考试时间：120 分钟考试总分：150 分
一、单项选择题(本大题共25 小题，每小题2 分，共50 分)
1.【答案】A.牧野之战。
2.【答案】C.前秦瓦解。
3.【答案】A.农村的民间集市。
4.【答案】B.都市生活丰富。
5.【答案】D.②③④。
6.【答案】B.三国演义。
7.【答案】B.郑成功。
8.【答案】D.闭关锁国。
9.【答案】C.清朝吏治的****。
10.【答案】D.150 多年。
11.【答案】B.康有为。
12.【答案】B.鼓励发展民族工业。
13.【答案】C.巴黎和会中国外交受挫。
14.【答案】A.北伐战争的胜利。
15.【答案】C.20 世纪70 年代末。
16.【答案】C.④①②③。
17.【答案】D.中国成功举办APEC 会议。
18.【答案】A.公民大会。
19.【答案】D.奴隶没有自己的份地。
20.【答案】B.使世界开始连成一个整体。
21.【答案】A.牛顿的经典力学。
22.【答案】B.朝鲜战争。
23.【答案】A.史实。
24.【答案】A.①②③。
25.【答案】D.日本。
二、简答题(3 题，每题10 分，共计30 分)
26.【答题要点】
二战后，虽然世界在全面“冷战”和局部热战间交替，但是，美苏两国未发生大规模的直接武装冲突，从而避免了新的世界大战的爆发。另外，美苏两国为谋求霸权，展开了长期的军备竞赛和地区争夺，导致了世界局势的长期动荡。
27.【答题要点】
学法指导，亦称学习指导，主要是指教学过程中有意识的教给学生必要的学习方法，提高学生的学习能力，使学生学会。
教师对学生的学法指导包括三个层次;
第一，知识层次：归纳学习法、比较学习法、质疑学习法。
第二，技能层次：实践学习法、活动学习法。
第三，史实与运用层次：探究式学习法、材料学习法、观察学习法、合作学习法。
28.【答题要点】
历史教学中图示设计要以灵活多样的方式呈现，才会给学生留下一目了然的视觉印象，从而达到事半功倍的效果。图示设计的基本要求主要有以下几点：
第一，图示的内容要精炼恰当，具有高度的概括性。
第二，图示设计既要有周密的计划性，又要有一定的灵活性。
第三，图示的形式要有灵活多样性和清晰的条理性。
第四，图示的内容要能调控学生的思维方向，有一定的启发性。
三、材料分析题(本大题共三小题，每题16 分，共48 分)
29.【参考答案】
(1)地点：华盛顿，成员：德国、意大利和日本。
(2)第二次世界大战中反法西斯盟国的第一个共同纲领性文件。《联合国共同宣言》的发表壮大了反法西斯国家的力量，鼓舞了世界人民反法西斯的斗志，加速了世界反法西斯战争的胜利进程，为创建联合国组织奠定了基础。
30.【答题要点】
(1)这幅ppt 用来讲《抗日战争》这节课，其优点有用了大量历史原图，能促进学生的带入感。但其缺点也是显而易见的：一是布局上没有重点，学生容易被众多图片迷惑;二是信息量过多，不符合学生的认知特点;三是逻辑混乱，不能给学生理出一条线索便于学生记忆，不够简明。
(2)高中新课标要求提倡教学方式、方法和手段的多样化。课件的制作应该符合以下几个原则：控制性原则、简约性原则、艺术性原则、科学性原则。
31.【参考答案】
(1)不合适。
首先，讨论问题不符合课程标准中的三维目标。
其次，小组讨论问题并不是围绕某一中心问题讨论，题目过于宽泛。
最后，教师没有对讨论方法做出指导。
(2)应注意的问题：
一、课前准备
1.有效组合，组员明确分工各司其职
2.课堂讨论的内容务必符合课程标准相关培养目标。
3.精心设题，注重课前调查和探究
二、课堂讨论
1.课堂讨论的过程要坚持民主性、全面性、有效性和鼓励性的原则
2.创设问题情境，形成良性循环
3.教师变主导为指导，彰显学生主体参与地位
三、课后活动——课外延伸，学以致用
四、教学设计题(本大题共1 小题，共22 分)
32.【答题思路】
(1)提纲可以反映材料中结构图的主要知识点。如：
探秘美国政府结构
权力机构及职责：行政权归总统，立法权归国会，司法权归高法院。三者独立平等、相互制约。
原则：三权分立。
影响：防止****的出现。
(2)首先，学生的学习过程在一节完整的课堂教学中环节应该完整，应该包括课前准备、课堂活动和课后活动三个部分组成。
其次，对学生的有效组合和课堂讨论要体现民主性和全面性。
再次，课堂讨论内容要符合课程标准
最后，在小组讨论过程中，教师要变主导为指导，突显学生主体参与地位。
高中历史教师资格证面试试讲逐字稿万能模板 1、题目：《罗马法的发展与起源》 2、内容： 公元前3世纪早期,罗马征服并统一了意大利半岛,然后向地中海地区扩张。公元前27年,罗马帝国建立。至1世纪后期,罗马帝国已经建立三十名个海外行省,控制欧、亚,非三大洲的广阔疆域,统治了许多不同的民族。在征服过程中,不同民族之间的矛盾显现出来。特别是被征服者,由于得不到公民法的保护,对罗马统治表现出强烈不满。随看版图的拓展,国际交往的扩大,商品经济和贸易的发展,在政治经济活动中也产生了许多新问题、新矛盾。显然,仅适用于罗马内部的公民法已无法应对这些新变化。为统治如此庞大的国家,罗马帝国的皇帝高度重视法律的制定,把法政大权掌握在自己手里。他们颁布的法令成为罗马法的组成部分。法学家也积极编幕法典,进行法律解释,以充实罗马法律。为巩固统治,帝国对行省上层阶级大量授予公民权,对无罗马公民权的外邦人给以适当的司法保障。3世纪,帝国境内自由民内部公民与非公民的区别不复存在,万民法成为适用于罗马统治范围内一切自由民的法律。6世纪,东罗马帝国皇帝查士丁尼组织法学家,把历代的罗马法加以系统化和法典化,汇编成《民法大全》,罗马法体系最终完成。 3、基本要求 （1）请在10分钟之内完成试讲 （2）围绕万民法设置两个提问。 （3）有必要的板书设计
教材设计逐字稿 【教学过程】 环节一：导入新课 教师利用多媒体课件展示帝国元首奥古斯的一段抱怨：“麻烦在于人口众多，管理事务繁杂。因为公民包括了种族和能力上完全不同的各色人等。他们的秉性和愿望更是千差万别，统治起来困难至极。” 教师提问：为什么会出现这样的新问题和新矛盾呢?引导学生思考，进入新课教学。 环节二：新课讲授
