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墨香帮徽制作

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墨香校园方案

遵义县第二小学“墨香校园” 活动方案 为弘扬中华民族优秀文化,培养师生审美情趣,陶冶情操,促进教师专业发展,全面实施素质教育,推进课改进程,提高师生写字水平,营造浓郁的翰墨文化,打造“墨香校园”“墨香班级”,形成我校写字课程和书法教育的特色。经研究,决定在全校开展“强化写字课程管理,创建墨香校园”活动,特制订本方案。 一、指导思想 从写字教育活动入手,以“端端正正写字,认认真真学习,踏踏实实做人”为主旨,培养学生的耐力、毅力和审美情趣等;以课堂为主阵地,坚持天天有练习,月月有验收,年年有提高。建立写字特色教师队伍,培养学生的书法特长,形成写字教育特色学校。 二、创建目标 1、构建新课程理念下的写字课堂教学模式,培养学生良好的行为习惯,使学生道德、身心、审美等方面得到全面的熏陶。探索有效的写字教学的途径、方法及其操作策略。营造浓郁的书法文化氛围,使写字教学不仅对学校自身文化建设发挥特有的功能,而且在社会上有利于扩大学校的知名度和影响力。 2、各年段的培养目标: 第一学段(小学1-2年级):掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。学习用铅笔写字,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,并注意对学生进行使用和保管习字学具的教育。初步学习用毛笔写字。 第二学段(小学3-4年级):能使用钢笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁,行款整齐,有一定的速度,达到一定的水平。开始学习用毛笔临摹正楷字帖。

第三学段(小学5-6年级):能用硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度,能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美感。 三、领导机构 1、“墨香校园”领导小组: 组长:廖斌 副组长:罗茂勋易正霞张邦琴解宇 成员:蒋尚严罗志飞陈永琴万朝江王寿洪 钱盛俊黄芳 2、写字教学课题研究小组 组长:耿大春 成员:李吉娥邓秀何青罗凤辉余光学 钟永梅余碧玉 特聘书法老师母德均(中国青少年书法家协会理事、遵义师范学院南白分院书法教研中心组副组长,专职书法教师)为我校写字教育特色学校专家顾问。 四、具体措施 (一)营造“墨香”环境浓郁文化氛围 1、大力宣传。利用升旗仪式、晨会、主题班会宣传汉字是中华文化的根,把中国字写规范漂亮,是每个中国人最起码应做到的,努力营造一种人人讲普通话,人人写规范字的浓烈氛围。 2、校园环境布置。在校园醒目的位子设置标语:“请讲普通话请写规范字”“中国人写好中国字”“端端正正写字认认真真学习踏踏实实做人”等;结合德育处开展的“五心教育”,以“忠、孝、爱、诚、信”为主题,在学校四周的围墙上,由美术老师作画,学校有书法专长的教师题字,既美化校园,又渲染氛围。

小学“墨香校园”书法活动方案

小学“墨香校园”书法活动方案 一、指导思想 汉字书法是中华民族独有的优秀文化。写一手好字不但让人看了舒服,还能给人一种美的享受。规范、端正、整洁地书写汉字是进行书面交流的基本保证,是学习语文和其他课程以及形成终身学习能力的基础。加强学生的书法教学是十分重要的,它不但能使广大学生正确、工整、熟练地书写汉字,学习写毛笔字,而且对良好书写习惯的形成和能力的培养,都有着十分重要的意义。 为了更好的指导学生有计划地开展“墨香校园”活动,使我校的“墨香校园”书法行动有序地进行,打造“墨香校园”、“墨香班级”,使每个师生都成为爱书法人,让书法为师生打造亮丽的精神底色,特制订本方案。 二、课程开设背景 随着电脑的普及与应用。打印代替了手工的书写。人们逐渐淡化了软、硬笔的书写,加上写字教学的师资奇缺。学校写字课程设置有名无实,造成学生书写技能技巧低下。 在继承和发展祖国文字艺术的历史使命中,教师肩负着重要的角色。文字委员会是大前提的社会支柱,开创全社会重视文字,注重书写,练就一手好字的社会环境是文字艺术发展的气候与土壤。学校教师、学生要创造文字书写的软硬件

设施,从思想认识到实际行动。在日常教学中抓。学生在书写中练,形成全方位的重视书写。发展文学艺术,熟练书写技能技巧。在书写中培养人,教育人。 三、教学目标 小学阶段的写字教学是全面素质教育的一部分。培育良好的书写心理与书写习惯,对于奠基的小学生而言,有着深刻的意义。优与劣,好与坏,关键在于这个时期。忽视或放松这关键时期的教学,都会造成今后书写的很多弊端。写字教学要从一年级抓起。握笔姿势,书写姿势都直接关系到用眼卫生,书写心理诸方面的良性发展,对开发智力,培养良好的学习习惯起着极为重要的作用。 1、在书法学习中,使学生养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 2、指导学生写出一笔漂亮的字,对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 3、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 4、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。 四、师资设置 1、专职书法指导教师: 外聘(3--6名) 2、语文老师为该班的书法科任老师

