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高中数学新题型选编(共70个题)(一)

高中数学新题型选编(共70个题)(一)
高中数学新题型选编(共70个题)(一)

高中数学新题型选编(共70个题)(一)

1、(Ⅰ)已知函数:1()2()(),([0,),)n n n f x x a x a x n N -*=+-+∈+∞∈求函数()f x 的最小值;

(Ⅱ)证明:()(0,0,)22

n n n

a b a b a b n N *++≥>>∈; (Ⅲ)定理:若123,,k a a a a 均为正数,则有

123123()n n n

n n

k k a a a a a a a a k k

++++++++≥ 成立 (其中2,,)k k N k *≥∈为常数.请你构造一个函数()g x ,证明:

当1231,,,,,k k a a a a a + 均为正数时,

1231

1231()11

n n n n

n k k a a a a a a a a k k ++++++++++≥++ . 解:(Ⅰ)令111'()2()0n n n f x nx n a x ---=-+=得11(2)()2n n x a x x a x x a --=+∴=+∴=…2分 当0x a ≤≤时,2x x a <+ '()0f x ∴≤ 故()f x 在[0,]a 上递减.

当,'()0x a f x >>故()f x 在(,)a +∞上递增.所以,当x a =时,()f x 的最小值为()0f a =.….4分 (Ⅱ)由0b >,有()()0f b f a ≥= 即1()2()()0n n n n f b a b a b -=+-+≥

()(0,0,)22

n n n

a b a b a b n N *++≥>>∈.………………………………………5分 (Ⅲ)证明:要证:

1231

1231()11

n n n n

n k k a a a a a a a a k k ++++++++++≥++ 只要证:112311231(1)()()n n n n n n

k k k a a a a a a a a -+++++++≥++++

设()g x =1123123(1)()()n n n n

n n k a a a x a a a x -+++++-++++ …………………7分

则11112'()(1)()n n n k g x k nx n a a a x ---=+?-++++

令'()0g x =得12k

a a a x k

+++=

…………………………………………………….8分

当0x ≤≤12k

a a a k

+++ 时,1112'()[(]()n n k g x n kx x n a a a x --=+-++++

≤111212()()0n n k k n a a a x n a a a x --++++-++++=

故12()[0,

]k a a a g x k +++ 在上递减,类似地可证12()(,)k

a a a g x k

++++∞ 在递增

所以12()k a a a x g x k +++= 当时,的最小值为12()k

a a a g k

+++ ………………10分

而11212121212()(1)[()]()n n n n n n

k k k k k a a a a a a a a a g k a a a a a a k k k

-+++++++++=+++++-++++

=1121212(1)[()()(1)()]n n n n n

n n k k k n

k k a a a a a a k a a a k

-++++++++-++++

=11212(1)[()()]n n n n n n

k k n

k k a a a k a a a k -++++-+++ =1112121(1)[()()]n n n n n n k k n k k a a a a a a k

---++++-+++ 由定理知: 11212()()0n n n n

n k k k a a a a a a -+++-+++≥ 故12()0k a a a g k

+++≥

1211[0,)()()0k

k k a a a a g a g k

+++++∈+∞∴≥≥

故112311231(1)()()n n n n n n

k k k a a a a a a a a -+++++++≥++++

即:

1231

1231()11

n n n n

n k k a a a a a a a a k k ++++++++++≥++ .…………………………..14分

答案:5

354321b b b b b b =????

3、10.定义一种运算“*”:对于自然数n 满足以下运算性质:

(i )1*1=1,(ii )(n +1)*1=n *1+1,则n *1等于

A .n

B .n +1

C .n -1

D .2

n 答案:D

4、若)(n f 为*)(12

N n n ∈+的各位数字之和,如:1971142

=+,17791=++,则

17)14(=f ;记=∈===+)8(*,)),(()

(,)),(()(),()(20081121f N k n f f n f n f f n f n f n f k k 则 ____

答案:5

5、下面的一组图形为某一四棱锥S-ABCD 的侧面与底面。

(1)请画出四棱锥S-ABCD 的示意图,是否存在一条侧棱垂直于底面?如果存在,请给出证明;如果不存在,请说明理由;

(2)若SA ⊥面ABCD ,E 为AB 中点,求二面角E-SC-D 的大小;

a a a a a a a

2a

2a

(3)求点D 到面SEC 的距离。

(1)存在一条侧棱垂直于底面(如图)………………3分

证明:,,AD SA AB SA ⊥⊥ 且AB 、AD 是面ABCD 内的交线∴SA ⊥底面ABCD ……………………5分

(2)分别取SC 、SD 的中点G 、F ,连GE 、GF 、FA , 则GF//EA,GF=EA,∴AF//EG

而由SA ⊥面ABCD 得SA ⊥CD ,

又AD ⊥CD ,∴CD ⊥面SAD ,AF CD ⊥∴

又SA=AD,F 是中点,SD AF ⊥∴

⊥∴AF 面SCD,EG ⊥面SCD,⊥∴SEC 面面SCD 所以二面角E-SC-D 的大小为90

…………10分 (3)作DH ⊥SC 于H ,

面SEC ⊥面SCD,∴DH ⊥面SEC, ∴DH 之长即为点D 到面SEC 的距离,12分

在Rt ?SCD 中,a a

a a SC

DC SD DH 3

632=?=?=

答:点D 到面SEC 的距离为a 3

6

………………………14分

6、一个计算装置有一个入口A 和一输出运算结果的出口B ,将自然数列{}(1)n n ≥中的各数依次输入A 口,从B 口得到输出的数列{}n a ,结果表明:①从A 口输入1n =时,从B 口得11

3

a =

;②当2n ≥时,从A 口输入n ,从B 口得到的结果n a 是将前一结果1n a -先乘以自然数列{}n 中的第1n -个奇数,再除以自然数列{}n a 中的第1n +个奇数。试问:

(1) 从A 口输入2和3时,从B 口分别得到什么数?

(2) 从A 口输入100时,从B 口得到什么数?并说明理由。 解(1)2111515a a =?÷=

3213735

a a =?÷= (2)先用累乖法得*1

()(21)(21)

n a n N n n =

∈-+

得10011

(21001)(21001)39999

a ==?-?+

S

A B C

D

E F G

H

7、在△ABC 中,),(),0,2(),0,2(y x A C B -,给出△ABC 满足的条件,就能得到动点A

则满足条件①、②、③的轨迹方程分别为 (用代号1C 、2C 、3C 填入) 答案:213C C C

8、已知两个函数)(x f 和)(x g 的定义域和值域都是集合{1,2,3},其定义如下表. 填写下列)]([x f g 的表格,其三个数依次为

A. 3,1,2 B . 2,1,3 C. 1,2,3 D. 3,2,1

答案:D

9、在实数的原有运算法则中,我们补充定义新运算“⊕”如下: 当a b ≥时,a b a ⊕=; 当a b <时,a b b ⊕=2

则函数[]()

f x x x x x ()()()=⊕-⊕∈-1222·,的最大值等于( C ) (“·”和“-”仍为通常的乘法和减法)A. -1

B. 1

C. 6

D. 12

10、已知x R ∈,[x ]表示不大于x 的最大整数,如[]π=3,[]-

=-1

21,[]12

0=,则

[]-=3_____________;使[]x -=13成立的x 的取值范围是_____________ 答案:2

11、为研究“原函数图象与其反函数图象的交点是否在直线y x =上”这个课题,我们可以分三步进行研究:

(I )首先选取如下函数: y x =+21,y x

x =

+21

,y x =-+1 求出以上函数图象与其反函数图象的交点坐标:

y x =+21与其反函数y x =

-1

2

的交点坐标为(-1,-1) y x x =+21与其反函数y x

x

=-2的交点坐标为(0,0),(1,1)

y x =-+1与其反函数y x x =-≤210,()的交点坐标为(15215

2

--,

),(-1,0),(0,-1)

(II )观察分析上述结果得到研究结论; (III )对得到的结论进行证明。 现在,请你完成(II )和(III )。 解:(II )原函数图象与其反函数图象的交点不一定在直线y =x 上

2分

(III )证明:设点(a ,b )是f x ()的图象与其反函数图象的任一交点,由于原函数与反函数图象关于直线y =x 对称,则点(b ,a )也是f x ()的图象与其反函数图象的交点,且有

b f a a f b ==()(),

若a =b 时,交点显然在直线y x =上

若a

若a

综上所述,如果函数f x ()是增函数,并且f x ()的图象与其反函数的图象有交点,则交点一定在直线y x =上;

如果函数f x ()是减函数,并且f x ()的图象与其反函数的图象有交点,则交点不一定在直线y =x 上。

14分

12、设M 是由满足下列条件的函数)(x f 构成的集合:“①方程)(x f 0=-x 有实数根;② 函数)(x f 的导数)(x f '满足1)(0<'

(I )判断函数4

sin 2)(x x x f +=

是否是集合M 中的元素,并说明理由; (II )集合M 中的元素)(x f 具有下面的性质:若)(x f 的定义域为D ,则对于任意

[m ,n]?D ,都存在0x ∈[m ,n],使得等式)()()()(0x f m n m f n f '-=-成立”, 试用这一性质证明:方程0)(=-x x f 只有一个实数根;

(III )设1x 是方程0)(=-x x f 的实数根,求证:对于)(x f 定义域中任意的

2|)()(|,1||,1||,,23131232<-<-<-x f x f x x x x x x 时且当.

