教案检查签名：
第4课《色彩的同类色与邻近色，对比与调和》
教学目标
知识和能力目标
让学生掌握同类色与邻近色、色彩的对比与调和的基本概念和特点，便于更好的进行设计色彩艺术实践。培养学生的观察能力和表现能力，使其学会辨识同类色与邻近色。学习运用同类色、邻近色、对比色的相关知识去完成一幅装饰画或生活用品设计。
过程和方法目标
通过教师讲授，用对比分析的方法理解同类色与邻近色的概念与特点。通过欣赏感受和讨论交流等合作学习，学会辨别和运用同类色与邻近色。通过艺术实践掌握同类色与邻近色、对比色的调配与搭配方法。
情感态度和价值观目标
培养学生主动、细致地观察生活的习惯，感受同类色与邻近色的美感。培养他们热爱生活和富有情趣的生活态度，能运用所学知识主动美化生活、表达情感。提高色彩美感意识，培养正确的审美情操。
教学重点
色彩对比与调和、同类色与邻近色的灵活应用。
教学难点
色彩的灵活运用
教学方法：启发法欣赏法观察法讨论法
教具准备：教学课件
课时安排：1课时
课型：新授课
教案检查签名：
教学活动：学生活动及设计意图
教学活动：学生活动及设计意图
2 . 补色对比:
在色环两端的色互为补色（图3-13）。确定两种颜色是否
为互补关系，最好的办法是将它们相混，看看能否产生中性灰
色，如果达不到中性灰色，就需要对色相成份进行调整，才能
教学活动：学生活动及设计意图
教学活动：学生活动及设计意图
教学活动：学生活动及设计意图
显的寒冷印象的色彩是蓝绿至蓝紫的色，其中蓝色为最冷的
色，明显有暖和感觉的色是红紫至黄的色，
的色。色彩的冷暖性质在色彩学上具有重要的意义，
冷暖对比产生美妙、生动、活泼的色彩感觉。冷色有后退感和
教学活动：学生活动及设计意图
教学活动：学生活动及设计意图
两种色彩：一种为某一饱和色相，
相等的灰色。用这样的两色相混，
了明度对比也基本排除了色相对比
的些许变化）。将纯色不断增加灰色，直至完全的中性灰，就
可获得一个完整的纯度色阶，把不同等级的纯度色组合并臵，
教学活动：学生活动及设计意图
教学活动：学生活动及设计意图
四年级语文上册第八单元教材分析 一、单元教材简析 本组教材以“科技成就”为专题，编排了4篇课文，从不同的角度反映了飞速发展的科学技术，展现了现代科学技术的神奇和威力。《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景；《电脑住宅》带我们走进现代化的电脑住宅，亲身感受电脑的神奇和它给人们生活带来的方便与舒适；《飞向的恐龙》揭示了科学家们在古生物科学研究方面的重大发现；《飞船上的特殊乘客》向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化、发生变化的原因及发生变化后的用处。这几篇课文既可以使学生领略科学技术的神奇，感受科学技术的威力，还可以使学生学到描写或说明事物的基本方法，同时开阔学生的眼界，激发他们热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。 本组教材是这学期最后阶段的学习容，教师要注意引导学生综合运用本学期学到的阅读方法，认真阅读课文，体会课文在语言表达方面的特点，乐于与同学讨论疑难问题，交流阅读体会；同时了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度，畅想科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化。在教学过程中，还应鼓励学生通过各种途径搜集有关现代科技发展的资料，以帮助深入理解课文容，激发热爱科学的情感。 二、单元设计理念 本单元教学设计，根据四年级学生的认知结构和心理特点，充分让学生了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度,畅想科学技术的发展给我们的生活带来的变化,让他们在学习过程中学会质疑,在交流过程中发表自己的见解,真正成为课堂中学习的主人。 三、教学目标 1、认识本组生字,会写要求会写的字和词语. 2、正确、流利、有感情地朗读课文，把感兴趣的地方背下来。 3、边读边体会语言表达方面的体会。 4、朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点. 5、体会作者按一定顺序说明事物的方法。
第四专题社会主义改造的有关问题 （一）关于这个问题的历年命题情况介绍 1.中华人民共和国成立后，我国社会的主要矛盾是资产阶级和无产阶级的矛盾。（1999年理科32题） ［答案要点］ （1）新中国成立之初，我国社会的主要矛盾是广大人民群众和帝国主义、封建主义、国民党反动残余之间的矛盾。建国初期，人民解放战争仍在继续进行，中国大陆的华南、西南的部分地区还没有解放，各种反革命势力在各地进行疯狂的破坏活动，严重地威胁新生的人民政权和社会秩序。新解放区农村的土地制度改革和其他民主制度尚未实行，封建地主阶级还没有完全打倒，农民和地主阶级的矛盾还没有根本解决。 （2）1952年底，土地改革完成，地主阶级已经消灭，无产阶级同资产阶级的矛盾上升为主要矛盾。 （3）1956年底，对生产资料私有制的社会主义改造基本完成后，伴随着社会经济结构的变化和生产力的发展，我国的阶级关系也发生根本的变化，帝国主义势力已经被赶出大陆，官僚资产阶级在中国大陆上消灭了，地主和富农正在被改造成自食其力的新人，民族资产阶级作为一个阶级已经不复存在。广大的农民和其他个体劳动者，已经变为社会主义的集体劳动者，工人阶级成为国家的领导阶级。社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 2.中华人民共和国的成立，实现了从新民主主义社会到社会主义的转变。