以书香墨香为底色,积淀经典文化,打造智慧校园

以书香墨香为底色,积淀经典文化,打造智慧校园 毕业 前言当审视生命的时候,我们会感到,总有一股力量在左右着人生,这就是文化的 力量。中华民族的传统文化如何在生活在21世纪热衷于电子网络、流行音乐、洋快餐的 学生中扎根?怎样才能使他们心悦诚服地接受并由衷地热爱中华民族的传统文化,传承和弘扬民族精神?中国的教育体系中没有了经典教育。中华民族成了抛弃自己经典的民族,我们可以用八个字来概括这种教育的后果:‘礼崩乐坏’,‘学绝道丧’。” 一个人要构筑自 己的文化力量需要做许多努力,传统文化真正是国人取之不尽,用之不竭的宝库,但多年来国之宝典束之高阁人难‘知’. 中国传统文化博大精深,蕴含了“人文”精神、“自然”精神、“奇偶”精神、“会通”精神这四种基本精神,可谓包罗万象,涉及到人们生活领域中的 各个方面。随着社会的发展,传统文化的精粹必将在现代化的伟业中得到发展,而其中的劣质将被冲刷而淘汰。它对人们树立正确的人生观、科学的世界观起到积极的作用。中国传统文化应当成为新时期青少年教育的重要内容中国传统文化是民族新文化创造和发展之基点,当代青少年是21世纪中国文化的建设者和创造者,这是历史赋予他们的重任。传统文化的重要特征之一是传承性,而要建设、创造和发展,首先离不开对传统文化的继承和弘扬,中国传统文化中的内在价值,在对社会主义市场经济条件下的青少年进行世界观、人生观、价值观、理想信念等方面的教育有着极为重要的导向作用。读书,不仅仅是读狭义的教科书,而是读一切有利于孩子成长的‘素养书籍’。让孩子们读书是一种最好的教育 方式,是我们师长送给孩子们的一件终身受用的礼物。作为传统文化之一的书法艺术,它与中国文化相表里,与中华民族精神成一体,是我国几千年文化的结晶,是世界艺术之林的奇葩,它有着深厚的文化内涵,从最初的文字形成到书法艺术日臻完善,有着源远流长的历史,孕育了中华民族以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神和中华民族的传统美德。然而,这倍受世界各国人们亲睐的中国书法,凝聚着数千年来中国文化精髓的书法,是国人深为自豪的艺术精粹,素为世界上许多熟谙和热爱汉文化的国家和民族称道,千百年来,立趣超迈的书法呈现出华夏审美人格的心灵世界,表现出中华艺术最潇洒,最灵动的自由精神。它飘然于儒的滞重、法的森严、道的超然之外,在笔飞墨舞的律动中刻画出中国民族最真实的精神轨迹,成为中国文化最具东方特色的艺术。她早已以其特有的审美性、艺术性走向世界范围. “以书香墨色为底色,积淀学校经典文化,打造智慧校园”是对东郡小学的办学特色设计出的一种美好的理念,她 力求让师生通过读书增加底蕴,通过墨色让孩子更精神,让书香伴随师生成长,让特色引领学校发展,以理想的教育“培养传承与发展人类文明的现代人”。目标、打造民族文化 气息浓厚的校园文化,促进学生的个性发展,培养有文化意义上的中国人,促使教师的专业成长和学校的内涵发展。内容:学习“经典书法”打造一个墨香校园,用书写教育传承 中国传统文化。 1、以弘扬和培育民族精神为切入点,加强书写(书法)教育,传承祖国

2015年墨香书法活动获奖学生及指导教师名单

福建省2014-2015年度“少年传承中华传统美德”之“墨香书法展示”活动获奖学生及 指导教师名单 一、小学毛笔组 奖次姓名所在学校指导教师 一 等 奖(20名)张钰宁云霄县莆美英济小学汤镇荣姚澜宁龙海市紫泥镇锦田小学黄志祥杨帆龙海市石码中心小学陈春梅安天豪泉州市立成小学戴倩影吴思逸莆田市荔城区黄石江东中心小学刘志勇黄锦昊蕉城区实验小学陈月娟陈久旸厦门海沧延奎小学林雪香李卓颖厦门市东渡第二小学陈孝伟陈楚瀚厦门市东渡第二小学陈孝伟林立佳福州市群众路小学林存辉朱至恒龙海市隆教畲族中心小学杨连华邹筱甫南平市延平区王台中心小学陈小凤侯铮武平县教师进修学校附属小学吴清华陈雪菲大田实验小学颜建光黄耀邦泉州市实验小学郑美凤庄博琛惠安县实验小学张惟雄许倩荣惠安县实验小学张惟雄曾圣莹南安市柳城小学黄芳莉陈泓铭漳平永福菁华小学陈怀斌黄圣珏漳州市实验小学叶秀卿

奖次姓名所在学校指导教师 二 等 奖(30名)范雨铭福州实验小学范艳红吴陈欢福州市麦顶小学王群芳陈煊雨罗源县实验小学阮为真鄢元愷福州市林则徐小学 郭淇芝厦门市集美区宁宝小学邱茂盛黄锦旻宁德市蕉城区实验小学陈言萍陈雨昕龙海市石码中心小学郭培芬詹博驿平潭实验小学翁文夷沈煜程厦门市东渡第二小学陈孝伟陈照田惠安县螺城中心小学陈惠聪李妍瑾大田实验小学颜建光邵轶韬福州实验小学范艳红王心姸福州市麦顶小学张文东张皓哲平潭实验小学翁峰杰孔浩楠厦门市思明第二实验小学马海伦詹镕宾周宁县实验小学 黄慧文周宁县实验小学 林苡卉宁德市蕉城区实验小学林喜珍吴雨韩霞浦县西关小学曾亦飞林琛莆田市涵江第二实验小学曾永新陈安楠莆田市荔城区梅峰小学林志萍李佳智莆田市荔城区西洙长丰小学吴维辉王林东莆田市第二实验小学林淑芬陈姚昱莆田市实验小学张曦华何可龙海市实验小学陈秋良陈德煜龙溪师范学校附属小学王春鸿

墨香校园实施方案

2013-2014学年第二学期创建“墨香校园” 实施方案 写字是人的一项重要基本素质。写字教学是学校教育工作中的一项重要内容,它具有育德、启智、养心、健身、审美的功能。为了全面落实素质教育,推进课改进程,提高师生写字水平,营造浓郁的翰墨文化,形成我校写字课程和书法教育的特色,现根据我校实际情况,制定“规范写字课程管理,创建墨香校园”活动方案。 一、指导思想 从写字教学活动入手,以“端正写字,方正做人”为主旨,培养学生的耐力、毅力和审美情趣等,以课堂为主阵地,坚持天天有练习;月月有验收;年年有提高;建立有写字特色的教师队伍,造就学生的书法特长,提高学校办学品味,推动素质教育深入开展。 二、创建目标 构建新课程理念下的写字课堂教学模式,培养学生良好的行为习惯,使学生道德、身心、审美等方面得到全面的熏陶。营造浓郁的书法文化氛围,使写字教学不仅对学校自身文化建设发挥特有的功能,而且在社会上有利于扩大学校的知名度和影响力。让学生能使用硬笔、毛笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁,行款整齐,体会汉字的美感,使学生毕业时能够达到一定的水平。 三、建立写字课程组织保障机制 我校把写字课程作为校本课程的一个亮点单列管理,建立健全组织机构,加强领导,努力营造良好氛围,构建“墨香校园”。 (一)、写字活动领导小组和写字教学课题研究小组 1、写字活动领导小组 组长:组员: 2、写字教学课题研究小组 组长:

