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超有创意的闹钟动效设计来一波

超有创意的闹钟动效设计来一波
超有创意的闹钟动效设计来一波

超有创意的闹钟动效设计来一波

看看日常的工具类应用,无论是笔记类工具、闹钟、待办事项、计算器还是日历,它们都是围绕着用户、应用场景来进行设计,偶有产品会在这基础上增加一些独特的设计。Tubik Studio 也设计并最终开发完成了一款闹钟应用,名为Toonie Alarm,产品上线后,发布在Product Hunt 上,在短短4个小时内,上升来产品类列表前五。今天的文章,我们来分享一下这款产品的设计过程。

任务

为iPhone 设计一款引人入胜的闹钟应用,进行完整的UI 和UX设计。

设计思路

Toonie Alarm 的设计过程和Tubik Studio其他的设计项目有着天然的不同,之前许多项目大多是由甲方提出需求甚至最初的概念设计,我们再根据需求来提出设计方案。Toonie Alarm 则是走的完全不同的道路,它是完完全全由我们自己提出需求、完成设计和开发的产品,我们的想法贯穿始终,没有受到第三方的影响和干扰。所以,以往甲方负责的事情,这次我们需要完全自己来做了。我们构思了它的整个功能和产品策略,思考卖点和营销计划,构建品牌,等等等等。

最初,我们的想法是创建一个简单的闹钟,加入有吸引力的设计和一致的元素,并且我们希望它能和其他闹钟一样,做到一些让人不那么愉快的事情:比如提醒人起床。在品牌气质上,我们定位为有趣、可爱、积极和明朗,在营销策划的时候,我们会有意识地将这些特点和概念融入进去。

通过用户研究和分析之后,我们的设计团队确定了整个产品设计和功能上具备下面的特征,或者说卖点:

?APP中所有的功能都应该对于所有用户免费

?使用简单、清晰、直观的导航

?明亮而漂亮的界面

?大气漂亮的贴纸元素

?将闹钟唤醒功能和成就系统结合起来

?令人愉悦的交互动画

?动画化的时间选择器

?能和朋友即时分享成就

接下来,我们来看看Tubik Studio的设计师怎么实现这些功能的。

可爱的吉祥物

在之前的文章当中,我们探讨过吉祥物在品牌设计和ui设计中的重要作用,对于Toonie Alarm 这款应用而言,吉祥物同样重要。在我们看来,吉祥物是用户和界面进行情感沟通的渠道,也是品牌形象的代表,可以强化产品的识别性。除此之外,它还能让设计师更好地营造氛围,打造个性,是让用户和产品之间建立自然交流的桥梁所在。

所以,我们为Toonie 创造了一只可爱而又快乐的小鸟作为吉祥物,它的使命是让用户的生活更加透亮,帮助用户管理时间和生活。它会为用户推送信息,提供奖励,提醒错误,为生活增加乐趣,给生活添彩。

APP 使用教程

教程是界面的重要组成部分,它可以帮助用户了解基本的交互和特色的功能。在Toonie Alarm 当中,教程包含三屏内容,用来承载功能和交互的介绍。简短明了的介绍文案,加上平滑自然的过渡动画,结合吉祥物,营造出快乐的氛围。

主界面

作为一款闹钟应用,主屏幕自然是用来承载各色闹钟、设置闹钟时间的界面。当你被闹钟唤醒之后,就可以在主屏幕上收集各种各样有趣的贴纸。为何贴合起床这一特定的场景,闹钟的开关按钮被设计成为小太阳的样子。向左滑动,用户可以打开针对特定闹钟的更多功能。

贴纸界面

贴纸作为这款应用的奖励机制而存在,如果用户在特定的时候起床成功,它们会作为奖励,丰富你的收藏,而用户也能在收集过程中,获得成就感,逐步养成好习惯。这些贴纸都可以通过社交网络来分享,标记成就。

时间选择器

这款应用的另外一个突出的特色是带有动效的时间选择器。Toonie Alarm 的整个导航设计保持着简约直观地特点,当用户开始设置时间的时候,动效能够让这个过程足够愉悦。

动态贴纸

贴纸本身是用来强化APP本身的愉悦度的,而动画能让本身已经很可爱的形象更加生动活泼,对于用户体验的提升是明显的。

Logo样式

Toonie Alarm 在娱乐性上很强,从LOGO设计上也应该凸显这一特质,可爱的漫画风字体让产品可爱的气息满溢出来。

电子技术课程设计题目

电子技术课程设计一、课程设计目的: 1.电子技术课程设计是机电专业学生一个重要实践环节,主要让学生通过自己设计并制作一个实用电子产品,巩固加深并运用在“模拟电子技术”课程中所学的理论知识; 2.经过查资料、选方案、设计电路、撰写设计报告、答辩等,加强在电子技术方面解决实际问题的能力,基本掌握常用模拟电子线路的一般设计方法、设计步骤和设计工具,提高模拟电子线路的设计、制作、调试和测试能力; 3.课程设计是为理论联系实际,培养学生动手能力,提高和培养创新能力,通过熟悉并学会选用电子元器件,为后续课程的学习、毕业设计、毕业后从事生产和科研工作打下基础。 二、课程设计收获: 1.学习电路的基本设计方法;加深对课堂知识的理解和应用。 2.完成指定的设计任务,理论联系实际,实现书本知识到工程实践的过渡; 3.学会设计报告的撰写方法。 三、课程设计教学方式: 以学生独立设计为主,教师指导为辅。 四、课程设计一般方法 1. 淡化分立电路设计,强调集成电路的应用 一个实用的电子系统通常是由多个单元电路组成的,在进行电子系统设计时,既要考虑总体电路的设计,同时还要考虑各个单元电路的选择、设计以及它们之间的相互连接。由于各种通用、专用的模拟、数字集成电路的出现,所以实现一个电子系统时,根据电子系统框图,多数情况下只有少量的电子电路的参数计算,更多的是系统框图中各部分电子电路要正确采用集成电路芯片来实现。 2. 电子系统内容步骤: 总体方案框图---单元电路设计与参数计算---电子元件选择---单元电路之间连接---电路搭接调试---电路修改---绘制总体电路---撰写设计报告(课程设计说明书) (1)总体方案框图: 反映设计电路要求,按一定信息流向,由单元电路组成的合理框图。 比如一个函数发生器电路的框图: (2)单元电路设计与参数计算---电子元件选择: 基本模拟单元电路有:稳压电源电路,信号放大电路,信号产生电路,信号处理 电路(电压比较器,积分电路,微分电路,滤波电路等),集成功放电路等。 基本数字单元电路有:脉冲波形产生与整形电路(包括振荡器,单稳态触发器,施密特触发器),编码器,译码器,数据选择器,数据比较器,计数器,寄存器,存储器等。 为了保证单元电路达到设计要求,必须对某些单元电路进行参数计算和电子元件 选择,比如:放大电路中各个电阻值、放大倍数计算;振荡电路中的电阻、电容、振荡频率、振荡幅值的计算;单稳态触发器中的电阻、电容、输出脉冲宽度的计 算等;单元电路中电子元件的工作电压、电流等容量选择。

