第一章人力资源管理及其价值
一、单项选择题
1、“土地是财富之母，劳动是财富之父”是谁提出来的（）
A、约翰·科蒙斯
B、威廉·培迪
C、西奥多·W·舒尔茨
D、彼得·德鲁克
2、人力资源概念在中国是什么时间形成（）
A、20世纪60年代
B、20 世纪70年代
C、20世纪80年代
D、20 世纪90年代
3、人力资源在我国经历了几个阶段（）
A、一个
B、二个
C、三个
D、四个
4、下列不属于人力资源管理在我国经历的几个阶段的是（）
A、全员化阶段
B、传播阶段
C、专业化阶段
D、扩大阶段
5、把人力资源看做劳动力，劳动力等同劳动者，认为人力资源即是具有劳动能力的全部人口，这种观点属于人力资源的（）
A、人员素质观
B、在岗人员观
C、成年人口观
D、人力资本观
6、把人力资源管理的基本单位，有个体观转变为素质观，有人员观转变为人力观，这种观点属于人力资源的（）
A、人员素质观
B、在岗人员观
C、成年人口观
D、人力资本观
7、以下关于人力资源和人力资本说法错误的是（）
A、人力资本所关注的焦点是收益问题
B、人力资源包括自然人力资源和开发后的人力资源
C、资本有流量和存量的特点
D、资源有流量的特点
8、下列选项中不属于人力资源的特点的是（）
A、外在性
B、社会性
C、生活性
D、主导性
9、人力资源是一种人体自身的客观实在，但却是看不见摸不着的东西，具体（）
A、内在性
B、无形性
C、变化性与不稳定性
D、能动性
10、下列选项中不属于人力资源观的功能的是（）
A、政治功能
B、经济功能
C、社会稳定功能
D、技术功能
11、表现在在薪酬福利管理与劳资关系协调两方面属于人力资源管理功能中的（）
A、经济功能
B、政治功能
C、社会稳定功能
D、技术功能
12、持“经济人”观点的典型代表人物是（）
A、泰勒
B、霍桑
C、麦格雷戈
D、梅奥
13、社会人假设是在（）的基础上提出的
A、X理论
B、霍桑试验
C、Y理论
D、马斯洛需求层次理论
二、多项选择题
1、人力资源在我国经历的四个阶段包括（）
A、全员化阶段
B、传播阶段
C、专业化阶段
D、扩展化阶段
2、下列选项中属于人力资源的特点的是（）
A、外在性
B、社会性
C、生活性
D、主导性
3、什么决定了人力资源不应该是组织的成本，而是能够为组织带来价值增值及持久竞争优势的战略性资产（）
A、时效性
B、价值性
C、资本性
D、稀缺性
4、根据各阶段经济发展的核心生产要素或经济中占主导地位的生产部门，简单划分为（）
A、市场经济时代
B、工业经济时代
C、知识经济时代
D、农业经济时代
5、人力资源管理，根据对象范围可以划分为（）
A、国家
B、个体
C、群体
D、组织
6、下列选项中属于以人为中心管理方法的特征说法正确的是（）
A、视人力资源为组织第一资源
B、强调员工的积极参与
C、重视环境建设
D、建立和谐的人际关系
7、对专业部门人力资源管理的任务包括（）
A、招聘
B、维护
C、开发
D、规划
8、人力资源管理经历的三个发展阶段是（）
A、人事管理
B、人力资源战略
C、职能人力资源管理
D、人力资源管理
9、下列选项中属于职能人力资源管理与战略人力资源管理的区别正确的（）
A、两者的理论背景不一致
B、两者支持组织总体战略的程度不一致
三、名词解释
1、人力资源
2、人力资源管理
3、战略人力资源管理
4、职能人力资源管理
四、简答题
1、第二次世界大战后，人力资源的观念深入人心的原因
2、简述人力资源六个特点
五、论述题
1、论述以人为中心的人力资源管理方法的具体内容与特征，以及它所依据的人性假设观点
2、论述人力资源管理的目标和任务
3、试述职能人力资源管理与战略人力资源的关系
第二章人力资源管理开发及其战略
一、单项选择题
1、开发者通过学习、教育、培训、管理、文化等有效方式为实现一定的经济目标与发展战略，对既定的人力资源进行利用、塑造、改造与发展的活动叫（）
A、人力资源开发战略
B、人力资源开发
C、人力资源管理
D、战略人力资源管理
2、下列选项中不属于从时间形式上划分人力资源开发的是（）
A、素质开发
B、前期开发
C、后期开发
D、使用期开发
3、下列说法不正确的是（）
A、人力资源开发具有特定的目的性与效益中心性
B、人力资源开发具有短期性
C、主客的双重性
D、开发的动态性
4、人力资源开发战略是一个系统性工程，作为组织的子系统，它在支持其他子系统运行的同时，也需要诸如组织文化等其他子系统的支持。这属于人力资源开发战略的（）A、前瞻性B、全局性
C、系统性
D、动态性
5、针对人力资源群体开发，可以达到“1+1>2”的整体优势功效的人力资源开发原理是（）
A、互补增值原理
B、文化凝聚原理
C、需求导向原理
D、持续开发原理
6、下列不属于行为开发原理的是（）
A、利益对称原理
B、富集原理
C、信息催化原理
D、竞争开发原理
7、层序能级对应原理属于人力资源开发原理中的（）
A、发展动力原理
B、素质开发原理
C、行为开发原理
D、压力原理
8、员工对自己的工作内容、工作适应性进行分析和自我评价，同时提出轮岗与能力开发愿望与计划的过程是（）
A、自我学习
B、工作专业化
C、自我申报
D、工作轮换
9、扩大原有工作岗位的职责范围由与任务，是工作任务与职责数上的增加的是（）
A、工作扩大化
B、工作丰富化
C、工作设计
D、工作专业化
10、通过把被开发者派往到特定工作环境与岗位中，接受某种影响与见识，进而达到提高思想觉悟、能力素质或者技能的目的属于（）
A、工作轮换
B、实践锻炼法
C、工作专业化
D、工作丰富化
11、自我申报属于人力资源开发方法中的（）
A、自我开发
B、职业开发
C、管理开发
D、组织开发
二、多项选择题
1、下列选项中属于从空间形式上对人力资源开发类型的是（）
A、行为开发
B、潜能开发
C、群体开发
D、区域开发
2、人力资源开发原理中的发展动力原理包括（）
A、目标动力原理
B、生存动力原理
C、需要动力原理
D、自主动力原理
3、人力资源开发原理中的素质开发原理包括（）
A、适合环境的整体性原理
B、富集原理
C、扬长避短原理
D、生存动力原理
4、人力资源开发原理中的行为开发原理包括（）
A、压力原理
B、需求导向原理
C、利益对称原理
D、群体动力原理
5、职业开发主要包括（）
A、工作设计
B、工作轮换
C、工作丰富化
D、工作扩大化
三、名词解释
1、人力资源开发
2、人力资源开发战略
3、自我申报
4、工作轮换
5、工作扩大化
6、工作丰富化
7、实践锻炼法
8、管理开发
四、简答题
1、人力资源开发的特点
2、人力资源开发战略的特点
3、人力资源开发战略的作用
4、人力资源开发战略的内容与实施
5、组织中对人力资源开发具有重大作用的因素
五、论述题
1、试述人力资源开发的类型
2、试述人力资源开发的方法
第三章工作分析
一、单项选择题
1、人力资源规划、人员招聘等现代人力资源管理所有职能工作的基础和前提是（）
A、工作设计
B、职位分类
C、工作分析
D、职务评价
2、工作中不能继续再分解的最小动作单位（）
A、工作要素
B、任务
C、职责
D、工作
3、以下对工作分析术语的描述中，不正确的一项是（）
A、工作要素是工作中的最小动作单位
B、同一职位，职务可以相同，也可以不相同
C、教师是一种职业
D、职位是职务的集合体
4、在实际操作过程中，适用于常规性、重复性的工作，不适用于以智力活动为主的工作分析方法是（）
A、问卷法
B、观察法
C、关键事件法
D、主管人员分析法
5、以下选项中属于观察法流程的是（）
A、确定访谈目标、制定访谈计划、培训访谈人员、进行访谈、访谈信息整理
B、确定调查目标、设计问卷、试调查、修改问卷、正式调查、问卷统计分析
C、确定观察目标、制定观察方案、选拔与培训观察人员、实施观察、数据整理及分析、检验及修正
D、确定调查目标、设计问卷、正式调查、试调查、修改问卷、问卷统计分析
6、下列选项中不属于访谈法的优点的是（）
A、能深入广泛的探讨与工作相关的信息
B、工作分析者能对所提问题进行及时解释和引导
C、避免重要信息的缺失
D、较高的信度与效度
7、下列选项中是工作日志法的是（）
A、任职者在规定时限内，实时、准确记录工作活动与任务的工作信息收集的方法
B、通过访问任职者，了解他们所做的工作内容，为什么这样做与怎么样做，由此获得岗位工作的资料的方法
C、把有关工作各部门的内容、原因、方法、程序、目的等信息记录下来，把所获得的岗位工作信息进行整理
D、由主管人员通过日常的管理权利来记录与分析所管辖人员的工作任务、责任与要求等因素
8、以下哪一项不是工作分析中工作定位或者任务分析的方法和计划（）
A、决策表
B、任务清单
C、时间列
D、问卷调查
9、职责描述的编写格式正确的是（）
A、行动+具体对象+职责目标
B、具体对象+行动+成果
C、职责目标+具体对象+角色
D、工作依据+工作行动+工作对象+工作目的
10、人力资源管理的起点是（）
A、工作设计
B、工作描述
C、工作分析
D、工作专业化
二、多项选择题
1、以下选项中属于工作分析的性质（）
A、目的性
B、参与性
C、统一性
D、应用性
2、工作分析的内容中的工作环境分析包括（）
A、物理环境
B、安全环境
C、社会环境
D、技术环境
3、观察法分为（）
A、直接观察法
B、间接观察法
C、自我观察法
D、工作参与法
4、人员定位分析的两种途径是（）
A、职位定位
B、工作者定位
C、职务定位
D、职责定位
5、以下属于工作分析中人员定位的方法与技术的是（）
A、DOL系统分析
B、工作元素分析法
C、医疗分析系统
D、语句描述
6、工作分析结果的表现形式（）