组员:各班主任 (二)打造一支精良的写字师资队伍。 我校选拨书法能力强的教师任教写字课,重视提高教师的写字教学水平,抓好教师粉笔字、钢笔字、毛笔字基本功训练,组织教师参加书法培训,打造一支能写善书的写字师资队伍。同时要求各科教师都应以规范、美观、整洁的书写做学生的表率,给学生以熏陶和感染,在潜移默化中促进学生良好的书写态度和习惯的养成。 (三)营造良好写字氛围。首先,结合本校实际充分挖掘各种资源,为学生写好汉字营造良好的环境;其次,学校每学年通过举行书法比赛、组织学生参观书法展览等方式,提高学生的书写能力,在学校营造墨香校园的氛围;最后,墨香校园建设与校园文化建设相结合,要注重一种能体现学校特色目标的校园文化环境。 四、抓好落实,夯实基础,加强写字课程教学管理 1、确保学生写字课时间。学校每周安排写字课程以及书法兴趣小组活动,将钢笔字和毛笔字练习交替安排,写字课以教师指导学生练字为主,引导学生自主练习,逐步渗透书写知识和书写规律。 2、举办写字比赛和书法展览。学校、班级要开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏,开展写字比赛、手抄报比赛。 3、加强写字课程教学研究,建立和完善检查指导制度。学校把写字课程管理纳入责任目标,定期组织写字课教师集体备课和教研。 4、加强宣传,扩大影响 学校要重视对师生中优秀书法作品的整理、投稿工作,扩大对全校师生的激励、榜样作用,同时对涌现出来的一些优秀师生习字事迹进行报道,以期得到家长的认可,扩大社会的影响,让书法文化促进学校特色文化的建设,提高学校的办学效率。

打造“书香、墨香校园”活动方案

“书香、墨香校园”特色创建方案 店埠镇庄头小学

庄头小学“书香、墨香校园”特色创建方案 一、指导思想 腹有诗书气自华,最是墨香能致远!根据庄头小学教育发展规划,让广大师生走进博大精深的书香、墨香世界,全面提升人文素养,培养“爱读书,读好书”、“好写字、写好字”的习惯,积极践行“阅读生活化,书写规范化,学习终生化”的素质教育理念,努力实现我校“建质量一流,管理一流”的奋斗目标,学校决定开展“打造书香、墨香校园”的读书和写字活动,把学校打造成“学校有书香气,老师有书卷气,学生有风采书生气”的书香墨香校园。 培根说:“知识就是力量”。读书丰富知识,可以塑造人生,可以陶冶情操,可以提高写作能力,所以多读一本书,就多活一个人生,多一份智慧,多一份力量,只有让我们的师生在博大精深的书香世界里尽情徜徉,聆听古圣贤的谆谆教诲,体会经典的奥秘,才能夯实基础,为未来的发展打下良好的基础。 汉字是祖国文化宝库中的灿烂瑰宝。汉字的书写是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程,是学校素质教育的一项重要内容。写好字是学好科学文化知识的基础,是学生科学文化素质的一个重要标志,坚持书法练习,对学生的意志品质的磨练、创造力的培养、审美素质的提高都具有十分重要的作用,活动让学生从小就接触书法,练习书法,可以他们人文素养的形成和日后精神生活的丰富产生深远的影响,为学生的终身学习创造良好的条件 学校通过打造书香、墨香校园活动,掀起“认真读书、规范书写”的高潮,让书籍和书法为学生打开一扇扇窗,开启一道道门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,提高他们的审美能力,真正让他们沉浸到:书香悠悠墨香浓浓的校园生活中,认真学习,健康快乐的成长。 二、总体规划及活动目标 1、活动目标: 在教师中积极倡导“书香为伴,墨香为友”的思想,将朴素的“读书是一种需要,书写是一种工具”上升为“读书是一种生活方式,书写是一种艺术享受”,促进教师提高业务素质,享受阅读和书法的怡悦,享受美好的教育人生。 2

“少年传承中华传统美德”之“墨香书法展示”活动的通知

“少年传承中华传统美德”之“墨香书法展示”活动的通知 一、活动主旨 全面贯彻《中小学书法教育指导纲要》,积极推动书法教育健康和深入发展,激发培育广大中小学生学习和欣赏书法的热情,不断提高审美能力和人文素养,珍视传承中华优秀传统和民族精粹,努力增强文化自信和爱国情感。 二、参与对象和分组 全校学生,按照学段和类别分为四个组:小学硬笔组,小学毛笔组,中学硬笔组,中学毛笔组。 三、活动安排 1.开展书法作品展 各班级组织开展书法作品展示活动,并评选出优秀的书法作品。 活动时间:2015年3月6日——3月18日 2.报送优秀作品 (1)报送要求 小学部一、二年级每班上交一副优秀作品(用铅笔书写);3——9年级每班分别上交两幅作品(硬笔一副、毛笔一副),于3月18日下午4点之前上交至团委。 四、作品内容 作品必须是专门为此次展示活动原创的作品。 书写内容以中小学生语文教材入选篇目为主,坚持书以言志、文以载道。以省教育厅活动组委会遴选出的60篇仁人志士的名篇佳作和具有积极健康向上正能量的作品,作为学生书写的参考内容(见附件三)。同时,鼓励投稿者自创诗词文赋,彰显中华优秀传统文化内涵。 五、作品要求 1.小学硬笔组 书体:楷书书体(规范的简化字)。 尺寸:297mm×420mm的A3纸张大小,竖式横写,可以画格或画线。 书写工具:提倡使用不易涂改的钢笔及碳素笔、圆珠笔等硬笔书写工具,黑色或蓝色墨水。 字数要求:不少于100字(不包括署名)。

