逃命的野牛
镜头一：
动物世界里的一个场面：荒野茫茫，一群野牛在河边饮水。此时，狮子在河岸边的蒿草中潜伏着，偷窥着。突然，几只狮子奔腾而出，数十头野牛一哄而散。有一只狮子的利爪抓住一头十分健壮的水牛屁股。这是狮子对付野牛的惯技：一只咬住牛的屁股，另一只迅速冲到牛的前面，前后夹击，趁机下手。这时候的野牛处于头背受敌的两难境地。终于，前面的狮子瞅准了一个机会，避开锋利的牛角，一口咬住了牛嘴。牛嘴尤其是牛的鼻子是野牛的生命之穴。几下僵持，直到牛的体力不支，轰然倒地。狮子顺势扭断战利品的脖子，密封它的气管，使其断气。
狮子捕杀一头野牛的时候，那数十头水牛在做什么呢？他们就在不远处隔岸观火。
镜头二：
有一位南美洲森林旅行者亲眼目睹了一个壮烈的场面：一群蚂蚁被野火包围了，火圈在迅速地缩小，黑压压的蚁群瞬间将葬身火海。这时，蚂蚁群很快地聚集到一起，抱成一个巨大的蚂蚁团，蚂蚁团顺着地势向小河的方向滚去。熊熊的烈火烧焦了蚂蚁团外围的蚂蚁，蚂蚁身体不断发出爆裂的声音。但烧焦的蚂蚁一点也没有松动，蚂蚁团迅速地滚过了火区，进入了小河，蚂蚁群得救了。
心灵感悟
野牛在什么情况下可以抵御狮子的进攻？蚂蚁群凭借什么力量逃离火海？这两个镜头带给人类怎样的思考？
第一课走进中学
1.3融入新集体
疏解失落心理当好普通一兵
小兵是七年级下学期才转入我们学校的。那天，出现在教室门口的是个文雅自信的男孩子：白白的皮肤，有神的眼睛，一身搭配得体的衣服。看得出他有着良好的家庭条件，受到良好的教育。一切似乎显示，在我们这个明星班级，又增加了一个优秀的学生。孰料，几个星期后，同学们纷纷找我投诉：小兵上课讲话影响别人，小兵乱扔纸屑，小兵不交作业……我只好一次次地约小兵谈话，了解情况，动之以情，晓之以理。可是，小兵的情况并没有发生根本变化，总是好两天，坏两天。我只好采取另一种方式，整整一个星期对小兵视而不见，谈话也不再进行。前几天一切正常，可随后情况便层出不穷，没有了大的干扰教学的活动，多了一些让人不知道说什么好的行为：课堂上照镜子，偷着梳头发，独自小声哼歌，作业本上撒香水……他的行为对同学们影响越来越大。在这种情况下，我作了一次家访，了解情况。原来，小兵从小学到初中一直担任班干部，老师同学都对他宠爱有加。他踌躇满志地上了初中，但转学以后出乎意料地只当了个“普通一兵”。看来，他觉得老师和同学们都看不起他，心理不平衡。通过家访，我困惑的心豁然开朗了，小兵心理失衡是由于两种因
素促成的，一是对“自上而下”的变动既无预料，也不适应；二是对沮丧情绪不善疏解。我和家长达成共识，一方面共同做小兵的思想工作，帮助他辨证地看待现实，从班干部到普通同学，既是一种失落，也是一个养精蓄锐，从低谷向高峰反弹的良机。虽说“不想当将军的士兵不是好士兵”，但只有能当好普通一兵的人才有希望成为将军。另一方面，抓住时机，促动小兵的根本转变。
不久，学校准备举行“五·四”联欢晚会，各班出节目。
我把小兵叫到了办公室。“小兵，那么多同学想参加联欢会演出，你为什么不报名呢？”
“什么？”小兵原以为来挨训的，听了我的问话一面惊诧。
“你那么喜欢唱歌，连上课都忍不住哼两句，现在有机会演出了，为什么不唱了呢？”
小兵半天才吭哧出一句：“我唱不好。”
“你没唱怎么知道自己唱不好呢？”
又是吭哧了半天：“那，我唱哪首歌呢？”
“都行啊。”
为了防止别人讥笑他，我安排他在隔壁的实验室里练习。办公室里能隐约听到小兵的歌声，他小声哼唱还可以，可是一放大音量，便有些拿不准调了。听着这么忽高忽低的歌声，确实挺逗人的。
“老师，您还让小兵参加文艺演出吗？”几个学生来问问题时，一个学生说。
“为什么不呢？老师虽然希望你们都唱得好听，可你们肯定不会有歌星的水平，所以，老师也不会用歌星的标准来要求你们。学校的活动也是重在参与嘛！对不对？”几个小脑瓜一起用力地点了点。