（1991年文理科共用第31题） ［答案要点］ （1）新中国成立后的头3年，中国共产党领导中国人民继续完成新民主主义革命的遗留任务和恢复国民经济，与此同时也在执行社会主义的革命任务，如：没收官僚资本，建立社会主义性质的国营经济；引导私人资本主义走国家资本主义的道路；开展农村的社会主义互助合作运动。 （2）1952年，当我国的人民民主专政获得巩固，国民经济得到全面恢复和发展，从而为建立生产资料所有制的社会主义改造创造了良好的条件时，中共中央提出了过渡时期的总路线，对生产资料私有制实行社会主义改造。 （3）在1956年底社会主义改造基本完成后，基本确立了社会主义生产资料公有制。同时，第一届全国人民代表大会的胜利召开和中华人民共和国宪法的制定，建立和巩固了人民民主专政的国家制度，标志着社会主义制度在我国基本上建立起来，实现了从新民主主义社会到社会主义的转变。 3.试述我国从新民主主义向社会主义转变的历史必然性，兼评“补资本主义课”的观点。（1988年文理科试题） ［答案要点］ （1）由于中国半殖民地半封建社会的性质，决定了中国革命必须分两步走，第一步是民主革命，第二步是社会主义革命。民主革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是民主革命的必然趋势。革命转变的途径是经过新民主主义过渡到社会主义。 （2）中国革命在全国胜利，并且解决了土地问题后，国内的主要矛盾是工人阶级和资产阶级之间、社会主义道路和资本主义道路之间的矛盾。这就决定了中国民主革命胜利后，必须不停顿地转变为社会主义革命，建立社会主义制度。 （3）中国具备了从新民主主义向社会主义转变的条件：第一，建立了人民民主专政的
第四章社会主义改造理论(自测题) 一、单项选择题 1．中华人民共和国的成立，标志着中国已从半殖民地半封建社会进入到（）。 A．社会主义社会 B.封建社会C．新民主主义社会 D.资本主义社会 2．新民主主义社会属于（）。 A．资本主义体系 B.封建主义体系 C. 社会主义体系 D.前资本主义体系 3．近代中国历史发展的客观规律，决定了中国新民主主义社会必然走向（）。 A．社会主义社会 B.资本主义社会 C. 封建主义社会 D.共产主义社会 4．建国初期，我国社会主义国营经济建立的最主要途径和手段是（）。 A. 没收帝国主义在华企业 B.没收官僚资本 C. 没收民族资本 D.没收地主阶级的土地和财产 5．为人民民主专政和社会主义改造奠定了经济基础和物质基础的是建立了（）。 A．国家资本主义经济 B.私人资本主义经济 C.个体经济 D.国营经济 6．建国初期，党在土地改革中对富农的政策是（）。 A．没收富农的土地财产 B.消灭富农 C.保存富农经济 D.限制富农 7．1951年～1952年开展的“三反”运动是（）。 A.反贪污、反浪费、反官僚主义 B.反行贿、反偷税漏税、反盗窃国家经济情报 C.反贪污、反盗骗国家财产、反偷工减料 D.反腐败、反浪费、反官僚主义 8．1952年，毛泽东和中共中央提出了加快从新民主主义社会向社会主义社会转变的（）。 A.土地革命的总路线 B.过渡时期的总路线 C.无产阶级专政下继续革命的理论 D.社会主义初级阶段的基本路线 9．过渡时期总路线的主体是（）。 A.对农业的社会主义改造 B.对资本主义工商业的社会主义改造 C．对手工业的社会主义改造 D.实现国家的社会主义工业化 10．毛泽东关于农业社会主义改造的理论来源是（）。 A马克思的合作化理论B.恩格斯的合作化理论C.列宁的合作化理论D.斯大林的合作化理论11．我国对资本主义工商业的社会主义改造所采取的政策是（）。 A加工订货 B.统购统销 C.和平赎买 D.公私合营 12．在对资本主义工商业改造的公私合营阶段和平赎买的形式是（）。 A“四马分肥” B.定息 C.核价收购 D.无偿没收 13．标志着资本主义工商业的社会主义改造已经基本完成是实现了（）。 A．手工业合作社的建立 B.农业合作化 C.全行业公私合营 D.生产责任制 14．中国共产党提出由新民主主义社会和平过渡到社会主义社会的最初设想是在（）。 A.民主革命时期 B.中华人民共和国成立后 C.社会主义改造基本完成后 D.“文化大革命”时期15．社会主义制度在中国的确立是在（）。 A 1949年 B. 1952年 C. 1956年 D. 1958年 16．社会主义制度在中国确立的主要标志是（）。 A.中华人民共和国的成立 B.国民经济的恢复与调整 C.《中华人民共和国宪法》的颁布 D.社会主义改造的胜利完成 17．1955年，毛泽东系统阐发农业合作化理论的一篇重要文章是（）。 A.《论十大关系》 B.《不要四面出击》 C.《关于农业合作化问题》 D.《中国农村的社会主义高潮》18．制定我国第一个五年计划的依据是（）。 A.国民经济的恢复和调整 B.土地改革的完成 C.实现国家工业化 D.过渡时期的总路线 19．第一个五年计划提前完成的时间是（）。 A1955年 B.1956年 C.1957年 D.1958年