2.小学毛笔组 书体:楷书、行书、隶书书体。 尺寸:宣纸4尺整张或对开,竖式。不收册页、长卷。 书写工具及纸张:中国传统毛笔,提倡使用宣纸等易于毛笔书写的纸张。 字数要求:不少于14字(不包括署名)。 3.中学硬笔组 书体:楷书、行书、隶书书体。 尺寸:297mm×420mm的A3纸张大小,竖式,横写、竖写均可,可以画格或画线。 书写工具:提倡使用不易涂改的钢笔及碳素笔、圆珠笔等硬笔书写工具,黑色或蓝色墨水。 字数要求:不少于100字(不包括署名)。 4.中学毛笔组 书体:提倡书写楷书、行书、隶书书体,篆书、草书书体须另附释文。 尺寸:宣纸4尺整张或对开,竖式。不收册页、长卷。 书写工具及纸张:中国传统毛笔,提倡使用宣纸等易于毛笔书写的纸张。 字数要求:不少于14字(不包括署名)。 六、投稿作品选送要求 1.选送作品必须有署名,具名者一律使用真实姓名(须与身份证姓名一致),化名、重复投稿者不予评审。 2.投稿作品请勿装裱。 3.请在投稿作品背面右下角用铅笔正楷字注明投稿者姓名、就读学校及班级。 4.重复投稿作品和个人投稿作品等不符合投稿要求的作品,不予参评、不予退还。 南昌县银河学校团委 2015年3月6日

墨香校园书法活动方案

墨香校园书法活动方案 一、指导思想 汉字书法是中华民族独有的优秀文化。写一手好字不但让人看了舒服,还能给人一种美的享受。规范、端正、整洁地书写汉字是进行书面交流的基本保证,是学习语文和其他课程以及形成终身学习能力的基础。加强学生的书法教学是十分重要的,它不但能使广大学生正确、工整、熟练地书写汉字,学习写毛笔字,而且对良好书写习惯的形成和能力的培养,都有着十分重要的意义。 为了更好的指导学生有计划地开展“墨香校园”活动,使我校的“墨香校园”书法行动有序地进行,打造“墨香校园”、“墨香班级”,使每个师生都成为爱书法人,让书法为师生打造亮丽的精神底色,特制订本方案。 二、课程开设背景 随着电脑的普及与应用。打印代替了手工的书写。人们逐渐淡化了软、硬笔的书写,加上写字教学的师资奇缺。学校写字课程设置有名无实,造成学生书写技能技巧低下。 在继承和发展祖国文字艺术的历史使命中,教师肩负着重要的角色。文字委员会是大前提的社会支柱,开创全社会重视文字,注重书写,练就一手好字的社会环境是文字艺术发展的气候与土壤。学校教师、学生要创造文字书写的软硬件设施,从思想认识到实际行动。在日常教学中抓。学生在书写中练,形成全方位的重视书写。发展文学艺术,熟练书写技能技巧。在书写中培养人,教育人。

三、教学目标 小学阶段的写字教学是全面素质教育的一部分。培育良好的书写心理与书写习惯,对于奠基的小学生而言,有着深刻的意义。优与劣,好与坏,关键在于这个时期。忽视或放松这关键时期的教学,都会造成今后书写的很多弊端。写字教学要从一年级抓起。握笔姿势,书写姿势都直接关系到用眼卫生,书写心理诸方面的良性发展,对开发智力,培养良好的学习习惯起着极为重要的作用。 1、在书法学习中,使学生养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 2、指导学生写出一笔漂亮的字,对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 3、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 4、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。 四、师资设置 1、专职书法指导教师:外聘(3--6名) 2、语文老师为该班的书法科任老师 3、兼职书法教师:xxx 五、课程安排 每班每周中午13:40——14:10为全校统一的书法指导和练习时间,每班安排一名老师到场组织、指导。 六、教学说明

墨香书法特色班级创建方案

“墨香书法班”特色班级创建方案 三年级2班 创班背景 根据中小学书法教育指导纲要从书法教育活动入手,以“端端正正写字,踏踏实实做人”为宗旨,培养学生的耐心、毅力和审美情趣等,以课堂为主阵地,坚持天天有练习;每学期有验收;年年有提高;建立有书法特色的教师队伍,造就学生的书法特长,形成具有较高水平的书法特色班级。 创建目标 以“营造书香班级,促进和谐发展”为追求目标,以书法教育为切入点,促进学生综合素养全面提升,扎实推进学校素质化教育进程,张扬学生个性,创建高水平的特色教育。力争学生写字“双姿”合格率达90%以上,铅笔字、钢笔字合格率达90%以上,优秀率达35%以上,培养出一批班级的藏汉“书法能手”和“小小书法家”。 班级情况分析 我班共有53名学生,男生20人,女生33人,主要有两方面:1、个人方面。本班学生真正有一技之长,能拿出给别人看的技能并不多,部分同学因些自信心不足,所谓的个性还没有得到真正的张扬;2、班级方面。班级“亮”点不多,不够突出,特别是能体现学生特色的活动还不多。 具体措施 (一)建立创建书法教育特色班干小组。 组长:旦增赤列(书法教师) 副组长:美多陈璐

组员:三二班全体学生 负责班级书法指导、测评、考核工作,组织开展书法活动,保证我班书法工作正常进行,尽快提高我班学生写字水平。 (二)、健全组织,进行培训 (1)旦增赤列为我班的指导、培训教师。保证一周一次。 (2)为提高我班学生的书写水平,要求每人每周写一页藏汉钢笔字,每月上交,写一副藏文钢笔字、汉语毛笔字每星期一展出。通过参加批阅、展示、比赛等形式,促使学生书写水平的提高。 (3)教师在课堂中写漂亮字、规范字,身教重于言教,来潜移默化地影响学生。 (三)、营造氛围,环境育人 为了让每个学生均有“提笔即是练字”的意识,我班努力营造宣传氛围。教室里开辟了“写字专栏”、在学校的展板每学期举行两次书法作品的展出,在班内张贴着师生的优秀的书法作品……浓郁的写字氛围让学生从中受教育、受启发,激励他们把字写好。 (四)、明确要求,关注细节。 书法小组每学年对各位同学写字水平进行两次测评。奖励优秀。指导教师负责师生的写字训练,不定期检查每周的写字课,并作好记录。 重点抓好以下几点细节: 1、关注学生写字姿势、握笔姿势。必须做到“三个一”(眼睛离纸平面一尺,胸口离桌边一拳,握笔的手指离笔尖一寸)、“八个字”(头正、身直、臂开、足平); 2、教会学生写字技术。走好三步路(写好基本笔画,掌握间架结构;写好独体