A、工作说明书
B、资格说明书
C、职务说明书
D、职位说明书
7、编写职务说明书的原则是（）
A、指明范围
B、清晰具体
C、部分参与
D、统一规范
8、职务说明书的编写包括（）
A、任职资格的编写
B、工作概要的编写
C、职责描述的编写
D、工作标识的编写
三、名词解释
1、工作分析
2、观察法
3、访谈法
4、问卷法
5、工作日志法
6、主管人员分析法
四、简答题
1、简述工作分析的性质
2、简述观察法的流程
3、简述工作描述的基本内容
4、编写职务说明书的原则
五、论述题
1、论述工作分析的内容
2、论述工作分析的几种方法及其各自的优缺点
3、论述工作分析的原则及其流程
第四章人员招聘与配置
一、单项选择题
1、人员招聘的流程一般开始于（）
A、招聘人员
B、招聘计划
C、招聘需求
D、心理测试
2、下列哪一项属于外部招募主要渠道（）
A、求职者
B、提升
C、人员返聘
D、重新聘用
3、下列选项不属于内部招募方法的是（）
A、职位公告法
B、工作轮换
C、内部推荐法
D、人才储备法
4、现在被广泛接受的心理测验的定义是谁提出的（）
A、科特·派瑞
B、约翰·科蒙斯
C、威廉·培迪
D、阿纳斯塔西
5、主要用于测量个人在一定条件下经常表现出来的相对稳定的性格特征，如兴趣、态度、价值观等，这种心理测验方法是（）
A、心理健康测验
B、能力测验
C、人格测验
D、兴趣测验
6、下列方法中，不属于评价中心常用技术方的是（）
A、管理游戏
B、无领导小组讨论
C、公文筐测试
D、心理测试
7、不属于角色扮演的特点的是（）
A、针对性
B、准确性
C、真实性
D、开放性
8、不属于人员配置模型的是（）
A、固定配置型
B、人岗关系型
C、移动配置型
D、流动配置型
9、人与事的不适应是绝对的，适应是相对的，从不适应到适应是在运动中实现的，随着事物的发展，适应又会变为不适应，只有不断调整人与事的关系才能达到重新适应，这是属于人员配置原则中的（）
A、效益优先原则
B、能位相宜原则
C、互补增值原则
D、动态平衡原则
二、多项选择题
1、以下属于外部招聘的缺点的是（）
A、筛选难度大
B、时间长
C、成本高
D、容易抑制组织创新
2、招聘评估一般包括三部分（）
A、录用人员评估
B、招聘工作总结
C、招聘工具评估
D、招聘成本评估
3、下列选项中属于人员招募中的内部招募的主要渠道的是（）
A、求职者
B、提升
C、工作轮换
D、人员返聘或重新聘用
4、心理测试的特点包括（）
A、客观性
B、相对性
C、间接性
D、标准化
5、在员工招聘与选拔中，较为常用的心理测验有（）
A、能力测验
B、人格测验
C、兴趣测验
D、心理健康测验
6、下列属于面试工作程序的是（）
A、确定面试主考官
B、设计面试提纲
C、制定面试评价表
D、确定面试方式
7、面试的方法技巧包括（）
A、面试提问技巧
B、面试倾听技巧
C、面试观察技巧
D、面试评价技巧
8、下列方法中，属于评价中心常用技术方的是（）
A、管理游戏
B、无领导小组讨论
C、角色扮演
D、心理测试
9、与传统的人事选拔方法不同，履历档案分析技术有自己明显的特点（）
A、依据的真实性
B、评价的普遍性
C、评价的准确性
D、依据的针对性
三、名词解释
1、人员招聘
2、人才储备法
3、人格
4、人员配置
5、能位相宜原则
6、动态平衡原则
四、简答题
1、简述人员招聘的价值
2、简述人员招聘的形式及其优缺点
3、简述人员招聘中外部招聘的主要渠道有哪些
4、简述人员招募中的外部招募方法有哪些
5、简述人员测评的过程
6、简述评价中心的特点
7、简述人员配置的方法
五、论述题
1、论述人员配置的原则和流程
第五章员工的培训与开发方法
一、单项选择题
1企业有计划地实施有助于员工学习与工作相关能力的活动的是（）A、员工开发B、工作分析
C、员工培训
D、工作轮换
2、下列说法正确的是（）
A、企业有计划地实施有助于员工学习与工作相关能力的活动是员工开发
B、由培训者向受训者讲授知识，是最传统的培训方式的是在职培训
C、先向受训者展示正确的行为，再要求他们在模拟环境中是角色扮演
D、利用幻灯、电影、录像、电脑等视听材料进行培训的是试听培训
3、培训与开发的对象是（）
A、部分员工
B、全体员工
C、企业
D、个人
4、下列选项不属于培训按照形式不同划分的是（）
A、应急性培训
B、岗前培训
C、在职培训
D、脱产培训
5、最传统的培训方式是（）
A、在职培训
B、案例分析
C、工作轮换
D、讲课法
6、最省钱的培训方法是（）
A、电脑化指导
B、讲课法
C、在职培训
D、工作轮换
7、让受训者在多个部门之间轮流工作，使他们有机会接触和了解到组织其他的工作情况的是（）
A、工作轮换
B、在职培训
C、讲课法
D、角色扮演
8、管理循环PDCA，其中C代表的是（）
A、培训规划
B、培训评估
C、培训工作的改进
D、培训的组织与实施
9、不同层次的评估可以采取不同的方法，第一层评估采取的方法是（）
A、关键人物法
B、绩效考核法
C、收益评价法
D、评估调查表法
二、多项选择题
1、知识学习是员工培训的主要方面，包括（）
A、事实知识
B、专业知识培训
C、工作态度培训
D、程序知识学习
2、按照培训的内容不同，可以将培训开发分为（）
A、专业知识培训
B、基本技能培训
C、工作态度培训
D、发展性培训
3、员工培训和开发的目标是（）
A、提高企业效益
B、迎合员工的需要
C、灌输企业文化
D、培养员工的能力
4、在员工培训与开发的实践过程中，目前探索并普遍运用的方法主要集中于（）
A、在职培训
B、工作轮换
C、视听培训
D、企业外培训
5、下列选项中属于行为模式的四个步骤的是（）
A、角色扮演
B、不断强化
C、鼓励受训者采取正确行为
D、建立模式
6、员工培训是由哪三层组成的（）
A、知识培训
B、发展性培训
C、技能培训
D、素质培训
7、培训评估包括（）
A、事前评估
B、长期评估
C、事后评估
D、短期评估
8、下列选项中属于培训评估重点关注4 层次的是（）
A、结果
B、学习
C、行为
D、测试
9、评估报告主要组成部分是（）
A、受训员的培训结果
B、培训项目概况
C、受训员工的培训进展
D、培训项目的评估结果及处置
10、世界经济发展主流的是（）
A、经济一体化
B、资本国际化
C、竞争全球化
D、生产全球化
三、名词解释
1、员工培训
2、员工开发
3、在职培训
4、角色扮演
5、工作轮换
四、简答题
1、简述员工培训与开发的意义
2、简述员工培训和开发的目标
3、简述员工培训与开发的实施过程
4、简述培训与开发工作评估的实施与反馈
五、论述题
1、论述员工培训与开发的内容及类型
2、论述员工培训和开发的原则
3、论述员工培训与开发方法的形式
4、从宏观与微观上论述跨国人才的开发
第六章绩效考评与管理
一、单项选择题
1、绩效分为三个层次，其中第三层是（）
A、个体绩效
B、组织绩效
C、部门绩效
D、团队绩效
2、下列选项中属于整个绩效管理系统的起点是（）
A、反馈沟通改进
B、绩效监控
C、绩效计划
D、绩效考评
3、反馈沟通改进是指绩效管理的（）
A、起点
B、结束时
C、期中
D、期末
4、下列对360度考评法的描述，错误的是（）
A、严格说，360度考评法是一种全面考评的思想
B、考评效率较高，适合于大规模考评
C、对任务绩效的考评易陷入主观化
D、考评者包括员工的上级、同事、下级、客户、本人及其他相关者
5、关于常用的绩效考评方法的描述，错误的是（）
A、行为锚定评价法是评级量表法和关键事件法的结合
B、行为锚定评价法是一种行为导向型的考评方法
C、关键事件法的考评结果不适合员工之间的比较
D、平衡记分卡由4项指标组成：客户、市场、内部流程、学习与成长
6、BSC是指（）
A、平衡计分卡
B、组织公民行为
C、关键绩效指标
D、亲社会行为
7、KPI是指（）
A、关键绩效指标
B、关键成功因素
C、周边绩效
D、任务绩效
8、SMART原则，其中A代表的是（）
A、明确和具体
B、相关性
C、可达成
D、时限性
9、任职者通过直接的生产活动、提供材料和服务对组织的技术核心所做出的贡献，主要受经验、能力及与工作有关的知识等因素的影响属于（）
A、周边绩效
B、关键成功因素
C、关键绩效指标
D、任务绩效
二、多项选择题
1、研究者们出了很多的绩效定义，归纳起来主要有三种（）
A、结果观
B、潜力观
C、行为观
D、过程观
2、整个绩效管理包括（）
A、绩效考评
B、绩效监控
C、绩效计划
D、反馈沟通改进
3、下列关于运用关键事件法的注意事项中，描述正确的是（）
A、记载的事件既要有好的，也有不好的
B、记载的是事件与行为，以及对员工某种品质的评判
C、记载的事件应是与工作绩效直接相关的事情
D、记载的事件必须是较突出的
4、下列选项中属于平衡记分卡的四项指标的是（）
A、内部流程
B、学习与成长
C、财务
D、市场
5、一个完整的绩效管理体系，应由以下几个环节组成，包括（）
A、绩效计划
B、绩效考评
C、绩效监控
D、绩效结果的反馈沟通
6、绩效考评主体一般包括（）
A、上级
B、同事
C、下级
D、客户
7、绩效考评周期的确定，要考虑的几个因素包括（）
A、指标的性质
B、标准的性质
C、职位的性质
D、职务的性质
8、下列选项中属于个体绩效组成部分的是（）
A、任务绩效
B、关键绩效
C、战略绩效
D、周边绩效
三、名词解释
1、绩效考评
2、绩效管理
3、自我报告法
4、排序法
5、量表法
6、关键事件法
7、行为锚定法
8、CSF
9、KPI
10、任务绩效
11、周边绩效
四、简答题
1、简述绩效考评与绩效管理的区别
2、简述绩效管理的目的