定时闹钟设计 课程设计报告

定时闹钟设计 摘要: 本设计目的是利用单片机设计制作一个简易的定时闹铃时钟,可以放在宿舍或教室使用,在夜晚或黑暗的场合也可以使用。可以设置现在的时间以及闹铃的时间并且显示出来,若时间到则发出一阵声响。 本次设计的定时闹钟在硬件方面就采用了AT89C52芯片,用6位LED数码管进行显示。LED用P0口进行驱动,采用的是动态扫描显示,能够比较准确显示时时—分分—秒秒。通过五个功能按键可以实现对时间的修改、定时和闹铃终止,闹钟设置的时间到时蜂鸣器可以发出声响。在软件方面用C51编程。整个定时闹钟系统能完成时间的显示,调时和设置闹钟、停止响铃等功能,并经过系统仿真后得到了正确的结果。 关键词:定时闹钟;蜂鸣器;AT89C52;74HC245;

目录 第1章绪论 (1) 1.1设计目的 (1) 1.2设计要求和任务 (1) 1.2.1设计要求: (1) 1.2.2设计任务: (1) 1.3论文主要内容 (1) 第2章系统总体设计 (2) 2.1系统设计需求 (2) 2.2总体设计方案 (2) 2.3系统软件 (3) 2.4系统硬件 (3) 第3章系统硬件设计 (4) 3.1系统硬件模块及功能 (4) 3.2主控模块 (4) 3.2.1主芯片AT89C52 (4) 3.2.2时钟电路设计 (7) 3.2.3 74HC245芯片 (7) 3.3 LED显示模块 (9) 3.4 按键模块 (9) 3.5警报模块 (10) 第4章系统软件设计 (11) 4.1系统软件设计概述 (11) 4.2主程序设计 (11) 4.3单片机的中断系统 (11) 4.3.1中断源 (11) 4.3.2中断的优先级别 (12) 4.4主程序 (12) 第5章系统测试 (13) 5.1测试内容 (13) 5.2测试环境 (13) 5.3测试步骤 (13) 5.3.1测试环境的构建 (13) 5.3.2测试内容 (14) 5.4测试结果 (14)

人音版-音乐-一年级下册-《调皮的小闹钟》教学设计

调皮的小闹钟 教学目标: 1、分析乐曲《调皮的小闹钟》,学生学习回旋曲式,认清乐曲的主题和插部。 2、通过律动模仿小闹钟的调皮,感受乐曲轻松、诙谐的情绪。 3、启发学生认识到时间在分秒流逝,应学会珍惜时间。 教学重点: 1、学生能否认识到乐曲的主题和插部。 2、学生能否感受乐曲的律动,进行活动。 教学难点: 学生认识到乐曲的主题和插部之后,在音乐过程中进行律动活动。 教学用具: 多媒体、黑板。 教学过程: 一、导入 1、学生聆听《调皮的小闹钟》的音乐,跟着音乐的节奏走进音乐室。 2、师生问好。 3、师:同学们,你们好,我是时间精灵,我的职责是提醒大家管理好自己的时间!很高兴认识大家!喜欢跳舞的同学站起来!让我们跟着音乐动起来!(跟主题音乐动起来,感受主题音乐) 师:喜欢唱歌的同学在哪里?我们一起拍拍节奏! 二、进入主题 1、聆听全曲,感受音乐情绪 师:你们真是能歌善舞的孩子!时间精灵很喜欢你们!要带你们走进它的音乐王国。你们可以闭上眼睛,尽情的感受音乐!(播放全曲) 师:你们觉得这首乐曲,听起来怎样? 生:欢快的,激动的… 2、展示乐曲图式,介绍乐曲背景。 师:我们再来听听乐曲特别的地方?

生:乐曲有几个部分…有重复的地方…有抒情和欢快的对比… 师:你们来为乐曲命名好吗? 生:调皮的小闹钟;可爱的小闹钟;聪明的小闹钟… 师:因为时间精灵调皮可爱,这首乐曲被命名为《调皮的小闹钟》。它是由美国作曲家、指挥家安德森所作的管弦乐,是回旋曲曲式。 3、分析曲式结构 师:通过图式可以看出,回旋曲曲式是由主题和插部,至少反复三次完成的。 4、学习插部C部分,为C部分填词 师:同学们,你们最想有兴趣想了解哪一部分? 生:C部分 师:C部分是全曲的高潮,最精彩的一部分,我们再欣赏一次。 (播放音乐C部分) 师:这部分的音乐怎样? 生:激动的,越来越高的… 师:小精灵说好听的音乐应该有乐曲和词的,现在邀请你们做一回填词人。我先来报名做第一个填词家: (1)起床啦,起床啦,不然你就要迟到了。 (2)快点吧,快点吧,我们都要珍惜时间。 师:谁来做第二个? 生:嘀铃铃,嘀铃铃,我们要快点到教室。 师:如果你要为工人、运动家填词呢? 生:快点吧,快点吧,我们要开始工作了;快点跑,快点跑,冠军就是你的了呀…. 师:你们还想为谁填词? 生:宇航员、医生…. 师:我们选两个最好的跟音乐唱一唱吧。 5、解决难点,演绎整首乐曲 师:同学们,让我们来模仿小闹钟一天的工作吧。我们先请第一排的同学出来模仿不同的闹钟,然后邀请同伴,再一起模仿结合的小闹钟。最后我们在C部分模仿时间小精灵的工作,去提醒人们要起床工作了。 三、小结

数字电路课程设计——多功能数字钟

课程设计任务书 学生姓名:专业班级: 指导教师:工作单位: 题目: 多功能数字钟的设计仿真与制作 初始条件: 利用集成译码器、计数器、定时器、数码管、脉冲发生器和必要的门电路等数字器件实现系统设计。(也可以使用单片机系统设计实现) 要求完成的主要任务: (包括课程设计工作量及技术要求,以及说明书撰写等具体要求) 1、课程设计工作量:1周内完成对多功能数字钟的设计、仿真、装配与调试。 2、技术要求: 错误!未找到引用源。设计一个数字钟。要求用六位数码管显示时间,格式为00:00:00。 错误!未找到引用源。具有60进制和24进制(或12进制)计数功能,秒、分为60进制 计数,时为24进制(或12进制)计数。 ③有译码、七段数码显示功能,能显示时、分、秒计时的结果。 ④设计提供连续触发脉冲的脉冲信号发生器, ⑤具有校时单元、闹钟单元和整点报时单元。 ⑥确定设计方案,按功能模块的划分选择元、器件和中小规模集成电路,设计分电路,画 出总体电路原理图,阐述基本原理。 3、查阅至少5篇参考文献。按《武汉理工大学课程设计工作规范》要求撰写设计报告书。全 文用A4纸打印,图纸应符合绘图规范。 时间安排: 1、2009 年6 月20~22 日,查阅相关资料,学习设计原理。 2、2009 年6 月23~24 日,方案选择和电路设计仿真。 3、2009 年6 月25~27 日,电路调试和设计说明书撰写。 4、2009 年6 月28 日上交课程设计成果及报告,同时进行答辩。 指导教师签名:年月日 系主任(或责任教师)签名:年月日