墨香书法社团工作计划

墨香书法社团工作计划 一、指导思想: 培养学生良好的道德情操,提高学生自身的道德素养和知识水平,同时掌握钢笔的基本用法并爱上书法。 二、活动目标 1、在书法学习中,使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势,学会正确使用钢笔。 2、指导学生写出一笔整洁、漂亮的字,对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 3、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 4、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。 三、活动措施 1、加强课堂四十分钟硬笔教学,认真上课备课,课后硬笔相结合教学法, 课堂中多渗入中国传统思想教育,确定"做字先做人"这一教学原则。 2、努力提高学生学习书法的兴趣,进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。 3、有计划开展好师生习字活动,多形式地开展书法写字活动,提高学生 写字积极性,并全面提高师生整体的书法水平。 4、定期展示学生书法作品。积极组织参加各级书法比赛,争获佳绩。定 期评定书法之星、小小书法家、进步之星等。 四、活动安排 教学安排(每一课为两课时): 第1课:介绍书法的材料工具,正楷的笔画名称了解。及正确写字的姿势第2课:横的写法 第3课:竖的写法 第4课:讲书法家小故事--撇的写法及例字 第5课:钢笔楷书笔画的特点--捺的写法 优秀作品大比拼 第6课:巩固前面知识,点的写法 第7课:提的写法 第8课:竖钩的写法 “我是小小书法家"比赛活动 第9课:古诗欣赏,斜钩的书写 第10课:卧钩的书写 第11课:竖弯的书写

第12课:竖弯钩的书写 第13课:竖提横钩的书写 第14课:部首独体字的写法 我是小小书法家比赛活动 作品欣赏优秀学员评比活动

水韵桥小 墨香校园

水墨桥小校园文化建设方案 ------- 水韵桥小墨香校园 校园,是一个人成长的发源地,是一个人精神的孕育所,是一个人修养的训练场.因此,有效推进校园文化建设,包括校园的一草一木、一字一画、一景一点……皆应围绕师生成长做文章. “贴地而行才是王道”,而非简单地堆砌些许景物.校园文化建设,顶层设计要有一个精神核心.也就是校园文化建设的顶层设计,要基于学校的培养目标、价值追求,学会观瞻学校文化发展的历史,兼顾地域特色,站在时代长河的轨迹,用世界的视角定位校园文化的精神核心,落地服务师生精、气、神的生长延续,服务师生幸福健康地行走在校园. 一:为什么要打造水墨特色文化? (一)依托自然环境 一是自然环境二是历史渊源。文化生态学的观点,水是外显的文化要素。受地理环境影响最大。 水性的特征:清新活泼水的灵性,刚柔相济水的气质,桥小是所水的学校,水的清新养成桥小文化细致入微,精致见性的文化个性。水的柔性赋予桥小刚柔相济,坚韧无比的文化

魅力。水的灵性培养桥小人海纳百川兼容并包的文化品格。水的动性给于桥小人自强不息,开拓创新的文化力量。 围绕水环境发扬水文化,提出水韵文化建设的策略选择。通过完善软硬件建设,打造水墨相容的文化内涵。 (二)挖掘水墨内涵 桥小-----依山傍水,一条千古奔流的江河从门前趟过、一条奔腾不息的车流在门前喧腾。桥小,前有青山绿水,后有林荫婆娑。居校园高处鸟瞰:宋江碧波荡漾,银光闪闪,车流不息。青山鹤鸣声声,苍翠浓郁,扑面而来。俨然校园书声朗朗,林立农舍炊烟袅袅。可谓美景如斯,如诗如画。在这片“肥沃而贫瘠”的土地上,在这个“古老而年轻”的校园里,桥小人生生不息,奋斗不止。这里,人杰地灵,人才倍出。无数学子十年寒窗饱读诗书展翅腾飞,历代师者终生执教授业解惑鞠躬尽瘁。桥小,是天水相依的读书圣地,桥小,是文墨传承的书香乐园。“山”是江水的依托,似母亲温情的怀抱拥抱碧蓝.。“水”是师生的精神从善如流,上善若水、激情奔流、锲而不舍。“墨”是校园里朗朗书声,是师者头上斑斑白发。是春天的晨练,是晨练后的朝读。“墨”是师生甜美的课堂,是师生轻松愉快的歌舞。“墨”是运动场上的顽强拼搏,是课外活动里会心的微笑。是读书室里的专注,是微机室里的盎然,是作业本上秀丽的文字,是书法美术作品的飘洒。是校园里红花绿树的舞蹈,是升旗仪式上理想的誓言。“水”是自然的是

墨香校园方案

沙湾县大泉乡中心校 “墨香校园”活动方案(2017年春季学期)为弘扬中华民族优秀文化,培养师生审美情趣,陶冶情操,促进教师专业发展,全面实施素质教育,推进课改进程,提高师生写字水平,营造浓郁的翰墨文化,打造“墨香校园”“墨香班级”,形成我校写字课程和书法教育的特色。经研究,决定在全校开展“强化写字课程管理,创建墨香校园”活动,特制订本方案。 一、指导思想 从写字教育活动入手,以“端端正正写字,认认真真学习,踏踏实实做人”为主旨,培养学生的耐力、毅力和审美情趣等;以课堂为主阵地,坚持天天有练习,月月有验收,年年有提高。建立写字特色教师队伍,培养学生的书法特长,形成写字教育特色学校。 二、创建目标 1.构建新课程理念下的写字课堂教学模式,培养学生良好的行为习惯,使学生道德、身心、审美等方面得到全面的熏陶。探索有效的写字教学的途径、方法及其操作策略。营造浓郁的书法文化氛围,使写字教学不仅对学校自身文化建设发挥特有的功能,而且在社会上有利于扩大学校的知名度和影响力。 2.各年段的培养目标: 第一学段(小学1-2年级):掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。学习用铅笔写字,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,并注意对学生进行使用和保管习字学具的教育。初步学习用毛笔写字。 第二学段(小学3-4年级):能使用钢笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁,行款整齐,有一定的速度,达到一定的水平。开始学习用毛笔临摹正楷字帖。 第三学段(小学5-6年级):能用硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度,能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美感。 三、领导机构 1.“墨香校园”领导小组:

