务。而我校位于重庆合川，具有较好的地缘优势。 （3）开办历史较长，具有较好的校企合作基础 目前学院已经与多家企业签订了合作办学协议。十多年以来，我校汉语专业毕业生近600名毕业生遍布我市的企事业单位，人才培养质量受到用人单位的高度评价，一批批优秀的毕业生成长为业务骨干，部分毕业生走上了领导岗位，专业建设积淀了深厚的校企合作基础。 （4）校内实训平台具有优势 第一，我专业依托广播电视学专业、新闻学专业实验室开展摄影摄像、图片编辑、影像编辑的实践，以“现代新媒体”理念为指导，融合主持、播音、采写、编辑等要素，为我院汉语言文学专业学生的就业插上飞翔的翅膀。可满足新媒体时代对汉语言文学专业所需素质的实训要求，同时可满足各网络工作一线员工的岗位技能培训和考核鉴定需要。 第二，我专业还针对教师岗位的要求开展实训，组织学生进行教师职业技能（三字一话、课堂教学）的训练。从第一学期开始，通过师生共同教学，为学生提供锻炼机会，每个学生都必须准备一堂课，教师从幻灯片制作、课堂内容组织、课堂纪律调控、教学重难点把握等对学生展开评价。课外，学生分小组开展教学实践。我专业与附近中小学校合作，派学生进入课堂，听课、上课、评课，学习教学技巧。另外，学生还利用寒暑假，到培训机构、学校进行实践锻炼。 第三，我专业针对各种单位对学生管理能力的要求，组织学生在校内各岗位开展管理工作的实践。每天安排学生办公室值班，负责办公室的日常工作，包括领导与教师之间的联系，办公室文件的签收与归档，与外系、外界的联系与工作接洽等，培养学生的秘书素质与管理能力。学生利用寒暑假到政府机关、企业事单位从事秘书等工作实践。
大连大学学科建设发展规划纲要（讨论稿） （学科建设办公室，2003年3月） 一、我校学科建设工作指导思想 全面规划，突出重点，促进交叉，提高内涵。 二、未来我校学科建设的主要任务 学科水平是高等学校质量和水平的主要标志，建设一流大学的关键就是要建设一流的学科。我校学科建设目前面临的主要任务有四个：深化教育教学改革、凝炼学科方向、汇聚学科队伍、构筑学科基地。 1、深化教育教学改革，重点建设特色专业，全面提高人才培养质量 利用我校多学科的综合优势，积极进行老专业改造和新专业建设。全面拉动本科层次人才培养工作的快速发展。在研究生培养层次，注重将科学研究与国民经济发展相结合，积极参加国民经济相关领域的技术竞争，探索研究生培养新模式，稳步提高研究生培养质量。 2、凝炼学科方向，以特色带动综合，以综合强化特色 我校在选择重点发展的学科方向时，首先应充分预见到学科发展的趋势，瞄准生命科学、信息科学等科学发展的前沿，对我校学科发展从高端进行设计。其次，要切实发挥自身的比较优势，体现可能性。最后，应充分利用我校多学科的综合优势，大力推进学科的交叉与融合，培养新的学科增长点，不断创造高水平的科研成果，增强我校为社会服务的能力。 3、汇聚学科队伍，创建人才健康成长的学术氛围 我校学科队伍建设主要从三个层次进行谋划：一是学科带头人建设工程，二是学术带头人建设工程，三是学术骨干和优秀教学骨干建设工程。将采取引进培养并重的原则，其目的在于探索建设“学科带头人+ 创新团队”的学科建设新模式。 4、构筑学科基地，为学科发展奠定坚实的物质基础 学科基地是学科发展的重要支撑条件，我校目前必须要着眼于改善技术设备，建设一流的实验室、工程中心，包括一流的仪器、设备、制剂、信息、工作空间以及工作氛围，努力为科研人员提供一流的研究平台，创造良好的工作环境，在学科基地建设过程中注重通过共建、共管等方式实现大型仪器、设备等资源的共享，避免重复建设，促进学科的交叉与融合，加强基地的维护和运营管理，努力实现良好的循环。 三、学科建设工作的目标、规划（包括学科群规划） （一）至2005 年底主要目标 1、特色优势本科专业2?3个； 2、硕士点数量6?8个； 3、重点建设学科（三个层次）； （1 ）拟申报博士学位授予权的学科（2 个） （2）已有硕士点的学科（4?6个） （3）拟申报硕士学位授予权的学科（3?5 个） 4、省级重点学科数量1?2个；
学科建设调研报告范文 学科建设与科研工作调研报告为更全面掌握学校学科专业与科研工作情况,了解各学院对学科与科研平台、团队等工作的意见和建议，推进学科建设和科研工作的健康发展,更好地服务学校人才培养和内涵建设，科研处、学科建设办于本学期的第2周在分管校领导的带领下走访调研了各学院（系)的学科建设与科研工作,现将调研情况报告如下: 一、对目前学院学科建设和科研工作的整体认识?各学院对学科建设与科研工作的重要性不断提高，不少学院都强调,学科建设和科研工作是本科高校建设的核心内容之一,它们既是培养高质量人才、出高水平成果和获取更多资源的重要保证,也是衡量一所本科院校办学质量、提高学校美誉度、增强可持续发展的重要指标。调研中，各学院的相关负责人对本院的师资队伍、科研情况、学科基础、人才培养等方面都进行了认真地分析和详细地汇报,提出了学科建设、科研推进工作等方面的设想。