目录 1.绪论 (3) 2.Proteus软件介绍 (4) 3.总体方案的设计与实现 (6) 3.1 数字钟的原理框图 (6) 3.2 各模块功能分析 (6) 3.2.1晶体振荡器 (6) 3.2.2分频器 (7) 3.2.3时间计数单元 (8) 3.2.4译码驱动及显示单元 (10) 3.2.5校时电源电路 (10) 3.2.6整点报时电路 (11) 4.数字钟的安装与调试 (12) 5.数字钟的工作状态分析 (13) 5.1数字钟的工作过程及结果分析 (13) 5.2数字钟工作过程中出现的问题及解决方法 (13) 6.元件清单 (15) 7.数字钟仿真图 (16) 8.心得体会 (17) 9.参考文献 (18) 10.课程设计成绩评定表 (19)

电子技术课程设计

电子技术课程设计PWM调制解调器 班级:电信1301 姓名:曹剑钰 学号:3130503028

一、设计任务与要求 1.要求 设计一款PWM(脉冲宽度调制)电路,利用一可调直流电压调制矩形波脉冲宽度(占空比)。 信号频率10kHz; 占空比调制范围10%~90%; 设计一款PWM解调电路,利用50Hz低频正弦信号接入调制电路,调制信号输入解调电路,输入与原始信号等比例正弦波。 2.提高要求: 设计一50Hz正弦波振荡电路进行PWM调制。 3.限制: 不得使用理想运放、二极管、三极管、场效应管; 基本要求的输入电压使用固定恒压源接自行设计的电路实现可调; 同步方波不得利用信号发生器等软件提供设备产生。 二、总体方案设计 1.脉宽调制方案: 方案一:三角波脉宽调制,三角波电路波形可以由积分电路实现,把方波电压作为积分电路的输入电压,经过积分电路之后就形成三角波,再通过电压比较器与可调直流电压进行比较,通过调节直流电源来调制脉宽。 方案二:锯齿波脉宽调制,锯齿波采用定时器NE555接成无稳态多谐振荡器,和方案一相似,利用直流电压源比较大小调节方波脉宽。 方案三:利用PC机接口控制脉宽调制的PWM电路。 比较:方案一结构简单,思路清晰,容易实现,元器件常用 方案二与方案一相似,缺点是调整脉冲宽度不如方案一 方案三元器件先进,思路不如方案一清晰简单,最好先择了方案一 2.正弦波产生方案: 方案一:RC正弦波振荡电路。 RC正弦波振荡电路一般用来产生1Hz--10MHz范围内的低频信号,由RC 串并联网络组成,也称为文氏桥振荡电路,串并联在此作为选频和反馈网络。电路的振荡频率为f=1/2πRC,为了产生振荡,要求电路满足自激震荡条件,振荡器在某一频率振荡的条件为:AF=1.该电路主要用来产生低频信号。

定时闹钟设计-毕业设计

河南工业职业技术学院 毕业设计报告 定时闹钟 姓名: 学号: 专业班级: 指导老师: 所在学院: 年月日

本设计是定时闹钟的设计,由单片机AT89C51芯片和LED数码管为核心,辅以必要的电路,构成的一个单片机电子定时闹钟。电子钟设计可采用数字电路实现,也可以采用单片机来完成。数字电子钟是用数字集成电路构成的,用数码管显示“时”,“分”,“秒”的现代计时装置。若用数字电路完成,所设计的电路相当复杂,大概需要十几片数字集成块,其功能也主要依赖于数字电路的各功能模块的组合来实现,焊接的过程比较复杂,成本也非常高。若用单片机来设计制作完成,由于其功能的实现主要通过软件编程来完成,那么就降低了硬件电路的复杂性,而且其成本也有所降低,所以在该设计中采用单片机利用AT89C51,它是低功耗、高性能的CMOS型8位单片机。片内带有4KB的Flash存储器,且允许在系统内改写或用编程器编程。另外, AT89C51的指令系统和引脚与8051完全兼容,片内有128B 的RAM、32条I/O口线、2个16位定时计数器、5个中断源、一个全双工串行口等。AT89C51单片机结合七段显示器设计的简易定时闹铃时钟,可以设置现在的时间及显示闹铃设置时间,若时间到则发出一阵声响,进—步可以扩充控制电器的启停。 设计内容包括了秒信号发生器、时间显示电路、按键电路、供电电源以及闹铃指示电路等几部分的设计。采用四个开关来控制定时闹钟的工作状态,分别为:A、设置时间和闹钟的小时;B、设置小时以及设置闹钟的开关;C、设置分钟和闹钟的分钟;D、设置完成退出。 课设准备中我根据具体的要求,查找资料,然后按要求根据已学过的时钟程序编写定时闹钟的程序,依据程序利用proteus软件进行了仿真试验,对出现的问题进行分析和反复修改源程序,最终得到正确并符合要求的结果。 设计完成的定时闹钟达到课程设计的要求,在到达定时的时间便立即发出蜂鸣声音,持续一分钟。显示采用的六位数码管电路,如果亮度感觉不够,可以通过提升电阻来调节,控制程序中延迟时间的长短,可以获得不同的效果。也可以改蜂鸣器为继电器,通过控制继电器从而进一步扩展的来控制一些家电开关。

人教版二年级下册音乐教案《调皮的小闹钟》

调皮的小闹钟教学设计 一、教学内容: 人教版小学音乐二年级下册第五单元 欣赏《调皮的小闹钟》 二、教材分析: 管弦乐《调皮的小闹钟》由美国作曲家、指挥家安德森作于1945年。乐曲为C大调、4/4,中庸的快板,采用回旋曲式写成。乐曲开始用双响筒声模仿钟摆的走动声。开始它很有规律,带有装饰音的主题。这种偶而出现的装饰音和切分节奏,在单调乏味的四分音符节奏中,出现了一种不安分的性格和幽默的情绪。主题之后,是第一插部。它转成了G 大调。旋律以附点音符为特色。主题再现,接第二插部。乐曲进行中不时插入闹钟的铃声和不规则的走动声。当主题第三次出现时,加有反复后接尾声,使得乐曲具有更为风趣的性格。 三、学情分析: 二年级学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,而且形体灵巧,适宜采用律动、歌、舞、图片、游戏相结合的手段,进行直观教学。《调皮的小闹钟》短小有趣,形象鲜明,教学中采用多种形式引导学生积极参与音乐体验,引发想象和联想,鼓励学生表述自己的审美体验,培养听赏兴趣,逐渐养成聆听音乐的良好习惯。