3、简述战略绩效管理体系的构建过程
五、论述题
1、论述绩效考评几种主要的方法
第七章薪酬管理
一、单项选择题
1、组织对员工所做出的贡献，包括实现的绩效、付出的努力、时间、技能、经验等所支付的直接或间接货币总和称为（）
A、薪金
B、工资
C、福利
D、薪酬
2、以下属于员工的间接经济薪酬的是（）
A、股票增值分享
B、津贴和补贴
C、带薪节假日
D、奖金
3、以下不属于组织内部因素的是（）
A、本单位的业务性质与内容
B、组织文化
C、行业特点
D、组织的管理哲学
4、在企业内部各类、各级职务的薪酬水准上适当拉开薪酬差距，体现了企业薪酬管理的（）
A、激励性原则
B、竞争性原则
C、公正性原则
D、合法性原则
5、对规划期内薪酬管理总目标、总政策、实施步骤和总预算的安排是薪酬体系规划中的（）
A、分类规划
B、总体规划
C、福利计划
D、工资计划
6、在组织进行薪酬管理的基本过程中，有助于保证组织薪酬体系的外在公平性的是（）
A、薪酬分级
B、薪酬结构设计
C、职务评价
D、薪酬调查
二、多项选择题
1、薪酬包括两个部分（）
A、直接货币收入
B、间接货币收入
C、基本工资
D、标准工资
2下列选项中属于奖金特点的是（）
A、灵活性
B、荣誉性
C、及时性
D、常规性
3、以下属于福利性形式的是（）
A、交通费的补贴
B、退休金
C、公积金
D、洗理补贴
4、影响薪酬系统确立的组织外部因素包括（）
A、组织文化
B、组织的经营状况与实际支付能力
C、当地生活水平
D、国家的相关法令和法规
5、以下属于构建薪酬系统的原则中的公平性原则的是（）
A、外部公平性
B、内部公平性
C、团队公平
D、小组公平
6、下列方法中属于职务评价方法的是（）
A、累计法
B、分数法
C、因素比较法
D、序列法
7、以首席执行官为首的组织高级管理层及组织中不可替代的核心人员，包括（）
A、组织最高决策层
B、核心专家技术人员
C、组织中层决策层
D、组织低层决策层
三、名词解释
1、薪酬
2、奖金
3、总体规划
4、职务评价
5、分数法
6、因素比较法
7、股权激励
四、简答题
1、简述薪酬体系的功能
2、简述构建薪酬系统应考虑的因素
3、简述构建薪酬系统的原则
4、简述薪酬体系规划的意义和作用
5、简述职务评价的方法有哪些
6、简述薪酬体系的调整有哪些
7、简述结构工资制的基本构架
8、简述高级雇员薪酬方案确定的原则
9、高级雇员薪酬设计方案影响因素
五、论述题
1、论述薪酬管理的基本过程
2、论述薪酬管理的改革思路
第八章员工福利和社会保障
一、单项选择题
1、下列选项中不属于福利事业划分的层次的是（）
A、国家福利
B、地方福利
C、职工福利
D、社会福利
2、员工福利是总报酬中的非货币的形式及非劳动收入部分属于（）
A、内涵上
B、外延上
C、内部上
D、外部上
3、工资一般是劳动者或劳动群体的劳动量相联系的劳动报酬，它具有很强的目的性。而福利是不与个别劳动者的个人劳动量或群体劳动量相联系，每个人都有权利享受。这属于福利特点的（）
A、多样化
B、补偿性
C、均等性
D、荣誉性
4、以下属于法定福利的是（）
A、住房公积金
B、节日津贴
C、企业年金
D、生育保险
5、一个企业的目标有一定范围，福利管理与计划应限定在这个范围之内。这属于员工福利管理原则的（）
A、合法性原则
B、经济原则
C、协调原则
D、公平原则
6、“社会保障”这一概念正式采纳是在（）
A、《费城宣言》
B、《社会保障法案》
C、《社会保障法》
D、《社会保险及相关服务》
7、下列选项中不属于社会保障功能的是（）
A、政治功能
B、经济功能
C、社会功能
D、技术功能
8、以下不需要个人缴纳保费的是（）
A、养老保险
B、工伤保险
C、失业保险
D、医疗保险
9、失业保险基金主要来源于社会筹集，由单位、个人和国家三方共同负担，缴费比例、缴费方式相对稳定，筹集的失业保险费，不分来源渠道，不分缴费单位的性质，全部并入失业保险基金，在统筹地区内统一调度使用以发挥（）
A、强制性
B、普遍性
C、互济性
D、补偿性
10、关于国外社会保障的特点以下说法错误的是（）
A、建立了较为成熟的社会保障体系
B、由政府、雇主、个人共同负担社会保障开支
C、注重发挥财政在社会保障管理中的作用
D、建立了较为多样性的社会保障体系
二、多项选择题
1、与工资相比，员工福利的特点包括（）
A、多样性
B、均等性
C、补偿性
D、间接性
2、企业年金的主要作用和功能包括（）
A、获利功能
B、分配功能
C、保障功能
D、激励功能
3、根据国际通行的做法，企业年金主要有两种基本模式（）
A、缴费确定型
B、待遇确定型
C、激励确定型
D、保障确定型
4、企业的健康计划一般包括（）
A、工伤保险
B、生育保险
C、健康医疗保险
D、人寿保险
5、以下说法属于福利管理方法的是（）
A、员工福利成本管理方法
B、员工福利规划管理方法
C、员工福利微机管理方法
D、员工股福利战略管理方法
6、社会保障的特点（）
A、补偿性
B、保障性
C、强制性
D、互济性
7、我国失业保险具有几个主要特点，下列属于的是（）
A、均等性
B、普遍性
C、强制性
D、互济性
8、国外企业年金普及程度的决定因素有三点（）
A、税收激励作用的发展
B、是否规定强制实施
C、企业的经营状况和经济实力
D、大企业普及率相对较高
9、国外员工福利的特点（）
A、灵活设计
B、强化管理
C、税收引导
D、均等性
三、名词解释
1、法定福利
2、社会保障
3、企业年金
四、简答题
1、简述福利的作用
2、简述员工福利管理原则
3、简述员工福利管理的内容
4、简述员工设计与管理的步骤
5、简述企业年金的五个特点
6、简述社会保障管理原则
7、简述社会保险业务的基本环节
8、简述社会保障的特点
五、论述题
1、论述社会保障管理的原则及其内容
2、论述员工福利与社会保障管理启示
第九章员工激励与员工关系协调
一、单项选择题
1、成就需要理论的提出者是（）
A、麦克利兰
B、赫茨伯格
C、弗洛姆
D、奥德费
2、下列选项中不属于麦克利兰把人的高层次需要的是（）
A、权力需要
B、成就需要
C、友谊需要
D、尊重需要
3、赫茨伯格提出（）
A、成就需要理论
B、双因素理论
B、期望理论D、公平理论
4、下列著作中属于亚当斯的是（）
A、《工作激励因素》
B、《工作与激励》
C、《社会交换中的不公平》
D、《工作与人性》
5、在激励和惩罚时，要严格执行规章制度，根据员工的行为给予适当的奖惩属于员工激励原则的（）
A、差异性原则
B、适度性原则
C、公正性原则
D、方向性原则
6、通过岗位调动、部门调动、地区调动、任务调动和入学深造等形式激励员工的方法是（）
A、参与激励
B、荣誉激励
C、调迁激励
D、升降激励
7、下列选项对员工关系概念说法正确的是（）
A、员工关系的角色只有政府、雇主、人力资源管理者
B、员工关系不具有时代性
C、员工关系具有时代性
D、员工关系的实质是雇主与雇员的合作
二、多项选择题
1、奥德费把人的需求分为三类是（）
A、存在需求
B、关系需求
C、成长需求
D、权力需求
2、强化理论的提出者（）
A、斯金纳
B、亚当斯
C、赫西
D、布兰查德
3、关于双因素激励理论的解释，正确的是（）
A、引起工作满意的因素是外在的或物质的因素
B、保健因素又称为工作不满意因素
C、激励因素可以满足个人心理成长的需要
D、保健因素包括安全感、外在工作条件等因素
4、下列属于激励的原则的是（）
A、适度性原则
B、最优组合原则
C、及时性原则
D、方向性原则
5、行政激励具有鲜明的（）
A、法规性
B、权威性
C、严肃性
D、永久性
6、下列属于沟通的原则的是（）
A、双向的原则
B、适时的原则
C、三多一少的原则
D、尊重的原则
7、劳动争议处理的一般调整方法包括（）
A、斡旋
B、调节
C、仲裁
D、协商
三、名词解释
1、激励
2、激励强度
3、差异性原则
4、公正性原则
5、员工关系
6、员工关系协调
7、劳动争议
8、沟通
四、简答题
1、简述弗洛姆提出的期望理论的基本含义
2、简述员工关系的特点
3、简述劳动争议处理的原则
4、简述沟通的作用
5、简述沟通的原则
五、论述题
1、论述员工激励的原则
2、论述员工激励的一般方法
3、论述员工关系协调的内容
第十章人力资源开发与管理的新趋势
一、单项选择题
1、人类社会储存、处理、传播、利用信息的形式所发生的划时代的革命变化是（）
A、全球化
B、信息技术革命
C、人力资源开发
D、削减成本要求
2、有的企业没有人力资源管理部门，他们把所有人力资源管理活动全部进行外包，企业不进行相关的活动，既不进行设计，也不进行实施（）
A、胜体外包
B、小包干
C、大包干
D、综合外包
3、下列说法属于综合外包的是（）
A、把一种或多种的人力资源管理活动全部进行外包，我们只对活动结果进行检验和考核
B、有的企业没有人力资源管理部门，他们把所有人力资源管理活动全部进行外包，企业不进行相关的活动，既不进行设计，也不进行实施
C、将一项人力资源管理活动的一部分进行条件的，按照我们提供的信息和资料在规定的时间内完成的外包
D、企业在进行人力资源管理活动时，可能将部分外包、胜体外包、小包干、大包干综合运用，充分发挥各种外包的“整合——协同”作用
4、将企业取得和开发人力资源的各项实际支出作为人力资源的成本的是（）
A、历史成本法
B、重置成本法
C、机会成本法
D、成本加成法
5、下列叙述重置成本法正确的是（）
A、以市场上相互竞争的同类产品的价格作为定价的基本依据，根据竞争状况的变化来确定企业的产品售价
B、在人力资源方案中，如果选用某一方案，就必须放弃投资于其他方案的机会收益