解:(1)因为x x f cos 41

21)(+=',…………2分 所以]4

3

,41[)(∈'x f 满足条件,1)(0<'

又因为当0=x 时,0)0(=f ,所以方程0)(=-x x f 有实数根0.

所以函数4

sin 2)(x x x f +=

是集合M 中的元素.…………4分 (2)假设方程0)(=-x x f 存在两个实数根βαβα≠(,), 则0)(,0)(=-=-ββααf f ,………5分 不妨设βα<,根据题意存在数),,(βα∈c 使得等式)()()()(c f f f f '-=-αβαβ成立,……………………7分 因为βαββαα≠=

=且,)(,)(f f ,所以1)(='c f ,

与已知1)(0<''x f 所以)(x f 为增函数,所以)()(32x f x f <, 又因为01)(<-'x f ,所以函数x x f -)(为减函数,………………10分 所以3322)()(x x f x x f ->-,…………11分

所以2323)()(0x x x f x f -<-<,即|,||)()(|2323x x x f x f -<-…………12分

所以.2||||)(||||)()(|121312132323<-+-≤---=-<-x x x x x x x x x x x f x f

…………………………13分

13、在算式“2×□+1×□=30”的两个口中,分别填入两个自然数,使它们的倒数之和最

小,则这两个数应分别为 和 . 答案:9,12.

14、如图为一几何体的的展开图,其中ABCD 是边长 为6的正方形,SD=PD =6,CR=SC ,AQ=AP ,点S, D,A,Q 及P,D,C,R 共线,沿图中虚线将它们折叠起来, 使P ,Q ,R ,S 四点重合,则需要 个这样的 几何体,可以拼成一个棱长为6的正方体。 答案:3

15、用水清洗一堆蔬菜上残留的农药的效果假定如下:用x 单位量的水清洗一次以后,蔬菜上残留的农药量与这次清洗前残留的农药量之比..为2

1

()1f x x =+. (Ⅰ)试解释(0)f 的实际意义;

(Ⅱ)现有a (a >0)单位量的水,可以清洗一次,也可以把水平均分成2份后清洗两次.哪种方案清洗后蔬菜上残留的农药比较少?请说明理由. 答案:解:(I )f (0)=1.表示没有用水清洗时,蔬菜上的农药量没有变化.……………2' (Ⅱ)设清洗前蔬菜上的农药量为1,那么用a 单位量的水清洗1次后.残留的农药量

为 W 1=1×f (a )=

2

11

a +;……………………………………………………………………4' 又如果用2a 单位量的水清洗1次,残留的农药量为1×f (2

a )=2)

2

(11

+,

此后再用2

a

单位量的水清洗1次后,残留的农药量为

W 2=2)2(11+·f (2a )=[2

)2

(11

+]2=22)4(16a +.……………………………8' 由于W 1-W 2=211a +-22)4(16

a +=2

2222)

4)(1()8(a a a a ++-,………………………9' 故当a >22时,W 1>W 2,此时,把a 单位量的水平均分成2份后,清洗两次,残留的农药量较少;当a =22时,W 1=W 2,此时,两种清洗方式效果相同;当a <22时,W 1

16、直角坐标系中横坐标、纵坐标均为整数的点称为格点,如果函数f(x)的图象恰好通过k(k ∈N*)个格点,则称函数f(x)为k 阶格点函数。下列函数:

① f(x)=sinx ; ②f(x)=π(x -1)2+3; ③;)3

1()(x

x f = ④x x f 6.0log )(=, 其中是一阶格点函数的有 . 答案:①②④

17、一水池有2个进水口,1个出水口,一个口进出水速度如图甲、乙所示.某天0点到6点, 该水池的蓄水量如图丙所示(至少打开一个水口),给出以下3个论断:

甲 乙 丙 (1)0点到3点只进水不出水;(2)3点到4点不进水只出水;(3)4点到6点不进水不 出水。则一定不确定的论断是 (把你认为是符合题意的论断序号都填上)。 答案:(2)(3)

18、已知等比数列{a n }的前n 项和为S n .

(

Ⅰ)若S m ,S m +2,S m +1成等差数列,证明a m ,a m +2,a m +1成等差数列; (Ⅱ)写出(Ⅰ)的逆命题,判断它的真伪,并给出证明. 证 (Ⅰ) ∵S m +1=S m +a m +1,S m +2=S m +a m +1+a m +2.

由已知2S m +2=S m +S m +1,∴ 2(S m +a m +1+a m +2)=S m +(S m +a m +1),

∴a m +2=-12a m +1,即数列{a n }的公比q =-1

2

.

∴a m +1=-12a m ,a m +2=1

4a m ,∴2a m +2=a m +a m +1,∴a m ,a m +2,a m +1成等差数列.

(Ⅱ) (Ⅰ)的逆命题是:若a m ,a m +2,a m +1成等差数列,则S m ,S m +2,S m +1成等差数列.

设数列{a n }的公比为q ,∵a m +1=a m q ,a m +2=a m q 2.

由题设,2a m +2=a m +a m +1,即2a m q 2=a m +a m q ,即2q 2-q -1=0,∴q =1或q =-1

2.

当q =1时,A ≠0,∴S m , S m +2, S m +1不成等差数列.

逆命题为假.

19、2005年底,某地区经济调查队对本地区居民收入情况进行抽样调查,抽取1000户,按

本地区在“十一五”规划中明确

提出要缩小贫富差距,到2010年 要实现一个美好的愿景,由右边圆图显示,则中等收入家庭的数 量在原有的基础要增加的百分比和低收入家庭的数量在原有的基

础要降低的百分比分别为 ( B )

A .25% , 27.5%

B .62.5% , 57.9%

C .25% , 57.9%

D .62.5%,42.1%

20、一个三位数abc 称为“凹数”,如果该三位数同时满足a >b 且b <c ,那么所有不同的三位“凹数”的个数是_____________________.

答案:三位“凹数”可分两类:一类是aba ,共有2

10C =45,另一类是abc ,a ≠c ,共有2310C =240,故共有45+240=285个

21、定义运算c a bc ad d b -=,若复数i i

x +-=

32,i i y +=14i

x xi +-3,则=y 。答案:-4

22、从装有1n +个球(其中n 个白球,1个黑球)的口袋中取出m 个球()0,,m n m n N <≤∈,

共有1m n C +种取法。在这1m n C +种取法中,可以分成两类:一类是取出的m 个球全部为白球,共有01101111m m m n n n C C C C C C -+?+?=?,即有等式:11m m m n n n C C C -++=成立。试根据上述思想化简下列式子:1122m m m k m k n k n k n k n C C C C C C C ---+?+?++?= 。

(1,,,)k m n k m n N ≤<≤∈。

答案:m

n k C + 根据题中的信息,可以把左边的式子归纳为从n k +个球(n 个白球,k 个黑球)中取出m 个球,可分为:没有黑球,一个黑球,……,k 个黑球等()1k +类,故有m

n k

C +种取法。

23、定义运算x ※y=???>≤)