总体上说，各学院对所在学院学科建设、科研工作的重要性认识都比较到位，目标定位比较准确、工作思路比较清晰。人文学院表示要积极申报省级重点学科，争取1－2年内国家及省部级课题申报状况得到切实改变，每年在中文核心以上期刊发表高质量学术２0篇以上。数理学院表示下一个五年力争发表SCＩ收录30篇以上,获省部级以上科研项目５项以上,获市厅级以上科技进步奖或自然科学奖4项以上，确保通过2018年学士学位授予权专业评审,为申报硕士点授权打下坚实基础。计算机科学学院表示成立科研指导小组,开展学术交流,加强校企合作,拓宽科研渠道。启动“135”学科建设工程,打造1个重点实验室，主攻３个研究方向，
设置5个本科专业。大部分学院制定了本学院的学科建设、科研工作的五年计划和具体措施。??二、各学院(系）学科建设与科研工作的相关动向?通过此次调研访谈，我们看到不少学院在学科建设和科研工作方面都发生了不同程度的变化，具体体现在如下几个方面:?1.学科建设意识不断增强??不少学院表示，我校“有特色、高水平、应用型”本科院校的办学理念和办学定位为学校学科专业建设奠定了基础，作为教师、作为学院，需进一步强化学科专业意识，通过学科意识的建立，寻找学科归属,凝练学术方向，培养教师队伍。同时，由于学科建设毕竟是一项长期艰巨的任务,各级各层机构都需要进行认真的谋划,既要重视政策、体制改革,加大经费投入等,又需要进一步转变学科专业观念，拿出具体措施，使学校真正在本科院校的轨道上运转。 ２.教师从事科研的积极性有所提高 通过调研发现,学校层面科研量化考核和科研奖励等办法颁布后,不少学院都对政策进行了宣讲,同时，各学院根据自身的情况,对发表、项目获奖等也进行了配套，能主动通过一些有效的措施调动并保护教师科研的积极性。目前，越来越多的教师已意识到科研工作对学院及教师个人发展的重要作用，各学院也正努力结合本单位的特长、优势，主动寻求科研工作的突破口、增长点。 ?３.部分学院科研团队初步形成??各学院都意识到,单打独斗式搞科研已不适应本科院校科研要求，必须树立学科意识,组建科研团队,集中大家的科研能力和智慧，才能获得高水平科研成果。比如，人文学院形成了现当代文学、写作学、儿童文学、古汉语等科研团队，数理学院形成了应用数学、基础数学、数学教育等科研团队,计算机科学学院形成了数据挖掘、人工智能、网
广西一流学科建设2018年度自评报告 （公章） 2018年12月21日 —1—
一、总体情况 （一）党委统筹推进建设情况。 坚持和加强党的领导，落实学校主体责任，加大投入，统筹推进一流学科建设情况。 学校成立由书记和校长任组长的一流学科建设领导小组。领导小组下设办公室，挂靠发展规划处，由发展规划处处长兼任办公室主任，具体负责一流学科的日常管理工作。发展规划处由党委书记直接管理，亲自推进一流学科建设各项工作。 各一流学科所在学院成立一流学科建设管理小组，由院长和学科带头人担任组长。负责组织落实本学科的人才培养、科学研究、队伍建设、平台建设、学术交流、社会服务等工作；制定本学科建设资金使用方案并负责实施，确保完成建设目标。 （二）学科体制机制创新情况。 健全一流学科建设管理制度，优化一流学科运行方式，完善一流学科建设保障体系，构建一流学科协同发展机制，深化一流学科资源配置机制改革、构建学科特区以及一流学科考核评价机制。 学校以项目化目标管理为主，加强对“一流学科”建设的领导和组织协调，对建设进程、任务、措施、目标等执行情况进行定期评估考核。一流学科建设实行“一流学科建设领导小组”负责指导协调，“教授专家委员会”负责建设运行的评估、论证、验收的模式。一流学科建设实行项目负责人制，学校党政领导为 —2—
学校主体责任人，一流学科建设学院党政领导为建设学科主体责任人，学科带头人为建设学科直接责任人。 出台《右江民族医学院一流学科建设管理办法》《右江民族医学院一流学科建设经费使用及管理暂行办法》《右江民族医学院一流学科建设方案》。 （三）目标完成与经费使用情况。 学校一流学科建设2018年度任务完成总体情况、资金到位与配套以及经费使用情况等。 学校一流学科建设2018年度任务完成总体情况良好，对标广西一流学科建设任务书的主要建设指标，我校在学科方向与水平、学科队伍、人才培养、科学研究与社会服务、国际合作与交流等一级指标都完成了既定的建设目标任务，其中，高层次人才有突破，获广西高层次人才D层次1人；人才培养质量有提高，如国家级规划教材完成率260%、省部级及以上学科竞赛奖完成率为800%、本科毕业生攻读硕士比例完成率为340%。 经费到位情况。学校2018年一流学科建设总经费2830万元，其中，财政专项经费1400万元，学校配套1430万元，资金全部到位。 经费使用情况。学校2018年一流学科建设总支出2130万元，总体支出进度为75%。其中，财政专项经费1400万元已全部使用完毕，专项经费支出进度为100%；学校配套经费支出730万元，配套经费支出进度为51%。 —3—