2013年下半年全国教师资格考试 《综合素质》小学真题 参考答案及解析 一、单项选择题 1．参考答案：A。 解析：对素质教育内涵的理解。 第一，素质教育是面向全体学生的教育。 第二，素质教育是促进学生全面发展的教育。 第三，素质教育是促进学生个性健康发展的教育。 第四，素质教育是引导学生协调发展。 2．参考答案：D。 解析：《教育规划纲要》把育人为本作为教育工作的根本要求，提出要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。教师培养学生特长，发展学生潜能，尊重学生个性都属于发挥学生的主动性。3．参考答案：C。 解析：霍华德·加德纳博士指出，人类的智能是多元化而非单一的，主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能八项组成，每个人都拥有不同的智能优势组合。 4．参考答案：D。 解析：本题考查考生对因材施教的认识，教师顺应孩子天性．针对不同气质类型采取针对性培养教育策略，让其扬长避短，全面发展，健康快乐地生活成长。 5．参考答案：D。 解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确提出：“完善教师培训制度，将教师培训经费列入政府预算，对教师实行每五年一周期的全员培训。” 6．参考答案：B。 解析：教育必须符合国家和社会公共利益的原则，就是教育的公共性原则。这一原则要求在我国境内举办的学校及其他教育机构应当坚持公益性，不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。 7．参考答案：B。 解析：考查考生对学校管理制度的理解。根据学校管理制度教师具有教书育人、服务育人、领导管理育人、关心爱护学生、培养能力的职责。所以针对学生不良行为的处理，要出于关爱学生的目的。故选B。 8．参考答案：A。 解析：考查考生对教育政策与法规的了解。《教师法》第七条规定，教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。故选A。 9．参考答案：A。 解析：考查考生对教育政策与法规的了解。《未成年人保护法》第39条规定，任何组织和个人不得私自开拆或查看未成年人的信件、日记、电子邮件、网上聊天记录、手机短信等个人信息，不得披露未成年人的个人隐私。作为班主任对于任何侵犯学生隐私的行为必须及
2017上半年教师资格证考试《历史学科知识与教学能力》(高级中学) 真题及答案 ◇本卷共分为4大题32小题，作答时间为150分钟，总分150 分，90 分及格。 一、本大题共25小题，每小题2分，共50分 1 [单选题] 《左传·隐公六年》载：“冬，京师来告饥，公为之请籴于宋、卫、齐、郑，礼也。”这里的“礼”指的是()。 A.相邻国之间有救援赈灾的责任 B.诸侯对周王有提供粮食的义务 C.已经出现买卖粮食的商业行为 D.王权衰落致使诸侯国放弃义务 【答案】B。解析：诸侯有对周天子朝觐述职、缴纳贡赋、镇守疆土、随从作战的义务。材料中鲁公为周天子向各国求粮，其行为就是履行诸侯义务。A、C两项不符合题意，在题目中看不出这时存在邻国互助赈灾和买卖粮食的商业行为。D项说的是一种历史现象，而不是“礼”。 2 [单选题] 战国时期，梁惠王问一位学者有关利国之道的问题，该学者答道：“王何必日利?亦有仁义而已矣。”这位学者是()。 A.墨子 B.孟子 C.庄子 D.苟子 【答案】B。解析：墨子强调“兼爱”“非攻”，故A选项错误。孟子的义利观，把义和利看作是一对矛盾，强调要“贵义贱利”，与题目材料内容一致，故B正确。庄子继承老子“无为而治”的思想，认为世间万物都是相对的，提出了“逍遥”的人生态度，故C选项错误。苟子的义利观是重利、更重义，不符合题目中的材料。 3 [单选题] “光武中兴”“开元盛世”和《明太祖实录》中的“光武”“开元”“太祖”依次分别是()。 A.尊号谥号庙号 B.谥号庙号年号 C.庙号尊号年号 D.谥号年号庙号 【答案】D。解析：谥号是后人根据皇帝生前的功绩创制的，“光武”是汉朝后人给出的。年号是皇帝在位年间用的纪年年号，“开元”是唐玄宗李隆基的年号。庙号则是后人祭祀时候用的。 4 [单选题] 下图所示是唐代名窑的瓷器，被诗人陆龟蒙赞誉为“夺得千峰翠色来”。它产自()。
2013年全国教师资格证考试科目简介（仅供参考）考试分中学(含中等职业学校)、小学和幼儿园3个层次。申请认定中等职业学校教师资格，中等职业学校实习指导教师资格，高级中学、初级中学教师资格的人员参加中学层次考试；申请认定小学教师资格的人员参加小学层次考试；申请认定幼儿园教师资格的人员参加幼儿园层次考试。具体考试内容详见当地教育行政部门或者受委托的高等学校的有关规定。 提示：2013年大概还有省市将纳入全国教师资格证考试范围，此信息仅供参考，详细情况以各地报名简章原文为准。如有出入，请大家予以指正！ 1.幼儿园教师资格考试的笔试考试包括哪些科目？
幼儿园教师资格考试笔试为2个科目，科目一为综合素质，科目二为保教知识与能力。 2.小学教师资格考试的笔试考试包括哪些科目？ 小学教师资格考试笔试为2个科目，科目一为综合素质，科目二为教育教学知识与能力。 3.初级中学和高级中学教师资格考试的笔试考试包括哪些科目？ 初级中学和高级中学教师资格考试笔试为3个科目： 科目一均为综合素质；科目二均为教育知识与能力；科目三为学科知识与教学能力。 初级中学和高级中学学科知识与教学能力科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德（政治）、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术等学科。 中职文化课类别的科目三与高级中学的科目三一致。中职专业课和中职实习指导不考科目三。 4.综合素质主要考查哪些知识和能力？ 职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。 5.保教知识与能力主要考查哪些知识和能力？ 学前教育原理、学前儿童发展、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施。6.教育教学知识与能力主要考查哪些知识和能力？ 教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。 7.教育知识与能力主要考查哪些知识和能力？ 教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学班级管理与教师心理。 8.学科知识与教学能力主要考查哪些知识和能力？ 每个学科的考试大纲根据本学科特点制定，基本包含学科知识、教学设计、教学实施和教学评价的内容。