()(y x y y x x ,若|m -1|※m=|m -1|,则m 的取值范围是 21≥m

24、在公差为)0(≠d d 的等差数列{}n a 中,若n S 是{}n a 的前n 项和,则数列

304020301020,,S S S S S S ---也成等差数列,且公差为d 100,类比上述结论,相应地在公

比为)1(≠q q 的等比数列{}n b 中,若n T 是数列{}n b 的前n 项积,则有=

10030

40

20301020,,,q T T T T T T 且公比为也成等比数列 。

25、考察下列一组不等式:

22

12

122

52

53

3442

233525252525252525252?+?>+?+?>+?+?>+ 将上述不等式在左右两端仍为两

项和的情况下加以推广,使以上的不等式成为推广不等式的特例,则推广的不等式为

()0,,,0,>≠>+>+++n m b a b a b a b a b a m n n m n m n m

26、对任意实数y x ,,定义运算cxy by ax y x ++=*,其中c b a ,,为常数,等号右边的运算是通常意义的加、乘运算。现已知63*2,42*1==,且有一个非零实数m ,使得对任意实数x ,都有x m x =*,则=m 5 。

27、对于任意实数x ,符号[x ]表示x 的整数部分,即[x ]是不超过x 的最大整数”。在实数

轴R (箭头向右)上[x ]是在点x 左侧的第一个整数点,当x 是整数时[x ]就是x 。这个函数[

x ]叫做“取整函数”

,它在数学本身和生产实践中有广泛的应用。那么]

1024[lo g ]4[lo g ]3[lo g ]2[lo g ]1[lo g 22222+++++ =___________________8204 28、我国男足运动员转会至海外俱乐部常会成为体育媒体关注的热点新闻。05年8月,在上海申花俱乐部队员杜威确认转会至苏超凯尔特人俱乐部之前,各种媒体就两俱乐部对于杜威的转会费协商过程纷纷“爆料”: 媒体A :“……, 凯尔特人俱乐部出价已从80万英镑提高到了120万欧元。” 媒体B :“……, 凯尔特人俱乐部出价从120万欧元提高到了100万美元,同

时增加了不少附加条件。”

媒体C :“……, 凯尔特人俱乐部出价从130万美元提高到了120万欧元。”

请根据表中提供的汇率信息(由于短时间内国际货币的汇率变化不大,我们假定比值为定值),我们可以发现只有媒体 C (填入媒体的字母编号)的报道真实性强一些。

29、已知二次函数()()R x a ax x x f ∈+-=2同时满足:①不等式()0≤x f 的解集有且只有一个元素;②在定义域内存在210x x <<,使得不等式()()21x f x f >成立。 设数列{}n a 的前n 项和()n f S n =, (1)求数列{}n a 的通项公式;

(2)试构造一个数列{}n b ,(写出{}n b 的一个通项公式)满足:对任意的正整数n 都有

n n a b <,且2lim

=∞→n

n

n b a ,并说明理由;

(3)设各项均不为零的数列{}n c 中,所有满足01

n a a

c -

=1(n 为正整数),求数列{}n c 的变号数。 解:(1)∵()0≤x f 的解集有且只有一个元素,∴40042

==?=-=?a a a a 或, 当0=a 时,函数()2x x f =在()+∞,0上递增,故不存在210x x <<,使得不等式

()()21x f x f >成立。

当4=a 时,函数()442+-=x x x f 在()2,0上递减,故存在210x x <<,使得不等式()()21x f x f >成立。

综上,得4=a ,()442

+-=x x x f ,∴442+-=n n S n ,

(2)要使2lim

=∞→n

n

n b a ,可构造数列k n b n -=,∵对任意的正整数n 都有n n a b <,

∴当2≥n 时,52-<-n k n 恒成立,即k n ->5恒成立,即325>?<-k k ,

又0≠n b ,∴*

N k ?,∴2

3

-

=n b n ,等等。 (3)解法一:由题设???

??≥--=-=2,5

24

11,3n n n c n , ∵3≥n 时,()()

032528

3245241>--=---=

-+n n n n c c n n ,∴3≥n 时,数

列{}n c 递增,

∵0314<-

=a ,由505

241≥?>--n n ,可知054

又∵3,5,3321-==-=c c c ,即0,03221

解法二:由题设??

?

??≥--=-=2,524

11

,3n n n c n ,

2

≥n 时,令

422

9

27252303272529201==?<<<

又∵5,321=-=c c ,∴1=n 时也有021

30、在R 上定义运算△:x △y=x(1 -y) 若不等式(x-a)△(x+a)<1,对任意实数x 恒成立,则

实数a 的取值范围是)2

3

,21(- 。

31、已知x y 、之间满足

()22

2104x y b b

+=> (1)方程

()222104x y b b +=>表示的曲线经过一点12???,,求b 的值 (2)动点(x ,y )在曲线

1422

2=+b

y x (b >0)上变化,求x 2+2y 的最大值; (3)由

()22

2104x y b b

+=>能否确定一个函数关系式()y f x =,如能,求解析式;如不能,再加什么条件就可使x y 、之间建立函数关系,并求出解析式。

解:(1

()21

1014b b b

+=>∴= (4分)

(2)根据

()222104x y b b +=>得22

241y x b ??=- ???

(5分) ()2

222

2

2242412444y b b x y y y b y b b b ????∴+=-+=--++-≤≤ ? ???

?? (7分)

()2

2max 4224

4

b b b x y b ≥≥+=+当时,即时

()222

max 424

44

b b b b x y ≤≤≤+=+当时,即0时

()()

()22

max

24424044

b b x y b b ?+≥?∴+=?+≤

(10分) (2)不能 (11分) 如再加条件xy 0<就可使x y 、之间建立函数关系 (12分)

解析式(

)

()x 00y x ?>??

=< (14分)

(不唯一,也可其它答案)

32、用锤子以均匀的力敲击铁钉入木板。随着铁钉的深入,铁钉所受的阻力会越来越大,使

得每次钉入木板的钉子长度后一次为前一次的

()

*1

N k k

∈。已知一个铁钉受击3次后全部进入木板,且第一次受击后进入木板部分的铁钉长度是钉长的7

4

,请从这个实事中提炼

出一个不等式组是 ???????≥++<+1747474174742

k k k

33、已知{}

N x x x P ∈≤≤=,91,记()cd ab d c b a f -=,,,,(其中P d c b a ∈,,,),例如:

()=4,3,2,1f

104321-=?-?=。设P y x v u ∈,,,,且满足()()66,,,39,,,==v x y u f y x v u f 和,则有序数组()y x v u ,,, 是 ()9,1,6,8 。 ()()()()???

?

?????=+=-=-=+????=+-=-+15,73,910527v y x u v y x u v y x u v y x u

34、(12′=9′+3′)(理)设P 表示幂函数6

52

+-=c c

x y 在()+∞,0上是增函数的c 的集合;

Q 表示不等式 121>-+-c x x 对任意R x ∈恒成立的c 的集合。(1)求Q P ?;(2)试写出一个解集为Q P ?的不等式。

(文)设P 表示幂函数8

62

+-=c c

x y 在()+∞,0上是增函数的c 的集合;Q 表示不等式

c x x ≥-+-41对任意R x ∈恒成立的c 的集合。

(1)求Q P ?;(2)试写出一个解集为Q P ?的不等式。

解:(理)(1)∵幂函数6

52

+-=c c

x y 在()+∞,0上是增函数,∴0652

>+-c c ,即

()()+∞?∞-=,32,P ,

又不等式121>-+-c x x 对任意R x ∈恒成立,∴112>-c ,即

()()+∞?∞-=,10,Q ,

∴()()()+∞??∞-=?,32,10,Q P 。

(2)一个解集为Q P ?的不等式可以是 ()()()0321>---x x x x 。 (文)(1)∵幂函数8

62+-=c c x

y 在()+∞,0上是增函数,∴0862

>+-c c ,即

()()+∞?∞-=,42,P ,

又不等式c x x ≥-+-41对任意R x ∈恒成立,∴3≤c ,即

(]3,∞-=Q ,

∴(]()+∞?∞-=?,43,Q P 。 (2)一个解集为Q P ?的不等式可以是 04

3

≥--x x 。

35、(理)已知

()()a x x x a x f ,2,2,2

13

2-∈-

=为正常数。 (1)可以证明:定理“若a 、+

∈R b ,则ab b a ≥+2

(当且仅当b a =时取等号)”推广到三个正数时结论是正确的,试写出推广后的结论(无需证明);

(2)若()0>x f 在()2,0上恒成立,且函数()x f 的最大值大于1,求实数a 的取值范围,并由此猜测()x f y =的单调性(无需证明);

(3)对满足(2)的条件的一个常数a ,设1x x =时,()x f 取得最大值。试构造一个定义在{}

N k k x x x D ∈-≠->=,24,2且上的函数()x g ,使当()2,2-∈x 时,

()()x f x g =,当D x ∈时,()x g 取得最大值的自变量的值构成以1x 为首项的等差数

列。

解:(1)若a 、b 、+

∈R c ,则3

3

abc c b a ≥++(当且仅当c b a ==时取等号)。 (2)()021212232

>??? ?