第四章社会主义改造理论 一、单项选择题 1. 新民主主义社会向社会主义社会转变的根本保证是（B） A.马克思主义指导思想地位的确立 B.人民民主专政政权在全国范围的建立 C.社会主义国营经济领导地位的确立 D.共产党领导的人民武装力量的壮大 2 .中国新民主主义社会属于（A） A.资本主义体系 B.社会主义体系 C.民主主义体系 D.共产主义体系 3 .新中国初期（民主主义共和国）建立社会主义国营经济的主要途径是（B） A.没收帝国主义在华企业 B.没收官僚资本 C.赎买民族资产阶级的财产 D.剥夺地主阶级的财产 4. 1950年《中华人民共和国土地改革法》中规定对待富农的政策是（A） A.征收富农的多余土地财产 B.消灭富农经济 C.保存富农经济 D.限制富农经济 5. 中国共产党在过渡时期总路线的主体是（D） A.对农业的社会主义改造 B.对资本主义工商业的社会主义改造 C.对手工业的社会主义改造 D.实现国家的社会主义工业化 6. 毛泽东系统阐发农业合作化理论的重要文献是（C） A.《介绍一个合作社》 B.《组织起来》 C.《关于农业合作化问题》 D.《中国农村的社会主义高潮》 7 .我国农业合作化采取的第一个步骤是（A） A.互助组 B.初级农业生产合作社 C.高级农业生产合作社 D.人民公社 8. 我国对资本主义工商业的社会主义改造基本完成的标志是（D） A.加工订货的实行 B.单个企业公私合营的实现 C.统购包销的实行 D.全行业公私合营的实现 9.我国对资本主义工商业社会主义改造采取的政策是（D） A.加工定货 B.统购统销 C.公私合营 D.和平赎买 10. 社会主义制度在中国确立的主要标志是（D） A.中华人民共和国的成立 B.国民经济的恢复与调整 C.《中华人民共和国宪法》的颁布 D.社会主义改造的胜利完成 二、多项选择题 1.建国初期，建立社会主义国营经济的主要途径有 (ABC DE) A.没收四大家族的官僚垄断资本 B.对外国资本主义在华的企业采取管制、征用等做法，使之逐步归国家所有 C.没收民族资本家的企业 D.没收地主阶级的土地 E.把分散的个体经济引导向合作社经济方向 2.党在过渡时期的总路线主要内容是 ( DE)
4《各种各样的形》教学设计教学目标： 1、学生欣赏图片，用形分解的方法发现和了解生活中的物像可以用不同的形状概括。运用剪、撕、卷的方法，利用各种形状表现物像。 2、学生尝试用各种不同的形状粘贴组合一个或几个物体，培养学生观察能力和造型表现能力。 3、通过学习培养学生的发现能力、动手制作能力，使学生初步树立关注生活、热爱生活的情感。 教学重难点： 重点：了解和利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用型组合的方法表现自己喜欢的事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。 难点：剪、撕、卷方法的综合运用。 课前准备： 教师：图形组合的范画、课件； 学生：彩纸、剪刀、胶棒。 教学过程： 一、观察欣赏激趣 师：同学们你们好!关老师最近细心观察生活中的物体，发现了一个重要的秘密，你们想知道吗？ 课件出示生活中各种物体，图片分类排列，学生看完图片后说观察出了什么秘密，学生会说出这些物体的形状，说出3-4种物体的形状。 师：小朋友们有一双火眼金星的眼睛，共同发现了这个重要秘密：生活中许
多物体的外观是由各种各样的形状组合成的。 导入课题：各种各样的形。 教师在黑板上展示各种各样的形图片。 二、发现探索尝试 教师再次播放课件，学生说图片中的物体是由哪些不同的形状构成的。出示：电车、钟表、人物、房子图片。 师：这些图片是由哪些不同的形状构成的？ 学生说的同时，教师可以出示一幅范画，请两位学生尝试粘贴一下简单的物体。 探究活动，学生以小组为单位讨论：小组成员独立或者合作方法，用哪些形状表现你喜欢的东西？ 三、讲解示范点拨 作品方法： 画各种形状师：画前先想好用什么形状组合什么图形。 剪形状师：小心注意使用剪刀要安全。 死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。粘贴师：怎样贴才牢固。 四、艺术实践 请小朋友看课本，欣赏学生作品：太阳、下雨了、吊车、小鹿、老房子。
一、单项选择题： 1.我国的过渡时期是指（ B ） A.从抗日战争胜利到中华人民共和国成立 B.从中华人民共和国成立到社会主义改造的基本完成 C.从鸦片战争到新中国的成立 D.从1953年提出的”一化三改”到1956年社会主义改造的基本完成 2.建国初期(1949-1956)我国的社会性质属于( A ) A.新民主主义社会 B.社会主义社会 C.资本主义社会 D.半殖民地半封建社会 3.我国对资本主义工商业改造基本完成的标志是(D ) A.加工订货的实行 B.单个企业公私合营的实现 C.统购包销的实行 D.全行业的公私合营 4.新中国成立之初,在我国占绝对优势的经济成分是( B ) A.资本主义经济B个体经济C.国营经济D.合作社经济 5.新民主主义社会是( C ) A.固定不变的社会 B.独立的社会形态 C.过渡性的社会 D.从属于新民主主义革命的社会 6.在社会主义改造时期,我国对农业进行改造的方式依次是(B ) A.初级社高级社互助组B互助组初级社高级社C初级社互助组高级社 D.高级社互助组初级社 7.社会主义基本改造完成后,中国共产党的中心任务是( C ) A.调动一切力量为社会主义事业服务 B.正确处理人民内部的矛盾 C.集中力量发展生产力,建设社会主义现代化强国 D.加强和改进党的建设,巩固党的执政地位 8.中国对资本主义工商业进行社会主义改造的过程中,在利润分配上采取的政策是( D ) A.统筹兼顾 B.劳资两利 C.公私兼顾 D.四马分肥 9.社会主义制度确立后，我国国家的主人是（D） A.工人 B.知识分子 C.劳动群众 D.人民 10.1954年9月,《中华人民共和国宪法》明确规定了我国的国体是（C） A.人民代表大会制度 B.全国人民代表大会制度 C.人民民主专政 D.人民当家做主 11.在我国的过渡时期,民族资产阶级与工人阶级的矛盾性质是( C ) A.对抗性的 B.非对抗性的 C.既有对抗性的一面又有非对抗性的一面 D.没有矛盾 12.中国历史上长达数千年的阶级制度被消灭的标志是( D )
小学数学新课程标准教材 数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 数学教案 / 小学数学 / 小学四年级数学教案 编订：XX文讯教育机构