四、教学目标: 1、聆听管弦乐《调皮的小闹钟》,感受音乐所描绘的钟表 的形象,体验轻松愉快的音乐情绪。认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。 2、通过参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐,初步了解回旋曲式。 3、能用打击乐伴奏、歌唱、动作等表现乐曲,从而培养学 生的表现力和创造力。 五、重点难点: 1、感受音乐所描绘的小闹钟形象,体验轻松愉快的音乐情绪。 2、通过各种活动深入理解音乐结构并初步了解回旋曲式。 六、教学用具: 多媒体课件、闹钟卡片、钢琴、打击乐器 七、教学设想: 教学过程的设计提供了适合学生可能参与的教学方式,从教学起始环节就安排了律动实现乐曲初次欣赏,理解乐曲主题和两个插部音乐采用学生熟悉的生活经验。如会跳舞的小闹钟、睡觉的小闹钟、叫小主人起床的小闹钟。这样的教学设计都充分发挥了低年级孩子的想象力和参与意识,易于使教学层层深入,推向高潮。 八、教学过程:

数字电子技术课程设计报告

一、设计任务及要求 通过对《数字电子技术》课程的学习,让同学掌握《数字电子技术》课程的基本理论以及方法,加深学生对理论知识的理解,同时积极有效的提高了学生的动手能力,独立思考和解决问题的能力,创新思维能力、协调能力,以及团结合作、互帮互助的优良传统。为了充分体现这些精神和能力,所以让同学独立自主的制造一个数字时钟,故,对同学设计的数字时钟进行如下要求: 时钟显示功能,能够以十进制显示“时”,“分”,“秒”。 二、设计的作用、目的 (1).在同学掌握《数字电子技术》课程的基本理论以及方法的基础上,加深学生对理论知识的理解,同时积极有效的提高了学生的动

手能力,独立思考和解决问题的能力,创新思维能力、协调能力,以及团结合作、互帮互助的优良传统。 (2).掌握组合逻辑电路、时序逻辑电路及数字逻辑电路系统的设计、安装、测试方法;进一步巩固所学的理论知识,提高运用所学知识分析和解决实际问题的能力。 (3). 熟悉集成电路的引脚安排,掌握各芯片的逻辑功能及使用方法了解面包板结构及其接线方法,了解数字钟的组成及工作原理,熟悉数字钟的设计与制作。 (4). 掌握数字钟的设计、调试方法。 三、设计过程 1.方案设计与论证 数字钟的逻辑结构主要包括有六十进制计数器、二十四进制计数器(其中包括六十进制计数器和二十四进制计数器均由十进制计数器74LS160接成)、动态显示译码器、LED数码管显示环节、555定时器(可以提供一个比较精确的1Hz的时钟脉冲),时间设置环节可以提供时间的初始设置,动态显示译码器提供将BCD代码(即8421码)译成数码显示管所需要的驱动信号,使LED数码管用十进制数字显示出BCD代码所表示的数值。 数字钟电路系统的组成框图:

电子技术课程设计的基本方法和步骤模板

电子技术课程设计的基本方法和步骤

电子技术课程设计的基本方法和步骤 一、明确电子系统的设计任务 对系统的设计任务进行具体分析, 充分了解系统的性能、指标及要求, 明确系统应完成的任务。 二、总体方案的设计与选择 1、查阅文献, 根据掌握的资料和已有条件, 完成方案原理的构想; 2、提出多种原理方案 3、原理方案的比较、选择与确定 4、将系统任务的分解成若干个单元电路, 并画出整机原理框图, 完成系统的功能设计。 三、单元电路的设计、参数计算与器件选择 1、单元电路设计 每个单元电路设计前都需明确本单元电路的任务, 详细拟订出单元电路的性能指标, 与前后级之间的关系, 分析电路的组成形式。具体设计时, 能够模拟成熟的先进电路, 也能够进行创新和改进, 但都必须保证性能要求。而且, 不但单元电路本身要求设计合理, 各单元电路间也要相互配合, 注意各部分的输入信号、输出信号和控制信号的关系。 2、参数计算 为保证单元电路达到功能指标要求, 就需要用电子技术知识对参数进行计算, 例如放大电路中各电阻值、放大倍数、振荡器中电阻、电容、振荡频率等参数。只有很好地理解电路的工作原理, 正确利用计算公式, 计算的参数才能满足设计要求。 参数计算时, 同一个电路可能有几组数据, 注意选择一组能完成

电路设计功能、在实践中能真正可行的参数。 计算电路参数时应注意下列问题: (1)元器件的工作电流、电压、频率和功耗等参数应能满足电路指标的要求。 (2)元器件的极限必须留有足够的裕量, 一般应大于额定值的 1.5倍。 (3)电阻和电容的参数应选计算值附近的标称值。 3、器件选择 ( 1) 阻容元件的选择 电阻和电容种类很多, 正确选择电阻和电容是很重要的。不同的电路对电阻和电容性能要求也不同, 有些电路对电容的漏电要求很严, 还有些电路对电阻、电容的性能和容量要求很高, 例如滤波电路中常见大容量( 100~3000uF) 铝电解电容, 为滤掉高频一般还需并联小容量( 0.01~0.1uF) 瓷片电容。设计时要根据电路的要求选择性能和参数合适的阻容元件, 并要注意功耗、容量、频率和耐压范围是否满足要求。 ( 2) 分立元件的选择 分立元件包括二极管、晶体三极管、场效应管、光电二极管、晶闸管等。根据其用途分别进行选择。选择的器件类型不同, 注意事项也不同。 ( 3) 集成电路的选择 由于集成电路能够实现很多单元电路甚至整机电路的功能, 因此选用集成电路设计单元电路和总体电路既方便又灵活, 它不但使系统体积缩小, 而且性能可靠, 便于调试及运用, 在设计电路时颇受欢迎。选用的集成电路不但要在功能和特性上实现设计方案, 而且要满足功耗、电压、速度、价格等方面要求。 4、注意单元电路之间的级联设计, 单元电路之间电气性能的 相互匹配问题, 信号的耦合方式