?-=-

=x a x x x a x f 在()2,0上恒成立,

即22

21x a >在()2,0上恒成立,

()2,02

12

∈x ,∴22≥a ,即2≥a , 又∵

()[]323

22222222222

32321212121???? ??=?????

?????????? ??-+??? ??-+≤??? ??-??? ??-=a x a x a x x a x a x x f ∴22

221x a x -

=,即a x 3

6

=时, 262646362919623

3

3max

>????

? ??==>?>=a a a f , 又∵a x 3

6

=

()2,0∈,∴()6,0∈a 。 综上,得[)

6,2∈a 。 易知,()x f 是奇函数,∵a x 36=

时,函数有最大值,∴a x 3

6-=时,函数有最小值。

故猜测:

??????????? ??--∈2,3636,2a a x 时,()x f 单调递减;??

?

???-∈a a x 36,36时,()x f 单调递增。

(3)依题意,只需构造以4为周期的周期函数即可。 如

()N

k k k x ∈+-∈,24,24,

()

2,24-∈-k x ,此时

()()()k x f k x g x g 44-=-=,

即 ()()()()N k k k x k x k x a

x g ∈+-∈---=,24,24,42

1432

(文)已知函数()x b b ax x f 22242-+-=,()()2

1a x x g ---=,()R b a ∈, (Ⅰ)当0=b 时,若()x f 在[)+∞,2上单调递增,求a 的取值范围;

(Ⅱ)求满足下列条件的所有实数对()b a ,:当a 是整数时,存在0x ,使得()0x f 是()x f 的最大值,()0x g 是()x g 的最小值;

(Ⅲ)对满足(Ⅱ)的条件的一个实数对()b a ,,试构造一个定义在{2|->=x x D ,且

}N k k x ∈-≠,22上的函数()x h ,使当()0,2-∈x 时,()()x f x h =,当D x ∈时,()x h 取

得最大值的自变量的值构成以0x 为首项的等差数列。

解:(Ⅰ)当0=b 时,()x ax x f 42-=,

若0=a ,()x x f 4-=,则()x f 在[)+∞,2上单调递减,不符题意。

故0≠a ,要使()x f 在[)+∞,2上单调递增,必须满足?????≤>2240a

a

,∴1≥a 。

(Ⅱ)若0=a ,()x b b x f 2242-+-=,则()x f 无最大值,故0≠a ,∴()x f 为二次函数,

要使()x f 有最大值,必须满足?

?

?

≥-+<02402

b b a ,即0

b b x x 2

024-+=

=时,()x f 有最大值。

又()x g 取最小值时,a x x ==0,依题意,有

Z a a

b b ∈=-+2

24,则

()2

221524--=-+=b b b a ,

∵0

-=b 或3=b 。

∴满足条件的实数对()b a ,是()()3,1,1,1---。

(Ⅲ)当实数对()b a ,是()()3,1,1,1---时,()x x x f 22

--=

依题意,只需构造以2(或2的正整数倍)为周期的周期函数即可。 如对()k k x 2,22-∈,()0,22,-∈-∈k x N k ,

此时,()()()()()k x k x k x f k x h x h 222222

----=-=-=,

故()()()()N k k k x k x k x x h ∈-∈----=,2,22,2222

1.高考数学考点与题型全归纳——集合

第一章 集合与简易逻辑 第一节 集 合 ? 基础知识 1. 集合的有关概念 1.1.集合元素的三个特性:确定性、无序性、互异性. 1. 2.集合的三种表示方法:列举法、描述法、图示法. 1.3.元素与集合的两种关系:属于,记为∈;不属于,记为?. 1.4.五个特定的集合及其关系图: N *或N +表示正整数集,N 表示自然数集,Z 表示整数集,Q 表示有理数集,R 表示实数集. 2. 集合间的基本关系 2.1.子集:一般地,对于两个集合A ,B ,如果集合A 中任意一个元素都是集合B 中的元素,则称A 是B 的子集,记作A ?B(或B ?A). 2.2.真子集:如果集合A 是集合B 的子集,但集合B 中至少有一个元素不属于A ,则称A 是B 的真子集,记作AB 或B A. A B ?? ???? A ? B ,A≠B.既要说明A 中任何一个元素都属于B ,也要说明B 中存在一个元素不属于A. 2.3.集合相等:如果A ?B ,并且B ?A ,则A =B. 两集合相等:A =B ?? ??? ? A ? B ,A ?B.A 中任意一个元素都符合B 中元素的特性,B 中任意一个元素也符合A 中元素的特性. 2.4.空集:不含任何元素的集合.空集是任何集合A 的子集,是任何非空集合B 的真子集.记作?. ?∈{?},??{?},0??,0?{?},0∈{0},??{0}.

3. 集合间的基本运算 (1)交集:一般地,由属于集合A 且属于集合B 的所有元素组成的集合,称为A 与B 的交集,记作A∩B ,即A∩B ={x|x ∈A ,且x ∈B}. (2)并集:一般地,由所有属于集合A 或属于集合B 的元素组成的集合,称为A 与B 的并集,记作A ∪B ,即A ∪B ={x|x ∈A ,或x ∈B}. (3)补集:对于一个集合A ,由全集U 中不属于集合A 的所有元素组成的集合称为集合A 相对于全集U 的补集,简称为集合A 的补集,记作?U A ,即?U A ={x |x ∈U ,且x ?A }. 求集合A 的补集的前提是“A 是全集U 的子集”,集合A 其实是给定的条件.从全集U 中取出集合A 的全部元素,剩下的元素构成的集合即为?U A . ? 常用结论 (1)子集的性质:A ?A ,??A ,A ∩B ?A ,A ∩B ?B . (2)交集的性质:A ∩A =A ,A ∩?=?,A ∩B =B ∩A . (3)并集的性质:A ∪B =B ∪A ,A ∪B ?A ,A ∪B ?B ,A ∪A =A ,A ∪?=?∪A =A . (4)补集的性质:A ∪?U A =U ,A ∩?U A =?,?U (?U A )=A ,?A A =?,?A ?=A . (5)含有n 个元素的集合共有2n 个子集,其中有2n -1个真子集,2n -1个非空子集. (6)等价关系:A ∩B =A ?A ?B ;A ∪B =A ?A ?B . 考点一 集合的基本概念 [典例] 1. (2017·全国卷Ⅲ)已知集合A ={(x ,y )|x 2+y 2=1},B ={(x ,y )|y =x },则A ∩B 中元素的个数为( ) A .3 B .2 C .1 D .0 2. 已知a ,b ∈R ,若? ?? ? ??a ,b a ,1={a 2,a +b,0},则a 2 019+b 2 019的值为( ) A .1 B .0 C .-1 D .±1 [解析] (1)因为A 表示圆x 2+y 2=1上的点的集合,B 表示直线y =x 上的点的集合,直线y =x 与圆x 2+y 2=1有两个交点,所以A ∩B 中元素的个数为2. (2)由已知得a ≠0,则b a =0,所以 b =0,于是a 2=1,即a =1或a =-1.又根据集合中元素的互异性可 知a =1应舍去,因此a =-1,故a 2 019+b 2 019=(-1)2 019+02 019=-1. [答案] (1)B (2)C [提醒] 集合中元素的互异性常常容易忽略,求解问题时要特别注意. [题组训练]