广东省高校教学团队建设项目 建设任务书 团队名称__________ 项目负责人______________ 所属学校______________ 填报日期_____________________ 广东省教育厅制 2019年7月
填表说明 一、以word文档格式如实填写各项。 二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出 现时可以使用缩写。 三、所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，不予立项。 四、如表格篇幅不够，自行调整，但页码须清楚。 五、请在本任务书第3页（空白）处补充任务书目录。 六.著作、教材、论文须已刊登在正式期刊上或为正式出版物，截止 时间为2019年6月30日。
建设任务书目录 （请按照填写情况在此页生成包含一二三级标题在内的目录）
一、团队基本情况简介 （包括团队组建历史、前期建设基础、团队组成情况、团队水平、人才培养、已进行的主要改革、目前已取得的主要成果、主要荣誉、已形成的特色和获得的校内支持等） 二、团队成员情况 2-1带头人情况： 姓名出生年月参加工作 时间 政治面貌民族性别 最终学历（学位）授予单位授予时间高校教龄专业技术职务行政职务 联系地址、邮编 办公电话移动电话 电子邮件地址 主要学习、工作简历 起止时间学习工作单位所学专业/专业技术职务
主要授课情况（近五年） 课程名称起止时间总课时 近五年主持省部级以上教研、科研项目（限5项以内） 序号项目名称项目来源经费起止时间 获奖情况（省部级以上） 2-2成员情况：成员人数；具有博士及以上学位教师数。 序号姓名性别年龄最终学历（学位）专业高校教龄专业技术职务
XXX专业建设任务书 （示范校建设领导机构） 根据《教育部人力资源社会保障部财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》精神，协调组织各部门工作，制定科学、切实可行的建设方案和项目建设任务书，学校成立国家中等职业教育改革发展示范学校建设工作领导组，并设立示范校建设办公室，全面负责国家示范校建设的领导与具体工作。同时，成立项目管理小组，严格按照项目建设要求，制定详实的分阶段工作任务，责任落实到人，确保建设项目按时保质完成。 1．石家庄工程技术学校建设工作领导小组 组长：吴占鹏张新泽 副组长：赵霞刘志敏王晓彤贾楞货 成员：张树科冯桂生梁建立李冀平刘秀艳 2．示范校建设办公室 主任：赵霞 副主任：刘秀艳 成员：冯桂生张树科（总执笔） 梁建立姜磊（资料收集、整理） 李冀平武忠深杨海祥孙如棣韩璐张敏社刘跃林王瑞捧苏汉明魏良阎红霞彭玉然（资料撰写、汇总） 3.项目管理组、主管领导及责任单位（人）
（1）建设协调管理组主要职责：按照项目《建设方案》和《任务书》确定的建设内容，统筹、指导各项目管理组组织实施项目建设，确保项目建设进度并实现预期目标。 （2）人才培养模式、课程体系建设和教学改革管理组主要职责：对学校人才培养模式、课程体系建设和教学改革作总体规划和统一部署；按照《建设方案》和《任务书》要求，制订人才培养模式、课程体系建设和教学改革建设分年度、分专业详细计划；按要求和规定时间将工作进展情况报示范办。 （3）实验实训条件建设管理组主要职责：对实验实训条件建设作总体规划和统一部署；按照《建设方案》和《任务书》要求，制订实验实训条件分年度、分项目详细建设总体计划；按要求和规定时间将工作进展情况报示范办。 （4）师资队伍建设管理组主要职责：对学校师资队伍建设作总体规划和统一部署；按照《建设方案》和《任务书》要求，制订师资队伍建设总体计划和分年度详细计划（含资金、培养对象、培养途径、方式等方案）；对各项目中的师资队伍建设计划进行审核；按要求和规定时间将工作进展情况报示范办。 （5）专项资金管理组主要职责：按照《建设方案》和《任务书》要求，编制专项资金预算方案，提请示范建设领导小组审定；按要求和规定时间将工作进展情况报示范办。 （6）校企合作管理组主要职责：对建立校企合作长效运行机制。制定
XX高级技工学校 “国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划” 项目建设任务书 （申请批复) 学校名称 所属省份 填表日期 教育部 制 人力资源社会保障部 财政部 2011年月日 --
填写要求 一、依据批准立项的国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目、项目建设方案和可行性研究报告,如实 填写; 二、各项目进度须明确年度目标、可监测指标及经费预算; 三、用A３纸打印，一式8份。 --