调皮的小闹钟教学设计

《调皮的小闹钟》教学设计 铜仁市第五小学刘梅 教学对象:小学三年级。 教学课型:欣赏课。 教学课时:第一课时。 教学内容: 湖南文艺出版社三年级下册我们的音乐天地《顽皮的小闹钟》 教材分析: 本课《调皮的小闹钟》是湖南文艺出版社三年下册音乐天地中的内容,是美国作曲家、指挥家安德森在1945年创作的一首描绘性管弦乐作品,乐曲为C大调,4/4。 乐曲分为三个部分,开始是给小闹钟上弦的声音,使人一下就明白了乐曲要表现的内容。接着梆子模拟小闹钟嘀嗒、嘀嗒的节奏声,出现了欢快、诙谐的第一主题,装饰音和切分音的运用使乐曲显得更加轻快、活泼。接着,乐曲进入第二部分,同第一部分在中音区的平稳形成对比,八度的大跳和基本在高音区的旋律使音乐显得更加活泼有生气,特别是加进了铃鼓模仿的铃声,更增添了乐曲活泼的情绪。在结尾处,打击乐器奏出了紧密的节奏,特别是结尾处的锣声,使音乐显得更加诙谐有趣。 整首乐曲形象鲜明、情绪欢快、明朗,为我们栩栩如生的塑造了一个调皮的小闹钟的形象。

学情分析: 三年级的小学生是形成自信心的关键期,他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自已充满信心。同时要注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点,善于利用儿童的好奇心、模仿力结合歌、律动、打击乐器等综合手段,进行直观教学。 因此,本课结合学生的身心特点,通过声势模仿、律动参与、打击器乐等方式让孩子们积极参与到音乐中,了解、体会管弦乐曲《调皮的小闹钟》活波可爱的形象,在轻松愉快的学习氛围中,轻松的突破了教学的重、难点达到教学目标。 教学目标: 1、欣赏管弦乐曲《调皮的小闹钟》,能够积极参与音乐活动并从中体验轻松愉快的音乐情绪。 2、通过反复聆听加强对音乐主题的记忆,能听辩节奏、旋律等音乐要素的变化和特点。 3、通过画线段图、律动和乐器伴奏等形式加深学生对音乐形象的感受,能与同学合作参与表演,体验与他人合作的乐趣。 教学重点与难点 重点:欣赏《调皮的小闹钟》,对比不同乐段的音乐旋律感受音乐所描绘小闹钟调皮可爱的形象,体验轻松愉快的音乐情绪。

数字电子技术课程设计报告(数字钟)

目录 一.设计目的 (1) 二.实现功能 (1) 三.制作过程 (1) 四.原理框图 (3) 4.1 数字钟构成 (3) 4 .2设计脉冲源 (4) 4.3 设计整形电路 (5) 4.4 设计分频器 (5) 4.5 实际计数器 (6) 4.6 译码/驱动器电路的设计 (7) 4.7 校时电路 (8) 4.8 整点报时电路 (9) 4.9 绘制总体电路图 (10) 五.具体实现 (10) 5.1电路的选择 (10) 5.2集成电路的基本功能 (10) 5.3 电路原理 (11) 六.感想与收获 (12) 七.附录 (14)

数字电子技术课程设计报告 一、设计目的 数字钟是一种用数字电路技术实现时、分、秒计时的装置,与机械式时钟相比具有更高的准确性和直观性,且无机械装置,具有更更长的使用寿命,因此得到了广泛的使用。 数字钟从原理上讲是一种典型的数字电路,其中包括了组合逻辑电路和时序电路。 钟表的数字化给人们生产生活带来了极大的方便,而且大大地扩展了钟表原先的报时功能。诸如定时自动报警、按时自动打铃、时间程序自动控制、定时广播、定时启闭电路、定时开关烘箱、通断动力设备,甚至各种定时电气的自动启用等,所有这些,都是以钟表数字化为基础的。因此,研究数字钟及扩大其应用,有着非常现实的意义。 石英数字钟,具有电路简洁,代表性好,实用性强等优点,在数字钟的制作中,我们采用了传统的PCMS大规模集成电路为核心,配上LED发光显示屏,用石英晶体做稳频元件,准确又方便。 二、实现功能 ①时间以12小时为一个周期; ②显示时、分、秒; ③具有校时功能,可以分别对时及分进行单独校时,使其校正到标准时间; ④计时过程具有报时功能,当时间到达整点前10秒进行蜂鸣报时;

定时闹钟课程设计

扬州大学水利与能源动力工程学院课程设计报告 题目:定时闹钟 课程:单片机原理及应用课程设计 专业:电气工程及其自动化 班级:电气1201 姓名:陈明飞 学号:121704102

第一部分 任 务 书

《单片机原理及应用》课程设计任务书 一、课题名称 详见《单片机课程设计题目(一)》:主要是软件仿真,利用Proteus软件进行仿真设计并调试; 《单片机课程设计题目(二)》:主要是硬件设计,利用单片机周立功实验箱进行设计并调试。 二、课程设计目的 课程设计是课程教学中的一项重要内容,是达到教学目标的重要环节,是综合性较强的实践教学环节,它对帮助学生全面牢固地掌握课堂教学内容、培养学生的实践和实际动手能力、提高学生全面素质具有很重要的意义。 《单片机原理及应用》是一门理论性、实用性和实践性都很强的课程,课程设计环节应占有更加重要的地位。单片机原理及应用课程设计的目的是让学生在理论学习的基础上,通过完成一个涉及MCS-51单片机多种资源应用并具有综合功能的小系统目标板的设计与编程应用,使学生不但能将课堂上学到的理论知识与实际应用结合起来,而且能进一步加深对电子电路、电子元器件等知识的认识与理解,同时在软件编程、排错调试、相关软件和仪器设备的使用技能等方面得到较全面的锻炼和提高。为今后能够独立进行某些单片机应用系统的开发设计工作打下一定的基础。通过单片机硬件和软件设计、调试、整理资料等环节的培训,使学生初步掌握工程设计方法和组织实践的基本技能,逐步熟悉开展科学实践的程序和方法。 三、课程设计内容 设计以89C51单片机和外围元器件构成的单片机应用系统,并完成相应的软硬件调试。 1. 系统方案设计:综合运用单片机课程中所学到的理论知识,学生根据所选课题的任务、要求和条件进行总体方案的设计。 2. 硬件电路设计:对方案中以单片机为核心的电路进行设计计算,包括元器件的选择和电路参数的计算,并画出总体电路图。 3. 软件设计:根据已设计出的软件系统框图,用汇编语言或C51编制出各功能模块的子程序和整机软件系统的主程序。 4. 调试:在单片机EDA仿真软件环境Proteus下进行仿真设计并调试;或在单片机周立功实验箱上进行相关设计并调试。 四、课程设计要求 详见《单片机课程设计题目(一)》 《单片机课程设计题目(二)》 五、进度安排