墨香校园品质学校校刊刊首语

迎着品质的方向出发 播州区第二小学校长廖斌面向2020年乃至更远的未来,必须促进发展方式转变,将学校品质提升作为学校发展新的努力方向。2015年《教育部工作要点》提出:“推动学校特色发展,提升学校品质。”这是国家教育行政部门首次正式提出这一重要的时代命题,提出这一命题不是偶然的。 特色是事物所表现的独特的色彩、风格,常常是单方面的。学校特色创建是提升学校品质的重要基础,在办学特色的基础上进一步深入挖掘、总结提炼,形成学校的特色文化,进而提升学校品质。 品质是质量、信誉、文化的综合体,外在是品牌,内在是内涵。学校品质是一个综合的概念,包含诸多要素,涉及多个主体。 构建和提升学校品质,先进的思想和正确的理念是先导,优秀的校长和敬业的教师是主体,达标的硬件和规范的管理是基础,系统的课程和丰富的活动是载体,优雅的文化和独特的品牌是表现,优秀的学生和社会的认可是目标。学校品质是质量、内涵、文化、特色、信誉的集合体。 学校品质提升是一个有计划、有组织的过程,具有持续

性。学校品质提升不仅表现为一种结果,还表现为一个动态的不断追求卓越的过程、一种机制。学校品质提升不仅是一个理想的目标,更是一项有计划、有组织的活动,需要提前设计品质提升的方案,确定具体行动计划,按计划来推进,同时根据内外部环境的变化不断地进行调整,做好总结,使之常规化、行为内化、成果固化。 学校要建成民主管理、依法管理的实验基地;建成公平正义、诚信友爱的人间净土;建成充满活力、安定有序的成长乐园;建成培养与自身、与社会、与自然和谐相处的一代新人的生命摇篮。 学校品质提升是学校发展的整体性改进,具有复杂性。学校品质不是由某一个因素单方形成的,创建和提升的过程涉及学校管理、教学、课程等多方面,是一个复杂的系统,因此在某一点上的变革,需要把影响该问题的内外部因素综合考虑进来,整合学校品质提升的途径,使其形成一个有机整体,发挥最佳效果。 学校品质提升的过程中,可能会出现这样或那样的问题,需要注意借鉴各地有益经验,同时避免简单照搬,实现优质教育资源利用效益最大化、最优化。学校品质提升,从时间上看,涉及过去、现在、未来;从空间上看,可分宏观、中观、微观;从对象上看,涵盖硬件、软件、外观;从形态上

创建“平安校园、绿色校园、墨香校园、文明校园”活动的实施方案

曹庄小学 关于创建“平安校园、绿色校园、墨香校园、文明校园” 活动的实施方案 为了贯彻落实《通渭县教育体育局关于创建平安校园、绿色校园、墨香校园、文明校园的安排意见》的要求,深入推进课程改革,全面实施素质教育,积极构建和谐校园,促进学生全面发展,根据“四园”标准,结合本校实际,以营造书声琅琅的“墨香校园”,建设环境安全、秩序正常、家长放心的“平安校园”为载体,全面推进素质教育,全面提高教育教学质量,特制定本实施方案。 一、指导思想 以上级文件为指导,认真贯彻落实科学发展观,坚持以人为本的原则,扎实、有效地开展创建工作,逐步形成具有优良学风的和谐校园氛围,努力创建一个有文化、有素养、绿色、安全、温馨的校园。 二、领导机构 组长:杨旺强 副组长:张军强 组员:曹见红汪振文杨景峰 石瑞彪刘军牛凡巧 三、工作目标 1、通过创建“平安校园”,不断完善安全工作制度,

强化安全责任,落实安全措施,确保校园无安全事故,无纠纷案件,无上访事件,无周边环境问题,师生平安,家长放心,社会满意,秩序井然。 2、通过创建“绿色校园”,切实提高我校学生现代文明素质和环境意识,积极营造绿色、和谐、可持续发展的育人环境,不断增强师生环保意识,提高环保能力。开展“栽花种草、美化环境”活动,科学布局,创造优美宜人的校园环境。 3、通过创建“墨香校园”,依托我县“中国书画艺术之乡”的优势和我校“经典诵读项目”的实施,加强写字、绘画、诵读活动,形成校园文化特色,促进学生的特色发展。 4、通过创建“文明校园”,使学生养成文明礼貌的良好行为习惯,培养学生热爱生活,形成积极健康的人生态度,同时促进良好社会风气的形成,推动学校工作的全面发展。 四、具体措施 (一)、创建“平安校园” 1、学校成立治安小组,逐级签订安全工作责任书,继续完善安全管理制度,形成“安全重于泰山”的共识,形成时时抓安全,人人抓安全的风尚,确保校园平安。 2、大力加强学生的法制教育和青少年自我保护教育,增强学生的安全意识。通过开展普法教育、组织开展各种形