表格目录 1.学校基本情况表 (1) ２．学校基本情况及项目进度情况表—1 (3) 3学校基本情况及项目进度情况表—2.................．.....． (5) ４.中央财政重点支持专业建设进度表................................．..............................................................................８５．中央财政重点支持专业资金投入预算表 (4) ３ 6．学校其他项目建设进度及资金投入预算表 (53) ７.资金投入预算汇总表.............................................................................................................................................５４8．专家论证意见 (5) ５ 备注:页码根据项目填写的实际页数编制 --
1．学校基本情况表: --
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附件2： 《国家重点实验室建设计划任务书》 （格式） 实验室名称： 学科分类： 依托单位： 主管部门： 通讯地址： 邮政编码： 联系人： 联系电话： 手机： 传真： 电子邮件： 中华人民共和国科学技术部 二○一一年制
内容提纲 一、实验室基本信息 实验室中英文名称，学科领域，建设承担单位及单位负责人，建设地点。 二、实验室研究方向、主要研究内容及预期研究目标 在分析本领域发展趋势和状况的基础上，结合本实验室已有工作基础，确立研究方向、近期主要研究内容和预期研究目标。 三、队伍建设及人才培养计划 现有队伍和人才培养情况介绍，实验室规模和队伍结构的总体规划，稳定和吸引优秀高水平人才的具体措施，吸引人才计划。 四、实验平台建设与经费 建设经费概算与落实计划，实验室各研究单元的构成（结合研究内容和队伍设置阐述），现有科研条件（仪器设备、科研用房、配套设施）情况，仪器设备购置（研制）计划及理由，基建或配套设施改善计划。 五、实验室管理运行机制 实验室日常运行管理，人员聘用及流动，仪器设备管理与使用，开放合作设想。 六、实验室主任推荐人选简介，实验室学术委员会提名与简介
实验室主任推荐人选基本情况、主要研究领域和代表性研究成果简介，实验室学术委员会主任、委员提名与简介。 七、依托单位的支持（包括配套经费和运行费计划） 八、实验室所在省（自治区、直辖市）的支持（包括配套经费和运行费计划） 九、主管部门的支持（包括配套经费和运行费计划） 十、依托单位意见 十一、实验室所在省（自治区、直辖市）科技主管部门意见十二、主管部门审查意见 附1. 实验室主任招聘工作报告（招聘过程、推荐人选详细介绍、依托单位推荐意见、主管部门审查意见。） 附2. 实验室固定人员名单（列出姓名、性别、出生年月、职称、研究方向或专业等主要信息。研究、技术和管理人员分别 排列，其中研究人员按照研究单元排列。） 附3. 学术委员会提名名单 附4. 实验室现有主要仪器设备清单 附5. 实验室仪器设备购置（研制）计划清单 附6. 实验室承担的重要科研项目清单 附7. 实验室重要获奖清单 附8. 实验室重要专著、论文、专利等科研成果清单
教育部重点实验室建设计划任务书 实验室名称： 所属领域： 学科分类： 依托单位： 主管部门： 实验室负责人： 实验室联系人： 联系电话： 传真： 电子邮件： 通讯地址： 邮政编码： 填报时间： 中华人民共和国教育部 二零一零年制
内容提纲 一、实验室基本信息 实验室中英文名称，领域和学科，研究类别（基础研究或应用基础研究），建设承担单位及单位负责人，建设地点。 二、实验室建设目的与意义 实验室建设拟解决的主要科学问题，针对国家和区域的重点发展需求，对高校建设与发展的支撑作用。 三、实验室研究方向、主要研究内容及预期研究目标 在充分分析本领域状况和发展趋势的基础上，结合本实验室已有工作基础，确立研究方向、主要研究内容和预期研究目标。 四、队伍建设及人才培养计划 现有队伍和人才培养情况，实验室规模和队伍结构的总体规划，稳定和吸引优秀高水平人才的具体措施，青年人才培养计划。 五、实验平台建设与经费 建设经费概算与落实计划，实验室各研究单元的构成（结合研究内容和队伍设置阐述），现有科研条件（仪器设备、科研用房、配套设施）情况，仪器设备购（研）置计划（附清单）及理由，基建或配套设施改善计划。 六、实验室管理运行机制 实验室日常运行管理，人员聘用及流动，仪器设备管理与使用，开放合作设想。
七、实验室负责人及骨干情况介绍，学术委员会建议名单与主要人员介绍。 八、依托单位的支持（包括配套经费和运行费落实情况） 九、主管部门的支持（包括配套经费和运行费落实情况） 十、实验室建设计划专家组论证意见（专家组长签字，并附专家名单） 十一、依托单位意见（需依托单位盖章，并附建设计划任务汇总表） 十二、主管部门意见（教育部直属高校省略此项，其他中央直属高校需上级主管部门盖章，地方高校需地方教育厅盖章）十三、教育部审查意见