第八单元第2课时解决问题的策略 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学四年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学目标： 1、让学生在解决实际问题的过程中，进一步学会用列表的方法整理稍复杂的信息，并运用从问题想起的策略分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。 2、让学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题策略的意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心。 教学重点、难点： 让学生进一步学会用列表的方法整理稍复杂的信息，并运用从问题想起的策略分析数量关系，寻找解决问题的有效的方法。 教学对策：让学生在解决的过程中，感受列表的独特价值，产生掌握这些策略的心理需求。 教学准备：教学光盘 教学过程：
一、揭示课题。 谈话：今天我们继续学习解决问题的策略。（板书课题） 二、教学新课。 1、教学例题。 （1）出示例题中的已知条件。 谈话：看了这些信息，你有什么感受？（信息比较多） 出示问题：桃树和梨树一共有多少棵？ （2）谈话：为了解决这个问题，如果用列表的方法整理信息，要不要把上面提到的信息都整理进去？你能根据问题列表整理吗？ 学生列表，教师巡视，对有困难的学生予以指导。 展示学生列出的表格。 （3）提问：下面分析数量关系，你打算从哪里想起？怎样想？同桌讨论后指名回答。 （4）让学生列分步算式解答，指名板演。 学生可能会有两种思路： 一是：要求桃树和梨树一共有多少棵，要分别算出桃树和梨树各有多少棵；二是根据桃树有3行，每行有多少棵，可以求出桃树的棵数；根据梨树有4行，每行5棵，可以求出梨
第八单元垂线与平行线 第四课时 教学内容： 教材第84—86页 教学目标： 1、使学生掌握角的分类，加深对锐角、直角、钝角的认识，认识平角和周角，知道锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系，会用量角器画出指定的度数的角。 2、使学生通过画、折、量等操作活动，形成角和各类不同的角的表象，初步学会估计角的大小，发展空间观念。 教学重难点： 知道锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系，会用量角器画出指定的度数的角。 教具准备： 直尺、量角器、钟面、一张圆形纸片 教学过程： 一、复习导入 1、请同学们说一说量角的方法有哪几步?量角时要注意什么? 2、任意画一个角。 3、我们知道角是有大有小的，角也可以按照大小分类；到底可以分成哪几类?这是我们今天学习的一个内容。前面我们学习了画角，今天我们还要学习画指定度数的角。 二、教学新课 (一)教学角的分类。 1、学生拿出课前准备的活动角。 2、在二年级的时候我们曾经学过了角可分为：直角、锐角和钝角。 请同学们在小组里用活动角做出我们认识的这些角。(小组活动，教师巡视) 3、请同学们再将这些角的样画在本上。 4、现在我们一起来研究一下这些角的大小范围。 (1)提问：大家觉得角的度数在什么范围我们可以把它称为锐角?
(板书：锐角：小于90度) (2)提问：什么样的角称为直角?钝角呢?(板书：直角：90度) 5、继续转动活动角，使它的两条边变成一条直线。 (板书：钝角：大于90度，小于180度) 提问：这还是角吗?为什么? 指一指角的顶点和两条边并写上角的符号。 指出：角的两条边在一条直线上，像这样的角，它的两条边在一条直线上，这样的角叫做平角。(板书：平角) 启发思考：一个平角是多少度? 学生量出平角的度数。(板书：180度) 提问：想一想：一个平角等于几个直角呢?为什么? 让学生看一个平角，变换方向和位置。 6、继续转动活动角，使它的两条边重合。 提问：这还是角吗?为什么? 小结：周角的定义，周角是360°。(板书：周角：360度) 提问：周角和平角、直角比，它们有什么关系?为什么? 7、我们刚刚认识了哪几类角?这些类别是根据角的什么来划分的?这些角分别是多少度? 你能按照一定的顺序把它们排列起来吗? (锐角<直角<钝角<平角<周角，或者周角>平角>钝角>直角>锐角) 8、练习。 “练一练”第1题。 (二)教学角的画法。 1、我们已经知道角的分类，如果知道一个角的度数，怎样画出这个角呢?请同学们尝试着去画一个50°的角。 (1)学生练习，教师巡视。 (2)小组交流，说说是怎样画的。 说明：像这样画指定度数的角，最好的方法就是用量角器。 (3)教师小结画角方法，并演示：
《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》习题库第四章社会主义改造理论 一、单项选择题 1.我国进入社会主义初级阶段的起点是 A.中华人民共和国的成立 B.国民经济恢复任务的完成 C.社会主义改造的完成 D.中共十三大的召开 2.新民主主义社会的主要要特征是 A.既有社会主义因素又有资本主义因素 B.既有社会主义经济又有国家资本主义经济 C.既有社会主义经济又有个体经济 D.既有工人阶级又有资产阶级 3.三大改造基本完成后，我国国内的主要矛盾是 A.工人阶级和资产阶级的矛盾 B.中华民族和帝国主义之间的矛盾 C.社会主义道路和资本主义道路之间的矛盾 D.人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需求的状况之间的矛盾 4.我国由新民主主义社会向社会主义转变的时期是指 A.1949年10月----1952年12月 B.1949年10月----1956年12月 C.1957年1月----1966年4月 D.1953年1月----1956年12月 5.