一、考试目标 1.历史学科的知识与能力。掌握历史学科的基本理论和基础知识，了解认识历史的基本方法，并能够在高中历史教学中有效地运用这些理论、知识及方法;掌握历史学科教学的理论和方法，了解高中历史课程的性质和基本理念，能够运用高中历史课程标准指导教学。 2.历史教学设计能力。能够准确地确定和表述教学目标，正确选定教学的重点和难点，合理选择和运用多种教学资源;对教学内容和教学过程进行合理的设计，选择恰当的教学策略、教学方法和手段，调动学生积极参与学习过程。 3.历史教学实施能力。掌握高中历史教学实施的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学策略和教学方法;能够准确地表述教学内容，有效地引导和组织学生的学习活动，并有针对性地对学生进行学法指导;能够运用现代教育技术进行历史教学。 4.历史教学评价能力。了解历史教学评价的基本类型和具体方法，能够合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学和促进学生的发展。 二、考试内容模块与要求 (一)学科知识与能力 1.了解中外历史发展的基本线索和总体趋势，掌握重要的历史人物、历史事件、历史现象等基本史实，掌握人类社会发展的基本规律和历史发展的时代特征，掌握人类历史上政治文明、物质文明和精神文明的主要成果。 2.掌握历史唯物主义的基本理论，能够运用正确的观点对历史教学内容进行分析和解释。 3.了解多样性的历史呈现方式，熟悉主要历史载体的特征;能够运用认识历史的基本方法，从多种渠道获取历史信息，并对所搜集的历史信息进行辨析和阐释，运用可靠的证据对历史进行评析;了解历史学科前沿和发展动态。 4.了解高中历史课程的地位、性质与作用;熟悉高中历史课程必修模块和选修模块，理解课程标准所规定的课程目标、教学内容及要求，能够运用课程标准指导教学;了解现行高中历史教材的编排体例和内容结构，了解多种类型的历史教学材料。 5.掌握历史学科教学的理论知识，并能够用以指导历史教学及教研活动。 (二)教学设计 1.能够恰当地确定并准确、具体地表述教学目标。 2.能够根据学生已有的知识水平和学习经验，分析学生的学习需求。
教师资格证考试|《高中历史学科知识与能力》考点汇总 1)课程目标 2)知识与能力 3)强调历史学科的基本知识和基本技能，是课程学习的基本要求。 4)认识；理解；掌握 5)| 6)过程与方法 7)强调历史认识的过程与方法，要求学生参与学习的过程，形成正确的学习方法，有利于 培养科学素养、科学方法以及实践能力，是课程目标的闪光点 8)通过……的过程，知道/了解/掌握/进一步掌握…… 9)情感、态度与价值观 10)情感不仅指学习热情、兴趣、动机，更是指内心体验和心灵世界的丰富。 11)； 12)态度不仅指学习态度、责任，更是指乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态 度 13)价值观强调个人价值与社会价值的统一、科学价值与人文价值的统一、人类价值与自然 价值的统一 14)培养民族精神和爱国主义情感，包括民族文化的认同，对祖国的热爱，对社会的责任感 15)培养对人文主义精神的理解 16)树立开放的世界意识 17)) 18)陈述性知识+树立正确意识/正确理解地理环境和文明特征间的关系 19)影响高中历史教学的几个史学观点 20)唯物史观 21)全球史观 22)文明史观 23)】 24)现代化史观 25)比较史观 26)高中历史教学史学方法 27)人本主义史学观点 28)科学主义史学观点 29)^ 30)马克思主义史学观点 31)史料问题 32)分类 33)文献史料：以纸张为载体，如官私史书、地方史等；以电子媒体为载体，如数据库等 34)实物史料：历史人类的遗存，如遗迹、遗物、遗址等、 35), 36)口述史料：神话故事、回忆录、史诗 37)历史教学引用文献资料 38)作用 39)作为补充材料，丰富教科书的内容，说明教学中的重点难点，加深学生对于历史知识的
高中历史基础知识竞赛试题及答案【一】 选择题 1、 法国作家雨果说 1860 年有两个强盗闯入圆明园，能拿的拿走，拿不走的烧坏、 砸坏，这两个强盗指的是（ B ） A 八国联军 B 英法联军 C 美日同盟 2、 电影《大独裁者》的主演是（ B ） A 克拉克.盖博 B 卓别林 C 格里高利.派克 3、新文化运动中提倡的德先生是指（C ） A 白话文 B 科学 C 民主 4、 十七世纪的“海上马车夫”指的是B A 英国 B 荷兰 C 西班牙 5、 中山装前襟四只口袋代表立国的四维是（A） A 礼义廉耻 B 智信勇仁 C 温良恭让 6、 被誉为“小说的莎士比亚”是C A 雨果 B 托尔斯泰 C 巴尔扎克 7、法国作家贝克特的现代荒诞剧《等待戈多》中的“戈多”指的是C A 一个人 B 一件东西 C 某种生活的名称或人类生存的本质 8、古代的水排是A A 冶炼工具 B 灌溉工具 C 排水工具 9、上海发昌机器厂的性质是（B） A 洋务企业 B 民族企业 C 外资企业 10、画僧八大山人是（A） A 明宗后裔 B 元宗室后裔 C 清宗室后裔 二 、 填空题 1 宋代的二府三司是指__________（C 二府是中书门下、枢密院，三司是度支、户部、盐铁） A 二府是宣政院、枢密院，三司是度支、户部、盐铁） B 二府是中书省、门下生，三司是度支、户部、盐铁 C 二府是中书门下、枢密院，三司是度支、户部、盐铁 2 雅典民主制的基本特点是________（A 人民主权、轮番而治） A 人民主权轮番而治 B 公民大会轮番而治 C 民众法庭、五百人议事会 3、 古罗马第一部成文法是________（B《十二铜表法》 ） A《查士丁尼民法大全》B《十二铜表法》C 习惯法 4、辛亥革命后被推翻的最后一位皇帝是________（C） A 路易十六 B 查理一世 C 溥仪 5、二战后支撑世界经贸关系的三大支柱是________ （C 世界银行、国际货币基金组织、关贸总协定） A 世界银行、上海合作组织、联合国 B 欧盟、国际货币基金组织、世