中等职业学校示范特色专业 及实训基地建设方案和任务书 项目学校（盖章） 示范特色专业 及实训基地 市教育局 (或办学主管) 填报日期2015年 11 月日 广西壮族自治区教育厅制
第一部分项目建设方案 一、建设思路与目标 简要描述项目建设的基本思路，包括项目建设总体目标，实训基地建设、教学团队建设、课程建设等的具体目标等。 二、重点建设内容、进度和资金安排 （一）校内实训基地建设内容（包括校内实训基地建设对应专业和主要模块，建设规格、目标）。 （二）师资队伍和课程建设内容（包括师资队伍、课程建设对应的专业，建设目标、建设方案与过程）。 （三）项目建设进度安排（对项目有一个整体的，可呈现阶段性建设成果的进度安排）。 三、项目建设预期效益 主要描述项目建设及运行将产生的教学、经济和社会效益。 四、项目建设保障措施 主要描述人员保障（包括工作机构、人员组成、责任分工等）、经费保障（包括多渠道经费筹措及落实情况等）、制度保障（包括项目经费使用、招投标、物资采购等重点环节过程监管，以及信息反馈和绩效考核评价等）几个方面内容。 方案制定说明： 1．项目建设的设施和管理要成立由学校主要领导牵头，分管领导具体负责的工作机构，建设任务和责任要落实到人。
2．各项目学校要落实项目建设配套经费。项目资金专款专用，不得截留、挤占、挪用。 3．职业教育示范特色专业及实训基地项目建设期为1.5年（2015年10月-2016年12月）。 4．财政专项经费主要用于专业及实训基地教学仪器、实训设备购置等条件建设，以及与专业相关的教师能力培养，课程开发等软件建设，财政支持的项目经费部分中条件建设经费比例不得高于的85%，不得用于土建。
浙江省一流学科建设绩效评估办法 （试行） 为推进我省一流学科建设，加强过程管理，评价建设绩效，根据《浙江省一流学科建设实施办法》（浙教高科〔2016〕168号）精神，引导促进不同类别、层次、门类的学科按照《一流学科建设任务书》的要求，聚焦一流、特色发展，特制定本办法。 一、评估对象 32个省重点建设高校的优势特色学科；列入“十三五”省一流学科建设的其它A类和B类学科。 二、评估目的 通过建设绩效评估，形成激励先进、优胜劣汰的建设机制，引导各一流学科“汇聚一流资源，建设一流师资，培育一流团队，产出一流成果，培养一流人才”，促进我省一流学科建设，全面提升我省学科建设的整体实力和水平，为争取入选国家“双一流”建设高校打下坚实的基础。 三、评估原则 建设绩效评估按照“分步实施、分类评价、聚焦重点、突出业绩、客观公正”的原则实施。 （一）分步实施。建设绩效评估分年度建设评价、中期评估、期满验收三个阶段逐步实施，强化目标导向和过程管理。一流学科在建设期内实行年度建设报告制度，由所在单位负责对标《一流学科建设任务书》开展“年度建设评价”；“中期评估”和“期满 - 1 -
验收”采用量化指标考核，由省教育厅组织实施。“年度建设评价”侧重纵向比较，突出过程管理，重点研判学科建设进展；“中期评估”和“期满验收”侧重横向比较，突出产出导向，重点研判学科建设水平。 （二）分类评价。在中期评估和期满验收中，按照一流学科类别、培养层次、学科大类进行分类分层评价（见附件1），分别作出各评价组别的考核结果。 （三）聚焦重点。实施“重点突破指标清单”（见附件2），对于在学科建设中有突出表现或取得重大影响的突出成果、突出贡献，经认定符合清单内容的，在年度建设评价、中期评估和期满验收中相应指标免予考核。 （四）突出业绩。以《一流学科建设任务书》为依据，重点评估各一流学科建设目标的实现程度和标志性成果的产出情况；以建设绩效为杠杆，实现资源配置与绩效挂钩的良性互动。 （四）客观公正。在中期评估和期满验收过程中，同一学科类别、层次、属性，采用同一评估指标、同一指标权重衡量评价；评估数据主要来源于各单位，并结合有关信息平台和公共数据进行采集，力求客观可靠，保证评估结果客观公正。 四、评估方式 （一）年度建设评价。 1.一流学科应切实履行学科建设的实施主体责任，在建设周期内的每年年末认真对照《一流学科建设任务书》确定的目标任务和主要建设指标，开展年度建设工作情况总结，撰写年度建设 - 2 -
示范专业建设任务书
附件4 河南省中等职业学校品牌示范/特色专业 建设项目任务书 （2015 年度） 学校名称郑州市国防科技学校（盖章） 专业名称及代码数控技术应用051400 申报类别：品牌示范专业√特色专业□ 学校主管部门郑州市教育局（盖章） 填表人 __冯超凡 _ 填报时间 ___2015/7/17 __ 联系电话___0371--67830783 __ 河南省教育厅制 2015年6月 — 2 —