2011高考数学压轴题专题训练

2011高考数学压轴题专题训练--数列(36页WORD ) 第六章 数列 高考题 三、解答题 22.(2009全国卷Ⅰ理)在数列{}n a 中,1111 1,(1)2 n n n n a a a n ++==++ (I )设n n a b n = ,求数列{}n b 的通项公式 (II )求数列{}n a 的前n 项和n S 分析:(I )由已知有 1112n n n a a n n +=++11 2 n n n b b +∴-= 利用累差迭加即可求出数列{}n b 的通项公式: 1 122 n n b -=-(* n N ∈) (II )由(I )知1 22n n n a n -=- , ∴n S =11(2)2n k k k k -=-∑111(2)2n n k k k k k -===-∑∑ 而 1 (2)(1)n k k n n ==+∑,又11 2n k k k -=∑ 是一个典型的错位相减法模型, 易得 11 12 42 2n k n k k n --=+=-∑ ∴n S =(1)n n +1242n n -++- 评析:09年高考理科数学全国(一)试题将数列题前置,考查构造新数列和利用错位相减法求前n 项和,一改往年的将数列结合不等式放缩法问题作为押轴题的命题模式。具有让考生和一线教师重视教材和基础知识、基本方法基本技能,重视两纲的导向作用。也可看出命题人在有意识降低难度和求变的良苦用心。 23.(2009北京理)已知数集{}()1212,, 1,2n n A a a a a a a n =≤<<≥具有性质P ;对任意的 (),1i j i j n ≤≤≤,i j a a 与 j i a a 两数中至少有一个属于A . (Ⅰ)分别判断数集{}1,3,4与{}1,2,3,6是否具有性质P ,并说明理由;

例谈高中数学一题多解和一题多变的意义

例谈高中数学一题多解和一题多变的意义 杨水长 摘 要:高中数学教学中,用一题多解和一题多变的形式,可以使所学的知识得到活化,融会贯通,而且可以开阔思路,培养学生的发散思维和创新思维能力,从而达到提高学生的学习兴趣,学好数学的效果。 关键词:一题多变 一题多解 创新思维 数学效果 很大部分的高中生对数学的印象就是枯燥、乏味、不好学、没兴趣.但由于高考“指挥棒”的作用,又只能硬着头皮学.如何才能学好数学?俗话说“熟能生巧”,很 多人认为要学好数学就是要多做.固然,多做题目可以 使学生提高成绩,但长期如此,恐怕也会使学生觉得数学越来越枯燥。 我觉得要使学生学好数学,首先要提高学生的学 习兴趣和数学思维能力。根据高考数学“源于课本, 高于课本”的命题原则,教师在教学或复习过程中可 以利用书本上的例题和习题,进行对比、联想,采取 一题多解与一题多变的形式进行教学.这是提高学生数学学习兴趣和思维能力的有效途径。下面举例说明: 例题: 已知tanα=4 3 ,求sinα,cosα的值 分析:因为题中有sinα、cosα、tanα,考虑他们之间的关系,最容易想到的是用同角三角函数关系式和方程解此题: 法一 根据同角三角函数关系式tanα= 4 3= α αcos sin , 且sina2α + cos2α =1。 两式联立,得出:cos2α=2516,cosα= 5 4 或者 cosα= -54 ;而sinα=53或者sinα=-53 。 分析:上面解方程组较难且繁琐,充分利用用同角三角函数关系式“1”的代换,不解方程组,直接求解就简洁些: 法二 tanα=4 3 :α在第一、三象限 在第一象限时: cos2α = ααcos sin cos 2 2 2 5+=αtan 2 11+=2516 cosα=5 4 sinα=αcos 21-=5 3 而在第三象限时: cosa=- 5 4 sina=- 53 分析:利用比例的性质和同角三角函数关系式,解此题更妙: 法三 tanα= 43= αα cos sin ?4cos α= 3sin α ?4cos α= 3sin α= ± 3 4cos sin 2 2 2 2 ++α α ∴sinα=53,cosα= 54 或sinα=-53,cosα=-54 分析: 上面从代数法角度解此题,如果单独考虑sinα、cosα、tanα,可用定义来解此题。初中时,三角函数定义是从直角三角形引入的,因此我们可以尝试几何法来解之: 法四 当α为锐角时,由于tana=4 3,在直角△ABC 中,设α=A,a=3x,b=4x ,则勾股定理,得,c=5x sinA=AB BC = 53 ,cosA=AB AC =5 4

【有关高中数学教学的】高中数学经典大题150道

【有关高中数学教学的】高中数学经典大题150道 学习活动对学生来说本身就具有重要的意义,但是由于个体间的差异和教学时间紧迫等客观因素决定了在数学课堂上教师不可能兼顾到每一个学生的实际情况. 第一篇:民族地区的高中数学教学 1. 当前高中数学教学的问题和分析 ①不注重知识的循序渐进:从初中到高中的知识跨越是一个循序渐进的过程,一定要做到让学生吸收。 而现在的教师为了让学生掌握的更多,没节制的拓宽知识面,不断地补充一些公式或者特殊的解题方法,这些在高中生的高三复习阶段屡见不鲜,导致学生的负担过重不能更好的发挥。 ②因材施教没有落到实处:一些高中教师教学过程中分层教学把握不到位,教法单一。 只讲”范式”,不讲”变式”,只要求记结论、套题型,多数学生浅尝辄止,不求甚解。 学生学习毫无兴致,导致两级分化严重。 2. 教学新思路探索 2.1注重生源状况研究,实施因材施教依据少数民族地区生源质量较差的实际情况,

教师需要对其因材施教。 结合班级里学生能力参差不齐的实际,传统的一些僵化教法根本无法适应当前新课程改革的要求,无法推进后进生的转化。 教师需要根据生源状况,将其分为差、中、好三个档次,对后进生在知识方面进行详细的了解,设计问题的过程中可以梯度小一点,采取”小步子、慢速度”的原则。 2.2掌握新课改新课程的基本理念在新课改下,高中数学旨在构建学生发展和学习的良好基础,激励学生学习的积极主动性;促进学生的全面发展,注重学生数学思维的形成,把信息技术和课程化作一体,建立适应学生个性发展的学习体系。 这一切都要求教师提高自身的综合素质,在教学中探索更好的教学方法,实现从知识的传授到学生能力的培养的跨越。 2.3注重知识传授的循序渐进以及改进方法新课改高中数学教学的关键就是循序渐进,只有完成这个环节,才能顺利的开展教学。 有的老师眼中只有成绩,一味赶进度,形成”填鸭式”的教学模式。 但事实上这样会适得其反,数学学科肩负着学生运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力的培养。 它的特点就是很抽象,对能力的要求很高。 所以如果不遵从循序渐进的原则,那么必然会形成很多学生的掉队,不仅会影响学生的兴趣,更重要的是还会影响其成绩。 所以高中数学教学方法一定要活,因材施教,要具有针对性。 教师要真正成为学生的引导和合作者。 考虑学生的自身状况以及学习需要,辅以多媒体教学,培养学生的积极性和兴趣,做到学生不仅能够掌握现有概念和技能,还能独立思考学习,要充分鼓励学生自主探索。

【精品】高中数学必修1经典题型总结

1.集合基本运算,数轴应用 已知全集,{|0},{|1}U R A x x B x x ==≤=≥,则集合()U C A B = A .{|0}x x ≥ B .{|1}x x ≤ C .{|01}x x ≤≤ D .{|01}x x << 2.集合基本运算,二次函数应用 已知集合{} {}22|,032|2<≤-=≥--=x x B x x x A ,则=B A ( ) A .]1,2[-- B . )2,1[- C..]1,1[- D .)2,1[ 3.集合基本运算,绝对值运算,指数运算 设集合{}{} ]2,0[,2|,2|1||∈==<-=x y y B x x A x ,则=B A ( ) A.]2,0[ B. )3,1( C. )3,1[ D. )4,1( 4.集合基本性质,分类讨论法 已知集合A= {} 22,25,12a a a -+,且-3 ∈A ,求a 的值 5.集合基本性质,数组,子集数量公式n 2 .集合A={(x,y)|2x+y=5,x ∈N,y ∈N },则A 的非空真子集的个数为( ) A 4 B 5 C 6 D 7 6.集合基本性质,空集意识 已知集合A={x|2a-1≤x≤a+2},集合B={x|1≤x≤5},若A∩B=A,求实数a 的取值范围. 7.函数解析式,定义域,换元法,复合函数,单调性,根式和二次函数应用,数形结合法 已知x x x f 2)1(+=+,定义域为:x>0 (1)求f(x)的解析式,定义域及单调递增区间 (2)求(-1)f x 解析式,定义域及最小值