历年教师资格考试真题及答案 最新推荐：2014全国教师资格考试辅导备考 最新推荐：2014上半年教师资格考试资讯 公务员笔、面试练习题及模拟题 教师资格证考试真题及答案 2013年教师资格证《中学教育知识与能力》真题及答案 一、单项选择题 1.世界上最早专门论述教育教学问题的著作是( )。 A.《论语》 B.《大学》 C.《学记》 D.《孟子》 1.【答案】C。 2.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能?( ) A.经济功能 B.育人功能 C.政治功能 D.文化功能 2.【答案】A。 3.最早在大学里讲授教育学的学者是( )。 A.梅伊曼 B.赫尔巴特 C.洛克 D.康德 3.【答案】D。 4.人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在( )。 A.幼儿阶段 B.青少年阶段 C.成年阶段 D.老年阶段 4.【答案】B。 5.“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有( )。 A.连续性 B.长期性 C.创造性 D.示范性 5.【答案】B。 6.最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是( )。 A.夸美纽斯 B.斯宾塞 C.杜威 D.博比特 6.【答案】B。解析：1859年，斯宾塞在《什么知识最有价值》中提出了“科学”知识最 有价值的观点。 7.一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶，他在离开学校后很可能 不会再主动研究数学问题了。这种现象属于( )。
A.连带学习 B.附属学习 C.正规课程 D.显性课程 7.【答案】A。解析：杜威曾在《经验与教育》一书中提出过"连带学习"的概念。他认为"连带学习"在一定条件下，甚至比正规教学内容有更重大的教育影响。例如，一个学生可以得到优秀的数学成绩，但如果他在学习数学的过程中，由于某种原因而"学会"了对数学的厌恶，那就可以预料，在离开学校后，他很可能永远不会再去主动钻研数学问题了。美国教育家克伯屈也曾提出一个"附属学习"的概念，指的是在学习正规课程内容时，学生在有意无意之间接受 的态度、兴趣和情改的熏陶。 8.“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲 者卜，偻者绩，跛者纺。”这体现的教学原则是( )。 A.启发性原则 B.因材施教原则 C.循序渐进原则 D.直观性原则 8.【答案】B。 9.把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是 ( )。 A.文纳特卡制 B.活动课时制 C.道尔顿制 D.特朗普制 9.【答案】D。 10.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现的德育原则是( )。 A.思想性原则 B.疏导性原则 C.连贯性原则 D.一致性原则 10.【答案】B。 11.“寓德育于教学之中”，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自 我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是( )。 A.培养学生知情意行的过程 B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程 C.长期、反复的逐步提高的过程 D.组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程 11.【答案】D。 12.杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质?( ) A.注意分配 B.注意稳定性 C.注意广度 D.注意转移 12【答案】A。 13.最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是() A.外在远景动机 B.内在远景动机 C.外在近景动机 D.内在近景动机 13.【答案】C。 14.林琳在听课时，经常将学习内容要点以划线的方式在书上作标记，这种学习策略属于
高中历史（必修一）第五单元测试题 一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分) 1．在一次历史知识竞赛中，主持人对选手提问：“马克思主义诞生的最基本历史条件是什么？”同时给出下列四个选项，如果你是选手，你应该选择( ) A.工业革命深入发展，资本主义的弊端日益暴露 B.无产阶级开始登上政治舞台 C.空想社会主义理论的产生与发展 D.马克思、恩格斯的理论研究和实践活动 2.马克思说巴黎公社“只不过是在特殊条件下的一个城市的起义”。其含义是( ) A.巴黎公社革命具有自发性和偶然性 B.巴黎公社是建立无产阶级专政的第一次伟大尝试 C.无产阶级夺取政权的时机只在巴黎一个城市成熟 D.巴黎公社起义是由于生产关系阻碍生产力发展 3.一部影片有一组镜头：夜色中，成群的武装起义者冲向首都的一座官邸，从停在不远处河面上的战舰传来隆隆的炮声；人群很快冲垮了守卫部队设立的防线，官邸沉重的大门在起义者的呼喊声中缓缓打开。这组镜头所取材的历史事件发生在( ) A.1640年英国的伦敦 B.1871年法国的巴黎 C.1917年俄国的彼得格勒 D.1949年中国的南京4．“‘阿芙乐尔’的大炮已经不再沉默，它们的回声代表着未来而不是代表着过去。‘共产主义的幽灵’继续在地球上游荡，出没于帝国主义者和剥削者的住所，无论其住所在哪里。”下列结论足已印证这段论述的是( ) ①各国无产阶级有了一条崭新的解放道路 ②在封建专制统治下的国家有了一条中心城市尝试建立无产阶级政权的道路 ③世界被压迫人民找到了农村包围城市，武装夺取政权的道路 ④殖民地半殖民地人民有了一条崭新的民族解放道路 A．①② B．①③ C．②④ D．①④ 5．陈独秀说：“中国国民党目前的使命……是：统帅革命的资产阶级，联合革命的无产阶级，实现资产阶级的民主革命。”