填写说明 1.任务书的各项内容实事求是，文字表达明确、简洁。经学校领导严格审核。 2.表中空格不够时可另附页，页码顺延清楚。 3.任务书用A4纸张打印并装订成册，素色纸质封面。 4.表中专业名称及代码按照《中等职业学校专业目录（2010年修订）》规范填写，不在《目录》内的专业应注明，并附有省教育厅批复文件。 5.表中时间节点为2014年12月30日，验收时间节点为当年8月31日。 — 3 —
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一、专业发展背景 随着社会和经济的快速发展，特别是在建设中原经济区郑州都市区的大潮中， 的产业结构进一步优化，产品更新换代的速度更快，工艺水平不断提高，产品技术含量增加，这些对技术工人的技术水平提出了更高的要求。目前，技能人才的短缺和急需已成为影响我市经济发展的问题，而数控技术应用专业是我市机械行业的主导专业， 业技术含量高，与我市经济发展结合紧密，必须加快发展，培养更多的高技能人才。 二、专业基本情况 我校数控技术应用专业创建于2004年，本专业现有6个教学班，在校生242 1、有一支数量足够、结构合理、素质优良的教师队伍。 数控技术应用专业现有15名教师，其中高级职称3人、中级职称5人；本科学历人；“双师型”教师比例达到60%； 2、是有较好的设施设备基础。 数控技术应用专业有数控实训车间、普通机械加工车间、钳工实训车间、液压实训车间等实训车间。数控车床15台，普通车床14台，铣床4台，钻床3台，锯床2 钳工工位50个，数控模拟仿真软件1套（含计算机45台）等设备，为专业教师和学生实习实训提供了保障。 3、是有较为丰富的专业办学经验。 数控技术应用专业，在人才培养模式、教学内容、课程体系、教材建设和教学方法等方面进行了多轮的探索与改革，积累了较为丰富的办学经验。首先是形成了符合市 — 5 —
江苏大学科研机构建设计划任务书 （自然科学类） 机构名称： 学科分类： 依托单位： 负责人： 联系人： 联系电话： 传真： 电子邮件： 江苏大学科技与产业处 二○一四年制
内容提纲 一、科研机构基本信息和目标定位 基本信息包括科研机构中英文名称，学科领域，建设地点等。 二、科研机构研究方向，主要研究内容 三、科研机构人员组成及运行机制 1.科研机构人员组成，按研究方向分别列出 （包括研究所名称、人员姓名、职称、学位、专/兼职等）。 2.科研机构负责人及学术带头人介绍 3.科研机构建设领导小组及学术委员会成员 4.运行机制 （包括日常运行管理、人员聘用及流动、仪器设备管理与使用、开放合作、创新文化等）。 四、现有研究基础 五、科研机构建设与经费 1.建设经费概算与落实计划 2.仪器设备购置（研制）计划 3.基建或配套设施改善计划 六、科研机构预期研究总目标及年度目标 1.预期研究总目标主要从科学研究、学科建设、团队建设、人才培养、学术 交流等方面进行阐述（量化指标以总数和人均数量分别体现） 2.年度目标和考核指标
七、依托（或挂靠）单位意见（特别是依托机构，明确经费及运行费落实情况） 八、主管部门意见 九、专家论证意见 十、学校意见 附1. 科研机构负责人招聘工作报告（招聘过程、推荐人选详细介绍、依托单位推荐意见、主管部门审查意见、学校意见） 附2. 专、兼职人员名单（列出姓名、性别、出生年月、职称、研究方向或专业、所属单位、专职/兼职等主要信息） 附3. 现有主要仪器设备清单 附4. 仪器设备购置（研制）计划清单 附5. 承担的重要科研项目清单 附6. 重要获奖清单 附7. 重要专著、论文、专利等科研成果清单
高等职业院校示范特色专业及实训基地建设方案和任务书 项目学校（盖章） 示范特色专业 及实训基地 办学主管部门 （盖章） 填报日期2015年 11 月日 广西壮族自治区教育厅制
第一部分项目建设方案 一、建设思路与目标 简要描述项目建设的基本思路，包括项目建设总体目标，实训基地建设、教学团队建设、课程建设等的具体目标等。 二、重点建设内容、进度和资金安排 （一）校内实训基地建设内容（包括校内实训基地建设对应专业和主要模块，建设规格、目标）。 （二）师资队伍和课程建设内容（包括师资队伍、课程建设对应的专业，建设目标、建设方案与过程）。 （三）项目建设进度安排（对项目有一个整体的，可呈现阶段性建设成果的进度安排）。 三、项目建设预期效益 主要描述项目建设及运行将产生的教学、经济和社会效益。 四、项目建设保障措施 主要描述人员保障（包括工作机构、人员组成、责任分工等）、经费保障（包括多渠道经费筹措及落实情况等）、制度保障（包括项目经费使用、招投标、物资采购等重点环节过程监管，以及信息反馈和绩效考核评价等）几个方面内容。 方案制定说明： 1．项目建设的设施和管理要成立由学校主要领导牵头，分管领导具体负责的工作机构，建设任务和责任要落实到人。