C、将企业取得和开发人力资源的各项实际支出作为人力资源的成本
D、将现时条件下重置某一特定人力资源而发生的费用支出作为人力资源的成本
6、主要体现在人力资源战略与组织总体战略的匹配的是（）
A、严肃性
B、人本性
C、战略性
D、权威性
7、人力资源管理紧紧围绕组织的价值链展开工作，更加突出人力资源管理对组织的价值贡献、至关重要的环节组织将予以强化，而对于那些对组织价值贡献不大的工作则实行外包或以计算机代替甚至取消。属于下列哪一选项（）
A、系统性
B、价值导向性
C、知识性
D、动态性
二、多项选择题
1、战略人力资源管理的特征包括（）
A、价值导向性
B、系统性
C、动态性
D、知识性
2、下列选项属于人力资源外包的是（）
A、部分外包
B、综合外包
C、小包干
D、大包干
3、人力资源成本管理的计量主要有三种方法（）
A、机会成本法
B、重置成本法
C、历史成本法
D、成本加成法
三、名词解释
1、全球化
2、信息技术革命
3、企业人力资源外包
4、小包干
5、大包干
6、综合包干
7、历史成本法
8、重置成本法
6、机会成本法
9、动态性
10、价值导向性
11、知识性
四、简答题
1、简述人力资源管理信息化的目的
2、简述人力资本的开发
3、简述削减成本的要求
4、简述人力资源外包的几种形式
5、简述组织文化的转变
6、简述人力资源开发与管理在组织中呈现出特点
7、简述组织领导的新型使命
五、论述题
1、论述人力资源管理发展的新环境
2、论述人力资源管理的新方向
人力资源开发与管理（练习题答案）
第一章人力资源管理及其价值
一、单项选择题
BDDDC ADABD CAB
二、多项选择题
ABCD BCD BD BCD ABCD AD ABCD ABD ABCD
三、名词解释
1、人力资源：是在一定区域范围内，可以被管理者运用产生经济效益和实现管理目标的体力、智能与心力等人力因素的总和及其形成基础，包括知识、技能、能力与品行素质等
2、人力资源管理：人力资源管理是在经济学与人本思想指导下，通过招聘、甄选、培训、绩效考评、合同管理与薪资报酬等管理形式对组织内外相关人力资源进行有效运用，满足组织当前及未来发展的需要，保证组织目标实现与成员发展的最大化
3、战略人力资源管理：是指组织为能够实现目标的行为所采取的一系列有计划、有战略意义的人力资源管理部署和管理行为。
4、职能人力资源管理：根据组织的任务目标按照既定的人力资源配置职能进行的管理活动，其特点在于它的规范性、专业性与从属性
四、简答题
1、第二次世界大战后，人力资源的观念深入人心的原因
（1）以苏联为首的东方国家经济的蓬勃发展
（2）马歇尔计划的成功与西欧的迅速复兴
（3）“经济之谜”的解决导致的人们对人力资源
2、简述人力资源六个特点
（1）生活性（2）可控性（3）个体的独立性（4）群体组织性
（5）社会性（6）内在性(7)无形性（8）变化性与不稳定性（9）能动性（10）作用的不确定性（11）系统协调性（12）主导性
（13）资本性（14）时效性（15）再生性与开发的持续性（16）价值性（17）稀缺性（18）难以模仿性
五、论述题
1、论述以人为中心的人力资源管理方法的具体内容与特征，以及它所依据的人性假设观点（一）以人为中心的管理方法，其主要特征
以人为中心的管理方法，主要是建立在社会人与自我实现人的假设基础之上，是人力资源管理发展到新的阶段的产物，体现了人力资源管理的以人为本的思想。以人为中心的人力资源管理方法是根据人的心理需要，通过尊重人、关心人、激励人、改善人际关系等方法，充分发挥人的积极性和创造性，从而提高组织工作效率和效益的方法，其主要特征是：
（1）视人力资源为组织第一资源
（2）以激励为主要方式
（3）建立和谐的人际关系
（二）人性假设观点
以人为中心的管理方法，所依据的人性假设观点是：
（1）社会人假设
（2）自我实现人假设
江苏泗阳[2014][行政]模拟试卷 一、单选题 1、下列选项中，不属于行政单位会计科目的是（待处置资产损溢）。 A.库存现金 B.财政直接支付 C.待处置资产损溢 D.财政应返还额度 A B C D 2、下列各项中，不属于事业单位应缴预算款的有（预算外资金 ）。 A．行政性收费收入 B．罚没收入 C．预算外资金 D．无主财物变价收入 A B C D 3、会计人员未按规定完成以前年度继续教育的，应当在（调出地）完成以前年度继续教育后，才能办理会计从业资格调转手续。 A.调入地 B.调出地 C.北京 D.上海 A B C D 4、参加会计、审计专业技术资格考试，以及注册会计师、注册资产评估师、注册税务师考试，每通过一科考试，折算为（24学分）。 A.1学分 B.24学分 C.48学分 D.40学分 A B C D 5、事业单位盘盈的存货，应（冲减当期支出）。 A．增加营业外收入 B．增加当期收入 C．冲减营业外支出
D．冲减当期支出 A B C D 6、下列选项中，不属于行政单位会计信息质量要求的是（可理解性原则）。 A.可靠性原则 B.相关性原则 C.可比性原则 D.可理解性原则 A B C D 7、事业单位的下列科目中，年终结账后可能有余额的是（事业结余）。 A．事业结余B．经营结余C．结余分配D．拨出经费 A B C D 8、固定资产在报表上以（.账面价值）列报。 A.公允价值 B.账面价值 C.现值 D.估测价值 A B C D 9、财政直接支付的方式下，年末，行政单位根据本年度财政直接支付预算指标数与财政直接支付实际支出数的差额，借记（财政应返还额度——财政直接支付）科目，贷记“财政拨款收入”科目。 A.财政应返还额度——财政授权支付 B.财政应返还额度——财政直接支付 C.财政直接支付 D.零余额账户用款额度 A B C D 10、事业单位会计核算一般采用（权责发生制）。 A.收付实现制 B.权责发生制 C.责任制 D.人治 A B C D
初等数论练习题一 一、填空题 1、τ(2420)=27；?(2420)=_880_ 2、设a ，n 是大于1的整数，若a n -1是质数，则a=_2. 3、模9的绝对最小完全剩余系是_{-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4}. 4、同余方程9x+12≡0(mod 37)的解是x ≡11(mod 37)。 5、不定方程18x-23y=100的通解是x=900+23t ，y=700+18t t ∈Z 。. 6、分母是正整数m 的既约真分数的个数为_?(m )_。 7 8、??? ??10365 =-1。 9、若p 是素数，则同余方程x p - 1 ≡1(mod p )的解数为二、计算题 1、解同余方程：3x 2+11x -20≡0 (mod 105)。 解：因105 = 3?5?7， 同余方程3x 2+11x -20≡0 (mod 3)的解为x ≡1 (mod 3)， 同余方程3x 2+11x -38 ≡0 (mod 5)的解为x ≡0，3 (mod 5)， 同余方程3x 2+11x -20≡0 (mod 7)的解为x ≡2，6 (mod 7)， 故原同余方程有4解。 作同余方程组：x ≡b 1 (mod 3)，x ≡b 2 (mod 5)，x ≡b 3 (mod 7)， 其中b 1 = 1，b 2 = 0，3，b 3 = 2，6， 由孙子定理得原同余方程的解为x ≡13，55，58，100 (mod 105)。 2、判断同余方程x 2≡42(mod 107)是否有解？ 11074217 271071107713231071107311072107 710731072107732107422110721721107213)(=∴-=-=-==-=-=-==??≡-?--?-）（）（）（）（），（）（）（）（），（）（））（）（（ ）（解： 故同余方程x 2≡42(mod 107)有解。 3、求（127156+34）28除以111的最小非负余数。
中小学教育管理试题汇总课程代码（0458） 2004年10月 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只 有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号。错选、多选或未选均无分。 1．管理过程理论的代表人物是法国著名管理学家【 A 】 A．法约尔 B．巴纳德 C．德鲁克 D．西蒙 2．教育质量分析分为两类：一是分层分析，二是【 C 】 A．状态分析 B．因果分析 C．状态分析和因果分析 D．系统分析和过程分析 3．行动研究法是一个实际的【 A 】 A．行动过程 B．总结过程 C．实验过程 D．观察过程 4．县级人民政府设有教育局、 科或教育委员会，【 B 】 A．它是我国最基层的教育行政机关 B．它是实施九年制义务教育的基本单位 C．它的职责就是管理乡村教育事业 D．它主要承担着办好中等职业教育的重任 5．校长负责制是学校的基本组织制度，也是学校的一种【 B 】 A．监督制度 B．决策制度 C．法规保障制度 D．参与制度 6．教育发展战略是国家在一定时期为实现其社会发展总目标而做出的【 D 】 A．教育发展规划 B．教育发展计划 C．有关全局性的预测 D．有关全局性的发展对策 7．教育行政强制执行的程序是【 B 】 A．作出行政强制执行决定、执行、告诫 B．作出行政强制决定、告诫、执行 C．取证、作出强制执行的决定、执行 D．间接强制执行、直接强制执行 8．教育经费构成主要包 括【 A 】 A．教育事业费、教育基本建设费、各种教育主管部门自身的事业费 B．教育事业费、基本建设费、人员经费 C．人员经费、公共经费、基本建设费 D．教学业务费、教师工资、 基建费 9．按照评价参照标准的不同，可将教育评价分为【 A 】 A．相对评价和绝对评价 B．定性评价和定量评价 C．自我评价和他人评价 D．诊断性评价、形成性评价和总结性评价 10．教育督导过程的基本环节是【 A 】 A．计划准备、组织实施、总结处理 B．调查研究、制定计划、组织实施 C．组织动员、调查研究、作出评价 D．深入实际、作出评价、总结指导