8.函数基本性质,整体思想,解方程组 设1()满足2()()2,f x f x f x x -=求)(x f 9.函数基本性质,一次函数,多层函数,对应系数法 若f [ f (x )]=2x +3,求一次函数f (x )的解析式 10.不等式计算,穿针引线法 (1-x)(21)0(1)x x x +≥- 求x 取值范围 11.函数值域,反表示法,判别式法,二次函数应用,换元法,不等式法 求函数2241x y x +=-的值域 求函数2122 x y x x +=++的值域 求函数x x y 41332-+-=的值域 93(0)4y x x x =+> 12.函数值域,分类讨论,分段函数,数形结合,数轴应用 若函数a x x x f +++=21)(的最小值为3,则实数a 的值为 (A )5或8 (B )1-或5 (C )1-或4- (D )4-或8 13.函数单调性,对数函数性质,复合函数单调性(同增异减) 函数212 ()log (4)f x x =-的单调递增区间为 A.(0,)+∞ B.(-∞,0) C.(2,)+∞ D.(-∞,2)- 下列函数中,在区间(0,)+∞上为增函数的是( ) .A y 2.(1)B y x =- .2x C y -= 0.5.log (1)D y x =+

高考数学压轴题专题训练20道

高考压轴题专题训练 1. 已知点)1,0(F ,一动圆过点F 且与圆8)1(2 2 =++y x 内切. (1)求动圆圆心的轨迹C 的方程; (2)设点)0,(a A ,点P 为曲线C 上任一点,求点A 到点P 距离的最大值)(a d ; (3)在10<

2018高考试题一题多解

2018高考题一题多解 1. (2018年天津高考真题理科和文科第13题) 已知R b a ∈,,且063=+-b a ,则b a 8 1 2+的最小值为 . 思路一:基本不等式ab b a 2≥+ 解析一:由于063=+-b a ,可得63-=-b a , 由基本不等式可得,4 1222222222228123 6333= ?===?≥+=+ -----b a b a b a b a , 当且仅当???=+-=-0 63223b a b a ,即???=-=13 b a 时等号成立。 故b a 812+ 的最小值为4 1 。 思路二:轮换对称法(地位等价法) 方法二:轮换对称性:因为b a 3,-的地位是样的,当取最值时,b a 3,-在相等的时候取到: 33-=-=b a ,得1,3=-=b a ,418128121 3 =+=+ -b a 所以最小值为4 1 思路三:换元+等价转化 方法三:令x a =2, y b =81 ,则x a 2log =,y b 2log 3=-, 则已知问题可以转化为:已知06log log 22=++y x ,则y x +的最小值为 . 已知06log log 22=++y x ,可得6 2-=xy , 4 12223= ?=≥+-xy y x , 当且仅当y x =,?????=+-=0 638 1 2b a b a ,即???=-=13 b a 时取得等号, 故b a 812+ 的最小值为4 1 。 2.【2018课标2卷理12】 已知1F ,2F 是椭圆22 221(0)x y C a b a b +=>>:的左,右焦点,A 是C 的左顶点, 点P 在过A 的直线上,12PF F △为等腰三角形,12120F F P ∠=?,则C 的离心率为( ). A . 23 B .12 C .13 D .1 4

2015高中数学必修4第三章经典习题含答案

第三章经典习题 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。满分150 分。考试时间120分钟。 第Ⅰ卷(选择题 共60分) 一、选择题(本大题共12个小题,每小题5分,共60分,在每小题给出的四个选项中只有一个是符合题目要求的) 1.sin 2 π12-cos 2 π12的值为( ) A .-1 2 B.1 2 C .-3 2 D.32 [答案] C [解析] 原式=-(cos 2 π12-sin 2 π12)=-cos π6=-32. 2.函数f (x )=sin2x -cos2x 的最小正周期是( ) A.π23 B .π C .2π D .4π [答案] B [解析] f (x )=sin2x -cos2x =2sin(2x -π4),故T =2π 2=π. 3.已知cos θ=13,θ∈(0,π),则cos(3π 2+2θ)=( ) A .-429 B .-79 C.429 D.79

[答案] C [解析] cos(3π2+2θ)=sin2θ=2sin θcos θ=2×223×13=42 9. 4.若tan α=3,tan β=4 3,则tan(α-β)等于( ) A .-3 B .-1 3 C .3 D.13 [答案] D [解析] tan(α-β)=tan α-tan β 1+tan αtan β=3-43 1+3× 43=1 3. 5.cos 275°+cos 215°+cos75°·cos15°的值是( ) A.54 B.62 C.32 D .1+2 3 [答案] A [解析] 原式=sin 2 15°+cos 2 15°+sin15°cos15°=1+12sin30°=5 4. 6.y =cos 2x -sin 2x +2sin x cos x 的最小值是( ) A. 2 B .- 2 C .2 D .-2 [答案] B [解析] y =cos2x +sin2x =2sin(2x +π 4),∴y max =- 2. 7.若tan α=2,tan(β-α)=3,则tan(β-2α)=( )

高考压轴题瓶颈系列—浙江卷数列50例

高考压轴题瓶颈系列之——浙江卷数列 【见证高考卷之特仑苏】 1. 【2014年.浙江卷.理19】(本题满分14分)已知数列{}n a 和{}n b ()()* ∈=N n a a a n b n 2 2 1 . 若 {}n a 为等比数列,且.6,2231b b a +== (Ⅰ)求 n a 与 n b ; (Ⅱ)设() * ∈-= N n b a c n n n 1 1。记数列{}n c 的前n 项和为n S . (i )求 n S ; (ii )求正整数k ,使得对任意*∈N n ,均有n k S S ≥. 2. 【2011年.浙江卷.理19】(本题满分14分)已知公差不为0的等差数列 {} n a 的首项 1a a = (a R ∈),设数列的前n 项和为n S ,且11a ,21a ,41a 成等比数列 (Ⅰ)求数列 {} n a 的通项公式及 n S (Ⅱ)记 1231111 ...n n A S S S S = ++++ , 212221111...n n B a a a a =++++,当2n ≥时,试比较 n A 与 n B 的大

3. 【2008年.浙江卷.理22】(本题14分)已知数列 {}n a ,0≥n a ,01=a , 22111() n n n a a a n N ?+++-=∈. n n a a a S +++= 21)1()1)(1(1 )1)(1(11121211n n a a a a a a T +++++++++= . 求证:当? ∈N n 时,(Ⅰ)1 +n S n ;(Ⅲ) 3

高考数学大题经典习题(2020年九月整理).doc

1. 对于函数()3 2 1(2)(2)3 f x a x bx a x =-+-+-。 (1)若()f x 在13x x ==和处取得极值,且()f x 的图像上每一点的切线的斜率均不超过 22sin cos t t t -+t 的取值范围; (2)若()f x 为实数集R 上的单调函数,设点P 的坐标为(),a b ,试求出点P 的轨迹所形成的图形的面积S 。 1. (1)由()3 2 1(2)(2)3 f x a x bx a x =-+-+-,则 ()2'(2)2(2)f x a x bx a =-+-+- 因为()13f x x x ==在和处取得极值,所以()13'0x x f x ===和是的两个根 22 1(2)121(2)02 (2)323(2)0a a b a b a b a ?=--+?-?+-=????=--+?-?+-=?? ()2 '43f x x x ∴=-+- 因为()f x 的图像上每一点的切线的斜率不超过2 2sin cos t t t -+ 所以()2 '2sin cos f x t t t x R ≤-∈恒成立, 而()()2 '21f x x =--+,其最大值为1. 故2 2sin cos 1t t t -≥ 72sin 21,3412t k t k k Z πππππ? ??-≥?+≤≤+∈ ?? ? (2)当2a =-时,由()f x 在R 上单调,知0b = 当2a ≠-时,由()f x 在R 上单调()'0f x ?≥恒成立,或者()'0f x ≤恒成立. ∵()2 '(2)2(2)f x a x bx a =-+-+-, 2244(4)0b a ∴?=+-≤可得224a b +≤ 从而知满足条件的点(),P a b 在直角坐标平面aob 上形成的轨迹所围成的图形的面积为 4S π= 2. 函数cx bx ax x f ++=2 3 )((0>a )的图象关于原点对称,))(,(ααf A 、)) (,(ββf B