过渡时期总路线的特征是 A.重视工业建设 B.强调三大改造 C.社会主义建设和社会主义改造同时并举 D.尤其重视对资本主义工商业的改造 二、多项选择题 1.在新民主主义社会中，主要的经济成分有 A.社会主义经济 B.个体经济 C.资本主义经济 D.国营经济 2.我国社会主义改造过程中出现了一些偏差，遗留了一些问题，具体表现为 A.所有制结构过于单一 B.在一定程度上排斥了商品经济和市场机制的正常运行 C.要求过急，发展过快 D.工作过粗，改造形式过于简单划一 3.我国对个体农业进行社会主义改造遵循的原则有 A.自愿互利 B.典型示范 C.国家帮助 D.重点突破 4.建国初期对民族工商业采取的政策是 A.利用 B.限制 C.教育 D.改造 5.对资本主义工商业的社会主义改造经历的步骤有 A.实行初级形式的国家资本主义 B.实行个别企业的公私合营 C.实行全行业的公私合营 D.实行统购包销 三、辨析题（要求对所给命题或观点进行辨别分析，观点正确，言之成理） 在中国社会主义改革与社会主义改造关系问题上，有人说：“早知今日，何必当初？” 四、思考题 1．为什么说新民主主义社会是一个过渡性质的社会？ 2．中国为什么在20世纪50年代选择了社会主义？ 3．如何认识具有中国特点的社会主义改造道路？ 4．我国社会主义改造的基本经验是什么？ 5．如何认识中国确立社会主义基本制度的重大意义？
毛概第三章社会主义改造理论案例资料 红色资本家荣毅仁 1916年，出生于江苏无锡荣氏家族。 1949年，决定留在大陆。 1956年，将自己的商业帝国上交给政府。 1979年，创办中国国际信托投资公司。 1993年—1998年，出任中华人民共和国国家副主席。 2005年10月26日,在北京逝世，享年89岁。 1957年他曾被陈毅副总理誉为“红色资本家”。 1979年，在邓小平的支持下，荣毅仁创办“中信”，中国国际信托投资公司，开创了中国第一个对外开放的窗口,借中国改革开放春风，荣毅仁运用荣氏经营家法，呼风唤雨，得心应手，荣毅仁与国家获得了“双赢”，“中信”成为荣氏财富的引擎。 1986年，他被美国《幸福》半月刊评为世界５０名知名企业家之一，是建国后国内企业家跻身世界知名企业家行列的第一人。 2000年荣毅仁及其家族被美国《福布斯》杂志评选为中国50富豪第1位。其个人及其家族财产为19亿美元。 1956年1月，荣毅仁就社会主义改造答记者问 记者直率地问：“消灭剥削，废除资本主义制度对于你失去了什么？得到了什么？” 荣毅仁很快就答道：“对于我，失去的是我个人的一些剥削所得，它比起国家第一个五年计划的投资总额是多么渺小；得到的却是一个人人富裕、繁荣强盛的社会主义国家。对于我，失去的是剥削阶级人与人之间的尔虞我诈、互不信任；得到的是作为劳动人民的人与人之间的友爱和信任，而这是金钱所买不到的。因为我积极拥护共产党和人民政府，自愿接受改造，在工商界做了一些有利于社会主义的工作，我受到了政府的信任和人民的尊重，得到了荣誉和地位。从物质生活上看，实际上我并没有失去什么，我还是过得很好。” 案例：同仁堂的新生 工商界人士听到改造资本主义工商业的消息时，心情是极其矛盾和复杂的。1953 年，各家企业正是蒸蒸日上，大家想大干一场的时候，国家提出把私营企业改造为社会主义企业，具体来说就是要实行公私合营，这对大家的震动很大，思想上没有什么准备，心里真是“十五只吊桶打水七上八下。”有的说：“ 1949 年为什么不讲总路线？那时讲，人就都跑了。”还有的说，“夕阳无限好，只是近黄昏。” 1953 年，北京市地方工业局选择了同仁堂首先行公私合营，这对于同仁堂的经营者震动很大。同仁堂到这时已存在了几百年。它始建于清朝康熙八年（1669 年）。北平解放前夕，北平同仁堂有职工190 多人，资金约80 万元，年产值约16 万元，年零售额约30 万元，设备陈旧，管理落后。1949 年北平解放时，同仁堂由乐氏十三世乐松生经营，他同时是天津达仁堂管理处总负责人。1950 年抗美援朝开始，同仁堂向国家捐献99000 元。 同仁堂一直受到党和政府的重视和关怀。公私合营的消息传来时，对乐氏家族的震动很大，他们对经营了几百年的老铺，将要失去所有权，经营统治权和企业利润分配，确实十分痛惜。乐松生经过反复考虑，认识到：这是大势所趋，人心所向，历史潮流，不可违背，而且，合营后，自己仍任经理，生活待遇也不错，因此决定，同仁堂带头公私合营。 公私合营后, 企业发生了很大的变化。如同仁堂虽然是个大药店，但以往的经营管理
社会主义改造理论 1. 新民主主义社会的性质和主要矛盾。 2. 新民主主义社会中存在的经济成分。 3. 一化三改 4. 我国对农业，手工业进行社会主义改造的原则和存在的问题。 5. 我国对资本主义工商业进行社会主义改造的道路和步骤。 6. 四马分肥 7. 社会主义改造完成后我国的主要矛盾 8. 新民主主义是一个过渡性社会 9. 党在过渡时期的总路线及其实现的可能性。 10. 具有中国特点的社会主义改造道路。 11. 我国社会主义改造的基本经验。 12. 中国在20识记50年代选择社会主义的客观必然性。 13. 中国确立社会主义基本制度的重大意义。 】1新民主主义社会的性质和主要矛盾。 是一个过渡性社会。主要矛盾是资本主义和社会主义，资产阶级和工人阶级。 】2新民主主义社会中存在的经济成分 社会主义性质的国营经济，半社会主义性质的合作社，农民和手工业者的个体经济，私人资本主义经和国家资本主义经济。 】3一化三改 社会主义工业化，三改是对个体农业，手工业，资本主义工商业的社会主义改造。 】4我国对农业，手工业进行社会主义改造的原则和存在的问题 一、对农业改造的经验： （一）在土地改革基础上趁热打铁，不失时机地引导个体农民走互助合作道路，走出了一条先实现合作化，再逐步实现机械化的道路。（二）改造方针：积极领导、稳步前进。 （三）改造原则：自愿互利、典型示范、国家帮助。 （四）改造发展阶段：（1）社会主义萌芽性质的互助组；（2）半社会主义性质的初级农业生产合作社；（3）社会主义性质的高级农业生产合作社。 （五）改造阶级路线：（1）依靠贫下中农，团结中农，对富农剥削限制到逐步消灭。（2）对经济制度改造和对人的改造结合，把消灭剥削、剥削阶级同改造富农分子结合。 (二)手工业社会主义改造