这一认识对当时中国产生的影响有( ) A.推动资本主义制度在中国的建立 B.促进国共合作的建立 C.指明了中国国民党的道路 D.开辟了新民主主义道路 6．1924年，孙中山曾说：“从前奋斗不充分的原因，是由于没有办法，从此以后有了办法，就要诸君担负责任，拿这个办法，去替国人发生一个新希望。”“这个办法”的关键是( ) A．武装夺取政权 B．联合地方实力派 C．建立责任内阁 D．唤醒民众进行国民革命7．在20世纪上半叶的革命实践中，中国共产党人走出了一条属于自己的独特道路，这条道路是( ) A．采取暴力革命 B．领导工人运动 C．农村包围城市 D．国共两党合作 8．在《新民主主义论》一文中，毛泽东正式提出“新民主主义革命”这一概念，以下对新民主主义革命理解不正确的是( ) A．新民主主义革命是终结半殖民地半封建社会和建立社会主义社会之间的过渡阶段 B．新民主主义革命仍然属于资产阶级民主革命 C．新民主主义革命不允许资本主义经济的发展 D．五四运动、国民革命、抗日战争、解放战争都是新民主主义革命时期发生的重大历史事件 9．1937年7月17日，蒋介石在《对卢沟桥事件之严正声明》中指出：“如果战端一开，那就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责任，皆应抱定牺牲一切之决心。所以政府必特别谨慎，以临此大事。全国国民必须严肃沉着，准备自卫。”对上述材料的准确理解是( ) A．蒋介石准备抗击日本的侵略 B．蒋介石已看透日本灭亡中国的野心 C．国民政府已制定全面抗战路线 D．国民政府已经作好全面抗战的准备
2013年11月3日教师资格证考试幼儿园保教知识与能力真题 网友提供，如有出入，仅作参考。 一、选择（每题3分，共10题，共30分)1、由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向的，幼儿教师在动作示范时应该 A．背对幼儿，采用镜面示范 B．面对幼儿，采用镜面示范 C．面对幼儿，采用正常示范 D．背对幼儿，采用正常示范 2、2岁半的豆豆还不会自己吃饭，可偏要自己吃；不会穿衣，偏要自己穿。这反映了幼儿 A．情绪的发展 B．动作的发展 C．自我意识的发展 D．认知的发展 3、中班幼儿告状现象频繁，这主要是因为幼儿 A．道德感的发展 B．羞愧感的发展 C．美感的发展 D．理智感的发展 4、渴望同伴接纳自己，希望自己得到老师的表扬，这种表现反映了幼儿 A．自信心的发展 B．自尊心的发展 C．自制力的发展 D．移情的发展 5、为了解幼儿同伴交往特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于 A．访谈法 B．实验法 C．观察法 D．作品分析法 6、幼儿园教育工作评价应当 A．以行政人员评价为主，专家等参与评价为辅 B．以园长自评为主，教师等参与评价为辅 C．以教师自评为主，园长等参与评价为辅 D．以家长评价为主，幼儿等参与评价为辅 7、幼儿教师了解幼儿的最主要目的是 A．为更好地促进幼儿发展提供依据 B．为教师专业成长提供依据 C．为建立幼儿档案提供依据 D．为检查评比提供依据 8、下列选项中，对幼儿教育质量影响最小的是 A．经费投入 B．师幼互动 C．教师学历 D．高档园舍 9、下列属于幼儿园语言教育目标的是 A．能认读拼音字母 B．能清楚地说出自己想说的事 C．能认读一定量的汉字 D．能正确书写常用汉字10、下列有关幼小衔接的说法，正确的是 A．幼儿入学适应困难，是因为幼儿园教育过于游戏化 B．幼小衔接完全是幼儿园的责任 C．幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班，小中班也应该开展 D．幼小衔接主要是教幼儿拼音、认字等内容 二、简答（每题15分，共2题，共30分）11、影响学前儿童游戏的个体因素主要有哪些？ 12、有研究者对幼儿园园长、教师做了一个调查，调查题目是“要全面真实地了解你园的保教质量，你认为最好什么时间段到你园？”调查结果如下图所示。 图“什么时间段到园了解保教质量”的人数百分比 三、论述（20分）13、请根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律，论述幼儿园教育为什么不能“小学化”。 四、材料分析（20分）14、材料： 奇奇是这样一个孩子：他胆子小，上课不主动发言，即便发言，小脸涨得通红，声音很小，特别害怕失败与挫折、他也不爱与同伴交往、老师和小朋友邀请他时，总是把头摇得像拨浪鼓似的…… 问题（1）造成奇奇性格胆小的可能因素有哪些？（12分） （2）你觉得该怎样帮助奇奇？（8分） 15、材料： 下周一要开展手工活动、张老师要求家长给幼儿园准备废旧材料。周一那天，只有苗苗没带材料来，张老师就不让她参加活动。苗苗站在一旁，看同伴活动，情绪很低落，一天都很少说话。回家后，苗苗冲爸爸大发脾气……问题（1）你认为张老师的做法适宜吗？（1分）为什么？（9分） （2）你觉得张老师应该怎样做？（10分） 五、活动设计题（30分）16、中二班幼儿在娃娃家游戏中，接待客人主动热情，与长辈交往很有礼貌，可家长却说，孩子在家不是这样的，有客人来了很少打招呼，还经常对爷爷奶奶发脾气。 请针对上述幼儿行为的反差，设计解决这一问题的教育方案。要求：写出问题的原因分析、教育目标、3种教育指导内容与方法。 部分答案： 11.（1）性别差异 （2）年龄差异
2018年下半年中小学教师资格考试 历史学科知识与教学能力试题（高级中学) 注意事项： 1.考试时间为120分钟，满分为150分 2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分) 1.在一份中国考古报告中写道：“陶器，除支座外，均为以稻草茎叶、稻壳为羼和料的夹碳黑陶。”由此可推断出土这种陶器的遗址是（）。 A.北京人遗址 B.半坡遗址 C.河姆渡遗址 D.山顶洞人遗址 2.《汉书》载：“诏贤良曰：‘……贤良明于古今王事之体，受策察问，咸以书对，著之于篇，朕亲览焉。’于是董仲舒、公孙弘等出焉。”文中的“朕”指的是（）。 A.汉高祖 B.汉文帝 C.汉景帝 D.汉武帝 3.在历史上，自率部曲百余家，冶铸兵器，渡江作战，收复黄河以南失地的事件是（）。 A.祖逖北伐 B.恒温北伐 C.张浚北伐 D.岳飞北伐 4.农业著述是中国古代农业文明的重要组成部分。下列历史文献属于该分类的是（）。 ①《沟洫志》②《齐民要术》 ③《水经注》④《氾胜之书》 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.唐朝科举制度中最重要的两科是（）。