行知墨香书法社团简介

行知墨香书法社团简介 书法艺术有着五千年的古老文明历史,文字的起源是人类文明的象征。书法是一种重要的文化现象,它是文人知识分子的必要修养,是引导人们完善内心生活的手段,同时又是人们训练审美感觉、寄托审美理想的领域。为活跃校园文化,营造人文校园、和谐校园,同时充分发挥当代学生的才华和展现学生的精神风貌,激发学生的学习热情,也为广大同学在校期间能有提高书写水平,锻炼自身能力的机会。我校所成立的行知墨香书法社团,就是以“走行知之路,与创新人才”为办团目标,以“传承书法文化、善修浩然之气”为精神,以“书天地之美,修德艺双馨”为口号,践行着陶行知“千教万教教人求真,千学万学学做真人”、“行是知之始,始是知之成”......注重求真、注重知行合一、注重创新等思想,社团的名称也正是寓意行知校园飘逸书墨之香,让“陶”花硕果在学生或苍劲有力或隽秀的笔墨中展现魅力。 塔山镇第二中心小学行知墨香书法社团成立于2009年9月1日,本社团由成立初的20人发展到后来的40人、60人,本届达到90多人,已经成为我校最大的社团。本社团经过这三年多的时间逐渐发展壮大,同时也一步步走向成熟,管理制度日益完善。自社团成立之日起一直备受学校、家长、学生的好评,虽然默默无闻,但是作为社团成员的我们始终坚信只要有信心,脚踏实地落实好社团活动、遵守社团规章制度,我们一定会行知墨香的香气飘满行知校园。 在这三年多里,我院书法协会无论是对内还是对外都开展了一系列意义非凡的活动,创造了很多突破性成就。其主要活动有:对内对外的书法大赛、宣传和展现书法协会魅力的书画展、行知墨香成员书法交流会、座谈会、软硬笔书法大赛、元旦送对联活动尤其还有教师团体为代表的“三字比赛”活动等等。行知墨香社团的成员刻苦努力,用辛勤的汗水换来了硕果,如2011年12月刘燕老师辅导的杨昭、韩欣悦同学分别在全县小学生写字展评中,荣获硬笔组一、二等奖。2011年12月韩桂霞老师辅导的王硕同学分别在全县小学生写字展评中,荣获硬笔组一、二等奖。2011年12月樊同声老师辅导的胡婷婷、樊敏、董雨同学分别在全县小学生写字展评中,荣获硬笔组一、二等奖。2011年12月董雨晴、尹衍晴、樊春旺在第三届江苏省“书写经典”规范汉字书写大赛赣榆县选拔赛中荣获小学组硬笔二等奖等等。现将本协会的一些主要活动简介如下: 一、书法大赛 在2012年12月日我社团内部举办了一次书法大赛,此目的旨在检验新社员们的书法功底,也是让我们有个明确的教学方向,更要激发学生学习书法的兴趣。 二、书画展览 在2009年11月我社团在学校举办了首次书画展览,这次活动不仅展示了书法类专业的专业水平,而且还以此次活动为契机,给喜欢书画的同学一个艺术交流的平台。也让更多的人近距离地接触书法,了解书法。 三、兄弟学校书法巡展 为了让激发更多学生对书法的热爱,也为了让社团成员在实践中提升自己,所以我社团在元旦期间都诚邀各兄弟学校一起举行书法巡展,此活动不仅为社团成员合作、交流打下了扎实的基础,也让他们的书法走出课堂,提升书写的兴趣与自信心。 四、书画大赛 每年一月初,我社团在学校举行书画大赛,此次活动得到了学校领导的大力支持与一致好评。让更多的同学去学习和了解传统文化,在全院掀起一股学习书法的热朝,让学院的这股欣欣向荣的学习氛围持续。 五、送对联活动

墨香集—名人佳作.张瑞玲书法

墨香集—名人佳作.张瑞玲书法 墨香集—名人佳作 张瑞玲书法 张瑞龄 张瑞龄,男,1936年9月9日出生于河北唐山市开平镇,中国当代著名书法家,教授,研究员,北京世界华人文化院书画家顾问。张瑞龄的书法结构严谨,方正奇妙,稳健灵动,线条刚中藏柔,韵律丰富,古典厚实。国内著名的华北英雄纪念碑,碑的正面是毛泽东同志题词,碑的右面是邓小平同志题词,碑的左面是江泽民同志题词,碑的背面则是由张瑞龄先生书写。他的作品多次作为国礼珍品赠送给许多国家的元首和政要。 中华楷书第一人”——张瑞龄。张瑞龄先生生活在一个弥漫着文化气息的商人家庭,父亲尊崇孔孟之道,家藏丰富,在家庭文化的熏陶下,六岁开始习字,六十余年如一日,潜心钻研,专攻楷书。小楷、中楷、大楷,并以王羲之、颜真卿、欧阳询、褚逐良等前辈书法家字帖为“老师”,继承了

颜真卿的雄强舆朴厚,欧阳询的严谨与气度,褚逐良的用笔与变化等诸家的长处,经过数十载的不断磨砺,逐渐形成了自家独特的艺术风格具有震撼人心的艺术魅力,被诸多新闻媒体与各界人士誉为“中国第一楷”的美称,而他却仍在进行着花甲之年的“十年寒窗”,并称自己是“书法爱好者”。张瑞龄先生的书法结构严谨,方正奇妙,稳健灵动,线条刚中藏柔,韵律丰富,古雅厚实。其书法线条的艺术效果真正意义上被称为“折钗股”的书法艺术线条,在国内外享受有较高声誉。他的作品多次作为国礼珍品赠送给许多国家的元首和政要,为国家争取到了荣誉。全国政协礼堂大厅左右悬挂着张瑞龄先生书写的丈二巨幅大字,得到诸多观者的高度评价。 个人作品 中国书法家协会成立后主办第一次书法大展时,“前言”的书写从全国众多的书法名家中挑选,最后确定由张瑞龄先生用楷书完成。多年来,他深研祖国的传统书法艺术,将全部精力投入到了这个上面。1993年出版了包括毛泽东、周恩来、朱德、董必武、陈毅诗词精选在内的一套当代最大规模的系列书法字帖,并在钓鱼台国宾馆举行首发式,拉开了纪念毛泽东主席诞辰一百周年的序幕。许多中央领导出席活动现场,中央各大新闻媒体均作报道。1988年他完成的一部125米长的精湛小楷艺术长卷一一全部《古文观止》,堪称世