英语（三年级下册） Unit 8 We’re twins! Sound time, Checkout time & Ticking time Teaching contents 教学内容 Sound time, Checkout time & Ticking time Teaching aims and learning objectives 教学目标 1. 学生能听懂、会说字母n在单词中的读音，发音准确。 2. 学生能在真实的情景中灵活运用本课所学的句型Who’s he/she? He’s/She’s … Is he/she …? Yes./No.并体验学习英语的乐趣。 3. 学生能熟练地介绍自己的家庭。 Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点 教学重点：能听懂、会说字母n在单词中的读音，发音准确。 教学难点：学生能熟练使用本课所学，并在真实的情景中灵活运用。 Teaching procedures 教学过程 Step 1 Greeting & Reading 1. Greeting T: Hello, boys and girls. S: Hello, Miss Chen. T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. 2. Look, ask and answer T: Here are some animal friends. Can you guess what they will ask? Please have a try. S: Who’s my father?
第04章社会主义改造理论练习题 一、单项选择题 1、新中国成立之初，我国人民民主专政的性质是（A） A、新民主主义 B、社会主义 C、共产主义 D、资本主义 2、我国从新民主主义进入社会主义的标志是（B） A、中华人民共和国的成立 B、社会主义改造的基本完成 C、第一部《中华人民共和国宪法》的通过 D、党的十一届三中全会 3、1953年到1959年中国国内的主要矛盾是（B） A、人民大众同帝国主义、封建主义及其走狗国民党反动派残余的矛盾 B、工人阶级同资产阶级的矛盾、社会主义道路同资本主义道路的矛盾 C、人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 D、帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾 4、过渡时期总路线的主体是（ D ） A、对资本主义工商业的社会主义改造 B、对农业的社会主义改造 C、对手工业的社会主义改造 D、实现国家的社会主义工业化 5、1953年9月，毛泽东在对民主党派和工商界部分代表讲话时指出：改造 资本主义工商业和逐步完成社会主义过渡的必经之路是（ C ） A、剥夺资本家的财产 B、排挤私营工商业 C、国家资本主义 D、保护民族工商业 二、多项选择题 1、在中国进行社会主义改造的目的是（BCD ） A、消灭资本家 B、确立社会主义生产关系 C、健全社会主义上层建筑 D、继续解放和发展生产力 2、我国对个体农业衽社会主义改选必须遵循的原则有（ABC） A、自愿互利 B、典型示范 C、国家帮助 D、公私兼顾 3、全行业公么合营前，国家对资本主义工商业采取的赎买政策是“四马他肥”， 其中“四马”是指（ABCD ） A、国家所得税 B、企业公积金 C、工人福利费 D、资本家的利润（包括服务与红利） 三、问答题为 1．为什么说新民主主义社会是一个过渡性的社会？ 新中国的成立，标志着我国新民主主义革命阶段的基本结束和社会主义革命阶段的开始。从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成，是我国从新民主主义向社会主义过渡的时期。这一时期，我国社会的性质是新民主主义社会。新民主主义社会不是一个独立的社会形
第三章社会主义改造理论 教学目的：通过教学，使学生掌握社会主义改造理论；了解社会主义改造的历史和经验；认识社会主义制度的基本问题。 教学重点:1.中国由新民主主义向社会主义过渡的历史必然性；2.中国特色社会主义改造道路。 教学难点：1.中国社会主义改造的独创性；2.社会主义改造和改革的关系。 教学时数：4课时。 教学设计：提示、讲授、讨论、板书、多媒体、影像。 教学内容： 第一节从新民主主义社会向社会主义社会过渡的转变 一、新民主主义社会是一个过渡性的社会 新中国的建立标志着新民主主义革命取得彻底胜利.这一革命的胜利,结束了帝国主义、封建主义在中国的统治,新型的人民民主专政制度在中国建立,社会经济也发生了重大的变化,新民主主义的社会制度在中国确立。新民主主义社会是一个过渡性质的社会，而不是一个独立的社会形态，它是近代中国由半殖民地半封建社会走向社会主义社会的中介和桥梁。在新民主主义社会中，既有社会主义的因素又有非社会主义的因素，社会主义的因素又有非社会主义的因素存在着斗争，但是社会主义的因素起着决定作用，由于社会主义的因素的优越性和领导地位，新民主主义社会具有多方面的特点 1、新民主主义社会的特征 经济上，实行国营经济领导下五种经济成分并存的经济制度：国营经济、合作社经济、个体经济、国家资本主义经济和私人资本主义经济五种经济同时存在.