2．各项目学校要落实项目建设配套经费。项目资金专款专用，不得截留、挤占、挪用。 3．职业教育示范特色专业及实训基地项目建设期为1.5年（2015年10月-2016年12月）。 4．财政专项经费主要用于专业及实训基地教学仪器、实训设备等条件建设，以及与专业相关的教师能力培养，课程开发等软件建设，财政支持的项目经费部分中条件建设经费比例不得高于的85%，不得用于土建。
高等学校特色专业建设点任务书 学校名称福建中医学院 专业名称中西医临床医学 项目编号 负责人刘献祥 联系方式 学校归属部委院校□ 教育部财政部制 二○一○年一月
填写说明 1.任务书的各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要明确、简洁。所在学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。 2.表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。 3.封面中“项目编号”一栏暂不填写。 4.任务书限用A4纸张打印填报并装订成册。
一、简表
二、主要参与人员（限填10人） 三、参与共建单位（指校外单位）
四、建设目标
“中西医临床医学特色专业”依托于福建中医学院中西医结合系。在杜建院长等老一辈共同努力下，于1988年创办了中西医临床医学专业(3年制，专科)，成为我国首批创办中西医临床医学专业的院校之一。2002年开办中西医临床医学专业（5年制，本科）。多年来，中西医结合系坚持以“教育要面向现代化，面向世界、面向未来”“三个代表”和“科学发展观”为指导，以“学生为中心，以就业为指导”为专业办学理念，以“强化人文、厚实基础、提升技能、融会中西”为专业教学理念，引领专业建设规划，以两基础一临床打造专业，培养具有自主学习与终身学习能力，适应我国社会主义现代化建设和医药卫生事业发展需要的，德、智、体、美、实践全面发展，具有必要的人文社会科学知识、外语、计算机、自然科学知识和边缘学科知识，系统掌握中西医基本理论、基本知识和基本技能，对常见病、多发病的预防、诊治和疑难、急危重症处理，具有高尚医德，面向基层的实践性、创新性、可持续发展的、适应社会需要和医疗市场变化的实用型中西医结合医学人才，为海西建设和福建医疗卫生事业做贡献作为专业办学的总目标。
学科建设项目 申报书 项目名称： 项目负责人： 申报单位： 申报日期：年月日
说明 一、为了保障学科建设专项经费使用与管理的科学性、合理性，真正将学科建设专项经费用于支持学科点建设，改善学科点的研究基地条件、支持科学研究，提高经费的投资效益，防止盲目和重复建设，对学科建设专项经费的使用实行申报立项、论证、建设实施和目标管理的规范化管理制度。 二、学科建设专项经费的使用范围主要是新建研究型实验室、现有研究型实验室更新与改造和补充仪器设备等。 三、各要对学科建设专项经费支持的项目填写目标任务书，对研究方向、研究特色、需要建设实验室的重要性和必要性、实施该项目的现有条件(场地、人员及其它辅助设施)和投资估算、工作量和投资效益以及经费投资使用取得的学科建设成果（三年）等进行初步论证和预计。 四、各应成立设备购置论证小组，研究确定设备购置方案。 五、研究生处会同实验室管理处组织相关专家(实验室工作委员会)进行审核、论证；实验室建设项目经审核批准后，由项目负责人按照实验室建设要求提出实施计划，确定实验室建设进程。 六、实验室所在院(系)和实验室管理处共同监督项目实施计划的执行；实验室管理处负责仪器设备询价、采购和实验台(桌)的制作；项目负责人联系各职能部门实施实验室建设计划。 七、仪器设备的安装、验收、建档、管理、使用、维修、目标考核等工作，按照《河南仪器设备管理办法》执行。 八、项目执行中，不得终止和改变项目；若必须改变或停止时，项目负责人应报实验室管理处批准。仪器设备可调出并分配给其它实验室使用。 九、实验室建设项目完成并投入使用后跟踪考核。 十、本表一式三份，项目所在学科、研究生处和实验室管理处各执一份。
北京航空航天大学学科建设项目管理 暂行办法 第一章总则 第一条学科是学校组织结构中的基本骨架和核心，是产生创新性成果和培养高水平人才的基地，学科建设是我校总体规划要始终贯彻的主线。为了规范学科建设项目的管理，明确学科建设项目中各级的责任，充分发挥专家的咨询和评审作用，确保学科建设资金使用的合理性和有效性，提高学科建设项目的质量和效益，特制定本管理办法。 第二条学科建设项目是指中央及部门专项资金或学校自筹资金安排，由我校组织实施的用于提升学科水平或改善学科条件的项目，包括学科建设专项、“211工程”、“面向21世纪教育振兴行动计划”以及各级重点学科建设专项等资助的项目。 第三条学科建设项目应按照统筹兼顾、突出重点、优化配置、提高效益、公平竞争、择优支持的原则遴选。 第四条学科建设项目可分为重点投资项目、一般投资项目和公共服务体系建设项目等三种。 重点投资项目应面向国家或国防战略需求，并与我校的性质定位和总体发展目标密切相关，具有明显提升重点学科或学科群的整体水平及其在国内外的学术地位的作用。