墨香书法总结

“墨香”书法大赛活动总结 书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。这是庞中华的经历了20多年的硬笔书法文化传播后发出的呼唤。通过书法艺术教育,传承中华民族优秀文化,同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯,及良好的品德意志。 为丰富学生课余活动,同时也为了检验学生练字的效果,2018年3月28日至3月29日我校开展了硬笔书法和软笔书法比赛活动 一、比赛开展情况: 1 成立“墨香书法比赛活动”领导组,制定活动方案。 2 活动时间:2018年3月28日硬笔书法,3月29日软笔书法。 3 参加人员:一到五年级学生。 4 比赛内容:学生抄写规定内容。 二、“墨香”活动具体做法: 1 成立“墨香活动”领导组,制定活动方案。 2 广泛宣传,积极动员。召开“书写规范汉字,书写美好人生”专题动员会。在校园、教室内布置有关规范书写的标语口号,营造浓厚的活动氛围,使广大师生充分认识规范书写的重要意义。 3 做好物资准备。为学生准备好练字用的字帖、纸张、墨水用品。 4 举行了全校学生参与的书法比赛。首先每个班级自己组织书法比赛,然后挑选书写优秀的学生参加年级段的书法比赛,最后根据成绩给优秀选手颁发获奖证书,给优秀班级颁发奖状。 三、取得成效 通过这次比赛学生的书写能力,审美能力都有较大的提高,比赛中还涌现了一批佳作。本次比赛共设一等奖2名,二等奖4名,三等奖6名。这次比赛,活跃了校园文化,增强了同学们的激情和热情。此次比赛让同学们对练习书法产生了浓厚的兴趣,原来好动的同学经过练习书法后,就显得比较沉稳、细心,注意力更加集中,同学们练习书法后,不仅增强了他们的审美意识,而且成绩明显提升。1、学生的结构感有了一定的强化,尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。2、字形挺拔,笔画流畅,有的还能写出笔锋,颇具书法韵味。3、整幅作

木兰中小学打造“书香、墨香校园”活动方案(定稿)

木兰中小学“书香、墨香校园”特色创建方案 一、指导思想 腹有诗书气自华,最是墨香能致远!根据木兰中小学教育发展规划,让广大师生走进博大精深的书香、墨香世界,全面提升人文素养,培养“爱读书,读好书”、“好写字、写好字”的习惯,积极践行“阅读生活化,书写规范化,学习终生化”的素质教育理念,努力实现我校“建质量一流,管理一流”的奋斗目标,学校决定开展“打造书香、墨香校园”的读书和写字活动,把学校打造成“学校有书香气,老师有书卷气,学生有风采书生气”的书香墨香校园。 培根说:“知识就是力量”。读书丰富知识,可以塑造人生,可以陶冶情操,可以提高写作能力,所以多读一本书,就多活一个人生,多一份智慧,多一份力量,只有让我们的师生在博大精深的书香世界里尽情徜徉,聆听古圣贤的谆谆教诲,体会经典的奥秘,才能夯实基础,为未来的发展打下良好的基础。 汉字是祖国文化宝库中的灿烂瑰宝。汉字的书写是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程,是学校素质教育的一项重要内容。写好字是学好科学文化知识的基础,是学生科学文化素质的一个重要标志,坚持书法练习,对学生的意志品质的磨练、创造力的培养、审美素质的提高都具有十分重要的作用,活动让学生从小就接触书法,练习书法,可以他们人文素养的形成和日后精神生活的丰富产生深远的影响,为学生的终身学习创造良好的条件 学校通过打造书香、墨香校园活动,掀起“认真读书、规范书写”的高潮,让书籍和书法为学生打开一扇扇窗,开启一道道门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,提高他们的审美能力,真正让他们沉浸到:书香悠悠墨香浓浓的校园生活中,认真学习,健康快乐的成长。 二、总体规划及活动目标 1、活动目标: 在教师中积极倡导“书香为伴,墨香为友”的思想,将朴素的“读书是一种需要,书写是一种工具”上升为“读书是一种生活方式,书写是一种艺术享受”,促进教师提高业务素质,享受阅读和书法的怡悦,享受美好的教育人生。 在学生中倡导“与好书为友,与好字为伴”的思想,激发学生的认真读书和的认真书写兴趣,培养学生“爱读书,读好书,好写字,写好字”的习惯,为他们的终身学习打下基础。 营造浓厚的书香、墨香氛围,形成良好的阅读和书写习惯,让校园处处充溢着浓浓的书香墨海气息,打造有特色的书墨香校园。 2、总体规划: 学校用一年时间,分为三个阶段来推进,一方面立足现在,营造浓厚的读好书、写好字氛围,开展专题性的读书活动,培养一批书香班级,墨香班级,打造具有木兰特色的并在农村学校有一定影响的书香、墨香校园;另一方面着眼于发展,通过长期的努力,最终形成具有丰厚文化底蕴的校园精神和人文传统。 三个阶段的具体规划为:

小学“墨香书法展示”活动方案

“少年传承中华传统文化美德”之“墨香书法展示”活动方案 一、活动主旨 为全面贯彻落实《中小学书法教育指导纲要》,积极推动书法教育健康和深入发展,激发培养我校学生学习和欣赏书法的热情,不断提高审美能力和人文素养;感受书法的魅力,珍视传承中华优秀传统和民族精粹,努力增强文化自信和爱国情感,以促进我区“书法教育进校园”活动扎实有效地开展。特制订活动方案。 二、活动时间 本次活动分为三个阶段: 第一个阶段:各学校组织书法比赛、展览。 第二个阶段:由教师带领各年级遴选出来的作品参加中心校评选。 第三个阶段:参加区级展示。 三、参与对象 全镇小学1-6年级学生 四、评审组织 (一)评审组成员: 组长:孙文龙 副组长:刘彦军、苗卓和 组员:黄伟、王晓莲、陆海军 (二)组别设置 分为两个组:小学硬笔组和小学毛笔组。

(三)作品内容 作品必须是专门为此次展示活动原创的作品。 书写内容以中小学语文教材入选篇目为主,坚持书以言志、文以载道。参照教育部组委会遴选出60篇仁人志士的名篇佳作和积极健康向上正能量的作品,作为学生书写的参考内容(见附录)同时,鼓励投稿者自创诗词文赋,彰显中华优秀传统文化内涵。 (四)作品要求 1.小学硬笔组 书体:楷书书体(规范的简化字)。 纸张:硬笔书法专用稿纸(田字格) 书写工具:提倡使用不易涂改的钢笔及碳素笔、圆珠笔等硬笔书写工具,黑色或者蓝色墨水。字数要求:不少于100字(不包括署名)。 2.小学毛笔组 书体:楷书、行书、隶书书体。 尺寸:宣纸4尺整张或对开,竖式。不收册页、长卷。 书写工具和纸张:中国传统毛笔,提倡使用宣纸等易于毛笔书写的纸张。 字数要求:不少于14字(不包括署名) (五)报送要求 挑选优秀书法作品,每个学校参选作品各5件,上交中心校,截止时间为10月28日。 五、注意事项

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