其中国营经济是社会主义性质的,合作社经济是半社会主义性质的,国家资本主义经济带有社会主义的萌芽，这为革命的转变提供了内在的依据，还有私人资本主义经济，个体经济，国家和私人合作的国家资本主义经济。这些共同构成了新民主主义的经济形态。政治上，实行工人阶级领导的各个革命阶级联合专政的人民民主专政，民族资产阶级作为一个阶级还存在，并在国家证券中占有一定的地位。新中国建国之处的人民民主专政属于新民主主义的政权性质。 2．实现总路线的主客观条件 ①经过大规模的土地改革和镇压反革命等民主改革和政治斗争,各级人民民主政权得到巩固和加强,国家实现了空前统一和安定团结的局面,为向社会主义过渡提供的政治前提. ②新中国已经建立了强大的社会主义性质的国营经济,并且表现出了巨大的优越性.建国前后,官僚资本被没收归新民主主义的国家所有,转变成了国营经济.这种转变同时又具有社会主义的性质.具有社会主义性质的国营经济与其他经济相比地表现出了明显的优越性.它在全国现代工业总产值总额中的比重迅速增长,成为全社会经济的主导力量. ③土地改革后开始的农业互助合作运动,实际上也可以称作是对个体农业进行社会主义改造的最初步骤,积累了引导农民走集体化道路的经验.建国后,不少地方的农民组织了农业互助组,有的地方还组织了初级农业生产合作社.这为进一步进行大规模改造农业提供了经验. ④抗美援朝已经取得伟大胜利,外部形势趋向缓和,有利的国际形势，就决定了它将不断增长并取得最后的胜利。新民主主义社会是属于社会主义社会体系的和逐步过渡到社会主义社会的过渡性质的社会。 二、党在过渡时期的总路线 1952年，当我国的人民民主专政得到巩固，国民经济得到全面恢复和发展，从而为进行生产资料私有制的社会主义改造创造了良好条件的时候，毛泽东基于社会经济生活中出现的许多新情况、新矛盾、新问题，开始酝酿和提出党在过渡时期的总路线。1952 年9 月，
第四章社会主义改造理论 一、简答题 1、新民主主义社会的性质是什么？ 新中国的成立，标志着我国新民主主义革命阶段的基本结束和社会主义革命阶段的开始。从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成，是我国从新民主主义到社会主义过渡的时期。这一时期，我国社会的性质是新民主主义社会。新民主主义社会不是一个独立的社 会形态，而是由新民主主义到社会主义转变的过渡性的社会形态。 2、新民主主义社会的经济成分有哪些？ 在新民主主义社会中，存在着五种经济成分，即：社会主义性质的国营经济、半社会主义性质的合作社经济、农民和手工业者的个体经济、私人资本主义经济和国家资本主义经济。其中半社会主义性质的合作社经济是个体经济向社会主义集体经济过渡的形式，国家资本主义经济是私人资本主义经济向社会主义国营经济过渡的形式。所以，主要的经济成分是三种：社会主义经济、个体经济和资本主义经济。在这些经济成分中，通过没收官僚资本而形成的社会主义的国营经济，掌握了主要经济命脉，居于领导地位。而以农业和手工业为主体的个体经济，则在国民经济中占绝对优势。新民主主义社会要继续向前发展，就要不断扩大国营经济，同时逐步将资本主义经济和个体经济改变为社会主义经济，使社会主义经济逐步成为我国的经济基础。 3、党在过渡时期总路线的内容是什么？ 从中华人民共和国成立，到社会主义改造基本完成，这是一个过渡时期。党在这个过渡时期的总路线和总任务，是要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。 4、社会主义改造的历史经验是什么？ 在进行社会主义改造、向社会主义过渡的进程中，中国共产党积累了丰富的历史经验。 第一，坚持社会主义工业化建设与社会主义改造同时并举，这是党在过渡时期总路线的明确要求。第二，采取积极引导、逐步过渡的方式。我国对农业、手工业和资本主义工商业的改造都采取了区别对象，用不同的办法积极引导、逐步过渡的方式。第三，用和平方法进行改造。 二、论述题
第三章社会主义改造理论 一、单项选择题 【过渡】 1．党的过渡时期总路线所指的过渡时期是（ C ） A、从中华人民共和国成立到国民经济恢复 B、从国民经济恢复到社会主义改造基本完成 C、从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成 D、从中华人民共和国成立到党的十一届三中全会召开 2. 我国由新民主主义向社会主义转变的时期是指（ D ） A、1949年10月到1952年12月 B、1953年1月到1956年12月 C、1957年1月到1966年4月 D、1949年10月到1956年12月 3．我国新民主主义革命阶段的基本结束和社会主义革命阶段开始的标志是（ A ） A、新中国的成立 B、土地改革的完成 C、社会主义改造的完成 D、过渡时期的结束 4．我国进入社会主义初级阶段的时间是( D ) A．中华人民共和国成立之后 B．全国土地改革完成之后 C．过渡时期总路线提出之后D．社会主义改造完成之后 5. 过渡时期的总路线的主体是（ A ） A、实现社会主义工业化 B、对个体农业的社会主义改造 C、对个体手工业的社会主义改造 D、对资本主义工商业的社会主义改造 6．新民主主义社会是（ B ） A、固定不变的社会 B、过渡性的社会 C、独立的社会形态 D、从属于新民主主义革命的社会 7. 党在过渡时期的总路线的主要内容被概括为( B ) A．“四清五反” B．“一化三改” C．“两个转变” D．“一个中心，两个基本点”