转眼就到了学校检查各班节目的时候，就在前一天，小兵练习时提前离开了实验室，有同学说小兵放弃了。我默许了，也没有多问什么。可是，大家欣喜地看到小兵的情况发生了变化，梳子没有了，作业本上的香水气味也闻不到了……（王才华）
心灵感悟
小兵最后发生变化的原因是什么？
阳光姐姐的话
其实，小兵的事例反映的是一个简单的心理学问题。马斯洛的需要五层次理论认为：人的需要是分层次排列的，由低到高依次为生理的需要、安全的需要、爱的需要、尊重的需要和自我的需要。随着个人的成长，人的需要也会由低层次向高层次攀升。如果需要无法得到满足，人就会产生孤独、沮丧、自卑等感觉。小兵家庭条件优越，受到父母无微不至地呵护，从幼儿园起又得到老师的悉心照顾。可是进入转学以后，由于一时不适应，体验不到成功与尊重。这对于一向被呵护，被娇惯的小兵而言无疑是一个沉重的打击。上课哼歌，对着镜子梳头，作业本上洒香水等都是引起别人注意的一种方式。虽然最后小兵没有参加文艺演出，但是最让他感到欣喜的是老师看得起他、尊重他，同学们也理解他、爱他，这就是他的行为发生巨大变化的原因，也是他在短时期内融入班集体，成为普通一兵的原因。
透视自我
小游戏：X、Y你选择哪一个？
找一个同学配合你，分别在X和Y之间进行选择，但不能进行商量。
条件是这样的：
如果双方都选择X，则每人各得10分；如一方选择X，一方选择Y，则选X的人扣15分，选Y的人得15分；如果两人都选择Y，则两人都扣掉5分。
现在假定你和那个同学做这个选择，不管对方选择什么，请问你选择哪一个呢？
如果你选择X，恭喜你，如果找人合作共事的话，那我肯定要找你了。一般你不知道对方会选什么，如果自己选X，就有可能冒失去15分的危险，双方的差距将达到30分。你并没有因此而只考虑自己，你希望对方也选X，这样对双方都有利。一个简单的选择题体现出你的“双赢”观念，体现出你愿意与他人合作的精神。
下面，请同学们欣赏照片,并想一想照片告诉我们什么道理？
中
国
女
排
三
人
拦
网
成
功
中国队员在落后的情况下连扳三局最后战胜了俄罗斯获得雅典奥运会冠军
女排姑娘集体合影女排姑娘互相庆祝胜利
1. 请问：从刚才的图中你可以了解
到什么？
答：从图中我们可以了解到女排姑娘在极度困难的时候团结起来，朝着共同的目标——奥运冠军努力，队员们团结、积极、互相激励，最终战胜了强队，为祖国争光。
2. 那你认为在几乎要输掉的时候，是什么力
量使她们能够反败为胜？
答：是集体的力量，这种力量我们把它称为凝
聚力。班集体的凝聚力表现为班集体成员为了共同
的目标团结在一起，心往一处想，劲往一处使。
自觉维护集体荣誉－－名言篇
要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。——雷锋
一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和他们一
样变成弱者。——罗曼·罗兰
课堂练习1
1.获得第一名的原因：
(1)班集体有很强的凝聚力，是全体同学共同的努力的结果;
(2)每位同学都自觉维护整个集体的荣誉，第一名的结果是和每个人个体的一份努力是分不开的。
让个性在集体中张扬
资料：
1.在雅典奥运会前，中国代表队制定了突破前八名的赛前目标。篮球队员迎来了小组赛，在小组赛前三场中仅赢一场，眼看突破前八的希望越来越渺茫，小组最后一场是迎战前世界杯冠军队塞黑队，成败在此一举。
2.在雅典奥运会北京时间8月23日晚，男篮小组赛继续进行，经过紧张而激烈的角逐，中国队最后以67-66险胜塞黑队，终于圆了前八梦！
下面请同学们欣赏男篮与世界杯冠军塞黑队激战的照片……
图1 男篮队员姚明进球后挥动拳头
图2 男篮队员姚明给队员妙传，让队友轻松得分
图3 姚明奋力抢位
图4：姚明单打独斗，单手勾手进球得分