《调皮的小闹钟》教案

《调皮的小闹钟》参考教案 教材分析: 管弦乐《调皮的小闹钟》由美国作曲家、指挥家安德森作于1945年。乐曲为C大调、4/4,中庸的快板,采用回旋曲式写成。乐曲开始用木鱼声模仿钟摆的走动声。开始它很有规律,带有装饰音的主题。这种偶而出现的装饰音和切分节奏,在单调乏味的四分音符节奏中,出现了一种不安分的性格和幽默的情绪。 主题之后,是第一插部。它转成了G大调。旋律以附点音符为特色。主题再现,接第二插部。乐曲进行中不时插入闹钟的铃声和不规则的走动声。当主题第三次出现时,加有反复后接尾声,使得乐曲具有更为风趣的性格。 教学目标: 1、聆听管弦乐《调皮的小闹钟》,感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。 2、通过参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐。 3、能够用自制的打击乐器伴奏、用自编的动作表现乐曲,从而培养学生的表现力和创造力。 教学重、难点: 1、感受音乐所描绘的小闹钟形象,体验轻松愉快的音乐情绪。 2、通过各种活动深入理解音乐结构。 教学准备: 自制打击乐器筷子、小闹钟图片、钢琴、多媒体教学课件。 教学过程: 一、创设情景、感受音乐 师:欢迎同学们来到今天的音乐课堂,请大家和我一起来拍拍手、拍拍腿,感受一段有趣的音乐。 1、师生聆听音乐,有规律的拍手、拍腿进行声势活动。 2、教师鼓励学生并提问:在这段音乐中你听到了什么声音?猜一猜是谁发出的声音呢? 3、教师结合课件向学生介绍钟表的种类。 4、启发学生展开联想,知道小闹钟的两种特效音“嘀哒、铃”。

5、在主题音乐背景下,用弹舌模仿小闹钟嘀哒走路的声音、用双手上下摆动代替时针、分针走路的样子进行音乐活动。 二、参与活动、记忆主题 师:同学们扮演的小闹钟走的真带劲,请大家看看老师也带来了小闹钟,他们从上下左右、四面八方走来了。 《数格子》游戏 1、学生观察小闹钟格子图。 2、出现小闹钟的格子用“筷子”敲击一下,格子中没有小闹钟的就表示空拍。 3、通过教师指挥学生演奏、师生共同演奏、小闹钟变换位置后师生配合演奏、学生独立演奏的方式,使学生熟悉主题旋律,并能配合主题音乐进行演奏。 4、出示旋律图形谱并学唱主题音乐。 师生手指图形谱—教师弹奏主题旋律学生手指图形谱——教师边弹边唱—学生边指边唱—教师弹学生唱—师生随主题音乐边指边唱。 5、师生交换进行模唱和伴奏,牢固记忆主题音乐。 师:我们刚刚唱到的是小闹钟走路的音乐,是由美国作曲家安德森所创作的,下面我们就一起来聆听管弦乐《调皮的小闹钟》。 1、播放完整的音乐,学生分辨主题旋律。 2、反馈主题旋律出现了3次,教师歌唱:小闹钟它真调皮,嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒嘀。小闹钟它真可爱,铃铃铃铃铃铃铃。 3、师生共同演唱歌词。 4、师生边走边唱。(通过配词演唱帮着学生深刻记忆主题旋律。 三、激发兴趣、获求新知 师:小闹钟每天一刻不停的走啊走!时间长了,他太累了,生病走不动了,静静的躺下休息了! 理解第一插部: 1、教师创设教学情境,引导学生聆听音乐进入角色。 2、感受第一插部悠扬、舒展起伏的音乐特性。 3、用身体动作表现卧床不起的、生病的小闹钟。

电子技术课程设计

电子技术 课程设计 成绩评定表 设计课题:串联型连续可调直流稳压正电源电路学院名称: 专业班级: 学生姓名: 学号: 指导教师: 设计地点:31-225 设计时间:2014-7-7~2014-7-14

电子技术 课程设计 课程设计名称:串联型连续可调直流稳压正电源电路专业班级: 学生姓名: 学号: 指导教师: 课程设计地点:31-225 课程设计时间:2014-7-7~2014-7-14

电子技术课程设计任务书

目录 前言 (5) 1串联型连续可调直流稳压正电源 (5)

1.1 设计方案 (5) 1.2 设计所需要元件 (7) 2 设计原理 (8) 2.1 电源变压部分 (9) 2.2 桥式整流电路部分 (10) 2.3 电容滤波电路部分 (11) 2.4 直流稳压电路部分 (12) 2.5 原理及计算 (14) 3 电路仿真 (15) 4 电路连接测试 (16) 4.1使用仪器 (16) 4.2.测试结果 (16) 5 设计体会 (17) 参考文献 (19) 串联型连续可调直流稳压正电源电路 引言 随着社会的发展,科学技术的不断进步,对电子产品的性能要求也更高。我们做为21世纪的一名学电子的大学生,不仅要将理论知识学

会,更应该将其应用与我们的日常生活中去,使理论与实践很好的结合起来。电子课程设计是电子技术学习中的一个非常重要的实践环节,能够真正体现我们是否完全吸收了所学的知识。 目前,各种直流电源产品充斥着市场,电源技术已经比较成熟。然而,基于成本的考虑,对于电源性能要求不是很高的场合,可采用带有过流保护的集成稳压电路,同样能满足产品的要求。 本次设计的题目为设计一串联型可调直流稳压正电源:先是经过家用交流电源流过变压器得到一个大约十五伏的电压U1,然后U1经过一个桥堆进行整流在桥堆的输出端加两个电容C1、C2进行滤波,滤波后再通过LM7812(具体参数参照手册)输出一个固定的12V电压,这样就可以在一路输出固定的电压。在LM7812的输出端加一个电阻R3,调整端加一个固定电阻R1和一电位器R2,这样输出的电压就可以在5~12V范围内可调。 经过自己对试验原理的全面贯彻,以及相关技术的掌握,和反复的调试,经过自己的不断的努力,老师的耐心的指导,终于把这个串联型输出直流稳压输出正电源电路设计出来了。 1串联型连续可调直流稳压正电源 1.1 设计方案 本电路由四部分组成:变压电路、整流电路、滤波电路、稳压电路。 (1)变压电路:本电路使用的降压电路是单相交流变压器,选用电压和功率依照后级电路的设计需求而定。 (2)整流电路:整流电路的主要作用是把经过变压器降压后的交流电通过整流变成单个方向的直流电。但是这种直流电的幅值变化很大。它主要是通过二极管的截止和导通来实现的。常见的整流电路主要有半波整流电路、桥式整流电路等。我们选取桥式整流电路实现设计中的整流功能。 (3)半波整流:

定时闹钟课程设计大作业(DOC)