8．我国对农业的社会主义改造采取的过渡形式是（ D ） A、初级社、互助组、高级社 B、高级社、初级社、互助组 C、互助组、高级社、初级社 D、互助组、初级社、高级社 【社会主义改造】 9．在新民主主义社会中存在多种经济成分，其中掌握了国家主要经济命脉的是（ A ） A、国营经济 B、合作社经济 C、个体经济 D、私人资本主义经济 10. 社会主义制度在我国确立的标志是（ A ） A、社会主义公有制成为我国社会的经济基础 B、共产党领导的人民民主专政的政治制度的确立 C、广大劳动人民成为掌握生产资料的国家和社会的主人 D、集中力量发展社会生产力成为党和国家面临的主要任务 11. 社会主义制度的确立，为中国现代化建设创造了（ C ） A、政治条件 B、经济条件 C、制度条件 D、思想条件 12. 我国对个体手工业进行社会主义改造的主要方式是（ D ） A、赎买 B、统购统销 C、公私合营 D、合作化 13. 社会主义改造的和平性，体现在（ C ） A、对个体农业的社会主义改造中 B、对个体手工业的社会主义改造中 C、对资本主义工商业的社会主义改造中 D、对官僚垄断资本的改造中 14．在资本主义工商业的社会主义改造中，实行个别企业的公私合营是（ B ） A、初级形式的国家资本主义 B、高级形式的国家资本主义 C、合作化的最初表现形式 D、合作化的最高表现形式 15、新中国初期建立社会主义国营经济的主要途径是（B） A.没收帝国主义在华企业 B.没收官僚资本 C.赎买民族资产阶级的财产 D.剥夺地主阶级的财产
课题：29、重阳节的传说 课型：新授课时：第一课时 教学目标： 1．知识与技能： （1）学习生字以及由绳子组成的新词。 （2）理解课文中重点句子的意思。 （3）练习用“终于、先……然后……、因为……所以……”造句。 （4）正确、流利|有感情地朗读课文。 （5）说说桓景是怎样铲除瘟魔、为民除害的。 2．过程与方法： （1）通过拼读、组词、书写等掌握本课绳子与新词。 （2）通过多读、有感情朗读达到理解课文的目的。 （3）通过理解课文，体会桓景为民除害的精神品质。 （4）通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。 3．情感态度与价值观： 通过本课教学，教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。 教学重点： 1．学习课文，体会桓景为民除害的精神品质。 2．教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。 教学难点： 1．有感情地朗读课文，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。
2．学习本课生字新词。 3．帮助学生进行调查访问，了解家乡是怎样过重阳节的。 4．通过阅读，理解课文内容，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。 教学准备：生字卡 教学过程： 一、创设情景，导入新课 1．以前我们学习过《清明节的由来》，谁能说说清明节的来历？你还知道哪些节日的来历？ 2．其实，在我们国家，有很多节日都跟民间美丽的传说有关。今天我们就来学习一个与民间传说有关的节日，板书课题：29．重阳节的传说 3．齐读课题。学生质疑课题。 二、初读课文，感知内容读通课文，教学生字： 出示自学要求： 1．读：借助拼音读课文，读准生字字音，读通课文。 2．想：一年一度的重阳节在哪一天？课文讲了什么？说说桓景是怎样铲除瘟模、为民除害的？ 3．你读懂了什么？在不懂的地方做上记号，用“--”标出。 （学生自学，小组讨论。） 三、汇报交流，检查自学情况 1．指名认读生字，然后齐读。 2．你有哪些不理解的词语？学生提问，指名解答。 3．说说课文主要写了什么？ 4．每个自然段写了什么？怎样分段？ 四、深入研读
第四章社会主义改造理论 教学目的：通过使用大量资料的讲解，使学生了解中国社会主义改造的基本理论，并通过对中国社会主义改造主要经验的总结，让学生认识到，上世纪中叶，在我国进行的生产资料私有制的社会主义改造是必要的，也是成功的，代表了当时中国社会先进生产力的发展要求和最广大人民的根本利益。 教学重点、难点：新民主主义社会的性质与特点；生产资料私有制社会主义改造与社会主义改革的历史关联。 教学内容： 一、从新民主主义到社会主义的转变 二、社会主义改造道路和历史经验 三、社会主义制度在中国的确立 学时数：4学时 教学方法：电子课件、看视频资料 教学进程： 第一节从新民主主义到社会主义的转变 一、新民主主义社会是一个过渡性的社会 １．新民主主义社会的性质 新中国成立后，毛泽东在理论上的一个重大贡献，就是提出了从新民主主义到社会主义过渡的理论，这是对新民主主义理论的发展。 从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成，是我国从新民主主义到社会主义过渡的时期。这一时期，我国社会的性质是新民主主义社会。新民主主义社会不是一个独立的社会形态，而是由新民主主义到社会主义转变的过渡性的社会形态。 ２．新民主主义社会的经济成分 在新民主主义社会中，存在着五种经济成分，即：社会主义性质的国营经济、半社会主义性质的合作社经济、农民和手工业者的个体经济、私人资本主义经济和国家资本主义经济。主要的经济成分是三种：社会主义经济、个体经济和资本主义经济。 ３．新民主主义社会的阶级结构 与新民主主义时期三种不同性质的主要经济成分相联系，中国社会的阶级构成主要表现为三种基本的阶级力量：工人阶级、农民阶级和其他小资产阶级、民族资产阶级。 ４．新民主主义社会的矛盾 这三种基本的经济成分及与之相联系的三种基本的阶级力量之间的矛盾，就集中表现为资本主义和社会主义两条道路、资产阶级和工人阶级两个阶级的矛盾。随着土地改革的基本完成，工人阶级和资产阶级的矛盾逐步成为国内的主要矛盾。而解决这一矛盾，必然使中国社会实现向社会主义的转变。