继续教育社会医学复习思考题 1、不属于社会医学研究内容的是（） A.卫生服务状况 B.卫生行为 C.社会卫生政策 D.社会危险因素 E.临床诊治方法 2、社会医学的研究目的是（） A.帮助政府制定政策 B.找出影响人群健康的主要因素 C.评价居民的生命质量 D.准确了解人群健康状况，找出影响人群健康的因素，并采取有效的社会卫生策略 E.描述人群健康状况，进行国际间比较 3、问卷的一般结构包括（） A.封面信，指导语，问题和答案，计算机编码 B.指导语，问题，答案，计算机编码 C.封面信，指导语，问题和答案，备查项目 D.封面信，指导语，问题，答案
E.封面信，问题和答案，备查项目，审核记录 4、影响社区卫生服务需求的主要因素有：（） A.社区卫生服务的质量 B.卫生服务的价格 C.居民的健康观念 D.费用的支付方式 E.以上都是 5、社会医学是（） A.社会科学的一门分支学科 B.理论学科 C.临床医学的分支学科 D.交叉学科，边缘学科 E.以上答案均不是 6、下列哪个不是危险因素的作用特点（） A.潜伏期长 B.联合作用强 C.广泛存在 D.与慢性病是单因单果关系 E.特异性弱 7、在健康危险因素个体评价中，“健康型”的人（） A.评价年龄大于实际年龄 B.评价年龄大于增长年龄 C.评价年龄小于实际年龄 D.评价年龄小于增长年龄 E.以上答案都不对 8、目前健康状况的评价主要采用（）
A.生理学指标 B.心理学指标 C.客观指标D?主观指标 E.社会学指标 9、以下不属于我国卫生工作方针的是（） A.预防为主 B.以农村为重点 C.中西医并重 D.发展高科技 E.动员全社会参与
中小学教育管理模拟试题（附答案） 一、选择题 ( )1.教育管理的二重性指的是（） A.自然属性和人文属性 B.人文属性和社会属性 C.自然属性和社会属性 D.社会属性和教育属性 ( )2.下列有关教育管理学的说法，不正确的一项是（） A.教育管理学是一门边缘学科 B.教育管理学是教育学科的一个分支 C.教育管理学是一门实践性很强的学科 D.教育管理学是独立发展起来的学科 ( )3.教育管理学的研究对象是（） A.教育管理过程及其发展规律 B.教育管理现象及其发展规律 C.教育管理问题及其发展规律 D.教育管理活动及其发展规律 ( )4.科学管理理论追求的核心价值是（） A.目标 B.团结 C.质量 D.效率 ( )5.教育管理的主要矛盾是（） A.教与学的矛盾 B.人与人之间的矛盾 C.学生与教师的矛盾 D.教师与领导的矛盾 ( )6.“教育管理目标通过目标体系把不同层次、不同方面、不同组织成员的工作任务具体化，而管理者依据目标检查和监督每个人员的工作进程和质量。”这主要体现了教育管理目标的（） A.导向作用 B.聚合作用 C.激励作用 D.控制作用 ( )7.下面选项中按照教育管理活动内容划分的是（） A.综合目标和专项目标 B.整体目标和部门目标 C.教学目标和学生发展目标 D.整体目标和具体目标 ( )8.教育管理目标的制定过程为（） A.调查研究、分析讨论、确定目标 B.分析讨论、确定目标、论证目标 C.调查研究、确定目标、论证目标 D.分析讨论、论证目标、确定目标 ( )9.目标管理是由下列哪位管理学家提出来的（） A.彼得·德鲁克 B.法约尔 C.泰罗 D.明茨伯格 ( )10.目标管理理论的发展经历了三个阶段，其中第二阶段以（）为中心 A.绩效评估 B.目标结合 C.战略规划 D.质量第一 ( )11..在管理过程理论的代表人物中，提出著名的“管理七职能说”的管理学家是（） A.法约尔 B.厄威克 C.古利克 D.孔茨 ( )12.法约尔提出的管理的五项职能是指（） A.计划、组织、指挥、协调、预算 B.计划、组织、协调、人事、控制 C.计划、组织、指挥、协调、控制 D.计划、组织、人事、指挥、控制 ( )13.教育质量管理的最终核心目标是（） A.学生质量 B.教师质量 C.管理者质量 D.工作质量 ( )14.（人的质量，无论是身体素质还是心理素质，不是一朝一夕就可提高的，不要）企图通过短期突击来提高教育质量是根本办不到的，这主要是因为教育管理质量的形成过程具有（） A.复杂性 B.综合性 C.艰巨性 D.长期性 ( )15.依靠许多有经验的教育工作者的经验与智慧来揭示质量指标的质量标准表示方法，称为 ( ) A.数量表示法 B.零基预算法 C.程度表示法 D.专家判定法 ( )16.全面质量管理方法的提出者是（） A．菲根鲍姆 B．法约尔 C．巴纳德 D．西蒙 ( )17.系统科学基本原理在教育管理研究的方法体系中属于（） A.哲学方法论 B.一般科学方法论 C.研究方法的具体应用 D.研究的基本原理 ( )18.18.研究者有目的、有计划地在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，考察并描述教育现象的方法，称为（） A.观察法 B.试验法 C.经验总结法 D.行动研究法 ( )19.教育管理研究要采取“一分为二”的观点，既要看到矛盾的普遍性，又要考察其特殊性。这体现了教育管理研究中的（） A.质量结合的观点 B.普遍联系的观点 C.动态发展的观点 D.矛盾统一的观点 ( )20.在教育管理研究的常用方法中，结合实际工作主动采取变革措施研究工作改进规律的方法是（） A.调查法 B.访谈法 C.实验法 D.行动研究法 二、填空题（每空1分，共10分） 21.教育管理包括宏观管理和微观管理两个层次，其中宏观管理指_________，微观管理指_________。 22.教育管理的基本范畴包括主体与客体、共性和个性、质量与数量、有效与无效、_________、权威与服从。 23.教育管理目标按时间长短划分，可以分为_________、_________、_________。 24.教育管理过程的基本环节，包括计划、_________、检查、总结等相互联系、有机结合的四个环节。
1 浙江省2018年4月高等教育自学考试 初等数论试题 课程代码：10021 一、单项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．20被-30除的余数是（ ） A ．-20 B ．-10 C ．10 D ．20 2．176至545的正整数中，13的倍数的个数是（ ） A ．27 B ．28 C ．29 D ．30 3．200!中末尾相继的0的个数是（ ） A ．49 B ．50 C ．51 D ．52 4．从以下满足规定要求的整数中，能选取出模20的简化剩余系的是（ ） A ．2的倍数 B ．3的倍数 C ．4的倍数 D ．5的倍数 5．设n 是正整数，下列选项为既约分数的是（ ） A ． 3144 21++n n B ． 121 -+n n C ．2 512+-n n D ．1 31++n n 二、填空题(本大题共10小题，每小题3分，共30分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 1．d(120)=___________。 2．314162被163除的余数是___________。 3．欧拉定理是___________。 4．同余方程3x ≡5(mod13)的解是___________。 5．不定方程10x-8y=12的通解是___________。
2 6．ο ___________)1847 365 ( = 7．［-π］＝___________。 8．为使n-1与3n 的最大公因数达到最大的可能值，则整数n 应满足条件___________。 9．如果一个正整数具有21个正因数，问这个正整数最小是___________。 10．同余方程x 3+x 2-x-1≡0(mod 3)的解是___________。 三、计算题(本大题共4小题，每小题10分，共40分) 1．解同余方程组 ???? ?? ?≡≡≡≡) 9(mod 4)7(mod 32)4(mod 23) 25(mod 1x x x x 2．解不定方程15x+10y+6z=19。 3．试求出所有正整数n ，使得2n -1能被7整除。 4．判断同余方程 x 2≡-1457(mod 2389) 是否有解？ 四、证明题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 1．证明形如4n+3的素数有无穷多个。 2．证明不定方程 x 2+y 2+z 2=x 2y 2 没有正整数解。
中小学教育管理试题（一） 一、单项选择题（本大题共20 小题，每小题1分，共20分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选 或未选均无分。 1.科学管理的核心是（） A?效率B?组织措施C?目标D?信息控制2?教育质量管理的内容有（） A?计划、实施、检查、总结B.组织、协调、控制、激励 C.全员管理、全程管理、全局管理 D.准备工作、确定方案、研究重点、分析评估 3?行动研究法重在（） A.进行教改实验B?进行纯理论建构C总结经验D.解决实际问题 4?属于教育行政机关国家公务员的是（） A?校长B.教育局财会人员C.教研室主任D.教科所所长 5. 依据人口增长趋势、年龄的分布及长期的国家教育政策，对于各级各类学 校入学需求作综合的推测，并在此基础上设计教育发展战略的方法是（） A. 社会需求xx B.人才需求预测xx C.教育投资效益分析法D?国际比较法 6. 撤销违法举办的学校，责令其停止招生，这种教育行政处罚行为属于（） A.申诫罚 B.能力罚C财产罚D.救济罚 7. 工资属于教育经费中的（） A.人员经费 B.公用经费 C.xx