高考数学题型全归纳

2010-2016高考理科数学题型全归纳题型1、集合的基本概念 题型2、集合间的基本关系 题型3、集合的运算 题型4、四种命题及关系 题型5、充分条件、必要条件、充要条件的判断与证明 题型6、求解充分条件、必要条件、充要条件中的参数范围 题型7、判断命题的真假 题型8、含有一个量词的命题的否定 题型9、结合命题真假求参数的范围 题型10、映射与函数的概念 题型11、同一函数的判断 题型12、函数解析式的求法 题型13、函数定义域的求解 题型14、函数定义域的应用 题型15、函数值域的求解 题型16、函数的奇偶性 题型17、函数的单调性(区间) 题型18、函数的周期性 题型19、函数性质的综合 题型20、二次函数、一元二次方程、二次不等式的关系

题型21、二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的实根分布及条件题型22、二次函数"动轴定区间"、"定轴动区间"问题 题型23、指数运算及指数方程、指数不等式 题型24、指数函数的图像及性质 题型25、指数函数中的恒成立的问题 题型26、对数运算及对数方程、对数不等式 题型27、对数函数的图像与性质 题型28、对数函数中的恒成立问题 题型29、幂函数的定义及基本性质 题型30、幂函数性质的综合应用 题型31、判断函数的图像 题型32、函数图像的应用 题型33、求函数的零点或零点所在区间 题型34、利用函数的零点确定参数的取值范围 题型35、方程根的个数与函数零点的存在性问题 题型36、函数与数列的综合 题型37、函数与不等式的综合 题型38、函数中的创新题 题型39、导数的定义 题型40、求函数的导数 题型41、导数的几何意义 题型42、利用原函数与导函数的关系判断图像

上海历年高考数学压轴题题选

历年高考数学压轴题题选 (2012文) 23、(本题满分18分)本题共有3个小题,第1小题满分4分,第2小题满分6分,第3小题满分8分 对于项数为m 的有穷数列{}n a ,记{}12max ,,...,k k b a a a =(1,2,...,k m =),即k b 为12,,...,k a a a 中的最大值,并称数列{}n b 是{}n a 的控制数列,如1,3,2,5,5的控制数列是1,3,3,5,5 (1)若各项均为正整数的数列{}n a 的控制数列为2,3,4,5,5,写出所有的{}n a (2)设{}n b 是{}n a 的控制数列,满足1k m k a b C -++=(C 为常数,1,2,...,k m =),求证:k k b a =(1,2,...,k m =) (3)设100m =,常数1,12a ?? ∈ ??? ,若(1)22 (1) n n n a an n +=--,{}n b 是{}n a 的控制数列, 求1122()()b a b a -+-+100100...()b a +- (2012理) 23、(本题满分18分)本题共有3个小题,第1小题满分4分,第2小题满分6分,第3小题满分8分 对于数集{}121,,,...,n X x x x =-,其中120...n x x x <<<<,2n ≥,定义向量集{} (,),,Y a a s t s X t X ==∈∈,若对任意1a Y ∈,存在2a Y ∈,使得120a a ?=,则称X 具有性质P ,例如{}1,1,2-具有性质P (1)若2x >,且{}1,1,2,x -具有性质P ,求x 的值 (2)若X 具有性质P ,求证:1X ∈,且当1n x >时,11x = (3)若X 具有性质P ,且11x =、2x q =(q 为常数),求有穷数列12,,...,n x x x 的通项公式

综合题:高一数学函数经典习题及答案

函 数 练 习 题 一、 求函数的定义域 1、求下列函数的定义域: ⑴33y x =+- ⑵y = ⑶01(21)111 y x x =+-++-2、设函数f x ()的定义域为[]01,,则函数f x ()2的定义域为_ _ _;函数f x ()-2的定义域为________; 3、若函数(1)f x +的定义域为[]-23,,则函数(21)f x -的定义域是 ;函数1(2)f x +的定义域为 。 4、 知函数f x ()的定义域为 [1,1]-,且函数()()()F x f x m f x m =+--的定义域存在,求实数m 的取值范围。 二、求函数的值域 5、求下列函数的值域: ⑴223y x x =+- ()x R ∈ ⑵223y x x =+- [1,2]x ∈ ⑶311x y x -=+ ⑷311 x y x -=+ (5)x ≥ ⑸ y = ⑹ 225941x x y x +=-+ ⑺31y x x =-++ ⑻2y x x =- ⑼ y =⑽ 4y = ⑾y x =

6、已知函数222()1 x ax b f x x ++=+的值域为[1,3],求,a b 的值。 三、求函数的解析式 1、 已知函数2(1)4f x x x -=-,求函数()f x ,(21)f x +的解析式。 2、 已知()f x 是二次函数,且2(1)(1)24f x f x x x ++-=-,求()f x 的解析式。 3、已知函数()f x 满足2()()34f x f x x +-=+,则()f x = 。 4、设()f x 是R 上的奇函数,且当[0,)x ∈+∞时, ()(1f x x =,则当(,0)x ∈-∞时()f x =____ _ ()f x 在R 上的解析式为 5、设()f x 与()g x 的定义域是{|,1}x x R x ∈≠±且,()f x 是偶函数,()g x 是奇函数,且 1()()1 f x g x x +=-,求()f x 与()g x 的解析表达式 四、求函数的单调区间 6、求下列函数的单调区间: ⑴ 223y x x =++ ⑵y ⑶ 261y x x =-- 7、函数()f x 在[0,)+∞上是单调递减函数,则2(1)f x -的单调递增区间是 8、函数236 x y x -=+的递减区间是 ;函数y =的递减区间是 五、综合题 9、判断下列各组中的两个函数是同一函数的为 ( ) ⑴3 )5)(3(1+-+=x x x y , 52-=x y ; ⑵111-+=x x y , )1)(1(2-+=x x y ; ⑶x x f =)(, 2)(x x g = ; ⑷x x f =)(, ()g x =; ⑸21)52()(-=x x f , 52)(2-=x x f 。 A 、⑴、⑵ B 、 ⑵、⑶ C 、 ⑷ D 、 ⑶、⑸ 10、若函数()f x = 3442++-mx mx x 的定义域为R ,则实数m 的取值范围是 ( ) A 、(-∞,+∞) B 、(0,43] C 、(43,+∞) D 、[0, 4 3) 11、若函数()f x =的定义域为R ,则实数m 的取值范围是( ) (A)04m << (B) 04m ≤≤ (C) 4m ≥ (D) 04m <≤ 12、对于11a -≤≤,不等式2(2)10x a x a +-+->恒成立的x 的取值范围是( ) (A) 02x << (B) 0x <或2x > (C) 1x <或3x > (D) 11x -<< 13、函数()f x = ) A 、[2,2]- B 、(2,2)- C 、(,2)(2,)-∞-+∞ D 、{2,2}- 14、函数1()(0)f x x x x =+≠是( ) A 、奇函数,且在(0,1)上是增函数 B 、奇函数,且在(0,1)上是减函数 C 、偶函数,且在(0,1)上是增函数 D 、偶函数,且在(0,1)上是减函数

高考数学题型全归纳:数学家高斯的故事(含答案)