微型计算机控制技术大作业 设计题目:定时闹钟课程设计 院系:计算机科学与信息工程学院 学生姓名:曹紫莹 学号:201103010036 专业班级:计算机科学与技术(嵌入式方向)11-1 指导教师:赵凯 2014.06.07

目录 1、课程内容要求及目的 (1) 1.1设计题目 (1) 1.2 设计要求 (1) 1.3能显示时时-分分-秒秒。 (1) 1.4能够设定定时时间、修改定时时间。 (1) 2、设计实现方案 (2) 2.1原理 (2) 2.2 原理及工作过程说明 (2) 3、硬件设计 (3) 3.1 主控芯片AT89C51的设计 (3) 3.2 时钟电路部分设计 (4) 3.3 LCD显示电路部分 (5) 4、软件设计 (6) 4.1 软件设计概述 (6) 4.2 主函数的设计 (6) 4.3.1 程序初始化 (7) 4.3.2 闹钟的实现 (8) 4.3.3 显示程序 (8) 5、实验总结及心得体会 (23) 6、参考文献 (24)

基于单片机的定时闹钟 1、课程内容要求及目的 1.1设计题目 基于单片机的定时闹钟 1.2 设计要求 1、能显示时时-分分-秒秒。 2、能够设定定时时间、修改定时时间。 3、定时时间到能发出报警声或者启动继电器,从而控制电器的启停。 1.3LCD电子闹钟的特点和功能介绍 时钟是将小时、分钟、秒钟显示于人的肉眼的计时装置。而单片机模块中最常见的正是数字钟,数字钟是一种用数字电路技术实现时、分、秒计时的装置,与机械式时钟相比具有更高的准确性和直观性,且无机械装置,具有更长的使用寿命,因此得到了广泛的使用。而LCD电子定时闹钟是以单片机为基础的数字电路实现对时、分、秒的数字显示的数字计时装置,它的计时周期为24小时,另外应有校时功能和一些显示日期、闹钟等附加功能。一个基本的数字钟电路主要由译码显示器、“时”,“分”,“秒”,“星期”计数器、校时电路、报时电路和振荡器组成。目前电子钟广泛用于各种私人和公众场合,成为我们生活、工作和学习中不可缺少的好帮手。 由于时钟的实用性和在人们生活中的重要性,所以尝试设计以单片机为核心的数字时钟是很有意义的。钟表原先的报时功能已经原不能满足人们日益增长的

数字电子技术课程设计说明书

数字电子技术 课程设计说明书 题 目:生产线自动装箱计数监控器 逻辑电路设计与实验 学生姓名:潘垒坚 学 院:电力学院 班 级:自动化13-1 指导教师:王艳荣 2015年7月 日 学校代码:10128 学 号: 201311204018

摘要 自动化系统不仅已成为了工业和社会生活的一个组成部分,而且是经济发展平的重要标志。工业生产中常常需要自动统计产品的数量并实现对生产线的整体控制,本次设计的生产线自动装箱计数监控器采用光电传感器与计数器相结合的方法实现对物件的数目统计。设计中采用光电传感器将光信号转化为电信号产生正弦脉冲,通过放大滤波整形电路将信号整形为矩形脉冲。将该脉冲通过“罐、箱”计数器实现对罐和箱的计数,最终在数码显示管上显示所计数目。设计还可以通过一系列控制电路实现在箱子未满时持续加入饮料罐,在箱子已满时设备停止工作直到下一空箱到来后设备再次启动并重新加入饮料罐,同时整体电路也可以手动启动、停止和清零控制。本设计经Multisim和实测验证均可达到预期要求。 关键词:光电传感器;自动统计;计数监控器;滤波整形;控制电路

目录 一、设计任务概述...................................... 错误!未定义书签。 1.1设计题目 (1) 1.2设计目的 (2) 1.3设计内容和要求 (2) 1.3.1设计内容 (2) 1.3.2设计要求 (2) 二、设计方案论证及方框图 (2) 2.1题目要求简析 (2) 2.2方案设计与论证 (2) 2.2.1方案一 (2) 2.2.2方案二 (2) 2.2.3方案选择 (2) 2.3电路分块 (3) 2.4电路结构方框图 (3) 三、电路组成及工作原理 (4) 3.1信息采集电路...................................... 错误!未定义书签。 3.1.1信号产生 (4) 3.1.2信号放大 (4) 3.1.3信号整形 (5) 3.2计数显示电路 (5) 3.2.1罐计数显示电路 (6) 3.2.2箱计数显示电路 (6) 3.2.3计数显示总电路 (7) 3.3状态控制电路 (7) 3.4总电路原理图 (9) 四、电路元器件选择与实际测试 (9)

电子技术课程设计

摘要 本次课程设计彩灯控制器是对模拟电子技术、数字电子技术的实践性的应用。该彩灯设计主要由几个器件构成,分别是移位寄存器、计数脉冲、分频器、数据选择器等器件。通过着几个主要器件来实现对彩灯的设计和控制。彩灯的设计主要有三部分组成。即时钟脉冲产生电路模块、彩灯开关控制模块以及花样输出电路模块。其中时钟脉冲由555定时器构成的多谐振荡器产生。彩灯开关电路设计模块应用数据选择器74LS163。花样输出由移位寄存器74LS194和发光二极管组成。为了验证设计的准确性,我们在Proteus环境下进行仿真和调试。通过验证进一步确定其设计的可行性。 关键词:彩灯;时钟脉冲产生电路模块;彩灯开关控制;花样输出电路

目录 摘要.............................................................................................................I 1 前言 (1) 1.1 序言 (1) 1.2目前彩灯的应用情 (1) 1.3主要工作概述 (1) 2 总体方案设计 (3) 2.1方案比较 (3) 2.2方案论证 (4) 2.3方案选择 (4) 3 单元电路设计 (5) 3.1时钟信号发生器 (5) 3.2 序列信号发生 (7) 3.3 移位输出显示电路 (11) 4 调试与试验 (14) 4.1 Proteus软件介绍 (14) 5 proteus仿真图 (15) 6致谢和心得体会 (16) 参考文献 (17)