A.明经、进士 B.秀才、进士 C.明经、明法 D.明法、明书 6.苏轼诗曰：“颜公变法出新意，细筋入骨如秋鹰。”下列书法作品中为“颜公”创作的是（）。 7.两宋时期，风俗画得到了前所未有的发展与繁荣，其主要原因是（）。 A.城市商品经济的发展 B程朱理学影响的扩大 C.对外交往的日益频繁 D.民族文化交流的加强 8.《新元史》记载：“上自中书省，下逮郡县，亲民之吏，必以蒙古人为长，汉人南人贰之。”此处的“汉人”指的是（）。 A.所有的汉族人 B.随蒙古人西征的汉族人 C.原南宋统治下长江以南的汉族人 D.原辽、金统治下的汉族人及契丹、女真族人 9.古代中国的一位思想家认为：“某人知孝，某人知弟，必是其人已曾行孝行弟，方可称他知孝知弟。”这位思想家是（）。 A.董仲舒 B.朱熹 C.王阳明 D.黄宗羲 10.史学家黄仁宇写道：“《南京条约》签订之后，感到不满意的不是战败国而是战胜国。”下列使战胜国感到最不满意的是（）。 A.中国赔款数量太少 B.“修约”要求遭到拒绝 C.鸦片贸易未合法化 D.中国市场开放程度有限
第一部分高中历史学科知识与能力高中历史学科知识与能力包含高中历史学科的教学理论、高中历史教学应具备的史学素养和两大通史。这一部分在国家教师资格考试中所占比例较大，分布在单项选择题、简答题、材料分析题中，尤其是“单项选择题”，基本上涉及的都是历史学科知识；从试题分值分布情况来看，选择与非选所占分值较近；主要考查分析、理解及有效提取信息的能力。第一章高中历史学科的教学理论 考纲要求： 1．了解高中历史课程的地位、性质与作用；熟悉高中历史课程必修模块和选修模块，理解课程标准所规定的课程目标、教学内容及要求，能够运用课程标准指导教学；了解现行高中历史教材的编排体例和内容结构，了解多种类型的历史教学材料。 2. 掌握历史学科教学的理论知识，并能够用以指导历史教学及教研活动。 考点呈现： 1.本章内容以主观题形式进行考查。 2.本章内容考查重点是高中历史课程新特点和高中历史课程新的课程体系的建立等。 第二章中国史 考纲要求：
1．了解中国历史发展的基本线索和总体趋势，掌握重要的历史人物、历史事件、历史现象等基本史实，掌握中国社会发展的基本规律和历史发展的时代特征，掌握中国历史上政治文明、物质文明和精神文明的主要成果。 2. 了解历史学科前沿和发展动态。 考点呈现： 1.本章知识主要以客观题、主观题等多种形式来考查。 2.本章知识考查重点有重要的政治制度、经济制度、历史事件、历史人物的评述分析等。 3.本章知识主要考查考生识记、理解、分析归纳的能力。 第三章世界史 考纲要求： 1．了解世界历史发展的基本线索和总体趋势，掌握重要的历史人物、历史事件、历史现象等基本史实，掌握世界历史发展的基本规律和时代特征，掌握世界历史上政治文明、物质文明和精神文明的主要成果。 2. 了解历史学科前沿和发展动态。 考点呈现： 1.本章知识主要以选择题、简答题、材料题等多种形式进行考查。 2.本章知识考查重点有世界近代史上的资产阶级革命或者改革、科技革命、国家关系等重大历史史实。
2019年3月全国教资统考高中历史学科知识与能力试题答案 二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分) 26.参考答案 (1)波旁王朝的专制统治阻碍资本主义发展，封建地主阶级和资产阶级矛盾尖锐。 (2)法国出现了财政危机，政府面临大量财政赤字。 (3)法国森严的社会等级使社会矛盾异常尖锐。 (4)启蒙思想在法国不断传播，民主革命的呼声日益高涨。 27.参考答案 教师在组织以学生为主体的活动时，要充分调动学生的学习积极性，充分重视、熟悉、关心、理解、热爱学生，充分发挥学生在学习上的主动性和创造性，充分启发学生的思维，充分保障学生进行有效的学习;要尊重学生的主体意识和人格，以平等的地位处理教学上的师生关系;要鼓励学生进行争论和探索，倡导学生独立自主地进行学习与探究等。 为了更好突出学生的主体地位，保证活动效果，教师还要充分发挥主导作用，始终对学生的历史学习活动进行指导。要善于引导学生围绕活动主题开展活动，使学生能够进行更深层次的思考;鼓励学生发表自己的观点和见解，开拓学生的思路;对学生活动，教师要进行恰当、客观、全面的评价，也可以让学生进行自主评价，既关注活动结果，也要关注活动的过程。 28.参考答案
(1)教师要促进学生学习观念和学习方式的转变，变学生被动式学习为积极主动的学习。在立足于初中历史教材的基础上，放眼高中历史教材，理清历史要素之间的因果关系，这就需要学生积极主动参与历史学习过程中，主动思考、善于总结，养成良好的学习习惯。 (2)教师在立足于课标的基础上，要使高中教学目标与初中教学目标衔接。教师应该在熟悉理解课标，并且对教材进行系统梳理归纳的基础上，形成一个教学目标体系。在教学内容的编排上，一方面贴近学生已有的历史知识水平和学生认知发展水平，另一方面要联系实际，使得学习内容贴近时代、贴近生活。 (3)注意初高中历史教学方式的衔接，贯彻课改理念，体现学生的主体地位。教师教学中应采用多种教学方法和多样化的教学活动，充分利用历史课程资源，注重对学生学习过程的评价，以促进学生知识、能力和情感全方面的提高。 (4)注重初高中历史教学内容的衔接，在初中历史学习的基础上，扩大知识学习的广度和深度，注重挖掘历史事件内在的联系。教师应根据学生实际情况，灵活处理新旧知识的学习程度，也可以在课标的指导下，对高中历史各模块学习内容进行整合。 (5)高中历史教学要更加注重学生历史思维能力的培养，养成史论结合的历史意识，所以需要加强对史料的运用。高中历史课堂应该精选、精用史料，让学生明白历史不是凭空而来的，而是在历史史料的基础上，由历史证据构建起来的。让学生在分析阅读史料的过程中，掌握学习历史的方法。 三、材料分析题(本大题共3小题，每小题16分，共48分) 29.参考答案 第一问：