D.各种教育主管部门自身的事业费 8. 现代教育评价的目的是() A.创造适合儿童的教育 B.培养适合教育的儿童C发挥诊断功能D.发挥鉴定功能 9. 通过收集输出的教育信息的执行情况，对教育信息的再输出发生影响，这体现了教育督导的() A.反馈性功能 B.促进性功能C鉴定性功能D.沟通性功能 10. 教育事业的特点有非权利性、非营利性、教育性和() A.社会性B长期性C发展性D专业性 11. 教师的成长包括知识化过程、专业化过程和() A.角色化过程 B.规范化过程 C.成熟过程 D.榜样化过程 12. 班集体的直接组织者、教育者和指导者是() A.班主任 B.教导主任 C.任课教师 D.校长 13. 组织学校卫生工作，应坚持() A.以安全卫生为主 B.以安全保健为主 C.以自我保健为主 D.以预防保健为主 14. 学生借读费属于学校经费来源中的() A.财政拨款 B.学杂费收入 C.预算外收入 D.上年度的预算15.校园文化的外在文化是()A校园物质文化B.校园精神文化C校园制度文化D.校园行为文化 16. 社会环境对学生有积极影响，也有消极影响，既通过公开方式影响，也通过隐蔽方式感 染。这反映了社会环境影响的() A.复杂性 B.隐形性C多样性D指导性
2014年苏州市统计继续教育练习题 单位：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿得分：＿＿＿＿ 第一部分统计专业知识 一、单项选择题（本大题共10分，每小题1分，只有一个答案是准确的） 1.我国的统计单位划分为法人单位、个体经营和( B )。 A.经营活动单位 B.产业活动单位 C.企业活动单位 D.事业单位 2.工资总额包括单位从个人工资中直接为其代扣或代缴的房费、水费、电费、住房公积金和社会保险基金个人缴纳部分等，是（ B ） A.税后工资 B.税前工资 C.基本工资 D.绩效工资 3.居民消费价格指数按年度计算的变动率通常被用来反映( C )。 A.经济水平 B.消费能力 C.通货膨胀程度 D.收支差额 4.工业生产者价格指数简称( B )。 A.CPI B.PPI C.GDP D.IPI 5.在实际应用中，统计的含义是指（ C ） A.统计理论与统计实践 B.统计设计、统计调查与统计整理 C.统计工作、统计资料与统计学 D.统计分析报告与统计预测模型 6.假定某产品产量2013年比2004年增加了235%，则2004年-2013年期间的平均发展速度为（ D ）。 A. B. C. D. 7.能源消费总量核算可以从两个角度进行，分别是供应和( A )。 A.消费 B.生产 C.分配 D.使用 8.统计分类标准是由统计主管部门对统计分类所做的统一制度，一般发布形式是国家标准或（ C ） A．国际标准 B.地方标准 C.统计标准 D.信息标准 9.最终消费是指常住单位在一定时期内对于货物和服务的全部最终消费支出，分为居民消费和
（ C ） A.集体消费 B.国家消费 C.政府消费 D.企业消费 10.在计算货物的出口和进口价格时，按照（ B ） A.到岸价格 B.离岸价格 C.出厂价格 D.销售价格 二、多项选择题（本大题共10分，每小题1分，有2个和2个以上的答案是准确的） 1.2003年我国对国家普查项目及其周期安排进行调查，调整后的普查项目包括( ABC )。 A.农业普查 B.人口普查 C.经济普查 D.工业普查 E.基本单位普查 2.法人单位包括( ABCDE )。 A.企业法人 B.事业单位法人 C.机关法人 D.社会团体法人 E.经法定程序批准设立的其他 法人 3.国内生产总值的核算方法有( ABD )。 A.生产法 B.收入法 C.产品法 D.支出法 E.消费法 4.农村居民家庭总收入包括( BCDE )。 A.生产性收入 B.工资性收入 C.家庭经营收入 D.财产性收入 E.转移性收入 5.《统计上划分城乡的规定》以我国的行政区划为基础，以民政部门确认的居民委员会和村民委员会为最小划分对象，以实际建设为划分依据，将我国的地域划分为( AD )。 A.城镇 B.东部 C.西部 D.乡村 E.微型 6.根据最新的《三次产业划分规定》，下列属于第三产业的是( ABCE )。 A.农、林、牧、渔服务业 B.金属制品、机械和设备修理业 C.金融业 D.电力、燃力及生产和供应业 E.房地产业 7.工业总产值包括（ AB ） A.生产的成品价值 B.对外加工费收入 C.对外提供的原料价值 D.工人劳务报酬 8.根据国家统计局《统计上大中小微型企业划分办法》的规定，将单位划分为大型、中型、小型和
《初等数论》习题集 第1章 第 1 节 1. 证明定理1。 2. 证明：若m - p ∣mn + pq ，则m - p ∣mq + np 。 3. 证明：任意给定的连续39个自然数，其中至少存在一个自然数，使得这个自然数的数字和能被11整除。 4. 设p 是n 的最小素约数，n = pn 1，n 1 > 1，证明：若p >3n ，则n 1是素数。 5. 证明：存在无穷多个自然数n ，使得n 不能表示为 a 2 + p （a > 0是整数，p 为素数） 的形式。 第 2 节 1. 证明：12∣n 4 + 2n 3 + 11n 2 + 10n ，n ∈Z 。 2. 设3∣a 2 + b 2，证明：3∣a 且3∣b 。 3. 设n ，k 是正整数，证明：n k 与n k + 4的个位数字相同。 4. 证明：对于任何整数n ，m ，等式n 2 + (n + 1)2 = m 2 + 2不可能成立。 5. 设a 是自然数，问a 4 - 3a 2 + 9是素数还是合数？ 6. 证明：对于任意给定的n 个整数，必可以从中找出若干个作和，使得这个和能被n 整除。 第 3 节 1. 证明定理1中的结论(ⅰ)—(ⅳ)。 2. 证明定理2的推论1, 推论2和推论3。 3. 证明定理4的推论1和推论3。 4. 设x ，y ∈Z ，17∣2x + 3y ，证明：17∣9x + 5y 。 5. 设a ，b ，c ∈N ，c 无平方因子，a 2∣b 2c ，证明：a ∣b 。 6. 设n 是正整数，求1223212C ,,C ,C -n n n n 的最大公约数。 第 4 节 1. 证明定理1。 2. 证明定理3的推论。 3. 设a ，b 是正整数，证明：(a + b )[a , b ] = a [b , a + b ]。 4. 求正整数a ，b ，使得a + b = 120，(a , b ) = 24，[a , b ] = 144。 5. 设a ，b ，c 是正整数，证明： ) ,)(,)(,(),,(],][,][,[],,[2 2a c c b b a c b a a c c b b a c b a =。 6. 设k 是正奇数，证明：1 + 2 + + 9∣1k + 2k + + 9k 。 第 5 节 1. 说明例1证明中所用到的四个事实的依据。 2. 用辗转相除法求整数x ，y ，使得1387x - 162y = (1387, 162)。
2018年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 中小学教育管理试卷 (课程代码00458) 本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号。使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分。共25分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1．管理者通过组织协调教育队伍，充分发挥教育人力、财力、物力积信息的作用，利用教育内部各种有利条件，高效率地实现教育目标的活动过程，称为 A．教育治理 B．教育管理 C．教育行政 D．学校管理 2．将理论重心放在组织制度的科学化和体系化上的学者是 A．韦伯 B．泰勒 C．巴纳德 D. 梅奥 3，人际关系理论最著名的代表人物是 A．赫茨伯格 B．彼得·圣吉 C．麦格雷戈 D．梅奥 4．学校组织的功能和技术核心是 A．文化 B．政治． C．教与学的过程 D．管理的过程 5．教师在自然情境下，用自己的感官和相关的辅助工具，有目的、有计划地对教育现象进行考察的方法，称为 A．观察法 B．实验法 C．行动研究法 D．比较研究法 6．根据国家或地区教育发展战略要求的，结合校情分析和设计的，有一定目标导向的，学校全面改革发展和持续改进的行动计划，称为 A．教育规划 B，学校前景 C．学校架构 D．学校规划 7．将学校所从事的活动与从事相同或相似活动的优质校、品牌校、知名校进行比较，找出差距，针对差距学习先进经验并制定改进方案，以提高自身水平的管理方法，称为 A．德尔菲法 B．标杆分析法 C．SWOT分析法 D．问题树分析法 8．有效沟通的保障是 A．尊重 B．理解 C．倾听 D．表达 9．《有效学校运动相关观点》一文的研究结论得到了广泛认可和引用，其作者是 A．埃德蒙兹 B．威尔伯 C．莱文 D．特曼 10．学校领导通过与教师谈心、家访、探病、交朋友，了解他们的发展愿望和遇到的种种困难，真诚地帮助他们解决问题，使教师心情舒畅、情绪高昂地投入教育教学工作之中。这是教师激励策略中的