1前言 1.1 序言 集成电路的迅速发展,使得数字逻辑电路的设计发生了根本性的变化。在设计中更多的使用规模集成电路,不仅可以减少电路组件的数目,使电路简洁,而且能提高电路的可靠性,降低成本。因此,用集成电路来实现更多更复杂的器件功能则成为必然。随着社会市场经济的不断繁荣和发展,各种装饰彩灯、广告彩灯越来越多地出现在城市中。在大型晚会的现场,彩灯更是成为不可缺少的一道景观,小型的彩灯多采用霓虹灯电路。在彩灯的应用中,装饰灯、广告灯、布景灯的变化多种多样,也可以做成各种各样和多种色彩的灯管或是以日光灯、白炽灯作为光源,另配大型广告语、宣传画来达到效果。这些灯的控制设备多为数字电路。而在现代生活中,大型楼宇的轮廓装饰或大型晚会的灯光布景,由于其变化多、功率大,常采用长明灯、流水灯及变幻灯。长明灯的特点是只要灯投入工作,负载即长期接通,一般在彩灯中用以照明或衬托底色,没有频繁的动态切换过程,因此可用开关直接控制,不需经过复杂的编程。流水灯则包括字形变化、色彩变化、位置变化等,其主要特点是在整个工作过程中周期性地花样变化。本文所要设计的彩灯是用八个发光二极管代替的,能通过外部开关的操作,来实现彩灯亮点的左移、右移、全亮、全灭的效果。因此其会在越来越多的场合中使用,这使本设计具有很大的现实意义。这种控制电路可靠性,灵活性高,使用范围广,特别适合中小城市的交通灯、霓虹灯等的应用。而且,它对其他类似系统的开发具有一定的借鉴意义。 1.2目前彩灯的应用情况 LED彩灯由于其丰富的灯光色彩,低廉的造价以及控制简单等特点而得到了广泛的应用,用彩灯来装饰街道和城市建筑物已经成为一种时尚。彩灯广泛应用于流水灯、跑马灯、鸳鸯戏水灯、流水灯、控制功能,并给出了具体的硬件电路和相应的程序。此课题设计具有很大现实意义,LED彩灯广泛应用于商业街广告灯,也可作为歌厅、酒吧照明等。 1.3主要工作概述 本文所要设计的八路彩灯的功能要求是通过手动开关操作,实现彩灯的两亮两灭

定时闹钟设计(1)

定时闹钟的设计 学生姓名: 学生学号: 指导教师: 所在学院: 专业班级: 中国· 2014年 6 月 信息技术学院 课程设计任务书 信息技术学院院专业级,学号姓名 一、课程设计课题: 定时闹钟的设计 二、课程设计工作日自 2014 年 6 月 15 日至 2014 年 7 月 1 日 三、课程设计进行地点: 四、程设计任务要求: (详细内容见课程设计文档) 1.课题来源: 指导老师下发 2.目的意义: 此次设计的目的是培养同学们系统地运用已学的理论知识解决实际问题的能力和查阅资料的能力,以及一定的自学能力和独立分析问题、解决问题的能力,能通过独立思考、查阅工具书、参考文献,寻找解决方案;通过完成所选题目的分析与设计,达到技术性能要求。 3.基本要求: 设计基于单片机的定时闹钟,可以实现时分秒的显示、以及定时等基本功能。能够设定定时时间,并实现修改定时的功能。定时时间到应能发出报警声。

课程设计评审表 目录 1 设计任务要求…………………………………………………….……… 2 方案设计………………………………………………………….……… 3 单元电路设计…………………………………………………….……… 4 元件选择(要求计算元件参数)………………………………….……… 5 整体电路(标出原元件型号和参数、画出必要波形图)……………… 6 说明软件程序设计………………………………………………………. 7 困难问题及解决措施…………………………………………….……… 8 总结与体会………………………………………………………………. 9 致谢……………………………………………………………….……… 10参考文献……………………………………………………….………... 1. 设计要求 1.1 目的:

音乐欣赏欣赏《调皮的小闹钟》教案

欣赏《调皮的小闹钟》教案 【教学目标】: 1.聆听管弦乐《调皮的小闹钟》,感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。 2.通过参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐。 3.能够用自制的打击乐器伴奏、用自编的动作表现乐曲,从而培养学生的表现力和创造力。 【教学重、难点】: 1.感受音乐所描绘的小闹钟形象,体验轻松愉快的音乐情绪。 2.通过各种活动深入理解音乐结构。 【教学准备】:自制打击乐器筷子、小闹钟图片、钢琴、多媒体教学课件。 【教学过程】: 一、创设情景、感受音乐 师:欢迎同学们来到今天的音乐课堂,请大家和我一起来拍拍手、拍拍腿,感受一段有趣的音乐。 1.师生聆听音乐,有规律的拍手、拍腿进行声势活动。 2.教师鼓励学生并提问:在这段音乐中你听到了什么声音?猜一猜是谁发出的声音呢? 3.教师结合课件向学生介绍钟表的种类。 4.启发学生展开联想,知道小闹钟的两种特效音“嘀哒、铃”。 5.在主题音乐背景下,用弹舌模仿小闹钟嘀哒走路的声音、用双手上下摆动代替时针、分针走路的样子进行音乐活动。 二、参与活动、记忆主题 师:同学们扮演的小闹钟走的真带劲,请大家看看老师也带来了小闹钟,他们从上下左右、四面八方走来了。 《数格子》游戏 1.学生观察小闹钟格子图。 2.出现小闹钟的格子用“筷子”敲击一下,格子中没有小闹钟的就表示空

拍。 3.通过教师指挥学生演奏、师生共同演奏、小闹钟变换位置后师生配合演奏、学生独立演奏的方式,使学生熟悉主题旋律,并能配合主题音乐进行演奏。 4.出示旋律图形谱并学唱主题音乐。 师生手指图形谱—教师弹奏主题旋律学生手指图形谱——教师边弹边唱—学生边指边唱—教师弹学生唱—师生随主题音乐边指边唱。 5.师生交换进行模唱和伴奏,牢固记忆主题音乐。 师:我们刚刚唱到的是小闹钟走路的音乐,是由美国作曲家安德森所创作的,下面我们就一起来聆听管弦乐《调皮的小闹钟》。 1.播放完整的音乐,学生分辨主题旋律。 2.反馈主题旋律出现了3次,教师歌唱:小闹钟它真调皮,嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒嘀。小闹钟它真可爱,铃铃铃铃铃铃铃。 3.师生共同演唱歌词。 4.师生边走边唱。(通过配词演唱帮着学生深刻记忆主题旋律。 三、激发兴趣、获求新知 师:小闹钟每天一刻不停的走啊走!时间长了,他太累了,生病走不动了,静静的躺下休息了! 理解第一插部: 1.教师创设教学情境,引导学生聆听音乐进入角色。 2.感受第一插部悠扬、舒展起伏的音乐特性。 3.用身体动作表现卧床不起的、生病的小闹钟。 师:生病的小闹钟到了钟表修理店,技术高超的老爷爷很快把它修好了。 聆听第二插部: 1.学生静静聆听音乐 2.结合音乐中的特效音响理解小闹钟的用途和作用(催人起床)。 3.聆听音乐,情境创设(分辨音乐中铃声响了几次)。 4.再次聆听第二插部。(闹铃响了8次叫主人起床。) 5.学生配合音乐摇响8次铃铛,教师语言配合:“起床起床快起床”。 6.随着音乐师生分角色扮演小闹钟和小主人进行情境教学。

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