高一历史上学期基础知识竞赛试题 一、选择题（每小题2分,共50分） 1. 历史典故“烽火戏诸侯”中,诸侯因义务所在,蜂拥而至勤王。这一典故是下列哪一政治 制度的反映（） A. 内外服制度 B. 分封制 C. 郡县制 D. 宗法制 2. 中国古代出现的第一个国家政权是（） A.周 B.商 C.夏 D.汉 3. 西周维系嫡长子继承制的纽带是（） A. 财产 B. 地域 C. 血缘 D. 宗教 4. 观察右图,按照西周宗法制的规定,有资格继承王位的是（） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 5. 西周宗法制的核心是（） A. 奴隶制 B. 分封制 C. 中央集权制 D. 嫡长子继承制 6. “皇帝”成为我国最高封建统治者的称谓,首创于（） A. 秦始皇 B. 汉武帝 C.唐太宗 D.宋太祖 7. 假如有一名秦朝的政府高官,他每天工作特别繁忙,除了将大臣的奏章归纳整理外,还得 对一些违法乱纪的官员进行暗访、调查。那么,这名政府高官应是（） A.丞相 B. 御史大夫 C. 太尉 D. 郡守 8. 秦朝在全国范围推行郡县制的主要目的是（） A. 扩大统治疆域 B. 促进边疆地区开发 C. 密切地方间联系 D. 加强对地方的控制
9. 公元前221年,秦完成统一大业。读下图判断,符合秦灭六国先后顺序的部分排列是 （） A.②③①⑤ B.②①⑤⑥ C.①③⑤④ D.④③⑤⑥ 10. 中国开始实行行省制度的朝代 是（） A. 西汉 B. 东汉 C.宋朝 D.元朝 11、西汉武帝为加强皇权,巩固国家 统一,采取的措施不包括（） A. 设御史大夫 B. 建立中朝,削弱相权 C. 实行“推恩令”削弱王国实力 D. 设置刺史加强对地方的监察 12. 历史发展证明,提高官员文化素质有助于提高政府的管理水平和执政能力,下列我国古 代的选官标准中体现这一认识的是( ) A. 按军功选官 B. 按门第选官 C. 科举考试选官 D. 按品德选官 13. 下图反映的是中国古代科举考试场景,许多成 语典故都与此考试制度有关,如名落孙山、朱 衣点头、金榜题名、黄粱一梦等。该制度（） A. 把读书、考试与做官紧密联系起来 B. 把考试选拔和门第推荐结合起来 C. 把考试选拔和世袭制结合起来 D. 把世袭制和门第推荐结合起来 14. 清朝军机大臣的最基本职责是（） A. 决定全国军国大事 B. 负责草拟和颁发皇帝诏令 C. 协助皇帝处理全国政事 D. 笔录、传达皇帝的旨意 15. 下列是有关加强我国古代君主专制制度的措施,按其先后顺序排列的是（） ①设置参知政事②废丞相、设内阁③设立军机处④创立三省六部制
2013年11月3日教师资格证考试中学综合素质真题 网友提供，如有出入，仅作参考。 一、单选题 1.下列对素质教育的理解，存在片面性的是（） A.促进学生专业发展 B.尊重学生个性发展 C.教育面向全体学生 D.引导学生协调发展 【答案】A。 2.依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（） A.培养学生特长 B.发展学生潜能 C.尊重学生个性 D.私拆学生信件 【答案】D。 3.“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（） A.个体需求具有层次性 B.气质类型具有多样性 C.人类智能具有多元性 D.人类发展具有共同性 【答案】C。 4.董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是（） A.批评小明总出错，表扬小强爱思考 B.表扬小明爱举手，批评小强不发言 C.批评小明总出错，批评小强不发扬 D.激发小明勤思考，鼓励小强多举手 【答案】D。 5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020）》提出，对中小学教师实行（） A.每两年一周期的全员培训 B.每三年一周期的全员培训 C.每七年一周期的全员培训 D.每五年一周期的全员培训 【答案】D。 6.“教育活动必须符合国家和社会公共利益”，这句话体现的原则是（） A.国家性原则 B.公共性原则 C.方向性原则
D.强制性原则 【答案】B。 7.学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是（） A.将他交给家长批评教育 B.了解情况后耐心教育他 C.等待他自我醒悟并改正 D.批评教育无效果开除他 【答案】B。 8.李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是（） A.行使教师权利 B.履行教师义务 C.影响学校的秩序 D.给学校出难题 【答案】A。 9.课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现，小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是（） A.制止小莉这种行为 B.批评小娟总是告状 C.劝说小莉不要声张 D.劝说小娟宽容小莉 【答案】A。 10.教师对解除收容教育，劳动教养后回校复学的未成年学生，应当（） A.限制其与其他同学接触 B.限制其使用学校的设施 C.按其以往表现评价品行 D.允许参加学校各项活动 【答案】D。 11.班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教师的最后一排。张老师的做法（） A.是激发学生的重要手段 B.侵犯了学生的人格尊严 C.是管理班级的有效手段 D.侵犯了学生的受教育权 【答案】B。 12.某县中学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是（） A.学校教工代表大会 B.当地县级人民政府 C.当地县教育行政主管部门