一般投资项目主要用于改善和提高某个学科及其相关学科的基 础研究条件，用于支持跨学科的创新群体或有特色的新兴研究方向。 公共服务体系建设项目用于改善对学科建设和发展有整体促进 或带动作用的公共基础设施、平台和系统。 第二章管理体制 第五条学科建设项目(简称项目)的管理采取三级管理体制，即学科规划与建设领导小组和学科规划与建设办公室、院(系)、项目负责人。 第六条学科规划与建设领导小组(以下简称领导小组)负责制定学科建设的目标、规划和投资计划；根据各类专项资金的使用要求，结合学科建设的目标和规划，确定专项资金的投资原则；审批立项和确定项目经费，处理项目建设过程中出现的重大问题。重大事项报校长办公会审定。 第七条学科规划与建设办公室(以下简称校学科办)负责起草立项指南和申请要求，受理项目申请并组织评审，检查项目建设情况，组织项目验收，以及协调项目建设过程中出现的问题。 第八条承担学科建设项目的院(系)必须将学科建设任务作为本单位的重点工作，落实项目所需条件，进行监督检查，解决存在的问题，确保建设工作顺利进行。 第九条学科建设项目实行项目负责人负责制。项目负责人应对项目的申请、实施和总结全面负责。项目组的主要职责如下：
项目编号： 重庆市区域医学重点学科建设合同 （任务书） 学科名称： 学科负责人： 联系电话： 电子邮件： 建设单位：（盖章） 通讯地址： 管理部门：（医务处或科教处） 管理人员： 联系方式： 建设年限：2016年8月-2019年8月 重庆市卫生和计划生育委员会 2016年8月制
填写说明 1.本任务书系重庆市卫生和计划生育委员会为重庆市区域医学重点学科建设计划而编制，甲方为重庆市卫生和计划生育委员会，乙方为项目建设单位。 2.本任务书一式3份，由重庆市卫生和计划生育委员会与项目建设单位签订，重庆市卫生和计划生育委员会1份；项目建设单位2份。 3.任务书所列主要研究内容与建设目标应与申报书所述内容一致。 4.本任务书经重庆市卫生和计划生育委员会审核批准后，作为计划执行、评估和验收的依据。 5.任务书内容表达要明确、严谨，字迹要清晰。（任务书正文用仿宋小三号字体，A4纸打印，于左侧装订成册） 6.合同邮寄地址：渝北区旗龙路6号重庆市卫生和计划生育委员会科教处 615室，史文俊收，电话：67706553 精选范本
一、学科现状、预期建设目标及成效等 1.学科现状概况（在区域内、全市的影响，已取得的成绩等） 2.学科定位及总体建设目标 3.建设期间计划取得的成效（承担科研项目、高水平论文、知识产权、获得奖励、代表性成果及社会经济效益等） 二、队伍建设及人才培养计划 1.现有队伍和人才培养情况 2.学科负责人简介（学历、职称、主要研究领域和代表性成果等） 3.学科人才建设总体规划 4.培养和吸引优秀高水平人才的具体措施和计划 三、学科平台建设计划 1.学科现有科研条件情况（仪器设备、科研用房、配套设施等） 2.仪器设备购置（研制）计划、平台功能及技术指标 3.基建或配套设施改善计划
江西理工大学南昌校区 毕业设计（论文） 题目： 系：建筑与资源工程系 专业：级建筑工程 班级：建工（）班 学生：陈宣龙 学号： 指导教师：马俊职称：讲师
江西理工大学南昌校区 毕业设计（论文）任务书建筑与资源工程系建筑工程专业级（届）建筑工程班学生 一、设计题目：多层框架宿舍楼设计 本工程为某中学拟建的层学生宿舍楼，其功能为学生提供住宿的场所。二、设计目的 通过本次设计，引导学生综合运用所学过的基础理论和专业知识，以提高学生分析和解决工程实际问题的能力，熟悉工程设计的内容和程序。 三、设计内容及要求 （一）毕业设计总体要求 1、全体同学必须在放假前选择好选题，并完成开题报告，并上交指导老师（纸 质和电子文档）； 2、每位同学必须完成建筑设计方案以及建筑设计并设计建筑施工图； 3、每组选择一个建筑设计方案进行结构设计，并由组长负责分配好各个小组成 员应完成的一个模块，由组长上交指导老师； 4、每组组长及小组成员必须每星期至少一次向指导老师汇报毕业设计进度，指 导老师会负责考勤，如果超过两次缺勤，成绩按不合格论处！ 5、设计深度应基本达到满足施工要求。 （二）建筑设计 、设计条件 （）建设地点：城市郊区 （）用地概况：三面临城市街道，南临绿地，地势平坦。 （）规划要求：建筑控制红线分别由用地红线后退米，建筑物不得突出建筑控制线，建筑主入口在北面。 （）甲方要求：场地内交通组织，合理解决建筑周边消防通道和车行道与城市主次干道的关系，特别应注意施工通道与学校道路之间的关系。结合城市规划要求，组织协调办公、后勤人员及货运、停车场等各个出入口与城市主次干道的关系，使各种流线合理，不相互干扰。 .技术条件 （）主导风向：夏季为西南风，冬季为西北风。 （）耐火等级：二级 （）抗震设防：按六度设防