1.兴趣与价值观对职业选择地影响是什么？ 2.职业的内涵及分类是什么？ 3.职业兴趣调查常用的方法有哪些？ 4.职业选择的步骤是什么？ 5.什么是职业生涯规划？ 第二章学习思考题 1.当代职业发展的新特点有哪些？ 2.无边界职业生涯与易变性职业生涯有哪些不同？ 3.你在就业过程中可能出现的心理偏差有哪些？ 4.这些心理偏差可能或已经给你带来怎样的困惑？最终你如何解决这些心理偏差？ 5.通过本章的学习，你认为在职业定向的过程中需要注意哪些方面？ 第三章学习思考题 1.职业生涯制定的原则是什么？ 2.职业生涯早期的任务是什么？ 3.职业生涯中期的任务是什么？ 4.职业生涯晚期的任务是什么？ 5.职业生涯发展过程中的问题有哪些？对策是什么？ 第四章学习思考题 1.对于专业技术人员和组织而言，应该如何应对知识经济时代全然不同的发展道路和生存环境，这对于职业生涯发展意味着什么？ 2.专业技术人员在职业生涯发展过程中所面临的挑战包括哪些，你觉得应该如何去应对？ 3.谈谈你对于专业技术人员职业素质和能力的认识。 第六章学习思考题 1.什么是维权素养，应该从哪些方面来培育专业技术人员的维权素养？ 2.怎样理解知识产权，知识产权与物权、债权之间的关系和区别是怎样的？ 3.请简要说明知识产权法的法律特征。 4.法律一般可以分为哪几类，其重要特征是怎样的？ 5.请简要谈谈对于宪法和民法的理解。民事法律关系的主体又包括哪些？ 6.职业道德的内涵与基本特征是怎样的？ 7.结合实际工作和生活谈谈如何践行职业道德，社会主义职业道德规范对你的启示是什么？ 8.知识素养的内涵与特征是什么？如何理解科学知识素养与人文知识素养，两者对于专业技术人员而言哪个更为重要？ 9.结合实际谈谈如何培育提高自身的知识素养。 第七章学习思考题 1.继续教育的含义及特点是什么？ 2.专业技术人员继续教育的内容是什么？ 3.专业技术人员继续教育在职业生涯发展中的重要作用和意义有哪些？ 4.专业技术人员继续教育实施重点是什么？ 5.专业技术人员继续教育的方式方法有哪些？ 第八章学习思考题 1.现代社会的主要时代特征是什么？ 2.工作环境与职业生涯面临的主要时代特征是什么？ 3.组织应对工作生活平衡的职业生涯管理策略有哪些？
福师12秋《初等数论》练习题 注： 本课程练习题所提供的答案仅供学员在学习过程中参考之用，有问题请到课程论坛提问。 一、填空 1、 20132013的个位数为 解析：本题考核的知识点为同余 2、求所有正约数的和等于15的最小正数为 解析：本题考核的知识点为约数 3、模13的绝对值最小的完全剩余系为 解析：本题考核的知识点为完全剩余系 4、若1211,,,b b b 是模11的一个完全剩余系，则 1211315,315,,315b b b +++也是模11的 剩余系。 解析：本题考核的知识点为完全剩余系 5、 k 个整数12,,,k a a a 形成模m 的简化剩余系的充要条件是： 解析：本题考核的知识点为简化剩余系 6、求不定方程组: 1531003100 x y z x y z ?++=???++=? 的正整数解为 解析：本题考核的知识点为不定方程组 7.不定方程222x y z +=的满足0,0,0,(,)1,2|x y z x y x >>>=的一切整数解可表为 解析：本题考核的知识点为不定方程的整数解 8.2160的正约数的个数为
解析：本题考核的知识点为约数 9. 设m 是一个大于1的整数，(,)1a m = ,若 12(),,,m b b b ?是m 的一个简化剩余系，则 12(),,,m ab ab ab ?也是模m 的 剩余系。 解析：本题考核的知识点为简化剩余系 10.模7的非负最小完全剩余系为 解析：本题考核的知识点为完全剩余系 11.自279到577的整数中是17倍数的整数个数为 解析：本题考核的知识点为倍数 12. 叙述欧拉定理： 解析：本题考核的知识点为欧拉定理 13.157! 的标准分解式中中素数7的指数为 解析：本题考核的知识点为标准分解式 14、不定方程的1510619x y z ++=的全部整数解为 解析：本题考核的知识点为不定方程的整数解 15．模13的互素剩余系为 解析：本题考核的知识点为互素剩余系 二、229|,3|,3|a b ab a b ++设证明： 解析：本题考核的知识点为整除. 提示： 且
2014年黑龙江省专业技术人员继续教育知识中小学 教师思考题及其参考答案 第一次作业： （本次作业要求初级职称学员答1、2、3、4题，中高级职称学员答3、4、5、6题） 1.我国基础教育教学评价的新态势如何？ 2.简述叙事研究报告的类型、要素、标准。 3.简述学习倦怠的产生原因。 4.教学研究的意义何在？请联系实际加以分析。 5.请结合自身的教育教学经验阐述一下新型课程文化都有哪些特质。 6.试述《中华人民共和国教育法》相关教师职业的相关规定。 1.我国基础教育教学评价的新态势如何？ 我国基础教育教学评价新态势：走向理解（一）重视评价标准的生成性 评价标准在教学评价中居于核心地位，评价方法的选择、评价信息的收集、评价结论的得出都与评价标准密切相关。长期以来，预定的评价标准是教学评价的重要特征，使教学评价体现出管理主义一元论特征。（二）强调对教学过程的评价在以理解为视角的教学评价中，主要强调对教学过程的评价，强调评价者对师生行为的理解，师生在教学中出现某一特定的行为，不是简单地把它与既定的标准相对照，看其有无差异或差异程度如何。（三）注重多样化的结果信息以理解为研究视角的教学评价，在开展结果评价时，强调评价方式方法的多元，注重开放式地收集评价信息，全面了解教学效果。如对学生学习效果评价时，可通过多种笔试形式，如班内的课堂测试、单元结束时的阶段测验、学期末的年级考试、跨学校的统考等获得划一的信息。（四）在理解中开展教学评价以理解为基础的教学评价，理解至少包括三层含义：第一，对评价对象文本的理解。评价对象文本是指教学评价中收集到的评价对象的静态资料，第二，评价者与被评价者相互理解。这种理解本质上也是一种双向建构、双向整合的过程。第三，多元评价主体以评价对象为中介的理解，在理解中形成共识。
1 20世纪初以发起科学管理运动推动了教育管理和1941年提出教育评价的人：拉尔夫泰勒 2 长期目标是对教育管理状况的长远规划，又称战略目标 3 1954年提出目标管理的学者是彼得德鲁克 4 管理过程理论的代表人物是法国亨利法约尔 5 教育管理质量的核心：学生的质量 7 由研究人员和教育实际工作者共同参与，谋求在工作环境中对当前问题的解决，评价和改正行动过程的研究方法：经验总结法 8 我国中小学内部领导体系改革的核心内容是：全面实施校长负责制 9 教育发展战略基本特点：全局性。特点：长期性，关键性，层次性，全局性 10 没收违法颁发印制的学历证书，学位证书及其他学业证书属：救济罚 11 教育经费的主要来源：国家财政拨款 12 1986年，国家批准国家教育委员会重新设立了教育视导机构：督导司 13教育督导的基本属性是政府监督范畴的执法监督，同时在督导工作中发挥综合协调作用14在任务方面，传统的教育督导强调视察和监督，现代的注重指导与建议 13 教育管理的核心问题：对人的教育 14 在我国被认定中小学教师资格的行政部门是县级以上地方人民政府行政部门 15 实现学生班级管理的基本条件是:确立班级管理的正确目标 16 德育管理的核心：德育内容，核心：班集体 17 中小学教育规划制定的出发点是教育发展目标 18 标志着中国近代教育独到的产生，建立我早的近代督学制度的条件《视学官章程》 19 撤销违法举办的学校和其他教育机构属：能力罚 20 校内评优属相对评价，高中会考属绝对评价教育评价主要功能：诊断功能 21 我国法律第一次明确教育经费“两个增长”的原则的法律是《义务教育法》 22 教育管理的特点包括：管理内容的教育性，管理对象和产品的主体性，管理过程复杂性 23 在中小学中，担负教育管理职责的职能机构：教导处 24 教育行政强制执行的程序包括作出行政强制执行决定，告诫和执行 24 间接强制执行可分为代履行和强制金两种 25 辞退，辞职和退休是公务员队伍的主要“出口” 26 礼乐兼求，是蒙养教育一大原则，所谓礼指儿童外在的行为习惯训练，乐指儿童内在的情感陶冶 27 教育管理过程中，计划是管理过程的起点。教育管理学包括教育行政学和学校管理学 28 教育事业费预算分为人员经费和公用经费 29 基础教育是教育发展战略的重点 简答 1 教育经费筹措的重要思路：统一和提高各级党政领导的认识是关键，依法投入，保证实施筹措教育经费的法律规定和政策措施，扩大教育经费来源，多渠道筹措教育经费 2 教育行政机关设置和改革原则：1符合教育行政体制和职能要求，2着眼宏观，行政与事业，企业分开，3精简机构，提高效能，合理配置，4依法设置 3 建国六十年以来，我国中小学内部领导体制改革给予我们哪些启示？ 处理好党的领导和行政领导的关系2个人负责与集体负责的关系，3职责与权力的关系4领导与群众的关系 4 学生常规管理的实施：1注重实际训练2加强经常性检查3开展遵守常规的评价4树立先进典型 5 简述中小学内部领导体制的地位和作用：中小学内部领导体制是学校管理的根本制度2