《历史学科知识与教学能力》（高级中学） 一、考试目标 1.历史学科的知识与能力。掌握历史学科的基本理论和基础知识，了解认识历史的基本方法，并能够在高中历史教学中有效地运用这些理论、知识及方法；掌握历史学科教学的理论和方法，了解高中历史课程的性质和基本理念，能够运用高中历史课程标准指导教学。 2.历史教学设计能力。能够准确地确定和表述教学目标，正确选定教学的重点和难点，合理选择和运用多种教学资源；对教学内容和教学过程进行合理的设计，选择恰当的教学策略、教学方法和手段，调动学生积极参与学习过程。 3.历史教学实施能力。掌握高中历史教学实施的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学策略和教学方法；能够准确地表述教学内容，有效地引导和组织学生的学习活动，并有针对性地对学生进行学法指导；能够运用现代教育技术进行历史教学。 4.历史教学评价能力。了解历史教学评价的基本类型和具体方法，能够合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学和促进学生的发展。 二、考试内容模块与要求 （一）学科知识与能力 1.了解中外历史发展的基本线索和总体趋势，掌握重要的历史人物、历史事件、历史现象等基本史实，掌握人类社会发展的基本规律和历史发展的时代特征，掌握人类历史上政治文明、物质文明和精神文明的主要成果。 2. 掌握历史唯物主义的基本理论，能够运用正确的观点对历史教学内容进行分析和解释。 3.了解多样性的历史呈现方式，熟悉主要历史载体的特征；能够运用认识历史的基本方法，从多种渠道获取历史信息，并对所搜集的
历史信息进行辨析和阐释，运用可靠的证据对历史进行评析；了解历史学科前沿和发展动态。 4.了解高中历史课程的地位、性质与作用；熟悉高中历史课程必修模块和选修模块，理解课程标准所规定的课程目标、教学内容及要求，能够运用课程标准指导教学；了解现行高中历史教材的编排体例和内容结构，了解多种类型的历史教学材料。 5.掌握历史学科教学的理论知识，并能够用以指导历史教学及教研活动。 （二）教学设计 1.能够恰当地确定并准确、具体地表述教学目标。 2.能够根据学生已有的知识水平和学习经验，分析学生的学习需求。 3.能够准确地确定教学的重点和难点，并采取有效的教学策略以突出重点和解决难点。 4.能够对历史教材的内容进行梳理和分析，合理地组织教学内容；能够设计出合理的教学过程及完整的教学环节。 5.能够选择适当的教学方法和手段，开展教与学的活动。 6.能够合理选用多种历史教学资源。 （三）教学实施 1.能够运用合理的组织形式开展高中历史教学，恰当地运用教学策略和教学方法，完成教学任务。 2.能够创设合理的历史情境，促进学生对历史的感悟和体验，引导学生积极思考。 3.能够准确、清晰地表述历史教学内容，对历史概念进行正确的阐释，客观分析历史事物的性质、特点、作用及意义，合理地对历史进行评析。 4.能够有效地组织学生的学习活动，注重培养学生学习历史的兴
2018抚州中学历史教师资格证学科知识 【第一课：空前严重的资本主义世界经济危机(1929—1933)】 1、发生经济危机的原因：(1)贫富差距扩大(2)股票投机活动(3)分期付款方式的隐患(4)根本原因：生产社会化同生产资料私人占有之间的矛盾，即资本主义制度的基本矛盾 2、特点：(1)范围广(2)时间长(3)破坏性大 3、影响：(1)加深了各主要资本主义国家的社会危机：美国、法国社会动乱;德国法西斯上台(2)世界局势动荡不安：主要资本主义国家之间的矛盾加深;殖民地和半殖民地人民的反抗 4、胡佛政府的措施：自由放任的经济政策;结果：危机反而恶化 【第二课：罗斯福新政】 1、背景：1929-1933经济危机爆发后，总统胡佛采取自由放任的经济政策，结果经济危机非但没有克服，反而更加恶化。1932年罗斯福在大选中获胜，1933年上任后实行新政。 2、罗斯福新政的起止时间：1933——1939 3、新政的内容：(1)整顿银行，克服金融危机(2)调整农业政策复兴工业：蓝鹰行动(3)社会救济与公共工程(4)社会制度 4、罗斯福新政的意义：(1)使美国度过了经济大危机(2)缓和了美国的社会矛盾：遏制了美国法西斯势力(3)改变了美国人的生活：政府的权力扩大;社会体系初步建立(4)※开创了国家干预经济的新模式，对以后资本主义的发展产生深远影响 5、新政的实质：加强国家对经济的干预和管制。新政的前提：未触动资本主义制度 6、特点：指导思想方面：放弃自由放任思想，转向国家干预经济的凯恩斯主义;内容方面：国家加强对金融、工业、农业和社会福利等方面的全面干预;影响方面：开创了国家干预经济发展的新模式，促进了国家垄断资本主义的诞生。 【第三课：当代资本主义的新变化】 了解二战后美国、联邦德国经济发展的新变化 1、二战后美国经济发展表现：
高中历史知识竞赛试题 总分：100分时间：60分钟 姓名：班级：成绩： 一、问答题：（（本大题共15个小题，每小题2分,总分30分，要求根据所给问题，将答案填在括号内。） 1、我国的传统节日之一端午节相传是为了纪念战国时期的大诗人屈原。他生活在当时的哪一国家？（） 2、三顾茅庐的历史故事发生于我国古代的哪一历史时期？（） 3、中国高等学府北京大学的前身是？（） 4、1937年12月至次年1月日军进行了惨绝人寰的血腥大屠杀，遇难同胞达30万人以上。当时日军实施如此暴行的地点在？() 5、唱遍华夏大地的歌曲《春天的故事》唱道：“……有一位老人在中国的南海边画了一个圈。……”其中的“一位老人”是指？（） 6、“初出茅庐”中的“茅庐”本意是指谁的住处？（） 7、“天兵来杀妖，全为穷乡亲。打下南京城，就把田地分。”这首曾在安徽芜糊地区流传的歌谣反映的历史事件是？（） 8、“开辟荆榛，千秋功业；驱逐荷虏，一代英雄。”此联称颂的英雄是？( ) 9、清末爱国诗人丘逢甲在《春愁》中写道：“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸，四百万人同一哭，去年今日割台湾。”与该诗有关的历史事件是？() 10、“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。”（毛泽东《七律·人民解放军占领南京》）这首诗描绘的战役是？（） 11、四川地区出现的“交子”是世界上最早的纸币，它出现于我国古代的哪一王朝？（） 12、创造了“望、闻、问、切”的四诊法，一直成为为中国传统医学的主要诊查手段的我国古代名医是？（） 13、新民主主义革命的开端是？（） 14、中国革命在农村建立的第一个革命根据地是？（） 15、世界上无产阶级建立政权的第一次伟大尝试是？（）