数学家高斯的故事 高斯(Gauss,1777—1855)、著名的德国数学家。1777年4月30日出生在德国的布伦兹维克。父亲是一个砌砖工人,没有什么文化。 还在少年时代、高斯就显示出了他的数学才能。据说、一天晚上,父亲在计算工薪账目、高斯在旁边指出了其中的错误、令父亲大吃一惊。10岁那年、有一次老师让学生将1、2、3、…连续相加、一直加到100、即1+2+3+…+100。高斯没有像其他同学那样急着相加、而是仔细观察、思考、结果发现: 1+100=101、2+99=101、3+98=101、…、50+51=101一共有50个101、于是立刻得到: 1+2+3+…+98+99+100=50×101=5050 老师看着小高斯的答卷、惊讶得说不出话。其他学生过了很长时间才交卷、而且没有一个是算对的。从此、小高斯“神童”的美名不胫而走。村里一位伯爵知道后、慷慨出钱资助高斯、将他送入附近的最好的学校进行培养。 中学毕业后、高斯进入了德国的哥廷根大学学习。刚进入大学时、还没立志专攻数学。后来听了数学教授卡斯特纳的讲课之后、决定研究数学。卡斯特纳本人并没有多少数学业绩、但他培养高斯的成功、足以说明一名好教师的重要作用。 从哥廷根大学毕业后、高斯一直坚持研究数学。1807年成为该校的数学教授和天文台台长、并保留这个职位一直到他逝世。 高斯18岁时就发明了最小二乘法、19岁时发现了正17边形的尺规作图法、并给出可用尺规作出正多边形的条件、解决了这个欧几里得以来一直悬而未决的问题。为了这个发现、在他逝世后、哥廷根大学为他建立了一个底座为17边形棱柱的纪念像。

对代数学、高斯是严格证明代数基本定理的第一人。他的《算术研究》奠定了近代数论的基础、该书不仅在数论上是划时代之作、就是在数学史上也是不可多得的经典著作之一。高斯还研究了复数、提出所有复数都可以用平面上的点来表示、所以后人将“复平面”称为高斯平面、高斯还利用平面向量与复数之间的一一对应关系、阐述了复数的几何加法与乘法、为向量代数学奠定了基础。1828年高斯出版《关于曲面的一般研究》、全面系统地阐述了空间曲面的微分几何学。并提出了内蕴曲面理论。高斯的数学研究几乎遍及当时的所有数学领域、而且在不少方面的研究走在了时代的前列。他在数学历史上的影响可以和阿基米德、牛顿、欧拉并列。 高斯一生共有155篇论文。他治学严谨、把直观的概念作为入门的向导、然后试图在完整的逻辑体系上建立其数学的理论。他为人谨慎、他的许多数学思想与结果从不轻易发表、而且、他的论文很少详细写明思路。所以有的人说:“这个人、像狐狸似的、把沙土上留下的足迹、用尾巴全部扫掉。”

2020年高考数学压轴题系列训练含答案及解析详解4

第 1 页 共 16 页 第 1 页 共 2020年高考数学压轴题系列训练含答案及解析详解4 1.(本小题满分14分) 已知f(x)= 2 22 +-x a x (x ∈R)在区间[-1,1]上是增函数. (Ⅰ)求实数a 的值组成的集合A ; (Ⅱ)设关于x 的方程f(x)= x 1 的两个非零实根为x 1、x 2.试问:是否存在实数m ,使得不等式m 2+tm+1≥|x 1-x 2|对任意a ∈A 及t ∈[-1,1]恒成立?若存在,求m 的取值范 围;若不存在,请说明理由. 本小题主要考查函数的单调性,导数的应用和不等式等有关知识,考查数形结合及分类讨 论思想和灵活运用数学知识分析问题和解决问题的能力.满分14分. 解:(Ⅰ)f '(x)=222)2(224+-+x x ax = 2 22) 2() 2(2+---x ax x , ∵f(x)在[-1,1]上是增函数, ∴f '(x)≥0对x ∈[-1,1]恒成立, 即x 2-ax -2≤0对x ∈[-1,1]恒成立. ① 设?(x)=x 2-ax -2, 方法一: ?(1)=1-a -2≤0,

— 2 — ① ? ?-1≤a ≤1, ?(-1)=1+a -2≤0. ∵对x ∈[-1,1],f(x)是连续函数,且只有当a=1时,f '(-1)=0以及当a=-1时,f ' (1)=0 ∴A={a|-1≤a ≤1}. 方法二: 2a ≥0, 2 a <0, ①? 或 ?(-1)=1+a -2≤0 ?(1)=1-a -2≤0 ? 0≤a ≤1 或 -1≤a ≤0 ? -1≤a ≤1. ∵对x ∈[-1,1],f(x)是连续函数,且只有当a=1时,f '(-1)=0以及当a=-1时,f ' (1)=0 ∴A={a|-1≤a ≤1}. (Ⅱ)由 2 22 +-x a x =x 1,得x 2-ax -2=0, ∵△=a 2 +8>0 ∴x 1,x 2是方程x 2-ax -2=0的两非零实根, x 1+x 2=a ,

例谈高中数学一题多解和一题多变的意义

例谈高中数学一题多解和一题多变的意义 摘 要:高中数学教学中,用一题多解和一题多变的形式,可以使所学的知识得到活化,融会贯通,而且可以开阔思路,培养学生的发散思维和创新思维能力,从而达到提高学生的学习兴趣,学好数学的效果。 关键词:一题多变 一题多解 创新思维 数学效果 很大部分的高中生对数学的印象就是枯燥、乏味、不好学、没兴趣.但由于高考“指挥棒”的作用,又只能硬着头皮学.如何才能学好数学?俗话说“熟能生巧”,很 多人认为要学好数学就是要多做.固然,多做题目可以 使学生提高成绩,但长期如此,恐怕也会使学生觉得数学越来越枯燥。 我觉得要使学生学好数学,首先要提高学生的学 习兴趣和数学思维能力。根据高考数学“源于课本, 高于课本”的命题原则,教师在教学或复习过程中可 以利用书本上的例题和习题,进行对比、联想,采取 一题多解与一题多变的形式进行教学.这是提高学生数学学习兴趣和思维能力的有效途径。下面举例说明: 例题: 已知tanα=43 ,求sinα,cosα的值 分析:因为题中有sinα、cosα、tanα,考虑他们之间的关系,最容易想到的是用同角三角函数关系式和方程解此题: 法一 根据同角三角函数关系式tanα= 43= α αcos sin , 且sina2α + cos2α =1。 两式联立,得出:cos2α=2516,cosα= 5 4 或者 cosα= -54 ;而sinα=53或者sinα=-53 。 分析:上面解方程组较难且繁琐,充分利用用同角三角函数关系式“1”的代换,不解方程组,直接求解就简洁些: 法二 tanα=43 :α在第一、三象限 在第一象限时: cos2α = αα cos sin cos 2 2 2 5+=αtan 2 11+= 2516 cosα=54 sinα=αcos 21-=5 3 而在第三象限时: cosa=- 5 4 sina=- 53 分析:利用比例的性质和同角三角函数关系式,解此题更妙: 法三 tanα= 43= αα cos sin ?4cos α= 3sin α ?4cos α= 3sin α= ± 3 4cos sin 2 2 2 2 ++α α ∴sinα=53,cosα= 54 或sinα=-53,cosα=-54 分析: 上面从代数法角度解此题,如果单独考虑sinα、cosα、tanα,可用定义来解此题。初中时,三角函数定义是从直角三角形引入的,因此我们可以尝试几何法来解之: 法四 当α为锐角时,由于 tana=43 ,在直角△ ABC 中,设α=A,a=3x,b=4x ,则勾股定理,得,c=5x sinA=AB BC = 53 ,cosA=AB AC =54 ∴sinα= 53 ,cosα=54

(完整word版)高一数学必修一经典高难度测试题含答案

高中数学必修1复习测试题(难题版) 1.设5log 3 1=a ,5 13=b ,3 .051??? ??=c ,则有( ) A .a b c << B .c b a << C .c a b << D .b c a << 2.已知定义域为R 的函数)(x f 在),4(∞+上为减函数,且函数()y f x =的对称轴为4x =,则( ) A .)3()2(f f > B .)5()2(f f > C .)5()3(f f > D .)6()3(f f > 3.函数lg y x = 的图象是( )

4.下列等式能够成立的是( ) A .ππ-=-3)3(66 B = C =34 ()x y =+ 5.若偶函数)(x f 在(]1,-∞-上是增函数,则下列关系式中成立的是( ) A .)2()1()23(f f f <-<- B .)1()2 3 ()2(-<-

6.已知函数()f x 是定义在R 上的奇函数,且当0x ≥时,2()2f x x x =-,则()y f x =在R 上的解析式为 A . ()(2)f x x x =-+ B .()||(2)f x x x =- C .()(||2)f x x x =- D. ()||(||2)f x x x =- 7.已知函数log (2)a y ax =-在区间[0,1]上是x 的减函数,则a 的取值范围是( ) A .(0,1) B .(1,2) C .(0,2) D .(2,)+∞

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