一、判断题（对的写A ，错的写B ，3'1030?=） 1.12,,,k a a a 两两互素可以推出12,,,k a a a 互素，反之亦真。 （ ） 2.设10n n N a a a -=是整数N 的十进制表示，则0 1111(1)n i i i N a =?-∑。 （ ） 3.设,,a b m 是整数，(,)1a m =，若x 通过模m 的简化剩余系，则ax b +也通过模m 的简化剩余系。 （ ） 4.对于正整数k ，Euler 函数()k ?的值等于模k 简化剩余系中元素的个数。 （ ） 5.形如65n +的素数有无穷多个。 （ ） 6.32514805112133=????是51480的标准分解式。 （ ） 7. 已知(,,)x y z 是不定方程222x y z +=满足(,)1x y =的正整数解，则,x y 有不同的奇偶性。 （ ） 8.同余方程322310(mod5)x x x -+-≡的解数小于3。 （ ） 9. 3,5,9(mod14)x ≡是模14的全部原根。 （ ） 10.设,x y 是任意实数，则[][][]x y x y +=+。 （ ） 二、填空（3'1030?=） 1.159313被7除的余数是 。 2.使12347！被35k 整除的最大的k = 。 3.用(,)a b ，[,]a b 分别表示整数,a b 的最大公约数和最小公倍数，则[,](,)a b a b ＝ 。 4.设n 是正整数，12,,,k p p p 是它的全部素因数，则 ()n ?＝ 。 5.同余方程2 1(mod61)x ≡-的解数是 。 6.设,a b 是整数，0(mod )a m ≠，则同余方程(mod )ax b m ≡有解的充要条件是 。若有解，则恰有 个解，mod m 。 7.模11的所有二次剩余是 。
中小学教师思考题 第一次作业： （本次作业要求初级职称学员答1、2、3、4题，中高级职称学员答3、4、5、6题） 1.我国基础教育教学评价的新态势如何？ 我国现行基础教育评价体系是依据国外的目标达成评价模式，结合中国基础教育的实际情况逐步形成的，这种评价体系对于以社会为本位的基础教育有着明显的积极作用。而社会本位与个人本位相统一的教育价值观已成为当今教育的主流价值观念，在这种情况下，继续沿用这套基础教育评价体系，不仅不能促进基础教育的健康发展，反而可能成为阻碍基础教育发展的绊脚石。因此，基础教育要健康发展，必须重构基础教育评价体系。 2.简述叙事研究报告的类型、要素、标准。 叙事研究报告包括三类：教学叙事、生活叙事、研究叙事。 教育叙事研究报告包括三个要素：第一，典型事件：包括人物、事件、情境对话和氛围的现场情境。第二，问题叙事，有关与问题的产生、解决方法与结果。第三，反思，对教育事件的理性思考，以阐述某种教育理论、观点、方法或策略。叙事研究报告的标准有：第一，所叙事件具有研究意义和可借鉴性。第二，反映了教师的心路历程，并提供其他教师反思自己；第三，叙述对叙述事件的认识、看法、判断、理解。 3.简述学习倦怠的产生原因。 1．政策大环境影响了学生的思想认识，对地理学习没有足够的重视 2．学生自身根基虚浮、负担重 3．教材内容脱离学生实际生活体验，难以激发学生学习的热情我国地域广、城乡差异明显，学生在学习课程内容时，较多时候与自身的实际生活体验有差异，热情不高。 4．教师受教学制度的影响，新课程理念执行不力，没有有意识地激发学生学习的自主性。 (1)有限的教学时间限制了自主和探究学习 (2)压抑的师生关系 (3)学生自身的原因 5．学习评价机制过于偏重智力因素 4.教学研究的意义何在？请联系实际加以分析。 教学研究是一种有目的、有计划、主动探索教学实践过程中的规律、原则、方法及有关教学中亟待解决的问题的科学研究活动。教研论文能从一个侧面反映出一个教师的基本表达能力和教学水平，进而反映其教研水平。通过教学研究，可以架起课程理念和教育理论转化为教学行为的桥梁，促进先进教学经验的提炼和传播，促进教师的专业发展和改进教学；教
《初等数论》期末练习二 一、单项选择题 1、=),0(b （ ）. A b B b - C b D 0 2、如果1),(=b a ，则),(b a ab +=（ ）. A a B b C 1 D b a + 3、小于30的素数的个数（ ）. A 10 B 9 C 8 D 7 4、如果)(mod m b a ≡,c 是任意整数,则 A )(mod m bc ac ≡ B b a = C (mod )ac bc m ≡/ D b a ≠ 5、不定方程210231525=+y x （ ）. A 有解 B 无解 C 有正数解 D 有负数解 6、整数5874192能被( )整除. A 3 B 3与9 C 9 D 3或9 7、如果a b ，b a ，则( ). A b a = B b a -= C b a ≥ D b a ±= 8、公因数是最大公因数的（ ）. A 因数 B 倍数 C 相等 D 不确定 9、大于20且小于40的素数有（ ）. A 4个 B 5个 C 2个 D 3个 10、模7的最小非负完全剩余系是( ). A -3，-2,-1,0,1,2，3 B -6，-5,-4,-3,-2,-1 C 1,2,3,4,5，6 D 0,1,2,3,4，5，6 11、因为( ),所以不定方程71512=+y x 没有解. A [12，15]不整除7 B （12，15）不整除7 C 7不整除（12，15） D 7不整除[12，15] 12、同余式)593(mod 4382≡x （ ）. A 有解 B 无解 C 无法确定 D 有无限个解 二、填空题 1、有理数 b a ，0,(,)1a b a b <<=，能写成循环小数的条件是（ ）. 2、同余式)45(mod 01512≡+x 有解，而且解的个数为( ). 3、不大于545而为13的倍数的正整数的个数为( ). 4、设n 是一正整数，Euler 函数)(n ?表示所有( )n ，而且与n （ ）的正整数的个数. 5、设b a ,整数，则),(b a （ ）=ab . 6、一个整数能被3整除的充分必要条件是它的（ ）数码的和能被3整除. 7、+=][x x （ ）. 8、同余式)321(mod 75111≡x 有解,而且解的个数( ). 9、在176与545之间有( )是17的倍数.
1、目标管理具有的特点？（简答答每部分第一句）答：一、目标管理是面向未来的管理。目标是一定时间内个人或组织要达到的结果，这就决定目标要指向未来的，实现目标的过程就是从现在走向未来的过程。二、目标管理是对组织整体的系统管理。目标管理把目标作为全部组织活动的中心环节，以目标指导和安排组织的工作，根据目标把握工作的重点，并以目标的实现程度来确定和衡量组织的绩效。三、目标管理是重视成果的管理。目标管理提倡用目标成果来议价管理绩效，重视对成果的管理，有利于调动组织成员的工作积极性。四、目标管理是全员的管理。目标管理强调人是管理的核心和动力，强调组织成员参与组织管理。 2、在教育管理中实施目标管理的意义是什么？答：一、有利于全面贯彻国家的教育方针。教育管理能站在指挥全局的高度，抓大事，抓主要工作，从党的教育方针出发来审视教育管理工作，及时纠正出现的偏差，从而全面实现我国教育的目的。二、有利于提高教育管理效率。能使被管理者明确努力的方向，增强工作的动力，从而提高教育管理的效率。三、有利于调动工作积极性。可能增强组织成员的主人翁精神，大大调动组织成员的工作积极性。四、有利于改进管理作风，提高管理能力。目标管理从制定到实施，要求管理者必须深入实际，掌握各种情况和需求，扎扎实实地做好各项工作，同时在实施目标管理的过程中，管理者各方面的能力也能够得到不断提高和加强。 3、在教育管理中实施目标管理的过程分几个阶段？答：在教育管理中实施目标管理是一个围绕制定目标和实施目标进行管理的系统过程。可划分为三个阶段和九项主要工作。一、计划阶段。计划阶段包括三项主要工作：1、论证决策。是确定可选择目标，进行分析论证最终确定目标的过程。2、分解目标。在充分协商后，将目标按职责分工逐级分解到有关职能部门。3、定责授权。根据各自的具体工作目标，明确各自责任，并授予应具备的权力。二、执行阶段。包括三项主要工作：1、咨询指导。在实施过程中及时给予指导、帮助等，解决问题。2、反馈控制。信息反馈，随时随地掌握目标管理的实施情况。3、协调平衡。掌握工作进度和资源的分配，协调好工作关系。三、检查总结阶段。包括三项工作：1、目标成果考评。对成果进行客观考核和科学评价，得出实事求是的结论。2、实施相应的奖罚。对目标责任人给予相应的奖优罚劣，以达到激励人人上进的目的。3、总结经验。进行总结、归纳，肯定成绩，理出经验，找出问题，分析原因，为下一期目标的制定和实施提供宝贵资料。 4、教育管理过程各个环节的关系？答：一、有机结合，有序运行。正常的教育管理过程总是遵循着计划、实施、检查、总结这四个阶段的运行顺序进行的，它们相互前后衔接，有机地结合在一起，缺一不可，前后顺序也不能颠倒。二、相互渗透，相互促进。在每一个环节中，又可细分为计划、实施、检查、总结四个小环节，并顺次循环发展。在各个环节中，都具有反馈机制。三、不断发展，螺旋上升。教育管理过程不断进行循环发展，一个循环周期结束后，就进入另一个循环。每一次循环并不是前一个循环的简单重复，而是呈螺旋上升，每一次循环都上前一次循环的进一步发展和创新，推动计划的逐步实现。 5、质量控制的方法？答：1、确立质量控制线。确立质量控制线也就是建立一系列提起人们注意的警戒点，是对教育工作质量规定的最低标准。2、工作控制。为确保教育工作质量，就必须抓好工作控制，工作控制是从工作进程的标准化、程序化抓起，对质量实行预先控制。 三、组织控制。组织控制是质量管理的基础建设，它通过抓人和组织的建设对质量工作的开展实施质量保障，通过成立质量管理小组，及时沟通教育质量信息，负责教育质量效果。 6、教育管理方法的综合运用？（简答写第一段）答：教育工作者研究教育管理，要在哲学